四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)（精選26篇）

　　總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 1

　　備課是教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是上好一堂課的前提，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，同時(shí)又是學(xué)校教導(dǎo)處本期重點(diǎn)抓的一項(xiàng)工作，為此，我組這學(xué)期對(duì)這項(xiàng)工作十分重視，落在了實(shí)處，在這里對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行梳理、小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，為今后工作的開(kāi)始做好伏筆。

　　一、認(rèn)真讀書，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案

　　此環(huán)節(jié)是我組教師備課的第一環(huán)節(jié)，從認(rèn)真讀大綱、課標(biāo)開(kāi)始，接著讀教材，讀例題、習(xí)題，繼而閱讀參考書和別人的課案，初步構(gòu)思出課堂各環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，獨(dú)立地寫出第一遍教案。

　　二、合作交流，二次修改教案

　　每一個(gè)單元完成教學(xué)后，要對(duì)這單元教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行反思小結(jié)，同時(shí)對(duì)下一單元的新內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行討論、交流，從教學(xué)內(nèi)容的順序、步驟、刪減、增補(bǔ)談起，從單元目標(biāo)到課時(shí)目標(biāo)一一進(jìn)行分解制定，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸類，尋找到知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)、遷移點(diǎn)，為新課中的鋪墊環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備，然而每一位老師對(duì)例題的教學(xué)提出自己的教學(xué)方案在組內(nèi)進(jìn)行交流，選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的教法、學(xué)法設(shè)計(jì)教案，小到準(zhǔn)備題的設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)之間怎樣過(guò)渡，探究活動(dòng)怎樣開(kāi)展，采用那種方式進(jìn)行，鞏固練習(xí)的層次、題型，做哪些教具、學(xué)具的準(zhǔn)備，都要在組內(nèi)進(jìn)行討論研究，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后在進(jìn)行課案的第二次修改。

　　三、課后反思，改進(jìn)提高教案

　　課后對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生的閃光點(diǎn)、作業(yè)中的各種現(xiàn)狀、也要利用課間休息進(jìn)行反饋交流，提出一些改進(jìn)措施，寫出教學(xué)反思，如我們?cè)诮虒W(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法這一章節(jié)時(shí)，事前對(duì)教材認(rèn)真學(xué)習(xí)，梳理出每一小節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教案設(shè)計(jì)進(jìn)行了大體的統(tǒng)一，然而在教學(xué)后，普遍反映學(xué)生理解起來(lái)容易，做起來(lái)難，特別是除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后，被除數(shù)也隨著擴(kuò)大相同的倍數(shù)，學(xué)生做得特差有的只移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)而不移動(dòng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，有的表面移動(dòng)了，算完后商的小數(shù)點(diǎn)又與移動(dòng)前的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，有的移動(dòng)的位數(shù)又不是同樣多，還有的書寫混亂，看不清被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)在哪里，無(wú)法正確地與商對(duì)齊，還有的試商困難，針對(duì)這些現(xiàn)狀，老師們聚在一起商量討論出單項(xiàng)訓(xùn)練各個(gè)擊破的辦法，先訓(xùn)練被除數(shù)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)移動(dòng)，再教一種簡(jiǎn)便清晰的書寫，即先豎式上表現(xiàn)出除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)情況，而被除數(shù)在草稿紙上移好后再寫上去，這樣可避免商與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)錯(cuò)的情況發(fā)生，漸漸地學(xué)生計(jì)算的效果好多了，正確率也大大提高，這不能不說(shuō)是大家智慧的結(jié)晶。

　　四、互相學(xué)習(xí)，共同提高

　　本期的'集體備課有幸請(qǐng)到了龍華、躍進(jìn)分校的老師們參加，在學(xué)習(xí)教材、梳理知識(shí)點(diǎn)談教法學(xué)法時(shí)，大家都積極踴躍發(fā)言，都談出了對(duì)教材的理解和處理意見(jiàn)，這也給我們不少的啟發(fā)，特別是躍進(jìn)小學(xué)的老師談到對(duì)差生的教學(xué)和小組活動(dòng)的有效開(kāi)展，對(duì)每一教師的啟迪，讓我們看到了他們的敬業(yè)精神和對(duì)差生的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也學(xué)到一些思想和方法，這對(duì)我們的教學(xué)有極大的幫助。

　　最后，我想說(shuō)的是，集體備課是百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的園地，是相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的場(chǎng)所，是提高課堂效率的有效措施，是每一位教師走向成功的必經(jīng)之路，愿大家在這條路上，越走越寬廣。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 2

　　時(shí)光如梭，在忙忙碌碌中到城內(nèi)小學(xué)已經(jīng)一學(xué)期了。回顧這一學(xué)期來(lái)的心情、工作、收獲。可謂有條不紊，腳踏實(shí)地。在交流中有理解，在平凡中有創(chuàng)新，在競(jìng)爭(zhēng)中有信心，在忙碌中有收獲。

　　一、心情

　　剛到城內(nèi)，總有那么一點(diǎn)不自信，盡管自己從來(lái)不服輸！想到那一流的老師，個(gè)個(gè)都是高手!想到班級(jí)人數(shù)多，心情一直沉重。再加上多年沒(méi)干過(guò)班主任，更感到棘手。無(wú)奈中，我全身武裝，踏上拼搏之路！以“我自信我能行”作為班風(fēng)鼓勵(lì)自己，以“挑戰(zhàn)自我，超越夢(mèng)想”為目標(biāo)激勵(lì)自己。

　　二、工作

　　這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。十幾年來(lái)我一直帶六年級(jí)數(shù)學(xué)，對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材、目標(biāo)、知識(shí)一概未知。對(duì)四年級(jí)的孩子的心理、理解、習(xí)慣全然不知。因此我要求自己認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)。 在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之學(xué)生理解力差，抽象能力弱，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。由于對(duì)教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。

　　嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì) 。 針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，學(xué)生的家庭作業(yè)及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)情況和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系。以便家長(zhǎng)了解學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行單元?dú)w納，然后采取單元中重點(diǎn)題共性練習(xí)，基本題差生口答、板演，個(gè)性問(wèn)題針對(duì)解決。每天早上的第一節(jié)課講和練課本上的題，下午的自習(xí)做和批綜合試題。復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。復(fù)習(xí)期間共做綜合試題十幾份。不管是練習(xí)題還是綜合試題，做到每人每題都批。發(fā)動(dòng)學(xué)生力量，組長(zhǎng)、班長(zhǎng)、能力強(qiáng)的學(xué)生批。教師把更多的精力投入到改和講。目的讓學(xué)生會(huì)！

　　致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙�立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。

　　三、收獲

　　一份付出一分收獲。因?yàn)閷?duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。其中測(cè)試成績(jī)令人欣喜。學(xué)校組織的各種活動(dòng)我都用心構(gòu)思，盡力去做，因此我班每次活動(dòng)的結(jié)果比較令人滿意。更讓我興奮的是在車秀玲老師的指導(dǎo)下我學(xué)會(huì)下載課件、教案。在次對(duì)他表示感謝。遇到疑問(wèn)和同級(jí)的老師們交流，瞬間有靈感的迸發(fā)，思維的跳躍。這正體現(xiàn)團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的能力是有限的`，集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。但我始終明白：努力和奮斗永遠(yuǎn)屬于自己1

　　四 、存在不足及努力方向

　　數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，成績(jī)雖然令人滿意但那是用時(shí)間磨出來(lái)的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，用心尋找一種省時(shí)省力的好方法。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

　　回顧這半年，心中如秋水般清澈平和，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒牛。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 3

　　一學(xué)期來(lái)我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，作如下總結(jié)：

　　一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。

　　剛接手這個(gè)班，我首先通過(guò)分析摸底，訪問(wèn)相關(guān)的老師，大致掌握一些情況。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂(lè)，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：

　�、褰档推瘘c(diǎn)，設(shè)置小臺(tái)階，拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次。由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到成功的喜悅。

　�、娌槁┭a(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí)，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上，對(duì)于那些腦子靈、反應(yīng)快、好勝心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心、懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對(duì)他們多提問(wèn)，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽(tīng)�？偟膩�(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問(wèn)題的思路比較清晰，考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：

　　㈠認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)了自然數(shù)，掌握了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。㈡學(xué)會(huì)了筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并學(xué)會(huì)了進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

　�、鐚W(xué)會(huì)了口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

　　㈣認(rèn)識(shí)了直線、射線和線段，知道了它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　�、檎J(rèn)識(shí)了垂線、平行線、會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握了平行四邊形和梯形的特征。

