中學語文教研組工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的中學語文教研組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學語文教研組工作總結(jié)1
本學期語文教研組全面貫徹邢臺縣教育局加盟新教育的方針政策、縣教研室計劃、學校繼續(xù)深化課改工作思路和教導處全面實施分層教學和實施導學案計劃及實施細則為基準，以研究在分層教學環(huán)境下語文教學有效課堂高效課堂、學習《新教育》教學理論，并在課堂上運用新教育思想為工作重點，從教學各環(huán)節(jié)研究貫徹新教育思想，達到有效課堂高效課堂效果的方式方法，研究高效課堂常態(tài)化的具體措施。結(jié)合我校七年級走班制的實施，研究走班制下的語文課堂如何提高實效性�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
第一、分層教學環(huán)境下語文教學有效課堂高效課堂的研究。一方面我們結(jié)合學校分層教學的實施，進行分層教學的理論學習，另一方面通過課例研究進行縱向比較深入研究分層教學如何適應學生情況制定學習目標，確定教學流程，分層布置作業(yè)、進行不同評價等內(nèi)容，并且有了一定的收獲。七年級的走班制重點研究了適合我校學生情況的辦法，采用了快班和平行相結(jié)合的辦法。通過對分層教學的研究，九年級的分層教學成績在上一學期的基礎上又有了一定的提高。八年級的分層教學在積累了教學經(jīng)驗的`基礎上有了一定的突破。七年級的走班制在語文課中實施，七年級語文老師已經(jīng)掌握了這種模式的運用辦法并提出合理化建議，改進了走班制的形式，同時在具體操作層面有了一定的提高。
第二、《新教育》的學習及新教育思想如何在教學中滲透、貫徹。語文教研組在老師自學《新教育》的基礎上，進行了多次集體學習，并開展了兩次《新教育》學習心得交流。通過學習和交流語文老師對新教育核心理念、定律、十大行動等核心內(nèi)容有了明確的認識。語文組老師還通過小范圍的研討、聽評課和大范圍的聽評課形式研究并試驗了在具體的教育教學中滲透新教育思想和踐行新教育思想，讓師生在語文學習中過上一種幸福完整的教育生活。
第三、利用公開課、研討課、專題討論等形式研究語文課堂各環(huán)節(jié)的細節(jié)問題，努力提高課堂教學的有效性高效性。通過公開課的形式研究高效課堂各環(huán)節(jié)的問題，把握高效課堂各環(huán)節(jié)。語文教研組還結(jié)合縣發(fā)展中心優(yōu)質(zhì)課評比的機會，進行了同課異構(gòu)的研究，分析各環(huán)節(jié)的有效性。語文組還組織老師參加了邢臺市和邢臺縣“語文主題閱讀”教研活動，了解主題閱讀的實質(zhì)，借鑒這種模式的優(yōu)點。
第四、繼續(xù)組織本教研組老師積極學習語文新課標，深入理解新課標的精神實質(zhì)，學習有關(guān)導學案編制使用等方面的先進經(jīng)驗，提高老師們對導學案的認識和運用水平。結(jié)合其他學校經(jīng)驗結(jié)合我校實際，做好語文學困生的轉(zhuǎn)化的研究和實施，努力提高我校語文成績。
第五、積極參加學生進行課外閱讀。我們堅持每周一節(jié)閱讀課的制度。學生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長了見識，提高了學生的閱讀能力。
第六、工作中的不足。主要是分層教學的模式和實施研究還不深入，分層教學還不能和我們學校的實情完美的結(jié)合。對新教育教育思想認識不足，研究不深。
中學語文教研組工作總結(jié)2
本學期語文教研組全面貫徹縣教研室計劃、學校繼續(xù)深化課改工作思路和教導處全面實施“1+6”教學模式計劃及實施細則，重點研究語文課堂教學“1+6”教學模式實施和固模工作，結(jié)合我校教學實際情況，重點研究了“1+6”教學模式下的語文備課模式和上課“學議展點評練”各環(huán)節(jié)的細節(jié)問題，開展了學生課外閱讀及指導等課外活動。認真研讀了《語文課程標準》�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)深化課堂教學改革，初步完成“1+6”教學模式固模工作。
本學期語文組全體成員，繼續(xù)深化課堂教學改革，全面實施“1+6”教學模式，并研究“1+6”教學模式下的備課模式、上課模式，初步形成自己的模式，完成固模第一步。
1、積極推進“1+6”教學模式。本學期語文組全體成員貫徹學校教改方針，積極推進“1+6”教學模式。主要表現(xiàn)在結(jié)合我校學生及其教師獨特的情況，化10人大組為6人或4人小組，特別注重學生自主學習。小組人數(shù)減少了，但小組的性質(zhì)不變，小組交流展示的活動內(nèi)容不變。這樣就給學生更多的發(fā)言和展示機會，避免了小組人多只有少數(shù)同學發(fā)言的問題。同時我們結(jié)合學生實際，著重抓了學生自主學習的工作，我們認為學生自主學習是學生合作交流乃至展示的前提，沒有自主學習，合作探究便是空談。因此一方面我們適量減少交流和展示的時間，一方面加強自主學習的指導，讓學生知道自主學習更知道怎么自主學習。通過一個學期的工作，學生自主學習有了一定的提高。
2、認真研究“1+6”教學模式下的備課。
開學初我們就組織專門的教研活動專門研究“1+6”教學模式下語文如何備好課問題，我們從目標方法以及形式內(nèi)容等問題上認真探討，形成了一致的意見。目標的制定要少而精并且要有層次，還要適宜學生自主和合作學習；方法上要以學生自主合作探究為基準，強調(diào)老師的指導和學生的主體地位；形式上可以根據(jù)各自學生情況和教學內(nèi)容，教學環(huán)節(jié)可全面也可突出一個環(huán)節(jié)；內(nèi)容上注重問題的設置要有自主合作和探究的價值。
3、利用公開課研討課等形式研究“1+6”教學模式下的上課。
“學議展點評練”是“1+6”教學模式的基本環(huán)節(jié)，也是實施“1+6”教學模式關(guān)鍵所在，本學期我們利用公開課研討課等形式重點研究了“學議展點評練”各環(huán)節(jié)的細節(jié)問題，不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷研究問題、不斷改進問題。我們認為：自主學習是課堂的基礎，必須抓好，因此必須留足夠的自主學習時間，讓學生充分的自主學習；小組討論必須建立在充分的自主學習基礎上，同時交流的內(nèi)容不能太容易也不能太難；展示環(huán)節(jié)必須抓住重點，展示內(nèi)容必須是小組共同的結(jié)論；點評環(huán)節(jié)要精煉恰當有指導意義；課堂練習必須加強，形式可以靈活多樣；總結(jié)環(huán)節(jié)點到點上，有指導意義。我們還認為六環(huán)節(jié)不是一節(jié)課必須具備的，既可靈活掌握運用，也可根據(jù)不同情況突出某個環(huán)節(jié)，比如交流、展示、探究等。
4、積極組織和參加兄弟學校區(qū)域合作。本學期語文組大部分成員參加了三校組成的協(xié)作區(qū)教研工作，兩名老師做了同課異構(gòu)公開課。通過這些活動，我們向優(yōu)秀教師和其他學校學習先進的教學經(jīng)驗，提高我們的課改理念和課改能力和步伐。
通過以上環(huán)節(jié)的研究我們語文組所有成員在本學期初步完成了“1+6”教學模式的固模工作，每一個老師形成了自己的模式，為形成大的模式奠定了基礎。
二、加強新課標的學習。
繼續(xù)組織本教研組老師積極學習語文新課標，通過集體和老師個人學習相結(jié)合的方法，深入理解新課標的'精神實質(zhì)，也為課堂教學改革，提高課堂效益提供理論保障。
三、利用公開課、示范課、研討課等形式，做好課例研究。
語文組積極做好公開課、示范課等聽評課活動，通過活動一方面提高了教師聽評課的能力，重要的是通過這些課我們深入研究了“1+6”教學模式下上課各環(huán)節(jié)的問題，為固模奠定了扎實的基礎。
四、上好課外閱讀課，開展各種課外活動，提高學生學習興趣。
