師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié)(通用20篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇1
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與李小花老師師徒結(jié)對已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在開學(xué)之初,教研組長將這一任務(wù)交給我時(shí),確實(shí)有點(diǎn)緊張,因?yàn)樽约阂仓皇且粋(gè)新教師,沒經(jīng)驗(yàn),更沒做過師傅,怕沒給徒弟好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):
一、 結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析李小花老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但畢竟還是位新教師,很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的.專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟上匯報(bào)課或公開課時(shí),我盡力幫她分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給李小花老師評課時(shí),會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情,評價(jià)語言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地指出來。每次李小花老師都能樂意接受,并虛心改正。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對活動(dòng),我感到李小花老師非常好學(xué),她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她感到高興。
師徒結(jié)對也讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也在努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,相信在下學(xué)期里,我們一定能做得更好。
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇2
時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將過去。作為一名新教師,讓我在剛開始的無所適從,再到適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)小學(xué)教學(xué),其中學(xué)校xxx的“師徒結(jié)對”活動(dòng),給了我很大的幫助。
回顧這半年來,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛和熱情幫助下,我逐漸適應(yīng)了各項(xiàng)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,也更深刻的了解到作為一名教師的職責(zé),成功的邁出了人生第一步。
我很榮幸能成為葛懷軍老師的徒弟。我的師傅為人很溫和,做事又認(rèn)真仔細(xì),每次問他問題時(shí),他總會(huì)不厭其煩地向我說說他自己的想法。在相互的探討與思考中讓我在葛老師的身上學(xué)到了不少東西。葛老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。下面我就談?wù)勛约哼@一學(xué)期以來的收獲:
首先,作為一名青年教師,我覺得最大的.困難是教材,若對教材的處理不到位,那在實(shí)際的教學(xué)中就很難突破重、難點(diǎn)。剛開始的時(shí)候,都是我講學(xué)生聽,學(xué)生沒有真正參與到課堂中來,一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……
我?guī)У氖且荒昙?jí)的新生,由于一年級(jí)的學(xué)生還比較小,剛來學(xué)校時(shí)對新環(huán)境不是很適應(yīng),有些習(xí)慣還停留在學(xué)前階段,不能很好的約束自己。記得在給他們上第一節(jié)課時(shí),學(xué)生要么講話、要么下位、要么吃東西……,整堂課亂糟糟的,所以在上完第一課的時(shí)候,我就有種挫敗感。還記得在第十六周,我有一節(jié)考核課,面對領(lǐng)導(dǎo)肯定是有點(diǎn)緊張的,葛老師得知這種情況,就及時(shí)地給我指導(dǎo),告訴我所教內(nèi)容的重、難點(diǎn)是什么,告訴我怎樣用語才具有親和力和怎樣抓住小學(xué)生的特點(diǎn)等。在葛老師的要求、指導(dǎo)、幫助下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,在平時(shí)的教學(xué)中,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改其不足,以便更好地吃透教材。
其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,這也是向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶連結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意或無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而使自己的教學(xué)水平得到提高。這學(xué)期師傅也聽過我的課,每次師傅聽完我的課都會(huì)利用中午或者其它時(shí)間給我評課,先讓我自己說說這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),然后師傅再說出他自己的看法,以及這節(jié)課的一些重難點(diǎn)應(yīng)該在哪突破。
在剛開始的幾個(gè)星期,我對小學(xué)課堂的駕馭有些不知所措,有些學(xué)生也開始把體內(nèi)的頑皮的因子顯現(xiàn)出來,上課開始不認(rèn)真,愛玩一些小動(dòng)作。針對這些情況,師傅給了我很多意見,以及他從教許多年的經(jīng)驗(yàn)就是:在課堂上,對表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng),對表現(xiàn)差的學(xué)生要有針對性的提出來,如果該學(xué)生表現(xiàn)好了,就要好好的表揚(yáng),在這一拉一鼓勵(lì)的過程中整頓好紀(jì)律。
這一學(xué)期以來,葛老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,他的熱情、負(fù)責(zé)、真誠,使我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在葛老師的悉心指導(dǎo)下,在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。學(xué)校xxx的“師徒結(jié)對”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。同時(shí),作為青年教師的我,深知自己的責(zé)任重大,要讓學(xué)生有一碗水,教師就一定要成為一條奔流不息的小河,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)、請教,才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),不斷的努力,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇3
