三年級語文教學工作總結(jié)（精選14篇）
語文教學的真諦是讓孩子懂得生活、熱愛生活、享受生活、善于從生活中發(fā)展自我。下面是小編為你整理了三年級語文教學工作總結(jié)，希望能幫助到您。
三年級語文教學工作總結(jié) 1
彈指一揮間，又臨近期末，每一個充實而忙碌的學期，都會是我們教學生涯中那堅實的腳步。回顧本學期總結(jié)如下：
一、積極聽課，及時反思
本學期有幸加入了校聽課組，每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材。也對自己跟學生的相處有了一定的啟發(fā)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重學困生輔導。
作業(yè)的檢查和批改，是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業(yè)認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠根據(jù)學生的情況，科學地調(diào)整自己的教學。而對于班里的學困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應該給關(guān)愛、耐心和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務于這些學困生。
三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯。
小學語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃······都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
四、學以致用，架好寫話到寫篇的橋梁。
三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需用心培養(yǎng)。本學期，結(jié)合課文學習，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而總起句，過渡句，包括首尾呼應，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情�？上驳目吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳奶岣�，確實美事一樁。
五、注重課內(nèi)外結(jié)合，促進全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸。把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。
1、課堂上，給學生更多活動的時間和空間，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插期間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。
2、課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事，自然知識，社會動態(tài)······讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。為了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質(zhì)。
六、綜合目標的達成
本冊共完成課文教學27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導讀、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際，分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。學生在口語交際的過程中，均能將自己的見聞、感受和想象講述清楚。多數(shù)孩子能做到具體生動，用語言打動他人。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。要求認和寫的生字，學生們都基本掌握。教材共八個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。在語文學習過程中，讓學生感受到了生活的豐富多彩。激動了學生對生活的熱愛，感受了金色的秋天的美，激發(fā)學生用心去感受美，讓學生游歷奇妙的'童話王國，感受豐富童話豐富的想象，并試著自己編寫童話，培養(yǎng)學生猜測和推想的能力。學生推測的一些方法，感受身邊的美，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛自然的思想感情，感受大自然賜予我們的珍貴的禮物，激發(fā)學生對大自然的熱愛，感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關(guān)愛他人，助人為樂的思想品德教育。
每一個學期的結(jié)束，預示著新學期的又次起步，所以我會繼續(xù)嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，難求盡善盡美，只希望一路成長，一路收獲。
三年級語文教學工作總結(jié) 2
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期地教學工作結(jié)束了，回首這一學期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開展工作，特對本學期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
這一學期，我擔任了三年級的語文教育教學任務。全班共有32人，其中語文成績較好的有7人。成級極差的有5人。大部分同學成績不穩(wěn)定。
二、教學工作：
課前，我精心備課，認真準備，緊密結(jié)合《課程標準》制定教學計劃，同時也要求學生認真預習，獨立思考，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學中，我按照時代要求以及學生年齡特點進行有的放矢的講解，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進行教學，同時，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，良好的`思想品質(zhì)以及學生的各項能力。
