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初一教師工作總結

時間:2022-06-21 14:46:54 總結 投訴 投稿

初一教師工作總結7篇

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此十分有必須要寫一份總結哦?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家整理的初一教師工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初一教師工作總結7篇

  初一教師工作總結 篇1

  本學期化學教研組的工作在學校領導、教務處、教研室的指導下較有序地展開。全體化學教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。其工作重點主要總結如下:

  一、加強師資隊伍建設,提高教研組整體水平

  全組教師都能積極參加各級組織的各項教研活動,認真執(zhí)行和落實學校各項教學常規(guī)制度,在教學常規(guī)管理上,我們能一絲不茍地執(zhí)行學校的相關要求。全組教師都能勤勤懇懇、踏踏實實地做好自己的那一份工作。積極組織老師學習教育理論,改進教育理念, 探索教學思路不斷加強了組風建設組織,借助《中學化學教學參考》、《中學化學教與學》等優(yōu)秀教刊,認真學習新課程教育理論,更新教育理念,促進教學。并將化學與社會、生活相互聯(lián)系,寓教于樂,不斷的完善自我提高全組教師整體水平

  二、常規(guī)管理,積極開拓教育、教學、教研活動

  回顧一學期來的教研組工作,我們深深的感到:務本求實是取得成績的根本保障,團結出智慧、協(xié)作出成果。化學組從各個方面講仍還是一支較為年輕的'隊伍,在走向成熟的過程中;教研組遵循學校的教學定位、新課程教學理念。教研中大家各抒已見,共同探討教學過程中各年段、各層次班級出現的教與學的情況,共同討論、反思教與學的心得。同時針對教學中可能出現的各類狀況,組織全組教師積極開展教學研究工作,提高自身業(yè)務水平,努力研究所任教班級學生的學習動機、知識基礎,學習心理特點、學習習慣、方法,研究教學大綱,不斷調整教學策略和方法,為適應不同層次學生而不斷探索。

  三、推進教研組工作信息化建設,組建教研組資源庫 。

  集全組教師力量,努力建設好校園網中化學組的資源共享。將備課組的單元、期中、綜合復習綱要,試卷;各教師的教學心得、教學論文、教學反思、典型課件等上傳。博采眾長、資源共享,很大地豐富了教研組資源庫,拓展了每位老師的視野。

  四、公開課

  結合期初的聽課安排,全組教師均積極開展公開課,全面展開聽、評課活動。聽完每位老師的公開課后必進行全組評課并做好記錄,綜合全組教師對該課時教材的處理,教學的心得,學生學習方法的指導等各方面進行討論,評議。同時也組織教師積極到兄弟學校多方聽課,汲取他人精華,不斷提高本組教師的業(yè)務水平,并較好地把握所教內容的難易尺度。同時也積極開放自我、展現自我。

  五、挖掘各種資源,形式多樣開展實驗教學

  教研中全組教師均努力探索著實驗教學的優(yōu)化與拓展。如新課程教材中實驗教學多,其中的《觀察與思考》重在教師的演示,而《活動與探究》則主要是讓學生對實驗進行探索、設計以及分析推理過程,但在中學實驗配套基礎上,許多實驗的落實都存在較大的困難,這就要求教師挖掘各種資源,形式多樣地開展實驗教學。如性質相近實驗藥品的替用,生活用品的替代、簡易實驗儀器的改造、結構模型的轉換,或是充分運用多媒體課件的多功能化將實驗形象化。

  六、協(xié)助教務處、教研室作好各類檢查并作好反饋以促進各位老師工作的不斷進步。

  初一教師工作總結 篇2

  記得去年的五月我正憧憬著在教師崗位上的美好,正期待著我的伙伴和屬于我的那些孩子;同樣也記得在去年的九月我青澀的走上了自己的工作崗位,青澀的認識了那些善良而又熱情的老師,青澀的迎接了稚嫩的孩子。而今不免感嘆時光飛逝,當初的青澀早已不再,取而代之的是那份自信與堅持。在踏上崗位的這第一年工作中,我的領導、我的師傅、我的伙伴、我的孩子包括我自己在潛移默化中幫我走出了迷茫,走出了困惑,使我能夠更好的適應了這一年的實習期。下面我就來總結一下這一學年的工作。

