第一學期語文教研組工作總結13篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，是時候寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的第一學期語文教研組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一學期語文教研組工作總結 篇1
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、教研組特色
全組教師事業(yè)心強，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和知識結構；在教學科研和其他各項工作中勇挑重擔，團結協(xié)作；以學生的發(fā)展為本，在語文課堂教學中研究性教學的開展、現(xiàn)代化教育技術與課堂教學的整合及有成效地輔導學生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。
二、建立教研制度，落實常規(guī)要求
1.加強業(yè)務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。
2.積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學期進一步嚴格、規(guī)范了教學工作， 及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式， 促使我組語文教學改革的深入開展， 立足課堂， 抓好常規(guī)， 努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質量的調研， 充分發(fā)揮調研的目標 、導向、調節(jié)等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上， 期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研 ， 以此促進我組語文教學質量的全面提高。
三、教學科研先行，積極在日常教學活動中探索與實踐
為使大家對更多的模式教學課進行更深入的'研討，本年度堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，數(shù)學“探究性性學習”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率.
1.深入課堂，指導教學實踐
課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期，我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。
2.建立“網(wǎng)上教研中心”，推進信息化進程
為推進教育信息化進程，我校為每位教師配備了筆記本電腦，建設電腦教室，學校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研，勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實現(xiàn)資源共享。為了使全體教師對網(wǎng)絡知識有更深了解，本學期從開學的第一周開始，我們利用星期四晚上時間培訓網(wǎng)絡知識，包括如何上網(wǎng)查詢資料，如何在網(wǎng)上發(fā)布資源。現(xiàn)在我校的有著豐富的教學資源，實現(xiàn)和推進教育的信息化進程提供了有力的保障。
四、一步一個腳印，不斷為教研組建設添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經(jīng)驗成果：有外出學習取經(jīng)、有每學期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結。
五、 教師的自身素質不斷在提高
我校的每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，很多教師的素質在不知不覺中有了很大的變化，如善于創(chuàng)新，常給學生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學電腦基本知識，全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結果。我組教師還都自覺地參加進修學習、業(yè)務培訓，他們都為了適應素質教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。
一份耕耘，一份收獲。我們學校教研組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們仍存在一些不足，例如教學經(jīng)驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績�？傊皩W無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
小學語文教研組
20xx年12月20日
第一學期語文教研組工作總結 篇2
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。總結如下：
一、本學期語文組工作回顧。
（一）教學常規(guī)
堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。
備課：
�。�1）做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
�。�2）統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學校教務處要求，每位老師備課均寫“學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
�。�3）做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
�。�4）備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我�！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
上課
我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。
�。�1）做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
（2）為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。
（3）同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
作業(yè)：
我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
輔導
我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：
�。�1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
�。�2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
�。�4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
考試
