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實(shí)習(xí)生帶教工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)習(xí)生帶教工作總結(jié)，歡迎大家分享。
實(shí)習(xí)生帶教工作總結(jié)1
20xx年是特殊的一年，新冠疫情對(duì)全民生活帶來(lái)了很多影響，對(duì)我們醫(yī)療行業(yè)更是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，在這樣的艱難趨勢(shì)下，在醫(yī)院及科室領(lǐng)導(dǎo)的有效組織協(xié)調(diào)下我們的實(shí)習(xí)生帶教工作得以有序開(kāi)展。我們神經(jīng)內(nèi)科x區(qū)從x月份開(kāi)始陸續(xù)接收了來(lái)自xx學(xué)院、xx學(xué)院、xx學(xué)院等多個(gè)學(xué)校的x名護(hù)理實(shí)習(xí)生，接收了來(lái)自xx衛(wèi)校的x名見(jiàn)習(xí)生，相比去年，今年的實(shí)習(xí)生人數(shù)較少，但是這并不影響我們的教學(xué)質(zhì)量，反而，在疫情的趨勢(shì)下，我們更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)，切實(shí)的關(guān)心實(shí)習(xí)生的.心理、生理健康狀況，使得他們?cè)谖铱祈樌耐瓿蓪?shí)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、重視護(hù)生的心理、生理健康狀況，做好疫情防控防護(hù)
每位實(shí)習(xí)生入科第一天總帶教老師了解各實(shí)習(xí)生的居住地、健康狀態(tài)、測(cè)量體溫，查看粵康碼、行程碼、填寫(xiě)新冠流調(diào)表，并做好存檔登記，再次強(qiáng)調(diào)疫情防控知識(shí)，要求實(shí)習(xí)生外出要上報(bào)科室總帶教老師，對(duì)體溫異常、腹瀉或咳嗽等學(xué)生需報(bào)告帶教老師及護(hù)理部，按發(fā)熱患者指引流程就醫(yī)，按醫(yī)院實(shí)習(xí)生體溫異常管理程序隔離觀察，跟蹤好實(shí)習(xí)生的健康狀況，匯報(bào)護(hù)理部及科室護(hù)士長(zhǎng)，在我科實(shí)習(xí)的x名同學(xué)均未出現(xiàn)體溫異常、咳嗽、腹瀉、乏力等新冠肺炎的臨床表現(xiàn)。
二、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，將理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合，使護(hù)生掌握神經(jīng)內(nèi)科的專(zhuān)科護(hù)理
對(duì)每位實(shí)習(xí)生均做好入科介紹，講解病區(qū)環(huán)境、規(guī)章制度、專(zhuān)科特點(diǎn)、各班職責(zé)和上班時(shí)間。交待本病區(qū)實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)重點(diǎn)需要熟練掌握的知識(shí)內(nèi)容。督促護(hù)生勤看書(shū)、勤總結(jié)，把實(shí)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所見(jiàn)所聞和所想，記錄下來(lái)，不斷豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)。在本區(qū)實(shí)習(xí)期間杜絕護(hù)理差錯(cuò)事故發(fā)生及避免護(hù)患糾紛的注意事項(xiàng)，聽(tīng)從護(hù)長(zhǎng)和帶教老師的安排。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)三大點(diǎn)：查對(duì)制度、垃圾分類(lèi)、職業(yè)暴露防護(hù)，了解實(shí)習(xí)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求及掌握程度以及他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)。安排專(zhuān)科護(hù)理小講課，主要講解本科疾病的護(hù)理常規(guī)，各病的觀察要點(diǎn)，如腦梗塞的護(hù)理、腦出血的護(hù)理及疾病觀察，介入患者的術(shù)前術(shù)后宣教與護(hù)理等。討論現(xiàn)有患者的病例，執(zhí)行床邊帶教查房，對(duì)瞳孔的觀察、肌力的評(píng)估等都開(kāi)展實(shí)際操作教學(xué)，將理論與臨床實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生病情觀察的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，從中培養(yǎng)護(hù)生的應(yīng)變能力。課后在xx系統(tǒng)會(huì)布置作業(yè)，鞏固教學(xué)知識(shí)。
三、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、性格、以及學(xué)歷來(lái)安排帶教老師，手把手教學(xué)，做到放手不放眼，保證教學(xué)質(zhì)量及病人安全
