導師工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的導師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
導師工作總結(jié)1
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
高中階段是人生的十分階段，這個時期的學生適應(yīng)性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由于擔任專業(yè)課教學，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習狀況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學生的.思想動態(tài)，還要付出更多的時間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一齊，帶領(lǐng)大家一齊讀書、學習。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也構(gòu)成了無形的動力，每個導生學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。
二、關(guān)心愛護導生，獻出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就務(wù)必關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。
三、相信學生，尊重學生，做好導生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可將工作的重要方面就在這部分學生身上。
我受導有個導生，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、之后逃學。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂，在學生中間影響十分壞。為了糾正他厭學的惡習，我采取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即家長把他送到校園我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在校園門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，最后他答應(yīng)不再逃學了。但是，他把精力從逃學轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響周圍同學學習，有時鬧得老師課都上不下去，應(yīng)對這種狀況，我也想過放棄，但導師的職責就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的導師，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，必須能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關(guān)系，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣，在活動中調(diào)動他的用心性。他籃球玩的好，于是我就把班級籃球比賽的任務(wù)交給了他，讓他組織這次籃球賽。他十分高興立刻表示必須會把活動搞好，在接下來的幾天里，他每一天很認真的帶領(lǐng)隊員進行訓練。結(jié)果活動圓滿成功。透過這件事同學們改變了對他的看法，他自己也樹立了自信心。于是我乘機找他談話，給他鼓勵并把體委工作交給了他。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學習態(tài)度端正了，對老師和同學的態(tài)度溫和了，漸漸地對學習也產(chǎn)生了興趣。
四、科學的方法是做好導師工作的關(guān)鍵。
在剛接觸導師工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，之后，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀導師經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、認真準備。透過每一次有好處的活動，調(diào)動學生學習工作的用心性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個受導學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的狀況，又爭取了他們的協(xié)助，十分有利于班級管理。
4、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的好處在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的導師工作。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。導師是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但職責和作用重大。雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！
導師工作總結(jié)2
本學期我授導的對象是205班的謝星毅同學。由于我今年不在他所在的班級任教科目，所以起初我對這位同學的的情況基本沒有了解，所以我首先通過班主任老師，特別是我同辦公室的徐燕燕合金瑤老師，經(jīng)常會跟我講起關(guān)于謝星毅同學的一些情況，通過各方面的了解，我發(fā)現(xiàn)他學習習慣不是很好，調(diào)皮、好動，老愛犯錯誤或者是去招惹同學，自制力比較差，有懶惰心理，行為習慣不是很好，回家作業(yè)也有很多次沒完成，班主任老師以及其他的任課老師對其多次教育，他雖然表面上虛心接受，但仍屢教不改，無心學習。
對他有了一定的側(cè)面了解以后，我開始了和他第一次的交談，由于互相之間我們都不是很熟悉，所以第一次交談也就是互相地認識一下對方，并且我告訴他我成為了他的`德育導師，希望他能夠真正地把我作為一名知心的老師來看待，同樣也是由于第一次認識，他對我還是有一定的戒備心的，也只是很簡單地相應(yīng)地回答了我的一些問題，也是我問他答，完全處于被動的狀態(tài)，之后我接著進一步了解，了解到這個學生本身基礎(chǔ)比較差，自我學習的意識不強，再加上家長不管，也根本不聽家長的教育，導致了行為習慣比較差，再加上這個學生最大的毛病就是表面一套，背后一套，包括他的家長也存在這樣的問題，所以這也成為了我工作當中最大的困擾。
在這一學期我對謝星毅同學的授導過程中，發(fā)生過一件事，就是下大雪那次，他沒有及時放學回家，跟同學在操場上玩雪到很晚，家長和班主任老師一直在找他找到很晚，就這一事件從我這個德育導師的身份上也與他進行了交流，我與他坦誠地交流，讓他自己說說這樣做的原因，明白這樣做的后果，并且培養(yǎng)他認識和判斷事物的能力，面對我的交談，他態(tài)度上是接受的，也表示出會改變自己的樣子，有初步積極地想法，但由于他原本有的表面一套，背后一套的毛病，我覺得還是需要用更多的時間，想更多的辦法來盡量引導改變他。
通過一個學期的導師工作，我覺得自己做得并不是很好，12月份接到的工作，12月份由于自己手頭上工作比較多，比較瑣碎，所以也一直沒能好好地思考過如何真正地把德育導師這個工作做好。 導師工作中一定會有苦也有甜，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田。伴他們健康成長。雖然現(xiàn)在的謝星毅還沒能在我的授導過程中得到很大的進步。我相信：不久的將來，他會更加的出色。
吳佳
20xx年1月24日
導師工作總結(jié)3
一、工作回顧
