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小學班主任第一學期總結(jié)

時間:2023-01-12 15:14:52 總結(jié) 投訴 投稿

小學班主任第一學期總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此好好準備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編精心整理的小學班主任第一學期總結(jié),希望能夠幫助到大家。

小學班主任第一學期總結(jié)

小學班主任第一學期總結(jié)1

  對我來說,這學期擔任五(1)班的班主任應該是一個挑戰(zhàn)。因為這個班級中有好幾個難管的學生會讓老師很頭疼。

  看過李鎮(zhèn)西的一篇文章中講到這么一句話:一個班級里如果沒有讓老師頭疼的學生,倒是讓他最頭疼的事。對此很是佩服,于是欣然接受這個班級。其實我班并不算一個壞班(學校里也沒有這樣的分類),好的學生不少(其中女生占絕大多數(shù)),但是調(diào)皮的那幾個學生是屢教不改,嚴重影響了班風。所以我決定要從改進后進生方面著手。經(jīng)過調(diào)查和我對這個班級一年的任教,我發(fā)現(xiàn)那幾個學生各方面的不如人意跟家長的關(guān)心程度很有關(guān)系。這幾個學生都是獨生子,父母很是寵愛,也知道自己的孩子不受歡迎,所以就很少主動找各老師交流。這不僅造成了家長和老師間的隔閡,也間接影響了雙方對學生的教育。針對這一情況,我決定要先做學生本人的工作,再和父母進行交談。曾經(jīng)看過一個老師寫得論文,里面講到一個抓后進生的技巧:必須要一個個抓,花大工程的抓,并且要少量的抓。我覺得很有道理。每個學生都想一起抓,這樣會毫無效果,畢竟精力有限。這個學期,我著重抓了一個叫瑞杰的學生。以下是我跟這個學生的一些經(jīng)歷。

  我一直邊做思想工作邊記錄在《一個學生的改進》中:

  剛開學,我就找了班級里的這個學生---瑞杰。他是個讓老師說不得半點壞話的學生,不愛學習,基本上不做作業(yè),調(diào)皮,常捉弄同學。因為我教了這班一年了。在以前的科學課上,我也忍不住批評過他,所以他對我也是有意見的。但是現(xiàn)在當了班主任,我決定花大精力去改善他。所以第一天,我找到他,就跟他先說:對不起。然后我?guī)退治隽饲闆r:你是個自尊心很強的孩子,你的墮落是因為老師的過多批評和自己內(nèi)心的怨恨造成的,但是我相信你的內(nèi)心還是希望自己能好起來的。說到這里,他開始不怎么反抗跟我交流了,他靜靜的聽著,我乘勝追擊:老師保證以后不在課堂上當面點名批評你,但你也給老師面子,這樣我們之間就定個小秘密,等你忍不住不認真上課時,老師看你下或走到你身旁,你就想起我們的約定,然后坐好,好嗎?說句實話,你愿意改嗎?他似乎聽的也有點反映了,輕輕的點頭。第一次的交流讓我感到,這個學生的內(nèi)心也是很難受的,就因為他認為每個老師都討厭他,而他就自然的當了這樣的學生。我決定要用愛去真正感化他。我也做好了準備。

  第二天上課時,他又忍不住跑出教室。我遵守諾言,沒發(fā)脾氣,只微笑著招了招手。他還是呆在走廊上,我就走過去說了句:老師在用眼睛看了你哦。他快速的跑進教室了。在上課,他時常做小動作,甚至影響旁邊的學生。學生都抗議:老師,把瑞杰調(diào)走把。他也不以為然。我知道把他調(diào)到哪里,學生都是不歡迎他的,這樣即浪費時間,又傷害他的自尊心,或許他正在考應老師對他是否真心。所以我很嚴肅的說:請我們班的同學都能以一顆寬容的心去對待別人,不要出現(xiàn)排斥同學的現(xiàn)象。下課后,我沒有再提這事,但很隨意的拉住他,問了下,上課聽的懂嗎?聽不懂隨時來找我,不管是哪門學科。他聽完就跑開了,我也沒勉強。

  第三次去上課,他沒有跑出教室,盡管在教室里也不安分,但我覺得他給我一些希望,因為我看他時他能及時的坐好。但讓人頭疼的是:常聽到同學對他的數(shù)落。我想:習慣成自然,要給他更多的時間。這樣過了一個星期,教師節(jié)那天,他偷偷的把賀卡放到了我的書本里,又怕我沒看到,就叫另一個同學告訴有張賀卡在我書里。我打開一看:老師您好:祝您節(jié)日快樂,身體健康,萬事如意雖然字寫的有點差,我一定會努力學習池瑞杰。這是我那天收到最讓我欣慰的禮物,一個讓每個老師甚至他自己都認為無藥可救的學生寫出自己的心聲,第一次送給了老師。我感覺自己頓時有了一種很大的力量,叫我千萬別放棄他。在上課時,他居然象變了一個人,聽的很認真,還舉手發(fā)言正確。放學時,我將一紙條悄悄塞到他手里:收到你的.祝福讓老師很受感動,我相信你的努力會有成果的一天,還有,你最近做的不錯!加油!我想:此時應該是無聲勝有聲把,我們彼此的心理都明白了自己的決心。

  第二天班隊課選班委,我要求上來的學生寫上自己的名字并簡單說兩句。讓人出乎意料的事又發(fā)生了,瑞杰上來了,當他在寫自己名字的時候,下面的同學發(fā)出很大的嘲笑聲。他沒擦掉,但寫完后他沒說任何話就下去了。我知道,同學們的不認可讓他心理感到羞恥和受傷。于是,我及時補充了句:我可以確定今天瑞杰上來競選是出自真心,并不是玩玩的。雖然他沒說一句話,我希望同學們能以仁愛之心接納曾經(jīng)表現(xiàn)不好的同學。在最后的選票中,他如愿的當上了體育委員,知道選票結(jié)果時,我沒看到他歡呼,而是望著黑板深思的樣子,有自豪但不張揚。但是他的選上也使一個害羞又自尊心很強的男生落選了(上屆的體育委員)。我及時對這位學生做了心理舒緩。接著我覺得給瑞杰這時候做教育是個好時機。我說明當上委員后他的任務重大,首先要調(diào)整自己的表現(xiàn),讓同學們真正的認可你。他聽得很認真,也表示一定會努力做好。最后我提出能不能讓申闖和他一起分配當好體育委員,一個做操一個是體育課管理。他很懂事的表示自己理解申闖,并沒有因為競爭對手而討厭他。所以很愉快的接受了我的提案。學生思想做好后,晚上,我打電話給體育老師(這班上任班主任),跟她說明瑞杰的情況,并希望能給他多鼓勵和信心,給他耐心的指導。體育老師也表示會配合好。

