科研訓(xùn)練總結(jié)（精選23篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的科研訓(xùn)練總結(jié)，歡迎大家分享。
科研訓(xùn)練總結(jié) 1
本學(xué)期由張老師和李老師擔(dān)任的《科研技能訓(xùn)練》課程，主要講授了關(guān)于如何真確撰寫文獻綜述的正確格式、外文翻譯以及開題報告格式的正確撰寫和注意的相關(guān)事項，實踐課課程個人總結(jié)寫作輔導(dǎo)的內(nèi)容、格式等，順利的完成了各項教學(xué)任務(wù)，從中體會到了書寫才料格式的正確性以及書寫時嚴(yán)謹態(tài)度的重要性，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、知識要點的掌握
1、文獻綜述、畢業(yè)論文的正確的撰寫，以及文獻綜述和畢業(yè)論的關(guān)系。文獻綜述就是對某一具體學(xué)科、專業(yè)、技能或?qū)ｎ}的大量的文獻進行篩選、整理、分析、研究的一種學(xué)術(shù)論文。文獻綜述往往能夠反映某一領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的歷史現(xiàn)狀、最新進展等內(nèi)容的具體體現(xiàn)形式。畢業(yè)論文是畢業(yè)學(xué)生在充分運用所學(xué)習(xí)知識和現(xiàn)實實踐活動相結(jié)合的一種綜合性論文。而文獻綜述僅僅是畢業(yè)論文的重要組成。
2、開題報告的正確填寫。開題報告主要有封面、表格構(gòu)成。學(xué)生應(yīng)該按照要求正確填寫，選擇的開題報告符合實際要求又要有所創(chuàng)新，通過調(diào)查學(xué)習(xí)和研究鍛煉自己的學(xué)習(xí)思考的能力。
3、科技技能訓(xùn)練個人總結(jié)的書寫。所謂科研技能的個人總結(jié)就是每個人將自己從此次科研技能訓(xùn)練中學(xué)到的知識、經(jīng)驗以及自己的感受真實的反映出來�？偨Y(jié)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)不足，是自己的學(xué)識和能力都能夠得到提高。
二、學(xué)習(xí)問題的'總結(jié)
1、文獻綜述題目的選擇。對于我們大家來說無論是是文獻綜述還是畢業(yè)論文都很陌生，以前都沒有接觸過，所以在這的技能訓(xùn)練中有很大的困難。古人常說良好的開端就是成功的一半，所以選題很重要，是文獻綜述是否成功的關(guān)鍵因素，我們在選題時既要考慮到自己對所學(xué)知識熟練程度，又要考慮到現(xiàn)實的情況，只有選擇自己適合和喜歡的題目，才能把知識和實踐完美的的結(jié)合起來，從而寫出一篇成功的論文。
2、論文格式的正確書寫很重要要�？梢哉f在此之前大家寫過許多類似論文，但對格式的要求并不是十分嚴(yán)格，但是這次經(jīng)歷讓我們學(xué)到了很多。讓我們知道了畢業(yè)論文的正確書寫格式以及畢業(yè)論文和其他論文數(shù)寫實的不同，在此同時我也知道自己之前在書寫論文時有多少的錯誤，經(jīng)過這次我知道論文的書寫格式很重要，哪怕是一個逗號。
3、論文資料的搜集關(guān)鍵。一篇完美的論文不僅要有良好的開頭和結(jié)尾更要有充實的內(nèi)容。在這次訓(xùn)練之后使我更見認識到論文資料的搜集的重要性和困難。在這次論文書寫過程中我主要通過上網(wǎng)查找相關(guān)資料、去圖書館借閱圖書、以及借鑒前人經(jīng)驗等等方法。
三、今后的打算
從這次的科研技能訓(xùn)練中可以說我學(xué)到了很多，例如如何正確撰寫畢業(yè)論文以及畢業(yè)論文的正確格式等等，同時我也發(fā)現(xiàn)了很多問題例如以前讀書比較少、專業(yè)知識比較生疏和書寫論文時不夠細心和用心等等。所以在此之后我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更要在平時多多積累相關(guān)知識和經(jīng)驗是自己在以后寫論文的時候可以內(nèi)容充實和完美。
科研訓(xùn)練總結(jié) 2
一、實習(xí)的基本情況
數(shù)理系1714061班共有學(xué)生57人，經(jīng)過為期三周的專業(yè)科研訓(xùn)練同學(xué)們基本掌握了latex排版軟件的使用，能運用此軟件編排數(shù)學(xué)文章，能解決統(tǒng)計、方程、優(yōu)化方法中的一些基本問題。經(jīng)過動員、上機、練習(xí)、設(shè)計題目、答辯幾個環(huán)節(jié)，最終完成了此次專業(yè)科研訓(xùn)練的實習(xí)，達到了預(yù)期的目的。
二、實習(xí)的工作過程情況
1，此次專業(yè)科研訓(xùn)練實習(xí)前，我們專門下達了《專業(yè)科研訓(xùn)練實習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書》，并且精心安排了學(xué)生實習(xí)的整個工作安排，并把學(xué)生分成了五個小組，由參加此次實習(xí)的5位指導(dǎo)老師具體負責(zé)，一個老師輔導(dǎo)一個小組。
2，確定實習(xí)內(nèi)容，我們此次實習(xí)安排了以下內(nèi)容：主要學(xué)習(xí)專業(yè)科研訓(xùn)練中查閱資料、文獻檢索、數(shù)學(xué)latex排版技術(shù)原理，金融、保險、最優(yōu)化方法與數(shù)學(xué)的交叉研究方法和研究思路等;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)latex排版技術(shù)的知識，并在計算機是演練這些排版技術(shù)，讓學(xué)生掌握根據(jù)參數(shù)的變化所引起的排版技術(shù)的變化;在校內(nèi)指導(dǎo)老師安排下進行實習(xí)報告答辯;撰寫實習(xí)報告。
3，學(xué)生成績評定，根據(jù)實習(xí)安排，我們的成績評定分為三個部分，分別是課題研究答辯、實習(xí)總結(jié)報告、實習(xí)日志的情況。并將實習(xí)報告的電子稿和打印稿保存了起來。
三、實習(xí)的主要經(jīng)驗
為了提高實習(xí)的質(zhì)量，我們采取了以下主要措施，取得了較為明顯的效果：
1，周密安排
為了保證實習(xí)的順利進行，對此次實習(xí)進行了統(tǒng)籌安排，內(nèi)容包括動員、任務(wù)書下達、選題、指導(dǎo)教師安排、學(xué)生分組、過程要求、成績評定等。
2，對外出學(xué)生一律實行較為嚴(yán)格的管理，并做好登記，校內(nèi)指導(dǎo)老師都具有講師或研究生學(xué)歷以上。
3，鼓勵學(xué)生對latex排版多動手，多請教，多提問、多練習(xí)，使學(xué)生們掌握基本的排版程序和排版方法。
4，教師為了讓學(xué)生有較大的提高，經(jīng)常在機房和教師輔導(dǎo)答疑，使學(xué)生們的問題盡快的`加以解決。
5，為了讓學(xué)生知識點掌握的更好，我們對學(xué)生的答辯要求很嚴(yán)格，一次不能答辯時，要求學(xué)生下次答辯的時候提出的問題更深刻更難。
四、實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題
1，專業(yè)知識掌握不夠扎實，缺乏深入思考。
學(xué)生一直以為自己的專業(yè)知識學(xué)得還很扎實，老師的實訓(xùn)題目感覺也很輕松的就理解了，但是經(jīng)過答辯才知道學(xué)生的專業(yè)知識掌握的還非常不夠，很多細節(jié)上的東西考慮不到，還有以前學(xué)過的東西，總認為他們還會，犯了眼高手低的毛病，比如在做線性規(guī)劃問題的時候不能夠明白里面變量之間的關(guān)系，把問題復(fù)雜化，使學(xué)生限于困境之中不能出來，所以，在以后的學(xué)習(xí)中，一定要多加注意，注重基礎(chǔ)知識的掌握，認真思考，對同一個問題多問幾個是什么、為什么，只有這樣，才能對知識做到全面的掌握，才能做到融會貫通，才能舉一反三。
2，理論聯(lián)系實際的能力還還有待提高，知識和具體應(yīng)用之間差距很大。
通過實訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識經(jīng)常眼高手低。在學(xué)latax排版時，感覺好像很簡單，總覺得自己什么都會了，編排數(shù)學(xué)公式應(yīng)該沒問題，然而真正自己動手去編排運行的時候才發(fā)現(xiàn)，問題并不是這么簡單，一個小小的細節(jié)疏忽或是錯誤都可能使結(jié)果運行不出來。只有自己親自動手了，才明白像計算機c語言和c++編程語言一樣，要編排一篇數(shù)學(xué)公式較多的論文其實并不是一件很容易的事。所以在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定要努力培養(yǎng)自己的動手操作能力，避免眼高手低，把理論與實踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3，表達不清晰，語言組織能力有待提高。
最后幾天是科研實訓(xùn)的答辯階段，答辯的題目是運用數(shù)學(xué)中常微分方程的方法求解傳染病傳播模式，以此建立傳染病模型，在的答辯時，在很多細節(jié)問題上針對的行提問，之前在數(shù)學(xué)建模課程的時候就曾經(jīng)學(xué)過，但是在敘述的時候卻總是丟三落四，忘前顧后的，有點語無倫次，而且不能突出重點。所以在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，一定要多加培養(yǎng)和注重自己的語言組織表達能力，表達清晰是溝通的前提。
4，在常微分方程經(jīng)典模型實習(xí)中。
起初傳染病模型的基本思路很難理解，學(xué)生應(yīng)該在不斷思考中解決了模型思路的問題，再次是在其中有許多簡化的常微分方程要解，學(xué)生們必須查閱了許多教科書，最終求解出所有的常微分方程。在經(jīng)濟模型中有很多的經(jīng)濟的知識，離散分析模型，學(xué)生認為是最難得模型，學(xué)生感覺比較困難，無從下手。線性規(guī)劃和最小二乘法的應(yīng)用主要要理清思路，在實習(xí)中學(xué)生認真列方程和計算其結(jié)果，復(fù)習(xí)了以前的matlab軟件的知識，但是遇到實際問題時，解決效率不高。
五、改進措施
1，加強專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)水平，在學(xué)生創(chuàng)新性思維，延拓性思維上提高他們的基本素質(zhì)要加強學(xué)生們跨學(xué)科、跨專業(yè)領(lǐng)域問題的開發(fā)和研討，強調(diào)課程體系、課程內(nèi)容之間的聯(lián)系。
2，加強學(xué)生們軟件的學(xué)習(xí)，提高他們應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件解決實際問題的能力。
3，加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提升指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平。
4，從學(xué)生管理的角度，解決好畢業(yè)生對實習(xí)的認識，從思想上讓學(xué)生對實習(xí)的重視和提高。
5，形成良好的實習(xí)過程評價體系，將其與考核成績有機結(jié)合。
科研訓(xùn)練總結(jié) 3
科學(xué)研究，一部分是創(chuàng)造知識，即創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，是探索未知事實及其規(guī)律的實踐活動；另一部分是整理知識，即對已有知識分析整理，使其規(guī)范化、系統(tǒng)化，是知識繼承的實踐活動。由此可以給科學(xué)研究下這樣一個定義：科學(xué)研究是人們探索未知事物或未完全了解事實的本質(zhì)和規(guī)律以及對已有知識分析整理的實踐活動。
作為一名在校大學(xué)生，我非常想在學(xué)習(xí)之余，在老師的指導(dǎo)下開展一些社會實踐活動，特別想親身體驗一下科學(xué)家們是如何進行科學(xué)研究的。一是增加自己的知識面，開闊視野；二來提高自己社會工作實際操作技能，為以后能更好勝任工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
參加了學(xué)校組織的科研技能訓(xùn)練后體會頗深，理論聯(lián)系實際，才是發(fā)展自我的前提。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、總結(jié)科研技能訓(xùn)練的目的