取消班主任，實施導師制是我校先進的辦學理念和招生工作的一大亮點之一，是學校對社會、對家長的一份莊嚴承諾，也是學校教育教學管理的一項創(chuàng)舉，符合教育發(fā)展規(guī)律與我校實際。一對一教育被公認效果最好的教育方式，但在實踐過程中，受到各方面條件的限制，真正能做到一對一教育的學校并不多，重學業(yè)輕德育的現(xiàn)象還普遍存在。我校在籌建的過程中就確立了導師制這一管理制度，并相繼出臺了《華頓外國語學校導師制方案實施》《華頓外國語學校導師制實施細則》，暑期的教師培訓學校就導師制的實施進行了專題培訓，開學后邊實踐邊總結(jié)，且學且行切思，先后多次召開導師工作專題會議，對導師制實施過程中出現(xiàn)的各種問題坐下來研究解決方案，及時糾偏。工作中逐漸形成分層次要求，按階段實施，邊實踐邊總結(jié)邊反思的工作思路。兩個多月的實踐，取得了一定成效，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，存在著困惑，為進一步落實導師制的各項要求，解決實施中存在各種問題，理清工作思路，使導師制這一創(chuàng)造性的管理方式盡快走上科學規(guī)范的發(fā)展道路，真正實現(xiàn)德教合一。現(xiàn)總結(jié)如下：
二、導師工作大事記
8月9日，出臺《華頓外國語學校導師制實施方案》。
8月11日，出臺《華頓學生導師分配表》。
8月12日，教師培訓：導師制管理模式解讀。
8月21日，出臺修訂后《華頓學生導師分配表》。
8月26日，《導師制實施細則》在校園網(wǎng)公示。
8月28日，制定太倉市華頓外國語學校家校聯(lián)系單。
9月15日，學校召開導師組長會議。
10月10日，學校召開導師工作專題會議。
10月13日，高中部召開導師工作會議。
10月14日，初中部召開導師工作會議。落實學校導師工作意見。
10月16日，學校召開小學學生家長會。
10月22日，召開初高中學生座談會，了解導師工作開展情況。
10月23日，高中部召開導師工作會議。
10月29日，學校召開導師組長會議。
10月30日，初中部召開學生家長會。
11月5日，導師月度考核材料收集。
11月23日-11月26日，將導師制過程管理材料整理歸檔。
三、成績與經(jīng)驗
導師制的實施，使學生思想工作由過去的班主任一個人在做，轉(zhuǎn)化成全體導師一起做，德育和教學實現(xiàn)高度融合，師生關(guān)系比以前更加密切，家長和社會對學校的信任和認可度進一步提升，更多學困生不僅在學習上得到了幫助，更重要的是通過導師一對一的幫扶，使學生感受到在其他學校感受不到的溫暖和關(guān)懷，精神上得到撫慰，他（她）們覺得在華頓能找到自信、希望和寄托，這是導師制最大的成功。思想上的轉(zhuǎn)變，會體現(xiàn)在學習上、遵守紀律上、行為規(guī)范上，都隨之有不同程度轉(zhuǎn)變。例如高一（1）班的陳漢磊，剛開學時，連續(xù)多次違反學校紀律，打架、出走，頂撞老師、損壞公物等等，被學校公開處理過，家長也曾勸他到到其他中學去就讀，但是他想到到華頓以來學校領(lǐng)導和老師給他的關(guān)懷和幫助還是留了下來，隨著導師和導師長的一次次談話、一次次交流。從學習生活到人生理想信念，既開導鼓勵又批評幫助，從宿舍到操場，從教室到辦公室，都留下導師孜孜不倦的身影。最近一段時間以來，陳漢磊同學在學習方面，遵守紀律，日常行為規(guī)范方面都有明顯進步，讓老師感到欣慰，讓同學刮目，由于我校高中生源基礎(chǔ)差，帶給學校和導師的管理任務(wù)非常艱巨繁重，一個學生不良行為的轉(zhuǎn)變往往要反復多次做工作，牽扯眾多導師的精力時間。取消班主任并不意味著班級管理不要了，而是要將班級的管理職能轉(zhuǎn)化為全體導師的共同職責，班級管理還要與學生的自主管理相結(jié)合，由過去班主任的高壓政策，轉(zhuǎn)變?yōu)閷煹氖鑼Ш蛯W生的自我約束相結(jié)合，由外部施壓逐漸轉(zhuǎn)化為來自學生內(nèi)心的自覺要求，這一變化將是巨大的，意義是深遠的。使過去許多“要我做”轉(zhuǎn)化為“我要做”，“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”。學習的積極性和自我管理自我約束的能力空前提高。例如初一（1）班，在導師制實施以來，學生自我管理能力有了很大提高，班級干部高度負責，班級管理井井有條，出現(xiàn)了許多“小班主任”。紀律、班風、學風比以前有很大改觀，真正做到老師在與不在一個樣，學生在導師的疏導下，在導師長的教育下，在班級干部的監(jiān)督下，不斷的矯正自己的不良行為，進步很快。老師管理學生不可能時時刻刻跟著學生，教育的方法和手段與學生的思想可能有距離甚至代溝，存在學生應(yīng)付老師，人在心不在的現(xiàn)象，個別學生會出現(xiàn)逆反心理。而利用學生管理學生，可以實現(xiàn)全天候管理，學生最知道同學的想法。從管理層面上看，導師制還處于不斷摸索、不斷完善階段，出現(xiàn)一些問題，存在一些反復是正�，F(xiàn)象，不斷總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷糾偏，讓導師制能始終沿著正確方向前進。
兩個月來的實踐，總結(jié)導師工作首先要做好四項制度的落實，一、導師的輪流值班制，二、與學生談心制，三、與家長聯(lián)系制度，四、家訪制度。導師的輪流值班制度放在級組執(zhí)行，級組長監(jiān)督考核。與學生談心制度，由教育發(fā)展中心統(tǒng)一制定談話記錄表，每周檢查一次，記錄檔案，作為導師工作考核的一個主要方面。與家長聯(lián)系制度，學校每月給導師補貼50元，導師長每月補貼100元，加強家校溝通，考核主要是了解學生家長，通過家長反饋對導師考核。除此之外，還要參照學生評價，學生的表現(xiàn)。任課教師、及年級組長的評價。
在工作中，我們還形成了導師工作日碰頭、周匯總、月總結(jié)制度。每天各班導師碰個頭，溝通一下當天情況，安排第二天工作，每周召開一次導師工作匯總會，時間20分鐘，就一周來班級出現(xiàn)的問題進行匯總。查找本周存在重大問題，提出解決方案。每月要進行一次總結(jié)，對導師工作開展情況進行總結(jié)，做好月度考核，以學部級組為最基層考核單位，拿出考核結(jié)論。
四、問題與困惑
回顧導師制的實施過程，我們一直在問題與困惑中前行，因為導師制沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，沒有人會告訴你哪些可以做，哪些不可以做。只能是抱著石頭過河，邊干邊摸索，有許多制度要在實踐中檢驗，不斷地調(diào)整完善。從一開始糾結(jié)于實施導師制要不要設(shè)導師長，到后來擔心導師長過于強勢，導師長的“班主任化”現(xiàn)象；從導師地位的邊緣化到導師輪流值班制；開始好多老師擔心填寫《與學生談心紀錄表》會占用很多精力時間，我們就在廣泛征求老師意見基礎(chǔ)上簡化小學談心記錄表，減少填表次數(shù)。讓制度更貼近實際。但簡化制度并不是不要制度，而是為了操作更方便。但也有一些問題在困擾著我們。
1、我們的年輕女老師居多，教育學生的經(jīng)驗不足，對一些頑劣的學生辦法不多，缺少耐心。思想工作不是一次兩次談話就可以解決一個問題學生的所有問題的。一些老師存在著等學生犯錯誤，記錄下來，再等學校出臺措施處理的現(xiàn)象。一個班級的管理，其實就是幾個調(diào)皮學生的管理。一個學生管不好可能會影響一大片甚至全班。2、導師長和導師的分工與合作，究竟導師要做到什么程度。形成一種什么樣關(guān)系，如何防止導師長的班主任化。3、導師制需要家長的參與和支持，但不少家長管不了學生，導師發(fā)現(xiàn)學生有問題，想讓家長協(xié)助老師做學生工作，家長會告訴老師我們在家里從來都不給孩子壓力的。你們也千萬不要逼孩子。
4、學生自主管理能力差，集體觀念淡薄，精氣神不足，沒有奮發(fā)向上的朝氣與活力，導師制的實施要與學生的自主管理相結(jié)合，有的班級找個升旗手都不好找，高中生國旗下講話聲音像蚊子，體育委員帶操連個口號喊不出來。班級干部需要培訓。提高自我管理能力。5、教師的職業(yè)道德水準要提高，教師的工作不能完全用8小時工作制來衡量的，很多時候要靠自己的良心和職業(yè)的操守來支撐。6、導師的工作考核怎樣做好定量、定性評價？考核小組如何工作？