　�、杲Y(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

　�、肓私饬藦�(fù)式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

　�、旖�(jīng)歷了從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　�、沓醪搅私饬诉\(yùn)籌的思想，形成了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成了觀察、分析及推理的能力。

　�、铙w會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成了認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　三、認(rèn)真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)漏。

　　作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以對(duì)學(xué)生所做的.每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做老師改老師講評(píng)學(xué)生訂正老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好、學(xué)透。

　　四、利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)，同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

　　五、積極參與各項(xiàng)教研組組織活動(dòng)。

　　在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高虛心向別人請(qǐng)教，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。

　　六、存在的不足之處

　�、逡徊糠謱W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

　�、嬗行┘议L(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

　�、邕�有一人，反映慢，基礎(chǔ)太差，造成了不及格現(xiàn)象。㈣班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。㈤個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題：計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

　�、暧�(jì)算能力差異太大。班中多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致全班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

　　七、改進(jìn)的具體措施

　　針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

　�、褰Y(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向別人學(xué)習(xí)，

　　不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。㈡及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

　�、绯浞掷�用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。㈣充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

　�、閿�(shù)學(xué)課的教學(xué)面向全體，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　�、昙皶r(shí)家訪，與家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　�、雽�(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)、為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

　　總之，一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 4

　　一、學(xué)困生基本情況

　　我班任志成同學(xué)，學(xué)習(xí)接受能力太慢，上課注意力易分散，反應(yīng)慢，眼睛經(jīng)常走神，思想開(kāi)小差。父親又在外地上班，母親自己開(kāi)了個(gè)店做生意，孩子因父母沒(méi)精力管他，所以學(xué)習(xí)經(jīng)常偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，平時(shí)考試只能靠十幾分。

　　二、輔導(dǎo)具體措施

　　對(duì)這個(gè)孩子，我除了常常找他談話，了解他的學(xué)習(xí)問(wèn)題和思想動(dòng)態(tài)，讓同學(xué)多幫助他。師生利用課余時(shí)間對(duì)他不會(huì)的知識(shí)加以補(bǔ)足，同時(shí)我還重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面對(duì)他和有不同程度其他學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行如下的幫助和培養(yǎng)：

　　一.要有愛(ài)心。

　　要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。本著這個(gè)突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì)讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學(xué)們的考試成績(jī)，提醒我不要忘了找同學(xué)聽(tīng)寫單詞。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺(jué)到自己受到重視了，從而總是非常認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)，每次我都很真誠(chéng)的對(duì)他說(shuō)：“謝謝你，你真是我的好幫手！”于是他開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)課了，不再對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)厭煩了。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂(lè)于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)老師尊重、愛(ài)戴、感激、信任，會(huì)傾心于老師，樂(lè)于接近老師，向老師打開(kāi)心靈的窗戶，愉快地接受老師的教育。

　　總之，愛(ài)是春風(fēng)，她能喚起后進(jìn)生沉睡的心靈；愛(ài)是春雨，她會(huì)滋潤(rùn)后進(jìn)生干枯的心田；愛(ài)是烈火，她會(huì)點(diǎn)燃后進(jìn)生希望的火花。

　　二.要有信心。

　　信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，只有讓后進(jìn)生看到了自己身上的力量，自身的價(jià)值，對(duì)未來(lái)懷有信心、懷有希望，才有利于他們的成長(zhǎng)。

　　而后進(jìn)生普遍缺乏自信心，他們往往以為老師和同學(xué)、家長(zhǎng)看不起他們，即使做了好事，別人也不會(huì)說(shuō)好，因而缺乏動(dòng)力，自暴自棄。

　　發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后，我就有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行幫助。主要采取了以下幾個(gè)措施：一、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讀一段比如簡(jiǎn)單的句子，然后給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信心，提升他在班上的影響力。二、利用他記性好的特點(diǎn)，每天給他布置任務(wù)，并及時(shí)考核和鼓勵(lì)。三、上課容易溜號(hào)的問(wèn)題，我在上課中總是關(guān)注他的一舉一動(dòng)，在每天給他家長(zhǎng)反饋一句評(píng)語(yǔ)，他自然會(huì)希望寫一些表?yè)P(yáng)的話。

　　三.要有細(xì)心。

　　后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的`工作，需要我們細(xì)心地去觀察，持之以恒，對(duì)癥下藥。

　　對(duì)于任志成，開(kāi)始幫助他的時(shí)候，他進(jìn)步并不是很明顯，考試成績(jī)?nèi)匀徊焕硐搿Ｋ�很沮喪，我并沒(méi)有說(shuō)他什么，只是耐心給予指導(dǎo)，并在課下與他溝通，和他一起總結(jié)成績(jī)與不足，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)其嚴(yán)格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎(jiǎng)懲辦法。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，有時(shí)候真的可以像朋友一樣交流思想。學(xué)習(xí)上他竟然也能主動(dòng)的寫作業(yè)，甚至在課堂上組織紀(jì)律。教師節(jié)他很真摯的送了我一張賀年卡，成績(jī)也一次比一次的好。

　　取得效果：功夫不負(fù)有心人，終于有一天，我看到了他答的語(yǔ)文卷子，我高興，他比我更高興。李想后來(lái)，他每天改語(yǔ)文李想卷子的速度總是最快最好的，背單詞也比從前好多了。我也不失時(shí)機(jī)地給他以鼓勵(lì)，讓他在其它科目上努力學(xué)習(xí)。進(jìn)步雖然沒(méi)有特別快，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也明顯增強(qiáng)了。不論從學(xué)習(xí)還是在心理方面都得到了很大的進(jìn)步，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末成績(jī)達(dá)到了85分。

　　總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開(kāi)的花朵將開(kāi)得更加絢麗，更加燦爛。

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　�。�1）進(jìn)一步培養(yǎng)他勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

　�。�2）繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

　�。�3）培養(yǎng)其分析、比較和綜合的能力。

　�。�4）培養(yǎng)他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。

　　（5）認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

　　（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)困生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

　　2、知識(shí)與技能：

　�。�1）讓他經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能，理解和掌握運(yùn)算順序.

　　（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷觀察、操作認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形及其特征，了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換；

　�。�3）聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，了解事情發(fā)生的可能性。

　　3、數(shù)學(xué)思考方面：

　�。�1）在聯(lián)系已有知識(shí)探索計(jì)算方法的過(guò)程中，讓他大膽開(kāi)展猜想、討論、解釋、交流等活動(dòng)，發(fā)展推理能力。

　　（2）在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過(guò)程中，發(fā)展他的抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。

　�。�3）能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示，發(fā)展學(xué)困生的抽象思維和符號(hào)感。

　　（4）在探索一些平面圖形特征和對(duì)圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展其形象思維和空間觀念。

　�。�5）經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過(guò)程，發(fā)展學(xué)困生初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

　�。�6）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)困生參與開(kāi)展觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、類比、歸納等活動(dòng)，進(jìn)行有條理的思考，對(duì)結(jié)論作出合理的、有說(shuō)服力的說(shuō)明與解釋。

　　4、解決問(wèn)題方面：

　�。�1）能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決；能用含有字母的式子表示問(wèn)題的結(jié)果，并進(jìn)行解釋和說(shuō)明。

　�。�2）能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能解決比較簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，并能與他人交流自己解決問(wèn)題的想法。

　�。�3）能從生活中主動(dòng)收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題，能根據(jù)問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

　�。�4）學(xué)會(huì)并具有一些解決問(wèn)題的策略，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性；在老師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展主體意識(shí)。

　　5、情感與態(tài)度方面：

　�。�1）調(diào)動(dòng)他積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　�。�2）在具體情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決生活里的一些實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值與作用。

　�。�3）在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗(yàn)探索問(wèn)題的科學(xué)方法，并初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識(shí)與態(tài)度。

　　（4）能主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有克服困難的體驗(yàn)；能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識(shí)；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。

　�。�5）主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識(shí)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

　　三、教學(xué)措施

　　針對(duì)此學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓他真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)合作精神，使每個(gè)學(xué)困生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

　　2、注重其知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上并采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使其真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。

　　4、堅(jiān)持不懈地抓好良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)困生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

　　經(jīng)過(guò)一年的不懈努力，賈文祥同學(xué)，不論從學(xué)習(xí)還是在心理方面都得到了很大的進(jìn)步，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末成績(jī)達(dá)到了85分。成績(jī)的提高，增強(qiáng)了他的自信心，現(xiàn)在與同學(xué)能夠打成一片，學(xué)習(xí)和生活都不如一個(gè)健康良性的循環(huán)當(dāng)中，快樂(lè)并健康的成長(zhǎng)著！

