小學科學國培總結（精選10篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的小學科學國培總結，歡迎大家分享。
小學科學國培總結 1
20xx年11月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習。這次培訓跟以往的培訓不同，以往聆聽專家的講座，常常是“聽時激動，回來不動”，時間久了很多東西都淡忘了。這次培訓給我留下了深刻的印象，學到了很多東西。培訓內容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與輔導老師之間的交流、學員與學員之間的思想碰撞，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。培訓過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于實踐工作中。
1、首先感謝國培
“國培計劃”網(wǎng)絡培訓讓地處山區(qū)的我能夠聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，我感到非常幸運。希望這樣的.網(wǎng)絡培訓能夠延續(xù)，以后還可以面向全體教師開展，讓全體教師享受到培訓，讓多數(shù)教師得到學習、得到提高。這對提高農(nóng)村中小學教師素質有很大的促進作用。
2、思想觀念發(fā)生了很大的轉變
以前從未對自己的專業(yè)發(fā)展作規(guī)劃，在線觀看李晶專家的視頻講座《教師如何制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，認為作為一名教研員制定自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是非常必要的。只有作好規(guī)劃不斷學習，才能讓自己的職業(yè)生活充滿活力，不產(chǎn)生職業(yè)倦怠，逐步實現(xiàn)自己的專業(yè)價值和生命價值。在講座中，我還學習了“關注個體促進學生發(fā)展”、“科學課新課標介紹”、“整體把握小學科學教學內容”、“小學科學教學設計”等學習內容，通過此次培訓，自己的教育思想和教育觀念發(fā)生了很大的改變。
3、與專家、輔導老師、學員互動交流
在與專家、輔導老師、學員的交流學習中，大家各抒己見,我的視野開闊了許多，他們的許多觀點、想法都很新穎;在與專家的在線研討中，厘清自己在教育教學中存在的許多疑難困惑，受益匪淺。通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐。
4、國培只是一個開端，讓學習成為習慣
國培只是一個手段，一個開端，以后要讓學習成為一種習慣。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流�！皣唷苯o我補充了精神糧食，補充了養(yǎng)分，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的工作實踐中去，提高自己的專業(yè)水平和服務質量。
小學科學國培總結 2
隨著素質教育的不斷深入，對老師也提出了更高的要求，尤其對科學教師的要求更高。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的科學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的科學，并以自己多年習慣了的教學方式將科學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。作為科學老師的我更要關注的是蘊藏在科學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學大餐”！
一、思想有了大轉變
通過理論學習與實踐，我的思想有了一個新的轉變，作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在科學的探究過程中，教師是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的`傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。
二、對科學課程的基本理念有了一個新的認識
首先，科學課堂要面向全體學生。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。
其次，科學學習要以探究為核心。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。科學課堂要向學生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。