五、反思與措施
反思導師制的實施過程，第一，感到對老師培訓力度不夠，導致許多老師對導師工作的意義認識不到位，操作流程，目標要求不清晰。甚至對導師制有抵觸情緒，認為學校在搞形式主義。第二，對導師工作的指導、督查跟不上，由于事情多，人手少。許多工作中的問題沒有得到及時解決。第三、對導師制的研究不夠，隨著實踐的不斷深入，要求理論研究要先行一步，做好評價指導，經(jīng)驗總結(jié)推廣，案例分析等方面工作，讓導師制始終能沿著正確道路走下去。
對下一步做好導師工作的幾點思考：
一、繼續(xù)營造實施導師制的輿論氛圍，加大行政推動力度。通過各種會議、活動宣傳實施導師制是形成學校發(fā)展特色的一個重要方面，是學校文化建設(shè)的重要組成部分，是能否實現(xiàn)學校對家長對社會承諾的主要體現(xiàn)，直接影響到學校的誠信和明年招生工作，也是學校能否站穩(wěn)太倉的一個踏腳板，因此，實施導師制是我校的.必然選擇。應(yīng)該讓老師統(tǒng)一思想，現(xiàn)在不是討論要不要導師制的問題，而是應(yīng)該怎樣更好落實的問題，建立宣傳欄，通過網(wǎng)絡(luò)大力宣傳實施導師制意義，大力表彰導師制工作做的好的年級、導師，把導師制的落實情況與教師的工作量、業(yè)績考核相結(jié)合，與績效工資、導師長、級組長的選拔使用掛鉤。
二、落實二級考核制度，級組考核導師、學�？己思壗M。
級組長是導師考核的第一責任人，級組最了解導師工作的實際，對導師考核最有發(fā)言權(quán)，級組要在學校的統(tǒng)一指導下加強對本級組導師的考核，平時的各種活動，各項工作都要有布置，有檢查，有評價，有記錄。做好資料的手機和整理。學校根據(jù)各級組開展情況組織人員考評�？荚u按月度進行，逐步規(guī)范。定性和定量相結(jié)合。
三、做好導師和導師長的溝通和協(xié)調(diào)，能否協(xié)調(diào)好導師和導師長的權(quán)限和責任是實施導師制最為關(guān)鍵一環(huán)，對導師制能否深入落實至關(guān)重要。導師長是導師中的首席，所有導師首先要做好自己的工作，又不能僅僅局限于自己幾個學生，應(yīng)該關(guān)注所有學生，對班級的幾個問題學生所有導師都要關(guān)注，都要協(xié)作，這樣才能形成合力。班級的事務(wù)性工作應(yīng)當輪流值班。這是導師制關(guān)鍵中的關(guān)鍵，形成一個目標統(tǒng)一，分工不同，相互協(xié)調(diào)，責任共擔的共同體。
四、加大對家長的宣傳和溝通，做好家長開放日活動，讓家長對導師工作提出建設(shè)性意見和建議，有條件的家長可以參與到對導師制的管理和評價中來。
五、提高學生的自治能力，定期對學生干部進行培訓，教會他們怎樣自我組織，自我管理。
六、導師工作是一項長期的、系統(tǒng)的艱巨工作，加之我們生源基礎(chǔ)不好，老師要做好充分思想準備，防止急功近利和急躁情緒，對學生要寬容、要期待，給學生一個轉(zhuǎn)變的空間和余地，靜待花開，不要指望一口吃個胖子，要有耐心和恒心，反復抓，抓反復，只要心中有愛，傾心學生，相信再冷再硬的石頭也有被融化的時候。
導師制需要集體的智慧，團隊精神，級組的凝聚力，既要勇于實踐，不斷探索，又要不斷反思，
導師工作總結(jié)4
回顧這一學期的導師工作，我們心中充滿感激。他總是盡自己最大了的努力解決我們學習生活上的困難。
我們各方面的成績與我們的導師是密不可分的，我們感覺欣慰，因為我們有這樣一位優(yōu)秀的榜樣。雖然沒有到達他給我們的最終目標，但是我們進步了，我們把他的話記在了心上，并為之努力。下面讓我分三個方面談?wù)剬熯@學期的工作
一、對班級建設(shè)的作用
1、加強對學生的思想政治工作
大學生思想相對成熟、獨立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。他對學生的思想政治工作主要是從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷，例如，開展有關(guān)“成才教育”“學習方法”“就業(yè)前景”的主題班會，這些主題班會期望給我們帶給一些學習，生活上的參考。另一方面，他利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的`教育。如對思想、情緒不穩(wěn)定、有激進傾向的學生，對學習不理想的同學，都進行了多次交談，效果良好。
2、加強班級日常管理
他一向都認為細節(jié)決定一切，于是他加強了班級日常管理，讓我們明確了班旗，班級口號，班級制度。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。定期召開班委會，了解班級近況，聽取班委意見及推薦，在討論的狀況下安排班級下一階段的工作，每項工作都指派專人負責，這些創(chuàng)新舉措在此刻的班級管理中發(fā)揮了巨大的作用。
3、生活方面
（1）組織班級聚餐，給同學互相交流帶給了一個平臺。
�。�2）用心組織班級座談會，在學習，就業(yè)，考研等方面解決了大家的實際困難。
（3）響應(yīng)同學的需求，定期和班級部分同學談話，了解他們在生活學習上的困難，為同學們帶給了許多寶貴意見。
（4）吸取以前工作的經(jīng)驗，加大對宿舍生活的關(guān)心，利用下班時間到參觀學生宿舍，詢問大家的生活狀況。
4、班風建設(shè)學風建設(shè)
為了增強班級的團結(jié)、協(xié)作精神，我們導師定期開展班會，與同學們進行交流，聽取同學們的心聲，使大家心往一處想，勁往一處使，共同搞好我們的班級。
此外還組織許多有益的活動。在思想上鍛煉了同學們的意志，同時也體現(xiàn)了課余生活的另一面。
在導師的鼓勵下，有很大一部分同學早上起床晨讀、晨練，既提高了學習也鍛煉了身體；平時上課也是很用心，出勤率高，作業(yè)完成、上交及時，得到了各任課老師的好評。同學們的自學潛力也是比較強的，除正常上課外，還自覺地去圖書館學習，查閱相關(guān)資料，從而補充和充實自己在課本上不足之處。
二、班級同學對導師工作的反饋
1、在提高和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力方面，教師應(yīng)起到主導作用。
2、要充分發(fā)揮教師、學生兩方面的用心性。在實踐中，有的班級的參與比較被動，不愿意主動與導師聯(lián)系，沒有長遠打算，這些都使實施效果受到直接影響。實踐證明，教與學雙方的主動自覺、相互配合是班導師制取得成效的保證。
3、在導師制實施中，有關(guān)考核辦法的硬性規(guī)定資料難以量化，而且導師對學生的指導幫忙也不是立竿見影的。因此，對于導師這部分工作的考核，只能是相對地進行比較評估，可能會有失公允的狀況。
4、期望導師能給予我們更多幫忙，帶給我們一些實習的機會，讓我們更早的明白學習在將來工作中的作用。
三、班級導師工作總結(jié)
導師制是以“導”為主的教學模式，以此來培養(yǎng)、提高學生們在今后的學習、實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、獨立分析問題和解決問題的潛力。由于導師制度，使老師：
1、深入了解學生，解決學生的實際困難
2、抓好班級管理，激發(fā)大家的學習熱情
3、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識
4、重視對后進生的教育工作
導師工作總結(jié)5
“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個教師的主要任務(wù)，然而作為一位德育導師能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。 要做好學生思想政治工作，正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?