本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能做到質量的監(jiān)挖、分析、評估。本學期期末考試為福田區(qū)八校聯(lián)考，三個年級的語文試卷均系我校所出，我們對備課組提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從各校的反饋來看，反映良好。我校學生的考試結果也算正常。
（二）第二課堂
積極開展第二課堂活動，豐富了學生的課余生活，開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操，使有特長的學生有施展才華的機遇，同時也激發(fā)了更多學生學習語文的興趣。本學期初一、初二均開設了文學欣賞、電影欣賞、讀書指導、寫作指導等興趣班。
�。ㄈ┙虒W科研
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點以學習現(xiàn)代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。
我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學方法，善于指導學生的.學法，調動學生的積極性、主動性，在具體的教學工作中，從學生實際情況出發(fā)，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，把以升學為中心的應試教育轉到以提高素質為核心的國民基礎教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發(fā)點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣，著力培養(yǎng)學生的特長，使學生全面發(fā)展，和諧發(fā)展。
本學期語文組圍繞兩大課題：《語文教學中的人格素質研究》（市級課題）；《多讀多寫多思，發(fā)展學生主體地位性品質》（區(qū)級課題）已進行到中期實驗階段，均有一定成果。
11月28日，教研組長及三位備課組長到武漢參加了“全國首屆作文考試及文學教育高峰論壇”，開闊了眼界，學到了不少東西。
（四）公開課
這一學期，我們繼續(xù)開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。
由于本學期要通過省一級學校評估，要求上課的優(yōu)良率達100%，所以我們進行了全面的、大范圍的聽課、評課活動。各年級各個老師均上了公開課。具體內容：
初一：顧霜：《世說新語。詠雪》
盧耀華：《綜合性學習——家》
朱東萍：《陳太丘與友期》
武宏偉：《羚羊木雕》
初二：黃幼花：《湖心亭看雪》
陳弦：《說“屏”》
武東風：《三峽》
王果冰：《生物入侵者》
初三：江傳國：《中國人失掉自信力了嗎》
邢丹丹：《致女兒的信》
張小嫻：《心聲》
楊華：《談讀書》
陳詠梅：《綜合性學習——金錢，共同面對的話題》
最后，省評估組聽了我組武東風、盧耀華兩位老師的課，并給予高度評價。
二、對本科組老師的教學能力、教學態(tài)度、教學業(yè)績的評價
本學期，語文組的全體老師，圍繞學校的中心工作，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。特別是初三備課組，在教學任務繁重的情況下，兩次堅持參加“六校語文課改合作體”活動，經(jīng)常集體備課，課改熱情最高，對課改的精神也領會最深。
張小嫻老師：能認真?zhèn)湔n，及時完成備課組布置的任務，與同行認真探討教學方法，積極參與聽課活動，不斷取長補短。能依照新課標的要求授課，充分發(fā)揮學生主體性，尊重學生個性。注重學生語文素養(yǎng)的提高，提倡廣泛閱讀，拓展知識面，使學生語文能力有所提高。
陳詠梅老師：教學目標明確，課前準備充分，上課條理清楚，表達準確，注重發(fā)揮學生的主體作用，課堂調控靈活，應變能力強，作文輔導和批改都能落到實處。每周一篇大作文，批改及時。有較強的責任心和良好的合作精神。
邢丹丹老師：工作態(tài)度認真，責任心強。教學也好備課組長也好都當回事來做，凡事落到實處，力求做好。能用新課標的理念來開展課堂教學，善于思考，善于學習，注重學生語文素養(yǎng)的綜合提高。
此外，初一、初二的兩位備課組長武宏偉、黃幼花工作主動踏實效率高，不僅自己具有豐富的教學經(jīng)驗，形成了獨特的教學風格；還帶領本備課組成員為課改、為提高學生學習成績，動了很多腦筋，取得了顯著成效。
盧耀華：教學組織能力強，教學思路清，善于傳授方法，在迅速提高學生成績方面有獨到見解。
武東風：教風嚴謹，教法靈活，教學中常有巧構、妙趣、奇思。
三、本科組本學期取得的成績
學生獲獎情況
......
四、存在的不足。
由于省評估任務繁重，本學期集體備課的時間和次數(shù)都不如上一學期。雖然同辦公室的老師還能隨時交流研究，但全組的活動不夠制度化。
五、下學期工作的基本思路
評估已過，不須也不必再做大量的表面文章，應沉下來扎扎實實抓好教學。下學期的科組教研活動設想為：以組內公開課的形式，每周由一位老師上一節(jié)課，全組聽，全組評，聽中受益，評中提高。借此幫助各個老師發(fā)現(xiàn)自己的所長，從而形成自己獨特的教學特色。
教科研將“教師評價的方式”作為研究內容。以形成較為客觀公正的評價體系。
抓好教師學案的設計，學生作業(yè)的布置如何才能合理、適當、有效。
通過“教科研沙龍”，提高語文老師的科研興趣。
第一學期語文教研組工作總結 篇3
光陰荏苒，一轉眼一個學期即將結束。回顧點滴，這學期我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作。這一學期，我們有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。
一學期以來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下：
一、積極實踐，“效”在課堂
上個學期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關高效課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。本學期，我校周曉婷老師評上了縣教壇新苗。很多老師撰寫的`教育教學案例與反思在縣里屢屢獲獎。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到了一個個青年教師正在教壇上快樂地成長。
二、落實活動，“趣”在讀書。
本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發(fā)了他們的讀書興趣。
1、推薦好書
讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。教師，作為課外閱讀的引導者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學作品。
開學初，全組教師根據(jù)學生的年齡特點，推薦學生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學作品。兒童文學中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。
2、積極讀書
10-11月，全年級的學生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣。我們結合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。
光寫不交流，易讓學生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動內化為自己的一種行為習慣。所以，聽和寫之外，還應積極倡導“多向對話”。誰與誰對話？學生與文本對話，學生與自己對話，學生與學生對話，學生與教師對話。于是，利用課間時間和自習，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學會思考、傾聽、接納和提升自己。本次活動引起了我們組關于課外閱讀深深的思考：
