誦讀活動(dòng)總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編整理的誦讀活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誦讀活動(dòng)總結(jié)1
為普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加廣大未成年人民族自豪感和文化自信心，龍巖實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了“誦經(jīng)典、傳文明”的中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)。
1、開展現(xiàn)場(chǎng)作畫活動(dòng)。
以龍巖市創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)為契機(jī)，開展以“培育和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的“幼兒現(xiàn)場(chǎng)作畫”比賽，讓幼兒結(jié)合好的中華經(jīng)典童謠，用畫筆描繪自己身邊的文明人、文明事，體現(xiàn)新羅新風(fēng)采，描述新羅好故事。
2、各年段開展豐富多彩、形式多樣的傳誦活動(dòng)。
結(jié)合“孝敬”主題，在“父親節(jié)”來臨之際，小班年段開展了“我愛你，爸爸”親子活動(dòng)，爸爸們和孩子一起制作我愛的家人、我的一家、爸爸我愛你等以愛心、孝順、恭敬為主題的小人書。中班年段結(jié)合本次經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展了“讀好書講故事”比賽，給孩子們提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。大班年段各班則以“誠(chéng)信、友善”為主題開展繪本劇表演活動(dòng)。
3、結(jié)合多種載體，拓展活動(dòng)形式。
幼兒園的教師黨員、團(tuán)員志愿者帶領(lǐng)中大班部分小朋友深入松濤社區(qū)和轄區(qū)內(nèi)的老人開展“小天使愛心行”活動(dòng)。孩子們有的.唱歌，有的講故事，有的朗誦詩(shī)歌，為老人們表演了漢劇、龍巖方言童謠、歌曲聯(lián)唱等豐富的節(jié)目，多樣的表演給老人們帶來歡歌笑語。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，不僅踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還積極倡導(dǎo)敬老文明，培育社會(huì)良好風(fēng)尚。
誦讀活動(dòng)總結(jié)2
今天，我們召開全區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)推廣化工一小及部分學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，研討推進(jìn)全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進(jìn)我區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的扎實(shí)開展。
為開好此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部對(duì)城鄉(xiāng)31所學(xué)校進(jìn)行了“經(jīng)典誦讀”工作專項(xiàng)調(diào)研，調(diào)研中聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)，查看了校本教材、實(shí)施方案、活動(dòng)紀(jì)實(shí)等文字、圖片、音像材料，現(xiàn)場(chǎng)觀看了學(xué)生的成果展示。通過調(diào)研我們對(duì)全區(qū)小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會(huì)議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)我們也看到很多學(xué)校對(duì)怎樣弘揚(yáng)經(jīng)典還有很多困惑�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進(jìn)行盤點(diǎn)。
一、化工一小在全區(qū)帶了一個(gè)好頭
化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細(xì)、做得實(shí)、成效大，形成了“全方位推進(jìn)、多元化評(píng)價(jià)、諸領(lǐng)域互動(dòng)”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個(gè)好頭�；ひ恍〉慕�(jīng)典誦讀工作有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣。
1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動(dòng)有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提升語言文字應(yīng)用水平。但化工一小更看重的是后者，他們利用學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。
2.合力推進(jìn)、典型引路。學(xué)校是經(jīng)典誦讀活動(dòng)的主陣地，但與家庭、社會(huì)的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動(dòng)，形成合力，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)。同時(shí)，他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。
3.講求實(shí)效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要?jiǎng)?chuàng)新形式，講求實(shí)效，推動(dòng)融合�；ひ恍【湍軌蚝芎玫陌呀�(jīng)典誦讀活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準(zhǔn)、找好了誦讀活動(dòng)與學(xué)校工作的結(jié)合點(diǎn)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)常態(tài)化、科學(xué)化。
4.持之以恒、寧?kù)o致遠(yuǎn)�！白詈蟮膭倮驮谟谠賵�(jiān)持一下的努力之中�！�05年至今，化工一小守住心靈的寧?kù)o，不動(dòng)搖，不折騰，將閱讀積累進(jìn)行到底。正是這份持守，才有我們今天看到的累累碩果。
二、全區(qū)經(jīng)典誦讀工作發(fā)展態(tài)勢(shì)良好
幾年來，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗(yàn)。07年在寺兒卜新地號(hào)村小召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣了他們的經(jīng)驗(yàn)，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評(píng)。臺(tái)集屯長(zhǎng)金村小的'謝成飛老師從四年級(jí)開始帶領(lǐng)孩子們讀詩(shī)、背詩(shī)、寫詩(shī)。孩子們以詩(shī)為伴，詩(shī)改變了學(xué)生的氣質(zhì)，詩(shī)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作，進(jìn)行了很多有益的嘗試�？梢哉f目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。1.注重課程建設(shè)，使經(jīng)典走進(jìn)了學(xué)生的校園生活。
