技術(shù)能力提升總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的技術(shù)能力提升總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
技術(shù)能力提升總結(jié) 1
當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并把它們應用于教學活動之中，在這幾個月的培訓中我深深的體會到：
一、理念上應更新
1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學到老，只有更新觀念，不斷學習新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時代的`步伐。本次學習了A1-技術(shù)支持下的學情分析和A3-演示文稿設計與制作研修兩個微能力及系統(tǒng)規(guī)定必學的通識教育。通過課程學習、活動實踐及作業(yè)提交一系列項目中，能真正將課程中的內(nèi)容應用到活動中，也給自身今后的教育工作有一定的啟發(fā)和影響。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自己的需要。還應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一。
二、專業(yè)知識方面
1、作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時，認識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、教育的實質(zhì)是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內(nèi)容，通過有效的載體把經(jīng)驗，知識，方法傳給學生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學效率才會不斷提高。
3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學目的的那些關(guān)鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的那些關(guān)鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學設計中，找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則：緊扣學習目標；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。
4、學習運用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學設計；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學功能；理解整合的實質(zhì)；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點”；優(yōu)化“整合點”內(nèi)容的資源設計；物化“整合點”資源設計的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。
5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本。”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進者。學生終身學習、發(fā)展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學習，會活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學習環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關(guān)系。
總之，培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習，努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去，使之真正為教育教學服務。
技術(shù)能力提升總結(jié) 2
作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加我市舉辦20xx信息技術(shù)應用能力提升工程培訓。匯報專題其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源，共享網(wǎng)絡學習資源，大大提高培訓的質(zhì)量。在本次中小學信息技術(shù)課程培訓中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)
多年來由于思想認識的偏差及自身條件的限制，本人很少開展正常的信息技術(shù)教學活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的'電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于年長教師來說，學會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學任務。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。
自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)非常幼稚。針對我校的實際，我認為，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學習中感覺到信息技術(shù)能幫助教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)信息技術(shù)應有的價值。
二、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。范文寫作明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!
學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
技術(shù)能力提升總結(jié) 3
根據(jù)甘肅省教育廳的要求，我校在20xx年對“教育部——中國移動中小學教師信息技術(shù)應用能力遠程培訓項目”進行了系統(tǒng)的安排，并制定了切實可行的方案，通過研修學習，我校139名在編在崗教師按要求完成了“網(wǎng)培”任務。取得了預期的效果，現(xiàn)對我校的培訓工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視，周密部署
1、成立領(lǐng)導小組，有組織、有計劃地抓好培訓工作。 學校成立了由校長任組長的領(lǐng)導小組，由教導主任任副組長的管理和考核小組，指導學校信息技術(shù)培訓工作，教導處全面負責培訓工作，各年級組負責對教師研修的督促。因此從方案的制定到實施，領(lǐng)導小組提出了嚴格的要求：認真宣傳、全員參與、高效落實、定期通報。
2、結(jié)合校情制定信息技術(shù)應用培訓實施方案。學校根據(jù)實際情況和特點，發(fā)揮年輕教師在對新技術(shù)的快速適應和接受能力上的優(yōu)勢，發(fā)動年輕教師先對“信息技術(shù)應用能力提升工程遠程培訓”的學習流程進行摸索進而推廣經(jīng)驗，鼓勵中青年教師積極學習和研修，讓年輕教師幫助、輔導老教師進行學習和研修。經(jīng)過我校老師的共同努力，我校的信息技術(shù)應用能力提升培訓工作得以順利開展并取得了良好的效果。
二、精心準備，方案明確
從接到通知，學校就著手準備培訓工作，對培訓的每一個細節(jié)都做了詳細的安排，并且將填報說明、注意事項、平臺注冊流程等內(nèi)容上傳到QQ群，供老師了解和學習。
按照信息技術(shù)應用能力培訓工程項目組和縣電教中心的安排，我校把培訓工作分為三個階段：
�。ㄒ唬┲贫ǚ桨�、宣傳發(fā)動階段（1月份）
制定方案，啟動培訓工程。學校通過召開全體教師會，把學習的內(nèi)容和要求上傳到學校QQ群、各年級辦公室電腦桌面，傳達給老師，讓老師知道做什么，怎么做。明確自己的責任，應該完成的任務。做到明明確確學習，認認真真對待，切切實實提高。
�。ǘ┳赃x課、培訓研修階段（2-7月份）。
1.注冊選課，主要任務是教師完成注冊，登錄研修網(wǎng)選課，進入平臺操作，形成第一階段學情通報。
2.學習研修，主要任務是及時學習，在規(guī)定的時間內(nèi)完成各階段的課程學習，完成研修作業(yè)，提升技術(shù)素養(yǎng)。
(三)研修測評、全面總結(jié)階段（8月份）
學校對教師學習情況和能力提升情況進行總結(jié)。
三、積極參與，高效落實
