高一教師學期總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的高一教師學期總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高一教師學期總結(jié)1
在新課程改革的大背景,繼續(xù)貫徹落實新課改精神,以深化教育教學改革,全面實施素質(zhì)教育為中心,在學校教務處、教科室的指導下,緊抓常規(guī)管理,加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的研究,地理科組將認真貫徹學校的工作要求,團結(jié)全組教師,同心協(xié)力,努力完成各項具體工作。
堅持兩周一次的教研活動制度,進行專題理論學習和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念,在備課中準確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學研究課的機遇,不斷修正、提高自己的業(yè)務水準,鼓勵教師撰寫有關(guān)新課程的研究論文或經(jīng)驗總結(jié)、認真鉆研教學大綱和高考大綱,在教學中做到有的放矢,注重教學實效。學習專業(yè)雜志理論文章,提高教學水平;認真總結(jié)交流教學經(jīng)驗,積極投稿。
我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇,不斷充實、完善自己,逐步提高自身的業(yè)務水平,同時將學習體會在組內(nèi)進行交流。在進行專業(yè)進修的同時,廣泛涉獵各方面的書籍,博聞強識,拓寬自己的知識面,提高自身文學、藝術(shù)修養(yǎng),并熟練運用到教學實踐中去,豐富教學內(nèi)涵。
按照地理教師教學工作規(guī)范要求,認真做好教學常規(guī)工作,提高教研組全體教師團隊合作精神。
一、教法研究、學法指導的目標和措施:
1、以課改為核心,以現(xiàn)代課堂教學為根本,有效地推進教學、教研工作,探索積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內(nèi)容和各課型的`典型課例研究,以公開課的形式,開展集體評議研討活動,提高課堂效果。
2、 各任課教師重點做好班級學生成績的平衡工作,分層次認真做好差生的輔導工作,防止兩極分化,提高整體水平。
3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題,用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題,通過對這些問題的討論、解決,增強自身對教學過程的反思和理解。
二、教學常規(guī)的實施和管理措施:
、艂湔n、上課要求及檢查措施
1。以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題,用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題,通過對這些問題的討論、解決,增強自身對教學過程的反思和理解。
2。加強學習和落實新課程標準;加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。
3。上課時努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學情景,提倡教師在教學中要“精講,善導,激趣,引思”,讓學生“多參與”,“多思考”,“多獨立見解”,形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。
⑵作業(yè)量、測驗次數(shù)及批改。
根據(jù)授課進度和教學內(nèi)容,注意對練習題的精挑細選,做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎(chǔ)知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛;注意全批全改,及時反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計研究,推動作業(yè)形式、內(nèi)容的改良,精心推敲、選取,提高作業(yè)效率,使之成為課堂的有效補充,減輕學生課業(yè)負擔。
在學校和年級組的統(tǒng)一安排下,組織好月考和統(tǒng)考,平時適當做些單元練習,尤其是選擇題的訓練。做到有布置,有批改,有反饋。進一步加強愛心教育,做到對學生少批評多鼓勵和表揚,以情動人,讓學生真正做到自覺學習。
、钦n外輔導和考試
針對班級學生掌握知識的差異性,落實分層教學。做好培優(yōu)工作,進一步地提高重點班、尖子生的地理成績,更要落實補差工作,對普通班成績穩(wěn)步提高,增加學習地理的信心。注重會考和高考的信息,認真研究新教材,研究考綱和教學大綱,關(guān)注學生較難掌握的知識點和容易出錯的地方,通過多做練習加強應試能力的培養(yǎng)。
高一教師學期總結(jié)2
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學年已經(jīng)結(jié)束,這一學年我擔任的是高一年7班的班主任和7、8班的化學的教學工作,由于剛參加工作,又是新課改年段,對于我來說是一個新的挑戰(zhàn),回想這一段時間的工作,感覺有成功也有不足,現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學方面、班級管理和工作考勤方面做如下總結(jié):
一、 政治思想方面:
本人堅決擁護黨的領(lǐng)導,認真遵守學校各項規(guī)章制度,認真學習新課改的教育理論,認真鉆研課標,不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法,本著:“以學生為主體”的原則,重視學生學習方法的引導,幫助學生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),同時本人積極參加校本培訓,并做了大量的探索與反思。 并積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平,以適應教育的發(fā)展,時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學教師應該具備的條件來要求自己,努力做到更好。
二、教育教學方面:
要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是把握住重要的課堂時間。為了上好每一堂課,我堅持做到以下幾點:
1、認真做到全面的備課
新課改使得原來簡單的寫寫教案,列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了,所以我們的備課要認真做到如下三個方面:
、、備教材:認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的.邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、、備學生:了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、、備教法:考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、努力營造活躍的課堂
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性固然重要,但活躍課堂,激發(fā)學生的情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要,所以我努力做課堂語言簡潔明,課堂提問面向全體學生,注重演示實驗和學生實驗引發(fā)學生學化學的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,注重層次。
3、注重抓好后進生轉(zhuǎn)化
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,包括輔導學生課業(yè)和抓好學生的思想教育,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,本學期在對后進生轉(zhuǎn)化工作上,注意針對不同的學生采取不同的方法,先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。并在情感上溫暖他們,取得他們的信任。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,在和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時,注意陽光語言的使用,使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,通過自身的努力盡快的趕超其他同學
三、班級管理方面:
班主任工作瑣碎繁雜,所以一個好的班主任要細心耐心,寬嚴并濟。培養(yǎng)優(yōu)秀的學風班風,培養(yǎng)好班干部,輔助班級管理。從生活、思想和學習上多方面關(guān)心學生,爭取做學生的朋友,使學生信任自己親近自己,才能做到親其師信其道。另一方面,多和學生溝通,多理解他們,爭取做到民主處理各種問題,不能一味的處罰,金無足赤,人無完人,多給學生解釋和改正的機會。在這一學年的班級管理中收獲很多,取得了驕人的成績。但是也有很多不足,繼續(xù)努力,多讀書、多學習、多向有經(jīng)驗的老師請教,努力提高自身修養(yǎng)。
四、工作考勤方面:
本人熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。但是作為一名年輕的、剛?cè)肼毜男吕蠋,在工作中還有很多不足:
1、工作中大膽實踐、對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習,但學得不深,學得不透。學習的層次不高。尤其科學思想、管理方法、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。
新課改的形式下,對教師的素質(zhì)要求更高了,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,多方面全方位的提高自己的素質(zhì),使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學?隙ǖ暮细窠處。
高一教師學期總結(jié)3
一、制定計劃,構(gòu)建理想班級
我著手制定我的班主任工作計劃,包含以下內(nèi)容:
1、以人為本,教育學生成為正直善良、智慧健康的人;
2、班級建設(shè),營造一個溫馨、和諧自然的學習環(huán)境,建設(shè)目標是“民主、和諧、團結(jié)、進取”;
3、教會學生學會生存,學會學習,學會與人相處,學會付出和愛,學會感恩;
4、利用課堂、班會等各種陣地和活動增強班級凝聚力,讓每一個學生成為班級主人,為班級自豪;
5、師生相互關(guān)愛,互為良友,走進心靈深處;
