書香班級活動總結集合15篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的書香班級活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書香班級活動總結1
各位領導、老師、家長：
大家下午好！
作為一名語文教師，從教二十余年的經驗使我深知，課外閱讀應該是每一個孩子必備的營養(yǎng)餐，而一本本好書則是成長中的孩子最寶貴的精神財富。為了激發(fā)學生讀書的熱情，開闊學生的視野，學校開展了“讓讀書成為習慣，使書香充滿校園”的讀書活動。而我班也積極投身于這次讀書活動中，以“營造書香班級，讓好書陪伴學生”為座右銘，積極構建特色書香班級。
一、營造書香氛圍，讓孩子有讀書的欲望。
班級氛圍也是一種語言，蘊含著巨大的潛在的教育意義。我們的倡議是：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師帶領學生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。
1、積極動員，激發(fā)讀書興趣：
在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段�！拔易x書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
2、美化教室布置，營造良好的讀書環(huán)境。營造一個好的讀書環(huán)境，對激發(fā)孩子的閱讀需要是行之有效的。為了營造一個濃濃的書香環(huán)境，我們在教室的墻上創(chuàng)建一個讀書專欄：“雛鷹展翅”。同學們把自己制作的推薦好書的小報，撰寫的讀后感、好作文等貼在“雛鷹展翅”里。定時更新作品，在雛鷹展翅專欄里，孩子們和書中的主人公對話，和同學們交流讀后的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。
3、建立班級圖書角。在教室的最醒目處建立圖書角，班上每個同學至少帶來了三本書，使小小讀書角擁有了一定數量的書籍，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了工作責任性強的薛欣雨同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同
時也負責做好圖書的更新、交換和補充。教師定期檢查閱讀情況。表揚先進，激勵后進。通過開展“獻三本看百本”的活動，豐富了同學們的閱讀資源。同時學校圖書館的開放也更充實了了學生閱讀資源。
4、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周四大課間固定為學生自由閱讀課外書的時間和讀書交流時間。
二、保證閱讀時間，給孩子讀書的空間。
1、晨讀。合理利用晨讀時間，進教室就讀書�！叭胧壹醋�，入座即讀，入讀即思”是
我們共同的目標，從一日的清晨便進入角色，讓瑯瑯的書聲伴隨孩子開始新的一天，真正讓讀書成為孩子們的一種不可或缺的習慣。
2、“午讀”。中午到校后的20分鐘作為學生課外閱讀的時間，在這段時間只進行課外閱讀，不做其他各項作業(yè)。這也同樣督促學生糾正了廢話連篇的壞習氣。
3、“晚讀”。為了保障學生回家的讀書時間，我布置的家作盡量少一些簡單的抄寫詞語作業(yè)，而給學生看書提供時間保障。同時把讀書也作為一項重要“家庭作業(yè)”布置，每天的作業(yè)中都要求學生有一定時間的課外閱讀，每天讀書不得少于20~30分鐘。并且大聲讀給家長聽，即實現親子共讀的目的，又增進了親情。
三、教給閱讀方法，助孩子提高閱讀效率。
1、“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。一直以來，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。為此，我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。1。在變通中求效率。班級每周開設一次課外閱讀課，教給學生閱讀的方法，指導孩子讀書；定期開展讀書交流活動。如：對不同的讀物，要采用不同的'閱讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。掌握了這些方法，學生讀書的效率提高了，閱讀量也提高了
2。在閱讀中積累知識。為了營造書香班級的氛圍，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，
讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。
3。在交流中共享資源。我常常教給學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識�！痹谧x書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。四、開展閱讀活動，使孩子收獲讀書的樂趣。
為了充分發(fā)揮課外閱讀的作用，使學生在交流中達到積累語言、提高能力、獲得成就感的目的，我們還開展了多層次交流和評價活動。
1、開展讀書活動：我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養(yǎng)。
2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據。
3、建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內容。通過展示、評比，進一步激發(fā)了學生制作讀書檔案卡的興趣。
4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生制作一些精美的書簽。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學生才能。
5、評比每月“讀書明星”。結合讀書筆記、閱讀課上的表現、誦讀情況、“雛鷹展翅”專欄的參與情況，讀書小明星表格記載及課外閱讀本上記載情況每個月評比出五名“讀書明星”，及時利用校訊通發(fā)送到家長手機上進行表彰，為孩子們樹立學習的榜樣，同時爭取家長的支持。學期末推薦他們參加學校評選。
6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會�！肮适麓笸酢北荣悾尯⒆影芽催^的口頭表達出來。“作文比賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”，讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。
五、營造良好的家庭讀書氛圍，實現親子共讀
我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我將創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的計劃發(fā)給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動空間。
六、收獲碩果，讓讀書大放異彩
本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。如梅亞楠、何佳樂、薛欣雨、白軻等同學在學校開展的“書香之家”比賽中獲“讀書小明星”。黃欣、張婷婷、秦思璇、周靜怡、崔可等同學獲得市、區(qū)級作文競賽
一、二、三等獎。我班在20xx年獲得“書香班級”榮譽稱號？？
讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發(fā)展。在今后的學習生活中，我將繼續(xù)倡導孩子讀好書，為孩子創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，同時希望各位家長也和孩子一起讀書，以身作則，堅持不懈，一起做最美麗的讀書人。
謝謝大家！
二〇xx年三月
書香班級活動總結2
在我們書香校園的熏陶下，也為了培養(yǎng)學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，擴大閱讀量，我班結合學校讀書活動，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，共享讀書樂趣�，F就我們的做法總結如下：
一、建立圖書角
建立班級書架。學期初，班上建立了圖書角，我鼓勵班上的孩子人從家里帶一本自己喜歡的圖書放到班級的圖書角里。平時，也鼓勵每人帶一本書到班級里與同學交換，這樣一本書就可以換四十來本。學校還未我們學校每個班級購置了四十來本的新圖書，這樣可以方便學生自己課余閱讀。
二、師生共讀
組織讀書活動，一年級的孩子還是小，自己閱讀的能力有限，有些孩子與課外書本接觸的'不多，通過我課間的觀察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引導孩子閱讀是最基礎也是最重要的，于是，我經常給孩子讀繪本或故事書，我讀你聽為主的閱讀。到拼音學完后，我推薦孩子去讀繪本、小說《小豬唏哩呼�！返�，閱讀課上，讓孩子交流“我看到小豬唏哩呼嚕”等�？赐暌槐緯瑫跃G卡“小書蟲”來獎勵。
三、保證閱讀時間
1、“日有所誦”的誦讀積累
孩子們在晚上回家、早上晨讀時都會積累誦讀“日有所誦”。因為兒歌等非常符合孩子的年齡特點，因此孩子誦讀的積極性都比較高。
2、保證中午的閱讀時間
孩子們到校便自由閱讀，可以選擇自己帶的書閱讀，也可以到班級圖書角找書閱讀。圖書角有的圖書管理員，班長組織借書的排隊借書，秩序井然，按照規(guī)定學校圖書角的書當天借當天歸還，不允許帶回家，午練結束后，班長組織，圖書管理員協助，孩子們便歸還圖書。
3、鼓勵晚間半小時閱讀
每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵學生能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘，并學會與家長一起分享自己的讀書心得。有了時間的保證，學生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學生一部分有了自覺閱讀的習慣，有個別學生甚至連課間的十分鐘也不想錯過，匆匆地捧起書本讀起來。
4、鼓勵親子共讀。
為了讓孩子在家也有個看書、讀書的環(huán)境和氛圍，在家長會上與家長共商創(chuàng)建書香家庭的相關事宜。部分家長能積極為孩子購買圖書、創(chuàng)造條件為孩子辦圖書館的借書證，經常讀書讀報以做好孩子的榜樣，有個別家長還能和孩子共看一本書，共同談讀后的感想和體會，為培養(yǎng)孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。
書香班級活動總結3
以詩意打造特色，以詩意追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。本學期我們以“營造詩意校園”“在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。 一個學期過去了，為了下一步更好地開展工作，下面我就這一學期開展詩意校園的工作做一個總結。
一、明確目標
1、打造一個充滿濃郁文化氣息的“詩意校園”，積累文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓閱讀與寫作促進師生共同成長，使學校真正成為教師和學生享受成長快樂的理想樂園。
2、激發(fā)學生閱讀興趣， 引導學生讀大量的書，讀各方面的書，用教師教給的方法及自己的方法進行讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，使學生喜歡讀書，有效讀書。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
二、采取措施，落實活動
1、以創(chuàng)詩意班級為重點，全面推進詩意校園建設。在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的詩意校園，關鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎上更加注重詩意班級的創(chuàng)建與評比，廣開書源、保證時間、適當指導、激發(fā)興趣、品評引領，保證了讀書、寫作活動的深入開展。制定了班級讀書活動具體要求，根據學生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進學生素質提高這個中心，列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級閱讀，有計劃的`推進詩意校園的建設。
2、注重學習與反思，促進教師專業(yè)成長。教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。為了推進教師的讀書活動，我們主要采取了三條措施：⑴利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閱讀用書，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。⑵切實執(zhí)行“好書每天讀”活動，教師堅持每天擠出時間讀書，或是讀經典、文學、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，教師制定個人讀書計劃。⑷作好相關的讀書摘錄、體會，并上傳校園網或自己的博客。
3、本學期，詩意校園的創(chuàng)建工作重點圍繞第二屆“讀書節(jié)”展開。在9月30日的“詩意校園”讀書活動啟動儀式上鄭主編給同學們提出了明確的讀書方向：讀名著、讀經典、讀科普、讀時文、讀繪本（小學生）。讀書活動期間午后開展了創(chuàng)建“詩意班級”主題班會活動為讀書活動的開展提供了新鮮血液。
三、成績與不足
通過這一階段的活動，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質、提升了綜合素養(yǎng)，促進了學生的德行教化。部分學生無家庭讀書現象，讓大好時光白白浪費。具體體現在：①讀書不深入，反思不深刻，存在應付現象。一些學生摘抄的多，自己的認識寫的少，反思更少，沒有寫出自己的真情實感。②知識不全面，名著讀的多，科普讀的少。③學校圖書室中優(yōu)秀圖書所占比例偏低，且構成不盡合理，時文、科普類太少。
四、今后的努力方向
1、加強課題組管理，繼續(xù)提高校本課程的研究與開發(fā)重視程度，進一步完善校本課程機構，積極開展校本課程的研討，提高實施水平。定期召開課題組會議，通報一段時間內的工作情況，對存在的問題提出改進措施，修正下一步的工作內容。通過集中學習，提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。通過開展評選詩意班級、辦公室進一步濃郁讀書氛圍，營造詩意氛圍濃厚的校園。
2、繼續(xù)健全讀書寫作評價體系，進一步深入“詩意班級”創(chuàng)建活動。從讀書數量與質量