課后，我認真批改作業(yè)，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對每一個問題都落到實處，認真檢查過關(guān)，督促學生做好復習鞏固，同時要求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。
三、思想品德教育：
在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學生進行品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來。
四、教學成果
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學生也取得了一定的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我一定找出自己的不足，克服缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有經(jīng)驗的老師學習，鉆研新的教學方法，大膽探索，提高自己的教育教學水平，便于今后更好地開展教育教學工作。
三年級語文教學工作總結(jié) 3
一轉(zhuǎn)眼，一個學期即將在忙碌中結(jié)束了，回首往事，有苦亦有樂！先將本學期具體工作總結(jié)如下：
一、注重朗讀，讓課堂“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在教學《夸父追日》一課時，在學到夸父倒下那一小節(jié)時，我讓學生自己朗讀讓你感受最深的句子，并說說你的感受。有學生說：“我從拋字感覺到了夸父不知是把拐杖拋掉，他拋出去的是他自己的希望，他希望以后也有人能完成他追求光明的夢想�！薄拔乙灿X得拋字讓我感受最深，他拋出去的是自己的夢想，他想把太陽留住�！薄八麙伋鋈サ氖且环N寄托，他把希望寄托在別人身上，更不想讓以后來追求光明的人也像他一樣焦渴而死”……蘇東坡曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思于自知”。從這點上看，東坡先生明明白白的告訴我們要反復誦讀，何況“讀書百遍，其義自見”。課堂上我主張把時間和空間還給學生，通過各種方法引導學生在朗讀中有所悟。
二、提煉生活，培養(yǎng)寫作能力
三年級是寫作的初始階段，在作文教學中我主張讓學生寫自己的真實生活，述自己真實的.心里想法。于是在這學期的作文教學中，我除了指導學生完成各個單元的習作外，我還引領(lǐng)學生走進生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，這學期4月份的時候，我和學生一起種下了鳳仙花，從播種到發(fā)芽、長葉，再到現(xiàn)在的開花結(jié)果，學生都傾入了自己的心血，他們是一步一步精心培育著自己的花兒，也親眼見證花兒的生命歷程。于是這便成了我們這學期系列性的作文題材，每一次經(jīng)歷、每一個發(fā)現(xiàn)我都鼓勵學生即使記錄下來，寫在自己的觀察日記本上，學生也都做到了，從他們的作文中我可以感受到他們對鳳仙花的喜愛，感受到他們培養(yǎng)花兒的那份快樂！再如，在學校組織的每次活動中，我都會和學生一起參加，和他們一起寫下自己的感受。并會利用多媒體和學生一起分享習作的快樂，還會指導學生利用課間時間和同學一起評讀自己的作文，可以做上適當?shù)脑u語。一學期下來，學生的習作能力有了明顯的改進。
三、注重課外閱讀，豐富學生的語文素養(yǎng)
課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文能力，還可以豐富學生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。許多作家、學者成功的經(jīng)驗表明，語文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使學生受到情感的陶冶。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。教師首先要在教學中利用一切適當?shù)臋C會營造良好氛圍，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣�！懊咳找徽b”是我們班的特色，主要的內(nèi)容為經(jīng)典古詩詞，我和學生一起背，他們的盡頭就更足了，才三年級，已有一部分學生能順利背下《小學生必備古詩詞80首》了，當然他們也就得到了相信的等級與獎品。另外，每天中文上課前30個小時，為我們班的課外閱讀時間，學生在這段時間內(nèi)可以盡情地看自己喜歡看的書，但要求必須把自己喜歡的段落抄下來，并寫下自己的感受。到目前為止，我們班有部分學生已積累了厚厚的一本“采蜜本”了。有些學生還自豪地告訴我們自己一個星期可以看兩三本書呢！在學校的讀書節(jié)活動中，我們班積極響應，還專門開辦了“班級好書交流會”，學生激情飛揚，他們懂得了什么叫分享。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
三年級語文教學工作總結(jié) 4
時光飛逝，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和時間。本學期我繼續(xù)擔任了三年級四班的班主任，上三（4）班的語文和思想品德兩個學科。在本學期里我遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項任務，取得了優(yōu)秀的成績�，F(xiàn)將這學期的工作小結(jié)如下：
一、對學生進行思想品德教育。
這一學期，我班利用班會課對學生進行了一系列的思想品德教育，教育學生講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，熱愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習慣。密切注意學生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好學生的思想工作，讓學生樹立積極、上進、團結(jié)、互助的思想。
