經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編收集整理的經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 1
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的智慧，是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的`精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，提高文學(xué)素養(yǎng)是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷�；顒�(dòng)實(shí)施這三周來(lái)，我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩(shī)，經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿校園，讓我和孩子們一起進(jìn)步。
對(duì)于這段時(shí)間的工作，我作了如下總結(jié)：
一、每天都安排誦讀的時(shí)間，利用早讀、課中前十分鐘、中午學(xué)生到校時(shí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
二、采用多種方式進(jìn)行誦讀，有輕讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣。
三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書(shū)打卡的方式督促學(xué)生復(fù)習(xí)本周所誦讀的文章。同時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的誦讀，學(xué)生的進(jìn)步非常大，大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內(nèi)容，能背出幾篇《詩(shī)經(jīng)》中的文章，對(duì)吟誦也有了一定初步的認(rèn)識(shí)。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結(jié)合好是目前最困繞我的問(wèn)題，希望在今后不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)，更好地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 2
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，濃縮了華夏五千年的思想精粹，是我們民族文化的瑰寶。它所具有的文學(xué)價(jià)值以及它所包蘊(yùn)的人文精神更是毋庸置疑。誦讀經(jīng)典，能讓全體師生感受中華民族優(yōu)秀的歷史和燦爛的文化，能塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，能形成良好的文學(xué)素養(yǎng)，接受美好的情感熏陶。為此，我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的“書(shū)香校園”文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生喜愛(ài)吟誦詩(shī)文，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐厚學(xué)生的精神底蘊(yùn)。
一、古韻悠悠，書(shū)香滿園
營(yíng)造好良好的活動(dòng)氛圍，為活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展將會(huì)起到巨大的促進(jìn)作用。在營(yíng)造良好的誦讀氛圍工作中，我們做了積極有效的工作。當(dāng)你漫步大洲小學(xué)的校園中，一股濃郁的書(shū)香便會(huì)撲面而來(lái)：學(xué)校校園內(nèi)樹(shù)有“讀書(shū)牌”等治校讀書(shū)格言、口號(hào)；走廊、樓梯轉(zhuǎn)彎處掛著一幅幅孔子、張衡、祖沖之、李政道等名家科學(xué)家以及“四大發(fā)明”、“三字經(jīng)”；教室內(nèi)壁外墻上有“書(shū)訊展”、“讀書(shū)報(bào)展”、“讀書(shū)之星”風(fēng)采展，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典詩(shī)文的活動(dòng)成果；班級(jí)一角建立著不斷充實(shí)的`“班級(jí)圖書(shū)柜”，里面擺放著各種古典名著；校內(nèi)“紅領(lǐng)巾廣播站”、“黑板報(bào)”、“櫥窗”正向大家推薦經(jīng)典書(shū)籍、介紹讀書(shū)方法、交流讀后感；定期組織交流“讀書(shū)小報(bào)”展，組織“紅領(lǐng)巾跳蚤書(shū)市”；“讓每一面墻壁說(shuō)話”、“讓每棵花草與孩子們交心”，讓校園的每一道景觀成為孩子們成長(zhǎng)、夢(mèng)境的地方——是孩子們遨游書(shū)海、學(xué)習(xí)傳承古代先哲文化、學(xué)習(xí)做人的地方。
二、閱讀經(jīng)典，傳承文化
經(jīng)典閱讀作為我校的一項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)，我校緊緊圍繞“有理念、須具體、可操作、要扎實(shí)”的工作理念，本著“早著手、細(xì)安排、重實(shí)效”的原則，使誦讀活動(dòng)在我校扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
�。ㄒ唬⿴熒沧x，書(shū)香滿園
為了“承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華’的少年君子”的宗旨，我們做教師首先要積極參與其中，和學(xué)生共同背誦中華古詩(shī)文，這樣師生就能共同發(fā)展成長(zhǎng)，既可增加教師自身的文化底蘊(yùn)，又可調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性，從而增加指導(dǎo)的有效性。
學(xué)校的教研學(xué)習(xí)中有教師的讀經(jīng)誦典的筆記、心得體會(huì)，并且把讀經(jīng)誦典當(dāng)作教師量化考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定教師每月、每學(xué)期必須完成的讀書(shū)數(shù)量指標(biāo)和讀書(shū)筆記的篇數(shù)。目前，35周歲以下的中青年教師背過(guò)《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等名篇的教師占80%，和學(xué)生一起營(yíng)造著“書(shū)香校園”。
此外，學(xué)校還經(jīng)常組織老師進(jìn)行各種讀書(shū)活動(dòng)。如：連續(xù)三屆組織教師參加校級(jí)寒暑期讀書(shū)征文、隨筆比賽活動(dòng)；倡導(dǎo)教師利用寒暑期集中精力閱讀一本名著；舉行“讀中華美文，感受華夏文明”的演講比賽等。通過(guò)讀書(shū)筆記、讀書(shū)研討會(huì)、讀書(shū)沙龍等各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，既陶冶了教師的情操，又提升了教師文化底蘊(yùn)、學(xué)術(shù)和人文涵養(yǎng)。
�。ǘ⿻�(shū)聲朗朗，墨香悠悠
1、晨間，誦讀經(jīng)典
每周一、三、五利用晨讀20分鐘時(shí)間誦讀經(jīng)典，內(nèi)容包括《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《老子》、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》每班可自行選擇書(shū)目。形式可多樣化，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。
2、午間，靜讀經(jīng)典
每天中午的閱讀時(shí)間，教室都是極其安靜，學(xué)生認(rèn)真地閱讀。班主任在教室里與學(xué)生一同讀書(shū)。當(dāng)學(xué)生有疑難問(wèn)題，教師就會(huì)主動(dòng)的為其講解、釋疑，其它教師則在辦公室內(nèi)，自行閱讀經(jīng)典書(shū)籍，并邊閱讀邊做好摘記。此時(shí)整個(gè)校園已被經(jīng)典浸潤(rùn)了，八百多名師生與先賢進(jìn)行心與心的對(duì)話。師生們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，在智慧的太空里翱翔。每次的閱讀，都能使我們心靈得到凈化，品味得到提升。
3、課前，一吟經(jīng)典
為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，我校采取見(jiàn)縫插針“課前一吟，熟讀成誦”的活動(dòng)。這種積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
4、周五，溫故經(jīng)典
每周抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，用于對(duì)學(xué)生背誦經(jīng)典詩(shī)文的輔導(dǎo)。到每周五最后一節(jié)課，讓學(xué)生將本周所吟誦的內(nèi)容全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行經(jīng)典吟誦比賽。
同時(shí)，學(xué)校也會(huì)定期舉行朗讀指導(dǎo)和檢查誦讀的活動(dòng)。如：為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語(yǔ)文科研組根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行了不同年級(jí)背誦不同段落的訓(xùn)練，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的培訓(xùn)，并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等。
5、中午，書(shū)寫經(jīng)典
書(shū)法，是我校的辦學(xué)特色，“古韻悠悠，墨香飄飄”是整個(gè)校園環(huán)境氛圍的真實(shí)寫照。每天中午12：30—1：00是學(xué)生練習(xí)書(shū)法的時(shí)間，每當(dāng)鈴聲響起，我們就能聞到一股股淡雅、清新的墨香。此時(shí)，學(xué)生們?cè)缫盐罩P，在端端正正的練習(xí)書(shū)法。他們所書(shū)寫的內(nèi)容是從當(dāng)天早上所吟誦的詩(shī)文中自由選擇。這樣學(xué)生不僅練習(xí)了書(shū)法，而且能將當(dāng)天所誦讀的詩(shī)文加以鞏固，使得記憶更加深刻。“文墨結(jié)合”又給這個(gè)充滿古典氛圍的校園增添了一份亮麗的色彩。
�。ㄈ┯H子共閱讀，享受讀書(shū)之樂(lè)
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，不僅僅只局限于校內(nèi)，只局限于師生之間，我們將家長(zhǎng)也納入了活動(dòng)范圍之內(nèi)，建立起誦讀活動(dòng)家校互動(dòng)機(jī)制，非常注重把誦讀活動(dòng)的范圍向家長(zhǎng)延伸，利用家長(zhǎng)學(xué)校的橋梁、紐帶作用，把家長(zhǎng)納入到活動(dòng)范圍，設(shè)立家校溝通卡，把誦讀活動(dòng)的目的意義向家長(zhǎng)宣傳，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，營(yíng)造全方位的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生文化素養(yǎng)效果的最大化。要求家庭每晚親子閱讀15分鐘，將書(shū)香向?qū)W生的家中蔓延。
