培訓班總結(jié) 15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的培訓班總結(jié) ，僅供參考，大家一起來看看吧。
培訓班總結(jié) 1
在培訓中成長著 在成長中快樂著
20xx年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：
1、學習期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學識造詣很深的學者和老師：
楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度，足以讓我們受用終生。
2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：
機關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的.基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。
3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。
20xx年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快！濟南市長清區(qū)實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學�！�，泰安師范附屬小學周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學�！罚穼嶒炐W馬校長的《文化發(fā)展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆，創(chuàng)學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結(jié)合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學校”至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進經(jīng)驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點：
1、“量體裁衣”促進教師教師主動發(fā)展。
將根據(jù)教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。
2、指導、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。
教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設(shè)，深化教師發(fā)展。
創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓，推動教師跨越發(fā)展。
要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質(zhì)促進轉(zhuǎn)變。
培訓即將結(jié)束了，但我所學所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
培訓班總結(jié) 2
我和同志們一樣，很榮幸的參加了這次培訓班的學習。通過六個專題的學習，自己的理論水平有了新的提高。通過這次學習培訓，自己的思想認識水平得到進一步提高。我認識到：學習培訓的目的是用理論指導工作實踐，做到學以致用，與時俱進，開拓創(chuàng)新，扎實開展各項工作。在工作實踐中，要真正做好一個帶頭人，就必須用政治理論武裝自己，充實自己，在提高思想認識水平的同時，值得探討的一個課題是：在新形勢下，如何進一步提高領(lǐng)導管理水平和自身的綜合素質(zhì)，做一個名符其實的帶頭人。我的主要體會是：
一、堅持認真學習理論，提高自身的綜合素質(zhì)
作為一個基層黨支部書記，必須認真學習馬克思主義科學理論，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等政治、經(jīng)濟、法治方面的理論，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，帶頭正確理解和掌握黨的路線、方針和政策，做到理論聯(lián)系實際，在政治上、思想上、行動上與黨中央保持一致，帶頭向群眾宣傳黨的路線、方針、政策和國家的法律法規(guī)。在學習理論和工作實踐中，還必須學習《領(lǐng)導學原理》等方面的理論知識，不斷提高自己的組織領(lǐng)導能力和依法治村的管理水平，采取“領(lǐng)好一班人，管好一百人，帶動全村人”的工作方法。一是領(lǐng)好一班人，就是自己做到率先示范，以身作則，明確支委分工，使支部工作正常運轉(zhuǎn)。二是抓好一百人，就是發(fā)揮全村黨員干部和骨干的作用，使他們積極完成各項工作任務(wù)。三是帶動全村人，就是帶領(lǐng)群眾致富，在發(fā)展村級集體經(jīng)濟的同時，引領(lǐng)全村干部群眾積極投身全民創(chuàng)業(yè)，加快富民強村的步伐。
二、團結(jié)帶領(lǐng)支部一班人，不斷增強整體功能
團結(jié)就是力量。工作實踐使我體會到：村支部書記就是一個班長，要當好這個班長，作為一個支部書記，應(yīng)該平易近人，寬厚待人，相互了解，經(jīng)常溝通，團結(jié)支委一班人，才能增強整體功能，才能共同推動全村各項工作的開展，才能增強支部的感召力，凝聚力，戰(zhàn)斗力。支委協(xié)調(diào)工作。為使支委一班人相互配合、協(xié)調(diào)工作，作為一個支部書記，必須帶頭執(zhí)行支部的集體領(lǐng)導工作制度，正常黨內(nèi)生活，經(jīng)常與支委開展談心活動，開展批評與自我批評，尊重理解同志，幫助他們增強信心，振奮精神，勤奮實干，在工作中爭當模范，促進全村三個文明協(xié)調(diào)發(fā)展。實行民主決策。增強村級領(lǐng)導班子的整體功能，支部書記應(yīng)該樹立班長的良好形象，處理各項事務(wù)時，要做到既果斷而不武斷，注意支委成員之間的交流溝通，堅持重大事項到支委會上討論研究，廣開言路，集眾所長，聽取大家的意見，發(fā)揮集體領(lǐng)導的作用，重大決策時，充分發(fā)揚民主，使決策科學化、民主化。
三、帶頭廉潔奉公，身先士卒作表率工作實踐使我體會到：要堅持端正黨風，促進民風好轉(zhuǎn)，關(guān)鍵在于領(lǐng)導干部帶頭廉潔奉公。
作為一個村支部書記，要做到一身正氣，兩袖清風，堅持原則，辦事公道，不以權(quán)謀私，事事處處率先示范，才能樹立一把手的良好形象。在工作進程中，要做一個合格的`共產(chǎn)黨員，做一名群眾擁護的村支部書記，就必須始終把自己置身于群眾的監(jiān)督之中，時刻嚴守黨紀法紀，不謀私利，永遠做一個遵紀守法的帶頭人。一是用自己的表率作用去影響支委一班人，贏得群眾的信任和支持。二是按照“三個代表”重要思想的要求，堅持為群眾謀利益，引領(lǐng)群眾致富，讓全村群眾得到實惠。三是越是有困難的時候，支部書記要迎難而上，始終站在群眾的前列，忘我工作，用自己的表率作用感召群眾，帶領(lǐng)干部群眾共同戰(zhàn)勝困難。四是掌權(quán)不謀私，按規(guī)章辦事。平時，在工作中始終保持清醒的頭腦，處處嚴格要求自己，做到手中有權(quán)，決不以權(quán)謀私，嚴格執(zhí)行落實黨內(nèi)監(jiān)督制度，接受黨內(nèi)監(jiān)督和群眾監(jiān)督。我認識到：只有身先士卒，才能樹立良好的自身形象。五是只有黨風正，群眾才能氣順。在新的歷史時期，村支部書記要真正成為發(fā)展村級經(jīng)濟和帶領(lǐng)群眾勤勞致富、守法致富的“領(lǐng)頭雁”，就必須在平凡的工作崗位上牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把全村群眾的利益時時刻刻記在心上，時刻不忘自己的責任。特別在城中村改造和加快城市化進程中，要搶抓機遇，加快村級經(jīng)濟發(fā)展的步伐。做艱苦創(chuàng)業(yè)的模范，做廉潔奉公的模范，心想集體，情系群眾，真心實意為全村群眾謀利益，努力爭取做一個合格的村黨支部書記，做一個名符其實的領(lǐng)路人，為實現(xiàn)“兩個率先”和“富民強村”貢獻自己的智慧和力量。通過這次村支部書記培訓班的學習，我一定“爭當學習型干部”。堅持學習理論，用各方面的理論知識充實自己，提高自己，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在城市化進程中，以創(chuàng)新的理念，開闊的思路和奮發(fā)有為的拼搏精神，為發(fā)展我村經(jīng)濟和致富百姓，發(fā)揮自己的模范帶頭作用。
培訓班總結(jié) 3
由團xx省委、省創(chuàng)建青年文明號活動組委會組織籌備的XX-XX年度國家(省)級青年文明號授牌暨xx年xx省青年文明號號長培訓班于XXXX年X月XX日在XX市XX區(qū)全國青少年活動營地開班。我很榮幸代表XX省公路開發(fā)有限責任公司XX營運管理中心參加此次培訓，在培訓中我服從培訓組織安排，認真聽講，勤記筆錄，并在素質(zhì)拓展訓練活動中獲得團隊第一的好名次，現(xiàn)將此次培訓心得總結(jié)如下：
一、認真領(lǐng)悟培訓意義
青年文明號活動是以基層青年集體為基本單位，在服務(wù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理第一線，以弘揚職業(yè)文明、創(chuàng)造一流業(yè)績?yōu)榛緝?nèi)容的群眾性精神文明創(chuàng)建活動。培訓課程從xx人文精神、互聯(lián)網(wǎng)時代怎樣講好xx故事、互聯(lián)網(wǎng)與青年工作、青年文明號理論與實操及素質(zhì)拓展多方面開展學習。此次培訓，意義旨在“少年強、則國強”理念，就是動員和組織廣大青年愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立正確人生價值觀，踐行社會主義核心價值觀，為國家繁榮富強去努力奮斗。