上好每周一節(jié)的閱讀指導課。a、快樂積累。提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣，同時指導全班學生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導。重視對學生的閱讀指導，要對學生進行有效的閱讀指導，教師自身也應是個愛閱讀的人，這樣才能在學生中起到示范作用。C.廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進并引導閱讀活動的正常有序開展。
建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導各班開展形式多樣的讀書活動；為各班讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。加強宣傳，通過家長會、家訪、電話聯(lián)絡、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。
三、自悟自省，“恒”在日記
寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在鼓勵學生大量閱讀的基礎上，讓學生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學生天天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學生的寫作欲望，促進學生綜合語文素質的提高。
總之，一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻。在今后的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學質量整體提升。
第一學期語文教研組工作總結 篇4
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量一個學校辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。一學期來，語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、加強了本組校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1.開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2.開展好教研活動，開展常規(guī)公開課與主題式教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支
撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3.加強校本培訓中的集體備課活動。要求全體語文教師加入到學校集體備課中，結合課文的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的'思想。
4.重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1.認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們語文教研組內同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展先進教師經(jīng)驗交流講座
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用先進教師經(jīng)驗交流講座進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
五、今后努力的方向
1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4.盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
第一學期語文教研組工作總結 篇5
本學期，語文組以學�？傮w工作思路為核心，以高效課堂建設為重點，深入開展自主課堂教學研究與實踐，加強教學常規(guī)建設，加強語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教學質量，全面提高語文教師教學水平，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境，充分發(fā)揮語文學科的育人功能。主要工作：
一、加強業(yè)務學習，提高課程實施水平
1、重視理論學習。繼續(xù)組織教師認真學習《語文課程標準》、高效課堂理論。教研組先后組織語文教師學習高效課堂理論，通過一系列的培訓，教師的教育教學觀念有了根本性的改變，大家對生本課堂、高效課堂有了很深的認識。取得了比較明顯的效果。
2、開展校本教研。進一步加強校本培訓、校本教研的引領作用，積極構建學習型教研組。借助各級公開課、研討課、高效課堂錄像課觀摩、學校推門聽課等平臺以及多種方式方法，開展課堂教學研究，以“高效”和“學生自主學習”為切入點，重視學生深度研討，教師理性反思。
3、營造書香氛圍。鼓勵教師讀書，推薦可讀性強的理論專著、教育雜志，通過讀書活動豐厚教師的文化積淀，打造教師亮麗的精神底色。
二、落實學科常規(guī)，提升學生能力。
1、提高集體備課效率。以提高各年級集體備課效率為抓手，充分發(fā)揮各備課組長的傳、幫、帶作用。凝聚各年級組教學力量，發(fā)揮骨干教師領頭作用。
2、謹防教學疏漏。本學期進一步重視常規(guī)教學，在繼續(xù)規(guī)范閱讀教學的基礎上，加強寫字、口語交際、習作教學的`研究，提高寫字、口語交際、習作教學的水平，促進學生語文綜合素養(yǎng)的形成。針對我校語文教學現(xiàn)狀，提出寫字教學要注重養(yǎng)成學生良好的書寫習慣，書寫姿勢規(guī)范，書寫不僅滿足于正確，還要做到美觀，甚至入體。閱讀在繼續(xù)上好課內閱讀課的基礎上，更注重課外閱讀氛圍的營造和課外閱讀方法的指導。習作提倡讓學生“我手寫我心”�？谡Z交際和綜合性學習研究要加大力度。
3、落實各年級段教學目標。為確保落實各年級段教學目標，語文組定期開展了分年級段的教學研討活動，凸顯了年級段教學特點。
三、開展各項活動，拓寬學習渠道
1、積極開展課外閱讀活動。積極落實《語文課程標準》所提出的“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求，結合學生的實際情況制定好各年級學生課外閱讀計劃，確定本學期學生必讀書目和選讀書目。重視激發(fā)學生的讀書熱情，營造濃厚的班級課外閱讀氛圍，并對學生加強閱讀方法的指導。
2、繼續(xù)開展中華經(jīng)典誦讀活動。配合學校工作，積極開展中華經(jīng)典誦讀活動，為學生的文化素養(yǎng)墊底。
3、開展形式多樣的語文活動。以班級、年級組為單位積極組織豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習渠道，提高學生的語文能力并讓學生感受到學習語文的樂趣。
存在的主要不足：
一、教研活動的力度還不夠，教研活動的形式比較單一，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有更好發(fā)揮出教研活動應有的作用。
二、科研課題的研究開展的不夠深入。還沒有形成相關的理論體系。
三、對高效課堂的踐行力度不夠。部分教師改革不夠大膽，個別教師還處在觀望狀態(tài)。
第一學期語文教研組工作總結 篇6
