成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

小學(xué)備課組工作總結(jié)

時間:2023-02-20 10:36:15 總結(jié) 投訴 投稿

小學(xué)備課組工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)備課組工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)備課組工作總結(jié)

小學(xué)備課組工作總結(jié)1

  光陰流逝,轉(zhuǎn)眼間學(xué)期結(jié)束將至;仡櫛緦W(xué)期,在3月份減負(fù)以后,我校成立了備課組,我們五年級的成員有我和康老師。人數(shù)雖然不多但是為了做好學(xué)校工作,為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采取了大量的措施,改進(jìn)教育教學(xué)方法,主要工作總結(jié)如下:

  一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

  在隔周二的教研時間與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑,了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系,做到從整體上把握好教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

  二、課堂教學(xué)重在落實(shí)

  1在教學(xué)中,我們備課組發(fā)揮集體的智慧。群策群力,互通有無是我們工作的信條。每次集體備課,我們確定好中心發(fā)言人,對每篇課文組織逐課討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn),及采取的教學(xué)方法等,使老師們對教材的理解達(dá)到共識,為上好課打下基礎(chǔ)。對重點(diǎn)課文或難以把握的課文,我們在辦公室里進(jìn)行了多次討論,力求提高教學(xué)效率。我和康老師在備課時力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。

  2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

  (1)在平時的教學(xué)過程中,堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想,采用多媒體教學(xué)手段,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

 。2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望

  語文教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的`情境,消除了學(xué)生對知識的陌生感,,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

  三、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)是我們每次集體備課的主題

  由于未知的原因,班中貧困生和外籍學(xué)生較多,本地生只有5人,這些外來務(wù)工人員的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生,使得課堂教學(xué)的推動很吃力,整個班級的總體學(xué)習(xí)成績不高。針對這些情況,我利用下午放學(xué)時間有計(jì)劃的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力提高學(xué)生整體水平。

  四、存在問題以及方向:

  從市區(qū)抽測的成績和排名來看,目前我們學(xué)生的成績還不夠理想,閱讀能力不強(qiáng),差生較多。部分學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。這些都是我們在今后集體備課中應(yīng)該關(guān)注的問題。在以后的教育教學(xué)工作中,我們要更加配合,積極探索新的教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平,爭取不斷地超越自己,再接再厲,再上新臺階。

小學(xué)備課組工作總結(jié)2

  緊張忙碌而又收獲頗多的一學(xué)期即將結(jié)束;仡欉@一學(xué)期,我們二年級的全體數(shù)學(xué)老師,在繼續(xù)推進(jìn) 小組合作的有效的課堂教學(xué)模式的同時,把新課標(biāo)的理念和有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到教好的效果。現(xiàn)將這一學(xué)期所作工作簡要總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),努力提高教師素質(zhì)。

  學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水,教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能繼續(xù)前進(jìn);只有不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求;同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué),才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。

  開學(xué)初我們低年級段的老師赴鄂爾多斯市中心小學(xué)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要知道思想和教學(xué)理念。回來后我們幾個教師就圍坐在一起,又進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),全面把握總體教學(xué)目標(biāo),明確了教學(xué)進(jìn)度,并且互相交流了各自對新教材帶來的思考和建議,為順利地開展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,我們積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動,如來自北京劉教授等主持的講座,張校長的授書儀式我們組全體教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,利用一切機(jī)會給自己充電,以增加自身的知識含量,提高教學(xué)技能。

  我們欣喜地看到新教學(xué)改革給學(xué)校帶來了活力,給課堂帶來了新的生機(jī),給師生帶來了新的體驗(yàn)。教師的理念新了,我們的課堂活了,我們的學(xué)生樂了,當(dāng)然,我們的老師也累了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時,自己也得到了發(fā)展。

  二、善思考勇于實(shí)踐,優(yōu)化課堂教學(xué)

  我組在每周二下午的地一節(jié)課進(jìn)行集體備課。針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),共同研討教案。 從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課,老師們對全冊教材的地位,每個單元的知識點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。

  我們組還多次進(jìn)行磨課,《乘加乘減》《角的初步認(rèn)識》在有限的時間吃透教材,分工寫教案,以組討論商定,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評。同時,我們注重聽隨堂課,聽課后認(rèn)真評課:教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見。大家互相友好提示,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),在二年級數(shù)學(xué)組這個小家庭里我們一起交流、探討,一起研究和實(shí)踐,一起體驗(yàn)新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中,教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高,漸漸地走向了成熟。

  三、抓常規(guī)重基礎(chǔ),不松懈

  1、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起小組合作探討,提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

  2、抓好學(xué)生計(jì)算工作

  我們深知興趣是最好的老師,在計(jì)算教學(xué)中,我們注重激發(fā)學(xué)生的`計(jì)算興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做,教會學(xué)生用口算、筆算來進(jìn)行計(jì)算,并掌握一定的計(jì)算方法,達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣,寓教于樂,結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容,可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時,講究訓(xùn)練形式多樣化。如:用游戲、競賽等方式訓(xùn)練;用卡片、大屏幕視算,聽算;限時口算,自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練,不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣,還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。每天堅(jiān)持進(jìn)行口算筆算練習(xí),就是我們組自編的一日一練。以形成習(xí)慣。通過長期堅(jiān)持的訓(xùn)練,既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。馬虎粗心是學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤,遇到這種情況時,首先,教師要有耐心,有恒心,要統(tǒng)一辦法與要求,堅(jiān)持不懈,一抓到底。計(jì)算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事,只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。另外,我們每學(xué)期組織進(jìn)行一次口算速算比賽,平均一分鐘能達(dá)到20道題,通過每天的堅(jiān)持口算訓(xùn)練,計(jì)算速度不錯。我想,我們會堅(jiān)持到底的。