兩方面確定評價指標：⑴讀書數量分低、中、高三個年級階段，嚴格按照新課標中關于“課外閱讀量”的規(guī)定而定。⑵讀書質量以讀書筆記、讀書類別以及優(yōu)秀習作發(fā)表為評估指標。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。
一學期的工作即將結束，雖然我們在新教育的研究與實踐上取得了一些成績，但我們的工作中還存在一些不足的問題，還有許多工作需要進一步扎實下去。“只要行動，就有收獲”；“只有行動，才會收獲”，只有認真總結過去，才能在下一步的工作走的更踏實。社會在發(fā)展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學習，邊學習邊實踐，在實踐中不斷學習、不斷反思，不斷總結，在反思、總結的基礎上再進一步學習，進一步實踐，我們的校園必將詩意四溢。
書香班級活動總結4
和孩子們一起走過了一年多的日子，我們一直在堅持晨誦、午讀。校長曾語重心長地告訴過我：“焦艷，堅持讀書一定會有收獲，相信你們班的孩子到畢業(yè)時一定會很優(yōu)秀！”
帶著理想，我們一路前行。第八屆書香班級頒獎儀式的激動心情還不時地在我心頭浮現。創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。面對冬季的第九屆書香班級活動，我的心中充滿了忐忑。我一直在思考：怎樣讓每個孩子都有所收獲呢？
開賽之前，我統(tǒng)計了班級博客數量。由于條件限制，還有一部分學生沒有博客。所以在每次讀完一本書之后，我就要求沒有博客的學生寫在筆記本上。我提倡讀書時手邊放本子，隨時記錄好詞好句。根據個人能力，篇幅長短不受限制，首先要做的是——認真讀。
短短的三個月，我們一起讀了《紅樓夢》《UFO與外星人之謎》《西游記》《草房子》《銀頂針的夏天》《特別女生撒哈拉》《假如給我三天光明》等。
記得曾經看過一本書是這樣說的：高年級的孩子適合讀科普讀物，孩子會變得更加聰明。所以在讀完《UFO與外星人之謎》后，我們利用兩個午讀時間討論看書后的收獲。有的`同學對水晶頭骨十分好奇，有的人對千年前的外星人感到好奇，還有的人對不明飛行物有興趣......由于這本書由一個個小故事組成的，害怕讀后感對孩子們來說有難度，讓孩子們產生畏難情緒，我告訴孩子們，只要寫一寫自己印象最深刻的故事就可以了。
《紅樓夢》人物眾多，社會制度離我們的學生遙遠，擔心孩子們理解上有困難。但這本書屬于四大名著，我覺得學生得有一定的了解。我把主題定位在《你喜歡的人物》上�？赐杲涣鬟^程中，有的同學喜歡多愁善感的林黛玉，喜歡她的作詩才華；有的同學喜歡薛寶釵，喜歡她的知書達禮。當然，也有的孩子不喜歡林黛玉的哭哭啼啼，不喜歡薛寶釵的虛偽。在和學生交流的過程中，我也滲透了一些封建社會的制度，讓孩子們了解封建制度下，林黛玉走向死亡的必然性。
《西游記》相信每個孩子耳熟能詳。但好書不厭百回讀，讀書和看電視的感受是不一樣的。讀完這本書后，孩子們都填寫了讀書卡，都敬佩不怕辛苦、勇敢無比的孫悟空。
讀得多了，還要加強練筆。我和班里的孩子開展了共讀共寫活動，記錄了孩子們成長的歷程。我由獲獎的紅花讓學生自由猜測，培養(yǎng)學生大膽想象的能力；由班內發(fā)生的事情讓孩子寫班級故事博文，記錄了大家的成長；在家發(fā)生的酸甜苦辣讓孩子寫成家庭故事博文，我們一起品味其中喜怒哀樂......海倫凱勒的精神、班長桑桑的可愛等都被我們永久地保存在了博客中。
仰望星空、腳踏實地。一本本好書給孩子們童年留下了美好的回憶,一篇篇博文記錄了孩子們成長的歷程。我相信，堅持就有收獲！
書香班級活動總結5
碩果累累的12月，我們班級也興致勃勃地開展著書香班級活動，具體從以下兩方面進行：
一、另辟蹊徑，加強班級圖書角建設
為了發(fā)動學生看書，本月我充分利用起我們的教室圖書角。但教室圖書角的藏書已是前幾年學生留下來的，不是少封面就是缺頁，要不就是內容單一，遠遠滿足不了學生們的閱讀需求。因此，我發(fā)動學生采用個人捐、學校借，家校配合、師生共建的置書渠道，建成了豐富多彩的班級圖書角。最大范圍地發(fā)揮書籍的閱讀利用價值，使學生“手有一本書，可看千本書”。每到課余時間，教室的讀書角是孩子們最愿意呆的地方，班級仿佛奏響了閱讀之歌。
二、班級教師攜手學生徜徉書海
為了讓一年級學生更快愛上閱讀，我?guī)ьI學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。低年級段學生閱讀的`書雖然內容淺顯，但趣味性強。所以我以講故事、唱兒歌、猜謎語、說成語等形式指導他們讀書。在此基礎上，適當地布置閱讀回家作業(yè)，并按要求在讀書過程中寫寫、畫畫，形成親子共讀的情境。
自從“打造書香班級活動”開展以來，學生已經把讀書當成了一種習慣，家長的讀書意識也有所提高。相信，隨著讀書活動的不斷深入，我班的書香會散發(fā)得更加濃郁、沁入心脾。
書香班級活動總結6
為落實學期初學校的有關工作安排，繼續(xù)營造讀書氛圍，鼓勵學生以書為友，愛讀書，會讀書，讀好書，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。我們各班都開展了系列讀書活動。本次活動內容豐富、形式多樣、全員參與，兼有多種方式的評價機制，活動效果令人欣慰。
明確目標制訂方案
學期伊始，我確定活動目標，力求活動有內容、有趣味、有實效，并制定出相應的活動方案。讀書方案比較詳盡，便于操作，分為活動背景、活動目的、活動主題、活動口號、活動內容與要求七個方面。
內容多元效果顯著
讀書活動本身就是語文學科極其重要的學習活動，為使本學期的讀書活動與語文學科真正地整合在一起，通過讀書活動促進學科教學，通過學科教學引導讀書活動的有效開展，本次活動內容多元，形式多樣。
1、整合學科推薦書目
學期初，我結合德育處愛心教育活動向學生推薦《親情滿屋》、《冰心兒童文學獎獲獎叢書》共五本書作為必讀書目。同時，結合本學期教材對中外名著篇目的涉獵，鼓勵學生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關的中外名著。
2、深入宣傳營造氛圍
除班主任教師及語文教師積極為本次讀書活動做好動員工作的同時，活動期間，每班出一期讀書板報，充分發(fā)揮班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。
3、捕捉契機培養(yǎng)能力
借助讀書活動這一有利契機，除注重培養(yǎng)學生的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，還注重學生綜合素質的發(fā)展和提高。在校園內外開展讀書調查活動，并填寫調查表。此項活動的開展不僅使學生對周圍人群的讀書情況獲得了最直接、最真實的信息，使學生形成了嚴謹地對待科學的態(tài)度，而且使學生的實踐能力也得到了提高，更進一步地增強了學生讀書的興趣。一份讀書小報、一張讀書卡或讀書名言書簽的制作，以及查閱有關圖書（中外名著、作者、及作者故事、）的發(fā)展、演變等活動，不僅使學生們獲得的讀書信息有效地相互傳遞，也培養(yǎng)了學生收集與處理信息、獲取新知識的能力。
4、展示交流促進讀寫
撰寫讀書筆記是語文學科作業(yè)的內容之一，在活動期間，組織教師針對本班的.讀書筆記撰寫情況進行適當地指導，并在年級作業(yè)展中開展讀書筆記交流活動，有利于學生們取長補短。同時，鼓勵學生認真讀一本好書，寫一篇讀后感，班級評選，擇優(yōu)展示在班級信息板上。
5、讀書匯報體驗成功
凡有所學，皆成性格，為更好地鼓勵學生多讀書，開展了讀書知識競賽活動。競賽試題大多出自選定書目，也有知識常識及名人讀書故事等內容，此類競賽不僅拓寬了學生讀書的廣度，也促使學生在讀書的過程中能更有針對性地吸收。此外，對那些在本次讀書活動進步較大的學生給予他們充分的展示機會，向全年級同學匯報他們的讀書體會，促進了學生讀書興趣的進一步提高。
