三年級期中考試總結合集15篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的三年級期中考試總結，希望能夠幫助到大家。
三年級期中考試總結1
時間過得真快，轉眼間，一學期已經(jīng)過去兩個月了，一學期一次的期中考試也隨著時間的推移，永遠地成為過去，留給我們的是無限的懷念和思考。
思考一：學生情況分析————喜憂參半反思本次試卷，學生計算部失分率高達85%左右，究其原因主要有以下3點：
1、霧里看花，似懂非懂
部分學習后進生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法還沒掌握。在初次教學是，這部分學生就表現(xiàn)出對計算方法難以接受。當時我對他們進行了再次的講解后，他們就似懂非懂地點了點頭。我以為他們了解了以后練習多了就理解了，熟能生巧嗎！后來，進行了一系列的轟炸式練習后，效果顯著，我就放過去了�，F(xiàn)在看來，當時就應加強個別輔導，幫助他們理解后再加強練習，才能印象深刻，內(nèi)化知識。
2．事不關己，高高掛起
部分學習目的不明確，學習責任心不強，總把學習當作是父母或老師的任務。因為在本次考試前，要求（如多位數(shù)乘法一定要筆算，老師要檢查等話），這部分學生就偷懶了，明明需要筆算的兩位數(shù)乘法他們不愿筆算，只是隨意口算出一個結果就寫上去了。
3、得意忘形，大意失荊州
對于中上學生來說，這份試卷難度適中，數(shù)據(jù)也不大，對他們沒什么挑戰(zhàn)性。他們做起來得心應手，也就放松對自己的要求，從而出現(xiàn)了豹頭蛇尾的結局：算式列對，結果出錯。也可能是平時加強了口算的訓練，忽視了筆算，讓學生誤以為筆算不重要而不去重視。
思考二：今后的措施————拭目以待在今后的兩個多月里，我將教學工作進行適當?shù)恼{(diào)整：
1、理解與練習相結合。在教學時，注重以學生理解為主，再適當?shù)丶訌娋毩暎尵毩晛泶龠M理解，理解優(yōu)化練習。
2、知識傳授與品質(zhì)培養(yǎng)相結合。在教學知識過程中，滲入虛心學習的品質(zhì)培養(yǎng)；在練習的.過程中，滲入吃苦耐勞的毅力品質(zhì)培養(yǎng)；在選擇性習題中，滲入主動學習和學習責任感的培養(yǎng)，能力與數(shù)感的培養(yǎng)相結合。在教學有關認數(shù)的知識（包括分數(shù)）時，不僅要關注數(shù)的讀、寫等技能性知識，還要關注數(shù)的組成及表示的實際大小等知識，這是培養(yǎng)學生數(shù)感的重要方面。
三年級期中考試總結2
這是孩子們踏入三年級以來的第一次考試。從這次語文考試的情況的來，整體上，我班取得了比較大的進步。語文平均分：90.5，90分以上的有20個，這也是他們自三年級以來取得最好的一次成績。80到90分的12分，一人70多分。較平時的考試測驗來說，他們的進步較大。成績是暫時衡量他們學習的標準，也只是代表過去的努力。教了這個班三年的語文了，一直以來目睹了他們的成長，我有更多自己的想法，也有更多的長遠的思慮。
自一年級以來，我們的后進生一直比較明顯。盡管上二年級后，學習有了很大的起色，在年級里名列前茅的人也越來越多，但是后進生隊伍始終是我一直感到最為迫切需要解決的問題。三年級是個學習兩極分化的.階段，我班的孩子升上三年級后，中下生的隊伍更為突出地影響著整個班的腳步。而我，也不抓緊時間為他們輔導，綜合課、大課間、甚至晚修以前的大半個小時，晚修后的半小時難利用的時間我都爭分多秒地用上了。對我而言，這些額外的付出已經(jīng)成為家常，他們的弱點在哪里，我時刻記在腦里。所以，面對他們這次考試所取得的成績，我只覺得意外，沒有驚喜。試想，如果自己沒有這些額外的付出，他們的結果會是怎樣呢？很可能后果不堪設想。也許這也應證了古人的“生于憂患，死于安樂”的結論吧。 主要體現(xiàn)在：
1、絕大部分同學基礎題能打全對。
2、在審題方面，這次我班學生基本能仔細讀題，明了題意才下筆。
3、除了一人沒完成試卷，其他都完成了。孩子們都在平時的訓練中，知道了沒完成作文，或作文字數(shù)不夠的嚴重后果。
但也有不少存在的不足，針對以下的不足，我也設想出相應的措施。
1、始終有5~6人的書寫不過關，字體非常不工整。后段時間使用中性筆書寫可能存在很大的麻煩，這些人有：吳立俊、胡瑋琛、廖煒新、羅杰豪、鄧浩明、艾洪磊、陳濠文。這些同學平時的書寫就得比其他人更嚴加細抓。并且得要求他們每天抽空練字。
2、基礎題雖然不難，但是還是少數(shù)孩子失分多，有些同學考試前一天才聽寫的詞語，第一天考試又錯了。中考扣必須抓一批人的基礎。名單如下：
胡瑋琛、陳霖、董耀文、鄧浩明、王錦興、陳濠文、羅杰豪、龔杰、吳立俊
3、本次考試閱讀題題目并不難，但也有不少人失分較多，主要有：周沅琪、王錦興、董耀文、艾洪磊，閱讀訓練是一個需要靠長期的閱讀才能有所提高的過程，所以后段時間還是得多鼓勵孩子看課外書，教室也將再買一批吸引他們也適合他們的課外讀物。另外，我將訂《兒童文學》這本雜事，增大孩子的閱讀面。
4、作文訓練還得加大力度，三分之一左右的孩子還是抓不住重點寫，或是不懂得如何寫一件事，主要有董耀汶、陳霖、鄭嘉宜、匡世昌、艾洪磊、謝佳泉、蘇文昶。三年級的作文了，寫事作文應作為重點。后段時間必須加大訓練力度。多讀多寫。每周保證至少兩篇作文。
5、落實一對一的扶差計劃。
以上是我對本班這次語文期中考試的小結。從今天起試行。如有不足，請大家批評和指正！
三年級期中考試總結3
期中考試之后的改進措施：
1、繼續(xù)加強期末考試前的工作，對措施的落實檢查到位，堅持到底。
2、加強對尖子生的指導和管理，增強他們的自信心，對他們的問題作有針對性地指導。
3、針對學生普遍不知道如何安排總結改錯和作業(yè)練習的關系，明確要求學生先做好各科的總結，再做題。對于總結，每周檢查一次，同時為了使總結真正落實到位并且出成效，規(guī)定每周日、一、三、六晚自習第二節(jié)課分別針對數(shù)學、總結進行同學間的互測，目的就是回頭看，檢查總結的效果。
4、對于分給老師們的推進生，我經(jīng)常督促他們和老師溝通，同時要求老師們做好有針對的工作。
5、高三年級學生面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的'力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學生管理，并加強指導和要求。一個學期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
