幼兒園觀摩活動總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園觀摩活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
幼兒園觀摩活動總結(jié)1
20xx年12月7日，我園組織了一次亮點班級區(qū)域觀摩活動，以大三班的區(qū)域活動為榜樣，各班老師進行學(xué)習(xí)、討論，在觀摩的過程中，既是學(xué)習(xí)，又是找不足，學(xué)習(xí)亮點，改正不足，共同進步。
在培訓(xùn)的過程中，我們先探討的就是活動前和活動后的評價，作為老師，我們到底要評價些什么？通過這個問題，老師們也都發(fā)表了自己的建議，最后這個問題總結(jié)為，在活動前說說進行區(qū)域活動記錄的時間，在結(jié)合在上周進行區(qū)域活動時發(fā)現(xiàn)的問題，給幼兒做一下適當?shù)奶嵝选Ｔ诨顒雍笤u價幼兒的活動情況，挑出兩個重點的區(qū)域、有代表*的事例進行整體評價，不要太長，評價幼兒的素質(zhì)、相互合作精神，找出問題共同解決，例如：“了解每個區(qū)的重點是什么？在區(qū)域中要玩什么？和誰玩？怎么玩？用什么玩？……作為教師，要兩位教師分別評價。同時，我們也對每個區(qū)域在觀摩班級的.《美工區(qū)》中，發(fā)現(xiàn)了許多的亮點，比如：幼兒對折紙的技巧掌握的不錯，作品很多，折紙的花樣也很多，非常值得各個班級學(xué)習(xí)，如果再加強幼兒對于作品名稱的認識，相信會做的更好。在《美羊羊理發(fā)店中》，老板很熱情，只要老板不去拉活，店員就沒事做！針對這些問題，老師們也說出了自己對于角*扮演去建議，比如：在理發(fā)店不忙的情況下，沒事做的店員可以去拉活。設(shè)計師不知道顧客需要設(shè)計的發(fā)型，只有老板知道，我們可以讓發(fā)型師為顧客推薦發(fā)型，對角*的把握，對自己的工作不太清晰，對顧客的服務(wù)不夠細心，所以角*扮演要結(jié)合實際生活經(jīng)驗進行游戲。在科學(xué)區(qū)有亮點的地方是有探索后的記錄，比如沙漏記錄，幼兒用烏龜、兔子等小動物進行記錄，烏龜慢，兔子快，記錄比較有趣，幼兒也很喜歡，在設(shè)計區(qū)域活動投放材料時，我們就要做到新穎、有創(chuàng)新、有創(chuàng)意，要吸引孩子去*作。在游戲中，要鼓勵孩子與孩子之間的合作，讓幼兒合作、共同去完成一幅作品。既能體現(xiàn)幼兒間的合作精神，又能促進游戲的進度。
通過此次觀摩培訓(xùn)活動，相信老師們在觀摩看評的同時，也對自己班的區(qū)域活動有了一些想法，在學(xué)習(xí)了之后，我們就要去應(yīng)用到班級中，打造能夠讓孩子們快樂、有趣、樂在其中的區(qū)域活動。
幼兒園觀摩活動總結(jié)2
20xx年12月7日，我園組織了一次亮點班級區(qū)域觀摩活動，以大三班的區(qū)域活動為榜樣，各班老師進行學(xué)習(xí)、討論，在觀摩的過程中，既是學(xué)習(xí)，又是找不足，學(xué)習(xí)亮點，改正不足，共同進步。
在培訓(xùn)的過程中，我們先探討的就是活動前和活動后的評價，作為老師，我們到底要評價些什么？通過這個問題，老師們也都發(fā)表了自己的建議，最后這個問題總結(jié)為，在活動前說說進行區(qū)域活動記錄的時間，在結(jié)合在上周進行區(qū)域活動時發(fā)現(xiàn)的問題，給幼兒做一下適當?shù)奶嵝�。在活動后評價幼兒的活動情況，挑出兩個重點的區(qū)域、有代表性的事例進行整體評價，不要太長，評價幼兒的素質(zhì)、相互合作精神，找出問題共同解決，例如：“了解每個區(qū)的重點是什么？在區(qū)域中要玩什么？和誰玩？怎么玩？用什么玩？……作為教師，要兩位教師分別評價。同時，我們也對每個區(qū)域在觀摩班級的`《美工區(qū)》中，發(fā)現(xiàn)了許多的亮點，比如：幼兒對折紙的技巧掌握的不錯，作品很多，折紙的花樣也很多，非常值得各個班級學(xué)習(xí)，如果再加強幼兒對于作品名稱的認識，相信會做的更好。在《美羊羊理發(fā)店中》，老板很熱情，只要老板不去拉活，店員就沒事做！針對這些問題，老師們也說出了自己對于角色扮演去建議，比如：在理發(fā)店不忙的情況下，沒事做的店員可以去拉活。設(shè)計師不知道顧客需要設(shè)計的發(fā)型，只有老板知道，我們可以讓發(fā)型師為顧客推薦發(fā)型，對角色的把握，對自己的工作不太清晰，對顧客的服務(wù)不夠細心，所以角色扮演要結(jié)合實際生活經(jīng)驗進行游戲。在科學(xué)區(qū)有亮點的地方是有探索后的記錄，比如沙漏記錄，幼兒用烏龜、兔子等小動物進行記錄，烏龜慢，兔子快，記錄比較有趣，幼兒也很喜歡，在設(shè)計區(qū)域活動投放材料時，我們就要做到新穎、有創(chuàng)新、有創(chuàng)意，要吸引孩子去操作。在游戲中，要鼓勵孩子與孩子之間的合作，讓幼兒合作、共同去完成一幅作品。既能體現(xiàn)幼兒間的合作精神，又能促進游戲的進度。
通過此次觀摩培訓(xùn)活動，相信老師們在觀摩看評的同時，也對自己班的區(qū)域活動有了一些想法，在學(xué)習(xí)了之后，我們就要去應(yīng)用到班級中，打造能夠讓孩子們快樂、有趣、樂在其中的區(qū)域活動。
幼兒園觀摩活動總結(jié)3