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 5

　　非常高興能夠參與今年的規(guī)范課達(dá)標(biāo)活動(dòng)，感謝王主任給我一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)自己感覺(jué)真的收獲很多，對(duì)我們小學(xué)數(shù)學(xué)的各種課型有了更深入的理解。

　　我聽(tīng)的是四年級(jí)的課，第四單元小數(shù)加減法，除了矯正課，包含了單元導(dǎo)學(xué)課、研討課、綜合課還有綜合應(yīng)用課四種課型。下面我想分各種課型談一談自己一些淺薄的看法。

　　單元導(dǎo)學(xué)課的教學(xué)環(huán)節(jié)非常符合單元導(dǎo)學(xué)課的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題；自主閱讀，習(xí)練學(xué)法；師生交流，把握學(xué)情；梳理歸納，新授準(zhǔn)備；各環(huán)節(jié)安排比較合理。特別是自主閱讀，習(xí)練學(xué)法環(huán)節(jié)，都非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這是值得學(xué)習(xí)的地方。

　　另外，課堂體現(xiàn)了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)生粗讀，初步了解單元內(nèi)容；再次精讀，標(biāo)出收獲和疑問(wèn)；小組交流收獲疑問(wèn)；全班交流收獲疑問(wèn)；都是學(xué)生自主完成，教師只是起到了引導(dǎo)作用。

　　學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也有一些疑問(wèn)，評(píng)價(jià)在一堂課中起著非常重要的作用，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)、恰當(dāng)在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，個(gè)別老師在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)比較少；包括后面的其他課型也有這種現(xiàn)象。另外，導(dǎo)學(xué)課目的是為研討課做好知識(shí)、方法、能力、學(xué)具等各方面的準(zhǔn)備，同時(shí)梳理歸納構(gòu)建單元知識(shí)框架，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)的知識(shí)可以及時(shí)鞏固，研討課時(shí)不再研討；不能學(xué)會(huì)的知識(shí)不能進(jìn)行深入引導(dǎo)，要作為研討課的研討目標(biāo)，研討課時(shí)再學(xué)習(xí)；教師如何把握好教學(xué)的“度”值得我們深入思考。

　　研討課一共聽(tīng)了是20節(jié)，占的比重比較大，在我們平時(shí)的教學(xué)中也是上的最多的一種課型。這一單元研討課的主要內(nèi)容是以計(jì)算為主的，聽(tīng)了以后感覺(jué)大部分老師們的課有這樣一些優(yōu)點(diǎn)。

　　都很注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)的非常細(xì)致，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)都比較扎實(shí)，小數(shù)加減法的計(jì)算方法掌握的比較好；而且還應(yīng)用兒歌或順口溜的形式幫助學(xué)生掌握方法。能較好的去引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，既理解題意又能理解算理，知識(shí)夯實(shí)的比較牢固。大部分教師對(duì)教材挖掘的比較透徹，設(shè)計(jì)的練習(xí)有層次性，題目比較典型，練習(xí)形式也比較多樣。也能通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　有兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該值得我們進(jìn)一步探討學(xué)習(xí)，既然導(dǎo)學(xué)課時(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些比較簡(jiǎn)單的知識(shí)，那研討課該如何定位，起始點(diǎn)在哪？教師一定要做到心中有數(shù)。需不需要從觀察信息窗找數(shù)學(xué)信息再提出數(shù)學(xué)問(wèn)題再到解決問(wèn)題這樣按部就班的上課呢？我覺(jué)得應(yīng)該根據(jù)情況，即使這樣上也要考慮學(xué)生已獲得的知識(shí)基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。教學(xué)時(shí)，課堂效率也應(yīng)該更高，練習(xí)量應(yīng)該大一些，設(shè)計(jì)不同形式，層次性較強(qiáng)的'練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。有些老師因?yàn)榍懊娴闹�識(shí)引導(dǎo)太細(xì)，導(dǎo)致時(shí)間安排不夠合理，甚至基本沒(méi)有了練習(xí)時(shí)間。

　　有一位老師很注重培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力，根據(jù)信息窗中的信息提出了不少問(wèn)題，其中出現(xiàn)了這樣兩個(gè)問(wèn)題：“健健”和“壯壯”的體長(zhǎng)一共長(zhǎng)多少米？它們的身高一共高多少米？這樣的問(wèn)題我覺(jué)得單從列算式來(lái)說(shuō)沒(méi)什么問(wèn)題，但是結(jié)合實(shí)際這樣的問(wèn)題是沒(méi)有意義的。我們不能潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生：數(shù)學(xué)就是單純的數(shù)學(xué)，我們是為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)，這種想法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能脫離生活實(shí)際。

　　綜合課都比較符合綜合課的模式。大環(huán)節(jié)類似，小環(huán)節(jié)的落實(shí)情況卻不盡相同�；仡櫿�理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)有的老師確實(shí)比較務(wù)實(shí)，能引導(dǎo)學(xué)生自主整理，小組交流，形成比較條理的知識(shí)體系；個(gè)別老師還是在走形式，讓學(xué)生整理時(shí)間才2分鐘左右就開(kāi)始交流，學(xué)生整理的比較匆忙，也不夠全面。全班交流時(shí)，有的老師能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)交流知識(shí)，而個(gè)別老師還是老師自己說(shuō)得比較多，總是怕學(xué)生說(shuō)不出什么，或說(shuō)錯(cuò)什么。值得學(xué)習(xí)的是有些老師們能應(yīng)用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行了積極的探索，這也是很可貴的。

　　綜合應(yīng)用課，這種課平時(shí)聽(tīng)得比較少，每一冊(cè)課本只有兩節(jié)綜合應(yīng)用，因此上這種課型的時(shí)候也不多，老師們肯定有同感，上這樣的課心里沒(méi)底。

　　聽(tīng)了五位老師的課感覺(jué)還可以，從中也學(xué)到不少東西。內(nèi)容是《飲食與健康》，老師們都是在課前布置學(xué)生制定了計(jì)劃，并搜集了資料，課上只是對(duì)資料進(jìn)行整合、分析得出結(jié)論，并寫出調(diào)查報(bào)告。許善欣老師的課是從問(wèn)題的提出到制定計(jì)劃確定調(diào)查研究的內(nèi)容，然后進(jìn)行資料展示，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，再提出建議，最后寫調(diào)查報(bào)告。呈現(xiàn)了綜合應(yīng)用課的一個(gè)完整的思路，也教給了學(xué)生一種思考問(wèn)題的思路或者說(shuō)是一種方法，感覺(jué)整節(jié)課比較完整。自己對(duì)這樣的課也不是很熟悉具體的上法有待探討。

　　另外，還有一點(diǎn)感受比較深，每個(gè)學(xué)校都有年輕的教師，也有年齡比較大的老教師。年輕的教師有年輕教師的優(yōu)勢(shì)，接觸的是比較現(xiàn)代的教學(xué)思想，更新的教學(xué)觀念，能及時(shí)跟上教育改革的步伐。老教師有老教師的優(yōu)勢(shì)，對(duì)整個(gè)教材的把握更有深度，對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)體系更全面。從現(xiàn)在來(lái)看，可能很多老師認(rèn)為年輕老師上課比較占優(yōu)勢(shì)，我覺(jué)得并不然。有一節(jié)課對(duì)我的觸動(dòng)很大，是楊莊的田深培老師，一名五十多歲的老教師。雖然年齡大，但思路清晰，方法得當(dāng)，非常值得學(xué)習(xí)。導(dǎo)入，先讓學(xué)生計(jì)算整數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，通過(guò)計(jì)算復(fù)習(xí)整數(shù)的運(yùn)算律；然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)：這些運(yùn)算律在小數(shù)中能用嗎？下面就來(lái)驗(yàn)證一下，這時(shí)教師沒(méi)有直接讓學(xué)生計(jì)算，而是先問(wèn)學(xué)生：你能想出一個(gè)驗(yàn)證的方法嗎？通過(guò)交流得出驗(yàn)證方法：先按運(yùn)算順序計(jì)算，再用運(yùn)算律計(jì)算，如果結(jié)果一樣說(shuō)明能用。得出方法以后再讓學(xué)生小組合作驗(yàn)證，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)知道了驗(yàn)證的方法目的明確，因此小組合作就比較有實(shí)效，學(xué)生匯報(bào)時(shí)思路也非常清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。整節(jié)課田老師還非常注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)及時(shí)，到位；同時(shí)組織學(xué)生也非常有辦法，學(xué)生匯報(bào)環(huán)節(jié)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，老師沒(méi)有直接說(shuō)同學(xué)們要好好聽(tīng)等類似的話，而是對(duì)發(fā)言的同學(xué)說(shuō)：你說(shuō)的真好，可是有的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)到，你再說(shuō)一遍給他們聽(tīng)好嗎？說(shuō)話的同學(xué)聽(tīng)到后馬上安靜下來(lái)。

