家訪工作總結(jié)【精】
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的家訪工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
家訪工作總結(jié)1
一直以來，我校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系、把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議。
一、總結(jié)經(jīng)驗一切為做好控留生工作服務(wù)，體安排如下：
�。ㄒ唬⑸祥T訪談
充分利用寒假期間，聯(lián)系要家訪的學(xué)生及父母，準(zhǔn)備好該生的成績單，學(xué)校表現(xiàn)情況，班主任手冊等一手資料，扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談。由于老師和家長平時都很忙，老師與家長缺少時間就學(xué)生的情況真正做到面對面的溝通。本學(xué)期家訪不僅讓我們感受到家長的熱情，也讓我們更多地了解到家長的一些真實想法。
�。ǘ�、電話訪談
由于時間正處在過年期間，所以有部分家長帶著孩子回老家過年，針對此情況我對5名同學(xué)家長進(jìn)行了電話訪談。
二、明確任務(wù)、主題鮮明
家訪主題主要圍繞兩個依據(jù)來設(shè)定的，一是根據(jù)學(xué)生本身問題，二是根據(jù)家長關(guān)心問題所設(shè)定，主題如下：
（一）、學(xué)生在校表現(xiàn)，如：學(xué)習(xí)成績、思想行為、參加學(xué)校的各種活動表現(xiàn)
（二）、孩子們處于青春期，希望家長多留意孩子的舉動
�。ㄈ⑸钯M的的標(biāo)準(zhǔn)
�。ㄋ模�、會計專業(yè)的就業(yè)問題以及就業(yè)方向
（五）、通過家訪加強與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
（六）、討論孩子流生意向
�。ㄆ撸┯懻摷议L對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育，提供他們一些教育理念和方法。
三、具體家訪內(nèi)容：
�。ㄒ唬�、姚雅嵐
1、詢問家庭情況，父母開超市，家中還有一個哥哥。
2、家長詢問學(xué)習(xí)問題、以及在校表現(xiàn)情況。
3、告知家長孩子在校取得的.成績（會計證的復(fù)習(xí)情況）
（二）、計夢婷
1、了解家庭情況，家里管理孩子比較嚴(yán)格，希望女兒可以從事會計工作
2、討論生活費的問題
3、告知家長考證問題，希望媽媽督促
�。ㄈ�、夏沈丹
1、了解父母對女兒的期望（希望女兒可以從事會計工作）
2、告知家長女兒喝酒的情況，希望家長引起重視3、告知家長考證問題，希望爸爸督促
�。ㄋ模┙f紅
1、詢問家庭情況，父母對孩子教育，生活的關(guān)心程度。家長與孩子之間交流時間，具體內(nèi)容。
2、告知家長孩子在校期間的學(xué)習(xí)，生活情況。
3、與家長談?wù)撓潞⒆釉谛Ｆ陂g所取得的成績，期末考試。（需要改進(jìn)的地方）
�。ㄎ澹�、姜雪艷
1、了解學(xué)生家庭有幾口人，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何。，給學(xué)生一個星期生活費情況。
2、告知家長學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣，日常作息。（生活自律能力強，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）
3、告知家長在校期間學(xué)生的各個表現(xiàn)，學(xué)習(xí)和生活方面。特別的突出表現(xiàn)的地方（運動會上的優(yōu)秀表現(xiàn)）
4、學(xué)生在成長過程中老師和家長都需要配合�？甲C問題，家長老師一起督促。
�。②w曉旭
1、了解父母與孩子間感情交流。（孩子回家經(jīng)常會和父母談?wù)搶W(xué)校生活。）
2、告知家長孩子在校期間的生活，學(xué)習(xí)情況。（積極參加學(xué)校舉行的各類活動）
3、了解父母對女兒的期望，希望孩子從事什么職業(yè)。（文秘類的職業(yè)）
4、孩子的特長，表達(dá)能力非常強。（可以重點培養(yǎng)）
�。ㄆ撸⒑鷷詡�
1、了解孩子在家的生活習(xí)慣。（在生活方面比到學(xué)校前明顯強多了）
2、了解家長給孩子生活費情況，告知學(xué)校的基本無價，讓家長心里有數(shù)。
3、告知家長考證問題，希望家長和老師一起督促。
4、孩子在校期間的成績，期末考試，在校期間參加的各類活動。
（八）、戴慧珠
1、告知家長女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出。成績優(yōu)秀，做事能力強。
2、了解家期間的生活，學(xué)習(xí)情況。（生活自律能力強，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）
3、談?wù)摵⒆訍酆脝栴}，希望家長和老師都支持。
4、對于女兒將來工作的方向。
四、總結(jié)
為使家訪真正收到實效，在家訪中應(yīng)注意一下問題。
1、家訪前應(yīng)該做好家訪題目，也就是家訪工作的目標(biāo)。簡言之，教師要通過家訪達(dá)到什么目的，對學(xué)生今后將會產(chǎn)生怎么樣的影響，對家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預(yù)先設(shè)想，有針對性地制定出應(yīng)對策略，避免家訪的失敗。
2、要了解學(xué)生。我們經(jīng)常說，學(xué)生是有個性的，學(xué)生是教學(xué)的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生，而“家訪”則可以彌補這個不足。試想下，如果老師事先沒有對這次家訪的學(xué)生做一個全方位的分析和評價，面對家長我們可能就會無話可說，造成尷尬的局面。所以，為了避免這種尷尬的局面，我們教師在平時就必須去關(guān)心每一位學(xué)生，并隨時做觀察記錄。
3、要了解家長。學(xué)生家長來自各行各業(yè)，他們不同的文化水平，有不同的性格。老師家訪是一定要面對學(xué)生家長的，所以，在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其他方法了解家長的性格特征，對孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準(zhǔn)備，老師才能在進(jìn)行家訪時，就盡量避免話不投機等不愉快的情況出現(xiàn)。
4、要了解學(xué)生家庭。為使家訪效果更好，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人，是什么關(guān)系，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何，家庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況。教師家訪就能靈活自如，效果就會更佳。
家訪工作總結(jié)2
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了"家訪活動月"活動。本次活動全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動的收獲
通過這次家訪活動，大大地促進(jìn)了班級工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)，和學(xué)習(xí)動態(tài)，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識自己，對時間的把握更到位了。
通過家訪活動，進(jìn)一步增強了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
這次家訪活動深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的.反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