二、深入學習培訓課程內(nèi)容
此次培訓共計20個學時，16個學時用于理論學習，4個學時用于實踐學習。
在理論學習中，帶給我的是思想上的升華。XX省人大常委會原副主任、省文史研究館館長XX老師為我們講述了XX人文精神，在授課前，他提問：怎樣才算是“審視過”的人生?我想了很多問題：我是誰?我處于何時、何地?我應(yīng)該、能夠去做什么?我要怎樣度過我的人生才是有意義的?帶著這些疑惑顧久老師開始從天人合一、知行合一進行講解。知是指良知，行是指人的實踐，謂認識事物的道理與在現(xiàn)實中運用此道理，是密不可分的一回事。中國古代哲學中認識論和實踐論的命題，主要是關(guān)于道德修養(yǎng)、道德實踐方面的。中國古代哲學家認為，不僅要認識“知”，尤其應(yīng)當實踐“行”，只有把“知”和“行”統(tǒng)一起來，才能稱得上“善”，致良知，知行合一。同時還提到遵義市播州區(qū)平正仡佬族鄉(xiāng)團結(jié)村有良知善行者--黃大發(fā)，在300米高的懸崖上開出了一條萬米水渠。這個過程對我們收費站的青年是值得學習的，要改變態(tài)度、改進工作方法、提高認識，干一行、愛一行、專一行，盡心盡責地干好自己的本職工作，不斷提高思想理論素養(yǎng)和生活實踐修養(yǎng)，注重錘煉道德品質(zhì)，不斷開拓新視野，勇于進取創(chuàng)新。學無止境，只有不斷學習，才能不斷提升，不要為了創(chuàng)建而創(chuàng)建，而要做到“知行合一、天人合一”。
XX網(wǎng)有限責任公司黨委書記、總編輯XXX圍繞大數(shù)據(jù)、大生態(tài)、大扶貧的背景告訴我們要怎樣做好宣傳工作。抓好先進典型的事跡，既是宣傳工作的重要任務(wù)，也是確保爭創(chuàng)活動取得實效的.重要手段。要依托當?shù)氐男麄骶W(wǎng)絡(luò)、電視臺、微信平臺、微博等方式把創(chuàng)建故事講述好、解談好。首先，要利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢做好各項報道：一是精心策劃主題，以內(nèi)容吸引眼球;二是創(chuàng)新傳播方式，讓報道更新更好看;三是注重掌上互動，讓網(wǎng)友在參與中感知;四是多端推送，全方位立體式傳播。其次，運用互聯(lián)網(wǎng)語言打造評論品牌：一要用網(wǎng)絡(luò)化語言輕松表達嚴肅話題;二要用“微言論”xxx碎片化的“觀點真空”;三要用可視化表達讓評論“好看”。再次，通過大型主題線下活動，強化外部宣傳，多形式傳播我們的創(chuàng)建工作。把握關(guān)鍵時間節(jié)點，以“學雷鋒”、“五四”、“安全生產(chǎn)月”、“七一”、國慶節(jié)等重要契機，結(jié)合各站特色，開展崗位練兵、服務(wù)創(chuàng)新等創(chuàng)優(yōu)活動，引導青年員工立足崗位、建功成才。積極組織開展關(guān)愛特殊群體、關(guān)心留守兒童、看望“空巢”老人等志愿服務(wù)集中行動，弘揚文明新風尚，不斷增強青年文明號的社會影響力。發(fā)動優(yōu)秀集體或優(yōu)秀個人以微電影、微視頻、微故事等生動形式，展示青年文明號職業(yè)道德創(chuàng)建成果，發(fā)動各行各業(yè)青年參與點評點贊。
素質(zhì)拓展訓練實踐帶給我的是行為上的團結(jié)。通過組建團隊、設(shè)計團隊口號和團隊標志，以小組為單位進行游戲。我們從最初的不認識到后來的默契，更可貴的是大家可以表達自己的思想，為團隊出謀劃策，并合理接受團隊的意見，團隊的團結(jié)協(xié)作使我們小組在游戲中獲得第一名的好成績。讓我清晰認識到加強團隊合作的重要性。團隊是由一些具有不同個性的人組成的，所以難免會有分歧、有爭執(zhí)，這就需要團隊里的每一個人，都要互相尊重、互相理解，都要以一顆寬容的心去對待他人。在工作中要做到明確分工，既可以避免不必要的爭執(zhí)，也能讓每個人都能發(fā)揮出自己的才能。在團隊合作中，要盡量避免出現(xiàn)團內(nèi)矛盾，充分發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢。只要敢于奉獻，敢于挑戰(zhàn)，大家齊心協(xié)力，整個團隊就可以順利渡過難關(guān)。通過學習，我覺得只有一個組織健全、團結(jié)友善、敢于創(chuàng)新、甘于奉獻的優(yōu)秀團隊，才能承擔起青年文明號這桿大旗，才能成為黨組織、團組織的得力助手。青年文明號活動是以基層青年集體為基本單位，在服務(wù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理第一線，以弘揚職業(yè)文明、創(chuàng)造一流業(yè)績?yōu)榛緝?nèi)容的群眾性精神文明創(chuàng)建活動。其旨在動員和組織廣大青年愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
三、及時總結(jié)培訓成果
通過為期兩天的培訓，和其他全國、省青年文明號代表的交流，感觸頗深，受益匪淺。一是認真梳理，充分肯定青年文明號取得的新成績;二是把握主題，不斷豐富青年文明號活動的新內(nèi)涵;三是打造亮點，全年激發(fā)青年文明號的新活力;四是加強引導，努力開創(chuàng)青年文明號活動的新局面。
我深刻認識到在XX新時代下收費站工作結(jié)合省情市情的重要性，認真領(lǐng)會XX營運中心系列文件和會議精神及要求，以爭創(chuàng)全國青年文明號為目標，在今后工作中不斷完善、精細收費站系列工作，打造學習型、服務(wù)型、人才型收費站，提前思考收費站下一步工作計劃，同時在社會中不斷完善自身各項能力，做一名協(xié)調(diào)上下、作風務(wù)實的合格收費站長，確保站務(wù)工作超前、穩(wěn)定、有序推進。
培訓班總結(jié) 4
銀行員工培訓專題培訓班學習總結(jié)為適應(yīng)我行業(yè)務(wù)高速發(fā)展的需要，進一步提升全行員工的學習和發(fā)展能力，根據(jù)總行境外培訓計劃，8月6日至15日，總行教育部組織了為期8天的商業(yè)銀行員工培訓專題英國培訓班�，F(xiàn)將此次培訓的主要情況及體會總結(jié)匯報如下：
一、基本情況
本期培訓班由總行教育部組織，教育部負責人帶隊，共有部分一級分行、直屬分行、直屬機構(gòu)教育部總經(jīng)理或分管教育的人力資源部副總經(jīng)理和部分分行金融培訓院校校長23人。
培訓期間，主要考察了英國商業(yè)銀行以及專業(yè)培訓機構(gòu)對于銀行員工培訓與發(fā)展的實際案例和先進經(jīng)驗。培訓的具體組織通過歐洲貨幣機構(gòu)投資集團下屬的培訓機構(gòu)進行安排，邀請具有扎實理論功底和豐富實踐經(jīng)驗的資深培訓專家主講了英國銀行業(yè)培訓理念變革及最新的學習解決方案。
本次培訓的課程主要涉及了英國銀行業(yè)的員工培訓發(fā)展變革、“以學習者為中心”的價值理念、培訓發(fā)展的需求分析、學習與發(fā)展的策略分析、培訓周期和經(jīng)典學習理論以及個人學習風格對學習設(shè)計的潛在影響、21世紀的學習解決方案、Kirkpatrick學習四級評估和教育有效性的測量等方面的知識，此外還先后參觀了在英國銀行業(yè)市場較有影響的巴克萊銀行、德意志銀行、渣打銀行以及當?shù)氐膶I(yè)培訓機構(gòu)DC Garden。西方發(fā)達國家銀行業(yè)對于員工學習與發(fā)展的理念創(chuàng)新和大力投入，專家們深入淺出、內(nèi)容豐富的授課以及整個培訓過程的周密安排和設(shè)計，都給學員們留下了深刻的印象。
學習考察期間，學員們都十分珍視這次難得的學習機會，能夠充分利用培訓資源，帶著問題認真聽講，積極主動地與授課專家交流探討。通過此次培訓，學員們更新了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，實現(xiàn)了從教育培訓到員工學習與發(fā)展的觀念轉(zhuǎn)變，從理論與實踐兩個方面深入學習了英國商業(yè)銀行員工培訓的先進經(jīng)驗、管理理念及具體方法，收效明顯。
此外，為加強培訓的針對性，教育部還提前征求了參訓人員對本次培訓的課程設(shè)計和學習內(nèi)容的意見建議，由專家在培訓過程中進行專題解答并組織大家進行案例分析和討論，完善了培訓內(nèi)容，確保了學習效果。在學習考察之余，所有學員都能嚴格遵守總行《境外培訓人員守則》和《中國工商銀行外事紀律》等有關(guān)規(guī)定，外出時相互照顧和幫助，充分體現(xiàn)了培訓班嚴密的組織和良好的團隊精神。
二、主要收獲
本期培訓班的課程設(shè)計共分為英國銀行業(yè)的員工培訓發(fā)展變革、“以學習者為中心”的價值理念、學習與發(fā)展的策略分析、21世紀的學習解決方案和學習與發(fā)展的效果評估5個專題，分析討論了匯豐銀行、勞埃德銀行、蘇格蘭皇家銀行等8個具體案例，并到巴克萊銀行、德意志銀行、渣打銀行以及歐洲貨幣機構(gòu)投資集團進行了實地參觀考察，學員們在“聽、學、看、問、談”中取得了較大的收獲，主要表現(xiàn)為：
�。ㄒ唬┱J識了西方商業(yè)銀行培訓職能的轉(zhuǎn)變趨勢由于英國銀行業(yè)在過去的20年內(nèi)，全球化、國際化的發(fā)展和技術(shù)進步、產(chǎn)品創(chuàng)新帶來了服務(wù)理念的變革，金融監(jiān)管日趨嚴格和業(yè)務(wù)競爭日趨激烈，則導致了更為激烈的人才競爭。隨著市場環(huán)境的變化、雇傭關(guān)系的變化和員工期望值的變化，銀行進行人力資源投資的方式也相應(yīng)發(fā)生了變化，培訓的目的不再僅僅是為了應(yīng)付業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，管理理念也從傳統(tǒng)的“培訓”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貑T工的“學習與發(fā)展”。
