繼續(xù)教育個人學習總結（通用24篇）
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的繼續(xù)教育個人學習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇1
有人說，教師是春蠶，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經(jīng)驗，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結歸納一下。
一、樹立了正確的教育觀
觀念是行動的先導�，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發(fā)展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質(zhì)教育的進行。
二、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)
注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學水素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
三、提高課堂教學
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學生逐漸掌握科學的'學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì)，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇2
20xx年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體教師進行了繼續(xù)教育培訓。經(jīng)過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學習體會：
愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就應當把它當作自己的人生事業(yè)來干。一個不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自己，才能在教育活動中有所收獲。
要奉獻愛心。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
在一上午的學習當中王世威教師主要抓住以“愛”為中心，同事他也總結出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微笑�？梢娫诖丝痰慕逃斨薪o予學生的愛，讓學生的愛的環(huán)境中健康歡樂的成長才是我們每個教師最先要做好的。
如果說上午王教師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習讓我受益匪淺的話，那么午時的《有效觀課議課》的學習也讓我?guī)兔ξ以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母纳啤?/p>
《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長離不開思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學習《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的`聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才明白今日聽課的資料，即便是提前明白課題也不會事先做些了解準備，這樣對于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那么聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高。在議課的過程中，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學中的問題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能取得議課的成功。
觀課議課與聽課評課不一樣，它主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學改善的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學過程中的問題，不讓教師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實現(xiàn)條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關系，從而減輕教師的壓力。我們都期望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改善教學，這才是幸福而有效的教研。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇3
當今世界科學技術突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質(zhì)，只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。通過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了一定成效�，F(xiàn)把學習的心得總結如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的'眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過對《教學的生成性》的學習
使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：
第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的教師。
在今后的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。
三、通過對《教學關系》的學習
讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過對《教學情境》的學習
讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。
五、通過業(yè)務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。
通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程�？傊ㄟ^此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇4
作為一名老師，從九月份的培訓到真正的實踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好自己的教學班的學生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴格要求自己�！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我接手四年級的科學和信息技術課，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和原來的老師互相研究參考。
課堂教與學的`效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好。西方教育強調(diào)學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發(fā)揮。對于中國學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。
