月考的總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的月考的總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
月考的總結(jié)1
第一次月考結(jié)束了 ，盡管我已經(jīng)預(yù)料到學(xué)生的成績，但是見到成績后我仍是有些感觸，我又想起課堂上我看到學(xué)生茫然的眼神時(shí)常常浮現(xiàn)在腦海中的一句話：任重而道遠(yuǎn)。
這次考試一方面檢測了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，一方面考察了學(xué)生的語文素養(yǎng)。前者是死東西，因?yàn)槲乙幌蛑鲝埢A(chǔ)知識自主消化，所以對于我班的學(xué)生，這部分其實(shí)考察的.是學(xué)生正確的語文學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。這部分答的好有兩種情況，一種是學(xué)生比較聰明，記憶力好，講過的東西一遍過；另一種是比較用心，自主復(fù)習(xí)。而答的不好的多數(shù)還是依賴?yán)蠋煟?/p>
不會(huì)自主復(fù)習(xí)。所以通過這次考試，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清自己的情況，在今后學(xué)習(xí)中及時(shí)調(diào)整。
學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕的事情，如果學(xué)生的閱讀能力，寫作能力欠佳，不妨在日記摘抄上下點(diǎn)功夫。不是為了完成作業(yè)，而是為了提高自己的寫作水平，豐富自己的生活。說到底還是形成自主性，只有這樣才能學(xué)好語文。
對于我來說，初一又是一個(gè)新的開始，我做好了從零開始的準(zhǔn)備，針對學(xué)生這次考試的成績，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都有所提高。
月考的總結(jié)2
九月月考是初中以來第一次全校范圍的月考，初一、初二時(shí)一般都是各班老師自己出題自行檢測。進(jìn)入初三我們班各科老師都開始收網(wǎng)，班上的孩子們哀嘆：“初中幸福生活從此與我們遠(yuǎn)離，在基礎(chǔ)知識上的頻頻失分讓語文老師出了在平時(shí)默寫中丟分的同學(xué)罰抄的下策�！�
語文進(jìn)步最大
月考進(jìn)步最大的是語文在作文得分36分的情況下，語文考了98分（第一次突破95分以前總是在90分左右晃蕩）老師在抓基礎(chǔ)上略施罰抄小計(jì)取得了效果。以前在默寫和選擇題目上總是愛丟分，反應(yīng)了基礎(chǔ)知識鞏固不到位的問題。在以后的語文學(xué)習(xí)中注意積累寫作素材，力爭在作文上收獲更多。
英語考得最好
月考考得最好的是英語與興趣很大關(guān)系。英語老師初一時(shí)為了提高孩子們學(xué)習(xí)英語興趣下了很多功夫，推薦一些好看的美劇。一直清楚的記得孩子有一天興沖沖地回來對我說：“我們老師說了只要看了《歌舞青春》十遍你的英語會(huì)有很大提高。”孩子帶著兩種目的去看該劇，英語當(dāng)時(shí)提高沒我不知道，但從此孩子愛上了美劇。在九月考的前一天晚上沒有作業(yè)丫一直看美劇看到十一點(diǎn)半，不是想到第二天的考試我要對她河?xùn)|獅吼了。這一次的英語題出得比較靈活，一大批英語基礎(chǔ)好的孩子失手**，應(yīng)證英語死整還是有偏差的，明白了老師當(dāng)初沒有象其它老師一樣先進(jìn)行大量訓(xùn)題的苦心。
數(shù)學(xué)忙中出錯(cuò)
這一次數(shù)學(xué)考試孩子身處第一考場（初三按成績分考場），看到旁邊的孩子已經(jīng)翻頁做題時(shí)她心里頓時(shí)緊張起來，擔(dān)心自己時(shí)間不夠害怕別人比她做得更快更好。填答案時(shí)竟然把二題的'答案填反了，慌忙之中又著急著拉線去改。四分依然被老師扣掉，她覺得不公平為什么明明她做對了老師還要扣她的分。我勸她：“這僅僅是一次月考，你以后要注意調(diào)整自己的心態(tài)，時(shí)間是固定的你不能因?yàn)閯e人快而打亂了自己的節(jié)奏。要相信自己，放松心態(tài)�！边�有一題負(fù)號沒也沒寫清楚，被老師扣了一分。
政治拖后腿
政治一直是孩子丟分的重點(diǎn)，在很多同學(xué)政治滿分的狀況下丟了6分。我讓她問老師看到底哪方面出了原因，是沒有答到要點(diǎn)還是其它原因。她自己說：選擇題錯(cuò)了三個(gè)�？磥硭揪褪窍氘�(dāng)然答題沒有對照標(biāo)答，問題還是出在她自己身上。
九月月考是進(jìn)入初三的一次小考，不同的孩子身上反應(yīng)著不同的問題。我們要從不斷的反思中獲取經(jīng)驗(yàn)讓前進(jìn)的道路更順暢一些。
月考的總結(jié)3
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間第一次月考也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來了。這次的月考我考的最不好就是數(shù)學(xué)。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我很驚訝。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。。