6、抓好班風、學風建設(shè),打造班級文化,讓我們的班級優(yōu)秀,充滿活力。我把全學期分為四個階段:第一階段(9月)搞好入學教育(教育學生為人之道),班級建設(shè)(成立臨時班委、學委和團委,逐步補充完善,征求學生意見,制訂班級管理制度),做到經(jīng)常了解班級日常情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,和部分問題學生溝通(針對初步印象,談心,了解,穩(wěn)定軍心),和家長通信聯(lián)絡(luò)(匯報班級工作,征得家長和家庭對學校教育的大力支持);第二階段:(10月)引導學生回顧小結(jié)高中第一個月的學習、紀律情況(自測、自評和互平),開展學習競賽(結(jié)合第一次月考的成績,找出問題,分析解決問題,開展學習方法交流會主題班會一次)通過學生家長為子女請假時加強家校溝通,相互交流,了解學生存在的問題,雙方共同解決;第三階段(11月、12月):開展民意調(diào)查活動(目的在于了解教師的教學和學生的學習實際,了解班風、學風中存在的問題,及時糾正),總評月考與期中考(成績名次公布,獎勵表揚優(yōu)秀學生);第四階段(1月):指導學生積極、科學地搞好期末復習,迎接期末考試,搞好期末總結(jié)工作,評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人,整理班級資料,為下學期做準備。
二、抓好班級的學風建設(shè)。
班級內(nèi)七十四個學生,他們來自不同的家庭,受到不同的環(huán)境影響。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特征。所以,最難做的就是學生的學風建設(shè)。我們班主任不僅要憑熱情工作,動情的說教,貼近他們的心靈,還要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,運用科學的教育理論和教育方法,培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣,才能獲得理想的效果。因此,班主任應多在班級建設(shè)上和養(yǎng)成教育上下工夫,組成一個團結(jié)一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣,才能給學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
三、建立嚴格的考核制度。
響應學校的號召,在學校班級量化考核的基礎(chǔ)上又制定了我們本班的班級量化考核制度,并且責任到人,把考核的每一項分給班內(nèi)的一個同學負責,這樣就是學生之間形成相互監(jiān)督,相互考核,都能夠為班級的建設(shè)增磚添瓦。把考核情況每周一匯總,對表現(xiàn)好的同學進行班內(nèi)表揚,對表現(xiàn)差一些的不是批評,而是鼓勵他們要敢于超越自己,超越他人,等去下次領(lǐng)先。有了嚴格的班級考核制度,班級的'管理工作就更加嚴密,更加規(guī)范。
四、存在許多遺憾和不足。
由于自己的時間精力有限,我對班級的管理投入的時間不是很多,有一些計劃中的工作未能完成,讓我遺憾。如本學期班會時間學校和年級組安排事情太多,經(jīng)常連續(xù)幾周班會被推延和取消,許多主題班會都是在倉促之中草草了事,總之,在這一學期里,我對班主任工作有了重新的認識,付出了很多,收獲了很多,我決心在新的學期里堅持我的教育理想和管理目標,培養(yǎng)優(yōu)秀的中學生和優(yōu)秀的班集體。
高一教師學期總結(jié)4
時間很快,一個學期就要結(jié)束了,所有工作也進入了最后階段,回首這一學期,收獲頗多,現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié),既是對過去經(jīng)驗教訓的整理,也是對未來的提醒。本學期我擔任了七個班級的地理教學工作,任務不算太重也不輕松,由于本學期節(jié)多事多,課時不多,各班進度稍有不同,但最后總算能按時完成教學任務,各項教學活動開展井井有條,復習工作順利進行,不負學校期望,F(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下:
一、積極認真參與教研活動與備課活動每周一次的教研和備課活動,大家共同探討教學策略,研究教學效果,反思學生情況,組織練習工作,交流各自的教學進度,安排下一階段的教學任務。有目的,定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,同時也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動就成長一次。
二、積極參加新教師培訓根據(jù)統(tǒng)一安排,我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓,通過培訓,對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識,如何追求有效的課堂,新課程理念下的地理教學等?茖W的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
三、認真完成本職工作備課認真,盡量發(fā)揮新人特色,做到敢想敢做,有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件,在備課過程中,我積極尋找各種素材,包括各種圖片和動畫,視頻,力求做到形象生動,讓學生更容易接受,結(jié)果反映不錯,學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識,還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中,適時地插入相關(guān)課外知識,既聯(lián)系了生活實際,又引發(fā)了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程,從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,所以,在教學中注重聯(lián)系實際,引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,并運用所學知識解決問題。