今年帶教的x名同學(xué)中，大部分學(xué)生屬于大專(zhuān)學(xué)歷，相比中專(zhuān)的護(hù)生，大專(zhuān)學(xué)歷的護(hù)生學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，基礎(chǔ)知識(shí)也相對(duì)牢固，對(duì)于大專(zhuān)的護(hù)生在帶教方面就以著重臨床操作、疾病觀察，指導(dǎo)他們將理論知識(shí)與臨床實(shí)際相結(jié)合，對(duì)于中專(zhuān)的護(hù)生，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，盡量安排高年資的帶教老師，著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用及原理，盡量實(shí)行一對(duì)一帶教，帶教老師根據(jù)該學(xué)生的實(shí)習(xí)大綱進(jìn)行帶教。結(jié)合理論與臨床實(shí)踐，正確指導(dǎo)。帶教老師耐心解釋?zhuān)瑖?yán)格做到放手不放眼，要求護(hù)生嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和查對(duì)制度，防止差錯(cuò)事故發(fā)生。培養(yǎng)護(hù)生“以患者為中心”的思想，結(jié)合本科室特點(diǎn)，不斷增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高護(hù)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)護(hù)生良好的心理素質(zhì)及臨場(chǎng)應(yīng)變，鞏固理論知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
四、注重帶教效果反饋，微信群聊學(xué)習(xí)溝通兩不誤
靈活運(yùn)用神三實(shí)習(xí)生微信群，對(duì)于授課內(nèi)容會(huì)再次在微信群發(fā)布，以方便實(shí)習(xí)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，教育護(hù)士(總帶教)會(huì)定期跟每個(gè)同學(xué)的帶教老師了解實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)態(tài)度及知識(shí)掌握情況，分析實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)及帶教方式，及時(shí)了解帶教老師的困難，同時(shí)，也會(huì)要求實(shí)習(xí)生對(duì)自己的帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和對(duì)科室的教學(xué)內(nèi)容及方式提出建議，以便更好的掌握實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)需求，教育護(hù)士做好帶教老師及實(shí)習(xí)生之間的溝通。在今年的x個(gè)實(shí)習(xí)里，科室的帶教老師都給予了極高的評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師也給予了很高的肯定，個(gè)別同學(xué)出科前還以鮮花相贈(zèng)帶教老師，以表對(duì)科室?guī)Ы汤蠋煹母屑づc肯定。
實(shí)習(xí)生帶教工作總結(jié)2
臨床教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育的延伸，是理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，是培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立工作的能力，是護(hù)生走向護(hù)士的過(guò)程。現(xiàn)將今年本年的帶教工作總結(jié)如下：
一、臨床帶教老師的基本素質(zhì)
我科的帶教老師都具備熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，對(duì)患者有高度的責(zé)任心和同情心，有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等優(yōu)秀品質(zhì)，帶教老師的思想素質(zhì)會(huì)潛移默化地影響三期護(hù)士的成長(zhǎng)。臨床帶教老師，要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高自己的綜合能力，加強(qiáng)溝通和表達(dá)分析能力，更新思想觀念，把豐富的理論知識(shí)和精湛的操作技能融入教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)不同特點(diǎn)的三期護(hù)士給予不同的教學(xué)方法。
二、對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育，樹(shù)立醫(yī)療安全防范意識(shí)
加強(qiáng)三期同志的思想品德教育，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程，養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，有高度的責(zé)任心和熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，以病人為中心，時(shí)刻以病人為想，熱情周到地為病人服務(wù)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力
我科要求每位三期同志在轉(zhuǎn)科階段加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將理論聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合實(shí)際，分期制定目標(biāo)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們獨(dú)立進(jìn)行各種護(hù)理工作（但放手不放眼），書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃，培養(yǎng)溝通和語(yǔ)言表達(dá)能力，使其盡快適應(yīng)即將擔(dān)任的護(hù)士崗位，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。培養(yǎng)他們規(guī)范化服務(wù)，端莊的儀表，優(yōu)美的體態(tài)，沉著冷靜的'工作作風(fēng)，和藹可親的工作態(tài)度是一種無(wú)聲語(yǔ)言，不但留給患者一個(gè)良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開(kāi)展工作。