第三、科學課程應具有開放性。科學課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應加強科學與其他學科之間的滲透與整合。
三、教學觀念有所改變，教學思想有所更新
1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。
2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學自然會成功的。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。
這次教師培訓，意味著我今后將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂。雖然我有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上，使自己真正起到一個教師的作用。通過培訓，我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲，網(wǎng)絡互動研修，是一個全新的教師專業(yè)成長的方式與途徑。網(wǎng)絡互動研修真好！
小學科學國培總結 3
我有幸參加了為期三個月的小學科學置換脫產(chǎn)培訓，這次培訓學習主要有專題報告、專題研討、交流互動和跟班研修幾種形式，內容切合實際，指導性強。這次培訓既有理論的提升，又有專家講座，讓我感受豐富，收獲頗多。在此期間，我在課上認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家的先進教育教學理念、人格魅力和治學精神，精辟的論述，獨特的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識影響著我，給我留下了深刻的印象。培訓三個月，讓我感受豐富，收獲頗多。通過這次培訓使我的教育觀念得到了專業(yè)的洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高。第一階段：理論的升華。主要要是聽取著名專家的專題講座。每一位專家的講座，都讓我們的思想靈魂、教學觀念得以洗禮。第二階段：跟班研修。主要是回到所在學校跟所教班級邊教學邊自修。本次培訓對我大開眼界，更是專業(yè)理論水平的提升，它必將會讓我受益終身。下面結合自己的教學談談此次培訓的體會：
第一，教師要不斷地學習，提高自身的業(yè)務素質。
通過專家的培訓，我體會到僅靠自己狹窄的專業(yè)知識很難應付現(xiàn)代教學的需要。尤其是科學學科。新課程教學應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為重點。課堂是師生相處、交流、實踐操作和互動的空間，是師生心靈交流的平臺，是智慧生成的地方，是自由開放的地方，這些意味著新課程課堂對師生關系平等與和諧，自由與互動的心的時代要求。因此，一個優(yōu)秀的教師要想在課堂教學做到游刃有余，就必須不斷地學習，為自己充電、充電、再充電。所以在以后的教學中，我一定會充實自己，增強學習觀念,開闊自己的視野,努力提高自身的業(yè)務素質。
第二，專家講解、學員交流，提高了自己的知識水平。
在與專家、學員的交流學習中，大家各抒己見,我的視野開闊了許多，他們的許多觀點、想法都很新穎;在與專家的研討中，理清自己在教育教學中存在的許多疑難困惑，受益匪淺。通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐�！皣唷苯o我補充了精神糧食，補充了養(yǎng)分，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。為了我們的學生，為了我們的教育，也為了我們自己，今后我要努力學習，與時俱進。時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習提高，形成自己的教育智慧，做一個學習型教師，與學生共成長。
第三，反思中進步，努力完成教學任務。
1、上好科學課是教師不可推卸的職責。
科學課是小學一門很重要的基礎性學科，可是由于多方面的原因，在很多學校沒有被重視，部分學校不設科學課或開設科學課但被主課所占用的情況十分嚴重。在當前科技突飛猛進的今天，我們每一個人，都必須具有科學素質。我們從小就明顯地感受到了科學技術所帶來的種種影響，因此，科學素質的培養(yǎng)必須從小抓起。小學科學課程承擔了培養(yǎng)小學生科學素質的責任。通過小學科學這門課程的學習，能夠使小學生保持與生俱來的好奇心，發(fā)展學習科學的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎。因此，為了學生的全面發(fā)展，讓我們每一位老師都認真對待科學課，并且上好科學課。上好科學課是教師不可推卸的職責。
2、為了上好科學課，教師要學會反思，在互動中成長。