這意味著培訓部門作用的改變，即更加強調(diào)對學員和管理者的“支持”和更好地與業(yè)務(wù)結(jié)合。培訓者的基本職責也轉(zhuǎn)向是指導團隊學習和項目管理，提供專家或工具幫助團隊發(fā)展。通過培訓我們了解到部分英國商業(yè)銀行的組織機構(gòu)也順應(yīng)了這種管理理念的變革，如匯豐銀行對3個企業(yè)培訓團隊進行重組合并，將“培訓部”改名為“學習與發(fā)展部”以凸顯其重心的改變。
（二）了解了關(guān)于員工學習與發(fā)展的先進理念隨著全球化競爭和社會變革所帶來的挑戰(zhàn)，越來越多的英國商業(yè)銀行意識到必須培訓和開發(fā)員工更為廣泛的技術(shù)和人際關(guān)系技能。企業(yè)在開展培訓時，要明確企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，了解員工的職業(yè)發(fā)展需要，把企業(yè)發(fā)展與個人職業(yè)發(fā)展密切結(jié)合起來。
從雇傭關(guān)系角度來看，企業(yè)進行員工培訓和開發(fā)，不僅僅提高了員工技能，使企業(yè)更具競爭力，另一方面也是幫助員工進行職業(yè)生涯發(fā)展。在這里，培訓體現(xiàn)了一種建立在“可雇性”(employability)基礎(chǔ)上的雇傭契約。在這種契約關(guān)系中，員工要盡力保證自己和自己所屬的企業(yè)或部門具有競爭力；相應(yīng)地，企業(yè)并不承諾永遠不解雇他們，而是使員工具備“可雇性”。員工為企業(yè)的成長和進步而做出貢獻，企業(yè)也考慮員工個人職業(yè)發(fā)展的需要，對員工進行培訓和開發(fā)，避免知識面的過于狹窄和就業(yè)轉(zhuǎn)換的剛性，提高員工就業(yè)能力，擴展其知識技能，使其在任何時候都具備在其他企業(yè)找到理想工作的能力。
對企業(yè)而言，這種雇傭契約使企業(yè)具備了進行戰(zhàn)略調(diào)整的靈活性和升級擴展的能力，同時也幫助企業(yè)留住優(yōu)秀的員工。在這種心理契約關(guān)系中，“可雇性”作為一種承諾，其本身就是促使員工留在企業(yè)的一個很大誘因，員工不會因為他的技能、素質(zhì)得到提高而選擇離開企業(yè)，員工會認識到，在技術(shù)更新迅捷的今天，只有在重視員工“可雇性”的企業(yè)中，他們的利益才可能真正地得到保障。
巴克萊銀行即通過設(shè)立“公司大學”更新了企業(yè)對員工發(fā)展的理念，其核心思想是鼓勵員工自己承擔學習責任并努力支持和吸引員工參加學習，公司大學在全國各地設(shè)立了學習中心，而且針對所有員工提供價值150英鎊的學習課程，培訓課程范圍很廣，以確保員工通過公司大學從多種學習渠道中及時地更新其知識和技能。正是由于這種開發(fā)員工潛在價值的培訓活動，使得巴克萊銀行“公司大學”能夠創(chuàng)造強大的品牌優(yōu)勢，也吸引著英國知名大學的優(yōu)秀畢業(yè)生。
�。ㄈ⿲W習了培訓發(fā)展的需求分析理論為使員工積極地投入到培訓中、提高培訓的效果，使培訓成為組織和員工都需要的，構(gòu)建連續(xù)的培訓需求分析很重要。以往企業(yè)的培訓需求分析多是從組織分析、績效分析、任務(wù)分析的角度考慮培訓需要達到的目的；但從員工角度分析，員工是否有培訓的意愿、員工對這項培訓的內(nèi)容是否有需求、培訓是否對員工自己的職業(yè)發(fā)展有益，這些都沒有太多的考慮。英國銀行業(yè)受到很多經(jīng)典學習和發(fā)展理論的熏陶，在進行學習設(shè)計和傳遞時更加強調(diào)“以學習者為中心”，不僅考慮企業(yè)發(fā)展的需要，也要考慮員工個人發(fā)展的需要。企業(yè)在開展培訓工作時，要把企業(yè)的發(fā)展和個人的職業(yè)發(fā)展密切結(jié)合起來，企業(yè)的價值也就體現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展的高度統(tǒng)一以及效益最大化。
這就使得培訓需求具有了雙主體：企業(yè)和員工，并且培訓需求中要融入“發(fā)展”因素。員工參與到需求分析中，對員工而言，更能長遠地規(guī)劃其職業(yè)發(fā)展，有利于提高培訓的接受性，提高培訓效果；對企業(yè)而言，將現(xiàn)期和長期發(fā)展需要相結(jié)合，使培訓更具有戰(zhàn)略性，更能迎合市場發(fā)展變化的需要。如受Kolb的“學習周期”理論影響，英國銀行業(yè)通常在學習設(shè)計時把學員看作獨立的個體，關(guān)注學習者的經(jīng)驗學習循環(huán)和個人學習風格，更加強調(diào)學習過程而非學習主題，擯棄正式課堂環(huán)境下的純理論教學而使學習內(nèi)容涵蓋理論、實踐和有指導的反思。
�。ㄋ模├斫饬恕敖K生學習”理念對學習設(shè)計的潛在影響在舊的經(jīng)濟體系里，人們的一生分為學習和工作兩大階段。在知識經(jīng)濟體系中，工作和學習合二為一，當員工在從事知識性工作時，同時就是在學習；另一方面，也必須隨時隨地不斷學習，才能有效執(zhí)行知識性的工作。培訓工作應(yīng)該從需求分析中制定學習研發(fā)計劃和最佳學習方案。無論是出于外在競爭的壓力還是出于內(nèi)在精神的需求，在知識經(jīng)濟時代，學習不僅僅是一個學習時間的延長問題，而是必須有學習方式的創(chuàng)新。培訓者要為組織和個人提供更好、更快、更輕松的學習方式及有效的學習途徑，著重研究和培養(yǎng)員工終生學習的行為習慣。英國許多銀行鼓勵員工實行自我發(fā)展計劃（PDPs），并使之成為銀行績效管理的一部分。
（五）明確了學習與發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃由于個人知識和技能的局限性以及面臨問題的復雜性，使得團隊得到很大的發(fā)展，隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，團隊的性質(zhì)將發(fā)生變化。企業(yè)將由大量不斷變化的小型組織完成其工作。在不同的時間、地點，具有不同職能，不同工資水平的人們互結(jié)團隊，結(jié)果所組成的團隊將是分散的、臨時的、各種各樣的。學習的分散化趨勢意味著培訓的權(quán)責從集中管理向分散的.工作場所轉(zhuǎn)換，過去處于中心位置的培訓者將成為學習顧問，幫助、指導并支持所有在崗人員的工作，同時應(yīng)更加關(guān)注如何將學習和企業(yè)戰(zhàn)略計劃相結(jié)合的問題。
隨著企業(yè)的學習與發(fā)展越來越關(guān)注學習者個體，為保證員工的發(fā)展能夠滿足企業(yè)經(jīng)營的需要，必須制定符合企業(yè)長期發(fā)展目標的戰(zhàn)略規(guī)劃。英國銀行的人力資源部和學習發(fā)展部大多采用業(yè)務(wù)伙伴的工作模式，使用四階段模式來設(shè)計學習與發(fā)展，不僅強調(diào)即時滿足業(yè)務(wù)需要，更要關(guān)注基于企業(yè)中長期業(yè)務(wù)規(guī)劃和戰(zhàn)略目標的學習，培訓方式也發(fā)生了革命性變化。
如英國勞埃德銀行為了滿足其“成為讓員工滿意的工作場所、讓顧客滿意的業(yè)務(wù)場所”的目標，就確定了推廣網(wǎng)上學習、營造更好的學習環(huán)境和了解員工與企業(yè)的能力等三項發(fā)展戰(zhàn)略，并引進了績效與學習管理系統(tǒng)，通過“自我服務(wù)性學習”讓學習更貼近學習者，并將學習與績效和機構(gòu)目標相結(jié)合，識別員工在知識技能上的差距，提供在線的“平衡計分卡”分析，精確員工的角色定位和能力跟蹤。
（六）分析了以電子學習為核心的21世紀學習方案電子學習是指基于網(wǎng)絡(luò)促成技能和知識的傳遞及使用電子手段進行的學習方式。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，培訓方法和技術(shù)的革新成為員工培訓的重點。企業(yè)在員工培訓中
運用靈活、便捷的現(xiàn)代化手段,可以提高培訓質(zhì)量,提高培訓效率。其中，國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展打破了時間和空間的限制，能很方便地滿足即時的和不同步的學習需求。通過互聯(lián)網(wǎng)多方位的技術(shù)，在電腦空間里，能滿足學習的三種基本途徑：自學、集體交流和教師講授。
互聯(lián)網(wǎng)上豐富的學習資源能讓不同水平的學習者，通過整合互聯(lián)網(wǎng)學習資源，實現(xiàn)學習目標，并且可以節(jié)省大量的時間和金錢。網(wǎng)上學習將給培訓業(yè)帶來根本性的變革�！熬W(wǎng)上學習”大體可分為三個層次，:一是“CDRom”培訓,即將許多常用課程放在光盤里分發(fā)給員工學習;二是“Webbase”培訓,即把大量知識放在公司內(nèi)部網(wǎng)上,并將課程、學習計劃編成學習進展圖,以幫助員工逐步提高;三是“網(wǎng)絡(luò)學院”培訓,員工可以通過先下載后學習、互動式學習和協(xié)作學習三種方式提高自己。如蘇格蘭皇家銀行大力發(fā)展的移動學習，即通過MP3下栽、“phonecasts電話播音”、假想視頻演示、網(wǎng)絡(luò)在線學習等多種輕松、隨意的學習手段，促使個人學習與發(fā)展盡可能普及。
（七）探討了培訓效果評估和測量學習與發(fā)展的效率問題企業(yè)所建立的培訓體系實際上應(yīng)該建立在投入產(chǎn)出模型的基礎(chǔ)之上，企業(yè)的一切投入最終是要取得收益回報,因此企業(yè)必須要考慮在人力資源開發(fā)方面的投入。通過培訓效果的評估，可以調(diào)查收集受訓者和有關(guān)人員對培訓項目的看法,考察員工在接受培訓后工作態(tài)度、行為與績效是否發(fā)生變化,有效地促使員工達到預定目標,以提高培訓質(zhì)量,并為下一階段更詳細地進行培訓體系的設(shè)計提供依據(jù),把握好培訓體系的方向，保證在培訓上的投入符合企業(yè)和員工發(fā)展的根本利益。
英國銀行業(yè)較常運用的Kirkpatrick學習四級評估理論，即是通過反應(yīng)、學習、行為、結(jié)果四個層次，衡量和檢測學員的學習程度和培訓效果.