  這段時間,我聽到各位老師對他都有些贊許,很是欣慰。但是有一天,他上課又開始耍脾氣影響全班學生了,被老師批評了。在他寫保證書的的時候,看著他媽媽的眼淚,我當時很辛酸。覺得自己對他如此傾心,怎么還是讓我失望呢?但是轉(zhuǎn)念一想:此時我對他的批評是多余的,作為一直鼓勵他的班主任,我應該還是要對他有信心。我給他分析了他目前的所處環(huán)境,我建議他媽媽能給他明年轉(zhuǎn)校,讓孩子有新的開始。但這首先需要孩子他自己的努力,才會被其他陌生人接受。我講解對他的期望時,他眼淚忍不住的下流。我知道這樣的孩子其實最懂感情,他也覺得對不起我。經(jīng)過這件事情后,他在班級里乖了,他能稍微控制自己盡量不犯錯。在校運動會上,我聽到很多女生跑來對我說瑞杰說自己長大了要給我買很多補品,因為他時常無意氣到我。我把那家伙拉過來輕輕的問要這樣做嗎?他重重的點頭,我笑說著:只要你活得快樂些就好,要有出息!

  這樣傾心的教育一個學生,讓我時常陷入深思中。好一段時間,我把重點放在這個孩子的身上。因為感受到他身世的可憐和自身的倔強,我相信用愛心可以將他感化。于是我就執(zhí)著的去做了,并且用心的去體會其中的酸甜苦辣。當然,他還是沒有變成很多老師心目中的好學生(由于基礎(chǔ)差,學習還是不好)。但是他開始對人生有一種希望(這是他對我講的),心中有默默的感恩。我覺得這對他來說是多么的有意義。

  在對這個學生的教育同時,我也不時的去關(guān)注其他學生。如我時常請圣楠的家長過來交流,讓他們認識到我還沒有放棄他們的兒子,希望他們能配合老師做好。但效果并不顯著,這點我認為自己花在他身上的精力還是不夠的。

  也許因為我是個新老師,我有無限的激情想投身于教育事業(yè),想成就每個學生(雖然知道這是理想化的,但覺得是個美好的愿望,所以不愿意放棄這想法)。在我用愛心和耐心教育后進生的同時,也疏忽了班級里很多的事物。比如男女生的不和諧,值日衛(wèi)生問題、學生的自覺行為等處理得還不夠老練。我相信憑著我這股韌勁和愿意學習的態(tài)度,我會當個讓學校領(lǐng)導滿意、讓家長放心、讓學生傾心、自己寬心的班主任。

  我是真喜歡這職業(yè),因為從中體會的是人難以言語的美妙。

小學班主任第一學期總結(jié)2

  都說一年級班主任的工作不好做——煩、雜。因為一年級學生年齡小,自控力差,習慣差。身為班主任,不僅要監(jiān)督孩子們的學習,更是要兼顧孩子們的生活習慣;仡欉@一學期以來的班主任工作,點點滴滴盡在眼前,做出以下工作總結(jié),還望大家多多指教:

  一、緊抓常規(guī),重培養(yǎng)習慣

  因為剛從幼兒班升上來,孩子們各方面的習慣都尚未養(yǎng)成,所以一年級孩子最大的特點就是好動、好玩;貞浧痖_學第一個月時,孩子們的行為習慣讓我費了一番精力,想要他們養(yǎng)成一個好習慣,真得花點時間和精力。大到排隊、掃地,小到上課時的坐、站、舉手發(fā)言等,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,這都需要我手把手、大花時間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。每次利用周一升旗時、早上出操時的晨會時間讓全班同學知道該怎么做。每周定時評比,長期堅持,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。時間一長,學生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應了學校生活。一個星期之后,學生漸漸地知道了每天上課時該干什么,不該干什么了。上課鈴響能馬上安靜下來等待老師來上課了、課后活動時從未發(fā)生打鬧事件、班級衛(wèi)生越掃越好……

  二、重在激勵,多表揚孩子

  現(xiàn)在孩子的自尊心都很強,所以,在平時的學習中,我就特別注重對孩子的評價語言,以此來激勵孩子們更好的學習。比如孩子們哪天把地掃得特別干凈,一走進教室,我就會伸出大拇指大聲地說:“真是群好孩子,你瞧把我們的教室打掃得多干凈!”并給每個孩子獎勵一顆“衛(wèi)生之星”,孩子們興致特高,每次打掃衛(wèi)生時就會特別賣力,同時也就也別注意保護環(huán)境了!你看,多好!

  課堂學習中,我也不忘經(jīng)常用多樣性的評價語言來鼓勵孩子努力學習:“真是個愛思考的孩子!”、“你太棒了!老師真為你感到高興!”……孩子們在我表揚他們之后,他們也會說上一句“謝謝老師,我會繼續(xù)努力的!”你看,孩子們的學習興趣被調(diào)動起來了,同時也學會了用激勵性的語言去幫其他孩子了!

  三、加強聯(lián)系,重視家校共同教育

  我總跟家長說,一個孩子有個好的發(fā)展,這和學校、家長的共同配合是分不開的。一個人的成長離不開家庭的.影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,來表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等。

  四、警鐘長鳴,安全始終放第一

  家長把孩子放到學校,我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子,我們的安全工作更為重大。半年里,我每天都要提醒孩子們注意安全,學習簡單的安全常識。通過實例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話,把我的話語記在心間,知道了無論何時、無論何地,安全還是要始終擺在第一位的!