在上學(xué)期區(qū)域重新創(chuàng)建及活動后，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)期各班針對存在的問題和不足對區(qū)域活動的設(shè)置進行了改進，形式更加多樣，區(qū)域活動材料新穎豐富，幼兒的參與度和積極性都有很大提高，讓幼兒在感興趣的游戲活動中各方面能力都得到了發(fā)展。上周各班對區(qū)域活動進行了觀摩，并針對各班的優(yōu)點、缺點提出了建議，但是由于人數(shù)過少、經(jīng)驗不足等各方面的原因，區(qū)域活動在開展過程中仍存在著諸多問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、班級區(qū)域設(shè)置太少，動靜沒有分離。
有個別班級每個區(qū)域人數(shù)都在6人以上，不僅顯得很擁擠，也達不到開展區(qū)域游戲的目的�；顒釉蕉嗑涂梢宰層變悍稚㈤_來，有利于創(chuàng)設(shè)一個穩(wěn)定的游戲環(huán)境，從而讓幼兒全身心的投入到游戲當中。
二、區(qū)域設(shè)置不太合理，幼兒操作沒有層次性。
本學(xué)期，孩子們長大了一歲，各方面能力都有進步，但有的班級還在使用原來的材料，這顯然不能使孩子們在玩的過程中能力得到發(fā)展，例如，小班的娃娃家、大班的圖書角，教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際情況，適當提高游戲的難度，要經(jīng)常關(guān)注有的活動對幼兒的發(fā)展是否有促進作用，及時進行調(diào)整，從而使幼兒的能力得到階梯式的提升。
三、教師指導(dǎo)不夠深入。
幼兒開始游戲后，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，并重點指導(dǎo)一個活動，發(fā)現(xiàn)問題時引導(dǎo)幼兒主動解決。如發(fā)現(xiàn)游戲過于簡單，幼兒覺得沒有挑戰(zhàn)性，教師可適當設(shè)置障礙，提升難度，也可以將有些物品投入到其它區(qū)域，如蛋寶寶、繞毛(轉(zhuǎn)載于:廈門培訓(xùn)考試網(wǎng):幼兒園觀摩活動總結(jié))線可放在娃娃家里。若游戲太難，教師可幫助幼兒學(xué)習(xí)游戲的玩法，讓幼兒積極參與，例如
拼圖、跳棋等�；顒咏Y(jié)束后應(yīng)及時進行評價，針對活動中出現(xiàn)的問題加以強調(diào)，避免不良現(xiàn)象再次出現(xiàn)，表揚在游戲中孩子的優(yōu)點，強化良好的游戲常規(guī)。
四、科學(xué)區(qū)內(nèi)容不充實。
幼兒喜歡探索，喜歡發(fā)現(xiàn)未知的世界，因此，科學(xué)區(qū)的設(shè)置十分必要，小二班開設(shè)了釣魚區(qū)，大班開設(shè)了數(shù)學(xué)角，但是對于喜歡發(fā)現(xiàn)的孩子們來說，這些還遠遠不夠的。其實日常生活中很多有趣的現(xiàn)象我們都可以將它們?nèi)谌氲絽^(qū)角游戲當中，例如：給孩子準備一個水箱，讓孩子觀察沉浮的現(xiàn)象，或是做一個小天平，來體驗平衡的.快樂。這些材料簡單易搜集，但都是孩子們喜歡操作的游戲，在以后區(qū)域的增設(shè)中，可多增加玩沙玩水等方面的內(nèi)容，使科學(xué)區(qū)更加豐富充實。
通過不斷的學(xué)習(xí)和摸索，我們在開展區(qū)域活動時更加注重幼兒的主動性，也增添了許多有特色的區(qū)角游戲，在常規(guī)管理上也更加有經(jīng)驗，相信在反復(fù)觀摩、反思、改進的有效途徑中，我們的區(qū)域活動一定會成為老師和孩子們都喜歡的常規(guī)教學(xué)活動。
幼兒園觀摩活動總結(jié)4
本學(xué)期我園針對游戲課進行了觀摩示范活動，本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，關(guān)于本次活動總結(jié)經(jīng)驗，共同分享給大家。
一、通過本次游戲觀摩活動，發(fā)現(xiàn)很多值得各位幼兒教師學(xué)習(xí)的地方：
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點，將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中。創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的.游戲和情境中輕松達到學(xué)中玩，玩中學(xué)的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
�。�，大家都能夠利用課后或放學(xué)時間集中參與評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：
1、教師課前準備還需提高，在給孩子示范時一定要做到聲情并茂，讓孩子們學(xué)會欣賞美，能充分吸引和感染孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實,教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園觀摩活動總結(jié)5
為了進一步落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（后文簡稱《綱要》）的精神，深化我園幼教改革，并使我園幼兒教育適應(yīng)當前幼教發(fā)展的新趨勢，推動我園幼兒教育教學(xué)研究工作的發(fā)展，我園于3月29日開展了骨干教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動。此次活動取得了圓滿成功，也收到了預(yù)期的效果�，F(xiàn)將本次活動做如下總結(jié)：
