高三年級組第一學期工作總結（通用10篇）
有人說，高三是一場長達一年的戰(zhàn)爭，最后的最后，我們同歸于盡。但在我看來，高三時我們成長路上很關鍵的一課，這一年，是奮斗的一年，這一年是拼搏的一年，這一年，是成長的一年，這一年，是收獲的一年。下面是小編收集的高三年級組第一學期工作總結，歡迎閱讀。
高三年級組第一學期工作總結 1
我們在緊張有序的工作中即將迎來又一個寒假�；仡櫼粚W期的工作，我們能夠嚴格按照年級組的工作計劃實施并完善。在校長的直接領導下，全體高三年級組老師不計付出、披星戴月、忘我工作，各項教育教學工作進展穩(wěn)定。從幾次月考情況來看，學生總體情況不錯，三加一各學科教學任務進展順利。正如校長所說：“我們似一群艱難的纖夫肩負著三附中的重任，正一步一移艱難地向前邁進，但我們離目標也越來越近”�，F(xiàn)從以下幾個方面進行總結：
一、認真做好開學的前期工作
高三的老師們早在開學前已做了相當多的前期準備工作。八位班主任在暑假期間，冒著酷暑，首先有的放矢地對班中的部分同學進行了家訪。使學生們一開學就能以一種良好的學習狀態(tài)投入到緊張的學習之中。
8月27日召開了第一次年級組的工作會議，對本學期高三工作作了具體布置，明確提出了高三年級的奮斗目標。學校對我們年級組工作提出了三點希望：
1、要加強備課組的活動。
2、要注重基礎訓練，循序漸進、由易到難。
3、學科平衡，加強對學生的學法指導。
開學第一周高三年級進行了摸底考試。并從第一周起開始雙休日的拉差補缺工作。
于開學第二周舉行了高三年級《把握這一年》學生誓師大會，對學生進行理想教育，引導學生樹立遠大理想，確立明確的學習目標，激發(fā)學生們的學習熱情，積極營造良好的學習氛圍。
二、嚴格管理、行為規(guī)范常抓不懈
高三年級是全學校的最高年級，是高一和高二的榜樣，也是為了保證我們的學習能夠最為有效的進行，嚴格管理、狠抓行為規(guī)范非常必要，在這一點上年級組的老師有統(tǒng)一的認識。因此，任課教師能夠積極配合班主任加強組織紀律的管理，相互通氣，對于出現(xiàn)的問題盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早解決。我們的八位班主任，一學期來每天都是早出晚歸，連雙修日還堅持在工作崗位上，他們不僅在學習上對學生嚴格要求，更在思想上予以充分的關心。堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，包括兩操、鍛煉、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。一手抓復習備考，在日常的班級管理當中積極發(fā)揮班團干部的模范作用，積極營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。
在年級組統(tǒng)一協(xié)調下，我們高三年級組的班主任能夠努力處理好以下三種關系：
第一、任課教師之間的關系。因為各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。
第二、師生之間的關系。班主任在班級管理過程中，為了及時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，堅持在百忙之中抽出時間與認課教師保持經(jīng)常性的溝通，并經(jīng)常深入班級聽取學生的意見，搜集信息，及時反饋。
第三、是學校與家長的關系。充分利用學生的成長手冊與家校橋，召開家長會，通過不同渠道向家長介紹高三年級工作思路，經(jīng)常與學生家長溝通，并對家長提出建設性的建議，使家長全面了解學生校內、外情況，積極配合學校做好孩子的思想工作。
三、加強備課組建設、發(fā)揮團隊作用
在備課組活動方面明確組長職責，以老帶新、取長補短，形成良好的團對協(xié)作精神。為追求教學上的最佳效果，我們每個備課組都非常重視集體備課活動，加強組內合作，百忙之中積極參加組內互聽評課，取長補短，互相提高。這充分保證我們年級的同一門學科教師能兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的學科教學工作，從而保證在同一學科之間不形成薄弱班級。各備課組利用集體的智慧研究高三策略，制定相應的復習計劃。集體備課做到了：三定“定時間、定地點、定內容”。三公開“資料公開、信息公開、佳題公開”。五統(tǒng)一“計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、練習統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。各備課組都能認真出好周末卷。
四、扎實基礎、注重訓練
盡管我們的生源較以前有很大的改善，但學習基礎普遍不扎實，因此抓好雙基訓練非常必要。本學期，我們針對年級組學生“英語詞匯”掌握比較薄弱的特點，安排從周一到周五進行晨默，在英語組全體老師的辛勤努力下，年級組的絕大部分學生有了明顯提高。中午時間則安排了“數(shù)學與加一”的午間答疑，加強對學生的基礎訓練，及時解決學生在學習中存在的疑難問題。為鞏固學生們的學習基礎與能力，語、數(shù)、英、加一學科每周進行一次考試，對階段教學進行反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施進行補救，也讓學生通過檢測發(fā)現(xiàn)不足。
五、抓早、抓實，規(guī)范月考制度
高三年級的一個最大任務是為高一級學校輸送優(yōu)秀人才，為達到這一目標，我們堅持每月一次月考，本學期共組織了四次。我們請其他年級的老師命題，或請兄弟學校老師命題，期末則參加了金山區(qū)組織統(tǒng)一考試，提高了考試的可信度。每次月考有班級之間的橫向比較，也有與上次考試的縱向比較，通過比較既發(fā)現(xiàn)進步，也查找不足，為學生對自己的正確定位提供了可靠的依據(jù)，學生考試應變能力得到提升。
六、參觀松江大學城、舉行十八歲成人儀式
為了進一步激發(fā)學生們的學習斗志，高三年級組開展了“十八歲成人儀式”活動，在距離高考198天時，年級組全體教師、和全體學生來到松江大學城，舉行十八歲成人儀式。面對國旗同學們莊嚴宣誓“志存高遠，腳踏實地，不餒不棄，以飽滿的熱情，昂揚的`斗志，為實現(xiàn)自己的大學夢勇敢拼搏，向老師、向家長、向學校獻一份謝禮”。面對學生們的熱情，教師們紛紛表示“忠于職守，精誠團結，刻苦鉆研，做學生良師益友，為學生排憂解難”為明年高考取得優(yōu)異成績打下堅實的基礎。
七、求真務實，認真做好班級研討
我發(fā)現(xiàn)，只要對我們的學生學習有幫助，再辛苦大家都是毫無怨言。本學期開學以來我們年級組已經(jīng)召開了兩次學生大會，五次年級組會議，一次家長會。本學期高三班級研討活動做的細致和深入，而做實、做細、做透的班級研討的原則越來越被高三的老師所認同。我們能夠充分感受到高三年級組的老師心往一處想，勁往一處使的干勁。作為年級組長我為大家的奉獻精神所感動，也為有這樣的團隊而自豪。
八、存在的問題
1、學生的學習開始出現(xiàn)較嚴重的兩極分化現(xiàn)象，個別學生有放棄的跡象。
2、學生的心理承受能力需要不斷磨礪。
最后我希望我們高三年級全體教師，放下包袱，充滿信心，要繼續(xù)扎扎實實做好自己的每一項工作，為今年高考再創(chuàng)輝煌而不懈努力。
高三年級組第一學期工作總結 2
在接手高三年級教育教學工作的半年多以來，在校領導的領導和關懷下，學校各處室的支持和幫助下，全體高三師生牢固樹立目標意識和質量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，已使本屆高三年級學生的思想、行為都有了較大的轉變，為即將到來的一模考試和最終的高考做好了鋪墊。
回顧半年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三教育教學的根本。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力。
1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結構偏于年輕、教學經(jīng)驗參差不齊，針對以上特點，我們認為，雖然有劣勢，但更有許多積極的因素，能否干出成績，關鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關系，以老帶新，以新促老。
2、強化目標管理，形成奮發(fā)向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的途徑，"并且通過一系列的機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。由于目標明確，措施到位，到目前為止，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步。