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，掌握文獻檢索的基本技巧：通過科研技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的過程和方法，能夠初步掌握進行科學(xué)研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進行科技活動必備的素質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣，（2）為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、進行畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運用能力，提高其與專業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì)。
2、科研技能訓(xùn)練的活動內(nèi)容
科研技能訓(xùn)練分三個階段，主要課程有：
第一階段科技方法概述。
第二階段創(chuàng)新教育、文獻檢索與查新、科技論文撰寫、綜述的撰寫、科（教）研立項申請表的撰寫。
第三階段科研技能訓(xùn)練綜述的寫作。學(xué)習(xí)完相應(yīng)課程后，撰寫一篇心得，并上交。
3、科研技能訓(xùn)練過程
3.1科技論文的撰寫
盡管各學(xué)科、各專業(yè)、各類型的文章內(nèi)容千差萬別，不同作者的寫作風(fēng)格各有千秋，對于撰寫科技論文應(yīng)先寫什么、后寫什么，各部分要寫什么內(nèi)容，以及表達中有些什么要求，編排上應(yīng)符合那些規(guī)定，都是有章可循的。但是，論文的主題如何確立，論據(jù)如何選取，論證如何進行，結(jié)構(gòu)如何安排，節(jié)段如何劃分，層次標(biāo)題如何擬定，具體材料如何到位等，則要作者、編輯人員根據(jù)實際情況來處理。因此，科技論文既不會千篇一律，也不能隨心所欲。
一般說來，科技論文的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、中圖分類號、文獻標(biāo)識碼、文章編號、引言（前言）、正文（材料與方法、結(jié)果與分析）、結(jié)論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。有些期刊將英文內(nèi)容放在引言的前面。
其中，中圖分類號、文獻標(biāo)識碼、文章編號是由期刊編輯人員來填寫。3000字以下的科研論文可以不寫中英文摘要，但關(guān)鍵詞還是應(yīng)當(dāng)有的。
首先，是題目的選取，題目要與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，不能太大，整體思路與曾經(jīng)做過的課程設(shè)計類似。
更值得注意的是，因為剛剛接觸科技論文的撰寫，剛?cè)胧謺r總會把摘要與引言混為一談，將摘要寫成了引言，其實二者是有區(qū)別的。從內(nèi)容上區(qū)分：摘要是以提供論文內(nèi)容梗概為目的的、不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述論文重要內(nèi)容的短文，其基本要素包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。引言是簡要說明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識空白，理論基礎(chǔ)和分析，研究設(shè)想、研究方法和實驗設(shè)計，預(yù)想結(jié)果和意義等。從功能上區(qū)分：摘要能使讀者了解論文的主要內(nèi)容，當(dāng)讀者檢索到論文題名后是否繼續(xù)閱讀論文的其它部分，主要通過閱讀摘要來進行判斷；同時，摘要為科技情報人員和計算機檢索提供方便。引言主要是提出論文中研究的問題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。從特性上區(qū)分：摘要具有獨立性和自明性，并擁有與論文同等的主要信息。即不閱讀全文就能獲得必要信息。引言是論文內(nèi)容的一部分，是論文的前奏，它不具備獨立性和自明性，不能單獨成篇。
其次，就是在寫參考文獻時經(jīng)常出錯，尤其是格式上的錯誤。這里說的參考文獻是指文后的參考文獻表，其概念是為撰寫或編輯論著而引用的有關(guān)圖書資料。在科技論文中，凡是引用前人（包括作者自己過去的）已發(fā)表的文獻中的觀點、數(shù)據(jù)和材料等，都要對他們在文中出現(xiàn)的地方予以標(biāo)明，并在文末（致謝段之后）列出參考文獻表，稱為參考文獻著錄。其格式由參考資料種類的不同而異。
3.2綜述的撰寫
綜述和以前寫過的科技論文不大一樣，在這一點上我就犯了錯誤，交上的作業(yè)感覺不像綜述，后來才知道自己將二者混為一談了。
綜述一般都包括題名、著者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻幾部分。其中正文部分又由前言、主體和結(jié)論。
綜述的內(nèi)容要求是：選題要新，即所綜述的選題必須是近期該刊未曾刊載過的；說理要明，說理必須占有充分的資料，處處以事實為依據(jù)，決不能異想天開地臆造數(shù)據(jù)和診斷，將自己的推測寫進去；層次要清，這就要求作者在寫作時思路要清，先寫什么，后寫什么，寫到什么程度，前后如何呼應(yīng)，都要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思；語言要美，科技文章以科學(xué)性為生命，語言要精煉、樸素、準(zhǔn)確達意。若語不達義，結(jié)果必然阻礙了科技知識的交流。所以，在實際寫作中，應(yīng)不斷地加強漢語修辭、表達方面的訓(xùn)練；文獻要新，由于現(xiàn)在的綜述多為“現(xiàn)狀綜述”，所以在引用文獻中，70％的應(yīng)為3年內(nèi)的文獻，參考文獻依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據(jù)（引文內(nèi)容）的右上角。引用文獻必須確實，以便讀者查閱參考。
寫綜述最重要的是，題目不要過大，過大的題目一定要有諸多的內(nèi)容來充實，過多的內(nèi)容必然要查找大量的文獻，這不但增加閱讀、整理過程的困難，或者無從下手，或顧此失彼；而且面面俱到的文稿也難以深入，往往流于空泛及一般化。實踐證明，題目較小的綜述穿透力強，易深入，特別對初學(xué)寫綜述者來說更以寫較小題目為宜，從小范圍寫起，積累經(jīng)驗后再逐漸寫較大范圍的專題。此外，題目還必須與內(nèi)容相稱、貼切，不能小題大作或大題小作，更不能文不對題。好的題目可一目了然，看題目就知內(nèi)容了。
3.3科研立項申請書的撰寫
科研立項申請書的作用是：申請者通過申請書向有關(guān)主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審?fù)ㄟ^及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關(guān)主管部門指導(dǎo)檢查、督促和鑒定工作的基本依據(jù)之一；申請者在開展研究的每個階段，作為布置和完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù)書。
科研立項申請書的構(gòu)成是：封面、摘要、立題背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析、研究內(nèi)容、目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問題、研究方案（技術(shù)路線）及可行性分析、特色與創(chuàng)新點、年度計劃和預(yù)期成果、研究基礎(chǔ)與工作條件，等等。
科研立項申請書與教研立項申請書有所區(qū)別，后者寫起來更容易些，本次交的作業(yè)寫的是教研立項申請書，通過查閱相關(guān)資料，經(jīng)過小組成員討論，能夠很快上手，并認真完成作業(yè)。
4、總結(jié)收獲
通過科研技能訓(xùn)練，我學(xué)到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高�？茖W(xué)研究講究嚴(yán)謹，每個研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準(zhǔn)備是必不可少的'。通過訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)要干好一件事情必須要不怕困難，堅持到底，只有這樣才會戰(zhàn)勝困難，贏得最后的勝利。作為信息時代的大學(xué)生，僅會操作鼠標(biāo)、懂得理論知識是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。另外，理工科的學(xué)生不是只有會計算和實驗就夠了的，培養(yǎng)表達能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創(chuàng)作。所以通過科研技能訓(xùn)練，讓我在原有水平上有了一個量的提高，對我以后的發(fā)展和專業(yè)水平的提高有很大的幫助，我想我會一直努力用理論聯(lián)系實際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。
通過這次培訓(xùn)，我知道了兩點。一、做學(xué)問。搞研究不是一件簡單輕松的事，需要的是踏實的工作。在開始工作前，應(yīng)該制定一個現(xiàn)實可行的研究計劃。既需要像課題計劃那樣的長期。計劃，也需要日常工作的短期計劃，并根據(jù)計劃準(zhǔn)備實驗，同時也要根據(jù)實驗結(jié)果。對計劃作相應(yīng)的調(diào)整。在實驗過程中，實驗記錄有著舉足輕重的地位。如果將實驗記錄隨便記在紙片上，一旦弄丟，只好重復(fù)實驗，那就得不償失了。實驗中的奇怪現(xiàn)象也應(yīng)該詳細記錄，因為這很可能是前人從未注意過的，而成為一個創(chuàng)新點。實驗結(jié)果要有一定的精確度，而且要可重復(fù)。從實驗結(jié)果到實驗結(jié)論的得出，要考慮到所有的實驗條件，以免得出錯誤結(jié)論。實驗小結(jié)也是相當(dāng)必要的。古人說做學(xué)問要入乎其中出乎其外，就是這個道理。做實驗我們可以得到大量的實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說明什么問題？對于這些問題可以怎樣解釋？這些都是要考慮的。不斷地總結(jié)才能總攬全局。從實驗題目的擬定到實驗工作的進行，甚至是實驗論文的撰寫，都需要不斷地獲取新的知識。新知識的來源不是老師，而是參考書、文獻以及學(xué)術(shù)報告。良好的自學(xué)習(xí)慣就成了科研工作者的必備素質(zhì)之一。雖然我目前的文獻閱讀量還十分有限，但我了解到一些“技巧”�？次恼聲r作筆記是一個好方法。因為看過較容易忘記，記下來以后會容易查到，還有一點是可以把較重要的東西記下來，為以后自己寫文章打下基礎(chǔ)，當(dāng)再看到這些文章要點時，就會很容易收到啟發(fā)，對自己的立題會很有幫助。在做筆記的基礎(chǔ)上，還要定期總結(jié)，特別是對自己所關(guān)心的領(lǐng)域，要全程關(guān)心，仔細閱讀，定期總結(jié)�？偨Y(jié)什么？總結(jié)過去已經(jīng)做過什么------做到心中有數(shù)現(xiàn)在進展到什么程度---------做到知己知彼；從中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和不足。預(yù)測
將來的熱點和發(fā)展方向--------才能準(zhǔn)確出擊，找到自己的方向和目標(biāo)！二、做人。記得潘老師對我說過，連接電話都有學(xué)問的。這一點我體會得越來越深。上面關(guān)于做學(xué)問的想法并不是我憑空就想得出來的，而是這幾周里師兄師姐們教會我的。實驗室中和諧的氣氛，良好的傳統(tǒng)是潘老師十幾年的心血，也正是這一點，才使艱苦的研究工作變得有樂趣。我深知，我需要不斷地向周圍的同學(xué)們學(xué)習(xí)，對人坦誠相待，融入這個快樂溫馨的小集體。以上僅是我進入實驗室之后的一些體會，我的路還很長，四年到五年的學(xué)習(xí)生活對我來說將會是一個考驗。我很高興，自己又回到了起點，重新開始我的學(xué)習(xí)馬拉松。接受考驗，我義無反顧！！
科研訓(xùn)練總結(jié) 4
為培養(yǎng)我們的科研技能，提高我們的科研能力，本學(xué)期學(xué)院為我們開設(shè)了一門新的課程：科研技能訓(xùn)練。具體來說應(yīng)該是對以前學(xué)的技能訓(xùn)練的深入學(xué)習(xí)，在田紅燕老師的辛勤帶領(lǐng)下，我們組的同學(xué)充分利用這次機會來學(xué)習(xí)在技能方面的知識，為明年寫畢業(yè)論打下好的基礎(chǔ)。
我們的科研分為四個階段。第一：選題查新；第二：階段需求分析；第三：書寫項目開發(fā)計劃書；第四：素材整理和加工；第五：科技論文書寫和說明書的書寫。
第一階段：
我們就選題進行了討論，最終選定了網(wǎng)頁設(shè)計網(wǎng)站的前臺設(shè)計這個項目。而在這個過程中。我切身體會到了團隊工作的過程是十分復(fù)雜和艱難的，因為大家每個人都有自己的想法和自己所擅長的領(lǐng)域。需要認真考慮每個人不同的要求和特長來制定我們的課題項目。而且課題的選擇也十分重要，這關(guān)系到以后的工作度和工作方向。
