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教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-07-26 08:43:09 總結(jié) 投訴 投稿

教研活動(dòng)總結(jié)(13篇)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的教研活動(dòng)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教研活動(dòng)總結(jié)(13篇)

  教研活動(dòng)總結(jié) 篇1

  網(wǎng)絡(luò)教研是伴隨教育信息化而產(chǎn)生的一種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新型教研模式。網(wǎng)絡(luò)化、信息化已成為教師教學(xué)研究與培訓(xùn)方式發(fā)展的必然趨勢,它與傳統(tǒng)教研相比有其獨(dú)特的優(yōu)勢,不受時(shí)間和人員數(shù)量的限制,拓展了教研活動(dòng)的時(shí)空;信息容量大,增加了教研活動(dòng)的容量。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教研作為常規(guī)教研活動(dòng)的延伸、升華,在網(wǎng)絡(luò)教研中使每個(gè)教師都獲得了前所未有的公平機(jī)遇,能夠平等獲得新課程的有效資源,與專家同行,實(shí)現(xiàn)平等的交流、對話。這樣,不僅豐富了校本教研的模式,而且明顯提高了校本教研的質(zhì)量和效益。回顧我們北堡小學(xué)語文教研組近幾年來所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、網(wǎng)絡(luò)教研工作目標(biāo)完成情況。

  我校的絡(luò)教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組長具體組織下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,重點(diǎn)探討了"在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的必要性",以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的網(wǎng)絡(luò)研討氛圍,語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

  二、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。

  1、充分利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)教研是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,為了提升我校網(wǎng)絡(luò)教研質(zhì)量,我們利用每雙周下午一開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。教研組長帶領(lǐng)全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)開展網(wǎng)絡(luò)教研的好處,如何開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),在網(wǎng)上重溫語文新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)"主動(dòng)﹒有效教學(xué)管理"的對策建議,學(xué)習(xí)"主動(dòng)﹒有效"課堂達(dá)標(biāo)與提升工程的工作目標(biāo),學(xué)習(xí)討論"主動(dòng)有效課堂觀察點(diǎn)",學(xué)習(xí)小班化教育的有關(guān)理論及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  在形式上采用分散與集中相結(jié)合的`形式,具有較強(qiáng)的靈活性。采取網(wǎng)絡(luò)集體研討備課也是我們教研組的一大特色,通過此活動(dòng),使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念,感受到了網(wǎng)絡(luò)教研的好處,全面提高教師的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。經(jīng)過長期的努力,廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。

  教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,很好地利用教學(xué)資源庫,備出符合班級(jí)學(xué)生實(shí)際,質(zhì)量高的教案。教案突出關(guān)注表達(dá)的內(nèi)容,突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了點(diǎn)面結(jié)合,既備知識(shí),又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了"導(dǎo)"字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本學(xué)年每位語文教師都能充分利用PPT課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好的教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。改革了"滿堂灌"的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。

  教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。為更好交流,大家還創(chuàng)立了自己的博客,利用空余共同探討教學(xué)中的各類問題,探討如何"關(guān)注表達(dá),打造主動(dòng)有效課堂"等。近年來,大家的網(wǎng)絡(luò)教研意識(shí)在不斷增強(qiáng),在博客上發(fā)表的帖子大大增加。教師們利用博客發(fā)表自己的文章,閱讀和評(píng)論別人的文章,從別人的文章中汲取營養(yǎng),建立自己喜歡文章的存儲(chǔ)庫。久而久之,教師的專業(yè)素養(yǎng)在不斷提高。

  2、積極參加各級(jí)、各類網(wǎng)上教研活動(dòng)。全體教師都能認(rèn)真參與市、縣、片、校的教研活動(dòng),每次有網(wǎng)上課堂教學(xué)研究課,大家總是克服一切困難,以積極、認(rèn)真的姿態(tài)去參加活動(dòng)。做到即時(shí)進(jìn)行收看,及時(shí)作好聽課記錄,認(rèn)真參加網(wǎng)上評(píng)課、發(fā)帖活動(dòng),而且是保質(zhì)保量完成任務(wù)。上學(xué)期,每位語文教師積極參加崇明縣網(wǎng)上作文論文、案例評(píng)比交流活動(dòng),推薦優(yōu)秀論文、案例。通過活動(dòng),大家開闊了眼界,學(xué)到了其他教師在作文教學(xué)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),找到了自己的不足,還寫下了心得體會(huì)。3、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,從中汲取營養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)特點(diǎn)是信息容量大、速度快,教師們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)特點(diǎn),在網(wǎng)上汲取信息,瀏覽相應(yīng)年級(jí)的各類測試卷,從中汲取營養(yǎng)。達(dá)到了資源共享的目的。教師們還隨時(shí)可以閱覽網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,為上好作文指導(dǎo)課打好了基礎(chǔ)。在每次考試后,教師們充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)分析,學(xué)生掌握知識(shí)的樣本分析等多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行質(zhì)量分析,查找教學(xué)中的存在問題,指定改進(jìn)措施,為以后教學(xué)指明方向。

  三、網(wǎng)絡(luò)教研所取得的成績。

  經(jīng)過全體老師的共同努力,我校網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了較大成績。首先,網(wǎng)絡(luò)教研工作已成為一種常規(guī)工作,每學(xué)期指定網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)方案,并且能按認(rèn)真實(shí)施方案。其次,廣大語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)水平有了較大提高。語文教學(xué)"少、慢、差、費(fèi)"的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。再次,積累了一些網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)驗(yàn)及一些優(yōu)秀案例、活動(dòng)成果等。

  四、存在問題。

  由于我校的經(jīng)費(fèi)少,網(wǎng)絡(luò)教研水平整體上還不高,部分教師教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量有一些差距較大,發(fā)展不平衡,教師"滿堂灌"現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校絡(luò)教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。

  教研活動(dòng)總結(jié) 篇2

  在教研過程中,我校以校本教研為突破點(diǎn),保證研討的問題落到實(shí)處,提高了教師的水平,在實(shí)踐中,我們的做法是:

  一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò)、提高教師的參與率

  教研組是教研活動(dòng)開展的基本組織單位,教研組的建立是開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。我校在業(yè)務(wù)校長的帶領(lǐng)下,根據(jù)實(shí)際需要,按學(xué)科對教研活動(dòng)進(jìn)行了分組,如科學(xué)組、語文組、數(shù)學(xué)組等。這樣的分組形式靈活自如,使教研活動(dòng)主題更加明確,時(shí)間安排更為便利,促進(jìn)了教研活動(dòng)的順利開展。在開展教研組活動(dòng)時(shí),我們嚴(yán)格要求人人參與。保證每位教師都有權(quán)力和機(jī)會(huì)參與相應(yīng)的教研組活動(dòng)。每一組教研活動(dòng)都有特色,都有帶頭人,實(shí)踐下來,教師們參加活動(dòng)的積極性提高了。

  二、從大教育觀著眼,讓教師在學(xué)習(xí)、研究中成長

  理論是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),為了讓教師從理論上了解更多的教育科研理論的理念和方法,根據(jù)我校教研組在開展教研活動(dòng)中面臨的一些困難和存在的問題,我們有針對性地找一些相關(guān)資料和文章組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。目的是通過學(xué)習(xí)理論知識(shí),理解完善本學(xué)期教研的內(nèi)容,讓教師們明確要解決什么問題以及這個(gè)問題的價(jià)值所在,明確本階段組研究內(nèi)容的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)是什么,在學(xué)習(xí)方式中采取討論、看材料、做筆記等形式進(jìn)行,使所學(xué)的知識(shí)與教研內(nèi)容緊密結(jié)合起來,提高教師的認(rèn)識(shí),達(dá)到觀念上的轉(zhuǎn)變。

