小學實踐總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的小學實踐總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學實踐總結(jié)1
第一,從事教學工作需要“專(鉆)心”:我為這次實踐的順利進行,我投入了大量的精力準備。雖然說對于他們所學知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍,上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)驗交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。
第二,從事教學工作需要“耐心”:面對不同階段的,從未接觸過的學生,我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”.對學生在學習中所遇到的.障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應該反省自己的教學方式是否對路,切忌“簡單粗暴”.
第三,從事教學工作需要與人“交心”:在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,一方面更深入了解學生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長,有利于家長的配合與支持。同時,我還向多位我以前的老師請教,他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
我通過這次為時一個半月的實踐,從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?梢哉f,這次實踐讓我是“受益匪淺”.
小學實踐總結(jié)2
要說那兩天,唉!總結(jié)起來是"酸、甜、苦、辣、咸",你不信,待我慢慢道來……苦雖然大人們不以為然地說:"你們苦什么?"可我們還真覺得苦,起碼比平?。就說鋤草吧!首先,天不作美。凌晨,大雨就痛痛快快地澆了大地一身。本是件好事啊,因為下雨,天意,我們可以在營地屋里做點別的?墒,天又放晴了。草還是要鋤的。
伙計們,踏著泥濘的土,到田里鋤草去。鋤草就要用鋤頭,那鋤頭又重,才鋤那么幾分鐘,各個便"腰酸背痛腿抽筋",暗地里還要跟各路小蟲"作戰(zhàn)",鋤草的收獲是每人身上都充滿著泥土的氣息和濃濃的汗味。瞧著雙手磨出的血泡,我們這才知道"誰知盤中餐,粒粒皆辛苦"啊!
酸熄燈了,躺在床上,任同學們拿著手電筒照來照去,可怎么也照不到媽媽呀!看,又想家了!唉,現(xiàn)在才知道,家多好呀!鼻子酸酸的,可想到這些同甘共苦的"同胞們",淚水總算忍住了。
蚊帳外面,轟炸機般的蚊子四處盤旋,等著叮你呢。悄悄地,把頭蒙進毯子里去……辣火辣辣的.太陽高掛著,本想下午都沒什么活動,可整理休息還不到20分鐘,老師就讓我們到什么炮兵什么什么地方參觀。
走在時窄時寬的土包路上,看見大地被太陽曬得都快裂開了,我們的鴨舌帽好像也不起作用,整個人仿佛悶在蒸籠里。參觀回來,并沒有向老師說的有"肅然起敬"、準備學習解放軍的什么什么精神,只覺得一輪火辣辣的太陽在眼前晃來晃去……咸早上干了老大半天了,肚子還真有些挺不住了。飯打好后,大家迫不急待地就把飯送進嘴里,沒想到老師還說不能吃,接著全體師生莫名其妙地站了幾秒鐘。就是這幾秒鐘,真恨不得將桌上的飯菜一掃而空。
小學實踐總結(jié)3
今天,我們x小學五、六年級的學生有幸參加了x小學生社會實踐基地的開營儀式,并進行了有趣的社會實踐活動。
上午,我們分組進行了體能訓練,雖很累,但非常開心。下午"野狼"教官把我們交給了"喜羊羊"教官,讓"喜羊羊"教官教我們做石膏倒模。
"喜羊羊"教官給我們每個人發(fā)了一雙筷子,一個碗,大家都說像一群要飯的孩子,哦,對了,還要給你們介紹一樣重要的東西——模具,它是制作石膏倒模的重要工具哦。還要幾個夾子,現(xiàn)在工具準備好了,可以制作石膏倒模了。
首先,要把石膏倒模的邊對齊,用夾子夾好,再把水和石膏粉攪拌好,水不要添的太多。我的石膏粉弄得太少了,又加了一些,老師說,我的'石膏粉又太多了,就這樣我連續(xù)加了四次石膏粉和水才調(diào)制好。
石膏粉拌好之后,要請另外一個同學幫助我,于是,我請旁邊的"玫瑰一號"同學,她把我調(diào)好石膏粉倒進模具,我雙手托著模具,倒好之后,就托著模具幾分鐘,覺得凝固的差不多時,就可以放到地上曬干了。過了一會兒,我把夾子松開了,揭開了模具。展現(xiàn)在我面前的是一個滑稽可愛的唐老鴨,我太喜歡它了!今天我學會了自己動手做石膏倒模,我真高興!
參加這次社會實踐活動,我受益匪淺。除了讓我在體能上得到鍛煉外,更讓我深深地感受到,勞動不斷創(chuàng)造了美,更創(chuàng)造了快樂!