作為一個新教師，起先在與學生的溝通上存在很大的問題，在前一學期我甚至不知道怎么跟學生交流，怎樣的話才是他們可以接受的，心境不平靜，做什么事情都茫然無措，急于求成，經(jīng)過一個學期使我知道了導師幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如黃燦鵬有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結(jié)教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽�！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證?”回答是肯定的，效果也是理想的.，德育導師教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求德育老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。德育導師抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。
要以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。生活中，盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，德育導師能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
導師工作總結(jié)6
這一學年，本人有幸擔任18電子商務(wù)2班的班主任，下面針對這一年的工作匯報如下：
1、給新生上好入學的第一課。首先，應(yīng)引導新生對大學生活有一個正確的認識。其次，要進行專業(yè)指導，幫新生盡快確立專業(yè)學習目標，通過詳細介紹本專業(yè)的專業(yè)特征，調(diào)動學生的專業(yè)學習積極性。最后，要進行就業(yè)指導，使學生明確畢業(yè)后的工作內(nèi)容，增加危機感，增強學習動力。
2、預(yù)防新生的松懈情緒出現(xiàn)。針對性地堆學生進行教育引導，使學生在新生階段就有了明確的奮斗目標。短期目標包括新學期內(nèi)每門功課想達到的理想成績，想爭取幾等獎學金，參評什么級別的三好學生。長期目標包括是否報考研究生或申請出國攻讀學位，想到哪個城市什么級別的單位工作等。
3、大學生，學習很重要，掌握學習方法更重要，盡快引導新生掌握大學的學習方法。經(jīng)常組織學習經(jīng)驗交流會，邀請經(jīng)驗豐富的教師和成績優(yōu)異的高年級學長給新生介紹大學學習特點和學習方法。有計劃地到教室對各門課程跟班聽課，課下聽取同學的反映，將學生的意見歸納整理及時反饋給任課老師，使教與學形成良性循環(huán)。
4、建立良好的班風，具有良好班風的班集體一定是一個優(yōu)秀的'班集體，優(yōu)秀的班集體是學生成長的沃土。正確的積極向上的班風對于新生的健康成長是極其重要的，優(yōu)良班風一旦形成，就會成為自覺遵守的行為規(guī)范，會無形地支配全班同學的行為和集體生活，因此，加強班風建設(shè)是工作的重點。
總之，這一學年的班導師工作經(jīng)歷讓我受益良多，在新的一年里，我會繼續(xù)付出我的心血、投入我的精力和時間，繼續(xù)和每一位同學一起成長，一起共同創(chuàng)造又一個美好的學年！
導師工作總結(jié)7
工作總結(jié)報告
本人自20xx年7月1日入職以來，回頭看，圍繞學校的工作計劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了各學期的各項任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，便于今后更好的工作�？偨Y(jié)如下：
一、思想政治方面
作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府保持高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學中。我積極參加學校組織的各項政治學習，思想上積極要求進步。自覺遵守學校各項規(guī)章制度，作風扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。熱愛黨的教育事業(yè)，無私奉獻。同時，嚴格要求自己，加強自己的理論學習和師德修養(yǎng)，并且務(wù)實地進行師德實踐。
二、認真教學，育人為本
參加工作以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。 下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：
1．提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�。�2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結(jié)合。
2．提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。及時點評學生的'課后作業(yè)，講解重點及難點。認真回答學生課后提出的問題，與學生之間做好溝通工作。
3．積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。
4．培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。在教給學生一瓢水的時候自已先有一桶水。通過閱讀各種書籍、資料增加自己的知識含量及深度。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
三、加強學習，提高自身素質(zhì)
隨著教育教學改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴。要求教師終身學習，自覺進行知識與觀念的更新。增強自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為教育
的一員，要適應(yīng)形勢的需要，跟上時代的步伐，認清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時代標準，就要不斷學習，更新教育理念。因為良好的教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課堂效率，落實素質(zhì)教育的根本。教師只有不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學中適應(yīng)教材、適應(yīng)學生、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。
四、務(wù)本求實，做好本職工作
嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間關(guān)系，此外對于系里安排的其他工作，本人也積極主動去完成。另外，學校的中心工作是教學，課堂教學是學校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了認真?zhèn)湔n，教學實踐使我深有體會，只有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學質(zhì)量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學經(jīng)驗的必要途徑。為備好課，自己認真學習課標要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級的實際情況，確立適合的教學目標，寫出切實可行的教案。
在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當?shù)慕虒W方法，精心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全�；睿航虒W方法活和學習方法活；實：基礎(chǔ)知識扎實；全：即面向全體，全面提高教學質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學生掌握基礎(chǔ)知識的同時，注重智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。并結(jié)合學科特點，向?qū)W生進行思想教育。
五、反思總結(jié)，爭取進步
總結(jié)到工作以來所做的工作，取得了一定的進步，但是仍有不足之處，主要有：
1、教學方法的把握還不是很成熟，仍需繼續(xù)努力并向其他教師學習。