我區(qū)大部分學(xué)校都能結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進(jìn)行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典、古詩(shī)文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進(jìn)行授課，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)，期末有評(píng)價(jià)，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進(jìn)行規(guī)范化管理。2.豐富活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動(dòng)為載體，適當(dāng)融入些時(shí)尚元素，把經(jīng)典誦讀和時(shí)尚文化結(jié)合起來。有些學(xué)校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)、書畫展等。很多學(xué)校實(shí)行古詩(shī)文考級(jí)，舉行賽詩(shī)會(huì)，親子共讀交流活動(dòng)。有些學(xué)校還創(chuàng)新活動(dòng)形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了師生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，不斷地推動(dòng)誦讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。
誦讀活動(dòng)總結(jié)3
一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。國(guó)學(xué)是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力，是中國(guó)人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。針對(duì)當(dāng)代學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的陌生，為使同學(xué)們更好的了解國(guó)學(xué)的博大精深，提高學(xué)院同學(xué)的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)，使20xx級(jí)新生樹立更好的道德觀與思想觀。11月30號(hào)，建筑與規(guī)劃學(xué)院對(duì)11級(jí)新生開展了關(guān)于“國(guó)學(xué)經(jīng)典”的黨團(tuán)活動(dòng)。推動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校的廣泛開展，提高師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校園文化。
此次活動(dòng)主要是以班級(jí)為單位舉行，各班同學(xué)對(duì)于“國(guó)學(xué)經(jīng)典”這個(gè)話題暢所欲言，以班會(huì)等各種形式開展，自定地點(diǎn)，自定形式，在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)中各班認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與，同學(xué)認(rèn)真聽講，踴躍參與活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍�；顒�(dòng)結(jié)束后，各班呈交一份活動(dòng)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容翔實(shí)，圖文并茂，部分團(tuán)支部還上交了有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典的視頻。深刻學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了國(guó)學(xué)經(jīng)典在當(dāng)今社會(huì)下的重要意義。
通過此次活動(dòng)，使11級(jí)新生紛紛表示對(duì)中國(guó)傳承數(shù)年的國(guó)學(xué)文化有了更深的了解，并且會(huì)用優(yōu)秀的思想來提高我們的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)，完善我們的人格修養(yǎng)。本次活動(dòng)有益于傳承中華民族五千年精神文明。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧之果、精神之花,它承載歷史、傳承文明,是我們精神生活的重要資源。廣泛開展誦讀經(jīng)典活動(dòng),能夠引領(lǐng)大家在誦讀中親近經(jīng)典,在親近中熱愛經(jīng)典,熱愛中弘揚(yáng)中華文化,這是我們薪火相傳、萬世一系的歷史使命。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有利于提高人文素質(zhì)。文以載道,經(jīng)典中有哲學(xué)、有智慧、有歷史、有道德、有文化、有美學(xué),浸透著優(yōu)秀的人文精神基因,對(duì)于提升人的境界、豐富人的`內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著非常重要的作用。同學(xué)們也深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)是從古至今的文化積淀，是經(jīng)過一層層洗禮傳承的文化瑰寶，它對(duì)我們每個(gè)人都有重要意義。
誦讀活動(dòng)總結(jié)4
中華古詩(shī)是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩(shī)作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國(guó)優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對(duì)予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“古詩(shī)誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，舉辦了“讀千古美文 做少年君子——五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)”現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)：
我們學(xué)校開展“誦讀精典詩(shī)詞，弘揚(yáng)民族精神，”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
在開展“誦讀中華古詩(shī)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。
二、收獲和體會(huì)
1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華古詩(shī)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華古詩(shī)不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
3、全面
提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，形成了誦讀古詩(shī)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩(shī)背誦。二是開拓了學(xué)生的`視野，學(xué)生知道了“詩(shī)的故事”、“詩(shī)壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的古詩(shī)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩(shī)的方法，并能運(yùn)用與課外自讀古詩(shī)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩(shī)運(yùn)用于作文之中。
我們開展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩(shī)過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。