小學實踐總結(jié)4
一年多來,本人在學校領導和有經(jīng)驗的教師的指導幫助支持下以及課題組成員的通力合作下,對研究課題進行的非常順利,同時也取得了一定的成效。自己重點進行了閱讀、研討、備課、示范、總結(jié)、撰寫等活動。對學生重點進行了搜集、調(diào)查、統(tǒng)計、測量、繪畫、制作、設計等實踐操作活動。現(xiàn)將研究工作中的實施情況總結(jié)匯報如下:
一、設計多變,營造氛圍,激發(fā)興趣
。ㄒ唬┳鳂I(yè)設計興趣化 。
興趣是最好的老師,有了興趣,不用老師多講,學生也會自覺認真地完成作業(yè)。要讓學生有興趣,教師設計的作業(yè)就應該形式新穎,充滿情趣,吸引學生。例如:制作物品可以與傳統(tǒng)的節(jié)日相結(jié)合,制作的物品除了受到老師和同學的賞識和贊同外,最終可以寫上祝福的語言送給父母或親人,讓他們的能力得到家長的認可,讓學生的內(nèi)心更興致。
。ǘ┳鳂I(yè)設計層次化 。
學習能力先天有差異,為避免有的學生“吃不飽”,有的學生“吃不了”的現(xiàn)象,對不同水平學生的要求應該有所側(cè)重。同時還要根據(jù)學生的年齡段進行層次化作業(yè)設計。例如:根據(jù)學生個體的能力設計“階梯式”作業(yè),讓“吃不了”的同學做簡易的,讓“吃不飽”的同學做復雜一點的。
。ㄈ┳鳂I(yè)設計多樣化 。
實際生活是豐富多彩的,教師要善于開發(fā)活動資源,博采眾長,設計靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容。新的作業(yè)設計應讓學生動手、動腦,動口,讓學生的多種感官參與實踐,參與學習。例如:周日的調(diào)查統(tǒng)計與“數(shù)學周記”同時進行。
。ㄋ模┳鳂I(yè)設計綜合化 。
1.課內(nèi)外聯(lián)系。
小學教材的`內(nèi)容雖然豐富,但是知識相對固定。因此,課內(nèi)必須與課外相結(jié)合,讓學生在課內(nèi)、課外通過豐富多彩的作業(yè)形式,理解、應用和趣化所學的知識,促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。
2.校內(nèi)外溝通。
在布置作業(yè)時,有計劃、有目的地讓學生操作體驗,培養(yǎng)學生做生活的主人;讓學生通過廣播、電視、網(wǎng)洛等現(xiàn)代視聽手段擴展數(shù)學學習的渠道,讓他們豐富數(shù)學生活,讓每一個學生都成為實踐者、設計者。當今社會各種信息發(fā)達,小學生應從這里入手,收集資料,組織材料,寫“數(shù)學周記”、“小論文”,去設計有利于自我發(fā)展的“大作業(yè)”,去開發(fā)應用廣泛的“大數(shù)學”。
二、展現(xiàn)實踐性空間,發(fā)展學生
1.以數(shù)學實踐性作業(yè)培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
數(shù)學實踐性作業(yè)由于沒有基本的模式約束學生,可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和集體智慧自由地完成作業(yè),為學生提供了積極參與和自主探究的實踐過程。豐富的實踐過程中,蘊藏著眾多的創(chuàng)新因素,學生必須創(chuàng)造性地進行探索實踐,這樣就使學生的創(chuàng)新意識得到提高,創(chuàng)新潛能得以挖掘。
2.以實踐性作業(yè)為學生開發(fā)自由探索的空間。
實踐性作業(yè)因其形式的多樣、內(nèi)容的廣泛和可伸縮性,給學生提供了自由發(fā)展的空間。每位學生可以根據(jù)自身的知識能力與生活經(jīng)驗,結(jié)合自身的條件選擇練習的內(nèi)容。在靈活、自主的氛圍中,他們的潛能得到開發(fā),個性特長得到發(fā)展。有利于提高學生的數(shù)學應用意識,培養(yǎng)學生勤于實踐、善于生活的能力。
3.以數(shù)學實踐性作業(yè)發(fā)展學生綜合能力。
傳統(tǒng)的作業(yè)往往只注重學生的基礎知識和基本能力的訓練,而實踐性作業(yè)需要進行觀察、操作、制作、調(diào)查、估算、分析、歸納和整理等等,在此過程中,學生的多種能力得到訓練和提高。同時,數(shù)學實踐性作業(yè)具有很強的綜合性,一次數(shù)學實踐活動可能要涉及許多數(shù)學以外的知識,并需要合理地運用這些知識實現(xiàn)實踐活動的目標。另外,由于數(shù)學實踐性作業(yè)已經(jīng)跨出了課堂,僅僅依靠思維能力是無法完成作業(yè)的,還必須通過與人交流、尋求合作等活動方式來完成,因此,能夠促使學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
小學實踐總結(jié)5
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動,是基于學生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。本學年四年級開展了一系列的活動,讓學生了解自己,了解自然,了解社會,關注社會生活。學生通過交流,與同學們分享勞動成果,在交流、匯報中學會了贊美,學會了欣賞,學會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,取得一定的成果。
一、結(jié)合學科特點,開展多元化綜合實踐活動。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程,改變了學生的學習模式,培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎上,我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學生的學習興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中,開展班級讀書會,舉辦讀書節(jié),展示學生的才藝,取得了一定的成績。通過這些活動,使學生更喜愛文學知識,重視語文課堂教學的實施,為提高語文學科的教學質(zhì)量,構(gòu)建校園文化起了事半功倍的作用。
二、貼近學生生活實際,進行有益的社會調(diào)查活動。