二、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，隨時提醒學生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護書本，根據(jù)學生的`表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)的好習慣。
三、抓好基本功教學。
1、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3、注重口語交際能力的訓練�？谡Z交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)課上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。
4、加強學生的習作水平訓練。作文重視積累，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。另外，一方面我教學生學會去“愛”。愛山，愛水；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛物件；愛看書，愛收集；還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。另一方面作文訓練形式的多樣化。擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力；口頭作文與即興作文的訓練合指導；作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練；自評自改與互評也是作文訓練的有效方法；平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
四、進一步完善班級管理。
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人達標檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
五、做后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我班后進生相對較多些，能量大，影響大，因此，針對本班的后進生，我沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進，關(guān)心、呵護每一個同學。首先要把真誠的愛給于后進生。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用自己對差生一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門。一方面我利用課余時間與他們交流，化解他們心中的自卑感，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給于肯定。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系，在本學期我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情況，讓他們樹立起學習的信心。
總之，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個“愛”字，那就一定會把工作做好，同時教學也會取得好成績。
三年級語文教學工作總結(jié) 5
根據(jù)上學期教學中出現(xiàn)的問題，這學期開學初，我照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作�；ハ嗦犝n，認真聽取同年段老師的意見，不斷改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
針對本學期八個單元較重的教學任務，我將兩周劃定為一個學習周期，將生字詞的鞏固和課文的朗讀、教學知識點的積累和擴展作為教學的基點。作到學一課，鞏固一課。
課文教學中，能根據(jù)課文變化教學方式，讓孩子能有興趣的投入到新的課文學習中來。每一課學習完成，孩子能做到會讀會認會寫。把教學任務扎實的`完成在教學過程中。孩子的識字量和寫字的規(guī)范性在這一學期都得到了不同程度的提高，在每單元的測試中成績都有所進步。在完成教學任務的同時，在閱讀、朗誦方便都利用時間給班級孩子們加以積淀。，每天早讀時間不在拘泥于課文內(nèi)容，在一個單元的學習中同時貫穿古詩背誦、詞語積累、美文誦讀等語文涵養(yǎng)的擴展，繞口令、美文、諺語等都是背誦的好素材。
班級閱讀中，開展了批注式文本閱讀。全班精讀一套書《動物叢書》12本，在閱讀中初步體會寫作手法。環(huán)境描寫，人物編寫等等，同時泛讀《新語文讀本》本書班級閱讀，讓孩子在閱讀中交流，同時每天中午時間，孩子利用班級圖書角，積極開展了個性閱讀。下學期，在、本學期的教學基礎(chǔ)上，爭取讓班級的閱讀和寫話達到一個新臺階。
三年級語文教學工作總結(jié) 6
回憶本學期的語文教學工作，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決�，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛。
在教學中，結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導學生從傳統(tǒng)的承受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展力量，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。對答得好的，我會立刻表揚；有錯的，也準時進展鼓舞。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
二、抓根底學問和根本技能。
由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點，假如處理不好學生的力量很難提升。我班學生學問根底水平參差不齊。為了抓實學生根底學問和根本技能，我提前依據(jù)學生的平常表現(xiàn)把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和留意人簡單寫錯的字，讓學生在黑板上競賽，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小教師教生字的方法“或領(lǐng)讀 、賽讀的方法教學，這樣學生學習的積極性高漲，而且留意力也集中，固然學習效果是最正確的。