誦中華古詩(shī)，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。
誦讀活動(dòng)總結(jié)5
20xx年月29日在我校餐廳舉行以“誦經(jīng)典慶六一”為主題的誦讀活動(dòng)。此次活動(dòng)由崔老師統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，以營(yíng)造活潑向上的校園化，提高學(xué)生全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力為宗旨，取得了不錯(cuò)的效果。
此次活動(dòng)無論老師還是學(xué)生都積極參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為此次活動(dòng)的開展提供全方位的支持。尤其是語組的教師，他們還自發(fā)的組織了排練了一個(gè)誦讀內(nèi)容《我們?yōu)橄Ｍ璩�，讓學(xué)生不僅見識(shí)到了老師們?cè)鷮?shí)的語言功底，同時(shí)也感受到了老師們獻(xiàn)身教育、無私奉獻(xiàn)的偉大情懷。
整個(gè)活動(dòng)，一至六年級(jí)都有誦讀的內(nèi)容。雖然各年級(jí)學(xué)生誦讀水平的不同，但是，同學(xué)們積極參與的熱情并不低，比如一年級(jí)學(xué)生僅有四位同學(xué)，他們也是第一次站在舞臺(tái)上，所以孩子們都很緊張，但是在老師的協(xié)助下，孩子們積極克服自己的緊張情緒，最終，在舞臺(tái)上展示了一個(gè)不一樣的自己，獲得大家的一致好評(píng)。
小主持人是此次活動(dòng)的另一特色。此次活動(dòng)的主持人在學(xué)生中選拔，最終五年級(jí)的司姝冉與張伊蕊二人入選。聽到這個(gè)消息，二人既緊張又激動(dòng)，生怕不能夠圓滿的完成自己的任務(wù)，積極利用余時(shí)間編排活動(dòng)開幕詞與閉幕詞。為克服自己的緊張情緒，他們還利用余時(shí)間加緊排練，有了困難積極與老師聯(lián)系努力克服�？梢赃@樣說，正是他們的努力，才使整個(gè)活動(dòng)顯得多姿多彩。
在此次活動(dòng)中，涌現(xiàn)了不少在朗誦上極具特色的學(xué)生，他們的表現(xiàn)也讓老師們眼前一亮。二年級(jí)的常韻朗誦的《我長(zhǎng)大了》，讓我們聽到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的獨(dú)白，張露丹的《小松樹與狗尾巴草》把我們帶入了一個(gè)奇幻的童話世界；三年級(jí)的付子怡朗誦的《小桔燈》給予了同學(xué)們克服困難的勇氣與信心；四年級(jí)常佳茜《走彎路有時(shí)快》使我們明白“欲速則不達(dá)”的道理；五年級(jí)范金鵬朗誦的《鄉(xiāng)愁》使大家感受到詩(shī)人余光中的家國(guó)情懷；五年級(jí)王夢(mèng)瑤與程琰玉的合作完成的《在的那邊》激發(fā)其同學(xué)們走出大的決心；六年級(jí)崔紫衣《詞兩首》的古風(fēng)古韻把大家?guī)У搅酥袊?guó)詩(shī)畫意境。還有五年級(jí)集體朗誦的`《七律長(zhǎng)征》和六年級(jí)集體朗誦的《燭光里的媽媽》，這些作品一次又一次的向同學(xué)們展示了祖國(guó)語言的魅力。這些同學(xué)的精彩誦讀也激起了一次又一次地在火場(chǎng)里激起熱烈的掌聲，活動(dòng)進(jìn)入了高潮。
此次活動(dòng)的另外的一個(gè)特點(diǎn)就是配樂朗誦。將音樂與字的的組合使我們的朗誦更具美感，也為同學(xué)們插上了想象的翅膀。不僅使學(xué)生感受到了閱讀的樂趣，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生積極閱讀，有感情的閱讀興趣。為學(xué)生學(xué)好語打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
誦讀活動(dòng)總結(jié)6
經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn)。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，因而開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。
為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫每個(gè)班級(jí)，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情，培養(yǎng)優(yōu)良品德，我們積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，借助國(guó)學(xué)經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞等）、語文課本中的古代經(jīng)典作品，開展民族精神教育活動(dòng)�，F(xiàn)將一年來開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、思想重視，組織健全
校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)高度重視，成立了以張艷芬校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，宋長(zhǎng)海副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)及全體語文教師、全體班主任為主要成員的誦讀小組。由學(xué)校教研組組共同擬定誦讀方案，年級(jí)組長(zhǎng)、語文備課組長(zhǎng)管理檢查，各班班主任、語文老師、具體組織負(fù)責(zé)，將誦讀工作落到實(shí)處。
二、明確目標(biāo)，工作落實(shí)
1、明確活動(dòng)目標(biāo)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)校誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組的成員統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確開展誦讀活動(dòng)的目標(biāo)：通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。
一年來，我校根據(jù)各班實(shí)際情況，利用語文早讀、每天課前10分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀，堅(jiān)持每周誦讀不少于五次，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀；還堅(jiān)持利用每周星期一班會(huì)課開始時(shí)十五分鐘，各班由班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)高聲誦讀；此外，還與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)。年級(jí)組長(zhǎng)每天檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。
3、開展豐富多彩的活動(dòng)，提高誦讀成效。
經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外，此外我還在在校園文化藝術(shù)節(jié)中進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞鋼筆書法比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。我們還結(jié)合學(xué)�！皶氵M(jìn)校園活動(dòng)”建設(shè)，將經(jīng)典誦讀與讀書征文結(jié)合在一起，在各年級(jí)開展讀書征文活動(dòng)，總結(jié)誦讀心得，提高誦讀成效，營(yíng)造書香校園。
4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩(shī)宋詞相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。