課后通過對學生的作業(yè)，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次活動中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。
課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。
為了提高整體教學質(zhì)量，要對學生分對象進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
興趣是學習的最好的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。在學校組織學生充分發(fā)揮了自己的特長，展示了自己的風采的活動中，學生的整體性，實踐性，實效性，自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進。并在活動中結合學生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進了教學效果。
每次我的課，我都虛心請教其他教師的意見，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學方法。向同行學習教學方法。多年來，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。我可以學習老師的雷厲風行的風格，學習其他老師細心負責的態(tài)度，學習純熟靈活的技巧等等。我需要學習的東西還有很多。
跟學生關系方面，要跟學生保持適當?shù)木嚯x。這一點開始時我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調(diào)查，針對學生的意見反饋適當調(diào)整上課方式。如剛開始時，我上課的聲音不夠大，語速和教學進程都比較快，提問題后沒有給學生充分的時間思考。后來從學生的意見中意識到問題的存在并改正。其實語速，教學進程應根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)，重要性和大多數(shù)學生的適應程度靈活掌握。該快則快，應慢則慢。課堂語言要簡潔明了。
一個學期來，有成功有挫折。于是我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住。還有的是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內(nèi)容多好，如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位，并向備課組老師請教，分析重難點。爭取本學期讓孩子取得取得優(yōu)異的成績。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇5
中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。通過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，并在教學中與實際相結合，不斷的實踐，取得了一定成效。在現(xiàn)將一些學習體會做個小結。
一、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、通過學習護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。
因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人�！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌�，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。
為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
三、通過業(yè)務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。
通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的第二次我著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
同時，在科研上，我從嘗試性的探討開始有意識的'加強自己在這一方面的研究，使自己的教學逐步向科研發(fā)展。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。
四、通過學習教育學心理學知識，逐步明確了學生的喜好，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步。
過去只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進，經(jīng)過學習，使我的進步有很大提高，主要體現(xiàn)在科研論文的發(fā)表及科研成果的及時總結上，及教學效果上。
總之，通過繼續(xù)教育的學習，學到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學生一樣努力學習，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長。因為學習和學會學習不僅是學生的事，也是我們老師必須做的事!學習是永遠的主題!我相信，通過這次培訓，我將會對新課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇6
本人在2xx-x年9月至2xx-x年8月的五年時間里，參加了x市中小學教師第二輪繼續(xù)教育培訓，在培訓期間我認真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。
（一）、提高思想認識。在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅定了教書育人德信心和決心。
（二）、具體收獲：
1、通過“小學教師教育科研能力培訓”和“中小學教師新課程通識培訓”，使我對教育科研和新課程有了更深的.理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓中心組織的課題設計比賽中獲得一等獎，課題成果獲得x市評比二等獎。
2、通過一系列的師德培訓，從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
3、通過農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的培訓，使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理能力。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇7
根據(jù)《x省教育廳關于開展20xx年中小學教師繼續(xù)教育工作檢查評估的通知》精神，我們對幾年來的中小學教師繼續(xù)教育工作做了全面的自檢自評，現(xiàn)以指標體系為綱，做以簡要匯報：
一、保障與機制
德惠市政府一直把教師進修學校建設列入重要議事日程，我局每年都召開幾次專題會議研究部署繼教工作，08年分別召開了貫徹執(zhí)行繼續(xù)教育工作規(guī)劃、開展x市級骨干教師重新考核認定選拔推薦工作和以“樹立教師讀書意識、促進教師專業(yè)發(fā)展”為主題的讀書活動的專題會議，06年出臺了《關于印發(fā)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要的通知》，對教師進修學校的硬件建設、干訓工作、教師培訓工作、電化教育工作和教學研究工作做了遠景規(guī)劃和部署。