這次家訪活動，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。
二、存在不足
因老師教學(xué)任務(wù)重，時間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，二是每班要家訪5戶學(xué)生家庭。主要是第二個指標(biāo)未達(dá)到。
家訪活動活動己結(jié)束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實實的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
家訪工作總結(jié)3
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分 ，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證實，家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。
今年暑期，根據(jù)市教育局《20xx年民主評議全市中小學(xué)、幼兒園政風(fēng)行風(fēng)實施方案》的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會議研究和部署家訪工作，學(xué)校嚴(yán)格按照市教育局工作安排，要求每位老師通過多種形式認(rèn)真進(jìn)行家訪，做好家訪記錄，統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。正因為這樣，在這次集中家訪的過程中收到了良好的效果。
本次集中家訪共計有 106位老師到學(xué)生中家訪，家訪學(xué)生達(dá)968多人次。現(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成果
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學(xué)生的特點進(jìn)行個性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機會。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校的教育理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳。在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的興奮和激動，我們充分利用這個機會，具體、認(rèn)真、熱情地向他們介紹我們學(xué)校的各項措施，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、近幾年的高考入取率等相關(guān)信息。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
通過本次家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校職業(yè)教育的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
二、家訪中存在的問題
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對孩子的學(xué)習(xí)、同學(xué)間的交往、同自己孩子的交流這三方面有著很多迷惑，相當(dāng)一部分家長心中存在著程度較重的擔(dān)憂和不安。“孩子在校能否自覺地學(xué)習(xí)?”“最怕孩子的心思不用在學(xué)習(xí)上”“我們的孩子不太愿意跟我們多交流，總是嫌我們煩”，這是我們最常聽到的問題。面對家長憂心忡忡的提問，我們從高中學(xué)科設(shè)置、文理分科的要求、高中生心理的特點等方面，向家長一一具體解說。通過我們的解說，家長們迷惑解除了，也都安心了，即使是家庭經(jīng)濟情況不好的家長，我們也說明了學(xué)校各種類型的貧困助學(xué)金的發(fā)放，對于幫助貧困學(xué)生的作用，也堅定了供孩子上學(xué)的信心。
另外，一些住宿生家長更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽;擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長(包括走讀生家長)無計劃、無節(jié)制地給孩子生活費，只要孩子伸手就給錢;這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生一個月的生活費用竟然超過千元。為此，我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長達(dá)成共識，給學(xué)生定下合理的月生活費標(biāo)準(zhǔn)：男生400——500元，女生300——400元。通過與家長的溝通，遏制了部分學(xué)生亂花零用錢的壞習(xí)慣。
三、家訪后的體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的`自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生(包括一些班干部和學(xué)生會成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的�！彼麄儼呀逃呢�(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
家訪工作總結(jié)4
正所謂“讀萬卷書，行萬里路”，在大學(xué)，學(xué)習(xí)理論知識的同時，也應(yīng)該注重自己實踐能力的提升進(jìn)步。為此，我積極申請、并最終幸運地成為廈門大學(xué)學(xué)生資助宣傳大使。
欣喜之余，自己心里也多了一些任務(wù)帶來的壓力。一個看似簡單的家訪任務(wù)，其實是分為較多步驟的。首先，我們需要充分學(xué)習(xí)資助政策，方便在之后選擇出適合于同學(xué)的相關(guān)資助政策。其次，本次家訪活動還考查了我們與不同角色的交流能力，我們需要在出發(fā)前與同學(xué)家長進(jìn)行溝通，與同學(xué)進(jìn)行溝通，還要與同學(xué)的輔導(dǎo)員溝通，了解同學(xué)的一些基本情況，以及確定家訪的具體時間。在溝通之中，我發(fā)現(xiàn)自己有時溝通不夠全面，在認(rèn)識到不足之處后，我便在家訪之前大致列出需要得知的關(guān)鍵信息以免出現(xiàn)遺漏。之后便需要準(zhǔn)備家訪見面時的一些小禮品。在與指導(dǎo)老師討論后，我精心挑選了一些水果作為家訪時的伴手禮。
在做完家訪之前的準(zhǔn)備工作后，接下來就是等待家訪時間的到來了。對家訪進(jìn)行了一些準(zhǔn)備之后，我的心里還是有一些底的，但不免還是有一些緊張。懷著這樣的心情，我乘上前往家訪同學(xué)家的班車，沿著蜿蜒的公路，如期到達(dá)同學(xué)的家。
下車之后，同學(xué)熱情地接待了我。由于村里的自然災(zāi)害，同學(xué)家是最近遷入工業(yè)園區(qū)套房之中的，周圍是一些工廠的廠房和菜地。同學(xué)帶領(lǐng)我到了自己的家中，在與同學(xué)以及叔叔阿姨的輕松愉快的`交流之中，我緊張的心情逐漸變得輕松。房屋面積不大，家具簡單，但是打掃的一塵不染。在與阿姨的交流之中，我也了解到前一段時間自然災(zāi)害導(dǎo)致村里的房子已不能安全居住，所以他們才搬到了村口的工業(yè)園區(qū)的這個面積較小的小套房中。由于某些原因，家庭也欠下了少許債務(wù)，此時同學(xué)也安慰叔叔阿姨說：“我將來一定可以找到好工作，不要擔(dān)心�！焙唵蔚囊痪湓拝s暖人心窩。積極溫馨的家庭氛圍一定會為這個小家?guī)砻篮玫拿魈臁?/p>
通過本次活動，我有幸得到一次難得的到同學(xué)家進(jìn)行家訪的機會，在活動之中，我能夠真實地感受到同學(xué)的家庭情況和生活條件，在鍛煉了自己的社會實踐能力的同時，也引發(fā)了自己的一些思考，讓我更加懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，并抱有感恩之心。同時自己的溝通能力也有了不小的進(jìn)步。最后，十分榮幸在寒假期間能夠成為廈門大學(xué)學(xué)生資助宣傳大使，也感謝學(xué)校能給我這次寶貴的實踐機會。