三、加強閱讀訓練，提高寫作力量
中年級學生的任務重點應有字詞教學轉(zhuǎn)向閱讀教學，因此教師的引導時特別迫切的，必要的。我在教學中要求做到“一思、二記、三理解“.一思，要做到讀第一遍時思索文章的主要內(nèi)容；二記，要記住文章的'故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好預備；三理解，假如前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閱讀力量就大大提高。把閱讀教學與寫作教學嚴密結(jié)合起來，提高語言表達力量。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書“的好習慣。
四、做好培優(yōu)扶差工作。
了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙；安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ,負責催促、檢查學習任務完成狀況；實行鼓舞與表揚相結(jié)合的方式。讓學生“在鼓舞中發(fā)揚成績，在微笑中熟悉缺乏，“在輕松開心的氣氛中學問力量得以提高。常常與他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值
五、做好家訪工作。
準時進展家訪，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)視治理和家庭輔導的要求。
“潤物細無聲？“,在潛移默化中，張揚他們的共性，做到了教學相長；作為教師，我還要再進一步走進新課程，連續(xù)體驗充實的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生！
三年級語文教學工作總結(jié) 8
本學期，我擔任三年級語文教學工作。這一學期來，雖然工作很忙碌，但學到了許多東西。為了積存教學經(jīng)驗，我將本學期來的教學工作做以下總結(jié)：
一、培養(yǎng)學生學習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。
良好的學習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積存和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、衛(wèi)生習慣差等實際情況，我采取多鼓舞，常鼓勵表揚的教學手段，以此推動學生自覺的學習，主動改正自己各方面的缺乏，關(guān)心學生逐漸養(yǎng)成良好的學習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展示，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大局部學生的書寫比剛開學時進步了不少。孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。
讓學生對學習充滿興趣，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，提高課堂的活潑性，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。
二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)開展。
我班的學生語文根底很差，學生成績差異很大。為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展，讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓舞這局部學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積存。對待后進生，注意鼓勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從根底知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的'時機，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。
三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。
為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每一節(jié)課課前預備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的1 放手讓學生自主學習，自主的去獲得知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了寬闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大局部學生喜愛上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班31名孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷嚴格要求自己，時刻注意學習他人的長處，彌補自己的缺乏，做好自己的教學工作，我相信我可以做的很好的。
三年級語文教學工作總結(jié) 9
本學期，我擔當三年級的語文教學工作，回憶這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、 課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。
以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高學生的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜愛上語文課，學習興趣比擬深厚。
二、 通過多途徑培育學生各種力量與習慣，促進學生的全面進展。
(一)運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小教師“領(lǐng)讀，培育學生的組織力量，又培育學生的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導力量都得到了熬煉。