“教無定法，貴在得法”。教師不是圣人，一堂課不會十全十美。我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。反思可以促進我們的成長，同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去提高。只有這樣，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
總之，經(jīng)過了此次培訓，我更加深刻地體會到學習的重要性，上好科學課的.重要性。只有不斷的學習，教師的業(yè)務水平才能不斷的提升。只有愛科學，學科學，中華民族才會永立世界民族之林�！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質的理想學府！在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。培訓是短暫的，終身學習才是最重要的。通過這次培訓，使我的受益匪淺，其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
通過培訓學習，我對新課程理念有了更進一步的認識和理解，學到了一些先進的理念和教育教學方法，消除了個人在教學中所遇到的一些困惑。接受到了新的理論、理念而興奮，為教授們生動講課而久久不能平靜，更為教授們所傳遞的科學課改理念和人文精神而深深感染，在玉溪師院的校園里，我們跟隨著專家教授的思想，探尋著教育教學的真諦，汲取著嶄新的理念，我們很多老師都說：“這真是又上了一次大學”。我們每位參加國培的老師都滿載而歸了！我感慨：一定要將科學教育進行到底！
小學科學國培總結 4
國培網(wǎng)絡學習課程結束了，留給我們教師的卻是深深地思考。從事學科教工作十個年頭了，這樣的培訓機會對我而言，是開放的、平等的、難得的、也是非常有意義的。我同大家一道吸納和借鑒著專家、骨干、同行乃至各城市之間一線教師等多渠道、多層面、多元化的新思想、新觀點和新理念。我感慨頗多、收獲也多。一個月以來的學習心得，我認為可以從以下幾個方面闡述。
一、匯聚專家智慧、享受經(jīng)典之美
很少有這樣的'機會，和眾多專家面對面，使我在開放的教學時空里與幾位資深專家零距離接觸，隨時隨地的學習和研究。各位專家以樸實無華、獨道新穎的語言為我們授課解惑，特別是通過專家答疑、在線討論等深入淺出的講授，讓我對新課程標準修訂部分有所掌握，對創(chuàng)設教學情境提升學生生活經(jīng)驗豐富了內涵，對引導學生自主學習和獨立思考的內容廣開思路，對拓展教學空間有了全新的理解�？梢哉f，多元模塊的學習不同程度的提高和修煉著自身的業(yè)務水平，精典課例的回放同化著智者的思想。
二、聚焦不同地域思想、共享教師資源
本次國培為我們創(chuàng)造、搭建了一次接受高端教育的機會，無論從網(wǎng)絡到生活，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，從所見到所感，每一個模塊的學習、每一個課例的觀摩，每一次簡報的的呈現(xiàn)，每時每刻都讓我們充實和感動著。許多無法用語言表達的收獲，我們將觀點和看法一并集結在“在線討論”上共享�？梢哉f，這次國培讓來自不同城市、不同縣市區(qū)、不同崗位的教師們歡聚一堂，我們在平臺上相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路和方法，我們的理論水平和業(yè)務能力也一并得到提高。
三、感悟與反思國培、找準差距共同進步
我在完成每期作業(yè)的時候，最大的感受就是可以結合實際思考我校的教學實踐，如專家所講可以運用學到的新課程改革的理念，來討論或剖析現(xiàn)實存在的一些問題，特別是教師共性的問題。然而，在引領教師促進學生發(fā)展這一評價目的同時自己也曾陷入一些誤區(qū)而未察覺。聽了專家的講座、細細推敲這些問題，恰恰如醍醐灌頂，令我在今后的課改實踐中找準了坐標，并力求加強反思，牢牢扣緊新課標，用好教材，特別是如何改進教研方法上下功夫。我想我會盡快走出誤區(qū)，以這次國培為基礎，為我校的課程改革再推向一個新的臺階。
總之，這次培訓學習使我專業(yè)成長有著極其重要意義的培訓。在今后的教學工作中會給我極大的推動作用，我將認真領會到讓自己學有所學，學有所得，學有所悟，學有所獲，學有所成。
小學科學國培總結 5
在過去的一段時間里，我有幸參加了科學國培研修項目，這是一個非常有意義的經(jīng)歷。通過這次研修，我不僅學到了許多新知識，還結識了許多優(yōu)秀的同行，這對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長都產(chǎn)生了積極的影響。在此，我想對這次研修進行一下總結，分享一些我在這期間所學到的東西。