時光匆匆，轉眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期所走過的足跡，語文教研組以《學習為中心的課堂觀察》為引領，形式多樣地開展一系列的教育理論背景下的課堂實踐”教研活動。語文教學工作，圓滿地完成了�，F(xiàn)將本學期的教學教研工作總結如下：
一、網(wǎng)絡研修，搭建平臺
為切實提升教師的信息技術能力，開學初，我們布置了區(qū)有關的“教師信息技術提升工程”50學時的培訓任務，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體老師認真參與，主動學習，全面提高自身素質，促進自己的專業(yè)化發(fā)展。
每位老師依據(jù)培訓任務，分階段登陸平臺學習，觀看有關專家講座視頻和優(yōu)秀課例，并上傳自己的教學設計、上課視頻、研修計劃、研修心得，圓滿地完成了研修學習。教師的成長與發(fā)展和繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習是分不開的，此次的研修學習讓我們從中獲得了很多智慧的啟迪：該如何在教學過程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我們今后的教學工作產(chǎn)生重要的影響。
二、課題研究，促進教學
教科研與教學是一個有機的整體,兩者相輔相成,不可分割,教科研活動必促進教育教學質量的提高,這也是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。那么如何促進教師的專業(yè)化發(fā)展呢？我們可以課題研究為載體，調動教師主動發(fā)展與自身利益發(fā)展緊密結合的課題研究的主動性和積極性，為提高教師教育教學的科研能力，學校曾邀請教師發(fā)展中心王成福老師作教育科研為主題的講座，為我們的教科研活動指引了方向。我校語文教研組長李筱容老師攜手幾位老師一起組成了以“群文閱讀”為研究的課題小組，當前的語文閱讀教學存在著很多問題，在接下來的教研活動中，我們希望以此課題作為開展教研活動的一項方式，促進我們的閱讀教學。
三、師徒結對，引領成長
為了盡快提升新教師的思想素質和教學技能，幫肋他們少走彎路，在崗位上早日成才，挑起重擔，促進他們的成長，語文組特聘王寶華老師為周婷婷老師的指導師，在教學方面給予他們切實的幫助指導，如在校開展的教研周活動中，周老師每次的磨課，王老師都能提出切實的教學改進意見，逐漸完善教學中出現(xiàn)的問題，使課堂教學越來越成熟。在教研展示周，周婷婷老師為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。
四、理論學習，診斷指導
本學期我們以《溫州市小學各學科教學常規(guī)》為抓手，以《學習為中心的課堂觀察》為引領，探討學本課堂�！皩W習伴隨我們一生，學生在學校里的大多數(shù)時間都在課堂中學習。但是，課堂中的學習真的發(fā)生了嗎？這是一個值得思考和判斷的問題�！痹谖覀兊钠綍r的聽評課中，憑著印象定、跟著感覺走的現(xiàn)象司空見慣，但當我們真正將教學的結果以學生學習的證據(jù)來評價的時候，就會發(fā)現(xiàn)許多令人震撼的情況。而這本書能夠把我們帶向深度：對學習的深度觀察。怎樣進行以學習為中心的課堂觀察？首先，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動先進行解讀這本書，針對平時課堂中所呈現(xiàn)的問題，進行討論并從書中找出相應的理論依據(jù)，書中還對學生觀察前目標的處理和觀察目標的工具進行了詳細的敘述，通過這方面的閱讀，不僅可以診斷自己教學目標設置的問題，而且對教學目標的`擬定有一個系統(tǒng)的指導。
五、團隊合作，群策群力
本學期我校以王寶華、楊娟娟、項玉蕓老師參加的區(qū)團隊賽課《香港，璀璨的明珠》為切入點，周婷婷老師《稱贊》為磨課點，全體語文老師積極參與教研活動，提出建設性的意見。以下是我們的磨課歷程：
1、10月10日周三下午，全體語文教師齊聚小型會議室進行集體備課——《香港，璀璨的明珠》，商討如何構思本節(jié)課的教學方案。各級段從“預習的問題、課題導入、整體感知課文，生字落實、教學核心問題、語言訓練點”等方面進行商討，發(fā)揮團隊協(xié)助精神。
2、10月14日，王老師經(jīng)過精心準備在三（3）班進行了第一次試教——《香港，璀璨的明珠》。為了有效地進行這次活動，語文組繼續(xù)沿用上學期的“課堂觀察單”進行聽課活動，聽課結束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見，繼續(xù)修改教案。
3、繼第一次磨課后，20xx年10月21日迎來了王老師的第二次磨課活動。根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題，各老師積極探討，王老師也針對本節(jié)課的教學思路進行具體的說明。
4、10月28日，在三（4）班迎來了第三次語文研討活動！每位老師根據(jù)自己的任務進行聽課并有效地進行評課，楊娟娟、項玉蕓老師全程跟蹤。
5、整個團隊磨課過程歷時一個月，于11月5日三位老師代表學校參加區(qū)團隊賽課，并獲得了區(qū)三等獎。
6、繼團隊賽課后，我們迎來了周婷婷老師的課堂研磨活動。在幾經(jīng)研磨之后，12月14日周一下午，xx二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課，同時語文組葉蓉老師為本次的教研活動進行了一番磨課匯報。
教學研究是一個持續(xù)探討的主題，在總結本學期經(jīng)驗的基礎上，我們將不斷創(chuàng)新，爭取獲得更優(yōu)異的成績！
第一學期語文教研組工作總結 篇7
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
1、教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”�！叭齻�轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據(jù)，把教材內容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課。本年級組以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處多次對各位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在全體教師會議上對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節(jié)等功能。期初加強教學質量的.調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十二月初，配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。本學期，教研組每位教師都進行了校公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，各堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去本地實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平。
三、豐富多彩的學生活動。
本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。三、四、五、六年段習作征文競賽、三到六年級朗讀比賽等。
四、主要成績：
xxx、xxx在“藍天杯”論文評比中分別獲獎！
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。
第一學期語文教研組工作總結 篇8
