初中地理教師年度考核個人總結(精選12篇)
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編精心整理的初中地理教師年度考核個人總結,歡迎大家分享。
初中地理教師年度考核個人總結 1
本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,一學期下來,我收獲頗豐,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折,也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,要教好一個學生不難,但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。
在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規(guī)章制度,恪守良好的師風師德。學高為師,身正為范,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關的學科信息,還關注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經(jīng)?梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,然后采取相應的'措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學生。
再者,課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,優(yōu)化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關注全體學生,充分調動學生學習的積極性和主動性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度,對學生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題,最后評出優(yōu)勝組,此法頗受學生歡迎。
還有,適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。
最后,為了提高整體教學質量,要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學能力,啟發(fā)他們的思維。對后進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,采取集體和個引輔導的方式,逐人逐科落實。
當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學水平。
初中地理教師年度考核個人總結 2
不知不覺一年又要過去了,在過去的一年,對于一名剛從事教師工作的新教師,收獲很多。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中,我本著“認真學習,熱心教育,”的想法來工作,初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力。同時,也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就我的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。
一、經(jīng)驗與體會
《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下,我在教學方法和評價學生方面反復摸索,得出如下體會:
1、深挖教材內涵,靈活運用教法。
教無定法,應“以學定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如:在學習《世界氣候類型》時,在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,把整個班級當成了亞歐大陸,定講臺為北方,各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型,為什么?”
地理課程目標中,在情感態(tài)度價值觀的目標上,要培養(yǎng)學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時,應根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際,引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),喚起學生的.學習興趣,不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,而這部分知識學生在小學沒有接觸過,加上學生的空間思維能力不強,知識沒有較強的遞進性,學生學起來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課,采取游戲和競賽的方式,在室外上課。讓學生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性,還增強了學生的自信。大部分學生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。
教法選擇的好,不僅可以增強學生的學習地理的興趣,還可以促進學生的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關于降水的季節(jié)分配的教學,我是這樣設計的:學生四人為一組,每組給12個試管,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,讓學生自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學生創(chuàng)設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵學生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學生的求異思維,促使他們生動、活潑、自主的學習發(fā)展。
2、過程與結果并重,運用鼓勵性評價
地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能,弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標的多元化,評價手段的多樣化,形成性評價和終結性評價并舉,定性評價和定量評價結合,本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價(以初一為例):學生課堂表現(xiàn)占25%,(包括:課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學生應知應會的最基本常識)。學期末,教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù),然后根據(jù)總分評出等級,并對特殊學生給予一定的評語。