一轉(zhuǎn)眼,我任教高三物理已將近一年的時(shí)間了;仡欉@一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸在高三教學(xué)中走入正軌,熟悉了學(xué)生與課堂,了解了高三老師所要做的事情,弄清了在課堂中應(yīng)盡可能地去組織、感染和引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)中我變得更加成熟!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。對于教師個(gè)人來說,繁重的課時(shí)量、來自教學(xué)和學(xué)生家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,往往會(huì)使我在教育教學(xué)工作中陷入被動(dòng)的窘境。
我很榮幸能成為邱磊老師的徒弟。宋老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺特別踏實(shí)。作為徒弟,我成了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中的一名受益者。一年來,我一直擔(dān)任高三教學(xué)。邱老師對我非常關(guān)心,每次問他問題,如:怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)?課堂上要關(guān)注什么?如何復(fù)習(xí)?等等,他總會(huì)不厭其煩地向我說想法,總是傾囊相受,讓我受益匪淺。他也非常謙虛,我每次對他說感謝時(shí),他總是說:咱們是相互學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的最為直接的一種方式。這學(xué)期,師傅聽了我好幾堂課。每次,他都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過程,在各方面(如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、教態(tài)、評價(jià)語,板書……)及時(shí)給我點(diǎn)評。在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅表現(xiàn)在理論層面上,更是體現(xiàn)在每一個(gè)具體的環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,使我銘記課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,幫我發(fā)現(xiàn)了一些自己難以注意到的問題。他還根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將自己的設(shè)計(jì)也詳細(xì)地向我講解,有時(shí)還會(huì)模擬做我的“學(xué)生”,讓我像給學(xué)生講課一樣講一次。平時(shí)師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂盡可能地避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路,真讓我受益頗多。
我聽師傅的課也有很大收獲。宋老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、很有自己的想法。他的課給人感覺從容不迫,特別容易理解,課堂氣氛也很好!做到了讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)物理的美,欣賞科學(xué)美并及時(shí)把科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,在生活中體會(huì)科學(xué)的奧秘。在多次聽師傅課的.過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住了每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益良多。
通過這一年的師徒結(jié)對活動(dòng),我體會(huì)較深的是:就是在師徒共同教研中,讓徒弟教學(xué)能力獲得較大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度再具體談?wù)勎业氖斋@:
1、如何正確看待聽課?師傅告訴我聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,和平時(shí)一樣,不必緊張。我們應(yīng)放下包袱,富有激情,這樣對學(xué)生的感染力就會(huì)更大。同時(shí)也讓我尋找到了我自身存在的諸多不足之處,真是讓我受益匪淺。
2、如何備課?因?yàn)槲乙谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,通過一段時(shí)間的磨練,使自己的備課水平有了提高。
3、要善于利用評課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心人。師傅給我評課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng),但又不知其效果會(huì)如何,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受師傅會(huì)在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4、聽師傅的課我學(xué)到了什么?在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。邱老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、有創(chuàng)新、課堂富有激情與活力。他的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,水到渠成,課堂氣氛也很好!在這樣反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)過程中,我感悟到了宋老師課堂教學(xué)的真諦,對我以后的教學(xué)將產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
總之,一學(xué)年下來,我感覺自己的進(jìn)步真不少,真心感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)、虛心地向師傅多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新,多聽聽師傅的課,在師傅的“傳、幫、帶”下,能快速的成長為一名合格的高三物理教師!
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇4
石堤中心完小師徒結(jié)對活動(dòng)開展得有聲有色。很榮幸成為滿書紅老師的師傅,但是之前沒做過師傅,沒經(jīng)驗(yàn),當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)緊張,怕沒給徒弟好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。好在我這個(gè)人干什么都努力,努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。我徒弟滿書紅老師是個(gè)聰明能干、熱情開朗、追求上進(jìn)的好青年,與其說我是師傅不如說我們互為師傅更恰當(dāng)。主要感覺有以下幾點(diǎn):
第一,滿書紅老師鮮活地再現(xiàn)了曾經(jīng)的自己。從滿書紅老師身上看到了自己。滿書紅老師教語文,并擔(dān)當(dāng)班主任,對于沒有經(jīng)驗(yàn)的任何人來說當(dāng)五年級(jí)的班主任都是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。我目睹了滿書紅奮斗成長,那真是淚水汗水甚至血水,嗓子腫了,疼了,啞了,直接不出聲了,打著吊瓶,拔下針頭,繼續(xù)鉆進(jìn)孩子中間,喝著苦不堪言的中藥湯,那真是煉獄!我也曾年輕過,知道那份艱辛,她堅(jiān)持著一路走過來,孩子們平平安安,課程進(jìn)行的順順當(dāng)當(dāng)。這怎么不讓我感動(dòng)呢?