我平時(shí)上課不認(rèn)真聽講，平時(shí)我也沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對。我現(xiàn)在應(yīng)該要把主要精力放在根號和實(shí)數(shù)這個(gè)兩個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囬喿x題占比較多的分?jǐn)?shù)。新課學(xué)習(xí)中最重要的是預(yù)習(xí)，也就是我要在老師講新課之前，我得先自己學(xué)習(xí)一下課本，在預(yù)習(xí)中要盡量地解決不懂的問題，自己實(shí)在解決不了的.問題就做個(gè)記號，上課的時(shí)候與老師、同學(xué)一起討論這個(gè)問題。
這次我的英語也退步了很多，主要原因還是因?yàn)槲疑险n沒認(rèn)真聽講，老師講的那些難題，我都沒有認(rèn)真聽，也不會(huì)寫，導(dǎo)致我在考試的時(shí)候只能寫完那些會(huì)的，不會(huì)的只能在那里看著。從現(xiàn)在開始我要認(rèn)真聽講了，把之前那些漏掉的都補(bǔ)回來。
這次我的歷史與社會(huì)還是有所進(jìn)步的，但是我并不滿足我現(xiàn)在歷史與社會(huì)的成績，因?yàn)楝F(xiàn)在還是很差，我要在爭取下次取得一個(gè)好成績。我歷史與社會(huì)這次的失分點(diǎn)主要在沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)，所以我以后考試要認(rèn)真復(fù)習(xí)了。
這次考試我的科學(xué)，本來可以上65分的，但是由于我發(fā)燒了，導(dǎo)致我丟掉了25分的白癡分，這些分?jǐn)?shù)，我們班上大部分人都拿到了，可是我卻沒有拿到，都是因?yàn)槲以诰o要關(guān)頭發(fā)燒。
這次我的語文考的分?jǐn)?shù)，在我們班是屬于中等的，所以我還需要加油。我上語文課要認(rèn)真，下課之后認(rèn)真背書和預(yù)習(xí)。爭取在下次期中考試的時(shí)候追上那些考高分的同學(xué)。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會(huì)變好的。為自己加油吧！
月考的總結(jié)4
時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場，但結(jié)果讓我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當(dāng)我靜下來，再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因?yàn)榈鬃颖�，科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長面前卻說因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!
這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去;如果不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文或英語時(shí)，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì)就空著不做，這樣只會(huì)形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意，由于是開卷考試，不懂的'千千萬萬不能空著。
知識，就是以后走上社會(huì)必須的法寶;借口，就會(huì)成為將來生活上的絆腳石;總結(jié)，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結(jié)，并寄希望與下一次的考試。
月考的總結(jié)5
20xx.10.12-13這是進(jìn)入高中的第一次大型考試，高一月考。兒子考語文時(shí)狀態(tài)并不好不過成績還算勉強(qiáng)。
現(xiàn)在成績已經(jīng)全部公布出來了。全校782人。兒子考了204名。名次初聽來還是挺高興的。
但是看了成績之后并不很樂觀，盡管因?yàn)檫@個(gè)第二名一直縈繞著開心，但理智也一直在告訴我，這僅僅是一次考試，還無法下定論。
自從上了高中以來，兒子學(xué)習(xí)很主動(dòng)，我們更多的是照顧他的飲食起居交通等事情，學(xué)習(xí)根本幫不上他的忙，甚至對于他在家夜車學(xué)習(xí)，還一個(gè)勁兒的讓他睡覺，打擾他，并且縱容他看手機(jī)，玩電腦。但兒子總是給我感覺很有分寸，很會(huì)管理自己的樣子。
這次成績。我特意找來全校的大榜，給兒子做了以下分析。
一、文科成績占主導(dǎo)。
我按著不同科的成績單獨(dú)重排了全校的'大榜，歷史地理生物成績均在200名以內(nèi)。數(shù)學(xué)物理化學(xué)甚至英語都在200名開外，有的成績甚至是400多名。只能說明名次主要是文科拉上來的分。
二、主科成績不理想。
高考還是需要數(shù)語外，而這幾科成績不僅僅是平平，甚至是偏下，過了高二會(huì)考之后，便就是主科成績排名了，是否還能有優(yōu)勢？
三、放錯(cuò)位置。
從目前成績看來，在班級排第二，整個(gè)普班排第四，明顯成績可以輕松進(jìn)入快三。但是我覺得從一開始就把自己的位置擺錯(cuò)了，你本來就應(yīng)當(dāng)在快班比成績，也不過就是快三的中下等生，升入高中的全校排名只是個(gè)參考，自己的能量自己應(yīng)當(dāng)有預(yù)期�；蛘f有數(shù)。最起碼有個(gè)拼勁。
四、應(yīng)當(dāng)把比較的眼光放遠(yuǎn)。
依靠副科成績提分，成績存在不穩(wěn)定性，主科好的同學(xué)，考試前稍稍多背背副科，成績就會(huì)一躍而上。如果副科副科學(xué)習(xí)沒占用你太多精力到是還有些欣慰，但提分的空間很小。
五、是否改變文理初衷？