評價不僅關注學生的學習結果,還應關注學生的學習過程,也要關注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展,因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中,鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,激發(fā)學生的學習動機,誘發(fā)學習興趣,進而使其積極主動的學習。
如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標,進而達到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會喚起學生的主動性,激勵、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動,變消極為積極,便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如:《三大宗教》一課,提前兩周給學生設計一些有關宗教的問題,讓學生根據(jù)問題或問題以外的內容查找資料,學習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時,搶到此問的學生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍,真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性,鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。
二、思考與困惑隨著新課程改革的深入,在實施過程中也出現(xiàn)了一些應該引起我們更多關注,加以認真研討的問題。
不能完全真正的落實以人為本,靈活的教學現(xiàn)在課堂活躍了,學生提問多了,有時教師怕學生問,一問時間就來不及,教學進度完不成。預先設計好的難點重點落實不了,于是想方設法把學生的思路往自己設計好的路子上引,順著教師講課的路子的問題教師歡迎,如果是奇思異想的問題,教師往往視而不見,或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),給學生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,在背景音樂的烘托中,讓學生選一個環(huán)境來設計房屋,我們的目標是讓學生領會聚落的外貌、材料大都因地制宜,沒曾想有學生在北極地區(qū)建了個宮殿,還配有全方位的導彈、槍炮等高技術的防御系統(tǒng);有學生在沙漠地區(qū)設計的房子,有防御系統(tǒng),還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉化為室內冷氣,夜晚轉化為室內暖氣……對于導彈槍炮等我知之甚少,又不是本課內容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特,希望將來能自己設計出來,就轉回了我的思路。課后我反思,如果能順著學深的思路展開教學,讓學生就這方面有無利弊,或讓學生回家查查資料,了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里,有無科學性等,這不僅真正的尊重學生的個體,做到以人為本,還可以培養(yǎng)學生有了疑問和好奇就追根究底的學習態(tài)度和堅持不懈的毅力。
初中地理教師年度考核個人總結 3
本學期我任教八年級二個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規(guī)指導下,兢兢業(yè)業(yè),扎實刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學工作,取得了較好的實效,F(xiàn)歸納兩個方面:
一、學生基本情況
經(jīng)過前期的學習,學生已經(jīng)了解一部分地理知識,但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識,同學們顯得力不從心、無從下手。因此,在本學期地理教學過程中,我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,從學生的年齡出發(fā),尊重他們的語言習慣和審美情趣,盡量避開生澀的地理專業(yè)術語,摒棄板著面孔說教的教風,盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。一學期下來,同學們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產生了興趣,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,對地理有一個全新的認識,認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。
二、教學工作情況
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期,本學期,我積極參加學校組織的`各種教研教改的活動,把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學會了許多,在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動。
2、學以致用,課程整合,探索教育教學的新模式。本學期,我大膽嘗試,積極進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法,有效的提高教學實效。課件教學相結合,充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,達到最好的教學效果。
3、地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中,我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎,人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產。在利用合理時,就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時,則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了"教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來"的宗旨。在教學過程中,我用事實做材料,使學生認識不同地區(qū)和國家的居民,如何因地制宜,利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產和社會進步,以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,增強了學生學習地理的興趣。