  班主任的工作雖然煩、雜,但看到孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn),即使工作再辛苦也依然為自己的崗位而驕傲!在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。我希望我?guī)Ыo學生的是一片晴空、綠地、清水,我會更加努力地邁好每一步。

小學班主任第一學期總結(jié)3

  班主任工作是平凡的、繁瑣的,但它卻是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結(jié)如下:

  一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習慣

  學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。尤其是學生剛住進新的教學樓,一切都是新鮮而陌生的,這對我們班主任工作又提高了要求。

  在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:早讀領(lǐng)讀員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌擺放檢查員、樓道紀律檢查員等。同時,我利用班隊讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,評為優(yōu)勝星,把他們的照片發(fā)到班級QQ群里,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

  二、選好班干部,發(fā)揮小干部作用

  俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學期,我根據(jù)自己的觀察和學生的推薦,成立了班干部。在“領(lǐng)導小組”產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。尤其在我外出學習的11天中,班干部和小組長發(fā)揮了很大的作用,他們的各項能力也得到了提升。這是最令我欣慰的地方。

  三、注重家校聯(lián)系

  該學期,為了更好的與家長配合,我召開一次家長會,重點是:專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間,如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,給予家長們提出了明確的要求。其次,我還提取家長的意見,成立的班級QQ群,發(fā)現(xiàn)學生的'不良習慣,及時跟家長進行溝通,都取得了一定的效果。

  四、關(guān)心愛護每個學生 用愛心轉(zhuǎn)化后進生

  做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類:1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,并互相說一說,使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。事實證明,我班學生,愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象,班風良好。

  總之,在這一個學期里,我的班級工作已有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,虛心向別人請教,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學班主任第一學期總結(jié)4

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學期又即將結(jié)束,結(jié)合本學期學生的學習和本人的教學情況,特做總結(jié)如下:

  一、加強自身的理論學習,做好學生的思想教育。

  在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點,讓學生在不知不覺中受到感染熏陶,使學生無論在思想上還是其它方面,根據(jù)不同的途徑受到愛國教育,使他們熱愛社會主義,熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間,常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》,使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做,自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度。

  二、教學方面

  在教學中,努力實現(xiàn)素質(zhì)教育,實行課改無論上什么課,讓學生自主學習,把主動權(quán)交給學生,讓學生在樂中學。

  1、學生有了問的權(quán)利:課始,學生在預習的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,學生回顧學習過程反思,反思自己學到了什么。

  2、學生有了讀的時間:學生多讀,讀好書,學生可以利用大量的時間去讀,學生自讀自悟才能學到知識。

  3、學生有了講的時間:教師精講后學生主動表達自己的認識,感想,還可以小組討論,每個學生都有講的機會。

  4、學生有了寫的時間:在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內(nèi),實踐證明把寫的`訓練落實在課堂,學生課內(nèi)寫,教師指導端正寫的態(tài)度,提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。

  5、轉(zhuǎn)化后進生,加強優(yōu)、差生的輔導,在教學中,教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生,對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,不偏不愛,積極家訪與家長一起配合教育好差等生,利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。

  三、紀律方面

  抓好紀律,教學中,采用權(quán)利下放的制度,“班主任”輪流做“班長輪流當”,讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

  四、其它方面

  教師為人師表,言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用,在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來,所教班無一人違規(guī)違紀,班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。

  總之:一學期以來無論在思想政治工作方面,還是在學習及班級管理方面,我們班都較好的完成了任務。受到了領(lǐng)導和社會的一致好評。今后我將再接再厲,爭取取得更好的成績。

小學班主任第一學期總結(jié)5

  本學期,我擔任了五年級(2)班的班主任。我本著“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中盡心盡責地開展班級管理工作,使得班級朝著正確的方向良性發(fā)展,并取得了一定的收效。班主任工作雖然讓我體驗了很多艱辛,但同時也收獲到不少快樂,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

  一、以行規(guī)教育為抓手,促進好習慣的養(yǎng)成

  一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣一個好的班級也需要有良好的行為習慣,這樣才會有好的學習氛圍,才會有較強的班級凝聚力,同學間才會有融洽的人際關(guān)系。

  五年級的學生已是小學中的最高年級,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有初步的辨別是非的能力。這對他們自身來說是好事情,說明他們在慢慢長大,但同時給班主任的管理增加了難度。這就要求班主任老師隨時關(guān)注學生的思想動向,及時的做出正確的導向。為此,我常常利用午會課和班會課的時間對學生進行系統(tǒng)的思想品德教育及行為規(guī)范教育,讓他們知道遵守學校的各項規(guī)章制度的重要性,可有的學生在行規(guī)方面上仍會出現(xiàn)屢教不改的現(xiàn)象,如:兩分鐘預備鈴,有離開座位的現(xiàn)象,有和旁邊同學講廢話的現(xiàn)象;午飯時,老師不在教室,則邊吃飯邊講話,不愛惜糧食隨意倒飯菜;課間十分鐘不文明游戲,男孩子愛追追打打;班級的衛(wèi)生也不令人滿意,地上總會有紙屑……針對這些不良現(xiàn)象,我不怕煩,反復抓,抓反復,從每天的小事著手,做得好的及時肯定,不足之處馬上指出,督促其改正,經(jīng)過常抓不懈地努力,學生的行為習慣有了較大的改觀,知道了什么時間該做什么事,老師不在時,能遵守紀律才是真正的好孩子。

  二、注重對個別學生的教育,因材施教

  我利用一切可以利用的時間來進行行為規(guī)范教育。充分利用午會、課前2分鐘、班會的時間對學生進行行為規(guī)范強化教育。 學生由于在校時間較長有些頑皮,針對這一點我時常進行個別教育。如:放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。 學生嚴梓豪是個活潑好動、思維敏捷的孩子,也是個聰明的孩子,但是這樣的孩子往往管不住自己,不分場合的影響其他同學。一次課間,他又在教室里和別的同學打打鬧鬧,被我當場“逮住”。我讓他放學后在教室里“靜坐”思考,自己有什么不對的地方。他很快就承認了錯誤,我并沒有簡單的放過他,繼續(xù)問他準備怎么改正,他支支吾吾說不出了。我推薦給他一個好方法,每天在書包里放一本自己喜歡的書,下課了拿出來看,既長知識,又不會影響別人。他很樂意地接受了。自此,教室里又少了一個奔跑的身影。