擔任語文教研組長已有兩年，感覺自己擁有了再次的成長、學習，且學且珍惜。我們組根據(jù)學�？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵螅宰非蟆坝行湔n”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規(guī)，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《新語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)。本學期將以“青年教師”為培訓重點，發(fā)展中堅力量�，F(xiàn)把工作情況總結如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性。
課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪問一些語文專門站。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。
二、以發(fā)展為目標，提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的'培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了征文比賽。
積極鼓勵各位老師參加各類比賽提高自身專業(yè)水準，如本學期周艷艷老師在20xx年永嘉縣優(yōu)秀教師教育論文評比中榮獲一等獎。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。本學期由教導主任麻躍躍，教研組長周艷艷進行每月一次的推門聽課活動，并及時進行總結。每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規(guī)，有效教學，同課異構為目標貫穿每次教研活動。集中課堂教學研討課活動，每次活動前要求老師集體商討，第一次教研時進行說課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課。第二次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。我們共進行三次集體備課活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師�！�
四、存在不足
組內個別語文教師的專業(yè)素質、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創(chuàng)新的能力不夠強。
本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。且由于我校語文教師都是不滿五年教齡的年輕教師，所以能給給予彼此的意見較少，教師的專業(yè)成長空間很小。
五、下一步的設想與努力方向
教研組工作要 在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。
第一學期語文教研組工作總結 篇9
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，20xx已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，一個充實而又忙碌的學期已接近尾聲。在學校領導的關心下，在教導處的直接領導下，在語文組22位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學期初制定的教學工作計劃，扎扎實實、有條不紊地開展著。回眸走過的路，幾分欣慰，幾許感慨。
一、值得肯定的地方
認真、積極地開展組內教師聽課、評課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。
1.組織新入職教師上“過關課”
本學期，我們組織了兩位新入職的教師上“過關課”——商道穎老師為我們執(zhí)教了三年級上冊科普童話《在牛肚子里旅行》，許婷老師為我們執(zhí)教了四年級小古文《王戎不取道旁李》。兩位新教師年輕、有朝氣，課堂設計較為合理，課堂展示各有特色。當然，因為初登講臺，經(jīng)驗不足，在課堂上也表現(xiàn)出一些新教師共性的問題。比如：
�。�1）課堂上，教師因為害怕學生出錯，不按自己的預設走，總喜歡“牽”著學生，牢牢地攥著他們的手走，教學時不敢放手讓學生去思考，去聯(lián)想，課堂上缺少學生個性化的見解與表達。
�。�2）情境創(chuàng)設不到位。
�。�3）關注學生的面不夠廣，教師評價的`方式比較單一等等。
2. 組織骨干教師送教到村小
為全面提升全學區(qū)語文教師的教育教學水平，進一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領作用，我們組織了占仙霞、王宏玲兩位教師送教到村小——APP希望小學。占老師執(zhí)教的是三年級小古文《司馬光》，“一讀：讀準字音，讀通句子”“二讀：讀出節(jié)奏，讀出味道”“三讀：讀出畫面，讀懂人物”……她的課堂教學板塊合理，教學流程清晰，得到了聽課老師的一致贊譽。王老師執(zhí)教的是二年級《葡萄溝》的第一課時，精致的課件、兒童化的語言、信手拈來的機智點評……讓大家嘖嘖稱贊。
3. 進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期，我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，實行定課題、訂時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。
4. 積極開展豐富多彩的活動
結合本屆推普周的活動主題，我們組織本部三、四、五、六年級的學生舉行了《弘揚傳統(tǒng)文化，誦讀經(jīng)典詩文》朗誦比賽。通過班級選拔賽、校賽決賽，最終，603班的何函玉同學奪得桂冠，并代表我校參加了縣教育局組織的“教育民生工程”小學生講故事比賽。
二、做得不足的地方
1. 研討風氣有待進一步開創(chuàng)，教研工作實效性不強。
每次開課的教師在上課之前，都會請同年級或是三五好友提前進行反復的“打磨”，展現(xiàn)的都是自己“最好的一面”，研討課上成了“示范課”、“展示課”，缺乏真實性。在評課時，大家或許是礙于面子，每天低頭不見抬頭見的，點評時總是客客氣氣的，先說說幾個優(yōu)點，再略略地談一兩個無關痛癢的缺點，“思考——提問——辯論——改變”的研修過程難以開展。
2. 自主學習欲望不強，專業(yè)成長亟需加速
“要給學生一杯水，教師自己先要有一桶水�！薄案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠”“一本好書就是一輪太陽，一切一切都要回到讀書中來”……這些道理我們很多老師都懂，可真正自主、自覺讀書的老師又有幾人？每次磨課也好，評課也罷，大家關注更多的往往是教學流程怎么設計，板書怎么設計，提哪些問題等技術層面的問題，缺乏從理論層面上對教材、教法和學生的認知基礎與特點加以分析與思考，不能高屋建瓴地從整體上把握教學設計。我想，這也應該是上半年我校推薦的兩位選手沒有在縣優(yōu)質課大賽中取得理想成績的一個重要的原因吧！
3. 學生語文實踐活動比較少
作為母語，語文無處不在，而一本薄薄的語文課本，其內容何其有限。所謂教材只是個例子，我們要借助這些例子讓學生真正學會學習后，充分結合生活實際，利用課外學習資源，開展語文實踐活動，讓學生的語文能力與素養(yǎng)得到提高。
三、今后努力的方向
1. 常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細、做實。
2. 開展豐富多彩的語文活動，充實學生的語文生活，提高他們學習語文的積極性。
3. 鼓勵組內教師多讀書，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng)。