2、在教學研究方面盡管讀了一些相關(guān)的書籍，有所收獲，但我深知還有很多要學。
3、專業(yè)知識的儲備上還稍顯不足。
以上是我教學工作大體情況，希望在以后的工作中領(lǐng)導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步！
導師工作總結(jié)8
我本學年擔任畢業(yè)班的導師工作，能夠積極響應(yīng)學院的號召，開展各類活動，協(xié)助院領(lǐng)導及輔的修養(yǎng)，不斷提高自身的工作能力和業(yè)務(wù)水平，熱愛黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。導員做好學生的日常管理工作。下面我著重介紹一下本學年的工作重點：
一、指導學生學習、選課，培養(yǎng)學生優(yōu)良學風。
雖然是畢業(yè)班的學生，有選課的經(jīng)驗，總有個別學生選課中出現(xiàn)差錯，而最后一年的選課對學生非常重要，萬一漏選則意味著不能按期畢業(yè)，所以多次班會重點強調(diào)，同時上網(wǎng)一個一個地核實全班同學是否選課無誤，確保學生能夠順利畢業(yè)。
同時畢業(yè)班的學生面臨著考研和專業(yè)八級考試兩道大關(guān)，學生能否順利考上研究生繼續(xù)升學深造對學生來說非常至關(guān)重要，同時也能緩解就業(yè)壓力；而通過專業(yè)八級考試，是學生順利就業(yè)的一個有利武器，是找到理想職業(yè)的通行證。所以必須端正學生學習態(tài)度，培養(yǎng)學生優(yōu)良學風，穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學計劃規(guī)定的學習內(nèi)容，順利通過考研和專業(yè)八級考試。而優(yōu)良學風的養(yǎng)成需要有一個優(yōu)良的班風做鋪墊。良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助導師影響和教育學生，我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施，以形成良好的班風，良好的班風又促進了學風建設(shè)，通過班集體的共同努力，我們班在今年3月份的'專業(yè)八級考試中通過率達到60%多，在全年級也是名列前矛的，同時我們班在06-07上學期也獲得了�！凹t旗團支部”的光榮稱號。
二、關(guān)心學生，做學生的良師益友。
我所帶的這個畢業(yè)班是在大四學生即將畢業(yè)最后一年接手的，跟學生之間的關(guān)系相對比較陌生，為了能跟學生盡快地融入一體，加深彼此之間的了解與友誼，我一是深入學生宿舍、二是找學生座談、三是開班會、四是開班級干部座談會等形式，多方面了解學生的生活狀況，學習情況，家庭條件等等，盡快掌握每個學生的基本信息，以便于在學習上能指導學生，在生活上能關(guān)心學生，做學生的良師益友。通過了解，得知我們班的困難學生特別多，有的學生沒交學費，有的雖然交上了也是通過貸款的方式，生活費對他們的壓力也比較大，為了配合學校追繳欠費學生學費，我多次找困難學生談話，找班干部了解情況，以便更深入地了解他們的家庭狀況和困難程度，按照學院政策對部分學生實行補助，對特困難的學生實行減免，使我們班在追繳欠費和發(fā)放困難補助方面做的比較好，目前只有一位同學未能交齊學費。除了力所能及地幫助他們以外，還教育學生通過勤工儉學靠自己的自食其力來解決生活費問題，樹立學生的自尊心和自信心，使學生有一個良好的心態(tài)來面對困難，解決困難。
三、指導學生考研、就業(yè)。
大四上學期，學生忙于考研，報志愿等問題，我針對以往學生考研的一些經(jīng)驗，同時上網(wǎng)查詢一些信息及時傳送給我們班的學生，避免他們盲目報考，同時要求學生根據(jù)自己的實際情況報志愿，不要好高鶩遠，選擇適合自己的考研目標和方向。在指導學生擇業(yè)、就業(yè)方面，也給學生講解近幾年的就業(yè)形勢，要求學生樹立正確的擇業(yè)觀，解答學生心中的疑點、難點。通過這些方式去關(guān)心他們，愛護他們，使我贏得了學生的信任和尊重。
四、指導學生實習，做好畢業(yè)前的離校工作。
畢業(yè)實習對畢業(yè)班的學生來說它不僅是檢測教學計劃完成的情況，更是為學生即將就業(yè)，走上工作崗位打基礎(chǔ)的重要一環(huán)，所以針對畢業(yè)實習，我們專門召開了一次班會，給學生講明實習的目的、任務(wù)和要求，并與學生一起討論實習與就業(yè)的關(guān)系，指導學生如何應(yīng)聘找工作，如何與單位簽定協(xié)議等等。
畢業(yè)前學生的心情是復雜的，離別情緒參雜其中，在離校前，同學之間的小聚更是經(jīng)常性，所以經(jīng)常與學生探討此類問題，以穩(wěn)定學生情趣，正確對待離校前的吃請問題。除此之外對學生非常關(guān)心的離校前需要辦理什么手續(xù)，什么時候可以拿到畢業(yè)證書，什么時間離校等問題，也一一作答，使學生可以放心、安心地度過離校前這一短暫而美好時光。
總之，一年的導師工作很快結(jié)束了，雖然忙亂、艱辛，但苦中有樂，從中學到了很多東西，大大豐富了我的管理經(jīng)驗，提高了我的工作能力，為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
導師工作總結(jié)9
一、工作方法指導:
周老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，周老師總結(jié)出了以下幾點教育教學方法:
1、教育學生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點;
2、抓住對學生教育的最好時機;
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
二、聽課、備課指導
指導周老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的.良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，周老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學工作服務(wù)。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習，出題及作業(yè)講評指導:
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，周老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學科教學的整合指導:
作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學服務(wù)。
導師工作總結(jié)10
20xx年春季學期以來，本人擔任20xx級xxx班導師，主要工作方向及具體情況如下：
一、學習方面
1、督促及幫助學習：督促全班同學加強專業(yè)知識課程的學習，并有針對性的對部分同學進行學習方法及等級考試等方面的答疑；
2、論文寫作指導：對全班暑期作業(yè)綜述提出了修改建議，并鼓勵全班同學積極進行院、校內(nèi)期刊雜志的投稿；有針對性的對部分同學進行論文立題、資料查找及寫作指導，并提供相關(guān)公開期刊雜志投稿信息及注意事項；
3、學術(shù)課題研究：以本人的畢業(yè)課題為例，對全班同學進行課題研究的指導，讓同學們了解課題的立題、實驗設(shè)計及實施等方面的要點及注意事項；讓部分對本課題感興趣的同學參與到課題當中，進行文獻查找及數(shù)據(jù)錄入等課題研究，使其熟悉課題的基本流程及相關(guān)操作步驟。
二、課外活動
1、動員全班同學參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽，并對參加的比賽的同學予以相關(guān)指導及提供有關(guān)幫助；
2、鼓勵全班同學積極參加學校及學院的相關(guān)活動，其中我班的話劇表演進入“外語話劇大賽”的決賽并獲得三等獎，我班“xxxxx”組合成為我院唯一一支進入“外語歌曲大賽”的組合；
3、鼓勵全班同學參加學校暑期社會實踐小分隊競標活動，為其聯(lián)系相關(guān)指導老師、帶隊研究生，提供相關(guān)建議及寫作指導等。
三、班級管理
1、配合學校、學院學生工作，及時將相關(guān)通知發(fā)放至班級，并督促指導班委完成相關(guān)工作；
2、組織召開班會，及時了解班級學生思想動態(tài)及所需，對其進行正確的思想及學術(shù)引導；
3、及時與班委交流，了解全班動態(tài)，并討論相關(guān)班級建設(shè)及相關(guān)活動；深入寢室，廣泛采集同學對班級建設(shè)的意見。