教師的語言用詞準確，口齒清晰、鮮明、準確、鮮明，使教學(xué)目標輕而易舉地達成�！毒V要》中指出：學(xué)齡前兒童正是積累詞匯的最佳時期。此時的`幼兒表現(xiàn)出對詞匯極大的興趣，他們關(guān)注新詞，愿意利用一切機會使用新詞，因此，我們幼兒教師使用詞匯的正確與否直接地影響幼兒一生對詞匯和積累和使用。
提問是教學(xué)內(nèi)容和幼兒對內(nèi)容理解之間架設(shè)的橋梁和工具，是用來激發(fā)幼兒積極思考以及與教師提供的材料進行行動的一個工具。授課教師提問簡潔，對提問方式的把握相當?shù)轿�，言簡意賅，徐徐善誘，很好地抓住了幼兒的注意力。。
總之，希望授課教師要理清一個思路：一定以幼兒為主體，把時間留給孩子，在過程中學(xué)習(xí)和體驗；務(wù)必以目標為主線，活動中突破重點，切記！切記！
幼兒園觀摩活動總結(jié)6
為了有效提高幼兒園教學(xué)的實效性，提高教師的教學(xué)設(shè)計能力和課堂教學(xué)組織能力，促進教師專業(yè)化成長，我園于20xx年12月組織了部分教師的教學(xué)活動觀摩活動。先后共有8位老師進行了教學(xué)展示，我有幸觀摩了4位老師的課，在觀摩中，受益匪淺。
此次觀摩的課程內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域。活動中，我真的是大開眼界，讓我見識了每位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)：
一、互動
感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。令我印象深刻的就是杜文娟老師和寒暄老師的美工課，精彩的幻燈片課件貫穿著整個活動，題材新穎，十分吸引人。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。葛富清老師的“奧思多”音樂活動中，教師放的很開，充滿激情，被我們一致評為“激情版”的老師，我覺得對于像我這樣還在成長中的教師來說，缺乏的正式這種激情。葛老師的整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，充分的帶動了幼兒的自主參與性。從導(dǎo)入活動的音樂律動，再到最后的自己嘗試表演。教師都是讓孩子自由的發(fā)揮，自由的展示，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語
教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。像是高麗老師的語言課《艾瑪與風(fēng)》，無論孩子的回答是怎樣的開放，高老師都能從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。高老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班美工活動《給雞蛋哥哥穿衣服》中，整個活動都是以雞蛋哥哥為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，精彩的幻燈片演示，如同魔術(shù)般的奇妙巧思，增添了更多的奇妙色彩，簡單的美工活動活動卻蘊含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。想一想我在上課時的一言一行，有時都是控制不好的'，尤其是遇到突發(fā)情況時就會不知所措，更加緊張。這次觀摩觀摩中，每位老師的教態(tài)都滲透著對孩子的愛。
六、活動的組織
教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑 。
我收獲最大的就是每位老師的敬業(yè)精神，和對每一個孩子的耐心細心。每一節(jié)教育活動都經(jīng)過了充分的準備和精心的策劃，無論是透徹的教材分析、合理的過程設(shè)計，還是巧妙的教具、精致的多媒體，都凝聚了作課教師的智慧和心血。每位老師的課題也很新穎，無論是她們上課的風(fēng)格，駕馭課堂的能力，以及一絲不茍的工作態(tài)度都值得我好好學(xué)習(xí)。
幼兒園觀摩活動總結(jié)7
為全面貫徹落實《指南》的精神，進一步規(guī)范、優(yōu)化幼兒園一日活動的組織。宜一幼兒園于12月3日開始，對全園在職教師開展為期一個多月的半日活動觀摩活動。本次活動旨在讓觀摩的教師們從她人組織半日活動中，發(fā)現(xiàn)其中的亮點與不足，進而開展研討活動。這樣在幫助其她教師的同時，規(guī)范自己半日活動流程，從而有效提升半日活動質(zhì)量。
該園教師先觀摩學(xué)習(xí)了不同年齡段的半日活動，觀摩中，教師們以安全、科學(xué)、合理、有序性管理為重點，觀察半日活動環(huán)節(jié)中的各個環(huán)節(jié)，并對每個環(huán)節(jié)的組織與實施；幼兒的行為，教師的回應(yīng)進行記錄，并加以評析。在1月的8日各班觀摩活動完成的基礎(chǔ)上，并于9日召開半日活動研討會，在會上老師們帶著思考總結(jié)后的《半日活動觀察記錄表》進行了分組交流。從“現(xiàn)亮點、促借鑒”、 “找不足、提建議”、“梳經(jīng)驗、結(jié)策略”幾個步驟進行。