4、通過地理教學更能啟迪學生的智能,也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望,對自然的依戀?释J識這個世界,除了自身的社會生活體驗之外,通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神,要求我們去培養(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。
5、在教學時,我注意學生智能的發(fā)展,注意地理知識聯(lián)系生活實際,聯(lián)系時事地理事件,為學生參加社會實踐活動打下基礎,讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例,增加了學生的知識面,同時也擴展了學生的視野,了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多,人均資源少的現(xiàn)狀,培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感,從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
總之,在以后的教學中,我還要堅持不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷調整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
初中地理教師年度考核個人總結 4
隨著時間的流逝,我已經(jīng)在這個初中地理教師的職位上工作了多年。這是一所充滿活力和社交的工作環(huán)境,給予我每天都可以與學生們分享地理知識的機會;仡欉^去一年的工作,我想對自己的表現(xiàn)進行總結,以進一步改進和提升我的教學能力。以下是我對一年的工作進行總結的幾個關鍵點。
第一,教學方法的不斷創(chuàng)新。在過去的一年里,我努力嘗試不同的教學方法,以吸引學生的注意力和提高他們的學習效果。我嘗試了使用多媒體、故事講述、實地考察等互動方式來教授地理知識。通過這些新穎而有趣的方法,學生們更容易理解和記憶地理概念,他們的學習積極性也有所提高。
第二,關注學生的個體差異。每個學生都有不同的學習需求和方式,我深知這一點。因此,我在課堂上盡量給予每個學生充分的個人注意和支持。通過一對一的輔導,我?guī)椭切⿲W習困難的學生克服他們所面臨的困難,為他們提供額外的資源和指導。這種關注個體差異的做法,使得學生們感到更被重視和鼓舞,并且他們的學術成績也得到了提高。
第三,多樣化的評估方法。除了定期舉行的考試外,我鼓勵學生們以小組合作的方式進行項目和研究任務。這樣的方法不僅能夠展示他們對地理知識的理解,也培養(yǎng)了他們的團隊合作和解決問題的能力。此外,在課堂上使用測驗、討論和聽寫等形式的評估,以全面了解學生的學習情況。這樣的評估方法,既能讓學生參與到課堂中,也能提供反饋來改進教學。
第四,積極參與教育研討會和培訓。作為一個教師,我相信終身學習的重要性。每年,我都會積極參與各種教育研討會和培訓課程,以不斷更新和提升自己的教學技能。這些活動使我了解到最新的教學方法和資源,并與其他教師交流經(jīng)驗和觀點。這種不斷學習和成長的態(tài)度,使得我的教學更具有創(chuàng)新和活力。
第五,與學生家長的積極溝通。了解學生的背景和家庭環(huán)境,對我來說至關重要。我積極與學生的家長保持溝通,適時地提供孩子在學校的表現(xiàn)和進展情況。這不僅增強了家長對學校的信任,也更便于他們對孩子們的學習進行支持和指導。
通過這篇年度工作總結,我進一步認識到我在教學中的不足之處,并確定了未來的改進方向。我將繼續(xù)努力提升自己的教學技能,創(chuàng)新教學方法,關注學生的個體差異,多樣化評估和積極與家長溝通。只有這樣,我才能更好地幫助學生們學習和成長,并在地理教育中發(fā)揮更大的作用。我相信,持續(xù)不斷地反思和改進,我將會成為一名更優(yōu)秀的初中地理教師。
一、引言
時光荏苒,轉眼間已經(jīng)是又一個學年的結束。在過去的一年里,作為初中地理老師,我一直以學生的成長為己任,以教育的責任為使命,積極投入到教學工作中。在今天,我將總結過去一年的.教學工作,回顧其中的成果和不足,以期提升自己的教學水平,更好地服務于學生。
二、教學內容
在過去的一年里,我按照教學大綱的要求,系統(tǒng)地教授了初中地理的各個知識點。在教學內容的選擇上,我注重與學生的實際生活相結合,引導學生從身邊的現(xiàn)象出發(fā),逐步深入理解地理學的基本概念和原理。通過生動的多媒體課件、實地考察和小組討論等教學手段,我努力提高學生的學習興趣和參與度。
三、教學方法
在教學方法上,我注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。我鼓勵學生積極思考,提出問題,并引導他們自行解決。在課堂上,我經(jīng)常組織小組活動,讓學生通過合作探討、展示成果等方式進行學習。這樣的教學方法不僅提高了學生的學習能力,還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。
四、教學成果
在過去一年的教學中,我取得了一些令人驕傲的成績。首先,學生的學業(yè)成績有了明顯的提高。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,全班平均成績較去年提高了近10個百分點。其次,學生的學習興趣明顯增加,他們愿意主動參與到地理學習中,積極思考和探索。最后,學生的實踐能力得到了顯著的提高。通過多次實地考察和小組項目的實踐活動,學生們深入了解了地理知識與實際生活的聯(lián)系,增強了對地理學習的實際應用能力。
五、教學不足
盡管取得了一些成績,但我也意識到還存在一些教學不足。首先,一些學生的學習成績仍然不盡如人意,他們的學習態(tài)度和方法有待改進。其次,課堂管理還有待加強。雖然我一直努力營造積極向上的學習氛圍,但還是存在學生紀律不良的問題。最后,我需要進一步加強自己的業(yè)務能力和教學素質,及時學習新的教學方法和理論,以適應時代的發(fā)展。
六、未來發(fā)展
為了提升自己的教學水平,我決定在新的一年里進一步完善自己。首先,我將加強學科知識的學習,深入研究相關專業(yè)書籍和期刊,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次,我將積極參加教育培訓,爭取獲得更多的教學方法和教育理論方面的知識。最后,我將加強與家長的溝通,了解學生的個性特點和學習狀況,更好地進行個性化教育。
七、總結
經(jīng)過一年的辛勤努力,我在教學工作中取得了一些成績。學生們的學業(yè)水平和學習興趣都有明顯的提高。但與此同時,我也看到了自己的不足之處,需要不斷學習和提高。在新的一年里,我將更加堅定地投入到教學中,為學生的成長貢獻自己的力量。我相信,只要不斷努力,我一定能夠成為一名更好的初中地理老師。
八、致謝
在此,我要感謝所有支持和幫助過我的同事和學生們。沒有你們的關心和支持,我無法取得今天的成績。同時,我也感謝我的領導對我的信任和支持,讓我能夠發(fā)揮自己的專長和才能。我會繼續(xù)努力,為教育事業(yè)奉獻我的力量。謝謝大家!
以上是我作為初中地理老師過去一年的工作總結,我會在未來的教學工作中繼續(xù)不斷提高自己,將更好地教育理念和方法運用到實踐中,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。希望在新的一年里,能夠取得更大的進步和成績!