通過宣傳發(fā)動，老師們學習的積極性很高，每位老師都能在規(guī)定的時期內(nèi)完成注冊和進行學習研修，并積極參加話題研討、專家答疑等活動，提交研修作業(yè)，上傳教學資源。在研修期間，我們及時做了學情通報，對學習進度快、成績突出的教師進行表揚，對學習進度慢、成績較低的教師進行了督促。學校在開教師會時，將學習情況進行現(xiàn)場通報，讓老師們明白自己和別人的差距，有針對性進行學習。這就使我校教師研修學習的積極性大幅度提升，學習進度加快，學習效率提高，學習成績上升明顯。
我�，F(xiàn)有139人，所有的老師都按時參加了學習研修，參訓率達到100%，研修率達到100%，合格率達到100%。圓滿地完成了研修學習任務。所有人員都積極參加線下研修活動，書寫研修日志、學習心得。同時，教師們在對信息技術(shù)的理論和實踐上都有明顯的提高，研修學習的效果已經(jīng)初露端倪。
四、轉(zhuǎn)變觀念，勇于實踐
作為教師，我們最重要的還是在于教學。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。我們通過學習，懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作。同時我們學習了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的`相關(guān)知識。這些新技術(shù)深刻影響著基礎教育，我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作，適當?shù)募右試L試，當條件具備的時候，我們可以迅速的應用它，改進我們的教學方法、方式，提升我們的教學質(zhì)量。
我們將結(jié)合本次的培訓，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想，進一步熟悉各種新技術(shù)、新觀念，投身新技術(shù)在教育中的實踐，為教育信息化促進教育現(xiàn)代化做貢獻。
技術(shù)能力提升總結(jié) 4
參加了“20xx湖北省中小學教師信息技術(shù)能力提升”遠程網(wǎng)絡培訓學習。經(jīng)過這段時間學習，我無論在教學的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。下面就談談我對本次中小學教師信息技術(shù)能力提升培訓的點滴體會。
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)。
教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的'設計教學活動的能力
具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
3、學習內(nèi)容非常實用。
從計算機基礎操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能開始培訓，并結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，Word中的試卷設計與排版，Excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、矯正了觀念的偏極。
以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐�，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
本次培訓是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，我要把把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的發(fā)展。通過國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長!今后我將努力做到：
1、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好各種學習的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。
5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡在線積極參與交流研討，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進自身提高。
技術(shù)能力提升總結(jié) 5
通過這次培訓，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。也讓我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時，對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓，學習內(nèi)容非常實用，他們（她們）分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。
當今社會，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。
在高速發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的.角度看，教學過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、通過培訓，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法。
學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù)、教學設計的一般過程，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。通過培訓，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓學習，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
技術(shù)能力提升總結(jié) 6
7月6日，我們在成都師范學校開始了信息技術(shù)應用能力提升培訓。在這里，我們要積極參與，更新觀念，拓展知識，提高水平，轉(zhuǎn)變角色。做到信息技術(shù)應用能力在思想理念、技術(shù)應用上真正的提升。
在這里，我們了解了信息時代的挑戰(zhàn)與變革、中國的教育頂層化設計、教師信息技術(shù)應力標準解讀。現(xiàn)代信息技術(shù)深刻的改變著時代，是誰也無法抗拒的。要轉(zhuǎn)變觀念，現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術(shù)與學科深度融合中去創(chuàng)新。那種認為“狼來了”的思想必須得以摒棄，我們要用教育信息化推動教育的現(xiàn)代化，用教育信息化破解中國教育難題，促進教育均衡發(fā)展和教育公平。我們要認真研讀《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》及《國家中長期教育改革發(fā)展綱要》，明白它的核心理念是深度融合與革命性影響，以前我們使用信息技術(shù)只是效率的影響，現(xiàn)在我們使用信息技術(shù)要使教學發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變化，改變教與學的地位。對信息技術(shù)的應用要做到經(jīng)常用、普遍用、教學用。對于偏遠農(nóng)村地區(qū)的學校、學生來說，學校、家庭承載教育信息化的設備還不足，有了理念的先行，先掌握了相應的技能，在需要應用時就會很快適應、很快融入時代潮流。
作為一個地方的骨干老師，我們有可能還要成為培訓者。經(jīng)過培訓，我們懂得了作為一個好的培訓者，要有一個精彩的開場（龍頭），華麗的承接（金身），滿結(jié)束培訓（鳳尾）。一個實在、實用的講座，讓我懂得了培訓者的一些基本技能和方法，希望對以后的培訓有很大的幫助。
作為教師，我們最重要的還是在于教學。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。在這里，我們學習了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識。這些新技術(shù)深刻影響著基礎教育，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱，是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。慕課與微課區(qū)別一個是教學模式、學習模式方面，一個是資源、內(nèi)容方面，微課為慕課做準備，把教學內(nèi)容碎片化。翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學生自己掌控學習，“翻轉(zhuǎn)”增加了學習中的互動，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學生、家長的`交流更深入。我深刻認識到，不久的將來，我們的教育將會發(fā)生深刻的變化。