每位老師上好閱讀課，提高學生閱讀興趣和閱讀量。我們語文組還積極組織參加了河北省“雛鳳杯”作文競賽和各種知識競賽等活動。特別是我們語文組和學校法制處、團委聯(lián)合舉辦了法制演講和歌頌祖國的演講等活動受到了良好的效果。
五、結(jié)合其他學校經(jīng)驗結(jié)合我校實際，做好語文學困生的轉(zhuǎn)化的研究和實施工作，努力提高我校語文成績。
六、初三年級組研究了中考方向，把握中考脈搏，復習做到有的放矢。
七、工作中的不足。
課改研究和教學任務的完成形成不小的矛盾，有時忽視課改研究。
中學語文教研組工作總結(jié)3
一、狠抓常規(guī)工作，提高教學效率
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。
1、進一步規(guī)范語文教學常規(guī)管理，提高課堂教學的有效性。深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。教學管理既重視畢業(yè)年級，也重視其他年級，把加強課堂教學研究作為教研工作的重點，提高課堂教學的針對性和實效性。積極參加教學質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學研討，找差距。抓學生，切實提高語文成績。對命題的新方向進行認真研究，在新課改理念和精神指導下，開展了各種形式的活動研究課堂教學，研究學生，鉆研教材，鉆研學法和教法。
2、充分發(fā)揮備課組作用。重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。備課組內(nèi)，注重合作，集思廣益，資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量，形成特色。備課組活動有針對性，內(nèi)容充實，注重實效。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。大家經(jīng)常把自制課件、精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學，充分調(diào)動學生的自主學習，挖掘?qū)W生的學習潛能，提高學生的語文素養(yǎng)。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復習備考的過程能講練結(jié)合，有序進行，期中、期末考前兩周按學校要求完成復習計劃的制定和復習指導綱要的編寫。
3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。以期中、期末考試和月考、周測為抓手，加強全程管理，做好調(diào)研分析工作，嚴把教學質(zhì)量關(guān)。本學期我們組徐慧、宋娟娟、李紅、劉靜、戴芬、錢亮、薛蓓等老師承擔了語文學科期中、期末、月考的出卷工作。他們認真鉆研教材、精心編排試題，所出試卷符合學生實際，達到學校要求，順利地完成了出卷工作。
二、求同存異，備課組工作各具特色
備課組活動時間固定，每次活動有針對性，或研究進度，或研究教法，或探討教學中的疑難問題等，組內(nèi)互相聽課，取長補短。備課組中做到：“教學進度、教學重點、作業(yè)布置、周練”的統(tǒng)一�！安环艞壝恳粋�學生”這是我們?nèi)w語文老師們的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，我們努力朝這個目標再進一步。
預一備課組抓基礎、抓習慣，不讓學生在起始年級就掉隊。為了提高學生學習語文的興趣，營造一個好的學習氛圍，組織了語文課本劇比賽。早宣傳，早發(fā)動，學生準備充分，表現(xiàn)優(yōu)秀，很好落實了“讀好一本名著”的教學任務。
初一備課組老師們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的'教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。
初二備課組，在培優(yōu)和補缺補差上不遺余力，根據(jù)自己任教班級學生的特點制定了分層提高的措施，做好專題輔導工作。對于成功的做法，大家互相學習，并迅速貫徹到每日的教學中去。老師們無論在試卷中，還是作業(yè)上，批閱到優(yōu)秀作文，就進行修改并打印出來，分發(fā)給全年級學生欣賞、學習，這樣，既激發(fā)了學生的寫作積極性，也讓一部分寫作有困難的學生有可學習的資料。
初三備課組的老師加強對課程標準、考試說明、近三年的中考試卷的研究，科學制訂最后三輪的復習計劃和策略，強化中考復習的針對性。大家群策群力，保證了初三語文在今年的區(qū)期中監(jiān)控考中取得良好的成績。
三、以各項教學活動為抓手，進一步促進教師專業(yè)發(fā)展
1、本學期我們以區(qū)語文學科基地為依托，繼續(xù)扎實有效地開展工作，完善語文綜合學習的內(nèi)容。我們確定了語文綜合學習的八大主題，并就語文綜合學習中的若干問題進行了深入有效地研討，六至八年級的三位教師代表宋娟娟、劉靜、薛蓓分別從“語文綜合學習的有效性”“如何進行綜合性學習”“對綜合學習教材的處理”三個方面作了專題發(fā)言。
2、每位教師養(yǎng)成學習習慣，不斷地充實和豐富自己，健全和更新自己的知識結(jié)構(gòu)。不僅參閱備課的有關(guān)資料，而且自覺地學習對個人成長有深遠意義的專業(yè)性、理論性書籍，提高個人多方面的修養(yǎng)，拓寬眼界。
3、教師們專業(yè)成長迅速，個人的教育教學能力得到提升。本學期宋娟娟、向瀅老師分別入圍了區(qū)“育人獎”“耕耘獎”。
四、悉心指導學生，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展
1、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
2、重視培優(yōu)補差工作。積極組織學生參加上級部門安排的各類語文競賽活動。本學期我們參加的活動有：第二屆魯迅青少年文學獎，滬、港、澳、新四地征文活動等。每個備課組以這些活動為抓手，精心組織了初賽。這些活動既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更激發(fā)了學生學好語文的欲望，也獲得了喜人的成績，有數(shù)10名學生在各項大賽中脫穎而出。這其中無不凝結(jié)著語文老師們的辛苦。各備課組有針對性地進行學生的補缺補差，做到課內(nèi)有梯度，課外有分層，關(guān)注學力差學生的動態(tài)發(fā)展，做好專題輔導工作。
中學語文教研組工作總結(jié)4
白駒過隙，歲月催人。轉(zhuǎn)眼間，20xx年又匆匆而逝。作為我校規(guī)模最大的教研組，收獲也是令人滿意的。一學期來，在中學教研室和學校教導處的正確領導下，我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的被中學教研室評為“先進教研組”。
全組語文教師真正做到勤備課，勤寫教案，大膽改革創(chuàng)新，切實貫徹好教學的“五個認真”和“三個有利于”。利用科學的`方法去指導學生，教會他們學知識的本領和方法。并且在業(yè)余時間里系統(tǒng)的學習了語文特級教師的教學理念，為了配合新課程改革，積極學習理論知識，豐富自己，我組掀起了學習教學理念的新高潮。本期來的工作比較煩瑣，現(xiàn)簡要做一小結(jié)，利于以后開展工作。
1、第3周，舉行了一次新教材、新課標的聽課活動。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課，全組成員參加，大家討論非常積極認真。并且率先在初一年級組實行了集體備課制度。
2、第4周，新老教師結(jié)隊：葉媛媛——陸文謙；鐘芳芳——蔡麗芬。并且配合學校搞好新課程實驗交流會。
3、第6周，舉行了師生古詩詞誦讀比賽；我校唐麗芬老師代表學校到桐鄉(xiāng)市參加比賽，榮獲市級三等獎。
4、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競賽初賽，月底參加復賽，我校成績卓著：初二年級15人參賽，11人獲獎，市級一等獎1名，二等獎4名，三等獎6名；