3、加強溝通交流，建構和諧協(xié)作的關系。教育的實質是心與心的碰撞，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作，既程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。盡管競爭的壓力很大、很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。
4、樹立高考信心，調動學生學習的狀態(tài)。首先，在學校范圍內營造大環(huán)境，在部分班級實行誠信考試。其次，高三年級認真搞好每次月考的`選題、出題、閱卷和評卷工作。班級內部通過每周主題班會、學生目標對照表、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調動學生狀態(tài)，我們十分重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學生學習興趣，樹立高考爭勝的信心。
此外，在中轉優(yōu)工作、學習常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高課的質量，追求復習的效益。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化，將長計劃和短安排有機結合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。
2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結構、能力層次來設計課堂教學，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。
3、不斷優(yōu)化課堂結構，力促課堂質量的有效性。
首先，我們針對復習課特點，明確復習思路，構建了復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練。試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中等成績學生，評講效果的衡量標準就是看中等程度學生有沒有真正搞懂。整理消化首先確保各學科當堂消化的時間。錯誤率較高的題目在一定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現(xiàn)。
其次，嚴格規(guī)范課堂教學行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實，并形成年級內部的課堂教學規(guī)范。另一方面，加大聽課力度，實行課堂質量考評制度。
4、狠抓集體備課，增強教學流程的協(xié)作性。我們大力倡導組內合作，強力推行教學資源網(wǎng)絡共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、研究課、組內互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高。另一方面，我們依托學�，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題，既提高了教學質量，又縮短了青年教師的成長周期。
三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓練的功能。
1、實行“下水上岸”制，提高練習質量。
學校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量�！跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習材料不得拿來就用，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成。要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學情。
2、有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度。
訓練上，我們特別重視訓練的計劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓練計劃。認真統(tǒng)計分析，對于重點學生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練。此外，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適、答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質量分析，并使分析結果迅速、直接地指導后面的復習工作。
3、強化基礎過關，實施分層推進。
針對學生基礎相對薄弱的現(xiàn)狀，我們實施基礎題過關的方法，各備課組明確專人負責基礎過關題的編制，年級安排專門時間進行檢查、測試。在夯實基礎的前提下，普通班做好基礎訓練，重點班在此基礎上適當提升訓練難度和訓練量。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。
高三半年多的教育教學工作已取得了一些成果，但任然有很多地方做得不夠，我們任然需要在現(xiàn)有的基礎上改進提高，以便在20XX年的高考中取得與努力成正比的成績。
高三年級組第一學期工作總結 3
新的一年又開始了，回顧過去一年的工作，總體感覺還是滿意的，但需要改進的地方還真不少。而能不能有效地改進或改善這些存在的問題，將影響我們高三年級能否順利實現(xiàn)高考目標（即高考上線率、本科上線率均為普高第一，有學生能超五百分、有更多的學生能考上好大學）的重大影響因素。下面我就20xx年所進行的具體工作作如下總結：
一、明確奮斗目標，團結全體師生
促使其發(fā)揮各自的才干，爭取做“最好的自己”，為目標的順利實現(xiàn)作出各自的貢獻。
一開學我們年級組就根據(jù)“堡鎮(zhèn)中學20xx年工作計劃”，結合本年級的特點，與廣大教師一起制定了本年級組工作計劃。按照計劃，上半年基本完成了各項任務，下半年也比較順利地完成了從高二到高三時期的過渡�，F(xiàn)在我們高三年級組的廣大師生正積極努力地實踐著本年級組制定的工作計劃，為目標的實現(xiàn)而盡力奮斗著。
目標是方向，是壓力，是比學趕幫超的動力。面對學生的懶惰、高考的高要求，老師們首先依靠自身的勤奮、智慧，采取科學有效的方法來積極應對。好在學校領導給予了我們組極大的關心和厚愛，比如在教師的配備上，做了大量的工作，把原先高三年級中很多優(yōu)秀的老師留在了我們組，增強了我們組的實戰(zhàn)能力，也使得我們組廣大教師學有榜樣、干有方向。
現(xiàn)在我們組的老師，平時不是埋頭批作業(yè)、精心備課，就是找學生談心、給問題比較大的學生面批作業(yè)、幫學生“解惑也”。老師之間的交流基本上總是圍繞班級、學生、教學等問題�；丶覀湔n、出卷、批卷到深夜，這也是經(jīng)常做的事。錯題集、面批等方法得到了廣泛的推廣。有時，有些心直口快的老師，口頭上喊著“累死了”、“苦死了”，但行動上還是緊緊跟著，不甘落后。大家苦干加巧干，在月考、期中考試等統(tǒng)一的教學活動中教學成果得到了較好地展示�，F(xiàn)在，我們組室在高考指揮棒的揮舞下，那兢兢業(yè)業(yè)、團結向上的氣氛日益濃郁。因此我們相信：在這支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖榈囊I下，高考目標一定能順利實現(xiàn)。
二、畢業(yè)班老師仍要牢記“德育為首，教學為中心”的教育宗旨
扎扎實實地做好教育教學工作，為全民族素質的提高做出自己應有的貢獻。
我們是普通高中，要想在高考中取勝，除了老師的精心的教學外，更需要我們學生的.刻苦認真，主動鉆研，即挖掘非智力因素。記得原崇明中學董耀堂校長曾說過：“做好德育工作是教學工作做好的乘數(shù)”。的確，德是做人之本，不管是從學生的一生來看，還是從國家民族的前途來看，一個人的思想道德品質是十分重要的，是人的第一要素。為此，我們高三的很多老師常常借助于所從事的學科，在傳授知識的同時，主動地開展愛國主義教育和珍愛生命教育。
班主任常常會利用班會等時間，有的放矢地對本班學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，重視學生的日常行為規(guī)范教育，努力把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)的建設者和接班人。我們還通過學生會、學生家長會、學生干部會等形式進行學生的思想品德教育，提升其思想道德素質，培養(yǎng)其社會責任感。如：何老師、黃老師為了讓學生做到“勿以惡小而為之”，他們主動地借助于家庭、學校德育處的威懾力，要求學校給有關違紀比較嚴重的學生以警告處分，以此來教育該生和其他對學校紀律熟視無睹的學生。應該說這樣防微杜漸、防范于未然的做法是我們教育工作者對學生、家庭、國家負責的表現(xiàn)，值得我們學習和推廣。