第二,在相互聽課評課中逐步提高自己的'教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評課兩節(jié),做好聽課記錄,評課實(shí)用有效,王興平老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽我的課,她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地修訂教案,多次試講,不怕苦不怕累?梢钥闯,王興平在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。
第三,在互相切磋中,師徒共同提高。俗話說得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動(dòng),徒弟進(jìn)步飛快,已經(jīng)超過了師傅,在青年教師主題班會(huì)中滿書紅老師講的《文明禮儀》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評,首次亮相就得到高度認(rèn)可,難能可貴,滿書紅也很振奮,這主要是個(gè)人修行努力的結(jié)果。在此期間,我這個(gè)師傅自感也有些長進(jìn),教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識(shí),時(shí)時(shí)感染著我,感染著我的課堂。
另外,學(xué)校倡議的青藍(lán)結(jié)對活動(dòng),使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也是我們成為了生活中的益友,我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,我們的收益是無限的。
盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性,但它是我的真實(shí)感受。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇5
大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課。
1.就我個(gè)人而言,有人聽課勢必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對孩子的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或場地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到,評課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。最大的`特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。師傅的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇6
今年是我參加工作的第二年,面對新課程改革的要求,怎樣做好一名合格的數(shù)學(xué)教師,成為擺在我面前的重要問題。在課改的大趨勢下,二小的校領(lǐng)導(dǎo)積極主動(dòng)地做出了決策,結(jié)合二小教學(xué)實(shí)際,努力探究課改精神實(shí)質(zhì),加大課改的力度,其中的一條具體措施就是以師徒結(jié)對子的方式,探究課改方式,幫助年青教師成長。這對于我是無比幸運(yùn)的事。走上教學(xué)工作崗位不久,我有幸拜數(shù)學(xué)組老教師馮秀香為師,成為他的一名徒弟。在和馮老師接觸的一年多時(shí)間里,我感受頗深,在此,我首先向馮老師表達(dá)我深深的敬意和感謝!接下來,我將教學(xué)拜師的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:
一、馮老師是一個(gè)和藹可親、樂于助人的人。對于我這樣剛走出大學(xué)校園,走上工作崗位的新老師來說,理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)運(yùn)用的對接中,各種問題接踵而來:一個(gè)單元的教學(xué)要怎樣設(shè)計(jì)?如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?如何發(fā)展學(xué)生積極的人生觀和價(jià)值觀?不管是什么問題,只要一有機(jī)會(huì),我都會(huì)虛心向馮老師請教,馮老師對于我是有求必應(yīng),不怨其煩。
二、馮老師在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精通教材,教學(xué)技藝嫻熟。十多年的教學(xué)工作,積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他對于小學(xué)數(shù)學(xué)的'教學(xué),能做到融會(huì)貫通、信手拈來、靈活變通,但盡管如此,對于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),馮老師都是一絲不茍的去工作,從不應(yīng)付,對此,我深感敬佩。
三、在跟馮老師學(xué)藝的一年多的時(shí)間里,我從馮老師的數(shù)學(xué)課堂上總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì):
第一,作為一名教師,站上三尺講臺(tái),并非應(yīng)付之事,我身邊的一位老師曾語重心長的對我說過:“作為一名老師,站上講臺(tái),要能拍著胸膛說:我對得起學(xué)生!笔茄,站上講臺(tái),面對的是一雙雙求知的眼睛,是否能問心無愧。要能做到這一點(diǎn),我想,首先要做到充分的備課,無論是知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)技巧還是學(xué)生的實(shí)際情況,只有做到胸有成竹,目標(biāo)明確,才能有的放矢,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
第二,課改精神也就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生進(jìn)行最有效率的自主學(xué)習(xí)與合作交流,在此基礎(chǔ)上,做一些探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而自主學(xué)習(xí)中最重要的要素便是課堂學(xué)習(xí)中問題的設(shè)置。對此,我從馮老師的課堂上感受頗深。首先,問題的設(shè)置要清晰明確,只有這樣學(xué)生才知道怎樣抓住關(guān)鍵來解題。其次,設(shè)置的問題要有層次性和坡度性,從而引發(fā)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)。第三,課堂上要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生。課改中讓許多老師頭疼的問題就是自覺性差,學(xué)習(xí)能力低的這一部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率問題。假如放任自流,那么,這部分學(xué)生不僅自己學(xué)不好,還會(huì)影響其他同學(xué)。所以,老師在課堂上對學(xué)生關(guān)注范圍要廣,涉及面要大,特別是后進(jìn)生,既要使用一些教學(xué)技巧讓這些學(xué)生跟上大家的學(xué)習(xí)思路,又要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)效果,多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。
第四,“問渠那得清如許,唯有源頭活水來!币粋(gè)人不經(jīng)常學(xué)習(xí),就意味著落后。盡管馮老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,但從不放棄自身的學(xué)習(xí)和提高。能站在理論的高度進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐在實(shí)踐中總結(jié)和反思,又形成一些實(shí)用技巧和理論,以便促進(jìn)教學(xué)。作為我進(jìn)入教師角色第一步的引導(dǎo)者,我對馮老師感激之情不能言于表,只能存于心,為了感謝,更為永存一股奮斗的力量,在教育事業(yè)上前進(jìn)不息。
最后,我衷心地祝愿馮老師:身體健康,工作順利,萬事如意!