第一學期語文教研組工作總結 篇10
本學期，語文教研組的工作，在學校教導處的正確領導下，全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索高效課堂學習的有效途徑，不斷鉆研小組合作學習及評價，不斷促進語文課堂質量的全面提高�，F(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：
一、優(yōu)化教學常規(guī)
1、制訂教學計劃
開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
�。�1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內容）。
（2）授課前認真編寫導學案。
（3）做好課后小結和分析，及時總結經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
3、認真上課
作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”
善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。
4、規(guī)范作業(yè)
（1）布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
（2）作文本學期完成不少于8次，另有2次學生互批互改練筆，其它練筆不少于7000字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
（3）教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導
�。�1）、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
�。�2）、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學評價
�。�1）、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。
�。�2）、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習。
在教學常規(guī)中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、提高學科成績
這學期以來，學校總共對高中三個年級分別進行了三次測試，每次測試結束，教研組、各備課組都進行了認真的分析，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：
1.重視語文知識的積累，強調語言的運用；
2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；
3.作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。基本統(tǒng)一安排內容，力求不斷提高學科整體成績。
三、落實教研活動
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：
1、加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；
2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高；
3、加強集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。
4、上好組內的研究課、公開課、示范課，并加強評課。
積極組織學生參加各種征文比賽，上個月又組織學生參加全省中學生作文競賽，時間緊，要求高，寫出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。
四、促進專業(yè)發(fā)展
語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：
1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作；
2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經(jīng)驗；
3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。 特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：
一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。
二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。
五、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“三分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發(fā)學生寫作和口語表達的.熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
3、要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，得法于課內，得益于課外。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
第一學期語文教研組工作總結 篇11
本學期語文組圍繞兩大課題：《語文教學中的人格素質研究》(市級課題);《多讀多寫多思，發(fā)展學生主體地位性品質》(區(qū)級課題)已進行到中期實驗階段，均有一定成果。
11月 28日，教研組長及三位備課組長到武漢參加了“全國首屆作文考試及文學教育高峰論壇”，開闊了眼界，學到了不少東西。
(四)公開課
這一學期，我們繼續(xù)開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。
由于本學期要通過省一級學校評估，要求上課的優(yōu)良率達100%，所以我們進行了全面的、大范圍的聽課、評課活動。各年級各個老師均上了公開課。具體內容：
初一：顧
霜：《世說新語。詠雪》
盧耀華：《綜合性學習——家》
朱東萍：《陳太丘與友期》
武宏偉：《羚羊木雕》
初二：黃幼花：《湖心亭看雪》
陳弦：《說 “屏”》
武東風：《三峽》
王果冰：《生物入侵者》
初三：江傳國：《中國人失掉自信力了嗎》
邢丹丹：《致女兒的信》
張小嫻：《心聲》
楊華：《談讀書》
陳詠梅：《綜合性學習——金錢，共同面對的話題》
最后，省評估組聽了我組武東風、盧耀華兩位老師的課，并給予高度評價。
二、對本科組老師的教學能力、教學態(tài)度、教學業(yè)績的評價
本學期，語文組的全體老師，圍繞學校的中心工作，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。特別是初三備課組，在教學任務繁重的情況下，兩次堅持參加“六校語文課改合作體”活動，經(jīng)常集體備課，課改熱情最高，對課改的精神也領會最深。
張小嫻老師：能認真?zhèn)湔n，及時完成備課組布置的任務，與同行認真探討教學方法，積極參與聽課活動，不斷取長補短。能依照新課標的要求授課，充分發(fā)揮學生主體性，尊重學生個性。注重學生語文素養(yǎng)的提高，提倡廣泛閱讀，拓展知識面，使學生語文能力有所提高。
陳詠梅老師：教學目標明確，課前準備充分，上課條理清楚，表達準確，注重發(fā)揮學生的主體作用，課堂調控靈活，應變能力強，作文輔導和批改都能落到實處。每周一篇大作文，批改及時。有較強的責任心和良好的合作精神。