初三年級14人參賽，14人獲獎，省級二等獎2名，三等獎1名，市級一等獎1名，二等獎4名，三等獎6名。在農(nóng)村中學名列前茅。
中學語文教研組工作總結(jié)5
一學期來，語文教研組在校領導下,在全體語文教師密切配合下，以新《課程標準》和“高效課堂”總體工作為指導下，認真總結(jié)、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，
一、學好理論、更新觀念、提高素質(zhì)
1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，每月讀一本理論專著，
2、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處
3、繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的`學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。
4、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結(jié)合起來。
二、改革教學、提高效率
�。ㄒ唬┞鋵崒W科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。
1、制訂教學計劃
開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
�。�1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重點跟蹤課后交流�！拔褰y(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。
�。�2）授課前認真編寫教案。
�。�3）做好課后小結(jié)和分析，編好導學案。
3、認真上課
作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。
4、規(guī)范作業(yè)
�。�1）布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
（2）作文每學年一般不少于6次
�。�3）教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導三、下學期我們將力求做好。
（1）加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證了課堂教學質(zhì)量。（2）做好年青教師的傳、幫、帶工作。
�。�3）組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。
（4）扎實有效地開展了興趣小組活動，讀書活動，拓寬了學生視野。（5）第二課堂活動，豐富了校園文化生活。總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：要努力打造一支學習型、科研型的語文教師隊伍。
中學語文教研組工作總結(jié)6
崇武中學語文教研組積極響應學校倡導的“將教研引向深入，提高教研的層次與質(zhì)量”的精神與方向，根據(jù)本組實際，在全校率先提出“專題（課題）教研”，“教研沙龍”等新的教研方式、模式，全校語文老師有計劃、有步驟、切實地開展教研活動，崇武中學 語文教研組 05—06學年度工作總結(jié)。經(jīng)過一年多的探索實踐，取得顯著的效果。本組的這種教研方式、模式，也得到了到校進行調(diào)研的縣進修校相關(guān)領導、專家的肯定、好評。學校從06—07學年度開始，在全校、各教研組推廣、實施。
一、“專題（課題）教研”，深度教研的有效途徑
“專題（課題）教研”：語文組根據(jù)教學實際，設置幾個專題，全組圍繞這些專題進行目標更明確、研討更集中的教學研究，從而逐步將教研引向深入，提高教研的層次與質(zhì)量。專題研討大致流程：專題設置------專題公開教學課------專題研討會------專題教研成果資料收集、整理。 在這個流程中，“專題公開教學課”、“專題研討會”兩個環(huán)節(jié)最為核心。公開課，提供研討實例、研討角度。研討會，是教研的深入，提高層次、質(zhì)量的關(guān)鍵；一方面各人提供對專題的思考、理解和實踐經(jīng)驗的交流，一方面為新教師、為沒上過一輪高三、初三教師提供深入學習、快速成長的機會和空間。
課題，語文組每個老師基本上都有級別不同的課題，其中何清忠老師的是市級課題，葉巖輝老師的是縣級課題；語文組現(xiàn)又準備組織申請“福建省教育學會‘十一五’教育科研課題（第一期）”。
老師也可將自己的的課題與本組專題相一致、有聯(lián)系的內(nèi)容，結(jié)合進來開課研討，展示研究成果；或期初提出將自己的課題納入大組教研內(nèi)容、項目的申請，組長匯總情況，根據(jù)實際，將老師相關(guān)的課題、有聯(lián)系的課題進行分析歸類，設置相對應的專題，作為本組教研內(nèi)容的組成，進行研討和開展教學實踐。
具體做法：全組集中精力圍繞這幾個專題展開幾個方面的教學研究工作。
1、探索性、研討性專題教學公開課。
探索性、研討性專題教學公開課，在全組范圍內(nèi)舉行，圍繞相關(guān)專題，從初中到高中、從畢業(yè)班到一般年段，選出一些教師開課。開課教師根據(jù)中考、高考關(guān)于相關(guān)專題（如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等）的知識及能力要求，結(jié)合自己的研究思考、經(jīng)驗總結(jié)和實際的教學操作、實踐；以點帶面，一定程度上來展示、落實自己的教學思考或個人教學思想；同時為大家提供一定的教研實例和探討的具體話題。
2、召開專題研討會。
教師公開課后，召開專題研討會。開課教師，提出自己關(guān)于相關(guān)專題（如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等）的研究方向或形成的思考，并介紹在本次教學實踐中的探索和落實情況（當然，一節(jié)課是有限的，無法包容或全部體現(xiàn)教學思考的，
教師可以在之后的專題研討會上進一步地、更具體地加以闡述）；聽課教師結(jié)合
自己的平常的教學思考和教學實踐，也可參考開課教師的專題公開課，對相關(guān)專題（如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題）寫出發(fā)言稿，在研討會上進行交流。研討會不是簡單意義上的評課（或者說，主要不是評課），而是對專題教學思考與實踐進行更深入的總結(jié)反思、提煉與深化。通過專題研討會，使得公開教學不局限于一節(jié)課，不局限于一人的思考，而是因此擴大范圍，提高深度，更集中、更有針對性。從而將教研引向深入，提高教研質(zhì)量、水平、檔次。
3、編輯教研成果資料。
一個學校經(jīng)過多年的建設形成一定規(guī)模，硬件設施具體可見，而無形的教學經(jīng)驗、教學理論成果，卻難以總結(jié)、推廣和積淀。教研組一學期、一學年或幾年
點滴的教研思考、具體的教研實踐，如何提升為具有本校實際、本校特點的教研經(jīng)驗或成果；教研組或?qū)W校怎樣對這些教研經(jīng)驗或成果進行有效保存并持久的交流，進而最后醞釀發(fā)酵成一個教研組乃至一個學校的教學經(jīng)驗、教學傳統(tǒng)，綜合成學校的教學水平；不因時間的推移而消解，不因一時一地的教師的變動而流失。這是一個值得重視和思考的問題。
語文組想在這方面進行一些力所能及的努力。對各位教師提交的專題研討會發(fā)言稿，將編輯成冊，上傳學校網(wǎng)頁，形成本組本學期的教研成果，從而讓教學思考與教學實踐經(jīng)驗，能夠持久保存和長久、多次交流，不斷積累本組乃至本校的教學經(jīng)驗，提升教研水平。
二、經(jīng)驗與成效
通過一段時間的實踐、嘗試和探索，上述各方面的工作在一定程度上得到開展、落實，積累了一些經(jīng)驗，取得相當良好的效果。