四、認真做好教學反思作為新教師,對教學情況的掌握還不夠熟悉,這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設(shè)計,教學實施情況進行反思,還要積極深入學生群體,了解教學效果,接受學生反映情況,做得好的堅持,做不好的'改進。教學是一種雙向的過程,是雙方相互影響相互作用的過程,一方做得好能促使另一方做好,從而使整個教學效果得到不斷加強,反之,則不斷減弱,最后可能導致學生對該學科失去信心,因此,教學反思必不可少。同時,我也存在著許多不足,包括:對學生的要求不夠嚴格,有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生,有時沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生,不是每次都過問,這些都是我今后的教學中必須要注意改進的問題。
高一教師學期總結(jié)5
忙忙碌碌中,一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓,讓自己在反思總結(jié)中不斷進步,現(xiàn)將本學期的教學工作及踐行學校課題研究的情況總結(jié)如下:
一、重視學法講座,讓學生有“法”可依
按照學校的安排,開學初,高一學年各學科利用校園廣播,為全體學生做了學法講座,語文學法講座中,我從“多讀”、“多背”、“多思”“多寫”等幾個方面講述了學習語文的方法,并重點強調(diào)了“大語文”學習觀,通過學法講座,學生們對高中語文學習的方法有了一些了解,相信我認真準備的講座內(nèi)容能對他們語文學習起到啟發(fā)引領(lǐng)的作用。
二、重視備課上課,讓自己保持激情
作為一個工作十幾年的中年教師,有時面對教學工作也會產(chǎn)生一點倦怠情緒,但是一想到自己的教學不僅會影響到學生學習語文的興趣,會影響他們的的成績,會影響到學生的高考和學生的前途,就立刻提醒自己要認真。我知道自己在教學上雖然積累了一點點經(jīng)驗,但是與經(jīng)驗豐富的老教師相比,自己還有很大的距離。所以,我每天都能精心備課,同時,我也會經(jīng)常提醒自己要保持教學的激情,因為教師的激情能帶動學生對學習充滿興趣,對自己充滿信心,讓語文課堂保持活躍氣氛。
三、重視練習作業(yè),讓教學尊重規(guī)律
對于課后練習和作業(yè),我一直比較重視,因為如果教師不重視,學生更會采取各種方式對付,所以,凡是我布置的練習或作業(yè),我一定會講評,并且收上來認真批閱,然后通過評等級再反饋給學生,課上再詳細講評。重視作業(yè)和練習,就是在尊重教學規(guī)律,只有學生將課上的內(nèi)容消化吸收后在習題中得到鞏固,才能真正做到學以致用,否則只講不練,那么,“語文”對于學生而言,會成為一種“空洞”的東西,考試時也會出現(xiàn)問題。
四、重視師德修養(yǎng),贏得學生發(fā)自內(nèi)心的尊重
我始終認為作為一名教師應把"師德"放在重要的位置上,因為師德是教師的立身之本。"學高為師,身正為范",這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人,我始終堅持給學生一個好的示范,希望我教的.學生都是合格的學生,都是一個個大寫的人。
五、重視課題研究,讓教學更有實效
在學?傉n題的引領(lǐng)下,本學期我們迎來了又一個新的課堂教學改革。我所任課的班級都有學習小組,學生們?yōu)樽约旱男〗M起了很有個性的名字,如藍焰組、璀璨組、飛鶴組等等。備課時,我認真設(shè)計討論的問題,爭取做到難易適度,課堂上小組內(nèi)成員經(jīng)過熱烈討論后選出代表回答,教師給小組加分扣分,每周一小結(jié),每月一總結(jié),每次考試后,也要對小組的成績進行評價,并適當獎勵。這種模式,不僅使課堂教學從過去的“一言堂”中解脫出來,活躍了課堂氣氛,也真正地調(diào)動了學生的學習積極性,學生們在合作探究中思維更加活躍,學習效率也明顯提高。
本學期讓自己感到不足的地方,就是雖然能夠認真?zhèn)湔n上課,認真地批改作業(yè),但是卻沒有擠出時間多多讀書,所以,在今后的日子里,我會盡量及時地給自己充電,不斷更新知識,深入進行課題研究,同時一如既往地敬業(yè)樂業(yè),不負家長的期待,不負領(lǐng)導的信任,力爭在平凡的崗位上取得優(yōu)異的成績。
高一教師學期總結(jié)6
本學期,我執(zhí)教高20xx級22班和23班的語文。現(xiàn)在,教學工作已經(jīng)基本結(jié)束,總結(jié)如下。
一、重視了起始年級的銜接教育。學生從初中跨入高中,在知識和方法上都和高中教學有較大的差距,為了讓學生更好的適應高中教學,我對學生的初中學習進行了調(diào)查了解,并復習初中背誦的古代詩文,然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座,讓學生不但認識到學好語文的重要,而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。實踐證明,銜接教育是比較成功的。