三、尋找優(yōu)勢，狠抓教學，為順利實現(xiàn)高考目標而作積極地準備。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，高考越來越受到人們的關注和重視。這對我們學校教學工作的要求也相應地提升了。為此我們廣大教師必須積極應對新時代的挑戰(zhàn)，努力挖掘自身的潛能，爭做“最好的自己”，兌現(xiàn)自身的人生價值。而老師們的努力，則是學校高考成功的關鍵。好在我們組的極大多數(shù)老師是自愿挑戰(zhàn)高三畢業(yè)班的教育教學工作，他們有實力，也有能力，他們心往一處想、勁往一處使，他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天，因為團結向上的集體是戰(zhàn)無不勝的。這正是我們走向成功的最大的優(yōu)勢。
這屆學生雖屬于“九零后”，但大多數(shù)學生還是比較懂事、乖巧、純樸，他們能認真對待自己的學業(yè)，遵紀守法，尊敬師長，友愛同學，很多班級擁有良好的班風和學風。進入高三，良好的班集體在發(fā)揚光大，相當多的學生保持著昂揚的斗志，有著積極向上的精神面貌。而這又是我們能走向成功的重要的優(yōu)勢。因此，只要我們師生一條心，齊步走，那么高考走向成功乃是水到渠成的事。
由于我們年級幾門主課都齊頭并進的學生不是很多，因此進入高三后，老師們經(jīng)過認真的“會診”，對有些學生個別學科“腿短”很嚴重，不改變現(xiàn)狀的話，將無望進入本科的，請涉及到的有關老師對之進行專門、甚至個別的輔導。
四、研究存在問題，尋求有效對策，克服困難，爭取更大的成功。
離高考的時間越來越近了，盡管大多數(shù)學生面對高考正積極準備著，但仍有一些學生與此格格不入。比如：有些學生整天“優(yōu)哉游哉”的，好象他們不用考就能進大學似的。如：三（7）班的小李，開學后幾個月，經(jīng)常借“有病”之口而不來校，就是來校了也總是無所事事，上課以睡覺為主，幾乎沒了學生樣，多次統(tǒng)考年級倒數(shù)第一，也無任何羞恥感。對此，我們老師做了大量的工作，個別學生的談心也一直在進行之中，但效果好象不怎么明顯，老師尤其是班主任老師盡管萬分著急但又無可奈何，家長則更是一籌莫展。還有一些學生，人雖坐進了教室，但心還在教室之外，他們時�！岸ǘㄐ男拈_小差”，學習的效果很差，他們似乎對生活目標并不明確，缺乏學習的動力，似乎還是單純、幼稚的小學生。
高三年級組第一學期工作總結 4
在學校“讓學生收獲成功”的辦學理念的引領下，在校長室“大高三”理念的指導下，本學期，X屆高三年級組發(fā)揚拼搏奉獻的洛高高三精神，細化管理，抓實過程，面向全體，創(chuàng)新方法，積極做好各項教育教學管理工作；文、藝并重，立足特色，扎實推進各項工作的落實。
一、開學做好四項基礎工作
針對本屆高三現(xiàn)狀，特別是針對文化班基礎較弱的現(xiàn)狀，校長室和年級部認真反思，精心謀劃，在開學初，重點做好四項基礎工作。
�。�1）調整班級。把原按學生學業(yè)基礎分設的文科班1、2班按照學生選科重新分班，分班后的兩個文科班學生學業(yè)基礎基本一致，且與20xx屆的文科班相比，基礎也基本一致。這樣增加了班級、學生之間的學習競爭性，提高學生學習動力和積極性。
�。�2）調整師資。文化班班主任全部調整，文化班教師除高三3班數(shù)學，高三2班英語外，其余也全部調整。9位班主任，4位是中層和年級組長，1位20xx屆高三留任；任課教師中青年結合，青年教師勇挑教學重任。高三領導小組率先垂范，以身作則。級部副主任張敏燕轉任新組建的文科班高三（1）班的班主任，級部領導小組成員王超脫掉原先任教的美術班，轉任新組建的文科班高三（2）班的語文教學，級部領導小組成員王宏亮既是音樂班班主任，還擔任2個班的教學；數(shù)學教研組長周奕連續(xù)第7年留任高三并擔任2個班的教學；兩位新教師同樣既做班主任又負責兩個班的教學。專業(yè)教師師資也是近年最強，陳校長、音樂、美術教研組長均擔任高三專業(yè)教學，美術組吳燕主任還擔任班主任。
�。�3）狠抓學風。結合學校新學年狠抓學生日常行為規(guī)范的重點，定期召開全體任課教師會議、全體學生會議、全體家長會議凝聚共識，明確奮斗目標；著力開展勵志宣誓、班級文化布置等積極營造高三學習氛圍；同時加強對早早讀進班、課堂學習、自修紀律等要求與督查，培養(yǎng)學習自覺性與積極性。經(jīng)過努力，年級、班級學風始終在趨穩(wěn)向好。但由于班級學生基礎差異較大，學習目標差異較大，學生學習習慣仍需著力培養(yǎng)。
（4）細化安排。年級組從課時安排，階段練習安排，專業(yè)班文化、專業(yè)時間分配等都作了較為務實與詳細的布置，年級各項工作也能有序推進。文化班堅持2周一次的統(tǒng)一階段練習，獎勵優(yōu)秀，鼓勵競爭；音美班統(tǒng)籌協(xié)調專業(yè)與文化的課務，尤其是順利組織學生參加了xx年專業(yè)省統(tǒng)考并有信心在考試中取得佳績。期間，學校還首次組織了蘇州、無錫、揚州及常州市區(qū)13所兄弟學校的藝術專業(yè)交流會，并邀請高校專家現(xiàn)場指導并受到一致好評。
二、突出做好兩項重點工作
（一）教育工作——精細管理、營造氛圍、突出勵志
（1）增強三種意識。增強師生的責任意識、目標意識和競爭意識。年級組通過班級文化氛圍營造，學生高考奮斗目標公開展示，邀請著名高考勵志演講專家徐躍斌老師現(xiàn)場報告，開設藝術校考專題講座，高職單招報考指導講座和院校考查等，分類指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標，年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任課教師引導學生在學習上開展良性競爭，不斷提升學生學習品質，并切實關心后進生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。
（2）協(xié)調三種關系。第一是協(xié)調任課教師之間的關系。協(xié)調好班級學科之間，語數(shù)外與選修科目之間，專業(yè)與文化之間的關系。從全局看，各科必須均衡發(fā)展，才有利于總體的提高。從階段看，學科之間有所側重。年級組積極引導任課教師克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調發(fā)展，全面提高。第二協(xié)調是師生之間的關系。班主任及任課教師增強全員育人的意識，注重過程管理，加強師生溝通，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三協(xié)調是學校與家長的關系。先后召開多次家長會，集中與分散結合，加強與家長的溝通，使家長了解學生校內、外情況，配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是針對高職單招召開的學生、家長聯(lián)合會，沈純芳校長親自參加并做好指導工作，部分來校宣傳的高校領導也積極做好政策說明與咨詢，讓這些學生也感受到了學校的重視，提高學習積極性。
（3）強化三類管理。一是強化常規(guī)管理。在常規(guī)管理要求方面，年級組始終堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都硬，營造積極、向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，為教育教學提供良好環(huán)境。二是強化精細管理。凡事先想周全，然后細布置，再查落實，最后看效果。老師要做到“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。特別是班主任要時時處處發(fā)現(xiàn)教育點，挖掘教育價值對學生進行恰當?shù)囊I和指導。三是強化思想教育。班主任與任課教師一起努力走進學生心靈，加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適時進行心理疏導。
�。ǘ┙虒W工作——正確方向、科學復習、突出實效
�。�1）強化目標意識，精心制定教學計劃。年級組積極引導教師認真研究、總結上屆高三、兄弟學校的得與失，研究考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標準、教學內容、及學生學習實際，合理科學制定并動態(tài)調整年度學科教學計劃、目標及措施。
�。�2）堅持生本理念，提高課堂教學效益。教師中存在著能教不會管的現(xiàn)象。年級組努力引導教師堅持生本理念，堅持面向全體，注重基礎，循序漸進。教師加強課堂管控，用科學的、符合本校學生實際的方法指導學生學習，引導學生積極參與課堂學習，同時又能讓學生在和諧、愉快的氣氛中學習。年級組及時加強督查，防止各備課組的教學出現(xiàn)一輪復習偏深、偏難的現(xiàn)象，甚至不分文理、不分文化與藝術同一進度，得過且過的現(xiàn)象。