理科高考的院校機(jī)會(huì)多，從一開學(xué)校長就在給打預(yù)防針。父親又給定了方向，自然更堅(jiān)定的想學(xué)理，但是這次成績文科成績好文科提分，首先動(dòng)搖了自己的想法，也會(huì)引導(dǎo)老師的判斷。這個(gè)很重要。
六、成績之外。
想變更好，想改變學(xué)習(xí)環(huán)境。好環(huán)境的學(xué)生需要在三次考試保持班級前20名不然就會(huì)有變動(dòng)。真的換了環(huán)境，不再是班級的佼佼者心態(tài)怎樣？老師是否適應(yīng)？進(jìn)度是否適應(yīng)？名次是否能保持？
七、一點(diǎn)優(yōu)勢
1、都說男生到了高中有優(yōu)勢。
2、英語何老師和初中同桌楊淇旭說孫士博有后勁，我們的心里也在覺得兒子還沒有真的拿出他的實(shí)力來。
3、高中的學(xué)習(xí)方式和考試需要的基礎(chǔ)不一樣，我感覺兒子這是有優(yōu)勢的。
4、開學(xué)前對于高中的課程我兒沒補(bǔ)過任何一科，而好多同學(xué)都參與過假期補(bǔ)課。
5、我給兒子訂的網(wǎng)課還沒幫到兒子，兒子還沒利用起來。
6、三年僅僅是開始，只是階段性的學(xué)習(xí)，還沒到綜合復(fù)習(xí)，兒子的學(xué)習(xí)還沒穿起線來。
7、兒子很善良。
月考的總結(jié)6
首先，我非常感謝咱們校領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)建這么一個(gè)交流和鍛煉的平臺。我在這里不能說是談經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵谧睦蠋焸兒芏喽际俏业睦蠋熀凸ぷ魃系那拜�。我在這里只想談一些心得體會(huì)，不妥之處老師們請給予指正。下面我從三個(gè)方面談我的感受：
一 我要感謝班主任張文彬老師。
我們班數(shù)學(xué)成績這次稍稍領(lǐng)先的原因，包括去年幾次數(shù)學(xué)考的不錯(cuò)，這都是與文彬老師嚴(yán)格管理分不開的。他對班級的嚴(yán)格管理讓我受益非淺。所以我很感謝文彬老師。
二 我要感謝34班學(xué)生。
老師講的再好，學(xué)生如果不聽，那么成績也不會(huì)上去。我們班學(xué)生很聽話，我講題時(shí)他們會(huì)認(rèn)真聽;我布置練習(xí)題時(shí)他們會(huì)認(rèn)真做。所以說我要感謝34班學(xué)生，我今天只是代表34班學(xué)生來做匯報(bào)的。
三 我淺談一下我平時(shí)在教學(xué)中的做法：
(1)備課要精挑細(xì)眩結(jié)合我們班學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，每節(jié)課我只設(shè)計(jì)一個(gè)類型題。這種做法，通過我觀察我發(fā)現(xiàn)一多半學(xué)生能愉快的完成任務(wù)。我認(rèn)為比起以前我每節(jié)課設(shè)計(jì)好幾個(gè)類型題學(xué)生們都一知半解來說，現(xiàn)在的一節(jié)一個(gè)類型題的效果要好的好。
(2)作業(yè)要細(xì)判細(xì)評。我每次留的作業(yè)，收上來后我會(huì)每道題，每一步都會(huì)認(rèn)真判。并且怎么樣錯(cuò)了，用的什么知識點(diǎn)我都會(huì)在旁邊給學(xué)生用紅筆標(biāo)出來。一遍判完后讓學(xué)生改錯(cuò)，然后收上來再二次判，檢查學(xué)生的錯(cuò)題是否改正。對于二次判仍然有錯(cuò)的學(xué)生，我會(huì)給予講解并讓學(xué)生再改，然后我會(huì)再進(jìn)行三次判。也就是一次作業(yè)我至少會(huì)判2次甚至有時(shí)會(huì)判3次4次。
(3)讓學(xué)生舊題新做。每講完一個(gè)章節(jié)，我會(huì)把平時(shí)講的例題，做的練習(xí)題，先抄到我的`筆記本上，然后再抄到黑板上，這樣做學(xué)生感覺不到我讓他們做的是舊題，他們還會(huì)全身心的去做。我每次這樣做時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不牢固的現(xiàn)象。當(dāng)我給他們判完再告訴他們這些題在書上的第幾頁時(shí)，總有學(xué)生發(fā)出驚訝的聲音。同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)自己的不足。這種做法在我們班很適用。
(4)讓學(xué)生喜歡自己。課下常對學(xué)生問寒問暖，仔細(xì)觀察學(xué)生生活中的困難，及時(shí)給予幫助，讓學(xué)生感到我和他們很親近，讓學(xué)生打心理喜歡我。我認(rèn)為當(dāng)學(xué)生喜歡哪個(gè)老師的時(shí)候，他就會(huì)樂于學(xué)習(xí)這一科，成績自然會(huì)好起來。
以上就是我對自己平時(shí)教學(xué)做法的一個(gè)小小的總結(jié)。不過，我認(rèn)為每一次考試它都具有一定的偶然性，我這科這一次考好了，并不代表我有多么優(yōu)秀，我需要向老師們學(xué)習(xí)的地方還很多很多。比如，我從海強(qiáng)的課上學(xué)到了他對數(shù)學(xué)課的收放自如;從曉利課上體會(huì)到了她在數(shù)學(xué)課上的幽默風(fēng)趣等等。每個(gè)老師都有我學(xué)習(xí)的地方。今后，我會(huì)盡我所能做的更好，爭取下次月考我不會(huì)掉隊(duì)。
月考的總結(jié)7
拿到試卷后，我簡直不敢相信是我教的學(xué)生，眼睛里全是六七十歲的學(xué)生，簡直慘不忍睹。