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇7
一、指導(dǎo)思想:
為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí),不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我與李秀英老師于20xx年9月正式結(jié)為師徒,到現(xiàn)在已過了一個(gè)學(xué)期,為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感,本學(xué)期制定師徒結(jié)對活動(dòng)師傅計(jì)劃(如下):
二、實(shí)施目的:
1.帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題,或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要,有選擇地與徒弟進(jìn)行交流、指導(dǎo)。
2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,理論學(xué)習(xí)心得交流,匯報(bào)課教案,聽課指導(dǎo)等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng),師傅既可以鍛煉自己,把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟,又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識(shí),豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中,讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。
三、實(shí)施措施:
1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則,起模范作用;
2.指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī);熟悉教學(xué)研究方法;
3.聽徒弟兩節(jié)課以上,并遵循發(fā)展性評價(jià)的原則,客觀評價(jià)徒弟的教學(xué)行為,提出改進(jìn)建議。
4.努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5.本著教學(xué)相長、互動(dòng)共進(jìn)的原則,師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍、教師人文讀本、成功教育等與教學(xué)有關(guān)的書籍,并做讀書筆記或撰寫讀書心得,然后師徒相互交流;
6.為徒弟上示范課,并撰寫具有引領(lǐng)性的課后反思;撰寫1篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文;指導(dǎo)徒弟撰寫1篇高質(zhì)量的.教學(xué)論文。
通過以上活動(dòng),積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑,采取新對策,在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性,在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平,達(dá)到師徒共同發(fā)展的目的。
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇8
為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長,使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi),迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動(dòng),注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,實(shí)施“教師成長幫扶工程”,有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長,使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人,有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長。
一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、實(shí)行措施
課堂教學(xué)方面: 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的`興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動(dòng):
1、 開展“四個(gè)一”活動(dòng)。
、僖还(jié)教學(xué)入門課(。在期中考試前、以新課為主)
、谝还(jié)教學(xué)匯報(bào)課。(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)
、垡淮握f課(時(shí)間由教研組長確定)及一份說課材料。
④一個(gè)單元的教材分析。
2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課,老教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思)
三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面。
新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級(jí)性的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng),聽一些知名特級(jí)教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。 說實(shí)在的,經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇9
為了充分發(fā)揮灣龍區(qū)一小教育集團(tuán)骨干教師,名師的引領(lǐng)、示范、輻射作用,促進(jìn)青年教師、新教師的專業(yè)成長,進(jìn)一步打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,9月19日下午,灣龍區(qū)一小教育集團(tuán)隆重舉行了師徒結(jié)對儀式。
首先,教科室主任項(xiàng)z老師宣讀了師徒結(jié)對細(xì)則。她強(qiáng)調(diào):師傅們要做到“帶師魂、帶師德、帶師能”,盡職盡責(zé);徒弟們應(yīng)“學(xué)思想、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人”,全面發(fā)展;師徒要進(jìn)行雙向聽課,開展教法學(xué)法研究,加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),及時(shí)做好聽課反饋記錄,最終在互相學(xué)習(xí)中共同成長,獲得雙贏。
接著,新教師代表z老師發(fā)言。z老師朝氣蓬勃,她說到:“成長、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)藝的目的,我們會(huì)制定好自己的計(jì)劃走下去,做一個(gè)大氣、正氣、靈氣、朝氣、書卷氣的人民教師。”
儀式上,師徒雙方共同簽署了《師徒結(jié)對協(xié)議書》,氣氛熱烈歡愉,親切感人。此次師徒結(jié)對儀式既激起了徒弟們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,又彰顯了灣龍區(qū)一小教育集團(tuán)導(dǎo)師們不吝賜教的名師風(fēng)范。之后,區(qū)一小教育集團(tuán)的“青藍(lán)工程”一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)!
最后,z副校長道出了學(xué)校的殷殷期待,要求師傅嚴(yán)格要求、傾囊授藝;徒弟虛心求教、善問勤思,也希望每個(gè)人都懷著一顆感恩之心,感恩生活中的一切。正如教育家陶行知的.一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去!睅熗浇Y(jié)對過程是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃、分階段的經(jīng)驗(yàn)傳授過程;也是一個(gè)一招一式地學(xué),繼而認(rèn)真揣摩、自成風(fēng)格的過程。師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠自身。每一個(gè)人都行走在學(xué)習(xí)的路上,一起攜手共成長。
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇10
在這一學(xué)年里,我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。xx老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。
xx老師是xx市的骨干教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。xx老師是位聰穎、充滿睿智,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,經(jīng)常要求主動(dòng)聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能熟練地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的常規(guī)做法。xx老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的`見解。在平時(shí),xx老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與xx老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果。她教學(xué)成績十分了不得。上學(xué)期他上了市級(jí)公開課《中國結(jié)》,得到了與會(huì)的專家、同行的一致贊許,她撰寫的多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,總是怕丟了師傅的面子。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被她拿下的可能,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對也讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇11
師徒結(jié)對活動(dòng)的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還要對整個(gè)結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,要做到“傳、幫、帶”等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長,共同提高”的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫助,互相促進(jìn)。
一、制定帶教計(jì)劃
學(xué)期初,我們明確了帶教對象,按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”
二 、一課多研活動(dòng)
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次, 不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進(jìn)課堂,為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步
幼兒園組織教師演講會(huì)。小尤老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