在這里，我們通過學習，學過小組合作，我們懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作，我們學會了制作微課。對于微課的應用來說，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心。微課的路在于與學科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者，應該既要懂必要的信息技術(shù)，又要有專業(yè)的學科知識。雖然我們是農(nóng)村學校，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時還很難，但信息時代的變革是相當快的，所以我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作，適當?shù)募右試L試，當條件具備的時候，我們可以迅速的應用它，改進我們的教學方法、方式，提升我們的教學質(zhì)量。
我們將結(jié)合本次的培訓，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想，進一步熟悉各種新技術(shù)、新觀念，投身新技術(shù)在教育中的實踐，為教育信息化促進教育現(xiàn)代化做貢獻。
技術(shù)能力提升總結(jié) 7
信息技術(shù)2.0提升從開始到結(jié)束為數(shù)學組今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。如在課件中畫思維導圖，課堂上播放微課等，有利于學生更好的理解和掌握知識點。
數(shù)學組的2.0研修階段：前期學習2.0、制定計劃、線上培訓、線下研修活動、提交研修成果。
數(shù)學組信息技術(shù)2.0具體培訓和研修工作如下：
一、信息技術(shù)2.0的學習
在學校、專家、科組長的帶領(lǐng)下，數(shù)學科組的老師認識和深入學習了信息技術(shù)2.0的相關(guān)資料和研修開展工作要求。
二、制定個人研修計劃
在備課組長的帶領(lǐng)下，數(shù)學組的老師們在數(shù)學備課組室探討和制定信息技術(shù)2.0的個人研修計劃。
三、線上培訓學習
依據(jù)個人學習計劃和需要達到的研修成果數(shù)學科科組確定了提升能力點：微課設計與制作、技術(shù)支持的課堂講授、多技術(shù)融合環(huán)境下教學模式創(chuàng)新。
校本研修學習。
四、線下研修活動
以鄭麗芳老師的'課作為典型課例，數(shù)學組的老師們對鄭麗芳老師的教學設計、課堂教學過程等進行交流和給出建議。
數(shù)學科科組高二年級鄭麗芳老師在錄播室進行典例課錄制。
全體數(shù)學組老師聽課學習
課后鄭麗芳老師介紹本次教學目標、教學重難點、教學設計等。老師們對其給予肯定評價。
五、提交研修成果
經(jīng)過信息技術(shù)2.0研修之后，數(shù)學組的老師們都收獲滿滿。最后老師們利用天翼云盤收集信息技術(shù)2.0的研修成果。
技術(shù)能力提升總結(jié) 8
隨著教育的革命性變革，教育信息化也邁步發(fā)展到了教育信息技術(shù)能力，而教育信息技術(shù)能力已經(jīng)成為生活中的一項基本原則。這就需要老師把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合。為了提升老師們的信息技術(shù)素養(yǎng)，學校組織了全體教師參加“廣東省中小學信息技術(shù)應用提升工程2.0”的研修活動。通過這次的培訓，英語科組的教師通過學習了解如何用信息技術(shù)融入教學，提高了教學質(zhì)量，促使教師們對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識。
英語科組的教師在進行信息技術(shù)提升工程學習。
一、充分利用微課進行課前預熱。
充分利用教學微課，以互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺和紐帶，通過線上輸出，在課前使用微課預習，課中微課的應用，直觀形象的展示，融合創(chuàng)新了新的教育理念，使我們的課更加的生動形象，讓學生在信息化環(huán)境下能自主、合作學習，讓老師做課堂的引領(lǐng)人，學生做課堂的主人。
通過研修學習，英語科組的老師學會了制作微課，并能在課堂上結(jié)合教學內(nèi)容，靈活穿插微課，激活了學生的學習興趣，提高了課堂效率。
高一備課組鐘麗云老師的微課課例獲得廣東省教學資源征集微課一等獎。
高三備課組吳碧華老師的微課課例獲得廣東省教學資源征集微課一等獎。
高二備課組制作的`Unit3 Food and Culture微視頻。
二、充分利用數(shù)據(jù)反饋來提升練的效率。
在信息技術(shù)條件下的課堂，老師只是學習資源的提供者，學習過程的主導者，例如：大屏和反饋端改變了我們學生的練習環(huán)節(jié)。學生可以在網(wǎng)絡寬廣的天地中自主探究，激發(fā)學生活力，老師也能即時反饋，進行精準測評。
我們學校利用的七天課堂和悅卷通，可以做到老師在課堂上收到學生作業(yè)的完成度和上課收集的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中老師可以進行精準評價，因材施教。利用互動的反饋來進行開放性問題的探究學習，讓學生學習不再是被動接受，體會到學習的樂趣，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感。
教師利用七天課堂進行精準測評。
三、利用信息化設施提升師生互動的效率。
信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學習方式，信息技術(shù)既是學習的對象，更是一種應用的工具和提高教學效果和教育質(zhì)量的重要手段。例如：在課堂上應用希沃白板進行教學，提升了師生互動的效率。通過引進互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，推進教育信息化應用，促進教學模式創(chuàng)新，通過線上線下相結(jié)合的方式，師生線上共學習、教師線下交流，努力提升教育質(zhì)量，讓信息技術(shù)能夠真正融合與創(chuàng)新到我們的課堂里。
技術(shù)能力提升總結(jié) 9
從20xx年12月28日20xx年4月17日，我們很高興地參加了信息技術(shù)能力提升工程培訓者國家級培訓。經(jīng)過為期四個多月的學習，我們的收獲是巨大的。
一、教育觀念的真正轉(zhuǎn)變
以前，我們們總是按照傳統(tǒng)的教學方法來教學，老師教學講得多，學生聽的多，這樣，還是采取“以教師為中心”的教學模式。這樣教出來的學生難免出現(xiàn)很大的差異，教學效果也不好。老師用這種教學方法把自己也搞得很累，學生學習也沒有多大興趣，還對學生的自主學習能力進行了抑制，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。經(jīng)過這次的培訓，我們意識到新的信息化年代，學生接受信息的方式也發(fā)生了改變，我們要讓學生主動去學習，主動去收集需要的信息，主動去培養(yǎng)自學實踐的能力，才能有助于學生的綜合發(fā)展，才能達到理想化的學習效果。所以，我們教師一定要改變傳統(tǒng)的教育觀念，用新的教學手段來改進我們們的教學方法，才能順應時代的發(fā)展，才能培養(yǎng)出對社會有用的創(chuàng)新型人才。
二、學習觀念的轉(zhuǎn)變
從許多講課的專家來看，他們的知識十分豐富，見識廣博，善于學習先進的理論，并進行深入研究，形成了自己獨特的知識理論體系。他們?yōu)槭裁磿性S多新的見解呢？我們想，這與他們喜歡學習有關(guān)。他們總會“追隨”一些新的理論和方法，不斷去學習，不斷去總結(jié)，不斷去提高。所以，我們聽到他們講的總是自己很少聽說過的。當然，除了利用電腦、移動終端進行學習，他們還向?qū)嵺`學習。向?qū)嵺`學習更為重要，他不是照搬別人的`東西，他是將別人的東西進行再創(chuàng)造，形成了自己獨特的東西。所以，這是我們應該學習的。我們回去后，一定要加強理論和實踐的學習，提高自己的教學能力，成為一個博學多識的語文教師。
三、知識水平和能力得到提升
在每天的聽課中，我們認真做好筆記，認真聽課，不時用手機拍下講課內(nèi)容�；氐綄嬍液螅覀冇职阎v的內(nèi)容再仔細地看，不懂的我們會向其他老師請教。通過這次學習，我們很好地掌握了“翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課、移動學習、大數(shù)據(jù)”的相關(guān)知識，我們回去后一定把這些相關(guān)知識盡快地用到教學中，讓它們發(fā)揮更大的作用，真正地轉(zhuǎn)變教學方式。對于學到的軟件運用知識，我們休息時，把它安裝在電腦上進行學習，直到把軟件弄懂。每天晚上，我們會堅持寫學習日志，并把學習日志發(fā)布到重慶北碚研修社區(qū)的網(wǎng)站上去。通過這段時間的學習，我們的知識水平、軟件使用能力、制作微課的能力都有相當大的提高。這是我們最大的收獲。
四、學到了新穎的教學風格
從給我們作講座的專家和教師身上，我們看到了他們上課的風格，領(lǐng)會到他們的講解方法，學到了他們的教學藝術(shù)，以及如何在課堂上和學生互動，調(diào)動學生學習的積極性。我們總結(jié)了一下，他們準備充分，善于運用新媒體技術(shù)、使用一些讓學生感興趣的內(nèi)容來教學，這樣就會收到不一樣的效果。我們回去后，要好好總結(jié)，好好運用這些教學方法，讓我們的課堂更富有魅力。