6、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導，也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點，為高三的學習開了一個好頭。
三年級期中考試總結4
半學期的緊張學習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。
1這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平時認真扎實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自己的理解能力。
總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學習生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學習，并豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，會取得更加優(yōu)秀的成績。
2又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了，我先就語文考試做一個總結。
在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結論。
課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒有復習到，但在考試時也沒仔細讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學習語文吃力的結癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯。
所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文，并學習閱讀答題格式。將講學稿理解透徹，并保證預習質(zhì)量高。這樣才能鞏固學習。
課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。
說到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。
縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。
3語文總體來講考得很差，很不理想。主要是這幾個原因：
第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的`思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習不夠，平時學完之后，做完練習，這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習溫習，學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復習時沒有抓住重點。每次考試時復習都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復習時一定要抓住講學稿上的重點進行復習，再對照著點擊的錯題溫習一遍，效果就會好得多。
應該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以后回答問題要完整，看題要仔細。
下次考試時爭取做到這幾點，不說能全部做到，只要努力改正這些錯誤，考試時再仔細一點，會比這次有很大的進步。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
三年級期中考試總結5
測試試卷的主要特點
1、重視基礎知識和基本技能的考查。
2、重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。
3、試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材。對培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識、解決問題的能力、學會數(shù)學思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
學生答題情況分析
1、學生的基礎知識和基本技能不扎實。
2、學生的數(shù)學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。
存在錯誤的類型：
1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯誤
2、讀題與思維不答話造成錯誤
3、題目的開放性與學生思維的慣性造成失誤
教師自身不足分析
對新課程的性質(zhì)、特點缺乏了解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目標和教學內(nèi)容所致。在教學實踐中，往往出現(xiàn)數(shù)學活動的'目標不明確，為活動而活動，把數(shù)學活動游離于數(shù)學知識之外，讓學生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的操作活動，從而忽視了基礎知識和基本技能的系統(tǒng)學習，忽視了學生思維能力和其它智力品質(zhì)的發(fā)展。
改進措施：
1、注重良好習慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應當引起我們的高度重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。
2、加強易錯易混概念的辨析
從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些概念產(chǎn)生混淆。學生的實踐經(jīng)驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，教師要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)
隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型，這些題大多都是把解題條件放在圖、表中，要求學生通過觀察來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生觀察能力不強，而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強學困生的輔導工作
從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。
三年級期中考試總結6
今天期中考試結束了，我們的監(jiān)考老師是王老師，考完試錄音會給我們說要收卷。我考試時一點都不緊張，我覺得我考的很好，因為我檢查了，我檢查到錯誤我急時改過來。我希望我能考三個一百分。
我感覺考試還是有一些難題的，這說明了我平時學習不夠認真，我還要更加努力的學習。首先我要做到上課認真聽講，不能亂作小動作。第二回家我要認真寫作業(yè)，寫完作業(yè)我可以多看看書。第三課間的時候不能隨便打鬧，要安排好喝水的.時間。第四以后做題的時候不能慌張，認真讀題，理解清楚題意了以后再做。
我要做個男子漢，說到做到。
三年級期中考試總結7
近兩個多月來，因為單位的各種狀況頻發(fā)，所以對博客的維護不是那么的上心，導致荒草叢生，這是自開通博客以來從未有的狀況。痛定思痛，還是從自身找原因吧，還是因為自己的不淡定導致了這種狀況的發(fā)生，如果從內(nèi)心真的把孩子放在第一位上，即使天塌下來也不會放松對孩子的成長記錄，于是似乎看到了從自己短袖襖下面露出的小來。
xx近兩個月應該說總體狀況還是穩(wěn)步前進，近兩個月參加了學校的籃球隊，實現(xiàn)了他自己的夢想--這是他自己選擇的沒有我們包辦的第一件大事，非常有紀念意義。每次接他，總是剛進校門就能聽見他爽朗的笑聲，那是真的一個開心啊，發(fā)自肺腑的笑聲真的不一樣，每次老師結束訓練后還自己進行加練，這和鋼琴的學習截然不同，沒有逼迫，沒有強制，效果自然就不同。
四月初開始籌備校運動會，小水晶報了兩個項目，單人項目是運球跑，集體項目忘記了，反正是單人項目第一名，集體項目第二名，小水晶還是很開心的，今年學校也特別的給力，花了大本錢 制作了獎牌，看樣子像是有機玻璃的，但xx回來驕傲的說是水晶的，50元一塊呢！
臨近六一，小水晶所在班級進行節(jié)目表演，小水晶被選成打螳螂拳，這不每天7點半后還開始進行螳螂拳訓練，整個是忙得不亦樂乎。每天風塵仆仆的回家后，時針總是指在快九點上。然后開始寫作業(yè)，復習功課。
應該說，雖然忙碌，但學習成績還是不錯的，學校沒有統(tǒng)一進行期中考試，級部自己進行了一次摸底考試，算是期中考試。語文98，數(shù)學98，英語100，單科和總分都是班級第一，應該說在級部也名列前茅。應該說小水晶的學習狀態(tài)和學習習慣在逐步的養(yǎng)成，路子是對的，所以要照此堅定不移的走下去，三年級上半學期獨立學習的陣痛似乎也過去了，為下半年踏入四年級做好了理論上的準備，如果期末考試在沒有什么大的差池的話，三年級的.轉型就是成功了。
當然xx也存在了若干的不足之處，首先鋼琴的練習徹底因為各種的活動暫時的擱淺了，恐怕今年十級的夢想也難以實現(xiàn)了。讀書方面也是因為時間的原因（每晚一小時籃球一小時螳螂拳）也放松了要求，這個希望能通過假期補上。
總體來說xx是走在了一條正確的道路上，只要能夠堅持下去，達到光明的彼岸只是時間的問題，但同時不能忽略他自身存在的問題，否則很容易劍走偏鋒。
祝愿xx越來越好！
三年級期中考試總結8
一、試題分析
本次考試試題較內(nèi)容靈活，形式多樣，考察知識點較多，覆蓋面較廣，對課內(nèi)學習有適當拓展，全面考查了學生對知識的理解和運用程度，對某些語法的難度也降低了要求，沒有太多專考語法的題目。但是由于聽力圖是彩圖，個別打印下來有些不清晰；字體也過小過密。
二、成績分析
這次考試年級平均分還比較理想，班與班之間生與生之間的成績差距在逐漸縮小，年級平均成績在逐漸提高，原因在于大部分學生對知識理解得比較透徹，平時上課時教師對學生的聽說讀寫訓練得較扎實，學生對單詞認讀和認知水平較高，但寫得能力較弱。同時由于平時常訓練學生的應變能力，學生能靈活地答題，即使出現(xiàn)了一些沒做過的題依然能沉著應對，表現(xiàn)出較高的心理素質(zhì)。在學生的卷面上來看，大部分學生已養(yǎng)成良好的做題習慣，這反映了學生認真的學習態(tài)度。但是從成績上來看，每班依然存在著后進生，大部分是轉校插班生。
三、典型錯誤
最后一題問答句配對，有幾道意思很相近的`題，學生對答句理解不夠，容易混淆，同時分值過大，學生在這道題上失分很多。在短文題上，句意有些牽強，學生做題時沒有靈活思考所以失分也較嚴重。
四、失分原因
學生對序數(shù)詞運用還不是很熟練，還存在序數(shù)詞和基數(shù)詞混淆的現(xiàn)象。短文內(nèi)容沒讀懂，換了個形式就不會做了，應變能力較差。最主要就是粗心大意，沒有認真審題，態(tài)度不夠認真。
五、教學建議
1、提高課堂效率，加強課堂容量，向課堂４０分鐘要質(zhì)量。
2、在聽說讀寫的訓練基礎上，增強對寫的訓練。
3、在課堂上多用口語訓練學生的英語思維，增強學生的語感和對英語反映的能力。
4、變換各種題型訓練學生靈活運用知識的能力，讓學生學會舉一反三。
5、教會學生答題的技巧，培養(yǎng)學生答題時良好的心理素質(zhì)。
6、聽力方面要加強訓練，教會學生聽懂每個單詞，特別在聽數(shù)字方面。
7、培養(yǎng)學生認真地答題態(tài)度，學會審題和檢查。
8、對于優(yōu)等生，要注意擴展他們的課外內(nèi)容和單詞量。
9、對于后進生，必須有計劃的給他們進行輔差，找出他們的弱項，進行有針對性的逐一攻破。
10、對于中等生，要多關注他們，讓他們共同進步。
三年級期中考試總結9
各位老師，親愛的同學們：
大家好！