學生生活在現(xiàn)實世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中,逐步認識自己存在的價值和意義,這就需要學生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望,在綜合實踐活動中,注意引導學生進行社會調(diào)查。如調(diào)查岱東小學四年級學生雙休日活動,調(diào)查岱東人民近20年來的生活變化,調(diào)查岱東一年四季瓜果蔬菜的生長情況,這些小調(diào)查都貼近學生生活,學生都比較容易進行,學生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動,走進社會大課堂,認識周圍的生活環(huán)境,并在活動中學會與人交往,鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì),并在活動中增強學生的`競爭意識、合作意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。
三、實踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐,在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學生營造實踐情境。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。如這一學年,我們四年級學生走進社區(qū),宣揚環(huán)境保護主題,倡導社區(qū)居民加入到環(huán)境保護的行列中來。在這次活動中,同學們都覺得自己扮演了主人翁的角色,為環(huán)境保護貢獻了自己的微薄之力。另外,隨著綜合實踐活動廣泛的開展,拓寬了學生動手的空間,為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。這學期學習了做茶杯套、編制手提包、做校服上的小標志,在農(nóng)場里親手種植了玉米,學會了肉餅蒸蛋,學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之,這個學年里,學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實踐能力,動手能力。
小學實踐總結(jié)6
一、師生高度重視,活動內(nèi)容安排扎實到位
為了保證寒假社會實踐活動不流于形式,學校認真總結(jié)了過去開展社會實踐活動的得與失,汲取了以往工作經(jīng)驗,在安排工作之前,組織教職工充認真學習了縣教育局《關于我縣中小學生開展寒假實踐活動的通知》的文件精神及有關要求,讓全體教職工充分認識開展寒假社會實踐活動的重要意義。結(jié)合本校實際,將社會實踐活動歸結(jié)為9大主題。
一是積極參加“感恩”回報活動,利用假期在家中幫助父母做些力所能及的事,如冼衣、做飯、打掃衛(wèi)生,用這種方式來表達對父母的養(yǎng)育之恩,從而懂得如何去感恩,養(yǎng)成感恩的'習慣。
二是在節(jié)假日向親朋好友積極宣傳“開車不飲酒,飲酒不開車”,堅決拒乘酒駕車。
三是看一場好的電影、欣賞一次畫展、參觀一座博物館,提高審美意識和藝術情趣。
四是堅持體育鍛煉,選擇一兩項自己喜歡的體育運動,每天堅持鍛煉。
五是繼續(xù)開展“讀好書,寫讀后感”活動。
六是通過網(wǎng)絡書籍,進行一次中國傳統(tǒng)文化禮儀學習,做一名“慈孝”學生,并刊出一份以“感恩、慈孝”為主題的手抄報。
七是學習普法等有關知識,并刊出一份以“學法、守法”為主題的手抄報。
八是開展“感受家鄉(xiāng)新變化”活動,去家鄉(xiāng)標志性的、變化最大最有影響的地方游玩,寫一篇游記記錄下發(fā)現(xiàn)的變化,還可用鏡頭記錄下來,期初在班級中搞一次影展。
九是參加一次社會實踐活動,在社區(qū)做一些義務勞動,做個“環(huán)保小衛(wèi)士”,做一份以“綠色環(huán)保”為主題的手抄報。各班均能按時按要求完成任務,扎實開展了不同形式的寒假社會實踐活動。
二、活動內(nèi)容豐富,形式靈活多樣
我校社會實踐活動形式多樣,有集體性的,也有單個開展活動的,通過查看活動反饋表和各班活動總結(jié),反映出學校寒假社會實踐活動內(nèi)容比較豐富。一是要求四、五年級學生利用寒假利用網(wǎng)絡等資源寫一篇讀后感、完成一幅手抄報。通過閱讀書籍、收集資料寫(畫)出自己的感受,進一步使學生了解祖國的變化和遵守法律法規(guī)的重要性。這樣大大拓展了學生的知識視野;二是開展各種體驗活動,讓學生通過親身體驗感悟做人道德;三是培養(yǎng)了學生的動手制作能力。
小學實踐總結(jié)7
12月5日下午,我校組織全體師生到大寨村大街撿白色垃圾。活動前,大隊輔導員向大家說明了此次活動的意義所在,使學生深受鼓舞,個個躍躍欲試;顒又校瑢W們不怕臟,不怕累,干得如火如荼,將整條街徹頭徹尾地“洗了一把臉”。很多路人都止步投來贊賞的目光。
現(xiàn)在,這項社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了,但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園,走出課堂,走向社會,走上了與實踐相結(jié)合的道路。同學們也在活動中體會到了為人民服務的樂趣,都表示愿意將雷鋒精神發(fā)揚光大,做一個“雷鋒式”的好少年。
通過本次社會實踐活動,一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長;另一方面,我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I;但在實踐過程中,我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足,思想不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們?nèi)蘸髸右湎г谛W習的時光,努力掌握更多的知識,并不斷深入到實踐中,檢驗自己的`知識,鍛煉自己的能力,為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
機遇只偏愛有準備的頭腦”,我們只有通過自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì),在與社會的接觸過程中,減少磨合期的碰撞,加快融入社會的步伐,才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟,才能揚起理想的風帆,駛向成功的彼岸。
小學實踐總結(jié)8