首先，我要感謝研修項目組織者和講師們。他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋�非常好的學習平臺，為我們介紹了許多前沿的科學知識和技術。在課堂上，他們用通俗易懂的語言向我們解釋復雜的概念，讓我們受益匪淺。而且，他們還組織了許多實踐活動，讓我們有機會親身體驗所學到的知識，這對我們的學習和理解起到了很大的幫助。
在這次研修中，我結識了許多志同道合的朋友，我們一起學習、討論問題，相互幫助。通過和他們的交流，我不僅學到了更多的知識，還開闊了自己的視野，激發(fā)了自己的學習興趣。在這里，我要特別感謝那些和我一起合作的同學，他們的支持和幫助讓我在這次研修中取得了更大的進步。
我了解了許多新的科學理論和技術，這些知識對我的工作和研究都有很大的幫助。我還學會了一些新的實驗技術和數(shù)據(jù)分析方法，這些將對我的未來研究工作產(chǎn)生積極的影響。而且，通過這次研修，我還學會了如何更好地和他人合作，如何更有效地管理時間和資源，這些都是我在工作和生活中所需要的.能力。
這次科學國培研修給我留下了非常深刻的印象。我不僅學到了許多新的知識和技能，還結識了許多優(yōu)秀的同行，這對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長都產(chǎn)生了積極的影響。我相信，通過這次研修，我已經(jīng)為自己的未來打下了良好的基礎，我會繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的能力，為科學研究做出更大的貢獻。感謝大家的支持和幫助，希望我們在未來的工作中能夠再次相遇。
小學科學國培總結 6
盼望已久的小學科學“國培計劃”網(wǎng)上學習開始以后，聽了各位專家的專題講座后，受益匪淺。這次小學科學培訓，內容豐富：、視頻、教師研討、評析等。專家們用他們平易近人的語言，豐富的教學經(jīng)驗，先進的教育理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽完講座和看完案例展示、案例評析，我一口稱贊：講得真好。決心在以后的教學中揚長避短，努力接受新的教育觀念，讓孩子們在輕松快樂中成長�，F(xiàn)將我的學習總結如下：
一、聽了講座后，開拓了我的教育教學視野。
我是農(nóng)村小學的一位普通教師，平時很少有機會出去學習，對當前的教育現(xiàn)狀和專業(yè)教師成長方面的情況不是很了解，教學方法有很多不妥之處。
通過本次學習，我對當前的小學科學有了進一步的了解，明確懂得了新課程標準對我們小學科學教師所提出的要求。我們要以更開闊的視野、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作，這樣才能適應信息時代的孩子們。
二、聽了講座后，提高認識、更新理念。
我們常說：“要想給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水�！辈辉僮鲆郧暗摹敖虝场薄Ｒ鰧W生的引領者、合作者和建設者。適應社會發(fā)展與人才需求。這就要求教師們：
1、一定要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。
2、隨著時代不斷更新自己的教學理念和教學思想，努力實踐、探索，潛心摸索教學方法。
3、我們不僅要尊重我們的學生，還要與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，更要具有專業(yè)化知識和技能。做一名合格的人民教師。
三、聽了講座后，努力提高自己的專業(yè)知識水平。
聽了講座后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的人民教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我的知識太貧乏了，要學的東西很多很多。以后我要多看教學資料，找機會出去學習，和同事交流經(jīng)驗，結合新課程的學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課。努力提高自己的專業(yè)知識水平。
四、聽了講座后，工作中要不斷反思、不斷積累經(jīng)驗。
學習之后，使我認識到應該如何把握小學科學課堂教學。應該如何突破教材的重點、難點；應該如何引導學生學習；讓學生掌握一定的.學習要領，形成良好的.科學學習氛圍。
通過學習和反思，我深刻認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是照本宣科。我想在以后的教育教學中實施：
（1）加強教育理論學習，多積累教學經(jīng)驗；
（2）及時記錄每一節(jié)課的成功與失敗，做到及時反饋；
（3）積極參加學校組織的教科研活動。同時還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文并發(fā)表。