金風送爽的深秋時節(jié)，是收獲的季節(jié)，也是播種希望的時節(jié)。今天，我們在這里隆重召開“XX屆高三年級期中總結表彰大會”，為的是表彰先進，再鼓干勁，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，使同學們竿頭更進。升入高三已經(jīng)四個月了，一輪復習已過半，在一輪復習中我們收獲了很多，也進步了很多，今天受表彰的同學，就是我們當中的杰出代表，是我們的榜樣。但毋庸諱言，在我們同學當中依然存在著一些不容忽視的問題，我們的同學考學的想法應該說人人都有，但有的同學學習的動力依然不足，學習不夠刻苦，老師的要求落實不到位，不能竭盡全力、持之以恒的努力，學習的效率不高，上課遲到、發(fā)呆甚至睡覺；還有的同學考試作弊，自欺欺人，搞不清考試的目的在于發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，而是耍小聰明，想借虛假的名次欺騙家長，蒙騙老師，其實欺騙的只有你自己。同學們，憑一點小聰明是考不上學的，小勝在智，大勝在德，一時強弱在于力，千古勝負在于理，先要成人，才能成才。希望成績暫時落后的同學不要氣餒，你很聰明，只是習慣不好讓你變成了學困生，改掉毛病，專心向學，我們?nèi)巳硕加锌紝W的希望！
下面有請本次考試取得優(yōu)異成績的學生代表，來給同學們談談他們在學習生活中是如何做的，希望能給同學們的學習帶來啟示與借鑒！沒有隨隨便便的成功，成功背后是有原因的，剛才三名同學談了自己的學習體會，優(yōu)異成績的取得，凝結著他們付出的汗水，一絲不茍的態(tài)度，持之以恒的努力。同學們，付出努力，才能收獲成功；付出汗水，就能收獲喜悅。期中考試已成過去，它是我們一輪復習中途的'加油站和檢修站，它是一次檢閱，更是一次提醒。但我們的學習依然任重，道不遠，屬于我們的高三時間還有222天。同學們，時間如細沙，從指縫間匆匆流過，不容我們等待，更不容我們?nèi)バ傅�，一份耕耘一份收獲，我們期待著收獲，更需致力于耕耘，今天的成績是昨天付出的回報，今天的榮耀更是明天成功的階梯！希望受表彰的同學能再接再厲，百尺竿頭更進一步，在未來的考試中再創(chuàng)新高。同時也希望其他同學以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮勇直追，刻苦努力，爭取進步。我倡議就像運動員大賽前要有封閉訓練，我們就掀起一個春節(jié)前三個月的冬學高潮，沉下心，穩(wěn)住神，全身心投入一輪學習，以堅定的信念，飽滿的激情、認真的態(tài)度、健全的心境，實現(xiàn)新跨越，創(chuàng)造新輝煌！追逐夢想，我們時刻在路上！集體宣誓：金風送爽，我們意氣風發(fā)，我們用青春的名義宣誓：奮戰(zhàn)二百天，讓夢想迸發(fā)燦爛的光彩！
我自信，我出色；我拼搏，我成功！我能，我行，我一定行！
三年級期中考試總結10
高三年級期中考工作已順利結束，此次考試工作，高三年級組精心組織，細致謀劃，從試卷組織、試題類型、考試時間、考試形式、監(jiān)考和閱卷等幾個方面做了周密安排，基本實現(xiàn)了與現(xiàn)行的對口高考模式的全面接軌，達到了培養(yǎng)學生應考能力的目的。大部分參與命題、監(jiān)考、閱卷的老師都能認真履行崗位職責，考試成績真實可信，較好的檢測出了我校學生的真實水平，為進一步加強高三年級的教育教學管理提供了真實可靠的依據(jù)。下面我結合此次段考談幾點意見：
一、成績與希望
今年我們首次推行了班主任與授課老師的雙向選擇，首次實行年級組工作制，首次實現(xiàn)了高三年級的提前開學，高考備考工作起步早，工作實，目前已經(jīng)取得了階段性的成績：
�。ㄒ唬└呷昙壥䝼�教學班，每個班級都非常穩(wěn)定，都在班主任的有效掌控之中，沒有一個失控的班級。班主任老師起早貪黑，跟班陪讀，不辭辛勞，班級學風日趨好轉，迎考氛圍日漸濃厚。
�。ǘ└呷昙壗M暑假時就已進駐教學樓辦公，年級組的同志邊摸索邊工作，在教學管理、考試組織、資料篩選、學情分析等方面積累了一定的經(jīng)驗，架起了學校與高三師生溝通的橋梁，高三年級的各項教育教學工作正按學校的安排有條不紊的穩(wěn)步推進。
（三）老師們舍家為業(yè)，團結協(xié)作，加班加點，精心教學，精細管理，付出了艱辛的勞動，學生成績穩(wěn)步提高，精神風貌日漸好轉。
此次段考高三年級394名參考學生中有239名同學達到了20xx年各高校分專業(yè)最低錄取線；職業(yè)班文化課150分以上學生171人，其中180分以上學生94人；綜合高中班也有兩名同學有望沖刺本科。這個成績讓我們看到了希望，讓我們真實的感到20xx年考取二本以上人數(shù)翻番的設想不再是一個夢，而是一個觸手可及的目標。這個成績既是對我們老師前期工作的肯定和回報，也是對我們后期工作的鼓舞和鞭策。
二、問題與不足
在看到成績的同時，此次段考暴露出來的諸多問題也值得我們警醒：
�。ㄒ唬⿲W生成績尚不十分理想
此次段考的成績雖然不錯，但把文化課折成450分后成績最高的只有637分，超過600分的只有18人，這個成績和我們最好的年份相差甚遠，甚至達不到去年的水平。我們篩選的203名培優(yōu)對象中，真正有競爭力的不足百人。對口高考不可預知因素多，變數(shù)大，要達成我們20xx年的高考目標，我們還要大幅提高學生的學業(yè)成績。
（二）學科跛腿現(xiàn)象十分嚴重
數(shù)學最高分99分，最低分只有0分，英語最高分96分，最低分也只有0分，這當然是個別現(xiàn)象；但我們仔細比較一下各班的平均分，跛腿學科影響的不是一小部分人，它可能影響到整個班級成績的提升。比如英語學科，機電班只有3人及格，平均分只有30.2分；電子班只有1人及格，平均分只有28.3分；數(shù)學學科文秘班和烹飪班平均分都只有27分，分別只有1人和2人及格；文秘班、電子班、體育班的專業(yè)課成績也都十分不理想。
�。ㄈ┙虒W進度安排不夠規(guī)范合理
此次段考發(fā)現(xiàn)，各班級、各專業(yè)、各學科的教學進度差別較大；特別是三門文化課，老師間相互學習、相互切磋、相互幫助、團結協(xié)作的氛圍還不夠濃厚，教學進度協(xié)調(diào)不力，這給命題制卷工作增加了難度，也影響到了段考成績的準確性。
（四）部分老師執(zhí)行制度不力，責任意識不強
此次段考，年級組的同志們在廣泛征求老師意見的基礎上，對段考工作做了較大改革，實現(xiàn)了與現(xiàn)行高考工作的全面接軌；年級組將制卷、監(jiān)考、閱卷安排在高三教師會上宣布，在高三年級各個辦公室張貼，在學校OA系統(tǒng)發(fā)布，但仍有部分學科不按學校要求命題制卷，個別老師監(jiān)考不到崗、中途離崗。老師們上課才來、下課就走的現(xiàn)象仍十分普遍，部分老師還存在遲到、早退現(xiàn)象。