除了按區(qū)教育局要求，利用“學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”電視專題片開展誦讀活動(dòng)以外，我校還結(jié)合語文課文內(nèi)容，開展唐詩(shī)、宋詞名篇誦讀，并通過課堂學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)；開展低年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》，中年級(jí)誦讀《笠翁對(duì)韻》，高年級(jí)誦讀宋詞、（《論語》等經(jīng)典，并通過課堂學(xué)習(xí)，初步了解經(jīng)典的文化思想精髓。
5、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育、文明禮貌教育緊密結(jié)合起來。
一年來，我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并非單純地要求學(xué)生讀讀背背了事，而是借此讓學(xué)生了解其中蘊(yùn)含著的民族精神和民族情感，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，因此，我們要求語文老師要對(duì)誦讀內(nèi)容進(jìn)行闡釋，各班班主任利用其中的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并召開有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典的主題班會(huì)，將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結(jié)合起來，也使學(xué)生初步了解國(guó)學(xué)精髓。
三、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。
讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)，使學(xué)生熱愛祖國(guó)、文明禮貌、勤奮上進(jìn)，自立自強(qiáng)。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在誦讀熟背中開拓視野、增加詩(shī)文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、打造和諧的`、人文的、豐富的校園文化。
在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，教師也主動(dòng)參與，廣泛融入，師生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用經(jīng)典語句的多了，師生們?cè)诨顒?dòng)中豐富了自身的文化底蘊(yùn)。通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍，從而打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。今后我們還將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入。
誦讀活動(dòng)總結(jié)7
20xx年12月27日下午，在XX鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)二班教室舉行了“慶元旦 經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng)。
20xx年9月開學(xué)以來，我校根據(jù)市教育局和辛寨鎮(zhèn)校辦的的精神，開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)不同的年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，給不同的年級(jí)安排了不同的誦讀內(nèi)容，一年級(jí)的《弟子規(guī)》、二年級(jí)的《三字經(jīng)》、三年級(jí)的《75首古詩(shī)》、四年級(jí)的《論語》、五年級(jí)的道德經(jīng)。為了檢驗(yàn)一段時(shí)間以來活動(dòng)的開展情況和學(xué)生的掌握情況，特地在元旦到來之際，以年級(jí)為單位開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)�，F(xiàn)將二年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的`比賽情況總結(jié)如下：
1、誦讀活動(dòng)的筆試情況：通過筆試可以看出學(xué)生對(duì)三字經(jīng)的背誦很熟練，理解的也很好，達(dá)標(biāo)率98%，但是美中不足的是部分字學(xué)生不會(huì)寫，但是在測(cè)試中，要求學(xué)生可以用拼音代替。不過總體效果很好。
2、演講比賽情況：參加活動(dòng)的有二年級(jí)的全體學(xué)生、所有的語文老師及參賽學(xué)生的部分家長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)選出5名小選手參加演講比賽，所有的參賽小選手演講很精彩、背誦很熟練，博得了在場(chǎng)家長(zhǎng)的一眾好評(píng)。
3、在利用評(píng)委加算分?jǐn)?shù)期間，指導(dǎo)教師又進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)問答（如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等問題）孩子們回答的很精彩，讓在場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)瞠目結(jié)舌。
通過經(jīng)典誦讀比賽，可以看出，學(xué)生不但背過了，而且理解的很好，還能做到學(xué)以致用，我們的孩子懂得了很多課本上沒有的、而生活中必不可少的知識(shí)，下一學(xué)期，我們會(huì)繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，把中華民族文化的精華發(fā)揚(yáng)下去，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
誦讀活動(dòng)總結(jié)8
文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)一小校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典古詩(shī)文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩(shī)朗誦。在古詩(shī)文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。一年級(jí)一班提出：與書為友，書中成長(zhǎng)，讀出味，讀出書香。
我們有37名成員，12名一班的，12名七班的，6名二班的，7名3班的。本學(xué)期，我們已經(jīng)背誦20首古詩(shī)，同時(shí)還為部分古詩(shī)配畫。
古詩(shī)文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量振奮精神，溫潤(rùn)生命的詩(shī)文，將使學(xué)生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩(shī)詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)。活動(dòng)中那反復(fù)誦讀，情景展觀，意境體會(huì)，師生交流，呈現(xiàn)給學(xué)生是五彩繽紛的詩(shī)的世界。讓學(xué)生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實(shí)證明古詩(shī)文誦讀，對(duì)學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的.影響，是極見功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現(xiàn)出的是性格開朗，自信樂觀，品格有相當(dāng)內(nèi)化、深化現(xiàn)象，（這大概就是“腹有詩(shī)書氣自華’’）同學(xué)間、師生間、家庭成員間，關(guān)系也更和諧一些。古詩(shī)文誦讀的益處還表現(xiàn)在孩子識(shí)字量增加得快，誦讀中學(xué)生在無意識(shí)狀態(tài)中自動(dòng)識(shí)字，隨著誦讀活動(dòng)開展，識(shí)字量水漲船高，特別是中年級(jí)表現(xiàn)更加明顯，同時(shí)我們也注意到了古詩(shī)文誦讀對(duì)提高學(xué)生記憶力，專注力都有一定效果。古詩(shī)文朗朗上口，頗有韻味，學(xué)生誦讀起來易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓(xùn)練他們的記憶和專注力。記憶力、專注力是一個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生終身發(fā)展才能保證。從這一點(diǎn)來看，誦讀古詩(shī)文，恰好體現(xiàn)了我校的育人宗旨，為每個(gè)孩子終身發(fā)展積蓄力量。通過跟蹤了解，我校畢業(yè)生在中學(xué)普遍表現(xiàn)出綜合素質(zhì)好，發(fā)展后勁足的特點(diǎn)。