為確保規(guī)劃實施，加強行政與業(yè)務全方位管理，成立了以教育局喬玉慶局長為組長、副局長葛升甜為副組長、人事科設專人具體負責的領導小組。
市政府將中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費列入年度預算，平均每年至少撥付50萬元以上，07年達到79萬元，08年從省財政廳爭取補助資金30萬元，現(xiàn)已到帳，同時每年中小學教材發(fā)送站還將撥款30、40萬元，并逐步形成了以財政撥款為主，學校自籌為輔，多渠道籌措辦學經(jīng)費的保障機制，并將資金有計劃地用于購置硬件、設備維護等方面（維修教學樓20萬，裝修多功能會議室及維護電教設備20萬，購置筆記本電腦20萬，數(shù)碼照相機2萬多元），今年準備為每位教師配備一臺電腦，資金已經(jīng)到位，現(xiàn)正處于設備招標過程中。
教育局按照少而精、專兼結合、合理流動的原則加強了進修學校教師隊伍建設�，F(xiàn)有教職工93人，專職教師78人，教輔人員15人（包括3名工人）。大學本科學歷81人，研究生學歷17人，研究生學歷占專任教師總數(shù)的22%；現(xiàn)代教育技術全部達到中級水平；高級教師28人，中級教師43人。副校長晁振英同志是x省特級教師，x市有突出貢獻專家，國家教育部師范司骨干教師培訓客座教授。曾榮獲曾憲梓教育基金一等獎，第六屆“蘇步青數(shù)學教育獎”二等獎（前五屆x省無人入選），他發(fā)明創(chuàng)造的“解排列組合問題的數(shù)學模型”排列陣和組合陣，為初等數(shù)學知識鏈增添了缺失的一環(huán)，為國內(nèi)外首創(chuàng)。中學語文教研員趙永春，創(chuàng)造了“整體把握，培養(yǎng)能力”的全新教學模式，并在全市推廣實施。所寫相關經(jīng)驗文章在05年《農(nóng)村中學語文教育》雜志上發(fā)表。繼續(xù)教育教研室張紹琦老師，主持研究了《小學師生硬筆書寫、粉筆字書寫和簡筆畫訓練方法新探》科研課題通過省市專家鑒定，05年研究成功的“毛雕畫”已申請國家專利。小學教研員劉廣祥老師06年被評為省級骨干教師，07年被省學院評為小學語文優(yōu)秀教研員，08年被評為省級學科帶頭人。
根據(jù)培訓任務的需要，我們先后聘請了東北師大教科院院長馬云鵬，書記于偉，教授王凌浩、鄔志輝、張嘉偉；省教育學院李元昌、潘景峰、張俊清教授；省干訓辦主任林森；市教育學院趙明旭教授等專家學者以及盛市、縣中小學優(yōu)秀教師為兼職教師，共計241人。來源廣泛，結構合理，與專職教師的比例為1：4.9。對于兼職教研員，我們同其簽有聘用合同，實行動態(tài)管理。如，小學語文兼職教研員王忠敏老師所講的《五彩池》一課，在中央電教館組織的國家級新課程教學案例評比中獲x市十名特等獎中的第一名，課例光盤作為培訓案例免費下發(fā)，起到了示范作用。
我市中小學共有教職工9302人，其中專任教師7823人�；緷M足教育教學的需要。
教師進修學校按照“小實體、多功能、大服務”的原則，整合教師培訓工作的各類資源，與x省教育學院、x教育學院、東北師范大學等高等教育機構聯(lián)合開辦了本、�？茖W歷培訓班、研究生課程班、教學骨干培訓班、普通話培訓班、市民外語工程培訓班、英特爾培訓班、中小學校長全員培訓班，下聯(lián)全市各中小學，利用“縣 基地 學�！比壯信嗑W(wǎng)絡，開展學科主題教研，組織教師研修，形成了有效促進教師專業(yè)發(fā)展的良性運行機制。
同時我們還設立了四所教育教學實踐基地，分別為德惠市實驗高中、第四中學、實驗小學和市幼兒園，用于開展教學研究和教育教學改革等實踐活動，對全市的基礎教育發(fā)揮示范和輻射作用。
xx年召開了《關于落實教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃，全面開展新一輪中小學教師繼續(xù)教育的實施意見》的啟動大會，600名教師成為首批網(wǎng)聯(lián)受益者。進修學校教研員受聘為網(wǎng)聯(lián)指導教師，定期為網(wǎng)聯(lián)學員答疑解惑。
進修學校已于xx年10月16-18日順利通過以省中小學幼兒教育培訓中心主任齊放為組長、潘飛老師為副組長的省級評估組驗收，成為省級標準化建設達標單位，在此基礎上，根據(jù)實際情況分別制定了三年發(fā)展規(guī)劃和遠程教育培訓規(guī)劃，力爭在三年內(nèi)籌措資金實現(xiàn)適應新形勢的網(wǎng)上互動教研、視頻教學，在20xx年達到省級示范校標準。
二、規(guī)劃與管理
教師進修學校充分發(fā)揮全市教師教育的組織、協(xié)調(diào)、指導、管理和服務等功能，依據(jù)x市委、x市人民政府《關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等相關法規(guī)和政策，實施對義務教育階段教師的繼續(xù)教育，堅持以教師為本，以促進教師專業(yè)化發(fā)展和全面提高教育質(zhì)量為目標，分別制定了《新一輪教師繼續(xù)教育規(guī)劃》《師資隊伍建設規(guī)劃》《中小學教師全員培訓規(guī)劃》《新課程培訓規(guī)劃》等，充分體現(xiàn)了時代性、前瞻性、可行性。
按照省教育廳新一輪中小學教師全員培訓規(guī)劃，實施了全員培訓，培訓率達100%。在培訓過程中，積極探索符合我市實際的中小學教師培訓模式，04年教育局出臺了《“德惠市教師專業(yè)發(fā)展型學校工程”操作基本要求和“德惠市中小學教師校本培訓模式”的通知》。目前已總結出三個系列，共計二十二條，十種培訓模式，供各校遵循，為中小學開展校本培訓、校本教研和教師專業(yè)發(fā)展型學校建設提供指導和幫助；積極組織和推動中小學開展教學研究和教改實驗，為各校開展教師校本研修提供指導和服務。每年組織一次教師繼續(xù)教育全員考試。幫助教師利用現(xiàn)代遠程教育設施開展自主學習，為我市中小學現(xiàn)代遠程教育提供支持和服務。按照省教育廳08年全員培訓規(guī)定的必修和選修課程訂購規(guī)定數(shù)量的教材21萬多元，無濫發(fā)濫編教師培訓資料的現(xiàn)象。
三、組織與實施
為加大學歷培訓力度，于07年下發(fā)了46號文件《關于轉發(fā)全面提高教師學歷水平、積極促進教師專業(yè)發(fā)展的決定》，特別指出對參加超高學歷培訓的教師將從師培經(jīng)費中每年每人補助500元。幾年來，我們有效組織教師進行學歷補償培訓和學歷提高培訓，先后與x省教育學院、x市教育學院、東北師范大學聯(lián)合培訓專科、本科、研究生課程班教師共5554人。其中�？�3623人，本科1773人，研究生課程班158人。
師德培訓始終作為教師繼續(xù)教育工作的重中之重，德惠市政府在08年教師節(jié)表彰了135名師德典型。
新教師實行崗前培訓、持證上崗制度，08年培訓新教師142人，培訓率達100%。對于音、體、美、心理等薄弱學科每學期都要組織期初備課，把新理念融入教學實踐，進行有針對性地輔導。
xx年5月19日，舉辦了主題為“關愛專業(yè)，注重發(fā)展”的骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇，我市兩名教師榮獲x市專業(yè)發(fā)展論壇金星獎。同時，我們每學期都組織骨干教師送課下鄉(xiāng)，并將之經(jīng)�；⒅贫然�，通過講課、研討、座談等形式與一線教師充分互動、傳經(jīng)送寶。在新課程培訓中，吸收骨干教師構建“研究共同體”，發(fā)揮骨干教師在教學實踐中的優(yōu)勢，結合新課程的理念，新課程標準的具體要求，對參培教師進行有針對性的講解與輔導。08年，教育局下發(fā)了29號文件《關于成立德惠市中小學骨干教師明星站的決定》，認定212名骨干教師為明星站成員，覆蓋中小學22個學科，具體負責全員培訓、骨干教師培訓、研究實施策略、設計培訓內(nèi)容、確定測評標準、協(xié)助培訓管理等。制定了中小學教師全員參加現(xiàn)代教育技術培訓計劃，五年來，教師教育技術培訓達96%以上。參加高級培訓736人，通過高級答辯125人。