邢丹丹老師：工作態(tài)度認真，責任心強。教學也好備課組長也好都當回事來做，凡事落到實處，力求做好。能用新課標的理念來開展課堂教學，善于思考，善于學習，注重學生語文素養(yǎng)的'綜合提高。
此外，初一、初二的兩位備課組長武宏偉、黃幼花工作主動踏實效率高，不僅自己具有豐富的教學經(jīng)驗，形成了獨特的教學風格;還帶領本備課組成員為課改、為提高學生學習成績，動了很多腦筋，取得了顯著成效。
盧耀華：教學組織能力強，教學思路清，善于傳授方法，在迅速提高學生成績方面有獨到見解。
武東風：教風嚴謹，教法靈活，教學中常有巧構、妙趣、奇思。
三、本科組本學期取得的成績
學生獲獎情況
班級
姓名
內容
輔導老師
初三(5)班
陳綿綿
區(qū)現(xiàn)場作文大賽二等獎
張小嫻
初三(6)班
蔣 沁
區(qū)現(xiàn)場作文大賽三等獎
馬玉玲
初三(8)班
黃 維
區(qū)現(xiàn)場作文大賽三等獎
馬玉玲
教師獲獎情況
姓名
內容
級別
江傳國
全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比一等獎
全國級
陳詠梅
全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比二等獎
全國級
邢丹丹
全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比一等獎
全國級
黃幼花
全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比二等獎
全國級
黃幼花
福田區(qū)教師論文(設計)大賽一等獎
區(qū)級
武東風
福田區(qū)教師論文(設計)大賽一等獎
區(qū)級
江傳國
福田區(qū)教師論文(設計)大賽二等獎
區(qū)級
邢丹丹
福田區(qū)教師論文(設計)大賽二等獎
區(qū)級
朱東萍
福田區(qū)教師論文(設計)大賽二等獎
區(qū)級
武宏偉
福田區(qū)教師論文(設計)大賽三等獎
區(qū)級
盧耀華
福田區(qū)教師論文(設計)大賽三等獎
區(qū)級
顧 霜
福田區(qū)教師論文(設計)大賽三等獎
區(qū)級
張小嫻
福田區(qū)教師論文(設計)大賽三等獎
區(qū)級
顧 軍
福田區(qū)教師論文(設計)大賽三等獎
區(qū)級
初三組
福田區(qū)語文期末考試優(yōu)秀試卷評比二等獎
區(qū)級
四、存在的不足。
由于省評估任務繁重，本學期集體備課的時間和次數(shù)都不如上一學期。雖然同辦公室的老師還能隨時交流研究，但全組的活動不夠制度化。
五、下學期工作的基本思路
評估已過，不須也不必再做大量的表面文章，應沉下來扎扎實實抓好教學。下學期的科組教研活動設想為：以組內公開課的形式，每周由一位老師上一節(jié)課，全組聽，全組評，聽中受益，評中提高。借此幫助各個老師發(fā)現(xiàn)自己的所長，從而形成自己獨特的教學特色。
教科研將“教師評價的方式”作為研究內容。以形成較為客觀公正的評價體系。
抓好教師學案的設計，學生作業(yè)的布置如何才能合理、適當、有效。
通過“教科研沙龍”，提高語文老師的科研興趣。
第一學期語文教研組工作總結 篇12
一學期的工作即將結束，本學期，我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針，追求“德潤人心，文化天下”的博雅教育，在自己的本職工作崗位上，著力推進博雅教育“七大行動”，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�；仡櫼粚W期來我們教研組的工作，有得又有失，現(xiàn)將本學期的工作簡要總結如下：
一、常規(guī)教學持之以恒
一學期以來，我們組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我們主要通過以下方式落實：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己在日常教學中表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、組長查——組長檢查教案、作業(yè)、檢查學生學習習慣、態(tài)度。
4、教導處督察——學校管理人員針對年級組同時期、同種作業(yè)進行督察，并進行反饋，及時了解組內教師及年級學生的教學、學習狀況，隨機指導，促進教育教學質量的提高。
通過以上幾方面的督促，我們組八位教師都能按學校常規(guī)要求去做，確實把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進了教學管理的良性循環(huán)。
在學校教導處督察過程中，我們組教師的教案和作業(yè)都受到了好評。
二、抓業(yè)務學習，提高教師自身素質
目前，正逢我校推行“博雅教育”，追求“書香校園”“錦繡家園”“和諧家園”“幸福樂園”的辦學愿景的時候，教學上也正在進行由教案向學案的轉變，我們組根據(jù)本校的工作要求，在上學期工作的基礎上，繼續(xù)做好推進課程改革工作，定期或不定期組織教師們學習《語文課程標準》和課程改革的先進經(jīng)驗，積極向其他兄弟學校及名師學習。
1、組織學習《語文課程標準》。
學期一開始，教研組便制訂計劃，定期組織教師們學習新的《語文課程標準》，認真地為教師們解讀“課程性質與地位”、“課程的基本理念”和“課程標準的設計思路”等內容，使組內教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設計思路，迅速轉變教學觀念，正確把握語文教育的特點，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而富有活力的`語文課程，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。同時組織學習“課程目標”和“實施建議”，使教師們進一步明確本學段的具體目標和教學建議，確保課程改革的順利進行，從而提高年級語文教學的質量。
2、借助“共研課”，加強組內教師的共研意識，提升組內教師的業(yè)務水平。
本學期，我們已進入六年級畢業(yè)的關鍵時期，一開學，我們教研組便組織教師學習了一些教學理論和教學經(jīng)驗，充實更新知識，提高理論水平。在教研推課中，全組教師群策群力，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢，為授課教師提供有價值的建議，雖然是一人執(zhí)教，但大伙沒有一人置身度外，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理。與此同時，教研組還根據(jù)語文課堂教學中存在的實際問題，引導教師們進一步明確語文教學改革的方向，使語文課堂教學更加符合學生的身心發(fā)展規(guī)律、教學基本規(guī)律和基本程序，有效地提高語文教學改革的質量。
3、走進名師，提升自我。
本學期，學校積極為我們搭建學習的平臺，我們組八位教師全部都外出參加過聽課學習，尤其是10月16日我們聆聽的崔云宏老師的做課和講座令我們深受震撼。課上我們僅領略了名師的風采，更重要的是感受到了他對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。此外，通過向名師學習我們也進一步認識到：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。在今后的教學中，我將針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
三、積極開展課題研究 ,加強教研活動
1、集體備課、教研活動。