家訪工作總結(jié)5
暑期家訪讓我印象深刻，也讓我意識到家庭教育中存在的諸多問題。
一、家庭教育之缺失
郴xx父母在同一個廠上班，假期前，孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，孩子母親也是欲言又止，似乎受了什么委屈，又不好跟我講，只是說事情已經(jīng)解決，會好好關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。家訪時，孩子母親將工作全調(diào)成夜班，為了白天在家陪孩子。可是孩子卻反映老媽只知道睡覺。上一晚上的班，能不困嗎？好在孩子父母意識到孩子存在的問題，也在盡力教育督促孩子聽老師的話，按老師的要求去做。
睿xx自小跟著奶奶生活，開始由其姑姑輔導(dǎo)孩子作業(yè)。后來，孩子姑姑遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，孩子父親再婚。幸運的是，孩子的后媽是名老師，對孩子不錯，也常來給孩子開家長會。家訪時，孩子的奶奶在家，父母均不在家，談及孩子成績，才知道孩子對奶奶撒了謊。教孩子四年了，我竟不知道孩子爸爸長什么樣，孩子奶奶說孩子爸爸和媽媽一起來開過家長會，可是，孩子爸爸沒有單獨和我交流，我至今不知道孩子爸爸曾經(jīng)來過學(xué)校。
宇xx是我們班成績最差的`孩子，可是她也有過驚人的表現(xiàn)，在小組比賽中表現(xiàn)優(yōu)異。但是孩子作業(yè)錯誤百出，我多次打電話跟家長交流，家長說自己有心無力，沒時間管孩子，孩子經(jīng)常有姥姥照顧。這次家訪，我發(fā)現(xiàn)孩子媽媽滿面愁容，聽其他家長談起過，說孩子父母鬧矛盾。我不免為孩子擔(dān)心，在這樣的家庭氛圍中，孩子的身心能否健康成長？
二、家庭教育之顧此失彼
睿xx是個靦腆的孩子，家在東付村。媽媽在傲世集團(tuán)上班，時間緊張。孩子奶奶說孩子幾乎沒有玩伴，因為附近房子拆遷，而且其他孩子在本村上學(xué)，和孩子不熟。孩子很懂事，孩子媽媽對孩子輔導(dǎo)也很上心，經(jīng)常倆人在房間里一呆就是一個多小時。其實，我不贊成陪學(xué)，孩子很可能會產(chǎn)生依賴感。當(dāng)讓孩子拿出自己的課外書時，我發(fā)現(xiàn)孩子只拿出了五本課外讀物，而且還是加拼音的。問及孩子假期里要讀什么書，孩子竟回答還沒有買�？梢�，家長對讀課外書不夠重視。每次家長會，我都會給家長推薦幾本孩子可以讀的書，不曾想家長的教育觀念存在問題。
走進(jìn)孩子的家，走近孩子家長，我才意識到：很多出現(xiàn)問題的孩子，背后都有一個出現(xiàn)問題的家庭。了解了家庭教育的癥結(jié)，我們才會找到問題的入手點，才會站在孩子的角度，對癥下藥。
家訪工作總結(jié)6
根據(jù)區(qū)教育局“走進(jìn)家庭攜手育人”活動的要求，為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師與家長的溝通，取得家長對學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平，我校大力開展了課外大家訪活動。
一、基本情況
本次活動我校26位任課教師全部參與了走訪活動，共入戶走訪學(xué)生家庭數(shù)合計374戶，其中貧困戶144戶，留守兒童家庭126戶，單親家庭23戶，問題學(xué)生家庭18戶，學(xué)困生家庭63戶，基本做到了全員覆蓋。教師完成走訪記載共計80余份，寫走訪后記和感想共計35篇，走訪中收集家長的意見和建議17類共132條，給家長關(guān)于家庭教育的建議64條。上報優(yōu)秀走訪感悟征文5篇。
在這次家訪活動中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師，人人參與，個個爭先。校長身先士卒，帶頭下班入戶，多次深入學(xué)生家庭了解情況。班主任王雷雷、李院、李院妮、權(quán)瓊妹、王盈、李曼等老師犧牲休息時間進(jìn)行家訪，全體教師在學(xué)校的電話回訪中受到家長的一致好評。
通過家訪，調(diào)皮學(xué)生，逐步改掉了打罵他人的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步；貧困生的家長非常感謝學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)更加刻苦，要求自己更加嚴(yán)格；嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生慢慢懂得了孝敬父母、體諒父母，開始主動做些力所能及的家務(wù)。通過家訪許多學(xué)生都發(fā)生了可喜的變化。
此次大家訪活動，受到了家長和學(xué)生的熱情歡迎和認(rèn)可。教師、家長間的交流更深入，對學(xué)生教育的探討更深入，對改進(jìn)教育方式方法的措施更具體，進(jìn)一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離。走訪結(jié)束后，很多老師走訪完當(dāng)天又不辭勞苦記下了自己走訪后的感受。從老師們的走訪后記中可以看出，此次走訪不僅是給學(xué)生、家長送去了很多教育信息，更使我們的老師們了解了學(xué)生家庭特別是一些特殊家庭學(xué)生成長的艱辛與不易。許多教師都認(rèn)識到在之前的教育教學(xué)工作中，在面對這些學(xué)生開展教育教學(xué)活動時所存在的不足并及時制定了新的改進(jìn)的措施。大家訪活動，有力的推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的提升。
二、大家訪活動中取得的成績：
1、了解了學(xué)生家庭狀況，成長環(huán)境，在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等情況；多棱角認(rèn)識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。
2、向家長匯報了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)（以表揚、肯定、建議為主）；
3、有針對性地采取了幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助學(xué)生克服困難，鼓勵他們積極上進(jìn)，健康成長
4、與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育方法，認(rèn)真分析、研究家庭教育對學(xué)生成長規(guī)律的影響，并對家長提出改進(jìn)家庭教育的意見和建議，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子；
5、向家長宣傳了教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式以及學(xué)校課堂教學(xué)改革的新舉措；
6、換個角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在30-40之間，他們本身受教育的程度相對于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。聽取家長對學(xué)校的教育教學(xué)情況、師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級管理、食堂管理等方面的看法和意見；
7、對家長關(guān)注的熱點問題做了正面的宣傳、合理的解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；
8、向家長宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識，增強家長或監(jiān)護(hù)人對學(xué)生防溺水，防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全知識，加強對其子女的監(jiān)管力度，確保雙休日和寒暑假期間，無安全事故發(fā)生。
9、對貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親學(xué)生開展了“送溫暖”活動。
三、具體做法