初中地理教師年度考核個人總結 5
本學年即將結束,作為一名初中地理老師,我不禁回顧起過去一年的工作,思考著自己的成長和所取得的成績。在這篇年度總結中,我將詳細地描述我過去一年的工作,分享我所面臨的挑戰(zhàn)、取得的突破和對自己未來的規(guī)劃。
首先,我要感謝我的學生們。他們是我工作中最重要的一部分,我與他們共同度過了一年的學習旅程。在課堂上,我注重激發(fā)學生的學習興趣,善于引導和啟發(fā)他們的思考。通過生動、有趣的教學方式,我試圖讓學生們對地理產生濃厚的興趣,理解地球的自然環(huán)境和人文地理等內容。我鼓勵他們積極參與課堂互動,提問和解答問題。在互動中,學生們思維能力得到了發(fā)展,學習成績和參與度也有了明顯提高。我深信,只有增強學生的'主動學習能力,他們才能在地理學科中取得更好的成績。
除了課堂教學,我還給學生們提供了更多實踐機會。我們組織了幾次戶外考察活動,帶領學生親自體驗地理知識與實際情境的結合。通過戶外考察,學生們深入了解了地理地貌、氣候變化以及資源利用等問題。他們在現(xiàn)實環(huán)境中學會了觀察、分析和解決問題的方法。這一系列的實踐活動不僅增加了學生的學習樂趣,也促進了他們的團隊合作和社交能力的發(fā)展。
在過去一年中,我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先,地理學科的知識更新速度較快,需要不斷更新自己的知識儲備,以保持自己在學科中的競爭力。為此,我積極參加各種地理教育培訓,不斷學習新知識,提升自己的教學水平。其次,學生的學習狀況和能力水平存在差異,如何平衡課堂教學中的個性化教育也是一大難題。我通過布置不同難度的任務和活動,并與學生進行互動交流,努力滿足不同學生的需求,提高課堂教學的針對性。
通過努力和探索,我在教學方面取得了一些突破。學生的學習成績得到了明顯提升,尤其是在綜合素質評價中,他們的創(chuàng)造力和綜合能力有了較大的提高。同時,我還幫助學生們培養(yǎng)了一些地理技能,例如地圖閱讀、地理信息系統(tǒng)的應用等。這些技能將在他們未來的學習和生活中發(fā)揮積極的作用。
展望未來,我將繼續(xù)努力提高自己的教學能力和專業(yè)知識。我計劃參加更多的學科研討會和專業(yè)培訓,與其他教育工作者進行交流和合作。我也會關注新的教學方法和技術,積極探索在課堂中使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源的可能性。此外,我還希望進一步加強與學生的互動交流,充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。
總之,過去一年的工作讓我收獲了許多成果和經(jīng)驗。在來年的工作中,我將繼續(xù)努力,為學生們提供更好的地理教育,培養(yǎng)他們的綜合素質和創(chuàng)新精神。我相信,只要我用心經(jīng)營,我將成為更出色的一名初中地理教師。
初中地理教師年度考核個人總結 6
20xx年,十分忙碌的而又精彩的一年,就這樣在學生們期末考試的鈴聲中結束了,學生們的期末成績也已經(jīng)公布,我們這群老師也終于可以休息一段時間。我想著在這段時間里面,是應該對自己這一年的教學工作好好的回顧和檢查一下,發(fā)現(xiàn)自己在教學工作中,做的好的地方和沒有做好的地方,這樣在下一個學期里面,我就可以繼續(xù)保持出色的地方,著重改正不好的部分。xx年我作為地理老師的教學工作總結如下:
一、教學任務
因為學生們很快就要面臨生地會考的挑戰(zhàn),這是關系著他們初升高的成績,是非常重要的,但是因為很多的學生覺得里初三的升高中的還很遠,就不是很重視。這種觀點非常錯誤的,生地會考的成績是直接算在總分里面的,一樣是一門考試必考項目。所以在剛開始的時候,我就跟他們好好地介紹了生地會考,告訴他們生地會考的最重要性,這樣才讓他們重視起來。我知道這樣的“雞湯”是無法長久有效果的,所以我就必須對我的講課模式有所調整,在講課時候增加講課的趣味性,激發(fā)學生們聽課的興趣。比如再將某一個地區(qū)時,介紹介紹哪一個地區(qū)的人文風景,歷史習俗等等,這對很少外出的孩子們是非常有吸引力的。再加上我會在講課的時候,講一講我出去旅游時遇到的各種奇葩事情,就更加增加課堂的氣氛了。這樣下來,我就成為了這一年里面,學生們投票出來的最受歡迎的老師。在下半年的這一學期,生地會考離生地會考就越來越近了,所以我的'教學進度也必須跟上。同時,地理這一門課是十分重要的,在高中里面,如果有學文科的學生,地理是比較拉分的一門課,被稱為“文科中的理科”,所以我在加快教學速度的同時,還必須兼顧學生們的地理基礎。初中的地理是比較基礎簡單的課程,主要就是為了給高中地理課打地基。我依舊根據(jù)激發(fā)學生們興趣的講課方式,讓學生們全神貫注地聽課,不落下任何一節(jié)課。
所以這xx年的這一個年里面,我?guī)У陌噙B續(xù)兩個學期的期末考試平均分,都是全年級第一名,同時我還獲得了學生們的“最后歡迎老師”。這一年教學上面,我是取得了很好的收獲的。
二、面對
20xx年的第一個學期,學生們就只有幾個月的時間學習,一下子就要直接參加生地會考。所以我要在講完這一學期的教學任務的同時,還必須留出時間來給孩子們復習前面學過的知識,所以我的任務十分艱巨。