總之，古詩(shī)文誦讀是為學(xué)生注入中華文化源頭活水，是為學(xué)生生命補(bǔ)充元?dú)�。從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文，誦讀古詩(shī)文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中華大地上開出花、結(jié)出果。讓我們的活動(dòng)課越辦越好！
誦讀活動(dòng)總結(jié)9
賽場(chǎng)上，群星閃耀下，是激烈的角逐，是不斷的思索，是智慧和內(nèi)心的比拼;賽場(chǎng)下，千家萬戶中，是求索的目光，是對(duì)知識(shí)的滿足，是傳統(tǒng)文化的重新思考，是社會(huì)正能量的發(fā)掘若單純是一場(chǎng)比賽，分?jǐn)?shù)打出來也就是結(jié)束了，但作為對(duì)民族文化的拯救，它的意義就不止于此了。
今天的我們生活在一個(gè)飛速變化的時(shí)代，在發(fā)展與放棄之見，在索取與奉之間，存在著的是太多太多的矛盾。大一點(diǎn)說，古人的智慧在今天仍可作為治國(guó)之道和處理國(guó)家之間關(guān)系的法則;小一點(diǎn)說，人們生活和社會(huì)交往中約定俗成的禮儀，可以正確把握與外界的人際交往尺度，合理的處理好人與人的關(guān)系。
國(guó)學(xué)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里一直都不被重視，很重要的原因就是近代中國(guó)的屈辱歷史，給中國(guó)人造成了太大的傷害，很多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過于保守，不能適應(yīng)時(shí)代潮流。但這些人的目光同樣太狹隘了，在中華民族的傳統(tǒng)文化中，根本就不缺少改革創(chuàng)新精神。有些事情我們必須深刻思考，從百家爭(zhēng)鳴到八股取士，這到底是怎樣一條畸形的.道路呢?腐化的封建統(tǒng)治者對(duì)傳統(tǒng)文化根本就沒有做到最起碼的尊重，而只是將其作為控制人們思想的工具，最終致使人們對(duì)民族文化信心不足。
今天我們很幸運(yùn)，可以在古人無窮智慧中任意選擇自己想要的，但有時(shí)不幸的，雖知可以取其精華，棄其糟粕，但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實(shí)很困難。面對(duì)的是一片熟悉而又未知的海洋，我們需要的就是做個(gè)好水手。
現(xiàn)在的人們?cè)絹碓讲痪行」?jié)，或是說把“禮”給遺忘了，這是多么可怕的事!從自己眼中的禮儀之邦，到亞洲聞名的禮儀之邦，再到世界聞名的禮儀之邦，經(jīng)歷了幾千年的歷程;但轉(zhuǎn)而成為宇宙聞名的不講理之類，僅僅用了短短幾十年的時(shí)間。幾十年里，我們失去了多少，想把失去的找回有多么困難就可想而知了。
所以掌握和熟悉禮儀，就可以做到觸類旁通，待人接物接物恰到好處。我們應(yīng)首先“知禮”，然后做到知行合一，學(xué)以致用，將“禮”體現(xiàn)在生活中的方方面面�！秶�(guó)學(xué)小名士》中的一個(gè)環(huán)節(jié)，考驗(yàn)的便是選手們平常的禮儀。生活中有太多不易被關(guān)注卻能充分考驗(yàn)人利益的事�！安灰陨菩《粸椤�，一塊垃圾，一次紅燈，撿與不撿，等與不等，一瞬間的決定，充分體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)最重要的還是不能太過于形式化，將國(guó)學(xué)中的抽象的道理真正理解，并不是用來向人表現(xiàn)的，其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”、“什么不該做”以及“應(yīng)該怎么做”，也就是讓人有正確的是非觀和價(jià)值觀，對(duì)自己的行為有評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。熟知國(guó)學(xué)的人總是謙遜的，但現(xiàn)在越來越多的孩子卻變得驕傲自負(fù)，這與目前的社會(huì)不無關(guān)系，越來越多的人從小就認(rèn)為家庭好比什么都強(qiáng)，在家境比自己差的人面前有種優(yōu)越感。面對(duì)這種現(xiàn)狀，更需要國(guó)學(xué)的熏陶。
誦讀活動(dòng)總結(jié)10
多年來，我校努力貫徹為幸福的人生奠基，為成功的人生鋪路的育人理念，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著眼學(xué)生終身發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升了辦學(xué)品位，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)�，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，1000多名學(xué)生，60余名教師。學(xué)校功能室齊全，配備標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)教室、音樂室、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)班班通，且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地充裕，擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)，漂亮的內(nèi)花園和外廣場(chǎng)。教學(xué)樓充滿童話色彩，少年宮彰顯健美操、跆拳道特色，走廊、過道隨處可見弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。
學(xué)�，F(xiàn)已發(fā)展成為市綠色學(xué)校、市規(guī)范管理示范學(xué)校、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校國(guó)際數(shù)棋特色學(xué)校、縣文明單位。已逐步形成以國(guó)際數(shù)棋，數(shù)學(xué)報(bào)、誦讀為龍頭的特色發(fā)展項(xiàng)目。
近年來，在各級(jí)政府的大力支持下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教職員工共同努力，學(xué)校各方面工作均取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，特別是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)誦讀活動(dòng)方面取得較好的教育效果，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統(tǒng)文化
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng)誦讀活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得唱讀講傳活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