三、經(jīng)典展示，收獲喜悅
我們提倡，經(jīng)典誦讀不強(qiáng)求死記硬背，也不要求孩童現(xiàn)在就能完全理解，而是通過(guò)輕松愉快的誦讀活動(dòng)，使孩童接受優(yōu)秀文化熏陶并獲得智能鍛煉和人格培養(yǎng)，從而終生受益。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩(shī)擂臺(tái)賽、誦讀大王評(píng)選、詩(shī)詞吟唱、情景劇表演、詩(shī)配畫即興賽、詩(shī)詞串聯(lián)等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，使學(xué)生產(chǎn)生誦讀經(jīng)典的興趣和渴望。
如“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”的文藝表演活動(dòng)中，各年級(jí)組都充分展示了自己的年級(jí)特色，一批選材貼切、內(nèi)涵豐富、創(chuàng)意獨(dú)特的經(jīng)典誦讀節(jié)目脫穎而出。六年級(jí)組的《與詩(shī)同行》，選材于中華千古流傳的著名詩(shī)詞，結(jié)合年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)，以唱誦結(jié)合的形式展現(xiàn)出了磅薄氣勢(shì)。三年級(jí)組的《我與童話》，創(chuàng)意獨(dú)具匠心，準(zhǔn)備充分，孩子們的表演精彩紛呈，引起了全校學(xué)生的共鳴，實(shí)屬精品。學(xué)前部的展示，邀請(qǐng)了家長(zhǎng)友情客串，孩子們的表演活潑可愛(ài)，卻又活而不亂，確實(shí)難得。它們以自己獨(dú)特的方式演繹了對(duì)經(jīng)典的感悟和理解。
我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解其蘊(yùn)含的深意，使學(xué)生學(xué)到千古美文中的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，從教師到學(xué)生，我們都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩、可愛(ài)、有禮有節(jié)，可以說(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見(jiàn)成效。
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照區(qū)教育局的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，大洲小學(xué)將會(huì)變得更加得完美！
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 3
學(xué)校自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書(shū)活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色�，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書(shū)法作品，舉行書(shū)法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書(shū)，建立小書(shū)柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展
學(xué)校根據(jù)書(shū)香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，更可以開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。
三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫、書(shū)法于一體；有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的`詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開(kāi)展了大型詩(shī)歌朗誦會(huì)――親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過(guò)程中，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音；校園讀書(shū)節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)項(xiàng)目，例如“大型詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“晨誦展示”、“詩(shī)配畫”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 4
千百年間，古典詩(shī)詞萬(wàn)口傳誦，成為祖國(guó)文化的命脈，哺育了一代又一代人，為了弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，我校將“古詩(shī)文誦讀活動(dòng)”列為我校的特色加以申報(bào)。對(duì)一年來(lái)的開(kāi)展情況現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在班級(jí)中營(yíng)造古詩(shī)文誦讀的氛圍
開(kāi)辟“古詩(shī)角”，“經(jīng)典壁”，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)，營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩(shī)中收獲更多的益處，各班組織學(xué)生成立“古詩(shī)配畫”小組，讓愛(ài)好畫畫的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩(shī)根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩(shī)圖，對(duì)于他們好的`作品要給予鼓勵(lì)，并定期展示；而一些適合于表演的詩(shī)，可組成“詩(shī)詞表演組”，由教師選擇與詩(shī)文有聯(lián)系的音樂(lè)，放著音樂(lè)按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩(shī)文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩(shī)文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來(lái)吟唱古詩(shī)文。有一些古詩(shī)文通俗易懂，教師把它們改編成詩(shī)文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的積極性；對(duì)于書(shū)法愛(ài)好者，可以指導(dǎo)其用宣紙寫成的古詩(shī)文條幅。舉辦古詩(shī)書(shū)法作品展，讓學(xué)生在欣賞書(shū)法的同時(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。具體采取以下措施進(jìn)行：
1、開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)熱情。我校利用課外活動(dòng)課的時(shí)間，由語(yǔ)文教師組織，在班級(jí)中舉辦擂臺(tái)賽，以小組或個(gè)人為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，擂臺(tái)賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，可以是詩(shī)句接龍，可以是你問(wèn)我答，可以是對(duì)歌競(jìng)賽，也可以是各種游戲。來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固及興趣持續(xù)的目的。
2、開(kāi)設(shè)詩(shī)園，提供舞臺(tái)。班級(jí)為給學(xué)生提供用武之地，我校每個(gè)班級(jí)都開(kāi)設(shè)了“詩(shī)園”天地。其內(nèi)容不但有關(guān)于古詩(shī)的書(shū)畫作品，而且有活用古詩(shī)的習(xí)作，豐富多采，點(diǎn)面結(jié)合，開(kāi)設(shè)誦詩(shī)大王、小詩(shī)仙等名單欄目。
3、舉辦詩(shī)社，學(xué)以致用。學(xué)校成立詩(shī)詞文學(xué)社，對(duì)詩(shī)詞興趣特別濃的學(xué)生吸收為詩(shī)社學(xué)員，并由專任教師組織他們開(kāi)展作詩(shī)繪畫、改寫古詩(shī)、活用古詩(shī)、欣賞古詩(shī)、創(chuàng)作兒童詩(shī)等活動(dòng)，引導(dǎo)他們學(xué)以致用。
4、設(shè)立“段位制”，評(píng)比小詩(shī)人。在語(yǔ)文教師的組織下，每班每學(xué)期考核兩次，對(duì)達(dá)到某一段位數(shù)量的學(xué)生學(xué)校授予“小詩(shī)仙”、“小詩(shī)圣”等榮譽(yù)稱號(hào)，并張榜公布，發(fā)給證書(shū)、獎(jiǎng)品，學(xué)生有追星的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)激情特別濃。
二、在班級(jí)中開(kāi)展各種特色活動(dòng):
�。�1）倡導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校小喇叭播音活動(dòng)，以廣播領(lǐng)路，配樂(lè)美讀。要求學(xué)生在每周的小百靈廣播中、要求學(xué)生配樂(lè)誦讀一定數(shù)量的古詩(shī)，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
（2）板報(bào)介紹，提供資料。在每期的校園黑板報(bào)上，都刊出一首古詩(shī)（詞），并提供背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。
�。�3）活動(dòng)展示，檢驗(yàn)成效。即每學(xué)期舉辦一次大型的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩(shī)熱情。
�。�4）先進(jìn)評(píng)比，保證質(zhì)量。在廣泛開(kāi)展古詩(shī)文誦讀的情況下，我校每學(xué)期進(jìn)行“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
三、存在問(wèn)題
1、很多古詩(shī)文言簡(jiǎn)意賅，詩(shī)意深遠(yuǎn)，如果形式單調(diào)乏味，就很難讓學(xué)生保持誦讀的興趣。
2、古詩(shī)文教學(xué)規(guī)律、誦讀形式、教學(xué)方法有待教師進(jìn)一步研究。
3、學(xué)校還缺少可操作的系列化運(yùn)行機(jī)制和配套措施。
4、校本課程有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。
5、家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給支持力度不大。
四、改進(jìn)措施
1、在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法.