1、本組教師根據(jù)教研組制定的計劃，大都能夠十分認真、精心的準備各自的專題公開教學課。從所開的公開教學課來看，體現(xiàn)出教師們對專題思考研究的一定深度和實踐操作的具體性、可行性。所開的公開教學課，方向明確、目標清楚、效果較好，為專題研討地進一步深入提供良好的實踐參照。
2、公開課都安排在每周周二下午第七節(jié)（單周周二是學校規(guī)定的教研活動日）。由于對教師的公開課進行較為合理的安排、調(diào)整，使本組教師大都能夠有時間、有機會參與聽課，從而擴大了公開教學的影響，使專題研討有了更廣闊的的交流平臺。
3、聽課教師大都能夠認真聽課、深入思考，寫出較有質(zhì)量的教學評議。研討會上教師們大都能夠圍繞專題進行有的放矢的交流，各抒己見，有較強的的現(xiàn)實意義和校本特點。一些教師提交的發(fā)言稿，能夠較全面、較系統(tǒng)的對自己的教學進行理論思考和實踐總結(jié)、反思，有一定的質(zhì)量，從而提升了專題研討的深度。
4、專題設置------專題公開教學課----專題研討會------專題教研成果資料收集、整理、成冊。幾個環(huán)節(jié)、步驟互相照應，改善教研的松散性、隨意性，從
而使教研形成較為緊密地整體，教研的目的性、系統(tǒng)性更強，這樣有利于教研質(zhì)量的提高。
三、“教研沙龍”，個性飛揚的人本化教研方式
（一）名稱釋義，特點解說
“教研沙龍”是有別于大組“專題（課題）教研”的嚴肅、認真或者“坐而論道”式對教學的探討研究形式；而是形式活潑，氣氛輕松，雖有一定主題，但主張漫談式交流，強調(diào)觀點碰撞，個性發(fā)揮，真情表白，點滴抒發(fā)；體現(xiàn)對教研的興趣與志同道合圈子的形成的一種個性飛揚的人本化教研方式。
沙龍，從法語中引進的音譯詞，法語salom，客廳之意�！冬F(xiàn)代漢語詞典》有兩個義項：1、十七世紀末葉和十八世紀，法國巴黎的文人和藝術(shù)家常接受貴族婦女的招待，在客廳集會，談論文藝，后來因而把有閑階級的文人雅士清談的場所叫做沙龍；2、泛指文學、藝術(shù)等方面人士的小型聚會，如藝術(shù)沙龍、攝影沙龍�！敖萄猩除垺�，可能還不能算是嚴格意義上的“沙龍”之義，大概取其形近。
“教研沙龍”，可以是“專題（課題）教研”的有益補充和間接延伸，但不僅限于此，更能體現(xiàn)個人的教學特點與個性，在開發(fā)個人專長、愛好、興趣等方面起促進作用。教研沙龍中，各成員在交流、討論時，自由抒懷、充分表達、碰撞火花；也不局限于某個主題，可以因時制宜、適時轉(zhuǎn)換、調(diào)整談論的方向和內(nèi)容，只要與語文有關(guān)、文學有關(guān)都可以。
（二）目標、方向與做法
初始目標是調(diào)動教研興趣，營造研討氛圍，促進對教學的關(guān)心和對語文或文學的探討；初始之時可能活動上稍有組織，話題略加選擇，形式上較為模式。漸趨成熟后，可以自由組合，即在談論交流中發(fā)現(xiàn)有共同興趣、相類研究傾向的老師，可以因志同道合而進一步走到一起，進行更深入的交流、探討。或共同申請課題、立項活動，分工合作，形成課題研究、活動開展的自然推動力；或共同學習、互相提供資料、交流心得，形成更為私密的工作朋友，增強生活志趣、工作情誼，老師筆記《崇武中學 語文教研組 05—06學年度工作總結(jié)》。
本年度第二學期開始的教研沙龍活動，還是初始階段、嘗試之舉，盡管強調(diào)要有改變，不能等同于專題教研，尤其是形式與氣氛；但是還有一般教研活動的模式特點。大致如下：分高中教研沙龍，初中教研沙龍。高中教研沙龍，以高三高二備課組教師為主體，輻射高一備課組，兩周一次，主要思考進行高二與高三教學的具體銜接，探討高考各專題（板塊）的理論準備及實際教學操作；初中教研沙龍，以初三初二備課組教師為主體，輻射初一備課組，兩周一次，主要思考進行初二與初三教學的具體銜接，探討中考各專題（板塊）的理論準備及實際教學操作，新課改的理論深入與教學探索實踐。
（三）可預見的益處
“教研沙龍”，本質(zhì)特征仍是個性飛揚的人本化的新教研方式，尤其是它漸趨成熟之后。因此，它可以有以下幾個方面的可預見的益處：
1、在討論交流中，發(fā)現(xiàn)更多、更新、更有創(chuàng)意的教研內(nèi)容、形式，豐富大組教研。
2、本組成員可以進行更合理、科學的分工組合，使本組教師合力更大、凝聚力更強。
3、提高對教學的熱情，對語文、文學的關(guān)注，主動加強學習、取長補短，增強個人素質(zhì)、能力的開發(fā)與培養(yǎng)，從而形成較濃厚的學習氛圍，提升素質(zhì)品位，文人味更濃。
4、有利于挖掘個人專長、興趣，張揚個性，在新課程改革中，為選修課的開設和校本課程的開發(fā)，提供方向和可能。
5、促進教師教學個性化的培養(yǎng)和形成，乃至個人風格的孕育成型。
四、高中學習培訓、初中深化探索實踐，努力推進新課改進程
崇武中學是福建師范大學基礎教育課題研究中心實驗單位。03年開始，我校在全縣范圍內(nèi)率先進行課改實踐，初一、初二首先開始課程改革試驗。06屆初三，是實行新課改后接受中考檢驗的第一屆畢業(yè)生。高中06年秋季，也正式進入新課改。初高中都面臨著課改的新形勢，盡管初中、高中行進的步伐不同，要求也不一樣。教師是新課改的主要實施者，因此，作為教研組關(guān)注、思考、研究、實踐新課改的理念、精神，從而推進新課程在本校本學科的進程，是形勢的需要，也是新時期教育教學的強烈要求。語文組，結(jié)合本組與學科特點、實際，在課該這方面努力學習著、研討著、實踐著。
五、深化探索實踐，初中課改開新花
06屆初三，是我校正式啟動新課改的第一屆。03年初一開始語文科就開始新課改的探索實踐活動。在四個教學班全面鋪開的同時，又有所區(qū)分，略有不同。讓兩個班先開始嘗試實踐，有開拓之意，提供一些做法參照，并積極反思、調(diào)整；另外兩個班，在基本同步的背景下，在一些方面向略走于前的兩個班級學習借鑒具體做法。兩個語文老師，一方面在學校、年段的統(tǒng)一計劃與整體要求中開展實踐活動；一方面語文組挑選一些教師，參與其中�；蚵犝n，了解感受課堂實況；或分析研究，提出看法建議；或幫助課題選擇、教學設計；或提出調(diào)整、改進的方案等等。總之，語文組將課改當作全組共同的教研內(nèi)容、關(guān)注的項目，為在第一時間進行具體探索和嘗試實踐的老師、班級，提供切實的支持。
本年度正值初三畢業(yè)班，如何讓課改在面對中考升學壓力大背景下，有計劃地進行；如何讓新課改的成效在中考檢驗中發(fā)揮優(yōu)勢？這是學校、年段，也是語文組關(guān)心和思考的問題。在學科教學上，再具體的課題、專題操作中，語文組也整合力量，努力與兩位老師配合，提供教學支持和信息幫助。一方面，學習借鑒南安等地新課改的成功有效做法，研究中考新課改方向、方式；另一方面，加強內(nèi)部總結(jié)、反思，適時改進教學計劃，調(diào)整實施方案。
一年的努力，三年的辛勤探索，新課改在語文科顯示出強大的威力。我校06屆中考語文成績突出，無論平均分還是單科總分都有明顯的上升；尤其可喜的是，語文科全縣最高分，第一次花落我校。甘瑩瑩同學（張英蘭老師執(zhí)教班級的學生）語文科成績以144分名列全縣第一。這一方面顯示出新課改在語文科上取得成效；一方面也體現(xiàn)了我校語文教學教研深入開展的成果。
六、群策群力，初一初二顯實效
初一初二年段，在初三年段探索實踐經(jīng)驗的基礎上，加強學習與借鑒，多聽課，多交流探討，力爭在一定基礎上有更高的起點與更新的要求。片區(qū)公開課在我校初二年段開課，兩位老師各開一節(jié)課。課改學校，課改特征的體現(xiàn)是基本和必然要求。在初二執(zhí)教的兩位老師，都是畢業(yè)參加工作一年的新教師，有熱情但缺乏教學經(jīng)驗，兩位老師壓力很大。語文組集中力量，尤其是初中有課改經(jīng)驗的老師，進行幫助、指導：探討選課與環(huán)節(jié)設計，課改理念、精神的最佳體現(xiàn)途徑等；從教案把關(guān)到課件制作、多媒體演示等，步步跟貼，適時指導。兩位老師的片區(qū)公開課，取得相當成功，進修校領導、專家與兄弟學校老師，給予了積極肯定和很高評價。在評課、研討交流中，領導、專家、同行們也提出了許多建設性的意見和建議。開課后，兩位老師和本組老師，及時總結(jié)、反思，研究有針對性的改進、提高方案。