五、學(xué)會(huì)反思,持續(xù)發(fā)展
新教師學(xué)會(huì)反思,從中學(xué)會(huì)積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來,小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng),抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),寫出了教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尋找原因,明確改進(jìn)措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長
1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能,良好的素質(zhì),我們感到了危機(jī),意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。
八、機(jī)制和效益
1、帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn),是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進(jìn)了成長,早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2、教案,是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”,在重視常規(guī)備課的同時(shí),要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,閃耀獨(dú)特的思維亮色,發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容,構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。
3、針對新教師中存在的一些問題,提倡寫教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的`自我成長的核心因素”,教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例,提高反思能力,促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,快速地提高教育教學(xué)能力,
4、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái),造就一代新教師,以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個(gè)日子里,我們既是老師,又是孩子的玩伴,媽媽,我們始終與孩子、家長成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子,在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn),靈感的來源,我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,積極挖掘幼兒的潛能,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),與孩子共同探索世界,注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,使幼兒感受成功和喜悅,注重個(gè)別差異,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),針對孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動(dòng)。作為師傅,我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享,一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。
尤老師的樂于助人,主動(dòng)熱情,聰明好學(xué),經(jīng)過半學(xué)期的努力,她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī),并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情,她都愿意主動(dòng)去做。家長工作細(xì)致、耐心,家長們信任她。半學(xué)期來,小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開放,獲得了大家的肯定,管理班級(jí)的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績,這與她的勤奮與努力分不開。
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇12
20xx年9月我來到職教中心開始我的教學(xué)生涯。對于初來乍道的我,毫無經(jīng)驗(yàn)可言,對于怎樣上好一堂課毫無頭緒,正在我愁眉不展之際,學(xué)校組織了師徒結(jié)對活動(dòng),充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的胡老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。
我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo),使我盡早地完成了角色的轉(zhuǎn)變,盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去。在聽課學(xué)習(xí)過程中就對學(xué)生的引導(dǎo)等問題得到了啟示。正是在這種環(huán)境下,作為徒弟的我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
我和胡老師在同一辦公室,可以隨時(shí)和師傅進(jìn)行交流,師傅總是在繁重的班主任工作中抽出時(shí)間聽我上課,并為我親自上示范課,然后不厭其煩的和我一起討論教材以及課堂上遇到的疑難問題,交流教學(xué)感受。對我課上的一些不足之處給予建議。當(dāng)我遇到問題時(shí),她總能和藹可親的幫助我。
這學(xué)期我成功的參加了學(xué)校組織的說課比賽,并且榮獲三等獎(jiǎng),這些成績的取得與師傅的指導(dǎo)是分不開的.。是她讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
一、上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備知識(shí),又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
。、課前備課,做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
。病⒄n中備課,靈活安排簡單易操作的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
。场⒄n后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我都及時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。
新教綱提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),感受成功!边@便要求,專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣,提高他們對會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)際運(yùn)用能力。為此,師傅指導(dǎo)我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn):
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)課都設(shè)置一些實(shí)際工作中的常見問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生帶著問題去聽課,通過課堂學(xué)習(xí)解決問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、案例分析,掌握新知。根據(jù)教材要求掌握的知識(shí)點(diǎn),充分運(yùn)用實(shí)物教具、案例分析來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問題的能力,在教學(xué)過程中師傅教導(dǎo)我對學(xué)生要不厭其煩,要有耐心,力爭讓全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
3、積極溝通,情感交流。師傅經(jīng)常指導(dǎo)我多和學(xué)生進(jìn)行交流,隨時(shí)隨地的溝通,作為一名任課教師,不僅僅是完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,教師不僅僅是上課教會(huì)知識(shí),更重要是教會(huì)做人,教會(huì)他們適應(yīng)社會(huì)的能力。師傅的指導(dǎo)使我認(rèn)識(shí)到自己不僅僅要傳授知識(shí),還要育人。
三、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。
作為一名新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)甚少,胡老師經(jīng)常提醒我要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野,要多去聽學(xué)校組織的各種公開課,經(jīng)常上專業(yè)的教學(xué)網(wǎng)站,更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在胡老師的指點(diǎn)下,我收集了許多優(yōu)秀教案,還看了一些優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤,在模仿、琢磨中提高自己。
胡老師在日常工作中精益求精的教學(xué)作風(fēng)、對待自己的工作認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度,大膽干練、見多識(shí)廣的知識(shí)面都值得我學(xué)習(xí)。師傅不僅嚴(yán)格要求自己,同時(shí)在繁忙的工作中還經(jīng)常抽空檢查我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等,總是給我提出很多建議,使我從中受益匪淺。我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)的地方,她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、高漲的工作熱情、先進(jìn)的教育理念、對待學(xué)生無微不至的關(guān)心,時(shí)時(shí)影響著我,以師傅為榜樣,學(xué)習(xí)師傅教書育人、誨人不倦的精神。我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。
我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中加強(qiáng)了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高?傊@一學(xué)期以來,在胡老師悉心指導(dǎo)、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的教師,為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇13
師徒結(jié)對活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期。我教齡隨長,但攀登英語教