我要認真的做好教案,做好教學計劃,平衡好上課講課與拓展的時間劃分,避免講課時間不夠。在xx年的教學中,我將繼續(xù)保持學習,保持與學生們的和諧關系,用風趣的教學方式來“征服”學生們的聽課態(tài)度。
初中地理教師年度考核個人總結 7
在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的一年里,作為初中地理老師,我經(jīng)歷了許多難忘的瞬間和收獲了寶貴的經(jīng)驗。通過與學生們的深入互動和教學實踐,我提高了自己的教育水平,也深感責任重大。在此,我將對自己這一年來的工作進行詳細總結,為更好地面對來年的工作做準備。
首先,我關注學生的發(fā)展和學習興趣是我工作的核心。我鼓勵學生參與地理知識的學習,傳授他們實用的技巧和方法。我結合學科的.特點,設計了一系列有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學活動,以激發(fā)學生的學習興趣。例如,我組織了一次遠足活動,帶領學生們實地觀察一條河流的形成過程并進行地貌測繪。通過親身參與,學生們不僅加深了對地理知識的理解,還培養(yǎng)了他們的團隊合作和觀察能力。
其次,我注重學生的素質教育。除了傳授地理知識,我還注重培養(yǎng)學生們的綜合素質,包括思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。我通過舉辦地理知識競賽、小組討論和演講比賽等形式,激發(fā)了學生們的學習動力和競爭意識。我還鼓勵學生運用所學的地理知識參與社會實踐活動,如參觀當?shù)氐刭|博物館和舉辦地理科普講座。這些舉措不僅幫助學生加深對地理知識的理解,也培養(yǎng)了學生們的社會責任感和實踐能力。
第三,我關注學生的個體差異,尊重他們的興趣和需求。通過仔細觀察和傾聽,我發(fā)現(xiàn)每個學生都有不同的學習方式和需求。因此,我在教學中采用了多種不同的教學方法和資源,以滿足不同學生的需求。我會在課堂上運用多媒體教具、實物模型和地圖等視覺工具,以幫助學生更好地理解地理概念和現(xiàn)象。同時,我還鼓勵學生們以小組合作和研究項目的形式進行學習,促進了學生之間的互動和合作。
另外,我積極加強與家長和同事的合作交流。我認識到家庭和學校是孩子成長的兩個重要環(huán)境,家校合作對于學生的全面發(fā)展至關重要。因此,我與家長保持密切聯(lián)系,及時溝通學生的學習情況和成績。我會舉辦家長會,向家長們介紹學生的學習計劃和方法,并征詢他們的建議和反饋。此外,我與同事們積極開展教學研討會和教案分享活動,相互學習和交流教學經(jīng)驗,共同提高教育教學的質量。
綜上所述,過去的一年是我作為初中地理老師的一年總結。通過關注學生的發(fā)展和學習興趣、注重學生的素質教育、關注學生的個體差異和加強與家長、同事的合作交流,我積累了豐富的教學經(jīng)驗,同時也收獲了滿滿的成就感。然而,我也意識到自己在教育教學中仍有許多需要改進和提高的地方。在即將來臨的新的一年,我將以更加飽滿的熱情和專業(yè)的態(tài)度投入到工作中,為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
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回顧本學期的工作,有得也有失。在擔任七、八年級3個班的地理教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結:
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,并認真搜集每節(jié)課的課件和課外資料,保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學,提高教學效果。因為地理教材中,理解的內容多,知識的空間概念強,根據(jù)學生的特點,我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學效果。
四、積極認真參加集體備課活動。每周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、取得了較好的成績。本學期,期中、期末考試所任教班級平均分、及格率、優(yōu)秀率等方面均取得了較好的成績,學生對學好地理充滿信心。
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時常飛逝,緊張而又繁忙的一學期即將結束,回首這一學期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。
一、認認真真付出,踏踏實實工作