  四、注重學(xué)生的動手操作和直觀教學(xué)

  二年級學(xué)生正是具體形象思維為主的時期,實(shí)物直觀具有鮮明、生動和真實(shí)等特點(diǎn),容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)感知的積極性。所以它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性,特別是對數(shù)的概念的建立,有的課題適合用課件教學(xué),和實(shí)物模型。變靜態(tài)為動態(tài),如:《觀察物體》和《認(rèn)識時間》我們就群策群力積極尋求資源,有的課題適合適合用模具,我們就去借,沒有合適的大家就想方設(shè)法自制,效果也不錯,并交流共享。

  一分耕耘,一分收獲、有付出才有回報(bào),一學(xué)期來,在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥蛔,如何處理好掌握知識、技能與培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀之間的矛盾,怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等,都需要我們繼續(xù)探討。 學(xué)無止境、教無止境短短的幾個字讓我們體會到,只有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅(jiān)持不懈,我相信,我們會離成功的彼岸越來越近!

小學(xué)備課組工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我們語文備課組在校長、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。

  一、和諧的團(tuán)隊(duì)

  備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個載體。楊伏明、舒桂珍老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動中,他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)的楊伏明、舒桂珍老師都會悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上到處有我們一起討論的身影。

  二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)

  在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的`備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個學(xué)期,我們從每個單元選出一篇重點(diǎn)課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,并結(jié)合自己班級的實(shí)際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。

  三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)

  一直以來,備課組的活動都是采取大家先“備”課,后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,至于效果怎樣,沒有后續(xù)的反饋,再研究。本學(xué)期,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動,即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上,可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實(shí)施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依次類推,直到本組教師都上完這一課。

  四、存在的問題及改進(jìn)措施:

  應(yīng)該說,這個學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地開展幾次專題講座,學(xué)期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進(jìn)行,全面提升備課組活動的效益。

小學(xué)備課組工作總結(jié)4

  時光匆匆,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期中, 三四年級備課組成員結(jié)合教研組活動和學(xué)校教導(dǎo)處的安排,有條不紊地開展各個活動,主要從集體備課、快餐式備課、教學(xué)質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展 。我們英語教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),可謂簡單高效。為把今后工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以回顧:

  一、勤于理論學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng)

  讀一些理論,多一些教學(xué)中的嘗試,來一些嘗試后的思索,寫一些教學(xué)反思,再來一點(diǎn)理論的支撐,這就構(gòu)成了百小英語老師的教學(xué)研究方式。全體英語老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試,通過日常教學(xué)研討和理論的學(xué)習(xí)不斷提升自己的個人素質(zhì)和能力?芍^理論聯(lián)系實(shí)際,且行且思,這成了百小英語人一貫的工作態(tài)度。

  二、互動的期初集體備課,提高教材解讀能力

  期初的集體備課活動在學(xué)校的組織下,采取老教師帶新教師的方法,讓原年級的任課老師中有經(jīng)驗(yàn)的談自己上課中的所得所失,給今年任教的'老師寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材,由我解讀了4A的教材,解讀者從自己的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā),深入研究教案,根據(jù)課程改革的目標(biāo),通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略,使自己的教育教學(xué)行為,落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。參與的任課老師也積極地投入了討論,互動生成,在活動中提高了解讀和靈活處理教材的能力。

  三、靈動的周五快餐式備課,恰到好處

  快餐式備課在英語組應(yīng)用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下,上課后再簡單地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒,這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學(xué)期,每到周五,大家又會聚集在辦公室或討論上課心得,或討論隨堂聽課的感觸,或討論接下來的教學(xué)內(nèi)容……在活動中,我們的思維碰撞著,享受著集體討論帶來的智慧。同時又會為接下來的教學(xué)活動簡單地討論并交流,從而達(dá)到教學(xué)資源共享,教學(xué)進(jìn)度一致,發(fā)揮同一年級團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

  四、教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)及時

  按照期初制定的計(jì)劃,三四年級備課組每教學(xué)完兩個單元進(jìn)行一次質(zhì)量反饋,這成了我們雷打不動的常規(guī)。由于沒有市里訂的試卷,所以出卷的任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔(dān)任務(wù),不折不扣地完成試卷的設(shè)計(jì)和聽力磁帶的錄制工作, 四年級的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來,三年級的韓紅霞老師、戴佳老師、印麗華老師也認(rèn)真設(shè)計(jì)反饋試卷,他們辛勤的付出和主任翁意識使教學(xué)質(zhì)量反饋活動及時有效地開展。 三年級各任課老師研討熱烈,尤其有新教師戴佳和印麗華,教學(xué)認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),積極補(bǔ)差,所以五個班級的班平均都能控制在3分左右;四年級的五個班級期初班平均在5分左右,但是丁亞娟和周娟萍老師補(bǔ)差工作也做得非常扎實(shí),在學(xué)期結(jié)束時差距大大地縮小了。

  五、隨堂課的研討簡單有效

  課前課后的討論無所保留,課堂教學(xué)更是完全開放,組內(nèi)老師間都能主動地去聽隨堂課。三年級的戴佳老師和印麗華老師能經(jīng)常聽同年級老師的課,并且以一絲不茍的態(tài)度投入到自己的課堂教學(xué)中去。在隨堂聽課活動中,我們總能聽到其它老師的教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新。戴佳老師英語素養(yǎng)好,一個個教學(xué)游戲貫穿始終,很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;印麗華老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),雖然不是英語專業(yè)的老師,而且又是新教師,但是課前準(zhǔn)備充分,虛心請教,也能把課上好;此外,趙亞珍老師的巧妙設(shè)計(jì),陳海燕老師的互動生成,韓紅霞老師的親切交流,周娟萍老師的一絲不茍,丁亞娟老師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動。古語有云,“三人行,必有我?guī)煛,而我覺得,“聽他人課,必有所得”。