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，同一個(gè)教案不同的老師可能會(huì)上出不同的效果，學(xué)無(wú)止境，我們還是要盡力對(duì)教學(xué)這門博大的藝術(shù)進(jìn)行深入的研究、實(shí)踐，沒(méi)有最好，只有更好。

　　以上是我參與活動(dòng)的一些感受，有不對(duì)的地方還請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 6

　　一，立足本職盡職盡責(zé)

　　本學(xué)期來(lái)我一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁，不歧視排擠后進(jìn)生。做深入細(xì)致的工作，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本學(xué)期承擔(dān)了四年級(jí)(x)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任的教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　二、用功學(xué)習(xí)不斷攀高

　　“書山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。俗話說(shuō)：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。

　　所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與繼續(xù)教育的'學(xué)習(xí)，積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每次教研聽(tīng)課我都積極參加，并認(rèn)真地作好記錄。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把自己的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫成論文。此外，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也協(xié)助同事制作課件。在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

　　三、用愛(ài)育人以心取信

　　作為班主任的我，全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì)，如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛(ài)的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系。

　　對(duì)本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jī)后進(jìn)”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫助，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛(ài)的榜樣，真心地與他們交朋友。

　　四、用心教學(xué)以德取績(jī)

　　現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果�！币虼�，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程�！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。

　　我在平時(shí)上每一堂課時(shí)，都注重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙�。這樣樹立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。

　　新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 7

　　本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校四年級(jí)（5）的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)

　　本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰�而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的`加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

　　二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

　　在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行＂自我充電＂，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)＂主陣地＂的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

　　親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以＂師長(zhǎng)＂自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立＂朋友式＂的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與＂學(xué)困生＂實(shí)行＂一幫一＂結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)�本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

　　四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。

　　1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

　　2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺。直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

　　3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著＂教到老，學(xué)到老＂的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 8

　　緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的每位教師正以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時(shí)全組教師努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長(zhǎng)，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。我們具體做了以下幾方面：

　　一、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。

　　學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的'情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師每天都實(shí)行了“日落原則”，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。

　　這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時(shí)利用休息時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次輔導(dǎo)時(shí)，我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　二、提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　1、我們借著教研組這個(gè)舞臺(tái)，不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使自己的理論水平進(jìn)一步得到提高，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步得到加強(qiáng)。從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。我們主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》的理論、素質(zhì)工程提升、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等理論。促進(jìn)了每位教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　2、我們通過(guò)教研組的活動(dòng)，真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問(wèn)題，提出來(lái)作為我們教研組的課題進(jìn)行研究，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

　　我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期四上午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對(duì)待事業(yè)要愛(ài)，理論學(xué)習(xí)要鉆，科學(xué)意識(shí)要強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)。”

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 9

　　一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，這個(gè)學(xué)期擔(dān)任四年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)等學(xué)科教育教學(xué)工作。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)。

　　一、教學(xué)常規(guī)工作。

　　這一學(xué)期擔(dān)任四年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)等科教學(xué)工作。工作中嚴(yán)格要求自己不遲到、不請(qǐng)假，沒(méi)課時(shí)也盡量早到學(xué)校寫教案、批改作業(yè)。通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們也應(yīng)該了解了我的性格及上課方法，這一學(xué)期下來(lái)，上課紀(jì)律比較良好，只有黃磊磊同學(xué)不能完成作業(yè)與練習(xí)。

　　教學(xué)中，學(xué)生雖然是分層次的學(xué)生，但是有10多人是另外進(jìn)來(lái)的，因此在教學(xué)簡(jiǎn)單的內(nèi)容時(shí)，也得照顧他們，教學(xué)進(jìn)度也不能太快，這樣就使得已經(jīng)明白了的學(xué)生覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，這部分學(xué)生感覺(jué)是重復(fù)教學(xué)，就產(chǎn)生了厭惡的情緒，上課就會(huì)開(kāi)小差，因此教學(xué)過(guò)程中有時(shí)感到教學(xué)課時(shí)不夠用，可能是自己教學(xué)水平差的緣故吧!也有可能是自己做得不夠到位。

　　第一、二次月考，成績(jī)不太理想，我自己研究了每一個(gè)學(xué)生的試卷，找出錯(cuò)誤嚴(yán)重的題目，特別是大分題目，進(jìn)行了深思，并在瓦校長(zhǎng)組織的年級(jí)組會(huì)議上進(jìn)行了小結(jié)，虛心接受年級(jí)組老師的建議，瓦校長(zhǎng)給我班學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查并查看了試卷，并對(duì)我做出了建議，感謝瓦校的關(guān)心與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)年級(jí)組會(huì)議及幾個(gè)同科老師們平時(shí)在一起的交流;我們幾位老師積極上公開(kāi)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是期末沖刺階段，我們找了前幾年的`期末試卷并設(shè)計(jì)了答題卡，并從網(wǎng)上找了一些試卷，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，四年級(jí)幾個(gè)班大部分學(xué)生在后面的月考及期末統(tǒng)測(cè)中都取得了良好的成績(jī)。

　　二、存在的不足。

　　人非草木，孰能無(wú)過(guò)。教學(xué)中課多的那一天，不注意會(huì)把字看錯(cuò)、講錯(cuò)。缺乏克制脾氣的耐心，看見(jiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課、打瞌睡時(shí)會(huì)高聲批評(píng)學(xué)生。

　　三、今后的打算。

　　今后多向其他老師學(xué)習(xí)新課教學(xué)，錘煉自己的脾氣，借助“班班通”設(shè)備，努力提升自身教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。時(shí)刻提醒自己做得還不到位，努力認(rèn)真履行本職工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量!

　　通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的真快呀。不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這學(xué)期中，我擔(dān)任四年級(jí)二班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，我的教學(xué)成功離不開(kāi)主任和其他老師的親切指導(dǎo)和幫助。能積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 10

　　本學(xué)期我所擔(dān)任的是四年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，相對(duì)而言，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補(bǔ)差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。

　　對(duì)于差等生的培養(yǎng)，我首先會(huì)從提高對(duì)他們的要求做起，在這個(gè)班里有兩三個(gè)同學(xué)，基礎(chǔ)很差，家長(zhǎng)又不重視，原來(lái)我總是對(duì)他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不作，但是從最后的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的，當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督，所以這學(xué)期將提高對(duì)他們的要求，同時(shí)更要投入更多的精力去注意他們，關(guān)心他們。

　　通過(guò)和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是這個(gè)班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒(méi)有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對(duì)他們思想的熏陶。

　　對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展他們的課外閱讀面，比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)，同時(shí)也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)更正，總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的.過(guò)程。

　　總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級(jí)中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠(yuǎn)記著一句話：“好孩子是夸出來(lái)的。”

　　所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，哪怕是微乎其微的，也要及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的能力，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”。我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 11

　　時(shí)光如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，用一個(gè)字來(lái)形容，就是累，用兩個(gè)字形容就是太累�？梢哉f(shuō)這是一個(gè)既緊張忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和學(xué)校的人事工作。

　　本學(xué)期的教學(xué)工作，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)師生的共同努力取得了一定的成績(jī)。在班級(jí)進(jìn)行的檢測(cè)中，本班的數(shù)學(xué)成績(jī)也在不斷進(jìn)步。雖取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也存在著不少的問(wèn)題：如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

　　學(xué)校的.人事工作對(duì)我來(lái)說(shuō)就不像教學(xué)工作那樣好駕馭了。因?yàn)槿耸鹿ぷ鞑幌窠虒W(xué)工作那樣固定，有一定的工作量，有固定的工作時(shí)間，有固定的事情來(lái)做，只要跟上教學(xué)進(jìn)度一般都沒(méi)有問(wèn)題。而人事工作沒(méi)有固定的時(shí)間，因?yàn)槿耸鹿ぷ鞑环謺r(shí)間段，什么時(shí)候都可能要做，哪怕是下班時(shí)間、哪怕是周六周日。說(shuō)不定前一刻還在慶幸沒(méi)有任務(wù)，可能下一秒就有活干了。而且任務(wù)一般都很急，無(wú)論加班多晚也要完成。其次，人事工作的任務(wù)也不固定，并且有好多工作無(wú)從下手。這一學(xué)期我真是做了不少難，加了不少別人不知的班。以至于我現(xiàn)在看到電腦都想吐。而人事工作有事關(guān)老師們的切身利益所以必須用心認(rèn)真做好。不關(guān)自己再不想干人事工作，但有任務(wù)的話，不管有多重的任務(wù)，多大的困難，我也會(huì)盡心盡力用心做好。所以這一學(xué)期我也學(xué)到不少知識(shí)。我相信今后再遇到棘手的任務(wù)也會(huì)從容面對(duì)。