二、單元教學注重能力訓練。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓練如何結(jié)合的問題上,本學期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認識是:高中教學應該以能力訓練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識,在教學中不斷調(diào)整教學思路,慢慢由以前的`重人文輕訓練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實,有了些訓練。今后,還應該在這方面繼續(xù)探索。
三、作文教學嘗試思維訓練。本學期,我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學模式,對學生的寫作思維進行了訓練,因為我只開了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會還不是很深。下學期,將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。
四、注重學生課外閱讀指導。本期,我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套(共17本)名著,并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是:每學月讀一至兩本,寫一篇讀書心得,并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有:《老人與!贰ⅰ短└隊栐娺x》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》、《朱自清散文選》;此外,《論語》和《孟子》也在推薦之列,但沒有交流。
五、文言文教學注重了翻譯。以前,我的文言教學沒有章法,教學的隨意性較強,經(jīng)過總結(jié)后,形成了這樣的的結(jié)論:文言教學必須在翻譯上下功夫,否則學生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此,我的教學思路是:每文必譯;蝾A習時翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。本期的文言講學,除了課文外,補講的《秦晉崤之戰(zhàn)》,學生也全文翻譯了。從實施的結(jié)果看,學生的文言學習是很有效果的。
六、期末復習注重了基礎(chǔ)。特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學,對病句專題進行了扎實地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法,今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。
本學期所存在的問題是:一、作文訓練太少,學生的寫作水平提高不大。二、課外時間被大量擠占,學生的閱讀空間越來越小,語文學習時間在后半期基本被剝奪。三、學生的優(yōu)劣分別開始拉大,語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。四、語文讀本的處理比較草率,沒有系統(tǒng)指導。
語文教學,永遠在探索中前進。
高一教師學期總結(jié)7
9月份的開學季,我成了一名高一年級的數(shù)學老師,現(xiàn)在仍記得走在校園里那份忐忑,興奮的心情,路過的學生的一聲聲問好,這一切也讓我想起我的中學時代。
9月份到現(xiàn)在,四個月的時間讓我成長了很多,真正體會到了教學相長。其中一件事讓我感觸頗深,剛開始我對學生并不完全了解,即使知道學生的基礎(chǔ)比較差。一次我在課堂上講解了一道有些難度的題目,知道學生在課上聽懂了,擔心他們會忘了解題思路,就在作業(yè)中布置了這道講過的題,為的是讓學生即時鞏固,記住解題思路。結(jié)果等我把作業(yè)批改完,氣的想發(fā)飆,沒一個學生做對。沒過多久就是高一二班的課,我沒控制住第一次對他們發(fā)了火,我納悶怎么講過的題還會做錯,我發(fā)現(xiàn)在發(fā)火的.時候,講臺下坐著的學生一個個睜大眼睛,表情是一片迷茫,這一切都有些奇怪,是我自己錯了嗎?哪里有問題?我突然想起在我上學時老師站在講臺上罵我們的情景,那時候我心里在想些什么呢?然后我顧不得多想,重新整理好情緒,跟學生說:我再重新講解一遍,咱們再上新課。接著學生還是很配合,上完了一節(jié)課。再去高一一班上課的時候,我就告訴自己不要發(fā)火,題做錯了再講就是了。
后來我再去讀一些教育方面的書籍,發(fā)現(xiàn)錯的就是自己,是的,學生并沒有錯。再仔細想想,就會發(fā)現(xiàn),如果老師講的每一個字每一道題,學生都像是電腦,只要輸入進去就會顯示出來,那就是天才,不是沒有,可能與我無緣。學生做錯了,我發(fā)火就更錯了,學生肯定是莫名其妙,他們也不是故意的。當我讀英國教育家斯賓塞寫的《快樂教育》時,就會時時想起我跟學生發(fā)的第一次火也是至今唯一的一次,我暗自下定決心,決不再跟學生發(fā)火。當我們對學生發(fā)火時,學生會感到緊張,害怕,不知所措,甚至會討厭我們甚至是抵觸,哪里還有心思再學習。所以我們首先要保證在面對學生時,必須保證學生有一個輕松愉快的學習氛圍,才能談學生會學到多少知識的問題。從此,我再不會想學生應該怎么怎么樣,必須怎么怎么樣,不設(shè)限,然后就會發(fā)現(xiàn)學生其實都很蔥明,他們?nèi)〉貌涣撕贸煽円环矫媸侵胺e累的原因,另一方面老師不得不從自身找原因。再后來我發(fā)現(xiàn)學生還是喜歡學數(shù)學的,我上學時會討厭老師拖堂,下課鈴一響心就飛走了一半。有時候下課了還有一道典型題沒練習,就跟學生商量:“能不能再講一道題再下課?”學生反過來會安慰:“老師你講吧,沒事。”再然后,他們會說:“老師你講到上課也沒事!鄙踔習鲃右螅骸袄蠋熢僦v幾道題吧!甭牭竭@些話,心里還是很欣慰,至少他們還有學習的熱情,這一點就很重要。