6、積極評價延伸活動
讀書活動的開展目的是為了促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，是一種長期的延續(xù)性的活動，而絕非短期行為。為切實使讀書成為同學們的習慣，積極鼓勵那些在本次活動中表現優(yōu)秀的同學，在班級開展讀書小報展、書卡或書簽展、讀后感展，由同學們評選出優(yōu)秀作品，設立單項獎和全能獎。
營造書香校園，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，并非是一次兩次的讀書活動所能奏效，關鍵還在于跟蹤檢查、指導，及時督促，避免形式化、過場風，要把活動的真正目的落到實處，還需要我們的不懈努力。為了學生的長遠發(fā)展，我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。
書香班級活動總結7
隨著學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們10機電（1）班的一種氛圍。朱永新教授在其《新教育之夢》一書中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑�！备郀柣苍浾f過：“書是人類進步的階梯�！弊尯⒆佣嘧x書，讀好書，成為了10機電（1）班追求的目標。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續(xù)到今天，在我們10機電
�。�1）班全體師生的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
一、制定班級讀書計劃。
為了保證班級讀書活動有條不紊地進行，思想匯報專題在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃。并且張貼在班級圖書角上，并因此指定了《圖書管理制度》和《管理員職責》。
二、營造書香濃郁的讀書氛圍
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、窗戶充溢著濃烈的書香。在10機電（1）班的墻壁上就有“書香滿園”陣地，分為兩個板塊：名句欣賞和每周一詩。此外，還可從學生讀書的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂、書簽等。教師定期推薦一些適合學生閱讀的書籍，調動學生讀書的積極性。
�。ㄒ唬┫驅W生推薦的數目主要列舉如下：
《西游記》《伊索寓言》 《 封神演義 》《 聊齋》 《岳飛 》《 濟公傳 》《 希臘古典神話》 《紅樓夢》 《十萬個為什么》 《水滸傳》 《中國民間故事 》《中華成語故事》 《一千零一夜（古代阿拉伯著名民間故事集）《古詩三百首》 《湯姆？索亞歷險記》等等。
�。ǘ┙嗉増D書角
“每人捐獻一本書，可以閱讀一百本”我請學生把已看過的書捐獻出來，投放到圖書角，學生們非常踴躍，圖書角的書籍一下子“爆滿”。很多學生把自己書一下子拿來三本、五本。由圖書管理員負責，認真對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立，既方便學生課間隨時都能看到書，又擴大了學生的閱讀面。班級還有曹宇鋒負責向校圖書室一周借一次書，放在班級圖書角，做好借閱記錄。
（三）舉辦讀書會
班級每周三有一節(jié)“閱讀課”，專門用來指導學生進行閱讀。每個學生每學期要讀2本書以上，并精讀其中5篇文章。定期舉辦“讀書會”，以“名人名言”、“讀寫手冊”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。并組織學生參加學校的征文比賽。
�。ㄋ模┱骷x書名言。
在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的.名言，并把這些優(yōu)美的名言還制成漂亮的書簽或者繪制成相應的圖片，目的是為了進一步營造整個班級的書香氛圍，激發(fā)學生讀書熱情。
列舉部分學生名言：讀書不覺累，閱讀越有味。書籍是我們戰(zhàn)勝困難的好工具。漂在書海里，快樂每一天。書是五谷，書是清泉，書是心靈的使者。讀書是快樂的，我們需要讀
書。讀的書越多就越覺得自己無知。勤奮讀書+合適運用=邁向成功。書籍使人生綻放出光彩。還有許許多多這樣的由讀書而發(fā)自肺腑的感言。
三、養(yǎng)成良好讀書習慣
在黑板的一角書寫班級讀書名言、本周推薦閱讀書目、以及學生閱讀時的溫馨提示。為了規(guī)范孩子的讀書習慣，中午在校的學生可以自覺閱讀書籍，每天晚上可以自覺的閱讀半小時的書。并做讀書筆記。為了讓學生讀書真正落到實處，讓學生“不動筆墨不讀書”只有讀書深入學生心靈并付諸于行動時，才稱得上是真正的愛讀書。為了督促學生們天天讀書，在初讀階段時，要求學生做摘抄式讀書筆記，隨著讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養(yǎng)成，我對學生的讀書筆記提出了高的要求，要寫讀后感或對書中的人物進行評價。讓學生們經�；仡檿械膬热菔呛苡斜匾�，這既是對閱讀內容的再現，又是一次語言表達的練習。
四、倡導課外延伸閱讀
（一）倡導家庭讀書樂。（即親子共讀）
學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質外，還能夠加強社會的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。
�。ǘ╅_展讀書實踐活動：
積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、連環(huán)畫繪本制作比賽、讀書征文比賽、報刊剪輯等活動。
�。ㄈ┳x書活動評價：
根據實際情況，可以開展讀書手抄報和電腦小報以及講故事比賽和讀書知識競賽等活動，并且評出各活動的冠軍、亞、季軍等。學生非常有成就感。大大激發(fā)了學生的閱讀興趣。
采取了多種評價方式，我還在家校聯系方面及時反饋學生在校讀書的表現，期末成績報告單上也反映學生課外閱讀的情況。
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我能立足于每一天的教育教學生活，撰寫工作隨筆，教學反思。在寫隨筆的過程中，反思自己，總結自我，超越自我。
通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，在老師的引導下，同學們能靜心學習了。
讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
書香班級活動總結8
為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位學生的習慣，努力培育學生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：
一、學生讀書活動
1、營造書香環(huán)境。
�。�1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
（2）推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。向學生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。