  三、在活動中凝聚團隊精神

  我積極配合學校的工作,開展多姿多彩的活動豐富我們班的生活。在班級的'集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題板報、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。

  四、加強與任課老師的交流溝通

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,就必須與任課老師的工作密切配合,形成合力。任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。

  對于我這個剛踏上工作崗位的新教師來說,未來的路還很漫長,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法。我相信只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

小學班主任第一學期總結(jié)6

  我擔任六年級的班主任一個學期了,在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性,提高他們對學校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

  一、讓學生找準自己的位置。

  書上說:學生是教育的主體,一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導。要針對學生的特點,設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生愛到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環(huán)。有一位同學好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會課時,我都對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他也沒時間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表揚,同學們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個人。

  二、通過多方面的活動,增強班級凝聚力

  本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉機會。如體現(xiàn)全校學生精神面貌的.“隊列廣播體操比賽”等活動;在這過程中,師生都體驗到了“以班為榮,以校為家”的主人翁精神,加強了班風的建設(shè)。 我們班的孩子個性好動活潑,思維敏捷聰明,在各項評比中我嘗試了許多方法,大力表揚表現(xiàn)好的同學等,首先,重視每次活動的動員工作,通過抑揚頓挫的聲調(diào),及慷慨激昂的情感去感動學生,牽動著學生的情緒。

  三、充分發(fā)揮多鼓勵少批評的優(yōu)勢

  雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素,效果不太明顯,學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 。

  當然,我的班主任工作在許多方面還是存在著不足,還需要學習和改進,不過,我相信只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

小學班主任第一學期總結(jié)7

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生年齡小,比較有個性,大部分的學生智力水平低下,學習的積極性較低。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,隨便下位,自我約束能力差。在衛(wèi)生、紀律等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

  針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。

  二、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于三年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每天晨會和每周的班會課做相應的`安排。本學期我班繼續(xù)開展“一班一品”。在開展此項活動中,我分別召開了以“螞蟻精神”和“做一名環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的班會。這兩節(jié)班會課首先明確了我們要用怎樣的精神狀態(tài)精神面貌,怎樣的意志品質(zhì)去對待我們需要達到的目標,用怎樣的方式方法去完成我們的任務。接下來就是我們共同去開展“一班一品”的實踐活動。在活動中我要求每一位同學首先從自身做起,相互監(jiān)察、相互督促。然后拓展到我們的校園。我?guī)ьI(lǐng)他們一起開展保護校園環(huán)境的活動,還帶領(lǐng)他們一起打掃了體育保管室、乒乓球室。其實我們的孩子都很勤勞,都很用心,他們很認真的對待了老師布置的每項任務,很用心的去觀察了不利于保衛(wèi)環(huán)境的事。時常我會聽到他們向我匯報某某學生亂丟垃圾,我撿后丟到垃圾桶了;某某同學在廁所玩水我制止了……。這一系列的活動開展使我們?nèi)昙壍慕^大多數(shù)學生在個人衛(wèi)生方面有了很大的進步,不僅自身做的好,還能督促其他同學。我想這就我們開展“一班一品”活動所需要達到的目的。我們有了目標,并且朝著我們的目標前進,這可能是一個短期的發(fā)展的過程,也可能是一個長期的發(fā)展的過程,最重要的是看我們?nèi)绾螆猿植恍傅拈_展下去。只有當我們滿懷期待,竭盡所能,持之以恒的開展此項活動,才是真正意義上的開展“一班一品”活動。

  三、建立民主關(guān)系

  師生的關(guān)系應是平等的朋友關(guān)系。為此,在對待學生上,我就把學生當作自己的朋友,有空就和他們聊天、玩耍、唱歌,讓學生逐步感受到自己的善意,以及對他的關(guān)心和愛護。這樣,學生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些。

  四、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學生。

  老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,利用家長會、家訪、課下閑聊等形式,與家長多聯(lián)系,對孩子共同教育。每個智障孩子都各具特色,需要用不同的教學方式方法進行有針對性的個別教育。我通過觀察每個學生的個別差異、喜好有針對性的制定學生的個別教學計劃、成長記錄,并進行相應的個別教學。雖然孩子們進步了只是小小的進步,但我認為只要把個別學生的教育堅持下去,定能收到顯著的效果。

  總之,班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

小學班主任第一學期總結(jié)8

  面對六、七歲的兒童,小學一年級的中隊輔導員更辛苦,任務更繁重,一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,形成一個良好的班集體,需要中隊輔導員做大量深入細致的工作,以下是我一個學期中隊輔導員工作的點滴體會:

  一、 注重好習慣的養(yǎng)成

  一年級的學生對學校的紀律制度認識模糊,更別說是形成習慣了,比如說,上學遲到者多,不知做課前準備的多,上課鈴響后依然在外晃蕩的多,集會升旗的著裝問題等等,一句話,問題多多.一年級的學生忘性大,叮囑二次、三次,四次、五次,依然如故,這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心,以致形成習慣為止。好的習慣,受益終生,對好習慣的培養(yǎng)格外重視,利用班隊會集中學習,課前等適當?shù)臋C會分散學習,遇到問題及時解決,不給他們形成麻痹的思想。我們105中隊的孩子們又相當活躍,課間活動中經(jīng)常情況不斷,所以引導孩子養(yǎng)成良好、文明的行為習慣是我的工作重點。