  身為一名教師,自知一言一行將直接影響著學生。于是我告訴自己:每天微笑多一點,贊許多一點,交流多一點;當然我清楚的明白更要以自身為榜樣為人師表,用行動影響學生為其樹立正確的行為。另外,在這一年中,不斷加強自我思想素質的提高,積極參加各項活動。對于我的工作、我的學生,我全心全意的將細致、寬容與責任投入到每一天與學生的接觸當中得到了家長的`放心、安心和寬心。

  第一年工作,對業(yè)務不熟悉、對教學活動把握不準確、對課堂常規(guī)難以掌控。因此,提升自己的工作能力是我這一年面臨的首要任務。因此以師傅指導為動力,不懂就問促使自己盡快適應工作,盡快積極融入學校氛圍中,我還非常珍惜學校的聽課以及實踐課的機會。聽課回來及時回顧整理教案與同軌教師討論吸取他人的優(yōu)點。實踐課則認真選擇活動,設計教案,并向師傅虛心請教,聽取師傅的意見,并通過活動的實施,及時地反思,來一次自我審視以便日后有更大的進步。作為一名新教師,我深知自己的能力水平還不夠,因此我經常虛心的向師傅及有經驗的老師請教,與同事團結協(xié)作,互幫互助,共同進步。同時,我在自己博客上的教學隨筆以及每日一反思更促進了我對專業(yè)的思考。由于博客是開放的所以我也得到了一些網友的見解于是更進一步拓展了我的思維、拓寬了我的視野。當然有了前輩同行的引領我并沒有安于現狀,而是努力通過了中央廣播電視大學教育管理本科的函授的資格;在平時我還參加國培計劃遠程培訓豐富自己的認知,通過多途徑增加自己的理論知識,全面提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  作為第一年的新教師我始終做到"勤想、勤問、勤動",我熱愛教師的本職工作可我更愛我的那些孩子因此在這一年里,我能做到不遲到,不早退。積極、準時參加會議及各項學習。另外,在家長工作方面我也始終做到勤,孩子的缺勤我會主動的打電話詢問;學校里里有什么事我也主動和家長聯(lián)系使其在第一時間知道以便能更好的做到家校共育。

  積極參加學校組織的活動,參加了國培計劃——江西省農村中小學骨干教師培訓,在井岡山集中培訓了15天,被評為優(yōu)秀學員,通過努力在"“黨在我心中"演講比賽中各獲"三等獎"。認真撰寫的論文《20xx—20xx七年級歷史教學總結》獲得湖口縣教育局二等獎。

  在這一年的時間里讓我成長了許多,也是在這一年時間里讓我對教師這分工作有了更多的堅持與自信。"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索" ,相信有你、有他、有她,我的教師之路將更加的堅定與美好。

  2、完善常規(guī)教學:常規(guī)教學識教學工作的重點、核心,在今后的教學中應克服教學中的不規(guī)范行為,使自己的教學更加完善。針對今年的教學實際,在今后教學重要注意對學生的了解,注意學生的實際,把握教學的難度和深度,做到循序漸進,由淺入深,不能急于求成,應避免求全求細。

  3、變換教學模式:在今年的教學中,我過分強調知識的傳授,一廂情愿的認為講的次數多了學生自然就懂了,忽視了學生的自學能力的培養(yǎng),在今后的教學中,應加強對學生自學能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮學生自主學習的能力,并切實不斷變換教學方式:講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用,避免教師的直接灌輸。

  4、提高教學水平:作為一名初中教師,僅僅只滿足于平時的課堂教學達到要求是遠遠不夠的,還要能走得出去、拿得出手,不僅要征服學生,還要能征服聽課的教師、評委。在今后的教學中,自己還要不斷學習先進的教學理念、學習先進的教學方法、總結先進的教學經驗,努力形成符合學科教學特色的教學方法,使自己的教學水平早日登上一個新臺階。

  5、工作細節(jié)有待改善

  反思一年多的工作,自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足,特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中,應充分注重工作中的細節(jié),盡量使自己的工作做得扎實。

  總之,在這學期的教學工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

  初一教師工作總結 篇3

  課文如果只用那么幾種教學模式去上,學生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領略更寬廣的教學天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,對曾經的成績沾沾自喜,那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教,對自己的教學多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學中,我意識到:要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系。不是想法、說法越新越好,越與眾不同越好。

  反思語文課堂中的幾種現象:

  1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內容、學習方式,但這一切的前提是,教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊,學生已經知道自己應該學什么。

  2、探究最重要的是要避免事事探究,對一個問題能從不同的角度探究,探究既要注重過程可也不能忽略結果,探究的目的是為了問題解決。

  3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話,認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的`方法。整堂課一個討論接一個討論,一個交流接一個交流,學生個體閱讀、思考的時間和機會太少,特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉,最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。

  關鍵是要說真話,說自己的話,表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

  初一教師工作總結 篇4

  本學年我擔任初一(5)班的英語教學工作,轉眼間一學年的教學工作已經結束,現在我對本期教學情況作如下總結:

  一:思想政治方面

  認真貫徹黨的基本路線,堅持四項基本原則,學習新的教學理論,及時更新教育理念。新的課改模式不允許我們在課堂上做無用功,我們必須具有先進的教育理念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注重從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、積極運用新課改理念教學

  運用新課改教學,我有以下兩點體會

  1、新課程要求轉變觀念,更新教育教學理念。

  課改要能發(fā)揮學生主體性和積極性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關鍵在于教師;教師如何引導,啟發(fā),點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關的知識,教具;又要善于把握學生的心里,使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物,現象出發(fā),根據學生掌握的情況,創(chuàng)設情境提出問題,激勵學生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。我們應該教會學生知識,教給學生方法,教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。

  2、新課程要求實施新課改改變傳統(tǒng)的教學評價模式。

  已有的對學生的評價模式只是對學生的課業(yè)學習情況通過考試分數來評價,而忽視了學生的能力、品質的評價,評價方式呆扳,不利學生的發(fā)展,打擊了一批學生的積極性。而新課改要求在評價學生時,不是只看學生的考試成績,還要注重學生的學習品質、自主學習能力、合作學習能力、探究能力、思想品質等各方面的綜合評價,要以發(fā)展的眼光來評價學生,評價的是學生的綜合能力,注重學生的動手能力,實踐能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),而不是以一次考試的成績論成敗,評價方式要科學、全面、客觀,要有利于學生的發(fā)展。

  這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

  三、工作表現和教學實績

  要提高教學質量,關鍵是上好課,為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備,積極和有經驗的老師互相討論,怎么備課以及備一節(jié)好課,盡自己的努力把課備好。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  4、考慮教法,解決如何把他掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。

  5、課堂上的情況

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意休息反饋,調動學生的.有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學生的情感與創(chuàng)造力,使他們在成功中獲得自信和愉悅的心境。

  6、課后拓展

  英語課課上要注意強調課程的課后延伸,使得課的內容全面而豐富。

  7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博系眾長,提高教學水平。

  8、對于考勤,我積極遵守學校的考勤制度,從未請假缺席過。

  四、成績

  這一學年的成績雖然不太理想,但我已經盡力了。進班時班上的基礎就比其它的班薄弱些,班上分與其他班也有很大的差距,但我始終在盡自己的努力把他們教好。通過這學年的不斷學習和總結,我更有信心去把自己的工作做好了。

  五、在工作中我嚴慈相濟,關心學生,幫助學生茁壯成長

  學生小王原來基礎很差,對英語不感興趣,上課不愛、不敢回答問題,平時很少會向老師或同學詢問問題,缺乏自信,是個有點內向的女生。

  現在:英語進步很大,整個人變化非常大,自信滿滿,上課非常積極,喜歡回答問題和上黑板做題,對于難題敢于挑戰(zhàn),對英語的興趣非常濃厚。她的變化讓她的家長和我(老師)都很驚喜。

  轉變過程:要教育和改變一個孩子,首先要了解她的性格、愛好、學習習慣、家庭情況、學校班級、學校老師等等一些基本的情況,這樣才能做到對癥下藥!

  她小時候很活潑,但長大后(現在)變成一個內向、不愛與人溝通的孩子,她的自卑心很重,學習上遇到不會的問題都不敢問老師甚至同學,平時看起來很用功,但成績老上不去。

  了解這些情況后,我和她進行了深入的交談:我:“老師我覺得你很聰明,你覺得呢?”答:“是!”我問:“你的英語目前不是很棒,我認為你的問題,不是不勤奮,而是你的學習方法還沒有找到,對不對?”答:“是!”……我說:“我希望你以后要多回答問題,不會的及時問,經常來做輔導……老師相信你的英語肯定會進步!從現在起,我們一起加油!”