�。�3）保證閱讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮�。�，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動�！俺空b”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間�！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的'讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。(2).學校對學
生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣，學校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。
�。�3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；師生同讀活動；讀書皆活動。
3、廣泛開展“走近經典”誦讀活動。
二、加強保障
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。
加強了學校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。切實做好 “書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
不讀書，無以知窗外的精彩;不讀書，無以知世界的寬廣;不讀書，
無以知知識的力量�！皶侨祟愡M步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”,我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想;我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活;我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福;讀書，使我們的思想更成熟、更健康�！昂米x書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們榆關小學全體師生堅定的信念和永恒的追求。
書香班級活動總結9
營造書香班級，讓好書陪伴學生�！边@些理念隨著學校組織的春風讀書活動工程的推進越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們一（5）班的一種氛圍。一(5)班有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續(xù)到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
我班讀書活動形式可概括為開始領著讀，慢慢放手讀，后來各人自己讀；讀書內容從開始的背誦古詩詞等；讀書展示也從開始不會到不敢到后來很愿意把自己的學習成果與大家分享。為了讓班級學生有書讀，我建議每個學生積極參加捐書活動，全班每人捐出一本好書，放到班級的圖書角，由班長統(tǒng)一管理，至今，我班的班級書柜已有圖書100多冊。圖書的確方便了學生閑暇時間的閱讀。為了保證學生讀書時間，我安排學生每天下午到校用半小時時間來讀書，還要求學生每天寫一篇日記或讀書筆記，每周利用班會課、語文閱讀課都用于學生交流讀書心得，以激發(fā)他們進一步閱讀的熱情。當我在網上發(fā)現有好的文章時，我也會把文章下載下來，利用午讀的時間和同學們一起分享�，F在，班里樂意讀書、樂于表現自己的同學與日俱增。
在我的指導和建議下，我班有十幾個同學都向大家介紹了自己如何選購優(yōu)秀書籍并談了自己的讀書打算。同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書，都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新鮮的`空氣，也表達了對學校的舉措非常滿意。我班有的同學在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同學說：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會越聚越多。
讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。、
書香班級活動總結10
書是人類智慧的結晶，多讀不同范疇的書，能夠拓寬視野，增長知識，豐富我們的精神世界。成長中的青少年可以通過閱讀去了解我們的民族，我們的歷史;可以去欣賞自然，感受藝術;可以充實心靈，認知人生。作為教師，應幫助每一個學生找尋到那一本屬于他們“自己的”書，讓這本書成為他們自我教育的開始。以書香打造特色，以書香追求卓越，是我們慶小師生一個美好的理想追求。本學期我們五(3)班以“營造書香校園”的理論為指導，以“打造書香班級”為途徑，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
一、營造濃厚氛圍：
1、利用每天晨會的時間宣傳學�！皶阈@”的'活動方案，提出爭創(chuàng)“書香班級”的倡議。倡導“我與好書同行”思想，踐行“我讀書、我快樂、我成長”的理念，引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
2、激發(fā)學生閱讀興趣，引導學生讀大量的書，讀各方面的書。用教師親身的閱讀經歷，讀書收獲去感染學生，使學生喜歡讀書，引導他們讀好書、樂讀書、勤讀書、活讀書、會讀書、讀經典書、有效讀書。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操。
二、規(guī)范閱讀管理。
1、制定爭創(chuàng)書香班級計劃。讓整個活動有條不紊地展開。
2、每個學生結合個人實際，制定出讀書目標，具體有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。
3、營造書香濃郁的讀書氛圍。做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、充溢著濃烈的書香。讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。征集讀書名言。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，做成書簽進一步營造班級書香氛圍，激發(fā)學生讀書熱情。
4、建立班級圖書角，保證學生有書可讀。我們發(fā)動學生捐獻出個人的圖書，建立了班級圖書角，由學生自主借閱。配有專門的圖書管理員，負責班級圖書的登記和借閱工作。
5、保證學生閱讀時間。創(chuàng)建書香班級，讀書的主體在學生，必須讓學生有時間讀書。規(guī)定每天早讀前為靜讀時間，主要閱讀班級圖書角圖書、學生自帶圖書等，做到確實保證學生閱讀時間。午間樂分享自己讀的好文章。
6、每天要求學生做好好詞好句號段的摘抄，鼓勵學生做讀書記錄卡，指導學生寫讀后感。
7、鼓勵各班訂閱報刊雜志。讓學生能及時了解外面的閱讀信息。
三、開展各種活動，提高閱讀興趣。
興趣是最好的老師，閱讀也是如此。創(chuàng)建書香班級的過程中，我們開展各種活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。
1、美文欣賞。
2、故事吧。
3、好書推薦。
隨著打造書香班級的活動開展，讓好書陪伴已漸漸地成為我們五(3)班的一種氛圍。許多孩子愛上了讀書，語言感悟不斷增強，知識面越來越廣泛，思維也在活躍，正享受著快樂的書香童年。愿我們五(3)班，在自主閱讀中找到一條語文發(fā)展的好路子!