總之，課改是個新事物，我校首開全縣初中課改的先河，在三年的學習借鑒與探索實踐中，克服重重困難，摸索出一些適合校情學情的做法，但課改要走的路還很長，要做的事還很多，要克服的困難仍很大。然而，第一屆中考，語文成績凸顯，顯示出新課改在語文科上取得成效，體現(xiàn)了我校語文教學教研深入開展的`成果，這給我們今后更有信心、更堅定走課改之路奠定了良好的基礎，不能不說是個極大的鼓舞。
七、高中學習培訓，積極準備迎課改
06秋季，高中正式進入新課改。高中與初中課改，有著許多明顯甚至實質(zhì)得不同。在課程（教材）、考試、評價等重要方面都表現(xiàn)差異：例如，課程（教材），高中有選修、必修之分，模塊眾多，設置各異；考試、評價，高中面對高考的最后升學壓力與上大學關(guān)系前途的現(xiàn)實社會需要，各省高考方案難出臺，出臺后褒貶不一、議論紛紛，就是一個說明。
如何進行高中課改，是老師們十分關(guān)注、經(jīng)常議論探討的問題。初中課改的經(jīng)驗能否或多大程度上為高中課改提供幫助呢；一些課改理念、精神，如何移植高中課改呢；等等。我組老師，一方面積極參與省市縣各級各類課改學習培訓，并召開會議及時傳遞訊息，探討相關(guān)問題 ；一方面也開展有針對性的學習思考，如本學科的教材、大綱等組織學習研討，確認知識及能力與教學的可能方式，等等，學習有筆記，探討有心得，甚至寫成論文。在開展“專題教研”中，如現(xiàn)代文閱讀專題研討時，也參看對比新課程相關(guān)教材及理念，有意識地進行一些教學嘗試，加大文學作品的鑒賞能力的建構(gòu)和培養(yǎng)的研究，思考校本課程的開發(fā)等。在作文專題研討時，也考慮新課程關(guān)于作文的一些理念要求，聯(lián)系本省一些有影響的專家學者（如孫紹振、潘新和等）的觀點、理論。也外出交流取經(jīng)，如到福州一中、三中進行學習 ，與他們交流課改的思考與做法�？傊�，我組以飽滿的熱情、期待的心愿、積極的準備迎接新課改的到來。
素質(zhì)活動頻開展，學生能力多進步。
比賽交流勇參與，教師水平喜提升。
素質(zhì)活動頻開展，學生能力多進步。
學生多元發(fā)展，全面進步，是時代需求，也是教育的責任。語文組利用開發(fā)本組優(yōu)勢，注重第二課堂活動，積極開展豐富多彩形式活潑的各項素質(zhì)活動，活躍校園文化氛圍，促進學生能力的發(fā)展進步。
開展學生現(xiàn)場作文比賽、征文比賽活動，將優(yōu)秀作品輸送�？栋朐聻场钒l(fā)表，極大調(diào)動寫作、創(chuàng)作的興趣和積極性。在20xx年 縣中學生作文現(xiàn)場比賽 中，我校學生獲初中組一等獎、二等獎，獲高中組三等獎。舉行朗誦演講比賽，學生激情四射、個性飛揚，顯現(xiàn)出相當?shù)乃刭|(zhì)能力，推動課堂教學。在20xx年 縣古詩詞吟誦比賽中，我校學生獲初中組二等獎，高中組三等獎。在學校舉行的“第四屆校園文化科技藝術(shù)節(jié)”中，語文組大顯身手、大放光彩，各備課組都有精彩活動、優(yōu)質(zhì)節(jié)目，參與學生數(shù)量最多。組織開展活動分別獲�！翱扑嚬�(jié)” 活動類項目一等獎、二等獎和三等獎。組織校文學社活動，開展文學興趣活動，邀請當?shù)匚膶W知名人士、學者到校演講、開講座，促進學生文學的興趣與能力。組織開展�？栋朐聻场肪庉�、出版及交流活動。開展推廣普通話活動，發(fā)動組織近400多師生參加“第二屆‘全國語文規(guī)范化知識大賽’”。
總之，注重第二課堂活動開展，創(chuàng)造條件提供機會，努力鍛煉學生各方面素質(zhì)，培養(yǎng)學生多方面能力，豐富校園文化，活躍學習氣氛，促進課堂教學。
八、比賽交流勇參與，教師水平喜提升
06年5月，“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學語文教學研討會”中，在崇武舉辦、我校承辦，這是我校我組榮幸之事。語文組老師以極大熱情參與相關(guān)組織工作，更積極主動與到會專家、同仁進行廣泛交流與深入探討。我組老師向大會提交論文，分別獲一等獎、二等獎、三等獎。
此外，還派出老師參加各級各類的學科研討活動。選拔老師參加20xx年福建省高考語文科評卷與試卷評析研討會，高效率高質(zhì)量完成作文評卷工作。（20xx年至今我校我組每年都有一或二位教師參加語文科評卷與試卷評析研討會） 選拔老師參加06年4月 “福建省第二屆閩派語文研討會”（建甌會議）。會議中，除聽取各專家、同仁的報告、發(fā)言；還在由俞發(fā)亮老師主持的“閱讀教學改革論壇”中積極發(fā)言、主動參與交流，介紹我校課改經(jīng)驗做法（《福建省語文學會通訊》20xx年第2期《“閱讀教學改革論壇”會議紀要》）。市縣組織的學科會議、教研會等，語文組積極組織老師參加，并主動交流。
積極落實、努力完成上級主管部門安排的各項活動，如競賽活動、片區(qū)教研活動等。20xx年11月29日，初中片區(qū)教研活動有幸在我校舉行，我組以極大的熱情進行組織工作，提供力所能及的條件；精心準備公開課，積極主動參與研討交流，虛心接受領導、專家及兄弟校同仁的建設性意見和建議。
參與并得到鍛煉，從而促進，這是教師成長有效途徑。對與各級各類比賽，語文組鼓勵老師積極參與，提出“參與第一，成績第二”的口號。鼓勵并推薦老 師參加學校青年教師創(chuàng)“五好”比賽活動，葉巖輝、張英蘭、蔣志鵬三位教師獲�！拔搴谩苯處煼Q號。葉巖輝師獲�！拔搴谩苯處煹谝幻�，推薦赴縣比賽；在惠安縣青年教師創(chuàng)“五好”現(xiàn)場比賽的四個項目（課件制作，說課，普通話，書法及板書）中，比賽總分（41.5分）位居全縣前列，其中“說課”比賽，居高中組語文科第一名。 李少玲老師，參加泉州市第一屆中學語文教師技能競賽，或高中組教案設計二等獎，說課、下水作文全能比賽三等獎。此外， 還有老師參加德育等其他部門組織的比賽并獲獎。如：汪月群參加縣師德演講比賽獲三等獎。
總之，我組積極組織老師參與各級各類的學科教研會議與各種比賽，老師們努力學習，廣泛交流、深入探討，接受鍛煉、發(fā)揮個性，從而大大促進教師視野開闊、學識增長，水平提升，收益極大。
九、結(jié)束語
XX學年度，語文組進行教研方式改革，引進“專題（課題）教研”，“教研沙龍”等新的教研方式、模式，促進語文教研的規(guī)范化、專業(yè)化，以及教研的人本化、個性化，活躍教研氛圍，推動校本教研深入，提高質(zhì)量和層次。在原有基礎上，整合力量，繼續(xù)推動初中課改的深入，三年辛勞，課改首屆結(jié)碩果，初中課改開新花，群策群力，初一初二課改初顯實效；高中加強學習、努力培訓，積極準備迎接06秋季新課改的來臨。關(guān)愛學生，提供創(chuàng)造多種條件，開展各種素質(zhì)活動，推薦參加比賽，努力鍛煉學生各方面素質(zhì)，培養(yǎng)學生多方面能力，豐富校園文化，活躍學習氣氛，促進課堂教學。以極大熱情協(xié)同或組織，XX年5月，在崇武舉辦、我校承辦的“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學語文教學研討會”，20xx年11月29日，在我校舉行的初中片區(qū)教研活動；積極鼓勵老師參與各級各類比賽與交流活動，促進教師視野開闊、學識增長，水平提升。
總之，XX學年度，語文組是個團結(jié)、充實、革新、活力，同時又是師生進步提高，大有收獲的一年�？偨Y(jié)過去，展望來年，我們信心十足，希望滿懷。
中學語文教研組工作總結(jié)7
一學期的教學教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著�，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、入思想、理論著手，實踐課程改革。
曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的.理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文、案例、審報課題。