總之，這次的學習收獲還有很多，我們希望今后有機會多參加這樣的培訓，來不斷充實自己，發(fā)展自己，提高自己。
技術(shù)能力提升總結(jié) 10
我很有幸參加了“湘西自治州中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓”(州級骨干第四期培訓班)，通過為期短短而又充實的5天培訓(20xx年4.22---4.26)，讓我對教育技術(shù)、教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識。當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。本次培訓使我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術(shù)與生物學科有效整合。使我認識到作為一名中學生物教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、理念上的更新
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓，雖然只有短短五天的時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。聽了幽默風趣的傅老師的講座，掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用;知道了教學中教學模式與教學策略。聽了賽課能手劉芳老師的講座，掌握了教學設計的概念及一般過程;了解了研究性學習的概述和評價。聽力向幫松校長的高效講座，知道了教學過程的組織與實施，以及教學設計與教學評價的方法。在學習的過程中，聯(lián)想我平時教學都只停流在基本應用上，沒有理論作指導。然而通過此培訓，為我今后的生物教學提供更好的`理論支撐，能更好的指導教學，更有利于學生的發(fā)展，提高生物教學效率。同時，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名中青年教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)。作為一名現(xiàn)代青年教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對教學資源進行有效的收集、加工、集成、整合、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們教師不斷地學習，是終生學習、不斷完善自身，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。
二、專業(yè)知識方面
1、通過聆聽專家教授對“教育技術(shù)基礎理論的解讀”、“教學設計與教學評價”案例分析的學習，使我充認識到作為青年教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，同時掌握了常用的教學模式和教學策略的應用，及如何進行教學評價。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“教學資源的處理”、“Science word的應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽班主任張青陽老師對“Science word綜合應用”的解析和鄒衛(wèi)老師對“教學資源的收集與加工、集成與整合”深入仔細的講解與演示操作，這對我們今后的教學如制作試卷、編寫資料、課件制作，提供了很大的幫助。由此感慨，此次培訓，不枉此行。
與此同時，參加本次培訓還有來自湘西治洲其他縣市的骨干教師，在學習中，得到了其他老師的幫助;在合作交流的過程中，認識了很多優(yōu)秀教師，學習他們的經(jīng)驗和長處，不斷提升自己。同時利用QQ群，便于我們培訓結(jié)束后的學習和交流，并實現(xiàn)資源共享。這次培訓雖然短暫，但我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀中學生物教師。
技術(shù)能力提升總結(jié) 11
在這次培訓當中，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。
一、理念上的更新
此次培訓雖然是網(wǎng)上學習，但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一。
二、專業(yè)知識方面
通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的.能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。
三、細節(jié)上的滲透
本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學有所獲。
通過這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標。
技術(shù)能力提升總結(jié) 12
從20xx年11月20日起，學校組織全體教師參加了教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓，在這次網(wǎng)絡培訓中，全體學員更進一步了解和掌握了信息技術(shù)在教學中的應用。在這輕松的學習氛圍中全體學員學到了必須掌握的知識和技能，好的教學方法，對今后的工作有很大的幫助。在學習中反思了以往工作中的不足。作為時代的教師，深知自己在教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能更進一步。以下是本次活動總結(jié)：
1、課程學習與研討交流收獲；
在學習中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理，視頻音頻加工等等，更加了解到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術(shù)與學科深度融合中去創(chuàng)新。在與各位教師的研討中，提出了如何運用多媒體技術(shù)進行計算機輔助教學，尤其是課堂導入的問題。教師們認為多媒體可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內(nèi)容。
2、通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等提高了教育教學業(yè)務水平。
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，學員的專業(yè)知識水平有了很大的提高，了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
3、參與研修活動的收獲；
在研修活動中，收獲了大量同仁的教學資源，更重要的是在這個過程中，我們交流了彼此的經(jīng)驗，積累了大量的教學案例。在交流中，也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。
4、信息技術(shù)應用能力的提高；
通過培訓對信息技術(shù)有了全新的認識，教師應注意有機組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學習資源，例如我們利用網(wǎng)絡搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等；利用網(wǎng)絡的下載功能，教師、學生可以很方便的將資源應用到教學中；利用網(wǎng)絡的交互功能，學生可以自由點擊，自主學習，進行小組協(xié)作學習。在教學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起，相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學功能，能增加教學容量，設計實際問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡，提高學生的素養(yǎng)和應用能力，進一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學質(zhì)量。今天的`教師應當樹立一種新的理念，那就是：學校不僅是教育學生的場所，也是自我發(fā)展的場所；只有在教學中持續(xù)發(fā)展自我，才能有所作為，有所成就。
5、教學行為的改進等
在學習中學員提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。讓大家真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我們重新跋涉的新起點。
技術(shù)能力提升總結(jié) 13
8月29日至9月2日，我有幸在鄢陵縣教師進修學校參加了全縣中小學教師信息技術(shù)運用能力提升培訓，通過一周的培訓，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中，老師要求我們堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路，真的是開闊了我的眼界，使我進一步對現(xiàn)階段的教學，對教學改革有了新的認識和理解。在學習中,我深深的體會到:
一、寓查缺補漏于強化鞏固知識之中
在9月1日馬美珍老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。馬老師在講授中強調(diào)：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程�！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。
通過學習，我深深地認識到有關(guān)微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。進一步認識到信息技術(shù)教育，意在增強信息意識，培養(yǎng)具有收集、傳輸、處理、應用現(xiàn)代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術(shù)進行學習和工作的能力。這次參加第四期信息技術(shù)應用能力提升培訓，感覺意義重大。
二、寓更新觀念于提升專業(yè)素質(zhì)之中
這次信息技術(shù)應用能力提升培訓，雖然時間短暫，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過培訓，才真正的認識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識需要學習，只有不斷的自我更新、自我補充，才能從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì)。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名語文教師，只有具備良好的信息素養(yǎng)，樹立終生學習、不斷完善自我的信念，才能具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用的技巧，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。
教師要想傳道授業(yè)解惑，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應用處理信息技術(shù)的綜合能力。只有這樣，才能深刻的認識到信息技術(shù)的重要性，明白信息化教學在教育教學中的重要作用。
三、寓視野開闊于“面對面”“零距離”之中
通過這次信息技術(shù)培訓，與專家教授們進行了一次“零距離”的'接觸，“面對面”聆聽他們的信息技術(shù)講座，讓我開闊了視野。我深深地懂得：培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。這次培訓，既充實和完善了自己，又感到更多的是責任和壓力。它讓我站在了一個嶄新的起點上審視著我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。我要把自己所學的信息技術(shù)咀嚼、消化，最后真正變成自己的教學思想，指導自己的教學實踐。
總之，通過這次培訓學習，使我受益匪淺，感觸頗深。因為教育不是孤立的、封閉的，教學模式也不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。所以，教育也要時代化，也要融入到現(xiàn)代人的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。只有一如既往的學習信息技術(shù)的專業(yè)知識，優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務能力，才能更好的適應現(xiàn)代化教育教學的發(fā)展需求，從而真正培養(yǎng)出新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。
技術(shù)能力提升總結(jié) 14
20XX年11月開始的信息技術(shù)應用能力提升遠程培訓，使這個冬日尤其忙碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡學習平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。
一、眼界視野更高闊
課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊�，F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。
隨著20xx年高考的到來，高考志愿填報也將提上日程，在此為各位考生提前收集整理了大量實用的高考志愿填報信息，希望對大家有所幫助。 教育部學位中心授權(quán)發(fā)布20xx年學科評估結(jié)果，其中電氣工程，本一級學科中，全國具有“博士一級”授權(quán)的高校共30所，本次有26所參評;還有部分具有“博士二級”授權(quán)和碩士授權(quán)的高校參加了評估;參評高校共計41所。以下是在電氣工程排名前10名的高校。
二、參與互動更積極
在網(wǎng)絡學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實感受到網(wǎng)絡平臺功能強大，教育資源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里，好的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參考;提出的問題，有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。
面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導力應該體現(xiàn)在——在教育信息化的進程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應用能力，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學習能力。學校領(lǐng)導要認識到，面向信息化的教師專業(yè)成長，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分，需要為教師的.專業(yè)發(fā)展制定相應計劃，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。
三、手段手法更熟練
多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應當肯定。
專家建議：優(yōu)秀的銷售人員需要的素質(zhì)包括：積極的進取心、堅持不懈的態(tài)度、與其他人良好溝通的技巧、給人信任度以及在商談中營造舒適氛圍的能力。沒有什么銷售經(jīng)驗的大學畢業(yè)生，如果看好一個公司的銷售職位，就要盡可能多地去了解這個公司的情況，這樣可以增加應聘成功的機會。不論所受教育水平如何，銷售人員對他們銷售產(chǎn)品和服務應該有綜合的掌握。更重要的是，銷售人員應該能夠有效地把產(chǎn)品和服務信息與客戶進行溝通。建議同學們多看介紹銷售技巧的書籍，參加一些公司組織的促銷活動(在學校招聘兼職業(yè)務員或促銷員)，去一些專業(yè)網(wǎng)站、論壇和那些高手交流。
經(jīng)過培訓，不僅對具體的通用信息技術(shù)， WORD、PPT、PLASH等掌握加深，對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然也體會了在網(wǎng)絡平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，教師、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，已經(jīng)算收獲頗豐。
四、研修課題更具體
作為一線的老師只有認識課標讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間。知識也有保質(zhì)期，作為教師經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，經(jīng)驗是原有的，社會在發(fā)展需求也在改變，如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材，無法與新的教學理念接軌，那么給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，所以只有更新知識，用全新的科學的，與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，建立起全新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。
學習讓我認識到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源，讓它服務于學生，服務于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!
矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口�，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
本次培訓最大的特點是“學評測一體，融入過程”， 研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學設計、教學課件及相關(guān)資源、教學反思等)，都是立足學校、課程、學生，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。
通過一個多月的信息技術(shù)培訓學習，我對信息技術(shù)在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
五、實踐運用更自覺
在教學中，運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對提高學生學習興趣，突破教學難點，優(yōu)化數(shù)學教學有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運用。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。
技術(shù)能力提升總結(jié) 15
通過培訓學習，使我更進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認識，理論水平、教學水平也有所提高�，F(xiàn)就這一次培訓學習的認識、體會做一總結(jié)。
隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于推進小學實施素質(zhì)教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.多媒體資源的建設
多媒體教學資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計算機上或網(wǎng)絡環(huán)境下運行的用于教與學活動的信息材料。
小學信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標。掌握基本的信息技術(shù)技能，促進個性化發(fā)展;學會運用信息技術(shù)增進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實際問題的'能力和終身學習的能力;明確信息社會公民的權(quán)利與義務，倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。
根據(jù)小學生的學習特點，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果。利用各種教學資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學質(zhì)量。對于多媒體的應用，在其他的學科中也應該涉及，提高教師的整體素養(yǎng)。
2.各種軟件的實際應用
在這次培訓中，我會應用了幾個基本的軟件進行教學。為以后的教學更能順利進行提供了方便。信息技術(shù)課程對于軟件的應用不多，大部分都是基礎性的應用，所以對于各種軟件的基礎知識都應有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識和應用軟件的教學能力，同時他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng)。
3.校園網(wǎng)絡的的建設與規(guī)劃
校園網(wǎng)絡的規(guī)劃和建設是校園信息化的基礎是教育信息化進程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設將使師生的校園生活、教與學的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強調(diào)的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術(shù)問題。
校園網(wǎng)絡的建立對于小學信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡，對于一個小學的整體教學、師資的培訓、學科的整合都有著很大的用途。
4.培訓的感受
通過本次的培訓，使我對信息技術(shù)的教學有了很大的信心。培訓完了之后，對于網(wǎng)絡技術(shù)有了新的認識，對于信息技術(shù)的教學也有了大致的方向。會使用了部分教學的軟件，對于以后的教學有很大幫助。在以后的教學中，我會積極應用各種教學資源，爭取做到實踐與理論的結(jié)合，達到小學信息技術(shù)的教學目標，先成為一名合格的“教書匠”。
技術(shù)能力提升總結(jié) 16
匆匆忙忙在網(wǎng)絡中研修的日子告一段段落，在這浩瀚的網(wǎng)絡平臺上，感受頗多。在這我聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位教師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)了許多的同行，領(lǐng)略他們的風采。在網(wǎng)絡研修的日子里，每天上課、觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、寫反思、發(fā)評論、瀏覽簡報……已成為的每天的必修課。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對我以后的教學起到了一定的指引作用，同時對教育教學工作也有了一種新的理解。
通過本次遠程教育培訓，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會到以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏�，F(xiàn)將培訓情況與自己的收獲總結(jié)如下：
一、思想認識得到了提高。
通過本次培訓，我的思想認識得到了很大的提高。
首先，明確了語文教學要樹立“大語文”的教育觀念，教師的職責就是在于當好教練，在于精通育人之道，點燃學生學習語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應重視為學生創(chuàng)設語文學習的大環(huán)境。
其次，明確了語文教學要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的`涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語文教師在教學中應多一些人文關(guān)懷，承擔起人格教育和人文教育的雙重任務，既要為學生打下堅實的人文精神基礎，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學生對自然、對社會、對人生的認識，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長。
第三，語文要教會學生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言，要肯定“模仿”，實踐“模仿”，讓學生學會“模仿”，學會舊瓶裝新酒，并能通過模仿，不斷將學生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來，加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。