  我校十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),以提高教師的自身素質(zhì)。因?yàn)榻處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開展教研活動(dòng)的成效。每學(xué)期我們分批送教師到校外觀摩學(xué)習(xí)。校內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),同時(shí)鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各種專業(yè)雜志;積極參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。以提高教師的專業(yè)技術(shù)水平。在通過各種途徑開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)行為。在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師們也逐漸地認(rèn)識(shí)到,理論與實(shí)踐之間有很大的距離,光靠書本知識(shí)來充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)過程有一定的難度,因此,我們要求教師在學(xué)習(xí)后逐步學(xué)會(huì)反思,不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,這樣才會(huì)不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

  三、從“說課”、“評(píng)課”中獲得感悟,提高教師的專業(yè)水平

  在教研活動(dòng)過程中,教師們普遍認(rèn)識(shí)到要在特定教育情景下把握好自己的行為,依靠的不是教材,不是幾條空洞的教育策略和幾種教育方法,而是教師的智慧和創(chuàng)造力,是教師自己對教育教學(xué)實(shí)踐的反思和改進(jìn),在實(shí)踐中,我們采取了最為普遍的“備課—聽課—說課—評(píng)課”方式進(jìn)行探討研究,對教育實(shí)踐進(jìn)行反思。

  要對一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行探討,教研組內(nèi)的某教師首先設(shè)計(jì)出一份的教育教學(xué)活動(dòng)方案,然后大家就此方案進(jìn)行(即:集體備課)討論,提出自己的見解和看法。教研組成員對教師活動(dòng)進(jìn)行觀摩實(shí)踐,并作好記錄,以備后面討論時(shí)用(這一環(huán)節(jié)為聽課),活動(dòng)結(jié)束后,執(zhí)教教師就自己設(shè)計(jì)活動(dòng)的思路、活動(dòng)過程中的感受、活動(dòng)實(shí)施效果以及活動(dòng)后的反思等進(jìn)行說明、解釋和自評(píng)(這一環(huán)節(jié)為說課)接著聽課人員對執(zhí)教教師的活動(dòng)設(shè)計(jì),教育教學(xué)過程,教學(xué)效果等發(fā)表自己的看法,認(rèn)識(shí)和感受,提出問題,指出需要調(diào)整的內(nèi)容(此環(huán)節(jié)為評(píng)課)這種獨(dú)特的聽評(píng)課方法雖以大家聽熟悉的觀摩與評(píng)議的方法似乎一致,但和我們過去的.觀摩評(píng)議活動(dòng)又有所不同,因?yàn)樵O(shè)計(jì)的方案結(jié)合了大家的意見,是在新的理論指導(dǎo)下的一種探討與實(shí)踐,而不是以所謂的“幾條標(biāo)準(zhǔn)”去衡量和評(píng)價(jià)活動(dòng)的質(zhì)量,指出幾條優(yōu)點(diǎn)和不足。這種“聽評(píng)課”的目的是為了針對所要研究與解決的問題進(jìn)行探討,幫助教師建構(gòu)屬于他們自己的實(shí)踐性知識(shí),消除教師在組織觀摩活動(dòng)時(shí)的緊張情緒,提高大家對理論探討的興趣。這種模式能更多地集中在促進(jìn)教師的自我反思,促進(jìn)教研組的集體反思,能有效地促進(jìn)教師獲得新的認(rèn)識(shí),并在下一步工作實(shí)踐中大膽地作出新的嘗試。

  通過學(xué)習(xí)教師們也大膽嘗試怎樣對孩子進(jìn)行“有意義的教”和才能促進(jìn)孩子“有意義的學(xué)”等問題進(jìn)行深入的思考,從根本上提高教師的研討水平。此外,為鼓勵(lì)教師們積極認(rèn)真的對待每一次教研活動(dòng),鼓勵(lì)教師從“要我說”轉(zhuǎn)變到“我要說”的研討觀念和氛圍中,每次研討活動(dòng),我們都會(huì)有意識(shí)設(shè)計(jì)出讓教師學(xué)習(xí)反思.

  教研活動(dòng)總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn),從我校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),努力提高我校校本教研工作的實(shí)效,為提高教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

  一、轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教研意識(shí)

  開展校本教研是推進(jìn)課改,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求,是學(xué)校創(chuàng)立教育特色,提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措,是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識(shí)到開展校本教研是促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力,學(xué)校僅有以教研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教研意識(shí),積極參與教研活動(dòng)。

  二、整體布局,構(gòu)成規(guī)模

  我校做教研工作依據(jù)我校的'實(shí)際情景,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成四大板塊:小學(xué)高年級(jí)組、小學(xué)中年級(jí)組、小學(xué)低年級(jí)組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng),又有單獨(dú)活動(dòng),教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。

  三、建章立制,構(gòu)成長效管理機(jī)制

  為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài),確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài),使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,開展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度,并在實(shí)踐中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評(píng)價(jià)小組”的職能,規(guī)定了教研管理辦法,強(qiáng)化了教研過程管理的機(jī)制,制訂教研獎(jiǎng)懲條例,使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。

  四、研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實(shí)施。

  經(jīng)過比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),積極開展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級(jí)教師以用好上好新教材,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是趣味的、歡樂的,真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。其余年級(jí)教師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo);以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)本事。

  五、構(gòu)建平臺(tái),積極開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)

  隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展,以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段,在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,做到一抓普及層,面向全體教師;二抓提高層,信息技術(shù)骨干教師。六月末開展了自制課件評(píng)比活動(dòng),評(píng)出一等獎(jiǎng)一件、二等獎(jiǎng)二件、三等獎(jiǎng)三件、鼓勵(lì)獎(jiǎng)三件。經(jīng)過評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù),用信息技術(shù)的作用,從而限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能,使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合。同時(shí),也激活了學(xué)生的課堂參與意識(shí),求知欲、好奇心,到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  六、抓好常規(guī),使教研活動(dòng)正;

  為使廣大教師能堅(jiān)持積極的情緒狀態(tài),各組長能按計(jì)劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流、反思。教研活動(dòng)日趨正常化,營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報(bào)課活動(dòng)。

  由于我;A(chǔ)較薄弱,教師年齡結(jié)構(gòu)偏高,教研工作不可能一蹴而就,可是,我校的教研工作的前景是完美的,它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我校將腳踏實(shí)地,步步為營,將教研工作再創(chuàng)新局面。

  教研活動(dòng)總結(jié) 篇4

  20xx年10、11、12月份,淄博市教研室組織了全市義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。此次活動(dòng),各學(xué)科分別圍繞構(gòu)建高效課堂、改進(jìn)課堂教學(xué)方法、開展課例研究、增強(qiáng)課程開發(fā)和課程評(píng)價(jià)能力等主題展開研討,探尋破解日常教學(xué)教研難題的策略與辦法,促進(jìn)共同發(fā)展。

  根據(jù)市里、區(qū)里網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)要求,積極組織本校教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。10月19、20日兩天全體數(shù)學(xué)老師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),10月31日,組織全體語文教師參加網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容為:一是學(xué)習(xí)博山區(qū)“小學(xué)生實(shí)用書寫教育優(yōu)化策略的實(shí)驗(yàn)研究做法和研究成果”,二是八種基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤”的教學(xué),12月26日,全體語文老師再次參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。11月7日、9日、10日,信息、思品和英語老師們參加了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),并發(fā)表了評(píng)論。12月11日和18日,綜合學(xué)科以及音樂、美術(shù)教師參加了校本課程網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),通過教研活動(dòng),使老師們在研討中互相學(xué)習(xí)、共同提高。

  本學(xué)期的數(shù)學(xué)絡(luò)教研活動(dòng)的內(nèi)容主要通過觀看視頻,通過視頻,了解課程的'主要內(nèi)容以及每個(gè)信息窗的主要編排,重難點(diǎn)知識(shí)怎樣講解,通過從網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的主題帖、跟帖情況看,我校數(shù)學(xué)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)積極性得到增強(qiáng)。