對于我們一線教師來說,教學工作是本學期工作中的重點,因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研新教材的體系、知識結構,針對學生的特點,備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境,如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài),這樣會吸引學生的注意力,激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,花費了我大量的課后時間,有時很累,但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,學生學習情緒空前高漲時,我覺得我的付出得到了回報,再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛,也得到了教研員和區(qū)內同行的認可。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步,今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力。
二、堅持教學策略,向課堂要質量。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,在這方面,我們曾經(jīng)在組里討論過,聽了同行的做法,有很大啟示,可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學生口答,有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用,激發(fā)學生興趣,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問,鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學習較差的'學生來
回答,增強他們的自信心,從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種,普通班和實驗班,這就給我的教學帶來一個問題,如果同樣備課快班學生覺得吃不飽,而普班學生又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整,同樣的課我要備兩套教案,快班學生注重知識的擴展和加深,普班學生注重基礎知識的夯實。在普班,有一部分學生不愛學習,我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子,尤其是在期中期末復習時,讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核,然后我在上課時抽查。這種方法很適用,并取得了可喜成績,通過一學期的教學實踐,我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究,因為還有很多不足之處。比如說,有時新課內容較多時,便沒有時間檢測課堂達成率。
三、精心組織,提高教學質量
本學期在班主任老師的大力支持下,我的教學成績取得了很大進步,在期末質量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中,計劃從以下幾個方面提高教學質量:
1.在課堂上多利用多媒體教學手段,豐富課堂內容,改變知識呈現(xiàn)形式,激發(fā)學生學習興趣。
2.精選單元練習題,進行階段性同步練習。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課,不斷學習,不斷提高,取長補短,共同進步。
總之,在下學期的教學中,我還要堅持不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷調整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
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一、新課程實施方面
1、認真做好初中地理新課程實施一個循環(huán)的總結與反思工作。
在人教社及廣州教研室地理科組織的初中地理新課程實施總結會上,我市提交的初中地理新課程實施情況總結“在實踐中研究,在反思中提高”在會上交流,并刊登在《增城教育》。正果中學羅德民老師的論文“地理課堂的學生自評探討”,新塘二中地理科組的論文:“中地理開放性考試和成績評定的研究”,英華中學朱穎、派潭三中龔偉嬋老師關于“學習評價”,荔城一中朱綠英、荔城二中陳新強、港僑中學郭維學和陳橋光老師關于“教材課文內容的意見”,荔城一中湯小燕、荔城中學鄧水誼、新塘三中陳少碧老師關于新教材“活動”的看法,新塘一中蔣素航老師關于“教學資源配置”,荔景中學張淦均、三江二中姚錦鉆老師關于“農村地區(qū)教學的問題”等教學心得與總結均被收錄于廣州市初中地理新課程一書。
英華中學的朱穎、荔城一中的朱綠英、荔城二中的陳新強、正果中學的羅德民老師被推薦參加廣州教研室地理科組織的《初中地理評價手冊》的編寫。
系列成果的總結與反思,一批優(yōu)秀科組和教研骨干的涌現(xiàn),為初中地理新課程的第二輪實施奠定了良好的基礎。
2、認真做好高中地理新課程實施的指導工作。