2、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。
3、學(xué)校建立一套可操作的系列化運(yùn)行機(jī)制和配套措施（一周一節(jié)誦讀課、一月一次活動(dòng)課、一學(xué)期一次賽詩(shī)會(huì)、），確保古詩(shī)文誦讀特色有實(shí)效。4動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 5
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校本學(xué)期誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、目標(biāo)明確、活動(dòng)落實(shí)
1.活動(dòng)目標(biāo)明確
我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的目標(biāo)明確，為此積極開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)�！绊嵨段幕卑l(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。本學(xué)期，我校將“中華經(jīng)典讀寫講頌”作為上報(bào)內(nèi)容參加特色學(xué)校評(píng)選。
2.活動(dòng)方案得到落實(shí)
與日常教學(xué)相結(jié)合，專門安排了相關(guān)的校本課，如誦讀課、閱讀課和書(shū)法課。在形式上，師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校德育活動(dòng)，如“三個(gè)第一步”等養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展語(yǔ)文課前3分鐘誦讀活動(dòng)，教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書(shū)畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
與環(huán)境布置營(yíng)造相結(jié)合。開(kāi)辟誦讀窗口，學(xué)校門口電子大屏每天推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞。
與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、措施到位
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文背誦和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
1.結(jié)合“元宵”“清明”“端午”等傳統(tǒng)佳節(jié)，我校七八年級(jí)舉行了“我們的節(jié)日?中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。
七年級(jí)同學(xué)還代表學(xué)校在天和星城社區(qū)進(jìn)行了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，贏得社區(qū)居民的陣陣掌聲。
同時(shí)，各班利用班隊(duì)會(huì)深入開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)跐鉂獾慕?jīng)典味里成長(zhǎng)。
2.積極組織師生參加各級(jí)各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。在賀明利老師的指導(dǎo)下，孫意萌同學(xué)參加了科協(xié)組織的演講比賽。她們自己以經(jīng)典詩(shī)文創(chuàng)作了環(huán)保主題的演講稿，并精心地進(jìn)行了排演，經(jīng)過(guò)專家審定將代表市屬初中參加江鎮(zhèn)大市的演講比賽。
3.每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳。
同時(shí)，在政教處精心策劃下，經(jīng)典誦讀走進(jìn)了升旗儀式。各班全體同學(xué)在升旗儀式上頌經(jīng)典、話德育，取得了很好的效果。
4.各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫讀書(shū)筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)等活動(dòng)第二期《靈韻詩(shī)刊》和文學(xué)社期刊已經(jīng)編印好，即將印刷出版。
5.經(jīng)典文化相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)正常，彰顯了經(jīng)典特色。書(shū)法社組織社員書(shū)寫經(jīng)典，并在江鎮(zhèn)市書(shū)畫院舉辦了書(shū)畫展；文學(xué)社到市區(qū)文化店采風(fēng)，感受家鄉(xiāng)經(jīng)典文化氣息；靈韻詩(shī)社組織學(xué)生積極創(chuàng)作詩(shī)作，合編成冊(cè)。
三、收獲和體會(huì)
1.豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
�。�1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的`中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）進(jìn)一步優(yōu)化了中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2.全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。
�。�3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3.提高了教師的文化底蘊(yùn)
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，教師們更加理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
�。�2）掌握學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。
四、今后的工作思路
1.總體目標(biāo)
學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2.具體目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。
�。�2）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，增加各方面的素養(yǎng)。
�。�5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
3.誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。
4.教學(xué)原則和方法
A.原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
B.方法
�。�1）人人參與，個(gè)個(gè)提高。
�。�2）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師（以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師）利用誦讀課背誦。
�。�3）每周利用校園廣播進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
�。�4）回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 6
誦讀經(jīng)典是一種科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的文化傳承方式，也是文化創(chuàng)新的重要方式，中小學(xué)生誦讀經(jīng)典也越來(lái)越得到社會(huì)的重視、倡導(dǎo)和推動(dòng)。各教育主管部門紛紛在中小學(xué)生中開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在全國(guó)教育界，小學(xué)開(kāi)展誦讀研究和實(shí)踐的多，中學(xué)則相對(duì)較少。20xx年，為了彌補(bǔ)這一空缺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做出開(kāi)展經(jīng)典誦讀、并以經(jīng)典誦讀帶動(dòng)和諧校園建設(shè)這一文化立校的重大構(gòu)想，并召集語(yǔ)文組全體教師進(jìn)行調(diào)研和商討。會(huì)后，決定有步驟、分階段開(kāi)展這一活動(dòng)，先在七年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng)，再逐步推廣到全校八、九年級(jí)。
其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們實(shí)施經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供了活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和空間。我校廣播室是開(kāi)展以誦讀為校本特色課程的主陣地，每周一下午班會(huì)課為經(jīng)典誦讀活動(dòng)的`專屬時(shí)間。為了進(jìn)一步體現(xiàn)校本特色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還組織部分骨干教師選編了兩冊(cè)校本教材，一本是《論語(yǔ)(節(jié)選)》，一本是《先秦典籍(節(jié)選)》�？梢哉f(shuō)，經(jīng)典誦讀特色課程已成為一道獨(dú)特的校園文化景觀。
再次，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，自主學(xué)習(xí)中華經(jīng)典著作，并能借助教研會(huì)、教職工大會(huì)把自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)感受與大家分享，這無(wú)形中就給廣大教職工樹(shù)立了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典的典型和傳承文化的楷模。不僅如此，四中領(lǐng)導(dǎo)班子還讓傳統(tǒng)文化發(fā)揮“吸鐵石”的作用，將四中教職工的智慧和干勁擰成一股繩，不僅奠定了校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也有力地推動(dòng)了文化立校、特色育人活動(dòng)的開(kāi)展。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 7
近日，合陽(yáng)縣中心幼兒園開(kāi)展了幼兒經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。此次活動(dòng)分年級(jí)舉行，全園幼兒參與，誦讀內(nèi)容有《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》、古詩(shī)等。
自本學(xué)期以來(lái)，合陽(yáng)縣中心幼兒園根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園主題活動(dòng)課程，搜集、整理出的適合幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩(shī)文，將其合理地整合進(jìn)幼兒園一日常規(guī)和課程中，收效良好。在本次展示活動(dòng)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽表現(xiàn)，感受經(jīng)典誦讀帶來(lái)的快樂(lè)與自信。各班的組織形式豐富多彩，有集體誦讀、配樂(lè)誦讀、領(lǐng)讀，集體表演等。孩子們以說(shuō)、唱、表演等多種形式誦讀誦讀了《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》、古詩(shī)等經(jīng)典作品，同時(shí)還有精彩的舞蹈和模仿動(dòng)作表演。各班幼兒誦讀流暢,表情豐富，大膽活潑，在稚嫩的`童音中不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲。老師們紛紛拿起手機(jī)，記錄下一幅幅經(jīng)典的畫面。在輕輕的誦讀聲中，千古美文的神韻，華夏禮儀的儒雅悠然再現(xiàn)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展使師生從國(guó)學(xué)啟蒙教育中充分感受到了中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，營(yíng)造了濃郁的德育氛圍。為幼兒提供了一個(gè)展現(xiàn)自我，提高語(yǔ)言表達(dá)能力的舞臺(tái)，弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化，充分展示了我園幼兒健康活潑、蓬勃向上的精神面貌。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 8
國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著中華五千年歷史的智慧精髓，在學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在豐厚孩子文化底蘊(yùn)的同時(shí)，更能弘揚(yáng)我們的民族文化、民族精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校致力于豐富校園文化底蘊(yùn)，積淀校園文化精神，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、營(yíng)造活動(dòng)氛圍：
1、通過(guò)升旗儀式、宣傳欄、校園廣播等渠道努力創(chuàng)設(shè)濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍，為各班活動(dòng)開(kāi)展情況搭建展示的舞臺(tái)。
2、各班在教室黑板報(bào)開(kāi)辟“經(jīng)典名句”、“經(jīng)典欣賞”等欄目，讓學(xué)生展示誦讀成果。
二、實(shí)施活動(dòng)情況：