  回首這學(xué)期的工作,忙忙碌碌中總還是把各項(xiàng)工作做好、做實(shí)。 忙碌中也留下反思,有得有失,需要改進(jìn)的方面是:學(xué)生補(bǔ)差工作的全面開展還有待進(jìn)行; 設(shè)計(jì)有效練習(xí)還做得不夠,尤其是沒能系統(tǒng)地整理好。希望在后期工作中能揚(yáng)長避短,一如既往,把工作開展得更好,從而為百小的英語教學(xué)奠定基石。

小學(xué)備課組工作總結(jié)5

  本學(xué)年度,我們語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,全體語文老師立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個學(xué)期以來,共完成備課活動10次,較好地完成完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組共組作一回顧,總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地工作。

  一、和諧的團(tuán)隊(duì)

  備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個載體。我們語文備課組語文老師,他們從事小學(xué)語文教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動中,他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)年度以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,老師都會悉心的`聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們語文組幾位老師都非常注重自我反省,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失,成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會,反思積極與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室,走廊,操場上……到處有我們一起討論的身影。

  二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)

  我們語文組學(xué)校新課改的排頭兵,對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,探索的問題。本學(xué)年度,語文組老師利用休息的時間,仔細(xì)專研教材,每一課都詳細(xì)地備課,寫下可行性的教學(xué)設(shè)計(jì),并且提前在組內(nèi)于老師互相交流,探討,一方面組內(nèi)老師提出了寶貴的意見,另一方面讓大家面對面地研究,熟悉教材,為這個學(xué)年度的語文教學(xué)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。每個小周一上午第三節(jié)課,大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個學(xué)期,我們從每個單元選出一篇重點(diǎn)課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,并結(jié)合自己班級的實(shí)際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。

  三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)

  一直以來,備課組的活動都是采取大家先“備”課,后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,至于效果怎樣,沒有后續(xù)的反饋,再研究。本學(xué)期,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動,即在原的活動方式的基礎(chǔ)上,可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實(shí)施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依此類推,直到本組教師都上完這一課。存在的問題及改進(jìn)措施:

小學(xué)備課組工作總結(jié)6

  一學(xué)期匆匆而過,短暫、忙碌卻充實(shí),我們英語備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求,在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)合作,圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時,我們以“新課標(biāo)”和“高效課堂”的精神、理念為指導(dǎo),圍繞學(xué)校和教研室提出的各項(xiàng)計(jì)劃,開展了多種形式的教科研活動,切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教研組情況介紹

  本組成員年齡較年輕,大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn),積極進(jìn)取。大家有奉獻(xiàn)精神,每天早來遲走,培優(yōu)補(bǔ)差。教學(xué)資源共享,分配任務(wù)及時完成,這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍,是教育教學(xué)取得成功的保證。

  二、采取的主要措施。

  為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組經(jīng)過集體研究,采取了以下措施:

  1、定活動時間和地點(diǎn)。

  把集體備課時間設(shè)為兩周一次。一到這個時間,全組教師都會放下手頭的工作,準(zhǔn)時到達(dá)科任(2)組參加集體研討活動。

  2、定主講發(fā)言人。

  每次集體備課,我們都指定主備教師為主講發(fā)言人,負(fù)責(zé)主持會議,匯總大家的意見,闡述自己的備課過程。每次活動臨結(jié)束時,再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人,并定好下一次的課題研究內(nèi)容,讓主講教師做準(zhǔn)備。

  3、集體備課

  讓老師們坐在一起共同探討教學(xué)方法,尋找教學(xué)途徑,共同進(jìn)步。

  三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,抓好課堂常規(guī)。

  教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn),英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學(xué)研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動,交流經(jīng)驗(yàn)、體會,把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目,內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新,在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心,努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整,使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。在平時的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。因此各位教師平時堅(jiān)持做到:認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個音;全面負(fù)責(zé),把好語音關(guān);英語組教師在平時較注重指導(dǎo)正確的書寫,訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過渡,提高他們的書寫能力。在備課中,能嚴(yán)格按照教研室的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”“心中有生”。上課中,盡量用英語組織教學(xué),并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的會話。課后認(rèn)真反思,及時總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況,及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,

  發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求,努力做到課課通、單元清。

  四、強(qiáng)化組內(nèi)教研,拓展教研內(nèi)容

  1、本學(xué)期要求教師按單元完成一定數(shù)量的教學(xué)反思。一學(xué)期,有2篇300字左右的深刻反思。通過反思不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

  2、重視教研組集體備課的指導(dǎo),落實(shí)時間、地點(diǎn)、內(nèi)容。集體備課要講求實(shí)效,突出重點(diǎn);集體備課要專題化、系列化;教案改革提倡校本化,鼓勵教師寫個性化教案、實(shí)用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價(jià)教師備課情況。加強(qiáng)集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的`教研形式,使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思,相互借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流,堅(jiān)持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課,享受資源共享,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

  五、緊抓學(xué)科質(zhì)量,重視課外活動,提高全面素質(zhì)。

  我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。同時,還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動,從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,并及時在黑板上公布,及時給予表揚(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還能