一是學員反應(yīng),即培訓對象的意見,可通過培訓評價表測量“現(xiàn)場反應(yīng)度”和“內(nèi)容吸收度”。
二是知識標準,即員工通過培訓獲得的知識是否具有可操作性和實務(wù)性,所學到的方法和技能是否符合培訓目標。
三是行為標準,即培訓后的行為變化,主要指工作中的行為、工作績效。四是成果,即培訓產(chǎn)生的影響,又可分為有形結(jié)果和無形結(jié)果,包括員工滿意度是否提高、產(chǎn)品銷量是否上升及利潤是否增加等。這四項標準從不同的方面收集信息,分析各種培訓內(nèi)容、培訓方式所形成的產(chǎn)出效益，證明培訓所得到的讓渡價值。英國銀行業(yè)對于員工學習與發(fā)展的評價,在軟技能培訓和技術(shù)層面的培訓中通常進行第1和第2層次的評估，通過培訓前后操作效率的提升、利潤的增長、作業(yè)品質(zhì)的穩(wěn)定、錯誤數(shù)量的下降等等可以設(shè)計量化方案進行統(tǒng)計比較，把這些統(tǒng)計數(shù)字與培訓成本結(jié)合起來分析，就能夠得到培訓效果的初步評估。
但對于知識創(chuàng)造型的培訓,則需要通過包括受訓者的內(nèi)審和感知來評估，直接的量化目標就比較難于定義,因此第3和第4層次的評估往往難以進行,且需花費很多的時間和費用。
三、體會及建議
本期培訓班的學員們通過討論和交流,一致認為:總行此次培訓安排的課程設(shè)置合理，既有基礎(chǔ)的西方先進教育理論，又有具體的案例分析；既有課堂授課討論，又有實地學習考察。因此，本期培訓班的學習對今后開展教育培訓工作具有較好的借鑒作用。同時，結(jié)合對英國商業(yè)銀行員工學習與發(fā)展變革的了解，學員們的感受是多方面的。在此，就體會和工作建議總結(jié)如下：
（一）應(yīng)加快培訓與發(fā)展的理念轉(zhuǎn)換近年來,西方國家各商業(yè)銀行的管理理念已經(jīng)完成了從“培訓”到“學習與發(fā)展”的轉(zhuǎn)變，并由此帶來了組織架構(gòu)與部門職能的變革。知識經(jīng)濟時代的企業(yè)所要搭建的是事業(yè)平臺，是員工和企業(yè)共同發(fā)展的平臺。企業(yè)培訓、員工規(guī)劃其實是企業(yè)最好的投資，其帶來的決不僅僅是員工技能的點滴提升，而是企業(yè)競爭能級的躍升。
由于員工個體在學習中居于中心地位，培訓從“以業(yè)務(wù)為中心”已逐步過渡到“以員工為中心”，內(nèi)部培訓發(fā)展的授權(quán)人和發(fā)起人應(yīng)該是員工而不是培訓部門自身。這意味著，培訓的目的應(yīng)更加強調(diào)對員工學習與發(fā)展的支持并要把企業(yè)的發(fā)展和員工個人的職業(yè)發(fā)展密切結(jié)合起來。培訓部門的主要職責也需要隨之改變，轉(zhuǎn)向指導團隊學習和項目管理，成為業(yè)務(wù)診斷專家或提供工具幫助企業(yè)發(fā)展。作為培訓部門的負責人，我們更需要了解公司的業(yè)務(wù)和發(fā)展戰(zhàn)略，了解員工的職業(yè)發(fā)展需要，在這個基礎(chǔ)上把握培訓的總體方向。
�。ǘ⿷�(yīng)進一步加強培訓模式的轉(zhuǎn)化我行未來的培訓模式將從課程培訓模式變?yōu)槟K培訓模式。課程培訓模式的主要特征是教師講、學員記，然后考試過關(guān)，它的邏輯過程是從具體到抽象，重在知識傳授而無法達到能力轉(zhuǎn)換，即保"知"不保"會"。而模塊培訓模式以實用性為特征，強調(diào)"知、做、思"三者的綜合，它的邏輯程序是從抽象到具體，強調(diào)將知識轉(zhuǎn)化為能力，借用"知"來保"會"。理想的培訓模式應(yīng)該是：教師講解、師傅示范、學員自習、研究案例，進行實際操作訓練、進行測評、反饋，并進行多次反復，達到不斷提高崗位工作技能的目的。此外，在培訓內(nèi)容上除知識與業(yè)務(wù)技能之外，還應(yīng)增加關(guān)于心理技能、人際關(guān)系技能、組織協(xié)調(diào)能力、個人修養(yǎng)等方面的“軟能力培訓”課程。
�。ㄈ⿷�(yīng)充分發(fā)揮直線經(jīng)理在培訓方面的作用直線經(jīng)理在其下屬的培訓過程中是不可替代的指導者和參與者，如在新員工上崗前的必備業(yè)務(wù)培訓中，需要直線經(jīng)理引領(lǐng)其認識組織中的每一個成員，與新員工共同討論工作內(nèi)容、試用期工作目標、講解考核的方法，同時，需要直線經(jīng)理或選定一名導師，負責提供日常公司制度、工作方法與流程方面的培訓。直線經(jīng)理可以直接分析員工的培訓需求，鼓勵員工參加不同形式的培訓，并應(yīng)在員工參加培訓之前與員工進行溝通，確認這次培訓與個人能力發(fā)展及工作改善之間的聯(lián)系，明確培訓目的和培訓目標，甚至讓他列出工作中的問題，以便在培訓中或培訓后思考并尋求解決方案。
此外，評估培訓需求也應(yīng)和績效分析結(jié)合起來。直線經(jīng)理應(yīng)根據(jù)其下屬的培訓需要，找出影響其績效的具體原因，并決定是否要通過部門內(nèi)的輔導和交流或請培訓部門安排外訓等措施來解決問題。我們過去對培訓部門的依賴較多，而較少關(guān)注直線經(jīng)理在培訓方面應(yīng)該扮演的角色，今后應(yīng)逐步推動直線經(jīng)理提升管理水平，強化培訓職能。
�。ㄋ模⿷�(yīng)加快建立科學全面的培訓評價體系，真實客觀地評估培訓績效，引導我行的業(yè)務(wù)培訓走優(yōu)質(zhì)、高效、集約化的發(fā)展道路。培訓評估是培訓效果監(jiān)督、檢驗的重要環(huán)節(jié),只有對培訓進行全面評估,才能改進培訓質(zhì)量,提高培訓效果,降低培訓成本,提高員工的參與興趣。以往我們對培訓的后期評估和監(jiān)督重視不夠,現(xiàn)有的培訓評估手段也主要是對培訓內(nèi)容的考核,并沒有深入到員工的工作行為、態(tài)度改變、績效改善、能力提高,以及能夠為我行帶來什么效益上去考慮,評估工作還停留在較低的層次上。今后需要加強對培訓的科學評價,建立完整的培訓信息系統(tǒng)，同時建立培訓的投入產(chǎn)出模型，遵從績效理論和經(jīng)濟學理論的指引，通過詳細分析培訓需求來做好培訓設(shè)計，在合理評估的基礎(chǔ)上規(guī)劃出培訓所需要投入的資源，擬定出培訓目標，培訓效果指標等。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)化資源配置，加大對培訓的投入力度培訓投入對企業(yè)競爭力的形成和增長更具有明顯的效果，無論是英國、歐洲還是美國、日本的企業(yè)發(fā)展都證明了這一點，他們在員工培訓上的投入基本上達到其工資總額的2—3%。要根據(jù)不同的培訓需要，科學調(diào)配培訓資源，根據(jù)效率優(yōu)先原則，對業(yè)務(wù)需求迫切、資產(chǎn)回報率高的領(lǐng)域加大培訓力度，促進業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和員工的自我發(fā)展。另一方面，培訓資源的選擇對培訓效果便有舉足輕重的作用。培訓的自主化是當今企業(yè)培訓的主流，但企業(yè)培訓往往要求多，層次廣，有許多類型是企業(yè)無法做到的。
為了使培訓具有針對性和有效性，需要對企業(yè)內(nèi)外部培訓資源進行合理運用，實現(xiàn)企業(yè)培訓自主化和社會化的結(jié)合。如工作流程、業(yè)務(wù)技能等方面的培訓可以主要依靠內(nèi)部的資源進行，通過反復練習來達到理想的培訓效果，因為在這些具體的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，經(jīng)驗的積累、分析對培訓效果影響甚巨。而對于需要行業(yè)比較，從行業(yè)發(fā)展角度形成理念、決策思路的培訓項目，則需要借重外部的培訓資源，比如專業(yè)培訓公司或咨詢顧問公司，在新理論的掌握上，或行業(yè)情況的熟悉情況來講，都更有優(yōu)勢。通過對不同企業(yè)的分析研究，他們在行業(yè)發(fā)展方面更有發(fā)言權(quán)。通過行內(nèi)外部培訓資源的互相融合、互為促進，促使培訓趨向規(guī)范化和標準化。
行內(nèi)的培訓院校也可以發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢和特色，為外部組織提供專題培訓和咨詢，并設(shè)置專門的咨詢部門或通過項目來組織實施。
�。┳⒅亟逃块T的自身建設(shè)，提高從業(yè)人員素質(zhì)，并建立與員工雙贏的培訓體系和職業(yè)規(guī)劃體系。隨著培訓需求的多樣性，所采用的培訓技術(shù)亦隨之多樣化。我們應(yīng)從自身做起，注意通過學習不斷提升知識和履職能力，進一步加強培訓與業(yè)務(wù)部門的聯(lián)系，提高培訓的針對性和有效性。
培訓班總結(jié) 5
從大學畢業(yè)至今，我一直擔任高中班主任，現(xiàn)在剛好已高三畢業(yè)，通過三年的班主任的工作，我學到了很多知識，但自身總存在許多不足，在工作中有時遇到一些困難難以解決。而通過清華偉新的這一次培訓，我心里的許多疑團都豁然開朗，也然我對班主任這一職務(wù)有了更加深刻的認識，下面是我對這次培訓的一些心得體會。
一、班主任在學校中的地位與作用
在某種程度上，班主任工作是一所學校工作的縮影�？梢哉f學校的全部工作都與班主任有關(guān)。班主任工作質(zhì)量直接影響學校的工作質(zhì)量，影響著未來公民的素質(zhì)水平。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.班主任是學校德育工作的中堅和骨干
班級是進行教育教學的基層單位，班主任工作是進行日常思想品德教育和學生健康成長的最重要的途徑。班主任與學生朝夕相處，對班級的每一個學生的全面發(fā)展都負有直接的教育責任，對學生的'成長發(fā)揮著直接影響。教育部文件中有常常強調(diào)：“班主任是班級實施德育大綱的直接組織者和領(lǐng)導者。”因此說班主任是德育工作的中堅和骨干。
2.班主任是使校內(nèi)各種力量形成教育合力的紐帶