第二階段：
通過第一階段的討論我們最終達成一致，所以第二階段的分工也就變得容易了許多，而且最近我也受朋友之托幫他們的公司制作一個網(wǎng)站，所以我們對于此階段的需求分析就針對他們這樣的公司進行。發(fā)現(xiàn)這個項目的前景還是很廣闊的。
第三階段：
項目開發(fā)計劃書的書寫關(guān)系到以后的具體工作，所以我們慎之又慎，盡量選擇每個人擅長的領(lǐng)域，發(fā)揮每個人的長處，爭取將此項目做的更好。
第四階段：
素材的整理和加工，經(jīng)過前段時間的選題、需求分析和書寫項目開發(fā)計劃書，運用我們所學(xué)的Dreamweaver和Photoshop等軟件，運用強大的網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和圖書館的資料，我們掌握了很多理論知識，在此階段，我們要將所有的理論知識運用到實踐之中，將其掌握的更為牢固。
第五階段：
書寫說明書，讓用戶了解產(chǎn)品如何使用和如何將它的功能發(fā)揮到最大值。在這次的科研技能訓(xùn)練中，我們在老師的指導(dǎo)下，完成了一項創(chuàng)新項目。而且通過此次的科研技能訓(xùn)練，我也了解到了一些有關(guān)科研技能的知識。多媒體項目的開發(fā)是一個尋找的過程，需要我們在不斷的'尋找過程中來完成這個項目。
而在此過程中，我也學(xué)會了如何查找、收集、編輯資料，如何運用簡潔，精煉而又通俗易懂的言語表達。這些工作的實踐和完成讓我們真正體會到科研項目的難度和復(fù)雜度。
科研技能訓(xùn)練給了我們一個自己動手的機會，使我們懂的制定一個良好的方案設(shè)計和可行性研究報告，那就成功了一半，故應(yīng)做到“兵馬未動，糧草先行”。做事一定要有計劃、有安排、講策略、想周全。故當(dāng)務(wù)之急就是制定方案設(shè)計和可行性研究報告。想好以后的每一步該怎么走，每一個細節(jié)步驟該怎么辦！如：用到的技術(shù)，擬解決的關(guān)鍵問題，科研大環(huán)節(jié)分為那幾個階段，其基本工作包括哪些部分，要想達到自己實驗?zāi)康膽?yīng)做好什么工作，預(yù)期實驗效果是什么，在實施過程當(dāng)中影響因素有哪些，可能會出現(xiàn)的哪些問題，解決方案和措施是什么等。
科研確實是一項相當(dāng)不簡單的工作，要使自己的科研項目在眾多的項目中脫穎而出需要我們大家的合作和努力。
作為一名在校大學(xué)生，特別想在老師的指導(dǎo)下參加一些實踐活動，特別想親身體驗一下科學(xué)家們是如何進行科學(xué)研究的。
一是增加自己的知識面，開闊視野；
二來提高自己社會工作實際操作技能，動手能力，為能夠勝任自己的工作奠定基礎(chǔ)。而這次的科研技能訓(xùn)練不僅讓我親身體會到了科學(xué)家科學(xué)研究的難度，還了解到科研絕不僅僅只是我以前所想的那么簡單，它需要很多的人，做很多的工作，包括前期的準(zhǔn)備和后期的掃尾工作都是非常的重要，任何一個環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的，不能夠忽略。
通過科研技能訓(xùn)練這門課的學(xué)習(xí)，我也認識到團隊協(xié)作精神的重要和細節(jié)部分的重要，不能因為關(guān)系不大就不去重視，從而導(dǎo)致大的失誤。
對于我的畢業(yè)設(shè)計，此次的科研技能訓(xùn)練讓我增加了很多經(jīng)驗和方法，也讓我了解到了我的很多不足之處，在做畢業(yè)設(shè)計的時候一定要加以改正。將此次的經(jīng)驗和方法運用到其中。多多詢問他人的意見，像擅長的人請教，將畢業(yè)設(shè)計做的比此次更好。
科研訓(xùn)練總結(jié) 5
其實，對科研的初步了解和認識是在大上半學(xué)期從xx學(xué)姐開始的，之前，我并不知道科研能力對于一個本科生的重要性。在學(xué)姐的介紹下，我開始了解到生物力學(xué)這個研究方向，并在院長的講解下對它有了初步的興趣，明白它是一個很豐富而且很實用的科研方向。于是開始跟隨錢秀清老師，做慢性高眼壓動物模型建立的研究。由于開始對課題不熟悉，錢老師對我們耐心講解了整個科研的目的和大體流程，我開始認識到青光眼病癥的嚴(yán)重危害以及高眼壓與之的密切關(guān)系，但鑒于自己所知甚少，所以便從最簡單也最難的查文獻工作開始了。
對于查文獻，我覺得最重要的是對于關(guān)鍵字的提取，以及對不同的網(wǎng)站要有不同的策略。對于大家比較常用的萬方數(shù)據(jù)庫和中國知網(wǎng)，個人覺得萬方用起來更加“傻瓜”一點，適合初學(xué)者，但它收錄的資料也相對較少，所以我覺得在科研的初始階段，需要對所研究課題有初步認識時，它的幫助比較大。而中國知網(wǎng)，作為號稱中國最大的文獻收錄網(wǎng)站，確實有相對較多的文獻以及功能更強的搜索模式，只不過很可惜現(xiàn)在對于高級搜索模式還沒有完全掌握。然后就是外文網(wǎng)站了。其實開始并沒有勇氣去搜sicence,nature,等權(quán)威網(wǎng)站的，但由于做兔子高眼壓模型建立時效果并不好，最后在老師確定以貓或豬為實驗對象時，我們開始了向外文網(wǎng)站的求助。雖然對于整篇的英文專業(yè)論文，現(xiàn)在看起來還是不太容易，但不得不說sicence,nature是真的很強大，最后竟然能找到不少需要的文獻，只是英文有待加強，才能充分利用這么有效的資源。
最有感觸的還是做動物實驗了，雖然原來也做過動物實驗，但畢竟自己沒有特別用心和特別多的動手機會。這次科研訓(xùn)練，和學(xué)姐一起，經(jīng)歷了從取動物，麻醉，拍OCT圖像，注藥水等整個過程，我對動物實驗有了新的'理解和感觸。最重要的，我認識到認真仔細的重要性，對于動物實驗，干擾因素很多，在這種情況下，認真負責(zé)的態(tài)度對實驗動物和實驗過程都是很關(guān)鍵的。其次，是耐心，科研是一個需要極其耐心的過程，期間和學(xué)姐經(jīng)歷了各種圖像不清晰，實驗動物不配合等插曲，最后還是在學(xué)姐淡定的氣場下，我們最終完成了實驗。最后，最要感謝的還是老師，雖然工作很繁忙，但對我們特別細心和耐心的指導(dǎo)，教給我們很多科研知識。
總之，科研本身是非常有意義但同時又非常辛苦的工作，但是是非常值得的！
科研訓(xùn)練總結(jié) 6
本學(xué)期有溫老師擔(dān)任的《科研技能訓(xùn)練》課程，主要講述了科技論文的格式及寫作技巧、科研課題立項申請書、綜述論文寫作、有關(guān)文獻檢索的寫法等內(nèi)容，包括河北省科學(xué)發(fā)展研究課題申請書、秦皇島市社科聯(lián)20xx年社會科學(xué)重點應(yīng)用性課題研究申報表、河北省軟科學(xué)計劃項目申報書及文獻綜述的寫法。順利完成了教學(xué)任務(wù)，通過科研技能訓(xùn)練，使我掌握科學(xué)研究的過程和方法，為我撰寫畢業(yè)論文、進行畢業(yè)設(shè)計奠定了基礎(chǔ)，并培養(yǎng)了我的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運用能力。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容要點概括
1.科研立項申請書
科研立項申請書的作用是申請者通過申請書向有關(guān)主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審?fù)ㄟ^及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關(guān)主管部門指導(dǎo)檢查、督促和鑒定工作的基本依據(jù)之一；申請者在開展研究的每個階段，作為布置和完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù)書。
2.申報科研項目
項目申報是獲得科研立項，取得經(jīng)費支持的第一步，主要包括選題、論證、上報科研材料等步驟。申報科研項目，首先要填寫申請書，申請書的填寫非常重要，填寫申請書的過程實際上是對申報的課題進行論證的過程。課題能否立項，與選題的新穎性，選題的意義等因素有關(guān)，同時，也與課題申請人對課題的論證質(zhì)量有關(guān)。他是申請者知識和理論水平及其研究能力的體現(xiàn)。撰寫好項目申請書，是搞好項目研究的第一步，也是我們進行科研技能訓(xùn)練的重要內(nèi)容。
3.文獻綜述
文獻綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、新水平、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業(yè)論文的文體。它要求作者既要對所查閱資料的主要觀點進行綜合整理、陳述，還要根據(jù)自己的理解和認識，對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述和相應(yīng)的評價。
二、學(xué)習(xí)問題的解決
1.科研立項申請書的結(jié)構(gòu)
科研立項申請書的結(jié)構(gòu)包括封面、摘要、立題背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析、研究內(nèi)容、目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問題、研究方案及可行性分析、特色與創(chuàng)新點、年度計劃和預(yù)期成果、研究基礎(chǔ)與工作條件，等。寫申請書必須采用一種說服評議人對你將開展的工作產(chǎn)生興趣的`方式去組織整個申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴(yán)謹，邏輯性要強，學(xué)術(shù)用語要準(zhǔn)確，語言表達要具體，書寫要突出重點創(chuàng)新點，書寫連貫前后照應(yīng)，真實的反應(yīng)出你的學(xué)術(shù)思想和研究能力。申請書要使參加評審的專家對你的課題有一個比較全面的了解。
2.申報科研項目的要點申請書封面內(nèi)容包括：項目名稱、申請者、所在單位、協(xié)作單位、申請日期以及項目類別等。其中最主要是項目名稱。評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題，因此，題目的表述應(yīng)能抓住人并力求全面反映研究對象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。摘要以陳述的形式，概述課題的研究方法、內(nèi)容、目標(biāo)、科學(xué)意義。寫立項申請書切忌重復(fù)、注意創(chuàng)新、注意學(xué)科前沿、交叉和科學(xué)意義并結(jié)合自己積累及特點結(jié)合國家需求，嚴(yán)格符合立項書要求。
3.文獻綜述的寫法
綜述一般都包括題名、著者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻幾部分。正文部分又由前言、主體和結(jié)論。綜述內(nèi)容要求選題要新，在引用文獻中，70％的應(yīng)為3年內(nèi)的文獻，參考文獻依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據(jù)的右上角。引用文獻必須確實，以便讀者查閱參考。說理要明，說理必須占有充分的資料。層次要清，前后呼應(yīng)，有一個統(tǒng)一的構(gòu)思。寫綜述要注意的是，題目不要過大，不要生搬硬套。
三、學(xué)習(xí)體會
通過這次科研技能訓(xùn)練，使我了解了很多關(guān)于科研論文方面的知識，并且學(xué)到了很多關(guān)于畢業(yè)設(shè)計和工作時需要的知識，實踐能力有所增強，這對今后畢業(yè)設(shè)計乃至工作有很大的幫助。讓同時我發(fā)覺個人在大學(xué)期間發(fā)展目標(biāo)并不明確，在任務(wù)到來時才發(fā)現(xiàn)自己是毫無準(zhǔn)備，在問題面前一無所措，無從下手。在今后的學(xué)習(xí)過程中，一定要吸取此次的教訓(xùn)，認認真真的完成每一件事，把握住每次學(xué)習(xí)的機會。
科研訓(xùn)練總結(jié) 7
沒有接觸到科研技能訓(xùn)練之前，一直認為科研技能訓(xùn)練陌生而深奧，然而當(dāng)真正的接觸到科研技能訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)，科研技能訓(xùn)練并不是高高在上的，不是我們伸手而不可及的，它是創(chuàng)造、創(chuàng)新知識，是探索未知事實及其規(guī)律的實踐活動，只要我們每個人認識學(xué)會使用它，一定可以變成我們手中的一把利劍，成為我們我們以后學(xué)習(xí)科研中的催化劑。