當然從那件事,我發(fā)現(xiàn)學生不會做筆記,上課也很少自己動手做題,然后我在課上有意識地調(diào)動學生自己動手動腦的習慣,課上會增加練習的強度,隨機點名去做題,還要求每人準備一個經(jīng)典題型摘錄本,課上講的,做練習中碰到的,考試時不會的都摘錄進去,時不時翻一翻。從期中考試和兩次月考成績來看,二班自期中考試之后進步很快,平均成績提高了7分多,可能跟班風轉(zhuǎn)變也有很大關(guān)系,之前整體感覺很浮躁,期中考試之后變的踏實下來,因此會取得進步。一班的成績就保持穩(wěn)定,但是期中考試之后,上課學習氛圍不濃,整體感覺變浮躁,可能是我自己還沒有找到和他們配合的默契度。
總體來說,我自身從教學技能,學生心理學等方面還有待進一步學習、提高,兩個班的學習成績也有很大的提升空間,需要我和學生一起努力。
高一教師學期總結(jié)8
古詩詞的學習一直是我國語文科目學習的重點之一。古詩詞是我國古代文人騷客所遺留下來的著作,或是心情舒暢興致而起,又或是睹物思人有感而發(fā),亦或是郁郁不得志憤而影射自己。如何從這些古詩詞中體會詩人、詞人的心情,就是非常重要的了。在學習詩詞的時候,我往往會要求學生們提前預習,讓他們在網(wǎng)上查詢詩人、詞人的生平以及事跡,讓他們了解到這首詩詞是什么時候?qū)懙,作者又是處于一種什么樣的情形下二寫出這樣的詩篇。如果單看一首詩詞的句子,也許會覺得詩人是覺得景色好而寫作贊美,但一旦結(jié)合詩人的生平,他就可能是在用這首詩在影射一些事情,抒發(fā)自己的壯志難酬。
除去詩詞外,文言文也是語文學習的一大難點。文言文雖然是我們古代用語,但在其實際上又是一些有學識的士大夫等人士才用的語言,我國古代大部分的平命百姓則是用的方言或是像現(xiàn)在這樣的大白話。文言文的學習是非常難的,本身語句就很難讀通順,而且文字還是有多音字的.存在。我國文化博大精深,一個字一個詞,在一句話里是這種意思,放在另一句話里讀音就發(fā)生了變化,就又是另一種意思了。舉個例子:“單車要倒了,我一把把把把正了!边@里面“把”字就出現(xiàn)了四次,有三個讀音,三種意思。所以事先了解文章的意思對于學習文言文是非常重要的。我在教授文言文的課程之前,都會要求他們把文章翻譯一遍,寫在作業(yè)本上,第二天我再來進行批改,然后根據(jù)他們翻譯的內(nèi)容,哪些地方不對,我就會注重的講解一下。
閱讀理解一直是高考必考的題目,分值占據(jù)比例大,閱讀理解硬要說有什么技巧,那也就只有多做多練了。平常多讀一些書,并做筆記,這才是提高閱讀理解能力的最好的辦法。
高一教師學期總結(jié)9
本學期我擔任高一3、4兩個班的英語科教學,完成了3、4兩個必修模塊的教學任務。在教學中結(jié)合本校學生的實際情況,集體精心備課,積極聽課、評課,認真有效上課,課內(nèi)外知識相結(jié)合,在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現(xiàn),課后針對上課情況,做好教學反思。分層選擇適合生情的作業(yè),及時批改講評,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語能力。當然,在獲取了一些教育教學經(jīng)驗的同時,也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任,特將本學期的工作總結(jié)如下:
一、了解情況,制定計劃,認真完成。
經(jīng)過一個學期的學習,大部分學生已經(jīng)意識到了初高中英語學習的不同之處以及高中英語學習的難度了。意志力好的在慢慢適應并有所學,意志力差基礎(chǔ)又差的開始放棄了。這學期的重點是幫助他們習慣高中英語的學習特點,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,打好基礎(chǔ)。
針對學生在學生在英語學習中遇到的最大的難關(guān)--單詞關(guān),用各種可用手段,或鼓勵,或競賽,或強制。減少每次的背誦量,增加小測次數(shù),一單元結(jié)束時還會進行整單元單詞的測試,不斷督促學生多背單詞、短語。加強單詞背誦的鞏固工作,除了小測,每節(jié)課前盡量做到抽出五到十分鐘的時間來復習最近所學或上節(jié)課所學。
課后鞏固練習不懈怠。選用英語周報作為教輔材料,充分發(fā)揮它的作用。每周進行一到兩次限時聽力訓練,選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解,要求學生認真完成并及時講評。講評結(jié)束時,通過聽寫等注意督促學生鞏固練習中的知識點。
有針對性地輔導。在班上選出幾位學生,晚自修前進行培優(yōu)扶差的補習,學生選擇補習內(nèi)容,教師加以輔導,進一步提高他們的學習水平和積極性,并及時檢查,繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,進一步提高及格率,鞏固提高中等生。
二、優(yōu)化教學工作的各環(huán)節(jié),努力提高教學效率。