通過此次半日活動的觀摩與研討，與會教師不僅認識到良好的'半日活動組織，對幼兒身心健康發(fā)展的重要性，尤其是良好的生活習(xí)慣的形成起決定作用，而且使教師們之間形成互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，清楚自己的現(xiàn)狀和努力方向，有針對性的改進去落實。對于今后組織高質(zhì)量的一日活動起到了積極的推動作用。在今后的工作中，宜一幼兒園將會立足問題，加強研討，提高各類活動的質(zhì)量。
幼兒園觀摩活動總結(jié)8
為了給教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺，促進我園教育教學(xué)水平上一個新臺階，我園在x月xx日--xx日為期2天的全園公開課教研活動。此次活動以老教師引領(lǐng)，骨干教師示范，新老師鍛煉為目的，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，形成教師主動學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認真總結(jié)的活動氛圍。
教學(xué)內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，教師運用新的教育理念，豐富的'教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，新教師則體現(xiàn)了敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試的精神，給孩子們帶來了新的感受。
教師在課前都做了精心的準備，在教學(xué)中老師們將各門課的理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點，充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究。教學(xué)思路清晰，多媒體運用嫻熟，展現(xiàn)出教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。小朋友們對教學(xué)活動的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。
活動還組織進行了集體評課，園長從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個方面給予了專業(yè)的指導(dǎo)和點評。教師們積極探討、大膽反思、主動學(xué)習(xí)、認真總結(jié)，達到了既定的教研活動目標和收到了良好的效果。 本次公開課評比活動為老師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才華交流學(xué)習(xí)的平臺，使她們在教學(xué)方面得到了磨煉、提升、迅速成長，同時推進了幼兒園整體教學(xué)水平的提高。
幼兒園觀摩活動總結(jié)9
在上學(xué)期區(qū)域重新創(chuàng)建及活動后，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)期各班針對存在的問題和不足對區(qū)域活動的設(shè)置進行了改進，形式更加多樣，區(qū)域活動材料新穎豐富，幼兒的參與度和積極都有很大提高，讓幼兒在感興趣的游戲活動中各方面能力都得到了發(fā)展。上周各班對區(qū)域活動進行了觀摩，并針對各班的優(yōu)點、缺點提出了建議，但是由于人數(shù)過少、經(jīng)驗不足等各方面的原因，區(qū)域活動在開展過程中仍存在著諸多問題，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、班級區(qū)域設(shè)置太少，動靜沒有分離。
有個別班級每個區(qū)域人數(shù)都在6人以上，不僅顯得很擁擠，也達不到開展區(qū)域游戲的目的�；顒釉蕉嗑涂梢宰層變悍稚㈤_來，有利于創(chuàng)設(shè)一個穩(wěn)定的游戲環(huán)境，從而讓幼兒全身心的投入到游戲當中。
二、區(qū)域設(shè)置不太合理，幼兒作沒有層次。
本學(xué)期，孩子們長大了一歲，各方面能力都有進步，但有的班級還在使用原來的材料，這顯然不能使孩子們在玩的過程中能力得到發(fā)展，例如，小班的娃娃家、大班的圖書角，教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際情況，適當提高游戲的難度，要經(jīng)常關(guān)注有的活動對幼兒的發(fā)展是否有促進作用，及時進行調(diào)整，從而使幼兒的能力得到階梯式的提升。
三、教師指導(dǎo)不夠深入。
幼兒開始游戲后，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，并重點指導(dǎo)一個活動，發(fā)現(xiàn)問題時引導(dǎo)幼兒主動解決。如發(fā)現(xiàn)游戲過于簡單，幼兒覺得沒有挑戰(zhàn)，教師可適當設(shè)置障礙，提升難度，也可以將有些物品投入到其它區(qū)域，如蛋寶寶、繞毛線可放在娃娃家里。若游戲太難，教師可幫助幼兒學(xué)習(xí)游戲的玩法，讓幼兒積極參與，例如
拼圖、跳棋等�；顒咏Y(jié)束后應(yīng)及時進行評價，針對活動中出現(xiàn)的問題加以強調(diào)，避免不良現(xiàn)象再次出現(xiàn)，表揚在游戲中孩子的優(yōu)點，強化良好的游戲常規(guī)。
四、科學(xué)區(qū)內(nèi)容不充實。