1、“晨讀半小時(shí)，日有所誦”。利用每周語(yǔ)文早讀時(shí)間,由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織，選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、“每周一節(jié)課，講讀課堂”。納入課程計(jì)劃，每周在地方課程里安排一節(jié)講讀經(jīng)典課，進(jìn)行誦讀指導(dǎo)、賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
3、“課前3分鐘，學(xué)生賽讀”。各班利用每節(jié)語(yǔ)文課課前時(shí)間靈活組織學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
4、“紅領(lǐng)巾廣播站，廣播誦讀”。充分發(fā)揮校園廣播等設(shè)施設(shè)備的作用，在不影響學(xué)生休息的前提下，挖掘教育資源，拓展學(xué)生知識(shí)面。
5、“在家10分鐘，親子誦讀”。要求學(xué)生每天放學(xué)回家后在家和家長(zhǎng)一起誦讀誦讀10-15分鐘，作為一項(xiàng)課外閱讀任務(wù)布置。
三、今后努力方向：
學(xué)生在誦讀的`過(guò)程中,文意的理解把握還不夠深入具體;學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān);部分班主任老師的熟悉程度還不夠;部分學(xué)生尤其是家長(zhǎng)們未引起足夠重視；學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒(méi)有改變，沒(méi)有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對(duì)性地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，向著“品國(guó)學(xué)經(jīng)典建書(shū)香校園”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 9
一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。國(guó)學(xué)是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力，是中國(guó)人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。針對(duì)當(dāng)代學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的陌生，為使同學(xué)們更好的了解國(guó)學(xué)的博大精深，提高學(xué)院同學(xué)的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)，使20xx級(jí)新生樹(shù)立更好的道德觀與思想觀。11月30號(hào)，建筑與規(guī)劃學(xué)院對(duì)11級(jí)新生開(kāi)展了關(guān)于“國(guó)學(xué)經(jīng)典”的黨團(tuán)活動(dòng)。推動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校的廣泛開(kāi)展，提高師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校園文化。
此次活動(dòng)主要是以班級(jí)為單位舉行，各班同學(xué)對(duì)于“國(guó)學(xué)經(jīng)典”這個(gè)話題暢所欲言，以班會(huì)等各種形式開(kāi)展，自定地點(diǎn)，自定形式，在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)中各班認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍參與活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。活動(dòng)結(jié)束后，各班呈交一份活動(dòng)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容翔實(shí)，圖文并茂，部分團(tuán)支部還上交了有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典的視頻。深刻學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了國(guó)學(xué)經(jīng)典在當(dāng)今社會(huì)下的重要意義。
通過(guò)此次活動(dòng)，使11級(jí)新生紛紛表示對(duì)中國(guó)傳承數(shù)年的國(guó)學(xué)文化有了更深的'了解，并且會(huì)用優(yōu)秀的思想來(lái)提高我們的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)，完善我們的人格修養(yǎng)。本次活動(dòng)有益于傳承中華民族五千年精神文明。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧之果、精神之花,它承載歷史、傳承文明,是我們精神生活的重要資源。廣泛開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng),能夠引領(lǐng)大家在誦讀中親近經(jīng)典,在親近中熱愛(ài)經(jīng)典,熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文化,這是我們薪火相傳、萬(wàn)世一系的歷史使命。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有利于提高人文素質(zhì)。文以載道,經(jīng)典中有哲學(xué)、有智慧、有歷史、有道德、有文化、有美學(xué),浸透著優(yōu)秀的人文精神基因,對(duì)于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著非常重要的作用。同學(xué)們也深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)是從古至今的文化積淀，是經(jīng)過(guò)一層層洗禮傳承的文化瑰寶，它對(duì)我們每個(gè)人都有重要意義。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 10
為期一天的仙桃市第一屆小學(xué)英語(yǔ)朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿舉行。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。這些成績(jī)的取得是離不開(kāi)仙桃市教科院和青少年活動(dòng)中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺(tái)和離不開(kāi)仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與關(guān)心，也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)和學(xué)生支持與勤學(xué)。
下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法。
（一）在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中
一、把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲
二、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。
1、尊重人格、奉獻(xiàn)愛(ài)心，縮短師生心理距離，使學(xué)生能信其師，尊其道，喜歡你，親近你，也才能心悅誠(chéng)服地接受你的輔導(dǎo)。
2、從學(xué)習(xí)、生活上去多關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng)，交知心朋友。
五、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素，因此教師應(yīng)努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教材的內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。但教學(xué)有教法無(wú)定法，理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。ǘ┰诒荣惽暗妮o導(dǎo)教學(xué)中
一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣
二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量
三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣
四、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍
五、運(yùn)用音形結(jié)合的方法，適時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)
六、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和合理的安排時(shí)間
分層次輔導(dǎo)：先復(fù)習(xí)單詞；其次四會(huì)的句子；再次文章；最后總結(jié)和歸納了30個(gè)看圖回答的句子。
七、以多聽(tīng)磁帶為主。
總之，要想取得好的成績(jī)，功在平時(shí)。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語(yǔ)教研越來(lái)越好，好比芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 11
多年來(lái)，我校努力貫徹為幸福的人生奠基，為成功的人生鋪路的育人理念，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著眼學(xué)生終身發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升了辦學(xué)品位，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)�，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，1000多名學(xué)生，60余名教師。學(xué)校功能室齊全，配備標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)教室、音樂(lè)室、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)班班通，且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地充裕，擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)，漂亮的內(nèi)花園和外廣場(chǎng)。教學(xué)樓充滿童話色彩，少年宮彰顯健美操、跆拳道特色，走廊、過(guò)道隨處可見(jiàn)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。
學(xué)校現(xiàn)已發(fā)展成為市綠色學(xué)校、市規(guī)范管理示范學(xué)校、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校國(guó)際數(shù)棋特色學(xué)校、縣文明單位。已逐步形成以國(guó)際數(shù)棋，數(shù)學(xué)報(bào)、誦讀為龍頭的特色發(fā)展項(xiàng)目。
近年來(lái)，在各級(jí)政府的大力支持下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教職員工共同努力，學(xué)校各方面工作均取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，特別是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)誦讀活動(dòng)方面取得較好的教育效果，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統(tǒng)文化
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。近年來(lái)，我校積極響應(yīng)誦讀活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得唱讀講傳活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
學(xué)期初，霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來(lái)抓，這樣成就了石橋小學(xué)誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來(lái)，我校開(kāi)展的'誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開(kāi)展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開(kāi)展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說(shuō)孝事、唱孝歌、做孝行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來(lái)若干年，我們將繼續(xù)通過(guò)倡導(dǎo)誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來(lái)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來(lái)源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更在自己家里推廣誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛(ài)人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)的誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。
二、結(jié)合校園文化，營(yíng)造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍
我們一直在思考和探索：如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間長(zhǎng)，受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)�；顒�(dòng)影響較大，因此，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面，通過(guò)環(huán)境育人。