三、措施與要求
針對以上問題，經(jīng)年級組討論、學校研究，后期我們將從以下幾個方面加強管理，從嚴要求，以期逐步幫助學生補缺補差，使大部分學生的成績都能有一個較大的提升，從而保證學校整體工作目標的順利達成：
�。ㄒ唬┘訌娡猩鞴懿块T、招生院校、先進中職學校的溝通交流，多渠道獲取20xx年對口招生信息，學習借鑒兄弟學校的先進經(jīng)驗。
目前20xx年對口高考的改革內(nèi)容尚不十分明朗，特別是技能考核尚有許多變數(shù)，這給我們的備考工作造成了一定難度。對此，學校決定近期走訪省招生主管部門、招生院校，了解20xx年考試動態(tài)，及時明確備考方向；必要時將安排部分教師到先進中職學校觀摩學習，借鑒其他學校的成功經(jīng)驗。
�。ǘ┠昙壗M將會同教導處、教研室、實訓處加強對高三年級的教學監(jiān)管，協(xié)調(diào)教學進度，確保教學任務按時、保質(zhì)保量完成，并為技能訓練預留必要的時間。
20xx年各個專業(yè)的技能考核項目都將達到十項，可以預見到的是各個高校的技能考核內(nèi)容將更加分散，這讓我們的技能備考工作更加復雜、費時；各知識學科要適當加快教學、復習進度，預留足夠的時間用于技能教學。
�。ㄈ┩晟瓶荚嚪治鲋贫�，加強學情分析，明確目標，找準對象，使我們的備考工作更有針對性。
每次月考后班主任要把本班老師召集起來認真的進行成績分析。通過這個分析，明確每個學生在專業(yè)、班級中的位置，了解哪些學生可以考本科，哪些學生推一推就能上，哪些學生只能考�？啤８靼嘁贫ㄒ粋�16年高考本科達線的最低指標和最高指標，據(jù)此確定一、二梯隊的苗子，以這些學生的基礎作為我們備考的基點。我們的學生整體基礎較差，我們只能穩(wěn)住大部，把主要精力用在這些一、二梯隊的苗子上。對口高考的情況復雜，我們在確定培養(yǎng)苗子時基數(shù)要適當大一些，各班在學校劃定的培優(yōu)對象之外可結合專業(yè)實際，增加一些尚有潛力的學生。對學生要多鼓勵，多鞭策，對培優(yōu)對象實行動態(tài)管理，每次月考后各班要將培優(yōu)對象報年級組備案。
授課教師要認真分析每次考試情況，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)缺差，總結情況要寫成書面報告交年級組備査。本次段考的分析總結下周一要提交年級組審閱。
�。ㄋ模⿵娀瘓F隊意識，團結協(xié)作，消除短腿學科的不利影響。
學生存在跛腿學科，必然影響到總成績的提高，所以跛腿學科的消除不是單個老師要思考的問題，班級的'所有老師都要關注。一方面，對一批推一推就能上，松一松就會下的跛腿學科嚴重的學生，要采用“研究生制”，由班上的任課教師短科“認領”，責任到人，把他們作為重點幫助對象，在思想上教育他們，學習上指導他們，使他們有信心，有勇氣，始終跟在大家后面堅持不懈，努力提高學科成績；另一方面，我們要破除傳統(tǒng)的“短板效應”觀念，看到在現(xiàn)行的對口高考模式下，高考的腿實際只有三條：文化課、專業(yè)課、技能課，每門學科只是這條腿的一個部件，一個學科的短腿是可以通過強化其他學科來彌補的。比喻一個學生，數(shù)學無論如何努力，都只能從20分提到30分，但他語文能考70分，英語能考60分，那么他考取本科的希望仍然很大，因為20xx年我們部分院校的文化課切分線只有120—150分。所以我們在強化短腿學科的同時，還要幫助學生找準他的最大增分點，雙管齊下最大限度提高學生成績，這也是經(jīng)濟學中邊際效應在教學中的靈活運用。
�。ㄎ澹⿵娀o律意識，加強時間觀念，規(guī)范教學行為
高三老師更要遵守教學紀律，此次段考中命題制卷、監(jiān)考中出現(xiàn)的問題今后絕不允許再次發(fā)生；平時上課時盡量早來會、晚走會、多在辦公室和同事交流會，不能有課就來，沒課難見身影；確保上課不遲到，不早退，更不能曠課或私自調(diào)課，確保課堂45分鐘優(yōu)質(zhì)高效；堅決反對拋開教材過分依賴教輔材料的教學行為，反對對資料不進行取舍和重組的考試行為。
�。┕膭罡靼嘣诖蟛糠謱W生自愿的基礎上進一步挖掘課余時間補缺補差。
我們的學生整體基礎較差，要大范圍提高學生成績，只有盡可能的利用各種時間幫助學生補缺補差，目前有部分班級在嘗試星期天加半天班，也有部分班級在第三節(jié)晚自習后加上第四節(jié)自習，這都是值得鼓勵的有益嘗試。老師們平時上課多講知識點，精講題目，利用晚上第四節(jié)自習對承包的本科苗子進行個別輔導，這樣既讓大部分學生都有飯吃，也能保證優(yōu)秀學生吃得飽。
同志們，高考備考工作決定著學生的前途，關乎著學校的興衰，承載著家長的期望，是一項非常重要的工作。在目前的社會環(huán)境下，高考成績最能顯示學校的辦學實力，最能凝聚學校的人氣，最能吸引社會的關注，是學校三維辦學目標的重要組成部分，是提高學校辦學競爭力的重要手段。我們工作在高三教學一線，學生有要求，家長有期望，社會在評論，我們沒有退路，我們只能選擇奮斗，選擇拼搏。只要大家團結務實，科學施教，明年三月，我們定能再創(chuàng)佳績。
三年級期中考試總結11
本月進行了期中測試，單獨看成績較月考時進步不少。但是綜合剖析，仍然存在許多問題：
一、試卷分析
本次語文數(shù)學試卷著重進行基礎知識的考察，盡量避免偏題、過難題的出現(xiàn)。數(shù)學附加題試卷難度有所提升，易于培養(yǎng)優(yōu)等生。但是語文的題量有些不足，學生答題速度快，剩余時間過多。
二、教學分析
基礎知識方面還存在疏漏，應該繼續(xù)夯實。選擇恰當?shù)姆绞接柧殞W生的`計算準確性。作文教學應及時海改進并加強。
三、成績分析
數(shù)學方面學生丟分最多在計算上。部分學生單位換算及單位應用還比較薄弱。
語文方面基礎知識還有漏洞，閱讀的主觀題學生不懂方法，不愿去做。作文基本的格式掌握的都不盡如人意，作文上要逐步加強。
四、整改措施
1.計算題加上每日訓練。
2.作文增加課時進行詳細學習。
3.每一次考試都訓練孩子檢查，并采取適當加分措施。
4.日常教學注意查缺補漏。
三年級期中考試總結12
時光如梭，我們高三年級從8月9號開學至今，已經(jīng)過去了整整三個月的時間了，這三個月，同學們進一步體味了高中緊張而有節(jié)奏的學習生活，用勤奮戰(zhàn)勝了諸多的困難，用汗水豐富了知識，提高了能力，同時也取得了可喜的成績。