  二、 公平全面選拔班干部

  班干部是中隊輔導員的左右手,對整個班級的精神面貌起著決定性的作用,因此應該正確選拔,精心培養(yǎng).作為班級干部,應具有較強的號召力,和自我管理的能力,中隊輔導員應在同學中大力表揚其優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,有助于樹立班干部在同學中的威信,同時要指點他們的工作方法,對他們更要從紀律、學習等到各方面嚴格要求,真正起到表率作用,有了這支得力的干部隊伍,中隊輔導員的工作才能簡單而輕松。所以,學期初,我就物色能干的孩子做臨時班委,經(jīng)過一個多月的鍛煉后,再讓孩子自己競選。這樣給了每個孩子一個展示的機會,讓輔導員看到真正能干的隊員,為今后班級的管理選拔出出色的人才。

  三、校內(nèi)外活動積極參與

  活躍的孩子深藏著多能量。所以,我也積極鼓勵孩子們多多參與學校中隊的活動。本學期,我們中隊開展了一次親子游,增進了家長和孩子們之間的溝通和了解。邱子騰同學參加“迎春杯”寧波市青少年象棋競賽獲男子丁組第六名;李光煜同學參加第九屆《德藝雙馨》寧波選拔賽榮獲鋼琴少兒a組三等獎。在校內(nèi)的各項活動中,我們中隊也取得了不錯的成績:達標運動會跳繩和沙包兩個項目均獲年級組第一;迎新拔河比賽年級組第三;數(shù)學口算比賽年級組第一;英語學科競賽優(yōu)勝獎。一張張獎狀,凝結(jié)著我們105中隊積極向上的精神和班級的凝聚力。

  作為一年級的小弟弟小妹妹,我們都剛剛起步,相信用我們的努力,會在市實驗留下一個個踏實的腳印,茁壯成長!

  班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者,是學生健康成長的領(lǐng)路人,是學校領(lǐng)導的得力助手,是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。根據(jù)多年的實踐,對如何做好班主任工作談幾點看法。

  一、要從學生的'實際出發(fā),增強班主任工作的針對性

  每接到一個新班級,必須從多方面、用多種方法盡早了解學生情況,克服一系列習慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應以科學的態(tài)度對待工作,注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現(xiàn),特別要注重研究學生身心發(fā)展的特點,F(xiàn)在的小學生,大多數(shù)是獨生子女,嬌慣脆弱,受不得點滴委屈。另一方面他們又是孩子,正處在身心發(fā)展的急劇變化時期。因此,作為班主任,僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學生應該、而且必須學會做人,學會生活,學會學習,學會鍛煉,學會勞動。所以,班主任工作也要堅持四個方向,對極個別的學生應有具體的教育計劃。

  二、要規(guī)范“班集體”的目標、行為

  學校有校訓,班級也可根據(jù)實際情況,在保持與校訓一致的情況下,建立班訓。使學生有明確的奮斗方向,共同奮斗的目標;使班級工作有核心,學生有健康的心理,充滿信心地面對生活;使全班同學呈現(xiàn)出良好的精神風貌。

  三、要培養(yǎng)和樹立德、智、體、美、勞諸方面的典型,形成良好的集體輿論氛圍

  班主任應慧眼識英才,善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)先進,要給同學們同等的愛,因材施教,及時發(fā)現(xiàn)每個同學身上的閃光點。班主任工作也要發(fā)揮學生的主體作用,放心讓他們干工作。組織學生開展豐富多彩的第二課堂活動,如開展文體、讀書、演講比賽活動,利用節(jié)假日組織學生走上社會進行有益活動,發(fā)揮他們各自特長,促進五育并舉,全面發(fā)展。這樣可充實班級同學的文化生活,促使學生心理健康發(fā)展,培養(yǎng)學生善良、坦誠、正直的美德。

  四、要了解班級學生所處的家庭、社會環(huán)境及交往人員,協(xié)調(diào)各方面的力量教育培養(yǎng)學生

  班主任要在學生身上發(fā)生影響,有一定的號召力,就必須和學生有共同的目的要求,要有融洽的情感,真正理解和信任學生,既做學生的良師,又做學生的益友,建立平等的師生關(guān)系。向家長和學校領(lǐng)導反映學生情況,切忌“告狀式”,要敢于為學生承擔“教育、關(guān)心不夠”的責任,做到師生心理相容,做學生的教育者、引路人、保護者;善于根據(jù)學生不同水平、不同情況,在校內(nèi)協(xié)助任課老師,在校外協(xié)助學生家長及學生的“朋友”共同努力,點燃學生內(nèi)心希望之火;要掌握機動性和分寸感,對積極分子和個別差等生要有計劃、有目的、有步驟地進行培養(yǎng)教育,珍惜已建立的信任感,加強情感聯(lián)系。

  五、要正確對待每個學生的功和過,切忌“差得無有是處,好得找不到缺點”的偏差認識

  要堅持“尊重學生與嚴格要求”相結(jié)合的原則,把尊重、熱愛、關(guān)懷和信任學生與不斷提出嚴格要求結(jié)合起來。不論面對什么樣的學生,都應信心百倍地誠心愛他們,只有在尊重學生的前提下,才可能和學生交流思想、知心交心。對學生的成績應盡早肯定,及時表揚;對學生的過錯應分析產(chǎn)生原因,理智地進行心理原因的分析,以學生的心理體會學生的功和過、喜怒哀樂。這樣會日益提高班主任的威信,良好的班集體就會形成。

小學班主任第一學期總結(jié)9

  時間真快,在忙碌中,一個學期轉(zhuǎn)眼又過去了。回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。一、在活動中,促進學生分享品行的養(yǎng)成。

  分享品行是一種養(yǎng)成教育,孔子和葉圣陶都說過:養(yǎng)成教育,就是培養(yǎng)形成良好習慣的教育。分享品行是人與人之間形成和維持良好關(guān)系的重要基礎(chǔ),是一種積極的社會性行為。在孩子的成長中,分享品行不是一早一夕就能形成的,必須要靠成人的引導、鼓勵,通過長時間的浸潤,積淀而成。我們所做的就是這個過程中給孩子一點一滴的引導與鼓勵。

  平時我會利用每周的班會、晨會、生命教育課等,對學生進行教育。比如在進行安全宣傳時,我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議,練一練等,讓學生在評一評,說一說,議一議,練一練的`過程中,分享他人經(jīng)驗,養(yǎng)成良好習慣。開展以“爭做禮儀銀杏娃”為教育主題活動中,把班級分成幾個互助小組,讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,共同分享他人智慧,取長補短,共同進步。二、加強班級管理,培養(yǎng)學生能力。