�。�3）注重學法指導，優(yōu)化作業(yè)練習質量。各備課組根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。
�。�4）注重教學反饋，強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大，教學中重視學情，一切從效果出發(fā)，教師從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)，面批作業(yè)，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的`思路和方式。特別是堅持以作業(yè)批改過程中的問題為導向，增強復習教學的針對性，提高效率。
（5）注重培優(yōu)補差，做好托一把的工作。及時開展培優(yōu)補差工作，加強苗子生的個別輔導，消除后進生的心理障礙，增強各類學生的學習自信。同時，引導教師轉移重心，從重點關注本二臨界生到重點關注本三臨界生。提倡教師發(fā)揚奉獻精神，要給予學生更多的鼓勵與關愛，充分了解培優(yōu)補差對象的薄弱點，精準輔導。
三、堅持做好八項日常工作
（1）堅持做好課堂管控，深入課堂聽課，并為教師的教學工作提供優(yōu)質服務，關心教師的生活。
�。�2）堅持加強備課組建設，積極做好教師外出培訓學習，高考信息搜集、資料整理工作。
�。�3）堅持加強教師坐班、集體備課、下班輔導、監(jiān)考、閱卷等教學常規(guī)工作環(huán)節(jié)的檢查管理。
�。�4）堅持強化學生常規(guī)管理，積極貫徹和調整工作計劃和目標，并檢查落實。
�。�5）堅持精心組織學生活動，加強鍛煉保證體質，注重心理疏導
�。�6）堅持開好學生動員會、座談會、教學情況分析研討會等各類會議。
（7）堅持營造健康向上、時不我待的學習氛圍。
�。�8）堅持做好高三各項活動的宣傳工作。
總之，xx屆高三的教育教學工作，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存�，F(xiàn)在還遠沒有到收獲的時候，路漫漫，我們全體高三老師一定會齊心協(xié)力，開拓進取，力爭下學期結出豐碩的果實。
高三年級組第一學期工作總結 5
高三年級在學校領導的正確指導下，全體高三人群策群力，同心同德，全心備考，注重方法引領，講究實績高效，從細微入手，從大局著眼，認真走好每一步。
一、抓管理創(chuàng)造良好的學習氛圍
1、高三年級組領導分工明確，各司其職，年級管理和班級管理相結合，對學生的學習紀律加強管理，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。
2、強化目標管理開學初就根據(jù)學校安排對各班進行了目標分配，給老師明確的任務信息。班級中對學生進行目標激勵，讓學生明確自己的奮斗目標。
3、強化教師工作紀律對教師的教研、坐班每天檢查，作業(yè)批改、教案定期檢查統(tǒng)計。
4、對藝術生、體育生各班根據(jù)年級組的要求做好時間安排、學習地點的落實。
二、抓落實跟蹤學生掌握知識的情況
在高三復習中采取“小步伐、起點低、快反饋”的思想，在復習工作中加強對所復習知識的落實。
�、龠M行每天一科的限時訓練，做到全批閱，及時反饋。
�、谕ㄟ^學生作業(yè)的完成情況，掌握復習知識的落實情況③根據(jù)課堂反饋確定知識的落實情況。
三、重研討提高復習的高效性
組織好各備課組的教研活動，在教研活動時，有主講教師對下周教學的重點闡述，有各位教師對教學疑點的探討，有經(jīng)驗教師在教學內容上取舍的指導，習題解法的探討，教學內容的調整，教學課時的'劃分，學生存在的問題等，讓復習更有針對性，提高了復習的效率。
四、勤分析及時反饋找差距
本學期高三年級共組織五次考試，其中第一、二次為本校月考，第三、四次為金太陽聯(lián)考，第五次為陽泉市期末統(tǒng)考，在已組織的四次考試中，每次考試完畢，年級組積極進行成績分析，對每個班級、每位教師的教學成績和位次列表統(tǒng)計，并印發(fā)到每個教師手中及時讓教師掌握自己的教學情況，第三、四次月考后積極同其他學校做比較，分析我校高三的復習情況，成績分析后各班教師開會診會，班主任開班會對本班學生進行階段性分析總結。
五、常激勵調動學生學習的積極性
1、班主任在班級中對學生進行目標性激勵
2、年級組組織高三邊緣生召開“認識自我戰(zhàn)勝自我超越自我成就自我”動員會
3、高三年級各班請我校有經(jīng)驗的領導、教師到班級中開班會。
六、找信息獲取最新的訓練題型和高考動態(tài)
1、開學初期，讓每位老師通過“”下載與第一輪資料配套的課件和訓練試題。
2、通過到衡水中學研討，將衡水中學每次的調研試題和每一階段的復習計劃以及在衡水中學進行研討的課件資料發(fā)回郵箱，下載后進行研討和使用。
3、教師自己通過同學、同事，同兄弟學校的老師尋找全國大聯(lián)考試卷。
七、加強度讓高三復習的更充實
開學初期，高三教師就做好全力以赴的準備，除正常的工作日之外，星期六、日的補課，第七節(jié)自習的限時訓練，都能積極利用，從11月份開始又加入了星期六、日晚上的語文、數(shù)學、外語、綜合的強化訓練，這樣高三年級的老師工作強度大，任務重，但各學科的復習進度能按計劃進行，合理安排了學生的學習時間，讓學生的學習更充實，教師及時掌握了教學情況。
八、常反思積極調整年級組的工作
年級組的工作是繁雜的、瑣碎的、零散的、細微的，高三年級的工作能順利的開展，得益于學校領導的正確指導，對年級組的工作我常常是從早到晚反復思考，東請西教反復論證，對每一件工作的安排和每一個決定都盡力借助于大家的力量，我感謝領導對年級組工作的支持，對我們存在的問題及時指正，我們將繼續(xù)努力，爭取20xx年的高考取得優(yōu)異的成績。
高三年級組第一學期工作總結 6
金風送爽，丹桂飄香。xx屆高三，在王代玉校長的親自領導下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人，其中1名超過600分；應屆二本達線31人；應屆三本達線20。二本以上達標率為148%，達標率與超標人數(shù)皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就09屆高三年級組工作總結如下。
一、xx屆高三的具體做法
1、成立組織機構，加強管理與指導
進入高三，學校便成立了畢業(yè)班領導組，由校長為組長，學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領導組—班主任”、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對09屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協(xié)調。一年來，領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學情況，分析學生現(xiàn)狀，商討教育教學的新思路新方法，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流，提高教學的效率
在縣教育局的領導下，學校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數(shù)學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。
科研組平時主要做了以下工作:(1)反復研讀與，準確把握高考的方向；(2)收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷；(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結果進行分析，提出考后教學的安排；(4)為學生應試能力的培養(yǎng)提供科學的方略。
為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進來，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了09屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為的視頻光盤。
3、教學輔導考試并重，實現(xiàn)管理的精細化
(1)提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學、英語、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學設計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學效率的提高。