  開展一些小型比賽,如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。

  總之,大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí),團(tuán)結(jié)一心搞教學(xué),以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展;使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓,取得更好成績。

小學(xué)備課組工作總結(jié)7

  又一個學(xué)期結(jié)束了;仡櫧Y(jié)束的學(xué)期,我想起朱自清的散文《匆匆》來,我們的學(xué)期一去不復(fù)返,那么,我們又剩下什么呢?當(dāng)然不是空空如也,我們留下的,有收獲,有足跡,也有自己的思考。

  我們的收獲

  作為一個集體,我們團(tuán)結(jié)合作,積極進(jìn)取,我們在合作中努力,在合作中提高,在合作中收獲。

  新教材就意味著一個新的起點(diǎn),站在這個起點(diǎn)上,我們誠惶誠恐,因?yàn)槲覀儾豢赡軆H憑原有的知識來教一本新的教材。所以,我們努力學(xué)習(xí)新課程新理念,擠出時間讀書閱報(bào),在學(xué)習(xí)中收獲;認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,在教學(xué)中收獲;課后認(rèn)真總結(jié),堅(jiān)持單元教學(xué)檢測,尋找得失,在反思中收獲;認(rèn)真聽課、主動評課,在交流中收獲;進(jìn)行了“寫話指導(dǎo)”和“閱讀教學(xué)”的專題討論,在研究中收獲;我們和學(xué)生一起開展了“師生共讀”和“故事大賽”,在活動中收獲。我們的收獲很多,我們累并快樂著。

  我們的工作

  按照學(xué)校各級要求和我們的實(shí)際情況,我們認(rèn)真地開展了以下幾個方面的.工作:

  1、學(xué)期初,我們進(jìn)行了新課程的研討,對新教材進(jìn)行了梳理、分析。

  2、在教學(xué)方面,針對教學(xué)難點(diǎn),我們進(jìn)行了“如何指導(dǎo)學(xué)生寫話”和“二年級閱讀教學(xué)的思考”兩次專題討論。

  3、在課題方面,開學(xué)初,由李娜老師主講,我們一起討論了課題的意義和價(jià)值所在,各班都根據(jù)本班的實(shí)際情況展開了不同形式的師生共讀活動。

  4、在聽課、評課方面,這學(xué)期我們組有三位老師(周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師)執(zhí)教了教研課,我們和一年級組合作,互聽互評,共同進(jìn)步。

  5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動:聽了兩節(jié)縣級公開課后,在組內(nèi)認(rèn)真開展了評課活動;聽了南京學(xué)習(xí)匯報(bào)會;聆聽了學(xué)校組織的普通話誦讀比賽。

  6、積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動,各班都開展了講故事比賽,并派代表參加年級組講故事比賽。

  7、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè),做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。

  8、堅(jiān)持單元檢測,做好統(tǒng)計(jì)、分析,反思自己的教學(xué)行為。

  我們努力的方向

  我們很認(rèn)真,但不能代表我們已經(jīng)解決了所有的問題,我們?nèi)匀贿要面對許多困惑,我們?nèi)匀贿會繼續(xù)努力。

  社會越來越進(jìn)步,新課程改革不斷深入,但學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平卻越拉越大,可是我們往往卻無能為力,往往是心有余而力不足。如何有效利用時間,促進(jìn)學(xué)困生的發(fā)展,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力是我們將要努力的主要方向。

  在課題的討論與實(shí)施過程中,我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來,師生共讀,教師不可能把自己的理解一股腦輸給學(xué)生,這是不科學(xué)的;我們不能把課外的閱讀當(dāng)作課文一樣來上,慢慢引導(dǎo),逐漸交流,時間更不允許。如何有效開展課題研究的活動,使課題研究最起碼不至于成為一個累贅,最好能真正起到一些作用,也是我們在未來要研究思考的方向。

小學(xué)備課組工作總結(jié)8

  時光如梭,轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期過去了。在這一學(xué)期里我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,努力完成教育教學(xué)工作。

  首先,我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。具體措施如下:

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度,鼓勵教師進(jìn)修深造。本組老師積極外出培訓(xùn),聽課等。努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,從中學(xué)習(xí)到很多,也獲得許多的啟發(fā)。

  2、注重青年教師培養(yǎng)。我們組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)教師名優(yōu)教師總是會給于我們青年教師一些幫助。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問,劉老師總是會熱心的給予我們新教師指點(diǎn)和幫助,使我們受益匪淺。

  3、加強(qiáng)備課組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們備課組一共有三人,每位老師都負(fù)責(zé)一定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流,互相幫助。備課組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。

  其次,在常規(guī)教學(xué)方面,我們以備課組為單位開展了以下活動:

  1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

  2、單周會安排一次備課組活動,集團(tuán)討論本單元或下個單元的`教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)。

  3、平時認(rèn)真完成每一堂課,而成績水平比較相似的班級試著進(jìn)行走班上課,進(jìn)行班與班之間的分層教學(xué)。

  4、積極參加學(xué)校教研組活動以及校外教研活動,積極配合教研組活動,同時還響應(yīng)教研組的號召。

  以上是我們備課組一學(xué)期來的工作總結(jié),在這一學(xué)期內(nèi),我們也在各種活動中學(xué)到很多,當(dāng)然在很多方面我們備課組還做得不夠,在今后的日子里,我們將再接再厲,力創(chuàng)佳績。

小學(xué)備課組工作總結(jié)9

  一個學(xué)期來,我們六年級備課組的全體成員團(tuán)結(jié)、互助、合作,不僅共同完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,還按照開學(xué)初擬訂的備課組工作計(jì)劃落實(shí)了每一個工作要點(diǎn),F(xiàn)將一個學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)匯報(bào)如下:

  1、統(tǒng)一課程進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,體現(xiàn)了集體的智慧。

  2、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,嘗試生本教育教學(xué)模式,抓好課堂教學(xué)的主陣地。

  3、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí),相互幫助,精誠團(tuán)結(jié),樹立共同的目標(biāo),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

  4、加強(qiáng)了集體備課活動,為了提高集體備課的效率,經(jīng)常相互聽課、評課、磨課、交流、切磋。

  5、組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動,高質(zhì)量地開展好邀請課和公開課。

  6、四位老師分為兩組,每周一、三輔導(dǎo)優(yōu)生,二、四輔導(dǎo)差生,在對待培優(yōu)補(bǔ)差的工作時,毫無怨言。

  7、注重記錄反思,本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為,在實(shí)踐研究中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  8、認(rèn)真領(lǐng)會生本理念,堅(jiān)持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法,努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的`人才。在生本理念的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造性地使用教材和進(jìn)行課堂教學(xué)。

  9、我們互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,好的教學(xué)課件,好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題及時探討。

  10、自從學(xué)校為年級組配置一臺電腦后,全體老師為了提高電腦知識與技能,努力學(xué)習(xí),不斷地尋找機(jī)會學(xué)習(xí)使用電腦。如,從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復(fù)習(xí)資料時,親自出馬,慢慢地用拼音打著字,不懂就問,那種認(rèn)真地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬。

  雖然工作的確做了不少,也做好了不少的工作,但是在工作的過程中也存有許多的不足之處。如:

  1、培優(yōu)補(bǔ)差,時間倉促,方法不對。六年級的最后總復(fù)習(xí)階段才進(jìn)行這一項(xiàng)工作為時已晚,我認(rèn)為這項(xiàng)工作要從低年級抓起。

  2、年級間的語文活動開展太少,如作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動等。活動是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,活動是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂,活動是學(xué)生寫作的源泉。

  3、互相聽課交流還是少了,本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課,可是卻沒有認(rèn)認(rèn)真真在組里面聽其他三位語文老師上的課,下期一定注意改進(jìn)。

  4、集體備課經(jīng)驗(yàn)不足,總感覺有時無法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個單元作了安排,許多方面還有待探索改進(jìn)。

小學(xué)備課組工作總結(jié)10

  本學(xué)期英語教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校的要求于開學(xué)初制定了有效可行的備課組工作計(jì)劃,在本學(xué)期共開展了8次備課組活動活動,分成總部和分部進(jìn)行,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組經(jīng)過集體研究,采取了以下措施:

  1、定活動時間和地點(diǎn)。

  總部的活動時間為周五下午一、二兩節(jié)課,分部的活動時間為周一下午一、二兩節(jié)課

  2、定中心發(fā)言人。

  按照開學(xué)初制定的計(jì)劃 每次集體備課,我們都指定主備教師為中心發(fā)言人,進(jìn)行教材分析和說課。

  二、活動的程序。

  本學(xué)期我們英語組加強(qiáng)了集體備課,并結(jié)合學(xué)校的校級開課,每節(jié)課先確定一個主備老師,接著經(jīng)過第一次集體備課,再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課,并進(jìn)行評課,最后再進(jìn)第二次集體備課,,形成能體現(xiàn)小學(xué)英語“語言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準(zhǔn)備,力爭把每節(jié)課上好,并互相聽課、評課,取長補(bǔ)短,取得了很好的效果。

  三、取得的主要成效:

  通過集體備課的研討,實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。由于教師的每一節(jié)課都是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生,所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性及情感方面的培養(yǎng),注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。湯月蘭老師還承擔(dān)區(qū)級復(fù)習(xí)研討課一節(jié),教研組的老師共同備課、試教、評課,再修改教案,進(jìn)行了三輪的試教與修改,研討課受到一致好評。本學(xué)期開展了青年教師賽課活動,并進(jìn)行了三輪比賽,先進(jìn)行教案設(shè)計(jì)評比,再定同一課時賽課,最后進(jìn)行演講比賽。在這過程中,英語組的老師積極準(zhǔn)備,展示了自己的風(fēng)采。

  我們英語組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補(bǔ)課計(jì)劃和內(nèi)容,力爭使補(bǔ)課有實(shí)效。六年級在今年的區(qū)調(diào)研中取得第七名的成績,達(dá)到了學(xué)校的預(yù)定目標(biāo)。五年級在區(qū)統(tǒng)測中取得第五名的成績。另有多篇論文獲獎,在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評選中,楊云老師的論文《優(yōu)化英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)——建立活動式的英語課堂》獲得二等獎,李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進(jìn)入歡樂英語課堂》,湯月蘭老師的論文《提高小學(xué)英語課堂效率探微》獲得三等獎。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比活動中,朱婷老師的論文《運(yùn)用教育技術(shù)手段 優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)》,李心芳老師的論文《合理運(yùn)用多媒體 提高英語課堂效率》獲得二等獎。

  備課組的活動促進(jìn)了每位教師的專業(yè)成長,我們將不會滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效,我們將倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法。

  小學(xué)英語備課組小結(jié)2:

  本學(xué)期英語學(xué)科教研工作,以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求,用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。