為了加強對農(nóng)村教師的培訓，我們進行了教研、師培重心下移的探索。04年下半年，組建了“中國教育學會語文專業(yè)委員會布海教研教改基地”，通過校際間的聯(lián)系和交流，組織科研活動，舉辦教育科研講座、開展教研教改競賽、評選學科帶頭人等活動，收到了明顯成效。xx年，逐步在全市中小學組建了15個教研教改基地，建立了覆蓋全市的三級研培網(wǎng)絡，對校長和教師的培訓以此為立足點展開，僅xx年就在各基地開展大型活動29次，中小型活動140余次，并將這一研培形式向村小延伸，將最基層的村小教研也納入聯(lián)合培訓的范疇。在基地活動開展的過程中，我們又探索出了“小班提升”和“學科沙龍”這些高效、快速、優(yōu)質(zhì)培訓骨干教師的新模式。截至xx年，我們共選派88名“小班提升”學員赴吉大附中、108中、x路小學跟課學習，近百人參與了“學科沙龍”。xx年，我們在繼續(xù)深入搞好三級網(wǎng)絡、小班提升的同時，又開始了對“主題教研”這一新的教研課題的探索，xx年先后下發(fā)300余個有價值的教研主題供基層學校參考，全市專任教師主題教研活動參與率達到98%。
xx年以來，教育局本著“全面開展、典型帶動、創(chuàng)新機制、開拓新路”的指導思想，把“教師專業(yè)發(fā)展型學校工程”建設當作教師培訓工作的龍頭，引領其他業(yè)務工作，并總結出了適合德惠市情、充滿個性與特色的全新工作思路和工作模式，即兩個運行機制（培訓模式機制和操作菜單機制），六個促培媒介（教學、教研活動媒介，教育科研媒介，合作交流媒介，教師考試媒介，專家、專題講座媒介，干部培訓媒介）。截止xx年，已經(jīng)有9所學校被評為x市級“教師專業(yè)發(fā)展型學�！薄Ｆ渲�，四中被評為x市級“教師專業(yè)發(fā)展型學�！笔痉缎！x年，有74人的教學敘事文章獲得x市教育局頒發(fā)的證書。
四、質(zhì)量與效果
為加強對教育科研過程的管理，出臺了《德惠市科研興教實施方案》、《德惠市教育科研課題管理辦法》等教育科研計劃和工作制度，對中小學教育科研工作進行有效指導。06年5月，繼教辦公室又立項教育部《農(nóng)村中小學教師隊伍建設對策研究》子課題；xx年11月，進修學校孫玲老師和大沙坨子村小共同承擔的中央電教館的科研課題《農(nóng)遠英語資源研發(fā)與應用》結題；08年9月，陳冬梅老師主持承擔的x省教育學院科研重點課題《關于以主題教研促進教師專業(yè)成長的研究》（立項編號JK81004）通過x省教育學院科研處有關專家的鑒定，業(yè)已結題。
作為科研成果的`重要體現(xiàn)，五年來，進修學校教師在國家、盛市級刊物上公開發(fā)表的論文、著作等達到70多篇，編撰的著作在國家、省級出版社公開出版的達50多冊。xx年出版《新課程探索與研究叢書》，共分八冊，由x市教育局周國韜副局長親自作序。xx年《x教育》第5期刊登了晁振英校長撰寫的聯(lián)合培訓的經(jīng)驗文章。xx年《x教育學院學報》第1期刊登了陶大勇老師的《淺析課改理念創(chuàng)新中校長角色的轉變》。xx年《x教育》12期刊登了陶大勇、黃艷梅老師的《新課改理念下校長應具備的素質(zhì)》。xx年，《x教育》1、2期合刊上刊登了我市大沙坨子小學的經(jīng)驗材料《抓好試點工程，探索農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育發(fā)展之路》。xx年9月，張紹琦老師的《德惠市小學教師在職培訓現(xiàn)狀調(diào)查研究》和裴國英老師撰寫的論文《以研培基地為媒介，探索農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑》在x市教育事業(yè)發(fā)展系列研討活動征文評選中，獲得二等獎。
xx年11月20日，x省李元昌農(nóng)村教研師培經(jīng)驗交流會在我市召開，省教育廳副廳長遲學智、師培處處長張志霞、省教育學院院長張笑庸、副院長張德利、x市教育局副局長周國韜等領導同志出席會議，并對德惠市的師培工作表示贊賞。我市教育局在會上做了《以基地為媒介，推進教研和師培工作的全面創(chuàng)新》的介紹。07年3月26日敦化、東遼40位同仁赴德考察基地建設情況。省教育電視臺全程跟蹤報道了此次活動。
xx年12月13日，x省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程應用現(xiàn)場會在我市召開，中央電教館副館長王珠珠、省教育廳副廳長遲學智、車秀蘭、市教育局局長王樹彬、副局長朱彤順等領導出席了會議。教育部基礎教育司副司長李天順欣聞此事，12月15日由省教育廳副廳長遲學智陪同也專程赴德實地調(diào)研，并對農(nóng)遠設備和農(nóng)遠資源在培訓農(nóng)村師資方面發(fā)揮的作用給予了充分肯定。x地區(qū)和x寧江區(qū)60人次來德參觀考察。08年6月30日x市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作現(xiàn)場會在我市達家溝中心校召開，王樹彬局長、朱彤順副局長參加了會議。周國韜副局長主持了會議。達家溝小學在會上介紹了經(jīng)驗。
xx年11月21日，x省中小學主題教研現(xiàn)場研討會在我市召開。省教育學院黨委書記秦磊、省教育廳師培處處長張志霞、省教育學院副院長張德利、省中小學幼兒教育培訓中心副主任宋勝杰、省教育學院農(nóng)村基礎教育研究所所長李元昌教授、市教育局副局長周國韜、師培處處長韓松、市教育學院黨委書記滿海霞等領導出席會議，來自全省各市、縣區(qū)和x的教研精英及本市中小學的教學領導、骨干教師等600多人參加了會議。我局葛升甜副局長做了《搞好主題教研，探索教研工作的新模式》的經(jīng)驗介紹。張德利副院長對我市主題教研工作的參與人數(shù)和研究深度給予了充分肯定。周國韜副局長在會上做了研討發(fā)言。此次會議省教育電視臺進行了跟蹤報道。
五、特色與創(chuàng)新
進修學校堅持“務實、高效、發(fā)展、創(chuàng)新”這一主題，堅持現(xiàn)代化、規(guī)范化、特色化的發(fā)展方向，在教師繼續(xù)教育領域有效整合教研、電教和干訓部門的優(yōu)質(zhì)資源，依托人網(wǎng)，利用農(nóng)遠資源，立足三級研培網(wǎng)絡，推行“兩個運行機制、六個促培媒介”，以研促培、研培一體，扎實地開展了對校長和教師的培訓。在實踐探索中確立了“小班提升”和“學科沙龍”這些培訓骨干教師的新模式。
xx-x年，我們創(chuàng)辦了《德惠教苑》，現(xiàn)已出了八期，分別為教研版、教學信息版、電化教育版、基地專號、教育信息版、繼續(xù)教育版，展示了德惠教育的風采和特色成果。
幾年來，進修學校的工作成績得到了上級教育行政部門的充分肯定。04年被評為“x市市民通用外語工程考試工作最佳組織單位”，同年，被評為“x市中小學教師繼續(xù)教育工作先進單位”。05年被評為“x市普通話水平培訓測試最佳組織單位”。xx-x年7月“英特爾培訓”被x市教育局授予優(yōu)秀單位。06年，經(jīng)省驗收被評為標準化教師進修學校達標校。08年，被x市教育局授予2xx-xx年中小學教師繼續(xù)教育工作先進集體，德惠市教育局被授予x省中小學教師繼續(xù)教育工作先進集體。進修學校作為外縣區(qū)唯一受表彰的達標單位，被x省教育廳授予首批縣（區(qū)）級電教館標準化建設達標單位、省電化教育先進單位。校長李長坤同志榮獲x市教育信息化特殊貢獻獎。
沐浴著改革的春風，德惠教育在各級教育行政和業(yè)務部門的領導與指導下，在兄弟縣市區(qū)及有關學校的支持下，教師繼續(xù)教育工作取得了長足的發(fā)展，但如何使教師隊伍結構趨于合理、如何完善選人用人機制等仍是我們今后工作思考的重點，我們將以此次評估工作為契機，開拓進取，改革創(chuàng)新，努力為全市教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇8