(二)通過多種方法，培育學生閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作力量。三年級是學生寫作的正式開頭。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積存大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。在學校進行的作文評比中好多同學還獲了獎。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字力量。三年級的寫字教學往往被教師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。在學校里進行的三年級鉛筆字競賽中，本班學生獲得了一等獎。
三、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以進展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間“，注意培育優(yōu)生的'特長，同時，在班中成立“互助“小組 ，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的力量有限，教學的閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克制。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
三年級語文教學工作總結(jié) 10
本學期我擔任三年級語文教學工作�；仡欉@一學期的教學工作，既忙碌又充實�，F(xiàn)就本學期的教學工作做如下總結(jié)：
一、基本情況分析
三年級是一個過渡年級，學生在語文學習方面需要適應從低段到中段的轉(zhuǎn)變。通過對學生的學情分析，我發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀能力，但在寫作和閱讀理解方面還需要進一步提高。
二、教學工作
識字與寫字教學
注重識字方法的指導，通過加一加、減一減、換一換等方法幫助學生記憶生字。
加強書寫指導，要求學生書寫規(guī)范、端正、整潔，定期進行書法比賽，提高學生的書寫興趣和水平。
利用晨讀和午寫時間，讓學生進行生字聽寫和練字，鞏固所學知識。
閱讀教學
指導學生學會默讀、朗讀和略讀，培養(yǎng)學生的閱讀速度和理解能力。
推薦適合三年級學生閱讀的課外書籍，如《安徒生童話》《格林童話》等，鼓勵學生多讀課外書，拓寬閱讀視野。
開展閱讀分享活動，讓學生交流讀書心得，提高閱讀興趣和表達能力。
寫作教學
從仿寫句子、段落開始，逐步引導學生進行簡單的記敘文寫作。
注重觀察能力的培養(yǎng)，讓學生學會觀察生活中的.事物，為寫作積累素材。
對學生的作文進行詳細批改和指導，指出優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生多次修改，提高寫作水平。
口語交際教學
創(chuàng)設(shè)多種口語交際情境，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中提高口語表達能力。
注重傾聽能力的培養(yǎng)，讓學生學會傾聽他人的發(fā)言，并能做出恰當?shù)幕貞?/p>
三、存在的問題及改進措施
部分學生學習態(tài)度不端正，作業(yè)不認真完成。今后要加強對這部分學生的管理和教育，多與家長溝通，共同督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
閱讀理解和寫作能力的提升還有較大空間。在今后的教學中，要加大閱讀和寫作的訓練力度，注重方法的指導，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。
教學方法有待創(chuàng)新。要不斷學習新的教學理念和方法，結(jié)合多媒體等教學手段，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學的趣味性和有效性。
總之，本學期的語文教學工作有得有失。在今后的教學中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，讓學生在語文學習中取得更大的進步。
三年級語文教學工作總結(jié) 11
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學期的語文教學工作已接近尾聲。在這個學期里，我始終以提高學生的語文素養(yǎng)為目標，認真履行教師的職責，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、教學內(nèi)容與方法
字詞教學
采用多種形式幫助學生認讀生字，如生字卡片、游戲、競賽等。
注重多音字、形近字、同音字的辨析，通過組詞、造句等方式加深學生的理解和記憶。
要求學生在預習時自主識字，課堂上進行檢查和鞏固。
課文教學
引導學生有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
分析課文的結(jié)構(gòu)和寫作特點，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作技巧。
結(jié)合課文內(nèi)容，對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。
習作教學
從生活中選材，讓學生有話可寫。
先進行片段練習，再逐步過渡到整篇作文。
對學生的習作進行詳細批改，給出具體的修改意見，并組織學生進行交流和分享。
二、學生學習情況
大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動，按時完成作業(yè)。但仍有少數(shù)學生學習積極性不高，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，需要給予更多的關(guān)注和輔導。
在閱讀理解方面，部分學生理解能力較弱，不能準確把握文章的主旨和含義。在今后的教學中，要加強閱讀方法的指導，提高學生的`閱讀水平。
寫作方面，學生的語言表達不夠豐富，內(nèi)容不夠具體。需要進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力，鼓勵學生多讀多寫，提高寫作能力。
三、教學成果