(2)適應課改新形勢，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，改變單調落后的教學方法。教師在教學中，強化自已專業(yè)基礎知識的學習和新教育理念完成，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學中的反饋與調控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關注中等生，多做中檔題。
(3)加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周聽課，抽調有經(jīng)驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學中存在的問題，并研究解決問題的措施。
(4)加強個性化輔導。在平時教學中，學校對高三學生分類指導，分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導幾個學生，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節(jié)課，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設了加強班，保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。
(5)實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。每周日下午進行綜合課的周周考，精選試卷，及時批改，及時評講。
4、生活學習心理兼顧，彰顯管理的人性化
(1)對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的，家庭確有困難，學校要求住入學校公寓，接受封閉式管理；學生獨立生話能力差的，住校園內教師家，由教師擔任代理家長責任；自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查，及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。
(2)充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現(xiàn)社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會，通報學生在校的學習生活情況，商討學生以后學習生活的辦法，指導家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。
(3)穩(wěn)定學生情緒，鼓足學生干勁。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動員講話。學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜，讓優(yōu)秀的高三學子展示自我，既增加了學生的信心，也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時，學校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。
二、xx屆高三工作反思
三年走來，陽光與風雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關鍵在以下幾個方面；
1、領導的危機意識與務實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理。
2、學校的`“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。
3、全體高三教師高尚的師德，團結協(xié)作、科學認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學能力。
4、學校領導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。
同時，xx屆高三工作也給我們幾點啟示:
1、高三是學校的生命線。學校之重在教學，教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務能力強、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運，高三教師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務能力的培養(yǎng)，啟動對不負責任老師的懲戒；另方面成立務實高效的考研組，傾學校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。
2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。當物質成為考量個人付出價值的標準之一時，橫向的比較是以能調動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
3、對高三老師實行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智；同學科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。
4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。
5、在平行分班的情況下，各班學生學科成績不均衡，具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。
6、簡化、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析與對策等，也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。
20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領導集體，有著團結協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋�，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新xx中學的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。
高三年級組第一學期工作總結 7
過去的一學期里，我們全體高三師生遵照學校的嚴密部署和精心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進取、勇于創(chuàng)新、務本求實，各項工作按計劃順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績。在此向關心和支持高三年級組發(fā)展的領導、各處室表示衷心的感謝！
回首過去，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”，我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個個動人的故事。現(xiàn)將本學期工作總結如下。
一、統(tǒng)一部署
從高二結束，年級組就安排好高三的教學計劃和年級組作計劃。暑假給位教師冒著酷暑進行了為期40天的補課，雖然9月、10月份學校的中心任務是“創(chuàng)建省級標準化高中”，但是本年級組的全體師生克服一切的困難，使得教學任務幾乎沒有受到影響。
二、目標激勵
有夢想才會有追求。學生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三師生都具備的，一些學生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況，在開學初先后召開了以如何抓好一輪復習為主題的高三教師會、高三學生動員會。進行了第一次摸底考試。使學生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發(fā)了學習的熱情。根據(jù)高三特定時期學生的特點，分析學生的思想和學習狀況，把學生分為三種類型：第一類是有理想有目標拼搏進取型；第二類是老師怎樣領就怎樣跟著走胸無大志型；第三類是自由自在得過且過型。通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。組織第一類學生召開座談會，進行鼓勵，增強他們的自信心。對第二類學生引導他們學習由被動到主動，提高他們的學習興趣。對第三類學生老師們與家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來。
三、科學謀劃