  1、抓好備課組建設(shè)。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我們積極組織集體備課,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,進(jìn)度,研究教學(xué)方法,安排及教學(xué)資料要一致。有活動記錄。切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)。做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作。組織相應(yīng)的自報(bào)課。通過聽課,上課,研討、觀摩、評議等形式,使本備課組全體英語教師共同提高。充分發(fā)揮組內(nèi)每個人的作用,經(jīng)常開展教材分析、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對象和教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層指導(dǎo),抓優(yōu)補(bǔ)差,利用課余時間抓學(xué)生背詞、背書,使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在備課組建設(shè)和常規(guī)教學(xué)中做到四個統(tǒng)一:即統(tǒng)一進(jìn)度和備課、統(tǒng)一測試時間及內(nèi)容、統(tǒng)一閱卷及評分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一反饋與小結(jié),嚴(yán)格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定:即定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容、并認(rèn)真做好活動記錄,充分發(fā)揮每個人的作用,以老帶新,以新促老,集思廣益,切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜、上好每?jié)課,認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。

  2、組織好一年級英語周測、期末命題雙向分析。存在的問題主要在根據(jù)聽到的內(nèi)容,選擇聽到的句子,選擇句子的正確應(yīng)答句,根據(jù)聽到的.內(nèi)容在表格內(nèi)打勾。對一段句子的認(rèn)讀,聽力記憶,聽力的理解,學(xué)生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。部分的學(xué)生聽力速度跟不上,來不及看句子,或者理解產(chǎn)生歧義,因此判斷錯誤。

  對于句子看圖片圈單詞,學(xué)生對圖片的理解有歧義。因?yàn)橛行﹫D片平時學(xué)生沒有看到過,換了圖片學(xué)生就不能正確判斷。讀句子選圖片,有的學(xué)生讀句子有困難。有的學(xué)生理解句子或圖片時出現(xiàn)錯誤。說明學(xué)生面對多變的題型會不知所措。下學(xué)期:

  1. )聽力部分:除了每個單元聽默單詞外,再增加平時練習(xí)中,聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。

  2. )筆試部分:增加句子的書寫練習(xí),養(yǎng)成學(xué)生脫離圖片讀句子的習(xí)慣,和培養(yǎng)這一方面的能力。

  3、我們積極參加校內(nèi)、校外的進(jìn)修和教研活動。

  4、教學(xué)成果

  1、)鞏固了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

  (a)做好課前的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。

  (b)課前2分鐘的兒歌朗讀,英語歌曲表演。

 。╟)培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

 。╠)幫助并促使學(xué)生建立練習(xí)集。

 。╡)培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。

  2)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到了較大的提高。

  3)一年級建立有效的課堂訓(xùn)練系統(tǒng),形成了有效的課堂教學(xué)模式。

  4)以活動為載體,給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會和了解英美文化背景的平臺,從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,積極促進(jìn)學(xué)生的個性特長發(fā)展。一年級學(xué)科活動,讓學(xué)生在活動中應(yīng)用語言。更靈活和生活化的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

小學(xué)備課組工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我們一年級的五位數(shù)學(xué)教師作為師徒關(guān)系能做到團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同研究教材教法,根據(jù)新課標(biāo)精神要求,基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法。

  開學(xué)初,我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好;全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二、積極開展教研活動。

  本學(xué)期,我們五位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作,提出問題,共同討論,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一行動,因材施教。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。作為新教師的張丹老師的教學(xué)能力也提高地很快。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課上表現(xiàn)突出,榮獲優(yōu)勝獎.

  三、加強(qiáng)雙基教學(xué),發(fā)展智能。

  數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。大綱指出:“一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一。”在日常的課堂教學(xué)中,雖然我們用的是實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校本教材。但我們重視幫助學(xué)生掌握大綱規(guī)定的`基礎(chǔ)知識,把“雙基”教學(xué)落實(shí)到每節(jié)課堂教學(xué)中,并把知識轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。如我們在教學(xué)認(rèn)數(shù)的同時,結(jié)合單位名稱,堅(jiān)持“說”的能力訓(xùn)練。比如“3”,讓學(xué)生說出“3個人、3張桌子、3朵花……”“天上飛來3只小鳥、草地上有3只小白兔……”;在教學(xué)看圖寫式時讓學(xué)生學(xué)會說三句話,為應(yīng)用題的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  四、運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生思維,我們備課組的老師用了如下方法:

  1、在教學(xué)中,教師們運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題

  3、寓教學(xué)于愉快活動之中。如教授“20以內(nèi)的加法和減法”一課中,設(shè)計(jì)了“接力賽”、“摘蘋果”等游戲活動,讓學(xué)生在游戲中掌握知識,發(fā)展思維。

  五、切實(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神,嚴(yán)格控制作業(yè)量。

  我們在課堂教學(xué)改革中下功夫,提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘要質(zhì)量,精講多練,布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改,而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,對后進(jìn)生能做到有針對性的輔導(dǎo)。還經(jīng)常在作業(yè)本上寫上一些勉勵的符號,鼓勵學(xué)生再接再厲,爭取進(jìn)步。注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性,讓學(xué)生學(xué)得輕松。不搞體罰與變相體罰。

  六、開展口算競賽活動

  為提高學(xué)生們的計(jì)算速度能力,本學(xué)期,我們以本班為單位舉行了口算比賽,并在班里評出一、二、三等獎,通過比賽,引起了學(xué)生對計(jì)算的重視,同時,教師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度,準(zhǔn)確率方面也做了一定的工作,取得了一些成績。

  七、存在的問題。

  當(dāng)然在實(shí)際工作中我們也有不少問題,比如,這一屆一年級的學(xué)生有很多不足齡的,學(xué)生由于年齡小經(jīng)常坐不住,上課的時候注意力較差。其次,學(xué)生為了提高計(jì)算的速度,在書寫這一方面顯得過于潦草。、在做題方面,有的學(xué)生粗心大意,經(jīng)常有漏題錯題出現(xiàn)。這一學(xué)期在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力方面,做得還不夠