  今后,我校數(shù)學(xué)學(xué)科將加大網(wǎng)絡(luò)教研力度,引領(lǐng)教研方式轉(zhuǎn)變,學(xué)校將采取切實(shí)有效措施,積極組織數(shù)學(xué)教師參與,提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性,進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

  教研活動(dòng)總結(jié) 篇5

  按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》的要求,學(xué)期初,我校與xx一中的王x副校長,xx二中的矯x副校長共同協(xié)商,確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”,并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃,并于本年度十月末開始,各校輪流開展主題教研活動(dòng)。

  本年度十月中旬,我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會(huì)。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動(dòng)的東風(fēng),我校的.語文教研活動(dòng)主題就確立為“問題引領(lǐng),海量閱讀”。以李希貴校長的最新理念為指引,旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面,同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開研討,開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路。

  從本次語文教研活動(dòng)的教學(xué)效果來看,呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,但也存在著諸多的弊端有待完善。

  一、教師能夠更新教育思想,打破以往的教育思路,

  大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源,在一節(jié)課的教學(xué)中,引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文、兩篇時(shí)文、四首詩歌,作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡,以核心問題做引領(lǐng),讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。

  二、教法與學(xué)法靈活多樣,

  以讀為主,充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法、悟其理。針對不同的體裁,設(shè)置不同的讀法,長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個(gè)語文課堂洋溢著濃濃的語文味,體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。

  三、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心

  長文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線,短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語感。

  四、存在的不足

  主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上,新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程,我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,所以課堂編排過滿,學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外,教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善。

  在課后的研討活動(dòng)中,各校教師都能各抒己見,展開熱烈的討論,各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。

  通過這次聯(lián)片教研活動(dòng),我校教師受益匪淺,同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心,相信在一次次的校正和改進(jìn)中,我們的教育教學(xué)工作會(huì)開創(chuàng)出新的局面!

  教研活動(dòng)總結(jié) 篇6

  教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的,以學(xué)校課程實(shí)施過程和教育教學(xué)過程中教師所面對的各種具體的教育教學(xué)問題為研究對象,以教師為研究主體,以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實(shí)踐性研究活動(dòng)。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力.因此,基本點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問題上,著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上,切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,在全面實(shí)施的基礎(chǔ)上深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

  本文是由提供的`校本教研活動(dòng),總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)校本培訓(xùn)主題思想。

  在實(shí)施教育興區(qū)戰(zhàn)略、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下,提高教師的整體素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),日益成為各級(jí)教育行政部門、學(xué)校關(guān)注的重大工程,“教師發(fā)展研究”作為教育研究的方向和領(lǐng)域也逐步受到重視。傳統(tǒng)的教師職前培養(yǎng),職后培訓(xùn)的體系、結(jié)構(gòu)、途徑、方式等研究已擴(kuò)展為更廣泛、更多樣、更靈活的現(xiàn)代教師教育體系的建設(shè)和研究,如優(yōu)秀教師成長經(jīng)驗(yàn)研究和新入職教師專業(yè)成長指導(dǎo)。區(qū)域性的教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)深化為以學(xué)校為基地的校本培訓(xùn)和校本研究,一種更注重教育教學(xué)實(shí)踐過程的自主式、參與式、體驗(yàn)式的培訓(xùn)和培養(yǎng),一種更注重自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的教師專業(yè)發(fā)展和教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。教師發(fā)展研究與教師教育研究,在終身教育、終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念、政策、實(shí)踐等層面,在改變教師日常生活、生存方式、發(fā)展空間等方面,在形成教師專業(yè)發(fā)展的心理機(jī)制,如:教師素養(yǎng)、教師人格、教師良心、教師道德、教師智慧、教師能力等方面,不斷形成新的生長點(diǎn)和廣闊的研究空間。

  二、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)教研活動(dòng)

  我校的校本培訓(xùn)是以教科室安排為主,每隔星期進(jìn)行視頻觀看錄象來展開學(xué)習(xí)觀摩著名教育家余文森的“課堂教學(xué)有效性”的講座為主,緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心,從聽講座到觀摩課堂,探討課堂教學(xué)方法與模式,再及時(shí)地反饋反思。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo),從課堂觀摩中分析課堂教學(xué)最需要改進(jìn)的方面。如:課堂中如何把握時(shí)間?課堂中怎樣提問最合適?課堂中怎樣設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)比較合理?學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)怎樣調(diào)整?課堂中如何落實(shí)任務(wù)目標(biāo)?課堂中怎樣處理教材?課堂中如何控制教師的教學(xué)行為?等等這些教學(xué)問題,都需要探討,需要進(jìn)一步地改進(jìn)。針對這些問題,我們教研組就開展了一系列地集體備課,集體評(píng)課,教師個(gè)人反饋等活動(dòng)。

  本學(xué)期,學(xué)校以教科室安排4次講座,要求教師及時(shí)地反思。然后,分3個(gè)教研組,即語文組,數(shù)學(xué)組,綜合組。每個(gè)教研組以課堂觀摩研討為主要活動(dòng)形式來落實(shí)‘聚焦課堂,有效教學(xué)’的科研主題。

  本學(xué)期,我是參與以綜合組為基地開展工作。一學(xué)期統(tǒng)計(jì),教師的課堂觀摩研討活動(dòng)共12次,集體備課共4次。整體系列活動(dòng)內(nèi)容充實(shí),形式豐富。主要亮點(diǎn):

  (1)從形式反響,是可行的。

  (2)從內(nèi)容剖析,是可取的。因?yàn),余文森教授的“課堂教學(xué)有效性”,大多數(shù)的教學(xué)事例是從他實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中獲得,然后經(jīng)過思索提煉出來,理論依據(jù)比較可靠。

  (3)從推廣價(jià)值分析,是可用的。因?yàn),課堂教學(xué)是我們教師進(jìn)行授教、解惑地主要陣地,只有通過認(rèn)真地組織課堂教學(xué),提高教學(xué)有效性,才能更好地完成我們教師的歷史使命-----做合格地人民教師!

  當(dāng)然,也存在著一些問題,有待于進(jìn)一步地探討。我們作為教學(xué)一線教師,必須要正確地處理各項(xiàng)活動(dòng),思考如何開展更有效地校本教研活動(dòng),是擺在我們面前開展后續(xù)工作的重要問題。

  三、反復(fù)思考校本培訓(xùn)的后續(xù)工作。

  針對本學(xué)期的校本培訓(xùn)活動(dòng),整體感覺不是很清晰,教師的主動(dòng)性不夠強(qiáng),活動(dòng)目標(biāo)不是很明確,大多時(shí)是屬于應(yīng)付,有開頭沒有結(jié)尾,反思不夠徹底,還沒有形成系列性的實(shí)用性強(qiáng)的校本教研活動(dòng)。

  為此,筆者反思,后續(xù)工作思路建議如下:

  1、以科研的思路來開展校本培訓(xùn)。

  校本教研活動(dòng)的重要目的是讓全體教師參與某種活動(dòng),主要是通過學(xué)習(xí)理論來從事各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。也就是說讓理論指導(dǎo)實(shí)踐,又從實(shí)踐中提升理論。所以,組織教師先開展活動(dòng)前的準(zhǔn)備,再準(zhǔn)備活動(dòng)材料,然后針對活動(dòng)中的問題,及時(shí)地反饋,接著分工負(fù)責(zé),制訂計(jì)劃,分學(xué)科專項(xiàng)分工合作,整理一套有效地活動(dòng)方案,并實(shí)施落實(shí),形成‘雛形---成長歷程---成果展示’的活動(dòng)趨勢。比如就課堂教學(xué)來說,“嘗試課---公開課---精品課”最后把形成比較規(guī)范地系列教學(xué)素材編輯成冊。