1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化
石橋小學(xué)進(jìn)行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了。20xx年，為了營(yíng)造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對(duì)學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置，突出誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對(duì)應(yīng)的中華美德故事，有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校園，能真切的感受到我們?cè)诤霌P(yáng)傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個(gè)校園環(huán)境中耳熏目染，對(duì)經(jīng)典理解得更加透出，也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。
2、學(xué)生活動(dòng)圍繞經(jīng)典文化
我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺(tái)等活動(dòng)陣地，定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》和古詩(shī)詞等經(jīng)典。利用班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展專題讀書(shū)活動(dòng)或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假，我們布置針對(duì)性較強(qiáng)的作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時(shí)，也要對(duì)照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。
3、學(xué)校交往體現(xiàn)經(jīng)典文化
我校學(xué)生在進(jìn)入校園時(shí)，可以執(zhí)少先隊(duì)隊(duì)禮，也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮，值日老師則一般回鞠躬禮。通過(guò)學(xué)校在禮儀方面的具體要求，告訴學(xué)生在與人交往時(shí)，應(yīng)道注意禮節(jié)，尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的經(jīng)典，我們?cè)诮逃龑W(xué)生踐行自己學(xué)到知識(shí)方面也是做得不錯(cuò)的。
三、結(jié)合常規(guī)教學(xué)，深化誦讀效果
組織誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典，我們不但有課余的活動(dòng)，我們?cè)谡n程之內(nèi)也積極推廣。
1、結(jié)合綜合實(shí)踐課程，開(kāi)設(shè)誦讀教學(xué)
根據(jù)我校實(shí)際情況，利用綜合實(shí)踐課程，我們開(kāi)設(shè)了誦讀的課程。在綜合實(shí)踐課堂上，老師會(huì)給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典，也會(huì)通過(guò)一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)美德故事教育學(xué)生怎樣做人。
2、結(jié)合自習(xí)課，師生通讀經(jīng)典
我們要求各班級(jí)在自習(xí)課和中午讀報(bào)課時(shí)間，組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典，并做好記錄，學(xué)校定期檢查。
3、利用讀書(shū)角，推廣經(jīng)典
結(jié)合圖書(shū)角工程，我們?yōu)槊總�(gè)班級(jí)配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書(shū)，豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容，也拓展了學(xué)生閱讀面。
4、開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)班，試驗(yàn)推廣經(jīng)典新路子
20xx年下學(xué)期，我們?cè)诩议L(zhǎng)的支持下開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)班，選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔(dān)任班主任，聘請(qǐng)熱心傳統(tǒng)文化的社會(huì)人士擔(dān)任課程指導(dǎo)老師。在這樣一個(gè)班級(jí)，我們積極倡導(dǎo)禮儀，注重學(xué)生德行養(yǎng)成，從一年級(jí)期開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，通過(guò)取得家長(zhǎng)配合，探索學(xué)生品行評(píng)價(jià)新機(jī)制。這個(gè)班級(jí)學(xué)生從一年級(jí)起開(kāi)始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典。
四、立于堅(jiān)持，成績(jī)斐然
多年來(lái)，我一直堅(jiān)持以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為己任，持續(xù)的開(kāi)展誦讀的推廣和研究工作，期間，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，得到了相關(guān)部門的認(rèn)可。我們學(xué)校的經(jīng)典教育先后通過(guò)《網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)�！返让襟w報(bào)道，課題在贛榆縣教研室誦讀課題立項(xiàng)。20xx年我們組織學(xué)生參加贛榆縣誦讀比賽獲得二等獎(jiǎng)。目前，誦讀已成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)，我們將繼續(xù)努力，把誦讀活動(dòng)推向深入。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 12
學(xué)校自從開(kāi)展經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。同時(shí)已區(qū)創(chuàng)建“詩(shī)詞之鄉(xiāng)”為契機(jī)，在原有誦讀《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語(yǔ)》的基礎(chǔ)上，還增加了鎮(zhèn)江詩(shī)詞的誦讀，圍繞格律詩(shī)這一主題，經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，不斷改革社團(tuán)活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)，同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期，按照學(xué)校的安排，利用每周星期三下午第三節(jié)課，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷�、在�?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的.嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。
二、收獲和體會(huì)
1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，成為文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 13
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、
繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)光大，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀
活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1.明確活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
（1）寫一寫：
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，每周寫出一篇感悟頗深的心得體會(huì)或一篇讀書(shū)筆記在校舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)成果展覽。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次國(guó)學(xué)手抄報(bào)展覽。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：
根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開(kāi)展一次“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，講國(guó)學(xué)故事”的演講比賽，使學(xué)生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國(guó)學(xué)資源，每學(xué)期每班召開(kāi)兩 次體現(xiàn)國(guó)學(xué)主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言。
�。�3）比一比：
每學(xué)期開(kāi)展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典黑板報(bào)比賽。
�。�4）聽(tīng)一聽(tīng)：
每天清晨和中午午餐時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂(lè)。
�。�5）評(píng)一評(píng)：
各班背誦成績(jī)優(yōu)秀者評(píng)為優(yōu)秀班集體并評(píng)選優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。為調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性學(xué)校將組織優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
二、措施到位
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的`方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
三、收獲和體會(huì)
1．豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
�。�1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2．全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。
�。�3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3.提高了教師的文化底蘊(yùn)
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 14
自20xx年9月起，我校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)在校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下正式啟動(dòng)，從此，全校掀起了誦讀經(jīng)典美文的熱潮。如今，此活動(dòng)已開(kāi)展了一學(xué)年了，這一年，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)真可謂是學(xué)習(xí)的一年，快樂(lè)的一年，豐收的一年。對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，也是辛勤的一年，探索的一年，成功的一年。下面就我校本年度經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)的具體工作和成效做簡(jiǎn)單的回顧和小結(jié)。
一、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“開(kāi)展兒童經(jīng)典教育活動(dòng)，促進(jìn)兒童健康和諧發(fā)展”課題領(lǐng)導(dǎo)小組，擬訂了《xx小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃》，并在總課題組下分設(shè)五個(gè)子課題，分別由學(xué)校教導(dǎo)主任和骨干教師承擔(dān)子課題研究任務(wù)，分別從“兒童經(jīng)典頌讀與習(xí)慣養(yǎng)成”，“經(jīng)典藝術(shù)教育與兒童智力開(kāi)發(fā)”，“經(jīng)典科技教育與兒童智力開(kāi)發(fā)”，“經(jīng)典教育與學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”，“傳統(tǒng)體育教育與兒童身心健康發(fā)展”五個(gè)方面開(kāi)展研究、論證。每個(gè)課題都有具體的負(fù)責(zé)人、成員以及專門的報(bào)料員。制定了各成員的職責(zé)，為課題的順利開(kāi)展提供了保障。
二、統(tǒng)一安排誦讀時(shí)間，加強(qiáng)管理在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，采取每天一小課，每周一大課的集體誦讀方式。