學(xué)期初，霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說孝事、唱孝歌、做孝行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更在自己家里推廣誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)的誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。
二、結(jié)合校園文化，營(yíng)造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍
我們一直在思考和探索：如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間長(zhǎng)，受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)�；顒�(dòng)影響較大，因此，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面，通過環(huán)境育人。
1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化
石橋小學(xué)進(jìn)行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了。20xx年，為了營(yíng)造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對(duì)學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置，突出誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對(duì)應(yīng)的中華美德故事，有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校園，能真切的感受到我們?cè)诤霌P(yáng)傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個(gè)校園環(huán)境中耳熏目染，對(duì)經(jīng)典理解得更加透出，也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。
2、學(xué)生活動(dòng)圍繞經(jīng)典文化
我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺(tái)等活動(dòng)陣地，定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語》和古詩(shī)詞等經(jīng)典。利用班隊(duì)活動(dòng)開展專題讀書活動(dòng)或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假，我們布置針對(duì)性較強(qiáng)的作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時(shí)，也要對(duì)照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。
3、學(xué)校交往體現(xiàn)經(jīng)典文化
我校學(xué)生在進(jìn)入校園時(shí)，可以執(zhí)少先隊(duì)隊(duì)禮，也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮，值日老師則一般回鞠躬禮。通過學(xué)校在禮儀方面的'具體要求，告訴學(xué)生在與人交往時(shí)，應(yīng)道注意禮節(jié)，尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的經(jīng)典，我們?cè)诮逃龑W(xué)生踐行自己學(xué)到知識(shí)方面也是做得不錯(cuò)的。
三、結(jié)合常規(guī)教學(xué)，深化誦讀效果
組織誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典，我們不但有課余的活動(dòng)，我們?cè)谡n程之內(nèi)也積極推廣。
1、結(jié)合綜合實(shí)踐課程，開設(shè)誦讀教學(xué)
根據(jù)我校實(shí)際情況，利用綜合實(shí)踐課程，我們開設(shè)了誦讀的課程。在綜合實(shí)踐課堂上，老師會(huì)給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典，也會(huì)通過一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)美德故事教育學(xué)生怎樣做人。
2、結(jié)合自習(xí)課，師生通讀經(jīng)典
我們要求各班級(jí)在自習(xí)課和中午讀報(bào)課時(shí)間，組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典，并做好記錄，學(xué)校定期檢查。
3、利用讀書角，推廣經(jīng)典
結(jié)合圖書角工程，我們?yōu)槊總�(gè)班級(jí)配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書，豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容，也拓展了學(xué)生閱讀面。
4、開設(shè)國(guó)學(xué)班，試驗(yàn)推廣經(jīng)典新路子
20xx年下學(xué)期，我們?cè)诩议L(zhǎng)的支持下開設(shè)了國(guó)學(xué)班，選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔(dān)任班主任，聘請(qǐng)熱心傳統(tǒng)文化的社會(huì)人士擔(dān)任課程指導(dǎo)老師。在這樣一個(gè)班級(jí)，我們積極倡導(dǎo)禮儀，注重學(xué)生德行養(yǎng)成，從一年級(jí)期開設(shè)書法課程，通過取得家長(zhǎng)配合，探索學(xué)生品行評(píng)價(jià)新機(jī)制。這個(gè)班級(jí)學(xué)生從一年級(jí)起開始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典。
四、立于堅(jiān)持，成績(jī)斐然
多年來，我一直堅(jiān)持以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為己任，持續(xù)的開展誦讀的推廣和研究工作，期間，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，得到了相關(guān)部門的認(rèn)可。我們學(xué)校的經(jīng)典教育先后通過《網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)�！返让襟w報(bào)道，課題在贛榆縣教研室誦讀課題立項(xiàng)。20xx年我們組織學(xué)生參加贛榆縣誦讀比賽獲得二等獎(jiǎng)。目前，誦讀已成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)，我們將繼續(xù)努力，把誦讀活動(dòng)推向深入。
誦讀活動(dòng)總結(jié)11
為了進(jìn)一步提高師生的思想道德素養(yǎng)，探索學(xué)校德育工作的新路子，構(gòu)建和諧校園。本學(xué)期我校根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求和部署，積極開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”的活動(dòng)，并在第15周開展《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng)，現(xiàn)將這一階段實(shí)施情況做個(gè)小結(jié)。
一、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
開學(xué)初，我校對(duì)“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。
1、在開學(xué)典禮上，德育處張教導(dǎo)進(jìn)行開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動(dòng)的總動(dòng)員，宣讀了學(xué)校開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動(dòng)工作方案的有關(guān)做法。