四、培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決問(wèn)題的能力
三期同志在臨床實(shí)踐中，要掌握好的學(xué)習(xí)方法，善于思考、靈活運(yùn)用，這就需要帶教老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，教會(huì)他們學(xué)會(huì)三動(dòng)：動(dòng)腦（將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，學(xué)會(huì)觀察病情，分析病情）；動(dòng)手（學(xué)會(huì)掌握各種護(hù)理技術(shù)操作能力，掌握專(zhuān)科護(hù)理）；動(dòng)口（學(xué)會(huì)與患者溝通，學(xué)會(huì)心理護(hù)理和健康教育工作）。遇到問(wèn)題做到四多：多觀察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門(mén)藝術(shù)，也是解決問(wèn)題的最好方法。
五、因材施教，挖掘潛能
在臨床實(shí)踐中，由于每位同志的理論知識(shí)﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素質(zhì)等存在個(gè)體差異，帶教老師根據(jù)每位的特點(diǎn)，制訂不同的帶教方案和計(jì)劃。對(duì)于理論知識(shí)﹑操作技能﹑心理素質(zhì)較好的三期護(hù)士提供單獨(dú)工作的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)其積極性，提高學(xué)習(xí)及工作激情。對(duì)于那些各方面相對(duì)差的護(hù)生應(yīng)多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多溝通、循序漸進(jìn)、增強(qiáng)其自信心，使其不斷進(jìn)步。
六、嚴(yán)格考核，加強(qiáng)三期同志管理
為提高臨床教學(xué)質(zhì)量，就要嚴(yán)格管理三期同志臨床實(shí)踐，應(yīng)由專(zhuān)人帶教，由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較全面的高年資護(hù)理人員擔(dān)任帶教工作。加強(qiáng)三期護(hù)士的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周進(jìn)行一次小講課，對(duì)他們的護(hù)理操作和專(zhuān)科的護(hù)理知識(shí)應(yīng)隨機(jī)抽查，讓她們?cè)诒究剖覍W(xué)到的成績(jī)得到體現(xiàn)和以肯定。加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，本年度無(wú)三期人員請(qǐng)假情況。
今年我科三期護(hù)士：9人。實(shí)習(xí)生61人，她們大部分表現(xiàn)都很好，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，無(wú)遲到、早退、曠工現(xiàn)象。有個(gè)別實(shí)習(xí)生有上班遲到，曠工現(xiàn)象。今年在我科轉(zhuǎn)科的三期同志為9人，9人考試，理論平均分為：98.1分，操作考核平均分為：94.8分；實(shí)習(xí)生為61人，理論平均分為：95.9分，操作考核平均分為：94.1分，有個(gè)別實(shí)習(xí)生
有缺席現(xiàn)象。日常小講課參會(huì)率、考試考核合格率均達(dá)98%。
七、教學(xué)工作存在不足:
1.課件準(zhǔn)備不充分，帶教老師講課的速度太快，講課內(nèi)容不夠詳細(xì)。
2.部分實(shí)習(xí)生不遵守作息時(shí)間。
八、整改措施：
1.要求帶教老師提前準(zhǔn)備好講課課件，講課內(nèi)容詳細(xì)，講課速度適中。講課中有互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。
2.加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生帶教的管理，安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師施教。入科時(shí)向?qū)嵙?xí)生加強(qiáng)組織紀(jì)律的管理。
實(shí)習(xí)生帶教工作總結(jié)3
臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床實(shí)習(xí)帶教是培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人員非常重要的環(huán)節(jié)，是實(shí)習(xí)生鞏固、增進(jìn)理論知識(shí)，掌握實(shí)踐技能以及培養(yǎng)職業(yè)情感的.重要階段。本年度我科共接收護(hù)生x人，共x批次，其中大專(zhuān)生x人，中專(zhuān)生x人�；景凑漳甓戎贫ǖ慕虒W(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)工作，較完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本年度教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生入科教育。