伴隨著新課程的實施,一個新的名詞“綜合實踐活動課程”走進了我們的生活。對于我們廣大師生來說,這個新名詞在今后將會變得越來越熟悉,并具體成為他們學習生活的一個重要組成部分。綜合實踐活動的產(chǎn)生既適應了學生個性發(fā)展的需要,又適應了社會發(fā)展的需求。每一個學生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性,每一個學生都有自己的需要、興趣和特長,都有自己的認知方式和學習方式,綜合實踐活動為每一個學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當今社會變遷日速,產(chǎn)生了一系列新的問題,如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等,這些問題都具有跨學科的性質(zhì),綜合實踐活動為學生參與、探究、理解這些新的社會問題提供了機會。為了促進學生樹立探究和創(chuàng)新意識,學會科學研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的`能力,形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術的意識,培養(yǎng)學生的責任感,實現(xiàn)由活動課、勞技課向綜合實踐活動的拓展。本學期,我校按照綜合實踐活動課程實施方案,全面開設綜合實踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒,特對本學期工作做簡單回顧與總結(jié)。
一、加強學習,提高認識
初次接觸綜合實踐活動的三年級老師認真學習新課程標準,明確了綜合實踐活動課程的實施目標,引導本年級學生走進綜合實踐活動這一門新課程。為了讓教師更好地引導學生走近“綜合實踐活動”,開學初縣進校領導組織全體任課教師進行教材培訓,接著到寨里聽了兩節(jié)研討課,平時老師們認真學習了綜合實踐活動的有關理論叢書,堅持討論活動中出現(xiàn)的問題。綜合實踐活動課程的開設達到了預想目標,且趨于完善,我們?nèi)w師生會讓這學科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力。
二、、綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃
綜合實踐活動課程是綜合了一系列相關學科的基礎知識、研究方法以及當前社會的綜合性問題。當我們在活動中,面對學生那一雙雙渴求知識的雙眼時,深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,教師只有不斷的學習、反思,不斷地充實知識、研究方法才能適應新的課程。
在活動中,學生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣。學生不僅可以在活動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。同時他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在《過年啦》這個主題活動中,達到以下幾個目標:通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習俗以及社會經(jīng)濟的發(fā)展變化,了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化;比較各民族的新年習俗,培養(yǎng)收集資料的能力,學習如何整理資料、利用資料;比較過去和現(xiàn)在的年貨情況,逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能;參加除舊布新的打掃和布置活動,學習與人合作,體會助人與互助的快樂,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。
三、問題和困惑
綜合實踐活動課對我們來說還是全新的領域,由于我們的理論水平、實踐能力不足,在實施過程中存在一些問題。
1、宣傳輿論工作未做好,社會氛圍未能形成。社會、家長不清楚、不理解、不支持,活動初期,覺得這學科不重要,有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信,通過我們的努力,會得到更多家長的支持,我們也會在輿論宣傳方面做得更細致,更徹底。
2、綜合實踐活動課這門課程是由數(shù)學老師兼任的,說實話,我們沒有更多的精力放在這門學科上,只能盡力而為。此外,綜合實踐活動課是一門綜合課程,一個課題可能要涉及到各個學科各個門類的知識,有許多問題教師根本無法解決,眾人拾柴火焰高,我們需一起努力,一起進步!
雖然在活動實施過程中,遇到了這樣那樣諸多問題,但我們畢竟邁出了堅實的一步,相信在上級主管部門的領導下,隨著活動的不斷深入,綜合實踐活動課必將駛?cè)胛倚8咚龠\行的快車道。
一份耕耘,一份收獲。綜合實踐活動課程實施以來,教師的教學行為、學生的學習方式發(fā)生了根本變化,出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。老師從講臺上下來了,學生頭抬起來,手舉起來了,話多起來了,身子站起來了,課堂教學充滿了活力。
教壇枝繁葉茂,風景這邊獨好。我們深信,在未來的日子里,我校綜合實踐活動一定會綠蔭滿地,前程似錦!
小學實踐總結(jié)9
第一,從事教學工作需要“專(鉆)心”:我為這次實踐的順利進行,我投入了大量的精力準備。雖然說對于他們所學知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍,上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)驗交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。
第二,從事教學工作需要“耐心”:面對不同階段的,從未接觸過的學生, 實習相關大全: 我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”.對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應該反省自己的教學方式是否對路,切忌“簡單粗暴”.第三,從事教學工作需要與人“交心”:在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,一方面更深入了解學生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長,有利于家長的配合與支持。同時,我還向多位我以前的老師請教,他們的'經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。個人述職報告
我通過這次為時一個半月的實踐,從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?梢哉f,這次實踐讓我是“受益匪淺”.