通過教師繼續(xù)教育讓自己對過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗�，F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”，
一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的.改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。
四是，教學呈現(xiàn)方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合�；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過本次繼續(xù)教育的學習，使我更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化知識結構、提高專業(yè)水平。我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作
繼續(xù)教育個人學習總結 篇9
今年暑假我們進行了為期十三天的繼續(xù)教育培訓，這次培訓，專家學者們向我們展示了全新的教育理念，嶄新的課堂教學模式使我深深的感受到要樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作，轉變觀念，投入課改，真正走進新課程，全面推行素加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。下面談一下自己一些膚淺的認識和體會
一、加強學習，更新觀念。
這次學習學到許多新的知識，但是更讓我看到了自己的不足，學習不僅是學生的事，也是老師必須做的事，學習是永遠的主題。只有不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，真正體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主人，全力推進素質(zhì)教育。
二、立足課堂，提高質(zhì)量。
課堂是教育教學的主陣地，教學視頻中，專家緊緊抓住課堂教學，引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。并且通過傾聽學生、關注學生的即時表現(xiàn)、通過關注學生的興奮與疑惑，適時參與、做出決策。因此，要以學生的認識規(guī)律為基礎，圍繞教學，發(fā)揮學生的主動性，提高課堂教學效率，全面提高學生素質(zhì)。
三、遠程研修，持之以恒。
這次學習，我對遠程研修有了深入的了解，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，在今后的'教育教學中我將對遠修平臺的資源更好的利用，深刻地理解所包含的教育理念，讓遠程研修在今后的工作中發(fā)揮更大的作用，為學生帶來更好的幫助。
1月16日—20日，我參加了黑河市中小學教師繼續(xù)教育培訓班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀，讓人茅塞頓開。
雖然學習的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。
下面，我就把我本次學習的體會具體談一談：
一、虛心學習完善自身的知識結構。
作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
二、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
三、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術
教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，運用現(xiàn)代化教育技術，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。
四、作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。
人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心。
學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！
繼續(xù)教育個人學習總結 篇10
通過本學年的繼續(xù)教育培訓學習，我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面都有了很大的收獲。我深切地認識到要適應素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學期個人繼續(xù)教育總結如下：
我積極參加學校組織開展的各項教研活動。參加以語文學科為組的研討課的聽課和網(wǎng)上評課、專業(yè)業(yè)務學習、閱讀相關教育教學書刊、觀看視頻等。特別是對研討課的網(wǎng)上研討，可以通過網(wǎng)上與同校的`同學科的教師針對教授教師的各抒己見，取長補短，讓自己的專業(yè)水平有所提高。
本學年，我參加縣教育局和學校組織的教師培訓學習。通過培訓，我對教師這一職業(yè)有了新的認識。學習中，我認真閱讀培訓方案，明確學習目標，有計劃地有步驟地進行學習�？芍^學有所獲。
除此之外，我還經(jīng)常利用課余時間自學規(guī)定的繼續(xù)教育材料，做好自學筆記，寫學習體會。不斷更新自己的教育教學觀念，更好地適應當前的教育教學形勢，更好地完成教育教學任務。平時與同年級的老師討論教學中出現(xiàn)的困惑問題，并提出解決的措施。不斷加強自身業(yè)務水平。
在今后的工作中，我將一如既往地刻苦鉆研專業(yè)文化知識，鉆研教育科學理論，做到以理論為指導，以實踐為基礎，積極探索，大膽創(chuàng)新，積極參與學校的教研課題的研究工作，認真總結自己在教學中的經(jīng)驗與不足，撰寫論文，向教師的典型作用靠攏。起到典范作用，我將努力提高自己的各方面素質(zhì)及能力，并為自己所制定的計劃目標而努力，將自己鍛煉成為一名適應新時代要求的新型教師。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇11
5月5日、6日，我在灞橋區(qū)黨校參加了兩天的繼續(xù)教育培訓。這次繼續(xù)教育培訓是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步�，F(xiàn)將一些學習體會做個小結。
當今社會，已經(jīng)進入了一個以知識和技術不斷創(chuàng)新為基礎的知識經(jīng)濟時代。一個區(qū)域經(jīng)濟實力的競爭，越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關鍵�！鞍倌甏笥�，教育為本”，教育在增強區(qū)域經(jīng)濟綜合實力方面具有基礎性的地位;誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而“教育大計，教師為本”，21世紀的中小學需要素質(zhì)教育的實施，素質(zhì)教育的實施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步�，F(xiàn)將一些學習體會做個小結。
一、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的'過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者�！�
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。
全國人大陶大鏞說;“教師應有一種苦讀，苦學的精神�！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览�。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!