齡不長,當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。好在我這個(gè)人干什么都努力,努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。我徒弟何老師是個(gè)聰明能干、熱情開朗、追求上進(jìn)的好青年,與其說我是師傅不如說我們互為師傅更恰當(dāng)。主要感覺有以下幾點(diǎn):
第一,何老師鮮活地再現(xiàn)了曾經(jīng)的自己。從何老師身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。何老師具有較強(qiáng)的課題組織能力,教師能有意識(shí)地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)攀登英語的興趣,教師能適當(dāng)?shù)睦煤诎逶u價(jià),教室黑板報(bào)的評價(jià),讓評價(jià)貫穿在整個(gè)教學(xué)課堂,體現(xiàn)在嗎,每位學(xué)生身上。
第二,在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評課兩次,做好聽課記錄,評課實(shí)用有效,何老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽我的課,她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地修訂教案,多次試講,不怕苦不怕累。可以看出,何老師在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。
第三,在互相切磋中,師徒共同提高。俗話說得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動(dòng),徒弟何老師進(jìn)步飛快,何老師的Unit6第五課時(shí)一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及英語組老師們好評,首次亮相就得到高度認(rèn)可,難能可貴,何老師也很振奮,這主要是她個(gè)人修行努力的'結(jié)果。在此期間,我這個(gè)師傅自感也有些長進(jìn),青年教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識(shí),時(shí)時(shí)感染著我,感染著我的課堂。
通過一個(gè)學(xué)期師徒結(jié)對活動(dòng),使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也是我們成為了生活中的益友,我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,我們的收益是無限的。盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性,但它是我的真實(shí)感受。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。
師徒結(jié)對活動(dòng)師傅總結(jié)6
在開學(xué)的一個(gè)月的時(shí)間里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。楊爽、于雙、郭雪、關(guān)欣、吳冬雪五名年輕老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助他的同時(shí),我也在他身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點(diǎn):
第一,五名老師的專業(yè)知識(shí)功底雄厚,操作技能強(qiáng),反應(yīng)靈活,他們具備了青年教師的所有優(yōu)點(diǎn),但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得淡薄一些,有時(shí)對學(xué)生的估計(jì)過高,教學(xué)方法較靈活,但他們熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,還是深受學(xué)生喜愛的。
第二,第二,在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒六人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每周互聽評課兩次,做好聽課記錄,評課實(shí)用有效,于雙、郭雪老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽我的課,他們?yōu)榱藴?zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地修訂教案,不怕苦不怕累。可以看出,這五名老師在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。
第三,在互相切磋中,師徒共同提高。俗話說得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。通過一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)活動(dòng),五名徒弟進(jìn)步飛快,較以前有了很大進(jìn)步,在匯報(bào)課中,于雙老師講的《長大后,我就成了你》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評,這主要是他個(gè)人努力的結(jié)果。在此期間,我這個(gè)師傅自感也有些長進(jìn),青年教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識(shí),時(shí)時(shí)感染著我,感染著我的課堂?傊瑤熗浇Y(jié)對活動(dòng),使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也使我們成為了生活中的益友。我們師徒在今后的教學(xué)工作中一定在教學(xué)中互相學(xué)習(xí),共同成長。
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇14
轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了,我已經(jīng)在勐臘一中教學(xué)已經(jīng)有以年了,對教學(xué)也已經(jīng)稍微摸出點(diǎn)門路來了,比起第上學(xué)年對教學(xué)的無從下手,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的難以把握,算是有點(diǎn)進(jìn)步了,這點(diǎn)進(jìn)步與學(xué)校里的一些老師對我的幫助是分不開的,在這里我首先要感謝平時(shí)幫助我的老師們。
這得從剛到這學(xué)校說起,剛到這學(xué)校我就和我的師傅老師。在他的指導(dǎo)下,我開始了改進(jìn)我的教學(xué)。經(jīng)過這學(xué)期,我從郭老師那兒學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí):備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)的批改與評講,尤其是教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)的掌握。特別是他那啟發(fā)式教學(xué)方法,給了我一個(gè)很大的啟發(fā),從聽了他一節(jié)課后,我能夠在課堂上將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來的?梢哉f郭老師盡心盡責(zé)的好老師。
這一學(xué)年,郭老師課程特別的多,但他仍然堅(jiān)持聽我的課,指出我上課的不足之處,我也堅(jiān)持去聽他的課,從他的課上我又學(xué)到了不少的'東西。
1、每次去聽師傅的課,課堂氣氛十分活躍,教學(xué)有序,特別清晰,在聽課中認(rèn)真做好聽課記錄,課后總結(jié)分析,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。對于同教材的內(nèi)容進(jìn)行對比思考自己的不足,加于改正,寫好課后反思。
2、多向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,特別注意教學(xué)目標(biāo),以及學(xué)生的反映,是否能夠接受?而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從他的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)學(xué)校的期望!
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇15
唐代著名文學(xué)家詩人韓愈在《師說》里曾這樣說道:“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳到授業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?其為惑也終不解也。”這幾句話高度總結(jié)概括了老師對我們的作用。你我皆非圣人,孰能無惑?有了問題及時(shí)虛心的向老師請教才能解決疑惑。
這學(xué)期我們學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”教學(xué)活動(dòng),我十分有幸的拜周保圣老師為師傅,周老師為人和藹,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,知識(shí)廣博。以前做過歷史老師,能做他的徒弟不僅僅學(xué)到了語文教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),而且還能學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。我們這學(xué)期相互聽課、評課共十次;ハ嗦犝n、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了我向周老師學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對待開課。
剛開始我很懼怕被聽課,總覺得自己有很多不足之處怕老師笑話。其實(shí)聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性仔細(xì)。這一次我開的公開課是《林黛玉進(jìn)賈府》,備課時(shí)雖然覺得自己準(zhǔn)備的很充足,但是經(jīng)過周老師指導(dǎo)以后才發(fā)現(xiàn)自己有如此多的不足之處,
2、善于利用評課。
師傅給我評課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在上《荷塘月色》時(shí)我從新月派詩人的角度來講解課文,畫面美、語言美、音樂美這些方面入手,以為很成功,豈不知學(xué)生不能理解有脫離了我們學(xué)生的實(shí)際水平,坐在下面聽課的周老師一針見血的給我指了出來,之后我有意識(shí)的調(diào)整。在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。
3、多向師傅取經(jīng)。
我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,個(gè)性容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將語文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。比如在聽周老師的《唐詩》,老師是透過播放《春江花月夜》的樂曲把學(xué)生引入到課堂里,接下來又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過的唐詩,這樣學(xué)生的`興趣盎然,課堂氣氛活躍起來。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在那里還得要感謝幫忙過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,用心創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地理解師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)學(xué)校的期望!