  如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。

  1、由小組負責清潔衛(wèi)生。

  衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。

  2、讓學生展示自我,樹立自信。

  二年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺,將學生每次寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長能夠看到,并且在語文課上朗讀學生的作品,學生的反應熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

小學班主任第一學期總結(jié)10

  一、忙里偷閑充電

  一個優(yōu)秀的老師要成為三家:專家、思想家、心理學家。專家:課上的棒,專業(yè)上也有造詣,教給學生特長,自己也有特長。思想家:思想是引路人,帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么,帶著學生思考。心理學家:不知不覺走近學生,打開學生的心靈大門。怎樣才能成家?唯有不斷學習,不斷充電。白天在學校忙忙碌碌,唯有利用午飯后的點滴時間看報,利用晚上睡前的黃金時間閱讀,利用雙休日的家務事外的空閑反思,記錄。

  二、扎扎實實教學

  本學期,我延續(xù)慣例,要求學生獨立完成字詞的學習,提早背誦全冊課文,并把閱讀教學和習作訓練作為教學工作的重點,力求做到讓學生變得主動,讓學生學得興致盎然,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  1、上好每一節(jié)課。

  蘇教版語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了充分利用課堂教學的有限時間,我上網(wǎng)搜索許多優(yōu)秀教案,抓住文本重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《軍神》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受,有的說:文中第一自然段伯承元帥求職時的鎮(zhèn)定,讓我感受到了他的了不起。有的說:我從手術(shù)中,伯承元帥的一聲不吭感受到了他的堅強等等。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

  2、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。我經(jīng)常給學生留的一個預習作業(yè)就是搜集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容定了基礎(chǔ)。課后,我還會拋出問題,引導學生收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)比如學過岳飛墓前的對聯(lián),我簡單介紹南宋滅亡的原因,岳飛被害得經(jīng)過,激發(fā)學生研讀那段歷史,閱讀《岳飛傳》的興趣,從而讓課外成為認知的第二課堂,不斷提高學生的整體素質(zhì)。

  3、抓好作文起步

  三年級是習作的起步階段。積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用班級圖書,培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的好習慣,一人兩本,自由交換,要求學生一周讀一本書,做好詞句摘抄和讀書收獲的填寫,并利用周四的閱讀課組織全班學生交流,在交流中,學生的讀書積極性提高了,口語表達能力增強了,習作的能力也增強了。

  我校的綜合實踐活動豐富多彩,每次活動后我都鼓勵學生寫日記,發(fā)到班級博客上以供交流、欣賞,并選取優(yōu)秀習作投稿。

  我還利用家長會和校信通,指導家長隨時隨地指導孩子觀察,感悟。讓家長成為老師的同事,提倡家長和孩子一起閱讀,和孩子一起寫作。

  三、勤勤懇懇育人

  班主任的工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡而又瑣碎的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶。和其他班主任一樣,我把每一個學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學生,去愛護和培養(yǎng)每一位學生。每天早晨7:40,我到校后首先進教室,先打開窗戶通風,再幫孩子整理一下不夠整齊的桌椅,然后拿著書靜靜的燈孩子們來。只要有10個孩子到,我就領(lǐng)著他們讀背每周一詩(這是本學期我針對學生的古詩背誦積累習慣的養(yǎng)成實行的一個措施)直到早讀老師到位。早讀結(jié)束后,我匆匆趕往辦公室備課。下課鈴一響,我又回到教室,說是改作業(yè),其實是監(jiān)督個別無視安全的孩子(我不想做保姆式的班主任,但班上個別孩子實在淘氣,一不留神,他們就你推我攘,或在游戲中造成其他孩子的受傷)。第二節(jié)課間,我親自帶學生跑步,學著體育老師整隊形,喊口號,之后再帶他們跳會兒繩子。還沒把辦公室的凳子暖熱,我又回到了學生中間。放學送完路隊,有時還會和家長溝通、交流孩子近段表現(xiàn),常常是匆匆趕往餐廳后,飯菜早已涼了。下午依舊如此。雖然在學校附近住,但是我常常是6:30以后才回家,孩子丟給了我媽,吃的喝的,洗的換的,接送的,看病吃藥的,我統(tǒng)統(tǒng)不管。我唯一能為孩子做的就是吃過晚飯后陪她讀讀故事書,即便如此,有時為了一些未完成的.工作,我也不能做到。但是,對于學生的事,家長的事,我卻不敢有絲毫懈怠,因為作為家長,我知道家長對孩子的期望,對老師的期待。所以,有時即使是累得幾乎虛脫,發(fā)發(fā)牢騷后我也依然如故。因為我知道,選擇了教育,就意味著奉獻。工作十多年,慣性使然,責任心使然,尤其是來到聚源路小學后,我更是覺得為了集體的榮譽,我必須這樣做。

  作為一個合格的班主任,有了責任心和奉獻精神還遠遠不夠。為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,它還需要方法和藝術(shù)。我主要從以下幾個方面做起,來培養(yǎng)學生的良好行為習慣:

  1、下放權(quán)力,培養(yǎng)學生的自理能力

  本學期開始,我就和全班學生一起,針對學生自理能力、自治能力的形成,提出班級奮斗的各項目標,制定明確的干部職責、值日人員義務,清晰獎勵辦法和處罰措施等。讓學生明確一日常規(guī),時時有事做。比如,班級一日常規(guī)制定如下:

  早晨按時到校,到校后先交作業(yè),由執(zhí)周班長帶讀古詩(每周一首,熟讀成誦),直到早讀老師到位。

  課間是休息、調(diào)整的時間,要求解手、喝水后迅速做好課前準備,活動項目每月都有規(guī)定。比如跳繩比賽前的一個月,我給學生制訂目標,男生一分鐘不低于200次,女生不低于180次,月底評比。(由安全委員監(jiān)督執(zhí)行)有了任務,有了目標,學生跳的主動,認真,課間打鬧的就少了。