第四，語文教學要跟上時代的步伐，隨著時代的進步與發(fā)展，語文教學也必須面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界、面向國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，以適應當今經(jīng)濟一體化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學時代之所需、用時代之所需，激發(fā)學生的時代思維，加強學生對當今世界的真實了解。
二、解決教學問題的能力不斷增強。
在研修過程中有專家們地講授，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的辦法，有許多問題與自己的情況十分類似，這讓我有機會學習別人解決問題的方法，認識到自己解決教學問題的缺陷，也有機會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑒的地方，運用專家的辦法，可以更好的解決教學中的許多問題。
三、對課堂教學感悟的幾點收獲。
語文課堂教學是形式多樣的活動。認識到學生學習新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽教師講課、做練習之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動；可深入實際調(diào)查研究，分析解決實際問題；也可動手設計、制作和做實驗，還可以通過觀察、探索、歸納等。力求學習內(nèi)容生活化以及學習過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，特別是學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
語文課堂教學是討論、合作、交流的融洽。課堂討論、合作是學習小組成員完成學習任務的手段，而交流則促進學生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養(yǎng)自主，自信和學習的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學生個性得到張揚。我每次采取討論、合作、交流的方法，都能創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學習環(huán)境，促進學生思維的伸展。使學生在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。課堂活躍，學生參與率高，興趣較濃，效果很好。
語文課堂是德育教育的課堂。語文教育蘊含豐富的德育內(nèi)容。可培養(yǎng)學生崇尚科學，追求真理，弘揚愛國主義精神。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。我在課堂上利用教材內(nèi)容及學生實際，構(gòu)成一個立體的德育滲透體系，收到很好的效果。使我班形成一個積極向上的集體，被評為先進班。
語文課堂是應用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂�，F(xiàn)代信息技術(shù)使知識得以直觀、形象、生動地展示出來，互聯(lián)網(wǎng)則為語文教育提供了無限廣闊的學習資源和舞臺，信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學效果，對老師提高自己的教學水平和教學手段也起到很好的促進作用。在教學中我盡量使用學�，F(xiàn)有的教學設備進行教學，如使用多媒體、農(nóng)遠教學光盤、網(wǎng)絡資源等。教學生動，學生興趣濃，效果很好。
四、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
總之，通過研修，我不斷的認識到自身存在的問題，并學習到了解決這些問題的辦法。感覺到了這次研修對自身的充實。通過研修，使我站在一個新的平臺審視自己，也借此明確了自身的工作及學習方向。使我對自己的教學工作有了更大信心。遠程研修的目標就是這樣，提高教師的教學水平，改善教師的教學理念。教育改革的動態(tài)不斷在變化，隨之的是教學理念在不斷更新。只有不斷的通過研修，才能與時俱進，為將來更好的從事語文教學工作打好堅實的基礎。遠程培訓將是教師隊伍提升教學能力的有效途徑之一。可以通過網(wǎng)絡探討尋找思想的沉淀和共鳴，使震動讓自己覺醒，讓反思促進步。在新課標的引導下，我們要克服缺點，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實的提升教學能力和業(yè)務水平，穩(wěn)步推進自己。所以在今后的工作中我將更加努力，充分利用好遠程培訓的大舞臺，結(jié)良師益友，探教學天地，促共同進步。
技術(shù)能力提升總結(jié) 17
今年暑期，我們根據(jù)省有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)中小學教師信息技術(shù)水平發(fā)展不均衡的實際情況，為了教育不斷發(fā)展的需要，為了課程改革的需要，為了教師專業(yè)發(fā)展的需要，對全區(qū)中小學教師進行了信息技術(shù)培訓。由于區(qū)教育局高度重視，進修學校的精心組織，基層學校的領(lǐng)導和老師的積極參與，暑期信息技術(shù)培訓圓滿結(jié)束了，現(xiàn)總結(jié)
一、領(lǐng)導重視，目標明確，認識到位。
培訓工作開始前，我校領(lǐng)導高度重視，召開了工作協(xié)調(diào)會，從組織領(lǐng)導到課程設置，從授課人員到日程安排都落實到位，使全體參與人員充分認識到暑期信息培訓工作的重要性，從組織領(lǐng)導上保證了信息技術(shù)培訓工作的有序進行。培訓中，我們做到了有計劃、有過程、有考核、有評價，使培訓工作落到實處。
二、授課教師工作熱情高漲，認真實施教學計劃
正是由于多方面重視，在培訓工作中，我們?nèi)w任課教師，不畏困難，頂烈日、冒酷暑，精心備課，認真上課，勤于輔導，擔任這次教育信息技術(shù)中級、高級培訓的8位授課教師都是中青年教師，他們工作熱情高，干勁足，吸納新知識快，有著一定的教學經(jīng)驗和深厚的知識底蘊，一接到工作任務，就馬上以飽滿的工作熱情和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，積極地投入到工作中去。
三、嚴格管理，為培訓工作的圓滿完成提供強有力的保證。
為了保證培訓工作的實效性，今年的培訓我們采取過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的考核模式對學員進行嚴格考評。這種嚴格的管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓，培訓形式和教學質(zhì)量都得到了廣大學員的一致認可。
四、基層學校領(lǐng)導大力支持，基層學校教師勤學苦練
這次信息技術(shù)培訓，我們得到了基層學校領(lǐng)導的支持和理解，其中，三中、實驗小學、鐵路二中、洮河中小學、金祥中學、到保中學在假前就檢修了自己的機房，安裝了相應的培訓軟件，主動申請暑假期間到他們的機房進行培訓。十三中田憶春校長在他們學校教師來進修學校參培期間幾次親自到機房檢查老師們的出勤情況。
基層學校的教師們更是惜時如金，不放過一切學習機會，真實做到了課上“勤學”，課下“苦練”，保證了這次培訓工作的'圓滿完成。不少學員說，通過學習，現(xiàn)代信息技術(shù)運用能力得到了很大提高，自己能獨立完成教學課件的制作了，這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到學員的普遍認可。