看到這樣的分?jǐn)?shù)，我覺得很難過，很對不起學(xué)生。我有限的教學(xué)能力限制了他們無限的發(fā)展，有限的責(zé)任感導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù)。前段時(shí)間因?yàn)榛ㄔ诩彝ド系臅r(shí)間太多，花在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多，所以今天的成績真的是因?yàn)樽运降睦娴⒄`了孩子。當(dāng)我們提到一個(gè)老師真正的責(zé)任感時(shí)，我們應(yīng)該致力于教學(xué)，像對待自己的新生兒一樣對待別人的孩子。本次考試具體情況總結(jié)。
第一，基本題型中的詩歌聽寫和新詞填空仍有總分，學(xué)生失分較高
這兩個(gè)題都屬于子題，但是分?jǐn)?shù)不理想。班上只有10個(gè)學(xué)生得了滿分。其中，犯錯(cuò)誤較多的是陳、陳、林、鐘玉京、黃、陳丹平、鄒、翁金龍、朱、彭、程曉輝、葉一舟、許維望、吳煥楷、林則銀，錯(cuò)的字還是“紀(jì)、宣、譚、崎嶇、清”。
二是句子修改錯(cuò)誤率過半
全班只有18個(gè)人做了正確的工作，不到一半。當(dāng)學(xué)生的語法學(xué)習(xí)不夠時(shí)，就要總結(jié)一些典型的句子，加強(qiáng)學(xué)生語感的訓(xùn)練，從而提高判斷能力。
第三，4-5個(gè)小問題在語言使用上得分極低
第四項(xiàng)失分的根本原因是，學(xué)生只能判斷一個(gè)句子中使用了什么修辭手段，但仍然不能用修辭手段造句。
第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型，很多同學(xué)也是找不到北，對于這類題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練，并學(xué)會(huì)分析與概括。
四、文言文閱讀得分相對較高
此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤�？磥泶朔椒ㄟ�得繼續(xù)加強(qiáng)。
五、課內(nèi)閱讀得分超低
本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認(rèn)識不夠，二是學(xué)生缺少對句子的微觀分析能力。
六、現(xiàn)代文閱讀得分較低
此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學(xué)生的思維不夠全面，因而對于得分點(diǎn)的回答也不夠完整。
七、名著閱讀得分超低
本題本8分，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。這個(gè)題目屬于死記硬背型的，以后能過加強(qiáng)背誦來提高這一題的.得分率。
八、作文情況不妙
作文中最大的問題依然是書寫問題，其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒有寫作文，實(shí)在出人意料。作文的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類的，缺少新意。對于作文，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練。
這是七年級入學(xué)來的第一次考試，它讓我全面了解了學(xué)生，也全面了解了自己。自己一定從新出發(fā)，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探尋語文教育的新方法，爭取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍。
月考的總結(jié)8
高中第一次月考總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月就這樣匆匆而過了。 從我的指間，溜向那筆頭，然后再溜向那歡笑聲中，在陽光的撫摸下，化散于空氣之中。 反過來看著一個(gè)月的行事，有可圈可點(diǎn)的，也有不盡人意的。 總之，憂喜參半吧。 對我而言，不是那么滿意，不論是自己原先定下的計(jì)劃，還是想要做到的事，和一些在學(xué)習(xí)上生活中的態(tài)度問題，完成得都不是很好。 不說什么客觀原因，就說自己好了，我自己又有什么理由可以，自我放松直至有點(diǎn)頹廢的樣子，我又怎么可以玩世不恭，整天垂頭喪氣的樣子，自甘墮落一會(huì)兒的結(jié)果好嗎？ 月考的慘淡已經(jīng)說明了很多了。 就從考卷上來分析自己的過失好了。 首先語文，選擇題，錯(cuò)了四道，一道語音，一道詞意，一道古文句式，一道課文內(nèi)容。雖說，在語音題上，我起先選對了，后來該錯(cuò)了，但這樣也說明了我自己的知識不夠扎實(shí)（基礎(chǔ)不扎實(shí)），再者，原先在作的那個(gè)摘記，還是殘次不全的。古文句式的題目也說明了自己的知識不扎實(shí)的問題，不懂得問題為什么就不問老師，弄懂呢？這也反映出了學(xué)習(xí)態(tài)度問題——不認(rèn)真。再加上考試時(shí)出現(xiàn)的漏題，錯(cuò)別字的問題，古文翻譯，3分，真心覺得，我該靜下心來，端正自己的態(tài)度，重新拾起那些，我從“刻意”放過的知識。 再說，數(shù)學(xué)，簡單的試卷，一般般的分?jǐn)?shù)，我不認(rèn)為，考卷的難度上升，我的`分?jǐn)?shù)會(huì)好看些。東一個(gè)錯(cuò)，西一個(gè)疏忽。盡管，數(shù)學(xué)老師，安慰我道，這只是思維習(xí)慣的問題。但是我清楚，肚子里有多少水。思維不夠縝密，做題毛毛躁躁，遇到難題不愿深究，思維寬度不夠，又容易轉(zhuǎn)牛角尖。好多好多毛�。