護(hù)生入科后，由護(hù)長(zhǎng)組織護(hù)生一起到病區(qū)，熟悉病區(qū)環(huán)境，介紹科室規(guī)章制度、各班工作職責(zé)，搶救藥品及器械，講解護(hù)患溝通技巧，要求護(hù)生要遵守紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量，加強(qiáng)臨床帶教能力，制定不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃、臨床帶教措施，根據(jù)護(hù)生學(xué)歷層次分別安排相對(duì)應(yīng)帶教老師，對(duì)于大專(zhuān)以上學(xué)歷護(hù)生，選擇大專(zhuān)以上學(xué)歷、主管護(hù)師以上職稱(chēng)人員進(jìn)行帶教。要求帶教老師嚴(yán)格要求自己，以身作則、多給學(xué)生提供動(dòng)手機(jī)會(huì)，希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，耐心教導(dǎo)。護(hù)長(zhǎng)定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、制定帶教目標(biāo)：以掌握整體護(hù)理觀、人際交流技巧、護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能及專(zhuān)科理論基礎(chǔ)知識(shí)為主，能結(jié)合臨床實(shí)踐，掌握心內(nèi)科、內(nèi)分泌內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、血液內(nèi)科常見(jiàn)疾病護(hù)理，及本科常見(jiàn)疾病健康教育，完成實(shí)習(xí)量化指標(biāo)。
四、選擇帶教方法，根據(jù)具體情況選擇帶教方法，如“一對(duì)一”帶教，示范教學(xué)、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)講座等，以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力，理論聯(lián)系實(shí)踐能力。采用多種教學(xué)方法，增加學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果;(1)臨床護(hù)理查房：每月組織護(hù)理查房及科室小講課各1次，。每次教學(xué)查房老師都精心挑選病例，認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容，并發(fā)動(dòng)實(shí)習(xí)同學(xué)積極參與。護(hù)理查房要求每位實(shí)習(xí)同學(xué)親自看病人，翻閱病歷，了解病人情況。并采取了多樣的查房方式：①問(wèn)題導(dǎo)向式：查房前為學(xué)生提出本次查房重點(diǎn)內(nèi)容和問(wèn)題，使學(xué)生有重點(diǎn)的作準(zhǔn)備，達(dá)到較好的記憶效果。②案例分析式：培養(yǎng)實(shí)習(xí)生分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
五、突出帶教重點(diǎn)：護(hù)生在本科實(shí)習(xí)時(shí)間一般為四周，各階段帶教重點(diǎn)不同，第一周重點(diǎn)是熟悉科室環(huán)境，介紹規(guī)章制度，第二周重點(diǎn)是落實(shí)護(hù)理理論及相應(yīng)護(hù)理操作技術(shù)，第三周重點(diǎn)是運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，第四周重點(diǎn)是組織考試、考評(píng)。
六、培養(yǎng)護(hù)生對(duì)危重病人監(jiān)測(cè)及處理水平，本科心血管系統(tǒng)方面危重病人較多，使用監(jiān)測(cè)儀器及藥物較復(fù)雜，在培養(yǎng)護(hù)生應(yīng)急處理能力及病情監(jiān)測(cè)水平能力方面有較多優(yōu)勢(shì)，一方面使實(shí)習(xí)護(hù)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步掌握扎實(shí)理論知識(shí)，另一方面練就了嫻熟實(shí)踐技能及綜合分析能力和解決問(wèn)題能力。
七、不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，把安全教育貫穿于實(shí)習(xí)始終。全年無(wú)一例差錯(cuò)事故發(fā)生。在每輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)生初到科室時(shí)，都將臨床安全生產(chǎn)問(wèn)題擺在首位，采取實(shí)例教育，不斷強(qiáng)化其安全意識(shí)，要求帶教老師與學(xué)生發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)與事故應(yīng)及時(shí)匯報(bào)科護(hù)士長(zhǎng)，不得隱瞞，并及時(shí)分析、解決、總結(jié)，確保了臨床實(shí)習(xí)的安全。
八、建立健全考核制度，確保臨床教學(xué)質(zhì)量，有效的考核制度可以鞭策學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)�？己税ǎ豪碚摽己撕妥o(hù)理技術(shù)考核。
(1)每周由帶教老師考核理論知識(shí)及操作技能，使護(hù)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。
(2)每次出科前由帶教老總考核整個(gè)科室的理論和操作，讓老師們了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，有助于進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的帶教工作落實(shí)，護(hù)生在實(shí)習(xí)期間理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，臨床觀察病情能力及應(yīng)急處理能力均得到進(jìn)一步提高，順利完成了帶教任務(wù)。