　　這學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，但我始終相信一份耕耘，一份收獲。我也會(huì)一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 12

　　本學(xué)期擔(dān)任四年級(jí)（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我用滿腔的真誠(chéng)全心投入教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。

　　①作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的'知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。

　�、劭紤]教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論�；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺(jué)郁悶沒(méi)興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生向來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此我專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺(jué)的喜歡上數(shù)學(xué)了。

　　二、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　三、四（三）班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂(lè)意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

　　四、不管是本校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課，我都積極參與聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，我經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請(qǐng)教教學(xué)問(wèn)題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽(tīng)別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的教學(xué)能力。

　　五、雖然我不是班主任，但是我覺(jué)得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個(gè)人的工作。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識(shí)的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。有些問(wèn)題班主任可能沒(méi)發(fā)現(xiàn)但是我發(fā)現(xiàn)了，我也會(huì)找班主任商量一起及時(shí)解決問(wèn)題。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做教師的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，同時(shí)會(huì)告訴班主任，班主任也會(huì)適當(dāng)進(jìn)行思想教育。在這方面我個(gè)人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。

　　六、在這一學(xué)期的教學(xué)中，我每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識(shí)的課我總要準(zhǔn)備很多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對(duì)幾何的知識(shí)非常的不敏感，考試的時(shí)候幾何的失分非常嚴(yán)重，我也經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識(shí)，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級(jí)學(xué)過(guò)的“直角等于多少度”這樣的問(wèn)題都回答不出來(lái)。我也想，這方面除了學(xué)生本身的問(wèn)題之外，我覺(jué)得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題我希望在以后的教學(xué)中會(huì)摸索出更好的解決方法。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 13

　　我們四年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)，友愛(ài)的溫馨小集體，大家互幫互助，為生活在這樣一個(gè)集體中而感到高興。本學(xué)期，我們組以校長(zhǎng)室的要求為指導(dǎo)思想，根據(jù)教導(dǎo)處和教科室的工作要求，全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作，勤奮得學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認(rèn)真而又出色地完成了各項(xiàng)工作，就這學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)：

　　一、自覺(jué)遵守紀(jì)律，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

　　一學(xué)期來(lái)，我組教師都能堅(jiān)守在自己的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作，任勞任怨，班主任能針對(duì)自己班級(jí)的情況，拋出班級(jí)的問(wèn)題，聚在一起討論管理班級(jí)的良策，并針對(duì)自己班級(jí)的特殊情況，與學(xué)生共同制定了班級(jí)管理?xiàng)l例。組內(nèi)老師們都很敬業(yè)，在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真細(xì)致，全身心的'投入到工作中去，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，耐心溫婉；對(duì)教學(xué)刻苦鉆研，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力營(yíng)造一個(gè)愉悅輕松的育人環(huán)境。學(xué)生學(xué)的生動(dòng)有趣，興趣盎然。教師自己也身正為范，處處為人師表，自覺(jué)守紀(jì)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

　　二、積極完成學(xué)校布置的任務(wù)。

　　本學(xué)期學(xué)校布置到班級(jí)的任務(wù)，我們組教師都能積極完成。比如：

　　1、各位班主任積極組織“陽(yáng)光體育”大課間活動(dòng)，讓每位同學(xué)了解鍛煉身體的重要性，使學(xué)生有清醒的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待大課間活動(dòng)，準(zhǔn)備好跳繩，上、下操場(chǎng)的隊(duì)伍井然有序，認(rèn)真組織本班的規(guī)定跳和特色跳，讓每位同學(xué)都得到了鍛煉。

　　2、認(rèn)真組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，精心的安排活動(dòng)過(guò)程，步行到牡丹園活動(dòng)，真正親近大自然，還鍛煉了身體。

　　3、數(shù)學(xué)組參加區(qū)教研室期中抽測(cè)均分第一。

　　4、結(jié)合學(xué)生處，各班積極進(jìn)行爭(zhēng)章活動(dòng)，學(xué)生也踴躍參加。

　　5、根據(jù)學(xué)校的要求，在“六一”慶祝活動(dòng)中認(rèn)真排練古詩(shī)文朗誦《沁園春·長(zhǎng)沙》，受到好評(píng)。

　　6、根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，每班積極的組織有益于學(xué)生身體健康的課間游戲，班主任認(rèn)真的組織，讓學(xué)生體會(huì)到游戲中的快樂(lè)。

　　7、班主任在平時(shí)常規(guī)教育中狠抓安全教育，學(xué)生自護(hù)自理的能力有了明顯的提高。

　　8、數(shù)學(xué)教研組組織全年級(jí)學(xué)生參加數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過(guò)關(guān)競(jìng)賽，基本過(guò)關(guān)。

　　9、各班積極組織參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　10、在“五小”活動(dòng)中，各班班主任細(xì)心指導(dǎo)，積極參加。

　　三、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教育科研活動(dòng)。

　　我組的教師積極參加校里的教研活動(dòng)，做到按時(shí)到場(chǎng)，認(rèn)真做好筆記，通過(guò)各種進(jìn)修活動(dòng)，提高自身的教學(xué)水平。根據(jù)校教科室的工作要求，結(jié)合新課標(biāo)的修訂，每位教師認(rèn)真閱讀修改后的課標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際，內(nèi)化為自覺(jué)的行為。

　　平時(shí)，我們經(jīng)常在一起討論在教育教學(xué)中遇到的的難題，大家各抒己見(jiàn)，有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，在我組教師大家互相幫助，積極配合，認(rèn)真鉆研教材，精心備課的情景。我們年級(jí)組的老師對(duì)待學(xué)生可以說(shuō)是盡心盡責(zé)，老師們從不計(jì)較時(shí)間，利用休息時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)課，學(xué)生們的不斷進(jìn)步離不開(kāi)老師的精心教育，可我們的老師卻認(rèn)為這是應(yīng)該的。

　　四、組內(nèi)教師間相互關(guān)心，互相幫助，溫馨和諧。

　　我組是個(gè)奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的“大家庭”。在教育、教學(xué)和生活上，相互督促、相互支持、互幫互助。誰(shuí)有困難，老師們都會(huì)傾力相助。在完成學(xué)校各項(xiàng)工作中，我們大家都齊心協(xié)力的。平時(shí)，如有老師身體不適，其他老師也會(huì)主動(dòng)提出代課，代值班，也從不計(jì)較。等等一系列許多溫馨的事情舉不勝舉，正是因?yàn)橛辛诉@種和諧，我們的各項(xiàng)工作才會(huì)開(kāi)展的非常順利。

　　總之，一學(xué)期來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教育教學(xué)中開(kāi)拓創(chuàng)新，形成了自己獨(dú)有的風(fēng)格，也感覺(jué)到了成功的快樂(lè)。但也還存有許多弱點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，努力使自己的工作再上一層樓。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 14

　　20xx/20xx學(xué)年第一學(xué)期我擔(dān)任了本校四年級(jí)數(shù)學(xué)思維社團(tuán)的教學(xué)工作。在一學(xué)期的工作中本人致力于提高本校四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為首要目標(biāo)，主要結(jié)合本學(xué)期課本知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，參考《小學(xué)數(shù)學(xué)提高班》的教材，自主編制教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展有針對(duì)性的有效教學(xué)活動(dòng)。

　　一、社團(tuán)成員

　　社團(tuán)成員由本校四年級(jí)的前20%學(xué)生組成，前一階段由于教學(xué)時(shí)間的影響部分學(xué)生時(shí)間沖突較大，又由于部分學(xué)生有點(diǎn)惰性，參與的積極性不強(qiáng)；通過(guò)本人與他們的任教數(shù)學(xué)老師溝通，在時(shí)間上進(jìn)行了調(diào)整，加上任教老師的`教育和督促，社團(tuán)人員進(jìn)一步調(diào)整，再一次確定了人數(shù)。保證了后階段上課的穩(wěn)定性和參與面。