幼兒喜歡探索，喜歡發(fā)現(xiàn)未知的世界，因此，科學(xué)區(qū)的設(shè)置十分必要，小二班開設(shè)了釣魚區(qū)，大班開設(shè)了數(shù)學(xué)角，但是對于喜歡發(fā)現(xiàn)的孩子們來說，這些還遠遠不夠的。其實日常生活中很多有趣的現(xiàn)象我們都可以將它們?nèi)谌氲絽^(qū)角游戲當中，例如:給孩子準備一個水箱，讓孩子觀察沉浮的現(xiàn)象，或是做一個小天平，來體驗平衡的.快樂。這些材料簡單易搜集，但都是孩子們喜歡作的游戲，在以后區(qū)域的增設(shè)中，可多增加玩沙玩水等方面的內(nèi)容，使科學(xué)區(qū)更加豐富充實。
通過不斷的學(xué)習(xí)和摸索，我們在開展區(qū)域活動時更加注重幼兒的主動，也增添了許多有特的區(qū)角游戲，在常規(guī)管理上也更加有經(jīng)驗，相信在反復(fù)觀摩、反思、改進的有效途徑中，我們的區(qū)域活動一定會成為老師和孩子們都喜歡的常規(guī)教學(xué)活動。
幼兒園觀摩活動總結(jié)10
俗話說：當局者迷，旁觀者清。教師帶班時需要全身心地投入工作，很難有跳出來思考的時間。觀摩卻給了我們更客觀、更冷靜地了解我們的工作環(huán)境，甚至了解自己的機會。作為一個觀摩者應(yīng)該把觀摩過程當做將先進的教育理念與幼兒園工作實踐進行整合學(xué)習(xí)的過程。觀摩既有重點，又要全面。為此，我們必須走出舊觀念的小圈子，不斷擴大自己的視野。不但要關(guān)注幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，更要關(guān)注它的精神環(huán)境;不但要關(guān)注教師，更要關(guān)注幼兒;不但要關(guān)注教師精心準備的那節(jié)教育活動，更要關(guān)注一日生活的各個環(huán)節(jié);不但要關(guān)注當天的活動情況，更要關(guān)注活動的生成過程及它所體現(xiàn)的教育思想。記得我觀摩過一個大班的制作活動，感到很有收獲。
首先，觀摩前從教師的計劃中我了解到，這個班的小朋友最近帶來許多廢舊礦泉水瓶子，經(jīng)過討論，大家決定把它們制作成班上最需要的東西。教師將這一活動的目標定為：引導(dǎo)幼兒預(yù)想和計劃自己的活動，根據(jù)需要選擇材料和向同伴學(xué)習(xí)。教師這樣做，使活動的產(chǎn)生來源于孩子們的意愿，活動的目標也比較適合大班幼兒年齡特點�；顒忧靶∨笥严认蚶蠋熁蚧锇檎勛约旱闹谱饔媱潱缱鍪裁�，用什么做，做出的東西怎樣為班上服務(wù)等等。這樣既充分調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗，又培養(yǎng)了他們的有意想象和預(yù)測結(jié)果的能力。整個活動過程給了孩子們很大的發(fā)展空間，不僅工具、材料完全由幼兒自由選擇，而且教師從不打擾孩子的活動。教師的做法使小朋友們有了更多的自己想辦法克服困難及向同伴學(xué)習(xí)的機會。在活動中，我看到了幼兒的探究熱情和創(chuàng)造精神，看到了孩子們富有個性的解決問題的方法和伙伴們的'真誠合作，而這一切，都離不開教師先進的教育理念。通過這樣的觀摩使我獲益匪淺。
在觀摩過程中一些老師有記錄的習(xí)慣，可有的老師在觀摩時的記錄帶有一定的盲目性，好像要把自己看到的、聽到的全都記下來。有的只顧記錄，卻沒有時間進行及時的思考。因此，觀摩時記什么，怎么記，也是一個聰明的旁觀者需要關(guān)注的問題。我們的意見是──先想后記，邊記邊想，記要點，記感受。每次觀摩過程中先思考，再分類記錄。環(huán)境創(chuàng)設(shè)和一日生活中富有創(chuàng)意的材料或活動記一類;教師或幼兒有意思的語言或行為記一類;自己透過現(xiàn)象看到的對問題深層次的理解，以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想或提出的新問題記一類。
觀摩后的研討是將感性認識上升到理性認識的好機會。它有利于我們把新的教育觀念與幼兒園實踐相結(jié)合，并物化成自己適宜的教育行為。及時到工作中去實踐，又能引發(fā)我們進一步的思考，使觀念與行為之間不斷轉(zhuǎn)換，形成良性循環(huán)，從而推動工作的前進。我認為觀摩后進行理論與實際相結(jié)合的研討很重要，它既可以鍛煉教師思考問題的能力，又有利于日常工作的改進。因此，有時即使是一個人出去參觀，回來后我也要把自己的見聞轉(zhuǎn)達給園內(nèi)其他老師，然后大家再就一些問題進行探討。我還認為：研討應(yīng)該重在對問題的研究，而不是對人的評價。
那種做好一次活動就"一鳴驚人"，否則便"一蹶不振"的現(xiàn)象是不正常的，無益于教師的健康成長。一次去一個幼兒園參觀，我發(fā)現(xiàn)他們開展角色游戲時，盡管游戲材料并不十分豐富，但孩子們的表現(xiàn)卻很出色。小朋友主動為自己創(chuàng)造游戲環(huán)境，玩得非常盡興;向客人介紹他們的"小圖書館"，說得頭頭是道。這個事實引起了我園老師的思考：為什么我們的游戲材料比他們豐富，幼兒在游戲中的表現(xiàn)卻不如他們?經(jīng)過觀摩后的反復(fù)研討及回園后的實踐，我們找到了影響幼兒游戲過程的許多因素和引導(dǎo)幼兒成為游戲主人的一些方法。這次參觀至今對我們的教育工作都有積極的影響。
觀摩活動對我這樣的新教師來說可謂至關(guān)重要，通過觀摩能讓我學(xué)到很多書本上學(xué)不到的有用知識，還讓我在觀摩他人的教育方式的同時，學(xué)習(xí)了他們先進的教育理念，并且不斷改善自己的教育方式、理念。