小學生在成長階段，好奇心豐富，動手欲望強，樂于也敢于嘗試一切。他們喜歡能做實驗的科學課。所以我認為科學課就應當讓學生親自動手進行實驗探究活動。只有這樣才能讓他們的好奇得到滿足，探究欲望得到實現(xiàn)！才能提高孩子們的科學素養(yǎng)！因此如何使實驗探究活動更有實效性，是我在一直思考并不斷實踐的問題。
總之，通過這次培訓我收獲很多。身為一名人民教師要牢記自己的職責，不斷地去研究，不斷地自我提升，向高水平發(fā)展。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能做一名優(yōu)秀教師。
小學科學國培總結 7
今年我有幸參加了小學科學國培計劃骨干教師培訓班。作為一個走上教學崗位2年的年輕老師，需要提升自己的教學教法和專業(yè)技能，能參加這次的培訓活動，是國家和學校給予的一次難能可貴的機會。在這次培訓中，我結識了一批走在職業(yè)教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師；接觸到了最新的職業(yè)教育、教學理念；提升了自己的專業(yè)理論水平；參與了課程試驗和實習階段的練習，通過培訓，我有了很大的收獲。首先培訓提高了我對新課標、新課程理念的認識。新課程理念是在時代發(fā)展必然的結果，為了適應社會發(fā)展的需要，需要的是綜合素質較高的人才，但我以前單一的教育教學方式，并不能滿足這個要求，所以必須學習改革．但面對改革，我作為老師要有更深的`認識。
這次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。雖然學習內容多，時間緊，但我每天都如同一個初入學的小學生一樣，按時上課學習。可以說，每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習后讓我感受到了一個全新的教學舞臺。無論是專家的報告還是授課，都讓人耳目一新。授課教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，新舊理念進行一一的對比，促進更深的認識。他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。
我認識到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會親歷科學探究過程。
通過這次培訓學習，我感到自己身上的壓力更大了，要想成為一名合格的骨干教師，更要努力學習，提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力。總之，這次培訓讓我受益匪淺，使我對新課改不再迷惑，不再困惑，而且充滿了期待，充滿了信心。讓我在以后的工作中以實際行動來感謝科學老師為我們提供這么好的學習空間吧，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會！
小學科學國培總結 8
在過去的幾個月里，我有幸參加了科學國培研修項目。這個項目為我提供了一個寶貴的機會，讓我能夠深入了解科學國培的理念和實踐，同時也讓我有機會與來自不同領域的專業(yè)人士交流和學習。在此，我想對這次研修項目進行一下總結，并分享我在這個過程中所獲得的收獲和總結。
首先，我要感謝科學國培研修項目的組織者和參與者。他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋�非常有益的學習平臺，讓我們能夠深入了解科學國培的核心理念和方法。在這個過程中，我學到了很多關于科學國培的理論知識和實踐技巧，這些知識和技巧對我今后的工作和研究都將產(chǎn)生深遠的影響。
通過參與這個項目，我深刻認識到科學國培是一種全新的教育理念和方法，它強調學生的主體地位和自主學習，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這個過程中，我還學習到了很多關于課程設計、教學方法和評價方式的知識，這些知識對我今后的教學工作將產(chǎn)生很大的.幫助。
通過和來自不同領域的專業(yè)人士交流和學習，我也開闊了自己的視野，增長了見識。我深刻認識到科學國培是一種跨學科的教育理念和方法，它需要各個領域的專業(yè)人士共同合作，共同努力。在這個過程中，我還結識了很多志同道合的朋友，我們相互學習、相互交流，共同進步。
我希望通過這次研修項目的學習和交流，能夠更好地將科學國培的理念和方法應用到實際教學中，提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望通過自己的努力和實踐，能夠為科學國培的發(fā)展和推廣做出一些貢獻，讓更多的人能夠受益于科學國培的理念和方法。
總之，這次科學國培研修項目對我來說是一次非常有意義的學習和交流之旅。我在這個過程中學到了很多知識和技巧，結識了很多朋友，拓展了自己的視野，也對未來有了更清晰的展望。我相信，通過自己的努力和實踐，我一定能夠將所學所得轉化為實際的教學效果，為科學國培的發(fā)展和推廣做出自己的貢獻。謝謝！