四、生活等方面
經(jīng)常與班上的同學進行交流，并到各女生宿舍關(guān)心其住宿及生活情況，對其進行財產(chǎn)及生命安全教育；根據(jù)同學反應(yīng)住宿條件過于惡劣的情況，建議其在即將有畢業(yè)生搬離之際，加緊與后勤、宿管的聯(lián)系，盡量爭取到更好的住宿環(huán)境。
1、心得體會、學術(shù)方面
目前，我班同學已經(jīng)正式進入專業(yè)課的相關(guān)學習，對專業(yè)方面的學術(shù)及科研有著濃厚的興趣，但卻苦于找不到切入點，顯得有些迷茫。
針對這一情況，一方面在全班進行學術(shù)及科研方面的相關(guān)指導；另一方面，根據(jù)個人情況，與部分同學進行單獨的交流，對其論文寫作提供相應(yīng)的素材及建議，并指導其進行公開期刊的投稿事宜；另外，對于一些對科研感興趣的同學進行單獨的指導，并為其提供相應(yīng)的科研平臺，利用本人及同學的'相關(guān)科研課題，讓其參與到具體的科研實踐當中。
2、活動方面
通過調(diào)查及了解，全班最感興趣的活動主要集中于科研及社會實踐方面，如“挑戰(zhàn)杯”及“暑期社會實踐”；對于相關(guān)文體類的活動，參與熱情主要集中于部分小團體。
3、指導方式
同學們的個性較為鮮明，擁有自己的想法，對于學術(shù)、科研及相關(guān)活動方面各有所長，所以在進行相關(guān)指導方面，除了全班性的會議以外，工作重心主要在于深入寢室，針對個人所長及感興趣的方面進行交流、建議及提供幫助。
4、問題及不足
在進行個人交流方面，主要是通過宿舍走訪的形式，但是由于我班男生住在男生公寓，去宿舍不太方便且，將同學單獨約出談話又過于正式，學生略顯拘謹，不利于交流，所以與我班男同學的交流相對要少一些；另外在進行五公寓的宿舍走訪時，部分宿管阿姨要求詳細的登記及解釋，過程有些繁瑣，學院是否能夠發(fā)放相關(guān)的憑證，方便各班導師到各公寓宿舍進行走訪。、
導師工作總結(jié)11
在過去的一年里，我負責陸尊榮同學的幫輔工作。經(jīng)過一年的努力，陸尊榮 同學在我的幫輔下，無論在學習還是紀律方面都有較大進步，為了來年能更好地做好德育導師工作，我對今年的工作做如下總結(jié)。
一、用愛心拉近距離。
作為德育導師，應(yīng)該積極主動地為學生營造一個適應(yīng)未成年人，特別是后進生的身心健康發(fā)展的'平等、和諧、友愛的氛圍。為此，我就時刻關(guān)注著他的學習、生活和思想動態(tài)。針對他上課時經(jīng)常違紀的習慣，我采用了時常提醒他和表揚相結(jié)合的辦法，為了照顧他的自尊心，我通常不失時機地表揚，慢慢地他上課能遵守紀律了。
二、用真心換取信任。
在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對他正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。沒有愛生的意識，就不會對學生產(chǎn)生極大的熱情，就不會去了解學生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學生的閃光點，去鼓勵他們上進，去指導他克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達到教學、生活中師生之間的和諧與溝通，才會產(chǎn)生最佳的教學意境與教學效果，也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛，并不難教，給一點陽光就燦爛，就這么簡單。
三、用關(guān)心激發(fā)熱心
在多次和他的談話交流中，發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想。他希望自己將來能考上大學，做一個有用的人，賺很多的錢。如果以他現(xiàn)在的成績，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機，與他促膝談心。提醒他現(xiàn)在應(yīng)該把握好時機，徹底改變陋習；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使學習成績穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實現(xiàn)理想。很快，他課堂紀律已基本能遵守，良好的行為習慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨立完成，學習成績也有所提高。
做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。讓愛心在幫輔中傳遞到最后。學期結(jié)束了，德育工作還要繼續(xù)，我會一如既往的關(guān)注他們。
導師工作總結(jié)12
蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。作為一名德育導師，能夠幫助學生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長，使得他們更好的提高能力水平，是我們最大的心愿。
我時常想，對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心，和學生“以心換心”，才能成為學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友。
學校實行導師制后，在本學期我承擔了兩個班共十名學生的“雙成”德育導師。高二（3）班的五名學生，她們是XXX、XXX、XX、XXX、XX同學和高二（7）的XX、XX、XXX、XX、XXX五名學生。他（她）們中間有表現(xiàn)較好的，愛學習刻苦用功的。但更有不遵守課堂紀律，上課經(jīng)常講話，做小動作，影響老師講課同學們聽講學習的；有課堂上根本就不聽講，爬在課桌上睡大覺的；有課后大聲喧嘩，影響同學休息的；有作業(yè)要么不做，要么抄襲，學習成績很差的；有行為習慣很不好，愛上網(wǎng)夜不歸宿，中午不午休去泡網(wǎng)吧的；有有事外出不跟老師請假很隨便，心中根本沒有紀律意識的；有對老師的批評教育，置若罔聞屢教不改的；而且還有有時與社會上一些不良青少年結(jié)交的。
我想，所謂的后進生并非天生如此，他（她）們發(fā)展到今天這個地步，應(yīng)該也是有其原因的。有了這個想法，我就積極行動起來。首先，對他（她）們的家庭作一番情況了解。他（她）們有的父母不在家而在外面打工根本沒時間管教；有的父母在家看其學習不上進，又有要變壞的苗頭，恨鐵不成鋼，而又沒有好的辦法，非打即罵，教育方式簡單、粗暴，形成了較強的逆反心理。所以我覺得導致他（她）們行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題特別是缺少關(guān)愛。接著，我就接連分別多次找他（她）們談話、溝通并示以關(guān)心愛護之情。通過與他（她）們的反復交談、溝通，發(fā)現(xiàn)他（她）們行為偏差的另一個重要原因是心理尚不夠成熟，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他（她）們的自信心不足，所以會導致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。另外，對于他（她）們中間有的同學放學后或課間的去向，我也作了細心觀察，發(fā)現(xiàn)他（她）們行為偏差的第三個重要原因是受到了學校以外的事物的影響，尤其是和其他班級的后進生及一些不良學生的`過多接觸，受到他們的鼓動影響，容易出格而違反校規(guī)校紀。
經(jīng)過努力和深入分析，在終于找到了他（她）們原因所在之后，我就思考，如何來做進一步的轉(zhuǎn)化工作？這也不是一日兩日形成的，要想浪子回頭，除了要對癥下藥，還要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，父母要經(jīng)常與自己的孩子多聯(lián)系多過問孩子的生活學習，要多體貼和關(guān)心他（她）們，在此基礎(chǔ)上矯正他（她）們的不良想法和嚴加管制他（她）們的一些不良行為。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。其次，在學校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他（她）們交流、溝通，及時了解他（她）們的內(nèi)心動向，以便有針對性的給與他（她）們各方面的關(guān)心、鼓勵和幫助。我主要做了以下幾方面的努力：
一是以誠心贏得他（她）們的信任。