  在今后的教學(xué)工作中,我們一定要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),正視自己還存在的問題,努力搞好一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

小學(xué)備課組工作總結(jié)12

  時光荏苒,一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了。在這一學(xué)年中,我們六年級數(shù)學(xué)集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),樹立新的教學(xué)理念,并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹立科學(xué)發(fā)展觀,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究,實(shí)踐新課程的理念,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,F(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下:

  1、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,都注重了知識與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  特別是在《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》中對學(xué)生的愛國情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。

  2、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。

  3、積極開展教研活動,不斷反思提高。

  我們年級組內(nèi)教師教學(xué)相長,平時積極開展個人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論教學(xué)問題,努力提高備課、上課質(zhì)量。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時,組內(nèi)教師做到用心聽,著重提出值得探討的問題:統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn);啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計(jì);上周教學(xué)的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點(diǎn)。在上課前,每位教師再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,體現(xiàn)個人的特色,作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題,平時積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。如:楊芳芳老師在準(zhǔn)備“圓柱的體積”這一課時,多方查找資料,把下載的.課件重新編排、制作,演示圓柱變?yōu)榻频拈L方體,使人看了一目了然。聽了她將的課后,數(shù)學(xué)老師普遍認(rèn)為,課件制作精致,有可利用價(jià)值,學(xué)生學(xué)得積極、主動,是一節(jié)常生動的課。如:李玉華老師在準(zhǔn)備“比例的意義和基本性質(zhì)”時,也自制了課件,課堂上學(xué)生積極參與,收到了良好的效果。曾珠老師在進(jìn)行總復(fù)習(xí)中的“利率”,采用多媒體教學(xué),不但加深了學(xué)生對知識的理解與掌握,而且增長了學(xué)生的課外知識。

  通過集體備課以來,我組教師普遍認(rèn)為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流,問別班老師題等?傊,我們六年級數(shù)學(xué)組成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好,只有更好,我們會一直努力下去的。

小學(xué)備課組工作總結(jié)13

  一、工作總述

  本學(xué)期美術(shù)科組在教學(xué)中認(rèn)真遵照《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,按時保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。在樟邊小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下,老師們本學(xué)期美術(shù)科組積極參加我鎮(zhèn)的教研活動,精彩的課例讓老師們獲益匪淺,有效地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在各項(xiàng)比賽和活動中,我組教師更是認(rèn)真籌備,爭取獲得較好的成績!

  二、工作回顧

 。ㄒ唬⿲W(xué)科教研

  為提高青年教師教科研水平,以教研促教學(xué),扎實(shí)開展美術(shù)課堂研究工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,深化學(xué)校美術(shù)課堂研究。我校美術(shù)組積極參加區(qū)鎮(zhèn)的美術(shù)教研交流活動。

 。1)20xx年3月1日,番禺區(qū)南村鎮(zhèn)南華小學(xué)進(jìn)行“20xx年XX市番禺區(qū)中小學(xué)名家進(jìn)校園——長安王忠義談中國畫筆墨”活動,王忠義教授親筆示范,我校美術(shù)教師參與了本次教研教學(xué)活動,獲益良多!

 。2)20xx年3月4日上午,市舉行XX市中小學(xué)美術(shù)教師繼續(xù)教育全市性教研活動,我校美術(shù)教師參與了本次區(qū)線上教研教學(xué)活動。

 。3)20xx年3月30日,在XX市番禺區(qū)市橋錦庭小學(xué)階梯室進(jìn)行“20xx年番禺區(qū)國家課程數(shù)字教材應(yīng)用系列專題研訓(xùn)活動”活動,何曉琪老師講授三年級美術(shù)課例《汽車博覽會》,我校美術(shù)教師參與了本次線上教研教學(xué)活動。

 。4)20xx年5月29日,XX市番禺區(qū)進(jìn)修學(xué)校(XX市番禺區(qū)教師發(fā)展中心)開展番禺區(qū)第二十一期易美課堂(小學(xué)美術(shù))展示交流活動,我校美術(shù)教師參與了本次區(qū)線上教研教學(xué)活動。

  (5)20xx年6月15日,XX市番禺區(qū)進(jìn)修學(xué)校(XX市番禺區(qū)教師發(fā)展中心)開展番禺區(qū)小學(xué)美術(shù)“融·樂”課堂教學(xué)線上研討活動,我校美術(shù)教師參與了本次區(qū)線上教研教學(xué)活動。

 。6)為提高教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,給教師創(chuàng)造一個相互交流的教學(xué)平臺,20xx年3月24日上午,樟邊小學(xué)美術(shù)科組進(jìn)行20xx學(xué)年第二學(xué)期校內(nèi)美術(shù)教研活動,由美術(shù)科組李炳秋老師講授課例《從不同角度畫物體》,學(xué)校行政組及體藝組老師參加了本次美術(shù)組校級公開課活動。

  (二)校內(nèi)學(xué)科活動

  進(jìn)一步推動我校學(xué)生生態(tài)文明建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)環(huán)保理念,切實(shí)提高我校環(huán)保知識和建設(shè)生態(tài)文明社會的'意識。在六一兒童節(jié)到來之際,南村鎮(zhèn)樟邊小學(xué)黨支部攜體藝組擬舉辦20xx學(xué)年第二學(xué)期校際繪畫比賽,開展“迎六一”生態(tài)文明環(huán)保繪畫比賽,以繪畫形的形式呼吁人們重視環(huán)境問題、提高環(huán)保意識,向社會傳遞正能量。