認識科研技能訓(xùn)練，首先要認識到科研技能訓(xùn)練總結(jié)的目的是什么。簡單的說是培養(yǎng)我們從事科研的一種正規(guī)、系統(tǒng)化的方式。通過對自己所學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的資料的搜集、整理、學(xué)習(xí)、加工、利用，撰寫有著自己科學(xué)實驗或者科研思想的論文綜述。同樣，在論文的綜述中我們要較全面的反映出自己研究方面的國內(nèi)國外的科學(xué)成果、特別是近年來的最新研究成果和發(fā)展趨勢，做到心中有數(shù)。而在科研技能課上，我們也學(xué)會了怎么利用圖書館網(wǎng)絡(luò)進行文獻檢索、利用關(guān)鍵詞搜索自己所需要的材料。并且對于可研報告中的中格式，例如文字字號、公式編輯器的運用、圖表的排版方式做了一定學(xué)習(xí)。從整體上提高了我們自己動手做科研論文的能力，也使我們對于科研技能有了更深的興趣。
知道了科研技能訓(xùn)練總結(jié)的目的，我們就要清楚，我們要研究哪方面的問題，在道路上用什么樣的方式使我們的科研技能目的變成現(xiàn)實。我們可以綜合各種相關(guān)文獻進行論述，對于科研性比較強的題目，進行相關(guān)的`實驗驗證。對數(shù)據(jù)加以分析有其客觀性和必要性。而真正可以做好它的方式是我們真正的想研究這個問題，想把這個問題系統(tǒng)化。在我們不斷進行科研技能訓(xùn)練的同時，我們對其的認識也在不斷的加深，思想認識也在不斷的升華。
通過科研技能訓(xùn)練，我學(xué)到了很多的東西，不管是從知識上還是從思想上都是對自己的一次升華�？蒲屑寄苡�(xùn)練教會了我在做一項科研研究時，需要真正的抱著一絲不茍的態(tài)度，對于自己所想要研究的題目，必須一直堅持下去，不畏艱難，勇于攻克艱險的精神。對于科研技能研究，他是嚴(yán)謹客觀的，容不得半點馬虎，而單單的一次科研技能訓(xùn)練在教會我們科研技能研究基本框架基礎(chǔ)上，很難使我們的認知和知識水平有根本上的提高�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，只有不斷的學(xué)習(xí)認識，才能在這條路上走得更遠。
科研訓(xùn)練總結(jié) 8
大學(xué)生科研訓(xùn)練是大學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的一個環(huán)節(jié)，是專為在校大學(xué)生設(shè)計的一種項目資助計劃，其目的是為學(xué)有余力的大學(xué)生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會，并通過項目的實施，引導(dǎo)學(xué)生進入科學(xué)前沿，了解社會發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)科研素質(zhì)，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高動手能力。
參加科研訓(xùn)練計劃，不僅僅只是一次提高個人實踐能力的機會，更是一次考察個人綜合能力尤其是學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的機會，讓作為大學(xué)生的我們增加了知識面、開闊了眼界，也為日后更好的走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。
在參加此次的科研訓(xùn)練當(dāng)中，我受益匪淺，感觸頗深。其中讓我感受最深的就是理論聯(lián)系實際的重要性 ，讓我感受到光有理論知識還遠遠不夠應(yīng)對實際困難。因此，如何做到理論聯(lián)系實際，才是一個人發(fā)展與進步的前提。此次訓(xùn)練中，對于我個人來說。我遇到了很多困難與挑戰(zhàn)，但也得到了很多的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
首先，在查找文獻資料方面，我學(xué)會了很多以前不知道的方法。以前只知道在百度上搜索，但是有用的.很少，而且有些資料還得會員才能查看，阻礙了我進一步學(xué)習(xí)的機會。但是通過此次訓(xùn)練活動，讓我第一次了解到圖書館電子資源庫的強大，能夠在中國知網(wǎng)等專業(yè)文獻平臺上免費下載資料，甚至還能夠查找到外文文獻，這不得不說對我們大學(xué)生有很大的幫助。
其次，在閱讀資料尤其是外文文獻的時候，讓我深深的感受到自己的專業(yè)知識水平的不足，英語水平的欠缺。在此次科研訓(xùn)練中，為了讀懂外文文獻，我查閱了很多專業(yè)術(shù)語以及單詞等，讓我的英語閱讀與翻譯水平有了很大的提高。
此外，在和小組成員合作的過程中，我也看到了小組合作力量的強大。本次科研訓(xùn)練中，本小組研究的是《可變車道交通組織研究》。其中的理論核心部分正是在無數(shù)次的小組討論中完成的。此次合作給我感受最深的就是：每個人認識水平與深度都是有限的，而通過合作與討論，不僅僅可以發(fā)現(xiàn)每個人的不足，更可以在激烈的討論中迸發(fā)出靈感的火花，合作方能成功。
此次科研訓(xùn)練讓我最直接的收益的，莫過于對論文寫作水平的提高。第一次讓我認識到論文寫作是一項很有難度與深度的工作，不僅僅有格式的要求，在文字敘述方面還得做到簡潔通暢，可以說科研報告的書寫過程直接體現(xiàn)了一個人的寫作水平能力。除此之外，這也是我第一次完整的運用Word軟件進行寫作，此次報告的書寫過程，就是我Word軟件不斷熟練操作的過程，可以毫不夸張的說現(xiàn)在我已經(jīng)基本上掌握了絕大部分word軟件的功能，這將對我以后的學(xué)習(xí)與工作大有裨益。
總而言之，在參加此次科研訓(xùn)練的過程中，我學(xué)到了很多東西。讓我在原有水平上有了很大的提高，對我以后的發(fā)展以及專業(yè)水平的提高有很大的幫助。我會一直努力，不斷提高自己的能力，以迎接未來的挑戰(zhàn)。
最后，也非常感謝劉英舜老師和王學(xué)慧老師對我的教導(dǎo)與幫助，讓我順利的完成了此次科研訓(xùn)練。
科研訓(xùn)練總結(jié) 9
上周四下午，我組織我園本學(xué)期新成立的科研中心理論學(xué)習(xí)小組進行了第一次學(xué)習(xí)活動。
首先我向大家介紹了科研中心理論學(xué)習(xí)小組成立的目的、意義及本學(xué)期活動安排的具體時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容。今后學(xué)習(xí)小組將通過好書好文章共享活動、讀書沙龍活動等形式，引導(dǎo)教師開展幼教前沿理論的學(xué)習(xí)、研討，幫助教師在學(xué)習(xí)反思中提高科研水平。
接著，我介紹了我園今年申請成為了嘉興陶行知研究會實驗學(xué)校，今后大家在工作中要繼續(xù)以陶行知先生為楷模，進一步弘揚陶行知的精神，學(xué)習(xí)陶行知博大精深的教育思想，實踐陶行知先生的教育理論，深化本園幼兒語言教育特色研究，全面推進幼兒素質(zhì)教育。
隨后，大家一起學(xué)習(xí)了《陶行知教育思想與現(xiàn)代教育理論》、《陶行知的兒童創(chuàng)造教育思想》這兩篇文章，并進行了學(xué)習(xí)體會交流。由于活動前大家都已認真閱讀了發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以交流的氣氛特別熱烈。有的教師說：我們要將陶研理論與我園的特色教育有機結(jié)合，要用陶研理論指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐；有的.教師建議說：我們的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容要圍繞教學(xué)實踐中的困惑和問題，要貼近實際，這樣才更有學(xué)習(xí)的價值，大家也才會有話可說。
相信，我園扎實的理論學(xué)習(xí)活動，會引領(lǐng)教師時刻用一種學(xué)習(xí)、思考的心態(tài)行走在新教育之路、陶研之路上，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
科研訓(xùn)練總結(jié) 10
時光飛逝，不知不覺間工作已經(jīng)近一年了。我非常感謝醫(yī)院給了我這個成長的平臺，讓我在不斷的磨練中慢慢的提升自己的能力和素質(zhì)。在過去的日子里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自己的努力，在工作過程中學(xué)到了很多科研方面的知識，并且吸取了不少工作經(jīng)驗，已經(jīng)從開始對科研管理的懵懵懂懂到現(xiàn)在的能熟練處理各項事務(wù)。
從開始工作起，我就給自己定下了規(guī)定，每天要堅持學(xué)習(xí)，無論是思想工作方面還是專業(yè)以及生活愛好，我都堅持每天抽出一定的時間完善自己。因此，在這將近一年的時間中，每天我都過得很充實。
由于機遇較好，這一年時間里我有幸參加了醫(yī)院幾項重要的學(xué)術(shù)會議，首先是20xx年8月份召開的xx省腫瘤大會，其次是同年10月份召開的xx省內(nèi)科學(xué)年會，在這兩次會議中，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢及特長，很好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
在科研辦公室，最重要的'便是科研項目的申報和管理。首先迎來的是xx省中醫(yī)藥管理局的獎勵申報和立項，整個的申報和立項程序蕪雜而繁瑣，經(jīng)過細心和專注的鉆研，終于可以完整的幫助醫(yī)院的科研人員申報。在此過程中我結(jié)合自己的專業(yè)優(yōu)勢，在立項過程中應(yīng)用流行病學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)的知識，為項目的質(zhì)量把關(guān)，并幫助提升科研項目的實力水平。
科研訓(xùn)練總結(jié) 11
本學(xué)期，我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加強學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時代步伐，提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進學(xué)生健康成長的動力。
完成的工作：
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次，內(nèi)容安排科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效果顯著。
2、做好了第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對到期的科研骨干進行了調(diào)查和統(tǒng)計。
3、推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認真做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。
4、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校，組織教師進行了縣級科研示范課初選，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出，參加了在團山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的.成績。
5、對課題的后續(xù)研究進行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學(xué)。
6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進行了教育科研通識性培訓(xùn)。
7、加強了國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。
8、組建了新一輪課題申請立項領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥了新一輪課題組成員。
科研訓(xùn)練總結(jié) 12
一、護理科研方面：
1、九月份在區(qū)級的立項項目有(1)護士對壓瘡危險因素預(yù)測能力現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究。市級的立項項目有兩項
(1)社區(qū)高血壓患者認知情況調(diào)查與研究;
(2)醫(yī)后護理協(xié)作網(wǎng)在社區(qū)糖尿病病人的應(yīng)用研究。以上立項項目已如期開展。
2、九月完成市級的立項項目有：ICU的微量注泵持續(xù)人工氣道濕化的應(yīng)用(已申請結(jié)題)。
二、論文完成情況
1、舉辦了XX年優(yōu)秀護理論文交流會。(總共收到護理論文220篇，其中有9篇論文發(fā)表在省級刊物，9篇文章在大會上進行交流，并給予獎勵)。
共交來護理論文224篇，評出黃鳳珍等11位同志的17篇論文為醫(yī)院護理優(yōu)秀論文，這18篇論文均發(fā)表在省級刊物，按規(guī)定給予獎勵。
三、存在問題：
1、重點專科未完成科研、革新項目。XX、XX年各有1項目由于立項前考慮欠周到未能如期開展(骨科的主動功能鍛煉聯(lián)合靜脈泵預(yù)防骨折術(shù)后肢體腫脹深靜脈栓塞的效果觀察。急診科的'數(shù)字化管理分區(qū)輸液)。