為了獲得他（她）們的信任，我放下“師道尊嚴”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始幾次有的態(tài)度極為冷淡，硬著頭頸對我愛理不理。次數(shù)多了，有的態(tài)度開始緩和下來，有的流出了委屈的淚水。隨著交談的次數(shù)的增多，與老師的距離開始拉近，也愿意和老師說心里話了，在課堂上的自我控制力也有所增強，注意力集中了，學習也認真了。
二是以愛心撫慰他（她）們的心靈。
青春期的學生面臨著由生理變化帶來的心靈的迷茫，我們德育導師應(yīng)該積極主動的為學生營造一個適應(yīng)他（她）們的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此，我就時刻關(guān)注著他（她）們的學習、生活和思想動態(tài)。在學習上，讓各科的課代表盡量主動去幫助、督促他（她）們完成作業(yè)；生活上，盡可能的多關(guān)心和幫助他（她）們；同時在課堂上提一些他（她）們力所能及的問題讓其回答；在其它活動中，盡可能的發(fā)揮他（她）們的優(yōu)勢，讓其盡情表現(xiàn)，以增強其自信心。這樣，在讓他（她）們感受到集體溫暖的同時，也使他（她）們開始具備集體榮譽感。
三是以關(guān)心激發(fā)他（她）們的熱情
在多次和他（她）們的談話中，發(fā)現(xiàn)他（她）們很富有理想。他（她）們都希望自己將來考上一所理想的大學。如果以他（她）們現(xiàn)在的成績，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機，與他（她）們促膝談心。提醒他（她）們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時機，徹底改變陋習；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使學習成績穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實現(xiàn)理想。接著我又幫助他（她）們制訂相應(yīng)的學習計劃，合理分配各科學習時間，專時專用，規(guī)定每天必須完成的學習任務(wù)。其他任課老師也紛紛給他（她）們提供各方面的幫助。很快，他（她）們上課能認真聽了，作業(yè)也基本能完成了，學習勁頭也在慢慢上升了，學習成績漸漸提高了。
現(xiàn)在的他（她）們課堂紀律已基本能遵守，良好的行為習慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨立完成，學習成績也有所提高；在本學期期中考試中他（她）們的各科成績達到或基本達到了他（她）們自己預(yù)定的目標。人際交往上也較前正常了許多，正在漸漸地融入到班級集體中去。但仍不免有些反復，對這些反復，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我就及時誘導，做到防微杜漸。我相信，不久的將來，一個嶄新的他（她）們將會出現(xiàn)在我們中間。
在今后的工作中，自己會進一步結(jié)合高中學生德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合青少年學生的年齡特點，加強教育理論的學習，使德育工作更具針對性和實效性。
導師工作總結(jié)13
根據(jù)《經(jīng)濟系導師制實施辦法》規(guī)定，經(jīng)濟系在20xx級學生中實施導師制。導師制的實施實行整班指導，主要以班主任為基礎(chǔ)，一般來說，班主任就是該班的導師，以利于整體工作的開展，以利于對導師工作的考核。
一、20xx級導師人員
20xx級共有9個班，有9位指導教師，具體導師及指導班級如表所示：
經(jīng)濟系20xx級的導師及指導班級一覽表
二、20xx級導師的工作內(nèi)容
1、關(guān)心學生德、智、體、美的全面發(fā)展，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，按照培養(yǎng)方案，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。既教書又育人，注重學生的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮。
2、幫助學生了解自己所在專業(yè)的培養(yǎng)方案，特別是課程設(shè)置情況，以及在學習中應(yīng)注意的問題等。
3、引導學生正確對待學習期間所面臨的問題，幫助他們處理好各種關(guān)系。
4、幫助學生策劃自己的未來。針對學生的個體差異，對學生的選課、專業(yè)發(fā)展方向選擇、職業(yè)生涯設(shè)計等方面進行指導。
5、及時反饋教學信息，并寫出書面意見。
6、負責指導學生的讀書活動。由導師組推薦經(jīng)濟學經(jīng)典書目。各專業(yè)在一年級時閱讀書目不作嚴格區(qū)分，主要是培養(yǎng)讀書興趣，熟悉專業(yè)知識。閱讀書目選定后，學生在導師的指導下，制定讀書計劃。每學期第十四周上交讀書報告，導師批閱并給出相應(yīng)的等級（優(yōu)、良、中、及格和不及格）計分。每學期要舉辦一次讀書報告會，評選出優(yōu)秀讀書報告，并給予獎勵。一般來說，在“大一”學年中，至少要閱讀兩本經(jīng)典著作。
三、20xx級導師的指導情況
1、指導方式。主要采用了集體和個別指導的方式。沒有完全按照《經(jīng)濟系導師制實施辦法》中規(guī)定的“需要有針對性地對學生進行分類指導”的方式進行指導。
主要原因是學生剛剛?cè)雽W，一些學生的個性沒有完全顯露出來，難以分類，因此，只能是從學習成績上進行區(qū)分和進行指導。
2、指導次數(shù)。按照《經(jīng)濟系導師制實施辦法》中的規(guī)定，“每個導師每月與被指導的學生面談或集體指導不少于一次，每次不少于一個小時的時間接待學生，地點在系學生辦公室，每學期參加學生集體活動不少于一次。每次指導（接待）要有記錄，并有學生和指導教師的簽名”。從實際指導情況看，我系設(shè)計了《經(jīng)濟系指導教師指導情況記錄表》，內(nèi)容包括：指導時間、指導內(nèi)容及發(fā)現(xiàn)的問題（由指導教師填寫）、學生意見與要求（由學生填寫）、被指導學生簽字（如果是整班指導，可由班長或?qū)W習委員簽字即可）。我系要求每次指導時都要填寫“記錄表”，一年來，9位指導教師指導次數(shù)最多的為17次（洪嵐），最少的為3次（張琦），平均為9.75次。當然，也有的指導教師與學生通過網(wǎng)絡(luò)等進行指導或進行的個別指導，沒有留下記錄。
3、指導內(nèi)容。每位指導教師基本上能夠按照《經(jīng)濟系導師制實施辦法》中的規(guī)定進行指導，即在學生思想方面、專業(yè)知識方面、選課方面、學習態(tài)度方面等進行指導。指導過程中，對于一些個體差異大的問題，進行了單獨指導；對于一些共性問題，進行了集體指導。但到目前為止，還沒有做到“有分工，有合作”，基本上是導師指導自己的班級。
四、導師制工作中存在的問題
1.導師制與班主任工作難以區(qū)分。我系20xx級有9個班，每班配備了一名導師，同時兼任班主任工作。按目前的招生情況，我系完全配備導師的班級將是36個，而具備導師資格的教師只有32名，因此，也只能是一個班配備一名導師，并兼任班主任工作。但在指導過程中，究竟哪些工作屬于班主任的工作內(nèi)容，哪些屬于導師制的內(nèi)容，難以界定。現(xiàn)在的處理方法是：指導學習方面的內(nèi)容，屬于導師制的職責；指導生活方面、心理方面的內(nèi)容，則屬于班主任的職責。
2.系里的管理缺乏力度。系里在實施導師制過程中雖然制定了一系列規(guī)章制度，但在執(zhí)行中缺乏具體操作的人。經(jīng)濟系成立導師領(lǐng)導小組，但小組成員就是各位導師，負責人也就是主任、教學、行政副主任。管理工作沒人分擔，致使導師制的日常管理工作力度不夠，一些工作沒有按規(guī)定完成。如在《經(jīng)濟系導師制實施辦
法》中規(guī)定：“指導教師指導的具體內(nèi)容，要定期公布。公布的形式，可以通過網(wǎng)上或在系辦公室張貼，以便監(jiān)督”。實際上并沒有做到這一點。
3.個別導師缺乏責任心。從整體上看，承擔導師任務(wù)教師能夠盡職盡責，對學生進行及時地指導，但也有個別教師，對學生的指導力度不夠，不論是作為導師還是作為班主任，都沒有盡到應(yīng)盡的職責。當然，除教師自身素質(zhì)外，也有一些客觀原因：①缺乏必要的場所。按規(guī)定，個別指導時可以到系里，但系里沒有相應(yīng)的場所；②個別教師對導師制報酬持懷疑態(tài)度。根據(jù)《北京物資學院本科生導師制試行辦法》中的相關(guān)規(guī)定，實施導師制的指導教師，每學年指導的每位學生按2課時計算。但在實際操作中，一些教師對此持懷疑態(tài)度，因此在指導中也是應(yīng)付差事；③一些教師住在校外，受來校時間及上下班車的`限制，也影響了指導質(zhì)量。