書香班級活動總結11
又到了一年的盛夏，校訊通第四屆“書香班級”評選活動盛大開幕！孩子們在假期中，捧起心愛的圖書，聞著誘人的墨香，用稚嫩的小手記錄下生活的點點滴滴。從這些或活潑或優(yōu)美或清新的文字中，我們看到的是孩子們一幅幅豐富多彩的暑期生活，還有他們心靈的自我洗禮和對知識的感悟。
收獲一：孩子們寫博的熱情提高了
俗話說：獨木不成林，萬紫千紅才是春。這是我班第二次參加“書香班級”評選活動了。在上一屆“書香班級”評選活動中，全班共有23人參加，參賽博文123篇。而本次活動，我們通過校訊通短信平臺、家長會、與家長個別交流等多個渠道，向孩子們和家長們宣傳參加活動的種種益處，很好地激發(fā)了孩子們參加的熱情，也取得了家長們的全力支持和配合，參加活動的人數增至28人，提高率達到21.7%，參賽博文181篇，另外還推薦了快樂的小酒窩、笑豆兩同學參加“書香家庭”的評比，這在上一屆是不曾有的�；顒又�，欣喜地看到陳恩童、雨中的毛毛、趙柯韋、七俠劍客、泰迪、皎皎者、浩瀚藍天等一張張新面孔，他們給活動帶來了新鮮的氣息，使班級的讀書寫博活動成為了班集體的一件大事、一件要事、一個讓大家議論最多的重要活動，同學們都以參加活動為榮，努力通過活動，拓寬自己的知識面，增長見識，積累文化底蘊。
收獲二：孩子們的寫作水平提高了
本次“書香班級”評比活動有三個主題：科普閱讀之旅、閱讀與實踐結合和建國六十周年慶典。暑假是積累知識，儲備能量的好時機，為了讓同學們假期里在書海里廣泛涉獵知識，班主任老師發(fā)出了“把好書推薦給小伙伴，把讀書的快樂與大家分享”的倡議，在很短的時間里，很多同學們將自己喜歡的圖書以博文的形式掛在了“書香班級”板塊，便于大家選擇和閱讀。這里有古文書籍《國學起步》論語，有慶祝建國六十年愛國叢書《小蘿卜頭》，有沈石溪的“動物王國”系列叢書，還有世界暢銷文學名著《尼爾斯騎鵝旅行記》等。讀書不僅豐富了同學們的知識，開啟了思維，還讓同學們從語言文字里學到了寫作的技巧。同學們觀察身邊的人和事，發(fā)揮各自的想象力，捕捉有趣的素材，寫出了一篇篇精彩紛呈的博文。笑豆在“三亞之行”系列游記里寫道：媽媽又控制著，不讓本小姐多吃（本小姐已經被“虐”瘦了4斤啦），我快煩死啦！——讀了讓人忍俊不禁；水晶寶兒的《游迪士尼樂園》則讓我們感受到她與心愛的卡通人物開心玩耍的快樂；歡樂桐年的《暑假趣事——粘知了》將《昆蟲記》里的知識和生活中的趣事很好地結合在一起，整篇文章既講述了書本上的知識，又將粘知了的行動和神態(tài)描寫得細膩生動，讓人不禁隨他進入了筆下世界；小雨柔柔給我們帶來了一個有趣的實驗——吸管能扎穿土豆嗎；快樂的小酒窩的《建國六十周年獻禮小詩》用詩一般的語言贊美祖國六十年取得的巨大成就，給人以耳目一新的感覺，再讀《尼爾斯騎鵝旅行記》，寫出了反復閱讀給她帶來的新感受，讓我們體會到“書讀百遍，其義自現”的'道理；變化的毛毛蟲把視角投向黃豆，細致地描寫了黃豆變豆芽的過程，是一篇難得的觀察日記；老皮則是班上的長篇童話高手，暑假不僅完成了長達50篇的《地下車庫里的秘密》的寫作，又開始了《雪怪村莊》新連載的創(chuàng)作；天天笑嘻嘻的《我的拖鞋》則用了自己喜歡的童話故事的表達方式，將小拖鞋寫得活靈活現，巧妙地抒發(fā)了對小拖鞋的喜愛之情……讀著這些出自孩子筆下的博文，你不禁為孩子們豐富的博文體裁而折服，還為孩子們的點點進步而頜首而鼓掌。
收獲三：孩子們的綜合素質提高了
常言說：開卷有益。這種說法如今在孩子們的身上得到了驗證。讀書讓孩子們變得更加熱愛生活，讀書讓孩子們插上了理想的翅膀，讀書讓孩子們的心靈受到洗禮�！笆敖鸩幻痢笔侵腥A民族優(yōu)良的品德，在公交車上，浩瀚藍天撿到了一元錢，在這之前，他想吃好冰糕，媽媽卻讓他忍一忍，他正為媽媽不給他一元錢而慪氣，而此時他卻毫不猶豫地把撿到的一元錢還給了失主�！拔覀儚男【投家B(yǎng)成好習慣吆！”——這是浩瀚藍天在博文《一元錢的故事》里對品德的思考和收獲；“看完信我就在想，媽媽這樣操心我的學習，如果我還不努力真是對不起媽媽�！薄疟刃佬赖牟┪摹秼寢尩摹霸挕薄纷屛覀兛吹搅撕⒆訉δ笎鄣纳钋懈形�；“我使出了‘神龍大擺’，來吧,誰也不是我的對手”讓我們看到的是TOM007在滑板比賽時的矯健身姿，他盡情享受著運動的快樂；瑤瑤寶貝在《愛我的爸爸》一文中寫道：“從出生到現在，爸爸媽媽為我做的事太多太多，不管是在學習上，還是在生活上，奉獻出的愛也太多太多。天上的星星數也數不完，爸爸媽媽就是那最閃亮的一顆�！焙⒆幽敲炊酶卸�，真讓我們感動。類似的博文還有很多，孩子們在讀書活動中，不僅增長了知識，更重要的是收獲了對人生、對生活、對未來的思考，這是孩子們成長的一個必然過程，也是綜合素質提升的一個良好途徑。瞧，河南省第七屆少年兒童故事比賽暨全國故事大王選拔賽的活動中特等獎,第六屆“星星火炬”中國青少年藝術英才推選活動全國總決賽朗誦專業(yè)小學組金獎就是小雨柔柔暑期的成果，開心檸檬、可愛多多、天天笑嘻嘻等也在鋼琴和書畫比賽中收獲了豐碩的果實。最后，感謝校訊通為學校和家庭的溝通，為教師和家長交流，為孩子們的快樂成長搭建起了一個平臺，在這個平臺上，為了每個孩子健康成長今后我們一定會通力合作，心往一處想，勁往一處使，共同創(chuàng)造出一片嶄新的教育天地。
書香班級活動總結12
本學期書香班級創(chuàng)建活動告一段落，我和學生們在創(chuàng)建的路上忍不住回頭望望來路，心中感慨萬千。這一路走來，并不是一帆風順的，有艱辛，有曲折，有溫暖，也有收獲。
一、圍繞主題行動，少走彎路。
在這個活動期間，我領著學生先學習活動的主題：讀科普書，觀身邊事；閱讀與實踐相結合；重溫經典，描繪當下，暢想未來。
在學生清楚活動主題之后，我們開始為實現夢想而努力……
我領著學生閱讀《昆蟲記》導讀，吸引學生走進《昆蟲記》，可喜的是學生對《昆蟲記》的喜愛深深地感染了家長，家長也捧起了久違的書如饑似渴的讀起來，并與孩子一起寫下了自己的感受，有些學生寫的讀書體會還被推薦到廣播臺播出呢。
二、克服一切困難，持之以恒。