2、在省級刊物發(fā)表論文數(shù)及在核心刊物發(fā)表論文數(shù)達醫(yī)療質(zhì)量管理年要求。
針對存在問題，接下來繼續(xù)指導(dǎo)和管理護理科研工作，盡可能按計劃完成立項項目，爭取區(qū)級立項項目，并對不按計劃完成任務(wù)的科室，按獎懲條例處罰，年終做好總結(jié)，以此提高護理人員的理論水平和研究水平。
科研訓(xùn)練總結(jié) 13
一、 繼續(xù)認真落實醫(yī)院護理質(zhì)量管理制度
1、 護理質(zhì)量管理實行護理部---病區(qū)兩級質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)，在上級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，科室質(zhì)量與安全管理小組依照質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本科室的實際情況進行全面質(zhì)控。以便及時發(fā)現(xiàn)工作中的問題，及時改進，持續(xù)提高護理質(zhì)量。
2、 做好科室護理人員的相關(guān)培訓(xùn)，針對薄弱環(huán)節(jié)，做好重點督促檢查工作。學(xué)習(xí)醫(yī)院有關(guān)手術(shù)室護理質(zhì)量與安全管理的'相關(guān)規(guī)章制度。
二、 上半年存在問題：
手術(shù)室護理質(zhì)量與安全主要從手術(shù)室消毒與隔離、病人安全、護理服務(wù)、醫(yī)療急救物品、藥品、設(shè)備完好管理、護理文書、標(biāo)本管理等方面進行質(zhì)控。發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，提出整改措施，進行總結(jié)分析。并定期向有關(guān)部門匯報質(zhì)控小組活動情況。
上半年存在的主要問題有：
1、 護理文書書寫欠認真，相關(guān)工作記錄本個別護理人員字跡潦草。
2、 藥品管理交接有時流于形式，未認真檢查。
3、 勞動紀(jì)律有時松散，出現(xiàn)個別人員早會遲到現(xiàn)象
4、 病理標(biāo)本管理不規(guī)范。
5、 重點環(huán)節(jié)之間交接銜接不緊湊，個別急癥病人未佩戴腕帶。
三、 整改措施：
1、加強對急救藥品、物品、設(shè)備的管理，嚴(yán)格仔細交接班，定位放置。
2、抽查核心制度落實情況。
3、加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)。無菌操作、院感、安全制度等方面的學(xué)習(xí)。
4、加強工作責(zé)任心的鍛煉，加大對低年資護士的培養(yǎng)力度。
5、護士長加大檢查力度，獎懲舉措。
科研訓(xùn)練總結(jié) 14
“十二五”期間我校共承擔(dān)各級科研課題四項，其中國家級子課題一項，鐵嶺市級一項，個人小課題兩項。鐵嶺市級課題，個人小課題均已結(jié)題。國家級子課題《班主任如何進行感恩教育》也已經(jīng)申報結(jié)題。
一、學(xué)校完成了如下工作：
1．積極申報“十二五”科研成果。
2．對全校教師進行了兩次教育科研工作集中培訓(xùn)。
�。�1）20XX.3.27課題研究幫助中小學(xué)教師走向教育科研。
�。�2）20XX.5.8科研論文寫作的過程就是做科研的過程。
二、存在問題以及今后努力的方向
1．存在問題
�。�1）科研研究缺少理論支撐，只能停留在解決眼前問題的.基礎(chǔ)上，很難走在教育科研工作的前沿，有些課題的選擇缺少前瞻性。
�。�2）教育科研工作缺少創(chuàng)新和亮點。
�。�3）教育科研工作更多的時候還只是少部分人思考大部分人跟隨，沒能形成很好的研究團隊。
2．對今后工作的思考
�。�1）要形成一支以科研室主任為龍頭的研究團隊
�。�2）要加強學(xué)習(xí)，了解教育教學(xué)改革的最新動態(tài)，能借鑒的能學(xué)習(xí)的要學(xué)會借力而行。在此基礎(chǔ)上，再深入探究，最后努力形成自己的特色與亮點，并能服務(wù)于他人。
（3）在現(xiàn)有條件下努力工作，不斷思考，尋求最優(yōu)的科研工作思路與方法。
�。�4）各科研課題研究階段性成果，要邊實施，邊轉(zhuǎn)化、推廣，從而更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
科研訓(xùn)練總結(jié) 15
堅持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)校發(fā)展的動力支持。本學(xué)期來，學(xué)校教科研工作圍繞“科研興教，鑄造名師”的主題，扎扎實實開展工作，取得了一定成效。
一、健全組織 規(guī)范管理
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進一步規(guī)范我校教育科研管理，學(xué)期初，成立了學(xué)校科研組�？蒲薪M成員主要來自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干力量�？蒲薪M定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動態(tài)，關(guān)注教改熱點，收集、總結(jié)先進的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動廣大教師參與教育科研。
本年度，學(xué)校承擔(dān)嵊州市級以上課題18項。為加強課題的過程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實施方案，根據(jù)實際情況，適當(dāng)人員分工，落實研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動，撰寫研究心得和課題個案，期末進行一次階段性總結(jié)。同時，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，為明年的'順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。
二、加強學(xué)習(xí) 培養(yǎng)隊伍
高素質(zhì)的教師隊伍是深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的根本保證。學(xué)校加強了教師的教育理論學(xué)習(xí)。編印“建構(gòu)主義”教育理論學(xué)習(xí)材料，分三個教學(xué)模式展開學(xué)習(xí)與討論，撰寫個案，并在日常課堂教學(xué)中進行落實。
科研訓(xùn)練總結(jié) 16
一、加強理論學(xué)習(xí)，注重課堂實踐。
1、認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參與校本教研，按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動�；顒又校紡V益，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的`教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)
2、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎(chǔ)拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。
科研訓(xùn)練總結(jié) 17
專業(yè)起止日期班級學(xué)號姓名指導(dǎo)教師科研技能訓(xùn)練是大學(xué)生必不可少的一個環(huán)節(jié)，因為科研技能訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。科研技能訓(xùn)練為大學(xué)生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會，并通過項目的實施，引導(dǎo)學(xué)生進入科學(xué)前沿，了解社會發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)科研素質(zhì)，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高動手能力�？蒲屑寄苡�(xùn)練期間，我們學(xué)習(xí)了科技方法與創(chuàng)新、有關(guān)文獻檢索、科技論文寫作、科研課題立項申請書的寫法，使我們受益匪淺。
1、總計科研技能訓(xùn)練的目的。
（1）培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，掌握文獻檢索的基本技巧。通過科研技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進行科技活動必備的素質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、進行畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運用能力，提高與專業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì)。
2、研技能訓(xùn)練的活動內(nèi)容。
科研技能訓(xùn)練分三個階段，主要課程有：第一階段方法概述、創(chuàng)新教育、文獻檢索與查新、科技論文撰寫、綜述的撰寫、科（教）研立項申請表的撰寫。學(xué)習(xí)完相應(yīng)課程后，撰寫一篇科技論文，并上交。第二階段技能訓(xùn)練綜述的寫作。學(xué)習(xí)完相應(yīng)課程后，撰寫一篇綜述，并上交。第三階段科研立項申請表的撰寫。學(xué)習(xí)完相應(yīng)課程后，撰寫一份科（教）研立項申請表，并上交。
3、研技能訓(xùn)練過程。
�。�1）科技論文的撰寫一般來說，科研論文的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關(guān)鍵字、中圖分類號、文獻標(biāo)識碼、文章編號、引言（前言）、正文（材料方法、結(jié)果與分析）、結(jié)論與討論、致謝、參考文獻與附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。
（2）文獻綜述的撰寫文獻綜述，是為了正確理解申報各類科研項目的申報書的.條目含義，進行科學(xué)研究而撰寫的。
一般說來，文獻綜述的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、指導(dǎo)教師、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、引言（前言）、正文、結(jié)論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。一般不少于3000漢字，參考文獻一般不少于15篇。
�。�3）總結(jié)收獲這次科研技能訓(xùn)練，使我學(xué)到許多關(guān)于畢業(yè)設(shè)計和工作是需要的知識。
科學(xué)研究講究嚴(yán)謹，每個研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準(zhǔn)備是必不可少的。這要求我們有一定的動手能力，并且有堅定的意志，堅持不懈的研究。經(jīng)過科研訓(xùn)練的鍛煉讓我發(fā)覺個人在大學(xué)期間發(fā)展目標(biāo)并不明確。在任務(wù)到來時才發(fā)現(xiàn)自己是毫無準(zhǔn)備，在問題面前一無所措，無從下手。在今后的學(xué)習(xí)過程中，一定要吸取充實自己，是自己的到提升，超越自己。
科研訓(xùn)練總結(jié) 18
科學(xué)研究，一部分是創(chuàng)造知識，即創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，是探索未知事實及其規(guī)律的實踐活動；另一部分是整理知識，即對已有知識分析整理，使其規(guī)范化、系統(tǒng)化，是知識繼承的實踐活動。由此可以給科學(xué)研究下這樣一個定義：科學(xué)研究是人們探索未知事物或未完全了解事實的本質(zhì)和規(guī)律以及對已有知識分析整理的實踐活動。
作為一名在校大學(xué)生，我非常想在學(xué)習(xí)之余，在老師的指導(dǎo)下開展一些社會實踐活動，特別想親身體驗一下科學(xué)家們是如何進行科學(xué)研究的。一是增加自己的知識面，開闊視野；二來提高自己社會工作實際操作技能，為以后能更好勝任工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
加了學(xué)校組織的科研訓(xùn)練后體會頗深，理論聯(lián)系實際，才是發(fā)展自我的前提。這次科研訓(xùn)練對于我個人來說，遇到很多挑戰(zhàn)，但也得到很多訓(xùn)練與培養(yǎng)。