小學實踐總結(jié)10
思想品德教育離不開社會實踐活動,只有在實踐中親身體驗,高尚的思想,良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學生自身的素質(zhì)。為此,20xx年10月27日、28日下午,小學部開展了一次秋季社會實踐活動,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、活動內(nèi)容具有針對性、教育性、實踐性。
一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動,引導學生回歸自然,走進自然,認識了多種常見的花草樹木。四至六年級通過“20xx—北京,我來了”登山活動,激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。另外,在活動中還對全體學生進行環(huán)境教育,組織了環(huán)保行動,在游覽過程中,每位同學手拿一個環(huán)保垃圾袋,撿起身邊的垃圾,以自己的行動為社區(qū)奉獻一份力量,融入社會大家庭,做一名合格的小主人。
二、活動形式從實際出發(fā),因地制宜。
本次活動利用了我校的植物園、后山的香蕉園、菜地及環(huán)繞學校的求雨壇山,通過讓學生走看、等親身體驗,使他們認識了大自然,體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。活動中,要求低年級學生認識5至6種花草樹木,高年級學生登到山頂,并在終點處“20xx——北京,我來了”,的橫幅上簽名,由校長為登上山頂?shù)耐瑢W們頒發(fā)了證書。活動結(jié)束后,要求學生們說一說自己認識的花草樹木,并要求高年級學生寫出一篇篇優(yōu)秀的游記,既是對話動的記錄,也是對活動的總結(jié)。
三、時時處處注意安全,確保了活動的.順利的開展。
安全問題是活動順利進行的基本前提,活動開始前,校長室、學生處、體育組先到活動的地方踩點,學生處下發(fā)的活動方案中的五條要求明確規(guī)定:行政全部都分到了各個年級;體育組和計算機組的老師負責組織學生并在各重要的路口把關;班主任老師在出發(fā)前強調(diào)了組織紀律,提醒了學生做好外出的各項準備工作,切實注意安全;科任老師分到各班,協(xié)助了班主任老師開展活動;另外醫(yī)務室還派了一名醫(yī)生跟隨外出。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成,活動結(jié)束時,無一例安全事故發(fā)生。
通過這次活動,學生們在實踐中增長了見識,培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中,為學生們提供更多體驗實踐的機會。
小學實踐總結(jié)11
暑假已經(jīng)過完,新的學期又將開始,現(xiàn)將暑假社會實踐活動總結(jié)如下:
1.開展一系列慶祝建黨90周年活動,引導學生重溫紅色歷史、感悟紅色精神、鼓勵他們讀、做結(jié)合、知、行統(tǒng)一。
(1)學生利用假期學唱1--2首紅色經(jīng)典歌曲,用實際行動表達熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的心聲和永遠跟黨走的堅定信心。
(2)觀看千部紅色經(jīng)典歷史題材影視片或先進人物優(yōu)秀影視片,并寫出2篇高質(zhì)量觀后感。
(3)讀一本紅色經(jīng)典書籍,3--6年級學生寫出300字讀書筆記2篇。
(4)辦一份手抄報,要求圖文并茂,內(nèi)容統(tǒng)一,回顧黨史、珍惜現(xiàn)在、展望未來為主,效果很好。2、開展環(huán)保低碳活動
(1)通過網(wǎng)絡了解低碳生活。
(2)4--6年級學生每人寫一篇關于低碳生活的作文。(3)開展文明禮儀進家庭主題教育活動,活動目的是重點培養(yǎng)學生的優(yōu)良文明習慣、掌握基本禮貌、禮節(jié)規(guī)范,在學習生活實踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生的良好習慣,培
養(yǎng)說文明話、辦文明事、規(guī)范自己的行為舉止、完善個人修養(yǎng)。
1、小學3--4年級學生收集文明禮儀歷史故事1篇2、5--6年級學生整理我身邊的'禮儀故事2篇3、收集禮貌用語15條
4、每天幫助父母做一次家務或參加一次體力勞動。總之,暑期社會實踐活動完成的很好,學生也從中受到了良好的教育。
小學實踐總結(jié)12
綜合實踐活課程的評價要關注學生的學習狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展,所以對學生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活動結(jié)束后,各個活動小組的組長組織組員進行活動總結(jié)、反思和評價。評價方式分學生自評、同伴互評和教師評價三種,以評價作為促進學生開展下一輪活動的動力。