小學科學國培總結 9
一、培訓目標
小學科學國培旨在通過系統(tǒng)的培訓，提高小學科學教師的教學能力和科研水平，使其能夠更好地適應新時代教育的需求。具體目標包括：
1. 掌握最新的科學教育理念和方法，提升課堂教學效果。
2. 了解并運用現(xiàn)代教育技術，豐富教學手段。
3. 增強科學研究能力，促進教師專業(yè)成長。
4. 培養(yǎng)學生的科學探究精神和創(chuàng)新能力。
二、培訓內容
小學科學國培的.內容主要包括科學教學理論、教學方法、實驗教學設計和評價等方面的培訓。具體包括以下幾個方面：
1. 科學教學理論：介紹科學教學的基本原理和方法，幫助教師理解科學教育的本質和目標。
2. 教學方法：探討小學科學教學的有效方法，如啟示式教學、探索式學習等，幫助教師提高教學效果。
3. 實驗教學設計：介紹如何設計和實施小學科學實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力和科學思維。
4. 評價方法：探討科學教學的評價方法，如觀察記錄、作品評價等，幫助教師準確評價學生的學習成果。
三、培訓方法
小學科學國培采用多種培訓方法，包括線上學習、線下實踐、專家講座、互動研討等。這些方法旨在幫助教師更好地理解和掌握培訓內容，提高培訓效果。
1. 線上學習：教師可通過網(wǎng)絡平臺學習相關課程，獲取最新的科學教育理念和方法。
2. 線下實踐：教師參加實地教學活動，親身實踐所學的教學方法，提升教學能力。
3. 專家講座：邀請教育專家進行講座，分享最新的科學教育研究成果和教學方法。
4. 互動研討：組織教師開展互動研討活動，分享教學經(jīng)驗，探討教學問題，促進教師之間的交流與合作。
四、培訓成果
通過小學科學國培的培訓，教師們在科學教學理論、教學方法、實驗教學設計和評價等方面取得了顯著的進步。他們掌握了最新的科學教育理念和方法，提升了課堂教學效果，并成功地將這些理念和方法應用到教學實踐中。同時，他們還提高了科學研究能力，促進了專業(yè)成長。最重要的是，他們培養(yǎng)了學生的科學探究精神和創(chuàng)新能力，為學生的未來發(fā)展奠定了良好的基礎。
總之，小學科學國培為小學科學教師提供了一個系統(tǒng)、全面的培訓平臺，幫助他們提升教學能力和科研水平，更好地適應新時代教育的需求。
小學科學國培總結 10
一、培訓背景與目標
小學科學國培是“中小學教師國家級培訓計劃”的一部分，旨在通過系統(tǒng)的培訓，提高小學科學教師的教學能力和科研水平，使其能夠更好地適應新時代教育的需求。具體目標包括：
1. 掌握最新的科學教育理念和方法，提升課堂教學效果。
2. 了解并運用現(xiàn)代教育技術，豐富教學手段。
3. 增強科學研究能力，促進教師專業(yè)成長。
4. 培養(yǎng)學生的科學探究精神和創(chuàng)新能力。
二、培訓內容與方法
小學科學國培的`內容主要包括科學教學理論、教學方法、實驗教學設計和評價等方面的培訓。具體培訓方法包括專題講座、案例分析、實踐操作、互動研討等，以確保教師能夠全面、深入地理解和掌握培訓內容。
在培訓過程中，教師們通過學習和實踐，不斷提升自己的科學素質和教學水平。他們不僅掌握了科學教學的基本理論和方法，還學會了如何設計和實施小學科學實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力和科學思維。同時，教師們還了解了科學教學的評價方法，能夠更準確地評價學生的學習成果。
三、培訓成果與反思
通過小學科學國培的培訓，教師們的科學素質和教學水平得到了顯著提升。他們在課堂教學中更加注重培養(yǎng)學生的科學探究精神和創(chuàng)新能力，讓學生在探究中體驗科學的樂趣和價值。同時，教師們還積極運用現(xiàn)代教育技術，豐富教學手段，提高教學效果。
然而，在培訓過程中也存在一些問題和不足。例如，部分教師對某些科學知識點理解不夠深入，需要加強學習和研究；部分教師在實驗教學設計和評價方面存在不足，需要加強實踐和反思。針對這些問題和不足，教師們需要在今后的教學中不斷改進和提高自己的教學能力和科研水平。
四、展望未來
小學科學國培為教師們提供了一個寶貴的學習和交流平臺。未來，我們可以繼續(xù)深化和拓展培訓內容和方法，引入更多的現(xiàn)代教育技術和教學方法，提高培訓效果和質量。同時，我們還需要加強教師之間的交流和合作，共同推動小學科學教育的發(fā)展和創(chuàng)新。
總之，小學科學國培是一項重要的教育工程，它對于提高小學科學教師的教學能力和科研水平具有重要意義。我們將繼續(xù)努力推動小學科學國培的發(fā)展和創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學科學教師做出更大的貢獻。
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