學生的識字量和詞匯量有了明顯增加，能夠正確書寫常用漢字。
學生的閱讀能力和理解能力有所提高，能夠初步分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作特點。
大部分學生能夠?qū)懗鰞?nèi)容較具體、語句較通順的作文，并且能夠運用一些修辭手法。
四、自我反思與改進
教學過程中，對學生的個體差異關(guān)注不夠，沒有做到因材施教。在今后的教學中，要更加注重分層教學，滿足不同學生的學習需求。
教學評價方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹�。今后要豐富評價方式，注重過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，給予鼓勵和指導。
自身的專業(yè)素養(yǎng)還有待提高，需要不斷學習新的教育理念和教學方法，提高教學質(zhì)量。
通過對本學期教學工作的總結(jié)，我明確了自己的優(yōu)勢和不足，在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學水平，讓學生在語文學習中取得更好的成績。
三年級語文教學工作總結(jié) 12
本學期我擔任三年級語文教學工作，在教學中我嚴格按照教學計劃和課程標準進行教學，圓滿完成了教學任務。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、課堂教學
精心備課
認真鉆研教材，把握教學重點和難點。
結(jié)合學生的實際情況，制定合理的教學目標和教學方法。
收集相關(guān)的教學資料，豐富教學內(nèi)容。
優(yōu)化課堂教學
采用多種教學方法，如講授法、討論法、演示法等，激發(fā)學生的學習興趣。
創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，讓學生在情境中學習語文。
關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學進度和教學方法。
加強課堂互動
鼓勵學生積極參與課堂討論和發(fā)言，培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。
組織小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
二、作業(yè)布置與批改
合理布置作業(yè)
根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，布置適量的作業(yè)，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)。
注重作業(yè)的層次性和多樣性，滿足不同學生的學習需求。
認真批改作業(yè)
及時批改學生的`作業(yè)，做到全批全改。
對學生的作業(yè)進行詳細的批注，指出存在的問題和不足之處，并給予鼓勵性的評語。
三、培優(yōu)補差工作
關(guān)注優(yōu)等生
為優(yōu)等生提供更多的拓展性學習資料和挑戰(zhàn)性的學習任務，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。
鼓勵優(yōu)等生參加各類語文競賽活動，提高他們的競爭意識和學習動力。
幫助學困生
分析學困生的學習困難原因，制定個性化的輔導計劃。
利用課余時間對學困生進行有針對性的輔導，幫助他們彌補知識漏洞，提高學習成績。
四、教學成果
學生的語文基礎(chǔ)知識得到了鞏固和加強，字詞的掌握更加扎實。
學生的閱讀能力和寫作能力有了一定的提高，能夠讀懂簡單的文章，并能寫出內(nèi)容較為完整、語句通順的作文。
學生的學習興趣和學習積極性得到了激發(fā)，課堂參與度明顯提高。
五、存在的問題及改進措施
部分學生的學習習慣還不夠好，如書寫不規(guī)范、作業(yè)拖拉等。今后要加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，定期進行檢查和督促。
教學中對學生的閱讀指導還不夠到位，學生的閱讀方法和技巧有待提高。在今后的教學中，要加強閱讀方法的指導，開展閱讀專題訓練，提高學生的閱讀能力。
與家長的溝通還不夠密切，沒有充分發(fā)揮家長在學生教育中的作用。今后要加強與家長的溝通與合作，及時反饋學生的學習情況，共同促進學生的成長。
總之，本學期的語文教學工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
三年級語文教學工作總結(jié) 13
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@一學期的教學經(jīng)歷，我深感充實和滿足。以下是我對本學期三年級語文教學工作的總結(jié)。
一、基本情況分析
三年級是一個重要的轉(zhuǎn)折期，學生從低年級的以識字為主逐漸向閱讀和寫作過渡。我所教的班級共有xx名學生，他們在語文學習方面存在著一定的差異。部分學生基礎(chǔ)知識扎實，閱讀和寫作能力較強；而部分學生則在字詞的掌握、閱讀理解和書面表達等方面存在困難。
二、教學工作的主要措施
注重字詞教學
利用多種形式幫助學生理解和記憶生字詞，如字謎、詞語接龍、造句等。
加強聽寫和默寫，及時糾正學生的錯別字。
提高閱讀能力
指導學生學會默讀、精讀和略讀，培養(yǎng)他們的閱讀技巧。
推薦適合三年級學生的課外讀物，鼓勵他們多讀多積累。
加強寫作訓練
從仿寫句子、段落開始，逐步引導學生進行完整的作文寫作。
注重作文的批改和講評，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足。
培養(yǎng)學習習慣
要求學生養(yǎng)成預習、復習、認真書寫等良好的學習習慣。
定期組織學習小組，培養(yǎng)學生的合作學習能力。
三、教學工作的成果
學生的字詞掌握更加扎實，在期末考試中，字詞部分的得分率有了明顯提高。
大部分學生的`閱讀興趣得到了激發(fā)，閱讀量有所增加，閱讀理解能力也有所提升。
學生的寫作水平有了一定的進步，能夠?qū)懗鰞?nèi)容較豐富、語句較通順的作文。
四、存在的問題和改進措施
部分學生的學習積極性不高，需要進一步關(guān)注他們的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣。
例如，在課堂上多采用游戲、競賽等形式，讓學習變得更加有趣。
對于學習困難的學生，輔導還不夠到位，需要加強個別輔導。