我校的`大家訪活動之所以收效明顯，是得益于抓好了以下幾個方面的工作：
一是強化了組織管理，保障活動有序進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立責(zé)任到人，責(zé)任落實的工作機制。全體教師明確了家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等等，每位教師明確了工作職責(zé)，明晰了工作目標(biāo)，使這次家訪活動有計劃有步驟地有序推進(jìn)。在組織工作上，我校主要抓了六方面的工作：
1、根據(jù)活動要求擬定了我校大家訪活動實施方案，召開了以“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”為主題的教師家訪動員大會，對全體教師進(jìn)行了家訪前的培訓(xùn)，使全體教師明確了走訪的任務(wù)、要求。
2、制定了走訪的具體實施方案和教師具體走訪工作安排。突出了走訪的側(cè)重點和目標(biāo)要求。即：第一輪普訪，走訪對象是全體學(xué)生家庭；第二輪走訪的對象是適齡入學(xué)兒童家庭；第三輪走訪的對象是“五類學(xué)生”家庭（貧困生、單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)困生、問題生）。
每輪走訪的都有各自不同的目標(biāo)要求，使每位教師做到走訪任務(wù)清楚，目標(biāo)明確。
3、做好走訪前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。走訪前我校做了大量的信息采集統(tǒng)計工作。如：在校學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息；每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)的信息；“五類學(xué)生”（貧困生、單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)困生、問題生）的相關(guān)基本信息、通過周邊幼兒園收集適齡入學(xué)兒童的相關(guān)信息等，由于信息采集詳實，具體，使得走訪工作得以順利有效的展開。
4、制定了家訪制度，使家訪活動做到有章可循，走訪的過程和環(huán)節(jié)能得到有效監(jiān)督，保證家訪活動落到實處。
5、安排專人負(fù)責(zé)走訪活動的相關(guān)資料的收集和整理工作。
6、及時總結(jié)每個階段家訪活動中好的經(jīng)驗和存在的問題，表彰校內(nèi)走訪工作出色的教師，促進(jìn)家訪工作更細(xì)致、更深入的、更有效的開展。
二是優(yōu)化了工作細(xì)節(jié)，確保了活動成效。家訪前，教師精心準(zhǔn)備，設(shè)計好家訪內(nèi)容，合理安排好家訪時間，提前與家長預(yù)約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學(xué)生的措施辦法。對學(xué)生均以正面肯定、積極鼓勵為主，杜絕了“告狀式”家訪。家訪時帶上相機留下了記錄，走訪后，教師對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學(xué)生信息的交流與溝通，使教育更具有針對性。在家訪中教師耐心細(xì)致，做到“一張笑臉面對，兩只耳朵傾聽，三項紀(jì)律嚴(yán)守（不抽煙、不吃請、不用車接送）”。在落實大家訪活動時，我校主要采取的是領(lǐng)導(dǎo)包年級、班主任包班、科任教師包學(xué)生的形式進(jìn)行家訪。家訪每位學(xué)生時，都有包年級領(lǐng)導(dǎo)隨同一起入戶，此舉不僅讓走訪教師感受到了學(xué)校對家訪工作的重視，而且也讓家訪工作得到有效落實。
三是關(guān)注了家長意見，推進(jìn)了整改落實。每位教師在大家訪活動中注意了收集整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見和建議，及時上報到學(xué)校，學(xué)校采取切實有效的整改措施與解決辦法落實到教育教學(xué)工作中去。
四是強化了活動考核，建立了長效機制。學(xué)校把家訪工作情況作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)晉級的重要內(nèi)容之一。教師積累了有關(guān)活動資料，填寫了家訪記載表，撰寫了家訪日志和感悟，形成了家訪工作檔案，不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。
這次大家訪活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。
家訪工作總結(jié)7
家訪是教師、孩子和家長心靈溝通的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己的。
家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。一直以來，月家小學(xué)把家訪工作作為學(xué)校管理的一項重要的工作內(nèi)容，有目的、有計劃、有重點地開展家訪活動。
一、分工合作，形成合力
20xx年x月11日全校按班級劃分成18個小組，班主任任小組組長，每小組原則上2人進(jìn)行家訪。本次家訪35位老師，一共家訪了142戶家庭。很多老師主動隨多個小組參與家訪，家訪學(xué)生覆蓋面積大。
二、細(xì)致斟酌，把握重點
在開展普遍家訪的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注建檔立卡家庭、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭、殘疾學(xué)生家庭、少數(shù)民族家庭等。
如果說家校工作，是一座把學(xué)生渡向成功人生的橋，家訪則是比橋更為便捷，高效的'小舟。此次家訪，收獲很大：
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
在此次家訪中，老師們也感受到了家長們的極大熱情，每到一個個家庭，都能看到家長一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了一種實實在在的行動。
家訪工作總結(jié)8
學(xué)�！叭蟆被顒娱_展以來，我校進(jìn)行了大規(guī)模的家訪工作，期間我走進(jìn)了十幾個孩子的家庭，也再次走進(jìn)了孩子們的心靈世界，走近了孩子們的父母和長輩。感覺自己和家長的心更加貼近更加密切，取得了家校彼此的相互理解和體諒。同時，也深深體會到學(xué)校和自己責(zé)任的重大，畢竟教育孩子必須依靠社會—學(xué)�！彝サ墓餐�，畢竟不規(guī)不距不成方圓。家訪工作結(jié)束了，期間我獲得不少的心得體會。
班上學(xué)生大都是獨生子女，但部分家庭條件較差，家長多半外出打工，為生活奔波忙碌，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，而且他們也沒有輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力。有的交給老人看管，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較差。我們學(xué)校盡量幫助學(xué)生克服困難，增強自信心。
上門家訪，是學(xué)生、家長與老師互動最好的一種方式。這讓老師能比較全面地了解學(xué)生的家庭狀況，老師能上門家訪，是老師對教育的責(zé)任，對學(xué)生的關(guān)注。有的與學(xué)生、家長當(dāng)面交談，有的避開孩子單方面與家長談話，發(fā)現(xiàn)家長都很關(guān)注和緊張自己的孩子學(xué)習(xí)成績和發(fā)展情況，更多是從行為習(xí)慣、心理素質(zhì)的發(fā)展方面去交流，還有的是討論對待學(xué)習(xí)的態(tài)度問題等等。
上門家訪真是打開孩子心靈的一把金鑰匙。在家訪過程中，我和家長詳細(xì)的談?wù)労⒆釉谛５幕厩闆r，向家長匯報孩子的全方位綜合發(fā)展，并給予家長提出建議。家長針對學(xué)生的基本情況當(dāng)場反饋給我，有的孩子在身旁也在聆聽著，“朋友式”的交談，學(xué)生能很好地聽取大人的意見，有的學(xué)生則提出自己對父母的不同看法，希望父母理解他們。有的家長向老師提出建議，我都一一記錄起來，老師和學(xué)生與家長的距離越加拉近了。