幼兒園觀摩活動總結(jié)11
為了適應(yīng)幼兒教育發(fā)展需要，促進我園教師隊伍的整體素質(zhì)，并盡快適應(yīng)教育的新形勢、新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量，嬌子幼兒園于6月27日-7月5日組織開展了為期5天的全園教師觀摩課活動。
本次活動提高教師了的教學(xué)基本功，提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。借助教師說課、上課、評課的交流平臺，促進了各教師間專業(yè)技能發(fā)展。
聽課期間，全體老師本著取長補短的謙虛態(tài)度積極踴躍的參加了本次活動。活動上，授課教師的激情講解;課下，評課時老師們智慧與智慧的碰撞讓所有的老師都收獲滿滿。
為了上好這次活動課，老師都非常認真地準備了許多教具�；顒由系拿烤湓挾荚诜磸�(fù)琢磨，每個環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心設(shè)計。xxx老師的音樂活動《旋轉(zhuǎn)木馬》、xxx老師的語言活動《小小噴水槍》、xx老師的語言活動《識字課》、xx老師的數(shù)學(xué)活動《認識"0"》通過有目的的觀察幼兒的操作策略，引導(dǎo)幼兒積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒積極思考。本節(jié)活動得到全園老師的一致好評。其實這和老師們平時的'認真與負責(zé)是分不開的。
在活動中，老師轉(zhuǎn)換身份，有主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，以游戲貫穿活動終始，幼兒變?yōu)橹黧w，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這也符合了《綱要》的要求。像xxx老師的語言活動《愛笑的鯊魚》、xxx老師的語言活動《云朵棉花糖》、xx老師的語言活動《火龍爸爸戒煙記》以及xxx老師的健康活動《愛的手語》就把小朋友們帶入了故事中，為學(xué)習(xí)后面的知識點打下了良好的基礎(chǔ)。
xxx老師在數(shù)學(xué)活動《認識顏色》、xxx老師的科學(xué)活動《煮蛋和煎蛋》及xx老師的數(shù)學(xué)活動《比較多少》中選用了小朋友最喜歡的活動方式把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了，孩子們玩的不亦樂乎。
本次活動，授課教師教態(tài)活潑、親切、自然，語言生動，親和力強，課堂活躍，幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。
教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點，有針對性的選擇活動的內(nèi)容。
目標與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一,活動的過程能為目標服務(wù)。教師較好地把握了活動的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達、操作。
教具的精心準備與恰當運用。七節(jié)活動課都根據(jù)活動的需要準備了教具(學(xué)具)，課件的制作更是令人耳目一新。
活動組織有序，層次清晰，重點突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和操作性。
當然還存在的不足的地方：
比如學(xué)科特色不夠突出，內(nèi)容混合過多;教具擺放不到位;教師知識經(jīng)驗準備不夠充分。教師語言不夠精煉。有的課活動時間把握不夠恰當。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中老師們還會不斷學(xué)習(xí)、實踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
幼兒園觀摩活動總結(jié)12
為了有效改進幼兒園課程開展的時效性和科學(xué)性，我園于20xx年1月4日至5日舉行了全體教師觀摩活動，準備觀摩課的兩位教師積極投入到這次觀摩教學(xué)活動中，教學(xué)活動的內(nèi)容分別為新課改背景下幼兒園區(qū)域角活動的展開和五大領(lǐng)域之一語言領(lǐng)域課程的實施。參與觀摩課的兩位教師在前期做了充分的準備工作，從教具、教案、說課稿各個環(huán)節(jié)都反映著兩位老師對這次觀摩活動的重視程度。相信這次觀摩活動的成功開展，有進一步推進了我園教育教學(xué)工作的質(zhì)量水平，同時此次活動的開設(shè)，有位教師們交流學(xué)習(xí)搭建了有效的平臺。
區(qū)角活動已成為當前幼兒園實施素質(zhì)教育，推進幼教改革的一種重要的教育活動形式，它使幼兒教育過程真正建立在幼兒全體性實踐活動的基礎(chǔ)上，從而實現(xiàn)幼兒園教育活動的根本性變革，促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。但孩子們真正在區(qū)域活動中又收獲些什么是我們參加觀摩活動的每位教師值得思考的問題。