�！ 看看英語，盡管，考卷我還沒有，但是，從自己對題時(shí)僅口的分?jǐn)?shù)來看，呵呵。聽力，依舊扣分嚴(yán)重，單選完型照舊，閱讀更是離譜。但問題是，這些問題，我早就知道，我有做出些改變嗎？雖說，單詞上的缺乏，我在慢慢的積累，確實(shí)有見著一兩個(gè)我背的單詞，但是在閱讀能力上呢？考試時(shí)又怎么能心生煩亂呢？ 物理化學(xué)一起談吧，這兩門一門好一門差，好笑的是，是因?yàn)�，原以為物理�?huì)滿分后，心生浮躁，化學(xué)考試在精神上就有了怠謝。一個(gè)一個(gè)的陷阱，我就居然當(dāng)作沒看見的跳了下去。當(dāng)然，這也側(cè)面說明了，我在基礎(chǔ)上的糟糕程度！這僅僅只是基礎(chǔ)題。還有一件事更離譜，就是錯(cuò)題集的問題，好吧，我確確實(shí)實(shí)做了，但是大多數(shù)題目，我卻沒有有重新看過（摘記完以后），有的甚至只有抄了題目
最后說說我的政史地吧，分?jǐn)?shù)的殘低不說，就是，我所花的努力也就僅值那會(huì)這點(diǎn)分?jǐn)?shù)，你努力了多少，考試時(shí)多余的時(shí)間你沒發(fā)呆嗎？ （學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不夠踏實(shí)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，總可以回避難題，不認(rèn)真） 好好看看書，好好背背書。 踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，一切就怕認(rèn)真兩字。 靜下心來，不要在家就浮躁的只知道玩。 真心的對自己說，我沒有多少時(shí)間可以耽擱了。 盡管，總感到自己就沒成功過，一直失敗的挺沒自信的。 但你也總不想老是看著別人的輝煌然后自己躲在一個(gè)犄角里偷偷的用眼淚來舔息我的傷口。 真的，相信自己，然后慢慢的改變，辦法總比困難多不是嗎？ 懶惰不自信和小自卑都走開吧， 因?yàn)�，改變已�?jīng)開始！！ 所以加油吧！沈彥超。
月考的總結(jié)9
進(jìn)入九年級已經(jīng)一個(gè)多月了，你選擇什么樣的態(tài)度來度過自己的短暫的九年級生活呢？是混日子，混個(gè)畢業(yè)證呢，還是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，取得滿意的成績，度過一個(gè)無悔的九年級呢？對于今后的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該怎樣做，我對同學(xué)們提出幾點(diǎn)具體要求：
�、偎枷胍Ｋ枷胍�，即要學(xué)會(huì)排除各種干擾，消除各種雜念，一心一意想學(xué)習(xí)，全心全意謀進(jìn)步。
�、谀繕�(biāo)要明。即目標(biāo)要具體、目標(biāo)要合理、目標(biāo)要有期限。
③習(xí)慣要好。堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)；保證有效聽課；及時(shí)課后復(fù)習(xí)
④行動(dòng)要早。早計(jì)劃，嚴(yán)執(zhí)行，勤反饋
�、萋鋵�(shí)要恒。堅(jiān)持到底，你一定會(huì)成功。
同學(xué)們，明天是美好的，但美好的明天不會(huì)從天上掉下來，它要靠今天每個(gè)人的智慧和汗水打拼，只有今天的努力，才能換來明天的.美好。月考不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的加油站，搶修站。萬里長征，你們才僅僅邁出了第一步，所以你們不能泄氣，要加一把勁，找出自己學(xué)習(xí)的不足，制定出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神。用一種頑強(qiáng)拼搏的心態(tài)，以一種嚴(yán)謹(jǐn)、守紀(jì)的作風(fēng)去投入到下一輪的學(xué)習(xí)中，相信自己，相信未來，你，能成功！
月考的總結(jié)10
第二部分的閱讀理解分三個(gè)大題：課內(nèi)閱讀、課外記敘文閱讀、課內(nèi)文言文閱讀。課內(nèi)閱讀中考查了結(jié)合文章理解詞義、環(huán)境描寫作用、人物形象理解及情節(jié)理解�？傮w來看題型能圍繞文體知識，抓住重點(diǎn)。而且偏向簡單。學(xué)生答題的主要問題在于：表達(dá)不夠完整，不夠準(zhǔn)確。例如：“文中的老頭子是一個(gè)怎么樣的人？你喜歡這個(gè)人嗎？為什么？”學(xué)生在答題時(shí)要么丟掉了自己的態(tài)度，要么在寫理由沒有事實(shí)依據(jù)。課外閱讀的主要問題表現(xiàn)在：學(xué)生回答問題時(shí)不夠精準(zhǔn)，只是粗粗的知道個(gè)大概就匆匆的下筆答題，導(dǎo)致答案不夠準(zhǔn)確。 如：第6、8、9題。審題不夠仔細(xì)認(rèn)真，如第7題，很多學(xué)生就注意不到題目要求在30個(gè)字以內(nèi)。還有第10題，學(xué)生注意不到讓結(jié)合本文來談。第三題文言文閱讀，文言文的閱讀題，因?yàn)槲覀儗W(xué)的篇目也少，復(fù)習(xí)的也很到位，所以學(xué)生們回答的都很好，加點(diǎn)字解釋也都答的很好。
第三部分是作文， 總體來看，本次作文寫得不夠成功，不足主要表現(xiàn)在：
1、審題過于狹隘，停留在了鼓掌上，其實(shí)鼓勵(lì)、贊美、肯定、表揚(yáng)都是“送掌聲’,
2、不能準(zhǔn)確抓住人稱去寫作，“我”“你”本末倒置。
3、選材過于零散，材料不集中，主題不夠鮮明。
4、敘述時(shí)缺乏描寫，過于平鋪直敘。