針對高一、高二地理新教師多,不同版本教材內容差異大等實際情況,本學期加大了課標解讀與教材分析等指導力度,重視師資培訓,鼓勵教師開展“一標多本”的對比研究,要求每位任課教師均要承擔具體的專題教學設計或教學心得、體會與總結反思,學期末上交并編輯成冊,作為教學資料供教師交流研討,從而提高教師對新課標與新教材內容的理解與駕馭能力,確保高中地理新課程的有效實施。
二、“發(fā)展性教學評價”研究方面
本學科堅持“以課題研究促課改,以課題研究促質量提高”,指導教師圍繞新課程實施有目的、有計劃地開展“發(fā)展性教學評價”的課題申報、立項、中期評估與結題工作,本學期重點是做好結題工作,取得了較好的成績。在增城市中學地理科的評獎中,有4項成果獲一等獎,有8項獲二等獎,有15項獲三等獎。在增城市教育局的評獎中,有1項成果獲一等獎,有2項獲二等獎,有4項獲三等獎,有2篇研究論文收錄于增城市教育局教研室編著的《實踐.研究.發(fā)展》一書。在廣州市教育局的評獎中,有1項成果獲一等獎,有4項獲二等獎,有12項獲三等獎,有1篇研究論文收錄于廣州市教研室地理科編著的《發(fā)展性教學評價研究成果集》一書。
三、高三復習指導方面
本學期對高三地理復習的指導工作做得早、做得細、做得實。經(jīng)常與任課教師溝通,了解各校的復習情況,針對聽課調查、高三統(tǒng)測等暴露出來的'問題,結合相關信息,提出合理、可行的復習建議,定期組織高三教師交流研討,提供相關的復習資料。目前,高三地理的復習狀況良好。
四、下階段工作設想
1、堅持學習、實踐、研究相結合,在初中地理新課程實施一個循環(huán)后的總結與反思基礎上,揚長避短,深入鉆研課標與教材,正確處理“一標多本”的關系,認真融合不同版本教材的內容,提高學生的地理學習能力,切實提高中學地理教學質量;
2、要求教師根據(jù)實際情況盡力改善教學環(huán)境,沒有掛圖、模型、課件等教具的學校要想辦法補訂或自行繪制,努力完善教學的配套資源,為地理新課程的有效實施創(chuàng)造有利條件;
3、堅持課改、教研、科研相結合。認真吸取“發(fā)展性教學評價”課題研究的經(jīng)驗,積極開展新課程的教學探索,借課改之機,促我市中學地理教學上新臺階。
4、高三單元復習以“夯實基礎,滾動提高”為指導思想,采用“低起點、小坡度、密臺階、逐個擊破”為復習策略,旨在全面、系統(tǒng)地復習基礎知識,形成基本技能。復習過程要關注不同層次學生的學習狀態(tài),要謹記:只有提高平均分,才容易出尖子,才能多出尖子。課內抓落實,課后勤跟蹤是提高平均分的關鍵。由于報考地理的學生多數(shù)在學校的成績排位比較偏后,更需要教師多關心、多鼓勵,教師的悉心關懷與指導,會令不少學生有較大的飛躍。經(jīng)驗證明:智力與非智力因素的有機結合更利于扶優(yōu)補差效果的提升。
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本年度,是九年級學生迎戰(zhàn)中考的最后一個年度。為保持與超越我校中考一貫的xx省第一的成績,所以這個年度我的工作重心放在畢業(yè)班,F(xiàn)將本年度的工作總結如下:
一、本年度完成的教學任務
根據(jù)中考的要求和以往的經(jīng)驗,圍繞教輔資料,分三輪復習:
第一輪,完成七年級至九年級五本書的教學內容復習
第二輪,知識梳理與整合,形成知識體系
第三輪,專題復習與時政熱點學習
二、輔導中的收獲
備課、上課、聽課、作業(yè)、輔導,作為教學常規(guī)的主要五項,能自覺做到認真落實。其中在為學生輔導中,讓我加深了對“耐心與愛心”的理解。
九年級每一次考試后,x主任都會帶領全體九年級老師認真分析試卷、分析學情、制定未達標的目標生輔導計劃。付出愛心,用耐心傾聽花開的聲音!我想起曾在網(wǎng)上看到的一句話:教書就是一場暗戀,你若不離不棄,我必生死相依,你若自己放棄,我仍不遺余力。雖然有些凄慘,但真的是這么回事。
三、家校聯(lián)系中的收獲
從九年級下年度開始,我嘗試著主動跟家長聯(lián)系,告知孩子的學習、表現(xiàn)情況,遇到問題請教家長,一起商量對策。相對減輕了我的教學工作,也讓我收獲滿滿。通過家長的代為表揚,孩子感受到老師的關注與關心,學習更加認真。通過從家長哪里得到的信息,讓我了解孩子們生活中的.一面,也讓我能更加寬容對待孩子的任性和一些小情緒。家校聯(lián)系,如果從七年級開始效果會更好,現(xiàn)在我已經(jīng)在七八年級開始實驗。
四、今后仍需努力的地方
1、加強對學生學法的指導。
加強對學生學法的指導是本年度教學工作的重中之重,其主要工作是在常規(guī)教學中逐步落實與最后的專項實施。從期末考試情況分析,七年級做的不夠好,所以今后教學中要進一步加強。
2、做好學生評價分析與心理輔導工作。
在每一次的教學與考試分析之后,要經(jīng)常性地分析學生與學情,適時適度地對學生進行良性的等級分析與評價,并不斷地采取各種方法與方案鼓勵學生更好地追求進步;同時,對個別學困生進行有必要性的心理輔導。
3、開展豐富的課堂活動。
為了更好地培養(yǎng)學習的興趣,激發(fā)學生學習的熱情,這年度我在新聞播報的基礎上,還設置了“課堂辯論賽”活動,七年級開展了2次,八年級開展了1次,效果還不錯。類似的課堂活動以后還可以多開展些,以激發(fā)學生的學習興趣!