  2、以教師為主要源頭,開發(fā)校本資源。

  校本教研活動(dòng),可以展示教師的課堂風(fēng)采,也可以展示教師的博客文質(zhì),同時(shí)也可以展示教師的個(gè)性空間。然后達(dá)到共享資源,互相督促,共同提升的目標(biāo)。

  3、揭示教師共性問題,加強(qiáng)校本教研隊(duì)伍建設(shè)。

  校本教研活動(dòng),可以及時(shí)地反饋教師共同存在的問題,建設(shè)一支強(qiáng)有力地校本教研隊(duì)伍?梢宰尳處熧Y源共享,允許教師自報(bào)家門,組建團(tuán)隊(duì),結(jié)合地方課程、學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),開展系列性的校本教研組活動(dòng)。組建一支計(jì)劃性、治學(xué)性、組織性、實(shí)用性強(qiáng)的校本教研隊(duì)伍。

  所以,校本培訓(xùn)活動(dòng),不是形式上完成,要讓活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處,是需要進(jìn)一步地規(guī)劃與發(fā)展。只有重視了“實(shí)踐出真知,理論聯(lián)系實(shí)際”的教育規(guī)律,才能服務(wù)于教學(xué),才能真正展示“有效課堂教學(xué)”的風(fēng)采。

  教研活動(dòng)總結(jié) 篇7

  學(xué)校特色建設(shè)經(jīng)過一學(xué)期緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)、宣傳、制定、落實(shí)、修改長風(fēng)小學(xué)特色建設(shè)實(shí)施方案,靜下心來思考,收獲如下:

  一、學(xué)校特色建設(shè)的收獲

  1、在全校教師和部分家長調(diào)研的基礎(chǔ)上,確定長風(fēng)小學(xué)特色建設(shè)的方向繼續(xù)做禮儀教育。

  2、邀請專家進(jìn)校和班子成員及部分教師共同討論,確定學(xué)校的辦學(xué)理念及“三風(fēng)一訓(xùn)”。在此基礎(chǔ)上,出臺(tái)了《長風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案》(初稿)。

  3、根據(jù)方案,召開專題會(huì)議,研究制定每月特色建設(shè)的工作日程安排。認(rèn)真落實(shí)后,月末總結(jié)。

  4、重點(diǎn)開展了“全班共讀”、規(guī)范見面行禮、“課間三部曲”、上下操及路隊(duì)的精細(xì)化管理等活動(dòng),及時(shí)評(píng)選了“知書兒童”“達(dá)禮兒童”。

  5、充實(shí)完善了《長風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案》的第二稿、第三稿,為下一步的工作打好了基礎(chǔ)。

  二、特色學(xué)校給我們的啟示

  1、師資有特色

  學(xué)校要有特色校長。校長是一所學(xué)校的靈魂。一所學(xué)校的辦學(xué)特色,實(shí)際是校長辦學(xué)思想個(gè)性化的表現(xiàn)。校長必須具備戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)從宏觀上思考問題,聯(lián)系學(xué)校實(shí)際分析情況,確定自己學(xué)校的“位置”和“角色”,正確定位,確立適合本校特點(diǎn)的、符合時(shí)代要求的鮮明的辦學(xué)理念,并廣泛宣傳發(fā)動(dòng),使之成為全校師生共同追求的奮斗目標(biāo),學(xué)校才有了自我超越、追求特色、創(chuàng)造特色的可能,學(xué)校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增強(qiáng),才能形成自己獨(dú)特的辦學(xué)思想。

  學(xué)校要有特色教師。教師是學(xué)校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色辦學(xué)要靠特色教師來實(shí)現(xiàn)。校長的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題,都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊(duì)伍去實(shí)施。在特色辦學(xué)中,校長必須十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè),充分發(fā)揮教師隊(duì)伍的群體特長,只有高素質(zhì)的教師,才有高質(zhì)量的教學(xué);只有高素質(zhì)的教師,才能有利地推動(dòng)素質(zhì)教育,學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。在開展特色教育過程中注重發(fā)揮原有特長教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,提高全體教師實(shí)施特色教育的能力;通過內(nèi)引外聯(lián),大膽啟用特長教師挑大梁,聘請校外有專長的人員參與學(xué)校特色創(chuàng)建工作,擔(dān)任學(xué)校特色師資培訓(xùn)的輔導(dǎo)員,提高教師的專長;構(gòu)建促進(jìn)教師特長發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制,創(chuàng)設(shè)讓教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、提高特長的機(jī)會(huì),搭建讓教師展示特長的舞臺(tái)。

  2、實(shí)施要執(zhí)著

  實(shí)施素質(zhì)教育與特色辦學(xué),兩者緊密相聯(lián),前者是本質(zhì),后者是具體體現(xiàn)。特色辦學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的產(chǎn)物,有力地推動(dòng)、豐富和完善著素質(zhì)教育。推行特色教育既需要勇氣還需要一種執(zhí)著的精神,長風(fēng)小學(xué)之所以能有今天的成功,并得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和家長的肯定和支持,我相信這是多年來找準(zhǔn)自己的發(fā)展定位,憑著一種著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的信念不動(dòng)搖,只要確定的目標(biāo)、口號(hào),要義無反顧地做下去,在長期的教育教學(xué)活動(dòng)與教育管理中生長發(fā)展,不斷完善成熟。

  3、環(huán)境需配合

  特色辦學(xué),學(xué)校需要從實(shí)際出發(fā),發(fā)揮自身優(yōu)勢,要爭取社會(huì)家庭的理解與配合。

  特色辦學(xué),學(xué)校需要對師生進(jìn)行多元評(píng)價(jià),讓每一名教師和學(xué)生確立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀,按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求來衡量、評(píng)價(jià)教師和學(xué)生,不能簡單以成績論高低。

  三、對我校特色教育下一段工作的思考

  在學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后,各項(xiàng)工作要緊緊圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將學(xué)校的人、財(cái)、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合,使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長要充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性,將校長的辦學(xué)理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)校管理,制定完善一套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度,建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,在全校形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗,勤奮工作的風(fēng)氣。

  實(shí)踐證明:一個(gè)成功的校長不一定是那個(gè)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的人,但一定是那個(gè)把每個(gè)人的積極性都激發(fā)出來的人。

  1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),營造特色氛圍。學(xué)校要根據(jù)自身特點(diǎn)對學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署,整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境,使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。

 。1)在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄,懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品,擺放一些有價(jià)值的圖書,展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明,讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象,為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。

 。2)教學(xué)區(qū)布置讀書、明禮、治學(xué)和教育的名言警句,書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語,如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容,體現(xiàn)知書達(dá)禮的文化主題。

  (3)做好校園的凈化、美化和綠化工作,時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔、美觀,確保良好育人環(huán)境。

  2、強(qiáng)化內(nèi)部管理,構(gòu)建保障機(jī)制。充實(shí)完善規(guī)范有序的學(xué)校管理制度,校長的主要職責(zé)是建立一個(gè)像“”輪流分粥分者后取”那樣合理的規(guī)則,讓每個(gè)人按照規(guī)則實(shí)行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成,有助于創(chuàng)造一個(gè)公平公正、寬松和諧的成事,良好的校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建特色學(xué)校目標(biāo)的必要保障。因此,學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善德育工作制度、班級(jí)管理制度、學(xué)生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度,把校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)納入分級(jí)目標(biāo)管理體系,同教學(xué)科研工作一起部署,一起落實(shí),一起檢查,確保與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。

 。1)要充分發(fā)揮學(xué)生的作用,建立校園文明監(jiān)督崗、定期評(píng)比“達(dá)禮兒童”“知書兒童”等,增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機(jī)制。

 。2)要建立“人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與學(xué)校特色建設(shè)”的局面,引導(dǎo)師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事,形成導(dǎo)向機(jī)制。

 。3)要組織開展社團(tuán)活動(dòng),以活動(dòng)為載體,促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn),特別是要盡可能地把學(xué)生興趣活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等與特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)有機(jī)地整合起來,形成活動(dòng)機(jī)制。