這次的家訪工作，感受頗多。以下是我的一些問題和感想：
1.真愛和嚴(yán)格要求相結(jié)合，要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
真愛是與社會道德規(guī)范相一致的.愛。溺愛絕不是真愛。溺愛是過份的愛，父母不能溺愛孩子，在關(guān)愛孩子的同時也要對其作出嚴(yán)格的要求，要有底線教育。
2.言教、身教、心教一定要相結(jié)合。
言教就是通過有根有據(jù)有情的道理對孩子進(jìn)行教育，包括適當(dāng)?shù)呐u。但孩子對父母的說服教育并不十分重視，因而要進(jìn)行身教。身教就是父母在日常生活中的一舉一動、一言一行都起到表率作用，并在潛移默化中影響孩子。所以孩子們的家長在日常生活當(dāng)中要注意自身的一舉一動，因為這種方式也是對學(xué)生的一種教育。每個孩子都希望父母滿面春風(fēng)，有說有笑。老鐵著臉，開口閉口訓(xùn)人，“眼睛一睜罵到熄燈”的父母，不僅自己活得累，還會影響孩子健康性格的形成。所以父母要對孩子進(jìn)行正確的教育。
3.家長要有不代替孩子成長習(xí)慣，因為成人比成才重要。
“成長”是孩子發(fā)展智力、非智力、體力的過程，是孩子從自然人變?yōu)樯鐣说倪^程。在這個過程中，孩子需要實踐、探索，取得直接經(jīng)驗，也需要在直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過別人的講解、傳授，學(xué)習(xí)書本知識……取得間接經(jīng)驗。成長是不可代替的，但許多家長卻一定要去代替，他們包攬了孩子的一切生活服務(wù)勞動。這對孩子們的健康成長是不利的。
4．要有發(fā)現(xiàn)和贊揚孩子的好習(xí)慣。
孩子總是特別渴望得到別人的肯定。一個孩子如果在童年時代缺少家長善意的贊揚，那就可能影響他個性的發(fā)展，甚至還可能成為一種終身的不幸。所有受歡迎的父母和老師都擁有一雙“愛的眼睛”。他們能在極短的時間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，發(fā)現(xiàn)他的長處。
5.要讓孩子有承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。
常聽一些父母說：“我的孩子不聽話”，“我的孩子做作業(yè)丟三拉四”，“我的孩子不愛學(xué)習(xí)”，“我的孩子太愛手機游戲”。并詢問矯正辦法。情況雖然不同，但原因大抵一致：孩子沒有養(yǎng)成承擔(dān)責(zé)任，對自己和家長負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
6.家校要合作，溝通要常態(tài)。
學(xué)校和家庭是孩子接受教育的主要場所。所以，老師和家長必須經(jīng)常溝通，形成同向合力，形成規(guī)矩，才能取得最佳效果。家長要從思想感情上信任學(xué)校，信任老師。要克服包庇自己的孩子心里，隨便指責(zé)議論學(xué)校老師的不良言行。對學(xué)校、老師有意見時，要通過正常途徑交流溝通取得解決。
教育是一項重要的工程，教育的效果是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育這三個方面綜合作用的結(jié)果，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不可，如果步調(diào)統(tǒng)一，相互促進(jìn)，他們的合力就大，教育的效果就會更好。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭在塑造孩子成長的過程中起到很重要的作用。通過家訪，我感受到孩子的家庭環(huán)境可能真的比不上市里的學(xué)校的孩子，家長素質(zhì)也相對參差不齊。因此，學(xué)校以及老師應(yīng)加強家校的聯(lián)系，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。
在30多年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)：每個孩子都希望得到老師的表揚或鼓勵，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定的成績時，教師都要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚，由衷地表示祝賀，并要通過家訪的形式告訴給家長，使學(xué)生感受到自身的成就感，這樣，他的學(xué)習(xí)會更加努力，他的思想會更加進(jìn)步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。使我們的教學(xué)更加生動多彩。
家訪工作總結(jié)9
擔(dān)任班主任四年來，每期的家訪工作是必須進(jìn)行的。而我們通常把后進(jìn)生作為家訪的對象，他們或者學(xué)習(xí)暫時有障礙，或者品行暫時有缺陷，需要老師的積極引導(dǎo)。幾年下來，對家訪工作就有了些許想法。
后進(jìn)生之所以后進(jìn)，固然有其自身的原因，但家庭學(xué)校以及社會對兒童施加影響的過程中的不良或不當(dāng)因素也不可忽視。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作就必須有賴于家庭、學(xué)校和社會幾方面的配合。從班級管理工作的角度講，家訪是聯(lián)系家庭，依靠家長不可缺少的重要方式，是幫助孩子健康成長的有效途徑。那么，如何有效地對后進(jìn)生進(jìn)行家訪呢？聯(lián)系自己的實際情況，我想從以下幾個方面來說。
一、了解后進(jìn)生的家庭及“心目中的家”。
對后進(jìn)生家訪的目的在于進(jìn)一步了解后進(jìn)生，并全面分析后進(jìn)生之所以后進(jìn)的原因，以此取得家長對學(xué)校教育工作尤其是班主任工作的支持與配合，共同尋求轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的適宜方式，然后在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施。有鑒于此，要家訪就必須先了解“家”。了解“家”包括兩方面內(nèi)容：一是了解后進(jìn)生家里的基本情況，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系，家長文化程度、家長職業(yè)、家庭居住環(huán)境等；二是了解后進(jìn)生本人對“家”的看法，包括父母關(guān)系、鄰里關(guān)系、家庭經(jīng)濟狀況、家庭生活條件等，尤其是后進(jìn)生對父母的教育態(tài)度和教育方式的看法。前段時間，我組織孩子們以“爸爸媽媽，我想說”為題寫了作文，文中我讀出了孩子對家長的感謝，也了解了大部分孩子對父母關(guān)心自己方式的想法。這樣，我家訪時就有了針對性，能夠做到因“家”施“訪”。
二、擇家訪最佳時機。
家訪是教師與家長之間的一種互動，主要表現(xiàn)為雙方的言語交談以及言語交談過程中的情感交流。而對后進(jìn)生的家訪就更加要求交談雙方開誠布公，坦誠相見，任何情緒化的交談都無助于對后進(jìn)生成因的客觀分析。另一方面，家訪是為了取得家長的支持與配合、有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，而取得家長支持與配合的前提增進(jìn)家長對孩子的全面了解，增強家長對轉(zhuǎn)化孩子的信心。以上兩方面都說明對后進(jìn)生家訪必須選擇最佳時機。這就需要老師改變工作中的思維定勢，不僅看到后進(jìn)生的“后進(jìn)點”，更要看到后進(jìn)生的“先進(jìn)點”，善于捕捉“閃光點”，抓住教育契機進(jìn)行家訪。這樣，既可以增強教師和家長對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的新信念，也能對后進(jìn)生起激勵作用。當(dāng)然，并不排斥在后進(jìn)生出現(xiàn)某種不良行為甚至違法行為時進(jìn)行家訪。
三、作好家訪前的準(zhǔn)備工作。
家訪前的準(zhǔn)備工作包括：