2、用LED、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》做文明xx人的活動(dòng)。
3、在學(xué)校廊道布置《弟子規(guī)》的全文內(nèi)容。
二、具體做法：
1、組織新教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動(dòng)。
為了在教師中持續(xù)開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)，按照學(xué)校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的工作方案，本學(xué)期繼續(xù)組織新教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動(dòng)。
2、本周國(guó)旗下講話，以《弟子規(guī)》為主要講話的內(nèi)容。
六（2）中隊(duì)在國(guó)旗下誦讀《弟子規(guī)》內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)，起到了很好的輻射作用，帶動(dòng)全體學(xué)生在各中隊(duì)進(jìn)行朗誦。
3、各中隊(duì)組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。
每天早讀課定為全校學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》的時(shí)間，早上一進(jìn)校園，就能聽到從各個(gè)教室里傳出來的誦讀《弟子規(guī)》的聲音。午間1：30全校師生在各班觀看《弟子規(guī)》故事。
4、及時(shí)宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)情況。
�。�1）在各中隊(duì)收集《弟子規(guī)》圖文結(jié)文手抄報(bào)，并將優(yōu)秀作品張貼于學(xué)校的宣傳欄及時(shí)進(jìn)行宣傳。
（2）我們通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的'心得體會(huì)，以便激勵(lì)先進(jìn)，帶動(dòng)全體隊(duì)員力行《弟子規(guī)》，養(yǎng)成好習(xí)慣。
5、我們還通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的專題講座，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的做法，請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與并檢查督促子女學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》。
三、活動(dòng)實(shí)效
以上做法，使我們學(xué)校營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍，得到了師生和廣大家長(zhǎng)的有力支持。既激勵(lì)在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)中的先進(jìn)學(xué)生，又讓全體師生分享了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的成果，把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)推上新的高潮。
根據(jù)家長(zhǎng)反饋的情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)十分贊同和大力支持，家長(zhǎng)們幾乎都這樣說，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來，小孩子比較聽話，懂事，有規(guī)有紀(jì)，還能主動(dòng)做一些家務(wù)活。
我校在開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)中取得一定成績(jī)的基礎(chǔ)上，將按方案進(jìn)一步開展下去，為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)，為少年兒童幸福人生奠定基礎(chǔ)繼續(xù)努力。
誦讀活動(dòng)總結(jié)12
國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著中華五千年歷史的智慧精髓，在學(xué)生中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在豐厚孩子文化底蘊(yùn)的同時(shí)，更能弘揚(yáng)我們的民族文化、民族精神，提高學(xué)生的'綜合素質(zhì)。學(xué)校致力于豐富校園文化底蘊(yùn)，積淀校園文化精神，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、營(yíng)造活動(dòng)氛圍：
1、通過升旗儀式、宣傳欄、校園廣播等渠道努力創(chuàng)設(shè)濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍，為各班活動(dòng)開展情況搭建展示的舞臺(tái)。
2、各班在教室黑板報(bào)開辟“經(jīng)典名句”、“經(jīng)典欣賞”等欄目，讓學(xué)生展示誦讀成果。
二、實(shí)施活動(dòng)情況：
1、“晨讀半小時(shí)，日有所誦”。利用每周語文早讀時(shí)間,由各班語文教師負(fù)責(zé)組織，選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、“每周一節(jié)課，講讀課堂”。納入課程計(jì)劃，每周在地方課程里安排一節(jié)講讀經(jīng)典課，進(jìn)行誦讀指導(dǎo)、賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
3、“課前3分鐘，學(xué)生賽讀”。各班利用每節(jié)語文課課前時(shí)間靈活組織學(xué)生開展誦讀活動(dòng)。
4、“紅領(lǐng)巾廣播站，廣播誦讀”。充分發(fā)揮校園廣播等設(shè)施設(shè)備的作用，在不影響學(xué)生休息的前提下，挖掘教育資源，拓展學(xué)生知識(shí)面。
5、“在家10分鐘，親子誦讀”。要求學(xué)生每天放學(xué)回家后在家和家長(zhǎng)一起誦讀誦讀10-15分鐘，作為一項(xiàng)課外閱讀任務(wù)布置。
三、今后努力方向：
學(xué)生在誦讀的過程中,文意的理解把握還不夠深入具體;學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān);部分班主任老師的熟悉程度還不夠;部分學(xué)生尤其是家長(zhǎng)們未引起足夠重視；學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對(duì)性地開展這項(xiàng)活動(dòng)，向著“品國(guó)學(xué)經(jīng)典建書香校園”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。
誦讀活動(dòng)總結(jié)13
國(guó)學(xué)經(jīng)典有著燦爛的篇章和飛揚(yáng)的文采，綻放出中國(guó)文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，對(duì)孩子的作用和影響是巨大的。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，有利于培養(yǎng)孩子高尚的道德情操；國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，能大大提高孩子的文化素養(yǎng)。為了弘揚(yáng)民族文化，提高師生閱讀理解國(guó)學(xué)經(jīng)典的能力，我校全體師生經(jīng)過一個(gè)月的精心籌備，于5月30日下午，在良江小學(xué)校園里以班為單位舉行了 “書香詩(shī)韻慶六一”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