 。4)要建立特色文化建設(shè)、特長教師、特長生的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度,對在校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成績突出的教師,給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等,激發(fā)教師學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,形成激勵(lì)機(jī)制。

  3、優(yōu)化師資,挖掘資源,建設(shè)校本課程。學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮教育科研作用,培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念、廣博的知識(shí)修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。學(xué)校要用他們的開拓意識(shí),創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學(xué)生的能力,要把禮儀校本教材和讀書校本教材的校本課程建設(shè)與校園文化、特色創(chuàng)建有機(jī)地結(jié)合起來,充分挖掘校內(nèi)外教育資源,建設(shè)校本課程。

  總之,學(xué)校發(fā)展的核心競爭力是教師,今后繼續(xù)秉持“只有依靠教師才能辦好學(xué)!钡挠^點(diǎn),樹立“教師第一”的學(xué)校發(fā)展觀和“每個(gè)學(xué)生都重要”的學(xué)生發(fā)展觀,讓教師們能切身感受到學(xué)校對他們發(fā)自內(nèi)心的`尊重與稱贊,把自身的積極性發(fā)揮出來為學(xué)校的特色建設(shè)做好行為示范、榜樣引領(lǐng),相信長風(fēng)的禮儀特色很快能凸顯出來。

  關(guān)于促進(jìn)工程的建議:

  如果能提供和本學(xué)校的特色相匹配的樣板學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)、交流或者結(jié)對子等等,就能拓寬學(xué)校的特色具體的做法,有利于學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展。

  我們語文教研組在11月5日便順利地啟動(dòng)了本學(xué)期的教研活動(dòng)。相繼我們召開了第一次困惑征集會(huì),第二次問題研討會(huì)語文教研組在本月活動(dòng)中表現(xiàn)的很好,下面把本月活動(dòng)做以下總結(jié):

  一、在教導(dǎo)室王主任的領(lǐng)導(dǎo)下、在教研組的協(xié)助下,我們首先組織教師對語文學(xué)科中存在哪些的教學(xué)問題進(jìn)行問題征集,經(jīng)過整理;我們對“如何進(jìn)行長文短教”、“如何有效地指導(dǎo)學(xué)生作文”、“在閱讀教學(xué)中如何找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”、“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問題,如何循循善誘的引導(dǎo)生提出來”四個(gè)問題進(jìn)行了細(xì)致的研討。為了使活動(dòng)落到實(shí)處,我們要求教師在研討前,對于每個(gè)問題都進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí),這樣便于在交流時(shí)有內(nèi)容可說。認(rèn)真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ)。

  二、經(jīng)過對教學(xué)問題的提煉,我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動(dòng)主題:九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”為活動(dòng)主題。接下來就是教研組成員針對主題進(jìn)行前期的自學(xué),并交流落實(shí)主題的想法,中心發(fā)言人對主題進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們六年級(jí)的語文教師姜欣、李艷春老師還對《草蟲村落》進(jìn)行了同課異構(gòu)的活動(dòng)。

  在上這節(jié)課之前,我們組內(nèi)成員在一起認(rèn)真研討,各出高招,精心備課。聽課時(shí),認(rèn)真記錄每一節(jié)課,每上完一節(jié)課,我們就在一起評(píng)課、改進(jìn)教案和教法,爭取每一節(jié)課都有提高,每節(jié)課都有新意。

  通過這次同課異構(gòu)活動(dòng),我們真切的感受到,同樣一節(jié)課,從不同的角度去思考,就會(huì)迸射出不同智慧的火花,有不同的精彩。在本次活動(dòng)中,教研組成員也感受到了要想找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點(diǎn),教師首要做的就是吃透教材,理解編者意圖;這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行言語訓(xùn)練。只有找準(zhǔn)語言的訓(xùn)練點(diǎn),教師的指導(dǎo)才會(huì)變得切實(shí)而有效,學(xué)生的語文素養(yǎng)才得以提高。

  在本月我們還進(jìn)行了雙周一次的“結(jié)對互助”活動(dòng),在不斷地聽評(píng)活動(dòng)中,教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。本月活動(dòng)讓我們提高很多,受益很深。

  教研活動(dòng)總結(jié) 篇8

  本學(xué)期,我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實(shí)際,繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

  一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率

  1、定期開展語文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。

  2、進(jìn)一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,深入淺出。

  3、努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。

  4、用心對待每一次作業(yè):作業(yè)精設(shè)計(jì),體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。

  5、盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生:努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

  二、以“135模式”為契機(jī)開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效

  組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。

  1、樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的`師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

  2、堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

  3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

  4、突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5、樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。

  6、講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。

  教研活動(dòng)總結(jié) 篇9

  今年9月21日至9月23日首次在我校校際教研活動(dòng),為期三天。三天里,我校全體語文教師做課。下面就活動(dòng)開展情況進(jìn)行簡要總結(jié)。

  一、活動(dòng)取得的成效。

  總體而言,通過開展全校校際教研活動(dòng),切實(shí)改變了各校以往校本教研活動(dòng)各自為戰(zhàn)、流于形式的現(xiàn)狀,不僅為全校教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉提高的機(jī)會(huì),還為校與校之間的學(xué)習(xí)和交流提供了平臺(tái),通過發(fā)揮各校骨干教師的輻射作用,有效解決了教學(xué)中的實(shí)際問題,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,共同研討解決,從而縮小了各校差距。這學(xué)期校際教研活動(dòng)值得肯定的地方主要有以下方面:

  1、各校領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織。

  各學(xué)校校長能親自參與課堂教學(xué)的指導(dǎo),并全程參與全校校際教研活動(dòng),不僅確保了本校研討活動(dòng)的效果和質(zhì)量,而且為教師參與教研活動(dòng)提供了保障。學(xué)校校委會(huì)成員分工明確,積極組織相關(guān)教師準(zhǔn)備研討課,認(rèn)真策劃活動(dòng)流程,精心布置研討會(huì)場,確保了活動(dòng)的按時(shí)舉行。

  2、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,課堂教學(xué)效果顯著。

  14位骨干教師為上好研討課做了大量的準(zhǔn)備,學(xué)科涉及到語文、英語、等方面,課型涉及了新授課、復(fù)習(xí)課、閱讀教學(xué)、口語交際、習(xí)作等類型。他們深入鉆研教材,根據(jù)需要廣泛搜集資料,圍繞研討主題精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路,為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和交流的模板,在此不再一一敖述?傊瑤孜焕蠋煹恼n充分顯示了他們在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新,展現(xiàn)了學(xué)校的集體智慧,不僅在如何提高課堂教學(xué)有效性上做出了很好的示范,而且為研討提供了活生生的教學(xué)案例。

  3、圍繞主題,研評(píng)結(jié)合,增強(qiáng)了教學(xué)研討的實(shí)效性。

  評(píng)課議課是校際教研活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),各個(gè)學(xué)科的研討都有明確的主題,真正突出了評(píng)課議課活動(dòng)的針對性。研討過程中,先由講課教師對本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行簡要說明,并針對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思;然后各校確定的發(fā)言人針對本校研討情況,結(jié)合教師的課堂教學(xué)進(jìn)行交流,大家暢所欲言,既有對課堂的精彩點(diǎn)評(píng),也有對教學(xué)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的改進(jìn)意見;既有對教學(xué)理念、教學(xué)方法的探究,也有對教學(xué)過程的思考;最后各校校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任等再對課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。評(píng)課議課的過程不僅是解決問題的過程,而且是統(tǒng)一思想,共同提高的過程,真正達(dá)到了在研討中解決問題,在對比中共同提高的目的。

  4、為下一步的課堂教學(xué)研討提供了有利的素材。

  校際教研活動(dòng)的目的不僅僅是為了解決問題,還要在解決問題的同時(shí)發(fā)現(xiàn)新的.問題。就課堂教學(xué)情況而言,值得肯定的地方有以下方面:

 。1)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體體現(xiàn)較好,教師能夠把課堂的探究權(quán)交給學(xué)生,教師只在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用。

 。2)有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。課上教師不僅注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),而且均能采取小組合作學(xué)習(xí)的形式組織教學(xué)。

 。3)語文學(xué)科能夠重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng),并突出以讀為本的原則。

 。4)教師評(píng)價(jià)較為及時(shí),多數(shù)教師能夠注重激勵(lì)性評(píng)價(jià),充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  二、存在的問題。

  這學(xué)期全校校際教研活動(dòng)雖取得了一定收獲,但也存在諸多問題需要解決,如:各校相互溝通、協(xié)調(diào)的機(jī)制較為薄弱,一些學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)并未深入?yún)⑴c校本教研活動(dòng);各學(xué)科教研組開展教研活動(dòng)缺乏計(jì)劃性,隨意性較大;活動(dòng)沒有明確的主題,浮光掠影;有的流于形式,很大程度上忽視教師的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)際需求。具體表現(xiàn)在以下方面:

  1、準(zhǔn)備工作不充分。

  一是表現(xiàn)在評(píng)課議課過程中,各學(xué)校發(fā)言人所談的意見只是就課論課,缺少深度,不能突出主題和重點(diǎn),沒有與本校開展教研情況進(jìn)行對比。二是各校教師不能針對本科研討主題進(jìn)行深入的思考,不能做好充分的準(zhǔn)備,對研討主題的認(rèn)識(shí)很淺,甚至不結(jié)合主題談,導(dǎo)致研討深度不夠。由此反映出每次校際教研活動(dòng)只是承辦單位的事情,其他學(xué)校如何圍繞研討主題開展的教研活動(dòng)抓得不實(shí),這也是我校前期開展校際教研活動(dòng)的關(guān)鍵問題所在。

  2、研討氛圍不濃。

  表現(xiàn)在:研討過程中,個(gè)別教師的參與性不強(qiáng),不能積極主動(dòng)的發(fā)言。

  3、課前的精心預(yù)設(shè)欠到位。

  每節(jié)課應(yīng)該設(shè)計(jì)哪些問題?學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)哪些問題?每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制多長?作為我們教師應(yīng)該考慮周全,提前做好解決問題的準(zhǔn)備。只有這樣才不會(huì)出現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)松懈,或前松后緊,或前松后緊,課堂上失控等等現(xiàn)象的發(fā)生。

  4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師在教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:自主學(xué)習(xí)、合作探究、認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言,閱讀中邊寫邊想邊畫(不動(dòng)筆墨不讀書)等等。尤其要狠抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。杜郎口、洋思的經(jīng)驗(yàn)證明,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。另外,教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如自主學(xué)習(xí)的方法、合作探究的方法、閱讀理解的方法、解決問題的方法等等。

  5、評(píng)價(jià)欠合理。

  一是評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn);二是評(píng)價(jià)的形式單一。

  6、板書設(shè)計(jì)不夠重視,板書內(nèi)容空洞無物、主題不鮮明、知識(shí)點(diǎn)不明顯。

  教研活動(dòng)總結(jié) 篇10

  承蒙上級(jí)教育行政部門的親切關(guān)懷及細(xì)心指導(dǎo),xx中心學(xué)校堅(jiān)持以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)有文化特色校園為核心,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),不斷提升自身能力與水平,改革教研模式,依托三校聯(lián)合體教研平臺(tái),集合xx、xx、xx三校教研成果,共同學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

  在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)殷切期望下,20xx年5月18日,由xx中心學(xué)校主辦的三校教研聯(lián)合體教研活動(dòng)在我校順利召開,xx小學(xué)校園文化展示也同期舉行,由此,我校校本教研工作邁上新的臺(tái)階。

  通過本次活動(dòng),我校教師受益頗多,感慨萬千。

  一、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視,全體教師備感溫暖。

  本次活動(dòng),得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。當(dāng)天,分管教研的官局長和教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨活動(dòng)現(xiàn)場觀摩指導(dǎo),為我們提出了很多寶貴的建議和意見。

  在活動(dòng)開始之前,官局長就急切地看望參加活動(dòng)的全體老師,對大家的積極參與表示感謝,勉勵(lì)大家努力搞好教研教學(xué),不斷提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。當(dāng)看到學(xué)校辦學(xué)設(shè)施落后,亟需更新時(shí),官局長一面表示教育局將盡力幫助學(xué)校完善辦學(xué)條件,一面對中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了具體的要求,并對學(xué)校管理方面提出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛颓袑?shí)可行的方案。

  隨后,領(lǐng)導(dǎo)們參與教師的分組備課活動(dòng)。在分組備課中,教研室領(lǐng)導(dǎo)們對上公開課的教師提出了自己的建議,并對具體的上課步驟予以評(píng)論,幫助教師完善教案,創(chuàng)新教法。評(píng)課時(shí),領(lǐng)導(dǎo)還分別參與了各小組評(píng)課,對任課教師表現(xiàn)出的對新課程的正確理解、積極向上的工作作風(fēng)和豐富的教學(xué)方法表示肯定,并對其在教學(xué)中凸現(xiàn)出的問題進(jìn)行了糾正。

  公共課后,領(lǐng)導(dǎo)們還參加了學(xué)校組織的校園文化展示活動(dòng),對xx中心學(xué)校所取得的優(yōu)異成績表示滿意。在參與學(xué)!傲羰貎和摇奔艏埢顒(dòng)中,官局長、童主任等領(lǐng)導(dǎo)更是親身參與體驗(yàn),當(dāng)他們剪出了栩栩如生的金魚圖案時(shí),在場所有教師不禁發(fā)出喝彩之聲。

  在一上午的活動(dòng)中,教育局領(lǐng)導(dǎo)始終參與在活動(dòng)的第一線,絲毫沒有領(lǐng)導(dǎo)的架子。那平易近人的作風(fēng)讓老師們倍感溫暖,心中監(jiān)督了一個(gè)信念:在如此心懷教育事業(yè)、業(yè)務(wù)能力精湛的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)之下,xx教育事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上,再創(chuàng)輝煌。

  二、三校聯(lián)合活動(dòng)多樣,交流平臺(tái)日趨完善

 。、xx、xx三校教研聯(lián)合體成立一年多以來,已舉辦多次活動(dòng),取得了不錯(cuò)的效果,其形式多樣,包括:說課、集體備課、公開課、教學(xué)業(yè)務(wù)競賽、教學(xué)問題座談等形式,進(jìn)一步推動(dòng)了三校教育資源共享,同時(shí)加強(qiáng)了教師之間的交流,互相取長補(bǔ)短。

  此次活動(dòng)由xx中心學(xué)校主辦,得到了xx、xx兩校的大力支持。兩校都積極重視,由各校教育干事帶領(lǐng)學(xué)校骨干老師前來參加活動(dòng)。在活動(dòng)開始前的第一次集體備課中,兄弟學(xué)校教師就來到我校進(jìn)行觀摩,紛紛發(fā)表自己的意見,出謀劃策,為18號(hào)的公開課順利進(jìn)行作出了貢獻(xiàn)。

  在第二次集體備課中,全體教師更是發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,為任課教師推敲每一個(gè)上課環(huán)節(jié)、出了一個(gè)個(gè)好點(diǎn)子,他們的良好作風(fēng)和過硬的業(yè)務(wù)能力,得到了我校教師的交口稱贊。

  而我們看到的并不是單次活動(dòng),是在其背后蘊(yùn)含的深刻的意義。通過一次次活動(dòng),我們?nèi)2辉倩ハ嗄吧,彼此之間產(chǎn)生了不少默契,建立了深厚的友誼。教研聯(lián)合體,已成三所學(xué)校交流的最佳平臺(tái)。