反復討論，分析學生實際，制定切實可行的復習計劃，在高考復習中采取“低起點、小步伐、寬領域、快反饋”的教學思路，在老師的點撥之后，每天留足學生用于自學的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學生學有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強了對考試頻率的研究，確立了考試質量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌安排了綜合學科和其他學科的測試，全學期堅持每月進行質量檢測、每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總，打印下發(fā)到每個任課教師，并及時召開分析會，本著實事求是，不回避問題的'原則，分析現(xiàn)狀，制定對策，交流經(jīng)驗，部署下一階段的工作。各科單元測試老師自主安排。
四、團結進取
高三老師不計名利，全身心地投入到教育教學工作中去，拼業(yè)務，奉愛心，獻真誠，一片苦心育桃李；顧全大局，團結奮斗，以學生和學校的利益為重。一切為學校，一切為學生。特別是班主任，面對繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對學生關心細致入微，對學生的思想動態(tài)了如指掌，他們是學生的良師好友。全年級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結，通力合作，嚴抓共管，發(fā)揮團隊精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團隊。高三老師緊緊圍繞“課堂教學”這一主陣地，潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量�；ハ嗦犝n學習，不斷改進教法。學校調整了作息時間，高三晚自習到10：20，但所有跟班老師任勞任怨，盡職盡責。
五、加強管理
強化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級，班主任堅持抓實常規(guī)，包自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。齊抓共管，形成合力。
班主任是班級管理的主要組織者和指導者，我們調動班主任的積極性。同時積極引導全體科任老師重視學生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的。高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任與任課教師每次考試前后，把握學生心理動向，注重學生心理疏導。組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
過去的這一學期，是奮斗的一學期，是愉快的一學期，是團結合作的一學期。雖然取得了一定的成績。但我們的工作還有許多不足的地方，本學期我們突出的問題還是部分學生的學習成績長期偏下，學習積極性不夠高，學習方法不靈活，學習不主動。我們一定要在下學期的工作中認真解決。面對任重而道遠的工作，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，力爭高質量、高效率地完成學校交給我們的任務，為完成今年的高考任務而努力奮斗。
高三年級組第一學期工作總結 8
自接手高三年級教育教學工作以來，我們在校領導的領導和關懷下，得到了學校各處室的支持和幫助。全體高三師生在我們的引導下，牢固樹立了目標意識和質量意識，突出重點，追求效益，協(xié)同作戰(zhàn)。這些努力已經(jīng)使得本屆高三年級學生的思想和行為都有了較大的轉變，為即將到來的一�？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊。
回顧半年的高三工作，我們更加深刻地認識到目標意識和團隊意識是高三教育教學的根本。在不求招招新、但求招招實的前提下，我們主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潛力，構成教與學的合力。
1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結構偏年輕，教學經(jīng)驗參差不齊。針對以上特點，我們認為，雖然有劣勢，但更有許多用心的因素。能否干出成績，關鍵在于教師的敬業(yè)精神。因此，我們的工作著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑和手段，使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關聯(lián)，以老帶新，以新促老。
2、強化目標管理，構成奮發(fā)向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并通過一系列的機制加以強化。這極大地增強了全體高三師生的職責感和內驅力。每次大型考試后，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。由于目標明確，措施到位，到目前為止，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步。
3、加強溝通交流，建構和諧協(xié)作的關系。教育的實質是心與心的碰撞。學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終與高三師生保持密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作。這不僅最大程度地鈍化了矛盾，還增進了干群之間、師生之間的彼此理解和信任。盡管競爭的壓力很大，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。
為了激發(fā)學生的研究興趣和信心，我們采取了一系列措施。首先，我們在學校范圍內營造了良好的研究環(huán)境，部分班級實行了誠信考試。其次，我們認真搞好每次月考的選題、出題、閱卷和評卷工作。同時，我們通過每周主題班會、學生目標對照表、高考倒計時等形式，強化班級內部的競爭意識。此外，我們也注重學生的理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等方面的教育，培養(yǎng)學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神。
在課堂教學方面，我們也采取了一系列措施，追求復的最大效益。首先，我們嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。高三年級實行備課組周備課制、教學案一體化，將長計劃和短安排有機結合，體現(xiàn)了學期教學的連貫性和階段教學的靈活性。其次，我們準確定位復難度，根據(jù)臨界生的知識結構、潛質層次來設計課堂教學，夯實基礎，逐步提高潛質要求，突出重點，突破難點。最后，我們優(yōu)化課堂結構，構建了復“四合一”的課堂模式：潛質訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。通過這種方式，我們能夠更好地排查學生的考點缺陷，針對性地進行強化訓練，讓學生真正掌握所學知識。
為了提高高三教育教學工作的質量，我們采取了以下措施：首先，規(guī)范課堂教學行為，提高課堂效益。我們細化落實教研室的指導性意見和要求，形成年級內部的課堂教學規(guī)范。同時，加強聽課力度，實行課堂質量考評制度。
其次，加強群眾備課，增強教學流程的協(xié)作性。我們倡導組內合作，推行教學資源網(wǎng)絡共享制。同時，將備課組的群眾智慧與教師個人的刻苦鉆研有機結合，引導高三教師取長補短，共同提高教學水平。同時，要求每位老師做到教學資源信息化、公開化，解決青年教師經(jīng)驗不足的問題，提高教學質量。
第三，做好題的文章，發(fā)揮訓練的最大功能。我們實行“下水上岸”制，提高練質量。加強對選題工作的管理，確保練材料精當，貼合學情。同時，有效監(jiān)控訓練過程，建立錯題檔案，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練。強化基礎過關，實施分層推進，夯實基礎的前提下，普通班做好基礎訓練，重點班在此基礎上適當提升訓練難度和訓練量。
通過這些措施，我們已經(jīng)取得了一些成果，但仍需在現(xiàn)有的基礎上改善提高，以便在高考中取得更好的成績。
在高三的一年中，我們注重德育工作，培養(yǎng)學生的良好品德和道德觀念。全體教師以身作則，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，努力營造良好的班級氛圍和校園文化。同時，我們注重培養(yǎng)學生的自主研究能力，鼓勵學生積極參與各種活動，提高綜合素質。這些德育工作的開展，不僅有助于學生的全面發(fā)展，也為教學質量的提高打下了堅實的基礎。
二、創(chuàng)學方法，提高教學效果