三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學期初就由黃孫堅老師為組員們進行了Authorware的再一次培訓，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應用于課堂教學實踐中。本學期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據(jù)課例所需，自制課件進行授課并取得了較好的成效。
在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺》。在全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時予以輔導，從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位的進行指導，努力提高了他們個人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動中獲得了第一名。
四、存在的不足及今后努力的方向
�。�1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
�。�2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
中學語文教研組工作總結(jié)8
我們巨化中學語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動。
重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習市、區(qū)教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的.教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，做一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求。有了這樣的認識，我們組的教師們和學生一起，開展了“讀好書，好讀書”的活動，并積極撰寫讀書筆記、讀書心得，做讀書卡片。促進校園形成良好的讀書氛圍，促進教師自身素質(zhì)的提升。在區(qū)讀書征文活動中，我校有多篇師生的讀書征文獲獎。
做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論交流和學習的時間，各備課組統(tǒng)一進度，資源共享。從本校學情出發(fā)，重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高教師的教學水平。注重語文資源的開發(fā)和利用，充分利用現(xiàn)代科技資源,力求體現(xiàn) “以學生為本”的 新課程理念，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。
加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們著重以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新，在隔周一次的公開課中，每一位上課老師都認真準備，認真上課，老師們的課體現(xiàn)了新的理念，尤其是新老師的課堂教學有可喜的進步。評課過程中，在教學骨干老師帶領下，評課氣氛活躍，中肯而有價值的評議，使聽課、授課的老師都獲益非淺。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多寫教學反思、多寫教學論文，積極負責或參與課題研究。
一學期來，在全體語文教師的共同努力下，我們語文組取得了一定的成績，但也存在許多不足。如：應該更多地學一點新的教學理論，再多一些交流、探討，教學設計多一點創(chuàng)意，校本課程的研究成果欠缺，讀書活動開展的力度不夠，尚未創(chuàng)建如書院中學那般的“書香滿園”之境。在日后的教研組工作中，將虛心向先進教研組學習，向有經(jīng)驗的老師求教，取人之長，補己之短，使本組教學、教研工作不斷完善，不斷進步。
中學語文教研組工作總結(jié)9
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學期我們語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結(jié)、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：
一、優(yōu)化教學常規(guī)
1、制訂教學計劃
開學一周內(nèi)各備課組和組員認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。
�。�2）授課前認真編寫教案。
�。�3）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
總而言之，認真落實我們黃岡市“初中語文備課兩改六落實”的精神，把我們老師從繁重的抄寫工作中解放出來，集中精力研究學生、研究教法，從而高效地完成課堂教學任務。
3、認真上課
作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。
總之，完全落實我們黃梅縣教研室制定的“五環(huán)目標教學法”，切實提高語文課堂教學效率。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。
4、規(guī)范作業(yè)
（1）布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
�。�2）作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
�。�3）教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導
�。�1）、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
（2）、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學評價
�。�1）、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。
�。�2）、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習。
在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、提高學科成績
這學期以來，學�？偣策M行了三次測試，每次測試結(jié)束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：
1、三個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想；
2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分（初一年級積差在5分以內(nèi)）；
針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：1.重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用；2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；3.作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強化訓練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學科整體成績。
三、落實教研活動
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：