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇16
師徒結(jié)對活動(dòng)開展已有一年了。在這一年里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的職責(zé)。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。因?yàn)樵谶@個(gè)過程中,作為師傅,我也學(xué)到了不少的東西,
就應(yīng)說我很幸運(yùn),因?yàn)槲业耐降苁且粋(gè)十分聰明,上進(jìn)心很強(qiáng),也很能吃苦的老師,從他的身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段,每一天每時(shí)都會(huì)冒出或遇到數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但是我們當(dāng)時(shí)沒有這樣的條件,個(gè)個(gè)都是自己弄自己的,別說教你,自己有什么所謂的絕招也是收著藏著,生怕被你悄悄的學(xué)去了,所以只能自己一個(gè)人默默地努力,去揣摩,確實(shí)很不容易,也走了一些彎路,但我校的青年教師是幸運(yùn)的,因?yàn)閾碛辛艘粋(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。所以從我們結(jié)對的那一天起,我就告訴自己,必須竭盡全力的幫忙他,在這一年里,我也是這樣做的。我們經(jīng)常相互聽課,交流想法,尤其是徒弟,基本上都是先聽了我的課再去上課,每聽完一次課我們都會(huì)在一起討論,交流,他會(huì)告訴哪些地方上得好,哪些地方還能夠怎樣上等他的想法,我也會(huì)告訴他我透過反思后,把感覺到不足的地方就應(yīng)改善后告訴他等。另外,他在教學(xué)過程中,被學(xué)生氣了或者考試成績不理想了,他容易急,容易灰心,這時(shí)我會(huì)告訴他怎樣管理學(xué)生,怎樣正確看待學(xué)生成績等。
師徒結(jié)對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,盡管沒有每一節(jié)課前都寫下詳盡的教案,但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽他的課能說出更多有針對性的'意見。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被他拿下的可能,我們的成績經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然理解重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。我的這些這些認(rèn)識(shí)也許十分膚淺,但它是我真實(shí)的感受?陀^地看待這一年的行動(dòng),不足之處也不少。如我聽徒弟聽課的次數(shù)較少,理論的指導(dǎo)十分欠缺,當(dāng)然只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化就應(yīng)不會(huì)很大的,自身的學(xué)習(xí)就應(yīng)在成長中占了較重的比例吧。我的這些不足我將在于今后改善。
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇17
師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)是我校為了使青年教師迅速成長和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的示范作用,采取的一項(xiàng)提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)開展兩個(gè)學(xué)期以來,我更加關(guān)注了青年教師的成長,我和青年教師徐倩結(jié)對幫扶的主要方式是:
一、走進(jìn)彼此的課堂
教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識(shí)的傳授技能和對學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此,我們活動(dòng)的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對方的課堂,通過觀摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能,加速青年教師的成長和促進(jìn)老教師對新教育理念和新教學(xué)手段的`認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。
二、在培養(yǎng)優(yōu)生上花大力氣
目前,學(xué)校的社會(huì)效益往往反映在優(yōu)生的質(zhì)和量兩個(gè)方面,為此,我們認(rèn)真研討培養(yǎng)優(yōu)生的方法,還通過交流練習(xí)題、鉆研作業(yè)設(shè)置和向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)等方式不斷充實(shí)自我,使自己更適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)形式的需要。
三、探討和解決后進(jìn)生問題
目前,我校班級(jí)層次差異較大,并且同班學(xué)生個(gè)體差異也非常明顯,對于學(xué)困生幫扶應(yīng)采用什么方法才更有效,我們也在不斷的認(rèn)真探討。
四、我和馮秀香師徒結(jié)對不僅限于兩個(gè)人之間的交流互動(dòng),我們和同年級(jí)同學(xué)科的范雯老師、周愛華老師、宋碩果老師也經(jīng)常交流,我們都在不斷地提高自己,要求自己做一名學(xué)習(xí)型和發(fā)展型的優(yōu)秀現(xiàn)代教師。
培養(yǎng)目標(biāo)
1.發(fā)揮徐倩教學(xué)方面的專長,對其進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。
2.有針對性的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),做到理論與實(shí)踐結(jié)合。
3.重視班級(jí)管理方法的學(xué)習(xí),為以后工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。
具體安排
1.對其每周備課進(jìn)行指導(dǎo),加強(qiáng)其效果分析的書寫指導(dǎo)。
2.開展教學(xué)互聽課、評課活動(dòng),把所學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,通過開展互評課活動(dòng),提高教師的說課、評課的能力與教學(xué)水平。
3.指導(dǎo)協(xié)助徐倩上好領(lǐng)講課、比賽課、公開課,提高其教學(xué)能力。
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇18
時(shí)光荏苒,很快半年過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。回顧這半年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了弄養(yǎng)小學(xué)的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,了解了弄養(yǎng)小學(xué)教師的職責(zé)。在教學(xué)實(shí)踐中我一路走來,在成長中變得成熟、堅(jiān)毅!