5、故事情節(jié)敘述不完整，尤其對于結(jié)果的交待往往是敘述完直接結(jié)尾，忽視了結(jié)局的完整。
優(yōu)點(diǎn)有：基本能做到不離題，比較清晰地?cái)⑹鍪录�、結(jié)構(gòu)清晰。
針對以上出現(xiàn)的`問題，我們商量了在以后的教學(xué)工作中進(jìn)行以下改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)積累，必要的記憶內(nèi)容要多重復(fù)，要落實(shí)到書寫上，
2、加大閱讀量與寫作量的訓(xùn)練，閱讀題量的訓(xùn)練及指導(dǎo)方法要到位，寫作的小練筆要加強(qiáng)。
在作文教學(xué)中，題目的設(shè)置要靈活多變，寫作后要多多賞析范文，展示優(yōu)秀習(xí)作，多嘗試互評的批改方 法，以便及時(shí)反饋、取長補(bǔ)短。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲透到每一天的教學(xué)中常抓不懈。
4、平行班要繼續(xù)加強(qiáng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正不良習(xí)慣的思想工作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
月考的總結(jié)11
我從來沒有考得這么差。我仔細(xì)分析了我考不好的原因：
1、失去信心
“我不知道這是怎么回事。上數(shù)學(xué)課感覺很無聊，但又覺得要認(rèn)真聽，所以很害怕。上數(shù)學(xué)課感覺很煩，上課效率減半�！�
“很多時(shí)候，我的數(shù)學(xué)考試成績非常不理想，對數(shù)學(xué)失去了信心。我甚至開始害怕數(shù)學(xué)，有時(shí)候?qū)蠋熡幸环N莫名的.恐懼�！睂懽�
2、不努力也不認(rèn)真
“我上課40分鐘沒好好把握課堂。課后沒復(fù)習(xí)，作業(yè)也做得一般。課外輔導(dǎo)書沒認(rèn)真做，純粹是應(yīng)付�！睂懽�
3、知識點(diǎn)梳理不夠
“我確實(shí)學(xué)到了，但是我沒有思考，甚至沒有思考�！薄拔医K于發(fā)現(xiàn)，思考和思考比解決問題更重要�！�
4、時(shí)間不夠
“當(dāng)我決定中午問老師問題的時(shí)候，不幸的是，英語老師來了！而且自習(xí)作業(yè)三晚都來不及，更別說解決問題了？”
5、你不能也不會(huì)問問題
“還是和以前一樣，我沒有問老師有沒有問題，因?yàn)槲遗挛覇柕膯栴}太簡單，可能會(huì)讓我的困難越積越多，但就是不敢問。有這個(gè)心，沒這個(gè)膽子�！�
6、“錯(cuò)誤”還在繼續(xù)
“每次考試，我都很緊張。也是很簡單的題目或者公式。我看過很多遍了。比如12 ^ 36=48我要數(shù)兩遍，怕出錯(cuò)�！�
事情已經(jīng)過去很久了，幸好這個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候我把它拉了回來，耶！我要不帶驕傲的贏，帶著風(fēng)度的輸！加油孟德君！
月考的總結(jié)12
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！緊張的月考考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。
正所謂：一份耕耘，一份收獲。當(dāng)您的名字出現(xiàn)在學(xué)校光榮榜上時(shí)，當(dāng)您走上主席臺領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，當(dāng)您和您的獎(jiǎng)狀在相機(jī)中定格時(shí)，您的心情可能會(huì)無比的激動(dòng)，的確這是您人生道路上的一次成功。但是您不能一味沉浸在這次小小成功中，不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，要從這次成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：好的方面繼續(xù)堅(jiān)持，不足的查漏補(bǔ)缺。不停地拼搏，去爭取更大的成功。
當(dāng)然，面對考試成績，有人歡喜有人憂。“勝敗乃兵家常事”，對于考試失利的同學(xué)，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。“種瓜得瓜，種豆得豆”，付出您的辛勤和汗水，就能收獲成功的喜悅，只不過是或早或晚的問題。對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生怎樣才能提高成績呢？我簡單的談一點(diǎn)不成熟的見解：
第一、要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
確定一個(gè)競爭對手或確定一個(gè)名次，作為追趕的目標(biāo)，逐步靠近，不要幻想一下子提高到第一名；克服學(xué)好學(xué)壞無所謂，“當(dāng)天和尚撞天鐘”，得過且過的想法。
第二、對自己的`學(xué)習(xí)成績要有信心，天生我才必有用。
信心讓一切皆有可能。樹立“成績差只是暫時(shí)的”的信念，這是根本的內(nèi)在動(dòng)力。
第三、 要有恒心和耐力，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)、持之以恒。
不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，因?yàn)椤氨鶅鋈叻且蝗罩�。�?dāng)您在長時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)后成績依然提不上去的迷茫中徘徊時(shí)，也許下一站就會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的驚喜。