首先，在獨立查閱資料和分析總結(jié)上有很好的啟發(fā)和推動作用。以往沒有很多機會讓個人獨自去查閱資料，也缺乏動力。而這次科研訓(xùn)練上，由于老師高度負責(zé)的態(tài)度，讓我有動力去完成一件以前沒有完成過的事。也讓我知道眾多可以利用的學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)資源。相信、這對我即將到來的畢業(yè)設(shè)計會有非常大的作用。
其次，讓我發(fā)覺個人在大學(xué)期間發(fā)展目標(biāo)并不明確。在任務(wù)到來時才發(fā)現(xiàn)自己是毫無準(zhǔn)備，更加可悲的是沒有個人積累。在問題面前一無所措，無從下手。
由此以上兩點可知，我大學(xué)期間沒有明確的`學(xué)習(xí)目標(biāo)，大多都是在為了學(xué)分而學(xué)習(xí)，而不是為了增長個人能力和知識積累而學(xué)習(xí)。
最后，在畢業(yè)的前夕，在大學(xué)最后只剩下畢業(yè)設(shè)計這一門功課的時候，希望能夠很好的吸取在科研訓(xùn)練上的失敗，在大學(xué)里最后一門功課，認認真真的完成一件事。
通過這次科研訓(xùn)練，我學(xué)到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高�？茖W(xué)研究講究嚴(yán)謹，每個研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準(zhǔn)備是必不可少的。通過訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)要干好一件事情必須要不怕困難，堅持到底，只有這樣才會戰(zhàn)勝困難，贏得最后的勝利。作為信息時代的大學(xué)生，僅會操作鼠標(biāo)、懂得理論知識是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。另外，理工科的學(xué)生不是只有會計算和實驗就夠了的`，培養(yǎng)表達能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創(chuàng)作。所以通過科研訓(xùn)練，讓我在原有水平上有了一個量的提高，對我以后的發(fā)展和專業(yè)水平的提高有很大的幫助，我想我會一直努力用理論聯(lián)系實際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。在這里，也非常感謝岳克寧老師對我的教導(dǎo)，讓我順利的完成這次科研訓(xùn)練。
科研訓(xùn)練總結(jié) 19
大學(xué)生科研訓(xùn)練（StudentResearchTraining）計劃（簡稱SRT計劃），是專為在校大學(xué)生設(shè)計的一種項目資助計劃，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成項目研究工作。SRT計劃是學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實施創(chuàng)新教育的重要措施。其目的是：為學(xué)有余力的大學(xué)生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會，并通過項目的實施，引導(dǎo)學(xué)生進入科學(xué)前沿，了解社會發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)科研素質(zhì)，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高動手能力。
作為一名在校大學(xué)生，我非常想在學(xué)習(xí)之余，在老師的指導(dǎo)下開展一些社會實踐活動，特別想親身體驗一下科學(xué)家們是如何進行科學(xué)研究的。一是增加自己的知識面，開闊視野；二來提高自己社會工作實際操作技能，為以后能更好勝任工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
1、準(zhǔn)備申報材料、申請實驗項目
于是我和同學(xué)商量如何準(zhǔn)備申報、申請材料，第一次申報課題的我（在同學(xué)中有所謂的科研項目之說）既高興又悲哀，高興的是對于我這樣的農(nóng)村出生的孩子也有機會嘗試申請項目的滋味；而悲哀的是我的基礎(chǔ)文化知識非常欠缺，對科學(xué)研究的思路、方法和實踐經(jīng)驗一點也沒有。于是在遞交申請書后等待審批的日子了，我總是不停地在網(wǎng)上查找相關(guān)審批的消息。那段時間真有度日如年的感覺，希望早一點讓我的心塵埃落地。
在此經(jīng)歷中我們懂得了如何查找、收集、編輯資料，怎樣才能寫好項目申請書，如何運用簡潔，精煉而通俗易懂的言語表達出來。這些常識如果沒有我這樣的'鍛煉，要很好的具備這些能力是不可能的，或者對于我來說不敢想象的。
2、方案設(shè)計和可行性研究報告的制定
制定一個良好的方案設(shè)計和可行性研究報告，那就成功了一半，故應(yīng)做到“兵馬未動，糧草先行”。做事一定要有計劃、有安排、講策略、想周全。故當(dāng)務(wù)之急就是制定方案設(shè)計和可行性研究報告。想好以后的每一步該怎么走，每一個細節(jié)步驟該怎么辦！如：技術(shù)路線，擬解決的關(guān)鍵問題，實驗大環(huán)節(jié)分為那幾個階段，其基本工作包括哪些部分，要想達到自己實驗?zāi)康膽?yīng)做好什么工作，預(yù)期實驗效果是什么，在實施過程當(dāng)中影響因素有哪些，可能會出現(xiàn)的哪些問題，解決方案和措施是什么等。
3、按照方案設(shè)計和可行性研究報告開展實驗
我們按照實驗設(shè)計和可行性研究報告，組織團隊，加強溝通，分工協(xié)作，和農(nóng)場老師、果農(nóng)師傅和諧相處，虛心向他們請教、學(xué)習(xí)、與果農(nóng)師傅攀談。隨時了解他們的思想、心理動態(tài)，換位思考與他們切身利益相關(guān)的問題討論并盡可能解決出現(xiàn)的困難。齊心協(xié)力做好實驗項目，發(fā)展孕育良好的團隊風(fēng)貌，塑造良好的團隊形象，形成優(yōu)良的團隊合作精神。
每一個環(huán)節(jié)我們精心準(zhǔn)備，盡力按時、充分、有效地實施。并對實驗結(jié)果進行匯總，分析找出其中的成功經(jīng)驗與不足。
科研訓(xùn)練總結(jié) 20
1、進行學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練，促進教育觀念轉(zhuǎn)變
在長期的傳統(tǒng)教育觀念的影響和束縛下，本人總認為教學(xué)能力，尤其是課堂教學(xué)技能只能意會，不能言傳。一個教師自從走上講臺開始，其課堂教學(xué)技能的提高只能靠自己不斷摸索總結(jié)，是一種經(jīng)驗的積累。這樣的個體發(fā)展方式使得一個教師的成熟、成長的時間變得很長，這顯然不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要。人類已經(jīng)進入21世紀(jì)，21世紀(jì)是充滿機遇和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是國際加強交流合作又激烈競爭的世紀(jì)，是高新技術(shù)普遍應(yīng)用的`世紀(jì)，是經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，人類步入知識經(jīng)濟時代的世紀(jì)，是社會對人的素質(zhì)提出更高要求的世紀(jì)。而提高人的素質(zhì)關(guān)鍵在教育，振興教育的關(guān)鍵在教師。不斷地學(xué)習(xí)，深入研究，大膽改革，廣泛交流，使自己的理論水平不斷提高，使自己課堂教學(xué)技能掌握更全面，應(yīng)用更熟練。
2、進行學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練，促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，是以教師為中心。學(xué)生的思想跟著教師走，教師就是權(quán)威，教師就是真理，課堂上多是采取“填鴨”式的教學(xué)，即滿堂灌。長期來教師與學(xué)生之間形成了一種“你不會學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)。你不來學(xué)習(xí)，我來強迫你學(xué)習(xí)”的關(guān)系，師生關(guān)系非常緊張。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，特別是通過對新教育理論的學(xué)習(xí)和實施，教學(xué)方式也在不斷地改變。在教育教學(xué)中更多的是突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中更多是采用探究性教學(xué)模式，提倡愉快學(xué)習(xí)，更多地發(fā)揮學(xué)生非智力因素在智力發(fā)展中的促進作用，真正做到因材施教，各取所長。
3、進行學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練，促進教學(xué)能力的提高
“教學(xué)有法，教無定法”，由于學(xué)科教材、教學(xué)目標(biāo)的不同，學(xué)生情況乃至教師自身素質(zhì)、風(fēng)格的差異，完成相同的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)相同的教學(xué)目標(biāo)，采用完全雷同的教學(xué)方式和教學(xué)技能，這不僅不可能，也無必要。而要做到因材施教，必須根據(jù)課堂的教學(xué)實際，有針對性地靈活運用各種教學(xué)方法和技能，系統(tǒng)、深入地進行學(xué)科教學(xué)技能理論的.學(xué)習(xí)和學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練。只有具備深厚的理論基礎(chǔ)，才能科學(xué)地指導(dǎo)我們教學(xué)活動，只有熟練的學(xué)科教學(xué)技能，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在教育教學(xué)中才能做得更具體，更規(guī)范，更科學(xué)。
4、進行學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)技能理論知識，強化各種教學(xué)技能的訓(xùn)練，熟練掌握各種教學(xué)技能的運用。合理地分析教材，科學(xué)使用教學(xué)方法，設(shè)計可行的課堂教學(xué)程序，是用好教材的關(guān)鍵。有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望和能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的保障。教師熟練掌握各種教學(xué)技能，合理靈活運用，就能把教學(xué)中的教材、學(xué)生、教師緊緊地聯(lián)系起來，在互動中促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，教師要不斷尋求自身的發(fā)展，提高教育教學(xué)水平，特別是提高課堂教學(xué)技能，促進教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，在教育事業(yè)上實現(xiàn)自身的人生價值。
科研訓(xùn)練總結(jié) 21
回顧一學(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真執(zhí)行課程計劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量
教育是一門藝術(shù)，是一門期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。教師的教育創(chuàng)新最終要落實到教師行為中去，落實到課堂教學(xué)中去。因此，課堂教學(xué)作為提升教師素質(zhì)的載體，是深化課題研究的關(guān)鍵，因此，我校在本學(xué)期最重要的工作行為就是向課堂教學(xué)要質(zhì)量、讓科研課題實踐化。
1、本學(xué)期，我校嚴(yán)格按照學(xué)校要求，規(guī)定教師嚴(yán)格按照，先備課，再上課的原則，備課時必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭�，體現(xiàn)新課程理念；要按課程計劃授課；及時寫好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng)新。這學(xué)期我們幾乎是每個課題都要經(jīng)過群議再實踐。所以，課堂教學(xué)效果普遍反響很