　　二、輔導(dǎo)工作

　　本學(xué)期共完成教學(xué)13課時(shí)。從數(shù)的計(jì)算---空間圖形---解決問(wèn)題等涉及數(shù)學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合數(shù)學(xué)的思想方法，努力做到一課時(shí)一主題，讓學(xué)生有效練習(xí)，提升自己的解題能力和思維能力。在教學(xué)中主要是教師示范例題，分析題中難點(diǎn)，學(xué)生自主解題，教師批閱，教師再講解，學(xué)生訂正。整個(gè)過(guò)程中，本人主要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的體現(xiàn)，讓學(xué)生明白題目中的解題思路。

　　三、雙贏成長(zhǎng)

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們都取得了進(jìn)步。主要的一點(diǎn)是我和學(xué)生的思維得到了鍛煉，得到了提升。認(rèn)真的學(xué)生掌握了更多的題型，接觸了許多的題目，自己的思維能力得到了提升。我在教學(xué)中覺(jué)得自己的解題思路也更加的明朗，提升了自身的解題能力；更能洞悉本學(xué)期中的難題的分布，有利于在平時(shí)的教學(xué)中把握好難題，幫助整班學(xué)生的提高。不過(guò)教學(xué)的成效總是相對(duì)而言滯后的，但我相信認(rèn)真學(xué)習(xí)得學(xué)生肯定會(huì)展現(xiàn)自己所取得的成績(jī)的。

　　四、存在不足

　　學(xué)生參與活動(dòng)的完整性不強(qiáng)，時(shí)不時(shí)還會(huì)缺席。教學(xué)上座位安排還不合理導(dǎo)致有些學(xué)生的聽(tīng)課效率較低。在批閱和分發(fā)試卷訂正方面還不夠科學(xué)，需要下次進(jìn)一步調(diào)整，讓整套流程更加的科學(xué)合理，服務(wù)于教師和學(xué)生。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 15

　　本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改善自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步，以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

　　一、思想政治表現(xiàn)

　　我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。作為國(guó)家的一員，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，雜志，及時(shí)收聽(tīng)廣播，了解國(guó)內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問(wèn)題，分清是與非，黑與白，對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。

　　作為凌河小學(xué)的一名教師，我熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，協(xié)助學(xué)校，為凌河小學(xué)完美的明天出謀獻(xiàn)策，盡自己的潛力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)群眾，熱心幫忙同事，不早退不遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

　　二、教育教學(xué)工作：

　　1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，用心，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)主角，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的理解潛力都存在必須的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的.數(shù)學(xué)潛力，素養(yǎng)及數(shù)學(xué)水平都有不同程度的提高，數(shù)學(xué)成績(jī)也有很大的進(jìn)步。

　　2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著。

　　數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生理解潛力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提高，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

　　因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取群眾輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

　　3、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作潛力。

　　作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒(méi)有書為借口不愿意讀書。為此，我通過(guò)向家長(zhǎng)了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對(duì)癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累超多的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。

　　平日每一天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱超多的書籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了，寫作潛力也有了比較明顯的提高。

　　數(shù)學(xué)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

　　三、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)潛力，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　利用課余時(shí)間閱讀超多的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，用心地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 16

　　一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、學(xué)期工作概述。

　　這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)三班和四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，備好每一節(jié)課，備課時(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)中存在的各種解題方法，并且補(bǔ)充一些除教材外的新穎方法，適合孩子們的解題策略。為了課堂教學(xué)合理化，避免出現(xiàn)滿堂灌的現(xiàn)象，一節(jié)課的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分步進(jìn)行，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)讓學(xué)生練習(xí)鞏固和消化。通過(guò)批閱孩子們的課堂作業(yè)，可以反饋孩子們學(xué)的情況和老師教的情況，隨后在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。每天的家庭作業(yè)情況及時(shí)地反饋給孩子們和家長(zhǎng)，好的作業(yè)習(xí)慣在班級(jí)中作為榜樣來(lái)學(xué)習(xí)，存在的問(wèn)題要及時(shí)的遏制和改善。作業(yè)批改手冊(cè)做到一課一總結(jié)，每課的作業(yè)問(wèn)題及時(shí)總結(jié)，及時(shí)彌補(bǔ)與強(qiáng)化。學(xué)校的.抄本作業(yè)，每次的作業(yè)題要有針對(duì)性，達(dá)到計(jì)算題的練習(xí)提升，解決問(wèn)題的策略和思路正確，合理，多樣化。復(fù)習(xí)階段，以單元為單位，總結(jié)各種題型，講解每個(gè)題型的解題方法和思路，隨后進(jìn)行單元測(cè)試，達(dá)到鞏固和強(qiáng)化的作用。作為一個(gè)年輕教師，經(jīng)驗(yàn)不足，需要經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，如何上好這節(jié)課，如何把握重難點(diǎn)，如何強(qiáng)化練習(xí)，老教師傳授的經(jīng)驗(yàn)要學(xué)會(huì)消化和改良，再運(yùn)用于自己的教育教學(xué)中去。

　　二、工作完成情況。

　　認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂作業(yè)及時(shí)批閱，反饋孩子們的學(xué)和老師的教的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。每晚的家庭作業(yè)做到家長(zhǎng)與老師的密切配合，及時(shí)查找疏漏問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，避免孩子養(yǎng)成鉆空子的行為。課堂抄本做到整潔、大方，格式化，通過(guò)做一些針對(duì)性的題型，從中更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且讓學(xué)生真正地解決這些問(wèn)題。期末復(fù)習(xí)階段，總結(jié)單元題型，深入強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生做到簡(jiǎn)單題型熟練化，復(fù)雜題型悟透化。這次期末考試成績(jī)，三班的均分為87.01，優(yōu)秀率為75.56％；四班的均分為86.96，優(yōu)秀率為70.21％，有一個(gè)后進(jìn)生的成績(jī)是54分，從平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)看，也是孩子應(yīng)有的水平�？傮w來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)孩子們掌握的還行，但應(yīng)該做對(duì)的題，應(yīng)該拿到的分，有些孩子還是失分了，值得慎重反思。

　　三、工作亮點(diǎn)

　　1、備課上課。

　　2、批閱課堂作業(yè)。

　　3、反饋家庭作業(yè)。

　　4、記錄作業(yè)批改手冊(cè)。

　　5、公開(kāi)課。

　　6、學(xué)校的抄本作業(yè)。

　　7、教案的梳理與反思。

　　8、復(fù)習(xí)階段題型的歸類和匯總。

　　四、存在不足。

　　針對(duì)兩個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，主要是要緊抓這些后進(jìn)生，雖然會(huì)比其他孩子付出更多甚至幾倍的心血，但也要做到不放棄。還有一些孩子的家長(zhǎng)特別疏于對(duì)孩子的教育和管理，導(dǎo)致孩子處于慢慢滑坡?tīng)顟B(tài)，一定要及時(shí)遏制住，和這些家長(zhǎng)要及時(shí)的座談，溝通，找到問(wèn)題的根源，找到解決這些問(wèn)題和困難的策略，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)思維模式，教育模式，開(kāi)辟一條適合孩子的教育之路。

　　五、努力方向。

　　課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中認(rèn)真上好每一節(jié)課，課后及時(shí)批閱課堂作業(yè)，及時(shí)反饋家庭作業(yè)，家庭作業(yè)的落實(shí)起到至關(guān)重要的作用，一定要想辦法讓孩子們踏踏實(shí)實(shí)地完成每天的作業(yè)，及時(shí)鞏固與練習(xí)。課后的反思及時(shí)跟進(jìn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化，包括學(xué)習(xí)狀態(tài)，心里狀態(tài)，家長(zhǎng)狀態(tài)，及時(shí)地幫助學(xué)生克服難關(guān)，讓每個(gè)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 17

　　本年度我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定效果，現(xiàn)小結(jié)如下

　　一、以課堂教學(xué)為核心：

　　1、備課。

　　學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

　　2、上課。

　�。�1）我會(huì)創(chuàng)造各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，我會(huì)放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。為了解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)選擇學(xué)生的探究結(jié)果，通過(guò)比較、交流和討論來(lái)幫助學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力。接著，我會(huì)讓學(xué)生練習(xí)不同坡度和層次的題目，以鞏固知識(shí)、形成能力并發(fā)展思維。最后，我盡量讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容和方法。通過(guò)這種教學(xué)方式，我的學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，參與度也很高，他們已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，成為了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生。