在語言領(lǐng)域的觀摩課程上，教授也準備了有趣的素材、富有是到感、貼近幼兒生活，并且有一定的挑戰(zhàn)性；教師調(diào)控課堂能力強，師幼關(guān)系民主平等；圍繞課程目標層層遞進，能很好的抓住關(guān)鍵性提問，環(huán)節(jié)設(shè)置合理，過渡自然，深受幼兒的喜愛。同時，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，老師的提問讓幼兒發(fā)揮想象，這樣達到了預(yù)期的教學(xué)效果，讓孩子在一個輕松愉快的講述空間里大膽、積極、主動、讓幼兒的語言表達能力在愉快的體驗中得到發(fā)展。整節(jié)活動，幼兒講述的.興趣很濃厚，能夠大膽發(fā)揮自己的想象，培養(yǎng)了幼兒語言的完整性，發(fā)展幼兒的觀察力及口語表達能力。
這次的觀摩活動讓所有老師感觸較深的是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思，都顯示了他們扎實的教學(xué)基本功和較好的專業(yè)化水平，這給我們?nèi)w教師的啟示是，必須在日后的每日活動中認真對學(xué)習(xí)材料進行深入分析，只有不斷實踐，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答，促使自己專業(yè)化水平更好、更快的發(fā)展。通過這次活動，我們也看到了我園老師的敬業(yè)精神，和對每一個孩子的耐心、細心。
幼兒園觀摩活動總結(jié)13
打造高效課堂，成就教師專業(yè)成長!實驗幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動順利結(jié)束了，此次觀摩活動不同以往，在各個教研推薦的基礎(chǔ)上，又通過抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加，教師的平均成績將代表本教研組的最后成績，保證了全體教師的積極參與和整體教學(xué)水平的提高。
一、對本次優(yōu)質(zhì)課的分析
共18節(jié)課，其中2節(jié)展示匯報課，在余下的16節(jié)課中，教師一組4節(jié)，占本次觀摩活動的25%，即1/4;教師二組12節(jié)，占本次觀摩活動的75%，即3/4。
二、教學(xué)效果
教師一組的4個教學(xué)活動，展現(xiàn)了班長組教師扎實的教學(xué)基本功，質(zhì)量較高。我按照上課的順序，一一向大家介紹：
周國英老師的音樂游戲活動《快樂機器人》，將游戲與《莫扎特第四十交響曲》音樂巧妙結(jié)合，表現(xiàn)音樂的三段體結(jié)構(gòu)，突出良好的互動效果，師幼互動、幼幼互動、教師之間的互動，幼兒與聽課教師的互動，輕松、快樂;
邵玉鵬老師的繪本教學(xué)《好餓的毛毛蟲》，其中教師設(shè)計精巧的教具，溫婉可人的教態(tài)給大家留下了深刻的印象，該活動以繪本為載體，與數(shù)學(xué)領(lǐng)域緊密結(jié)合，拓寬了繪本教學(xué)的新思路;
賀冬儒老師在繪本《我媽媽》的教學(xué)中，則以情動人，該書撼動心靈地描繪了孩子對于母親的熱愛和崇拜，教師和家長精心設(shè)計制作的視頻，讓本次活動達到高潮，讓母子之情在那一刻充盈了每個人的內(nèi)心;
李萍老師選擇了通過繪本關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，《各種各樣的害怕》通過教師創(chuàng)設(shè)的多種情境，讓孩子明白每個人都有自己害怕的事情，但是只要鼓起勇氣，勇敢地面對你的害怕，這樣你的害怕就會慢慢消失。(課堂中有一個情境讓我久久不能忘懷，就是所有小朋友都去安慰一位小朋友時的場面，那種相互的關(guān)愛令人感動，讓我有了一種沖動，在下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，和教師二組的教師談?wù)撘幌挛覀兊暮ε?
(通過繪本讓作為教師的我們也明白了，就像潮水有漲有落，天空有晴有陰一樣，有時我們歡樂，有時我們悲傷，有時我們生氣，有時我們害怕，這些都是不可避免的。但如果處理不好，就會影響到我們的情緒，甚至是生活。我們該如何調(diào)節(jié)自己的情緒呢?聰明的你，應(yīng)該能做出正確的選擇。)
繪本好像一座可以行走的花園。通過共讀，讓孩子們在淺顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領(lǐng)悟深奧的人生哲理。感謝園領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，讓我們在教育孩子的過程中自己也不斷的感悟著人生，不斷的成長和完善著自我。
教師二組的教師在此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動中占據(jù)了很大的力量，這些都反映出青年教師積極上進、樂于進取的精神面貌，12個活動包含繪本、數(shù)學(xué)、體育、音樂欣賞、歌唱等內(nèi)容，安然、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、張明艷、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛(wèi)、牛平霞老師，在自己原有的執(zhí)教水平上有了較大的提高，有些教師從容淡定、有些教師活潑可愛、有些教師敢于大膽嘗試新領(lǐng)域的教法，雖然在教育思路、教學(xué)環(huán)節(jié)、教材內(nèi)容的挖掘、提升方面還有待繼續(xù)提高，但此次活動的`平臺已經(jīng)讓她們再一次積累了經(jīng)驗，得到了成長!