“大課”即教導(dǎo)處在開(kāi)學(xué)初擬訂學(xué)校課程計(jì)劃時(shí)，每周專門從校本課程中安排一節(jié)“國(guó)學(xué)教育課”，由各班語(yǔ)文教師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生誦讀�！靶≌n”即每天中午午休時(shí)用20分鐘，由值班老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀訓(xùn)練。這樣從時(shí)間上給了學(xué)生充足的誦讀保障。每天中午，各年級(jí)的教室里書(shū)聲朗朗，一、二年級(jí)的《弟子規(guī)》，三、四年級(jí)的《三字經(jīng)》，五、六年級(jí)的《大學(xué)》誦讀聲不絕于耳。特別是低年級(jí)的孩子們，他們對(duì)充滿節(jié)奏感和韻律味的《弟子規(guī)》興趣十分濃厚，每到中午讀經(jīng)時(shí)間，往往老師還未走到教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到孩子們自發(fā)的誦讀聲了。
三、開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)誦讀
為了激發(fā)孩子們誦讀興趣，各班老師們采取了多種激勵(lì)方式。比如：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀：一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀；“小老師”帶讀，學(xué)生全體齊讀；還可以師生對(duì)讀，生生對(duì)讀，男女生賽讀；同桌拍手讀。還將背誦內(nèi)容融于各種游戲活動(dòng)中，比如學(xué)生邊踢毽子邊念，邊跳繩邊念，邊打年蕭邊念，邊做室內(nèi)操邊也念。這樣變換各種方式指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。
學(xué)校方面也開(kāi)展了豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，如：經(jīng)典積累讀書(shū)筆記競(jìng)賽，經(jīng)典電子小報(bào)、手抄報(bào)競(jìng)賽，最讓學(xué)生感興趣的是班級(jí)“經(jīng)典小書(shū)蟲(chóng)PK王”，年級(jí)“經(jīng)典小書(shū)蟲(chóng)PK王”大賽。每個(gè)學(xué)生為了奪得“PK王”稱號(hào)，不但加緊背誦規(guī)定內(nèi)容，而且課外和家長(zhǎng)一起背誦古詩(shī)，1班的“PK王”張xx在三個(gè)月時(shí)間里，不但提前背完了《弟子規(guī)》，還在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下背誦了80多首古詩(shī)，最后光榮地取得了年級(jí)“PK王”的稱號(hào)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力的推動(dòng)了學(xué)校的'誦讀活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了孩子們誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣。四、一年實(shí)驗(yàn)出效益，碩果累累
1、孩子們愛(ài)上了經(jīng)典
孩子們?cè)谡b讀經(jīng)典和古代優(yōu)秀詩(shī)文的過(guò)程中，移默化地受到古典文化的感染和熏陶，逐漸積累起一定的文化底蘊(yùn)。各年級(jí)學(xué)生積累了不少好詞好句，名人名言及古詩(shī)文。他們漸漸地由被動(dòng)跟讀，變成了主動(dòng)誦讀。課間時(shí)，不管在是教學(xué)樓的走廊，還是操場(chǎng)，甚至在廁所，也常常能聽(tīng)到孩子們自發(fā)的有節(jié)奏的誦讀。只要哪個(gè)孩子隨意背一句，很快就會(huì)形成連鎖反應(yīng)，接著幾個(gè)、十幾個(gè)，幾十個(gè)孩子都會(huì)整齊地背誦起來(lái)。不需要指揮，不需要提醒，特別是低年級(jí)學(xué)生，他們爭(zhēng)先恐后，甚至聲嘶力竭的搶著背，可見(jiàn)孩子們對(duì)經(jīng)典文章的喜愛(ài)。一學(xué)期結(jié)束，在期末的經(jīng)典誦讀測(cè)評(píng)中，許多孩子都能順利通過(guò)考試，獲得一級(jí)甲等的榮譽(yù)證書(shū)。
2、孩子們?cè)鰪?qiáng)了記憶
古人說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”，學(xué)生背多了，慢慢悟進(jìn)去，長(zhǎng)大后學(xué)問(wèn)就會(huì)漸漸廣博了。事實(shí)也是，在十個(gè)月的經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，不少學(xué)生積累了不少好詞好句，名人名言及古詩(shī)文。還會(huì)運(yùn)用到作文或平時(shí)的活動(dòng)中。不但如此，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的記憶能力，識(shí)字能力，思考能力也有所增強(qiáng)。特別是低年級(jí)學(xué)生尤為突出，一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生本來(lái)記憶力很差，識(shí)記生字和背誦課文速度很慢，但經(jīng)過(guò)每天20分鐘的經(jīng)典背誦，他們的記憶力受到鍛煉，記憶速度逐漸快起來(lái)。一首古詩(shī)背誦，原來(lái)有的學(xué)生讀了一節(jié)課也不能熟讀，但后來(lái)卻可以結(jié)結(jié)巴巴、斷斷續(xù)續(xù)的背誦。顯然記憶有了進(jìn)步。
3、孩子們提高了成績(jī)
剛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)甚至老師都擔(dān)心讀經(jīng)會(huì)影響孩子課內(nèi)的學(xué)習(xí)成績(jī)�？梢荒晗聛�(lái)，事實(shí)證明，經(jīng)典誦讀不但不會(huì)影響孩子的課內(nèi)成績(jī)，而且會(huì)促進(jìn)孩子成績(jī)的提高。比如低年級(jí)的識(shí)字，學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，每天反復(fù)接觸經(jīng)典書(shū)籍中的字，每天指著誦讀，久而久之，好多不認(rèn)識(shí)的字，有意或無(wú)意地裝進(jìn)了他們的腦海，生字成為了熟字。他們?cè)诒痴b經(jīng)典的同時(shí)又多認(rèn)識(shí)了許多字。這樣識(shí)字量增大，又促進(jìn)了孩子讀課文，讀經(jīng)典。孩子們掌握了較多的生字，就可以提前閱讀課外讀物，擴(kuò)大了信息收集途徑，增長(zhǎng)知識(shí)。
從我校這一學(xué)年兩期的期末考試成績(jī)來(lái)看，事實(shí)也驗(yàn)證了誦讀經(jīng)典能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。我校的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谂c學(xué)區(qū)其他兩所學(xué)校的對(duì)比中，常常處于劣勢(shì)。以05-06年度下期語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槔�，除二、六年�?jí)高于那兩所學(xué)校同年級(jí)成績(jī)外，其余年級(jí)均無(wú)優(yōu)勢(shì)可言，甚至有的班級(jí)與學(xué)區(qū)最高總評(píng)分相差較遠(yuǎn)。而自我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，連續(xù)兩學(xué)期的語(yǔ)文總評(píng)分和優(yōu)生率都普遍高于那兩所學(xué)校。特別是本年度下期，全校四個(gè)年級(jí)語(yǔ)文總評(píng)都在90分以上，另兩個(gè)年級(jí)也接近90。全校無(wú)一個(gè)不及格學(xué)生，80以下的學(xué)生也僅40多人，其余均為優(yōu)和良好成績(jī)。
以上是對(duì)本實(shí)驗(yàn)課題子課題一年工作的基本回顧。一年來(lái)，我校借助經(jīng)典國(guó)學(xué)在孩子們幼小純潔的心靈中播撒詩(shī)書(shū)的種子，墾荒植綠，讓孩子們?cè)谡b讀中成長(zhǎng)，在誦讀中進(jìn)步，在誦讀中體會(huì)快樂(lè)。先賢有言“不積跬步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以成江海�！蔽覀兿嘈�，隨著“國(guó)學(xué)江北”工程的啟動(dòng)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們課題組會(huì)繼續(xù)腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴著手工作，一定會(huì)逐漸開(kāi)創(chuàng)出我校的人文風(fēng)光，為學(xué)生道德觀念的養(yǎng)成，文化基礎(chǔ)的奠定作出我們的貢獻(xiàn)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 15
三里中心小學(xué)校少年宮雖沒(méi)有富麗堂皇的外觀，可卻能將現(xiàn)有資源與閑置設(shè)施整合起來(lái)，充分利用場(chǎng)地，做到教室就是活動(dòng)室，操場(chǎng)就是活動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校結(jié)合山村文化特色，大力推進(jìn)武術(shù)、舞蹈、山歌等傳統(tǒng)文化藝術(shù)進(jìn)校園，從而達(dá)到挖掘鄉(xiāng)土文化，傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)的目的。
今年以來(lái)，在“因地制宜、創(chuàng)造特色”的創(chuàng)建思路引導(dǎo)下，學(xué)校從自身資源挖掘特色，找準(zhǔn)定位，深入開(kāi)展少年宮特色活動(dòng)項(xiàng)目。措施得力、方法得當(dāng)，成績(jī)斐然。
校少年宮則根據(jù)自身特點(diǎn)，壯觀、鮮艷活潑的造型、七色的彩虹墻、高標(biāo)準(zhǔn)配備的多功能室和幾十人誦讀的場(chǎng)景，都能讓人眼前一亮。此外，少年宮的特色管理目標(biāo)和理念更讓人關(guān)注。少年宮以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村孩子特別是留守兒童“人人健康、個(gè)個(gè)快樂(lè)、天天自信、月月進(jìn)步”為創(chuàng)建目標(biāo)，讓孩子們?cè)谡n外時(shí)間唱歌跳舞，朗經(jīng)誦典等，真正落實(shí)了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念。
1、場(chǎng)所情況
室內(nèi)場(chǎng)所有：學(xué)校的綜合樓作為鄉(xiāng)村少年宮硬件建設(shè)的主要場(chǎng)所，樓內(nèi)有功能齊全的計(jì)算機(jī)室、舞蹈房、合唱室等，教學(xué)四樓為音樂(lè)室；一部分教室一室兩用有手工制作、棋類。
室外場(chǎng)所有：籃球、足球、乒乓球、羽毛球。
2、少年宮特色
舞蹈是我校一大特色，學(xué)校聘用三位專職教師每天進(jìn)行排練，目前成績(jī)已初見(jiàn)成效。
3、活動(dòng)開(kāi)展情況
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的.運(yùn)作，我校少年宮已初見(jiàn)影響力。
我校結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，尤其農(nóng)村孩子的實(shí)際。開(kāi)展了以下幾個(gè)方面活動(dòng)：
�。�1）、思想品德教育活動(dòng)。結(jié)合國(guó)內(nèi)外大事、重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時(shí)期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，通過(guò)生動(dòng)活潑的形式開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的宣傳教育活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。重點(diǎn)是大力推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”的道德實(shí)踐活動(dòng)、感恩體驗(yàn)活動(dòng)等。
（2）、文化藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)文學(xué)欣賞、寫作指導(dǎo)、音樂(lè)、舞蹈、繪畫、書(shū)法、工藝制作等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)做好合唱團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)、書(shū)畫班等活動(dòng)。
（3）、體育活動(dòng)。通過(guò)參加田徑、球類、棋藝等多種多樣的體育活動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志、活潑開(kāi)朗的性格和健康的體魄。重點(diǎn)做好乒乓球、羽毛球、跳繩、田徑、象棋等活動(dòng)。
�。�4）、游藝娛樂(lè)活動(dòng)。組織開(kāi)展孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)、身心快樂(lè)的游戲活動(dòng)，因地制宜地建立多種游藝設(shè)施，讓孩子在自己的團(tuán)體中愉快地玩樂(lè)，如各類親子活動(dòng)以及配合少先隊(duì)、團(tuán)隊(duì)的重大教育活動(dòng)和日常工作等。
（5）、生活勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用社會(huì)資源建立生活勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐基地，通過(guò)參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐鍛煉和以學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等方式，對(duì)孩子進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的教育和生活勞動(dòng)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務(wù)的社會(huì)能力。