我很榮幸能成為陳云蘭老師的徒弟。我承擔(dān)低年級(jí)教學(xué)工作,陳老師承擔(dān)高年級(jí)教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相融,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且陳老師特別的謙虛與溫和,平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問她問題,她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學(xué)到了不少東西!在陳老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長。陳老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱?收獲:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在陳老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過低段語文的教學(xué)工作,剛開始把握不好低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作?聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索,我的課堂也開始變得活潑生動(dòng)。
其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是陳老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇19
本著教學(xué)相長、互幫互助、相互促進(jìn)、共同成長的目的,我們xx幼兒園于6月30日上午開展了“快樂同展示,師徒共成長”師徒開課活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)版塊,即個(gè)體展示,結(jié)對賽課、現(xiàn)場點(diǎn)評,業(yè)務(wù)園長張老師、各年級(jí)組長和我園年輕教師均參與本次活動(dòng)。
在第一版塊中,執(zhí)教的二位年輕教師進(jìn)行了精心地選材和設(shè)計(jì),結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行了一定的預(yù)設(shè)。其中大班的李老師執(zhí)教的《大腳丫跳芭蕾》通過繪本解讀,層層遞進(jìn)設(shè)計(jì)提問,讓幼兒逐步對文本有了深層次的理解。小班的劉佳老師則基于小班的.當(dāng)前水平選擇了故事教材《鼠小弟小背心》,通過猜測、講述、讀圖等環(huán)節(jié),不僅讓幼兒理解了教材內(nèi)涵,還讓小班幼兒在運(yùn)用中發(fā)展了語言水平。
第二版塊則是這次活動(dòng)重頭戲,我們中班組的“師傅”孫曉璐與“徒弟”岳佳鳳通過同課異構(gòu),進(jìn)行同臺(tái)賽課。他們借助教材《方格子老虎》進(jìn)行兩種截然不同的教學(xué)設(shè)計(jì),并現(xiàn)場展示。作為師傅,孫老師在執(zhí)教的過程中既有精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、新穎的教學(xué)手段,又融合了先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格,并能順應(yīng)孩子想法引導(dǎo)與回應(yīng)。而作為徒弟岳老師,能將孩子們的經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)中,讓幼兒在自己觀察去發(fā)現(xiàn),使孩子們在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,獲得成長。
最后版塊則是現(xiàn)場點(diǎn)評。在觀摩結(jié)束后,參與教師一起進(jìn)行了研討,大家中肯地提出自己對活動(dòng)的意見和建議,提出了更適宜和有效的教學(xué)手段,為活動(dòng)的不斷改進(jìn)與完善出謀劃策。
本次活動(dòng)不管對于師傅還是徒弟來說,都是一次展示自我和促進(jìn)發(fā)展的機(jī)會(huì)。相信這樣扎根教學(xué)一線的活動(dòng)必能加速新教師成長,也充分體現(xiàn)了“師徒結(jié)對”這一園本師資培訓(xùn)形式的意義,從而使我園的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。
師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 篇20
時(shí)間過得可真快,轉(zhuǎn)眼間,來到幼兒園后一個(gè)學(xué)年就過去了。我園堅(jiān)持采用“師徒結(jié)對、互幫互助”的形式,來提高新教師的自身素質(zhì)。而我,有幸成為了其中的一員,本學(xué)期,我的師傅是一位已經(jīng)有著8年幼兒工作經(jīng)驗(yàn)的李老師,在李老師的帶領(lǐng)下,讓我學(xué)到了很多很多。
師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課。這學(xué)期中,由于我和師傅李老師是搭班的,因此師傅聽我的課或我聽師傅的課都是很方便的。她聽了我好多課,比如《咪咪》、《鼠媽媽的生日禮物》、《懶惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》……她都完整記錄我的教學(xué)過程,在各方面及時(shí)給我點(diǎn)評。尤其是在每次的開課或者是匯報(bào)課中,師傅對我的課總是精心的指導(dǎo),活動(dòng)過程中的.過程我都會(huì)和師傅精心探討,怎樣的順序的最恰當(dāng)?shù),怎樣的情?jié)又是最吸引幼兒,承接下一句話應(yīng)該怎么樣講?師傅都會(huì)和我進(jìn)行探討;活動(dòng)中所要用的教具也提出寶貴的意見。記得在我一堂藝術(shù)活動(dòng)中,師傅就對我的教具進(jìn)行指導(dǎo):她說一般的水筆想要在透明的塑料薄膜上是寫不出來的,我試了一下,果然是行的,用手一擦,就可以擦掉的,讓幼兒來操作,不但不能成功,還會(huì)讓幼兒的手上、衣服上都變的臟臟的。根據(jù)師傅的提意,我們特地去買了乙烯筆,果然乙烯筆寫在透明的薄膜上,一點(diǎn)都不掉。師傅果然厲害很多啊!我聽師傅的課也有很大收獲。她的課堂氣氛很好!尤其是 師傅的教態(tài),非常的親切,總能讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)內(nèi)容,輕松的把課堂內(nèi)容最掌握了,并把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽師傅課的過程中,我發(fā)現(xiàn)師傅總是能準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,孩子們學(xué)得很扎實(shí),在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益頗多。
我經(jīng)常向師傅請教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。在平時(shí)的教學(xué)中,我經(jīng)常會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心準(zhǔn)備,并會(huì)多次修改教案,盡量把最好的活動(dòng)展示給幼兒。提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,使自己在上課時(shí)做到心中有數(shù),能從容上好每一堂課。在其他老師上公開課時(shí),我總是抽空前去聽課學(xué)習(xí)(師傅也總是讓我去的),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。本學(xué)期接近尾聲的時(shí)候,我上了一堂匯報(bào)課,在師傅的引領(lǐng)下,我認(rèn)真準(zhǔn)備,得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,這讓師傅也倍感欣慰。
總之,在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動(dòng)中,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對活動(dòng)中的受益者,感謝園領(lǐng)導(dǎo)及我的師傅為我提供了這樣的機(jī)會(huì),讓我取得了不少的成績。要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能早日成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
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