誦讀比賽中，各個(gè)班的孩子們載歌載舞，或誦讀，或吟唱，或快板，或抒情，以各自不同的形式對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典致敬，表達(dá)自己對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典篇章的理解。評(píng)委老師們本著公平、公正、公開的原則為各個(gè)節(jié)目作中肯的'評(píng)價(jià)。最終，整場(chǎng)比賽在老師們欣慰的眼神中、在家長(zhǎng)們的贊許聲中，在孩子們意猶未盡的神情中圓滿結(jié)束。評(píng)委老師公正的評(píng)選出一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)和六個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。 我們要將此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持不懈、不遺余力地開展下去，滲透在各科學(xué)習(xí)當(dāng)中，貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終， 讓誦讀經(jīng)典詩(shī)文成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，讓誦讀經(jīng)典詩(shī)文成為學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，讓誦讀經(jīng)典詩(shī)文成為傳承中華優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)推向深入。
誦讀活動(dòng)總結(jié)14
誦讀經(jīng)典是一種科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的文化傳承方式，也是文化創(chuàng)新的重要方式，中小學(xué)生誦讀經(jīng)典也越來越得到社會(huì)的重視、倡導(dǎo)和推動(dòng)。各教育主管部門紛紛在中小學(xué)生中開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在全國(guó)教育界，小學(xué)開展誦讀研究和實(shí)踐的多，中學(xué)則相對(duì)較少。20xx年，為了彌補(bǔ)這一空缺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做出開展經(jīng)典誦讀、并以經(jīng)典誦讀帶動(dòng)和諧校園建設(shè)這一文化立校的重大構(gòu)想，并召集語文組全體教師進(jìn)行調(diào)研和商討。會(huì)后，決定有步驟、分階段開展這一活動(dòng)，先在七年級(jí)學(xué)生中開展誦讀活動(dòng)，再逐步推廣到全校八、九年級(jí)。
其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們實(shí)施經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供了活動(dòng)開展的時(shí)間和空間。我校廣播室是開展以誦讀為校本特色課程的主陣地，每周一下午班會(huì)課為經(jīng)典誦讀活動(dòng)的專屬時(shí)間。為了進(jìn)一步體現(xiàn)校本特色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還組織部分骨干教師選編了兩冊(cè)校本教材，一本是《論語(節(jié)選)》，一本是《先秦典籍(節(jié)選)》。可以說，經(jīng)典誦讀特色課程已成為一道獨(dú)特的校園文化景觀。
再次，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，自主學(xué)習(xí)中華經(jīng)典著作，并能借助教研會(huì)、教職工大會(huì)把自己的'學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)感受與大家分享，這無形中就給廣大教職工樹立了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典的典型和傳承文化的楷模。不僅如此，四中領(lǐng)導(dǎo)班子還讓傳統(tǒng)文化發(fā)揮“吸鐵石”的作用，將四中教職工的智慧和干勁擰成一股繩，不僅奠定了校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也有力地推動(dòng)了文化立校、特色育人活動(dòng)的開展。
誦讀活動(dòng)總結(jié)15
一、活動(dòng)主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)
二、活動(dòng)意義
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、參賽對(duì)象：湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體師生。
2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典書目中自選。
3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動(dòng)，每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方。
所有節(jié)目必須有配樂，鼓勵(lì)教師制作多媒體課件。
5、比賽時(shí)間：10月30日上午8.30地點(diǎn)：多媒體教室
四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，學(xué)生組設(shè)立一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。教師組設(shè)立一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)若干名。
五、活動(dòng)流程：（一）、主持人致詞（二）、誦讀展示（三）、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)（四）、領(lǐng)導(dǎo)講話（五）、現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)
六、現(xiàn)場(chǎng)具體工作安排評(píng)委小組
組長(zhǎng)：黃艷萍組員：5個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
評(píng)分辦法：去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，剩下的三個(gè)分的總和為最后得分。六、相關(guān)事宜
1、各班要集中精力，抓緊時(shí)間，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標(biāo)，落實(shí)職責(zé)，規(guī)定時(shí)限，高質(zhì)量的完成工作。
活動(dòng)過程
同學(xué)們的精彩表演：
教師們的積極參與：
評(píng)比結(jié)果
學(xué)生組：
一等獎(jiǎng)：五（1）班五（2）班
二等獎(jiǎng)：六（2）班，二（1）班，三（2）班，四（1）班
三等獎(jiǎng)：一（1）班，一（2）班，二（2）班，三（1）班，四（2）班，六（1）班
教師組：
一等獎(jiǎng)：吳麗萍
二等獎(jiǎng)：張正炎，楊霞，吳旺龍，邱國(guó)英
活動(dòng)總結(jié)
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的'現(xiàn)代中國(guó)人，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。
我們深知開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校根據(jù)教育局的精神，把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會(huì)能力為宗旨。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。
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