可以利用課余時間為他們制定專門的學習計劃，進行有針對性的輔導。
總之，本學期的語文教學工作讓我收獲頗豐。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，讓每一個學生都能在語文學習中取得更大的進步。
三年級語文教學工作總結(jié) 14
本學期我擔任三年級語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。
一、班級學生情況分析
三年級學生正處于從低年段向中年段過渡的時期，他們的認知水平和學習能力都有了一定的提高，但仍然存在較大的個體差異。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠自覺地完成作業(yè)，積極參與課堂活動。但也有少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，作業(yè)拖拉，基礎(chǔ)知識薄弱，需要重點關(guān)注和輔導。
二、教學措施
精心備課
認真鉆研教材，根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，制定合理的教學目標和教學重難點。
設(shè)計生動有趣的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。
優(yōu)化課堂教學
關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏。
采用多種教學方法，如講授法、討論法、演示法等，讓學生積極參與到課堂中來。
重視課外閱讀
推薦適合三年級學生閱讀的書籍，如《安徒生童話》《格林童話》等。
定期組織閱讀分享活動，提高學生的'閱讀理解能力和語言表達能力。
加強寫作指導
結(jié)合課文中的寫作方法，指導學生進行仿寫和練筆。
注重對學生作文的批改和講評，讓學生在修改中不斷提高寫作水平。
三、教學成果
學生的語文素養(yǎng)得到了提高，在字詞、閱讀、寫作等方面都有了一定的進步。
大部分學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，能夠主動閱讀課外書籍，拓寬了知識面。
學生的學習興趣得到了激發(fā)，課堂參與度較高，形成了良好的學習氛圍。
四、存在的不足
對個別學習困難學生的關(guān)注還不夠，輔導力度有待加強。
教學評價方式還不夠多樣化，不能全面、客觀地評價學生的學習情況。
在教學中，有時候?qū)滩牡耐诰蜻�不夠深入，沒有充分發(fā)揮教材的育人功能。
五、改進措施
加強對學習困難學生的輔導，制定個性化的輔導計劃，幫助他們彌補知識漏洞，提高學習成績。
探索多樣化的教學評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、小組評價等，全面、客觀地評價學生的學習情況。
深入研究教材，挖掘教材中的育人因素，將語文教學與德育教育有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的良好品德和社會責任感。
在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
三年級語文教學工作總結(jié) 15
本學期我擔任三年級語文教學工作。在教學中，我始終以學生為主體，以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為目標，努力提高教學質(zhì)量�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提。在備課過程中，我認真鉆研教材，把握教材的重點和難點，根據(jù)學生的實際情況制定教學計劃。同時，我還積極查閱相關(guān)資料，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學的趣味性和吸引力。
二、注重課堂教學
創(chuàng)設(shè)情境
在課堂教學中，我注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中學習語文。例如，在教學《美麗的小興安嶺》一文時，我通過播放小興安嶺的風光視頻，讓學生直觀地感受小興安嶺的美麗，從而激發(fā)學生的學習興趣。
多樣化教學方法
為了提高學生的`學習積極性，我采用了多樣化的教學方法，如講授法、討論法、朗讀法、表演法等。例如，在教學《陶罐和鐵罐》一文時，我讓學生分角色朗讀課文，并進行表演，讓學生在表演中體會陶罐和鐵罐的性格特點。
關(guān)注學生主體地位
課堂上，我充分關(guān)注學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂討論和發(fā)言。對于學生的回答，我及時給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。
三、加強課外閱讀指導
課外閱讀對于提高學生的語文素養(yǎng)具有重要意義。因此，我十分重視課外閱讀指導。我向?qū)W生推薦了一些適合三年級學生閱讀的書籍，如《十萬個為什么》《昆蟲記》等，并指導學生制定閱讀計劃，定期進行閱讀分享。
四、重視寫作訓練
寫作是語文教學的重點和難點。為了提高學生的寫作能力，我從以下幾個方面入手：
注重積累
引導學生積累好詞好句好段，豐富寫作素材。
仿寫訓練
結(jié)合課文，讓學生進行仿寫訓練，學習作者的寫作方法和技巧。
多寫多練
布置適量的寫作任務，讓學生在實踐中提高寫作能力。
五、存在的問題及改進措施
存在的問題
部分學生的學習態(tài)度不端正，作業(yè)完成質(zhì)量不高。
教學中對學生的個體差異關(guān)注不夠，導致部分學生學習效果不理想。
與家長的溝通不夠及時和有效，未能形成家校教育合力。
改進措施
加強對學生的思想教育，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。
關(guān)注學生的個體差異，采取分層教學和個別輔導的方式，滿足不同學生的學習需求。
加強與家長的溝通與合作，及時反饋學生的學習情況，共同促進學生的成長。
總之，本學期的語文教學工作既有收獲，也有不足。在今后的教學工作中，我將不斷學習，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，讓學生在語文學習中取得更大的進步。
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