如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇12
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，要適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。本學年的繼續(xù)教育，培訓內(nèi)容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：
1、通過師德培訓：使我認識到，成為一名合格的.教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手。充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
3、聽取了我縣及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受”教師指導學生參與的全新的教學模式，倡導自主，合作，探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
4、學習了各種先進的教育教學。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結。從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。
5、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
6、多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇13
通過小學教師繼續(xù)教育培訓學習，我深深地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應以人為本素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，樹立現(xiàn)代教育觀，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育學習總結如下：
一、學習內(nèi)容本階段學習的內(nèi)容為：
《新時期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對面》，新課程《推進中的問題與教學反思》，本人也有了一定思想進步，在學生中注意了教師的形象，為人師表，在教學中，提高了自身的業(yè)務水平。
二、學習目標：
1、更新了自身的教育觀念，樹立了現(xiàn)代的教育觀，新課程新理念觀，學生評價觀。
2、認識了基礎教育課程改革的'重大意義，了解、掌握當前課改的教學任務，目標和實施策略。
3、準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實施、評價、管理上的相關內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材，創(chuàng)新教學方式的專業(yè)能力。
4、提高本人對課程的施教與研訓研修能力。
5、通過教師普法學習，懂得了教師依法治教，依法教書育人，教師要履行義務教育，遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表的義務，教師享有的權利，教師不得體罰學生的行為，從而，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平的義務。
三、使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神，高標準的師德，也需要有先進完備的教學策略與方法。
由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹，通過教師繼續(xù)教育的培訓，我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，關愛學生成長，并能公正、公平地對待每一個學生，特別是關愛班中的差生。我都有所進步。
總之，在今后的教育工作中，我會嚴格要求自己，繼續(xù)教育學習，爭當一名合格的人民教師。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇14
當今時代要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。為適應新世紀教育形勢的發(fā)展，就要不斷提升自身素質(zhì)，及業(yè)務水平，不斷更新自己的教育教學觀念，努力搞好自身的教育教學工作，一年來通過繼續(xù)教育培訓，我的個人素質(zhì)又
有了新的提高�，F(xiàn)將我的繼續(xù)教育情況總結如下：
一、學習目標的完成情況：
本人在這學期里，不斷加強繼續(xù)教育學習，通過自學、培訓及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學習目標，具體體現(xiàn)在：
1.提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的`思想，教育觀得到轉變，更新了教育思想。
2.進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識，不斷提高了教學技能。
3.改進了教育教學方法，并積極投身教學實踐，教學過程更加優(yōu)化，為提高教育教學工作質(zhì)量打下一定的基礎。
二、完成的主要工作：
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學。
2、積極參加各種學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質(zhì)，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務學習、技能培訓等，
在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真作好記載和活動小結，及時反思。不斷提高自身的教學能力，在教材的培訓中，態(tài)度端正，積極主動學習，取得比較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。
4、積極參加上級單位組織的各項培訓，參加國培已經(jīng)達80學時并取得合格證書。及時反思和總結教學上得失，在教學中，認真吸取教學得失，分析原因，撰寫的經(jīng)驗論文，體現(xiàn)了新的教學意識。
5、實踐就是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參加學校組織的評教評學活動，帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關理論進行評課，通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
三、今后的措施：
1、繼續(xù)加強政治理論的學習，牢固專業(yè)思想，并加強師德的修養(yǎng)學習。
2、認真學習教育理論和業(yè)務知識，學習課程標準，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學改革。
3、積極參加教學技能的培訓，自練、自學，敢于實踐，不斷提高教學技能，為搞好來年的教學工作而努力。
總之，通過繼續(xù)教育培訓，我收獲了很多，我所教的學生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇15
通過這次繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。通過繼續(xù)教育的培訓，我更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質(zhì)教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務的要求，以及如何推進素質(zhì)教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì)。
教學中除注意知識的準確性、全面性外，重點從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，培養(yǎng)學生的自學能力入手，優(yōu)化了教學過程，把握“三個環(huán)節(jié)”，即以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線，實現(xiàn)了“三個轉變”，即：由教師的以講為主轉變?yōu)閷W生的訓練為主、由教師的成就感轉變?yōu)閷W生的成就感、由教師的知識傳播為主轉變?yōu)閷W生的成果展示。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教到導，學生從學到展示”的有機統(tǒng)一。通過教師的精心設計，學生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學習動機，產(chǎn)生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情，通過有效的教學方法；豐富的教學手段引導學生思維，以問引思，以理導思、以變發(fā)思，引導學生變“學會”為“會學”。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學生的學習的獨立性。教育教學效果有了明顯的提高，真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且，解決了學困生的問題，實現(xiàn)了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現(xiàn)了面向全體學生、面向學生的各個方面的目的，實現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉變了對教育的理解，對待學生的錯誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學生的.思想工作注意講求方法和策略，與學生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。
存在問題及解決措施
當今是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。所以要全方位的學習各種知識，以適應千變?nèi)f化的世界。
今后工作方向