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為了回顧過去一年的工作,總結經(jīng)驗教訓,為未來的工作提供參考和指導,我撰寫了這篇初中地理老師的年度工作總結。通過多年的工作經(jīng)驗積累,我意識到教學工作需要不斷地提升自己,不斷地追求進步。以下是我在過去一年所做的工作、取得的成績以及遇到的挑戰(zhàn)與問題的總結:
一、工作目標與計劃
在新的一年里,我既肩負著教學任務,也承擔著培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要使命。為了更好地完成這些任務,我制定了以下工作目標與計劃:
1.提高自身教學素質:參加各類培訓和進修課程,提高自己的教學方法與技巧,不斷更新地理知識和教育理念。
2.適應課程改革:關注新的教材標準,與時俱進地更新和調整教學內容與方式,注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
3.關注學生綜合素質的培養(yǎng):倡導科學探究的方法,培養(yǎng)學生的觀察力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。
4.積極參與學校活動:作為地理學科的一名代表,積極參與學校各項活動,為學校建設做出貢獻。
二、工作成果與亮點
1.教學成果顯著:我的教學成效不斷提高,學生成績明顯提升。通過創(chuàng)設情境和引入趣味性教學活動,學生的學習興趣得到了極大的激發(fā)。
2.培養(yǎng)優(yōu)秀學生:通過定期的學科競賽和實驗室科研活動,培養(yǎng)了一些優(yōu)秀的學生。其中的一些學生獲得了全市地理競賽的良好成績,并參加了全國賽事。
3.教育教學研究成果:在過去的一年里,我積極參與教育教學研究,撰寫了多篇教育教學論文,并在學術研討會上做了相關報告,得到了同事和專家的肯定。
4.積極參與學;顒樱鹤鳛閷W科帶頭人,我積極參與學校的各項活動,為學校建設、社區(qū)服務和學術交流做出了積極貢獻。
三、遇到的.挑戰(zhàn)與問題
1.教學壓力大:由于學生年齡與發(fā)展特點的不同,對學生的授課難度和要求不一樣,因此需要針對不同層次的學生進行個性化的教學。
2.學生學習興趣不高:部分學生對地理學科的學習興趣不高,在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中、學習態(tài)度消極等問題。
3.課堂管理困難:部分學生紀律不良,對課堂秩序不夠重視,需要加強課堂管理,使學生在有序的環(huán)境中進行學習。
四、改進與展望
1.提高專業(yè)素養(yǎng):繼續(xù)參加各類培訓和進修,擴大自身的知識面與教學方法,提高教學專業(yè)素養(yǎng)。
2.激發(fā)學生學習興趣:通過多種教學手段和教學資源的運用,激發(fā)學生對地理學科的學習興趣,提高其學習主動性。
3.優(yōu)化教學方法:根據(jù)學生的特點與需求,采用靈活多樣的教學方法,讓學生在實踐探究中感受地理的魅力。
4.加強師生互動:注重與學生的溝通與互動,關心學生的發(fā)展,關注學生的心理狀態(tài),創(chuàng)造良好的師生關系。
5.加強課堂管理:制定明確的紀律要求,培養(yǎng)學生的自律意識,提高學生的紀律素質,保證課堂秩序的良好進行。
總之,在過去的一年里,我在工作中遇到了一些挑戰(zhàn)與問題,但通過努力與思考,在教學工作上取得了一些成果。未來,我將繼續(xù)不斷提升自身的教學水平與專業(yè)素養(yǎng),關注學生的發(fā)展與需求,并積極參與學校各項活動,為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。相信通過我的不懈努力與付出,地理學科的教學工作將會越來越完善與精彩。
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