——對后進(jìn)生某個階段各方面表現(xiàn)的總結(jié)，包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績和思想品德狀況，人際關(guān)系以及其他日常行為表現(xiàn)等。我個人的經(jīng)驗是，堅持做跟蹤記錄，這樣，孩子的變化情況就一目了然，而且連續(xù)性強，家訪時就不愁無話可說或是無關(guān)痛癢地泛泛而談了。
——家訪主題及所要談及的.主要問題。每次家訪中，主題不一定一致，主要根據(jù)家訪的次數(shù)的多少以及對家長情況的了解程度而定。在確定家訪主題后，還應(yīng)根據(jù)主題設(shè)計好幾個問題，以便使家訪始終圍繞主題而又不局限主題。
——攜帶何種材料，包括口頭和書面的。這些材料既要反映后進(jìn)生“后進(jìn)”、“需教”的一面，又要反映后進(jìn)生“先進(jìn)”、“可教”的一面，以便更好地增加家長對孩子的全面了解，增強他們對教育孩子的信心。我班有一個孩子叫賀楊輝，他著實讓人頭痛，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都不好，更痛心的是屢次偷拿別人的東西卻無悔改之意。家長知道這個情況，灰心至極。但我仍然堅持給孩子找優(yōu)點，比如：按時來校上課、不打罵同學(xué)等，讓家長也看到希望。
四、把握家訪進(jìn)程，取得家訪實效。
家訪是以教師為主導(dǎo)的一種活動，整個家訪進(jìn)程主要由老師把握。把握家訪進(jìn)程總的要求是：教師有意識地導(dǎo)出話題并引導(dǎo)家長始終圍繞家訪主題交談，交談還要注意藝術(shù)性，除一般的談話技巧外，應(yīng)注意“四忌”：
一忌“獨白”。家訪以教師為主導(dǎo)并非教師一人唱“獨角戲”，交談是雙向的，不僅是與家長交談，更多的時候應(yīng)讓孩子也參與其中�！蔼毎住敝荒茏枞p方情感交流的渠道。
二忌“揭短”。后進(jìn)生有很多“后進(jìn)點”，加上情感等主觀因素的影響，如果在介紹后進(jìn)生的情況時過多關(guān)注其“后進(jìn)點”，而忽視“先進(jìn)點”甚至“閃光點”，將使家長和后進(jìn)生感到“不可救藥”，失去信心。即使“揭短”，也應(yīng)采取客觀的態(tài)度和婉轉(zhuǎn)的方式。新生劉俊是我班學(xué)習(xí)最差的一位，平時家長過問較少，家訪時，我委婉的向家長打聽：“不知孩子以前的學(xué)習(xí)狀況如何呢？”知道也是“一塌糊涂”后，我仍然只是說“孩子的學(xué)習(xí)的確不夠理想”，而把其他孩子的優(yōu)異也娓娓道來，家長自然就知道孩子的具體情況了。
三忌“教訓(xùn)”。將后進(jìn)生的不良表現(xiàn)歸咎于家長或后進(jìn)生，繼而教訓(xùn)家長和后進(jìn)生，只能擴大與家長和后進(jìn)生的心理距離。溺愛孩子的家長，出于對孩子的袒護(hù)和對自己尊嚴(yán)的維護(hù)將從此對家訪反感；而對孩子過于苛求的家長，則會積郁而對孩子產(chǎn)生更多的不滿情緒。
四忌“就事論事”。交談過程中就事論事，不對某個問題或某件事情作全面分析，不給家長提供建議，意義是不大的。
五、家訪后的完善工作。
每次家訪一定能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，老師應(yīng)及時總結(jié)情況，積極觀察被家訪孩子的動向，以此更好地開展工作。
總之，家訪工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑，我們應(yīng)該認(rèn)真地對待每一次與家長的交流，與之更好地幫助孩子進(jìn)步。
家訪工作總結(jié)10
在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式�？稍诮駥W(xué)期，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。
經(jīng)過近一個月的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。
我擔(dān)任班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的老師，等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生中的xx名學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了代莊的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。有的家長忙于工作，我們?nèi)チ巳拇�，才能得到交流的機會。
2、我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對學(xué)生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確我們的良苦用心，并耐心地解釋家長們提出的疑問。
3、我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了王云、張云霞、李成、季寶坤等6位同學(xué)為下次國家特困生的生活補助對象。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基矗
4、我們還向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的`責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
6、有的家長還準(zhǔn)備了酒水，對我們進(jìn)行了深情款待。
7、比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。
家訪工作總結(jié)11
為了認(rèn)真貫徹落實我�？亓羯ぷ鳎寻嘀魅喂ぷ髯龅轿唬龅郊�(xì)致，我對11電會一班進(jìn)行了家訪活動。此次活動對我今后的教育教學(xué)管理工作積累了大量資料。利用周六、周日以及空閑時對班級30名學(xué)生期中的15名學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過這次家訪，我有很多的感受和收獲，對于家訪情況，特做一下總結(jié)。
一、高度重視、精心安排
一直以來，我校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系、把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議。
總結(jié)經(jīng)驗一切為做好控留生工作服務(wù)，體安排如下（一）、上門訪談
充分利用放假期間，聯(lián)系要家訪的學(xué)生及父母，準(zhǔn)備好該生的成績單，學(xué)校表現(xiàn)情況，班主任手冊等一手資料，扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談。由于老師和家長平時都很忙，老師與家長缺少時間就學(xué)生的情況真正做到面對面的溝通。本學(xué)期家訪不僅讓我們感受到家長的熱情，也讓我們更多地了解到家長的一些真實想法。
�。ǘ�、請學(xué)生家長來校訪談
由于平時家長較忙，許多家訪時間都要家長來安排，可是由于有些時間太晚，班主任又趕不到，只能家長到訪學(xué)校。來校家訪也能夠讓家長及時了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。
�。ㄈ㈦娫捲L談
學(xué)生遇到突發(fā)事件時，家長不能及時感到學(xué)校，包括周五晚間有些學(xué)生放學(xué)沒有及時回家，班主任和家長會進(jìn)行電話溝通。
二、明確任務(wù)、主題鮮明
家訪主題主要圍繞兩個依據(jù)來設(shè)定的，一是根據(jù)學(xué)生本身問題，二是根據(jù)家長關(guān)心問題所設(shè)定，主題如下
�。ㄒ唬�、學(xué)生在校表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)成績、思想行為、參加學(xué)校的各種活動表現(xiàn)
�。ǘ�、孩子們處于青春期，希望家長多留意孩子的舉動
（三）、生活費的的標(biāo)準(zhǔn)
�。ㄋ模�、會計專業(yè)的就業(yè)問題