2、此外，我校提倡每一位教師都要成為一名反思型教師。每上完一節(jié)課都要及時的思考，把本節(jié)課的情況作一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。并且，我校教師精誠團結(jié)，能夠和諧相處，充分進行交流，這樣，我校的教科研活動能夠很有效地輔助我們的課堂教學(xué)，不僅如此，我校教師個人素質(zhì)也不斷提高！
二、堅持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗
1、以學(xué)定教
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會變成“無本之木，無源之水”。為了加強教師的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我校教師均養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學(xué)習(xí)，多思考的'好習(xí)慣。通過長期不懈地理論學(xué)習(xí)，老師們的理論水平和基本素質(zhì)有所提高，為自己積淀了厚實的的教育教學(xué)業(yè)績！
2、以教促學(xué)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的提高又是學(xué)校工作管理的核心。因此，本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋，課后認真評課。老師們相互聽、評課，互相學(xué)習(xí)探討交流經(jīng)驗。實踐表明，相互聽評課有利于教師之間的優(yōu)勢互補，課后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，可以說，積累是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。
三、嚴(yán)抓落實常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期，我校一如既往地以教學(xué)為中心，強化管理，不斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)的形成。堅持教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。并從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益。新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，各班教師分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點。
揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我們還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。不用決心，只有行動！下一學(xué)期我校將以更加飽滿的精神，開拓進取，為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
科研訓(xùn)練總結(jié) 22
本學(xué)期以來，白石希望小學(xué)的教育科研工作始終秉成“為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實的作風(fēng)認真落實教研計劃的每一個細節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，進一步加強學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。最終使得
各項工作順利開展，現(xiàn)從以下幾個方面做一總結(jié)：
一、管理規(guī)范。
一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實創(chuàng)新的科研隊伍，而在白石小學(xué)，教研組長的'中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，學(xué)校分別召開教研組長會議和“課堂教學(xué)”研究小組會議，以“寧靜致遠，勤學(xué)善思厚底蘊；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務(wù)實，中流砥柱顯身手；充當(dāng)心橋，上傳下達巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學(xué)期中，每月配合教導(dǎo)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。
二、活動有序
教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進教師的專業(yè)成長，使教師們在活動中鍛煉；在活動中交流；在活動中反思；在活動中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實踐活動精彩紛呈，因為學(xué)校是“十二五”教師讀書實踐工程的實施主體。學(xué)校就把讀書實踐活動納入校本培訓(xùn)整體規(guī)劃，引導(dǎo)教師深入研讀教育名著，進行實踐反思。各教研組結(jié)合實際情況，制訂教師讀書活動計劃，要明確閱讀書目的、內(nèi)容、目標(biāo)、措施等，引導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)校把6本書定為重點研讀書目，結(jié)合業(yè)務(wù)活動或理論學(xué)習(xí)組織閱讀，保障閱讀時間和質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上寫好理論學(xué)習(xí)筆記，全年字數(shù)不少于4000字。
1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進教研與教學(xué)的和諧發(fā)展。
20xx年9月，我校教師舉行了白石小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題專題分析，并糅合全市的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進行實例分析，在本校就數(shù)學(xué)組加以說明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。
2、以“課例”研究課堂，促進有效英語課堂的生成。
20xx年10月我校教師舉行了白石小學(xué)英語問題專題分析研討會，妥善的安排了本次比賽活動，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。
3、抓“常規(guī)”落實，促進教師成長“學(xué)研”一體化。
本學(xué)期以來，我校各個教研組都依據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃，按部就班的開展各項學(xué)習(xí)研討活動，語文組重點進行了“閱讀教學(xué)”的研究；數(shù)學(xué)組重點進行了“空間與圖形”的主題研究；英語組針對趙怡老師的兩次參賽課進行了課堂指導(dǎo)；綜合學(xué)科組針對小科目教學(xué)的“備、上、聽、說、評、改”各個環(huán)節(jié)進行了逐項落實；電教組針對資源應(yīng)用和整合進行了專題培訓(xùn)；綜合實踐組針對環(huán)保教材的編制進行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野；抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變；抓課堂促使教師反思層次的上升；抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成；抓整體評價促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項常規(guī)研究活動的落實有效的促進了教師專業(yè)化成長進程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進步。
4．創(chuàng)新讀書形式，搭建讀書平臺。
學(xué)校不定期地期組織讀書報告會、研討會、專家講座、讀書成果展評等活動，引導(dǎo)教師深入研讀教育名著，進行實踐反思，為教師提供展示交流的機會，在學(xué)習(xí)方法上做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合；要以每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為立足點，做到學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。
5、加強課題研究，推動閱讀活動深入開展
各教研組引領(lǐng)教師進行讀書實踐活動課題研究，把讀書活動與教師的日常教學(xué)、德育教育、班級管理、專業(yè)成長結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)自己的實踐，在研究中不斷學(xué)習(xí)提高，積累豐富的教育案例。教體局將適時組織優(yōu)秀案例選、優(yōu)秀閱讀活動、優(yōu)秀讀書筆記展評等活動，推動閱讀活動深入開展。
三、存在的主要問題
在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與鎮(zhèn)教委的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，部分教研組長指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致一部分教研組教研活動實效性不強，沒有長遠規(guī)劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展。
四、下一步打算
針對教科研存在的問題，我校今后工作將進一步立足于課堂教學(xué)，本學(xué)期打算申報兩個課題，將課題的“立足點”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點同步；將教研的“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上；將教研的“切入點”放在挖掘?qū)W生的潛力上。教科室緊密與教導(dǎo)處工作配合，重視過程的管理，加強對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核。每次活動的出缺勤點名記錄等。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
科研訓(xùn)練總結(jié) 23
從學(xué)習(xí)校本研究內(nèi)涵、扎實開展校本研究，我們一路走來，探索著校本研究的途徑，體驗著校本研究的魅力。校本教研就是為了改進學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，本著學(xué)校實際，依托學(xué)校師資，始終聚焦課堂，校本培訓(xùn)的內(nèi)容從課堂中來，校本研究的主題從課堂中提煉，校本研究陣地在課堂中開辟，校本研究制度為課堂服務(wù)，我校自20XX年以來，全力探索著一條有效的校本教研之路。
一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提
我校根據(jù)《海拉爾區(qū)加強校本教研制度建設(shè)實施方案》、《海拉爾區(qū)新理念下中小學(xué)教師基本功達標(biāo)實施方案》和《海拉爾區(qū)創(chuàng)建校本教研制度建設(shè)示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校實際，成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負責(zé)全校的管理工作，教務(wù)主任負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教務(wù)處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
二、扎實開展校本教研活動
1、集體攻關(guān)教學(xué)中的問題