  校際繪畫比賽以“童繪生態(tài)文明共創(chuàng)美好家園”為主題,通過美術(shù)作品表現(xiàn)展現(xiàn)我校學(xué)生愛護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境的濃厚意識和對美好生活的向往。

  三、努力的方向

  1、教學(xué)教研工作:響應(yīng)教育部下發(fā)“雙減”模式下的教學(xué)模式,充分學(xué)習(xí)、貫徹課改精神,認(rèn)真鉆研新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),深化課程改革,突出學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。

  2、通過美術(shù)興趣學(xué)習(xí),提高學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識,對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣及美術(shù)水平,并定期作全校性的展示,增加學(xué)校的藝術(shù)氛圍。

  校園文化宣傳工作:加強(qiáng)管理,規(guī)范教學(xué)常規(guī)。全力配合學(xué)?傮w規(guī)劃,做好校園文化宣傳。

小學(xué)備課組工作總結(jié)14

  語文是人類活動的重要交際工具,讓語文學(xué)習(xí)植根于生活,能促使學(xué)生把語文學(xué)習(xí)融于廣闊的社會生活這個大課堂中。

  我校二年級老師對詞語教學(xué)的策略進(jìn)行了積極有效探索。語言學(xué)家張志公先生指出:“無論是閱讀還是作文,首要的是字詞!痹谌粘=虒W(xué)中,老師們對詞語進(jìn)行了以下幾種基本方法的訓(xùn)練:

  一、串聯(lián)法

  對某些詞語,可以指導(dǎo)學(xué)生理解這個詞語中每個字的字義,再把這些相關(guān)聯(lián)的字義串聯(lián)起來組成這個詞語的意思,如“注視”,“注”的.意思是“注意”,“視”的意思是“看”,串聯(lián)起來,“注視”就是“注意地看”。

  二,替換法

  對學(xué)生在閱讀的過程中碰到的不大理解的詞語,引導(dǎo)他們采用找近義詞替換的方法來理解。如“奧秘”一詞,指導(dǎo)學(xué)生找出它的近義詞“秘密”進(jìn)行理解。

  三、搭配法

  根據(jù)文本特點(diǎn),老師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語搭配,幫助學(xué)生精細(xì)入微地理解詞語的意義。如上所舉的“奧秘”與“秘密”這對詞,它們意思相近,但又不完全相同,可以讓學(xué)生給詞語找朋友進(jìn)行理解,如“大自然的()、我心中的( )”讓他們準(zhǔn)確搭配詞語,達(dá)到理解詞義的目的。通過形式多樣的詞語搭配訓(xùn)練,還能達(dá)到幫助學(xué)生正確掌握詞語使用方法的目的。

  四、舉例法

  對學(xué)生理解十分含糊的詞語,老師們則引導(dǎo)他們通過打比方的方法來了解它。

  五、表演法

  對那些能通過動作神態(tài)表演來理解的詞語,老師們就指導(dǎo)學(xué)生通過表演來達(dá)到理解的目的。如對“抓耳撓腮、眉開眼笑”等詞語的理解。

  教學(xué)中,老師們重視方法的指導(dǎo),重視能力的培養(yǎng),以期逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立掌握學(xué)習(xí)詞語的能力。

  學(xué)習(xí)《新課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》,我們認(rèn)識到教學(xué)過程更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變,更多關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法;它促使幫助每個學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展,使個體都能獲得成功的體驗(yàn)。

小學(xué)備課組工作總結(jié)15

  時光飛逝,不知不覺我們又跨入了新的一年;仡櫼粚W(xué)期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),以擬定的微主題研修課題為目標(biāo),改進(jìn)教學(xué)方式;有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下:

  一、主要工作

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念

  開學(xué)初,我們便組織教師學(xué)習(xí)《微主題研修實(shí)用手冊》,聽取領(lǐng)導(dǎo)對微主題研修的介紹,學(xué)習(xí)有關(guān)微主題研修的材料,組員之間針對這微主題研修展開討論,擬定年級微主題研修課題。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合年段微主題研修,精心設(shè)計(jì)教案,努力提高課堂實(shí)效,讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

  2、相互聽課,取長補(bǔ)短

  本學(xué)期開學(xué)初就要求青年教師精心設(shè)計(jì)一堂與微主題相關(guān)的課參加校青年教師賽課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價(jià),大家認(rèn)真探討,找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足,取長補(bǔ)短,并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學(xué)校組織的其他語文課,我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課,并且老師們還積極外出聽區(qū)級賽課,通過這種聽課,評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),取長補(bǔ)短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

  3、組內(nèi)討論,共同提高

  我們組共有六位成員,兩位青年教師,四位中年教師,大家的年齡層次不同,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,老教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的告訴我們,而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文,哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,每一次考試以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯誤率偏高,哪個班級考差了,教師忽視了哪個方面等等,這樣的討論在我們組經(jīng)?梢钥吹剑覀円黄鹩懻,力求共同進(jìn)步。

  二、存在的不足:

  1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的`語文成績還需在上臺階。

  2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

  三、下一步工作:

  1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,明確要求,按要求去做。

  2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

  3、努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

【小學(xué)備課組工作總結(jié)】相關(guān)文章:

物理備課組工作總結(jié)04-22

地理備課組工作總結(jié)04-02

歷史備課組的工作總結(jié)04-22

語文備課組工作總結(jié)范文04-27

高一英語備課組工作總結(jié)04-21

數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)(精選15篇)03-08

備課組長工作總結(jié)(精選15篇)12-08

備課組長工作總結(jié)20篇03-31

語文備課組工作總結(jié)15篇03-08

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)03-10