�。ㄎ澹�、通過家訪加強與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
�。�、討論孩子流生意向
�。ㄆ撸┯懻摷议L對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育，提供他們一些教育理念和方法。
三、具體家訪內(nèi)容
（一）、彭xx
1、詢問家庭情況，父母開紐扣廠，家中還有一個姐姐。
2、家長詢問學(xué)習(xí)問題、以及在校表現(xiàn)情況。
3、告知家長孩子在校取得的成績（會計證的復(fù)習(xí)情況）
�。ǘ�、鮑靜x
1、了解家庭情況，家里管理孩子比較嚴(yán)格，希望女兒可以從事會計工作
2、討論生活費的問題
3、告知家長考證問題，希望媽媽督促
�。ㄈ⒗铤Qx
1、了解父母對女兒的期望（希望女兒可以從事會計工作）
2、告知家長女兒喝酒的情況，希望家長引起重視
3、告知家長考證問題，希望爸爸督促
�。ㄋ模�、劉x
1、詢問家庭情況，父母對孩子教育，生活的關(guān)心程度。家長與孩子之間交流時間，具體內(nèi)容。
2、告知家長孩子在校期間的學(xué)習(xí)，生活情況。
3、與家長談?wù)撓潞⒆釉谛Ｆ陂g所取得的成績，期中考試。（需要改進(jìn)的地方）
（五）、姜雪x
1、了解學(xué)生家庭有幾口人，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何，學(xué)生一個星期生活費情況。
2、告知家長學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣，日常作息。（生活自律能力強，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）
3、告知家長在校期間學(xué)生的各個表現(xiàn)，學(xué)習(xí)和生活方面。特別的突出表現(xiàn)的地方（運動會上的優(yōu)秀表現(xiàn)）
4、學(xué)生在成長過程中老師和家長都需要配合。考證問題，家長老師一起督促。
�。⑻仆痻
1、了解父母與孩子間感情交流。（孩子回家經(jīng)常會和父母談?wù)搶W(xué)校生活。）
2、告知家長孩子在校期間的生活，學(xué)習(xí)情況。（積極參加學(xué)校舉行的各類活動）
3、了解父母對女兒的期望，希望孩子從事什么職業(yè)。（文秘類的職業(yè)）
4、孩子的特長，表達(dá)能力非常強。（可以重點培養(yǎng)）
�。ㄆ撸㈥惷鱴
1、了解孩子在家的生活習(xí)慣。（在生活方面比到學(xué)校前明顯強多了）
2、了解家長給孩子生活費情況，告知學(xué)校的基本無價，讓家長心里有數(shù)。
3、告知家長考證問題，希望家長和老師一起督促。
4、孩子在校期間的成績，期中考試，在校期間參加的各類活動。
（八）、戴慧x
1、告知家長女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出。成績優(yōu)秀，做事能力強。
2、了解家期間的生活，學(xué)習(xí)情況。（生活自律能力強，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）
3、談?wù)摵⒆訍酆脝栴}，希望家長和老師都支持。
4、對于女兒將來工作的方向。
四、總結(jié)
校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩翼。我們應(yīng)該加強學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系，是兩者各展其能，相互促進(jìn)，實現(xiàn)教育的最大成效。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。教室家訪的目的，是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。同時，教室也通過與家長的交流，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，生活情況，使教師有針對地學(xué)生進(jìn)行教育。為使家訪真正收到實效，在家訪中應(yīng)注意一下問題。
一、家訪前應(yīng)該做好家訪題目，也就是家訪工作的目標(biāo)。簡言之，教師要通過家訪達(dá)到什么目的，對學(xué)生今后將會產(chǎn)生怎么樣的影響，對家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預(yù)先設(shè)想，有針對性地制定出應(yīng)對策略，避免家訪的`失敗。
二、要了解學(xué)生。我們經(jīng)常說，學(xué)生是有個性的，學(xué)生是教學(xué)的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生，而“家訪”則可以彌補這個不足。試想下，如果老師事先沒有對這次家訪的學(xué)生做一個全方位的分析和評價，面對家長我們可能就會無話可說，造成尷尬的局面。所以，為了避免這種尷尬的局面，我們教師在平時就必須去關(guān)心每一位學(xué)生，并隨時做觀察記錄。
三、要了解家長。學(xué)生家長來自各行各業(yè)，他們不同的文化水平，有不同的性格。老師家訪是一定要面對學(xué)生家長的，所以，在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其他方法了解家長的性格特征，對孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準(zhǔn)備，老師才能在進(jìn)行家訪時，就盡量避免話不投機等不愉快的情況出現(xiàn)。
四、要了解學(xué)生家庭。為使家訪效果更好，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人，是什么關(guān)系，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何，家庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況。教師家訪就能靈活自如，效果就會更佳。
總之，班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和思想教育工作最直接的負(fù)責(zé)人，應(yīng)充分利用家訪的各種方式，在百忙中抽出時間來進(jìn)行經(jīng)常性的家訪，了解學(xué)生，教育和引導(dǎo)好每一個學(xué)生，以取得社會的支持、家長的信任和學(xué)生的愛戴。只有這樣，我們的工作才有可能真正收到事半功倍的效果。
家訪工作總結(jié)12
家訪，即老師到學(xué)生家中訪問。在過去，它是家校聯(lián)系的主要方式。今天，隨著社會經(jīng)濟條件及教育環(huán)境的改變，家校聯(lián)系的方式也呈現(xiàn)出多樣化趨勢，如召開家長會、建立家長委員會、家長到學(xué)校訪問、開辦家長學(xué)校、電話聯(lián)系等方式已被廣大老師和家長采用，我們習(xí)慣把后面的幾種方式合稱為“校訪”。
從學(xué)校所在地乘出租車到目的地大約花了20分鐘。未到門口，還在樓梯上，一個雙眼有神、腦袋大大的男孩子跟在他媽媽后面將我迎進(jìn)了屋。從家里的擺設(shè)可以看得出來，家里沒有豪華的室內(nèi)裝飾與現(xiàn)代化的家電，但卻十分重視孩子的教育，小徐競有一個自己獨立的房間，四面墻上貼滿了爸爸用電腦打印出來的唐詩以及徐競從小到大所畫的得意之作，房間左邊是一個不小的書架，堆滿了各種圖書；右邊安放著一架電子琴。徐競的媽媽告訴我們，徐競爸爸很重視兒子的早期智力開發(fā)，特別注意孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵他多想、多看、多做。徐競現(xiàn)在最大的愛好就是看書，廣泛涉獵各種圖書。今年暑假他在看《五十年的輝煌》一書時，發(fā)現(xiàn)里面有幾處拼音錯誤，爸爸就鼓勵他將書中錯誤摘出來，并作了訂正寄給出版社，后來出版社同志回信感謝并表揚了徐競，還贈了幾本書給他。這對孩子的成長來說，無疑是一個極大的鼓舞。
經(jīng)過這番交談，我有一個很深的體會：孩子在性格中表現(xiàn)出來的任何一面都是有家庭教育根源的。半開玩笑半認(rèn)真地說：“徐競爸爸那個在墻上貼唐詩的方法很好，什么時候叫他從電腦里再拉一份出來，我要將它貼在女兒房間的墻上�！�
家訪促進(jìn)老師、家長、孩子三方的情感交流。家訪所具有的人情味是其他任何形式的溝通方式都不能比擬的，不論是家長校訪，還是電話訪談，都難以有這種效果。在一個完全寬松溫馨的家庭氛圍中，老師和家長朋友式的交談，孩子也自由地舒展自己的個性，這樣不僅利于學(xué)校與家庭雙方在對孩子的教育目標(biāo)上達(dá)成一致，還能進(jìn)一步促成雙方深層次的情感互動。一位新生的班主任曾由衷地告訴記者：“家訪一個孩子，我就會喜歡上一個孩子，孩子們真的都很可愛！”相應(yīng)地，家長對老師的態(tài)度也從原來有距離感的尊敬轉(zhuǎn)變?yōu)闊o話不談的'親密。
其次，家訪促使學(xué)校教育與家庭教育達(dá)到高度的協(xié)同，形成合力。對下一代的教育本身就是社會教育、學(xué)校教育、家庭教育三者共同作用的結(jié)果，并且各自的作用不是獨立的，而是互相影響、互相作用的。學(xué)校教育和家庭教育對孩子的作用都是最直接的，因而兩者的協(xié)同很重要，在觀念、方式上都是如此，尤其不能出現(xiàn)互相排斥、互不認(rèn)同的現(xiàn)象�；谶@一點來說，家訪使得兩者的協(xié)同成為可能，而且“天地”的事實證明這種協(xié)同是高效的：有位新生，從幼兒園中班直接升入小學(xué)，沒有進(jìn)行學(xué)前銜接教育，因此上課的許多規(guī)矩都不知道，給老師教學(xué)帶來不少麻煩，家長非常著急。此時，數(shù)學(xué)老師到她家家訪，逐一了解了孩子的表現(xiàn)、愛好、生活習(xí)慣后，幫助家長共同分析孩子現(xiàn)有的不足以及家長在教育上存在的誤區(qū)，并且提議采用家庭學(xué)校兩結(jié)合的教育方法進(jìn)行教育。事后證明，這位學(xué)生成長很快，不久就克服了原來存在的問題。
另外，家訪令學(xué)生家長增強了主人翁意識，更加關(guān)注學(xué)校事務(wù)。通常情況下，家長把孩子送到學(xué)校后，關(guān)于孩子教育上的問題會有可能與老師交流一下，而對于學(xué)校管理、服務(wù)等其他事務(wù)則不太過問，因為那確實是屬于學(xué)校的事，與家長無多大關(guān)系。但是記者了解到，在天地小學(xué)，學(xué)校管理方面的事，許多都是家長共同參與決定的。這事實上也得益于家訪的成功，有了情感的溝通這一基礎(chǔ)，家長和老師互相轉(zhuǎn)變角色，他們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師達(dá)成雙向的信任，因而在學(xué)校事務(wù)上他們也敢說話、肯說話，家長普遍有一個意識：我送孩子到這個學(xué)校，我就要學(xué)校好。所以有什么意見他們就會提出來。例如，有一位家長對校長反映學(xué)校的蚊子太多，后來校方及時采取了滅蚊措施；還有不少家長提出學(xué)校的校舍建設(shè)、環(huán)境美化以及教師的工資待遇等各方面的問題。
家訪工作總結(jié)13
一、家訪目的
1、確保學(xué)生安全到家。學(xué)生在離校之前已填寫過假期去向登記表，我將以此為依據(jù)判斷學(xué)生是否安全、準(zhǔn)時到家。
2、讓學(xué)生家長了解學(xué)生的寒假安排。假期安排具體如下：
1)上英語或計算機方面的網(wǎng)絡(luò)課。
2)參加社會實踐活動。
3)復(fù)習(xí)英語四級考試。
3、希望家長督促學(xué)生做好學(xué)習(xí)及社會實踐方面的工作。
4、提前給學(xué)生及其家長拜年。
二、家訪情況
1、本次電話家訪共用4天時間，應(yīng)打155人電話，實際打通136人，未打通19人。
2、未打通的原因
1)電話號碼為空號。
2)電話號碼錯誤。
3)電話關(guān)機。
3、家長關(guān)心的問題
1)學(xué)生在校表現(xiàn)的情況。
2)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3)學(xué)生這學(xué)期的考試情況。
4)詢問上不了網(wǎng)絡(luò)課的'緣由。
三、家訪感悟
1、電話家訪使本人對學(xué)生的了解更加全面。
2、加深本人與學(xué)生、家長的情感交流。
3、增強本人自身的使命感。
此外，這是本人第二次打家訪電話，比起第一次的手足無措，這次我明顯鎮(zhèn)定許多，并且也提前做好一些準(zhǔn)備工作，但仍有不足之處，如對于某些家長的提問，自己回答得不夠準(zhǔn)確等。對此，我會努力完善自我，同時也會虛心向同事請教，以便能夠使自己盡快成熟起來。
家訪工作總結(jié)14
為了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。本學(xué)期我根據(jù)要求繼續(xù)做好了家訪工作。在素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)生放假時間很長，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作，家訪是一種切實可行的途徑。家訪，還會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將本學(xué)期家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取了社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的`進(jìn)步。如蓋友朋家長。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過本學(xué)期的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有總結(jié)、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪工作總結(jié)15
又到了每學(xué)期一次的家訪了，今年的家訪改成了集中家訪。剛接到通知，心里有些犯嘀咕，這么多家長集中到一家，學(xué)生家長會接受這種方式嗎？應(yīng)該選誰家作為集中地呢？跟張助理商量了一下，決定去滿守恒家。懷著忐忑的心情撥通了電話，簡單說明了一下這次家訪的形式，滿守恒的媽媽痛快的答應(yīng)了，并且很熱情歡迎我們。一塊大石頭終于落地了。家長滿懷期待，我們心懷感動。
正月十四上午，第一次集中家訪開始了。本來通知是8點45分左右到，八點半多一點滿守恒的媽媽就在小區(qū)大門口等著了，我心里有暖暖的感動。
一進(jìn)門，滿守恒很靦腆的說了句“老師好”。滿守恒媽媽說這是他寒假里起床最早的一天了。不一會，所有的家長都到齊了。雖然我們平時和家長交流不多，沒見過幾次面，但交流起來卻絲毫沒有拘束，每個人都認(rèn)真交流，談了些孩子寒假在家的表現(xiàn)，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等。家長們說的最多的是孩子的上網(wǎng)問題。玩游戲的注意力和學(xué)習(xí)形成了強烈的反差，用上網(wǎng)玩游戲作為學(xué)習(xí)的籌碼。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化的一種傳媒工具，也是一把雙刃劍，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到很多的知識，要告誡孩子不要隨意上網(wǎng)玩游戲，我告訴家長，對于學(xué)習(xí)而言，網(wǎng)絡(luò)有很多不可忽略的優(yōu)勢，不能談網(wǎng)色變，要引導(dǎo)孩子好好利用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的知識。通過交流，我了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的.教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
一個多小時很快就過去了，走出家門，我的心情格外的好，因為這樣的交流不僅是思想上的碰撞，更是情感上的交融。我們和家長已經(jīng)不是簡單的家校關(guān)系，更像是為了同一目標(biāo)共謀發(fā)展的親密“同事”，面對孩子的教育，我們共同協(xié)作，一起前行。
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