4.指導過程的記錄不健全。我系9位指導教師都分別撰寫了“導師制總結(jié)報告”，對一年來自己實施導師制情況進行了總結(jié)，并填寫了《經(jīng)濟系指導教師指導情況記錄表》，但是，個別項目（如學生意見與要求）并沒有填寫。有些考核材料，如每學期末須填寫《導師工作年度考核表》還沒有填寫，造成了考核體系的不完善。
五、對20xx級導師制的考核
20xx年9月10日，召開了導師領(lǐng)導小組全體成員會議，各位導師就自己的指導情況及存在的問題進行了交流和討論，并把各位導師填寫的《經(jīng)濟系指導教師指導情況記錄表》進行了展示，導師領(lǐng)導小組組長就一年來實施導師制的情況進行了總結(jié)，最后，領(lǐng)導小組全體成員對每位導師的指導情況進行了投票，評選出一、二、三個等級，具體結(jié)果是：
導師組成員對20xx級導師投票結(jié)果（滿分30分）
注：90分以上（即27票以上）為一等；70分以上（即21票以上）為二等；其余為三等。 同時，給每位教師所指導的班級發(fā)放了《北京物資學院經(jīng)濟系本科生導師制工作年度考核表》，每班按宿舍發(fā)放，每班發(fā)放約7份，共61份。從考核結(jié)果看，基本上與以上投票結(jié)果相同。
六、今后所要做的工作
1.進一步明確導師的工作范圍。主要是通過本系導師之間的探討及與其他系、學校的交流明確導師的責任。
2.加強對導師制的管理。我系在本學期末，制定了《經(jīng)濟系關(guān)于20xx年暑期讀書活動與實踐活動的安排》，要求20xx級的學生在暑假期間進行讀書活動和社會實踐活動，并撰寫讀書報告和社會實踐活動調(diào)查報告，對02級、03級學生除要求撰寫讀書報告和調(diào)查報告外，還要撰寫學年論文，并給每個班都指定了導師。暑期讀書活動與實踐活動的安排今后將在每個年級中實施，為此，必須擴大“導師制領(lǐng)導小組”的人員數(shù)量，并確定專人負責導師制的實施。
3.強化指導教師的責任。必須把每位導師工作的考核結(jié)果，作為教師工作年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件。導師工作考核不合格的教師，視為當年度考核不合格，同時取消導師資格。
4.進一步細化完善考核的指標。除導師填寫的《導師工作年度考核表》、《經(jīng)濟系指導教師指導情況記錄表》及學生的評議的情況外，還要針對所指導學生的不同年級，制定相應(yīng)的考核指標。如考試及格率、考試成績在班里的排名、四（六）級英語通過率、違紀情況、獲獎情況、公開發(fā)表論文數(shù)量、考研情況等。并把考核結(jié)果與報酬嚴格掛鉤。
5.完善指導過程的各項必要文件。讓指導過程有較為完整的記錄，并作為考核的主要依據(jù)。
導師工作總結(jié)14
20xx年9月至20xx年7月，我擔任物流管理10—1班的專業(yè)導師。透過一年的指導工作，學生加深了對專業(yè)的認識和熱愛。在這一年中，我認真履行了導師的工作職責，透過各種形式，手段與學生進行了溝通交流，給學生帶來各方面的用心影響，同時也鍛煉了自身工作潛力�，F(xiàn)將這一年來的工作經(jīng)驗總結(jié)如下。
一、指導學生對專業(yè)的了解。
經(jīng)過與學生見面了解學生對專業(yè)的認識，專業(yè)的課程體系，專業(yè)就業(yè)有什么聯(lián)系等問題。透過分組的形式，指導學生了解專業(yè)學習的系統(tǒng)知識，專業(yè)的課程體系設(shè)置，學生需要重視哪些基礎(chǔ)課程，使學生提高對專業(yè)學習的熱情和興趣。
二、學習目標的確定。
經(jīng)過與學生交流互相認識后，要求學生進行分組討論——大學生學習的'目標是什么？并要求每組代表進行發(fā)言，群眾討論，再由老師給予總體評價。透過討論和發(fā)言，不僅僅能夠了解到學生們究竟需要什么，也能加深學生們的相互理解和促進相互學習的效果。
三、專業(yè)對就業(yè)的聯(lián)系。
很多學生對大學的專業(yè)設(shè)置并不了解，對專業(yè)與就業(yè)關(guān)系更是茫然。針對此對學生進行相應(yīng)明白，使學生明確學習期間應(yīng)注意的問題。
本學年工作告一段落，在下一學年的開始我會持續(xù)本學年的優(yōu)點，彌補不足，做好專業(yè)指導工作。
導師工作總結(jié)15
時間過得真快，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我?guī)徒痰膶ο笫俏覀儼嗟念櫩�，下面我就對本學期的工作進行一個總結(jié)和回顧。
一、家訪活動，增進了解
12月1日，學校按排了家訪活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當時的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班里哪個小朋友家里呢，我可是第一個。驚訝的是：老師會不會向我爸媽告狀��！通過這次家訪讓我了解到：這個孩子父母平時工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完成的；但是作為父母，在輔導孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對于老師平時布置的口頭作業(yè)，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或者“你讀了嗎？”學生回答：“背出來了。”“讀好了�！奔议L也就不再過問了，相信自己的孩子是應(yīng)該的，但對于這個愛撒謊的孩子來說，家長一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業(yè)，于是學習成績也越來越差。通過與家長的交流，讓家長也了解了一些如何輔導孩子學習的方法，更好地配合老師教導孩子。
二、用細心，發(fā)掘閃光點
心理學家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當他受到激勵后，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
有一次，我象往常一樣，放學后去教室檢查門窗有沒有關(guān)好，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，小心翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上，我當著全班小朋友的面表揚他是一個關(guān)心集體的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前中午常常因為玩而忘了寫作業(yè)，現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他�？梢姡晃兜嘏u，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的'其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
對于顧奎安這樣一個經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進行轉(zhuǎn)變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。
四、用恒心，反復抓，抓反復
低年級的學生自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個好看的電視節(jié)目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學生繼續(xù)努力的決心和信心�！氨鶅鋈叻且蝗罩保D(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學生，并非是一朝一夕的事，學生錯的思想和舊的習慣會反復出現(xiàn)，這是一個正常的現(xiàn)象，我們老師千萬不能對他們失去信心，認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點：（1）為了減少學生反復的次數(shù)，平時對后進生要經(jīng)常教育，；（2）當出現(xiàn)反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個學期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，希望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
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