我校鼓勵教師把自己在實踐中遇到的問題作為研究對象，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)。例如，新課程提倡探究式課堂教學(xué)，我校在今年也提出了“15+30”的課堂教學(xué)要求，即教師點撥15分鐘，學(xué)生活動30分鐘。在實驗之初，教師往往遇到兩難的局面，一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理教師指導(dǎo)與開放式教學(xué)的關(guān)系呢？備課組以此作為課題展開行動研究，嘗試杜郎口自主學(xué)習(xí)模式，將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題，設(shè)計成學(xué)案，提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)課文、查詢資料等，把學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個同學(xué)、每個小組來完成，充分調(diào)動每個學(xué)生的主體性，老師僅用極少的時間進行“點撥”。經(jīng)過各科教師反復(fù)的嘗試，初步摸索了一些行之有效的方法。這不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于教師在新課程實踐中不斷完善教學(xué)。
2、積極開發(fā)校本課程資源。
我校校本課的開設(shè)是根據(jù)學(xué)校實際情況，把指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域有機結(jié)合起來，共開設(shè)如下課程：寫字課、呼倫貝爾旅游地理、中外名曲賞析、中學(xué)生禮儀規(guī)范課、興趣小組。這些課程的設(shè)置和校本課題的研究對于有效改善課程結(jié)構(gòu)，豐富課程類型，提升校本教研檔次，切實促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)觀、課程觀的更新，發(fā)揮了獨特的作用；并且根據(jù)我校的教育理念和辦學(xué)思想，充分利用本地和學(xué)校的課程及教師資源，開發(fā)了具有本校特色的校本課程國學(xué)課，以誦讀《弟子規(guī)》，傳承中國傳統(tǒng)文化之精華為主。通過開展學(xué)禮、知禮、懂禮的教育，力行《弟子規(guī)》，提高師生內(nèi)涵素養(yǎng)和外在修養(yǎng)，內(nèi)外兼修整體提升師生整體素質(zhì)。
3、加強校本教研，促進學(xué)生個性發(fā)展
學(xué)生個性的發(fā)展，要有空間和時間的保證。我校力求把學(xué)生培養(yǎng)成會學(xué)習(xí)，會做人，基礎(chǔ)扎實，人格健全，興趣廣泛，個性鮮明，能享受幸福生活的合格公民。我校教研文化在抓教研文化節(jié)的同時，努力打造富有特色的校園文化，學(xué)校設(shè)有繪畫，舞蹈、合唱等興趣小組，有指導(dǎo)教師，有時間安排，有活動內(nèi)容，有活動成果。為學(xué)生提供了發(fā)展空間，使他們的愛好、特長得到發(fā)揮，也為我們下學(xué)期的校園藝術(shù)節(jié)做好準(zhǔn)備。特別是腰鼓舞，我們將以新型舞蹈的形式進行編排；將興趣小組的學(xué)生進行精心的組合如；古詩詞吟唱、書法、繪畫、舞蹈相結(jié)合的綜合性節(jié)目。在藝術(shù)文化的教育中，我們對學(xué)生提出了體藝“2+1”的具體培養(yǎng)目標(biāo)：即讓學(xué)生掌握2種球類運動：羽毛球和毽球；讓學(xué)生掌握一門藝術(shù)技能。通過校本教研我校給同學(xué)們搭建更多自我展示的平臺。校運動會、校園廣播、升旗儀式、國旗下講話、文藝表演、合唱比賽、主題班會、經(jīng)典誦讀，弟子規(guī)知識競賽等活動的開展，給學(xué)生提供了施展才華的廣闊舞臺，他們不僅可以在學(xué)習(xí)上一爭高低，在相關(guān)特長、興趣愛好等方面也可以互不示弱，這樣使我校素質(zhì)教育的芬芳更加清香。
三、構(gòu)建促進教師自主進取，為現(xiàn)在而研究、為發(fā)展而研究的教研新模式
教學(xué)創(chuàng)新是學(xué)校核心發(fā)展力的動力，沒有創(chuàng)新的學(xué)校，其核心發(fā)展力根本無從談起。讓教師跳出無反思的、習(xí)以為常的工作狀態(tài)，在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)是校本教研制度的基礎(chǔ)。
1、訓(xùn)練教師教學(xué)基本功的“觀摩評議”教研模式
立足課堂教學(xué)、研究課堂教學(xué)、實踐課堂教學(xué)是教師的根本。如果離開了課堂教學(xué)去空談什么研究，就如魚兒離開了水，沒有了生命力。因此教師上課、評課是最有效的崗位練兵活動，應(yīng)立足平時的教學(xué)崗位，扎實訓(xùn)練教學(xué)基本功。這種開課、評課的校本教研活動是一種常態(tài)化的、行之有效的教研活動。為進一步促進青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的業(yè)務(wù)水平，今年我校廣泛開展“預(yù)約聽課”“推門課”“精品課”活動，這是我校教師培養(yǎng)工作的又一新舉措。
�。�1）領(lǐng)導(dǎo)預(yù)約課
在李娟校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校各學(xué)科負責(zé)人、環(huán)節(jié)干部、年級組長、備課組長一行深入各年級開展預(yù)約聽課活動。“預(yù)約聽課”由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一牽頭，執(zhí)教老師提前一周預(yù)約，每周五在學(xué)校公布上課的時間、學(xué)科、年級、執(zhí)教內(nèi)容以及預(yù)約聽課的人員。每節(jié)課后聽課人員均要開展互動評課。預(yù)約聽課”給上課教師“留有余地”，使教師有充分準(zhǔn)備的時間和空間，在相對范圍內(nèi)提升了課的品位，最大限度地展示了教師自身真正的實力。通過該項活動的開展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作，拓寬學(xué)校培養(yǎng)青年教師的渠道。“預(yù)約聽課”作為學(xué)校教學(xué)工作的一道亮麗的風(fēng)景線，將不斷深入持續(xù)開展，逐步走向常態(tài)�！�
�。�2）隨機推門課
本學(xué)期采取推門課的方式對全校的教學(xué)工作進行檢查，督促和推動科研興校戰(zhàn)略計劃的實施。推門聽課可以聽到原生態(tài)的課，要求所有課堂一律開放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。推門課體現(xiàn)“一聽、二看、三評”。首先是“領(lǐng)導(dǎo)推門”，即領(lǐng)導(dǎo)進班聽課、隨機檢查備課教案、課后切磋總結(jié)得失；其次是“同伴推門”，各學(xué)科以組為單位，每人每月聽課3節(jié)，看哪個組有創(chuàng)新，活動效果好，同時，教導(dǎo)處將按照各年組的時間安排進行監(jiān)督與檢查，并隨同聽課的教師一起聽課評課，互相學(xué)習(xí)，共同進步，進而優(yōu)化教學(xué)常規(guī)。
本學(xué)期我校開展了年段主任，年級組長包班聽課活動，每人負責(zé)23個班級，對負責(zé)班級各個學(xué)科的逐一的跟蹤聽課，對課堂結(jié)構(gòu)安排，教學(xué)基本功，教學(xué)效果深入、細致、明確做出綜合評價和反饋，對教師教學(xué)能力的提高大有裨益。
通過隨機聽取每位教師的平常課，檢查教師日常教學(xué)的情況，了解日常教學(xué)的形式，進展，教法，特別是教學(xué)改革的情況，了解教師的教育思想和教育素質(zhì)。這是我校繼續(xù)推進教學(xué)改革的`一種重要的方式。正所謂“輕輕地推開教室之門，靜靜地聆聽教師之聲，美美地欣賞學(xué)生之動，熱烈地推行研討之風(fēng)�！薄巴崎T課”推出一股清新的教改新風(fēng)，推進高效課堂。
（3）新教師亮相課
為了提高新教師的課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)水平，我校緊緊圍繞“一年入門、兩年過關(guān)、三年勝任”的教師成長培養(yǎng)目標(biāo)，對每位新教師都安排一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)，簽訂師徒協(xié)議，并制定了《新教師上匯報課制度》。本學(xué)期我校啟動了新教師亮相課展示活動，5教師紛紛走上講臺，為大家?guī)砹瞬煌瑢W(xué)科、不同風(fēng)格、不同類型的精彩課堂。通過亮相課活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組對新教師的課堂教學(xué)水平有了更直觀的了解，對他們的幫助更有針對性。新教師在匯報課中經(jīng)受了一次鍛煉，得到了提高，其他教師也在新教師的課堂教學(xué)中受到了啟發(fā)。
�。�4）以"聚焦課堂、提升能力"為主題的骨干、名師精品展示課
通過之前的聽課系列活動，極大的促進了教師理論的學(xué)習(xí)和提升，本學(xué)期我們推出了“精品展示課”活動，要求教師抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效益；通過學(xué)習(xí)、研討、借鑒、提高，扎扎實實搞好課堂教學(xué)。以實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。此活動為期兩周，8位老師進行8門學(xué)科的精品課展示以及先進的教學(xué)理念的交流，滿親和力的語言，新穎獨到的教材處理，輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，贏得了聽課教師的贊譽。課后，各位評委對執(zhí)教教師的課進行了逐一點評，認為參加展示的精品課體現(xiàn)了較高的課堂教學(xué)水平，起到了專業(yè)引領(lǐng)和骨干示范作用。
在活動期間，教務(wù)處還將老師優(yōu)秀的電子教案及學(xué)生作業(yè)、筆記進行展示交流。老師們精心設(shè)計的教案，形式多樣、內(nèi)容充實的筆記，批改認真的作業(yè)，引來了陣陣贊嘆之聲。在分享著別人成功的同時，也在比照中發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣的學(xué)習(xí)形式，讓老師們感到獲益匪淺。通過這些活動，老師們深深地認識到，只有不斷地學(xué)習(xí)交流，才能更好地完善自我、充實自我，自己的業(yè)務(wù)水平也才能得到更快地提高。
2、日常教學(xué)問題研究的“集體備課”教研模式
備課組是學(xué)校開展校本教研的最基本單位。集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，把握正確的教學(xué)方向和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求，解決日常教學(xué)中存在的問題，防止單兵作戰(zhàn)。因此，集體備課是打好團體戰(zhàn)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一種最有效的校本教研模式。
為了減輕教師的工作量，我們實行備課分享制度，以年級組為單位，教師輪流備課，先在年級組討論教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)等，然后由執(zhí)筆者進行細化，完成后發(fā)到網(wǎng)上讓組內(nèi)成員共享。我們要求教師認真制訂教學(xué)計劃，注意格式規(guī)范，通過表格式備課彌補教師容易忽略的某些環(huán)節(jié)。根據(jù)實際情況，我校本學(xué)期又開展了“三度備課”的新模式:
一度備課集中選題、個人初備,在教研組長的協(xié)調(diào)安排下，教師個人進行初備;
二度備課集體反思、群議提煉,每周有固定的教研日，同級同科教師分段備課，面對面深入分析、交流，進行集體反思、取長補短，共享教育資源；
三度備課課前再修改,在上課前授課教師對教案進行再次梳理，有了新想法及時修改教案。這樣，極大地激發(fā)了各個教研組的積極性、主動性和創(chuàng)造性
3、理論學(xué)習(xí)式的教研模式
為了給學(xué)校的教育科研開創(chuàng)新天地，學(xué)校購買了教育管理書籍，優(yōu)質(zhì)課光碟等大量學(xué)習(xí)資料，并通過觀看視頻，讀書報告會等形式展開有針對性的教學(xué)理論研究，提升教師的教學(xué)理論水平。學(xué)校每學(xué)期都舉行業(yè)務(wù)筆記展評，教師互相借鑒，共同提高。
4、專家引領(lǐng)式教研模式
開展校本教研，一定要向?qū)＜艺埥蹋蛲袑W(xué)習(xí)，特別要與專業(yè)教研員建立協(xié)作關(guān)系。教研員們常年接觸學(xué)校和課堂，比較了解教師教學(xué)中的困難和需要，他們在與教師的研究與對話中，用的是教師可以理解的語言，探討的是教學(xué)中迫切需要解決的實際問題，針對性強。在今年我校加強與教研室各學(xué)科教研員的聯(lián)系，市教研室的通過與他們建立密切伙伴關(guān)系，爭取他們的專業(yè)引領(lǐng)。我們還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，開展校本教研和校本培訓(xùn)活動，互通有無，實現(xiàn)資源共享。
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