上周我們利用兩天的時間進行了期中考試，現(xiàn)在考試成績已經(jīng)揭曉。利用今天這節(jié)課的時間，我們召開期中考試分析總結表彰大會，目的就是總結經(jīng)驗，分析問題，查找差距，理清思路，振奮精神，凝心聚力，促進同學們加快發(fā)展，更快地提高成績。
下面，我主要講兩個方面的問題：
一是考試反映出的問題
二是對同學們的希望和要求
第一部分：考試反映出的問題
1、基礎知識掌握不牢。試題中相當一部分題目是對課本基礎知識的直接識記考查，但這樣的題目仍失分較多，成為制約我們學習成績提高的關鍵因素之一。這是同學們在六個學科中存在的共性問題。這一問題反映出部分同學上課的效率意識、記憶意識不強，課堂效率不高，對課本上的基礎知識、基本理論還沒有真正掌握，這方面存在的問題警示我們，上課時一定要注意調(diào)整好自己的狀態(tài)，提高效率。
2、部分同學不能掌握最基本的審題方法，不能從題目所給條件中采集有效的信息點，表現(xiàn)為審題不準。這種能力的提高不是一日之功，希望同學們在日常課堂互動的過程中，在每天完成學科作業(yè)的過程中，在平時綜合訓練的過程中，要高度重視審題方法的總結和歸納，不斷積累，從點滴做起，有意識的來培養(yǎng)和提高自己的審題能力。
3、題目做答不規(guī)范，隨意性較強，不能按要求書寫規(guī)范的解題步驟和解題過程，大家在這個環(huán)節(jié)上也存在大量失分。這里要特別強調(diào)，我們在平時課堂聽講和作業(yè)的過程中，要有意識的通過那些典型題目，借鑒老師的講解，進一步規(guī)范自己的解題步驟和解題過程，養(yǎng)成規(guī)范的解題習慣。另外，我們各個學科課本上的例題就是最典型、最具有代表性的規(guī)范解題步驟和解題過程范例，對我們的示范性價值非常大，一定要重視起來，決不可忽視課本例題對我們的示范性作用。
4、基本能力不強，應變能力及處理綜合性問題的能力還不高。本次考試反映出同學們對理、化、生學科的演示實驗及其閱讀內(nèi)容不夠重視，不會用學科語言描述實驗現(xiàn)象，也不會分析其原因，這一部分失分也很嚴重。高考中，實驗部分的分數(shù)容易得到也容易丟失，只要重視起來，這一環(huán)節(jié)的問題應該不難解決。
5、在閱讀、記憶、理解、推理、基本運算等方面的能力還亟待提高，尤其是運算能力，一定要注意在平時的各種訓練中努力提高。
第二部分：對同學們的希望和要求
1、樹立自信心，保持良好心態(tài)
頑強的自信心，良好的心態(tài)以及穩(wěn)定的情緒，對每個人的活動總是起著調(diào)動和調(diào)節(jié)的作用。你們已經(jīng)經(jīng)歷的三年或四年的高中學習生活，既有成功的喜悅，也有失敗和挫折，最關鍵的是怎么樣來面對。事實上，要想學好，自信心和良好的心態(tài)是首先應該具備的素質(zhì)，有很多失敗者是因為把困難、挫折和失敗看的過重，失去了自己定能成功的信心，故而把自己應該堅持做的事情放棄，把自己本來能夠做好的事情做的不是那么圓滿，久而久之，好多知識一知半解，問題成堆。學習過程中，沒有一個人能免于困難、挫折和失敗。目前，我們面臨的困難很多：諸如天天有很多的作業(yè)需要完成，每一個學科的作業(yè)里都會有難題；平時學的很用功，一到考試，成績就考的不理想等等，這些因素很容易使得自己的心理發(fā)生變化。那么，怎樣來面對這些學習中的困難呢？有志者，借助于困難，一次又一次的超越自我，面對同一種困難，你克服了，就前進了一步，他退卻了，就落后了一步。所以，我們不要一見難題就望而生畏，考試成績一低就心灰意冷；我們更不能因為學習過程中的困難與挫折而改變、放棄自己考上理想大學的信念，這種信念能使我們堅持，能增強我們必勝的信心、決心和勇氣。
2、夯實基礎，培養(yǎng)能力
有人認為，高考拉開差距的是高深難題，但我認為，對絕大多數(shù)考生來說，真正拉開分數(shù)差距的是基礎知識，真正拉開考生分數(shù)差距的是中低檔試題。150分的試卷，我們成績比較好的同學基本在120分左右，而有的同學不足90分，究其原因，一是基礎知識有漏洞，二是中檔題目跑了分。高考750分，中、低檔題目占80%左右，也就是600分，抓住這600分的題目也就抓住了根本。另一方面，高考在考察知識的同時，更加注重能力的考察，而考生任何一項能力都必須以相應的知識做載體。因此，誰抓住了基礎知識誰就抓住了根本。
我們所說的基礎知識是各個學科知識體系、學科知識的來龍去脈以及應用范圍。所以，我們在掌握基礎知識過程中，一定要弄明白并牢固記憶各種定理、定義闡述的實際意義，一些重要的公式是怎樣推導出來的，在什么條件下才能成立等�？傊�，我們要把課本讀懂、弄透，這是學好各課知識的前提。
我們所說的能力，包括認知能力、操作能力、解決問題的能力和創(chuàng)造能力，這四種能力在每個同學完成學習任務過程中，發(fā)揮著各自不同的功能。我們一貫強調(diào)重視讀懂課本，重視整理筆記，及時記錄并改正自己的錯題，不斷回顧和強化舊知識等，都是提高能力的需要。
同時，要注意規(guī)范自己的學習過程，養(yǎng)成良好的學習習慣。比如，每天要認真并獨立完成各個學科的作業(yè)；整理好每天的課堂筆記；不懂的問題多向老師請教；錯題的整理和歸納等，這些都是提高操作能力、創(chuàng)造能力以及解決問題能力必不可少的，這些規(guī)范、細致的學習環(huán)節(jié)，無時不在培養(yǎng)著各種能力。要把學習過程中的這些環(huán)節(jié)完成好，就需要堅強的意志品質(zhì)，需要有吃苦精神。說起吃苦精神，有的同學還很欠缺，決心只是停留在口頭上，并沒有落實在行動中。有的同學成績不理想，原因雖然是多方面的，但有兩點是不可忽視的，一是方法不對頭，二是吃苦精神不到位。
3、培養(yǎng)良好習慣，提高學習效率和成績
學習習慣是學習的行為方式，良好的學習習慣有利于激發(fā)學習的積極性和主動性，有利于形成學習策略，提高學習效率，有利于培養(yǎng)自主學習能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，會使我們終身受益。那么，為了提高我們的學習效率和成績，需要培養(yǎng)那些習慣呢？
（1）自主學習的習慣