　　（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

　�。�3）我們應(yīng)該努力將所學(xué)知識(shí)構(gòu)建成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以針對(duì)每小節(jié)內(nèi)容進(jìn)行整理，形成一系列知識(shí)串；對(duì)于每個(gè)大單元的內(nèi)容，我們也可以進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，形成一條知識(shí)鏈。通過(guò)這種方式，我們可以在學(xué)期末對(duì)整本書進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。隨著教材逐漸加厚，我們會(huì)經(jīng)歷由“薄”到“厚”再變“薄”的過(guò)程，這不僅使我們的知識(shí)更加豐富、深入，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)方法能力。通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移，從而更加容易在創(chuàng)新和實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　　3、批改作業(yè)。

　　針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

　　4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　　針對(duì)后進(jìn)生的分層次要求，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注意降低難度，緩慢推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程，允許他們采用自己的方法和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助他們逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)自信心。在課堂上，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于發(fā)言，愿意思考。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我們能夠更好地幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。

　　二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

　　堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的.教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

　　三、參加教育教研活動(dòng)

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

　　2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　3、課余時(shí)間積極赴其它班級(jí)聽(tīng)課，自己對(duì)外對(duì)內(nèi)積極上公開(kāi)課，與大家交流、討論。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過(guò)課堂通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，一切為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 18

　　匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

　　這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積，什么情況下積最小。如何用長(zhǎng)方形紙折出75的角等。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

　　二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

　　創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的'數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中，發(fā)展智力。

　　三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

　　1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

　　2、注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

　　4、注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙�立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。

　　四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。

　　由于班額過(guò)大，學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過(guò)各項(xiàng)基本能力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。

　　五、存在不足及努力方向。

　　1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

　　2、理論學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo)，能力培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。

　　為了孩子的明天，吾將上下而求索。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 19

　　一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展；在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為使以后的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、基本工作情況

　　由于四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，本人在擔(dān)任這個(gè)班的數(shù)學(xué)教師以來(lái)，感覺(jué)總體上不是很理想，雖然，這學(xué)期以來(lái)，學(xué)生從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，作業(yè)基本上能夠按時(shí)完成，但也有一部分學(xué)生比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付，上課不夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，愛(ài)講話，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞。當(dāng)然作為我來(lái)說(shuō)，也采取了一系列的措施，我不但認(rèn)真上好每堂課，每個(gè)早自習(xí)，對(duì)于那些作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生，我還采取了課后留下來(lái)補(bǔ)做的辦法，在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣；同時(shí)，我也進(jìn)一步采取了獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，對(duì)于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生，以及在單元測(cè)驗(yàn)中成績(jī)比較突出的，我都對(duì)他們進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在不同程度上，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。

　　在對(duì)學(xué)生的管理上，本人也能夠配合班主任老師，積極參與管理，對(duì)于班里發(fā)生的一些事情，如對(duì)學(xué)生之間的吵架，打架等一些行為進(jìn)行制止，并妥善處理；對(duì)于學(xué)生的一些不良行為，比如說(shuō)：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習(xí)慣，我也能夠采取批評(píng)說(shuō)服教育的方式及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

　　二、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　為了上好課，做了下面的工作：

　�、耪n前準(zhǔn)備：備好課①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　�、普n堂上的.情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改

　　布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、虛心請(qǐng)教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作

　　五、今后努力方向

　　作為我來(lái)說(shuō)，今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度，對(duì)自己嚴(yán)格要求，精益求精，爭(zhēng)取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功，為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 20

　　在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我努力克服自身的不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期為今后的工作打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我深刻體會(huì)到了教學(xué)工作的重要性，也意識(shí)到自己在教學(xué)方面還有許多需要提高和完善的地方。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和支持。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　備課時(shí)，我會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，編寫完整的教案。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我會(huì)考慮知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，合理選擇教學(xué)方法，并確保各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接順暢。不僅會(huì)突出本節(jié)課的難點(diǎn)，還會(huì)突破本節(jié)課的重點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容的全面性和深入性。

　　二、認(rèn)真上課

　　為了提高教學(xué)效果，我們需要確保將“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地融入到課堂教學(xué)實(shí)踐中。師生共同努力，確保教學(xué)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。

　　課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，注重深入講解并提供大量練習(xí)機(jī)會(huì)，特別強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在引入新知識(shí)的過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境，幫助學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的重要性；通過(guò)小組合作交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在探究合作中動(dòng)手實(shí)踐、掌握解題方法、體驗(yàn)成功的喜悅等。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)

　　對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，又要考慮學(xué)生的實(shí)際，突出層次性。

　　學(xué)生的'每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤，我會(huì)當(dāng)面講解，并確保學(xué)生能夠理解并糾正。對(duì)于出錯(cuò)率在50%以上的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)分析，并在集體講評(píng)中進(jìn)行講解。

　　四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作

　　這個(gè)班級(jí)中，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)中等，因此他們需要額外的關(guān)注和幫助。本學(xué)期，我不僅在課堂上多關(guān)注他們，還特別為他們提供了額外的輔導(dǎo)和支持。首先，我耐心傾聽(tīng)他們的困惑和問(wèn)題，幫助他們找出學(xué)習(xí)上的瓶頸，并通過(guò)心理疏導(dǎo)讓他們恢復(fù)自信。其次，我針對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于他們不太理解的知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)；對(duì)于新學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我耐心引導(dǎo)他們掌握。同時(shí)，我鼓勵(lì)他們制定每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，監(jiān)督和鼓勵(lì)他們完成。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)狀態(tài)也有了明顯的提升，取得了可喜的成績(jī)。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回首這段時(shí)間，我深感時(shí)光飛逝。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，努力取得更出色的成績(jī)。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 21

　　本學(xué)期，我適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　新課標(biāo)中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)“創(chuàng)設(shè)有助與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境。

　　我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣、志趣、理想以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。教師就教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出富有趣味性、探索性、適應(yīng)性和開(kāi)放性的情境性問(wèn)題，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知困惑。引起反思，形成必要的認(rèn)知沖突，從而促成對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。

　　二、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流，利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

　　教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，也需要從內(nèi)容、觀念、方法多個(gè)方面進(jìn)行革新。我們認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是師生之間相互交流、互動(dòng)的過(guò)程，不僅要注重理論知識(shí)的傳授，更要讓學(xué)生在課堂上積極探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。因此，我們需要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣。

　　根據(jù)計(jì)算結(jié)果，探索規(guī)律，教學(xué)中，首先應(yīng)該學(xué)生思考，從上面這些式子中你能發(fā)現(xiàn)什么?讓學(xué)生經(jīng)經(jīng)歷觀察(每個(gè)算式和結(jié)果的特點(diǎn))、比較(不同算式之間的異同)、歸納(可能具有的規(guī)律)、提出猜想的過(guò)程。教學(xué)中，不要僅注意學(xué)生是否找到規(guī)律，更應(yīng)注意學(xué)生是否進(jìn)行思考。如果學(xué)生一時(shí)未能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，教師就鼓勵(lì)學(xué)生相互合作交流，通過(guò)交流的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題并發(fā)展問(wèn)題，不僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且能將模糊、雜亂的數(shù)學(xué)思想清晰和條理化，有利于思維的發(fā)展，有利于在和諧的氣氛中共同探索，相互學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過(guò)交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以獲得美好的情感體驗(yàn)。

　　三、注重開(kāi)放題的教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。

　　傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和方法已經(jīng)不再適合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。數(shù)學(xué)作為一門思維性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。開(kāi)放式問(wèn)題的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，尤其對(duì)于學(xué)生思維變通性和創(chuàng)造性的`訓(xùn)練提供了更大的可能性。因此，在開(kāi)展開(kāi)放式問(wèn)題的教學(xué)時(shí)，問(wèn)題的選取要既有一定的難度，又要為大多數(shù)學(xué)生所接受。問(wèn)題應(yīng)該隱含“創(chuàng)新”元素，并且留有足夠的空間讓學(xué)生可以從不同的角度、不同的層次進(jìn)行探索和施展才華，例如，調(diào)查本校學(xué)生的課外活動(dòng)情況。這個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題需要學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間來(lái)進(jìn)行探索和交流。學(xué)生首先要討論如何用什么數(shù)據(jù)來(lái)描述課外活動(dòng)的情況，是采用調(diào)查和收集數(shù)據(jù)的方式。接下來(lái)，學(xué)生可能會(huì)想到很多關(guān)于調(diào)查的問(wèn)題，做為老師，我們不應(yīng)該急于給出肯定或否定的答案，而是要通過(guò)實(shí)際操作和充分討論來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的樣本得到的結(jié)果可能不一樣。然后，我們要組織學(xué)生進(jìn)行深入的探討：從這些解釋中能作出什么判斷? 能想辦法證實(shí)或反駁有這些數(shù)據(jù)得來(lái)的結(jié)論嗎? 這是一個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題，它的目的在于通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、吸收信息和提出新問(wèn)題的能力，注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