在參加書香班級活動中，我們遇到了很多困難，但聰明的孩子想出了出乎我意料的辦法。我們學校的`學生來自農村的和做小生意的商人家庭的學生居多，家庭文化背景不濃厚，有的學生家里甚至一本藏書都沒有，好在平時我克服一切困難，在班里經常給學生讀書，搞活動，班里已經形成良好的讀書氛圍，這為書香班級活動打下了堅實的基礎。有的孩子愛讀書，愛寫，看！這些可愛的孩子為了參加書香班級克服了一切困難，想起這學期發(fā)生在身邊的讀書的故事，我就會被我們班這些優(yōu)秀的學生所感動。
三、收獲
一路猛追，三個多月過去了，雖然我們經驗不足，雖然我們困難重重，但憑我們的拼勁兒，憑我們的執(zhí)著，憑我們一個團結一致的班集體，我們收獲頗多，我們班在眾多創(chuàng)建班級中，是最用心的一個班級，也是收獲最多的！
書香班級活動總結13
“營造書香班級，讓好書陪伴學生�！蔽覀儼喾e極響應學校創(chuàng)建“書香校園”、爭創(chuàng)“書香班級”的號召，開展了長期、系統(tǒng)的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
一、確保閱讀書籍來源
有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，無本之木。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。孩子入學的第二周，我就鼓勵學生把自己的零花錢節(jié)約下來買書，到學校圖書館借書。此外，發(fā)動學生每人捐幾本書，充實班級圖書架。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學生有充足的書籍閱讀。
二、營造濃濃讀書氛圍
為了營造出良好的讀書環(huán)境，除了對教室門口的圖書架進行了精心的美化外，我們班級制作了一個圖書柜，擺放在教室的右側，使全班同學捐獻的書有了“溫馨的'家”，同學們取書看書也更加方便了。
我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我快樂！并互相監(jiān)督有否踐行學期初的承諾：讓書成為形影不離的好朋友。因此，我們全班同學一有時間就讀書！做到了手中捧的是書，課間談的是書，心中時刻想到的也是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。
1、教師推薦五本學生必讀書籍：《三國演義》、《伊索寓言》、《紅樓夢》、《魯濱孫漂流記》、《窗邊的小豆豆》。
因為五本書，大部分學生都已有一本，所以請其余學生補齊后，老師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時間規(guī)定頁數讓學生完成了閱讀。
2、個人讀書書目以《三國演義》為準，同學們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進行閱讀，基本每個同學都按照要求看完了大部分的書，剩余的書籍老師布置在暑假中完成。
三、開展特色讀書活動
1、開學初，以自主閱讀為主，引導學生在課外閱讀中有針對性的進行背誦、積累。
2、學生閱讀水平隨時間的推移會不斷提升，逐步引導學生讀指定的書本、故事等，并適當推薦經典讀物引導學生進行閱讀，如《歐也妮。葛朗苔》、《三個火槍手》等，除了利用每天下午第三節(jié)作業(yè)整理課進行閱讀外，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
3、每天講一個成語故事，每周背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學材料。
4、經常進行讀書匯報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經典；教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，并鼓勵學生寫讀書感受。
5、班級設立圖書櫥，建立學生個人圖書交流中心；定期舉行學生好書推薦活動。
6、課內外及時銜接，教師輔導學生鏈接課內延伸至課外的相關書籍文章，拓寬視野。
7、在六月份，開展“好書推薦”主題綜合實踐活動。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。
四、交流讀書所感所思
充分利用每天早晨的五分鐘時間，讓學生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節(jié)，也可以背自己積累的優(yōu)美的詞句，讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。五、評選“讀書小明星”
1、在讀書交流會上有出色表現的。
2、一學期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。
針對以上要求，兩條要求都達到的學生共有11人，這些同學被評為班級“讀書小明星”。
雖然，我們做了一定的工作，但是，仍有許多不足之處：
1、學生讀書流于形式，只是讀不去思考，造成讀后就忘的現象，讀書不仔細，只是看熱鬧，從書中得到的收獲很少。
2、讀書沒有掌握方法，讀得慢，不會默讀，造成有個別學生沒有完成讀書任務，讀書效果不佳。
3、教師檢查監(jiān)督力度不夠，沒有堅持每天進行檢查交流，最后在期末復習階段，只是每天進行布置，缺少與家長的溝通和有效的監(jiān)督方法，造成學生有偷懶現象，完成效果不好。
有書就有希望，讀書就有快樂。為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，我們會繼續(xù)堅持讀書，充實自己。
書香班級活動總結14
在本學期中書香活動總結如下：
一、每周四中午看書
周四中午12:30時，本班學生由老師的帶領下排好隊，有秩序地來到閱覽室進行閱讀。閱讀時要心到，眼到、口到。每位沉浸在書中的同學，都會在事先準備好的本子上摘錄下優(yōu)美的詞句。其間，班主任也會與我們一起閱讀，共同談論讀后的感想和體會，為培養(yǎng)同學的讀書興趣做了很好的鋪墊。同時也培養(yǎng)學生閱讀的習慣。
二、開展“輕叩詩歌大門”活動