第四、 改善學(xué)習(xí)方法。
要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣就像勇士手中有了銳利的武器一樣。語文對于小學(xué)生來說關(guān)鍵是字、詞、句、作文，“字”應(yīng)該聯(lián)系“詞語”去學(xué)習(xí)；“詞語”應(yīng)該放在“句子”中去理解；“句子”應(yīng)該放在“文章”中去掌握。作文應(yīng)該多讀多練，多收集優(yōu)美的詞句，堅(jiān)持寫日記。數(shù)學(xué)關(guān)鍵是理解每一節(jié)一兩個(gè)知識點(diǎn)，弄明白后做一些有針對性的練習(xí)題鞏固一下即可，題海戰(zhàn)術(shù)，無為重復(fù)做題是不可取的。無論語文數(shù)學(xué)整理好利用好錯(cuò)題集是提高學(xué)習(xí)成績的捷徑。
月考考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，您不能左右天氣，卻可以改變心情，您不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，您不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。
月考總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧！
謝謝大家，我的講話完了！
月考的總結(jié)13
七年級這次語文測試，考試的題目非常靈活，幾乎完全脫離教材，考的就是學(xué)生的 語文素養(yǎng)和解題能力，總分為120分。全班19個(gè)同學(xué)，4個(gè)同學(xué)沒有及格，1人優(yōu)秀，84 —95分的7人，73—83分的7人。這樣的成績不容樂觀，總結(jié)反思并制定計(jì)劃迫在眉睫。
通過成績，我看出這個(gè)班的學(xué)生有這樣一個(gè)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)， 習(xí)慣老師牽 著鼻子走。這是這次考試成績不理想的主要原因，也是這個(gè)班全體學(xué)生的最大缺陷。
分析試卷，發(fā)現(xiàn)他們沒有拿到高分的主要原因在以下幾點(diǎn)：
1、粗心。粗心總能成為學(xué)生攻克不了的難關(guān)，這次考試的試卷中有這樣一個(gè)題目 ：文中的螳螂和文中的蜘蛛是怎樣殺死大蛇的？請你分別用文中原話回答。像這樣明文 規(guī)定用原文回答的問題，竟然有三四個(gè)學(xué)生用自己的話去回答，導(dǎo)致沒有拿到應(yīng)得的分 數(shù)，這是非常不應(yīng)該的。
2、不會(huì)審題。題目看錯(cuò)屬于粗心，答非所問就屬于不會(huì)審題了。拿最簡單的來說 ，第20小題是送分題，但還是有幾個(gè)同學(xué)沒有拿滿分，題目是這樣的：你準(zhǔn)備以哪一位 詩人的哪一句詩作為自己和同學(xué)的共勉？把它寫出來。這很明顯，要求將詩人和其詩句 寫出來，并且要有勉勵(lì)之意的才符合題意。有的同學(xué)只寫了詩人，還有同學(xué)寫了一句“ 不識廬山真面目，只緣身在此山中�！笨吹竭@樣的答案，只能斷然扣分。出現(xiàn)這樣的情 況，就是不會(huì)審題的原因。
3、不會(huì)扣住要點(diǎn)來答題。這是大部分學(xué)生普遍存在的問題，“得出道理”“說說 自己的感受”這樣的'題目，很難得有人能夠拿滿分。例如這套試卷中的“讀了這兩則短 文后，你從中悟出了什么道理？”這個(gè)題目，這兩篇短文主要是寫螳螂和蜘蛛這類弱者 戰(zhàn)勝強(qiáng)者（大蛇）的故事，學(xué)生都能看懂文章，要答題的時(shí)候就很難有人得出“弱者也 能戰(zhàn)勝強(qiáng)者”的道理了。
4、作文用語不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不完整。平常批閱七年級學(xué)生作文的時(shí)候，就大嘆他們 的語句不通順，語法不規(guī)范，這次考試，盡管他們都盡了全力，但作文成績依舊不理想 。除了幾個(gè)成績比較好的同學(xué)能將作文完整地寫出來，其他的基本上都是缺胳膊少腿， 用語方面，大部分同學(xué)都存在著口語化和方言重的缺點(diǎn)。這是他們面臨的嚴(yán)峻形式，怎 樣克服這樣的缺點(diǎn)是他們必走的路。
具體問題具體分析，針對學(xué)生存在的這幾個(gè)問題，我決定在接下來的教學(xué)中多講練 習(xí)，在題目中教會(huì)學(xué)生怎樣去審題，怎樣去解題；多且認(rèn)真上作文講評課，深入分析每 個(gè)學(xué)生作文所存在的問題；嚴(yán)格要求學(xué)生平時(shí)講普通話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以克服習(xí)作 中方言重的缺點(diǎn)。
經(jīng)過這次月考，學(xué)生明白了自己的不足之處，通過總結(jié)反思，我也確定了今后的教 學(xué)方向和側(cè)重點(diǎn)。相信在老師和同學(xué)們的共同努力下，下次月考，大家一定能夠取得讓 大家滿意的成績。
月考的總結(jié)14
高三月考好像還沒過去多久，感覺高三學(xué)生才總結(jié)反思完月考，期中考又向大家招手了。相對于月考，期中考試重要性更大。期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規(guī)考試，是高三的一次階段性考試，怎樣準(zhǔn)備好這次考試?