  秉著“走出去、請進(jìn)來”的活動(dòng)思路,我們在這一平臺(tái)上,和兩所兄弟學(xué)校一起,舉辦過多場次教研活動(dòng)。例如:09年的教學(xué)業(yè)務(wù)暨說課競賽,就讓我們坐到了一起,敞開心扉地交流,并見識(shí)到了各校教師的扎實(shí)的基本功;10年的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教學(xué)座談會(huì),更是匯集了三校教學(xué)精英,一起就共同關(guān)心的后進(jìn)生問題交流經(jīng)驗(yàn),大家都有所收獲。

  通過這次活動(dòng),我們一致堅(jiān)定了繼續(xù)辦好教研聯(lián)合體的信念,決定在這個(gè)平臺(tái)上,繼續(xù)交流,互相幫助,取長補(bǔ)短,并相互制定出相應(yīng)的活動(dòng)制度。堅(jiān)持要搞常態(tài)化,專業(yè)化,切實(shí)保證教研聯(lián)合體長期高效地運(yùn)轉(zhuǎn)下去。

  三、以人為本關(guān)愛孩子,紅色文化世代傳承

 。行膶W(xué)校一向重視學(xué)生的全面健康發(fā)展。因?yàn)榉N種原因,農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加,他們的.建立成長時(shí)刻牽動(dòng)著老師們的心,為此學(xué)校特建立了“留守兒童之家”,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的邵愛琴老師擔(dān)任“留守媽媽”,經(jīng)常性地對留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)。“留守兒童之家”面向全體留守兒童開放,成立了若干興趣小組,不定期開展各種活動(dòng),讓學(xué)生感受到集體的溫暖,成為心理健全、學(xué)習(xí)優(yōu)異、全面發(fā)展的學(xué)生。xx中心學(xué)校仍在不斷探索,力求將留守兒童的教育工作做得更好。

  為了讓學(xué)生最大限度地享有教育資源,我校竭盡全力,想學(xué)生所想,努力為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  學(xué)校利用現(xiàn)有的播音設(shè)施,成立了“紅領(lǐng)巾廣播電臺(tái)”,每天播音2次,內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)、娛樂、安全教育等各方面。電臺(tái)成立以來,不但陶冶了學(xué)生的情操,還培養(yǎng)出來幾位優(yōu)秀的主持人。在這次校園文化展示上,我校四位小導(dǎo)游所表現(xiàn)出的較高的個(gè)人素質(zhì)讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們不住地稱贊。

  學(xué)校最大限度地利用辦學(xué)資金,購置了數(shù)千冊圖書,開設(shè)了圖書室,供學(xué)生免費(fèi)閱讀。這樣開拓了學(xué)生的閱讀視野,為他們寫作水平的提高提供了堅(jiān)實(shí)的保障。在去年的大小作文競賽中,我校學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)、質(zhì)量等均創(chuàng)歷史新高。

  紅色文化教育,作為我校的特色教育,曾獲得了上級(jí)教育部門的多次表揚(yáng)。xx中心學(xué)校充分利用地域優(yōu)勢,積極挖掘紅色資源,努力做好紅色教育,讓學(xué)生不忘過去,珍惜未來,努力學(xué)習(xí)。

  學(xué)校將紅七連連部遺址精心修繕,改造為xx紅色教育基地,并在連部下方建造玻璃櫥窗,里面刊登紅色教育手抄報(bào),每周更新內(nèi)容;連部墻壁上還懸掛了學(xué)校制作的紅軍烈士簡介,讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)這些革命先烈和他們的英勇事跡;在對面的辦公大樓下,還制作了大幅十大元帥、十大將軍簡介牌,這樣學(xué)生便能時(shí)刻受到紅色文化的熏陶。

  每年清明節(jié),我校都組織學(xué)生去xx革命烈士紀(jì)念館進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。中心學(xué)校還在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)舉行了學(xué)生唱紅歌大賽、講紅色故事大賽,F(xiàn)在,我鎮(zhèn)紅色文化深入人心,學(xué)生對革命烈士無不敬仰,以此化作強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力,在學(xué)習(xí)的道路上發(fā)揚(yáng)烈士精神,不斷進(jìn)步。

  在教書育人的道路上,我們是取得了一點(diǎn)成就,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后我們將堅(jiān)持在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極求真,積極向上,想方設(shè)法提高教學(xué)水平,為我市教育事業(yè)的騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  教研活動(dòng)總結(jié) 篇11

  本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近,即將接近尾聲;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,有幾分充實(shí)、幾分忙碌,也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的進(jìn)一步開展,本著“為學(xué)生服務(wù),要自己提高”的理念,全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng),兢兢業(yè)業(yè)的工作,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī)工作管理:

  從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,明確樹立集體質(zhì)量意識(shí),信息資源共享,認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長負(fù)責(zé)制,抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范,質(zhì)好量足,在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,所有老師在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,教學(xué)中以人為本關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生滿意度100%。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。

  各年級(jí)都本著因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下,初中數(shù)學(xué)各年級(jí)成績都有較大提高,特別是初20xx級(jí),在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯,初20xx級(jí)、初20xx級(jí)也有一定進(jìn)步。數(shù)學(xué)競賽成績喜人:19人獲全國三等獎(jiǎng);2人獲省二等獎(jiǎng);11人獲省三等獎(jiǎng);17人獲市一等獎(jiǎng);20人獲市二等獎(jiǎng)。盡管付出了種種努力,但由于生源狀況不盡如人意,各年級(jí)都還有需要進(jìn)一步提高的地方,如初20xx級(jí)數(shù)學(xué)成績的優(yōu)生率和及格率較低等問題。

  二、教科研活動(dòng):

  堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作,對公開課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開課后,全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,我們科組的老師對評(píng)課向來非常認(rèn)真,從不避丑,不走過場,不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對事不對人的原則,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都確的通過爭議都很有收獲,以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙,但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲校卸辔焕蠋煹恼撐脑诟骷?jí)刊物發(fā)表,還有多位教師的論文獲獎(jiǎng)。

  三、專業(yè)發(fā)展:

  本組19名專兼職教師中,雅安市學(xué)科帶頭人一人,市骨干教師2人,市教壇新秀2人。高級(jí)教師3人,中級(jí)以上職稱14人。為使新教師早日成長,具體安排了新能掛鉤對象,老教師無私傳授,新教師虛心好學(xué),組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。本組多位教師承擔(dān)了雅安市期末考試命題工作,還有一人承擔(dān)了雅安市中考命題工作。青年教師成長迅速,組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);穆成輝老師獲二等獎(jiǎng);彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎(jiǎng)。

  時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?偨Y(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重面道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

  四、教研組建設(shè)的設(shè)想:

  1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);

  2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;

  3、全組走出去聽課;

  4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

  5、青年教師多上公開課。

  一年中,在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo),開展了一系列的活動(dòng),并取得了顯著的成效。

  一、加強(qiáng)組織落實(shí),規(guī)范教研管理。

  為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進(jìn)行一次教研活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計(jì)劃,活動(dòng)方案,每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。

  二、以課堂教學(xué)為抓手,提高課堂效率。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會(huì),說課等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

 。1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高,切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

 。2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說課、軟件使用,利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,并同時(shí)請專家、教師共同評(píng)比,最后評(píng)出最優(yōu)秀的'教師參加市比賽。

 。3)組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),撰寫教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。

 。4)為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作,目前編寫工作已基本完成。

  (5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績。

 。6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進(jìn)行加工整理,以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

  三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),創(chuàng)建豐富的校園文化。

  建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢在必行。

 。1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。

 。2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變,新知識(shí)、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。

  (3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè),組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,通過購置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。

 。4)堅(jiān)持“寓教于樂”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨,堅(jiān)持“沒有最好,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進(jìn)行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,家長的百寶箱,教師的好幫手。

  (5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,,對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁,使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,并受到了專家的高度肯定。