  課堂要求抱臂坐直,集中精力,不做與聽講無關(guān)的事,積極回答問題,討論或完成練習后迅速坐直。(優(yōu)良反映在小紅花排行榜)

  中午到校后要求值周班長提寫生字,同桌互改。(錯一補十,連續(xù)五個100分獎勵一顆星。)

  2、營造主流氛圍,讓人人有事做

小學班主任第一學期總結(jié)11

  第一次接手班主任工作,在任課老師的幫助下,根據(jù)期初計劃,班級各項工作開展順利,F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。

  1、加強安全教育

  為保障孩子們的人身安全,我充分利用晨間談話課,強調(diào)安全的重要性。我把行規(guī)與學生日常行為對照,找出不足之處;有時針對個別學生的惡習展開討論,督促其改正。甚至在放學前的幾分鐘,我也不忘嘮叨我的三句半過馬路要小心,路上不能玩耍,回家先跟父母說一聲

  2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

  接手這個班級的時候,我總覺得這個班級就是一個字亂。不論是下課還是上課不是聊天就是在教室里走動,有時老師在上面講一句話,下面就有十幾個學生在插嘴議論針對這樣的情況,我把改正孩子們不良的學習習慣放在第一位。每一天,從晨讀開始,我培養(yǎng)幾個小班干部負責,開始的`時候我自己起早來督促,上課的時候我也偶爾門口張望一下,看看在一些音樂美術(shù)課上的表現(xiàn)是不是有所改變。我想,只要花時間,學生一定會慢慢改正過來的。

  3、加強與家長的溝通

  本學期學校里剛好安排一個大家訪活動。我和任課老師利用休息時間一共走訪了31個學生的家里。家訪之后,我還不定時與家長聯(lián)系,針對近期的表現(xiàn)進行反饋。促使學生良好行為的形成。

  4、不足之處和今后的打算

  對于良好的習慣我班的孩子總是不能持之以恒。特別是學習習慣,更是讓各位任課老師頭疼不已。在聯(lián)系家長之后,這種情況還是沒有得到徹底的改善。抓好學生的學習習慣,依舊是我今后努力的方向。

小學班主任第一學期總結(jié)12

  轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作已接近尾聲,雖然自己第一年帶小學,班級管理經(jīng)驗尚且不足,但是經(jīng)過這段時間的努力學習和探索,我的班級管理也取得了一定成績,孩子們個各方面也都取得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結(jié)如下:

  第一,開學初深入了解學生實際。因為習慣了與中學生對等地交流,開學初,面對這群整天嘰嘰喳喳的孩子,我束手無策,有些訓誡的話不知從何說起。后來我通過課間談心,對孩子們的學習成績、性格各方面有一定的了解,但對于他們的家庭、生活等多方面的了解仍不充分。于是我經(jīng)常向我們班彭老師了解學生的家庭、生活、品德等詳細情況。我和彭老師交流看法、共同商議班級情況和處理辦法,彭老師對工作盡職盡責,很多事情幫助代辦,不分你我,讓我很受感動。其次,取得學生家長的大力支持、配合和理解。開學后我陸續(xù)建立了以電話、校訊通等形式通過家長了解學生情況。爭取他們對班級工作的支持和配合。到本學期期末,我基本上和各學生家長都通上了話。

  第二,平時注重加強學生的思想教育。在深入了解了學生的實際之后,我發(fā)現(xiàn),許多孩子的學習習慣、衛(wèi)生習慣、與人交往等方面多多少少都存在一些不足。而班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中,因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。對此我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。由于四年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。經(jīng)過一學期的努力,班上的很多孩子,從最初的惹事、互相指責、責任心差,變成了現(xiàn)在見到老師主動鞠躬問好、主動承擔打掃衛(wèi)生任務的好孩子,有些孩子成績總上不去,我就在培養(yǎng)他們良好的學習習慣上下功夫,相信這些能夠影響學生日后的好多年。

  第三,及時表揚,延時批評,創(chuàng)設(shè)積極進取班風。德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念!毙W生年齡小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。如鄔文弢同學,平時上課經(jīng)常開小差,我并沒有在課堂上過分責備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽后想到自己平時的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學習,在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他,而是怒斥他,或許會迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學問,教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導,闡明學生的任務和班集體的`作用,適當講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導,從而以理服人。

  剛開學一個月,我每晚回家都會打開教育名家的博客,學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗。借鑒了在許多教育博客中學到的前輩的班規(guī),每天我利用大課間對學生進行思想上教育,從無形中給學生帶來了好的影響。有很多學生都從最初的不學習到現(xiàn)在的努力背書、努力做題、積極完成作業(yè),效果顯著。

  總之,在這一個學期里,通過以上幾方面的努力,我們班的班級工作較以前有了較大進步,學生在學習方面取得較好成績的同時整體素質(zhì)也在不斷的提高。相信,作為班主任我雖然的新手,但只要我多吸取前輩們的寶貴經(jīng)驗,取長補短學習同事們的好方法,多學習,多努力,我的班級管理一定會走上更高的一個臺階。

小學班主任第一學期總結(jié)13

  緊張的一學期即將結(jié)束了,這學期我擔任著三年級班主任工作。從學生的學習狀況來看,現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié):

  一、培養(yǎng)學生良好的習慣。

  三年級學生由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課、禮儀課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、用自己的的言行影響學生。

  工作中嚴格要求自己,團結(jié)同志,服從領(lǐng)導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學生。

  三、用信任去鼓舞學生。

  即使學生真的是在騙我,我也善意的.相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

  記得有一次,我班的一位同學沒有完成作業(yè),我主動的找他問他為什么沒交作業(yè),他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細一問原來是根本沒有完成,他怕老師通知他的家長,而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴重,所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況,我并沒有大發(fā)雷霆,而是細水長流的給他講了一些道理:首先說謊是不對的,說謊本身是對老師的一種不尊重;其次,犯了錯就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對自己極其不負責的行為。經(jīng)過這番教育,他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