同時，要告訴大家的是，此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動的輻射作用開始呈現(xiàn)，在開放日活動中，魏穎老師的音樂活動《可愛的小彈簧》被6個小班和1個中班集體采納(保留我的看法)。繪本教學(xué)《我媽媽》、《蚯蚓的日記》等活動將在開放日中綻放光彩。
三、教師專業(yè)成長的歷程
在實驗幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，教師們通過“每周一節(jié)示范課”、教研組聽課、磨課以及優(yōu)質(zhì)課展示等活動，教育理念不斷更新，教育教學(xué)技能不斷提高，教學(xué)活動煥發(fā)出新的光彩。
大家還記得xxxx年11月份在我園舉辦的全市幼兒教師優(yōu)質(zhì)課大賽嗎?我園的衛(wèi)媛媛、山冰飛、王淼參加了比賽，雖然三位老師都獲得了一等獎，但是參與輔導(dǎo)這三位老師的教師們都知道，過程是多么的艱難。因此，在xxxx年3月，結(jié)合教育局提出的“五個一”其中的“每周一節(jié)示范課”活動，園領(lǐng)導(dǎo)將其定為打造高效課堂的重要手段，保教辦認真督促落實，每周一打印教師課表，園長、主任堅持入班聽課、評課，對示范課中出現(xiàn)的問題通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)一一進行指導(dǎo)，使此項活動堅持不懈的開展了下來。打個比方說，“每周一節(jié)示范課”就像是戰(zhàn)士的每日練兵，那每年兩次的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動就像是戰(zhàn)役。今年的5月、11月，我們舉辦了優(yōu)質(zhì)課觀摩，通過教研組的磨課、推課、上課，使教研團隊的力量得到增強，教研組長、教師在磨課、教研的過程中都得到了進步。感謝幼兒園的優(yōu)質(zhì)平臺，讓每一位教師不斷體驗著成長的快樂!
四、推選結(jié)果
經(jīng)研究決定，周國英老師的大班音樂游戲《快樂機器人》，邵玉鵬老師的中班繪本《好餓的毛毛蟲》已經(jīng)上報教育局基教科，同時上報的還有實驗幼兒園“在崗教師花名冊”，教育局將在全市觀摩課開賽前一周通知抽到的另兩位教師名單。4位教師的總成績將代表我園的最后成績。在這里讓我們大家一同預(yù)祝教師們參加全市優(yōu)質(zhì)課大賽取得好成績!
幼兒園觀摩活動總結(jié)14
為促進教師的專業(yè)化成長，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，9月21日我園組織了骨干教師觀摩學(xué)習(xí)活動。
在整個活動中，教師打破了老套的教學(xué)方法，已轉(zhuǎn)變成有創(chuàng)意的組織形式和教學(xué)方法；教師還根據(jù)幼兒年齡特點以及利用游戲活動開展教學(xué)，上出了水平，上出了自信；展示了自己的能力。
通過觀摩課，教師們相互學(xué)習(xí)，相互交流，在評課中教師們各抒己見，大膽評議。老師們一致認為，本節(jié)課之所以成功，主要在于教師抓住了幼兒的年齡特點，選擇適合本班的`教學(xué)內(nèi)容，充分利用情景游戲形式來開展課程，即增加了趣味性，又降低了難度。
活動結(jié)束后，進行了及時有效的集體研討，首先， 由執(zhí)教者對自己活動進行反思。包括：反思活動涉及思路，反思研討與預(yù)設(shè)方案，相比有哪些調(diào)整，為什么要作調(diào)整，獲得哪些感悟，為什么，通過這次活動有哪些收獲；其次，教研組成員集體反思，評議；最后，教研組長對大家的討論，包括獲得的經(jīng)驗和存在的困惑，進行梳理歸納，提出新的問題。
幼兒園觀摩活動總結(jié)15
為了進一步規(guī)范幼兒園半日活動，提升教師組織半日活動的能力，引領(lǐng)教師做細、做實半日活動的每個環(huán)節(jié)，提高半日活動的.有效性。近日，xx市文昌路幼兒園開展了半日活動觀摩與研討。
本次教研活動以班級為單位，活動為期三周，共跟蹤觀摩了總園及萬舟分園20個班級的40位教師，主要圍繞晨間活動、早操活動、集體教學(xué)活動、區(qū)域自主活動、戶外生態(tài)式健康活動、生活活動等環(huán)節(jié)。各年齡段帶班教師把平時最常態(tài)的半日組織形式呈現(xiàn)在大家面前，并結(jié)合主題，對班級環(huán)境和區(qū)域布置進行了增添。
觀摩結(jié)束后，大家集中會議室，面對面的交流，暢談觀摩半日活動后的感受和認識。圍繞《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中各領(lǐng)域不同年齡段幼兒的發(fā)展目標來分享半日活動的亮點，尋找感到困惑的問題，提出對策。最后，業(yè)務(wù)園長結(jié)合活動現(xiàn)場照片，從幼兒園半日活動的環(huán)節(jié)組織、半日活動組織普遍存在的問題、幼兒園半日活動的優(yōu)化三方面對觀摩的半日活動進行了梳理及評析，并與全體教師進行了互動式交流。
通過此次現(xiàn)場觀摩及互動式研討活動，讓教師們共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，樹立切實關(guān)注幼兒半日活動質(zhì)量的意識，并在如何科學(xué)合理地安排幼兒半日活動，提升活動實效性等方面獲得一些有益經(jīng)驗和啟示。
【幼兒園觀摩活動總結(jié)】相關(guān)文章：
觀摩活動總結(jié)07-04
幼兒園區(qū)域觀摩培訓(xùn)活動總結(jié)06-20
幼兒園觀摩活動總結(jié)15篇06-23
幼兒園觀摩活動總結(jié)(15篇)06-24
觀摩活動總結(jié)范文06-30
英語觀摩活動總結(jié)10-15
觀摩活動總結(jié)(精選15篇)07-04
觀摩活動總結(jié)（精選19篇）10-14
觀摩活動總結(jié)15篇08-19