1、加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；
2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高；
3、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課，并加強評課。
四、促進專業(yè)發(fā)展
語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作；2、寫作。多寫教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗；3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。
特別是青年教師的'培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：
一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。
二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何
把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
中學語文教研組工作總結(jié)10
這學期，我校語文教研組的工作在學校的同一領導下，依照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地全面貫徹中心學校訂教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面進步本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的，情勢多樣地展開語文教學工作，美滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：
一、加強校本培訓，增進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的進步，發(fā)揮教師集體的聰明和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，增進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。本學期，我們組繼續(xù)分高、中低粘度展開主題教研活動，教師在學習、交換、實踐的進程中，把新的`教學理念滲透到了教學中，教學重視了以培養(yǎng)學生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在屢次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進步。
二、積極展開各種教研活動，進步教師教學能力和教學水平
1、認真積極地展開校內(nèi)聽課活動，增進教師集體教學水平的進步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組知道到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學中存在的題目，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的門路，也進步了教師的課堂教學水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟習。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來展開教研活動，增進教師間的相互交換和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的展開中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進了教師教學技術(shù)上的進步，到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
四、積極展開課題研究
教學改革和教學科研是進步教學質(zhì)量的根本前程，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以進步課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交換，取長補短，以不斷進步課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校很多語文教師根據(jù)自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題。在研究進程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文、案例、反思、教學設計等等，在市、縣級比賽中屢屢獲獎。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信心。
中學語文教研組工作總結(jié)11
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強化教學質(zhì)量意識
把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念
我們組繼續(xù)組織全體語文老師認真學習《新課程標準》及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，大家的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變，深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的'要求了，我們必須積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
三、重視教育教研
1、上好校級公開課。
本學期每位語文老師都上了自己的教研課，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，并運用到課堂教學中去，能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中。
2、加強集體備課力度
本學期，我們在學校以往備課模式的基礎下，我們組還提高要求：力求備精品課，特別在開展公開課或教學觀摩課時我們則要求必須進行集體備課;倡導利用網(wǎng)絡資源尋，找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組積累了一些比較完整的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還整理成冊，傳給下一年級使用，做到資源共享。
四、加快專業(yè)成長
在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。本組的年輕老師：湯苗苗，周小燕，謝金瓊，滕曉蕾等老師，積極參加縣級的各類比賽，都取得很好的成績。我們非常高興地看到年輕老師們正在專業(yè)化道路上快速地成長。實踐證明，教研的進步，帶動的是教學的飛躍。
我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。
五、需要改進的方面
組內(nèi)老師們的評課基本功仍有待于進步，我們評課停留在點上，未能全面進行綜合分析評課。
今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，一步一個腳印地前進。
中學語文教研組工作總結(jié)12
我們語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，當一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。