由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程,所以在活動中,我組的每位老師都非常重視主題活動設計、指導,每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中,教師能豐富活動方式,要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調(diào)查、采訪、實驗、設計、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學習活動;注重過程性資料的積累,并整理匯總。
通過一系列的嘗試,我們深深地體會到:實踐活動無所謂好壞,只要實實在在,學生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲,情商得到了培養(yǎng),就是一種成功,是我們教育引導的成功!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實踐的基礎上,只有在“做中”才能“會學”!是啊,只有在不停地學習中,才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路!這些活動的結(jié)果總是雙贏的,不是嗎。
綜合實踐活動與傳統(tǒng)教學相比,它是豐富的、具有開放性的,能突破時間和空間對孩子們的束縛,讓孩子們親身參與,給他們多方面的信息刺激;能調(diào)動學生多種感官參與活動,激發(fā)興趣,使孩子們在愉悅中增長知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。因此,綜合實踐活動對學生的發(fā)展具有獨特的價值,是一種主動探究的學習。如何在低年級開展好綜合實踐活動,我做如下總結(jié)。
綜合實踐活動作為一種實踐性課程其價值就在活動中,而在探究過程中,學生會遇到許多困難,這就需要一種良好的探究品質(zhì)來支持學生完成實踐探究任務。綜合實踐活動不是教師“教”出來的,而是學生“做”出來的,必須留給學生充足的活動時間與空間,讓學生親歷一個完整的實踐活動過程,在實踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì)。一般來說,每次實踐活動,都應該讓學生從活動準備階段到活動實施階段,再到活動總結(jié)階段開展自主實踐,經(jīng)歷活動主題的提出、制訂活動方案、收集處理信息、進入實際活動情景、進行總結(jié)交流的全過程,讓學生在親歷的過程中養(yǎng)成周密思考、按計劃進行的探究作風,讓學生在親歷解決問題的過程中養(yǎng)成尊重客觀事實,實事求是的嚴謹探究態(tài)度。也只有讓學生親歷探究的全過程,學生才會真正有所知,有所悟,才能培養(yǎng)學生良好的探究品質(zhì)。
興趣是最好的老師,學習內(nèi)容富有趣味,能極大地調(diào)動兒童的學習積極性,使孩子們產(chǎn)生強烈的探究愿望。根據(jù)孩子的年齡特點,小學低年級開展的綜合實踐活動內(nèi)容應以游戲為主,讓學生在玩中學,寓學于玩,玩中求知。綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的,如果在內(nèi)容上就不能吸引他們,何談活動?。
綜合實踐活動的評價必須重視對學生的發(fā)展功能,關注學生成長的過程與個體差異,不僅考慮學生的過去,重視學生的現(xiàn)在,更著眼于學生的未來,所追求的不是給學生下一個精確的`結(jié)論,更不是給予學生一個等級分數(shù)并與他人比較,而更多地體現(xiàn)對學生的關懷,不但要通過評價促進學生在原有水平上的提高,達到基礎教育培養(yǎng)目標的要求,更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能,發(fā)揮學生的特長,了解學生發(fā)展中的需求,幫助學生認識自我,建立自信。這樣的評價,真正促進了每一個學生的身心發(fā)展,方能稱得上“有效”。因此,綜合實踐活動的評價一定要有鼓勵性。
不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹?過程才是最美的。綜合實踐活動的價值正在于實踐的過程的體驗,讓學生在實踐中學會研究,學會做事,也讓教師不斷為了這一目標去研究、去探索。
小學實踐總結(jié)13
剛開始,我講的課都是教官安排的。語文方面,講解了一些簡單的古詩詞、文字、推理、寫景文章,數(shù)學方面,講了基礎課和一些練習課。因為他們進入了更好的小學,老師有豐富的教學經(jīng)驗。剛進的時候不開心,壓力很大。他們覺得不知道如何更好地安排教學環(huán)節(jié)。為了保證第二天的課質(zhì)量,他們會學習到10點。前幾個星期,備課到10點真的很辛苦。
就這樣,經(jīng)過近兩周的緊張和實質(zhì)性的適應,我逐漸學會并適應了學校工作的節(jié)奏,也熟悉了學校的作息時間。此外,通過與學生的大量接觸,我逐漸了解了他們,了解了他們的學習情況和家庭情況,提高了我的工作效率和保險質(zhì)量,大大提高了我在導師眼中的地位。得到了導師的肯定和認可,很開心。這一切都讓我深刻地認識到,做任何事情都要做到最好,只有做到最好,才能把工作做好,做扎實,才能收獲成功的喜悅。