自主學習不是簡單的看書、做題，而是在看書和做題的過程中，反復琢磨每一句話，仔細推敲每一個概念、定理、公式，直到弄懂為止。實在不懂的，應當做好標記，虛心向同學和老師請教。勤學好問并不是說在學習上碰到一點兒問題就問別人，應該是遇到問題先深入思考，百思不得其解時再請教。說到向老師請教，我再強調(diào)另一個問題，就是在以后的復習中，一定要跟著老師思路走的問題。小聰明不如大聰明，另起爐灶、另立門戶、自以為是，是復習的大忌。我們的高三教師，都是學校精心挑選的，他們教學業(yè)績突出，教學經(jīng)驗豐富，對高考有較深的研究，一定要相信老師，復習中跟著老師的思路走。
�。�2）認真上課的習慣
最大的收獲在課堂，最大的損失也在課堂。上課一定要做到“五到”，即耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的�？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇�，主動回答問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的.基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。同學們在課堂上若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。
另外我還要強調(diào)一點，同學們在課堂上一定要高度注意老師的點評總結，老師的點評、總結之處往往是你們?nèi)菀壮鲥e之處或學習的重點、難點及關鍵。
�。�3）勤于動筆的習慣
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�？垦劬�、耳朵獲取的知識既不會牢固，也不會變成能力。在學習過程中，大家可能有這樣的經(jīng)歷，遇到難題一時找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案時往往覺得答案的每一步都順理成章，該用哪個定理，該用什么方法，非常簡單，就盲目的自認為把題目已經(jīng)理解透了。過幾天再做這道題，還是無從下手。出現(xiàn)這種情況，主要是因為你們對這道題的接受是一個被動的過程。在這個過程中，只是機械地看到了具體解題過程，而沒有真正理解解題思路。在練習過程中遇到難題時，要學會獨立思考，有意識強迫自己不去翻課本、不去看答案、不輕易求助別人，而是靜下心來，主動尋求自己的解題思路，自己動筆去演算，去推導，去求證，去表達。
�。�4）重視復習的習慣
復習可以是對當天知識的復習，可以是階段復習，也可以是章節(jié)復習。復習時應當對照當時筆記上的重點，重要的概念、定理、規(guī)律應牢記在心。復習時要注意前后聯(lián)系與溝通，形成一個完整的系統(tǒng)。
（5）常翻筆記的習慣
筆記永遠是你最忠實可靠的朋友，是各學科精華所在，大到課堂上的重要內(nèi)容，小到作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的一個好題，報刊雜志上瀏覽到的精彩語言，要經(jīng)常補充和閱讀。
�。�6）整理錯題的習慣
錯題集是許多成績好的學生必備的，它不只記錄考試中的錯題，也記錄平時做題時有代表性的錯誤，以提醒自己不要忘了舊日的“傷疤”，你們的錯題基本上可以分兩種：一種是自己根本不會做，因為太難了，沒有思路；另一種是自己會做，因為粗心而做錯。我覺得，最有價值的錯題是第二類。因為粗心也有許多種，我們也要分析它。第一，看錯題目。是看錯數(shù)字還是理解錯題意？為什么會看錯題？怎么樣誤解了題意？要弄明白。第二，切入點、思路出錯，自己的思維、解法根本不適合這類題目。第三，計算錯誤。為什么會算錯？有沒有方法杜絕？怎樣才能真正做到細心？其實在高考中，如果你能把自己粗心的錯誤杜絕，那么在高考中一定會取得自己滿意的成績
4、要改變兩個錯誤觀點
一是對學文科的認識，有些同學認為學習語文我沒少用功夫，可就是成績還是和原來一樣。殊不知學習語文是一個慢功細活，要靠平時的日積月累，是不可能一蹴而就的，平時要做一個學習的有心人，沒有耐心、沒有恒心是成就不了一番事業(yè)的；二是對學理科的認識，個別同學認為做數(shù)學題太浪費時間，一節(jié)課做不了幾個題，不如背幾個單詞、查幾個詞語收獲明顯。持這種觀點的人是對理科學習不了解的表現(xiàn)。第一，學習理科更需要頑強的毅力和對真理執(zhí)著追求的精神，探索研究未知世界，尋求宇宙中的自然規(guī)律不正是理科學習的目標嗎？第二，只有通過你認真的鉆研得來的東西才是你終生難忘的東西，這里面包括結論、方法和感受。不少同學不就是由于通過自己鉆研出了一道難題而改變了學習態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎？第三，你就是做不出這道題而在你研究這道題的過程中不是也復習或學到了很多知識嗎？雖然你還不知道到達目標的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會很遠嗎？急功近利是干不成大事的。有的同學對文科或理科不感興趣，那是你沒有深入進去，沒有感悟出她迷人的地方。
同學們，今天是11月8號，是二十四節(jié)氣中的立冬，是進入冬季的第一天。冬天是最寒冷的季節(jié)，也是一個人最容易沉下心來學東西的季節(jié)，寒冷是對人的磨練，更是對人的一種鞭策。這個時期是復習備考的黃金時期，能不能充分把握和利用這一時期，將直接影響到同學們的前途和命運。誰抓住了冬三月，誰就抓住了高考，誰就贏得了高考復習的主動權，誰就取得了決勝高考的先機。人生能有幾回搏，希望全體同學珍惜寶貴時間，樹立遠大理想，堅定必勝信心，提高學習效率，全力以赴，勇于拼搏，用堅實的腳步踏平前進道路上的坎坷，用辛勤和汗水創(chuàng)造出自己學業(yè)的輝煌。
三年級期中考試總結13
這次期中考試成績總的來說，基本上是考出了學生的真實水平，如實反映了平常學生上課情況。這套考試題目聽力占了70%，筆試占30%。在成績出來之后，我認真查閱了試卷，作出以下分析：
聽力部分普遍得分較好，這與我們平常在課堂上堅持要孩子們朗讀和背誦課文是分不開的，語感都培養(yǎng)得不錯；再加上平常在課堂上，我們做聽力練習做得比較多，因此我會監(jiān)督孩子們繼續(xù)好好堅持。