時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。所以我要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇16
為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確保新課程改革的順利、高效實施，為使今后自己在課題研究和繼續(xù)教育工作方面更加有序，現(xiàn)將本人參加中繼教培訓作總結如下。
1、強化教師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高認識。深入學習《新師德》、《校本研修實施與專業(yè)發(fā)展》等，還積極參加由骨干教師培訓，通過認真學習，能順利結業(yè)，。通過不斷學習，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提升自身的師德素養(yǎng)，提高相關技術技能。
2、加強校本培訓學習，提高工作技巧，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的.學習研討，強化“視學生如親子，視家長為‘伙伴’，視質(zhì)量如生命，視學校如家庭”的意識，學習育人藝術和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平
3、拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務、嚴格管理、糾建并舉為重點，在學校里大力推行班務公開等制度。征詢意見，及時檢查自己的工作學習情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改正，推進自身學習培訓的全面開展。
4、認真對照檢查，撰寫自我剖析材料等。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇17
11月25日，我們洛新區(qū)和磁澗學區(qū)的中小學教師集中在一起聆聽了兩位教育專家——西工區(qū)教研員賈麗靜教師和新安縣學林小學的王曉兵教師給大家做的專題講座，天氣雖冷，但大家的學習熱情高漲。本次培訓時間雖短，但給我的感受頗多，其中給我感受最深刻的就是讀書。
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但能夠改變?nèi)松膶挾�。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但能夠改變?nèi)松慕K點�！蔽蚁嘈砰喿x對一個人的影響是終生的。在新課改的今日，教師更應當多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處�，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎而教育，需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書。僅有在讀書中不斷實踐、思考，才能實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進而促進教師人生的發(fā)展和生命的成長。
人們常說：“學校是知識的搖籃”“學校是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學的學生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養(yǎng)師。在當前激烈的競爭中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的`座右銘。教師更應當以讀書為支撐，立足課堂，從
從容容播種傳道;以讀書為信仰，進取坦然、寧靜明朗地應對人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自我豐富的情感、健全的理性、敏銳的確定以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務于學生的發(fā)展;以讀書為己任，讓自我的生命之樹常青，無聲地潤澤學生，悄悄地蔥蘢自我。讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性。“腹有詩書氣自華”，讀書，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自我的教學閃耀著睿智的光彩;讀書，能使教師充滿生命的活力和智慧的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索;讀書，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩意完美的人生境界。
博覽群書，才能信手拈來、應用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。因為我們要站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學子們。
教師的讀書習慣，會直接影響學生�！鞍衙恳粋�學生都領進書籍的世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為學生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書人，為了學生，為了自我，我們必須堅持讀書。那么教師應如何做到堅持讀書呢我認為：
首先讓讀書成為一種習慣。教師應在自我的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時要經(jīng)常走進圖書館閱覽書籍，開闊自我的視野、增加自我的文化底蘊。
其次讀書要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主，到達不出戶，知天下;不窺牖，見天道的境界。中國古代的經(jīng)典應當背誦，尤其是儒學書籍。
再次，把讀書與實際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評課，做到讀教相長。
另外，教師讀書要讀寫結合。教師不寫作是不行的!有人說：“造就教師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)�！�
教師讀書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里，先得自我心里有陽光”。
讓我們用讀書來慰藉自我的心靈吧!一本書、一支粉筆，遠離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我，去體驗煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的從容，不也是一種享受嗎？
繼續(xù)教育個人學習總結 篇18
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要，以利于對教師專業(yè)能力的提高。繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑之一，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。本學期在學校的統(tǒng)一組織安排下，認真學習并完成了“五好工程”、“一德四新”、《給教師的一百條建議》、《法制教育與學科教學》、《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《工業(yè)強省戰(zhàn)略知識讀本》等重要知識及相關任務，受益匪淺。
學習期間，我結合自己的理解和體會，作如下總結：
�。ㄒ唬�、通過學習，我首先是更新了觀念：通過學習，我把“過去的我”與“現(xiàn)在的我”進行了對比，找出不足之處，以便更好地自我反思、自己提高、自己發(fā)展、自己更新。
�。ǘ�、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)，在于能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力、充滿創(chuàng)造力的生命體。作為教師只有努力學習才能引領學生向真、善、美方向發(fā)展。
�。ㄈ�、師生平等。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育教學中，我用自己的行動去感染學生，用自己的言語去打動學生，把自己對教育事業(yè)的熱愛展示給學生，對學生充滿責任感和理智感的愛。
多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念，在教學實踐中不斷反思。通過教育學習，我懂得了“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览�。我不斷的學習、研究、思索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研討良好的教學思路，教學方法。經(jīng)常集體備課、聽課、評課，在同行身上學到好的方法，彌補自己的'不足。
總之，繼續(xù)教育學習引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到學習的目的。我將不懈努力，積極探索，更好地為我校的教育教學工作服務。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇19
一個人只有不斷地學習，才會不停地收獲，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。通過本年度繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結如下：
一、加強師德修養(yǎng)的學習和法制知識的學習
作為一名教師，要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己獨一無二的創(chuàng)作，關心愛護每一個學生，在與家長、同事的合作中，也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助于他的成長與進步。在本學年的`繼續(xù)教育學習中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長和學生的認可。依法執(zhí)教是教育教學的宗旨，學校在教給學生必要的知識的同時，對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，在本學年的教學過程中，我能有效地對學生進行法制教育，同時加強自己對法律的學習，為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。