實(shí)習(xí)生帶教工作總結(jié)4
時(shí)間流逝，一個(gè)月的帶教生活轉(zhuǎn)眼即逝。20xx年x月，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和被帶教教師的信任，我承擔(dān)了xx老師的帶教工作。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和x老師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，我們共同成長(zhǎng)，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、主要活動(dòng)與形式
據(jù)x老師的實(shí)際情況，我以聽(tīng)課、評(píng)課為主，本學(xué)年共聽(tīng)課x節(jié)。聽(tīng)課評(píng)課時(shí)請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo)，作好筆記，重點(diǎn)分析，提出改進(jìn)方案。本人也充分體現(xiàn)帶教教師的示范作用，本學(xué)年共上x(chóng)節(jié)示范課。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)錄與自身作比，找差距，促改進(jìn)。公開(kāi)課盡量用多媒體教學(xué)，自制課件，促進(jìn)教學(xué)綜合能力的提高。
二、被帶教師成長(zhǎng)分析
xx老師是極富悟性和靈性的人，工作中的.點(diǎn)滴都能體現(xiàn)她“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的特點(diǎn)。以我個(gè)人庸見(jiàn)認(rèn)為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面：
1、師德健全
教書(shū)育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事等品行，陳老師表現(xiàn)得非常出色，得到同行及家長(zhǎng)們的肯定。
2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟
一學(xué)年以來(lái)的帶教工作，我覺(jué)得x老師正在向一個(gè)成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。通過(guò)幾堂公開(kāi)課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語(yǔ)滔滔不絕，學(xué)生的反應(yīng)說(shuō)明了一切。
3、課堂操控能力的全面提高
x老師處處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量學(xué)生。因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，原因在于她高估了學(xué)生的成績(jī)，“因材實(shí)教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學(xué)理念，根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué)，加以適當(dāng)?shù)闹R(shí)拓展教學(xué)，那我們就必須要從教案設(shè)計(jì)和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)學(xué)生，落實(shí)教學(xué)。
4、落實(shí)知識(shí)點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時(shí)知識(shí)點(diǎn)的是否落實(shí)，這一點(diǎn)x老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑�！芭c生共處，眼見(jiàn)為實(shí)”是她端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的良方，學(xué)生作業(yè)沒(méi)完成她陪，學(xué)生遲到、早退她問(wèn)，學(xué)生不會(huì)做她教，學(xué)生有難處她愛(ài)，實(shí)施“以人為本”的教學(xué)理念。20xx學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生參加校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽分別獲得一、二、三等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生參加xx區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng);在期末統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控中，x老師所任教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅。
一個(gè)月的帶教生活很快結(jié)束了，從x老師的全面工作來(lái)看，她成熟、干練了。她是合格的，她是優(yōu)秀稱(chēng)職的�！皼](méi)有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時(shí)，去備好教材，備好新課標(biāo)，備好學(xué)生，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。相信不久的將來(lái)，x老師一定會(huì)成為教壇上的一顆新星。
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