對每課的教材處理,都會與備課組其他同事先進行認真的討論,認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握教材的知識的體系,認真研究考試說明與教學大綱,了解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙,仔細思考相應的教學方法和手段;組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息,調(diào)整教學環(huán)節(jié);注重調(diào)動學生學習的主動性,并使其保持相對的穩(wěn)定性;注重學生英語基礎(chǔ)知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng),努力使教學目標落到“實處”; 注重學生實際,從學生的.學習、生活實際出發(fā),從學生的學習興趣、生活樂趣著手,為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛,寓樂于教,激發(fā)學生的情感,幫學生樹立學習的信心,并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫好教案,課后能及時進行反思小結(jié),不斷提高自己的業(yè)務水平。
三、經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師角色,努力提升自身的綜合素質(zhì)。
積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓,參加組內(nèi)聽課、教研活動。虛心向同行學習,汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。
認真撰寫教學論文和教學案例反思,及時總結(jié)自己在英語教學上的心得體會;努力提高自己多媒體課件制作的水平,努力開拓自己的知識視野,增加自己的知識儲備,不斷地給自己“充電”、“加壓”。
隨著社會發(fā)展,教育的地位越來越受到重視,社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,身為教師的壓力也越來越大。在新的一學期的的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平,與時俱進,開拓進取。
高一教師學期總結(jié)10
歲末,看著學期初的工作計劃,落實與進展情況細細數(shù)來。
一、數(shù)學教學
1.初高中銜接知識的處理完成的很好。因為《導與練》開篇設(shè)置了銜接部分,于是從軍訓中期開始每天早自習講解一個知識塊兒,開學再次遇到時發(fā)現(xiàn)學生掌握的還不錯,教學進度很順利。
2.一貫性做法遭遇“寒冰”,破冰之旅較為艱難。(1)放棄了對學案預習的嚴格把控,指導那些上課跟不上的學生提前拿學案,切身體會預習的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演,一路走下來,學生對基礎(chǔ)知識的掌握有提高。(2)去掉了作業(yè)本,兩本練習冊同時進行,一本與課堂知識吻合,另一本屬于提高,表現(xiàn)出來的優(yōu)點是學生愛做《導與練》,增強了基礎(chǔ)部分的鞏固,缺點是作業(yè)量稍大,忽視了重點題目的針對訓練。這屆學生學習習慣很差,從不寫作業(yè)到避重就輕、從不規(guī)范書寫到不做筆記、從不做二次修改到不復習,再到逐漸好轉(zhuǎn),大約經(jīng)歷的兩個月的時間,可留下的經(jīng)驗就是堅持標準、適當懲罰。后期批改作業(yè)順利了許多,收閱、講解、修改、批閱,但問題還是出現(xiàn)在重點題目的針對訓練上,重點不過關(guān)、講后不再練是癥結(jié)所在。(3)單元復習系統(tǒng)歸納著實沒有時間呀,只是在期末復習以學案形式給出的',這是一個遺憾,沒能教給學生梳理總結(jié)的學習方法。(4)教學時間不足是個大問題,造成限時訓練也無法充分講解。
3.授課準備。(1)電子備課幫了我很大的忙,備一遍課和三遍的滿意度有很大區(qū)別,說明我對有些知識的思考還在發(fā)展當中。(2)通讀教材、教參、名家解讀沒能實現(xiàn),錯過了提高的機會,先做練習冊還是有優(yōu)勢的。(3)直擊重難點的思路是對的,省時高效,還鍛煉思維。(4)關(guān)于師生主被動關(guān)系的轉(zhuǎn)換問題,有了一點兒進展,不大。
二、班主任工作
1.摸索一套集體管理機制取代量化扣分的想法基本落空。(1)誠信教育第一階段已經(jīng)可以把控,后期與急功近利、簡單化起了沖突,這屆學生腦子活、好動、規(guī)則意識差是又一個挑戰(zhàn)。(2)沒能實現(xiàn)班集體自我管理的方式,個體懲罰相對來講倒是效果明顯。(3)量化扣分依據(jù)教務處和部分政教處的扣分條進行,我發(fā)現(xiàn)的問題采取了教育加懲罰的方式,七人量化簽協(xié)議,效果要在明年再觀察。
2.完善幾個系列活動只有點滴收獲。通過示范交通安全班會的公開課,發(fā)現(xiàn)系列班會可以以課件的形式積累成體系。
3.李鎮(zhèn)西的“五個一”未能實現(xiàn)。
4.理論實踐方面基本沒有嘗試。
三、新教師培訓
1.這屆新教師文字功底比上屆強,評論、總結(jié)寫得都不錯,我和師徒的專項會議和隨意聊天不多,顯得不太親近。
2.三個“一點兒”的目標應該實現(xiàn)了(懂的多了一點兒,做的好了一點兒,想的深了一點兒),有幾位老師對閱讀有了感覺,讓人欣慰。
3.新的做法有兩項,一個是拓寬了公眾號的閱讀范圍,效果不錯,另一個是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入,由于表格未側(cè)重評價,專業(yè)又不太對口,結(jié)果喜憂參半。
4.拜師會的環(huán)節(jié)設(shè)置需要再豐富一些,方案研討會氣氛過于沉悶要改變形式,出師會的課件制作較為成功,再次拉升了下一屆的標準。
四、繼教網(wǎng)工作
1.工作繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),和學員們的聊天讓我感到這是促進他們的一個點。