在高三的教學中，我們注重創(chuàng)學方法，提高教學效果。針對高考的特點和要求，我們開展了多種教學活動和實踐，如模擬考試、答題技巧培訓、課堂互動等。同時，我們還注重個性化教學，根據(jù)學生的不同特點和需求，采取不同的教學方法和手段，提高學生的研究興趣和積極性。這些創(chuàng)學方法的運用，有效地提高了教學效果，為學生的高考成績奠定了堅實的基礎。
三、加強家校合作，形成合力
在高三的工作中，我們注重加強家校合作，形成合力。我們積極與家長溝通，及時反饋學生的研究情況和表現(xiàn)，共同制定研究計劃和目標。同時，我們還注重家長的參與和支持，鼓勵家長積極參與學生的研究和生活，提高家庭教育的質量。這種家校合作的模式，有效地促進了學生的全面發(fā)展和教學質量的提高。
四、總結經(jīng)驗，不斷提高工作水平
在高三的工作中，我們注重總結經(jīng)驗，不斷提高工作水平。我們及時反思教學工作中存在的問題和不足，總結成功經(jīng)驗和好的做法，不斷完善工作機制和方法。同時，我們還積極參加各種培訓和研究活動，不斷提高自身的`素質和能力。這種不斷總結和提高的精神，為我們的工作注入了新的動力和活力。
思想指導行動，拼搏需要動力。在過去一年中，我們不僅注重教學和研究，還注意及時對學生進行各種教育，包括心理輔導和增強高考意識。我們采用各種形式進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調整學生心理。在高考前100天，我們舉行了“高三百日誓師大會”，激發(fā)同學們的責任感和緊迫感。在畢業(yè)典禮上，我們告訴同學要記住今天，要知道感恩。同時，我們也進行了成功教育、生命價值教育和法制教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。我們針對不同學生進行不同方式的教育，特別對遵紀有困難但研究有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范研究行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。
面向全體學生。進入高三后，學生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。高考升學所帶來的壓力，容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦慮。因此，高三老師花了許多時間去了解同學們的想法和希望，每次考試后，班主任都認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在的問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五、六名需要幫助的學生，與他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，研究熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的研究、生活與考試。
一切為了學生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學生的情況。無論是班主任、任課老師、年級組長還是學校領導，只要發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣、相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家共同協(xié)作，每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學生的研究思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調動學生研究熱情，做了大量的工作，也取得了優(yōu)良成績。
高三年級組第一學期工作總結 9
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結束，高考喜人的成績是對我們全年級同仁辛苦工作的最好肯定。回首這難忘的一年，我們忘不了學校領導的正確領導；忘不了同學們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結高三工作。
一、明確目標，永不松懈
高三是實現(xiàn)夢想的年級，有夢想才會有追求。6月底，全體高三任課教師就進行了“開工”大會，明確目標，瞄準方向，制定切合實際的措施，殷校長在會上明確提出：繼續(xù)發(fā)揚“五個特別”的精神，把高三年級打造成為品牌年級。會后及時召開了20xx屆高三學生動員大會，使學生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發(fā)了學習的熱情。根據(jù)高三特定時期學生的特點，分析學生的思想和學習狀況，通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的`工作計劃。有的進行鼓勵，增強他們的自信心；有的引導他們學習由被動到主動，提高他們的學習興趣；有的通過家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來。
二、做好德育工作，促教學質量提高
思想指導行動，拼搏需要動力。三年的過程中，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。例如：6月底的“新高三”年級大會，增強學生的高考意識，對學生進行進入高三的學習動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調整學生心理；上學期結合高三舉行了“理想與目標”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學生的心靈，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學習的積極性，掀起了全體高三學子愛學習的熱潮；在高考前100天舉行了“成人儀式”，用長者的經(jīng)歷和智慧激發(fā)了學生的責任意識，為學生鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，；在高考之前，舉行了隆重、熱烈、精心設計的畢業(yè)典禮，告訴同學是要記住今天，要知道感恩，要懂得責任的擔當。一年來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。
三、團結協(xié)作，無私奉獻
高三年級成績取得是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，導師制活動開展的有聲有色，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。今年“以班主任為核心的學科管理”得到了很好的發(fā)揮，各班主任經(jīng)常召集任課老師聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態(tài)度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關注。面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。
最后想特別提一下我們的班主任隊伍，2014屆學生三年中共有17位老師擔任過班主任，班主任的敬業(yè)精神值得我們去稱贊，一個好的班主任影響了他的學生（誠毅講堂故事），高三的班主任尤其重要，1班小強威嚴謹慎，2班小麗剛柔并濟，3班小睿年輕有為，4班小華循循善誘，5班小曄愛生如子，6班小娟疾風驟雨，7班小明春風化雨，9班小濤全心投入，10班小榮諄諄教誨。
有一個集體，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖
有一種溫暖，你沒有體會過就不知道其中的感動
有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹
高三集體團結拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲備。我們是一支特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能合作、特別能學習、特別能執(zhí)行的隊伍，我們不是最優(yōu)秀的，但我們應該是努力的。
高三年級組第一學期工作總結 10
我們20xx屆高三年級在校領導的指導下，與相關處室通力合作，經(jīng)過全組師生的共同努力，各項工作順利地進行，出色完成了教學任務，取得了一定的成績，得到了各方面的認可和贊許。我作為這一屆的年級組長為我們的團隊感到高興。看到孩子們的笑臉，我們所有的付出都是值得的。今天我也是作為團隊的代表把我們走過的經(jīng)歷給各位做一個匯報，不算什么經(jīng)驗，班門弄斧了。
一、年級組現(xiàn)狀和責任