2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的.主動性、積極性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，學生學得主動，學得有價值。
3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。
4、本學期我們組還參加了市區(qū)組織的各項語文活動，如：“希望杯”作文大賽和中華魂作文大賽,共有近一千二百學生參加，有十多人獲獎。其中120班的xxx獲第一名一等獎,118班的劉志婷第六名二等獎,122班的郭穎第十二名三等獎。
5.我們繼續(xù)創(chuàng)辦�？�
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。
中學語文教研組工作總結(jié)13
一、指導思想
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、主要工作及措施
�。ㄒ唬┘訌娊萄谐Ｒ�(guī)管理，進一步形成語文教學的研究氛圍
1、每周一次的教研活動要按照教務處的安排落到實處。教研活動要有理論學習，集體備課，統(tǒng)一作業(yè)，聽課、評課等安排。
2、開設組內(nèi)教研課，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。
3、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長，交教務處存檔。
4、學生作業(yè)每個年級組要一致。作業(yè)有預習作業(yè)，課堂檢測，課后作業(yè)。預習作業(yè)和課后作業(yè)合并為一張16K紙，課堂作業(yè)為一張16K紙。各備課組按照要求提前一周準備作業(yè)，主備課老師在教研日要準備下周需要用的作業(yè)，將紙質(zhì)稿發(fā)放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行研究。
5、九年級語文老師要特別加快進度，已備有足夠的復習時間。預計最遲在三月底新課結(jié)束，進入第一輪復習。同時在上新課的要有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為今年的中考能取得好成績奠定基礎。
�。ǘ┘訌娬n題研究，提升教師的課堂教學水平，提高課堂教學質(zhì)量。
1、根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討，通過集體備課展開對話爭辯，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的'教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
2、組織全體老師利用教研時間認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。
3、配合學校，區(qū)教研室，積極參加一切語文集體教研活動。
4、實施智慧共享，嘗試組織教師進行“博客交流”，校園網(wǎng)交流。
（三）繼續(xù)開展的語文活動。
1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。讀書的內(nèi)容分三塊：名著閱讀，美文閱讀，名言警句閱讀。
2、每學期至少安排一名老師給學生進行讀書講座，告訴學生讀什么書，怎么讀？
3、要求每個學生堅持做好讀書卡片，在適當?shù)臅r候班內(nèi)可安排進行讀書卡片展覽，可一個班級也可多個班級同時進行，讓學生相互學習，取長補短。
4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽和讀書卡片的展示，作為本次讀書活動的總結(jié)大會。
中學語文教研組工作總結(jié)14
本學期語文教研組以深入推進課堂教學改革、全力提高教師專業(yè)素質(zhì)、全面提升學生語文素養(yǎng)為目標，大力推進先進教學理念、教學方法和教學手段，進一步強化質(zhì)量意識，構(gòu)建以學生為主體的高效閱讀和高效課堂教學模式�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、加強學習
我們組織老師認真學習各級刊物中的理論文章和教學實例，正確認識和理解高效閱讀和高效課堂，認為高效語文課堂必須從老師的教和學生的學兩個方面入手才能構(gòu)建高效課堂。我們還讓參加過培訓和外出聽過課老師為我們傳授所先進經(jīng)驗。我們還利用教研員來我們學校的機會讓他給我們講高效課堂的有關(guān)知識，并對我們的可進行指導。通過這些活動老師們有了理論指導和一定的實踐經(jīng)驗，每位老師結(jié)合自己的教學情況尋找適合自己的教改道路。
二、抓好課堂教學改革，提高課堂教學效益。
本學期教研活動以高效的課堂教案和高效的課堂教學實例為主要內(nèi)容。人人參與教案的編寫，人人參與課堂評論，讓有先進經(jīng)驗的'老師上示范課，帶動所有老師的積極性和教改的主動性。本學期，我們組織了八次大型的公開課及探討，通過這些老師的講課，我們在實際中找到通往高效課堂的道路，發(fā)現(xiàn)很多問題，經(jīng)過探討我們也找出了一些解決的辦法。如通過楊豐芹老師的一節(jié)《羚羊木雕》我們發(fā)現(xiàn)，放手讓學生成為課堂的主人，充分發(fā)揮他們的主體作用是提高課堂效率的關(guān)鍵。還有通過郝偉云老師的《看云識天氣》一課，通過老師激烈辯論，所有老師認為，小組學習決不是為了討論而設置，它也是生生互動，學生合作，提高學習效率的一種手段。
三、積極配合圖書館的閱讀工作，指導學生完成課標推薦篇目的閱讀和課外閱讀
。本學期學校圖書館開放，我們語文組老師充分利用這一大好時機，教育學生通過到圖書館閱讀課標所推薦的名著和其他課外書，指導學生有選擇性的閱讀，指導學生如何做好圖書筆記等。
四、積極參加各種作文競賽
除了指導學生正常的作文外，我們還組織了學生參加慶祝建黨九十周年的征文活動和“我身邊的法律故事”征文活動。自我校�？瘎�(chuàng)辦以來，語文老師和同學們積極投稿。目前校刊一刊載語文老師和學生的作品40余篇。
五、工作中的不足
高效閱讀和高效課堂是新興事物。老師對這一事物的認識只是停留在報刊和部分老師的經(jīng)驗介紹上，沒有走出去到先進的學校接受直接經(jīng)驗的機會，老師的摸索費時費力。
中學語文教研組工作總結(jié)15
這一學期以來中學語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣的`開展語文教學工作，圓滿的完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
2月份，我們組全體老師認真準備了開學第一課，對寒假特色作業(yè)進行了驗收，七年級是手抄報，八年級是春聯(lián)，九年級主要是學科作業(yè)。
3月份，我們組在全校做了1+X群文閱讀教學課例研究的展示，整個語文組的老師輪番上陣，各顯身手。最后，彭瑜老師代表我們初中語文組做了課例展示。
4月份，我們組和小學語文組一起承辦了高新區(qū)第一屆詩詞大會，我們加班很多次培訓選手、修改賽題、討論賽制，但老師們也任勞任怨，團結(jié)協(xié)作，讓工作得以圓滿完成。
5月份，我們組老師開展了讀書分享活動，老師們在教研組例會上分享了自己的閱讀書目以及讀書感悟，可謂精彩紛呈，聽者陶醉，講者開心。同時，也在5月份，我們組織學生復習，迎來了期中考試。
6月份，我們組全體老師集體備課，各自精心準備了一節(jié)復習研討課，盡心盡力開展復習工作，為期末考試做準備。
每個月的常規(guī)教學教研活動，我們都是如期開展，每周一次例會，每周七八年級老師會去沿河校區(qū)聽課參與總校的教研活動，每月一次常規(guī)檢查。這個學期的一切工作在忙而不亂中暫時告別一個段落了，工作有進步，也有疏忽，我們爭取在下個學期能夠及時反省自己，改進自己，促使整個組的教學教研工作更上一個臺階。
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