通過觀摩課的學習和自己走在教學的第一線,我意識到:
上課前一定要認識到扎實認真?zhèn)湔n的必要性,這樣上課才會得心應手,井然有序,不緊張。
我們應該注意課堂上的教學秩序和效率。如果課堂秩序混亂,會直接導致學生接待效率低下,最重要的是影響成績。
在課堂上,態(tài)度要冷靜、大方、冷靜,采用適當?shù)氖謩菡Z言幫助老師說話,讓老師更有激情,調(diào)動課堂氣氛,讓學生在愉快輕松的氣氛中學習。
注重啟發(fā)式教學和鞏固性原則,在教學過程中,啟發(fā)和引導學生探索和思考,從而完成本課的教學任務和教學目標,而不是以往的灌輸和填鴨式的教學方法。
課后要積極虛心地征求導師的意見,注意學生的信息反饋,認真分析、評估、總結(jié)自己,完善導師的意見,為下節(jié)課做準備。
每節(jié)課結(jié)束后,認真選擇權(quán)重合適、難度適中的練習題,重點鞏固學生的知識和技能,尤其注重開發(fā)學生智力和創(chuàng)造力的作業(yè),及時檢查布置的作業(yè),認真批改和分析學生作業(yè)的優(yōu)缺點,批改作業(yè)時給學生寫評語,態(tài)度謹慎,保護學生學習的積極性。
維護日常秩序,保證課間秩序,下午和晚班學生下樓秩序,確保學生安全離校。
主班會應該每周開一次。上周工作總結(jié),上周工作不到位的'地方#檢討,下周的工作安排每周都要評估。有標兵班,有小紅旗。
對于個別學生的教育,有的學生不寫作業(yè),家長也沒時間去查或者有長期在老家周邊照顧的學生。給他們正確的教育,交流感受和想法,找出他們不做作業(yè)的原因,說服他們改正,進行說服教育。
我以前是個內(nèi)向的人,不太會和人交流,總是喜歡一個人去。這種生活習慣在學校生活中可能不會有太多的負面影響,但在學校工作中,并不是所有的工作都可以自己完成。由于自身性格原因,無法充分了解學生,總結(jié)教學經(jīng)驗。但與人交流是你充分了解學生,總結(jié)經(jīng)驗的好方法,也是你總結(jié)班級管理,如何講解知識的重要途徑?赡苁俏伊晳T了獨居的生活方式,用更多的自我思考,而不是互相交流。然而,現(xiàn)代社會要求我們每個人都學會相互交流,深入交流。溝通是一種智慧,培養(yǎng)良好的生活方式。我會慢慢改變自己,讓自己擁有溝通的智慧,養(yǎng)成良好的處事方式。這些都是個人發(fā)展的需要,也是時代和社會發(fā)展的趨勢。
小學實踐總結(jié)14
風雨送春歸,飛雪迎春到,頂著冬意料峭的春雪,告別喜氣祥和的春節(jié),孩子們滿載著成長與收獲歸來了,現(xiàn)在捕捉寒假生活一個個難忘的鏡頭。
一、有計劃,有設計,有驗收,有反饋,其實有效地開展假期。
為使學生過豐富多彩的寒假生活,培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好,引導學生認識社會,了解社會,全面提高學生的素質(zhì),學生發(fā)展長處,在大隊部的安排下,制定了以“多彩假日,繽紛生活”為主題的寒假活動計劃,在使同學們能夠度過一個有意義的回家,并能圓滿地完成既定的任務。
二、家校合作延伸習慣的.養(yǎng)成教育
寒假作業(yè)屏棄了以往的器械的抄寫,計算,更多的是聯(lián)系生活,緊扣春節(jié)主題進行。學生們在享受寒假帶來的快樂的同時,也體驗到了學習,作業(yè)的輕松和我國傳統(tǒng)春節(jié)濃厚的節(jié)日氛圍。上交的作業(yè)有:正當“四個好少年”計劃書、節(jié)日手抄報、、調(diào)查報告、影片觀后感、為父母做家務有感等活動征文等。學校將分項評選出優(yōu)秀作品(作業(yè)),并進行展示。雖然他們的調(diào)查過于簡單,他們報告的語言還很稚氣,但看得出,這是他們愿意切樂意去做的事情。家長和孩子不再為繁多的寒假作業(yè)而發(fā)愁,老師也少了些許為孩子寒假作業(yè)沒完成而恨鐵不成鋼的憤怒。這個寒假學生們在學中玩,玩中學,體驗著成功,享受著快樂。
三、“多彩假日,繽紛生活”實踐活動
1、引導學生積極開展“我為社區(qū)做好事”和為民服務等社區(qū)實踐活動,得到社區(qū)居民的肯定與贊揚。
2、用好每一分錢,關心幫助身邊的弱勢群體。全面開展手拉手送溫暖活動,省下自己的零花錢,向班中需要幫助的同學送去了精神和物質(zhì)的關懷,向身邊的孤寡老人送上了新春的問候。
3、勞動教育。利用寒假,每位同學學會了一項勞動技能,為父母減一份辛勞,添了一份愜意,送了一份親情。
4、感恩教育。學生們在新春佳節(jié)來臨之際,省下零花錢,向祖輩送上自己親手制作的新春小禮物,表達了自己的孝心;親手制作了新年賀卡送給自己的父母,感謝他們的教育之恩。
5、隊員們積極開展了形式多樣,健康有益的體育健身活動,強健了體魄。
6、對學生開展安全教育以及愛國主義影視教育。鼓勵學生收看《阿童木》、《鴻毛藍兔火鳳凰》電影,以提高學生的安全意識,激發(fā)學生的愛國情懷。
7、春節(jié)期間,為父母做一件事,用心體驗父母工作、生活的辛勞,并寫好了感想。
讓所有的學生合格,讓有潛力的學生優(yōu)異,讓優(yōu)秀的學生拔尖,是社會、學校和每位家長的共同希望!讓我們精心栽培,在花開的季節(jié)守望成長,共同聆聽花開的聲音,共同享受花開的幸福,為孩子們成長撐起一片美麗晴朗的天空!