�。�6）、讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀制定相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃明確、措施具體、制度完備。讀書(shū)活動(dòng)有時(shí)間保障,閱讀課開(kāi)齊開(kāi)足,課程表上體現(xiàn)明確。圖書(shū)室、閱覽室管理規(guī)范，責(zé)任明確；圖書(shū)借閱記錄詳細(xì)、出借與歸還登記清晰；書(shū)籍充實(shí)、品類多樣，可讀性強(qiáng)、富有時(shí)代性；圖書(shū)室、閱覽室能全天向教師、學(xué)生開(kāi)放。實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源共享;圖書(shū)角能天天開(kāi)放，班級(jí)管理員責(zé)任明確；圖書(shū)角管理規(guī)范、記錄詳盡。校內(nèi)組織讀書(shū)筆記展評(píng)、知識(shí)競(jìng)賽等競(jìng)賽活動(dòng)，形式多樣,內(nèi)容豐富,效果好。
下一步工作打算：少年宮在已開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目上繼續(xù)擴(kuò)大成果，同時(shí)將新增適合我校特點(diǎn)的新社團(tuán)，以此來(lái)更好地充實(shí)學(xué)生的興趣選擇，更好地服務(wù)于學(xué)生。
總之，我校全體教師將以以高度的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和良好的精神狀態(tài)，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發(fā)展，努力做好學(xué)校少年宮的建設(shè)工作。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 16
按照福州市語(yǔ)委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的通知》精神，我誦讀小組按校領(lǐng)導(dǎo)要求，參加市級(jí)誦讀大賽活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、廣泛發(fā)動(dòng)
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。確定了專門的指導(dǎo)教師（徐云珠、張洪健、董惠）把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為暑期學(xué)校活動(dòng)的.重要內(nèi)容來(lái)開(kāi)展。
二、載體豐富
結(jié)合國(guó)慶等重大節(jié)日，組織學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個(gè)藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個(gè)人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景音樂(lè)。這樣既增強(qiáng)了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動(dòng)更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
三、成效顯著
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對(duì)學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識(shí)。
四、正視不足，改進(jìn)提高。
這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)從組織層面和活動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運(yùn)用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面有待于提高。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 17
經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn)。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，因而開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。
為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫每個(gè)班級(jí)，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情，培養(yǎng)優(yōu)良品德，我們積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，借助國(guó)學(xué)經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞等）、語(yǔ)文課本中的古代經(jīng)典作品，開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)�，F(xiàn)將一年來(lái)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、思想重視，組織健全
校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)高度重視，成立了以張艷芬校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，宋長(zhǎng)海副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)及全體語(yǔ)文教師、全體班主任為主要成員的`誦讀小組。由學(xué)校教研組組共同擬定誦讀方案，年級(jí)組長(zhǎng)、語(yǔ)文備課組長(zhǎng)管理檢查，各班班主任、語(yǔ)文老師、具體組織負(fù)責(zé)，將誦讀工作落到實(shí)處。
二、明確目標(biāo)，工作落實(shí)
1、明確活動(dòng)目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)校誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組的成員統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。
一年來(lái)，我校根據(jù)各班實(shí)際情況，利用語(yǔ)文早讀、每天課前10分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀，堅(jiān)持每周誦讀不少于五次，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀；還堅(jiān)持利用每周星期一班會(huì)課開(kāi)始時(shí)十五分鐘，各班由班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)高聲誦讀；此外，還與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)。年級(jí)組長(zhǎng)每天檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高誦讀成效。
經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外，此外我還在在校園文化藝術(shù)節(jié)中進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞鋼筆書(shū)法比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。我們還結(jié)合學(xué)校“書(shū)香進(jìn)校園活動(dòng)”建設(shè)，將經(jīng)典誦讀與讀書(shū)征文結(jié)合在一起，在各年級(jí)開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，總結(jié)誦讀心得，提高誦讀成效，營(yíng)造書(shū)香校園。
4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩(shī)宋詞相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。
除了按區(qū)教育局要求，利用“學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”電視專題片開(kāi)展誦讀活動(dòng)以外，我校還結(jié)合語(yǔ)文課文內(nèi)容，開(kāi)展唐詩(shī)、宋詞名篇誦讀，并通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)；開(kāi)展低年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》，中年級(jí)誦讀《笠翁對(duì)韻》，高年級(jí)誦讀宋詞、（《論語(yǔ)》等經(jīng)典，并通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，初步了解經(jīng)典的文化思想精髓。
5、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育、文明禮貌教育緊密結(jié)合起來(lái)。
一年來(lái)，我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并非單純地要求學(xué)生讀讀背背了事，而是借此讓學(xué)生了解其中蘊(yùn)含著的民族精神和民族情感，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，因此，我們要求語(yǔ)文老師要對(duì)誦讀內(nèi)容進(jìn)行闡釋，各班班主任利用其中的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并召開(kāi)有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典的主題班會(huì)，將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結(jié)合起來(lái)，也使學(xué)生初步了解國(guó)學(xué)精髓。
三、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、勤奮上進(jìn)，自立自強(qiáng)。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在誦讀熟背中開(kāi)拓視野、增加詩(shī)文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，教師也主動(dòng)參與，廣泛融入，師生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用經(jīng)典語(yǔ)句的多了，師生們?cè)诨顒?dòng)中豐富了自身的文化底蘊(yùn)。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍，從而打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。今后我們還將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 18
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)學(xué)經(jīng)典經(jīng)久不衰。為豐富孩子的文化素質(zhì)，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，努力營(yíng)造濃厚的好讀書(shū)、讀好書(shū)的書(shū)香校園氛圍，多年來(lái)xx中心小學(xué)堅(jiān)持開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。12月30日下午，xx中心小學(xué)舉行了以“傳承紅色基因，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，在多彩的經(jīng)典誦讀舞臺(tái)上，全校學(xué)生共誦中華經(jīng)典，聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻，傳承華夏文明。
一句句詩(shī)詞傳唱，一首首名篇遠(yuǎn)揚(yáng)。從鐘靈毓秀的江南，到廣袤蒼涼的塞北，到一望無(wú)際的草原，數(shù)不盡的壯麗山河；東方神韻的精彩，人文地貌的風(fēng)流，是我們心中永恒的中國(guó)夢(mèng)；歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章，更是深邃的思想，博大的`精神，讓我們?cè)谡b讀中見(jiàn)賢思齊、養(yǎng)浩然正氣……一篇篇經(jīng)典佳作，經(jīng)過(guò)教師們的精心編排，孩子們或激昂或婉約，或可愛(ài)或清新的誦讀表演，再現(xiàn)了經(jīng)典詩(shī)文的質(zhì)感畫面，我們看見(jiàn)少年的青春在芬芳，我們聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)人的神韻在悠長(zhǎng)。
“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰……”活動(dòng)結(jié)束了，但中華經(jīng)典詩(shī)文的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經(jīng)典詩(shī)文的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。讓我們把經(jīng)典誦讀融入每一天，讓經(jīng)典滋潤(rùn)心靈，讓書(shū)香溢滿校園。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 19
為了弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面貫徹落實(shí)提出的“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”要求，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以“扣好人生第一粒扣子”為主題，我校本學(xué)期開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”的主題教育�，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況說(shuō)明如下：