學校工作是復雜的、多種多樣的，但是所有事務(wù)都與班主任有著直接或間接的關(guān)系。另一方面還是聯(lián)系本班各科教師的紐帶。學生要學習各種學科知識，要參加各種各樣的活動以提高他們自身素質(zhì)，需要本班全體任課教師相互配合，團結(jié)一致才能開展工作。教師必須成為一個堅強的集體，對學生進行統(tǒng)一的教育，而這也離不開班主任的組織與協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出班主任的聯(lián)系紐帶作用。
3.班主任是溝通學校、家庭、社會三種教育的橋梁
按照馬克思主義的觀點，人的本質(zhì)在現(xiàn)實性上，是一切社會關(guān)系的總和。學生作為社會的一員，他們的思想品德的形成，不是學校單方面教育的結(jié)果，而是在一定社會條件下，在人們相互間經(jīng)濟、政治、思想、文化的關(guān)系和相互交往中，在社會、家庭、學校各方面教育影響下形成和發(fā)展的。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和改革開放的深化，每一個學生與社會、家庭的聯(lián)系也越來越廣泛，頻繁，深刻，教育社會化，社會教育化，都體現(xiàn)了班主任這一職務(wù)對學校教育、家庭教育、社會教育三種渠道的溝通橋梁作用。
二、班主任在班級內(nèi)的地位和作用
班級是班級授課制的組織形式，又是學生集體的基層組織，是學校實施教育影響的基本單位，在班級內(nèi)，班主任是學校的代表，是班級的“核心”。主要體現(xiàn)在兩個方面：
其一是班主任是班集體的組織者和指導者。
其二是班主任是學生成長過程的教育者和見證者。
三、班主任工作的意義
在培訓中，各位老師都高度概括了班主任工作的意義，對于我自身來說，我認為有以下幾個方面。第一，塑造了自己高尚的道德情操。第二，拓展了自己的知識領(lǐng)域，每一名教師都必須
要不斷學習，提倡終身教育，只有邊教邊學，才能滿足學生對知識的渴求。第三，充實了自己的生活內(nèi)容。與學生朝夕相處，青少年蓬勃向上的青春活力和向往未來我的熱情，時時會感染班主任，也給班主任的生活注入青春的氣息。學生常常把自己的新見解、新知識反饋給班主任，這種反饋不僅充實了班主任的知識，而且使班主任感受到學生的成長，品嘗到收獲的快樂。
四、班主任自身素質(zhì)建設(shè)
北京市特級教師丁榕老師提出，做一名幸福、快樂、有成就的班主任。他將班主任分為三種類型，即職業(yè)型，事業(yè)型，發(fā)展型，這都對班主任自身素質(zhì)提出了更高的要求，要做一名幸福快樂有成就的班主任，就應(yīng)該做到敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)。作為一名專業(yè)化的班主任，要求了解學生身心發(fā)展的規(guī)律 ，設(shè)計好我的育人藍圖；了解學生的需要，做到按需施教，但應(yīng)有度，比如說“滿足正常需要，引導過分需要，糾正錯誤需要”。
五、教育心理學是班主任的重要學習課程
教育要做到以人為本，它的實質(zhì)就是以心為本，如何了解學生的內(nèi)心是當好班主任的一個前提，就要求我們班主任去學習教育心理學。如果一位教師從早到晚都是忙于教學工作乃至于抽不出一點時間，或者舍不得抽出一點時間來認真了解和分析學生心理成長規(guī)律及問題行為的心理成因，以人為本也就成了一句空話。
總之，通過這次培訓，對班主任工作有了全新的認識，在今后的班級工作中一定務(wù)實求真，讓學生快樂的成長、成才。
20xx-7-1
培訓班總結(jié) 6
同志們：
大家好，我是初家街道午臺社區(qū)黨支部書記兼居委會主任曹余舉，今天非常高興在這里與大家交流心得體會。首先感謝各級領(lǐng)導對我們新一屆村級領(lǐng)導班子的重視，感謝各位老師的精彩講課。通過這次培訓，我感覺收獲很大：
第一，理論素質(zhì)有了進一步提高，對黨的政策有了更深一步的認識和把握。在這次培訓班上，老師系統(tǒng)地講述了十七屆三中全會精神、三十年農(nóng)村改革的光輝歷程與寶貴經(jīng)驗和農(nóng)村經(jīng)濟理論、農(nóng)村發(fā)展的新階段等，彌補了我 平時缺乏全面、系統(tǒng)學習理論知識的缺憾，進一步提高了理論素質(zhì)。特別是通過結(jié)合我區(qū)實際，對我區(qū)今后一段時期的發(fā)展形勢及解決“三農(nóng)”問題，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)民增收等有了新的見解。
第二、黨性修養(yǎng)有了進一步加強。在座的各位都是經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生的新一屆村級領(lǐng)導者。通過這次培訓，特別是通過再次系統(tǒng)地學習十七屆三中全會精神，認識到黨在我國農(nóng)村發(fā)展中的重要作用。從04年到08年連續(xù)5個中央1號文件都是關(guān)于農(nóng)村發(fā)展的，由此可見黨始終把農(nóng)村問題擺在非常重要的位置。作為一個黨員我們一定要堅決貫徹執(zhí)行黨的政策方針，堅定信念，牢牢把握經(jīng)濟建設(shè)這個核心，切實發(fā)揮好黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，爭取早日建成生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主的社會主義新農(nóng)村。
第三、分析問題的能力有了進一步提高。這次培訓我們不僅注重國家政策的學習，更注重實用知識的培訓，請來了有關(guān)專家和先進典型為大家做報告，分析當前農(nóng)村工作面臨的新形勢，找出制約農(nóng)村發(fā)展的“癥結(jié)”，并提出了切實可行的'解決辦法。我們在學習理論的同時，一定要結(jié)合自己的思想和工作實際認真分析和思考問題，注意“學”與“用”的結(jié)合，特別是在謀劃農(nóng)村發(fā)展和帶頭致富方面，大家一定要在本村實際情況的基礎(chǔ)上解放思想，勇于創(chuàng)新。
第四、責任感和使命感有了進一步增強。通過學習和討論，我對國內(nèi)國際的發(fā)展形勢、對新形勢下農(nóng)村建設(shè)建設(shè)所面臨的問題、對新時期所帶來的挑戰(zhàn)、對新時期農(nóng)村基層干部所肩負的重任等都有了進一步的認識，特別是對如何加強村級領(lǐng)導班子帶領(lǐng)全體村民致富奔小康，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政地位，提高農(nóng)民收入，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標的責任感和使命感得到進一步增強。
以上就是我的四點體會，謝謝大家！
培訓班總結(jié) 7
同志們：
公司舉辦的這次培訓班，按照“突出重點、注重實效”的原則，采取集中授課的方式，重點學習了涉及施工生產(chǎn)和經(jīng)營管理各個重要方面和重點環(huán)節(jié)的相關(guān)規(guī)章制度。這次培訓盡管時間很短，但安排緊湊，內(nèi)容豐富，達到了預期目的。
總體來看，這次集中學習培訓主要有以下幾個特點：
一是各方重視，準備充分。公司黨總支把這次學習培訓，按照“提高干部隊伍素質(zhì)、推進精細化管理”的要求，為促進公司更好更快發(fā)展提供有力保證的重要舉措，及早進行了認真研究，精心安排，積極準備。為辦好這次培訓班，公司領(lǐng)導及相關(guān)部室和相關(guān)人員從培訓范圍、培訓內(nèi)容、培訓形式、時間安排等進行了多次研究，制定了詳細的培訓方案，為培訓班的順利進行提供了保證。
二是內(nèi)容豐富，針對性強。培訓期間，大家學習了等相關(guān)內(nèi)容。這些培訓內(nèi)容，主題鮮明，重點突出，都具有較強的理論性、針對性和實際操作性，對提升公司制度的執(zhí)行力度、增強全員科學管理、精細化管理意識不無裨益。
三是教學相長，成效顯著。這次學習培訓，大家一致感到受益匪淺，既是一次醒腦充電，也是一次助力加油。講授者全心投入，學習者嚴肅認真。同志們能夠嚴守紀律，集中精力，認真聽記，深入領(lǐng)會，表現(xiàn)出了良好的精神狀態(tài)和較濃的學習風氣，從而保證了學習培訓的質(zhì)量。特別要肯定的是，公司領(lǐng)導和中層干部在培訓中
帶頭堅持認真聽課，切實做好對參訓人員的組織管理工作，發(fā)揮了重要的作用。
從對這次培訓大家的反映來看，收獲概括起來有以下三個方面：
一是開闊了視野。在培訓中，公司經(jīng)理從當前公司面臨的形勢與任務(wù)、機遇及挑戰(zhàn)等方面，深刻地分析和闡述公司今年的發(fā)展思路和重點工作，使大家對目前集團及公司的經(jīng)濟形勢、發(fā)展現(xiàn)狀有了一個明確的了解和掌握，認清了形勢，開闊了眼界，使大家進一步認識到，促進公司加快發(fā)展，就必須要有戰(zhàn)略思維、全局觀念，不斷增強改革意識，改進思維方式和工作方法，以適應(yīng)新形勢和新情況。
二是更新了理念。通過對各項規(guī)章制度的學習與培訓，使各個崗位的管理人員進一步熟知了管理流程和規(guī)定，強化了各項制度的執(zhí)行力度，更新了各級管理人員對于管理的理念和認識，為公司精細化管理向標準化、規(guī)范化方向縱深發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，
三是堅定了信心。從培訓的情況來看，達到了大家掌握新知識，樹立新觀念，增強新本領(lǐng)，提高新能力的目的，進一步堅定了加快公司發(fā)展的信心和決心。當前公司各項工作面臨的形勢是任務(wù)重，困難大。俗話說：幸福不會從天降，美好生活等不來。事在人為，有為才能有位；事靠人干，不干半點業(yè)績都沒有。事實證明，創(chuàng)與不創(chuàng)、干與不干大不一樣。我們要學會宣傳，加強匯報，使各方了解公司取得的工作成績。要開拓創(chuàng)新，找準突破點，努力打開工作局面。
下面我講三點意見：
一、不斷增強學習意識，努力提高執(zhí)政能力和綜合素質(zhì)