筆試部分第一題是選擇填空，基本展現(xiàn)的是課文中原文對話。按照我們的平常要求來說，是不應該丟分的！但是還有很多孩子有2-3分的'丟分情況，證明孩子在讀書的過程中，沒有按照我的要求指讀，所以對于一部分單詞很生疏，不知道意義，因此胡亂答題。對于這個問題，我將在以后的教學中，加大力度來考察他們對生單詞的認讀聽的能力，盡量讓孩子看著單詞來朗讀課文，而不是讓他們機械地對著單詞表來記憶，這樣對于以后大篇幅單詞的考試是很有用的。第二題是看圖，選擇正確的單詞寫在相應的圖片旁。這道題目得分情況很不錯。第三題是按照順序默寫已學字母Aa---Nn（大小寫都要寫）。這道題目，其實孩子
們都可以做得出，但由于不記得26個字母的正確順序以及書寫格式不正確而丟分，實在覺得可惜，在以后的教學中，我會嚴格要求每個學生必須用英語本做作業(yè)，不允許出現(xiàn)因丟本子或忘家里等理由，用橫格本做英語作業(yè)。最后一題是連線題，因為此類題型，我們平常在課堂上和活動手冊中都練習較多，因此得分情況也很不錯。
三年級期中考試總結14
一、基本情況分析：
本次期中考試試卷的主要特點重視基礎知識和基本技能的考查。重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材。對培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識、解決問題的能力、學會數(shù)學思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。下面針對本次考試試卷分析如下：
二、學生分析：
參加人數(shù)：66人，優(yōu)秀率：50%，及格率90%：，平均分：81分
二、試題分析：
數(shù)學試卷分為快樂填一填，判斷，選擇、計算，看圖填空和解決問題，共六道大題。
三、試卷分析
�。ㄒ唬┤〉贸煽�
1、填一填、用一用中學生做得比較好，能夠將所學知識靈活運用于實際生活中，可見學生的理解能力較強，僅有個別學生出現(xiàn)問題。
2、算一算中，僅幾個學生由于粗心而出錯。
3、看圖填空同學們做得比較好，說明同學們位置與方向掌握得比較好。
（二）存在問題
1、填一填中的第3題學生答對只有一半人，學生對平年和閏年還沒有理解。
2、判斷題的第4、5題只有幾個學生做對，原因是學生對除法的意義還是沒有理解透。
3、算一算中學生的計算準確率不夠高，反映出學生的基礎不夠扎實，這與平時的課堂訓練不夠也有直接聯(lián)系。
4、解決問題列式對計算錯的`多。
四、改進措施：
1、注重良好習慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應當引起高度重視。養(yǎng)成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。
2、加強易錯易混概念的辨析。
從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些概念產(chǎn)生混淆。學生的實踐經(jīng)驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
4、計算題是試卷里占分最多的要重點抓。
5、加強學困生的輔導工作
從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予查缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量
三年級期中考試總結15
考得很不理想，學生成績兩級分化嚴重。
針對以上情況，我們教師加大對學生進行大語文觀教育的力度，多讀書、勤練筆。加強基礎知識積累運用的教學，強化對學生的閱讀、寫作訓練。進行學習目的方法，學習態(tài)度的教育，使每個學生都能夠自覺主動的學習，不斷提高學習成績。
愿我們師生共同努力，爭取在在期末考試中學習成績能上一個新臺階。
初三語文教學與初一、初二有明顯不同，他所有的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對及操作中考試題的策略和方法上。
一、知識點的梳理是一個長期積累的過程學生到了初三，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們的初三學生，到了臨考前，諸如連人物描寫的.幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時突擊，以結構圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的。
單靠初三的復習突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學過程中，就把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的教學，學生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對知識點就有了一個消化到內(nèi)化到運用的過程。考試中類似的題目對他們來講，就不會再具有如此的難度。
二、要訓練學生自己習得知識的能力。
基礎知識的學習可以很簡單，老師報答案，學生記答案，但是長期下來，學生一個養(yǎng)成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌握。
如果，在更早的時候，我們在教學的過程中，就讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。
三、要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題
很多時候，學生在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。
如果學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結構兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束，出現(xiàn)更多的得分點。
這樣看來，我以為在教學的過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術，但是，做一篇文章，卻應有做一篇文章的效果。要讓學生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用。
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