經(jīng)統(tǒng)計，20xx～20xx年，我們共培訓了教師1851人，其中初級509人，中級916人，高級426人。實踐證明，從嚴、從實地開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓工作，不僅受到了教師的，而且實實在在地強化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟件的編制和教學設計的能力，形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊伍，為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻，更為進一步培訓奠定了堅實的根基。
技術(shù)能力提升總結(jié) 18
為確保路口永興楓樹聯(lián)合校完成“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”整校推進的工作，全面提高教師的信息技術(shù)能力，實現(xiàn)信息技術(shù)與各個學科教學間的深度融合，開學以來聯(lián)合校組織開展了一系列主題培訓、研討活動，效果顯著。
一、組織召開培訓工作會議
我聯(lián)合校高度重視“提升工程2.0”工作，多次組織“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”管理團隊進行培訓，部署和研討推進計劃；多次組織全體參訓教師能力點相關(guān)培訓，圍繞選擇能力點的說明、能力點考核要求、微課制作、屏幕錄制技術(shù)、希沃傳屏等主題開展相關(guān)培訓，盡可能讓每個教師都能夠?qū)W懂、上手。
二、積極開展研修活動
為完成研修學習任務，推進信息技術(shù)與教育教學深度融合，推動研修工作的有序開展，聯(lián)合校以工作坊為單位，積極開展了研修活動。
三、積極學習、申報
聯(lián)合校全體教師積極參與到培訓活動中，發(fā)揮自身教學特點，認真選擇相關(guān)能力點，利用多方面渠道進行能力點學習培訓。在大家的`不懈努力下，全體教師均完成了能力點學習，并于1月21日前成功上傳了相關(guān)考核材料，圓滿完成了培訓學習任務。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0是本學期學校教育工作的重點之一。目前，在學校管理團隊的組織和坊主（教研組長）團隊的指導下，隨著兩支關(guān)鍵力量的雙線并進，通過骨干帶動、學科聯(lián)動、互相幫扶，路口永興楓樹聯(lián)合校信息技術(shù)2.0推進工作已基本完成。
有了信息技術(shù)2.0的助推，老師們將實現(xiàn)專業(yè)知識重構(gòu)，教學能力升級，信息素養(yǎng)提升，并最終助力學校的穩(wěn)步發(fā)展。讓信息技術(shù)服務于教育教學，讓智慧課堂更加高效而有意義！
技術(shù)能力提升總結(jié) 19
這次參加“國培計劃”20XX--河南省農(nóng)村中小學信息技術(shù)應用能力提升培訓，收獲頗大。 信息技術(shù)教育是中小學的選修課，通過開設信息技術(shù)教育，意在增強學生的信息意識，培養(yǎng)學生具有收集、傳輸、處理、應用現(xiàn)代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術(shù)進行學習的能力，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學效率。
一、 更新了教學理念
這次培訓的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓，我進一步樹立了 “教育信息技術(shù)為學校教育教學服務”的理念;我明白了信息技術(shù)和學科整合使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效信息技術(shù)應用能力提升培訓研修總結(jié)信息技術(shù)應用能力提升培訓研修總結(jié)。
二、提高了運用信息技術(shù)的能力
這次培訓前，先做了網(wǎng)上設置的.問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學習的科目，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學習，極大的調(diào)動了老師學習的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學數(shù)學學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。
三、指明了未來努力的方向
積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力
在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統(tǒng)、有價值的知識。
技術(shù)能力提升總結(jié) 20
我校鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用信息技術(shù)，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提升全校教師的信息技術(shù)整體水平，陪訓中，我們遵循精選內(nèi)容，分層培訓，師生能力共同提高的原則，抓好師生的信息化培訓，促進教師和學生信息素養(yǎng)的進一步提升。
一、教師培訓
（一）信息技術(shù)操作能力培訓
1、白板操作常規(guī)培訓。把白板操作的'檢查當做一項常規(guī)工作，利用每次開會的會前時間抽測一名教師進行白板操作，督促老師們在課堂教學中不斷熟悉白板操作平臺，能夠熟練使用白板為教學服務。
2、白板課件制作技巧培訓。根據(jù)老師們在課件制作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時提供課件制作技巧培訓，如圖形的剪切拼接技巧等，繼續(xù)開展本學期白板課件制作比賽，促進老師們課件制作水平的進一步提升。
3、優(yōu)教人人通專項培訓。針對改版后的云平臺，對老師們進行集體備課，教案上傳，區(qū)域教研等相關(guān)培訓。教導處針對各個欄目提出具體要求，作為學校教研活動的一項重要內(nèi)容。
4、市區(qū)專題性培訓。認真參加上級部門組織的教育信息化培訓，作好記錄，及時反饋，落實組織好校內(nèi)培訓。
5、教育技術(shù)能力培訓。積極參加上級部門組織的教師教育技術(shù)應用能力培訓，按時參加，認真學習，做好記錄。
�。ǘ┬畔⒓夹g(shù)應用培訓
每學期，學校都要進行一輪全校教師的課堂教學展示活動，我們要求老師們在作課中必須使用多媒體手段，從而促進信息技術(shù)在學科教學中的滲透。
此外，鼓勵青年教師參加信息技術(shù)的各級各類競賽活動，包括微課，課件制作，論文撰寫等活動。
對于信息技術(shù)的應用培訓，我校主要通過課堂教學的主渠道完成，全面體現(xiàn)信息技術(shù)在課堂教學中的應用。
二、學生培訓。
上好每周一節(jié)的信息技術(shù)課，保證學生學好教材內(nèi)容；開展好每周一次的信息技術(shù)活動課，保證學有內(nèi)容，學有提高；抓好電子白板操作培訓，讓學生在課堂中真正成為白板的使用者。
總之，學校通過多種途徑，加強信息技術(shù)的培訓，有效的提高了師生信息技術(shù)素養(yǎng)。
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