這次學習培訓班雖然結(jié)束了，但并不意味著學習和任務(wù)的結(jié)束。相反，這正是拉開了學習探索的序幕。如何破解公司體制改革發(fā)展中的諸多難題？公司如何在競爭中生存和發(fā)展并形成自己的優(yōu)勢？這就要求我們堅持不懈地進行學習，適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，推動公司事業(yè)的發(fā)展。古人言“博學之、善思之、篤行之”。今后的工作中，全體職工尤其是黨員領(lǐng)導干部加強學習、加強思考、加強研究，在此基礎(chǔ)上不斷實踐、不斷探索、不斷發(fā)展。要善于吸取歷史經(jīng)驗教訓，避免重復犯錯誤，結(jié)合實際進行科學決策，積極穩(wěn)妥地抓好施工生產(chǎn)。
二、學以致用，切實推動公司持續(xù)發(fā)展
學習的`目的在于應(yīng)用，在于研究和解決實踐中遇到的困難和問題，更好地履行職責。希望這次培訓班之后，大家能所學的知識進一步研究和討論，在工作實際中予以運用和落實。
第一，要運用學習成果，解放思想、創(chuàng)新思路。我們要不斷解放思想，善于運用科學的理念、戰(zhàn)略的思維、開闊的眼界來審視工作、謀劃工作。要有創(chuàng)新的勇氣，改革的意志，敢于突破自己，積極創(chuàng)新工作思路，改進工作方法，真正做到用改革創(chuàng)新的辦法推動公司發(fā)展。
第二，要運用學習成果，真抓實干、勵精圖治。在座的各位都是公司各個重要崗位上的負責人和主要業(yè)務(wù)骨干，公司的發(fā)展需要我們把心思用在干事業(yè)上，把精力放到抓落實上，持之以恒、腳踏實地、真抓實干，真正把公司發(fā)展的目標任務(wù)、工作措施落到實處、見到成效。要把學習的知識落實到促進公司發(fā)展的思路上，落實到改革與發(fā)展等重點難點問題的攻堅克難上，落實到圓滿完成今年各項工作任務(wù)與工作目標上，要落到進一步轉(zhuǎn)變作風，增強服務(wù)意識，提高行政效能上。
三、認真做好當前工作，確保全年任務(wù)圓滿完成
�。ㄒ唬┱覝识ㄎ唬腺Y源，努力實現(xiàn)市場營銷新突破市場營銷工作是企業(yè)持續(xù)快速發(fā)展的基礎(chǔ)。一是繼續(xù)奉行“領(lǐng)導帶頭，全員參與”的工作思路，嚴謹認真，提升質(zhì)量，提高中標率。二是加強市場營銷工作的組織領(lǐng)導，干好在建工程，塑造良好的企業(yè)信譽和形象，提高企業(yè)的社會聲譽，擴大企業(yè)品牌效應(yīng)，以品牌去贏得市場。
�。ǘ┚慕M織，確保履約，努力打造企業(yè)新形象公司要繼續(xù)發(fā)揚履約優(yōu)勢，確保重點工程的合同履約。一是落實項目管理責任制，強化施工生產(chǎn)保證體系。公司職能部室代表公司行使工程管理職權(quán)，對分管區(qū)域要親自協(xié)調(diào)解決問題，必要時要坐陣指揮，加強對項目實施過程中的監(jiān)督。二是積極干好在建項目。加快工程進度，早完工、早結(jié)算，為后續(xù)工程提供人、財、物的資源保證。特別是大型項目的施工組織。三是以“三體系”貫標為契機，切實加強安全進度、技術(shù)質(zhì)量工作。繼續(xù)以安全質(zhì)量標準化工地創(chuàng)建活動為主線，加強安全生產(chǎn)管理和現(xiàn)場文明施工；繼續(xù)優(yōu)化施工組織設(shè)計和施工技術(shù)方案，推進技術(shù)創(chuàng)新；繼續(xù)加強質(zhì)量管理，消除質(zhì)量通病，確保各項工程實體質(zhì)量穩(wěn)步上升。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新經(jīng)營管理體制，大力提高項目盈利能力要按照“精細化管理”的要求，創(chuàng)新經(jīng)營管理工作，提升項目經(jīng)營管理水平。一是加大對工程項目的管理與考核工作，用剛性指標來約束其管理行為。同時全面實行標價分離，明確目標成本、目標利潤，繼續(xù)深入推進項目經(jīng)營核算和對標考核工作。二是加強對分包隊伍的協(xié)調(diào)、指導和考核，特別要注重分包隊伍的質(zhì)量把關(guān)。三是全面做好預結(jié)算工作。預算方面，要發(fā)揮預算的引導和控制作用，真正依靠預算指導生產(chǎn)經(jīng)營工作。結(jié)算方面，要做好結(jié)算工作，及時回籠項目結(jié)算資金，保證項目的順利進行。
�。ㄋ模├^續(xù)抓好基礎(chǔ)管理工作
公司經(jīng)營規(guī)模越大，越要重視基礎(chǔ)管理工作，要從細節(jié)和系統(tǒng)入手，多方面加強基礎(chǔ)管理。一是加強公司機關(guān)建設(shè)，提高部門的辦事能力。機關(guān)職能部門要進一步強調(diào)指導、檢查、監(jiān)控、服務(wù)職能，采取分級負責制和層次管理的原則，對各類技術(shù)、管理人員實施系統(tǒng)管理，充分發(fā)揮系統(tǒng)職能管理的作用。二是進一步加強管控力，嚴格考核制度、完善激勵機制。力求考核、激勵機制科學、合理、完善，做到責任明確，層層把關(guān)，是非分明，獎罰得當。繼續(xù)嚴格執(zhí)行項目績效工資管理，以此充分調(diào)動項目管理人員的積極性。三是重視人才管理，大力提高職工隊伍的綜合素質(zhì)。
要加大人力資源培訓力度，有組織、有計劃地進行教育培訓。同時按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t使用干部，積極營造任人唯賢、人人奮發(fā)、人盡其才的用人氛圍。
�。ㄎ澹├^續(xù)抓好黨建工作
公司將以開展好爭創(chuàng)四強四優(yōu)、推進學習型組織建設(shè)為契機，繼續(xù)提高黨建管理水平。一是繼續(xù)加強領(lǐng)導班子建設(shè)工作，提升領(lǐng)導班子的政治理論、執(zhí)政能力和決策水平，增強領(lǐng)導班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力。二是開展好“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動及推進學習型黨組織建設(shè)工作，注重各項活動的開展與日常黨建工作相結(jié)合的原則。三是切實做好宣傳報道工作，大力宣傳公司施工生產(chǎn)經(jīng)營狀況，宣傳推進精細管理、科學發(fā)展的新思路、新舉措，為公司營造和諧的內(nèi)外部發(fā)展環(huán)境做貢獻。四是推進企業(yè)文化建設(shè)，適時開展豐富多彩的文體娛樂活動，培植企業(yè)文化，鼓舞職工士氣。此外，還要積極做好穩(wěn)定工作，為公司可持續(xù)發(fā)展提供思想保證、政治保證。
培訓班總結(jié) 8
為了提高鐵嶺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)應(yīng)急救援隊伍的應(yīng)急水平，實現(xiàn)鐵嶺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)災(zāi)害與突發(fā)事故應(yīng)急救援的系統(tǒng)化、規(guī)范化，提高鐵嶺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)應(yīng)對災(zāi)害和突發(fā)事故的應(yīng)急救援能力，區(qū)應(yīng)急辦公室自20xx年10月16日組織舉辦20xx年鐵嶺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)應(yīng)急救援與管理培訓班，對全區(qū)應(yīng)急管理機構(gòu)干部、應(yīng)急隊骨干及有關(guān)負責人進行了培訓。
培訓目的是通過針對性地開展應(yīng)急管理、規(guī)范報告等方面的培訓，強化應(yīng)急隊員的應(yīng)急理念和意識，規(guī)范應(yīng)急隊伍的處置工作，提高應(yīng)急隊伍的整體應(yīng)急處置能力。現(xiàn)將培訓班工作總結(jié)匯報如下：
一、培訓內(nèi)容
主要包括應(yīng)急救援的現(xiàn)場組織與管理，災(zāi)害與突發(fā)事件應(yīng)急救援預案，現(xiàn)場救援一般概念、應(yīng)急救援現(xiàn)場處置中應(yīng)注意的`問題、檢傷與分流原則，應(yīng)急救援中通訊設(shè)備的使用，現(xiàn)場記錄與現(xiàn)場報告，現(xiàn)場應(yīng)急救援中的個人防護，空氣呼吸器的使用等。
二、培訓過程與效果
10月16日，在開發(fā)區(qū)管委會十二樓會議室培訓了開發(fā)區(qū)內(nèi)各相關(guān)單位、街道社區(qū)、農(nóng)業(yè)分場和學校的應(yīng)急管理工作人員（約150人），由專家講授《應(yīng)急救援的現(xiàn)場組織與管理》，內(nèi)容包括：現(xiàn)場救援特點，人員和設(shè)備，有效通訊，通訊命令模式，現(xiàn)場報告，進展報告等。內(nèi)容包括：突發(fā)公共事件特點及對防護的影響，突發(fā)公共衛(wèi)生事件個人防護（有毒氣體防護、火焰防護、爆炸及建筑倒塌防護、狂風造成積水的防護、傳染病防護、核放射防護），正壓式消防空氣呼吸器使用等。在培訓完成后排操練，內(nèi)容包括：對講機的使用，正壓式消防空氣呼吸器使用，采用先集中講解，后分組操練，然后派代表參加考核的方法；最后由帶教老師結(jié)合一應(yīng)急救援案例做現(xiàn)場檢傷的示教。
通過此培訓，使各應(yīng)急救援管理機構(gòu)干部與救援隊骨干首次明確現(xiàn)場救援與管理的具體操作內(nèi)容與流程和具體要求，如現(xiàn)場統(tǒng)計、現(xiàn)場報告、現(xiàn)場隊伍形象的展示、現(xiàn)場特殊設(shè)備的使用（對講機、三角巾、空氣呼吸器等的使用）等有了比較全面與深入的了解。各參加培訓的醫(yī)療救援隊對培訓班的課程設(shè)置、授課內(nèi)容、講授與帶教方式認同，對培訓班的組織管理、生活安排等比較滿意。
培訓班總結(jié) 9
本學期在往年的教學工作總結(jié)上，在安排課程基礎(chǔ)訓練寬度、強度上和舞蹈實際運用上作了部分調(diào)整，現(xiàn)將這學期的教學工作總結(jié)如下：
一、舞蹈基礎(chǔ)訓練部分。首先，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強化訓練變得更為輕松活潑，及更為實用也更方便學生的掌握。并在音樂上也采用一些少兒律動性較強的音樂，使學生對今后學習、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注重學生動作完成質(zhì)量的訓練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進一些方位、節(jié)奏變化的訓練，來強化學生的整體適應(yīng)能力和表演能力。