二、加強新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業(yè)評價的學習
在“四新”的學習中，并專心聽講，認真做好筆記，課后積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂，學以致用，使繼教的成果服務于教學，服務于學生。
在課余時間，加強關于新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業(yè)評價的學習，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，向其它先進的單位和個人學習，并在學習的過程中做好自學筆記，定期梳理，及時總結，吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。
三、鞏固繼續(xù)教育學習的成果，不斷進步
1、鞏固信息技術與課程整合的學習：針對本人的個人情況，計算機系統(tǒng)維護的弱點，下期我將繼續(xù)加強對網(wǎng)絡基本技能的學習，每天堅持學習一小時，在自己的課堂教學中整合信息技術。
2、善于總結經(jīng)驗，勤于撰寫教學論文、教學反思等總結性文章，使自己的經(jīng)驗不斷積累。
總之，在本期的繼續(xù)教育學習中，我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學習的意識下，切實做到一個終身學習的踐行者。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇20
中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是提高全體中小學教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。通過不斷的學習，我對教育教學理論有了更深的理解�，F(xiàn)在做一個總結
1、充分認識教師繼續(xù)教育和培訓的好處
加強繼續(xù)教育和學習是教師適應競爭性就業(yè)的迫切需要。隨著人口出生率的不斷下降和中小學生的逐漸減少，對中小學教師的需求也逐漸減少，這必然給教師的'就業(yè)帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的當天，每一位教師都應該做好“能上能下”的準備。教師要想在教師崗位上占有一席之地，在競爭崗位上占據(jù)優(yōu)勢，，必須加強學習，把思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平提高到一個新的水平
加強教師的繼續(xù)教育和學習，是教師適應學生日益活躍和復雜的思維的客觀要求。為了避免學生誤入歧途，促進學生樹立正確的道德觀，教師必須及時了解各方面的信息（包括錯誤的信息），準確把握學生的思想動態(tài)，善于運用先進的德育方法消除對學生的不良影響，引導學生健康成長
2、以開放的心態(tài)不斷學習、調(diào)整、豐富和完善自己的知識結構
提高教學潛力，明確教育不僅是技術，更是藝術。教學是教師有目的、有計劃、有組織地對學生進行說教的行為。教育行為是教師在自我接近的條件下，基于教學實踐中積累的教學經(jīng)驗，對于一套由知識構成的操作技能，只有善于設計教學、研究教材、選擇合理的教學方法和學習方法，靈活運用講解、提問、練習、復習、對話、備考等技術，運用現(xiàn)代教育技術，可以展示高水平的教學行為和教學技術，以及這種教學技術和行為的發(fā)展結合，它將產(chǎn)生一種創(chuàng)造性的教學方法和方法，甚至可以使學術達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅能生動地理解學習材料，而且能給人以藝術享受。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇21
通過一學期來的學習，我的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結如下：
1、聽取了我校新課改培訓，學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。
2、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。
3、通過創(chuàng)新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。
通過學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過各種教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的`點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇22
在繼續(xù)教育的培訓和學習中，確實讓我從思想上對教育有了重新的認識和體會。教師繼續(xù)教育是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，是教師教育的重要組成部分，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務能力等方面受益很多�，F(xiàn)總結如下：
1.師德修養(yǎng)的認識。
在這次學習中，讓我深刻地認識到教師的師德在教學中的影響是至關重要的`。成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛學生，誨人不倦�！�；對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。
2.時代在不斷的進步和發(fā)展，對教師素質(zhì)也有了更高的要求。
提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。提高教師對學習的認識，是十分必要的。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動出擊，要實踐。要變我進步為我要進步。
今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。
總之，在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇23
時間過得真快，轉眼間五年的規(guī)劃學習也已接近尾聲，五年來，我對照自己的《五年專業(yè)發(fā)展計劃劃》，本著總結經(jīng)驗，彌補不足的思想對自己五年來的學習做如下總結：
通過五年的繼續(xù)教育培訓學習，我的教育教學能力有了一定的提高，具有一定的教科研能力。在縣教育局及學校組織的各種活動中，我積極參加培訓活動。在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質(zhì)的不斷更新。
1、積極參加了縣教育局及校教研室組織的新課程、師德師風培訓等學習活動。同時還自學師德知識，更新觀念，做好詳細的讀書筆記，并有感而發(fā)的撰寫心得體會，用現(xiàn)代教育理念指導自己的教育行為。
2、積極參加了學校教研室組織的聽課、學習新課程的教研活動。五年來，我的教育理論水平有了很大的提高，并依據(jù)這些理論指導教學實踐活動一步步走向專業(yè)發(fā)展之路。
3、在信息技術水平方面，不斷的'閱讀各種專業(yè)知識，上網(wǎng)瀏覽在線信息資源，學習別人的優(yōu)秀案例，從中積累經(jīng)驗。從知識與技能等方面提高了自己的計算機教學水平和能力，以適應本學科的教學工作。
4、在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，利用各種機會，向老教師學習，提高自己的授課能力，總結自己在教育教學中的不足，主動學習，積極求教，不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學生的教學模式。在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平，但在教學設計過程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學習交流過程中將繼續(xù)深入學習。
5、精心備課，嚴謹執(zhí)教，課后認真總結、反思，提高了課堂教學效果及教育教學質(zhì)量。
五年來，雖然取得了一些進步，但還有許多方面需要繼續(xù)提高，今后我將更加努力，積極參加各種教育教學的培訓、學習活動，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓，做好記錄，以備以后更好的學習。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng)，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的、優(yōu)秀的小學教師。
繼續(xù)教育個人學習總結 篇24
一年來，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓。通過一年的繼續(xù)學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:
一、把握外出培訓機會、及時進行內(nèi)化
外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關的.自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。
二、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
三、以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱�。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
可以說，通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。
當然，在自己不斷學習的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結，并最終形成自己的教學理念。
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