一、答題策略
1、合理分配時(shí)間
由于現(xiàn)在的考試都有時(shí)間限制，所以既考察答題的準(zhǔn)確度，又檢驗(yàn)答題的速度，要求既快又準(zhǔn)確。一份試卷中各題的占分比例不一樣，要學(xué)會(huì)“量體裁衣，看分花時(shí)”。分值小就少花時(shí)，分值大就多花時(shí)。假如一個(gè)只有2分的選擇題花去你10分鐘的時(shí)間，那肯定是不合理的，這樣勢必減少其他題目的解答時(shí)間。在某個(gè)題上花了大量時(shí)間還沒眉目，就趕快轉(zhuǎn)移兵力，把其他的先攻下來;最后有時(shí)間再集中精力主攻大題。
2、堅(jiān)持先易后難的原則
拿到考卷，先做容易題，后做難題，這不但是經(jīng)驗(yàn)之談，而且符合心理學(xué)原理。剛進(jìn)考場時(shí)，人的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過程都還未適應(yīng)考場上的緊張氣氛，沒有達(dá)到最佳狀態(tài)。待做過幾題后，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情就逐漸穩(wěn)定下來，智力活動(dòng)也恢復(fù)了常態(tài)，這時(shí)再做難題就容易成功。而且做的小題越多，拿到的分?jǐn)?shù)也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增強(qiáng)。
3、盡量做到不留“空白”
做題“空白”無論如何是不會(huì)得分的，有的題不會(huì)做或沒有把握，也不要空著。對于客觀題，如沒有把握，要堅(jiān)持相信第一感覺。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一感覺往往是最理想的選擇�；蛘哂门懦êY除其中一兩個(gè)選項(xiàng)，再從剩余的選項(xiàng)中選出較為正確的選項(xiàng)。對于主觀題，可以采用“分步”、“分點(diǎn)”得分的方法。會(huì)多少答多少，即使寫上一些相關(guān)的公式也可能會(huì)有一定的'分?jǐn)?shù)，以達(dá)到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭取得分的目的。
4、保持卷面整潔美觀
答題時(shí)要注意字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)正確，答案布局合理，保證整張?jiān)嚲砭砻娴恼麧嵜烙^。這除了能得到客觀上的好分?jǐn)?shù)外，還能得到主觀上的“感情分”。心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)表明，一個(gè)人對某人有了一定認(rèn)識后，會(huì)影響到對該人其他方面的認(rèn)識和評價(jià)。閱卷老師在枯燥、單調(diào)的批改過程中，看到整潔美觀的卷子，會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺，會(huì)覺得這考生不錯(cuò)，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，兩者分?jǐn)?shù)比客觀分?jǐn)?shù)的差距拉得更遠(yuǎn)了。
二、心理策略
自我減輕精神壓力 面對高三的緊張學(xué)習(xí)，心情過分緊張和焦慮，精神除于一定的緊張狀態(tài)是正常的，但壓力過大則會(huì)影響成績。所以同學(xué)們要學(xué)會(huì)自我減壓。這種壓力，部分是社會(huì)、家長和老師造成的，但內(nèi)因是主要的。這就要求解除自身過重的思想負(fù)擔(dān)，一切從實(shí)際出發(fā)，不要好高騖遠(yuǎn)，以免達(dá)不到目標(biāo)而失去信心。另外要充滿自信，相信自己經(jīng)過認(rèn)真的復(fù)習(xí)，已達(dá)到一定的知識水平，完全可以從容地面對考試。不去和別人相比，自己肯定有自己的長處，別人也肯定有他們的短處。那些在考試中超水平發(fā)揮的同學(xué)，其成功經(jīng)驗(yàn)一般是無心理負(fù)擔(dān)，能從容應(yīng)試
1、正確評價(jià)自己，明確考試動(dòng)機(jī)
考試前對自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個(gè)正確的評價(jià)。切忌過高或過低地估計(jì)自己。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時(shí)復(fù)習(xí)的疑難問題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優(yōu)勢，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，相信自己能超水平發(fā)揮。過強(qiáng)和過弱的考試動(dòng)機(jī)都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標(biāo)定得過高，也不要過于自卑，低估了自己的真實(shí)水平。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就是自己真實(shí)能力的體現(xiàn)。
2、考后有正確的期望心理
同學(xué)們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分?jǐn)?shù)，這時(shí)一定要對試卷和自己的成績進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真地分析。查漏補(bǔ)缺找到自己知識的漏洞，找到自己的不足之處，為以后的學(xué)習(xí)做好針對性的準(zhǔn)備。
月考的總結(jié)15
總的來說這個(gè)月我認(rèn)為自己努力向上的心是有的，但是心有余而力不足啊，上某門科目總是分心。這次月考把我的弊處充分的暴露了出來。很悲哀。
分析的來說一下：
語文：這次考的不怎么樣，比自己心里所想的有很大的差距。
數(shù)學(xué)：不知道這次的月考題是太簡單了，還是我真的進(jìn)步了，這次出乎意料的拿到了從來沒有拿到的成績。心里還是蠻高興的!
地理：我會(huì)把地理“烤”成這個(gè)樣子自己也沒有想到!真是慚愧、、、、不過，我并不認(rèn)為這是我們同學(xué)的全部責(zé)任，因?yàn)�，這個(gè)老師是實(shí)習(xí)的剛剛畢業(yè)，沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，看看成績單上。。沒有幾個(gè)考得不錯(cuò)的，真正考好的也就那么幾個(gè)人。不過，下次我要是再考成這個(gè)成績俺就撞墻去!
英語：這個(gè)科目我并不討厭，這次沒考好純粹是我太粗心了!不是落了"is”，就是落了"ing"、、堅(jiān)決不再考成這樣了!! 政治：呼呼，還好還好!
歷史：→_→這分?jǐn)?shù)要藏起來!不能給別人看!但我會(huì)讓它重見天日的!!哼哼!!
生物：我認(rèn)為不錯(cuò)了，但是這分?jǐn)?shù)、、以我的`水平來說還是有點(diǎn)少!
這一個(gè)月，如果你問我：“你認(rèn)真學(xué)習(xí)了嗎?”我會(huì)肯定的說：“我認(rèn)真了!”雖然成績不是太理想。但是，最起碼我努力了，我去學(xué)了。這次很悲哀的進(jìn)步了5名多，但我不覺得丟人，畢竟這是我的真實(shí)成績!這次考試，又讓老師滿意的，也有讓老師失望的，我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的把分搬回來的!
時(shí)間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。
然而，留給我得卻是無法挽回的時(shí)間;面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)……當(dāng)我靜下來時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分。還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“如果說，自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去。如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過任何一次考試!
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