  四、關(guān)心愛護學生。

  為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學生付出了愛心,就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學生能愿意拿我當朋友。

  以上就是我個人在班主任工作中的一點體會,當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說,班主任的工作是任重道遠,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學班主任第一學期總結(jié)14

  在學習上引導學生,在生活中關(guān)心學生,在思想上理解學生,這就是班主任。班主任工作是一項極其考驗耐心的工作,日常工作中的點點滴滴,無不滲透著班主任的心血。如何帶好一個集體,我也在不斷探索、不斷的嘗試。在探索、嘗試中,我的具體做法如下:

  一、凝造家的溫馨,發(fā)揮家的力量

  家是最溫馨的去處,濃濃的親情使家人的相處最和諧。一個好的班集體,同學之間應該是禮貌、友愛,親如家人的,每一個人的心中都有著一份對他人的關(guān)懷,對班集體的熱愛。我經(jīng)常引導學生在實際活動和具體事件中去親身體驗,用心感悟,只要人人把自己的同學當作自己的親人,班集體便成了溫馨的家。

  我經(jīng)常對孩子們說,我們的班級是我們的家,我們是一家人,是這個“家”的一員,誰也不能缺。作為一家人,我們應該時時把“家”放在第一位,為“家”考慮,為“家”爭光。形成“這個‘家’因為有我而驕傲”的意識。作為“一家之長”的我要從內(nèi)心去愛他們,關(guān)心他們。工作當中我始終認為:要像愛自己的孩子一樣來愛學生。是的,當學生感覺到老師真心的愛,體會到集體大家庭的溫暖,那么,班集體才能真正成為團結(jié)向上,充滿溫暖,充滿愛意的'集體,有極強凝聚力的集體。

  二、樹主人翁意識,做好班級主人

  我發(fā)現(xiàn)我作為班主任干涉太多,學生的能力無形當中少了很多鍛煉的機會,久而久之使班級學生形成一種依賴、惰性思想。結(jié)合學生年齡特征,我決定本學期改變班主任工作策略:由扶到放。一下子放,學生肯定要摔跤,所以我將思想關(guān)作為第一突破口。于是我提出“做班級的主人”的目標。首先要學生樹立“主人翁”意識。什么是主人翁?通過班會課,學生積極討論,我隨機提出新學期目標,同學們紛紛表示要做班級的小主人。說來容易做來難,于是我首先從班干部身上下功夫。我想,小干部作為同齡人,在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。同時,班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的對錯,在同學中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。

  我深知,干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng),平時工作中我注意:

  其一,大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;

  其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

  其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  三、教育學生努力學習,完成學習任務

  學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。

  四、本學期主要成績:

  1、在朗讀比賽中獲得年級組第一名。

  2、在校跳繩比賽中獲得年級組第一名。

  3、立定跳遠比賽獲年級組第一名。

  4、在校運動會中,團體總分獲年級組第一名,另外在50米的接力賽中獲得了第一名。袋鼠跳接力獲得年級組第一名。趣味比賽中的同心協(xié)力(接力)獲年級組第一名。

  5、榮獲二十八屆校運動會入場式最佳組織獎。

  6、校迎元旦合唱比賽活動中,校講故事比賽中,班級分獲二、三等獎。

  7、在?谒氵^關(guān)中,本班獲年級組第二名。

  五、不足和展望:

  1、克服學生的“自我中心主義”。

  2、學生差異較大,在提中拉上促下方面要繼續(xù)關(guān)注。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。尤其是學困生學習態(tài)度、習慣的糾正和養(yǎng)成。

  4、要不斷增強學生的自主意識,自律意識,培養(yǎng)自我管理的能力,注重方法的多樣性。

  本學期的日常工作簡單例舉一、二,不足之處尚待以后摸索改進。任其職,盡其責,我會以一個班主任的責任心做好自己的本職工作。

小學班主任第一學期總結(jié)15

  本學期我擔任三年級班主任及數(shù)學教學工作,在各位領(lǐng)導和同事的熱心指導和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務,在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié)。以下是我對本學期的班主任工作進行回顧與總結(jié):本學期我擔任三年級班主任,一學期的工作使我認識到,作為一名班主任,除了要維持好正常的教學秩序,保證同學們良好的學習環(huán)境外,更應該關(guān)注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況,F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,大部分學生學習氣氛濃厚,能做到同學之間互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。

  良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件,那么,如何才能形成良好的班風呢?關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。

  一、細致全面,雷厲風行是建立良好班風的保證

  班級工作十分瑣碎,所以作為班主任應該在學校大方向的'指導下,結(jié)合本班級的實際情況,對學生全方面的教育。平時抓好學生的行規(guī)、禮儀、孝敬、安全、衛(wèi)生、三姿勢、三靜、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。做好學生的爭章工作,出好每月一次黑板報,播好每次輪到的周三紅領(lǐng)巾廣播,組織好每次輪到的周一升旗儀式,組織學生積極參加學校組織的各項活動,完成了大隊部要求的一次中隊會。

  二、學生自主管理是建立良好班風的手段

  俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級管理者,要想管理事半功倍,必須充分發(fā)揮班干部的作用。教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監(jiān)督作用。

  三、樹立榜樣,融入情感、適時表揚是形成良好班風的感情基礎(chǔ)

  學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題),學生都會比較,并作出仿效。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象,注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如:要求學生早到校,自己必須比學生早到,要求學生要有禮貌,自己先主動向?qū)W生問好。要求學生寫好字,自己必須認真寫字。由于在班級管理中教師和學生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系,所以為了防止與學生之間產(chǎn)生隔閡,在實際管理中注意融入情感,平時關(guān)心學生的學習、生活,和學生和睦相處,和他們適當談話,使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。當發(fā)現(xiàn)學生有進步時,一定要適時表揚,給予鼓勵。這學期,個別差生就有明顯的進步。

  以上便是我本學期的工作總結(jié),不足之處也有很多。如:學生的行規(guī)、衛(wèi)生抓得不夠好,部分學生的家校聯(lián)系做得不夠好。我今后一定會再接再厲,努力工作,把班級的管理工作做得更好。

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