　　四、尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，開(kāi)展積極評(píng)價(jià)。

　　美國(guó)心理學(xué)家華萊士指出，學(xué)生顯著的個(gè)體差異、教師指導(dǎo)質(zhì)量的個(gè)體差異，在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性人格的顯著差異。因此，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 22

　　本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極轉(zhuǎn)變思維，勇于探索，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我努力備課、精心授課、虛心聽(tīng)課、認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、詳細(xì)講解作業(yè)，積極展開(kāi)課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各類知識(shí)，構(gòu)建完善的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，倡導(dǎo)教學(xué)民主，確保學(xué)生取得實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)成果，不斷提高他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)這一過(guò)程，我不僅不斷提升了自身的教學(xué)水平和思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)也成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我深感教育事業(yè)的重要性，愿意不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。

　�、虐葱抡n程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情況備好課。

　　我會(huì)努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，深入研究其中的基本理念和概念，逐字逐句地理解其中的內(nèi)容。我會(huì)仔細(xì)分析教材的結(jié)構(gòu)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，全面掌握教材的要點(diǎn)。

　�、瞥浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　課堂教學(xué)中，我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師在課堂中扮演著組織和引導(dǎo)的角色，師生之間、學(xué)生之間積極互動(dòng)。我們重視全體學(xué)生，及時(shí)關(guān)注他們的反饋信息，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。為了有效落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們努力將課堂打造成一個(gè)讓學(xué)生能夠主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、積極做好課后輔導(dǎo)工作。

　　能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的`理解和尊重。

　　3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)就是掌握好學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我非常重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先，我們強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記并及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，要定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，做好總結(jié)和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改正。這樣才能更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　4、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。

　　在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

　　5、拓展知識(shí)視野

　　語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用。只有學(xué)生掌握了一定量的知識(shí)，才能運(yùn)用自如。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我設(shè)計(jì)了一系列有趣的語(yǔ)文活動(dòng)。

　　(1)學(xué)生可以通過(guò)自主搜尋優(yōu)秀文段來(lái)提高閱讀能力，這樣不僅能增加閱讀量，還能夠拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣。因此，給學(xué)生提供一些指導(dǎo)，讓他們主動(dòng)去閱讀，從中獲得收獲。

　　(2)在經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生們不僅增加了詞匯量，還提高了寫作能力。他們通過(guò)參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，積累了大量?jī)?yōu)美的詞語(yǔ)和句子。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這離不開(kāi)老師們的精心引導(dǎo)和悉心教導(dǎo)。

　　本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，不斷提升著語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積極參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 23

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不但美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的進(jìn)步。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，承前啟后，以增進(jìn)教育工作更上一層樓。

　　1、熱愛(ài)并虔誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具及課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　3、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡可能多；同時(shí)在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

　　4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以練習(xí)為主線。教學(xué)進(jìn)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)進(jìn)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

　　5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的題目作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的'學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了落后生的輔導(dǎo)力度。對(duì)落后生的輔導(dǎo)，實(shí)在不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步落后生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激起他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意想到學(xué)習(xí)實(shí)在不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

　　這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗魯、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部份。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。落后生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的拌腳石，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們之前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完全，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 24

　　本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的緊張忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作，取得了一定的成效。我注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。通過(guò)不斷努力，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了顯著的提高。在此，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

　　學(xué)期初，我認(rèn)真研讀了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入探究教材、教參，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)期中，我注重進(jìn)行單元備課，深入理解每一部分知識(shí)在單元和整冊(cè)書中的地位和作用。同時(shí)，我考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思考如何引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，如何幫助他們解決疑難問(wèn)題。在備課本中，我將體現(xiàn)教師的引導(dǎo)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，努力激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維。

　　二、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　為了更好地針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，我們采用因材施教的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我們注重精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、學(xué)具動(dòng)手操作等方式，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，我們還精心設(shè)計(jì)了練習(xí)課，注重練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。通過(guò)不同角度創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，整體上使得學(xué)生們?cè)谥�識(shí)、技能等方面都得到了不同程度的進(jìn)步和提高。

　　1）創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。

　　我非常注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)造良好的氛圍，讓學(xué)生不會(huì)感到沉悶和昏昏欲睡。為此，我盡力創(chuàng)造有趣而又具有吸引力的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，以便讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)。接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生自主探究，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的方式來(lái)培養(yǎng)他們的參與意識(shí)。

　　2）在課堂教學(xué)中，我們要正確處理好"教"與"學(xué)"、"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系。重點(diǎn)應(yīng)該放在"學(xué)"上，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)"導(dǎo)"的方式去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我們要以學(xué)生的發(fā)展為主要目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和參與認(rèn)知過(guò)程，使學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，愉悅成長(zhǎng)，掌握有效學(xué)習(xí)方法，并能夠獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

　　3）為了避免新學(xué)知識(shí)的遺忘，我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)。實(shí)踐證明，新知識(shí)的遺忘速度會(huì)隨時(shí)間的`延長(zhǎng)而減緩。因此，在剛學(xué)習(xí)完新知識(shí)當(dāng)天或第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)，能夠有效地鞏固記憶。接下來(lái)可以逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔。這種復(fù)習(xí)方法特別適合低年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘，也不太會(huì)自我復(fù)習(xí)。

　　4）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

　　5）注重與學(xué)生的交流。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給他們鼓勵(lì)，勇氣。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。

　　針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

　　四、注意培優(yōu)，注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　　在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，本學(xué)期，在我的教學(xué)工作中，我與學(xué)生共同努力取得了一定的成果，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)；他們只注重作業(yè)的數(shù)量而忽略了質(zhì)量，并且書寫較差、正確率較低。此外，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)缺乏重視，不能積極配合老師，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。為了解決這些問(wèn)題，我將繼續(xù)努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教學(xué)中充分利用直觀、電化教學(xué)手段，將難點(diǎn)分層次，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。與此同時(shí)，我將積極聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同教育孩子，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都能取得更好的成績(jī)。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 25

　　班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

　　一、全面發(fā)展，德育為首。

　　學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

　　二、安全教育，常抓不懈。

　　安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的.紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上。

　　四、班隊(duì)活動(dòng)，自謀自劃。

　　為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，有教師制定活動(dòng)主題，隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。

　　五、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。

　　優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。

　　總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步同，也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 26

　　隨著課程改革的不斷深入，小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越顯得緊張而繁忙。為適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)教師提出的更高的要求，為了使教學(xué)工作有序進(jìn)行，我們對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，以及教師在教學(xué)過(guò)程過(guò)程中的各種表現(xiàn)和行為進(jìn)行了深入的反思，現(xiàn)就教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

　　我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在不斷改革的前提下，突出了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)課程不是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，本次教學(xué)工作，我們努力從學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

　　一、抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，打好課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

　　學(xué)生預(yù)習(xí)是教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生預(yù)習(xí)的好壞將直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此，我們認(rèn)真研究學(xué)生，從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的`能力。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，讓學(xué)生掌握課上所學(xué)知識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。課堂教學(xué)中，教師努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)成功。

　　二、重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力

　　數(shù)學(xué)知識(shí)不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、技術(shù)，還包括數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題以及學(xué)習(xí)生活等方面。這次教學(xué)，我們從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)情境，使學(xué)生通過(guò)自主探索、操作與發(fā)現(xiàn)，獲得知識(shí)，初步形成解決問(wèn)題的能力。

　　三、重視數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用

　　數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，重視數(shù)學(xué)思想的滲透和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)課程注重從學(xué)生熟悉的社會(huì)生活入手，以各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)、感悟數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流的能力。

　　四、注重教材內(nèi)容的實(shí)際

　　數(shù)學(xué)內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意理、化、生活和數(shù)學(xué)的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)思想的滲透和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)則是數(shù)學(xué)思維的重要表現(xiàn)。

　　五、抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力

　　由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)水平、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度和意志品質(zhì)的形成有密切的關(guān)系，因此，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)要從整體上把握教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的目的。

　　六、重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

　　在數(shù)學(xué)知識(shí)技能傳授和基本技能技巧的教學(xué)上，教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)密性、邏輯性，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，切實(shí)抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

　　總之，在本次的教學(xué)工作中，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)。我們相信，在今后的工作中，我們會(huì)在課改的理念引領(lǐng)下，在新課程的實(shí)施中，在各方面都取得一定的成績(jī)，讓學(xué)生學(xué)得更好、更快。

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