我是在高二接手這個年級組的，當時的情況各位老師都清楚，這個年級不想學的學生太多，而且行為規(guī)范太差，誰說頂誰，有的班級都上不下去課，感覺真的很棘手。我心里很忐忑，責任太大，不知道自己的能力是否夠，但我想接受下來就不能辜負學校對我的信任，我會盡最大的努力做好工作的。整個假期心就不靜，一直在想這個年級的主要問題在哪?要抓的主線是什么?開學的時候我在年級組會議上提出:我們分兩步走，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當時我說了一句玩笑:依我們的現(xiàn)狀一不留心就會進步。玩笑歸玩笑，要達到目標必須有相應的措施。
二、制定具體措施，完善各種管理
高三的工作我校實行的是:校長親自掛帥，年級組長負責督促，班主任具體落實。要穩(wěn)定學生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。就要主抓班主任，加強督促，完善管理。根據(jù)班級的不同，每個班主任工作的習慣和特點，要求做到“緊、細、實”學生在校的時間有限做事一定要提高效率，班主任的工作是非�，嵥榈模欢ㄒ毿�，來不得半點松懈，高考是實實在在的事情，它關系到孩子的前途，學校的聲譽。我們除了每周的班主任會之外還遇事經(jīng)常碰頭，交流經(jīng)驗。每個班主任都清楚只有班級穩(wěn)定，才有年級的穩(wěn)定，只有班級的提升，才有年級的提升，班主任們投入極大的熱情和非常的努力，學生管理中心給予了我們很多的指導和幫助。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規(guī)矩。我們的班主任真的能力很強，短短幾天你就明顯的感到學生的變化，學生從對老師的新鮮，到接納老師，時間很短。我當時教曉瑋班，總去看班級后面的“夢田”專欄，那里有班主任的期望，有班主任對某件事的看法。
有對某個同學進步的肯定。也有同學們的話。我們的班主任就是這樣想方設法的與學生溝通，教育孩子們什么是對的，到后來家長都來請求班主任:你說的話他聽，我們管不了，你幫忙管管。我每天7：30到各教室走一下，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐老師來的很早，責任心非常強。楊建班級接手時班級有幾個很難管的學生，這幾個學生讓她沒少受累，有時半夜睡不好覺。我們開玩笑說:這個班帶好了你就沒有帶不好的班了，果然她不僅順利的帶完，還超額完成3個本科指標。小卿和小班一直是我們的榜樣，他們的班級考得非常好。小玲班級一直是我們的衛(wèi)生標兵，就是他們在學校的最后一天告別會后還是把教室打掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在告別會上他們班級全體同學恭恭敬敬的起立為班主任獻上一首歌，表達對老師的感激，沒有準備的顧玲玲感動的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學生的信任，為班級營造了團結向上的氛圍，正是全體班主任的努力才使得年級組穩(wěn)定提升。我們團隊班主任的責任心、能力和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時更讓我由衷的佩服。
我們一步一個腳印，扎扎實實，各個班級都有自己的特色，形成積極上進的班風。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果，大大提升了a、b檔，縮小了d，e檔，學生有信心了，老師也有了信心。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定，全面提升。
三、營造和諧環(huán)境，團結協(xié)作，無私奉獻
高三的壓力很大，我們力求營造一個輕松和諧的氛圍，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來，輕松從容的面對學生，并用這種淡定的心態(tài)感染學生。我們形成一種外松內緊的管理方式。在我們年級組里同事之間關系融洽，氛圍和諧，所以在我們的辦公室里大家都很放松，很開心。
我們團隊的老師每個人身上都有閃光點，有責任心，大度、包容。以大局為重，一心撲在工作上。
針對學生偏科多的情況，教師們每天會聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的'學科先抓，不讓學生感到無從下手。對學習態(tài)度有問題的學生，無論是不是班主任，找學生談心，使他們感到老師的關注。幾乎天天都在研究學生，而且班主任帶領任課老師對班級的每個學生進行分析，針對學生的問題大家一起想辦法，對于確實沒有考本科希望的學生動員走26校，為了更有競爭實力，組建了3個強化班。當時每位老師都身心疲憊，但大家沒二話，全組一盤棋，當時不管哪個班的學生，只要來問問題各位老師都毫無保留的幫忙解答。就這樣26校共報考92人，考進83人。錄取比率90。2℅。為我們6月份的高考的成功奠定了堅實的基礎。送走26校生，我們全力以赴的轉向美術生、本科生和邊緣生，高三能取得這樣的成績，美術生起了很大的作用，凌明磊老師功不可沒。美術生術科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學們的斗志。我們按學校的要求重點關注美術生和本科邊緣的學生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導，王卿為美術生開起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時間給學生補缺補差，雖然時間很緊但大家都謙讓互助，比如有學生同時問數(shù)學和歷史，總能聽到許梅芳說先問數(shù)學，然后過來。老師們以大局為重，默默無聞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的事跡讓人感動，舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵學生們要好好學習文化課。
就這樣面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強協(xié)作意識，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。全組同心，形成合力，踏實地為這些學生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學校。團結協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。
四、強化目標，注重實效
在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長的作用，以備課組長為核心，開好每一次的教學研討會，從而細化工作要求、明確分工，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在備課組長的帶領下研究教材、教法，研究學生情況，加強對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學方案，向課堂要質量。每個備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量，集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復習更有針對性和效果，有些組還專人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時提供給備課組使用。
我們在一線工作能感覺到全校老師們的關注，各部門都為高三開綠燈�？偰苈牭狡渌剖业睦蠋熒踔梁笄谌藛T詢問今年高三怎么樣?大家的關心，無形中給了我們很多的激勵，讓我們感到身后的力量。
作為年級組長，我對這個職位工作的理解是:
按學校的指示，融合自己的理解扎扎實實地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設一個和諧的工作環(huán)境，團結組內所有的老師，幫助他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和能力，共同朝著同一個目標努力。其實我本人沒做什么，成績歸功我們團隊的所有老師。歸功于校領導每一步的決策。xx屆已落幕，xx屆正在展開。我們也同樣關注著你們，在祝福你們的同時，也祝福我們的學校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。
【高三年級組第一學期工作總結】相關文章：
高三年級組第一學期工作總結01-19
高三年級組第一學期工作總結（精選13篇）12-23
高三第一學期工作總結03-18
高三第一學期工作總結10篇05-03
高三第一學期工作總結(精選10篇)05-10
高三第一學期工作總結12篇03-18
高三第一學期工作總結15篇04-04
高三第一學期工作總結(10篇)05-03
高三第一學期工作總結精選10篇05-10