這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門”的.活動。通過這一次活動中，孩子們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，和國外詩歌的美輪美奐。還學到了許多以前不知道的知識。這次活動，孩子們在詩海中任意暢游，也大開了眼界。還讓孩子們自己動手寫了詩歌,并舉行了詩歌朗誦的活動，大大提升了他們的寫作能力和膽量。
三、開展誠信辯論賽：
為了提高本班學生的語言表達和應變能力，增強他們的凝聚力，給同學們一個展現自我的舞臺，我們特地舉辦了這次辯論賽。本次辯論賽的主題是“生活中是否要講善意的謊言”。在比賽之前，辯手們都做了充分的準備，所以辯論進行的異常激烈。辯手們在辯場上也表現得很鎮(zhèn)定。
四、課前三分鐘
每天的語文課鈴聲一響，班上同學便會輪流上臺演講最近搜集一些報刊、網絡上的新聞，或者一些最近的體會心得等。每節(jié)課之前，班中總是掌聲四起，十分活躍。課前三分鐘已經成了放飛學生理想的時刻，講臺已經成了展示學生風采的舞臺。經過一段時間的鍛煉，課前三分鐘演講取得了始料不及的效果。
下學期，我們決定開展剪報的分享活動，并立一塊板子專門收集剪報，增長同學們的見識。
書香班級活動總結15
高爾基說過：“我讀的書越多，我對世界越加感到親切，生活對我越加變得明亮和有意義。”美國著名教育家吉姆．特利里斯也指出：“如果你能引導孩子迷上讀書，那么你所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個下一代孩子的未來。”讀書不僅可以使人開闊視野，增長知識，還可以使人明理，為人生導航。在20xx年我校開展的“營造書香校園”活動的指引下，為了班級能夠書香盈室，為了孩子們能夠寧靜志遠，使其真正做到“腹有詩書氣自華”，我們五年級擬定并開展了一系列的活動：
1、成立書香園。
學期初，動員所有學生向班級捐獻圖書，在班級設置一個圖書角，利用每天中午和課間向同學們開放。每周推薦必讀圖書，在班中營造了一種文化氣息，發(fā)揮了教室的文化功能。這樣不僅能把學生手頭的書充分利用起來，實現資源共享，同時也可以培養(yǎng)學生的集體觀念和公共服務意識。目前，我班圖書角的藏書已達200余冊，并有兩個學生擔任圖書管理員，并制訂了班級的讀書目標“在書香中成長，在成長中收獲�！�
2、落實好讀書時間。
每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，中午有25分鐘的“午讀”，學生可以讀自己喜歡的書，可以探討讀書心得，交流讀書體會。
3、制定圖書管理制度。
將圖書分類放置，制定管理制度，并設立圖書登記員、護書員、外借員。學生在做好這些“小家務”的同時，其組織、管理、協調能力也逐漸提高，也正因為管理的是自己的圖書，所以也就格外盡心盡責，不僅培養(yǎng)了學生的責任心，并且漸漸地養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。
�。�3）做好摘錄：就是每個學生準備一個“好詞句本”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識。
讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。這是我們五年級的讀書目標。為了讓每一個孩子都能常有知識的`海洋，都能快樂讀書，我們全班上下一直在竭盡所能。我相信通過師生的共同努力，我們班級的亮點會異彩紛呈。我們班將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。
構建道德課堂，提升教學質量
道德課堂是以學生為主體，呈現尊重、關愛、民主、和諧學習生態(tài)的課堂，是能夠很好實現三維目標的課堂，是一種德性化、人性化、生命化的課堂，是老師和學生共同的家園。推進道德課堂建設，就是要改善教師的教學生態(tài)，改善學生的學習生態(tài)，讓教師和學生在課堂生活中享受到幸福和快樂，提升教學質量。
道德課堂的核心是尊重學道，學生是學習的主人，只有真正突出學生學習的主體地位，才是合乎規(guī)律、尊重規(guī)律的。道德課堂的構建是以“小組學習”為動態(tài)，以“獨學、對學、群學”為基本學習方式，讓學生自己的事情自己做，課堂又以展示為手段，激發(fā)學生的學習興趣。道德課堂認為，教師應該是學生學習的助理，是學生的家長，是學生學習的組織者、引導者、參與者、促進者，與學生是平等和同伴關系，教師具備了這種角色，才稱其為“道德教師”，教師要相信學生，學生是天生的學習者，學習是學生自己的事，教師要敢于放手讓學生自己學習，讓學習真正發(fā)生在學生自己身上。道德課堂要求構建起“平等、尊重、信任、民主、和諧”的師生關系，道德課堂不僅僅是研究課堂教學中的育德問題，也不僅僅是研究課堂教學行為的有效問題，而是研究課堂教學的德性問題、人性問題，研究解決課堂教學的目的、行為和結果的一致性問題。
道德課堂要求建構具體的課堂流程：先學展示反饋。先學是課堂教學的起點，沒有充分的先學，就沒有精彩的展示，先學是一條教學規(guī)律，不是可用可不用的教學方式。突出學生的展示性學習，主張人人參與，個個展示。展示，是解決學生學習內驅力的金鑰匙。多年的教學實踐，使我對此深有體會，特別是孩子已有這方面的知識經驗，但是又理解不透，比如：老師要講評一些比較難的練習題，不能出示題目后，讀完題目老師就講，這樣，只有幾個思維敏捷的孩子能夠跟上老師的思路，其他孩子仍然似懂非懂。一定要讓孩子獨立的分析題意，流出一定的學習空間，讓孩子自己先獨立解題，即便是解錯，也要讓孩子先做。這時老師巡視，可以把巡視中發(fā)現的典型的做法（正確的、不正確的）展示到黑板上，然后讓展示的孩子把自己的方法講解給孩子們聽，然后，老師再給以總結。有了自己獨立做的過程，就是做錯了，他也對題意有了更深的理解，聽起正確的解法，也能很快發(fā)現自己錯在什么地方。
通過學習，使我對道德課堂的理念有了更深的認識，在以后的教學中，努力把自己的每一節(jié)課打造成高效的道德課堂。
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