  通過交流,讓我和她的關系親近了,也讓學生喜歡上我這個老師了。同時我也發(fā)現她是個需要鼓勵的孩子,她的自信心很弱,她喜歡的教學方式是輕松愉快的。慢慢地她上課就愿意舉手回答問題了,隨著回答問題的增多,她的自信也慢慢變強了,從而就有了很大的進步。

  以上就是我在這學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能有機會在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

  初一教師工作總結 篇5

  本學期本人擔任初一年級政治教師,上學期擔任x個班的科任老師,本學期擔任x個班的科任教師,雖然感到任務很重、壓力很大,但在備課組,特別是xx老師和xx老師的指導下,本人在教學方面有了較大的提高,F總結如下:

  一、教育教學方面做法

  1、注重教法研究,認真?zhèn)湔n、教學。

  由于自己是一名年輕的教師,經驗尚淺,所以在實際教學工作中本人更加認真研究教材,對比教材重難點,做到吃透教材、靈活運用教材。在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關資料,特別是做到從不同班級的學生實際出發(fā)。在日常課堂教學中我注意把自己積累的生活實際問題及時反饋給學生,以從日常生活中教育學生,達到思想品德的作用,最終達到提高學生能力的目的。

  2、靈活運用教材,選做練習冊等資料。

  在日常備課教學過程中,我總是把把握課本重難點的'情況下,補充適當的生活知識,讓學生既有興趣學也能學得好。

  課外練習在使用的過程中教師挑選好符合最新的課程要求的題目,其他的有選擇讓學生去做,做到精練有效果。

  二、教育教學方面不足

  1。在課堂教學中,應在教學的各個環(huán)節(jié)都要滲透情感、態(tài)度、價值觀教育,但有時忽視了學生的德育教育和情感、態(tài)度和價值觀的教育。

  2。在教學過程中有時急躁冒進,個別學生對老師的要求無動于衷,喜歡拖拉不完成任務,沒有找到更具體有效的方法教育學生。

  3、在復習中,根據自己的掌握情況,劃了重點,但是有片面性,個別知識點漏掉了。

  三、教育教學方面改進

  1、在教學中工作中,還需要不斷提高自身的知識水平,加強對教材的駕御能力和知識的應用能力,學習領會新課改的精神,使學生主體性更進一步充分發(fā)揮出來。

  2、繼續(xù)向有經驗的教師請教,及時發(fā)現自己的缺點和錯誤并及時糾正和改過,使自己的素質不斷提高。

  3、不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,多下功夫加強對個別差生的輔導。

  初一教師工作總結 篇6

  本學期,我所教學的年級和班級是七年一、七年二兩個班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,是小學階段和初中階段的一個銜接點,也是學生學習的一個轉折點,更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。

  針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,結合新課標精神,我在教學中主要采取了一下的幾項措施:

  生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學習的一個重要內容,因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。

  我一般會在教學新課文之前,布置學生預習課文的生字,能正確地讀,正確地寫,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學生抄寫生字,要求學生

  字跡工整的抄寫生字詞。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦,我要求兩個星期背誦一首,給學生充分的時間來背誦。

  這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。另外,我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文。課文無非就是個例子,教是為了不教!边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。

  利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中,讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點,課堂上采用分小組討論的教學方法,調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。

  教學中還有許多不足之處:教學缺乏有效地方法,作文課訓練的量也不足,學生作文水平難以提高。再者,臨近學期末為了趕教學進度,只能壓縮自讀課課時,這也影響了教學效果。另外,一學期下來,沒有讓學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣,學生的學習自覺性和主動性不強。

  總之,我會始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉

  中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。

  今后我定會在教學中不斷改進,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧

  這一學期以來,在校領導的正確領導和大力支持下,在班主任和家長

  的.積極配合下,圓滿地完成了教育教學工作任務,現將具體工作總結

  如下:

  教育要面向全體學生,了解和分析學生情況。在教學的過程中

  我懂得了充分了解學生對教學的重要性。

  學生學習層次不同,班級上課氣氛也不一樣,如初一(1)班的同學比較活躍,上課氣氛活躍,但是學生差異性很大,如有很多的學生逆反心理強,心理脆弱,需要你及時的“關注”他,鼓勵他,所以我就因勢利導,在課上多提問他們,注意他們的心理,多給學習熱情,效果還不錯。還有一些“弱勢群體”,他們多數基礎不好,上學期的幾次考試很不理想,對他們打擊很大,有些人上課睡覺,不完成作業(yè),甚至想放棄語文的學習,我及時了解情況,多和他們溝通,鼓勵,重新點燃他們學習語文的希望之“火”。由此我可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了很好的驗證。

  教學中,是一個必不可少,十分重要的,學生的同又要教法。

  不充分或者得不好,會重影響堂氣氛和極性,“不好,倒不如不上。

  ”我一直到的重要性,因此,每天我都花大量的在之上,真真研教材和教法,常常上網一些教學件,并不是下一個成的付了事,而是把幾個好的行整合,并且合教學出適合自己學生的行之有效的件。

  然事辛苦,但事明那是很得的。

  在上的,我努力做好“精”,把“教學情境”與“合作學”兩技能在堂上充分體。

  利用好有限的教學源情境,把班的學生按照4人分好小,在正常上是,復是互相考,作文學候又互作文之在不同的學期,我都把合作學做到,從效果上看很不。今后一定努力做好兩技能的培養(yǎng)。

  回看自己的授,我感到有點愧疚,因有我并不能很好地把握住自己的情。

  因文的特殊情況,學生在不斷學中,會出好差分化象,差生面大,會重影響班內的學氣。因此,我不能忽。

  此,我真地做好了學困生。

  部分同學行有劃的

  輔導。部分人要進行課余時間個別輔導。

  因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  成績也會相應提高的。

  本學期我十分注重自身業(yè)務能力的提高。

  1、認真?zhèn)湔n。平時教學中我認真研究教材,結合新課程教學理念,找到適合學生的教學方法。在研究備課中,有意識地提高自己的教學能力。

  2、多聽課,多學習,有意識地總結一些可行的教學方法。從而使教學有的放矢。

  3、認真完成各項材料。通過各項材料不斷提升自己。

  本學期研究的課題是《語文學科合作學習模式的研究》。利用語文學科的特點及所教學生的特點進行合理的研究取得了一些收獲。也總結了一些經驗:語文教學中應合理地進行小組合作學習以達到教學目標。利用這種方法教學學生的學習興趣大大提高,學習效果也很好。通過合作學生掌握的知識會更加全面,也會更加扎實了。

  運用合作學習模式也存在著一些不足,個別學生只成為了聽眾。

  因此這種教學模式還有待于進一步改善。

  語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。

  而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。

  為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,受到很好教育。

  引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。讓思想升華。

  此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。經過一個學期的努力,期末考試就是一種檢驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何提高學生的語文成績與語文水平。

  以上就是我本學期的教學工作總結?赡苡性S多地方存在不足,希望在今后的教學實踐中,不斷的汲取經驗,以取得更好成績。我有信心做的更好。

  初一教師工作總結 篇7

  眨眼之間,在和學生互相學習,共同生活的生活中很快又臨近年末,在這個學期里我比較圓滿地完成了本學期的工作,回顧這學期的工作,使我感到既繁忙又充實,我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。下面我將這一學期的個人工作總結如下:

  一、教育教學工作方面

  這學期我擔任的是八年級156,157班英語教學工作。經驗告訴我,對于這個年段的英語教學,如果不認真研究教法和學法,結合教材和學生的實際情況來教學,就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了,英語自然也不會學好。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,勤于專研。

  注重在實踐中積極探索新的教學方式,潛心研究英語課堂教學,深刻領會新課改的理念,注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,自制教具,開展英語特長活動等,使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言,樹立學習英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的'運用,并能夠及時總結經驗,提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效,形成了獨特的教學風格,多次為市英語學科做教學研究課。

  另一方面,繼續(xù)向其他教師學習,抽出業(yè)余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習,我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎,并且被評為姜堰市教壇新秀。學生的成績也證實了這一點,我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績,所輔導的學生在江蘇省數學邀請賽中分別獲一二三等獎,同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節(jié)優(yōu)秀指導教師獎。

  二、考勤紀律方面

  我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

  、業(yè)務進修方面

  隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

  、不足之處

  反思一年多的工作,自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足,特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中,應充分注重工作中的細節(jié),盡量使自己的工作做得扎實。

  總之,在這學年的教學工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

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