一、高度重視，科學(xué)安排。
把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)提出“認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn)，本著全員參與、營(yíng)造氛圍的原則，組織全校師生開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。為保證經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落實(shí)，我校采取了如下措施和方法：
�。ㄒ唬┱b讀時(shí)間：
1.每周安排三天早讀
2.初中專門開(kāi)設(shè)誦讀課、書(shū)法課
3.與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間。
教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，開(kāi)展“課前一吟”，熟讀成誦的活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)安排：
1.根據(jù)各年級(jí)誦讀篇目，全體學(xué)生人人參加誦背活動(dòng)。
2.開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)詞書(shū)法課。
3.面向家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳，贏得家長(zhǎng)的理解和更多支持，形成校內(nèi)校外的`合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)開(kāi)展成效。融入學(xué)生暑假“八個(gè)一”活動(dòng)中。
二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。全校師生都把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為文明校園文化建設(shè)的重要組成部分，利用學(xué)校文化墻、教室文化墻等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的詩(shī)詞歌賦等，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，使經(jīng)典誦讀深入人心。
三、豐富形式，學(xué)以致用。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 20
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。我校從xx年下半年開(kāi)始深入開(kāi)展了以《千字文》、《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。并要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，加強(qiáng)誦讀的資料積累。近年來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色，現(xiàn)就我校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下：
一、春風(fēng)又綠校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國(guó)學(xué)經(jīng)典、一行行名言，在每個(gè)教室走廊、樓梯墻壁都建立了圖文并茂的經(jīng)典長(zhǎng)廊，《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等隨處可讀；“學(xué)而不厭，誨人不倦”“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”等警句遍布各個(gè)樓層；各班墻報(bào)也都開(kāi)辟了相關(guān)專欄，真正做到了“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀，有詩(shī)可誦”。在這樣的耳濡目染中，學(xué)生樹(shù)立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。
二、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)詩(shī)花開(kāi)開(kāi)展系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)
為了讓讀經(jīng)誦詩(shī)活動(dòng)深入人心，確有實(shí)效，學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展了一系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展“六個(gè)一”主題活動(dòng)：
1、在每周教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)辟“經(jīng)典一刻鐘”，由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)組織本組教師共同研讀國(guó)學(xué)教材，形成集體備課資料。
2、在升旗儀式上開(kāi)辟“經(jīng)典誦讀之窗”，由輔導(dǎo)員帶領(lǐng)全校師生進(jìn)行集體誦讀。
3、在早讀課上開(kāi)辟“經(jīng)典5分鐘”專欄。每天早晨到校后，在5分鐘的讀經(jīng)誦詩(shī)時(shí)間里，師生或高聲朗誦，或低聲吟讀，千古美文不絕于耳，形成了班班聞書(shū)聲，生生沐書(shū)香的氛圍，師生們?cè)诒M情誦讀或入情傾聽(tīng)中體會(huì)到了生命的溫潤(rùn)與壯美。
4、在每天中的校園小廣播中進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)。從去年開(kāi)始我校的紅領(lǐng)巾廣播站增添新版塊經(jīng)典誦讀，開(kāi)展“師生誦經(jīng)典”活動(dòng)，為學(xué)生打造誦讀展示平臺(tái)。通過(guò)完善校園廣播站播出內(nèi)容，豐富了學(xué)生課余文化生活，弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，提高了學(xué)生的自身素養(yǎng)。這項(xiàng)活動(dòng)，不僅給學(xué)生提供了更多展示的機(jī)會(huì)，而且激發(fā)了學(xué)生讀經(jīng)典、誦經(jīng)典的熱情，更有效的推動(dòng)了蓓蕾讀書(shū)工程的深入開(kāi)展。
5、每周一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課。我們?cè)谛纬杉w備課資料的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際形成自己的個(gè)性教案上課。只有優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣。
6、每學(xué)期舉行一次經(jīng)典誦讀匯報(bào)展演。
�。ǘ┓e極組織比賽，以賽促學(xué)。
1、學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。為弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，我校每學(xué)期都要舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。選手們通過(guò)誦國(guó)學(xué)、唱國(guó)學(xué)、演國(guó)學(xué)，并結(jié)合舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)等形式分別對(duì)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了激烈的比賽。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲。
2、教師經(jīng)典誦讀比賽。為進(jìn)一步彰顯我校國(guó)學(xué)教學(xué)特色，展示學(xué)校教師風(fēng)采，我校每學(xué)期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動(dòng)�；顒�(dòng)中，參賽選手誦讀了《念奴嬌赤壁懷古》、《虞美人》、《春江花月夜》、《水調(diào)歌頭》、《將進(jìn)酒》、《滿江紅》、《月滿西樓》、《蒹葭》、《幾多愁》等經(jīng)典美文。比賽過(guò)程中，老師們或聲情并茂的誦讀，或抑揚(yáng)頓挫的吟唱，或琴瑟共鳴，或翩翩起舞表現(xiàn)的形式真是多種多樣，精彩紛呈，贏得在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。
3、我與經(jīng)典同行征文比賽。為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族文化，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，我校開(kāi)展了我與經(jīng)典同行的征文比賽。每期交上來(lái)的文章有數(shù)百篇。孩子們雖然文筆稚嫩，但是字里行間充分展露出孩子們學(xué)國(guó)學(xué)明事理的那份激動(dòng)與自豪。小學(xué)生們稚嫩的身影到處閃現(xiàn)著美德的光芒，家長(zhǎng)們綻開(kāi)的笑臉洋溢著感動(dòng)和振奮。
4、我與經(jīng)典同行手抄報(bào)比賽。為更好地展示各班前期的經(jīng)典誦讀成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，讓讀書(shū)活動(dòng)真正成為學(xué)生的最愛(ài)。去年我校舉行了我與經(jīng)典同行手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，收到各班選送的優(yōu)秀作品共一百余幅。同學(xué)們展示的作品形狀、大小不一，圖案各異，立意新穎，這些作品除了制作成各種圖形外，還在表面上寫上經(jīng)典的名句，繪上與名句相配合的精美的圖畫。學(xué)生們看到后贊不絕口。
三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長(zhǎng)
羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情更高了。
四、百尺竿頭須進(jìn)步活動(dòng)的深化與延續(xù)
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn)，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。我校的'國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。當(dāng)然，大音稀聲，大象無(wú)形，在無(wú)聲的滋潤(rùn)與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩(shī)佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)。“九層之臺(tái)，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，我們將更加深入有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國(guó)學(xué)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中不斷充實(shí)、修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。
2、進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)校特色建設(shè)進(jìn)一步系統(tǒng)化、科學(xué)化。結(jié)合平時(shí)開(kāi)展的一系列國(guó)學(xué)經(jīng)典競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校要制定出較科學(xué)的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行考評(píng)。
3、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國(guó)學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩(shī)文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”。要努力將古詩(shī)文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過(guò)程，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書(shū)中與“文明”結(jié)伴；中午誦讀古詩(shī)文，讓孩子每日與圣賢相約；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典，讓孩子走進(jìn)名著，與名人握手�！安环e跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn)。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn)！爭(zhēng)取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)建人本文化氛圍，為學(xué)生明天的幸福人生奠基。
【經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
誦讀活動(dòng)總結(jié)10-14
中秋經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)11-16
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)(15篇)06-09
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)（通用23篇）04-10
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)15篇05-06
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)（通用23篇）04-24
經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)10篇05-26
小學(xué)誦讀經(jīng)典活動(dòng)總結(jié)（精選13篇）04-03