  四、搭建信息的舞臺(tái),走進(jìn)多彩的世界。

  以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開展了以下活動(dòng):

  (1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界,增長了知識(shí),學(xué)會(huì)了本領(lǐng),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們在親身參與中,展示了才華,體驗(yàn)了成功。

 。2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求,豐富學(xué)生的暑假生活,拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,根據(jù)自己的愛好、特長制作個(gè)人主頁,并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù),獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人,邁開了成功的一步。

 。3)走出教室,走向?qū)嵺`,于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動(dòng)”,使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,當(dāng)一回小記者,上街采集國慶歡慶的場景,并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能,讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),增加對社會(huì)的責(zé)任感,使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂園。

 。4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能,積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽:本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽,有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng),10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽,一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。

 。5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),受益于西河中學(xué)網(wǎng),參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園,特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn),如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目,也可以探究性為主題的內(nèi)容,由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,確定相應(yīng)的欄目。最后請小主持人介紹自己的欄目,同時(shí)進(jìn)行專家評(píng)選和網(wǎng)上評(píng)比相結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)行中,將于XX年年8月揭曉。

  教研活動(dòng)總結(jié) 篇12

  為了進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)心理健康教育工作的開展,規(guī)范心理技術(shù)在心理課堂教學(xué)中的應(yīng)用,不斷的提高心理課堂的教學(xué)效率,結(jié)合我區(qū)心理健康教育工作實(shí)際情況,以《關(guān)注身心健康,擁有陽光心態(tài)》為主題,在蔬園小學(xué)開展心理健康備課研討活動(dòng),現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、確立活動(dòng)主題,精選活動(dòng)內(nèi)容。

  本次區(qū)域教研活動(dòng)是在各校從事心理健康學(xué)科教學(xué)的一教師還大都沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的前提下進(jìn)行的,因?yàn)樾吕斫】祵W(xué)科是新開設(shè)的學(xué)科,因?yàn)橛蓞^(qū)教育局與市心理健康教研室陳主任進(jìn)行多次溝通,確立了“關(guān)注身心健康,擁有陽光心態(tài)”這一主題。蔬園小學(xué)作為本次活動(dòng)的承辦單位,同時(shí)將學(xué)校的心理活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的梳理,與各校進(jìn)行交流,從學(xué)校層面進(jìn)行心理教育工作如何開展的一個(gè)分享,蔬園小學(xué)從在此基礎(chǔ)上由心理教師孫玲進(jìn)行《情緒調(diào)控臺(tái)》一課的課堂教學(xué)展示。

  二、同伴有效交流,拓展了教學(xué)思路

  本次活動(dòng)在區(qū)域合作體內(nèi)搭建了同們間互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。合作體內(nèi)的.成員針對孫玲老師所執(zhí)教《情緒調(diào)控臺(tái)》一課,進(jìn)行深入研討,參與研討的老師們從動(dòng)畫片導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、良好課堂教學(xué)氛圍的營造、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)等多個(gè)方面給予本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以肯定,特別是對于折紙飛機(jī)活動(dòng),讓學(xué)生拋掉手中寫有自己煩惱的紙飛機(jī),引導(dǎo)學(xué)生渲泄自己的當(dāng)良情緒,成為本成課的一大亮點(diǎn)。教師們認(rèn)為本次教研研討活動(dòng),讓大家對心理活動(dòng)課的上法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。將對以后自己設(shè)計(jì)具有心理活動(dòng)課特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)起到重要的引領(lǐng)作用。

  三、教研員專業(yè)引領(lǐng),提升教師教學(xué)技能

  教師研討結(jié)束后,教研員陳鳳英對心理健康教育輔導(dǎo)課的上法進(jìn)行了專業(yè)的引領(lǐng),她強(qiáng)調(diào)心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),以學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)為主,要求教師為學(xué)生搭建平臺(tái),讓學(xué)生通過體驗(yàn)、感悟、交流實(shí)現(xiàn)自身成長,要求在心理課的教學(xué)活動(dòng)中,把輔導(dǎo)理念放在第一位,輔導(dǎo)技術(shù)放在第二位。這對所有參與活動(dòng)的教師來說都是一次觀念的轉(zhuǎn)變,為今后教師對輔導(dǎo)課設(shè)計(jì)提供了理論支撐。

  東山心理健康教育協(xié)作組

  二0xx年十一月十五日

  教研活動(dòng)總結(jié) 篇13

  “教而不研則愚,研而不教則虛。”教乃研之基礎(chǔ),研乃教之利器。為了培養(yǎng)教師教學(xué)理念,提高教師專業(yè)素養(yǎng),同時(shí)發(fā)揮教研的力量,給教師們一個(gè)互相交流討論,展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái),11月4日數(shù)學(xué)組在錄播教室組織開展了“數(shù)學(xué)課堂組織”為主題的教研活動(dòng)。

  數(shù)學(xué)教師洪峰雨老師通過數(shù)個(gè)電影片段對“數(shù)學(xué)課堂如何高效組織”作了提綱挈領(lǐng)的分析,提出了以下幾個(gè)維度:

  1.《咯咯老師》:你是否真的愿意成為一名教師?

  “普通的老師只會(huì)教書,優(yōu)秀的老師會(huì)教你做人,而偉大的老師則會(huì)讓你知道教師的意義”。這句話是女主人公自己說,她之所以夢想想當(dāng)老師,是因?yàn)樾r(shí)候在其他老師都不喜歡她時(shí),校長卻給了她天大的鼓勵(lì),她也想成為校長一樣的人,校長是一個(gè)偉大的老師,他的鼓勵(lì)影響著女主人公的`一生。

  2.《可愛的你》:面對教育現(xiàn)狀無力時(shí),該何去何從?

  這片段展示了學(xué)生在校出現(xiàn)考試焦慮的情況,教師在和學(xué)生家長進(jìn)行積極溝通時(shí),家長的不理解,又該如何良好地解決?

  3.《老師好》:課堂規(guī)矩在前,內(nèi)容在后。

  沒有規(guī)矩,不成方圓。教師必須既管教又管導(dǎo),嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律,這不但能為提高教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量,而且還能對學(xué)生的行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的良好影響。

  4.《蒙娜麗莎的微笑》:拒絕照本宣科,了解學(xué)情。

  隨著教育信息化2.0時(shí)代的到來,科技教育正在快速發(fā)展,教育創(chuàng)新也成了熱點(diǎn)話題,傳統(tǒng)式的灌輸知識(shí)和信息不斷出現(xiàn)弊端,引發(fā)社會(huì)思考。作為園丁的教師擔(dān)任著偉大的教育責(zé)任,更需要教師在備課時(shí),應(yīng)多方面地了解學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),精心設(shè)計(jì)好每一堂課,給予學(xué)生多樣的課堂體驗(yàn)。

  觀影結(jié)束后,洪老師總結(jié)了幾條管理好數(shù)學(xué)課堂組織的好辦法:

  1.將管理權(quán)交給班干部,實(shí)行分層管理和獎(jiǎng)懲制度。

  2.當(dāng)課堂不安靜,嚴(yán)抓紀(jì)律。

  3.個(gè)別學(xué)生個(gè)別對待,做到因材施教。

  4.認(rèn)真?zhèn)湔n,盡可能地設(shè)計(jì)好每一堂課。

  5.課堂組織盡可能多元化,思考在前,游戲在后。

  此次教研不僅為教師交流探討創(chuàng)造了機(jī)會(huì),也對新進(jìn)教師教育思想轉(zhuǎn)變和專業(yè)水平的提高起到了一定的啟迪作用!敖虩o涯,研不止”,教和研是教學(xué)的雙翼,只要有教學(xué),就會(huì)有問題,就需要進(jìn)行研究,我們在研討中進(jìn)步,我們在研討中成長!讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔,愿我們的教學(xué)和諧而充滿生機(jī)!

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