本學期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學習的功效加強集體備課力度。以年級組為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，加強了研課、磨課的力度。此外我們還確保每周一次的教研活動，在活動中矯正疏漏，拋磚引玉。課堂作業(yè)的設計，教法切磋，學情分析，等都是大家隨機教研的話題，我們堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，交流各自對近一段教學的認識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。真正做到了以教研為手段促進教學的質量提高，以教研促進教學方法的革新，通過教研提高教師的業(yè)務水平。
2、課題研究。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們六年級語文組在學校、教導處的帶領下，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。一學期來，我年級緊緊圍繞學校的課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題——閱讀教學，選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作，以此來加大教科研的力度。
六年級語文教研工作總結
宜良縣狗街華興小學教師 楊月芬
我們六年級語文備課組能根據(jù)學期開始時制定的教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本備課組語文教學水平及語文教學質量，為提升學校教育教學質量打好扎實的基礎。工作中，各位老師注重課題研究與教學實際的結合，以教研組的教研活動為依托，以備課組的教學研究活動為陣地，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學能力，促進備課組內每位教師的共同進步。經(jīng)過一個學期的努力，教師的整體素質提高了，也促進了學生的語文綜合能力的提高。轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了。 回顧本學期的工作，我們六年級語文備課組的老師立足崗位，團結協(xié)作，在學校教導處的領導下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量�，F(xiàn)將本備課組一學期來的備課組情況總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發(fā)言人。
二、開展扎實有效的教研活動
�。�1）教研組教師開展集體討論備課活動。我們在教研活動中把《30+10精講巧練》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，因此，在本學期各種校內外征文中，六年級學生獲獎面廣，成績婓然。
（2）本學期我們全組老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學模式。 通過集體討論，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。
�。�3）上好組內課，認真聽評課。本學期本組老師章瑾老師上了校級公開課。為了上好這次課，章教師提前說課并一次次地試講、修改教案，組內老師不厭其煩、積極聽課，針對她教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，最終在這次校本活動中得到了聽課老師的一致好評。每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協(xié)助，令人很欣慰。相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，提高教學水平。
�。�4）及時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。
三、重視后進生的轉化，有針對性的進行輔導
本教研組教師對于輔導工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了一定的提高。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期，我們將不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
第一學期語文教研組工作總結 篇13
本學年我們語文教研組全面貫徹教育方針，實施新課程教育，根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學年的工作總結如下：
1、善思的隊伍
我組成員都能夠重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
我們認真開展每一次教研活動，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提初中學語文教師的教學技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機，我們全體語文教師認真深入地學習《語文有效備課》及《如何備好課》等學習資料，并進行扎實有效的探討與研究，成效顯著。
2、勤奮的團體
我們認真對待每一次公開課。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教學設計、完美的課堂設計，而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保伞氨持纸獭弊兂伞袄謱W”，學生學得主動，學得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學習了教案的設計、教學的技巧，取長補短，提高了業(yè)務素質，練就更扎實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務。
在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語文優(yōu)質課大賽中，我們組的嚴俊老師榮獲二等獎，取得驕人的戰(zhàn)績。在區(qū)教育局牽頭，由我們學校舉辦的“教學開放周”校際公開課中，我們組的.張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現(xiàn)出色，贏得了區(qū)教育局有關領導、外校聽課教師以及本校聽課教師的一致好評，為學校贏得了良好的聲譽。
堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，有的老師超額完成了學校規(guī)定的任務。
3、探索的勁旅
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學年，我們在學校的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。
4.勝利的鐵軍
我校08年中考取得驕人的戰(zhàn)績，尤其是語文學科成績更是出類拔萃，A等99人，超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平時和考前訓練的題目相類似，可見我們平時工作的實效。這也是對我們工作的最大肯定！
另外還有值得一提的是，我校803班學生嚴丹丹同學在第十五屆全國青少年愛國主義讀書教育活動征文比賽中榮獲一等獎。這在我校是從未有過的，為我校贏得了巨大的聲譽。
在看到成績的同時，我們更清醒地認識到我們組的工作還存在不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。今后，語文教研組將迎難而上，踏踏實實的爭取更大進步。
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