二、民族民間舞部分。成品舞蹈《天竺少女》，由二年級的學生代表表演。根據(jù)教學的要求，這個舞蹈具有地方特色，基本動律及其民族韻律特點，使學生能在較短的'時間內(nèi)盡可能多的掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，提高學生對舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，在對學生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進了對學生不同氣質(zhì)舞蹈的訓練，通過學習感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過優(yōu)美的芭蕾舞，細膩柔美的傣族舞；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學習、掌握，來改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學生能有一個健康良好的氣質(zhì)。
三、當代舞部分，由四年級學生為代表，成品舞蹈《火紅的童年》。當代舞特點較為活躍，時尚，使孩子們心中充滿自信，令人崇拜的感覺！
四、課后作業(yè)監(jiān)督措施。在本學期中，我還是采用了以往的作業(yè)監(jiān)督措施。要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領(lǐng)、重點要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學的復習次數(shù)不能少于兩次。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測，對完成情況較好的學生和沒有復習的學生分別進行賞罰，以此督促學生自覺的復習掌握每節(jié)課的教學進程。畢竟課堂的教學時間有限，學生掌握的熟練程度有限，需要學生課后花時間消化、練習。
五、在學習任何舞蹈中，首先要有扎實的舞蹈基本功，還要對自己充滿信心，加以勤奮的訓練，并提倡自己改編、創(chuàng)編屬于自己的舞蹈，以此來提高她們的舞蹈綜合能力。
培訓班總結(jié) 10
去年，我有幸參加了潁東區(qū)小學語數(shù)學骨干教師培訓班，共十期的培訓已經(jīng)結(jié)束，這次培訓讓我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新，極大的豐富了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內(nèi)容以骨干教師的現(xiàn)場課為主，同時還有上海市教育局教研室專家作專題報告�，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：上海專家的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學數(shù)學教師，我思考的太少。平常我們在學校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮的并不多，甚至于忽視這一方面。
聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠一些；課堂教學中應(yīng)重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學；不要盲目地迷信新課程標準，而應(yīng)辨證地看待它。
除了理論知識以外，每期培訓還為我們安排了本地教師和上海名師同上一節(jié)課的同課異構(gòu)活動。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。例如劉老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。在教學除法的豎式從理解的角度，分一分的角度來理解和試寫，使原來的空洞的專家說的必須滿堂灌的教學內(nèi)容教活，學生能夠理解才能記憶深刻。費時也是值得的。原來這樣的內(nèi)容也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，也可以體現(xiàn)過程性。
在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念
1、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化�！�
2、在這幾節(jié)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次授課的教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。
3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，像周德花老師，就以小游戲的方式導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，同時也及時糾正學生的行為習慣。這些看似微不足道的語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5、注重“板書”的設(shè)計與書寫。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的'設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。6、這些課在教學過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。
總之在這次活動中，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾�，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
學習雖然結(jié)束了，內(nèi)心積蓄無限力量的我將以飽滿的熱情投入到工作之中，我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中，用先進的教學理念、優(yōu)化的教學方法回饋給學生，我會用我的愛心去教誨我的學生，用我的熱情去培育我的學生，無悔于我的教育事業(yè)。
培訓班總結(jié) 11
根據(jù)《重慶市農(nóng)業(yè)委員會重慶市財政局關(guān)于實施20xx年農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程工作的通知》精神，按照石柱縣農(nóng)委安排布置和要求，我校于20xx年11月24日至20xx年11月27日對農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工和流通企業(yè)技術(shù)工人進行了從業(yè)技能培訓。通過各級各部門高度重視和農(nóng)廣校全體教職工認真負責地工作，結(jié)果考試考核全部合格，達到了預期的效果和目的，標志著我縣今年大規(guī)模的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作已取得初步成效�，F(xiàn)將培訓情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導高度重視
農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工和流通企業(yè)技術(shù)工人短期培訓是市委、市政府“民心工程”之一，體現(xiàn)了黨和政府對“三農(nóng)”的大力支持。在我縣得到了縣農(nóng)委、財政局、審計局、縣黨校和農(nóng)廣校領(lǐng)導的高度重視。各位領(lǐng)導在開班典禮上作了重要講話，使廣大學員充分認識到這次培訓的.目的、意義和要求，對提高從業(yè)人員的法律等意識以便圓滿完成這次實用技術(shù)培訓打下了良好的基礎(chǔ)。
二、基本情況
本次農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工和流通企業(yè)技術(shù)工人培訓班應(yīng)到150人，實到111人。培訓時間歷時4天，共計32學時。其中理論培訓4天，計32學時。
三、課程設(shè)置
本次培訓使用統(tǒng)一教材，培訓課程主要有金蕎麥市場前景及開發(fā)、金蕎麥、金銀花種植技術(shù)、微型企業(yè)政策解讀、企業(yè)融資及個人理財、創(chuàng)業(yè)案例分析等，由石柱土家族自治縣五崗金蕎麥、金銀花合作社袁仁貴、代明偉；石柱縣農(nóng)商行張?zhí)�；石柱縣工商局馬培華；石柱縣農(nóng)廣校向朝虎、鄧燕靈等負責授課，主要采取理論教學方式，突出培養(yǎng)學員的知識技能能力。
四、準備充分，保障有力
為了更好地搞好這次培訓，農(nóng)廣校在各方面做了充分的準備：首先由農(nóng)廣校親自組織學員，農(nóng)廣校在開班前半月就訂好教材和制定好培訓方案，一周前就對電教設(shè)備、賓館客房、食堂、交通工具等作了周密安排，為這次圓滿完成農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工和流通企業(yè)技術(shù)工人短期培訓提供了強有力的后勤保障。
五、認真講課，傳寶釋惑
幾位專業(yè)教師精心組織、辛勤勞動、不厭其煩、無視奉獻的講解，把理論和自己的實踐以及別人的先進經(jīng)驗?zāi)托膫魇诮o學員，有的學員如魚得水，講后還現(xiàn)場答疑，對學員們提出的具體問題作出了滿意的解答。增強了學員科學管理的激情，有效地推動縣域經(jīng)濟的發(fā)展，這次培訓任務(wù)重、時間緊、收效大。
六、學員努力，學以致用
廣大學員遵守紀律、按時到堂、團結(jié)互助、認真聽講、認真做筆記，積極與教師互動。是這次圓滿完成培訓任務(wù)的內(nèi)在動力。