小學實踐總結(jié)15
寒冷的日子又過去了,同學們又背上書包帶著笑容走進了我們熟悉的校園,翻開一份份隊員們上交上來的假期活動記錄,讓我們輔導員為之動情與感動。假期中,隊員們都能夠按照少先大隊要求認真完成寒假作業(yè),積極參加體育鍛煉;堅持讀新聞、看報紙,了解國家大事;走出校園,了解社會,為人民服務,增強了社會實踐能力,度過了一個圓滿、充實而又有意義的假期。具體活動情況如下:
一、全方位、多角度感受祖國的巨大變化
作為一名少先隊員,我們要從小樹立愛國意識,假期中,我們的小隊員們用他們美妙的畫筆與相機記錄了祖國與家鄉(xiāng)的巨大變化,從中感悟到祖國母親的強大與繁榮。6.7中隊劉思洋5.2中隊的隊員翻閱資料、走入社會,開展了美麗家鄉(xiāng)葫蘆島近幾年來巨大變化的調(diào)查報告,并對存在問題提出了自己的改進方案;2.2中隊馬群一隨父母乘坐動車游覽了北京鳥巢和沈陽世博園,感受到祖國的.魅力的同時,也體驗到科技發(fā)展給人們帶來的便利;4.24.74.9中隊隊員精心制作了以《祖國的驕傲》為主題的手抄報,1.7中隊金琦超用圖畫記錄了生活中令人感動的事。3.1郭思遠、張潤博、王植陽、李桑熠到北京了解了“巧克力”工程;3.2中隊王詩雨走進新農(nóng)村,感受農(nóng)村生活的巨大變化。2.10中隊張柯謹用相機記錄了家鄉(xiāng)葫蘆島的美麗風景。
二、在書籍中增長知識,在生活中學會感恩
假期伊始,隊員們都紛紛為自己制訂了假期計劃,并堅持按照計劃完成自己的假期活動。教導處于3月3日對各班學生寒假作業(yè)完成情況進行了全面檢查。從上交結(jié)果看,全校多數(shù)學生都能認真完成寒假作業(yè),完成率為92.01%。其中一年組、三年組作業(yè)完成的較好,完成率在95%以上,且學生書寫規(guī)范,作業(yè)本保存整潔。作業(yè)完成最突出的班級是一年七班、三年三班、五年五班,上交作業(yè)率100%。1.8中隊鄭又成、張伊涵認真工整的完成了寒假作業(yè);3.4中隊姜博文在認真完成作業(yè)的同時自學了新學期數(shù)學、語文、英語學科的全部內(nèi)容。
還有許多隊員利用假期時間為自己制訂了讀書計劃,在書海中暢游,增長知識。1.4中隊李抒萌閱讀了《四大名著》全集,2.10中隊陳炳安閱讀了《論語》《三字經(jīng)》《老子》《大學》《中庸》等經(jīng)典古文,對于低年級的小學生來說實屬不易,值得全體隊員學習;4.1杜煥寧、徐浩然6.8中隊于東陽閱讀了多篇名著,其中于東陽并寫下了題為《讀書讓我學會了思考》的讀書筆記。
生活中,少先隊員們在生活中學會了感恩,用自己的行動為家人和社會上需要幫助的人們送去了溫暖。春節(jié)前夕,少先大隊組織大隊委員對部分家庭生活困難的學生進行了走訪慰問,代表學校送去了慰問金與溫暖的祝福;1.2中隊李小陽、金曉松、劉星宇1.6韓家諾2.6白露、楊一3.6劉子軒學會了做家務,2.7李易達父母白天上班,他自己堅持每天在家洗衣服、做飯,媽媽品嘗到兒子精心準備的晚餐時激動的說:“我兒子長大了!”;1.5中隊張馨予學會了為父母洗腳;1.3中隊陳鵬旭4.3苗雨輝幫助老人搬運物品,并將老人護送回家;1.5中隊金禹希幫助社區(qū)老人梳頭、疊被子、給老人講故事,為老人們送去了春節(jié)最好的禮物;1.9中隊沈驛冰發(fā)現(xiàn)有一支孔明燈下落后仍然在著火,便與舅舅一同去救火,阻止了火災的發(fā)生;隊員們也都學會了合理使用壓歲錢,2.8中隊張漢博3.5趙泊灣用自己的壓歲錢給家人購買禮物;;4.9董林軒用壓歲錢資助他人,每年捐助200元到希望工程,直到完成中學學業(yè)。2.4蘇哲宇堅持一假期清理草坪垃圾;3.5中隊侯君耀等同學文明乘車,為老人讓座,制止小同學玩火,他們說:要用一名少先隊員的標準來約束自己,為他人服務。4.7劉淑涵帶動其他同學共同學習;4.8石昊辰多次清理單元內(nèi)垃圾等等還有許多。
由此可以看出,我們的少先隊員們真的長大了,懂得了關愛他人,你們都是好樣的!
三、在活動中快樂成長,在比賽中為校爭光
假期中,隊員們積極參加社會舉辦的各類體驗活動與比賽,從中感受到了成功與快樂,提升了自己的實踐能力,為學校爭得了榮譽。
6.1中隊張馨月撰寫的日記《軍訓的一天》被雜志社錄用,并獲得了10元稿費,這是她通過自己努力賺取的第一筆收入;6.2張浩倩6.3吳蘭心參加了社區(qū)組織的慰問活動;5.2郭浩擔當了遼寧電視臺《小小金虎鬧新春》晚會主持人,體驗了一次主持人的苦與樂;3.7曹馨元為交警叔叔表演了精彩的小節(jié)目,送上了新年的祝福;3.2王卓惠3.8張笑迪3.9張靜一參加了葫蘆島市春節(jié)晚會的演出,張靜一還獲得市“愛樂杯”聲樂比賽一等獎;6.4劉羽沖在全國數(shù)奧賽中獲銅牌;5.6曲鴻軒參見了電腦組裝大賽并獲獎;4.8李大新獲得市級器樂比賽一等獎;2.8曹賀雨在全國鋼琴比賽中榮獲金獎。
【小學實踐總結(jié)】相關文章:
小學實踐活動總結(jié)07-27
小學綜合實踐總結(jié)06-15
小學實踐活動總結(jié)01-31
小學實踐課程總結(jié)04-15
小學實踐教研活動總結(jié)08-15
小學支教實踐報告總結(jié)08-10
小學綜合實踐活動總結(jié)04-15
小學暑期實踐活動總結(jié)04-20
小學綜合實踐課的總結(jié)03-09