培訓班總結(jié) 12
培訓學習個人總結(jié)
9月10日—20日，本人有幸參加了由黔東南州工商行政管理局舉辦的“黔東南州工商系統(tǒng)20xx年第一期基層工商所人員培訓班”。這次為期10天的集中培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，安排緊湊，使自己獲取了大量的信息和豐富的知識，拓展了思路，啟迪了思維，開闊了眼界，增進了友誼。
一、明確目的，端正態(tài)度，增強學習的自覺性和主動性。此次培訓有針對性地安排了社會主義法治、政務(wù)信息、工商行政法律法規(guī)、行政許可等課程，可以說，這是我們工商行政管理市場監(jiān)管執(zhí)法人員的必修課，也能有力地促進大家綜合素質(zhì)的提高。本著這個學習目的，我十分珍惜這次難得的機會，以飽滿的參與熱情、端正的學習態(tài)度、嚴格的組織紀律和健康的交往方式，嚴格遵守學習、生活、考勤和請假制度，積極、認真地投入到學習和討論中，努力完成各項培訓任務(wù)。
二、認真學習，豐富知識，努力提高自身的綜合素質(zhì)。在10天的集中學習過程中，本人覺得學到了不少東西，悟得不少道理，更加懂得“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”及“依法行政、執(zhí)法為民”執(zhí)法理念。今后我要在這方面多加學習和實踐，做到學以致用。通過集中培訓學習，從不同方面拓展了的.知識面，對改善知識結(jié)構(gòu)、豐富人生閱歷、改進工作方式方法也有了很大的啟發(fā)意義。
此次短期培訓學習很快就過去了，但學習是無止境的。我將把這次培訓學習作為新的起點，對所學的知識加以理解和消化，理論聯(lián)系實際，不斷提高業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，努力做好本職工作，使自己成為一名合格的紅盾衛(wèi)士。
培訓班總結(jié) 13
尊敬的各位領(lǐng)導、全體學員大家好：
首先請允許我代表參加此次培訓的四班全體學員對市教育局、市教育研究院的領(lǐng)導及提供我們學習場地的哈三中的領(lǐng)導及全體工作人員，致以崇高的敬意和衷心的感謝！
20xx年6月13日至17日我參加了由市教育研究院干訓部主辦的第四期農(nóng)村小學骨干校長培訓班的學習，短暫的5天學習時間里，通過局領(lǐng)導和名優(yōu)校長的講座，參觀學習優(yōu)秀校和特色校及學員們的研討活動，使我受益頗深，在思想理念及管理方法、文化內(nèi)涵等方面都得以提升，下面就此次培訓談一下我自己的深切感受。
一、聽課感悟
聽講座是此次學習的主要任務(wù)，也是我們農(nóng)村小學校長提高自身管理水平的有效途徑，做講座者有市局領(lǐng)導、有外請的專家學者型校長、有我市突出的名優(yōu)校長，每個講座歷時2—3個小時，幾位領(lǐng)導、校長不辭辛苦，將自身的發(fā)展歷程、管理學校的方式方法、校長應(yīng)具備的文化內(nèi)涵等進行了細致入微的講解和指導，使我們這些在自然村里工作的小學基層校長大開眼界，對促進農(nóng)村小學教育水平的提高會產(chǎn)生深遠的影響。
呂長歧局長的《農(nóng)村教育專題講座》站在一定高度，結(jié)合自身的行政管理經(jīng)驗，深入淺出的對現(xiàn)實中的農(nóng)村教育進行了剖析，并以學者的態(tài)度引領(lǐng)我們的思維理念，對我們怎樣做好農(nóng)村教育工作進行了全面的指導。他提出的農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀的八個字“輕、偏、多、少、高、低、慢、差”精準的概括了農(nóng)村校長和老師的迷茫和困惑，作為一個市教育局局長能體驗農(nóng)村小學的生存現(xiàn)狀，這使我們感受到農(nóng)村小學教育的明天不會還是暗淡無光，而是通過呂局長的講座看到了可喜的曙光。
蘭祖軍校長現(xiàn)任北京市大興區(qū)第二小學的校長，是全國十佳小學校長，聽了他的講座使我非常振奮，他的人生經(jīng)歷是肯定充滿了艱辛和磨難，這使我明白只要我們敬業(yè)于本職工作崗位、多學習、豐富自己的內(nèi)涵，總結(jié)經(jīng)驗，把事情做細、做精。這樣你的明天也一定精彩，他的講座《新時期學校管理的方法和藝術(shù)》是一個有較高指導性的報告，是指引我們農(nóng)村小學校長共同奮進的一面旗幟。
蕭鴻肇校長的講座中提到“一流學校辦學文化、二流學校辦學品牌、三流學校辦規(guī)�！保瑢ξ覀冝r(nóng)村學校校長提升辦學理念，進行了明確的指導，突出了現(xiàn)代教育中文化的重要性。我會把此思想創(chuàng)造性地融入到我的工作中，讓文化充滿整個校園。
二、參觀感悟
這次培訓中共參觀了兩所小學，附小松北校區(qū)我已去過三次，但令我感動和驚訝的就是他的校園文化，每次去參觀，他的樓廊文化都有變化，真正的體現(xiàn)了環(huán)境育人的真諦，詮釋著文化對師生的健康影響。
步入延興小學感受最深的是他的特色辦學，他能利用有限的教育資源創(chuàng)造最大的價值，得到百姓的認可，社會的滿意，使學生受益，孩子們舞動青春的身姿，軟、硬筆書法的鋼勁，篆刻的刀功，無不令我們折服，相信日后的武術(shù)家、書法家、畫家肯定會有延興人。
三、在三中學習的感悟
哈三中是莘莘學子實現(xiàn)夢想的.搖籃，是我省著名的高級中學，能在這里學習，和同學們一起吃、住，感受學生們對學業(yè)的追求，是我們的榮幸。三中的占地面積偌大，卻很難看到一片紙屑；不論到哪個場館都能感受它的文化內(nèi)涵和精神所在，相信哈三中在英明領(lǐng)導的帶領(lǐng)下一定會越走越遠，成為為全國的名校乃至世界。
此次培訓即將結(jié)束，從組織者的辛苦勞累，兢兢業(yè)業(yè)的服務(wù)意識，到講座者的侃侃而談、孜孜不倦的敬業(yè)精神，還有被參觀學校的規(guī)�；吞厣叭腥说娜宋幕芾矶际俏覀儗W習的地方，也肯定會對我們這些村級校長今后的工作產(chǎn)生積極的影響，請讓我們堅信有市教育局的正確領(lǐng)導，有市教育研究院領(lǐng)導的不懈努力，有哈三中龍頭學校的引領(lǐng)，我市的教育事業(yè)一定會蓬勃發(fā)展，我們這些村級校長也會借此次培訓的春風和諸位領(lǐng)導共同去創(chuàng)造我市教育的輝煌、燦爛的明天，謝謝大家。
培訓班總結(jié) 14
自今年8月4日參加河北省中小學生信息技術(shù)集中培訓以來，經(jīng)過在冀中職業(yè)學院和遠程的學習，了解了很多新的知識，接受了許多新的教育思想和教育理念，學習了很多的新教學方法，現(xiàn)結(jié)合新學期的教學實際，對現(xiàn)階段集中培訓的學習及認知情況總結(jié)如下：
1、關(guān)注學生心理問題，調(diào)整教學目的
在以前制定教學計劃中，對學情分析只是針對學生對知識的認識上，忽略了對學生心理研究，開學后，結(jié)合王玉老師講授予的學生心理知識，我積極與學生接觸，了解學生心理問題，比如有的學生不愛與同學交流，但他們內(nèi)心對知識有一定的認知，只是表達能力差，有的學生網(wǎng)癮大，耽誤了學習，只是基于虛擬世界的沉迷，針對發(fā)現(xiàn)的.眾多學生問題，制定了教學計劃，在課堂教學中關(guān)注那些有心理問題的學生，幫助他們成長。
2、教學理論得到了充實，教學方法得到了提升
在以前的教學中，我們教授新課的方式就是教師演示操作，學生練習，以此達到操作技能的掌握。在這種簡單的師生互動教學模式中，缺乏對學生學習的引導，學生對知識只是被動的接受，沒有主動參加進來，這種教學模式與指導綱要的不符，沒有達到培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的目的，在此次培訓中，我們學習了行動導學法、探究法、思維導圖的使用等新的教學方法，教師的講解滲透到了教學環(huán)節(jié)的方方面面，讓我們在教學過程對教學方法有的選擇。此外，在此次培訓中，
還學習到了很多的教科研方法，比如教學反思、論文的撰寫、教學隨筆，通過此種方法總結(jié)自己的教學生活，查漏補缺，借此提高和改善自己的教學方法。
3、專業(yè)知識得到進一步提升
在培訓中，王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識，讓我們進一步了解了計算機網(wǎng)絡(luò)中域、IIS技術(shù)的應(yīng)用、FTP網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為管理好學校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎(chǔ)。新學期開始，我利用學校靜態(tài)IP的優(yōu)勢，建立的學校的FTP網(wǎng)站，讓教師在家中通過互聯(lián)網(wǎng)上傳教學和下載教學資源，提高了教學資源的利用率，同時也提高了教學資源的安全性、可靠性。
總之，在此次的培訓中，我見識了很新鮮的教學思想及教學方法，對我們今后的教學提供了很大的幫助，在今后的教學工作，以此次學習的認知為基礎(chǔ)，改善自己的教學方法，積極引導學生學習，通過師生活動的有機結(jié)合，達到培養(yǎng)學生學習的目的。
培訓班總結(jié) 15
同志們：
感謝大家用心地聽完文化工作業(yè)務(wù)會議的講座，在授課當中，徐老師從兩方面講解了開展基層文化的重要性。第一方面：文化工作的重要意義；他說：文化是一種形態(tài)；文化是民族的血液；文化是一種力量；文化是前進的助推器；我們的事業(yè)是天使的事業(yè)。第二方面：怎樣才能做一名合格的.文化工作者？共有五點：要吃透兩頭（就是政策和基層文化狀況）；要刻苦學習；要抓骨干隊伍建設(shè)；要開展各種藝術(shù)活動；要加強自身人格修養(yǎng)。讓我們以熱烈的掌聲再次感謝徐老師的精彩講座。
這次會議只是一次良好的開端，我們通過基層群眾文化干部業(yè)務(wù)培訓這個平臺，使我街道的群眾文化工作開展得有聲有色，更好地為當?shù)厝罕姺⻊?wù)。
希望大家通過這次會議學習，將自己學到的工作方式及工作理念，用動實際工作中去，將我街道的群眾文化，社區(qū)群眾文化，再上一個新臺階。
最后祝福各位，身體健康，家庭幸福，工作順心，萬事如意。會議到此結(jié)束。
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