2.專家團隊沒有了去年的熱情,從開會之初就感覺到了,倍感失落與孤獨,但和秦喆老大的溝通效果應該是明顯的,看結(jié)果吧。
五、個人發(fā)展
1.評職準備基本完成,從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭,但做完后并無多少成就感,太功利。
2.寫作未能實現(xiàn),倒是跟著徒弟們重拾閱讀,但速度影響了閱讀量。項目推廣可能有些異想天開了,但不能放棄。
3.心性趨于平穩(wěn),但消極的惰性浮現(xiàn)出來。新網(wǎng)師的加入應該可以再博一次。寫書的想法從長計議,務實、從心。
4.放手和抓要害方面有提高。
高一教師學期總結(jié)11
時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼高一第二學期也馬上就結(jié)束了;叵脒@半學年,既有艱辛也有快樂。這學期我教的是高一(1)(2)(3)(4)四個班,相對上學期少了一個班,這也讓我有更多的時間來管理學生,研究教學。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對自己教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足
一、思想政治方面
這一學期,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,積極參加學校、年段和教研組組織的各種會議和培訓學習,認真領(lǐng)會每一次的會議精神,并且做好記錄,從中吸取新的教育理論,新的教育觀念,新的教學方法,再加以總結(jié),形成自己獨特的教育教學模式。
二、教育教學方面
1、 備課。做到不但備教材、備教法而且要備學生,根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際,設(shè)計好課的類型,認真寫好教案。講每節(jié)課之前我都先聽師傅的課,這樣確保不會丟講必要知識點的情況,為了增加學生的積極性,我預先會上網(wǎng)查與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的趣聞趣事。每一堂課都做到“有備而來”,每一堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該堂課進行總結(jié),寫好課后反思。
2、上課。增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動化。由于這學期課時緊,任務重,所以我采取在課堂上講練結(jié)合的方法,盡量讓同學們弄懂每個知識點。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和學習能力,通過提問的方式讓各個層次的學生都得到提高。
3、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性和層次性,對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄好學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),及時進行的評講,并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
4、輔導。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對他們進行鼓勵,給予信任,讓他們對這一學科有信心。同時也增加了師生之間的感情。
三、業(yè)務學習方面
教師的業(yè)務能力是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為了提高自身業(yè)務素質(zhì),我做了一下工作。
1.積極參與聽課和教學研討學習,虛心向其他老師學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
2.培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,不斷的閱讀教育教學著作。不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
通過師生的共同努力,我所任教的3班、2班在第二次月考中分別取得了平行班第一名、第二名的好成績,得到了同學們的認可。但存在的不足是,學生對知識的掌握情況參差不齊。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,使他們學得不輕松,進步也較慢。希望下學期可以更好。
高一教師學期總結(jié)12
我是來自于高中的一名英語教師,現(xiàn)任高一年級×班班主任,英語教研組組長。十幾年來,我只是盡了一名教師應盡的義務,但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來,我先后被授予省級骨干教師,市級先進工作者、先進個人,市英語學科帶頭人,縣級優(yōu)秀教師等光榮稱號。這些榮譽的取得,是和領(lǐng)導的幫助、同志們的支持分不開的,也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、爭做新時期科研型與創(chuàng)造型教師、勤奮工作的結(jié)果。
一、愛心—育德
年我擔任初一年級班主任時,通過開學前連續(xù)一個月的家訪,我了解到班上名學生中,竟有名來自單親家庭,還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教,或心情憂郁,甚至有的自暴自棄,在學業(yè)、心理、品行等方面都較其他學生更易出現(xiàn)問題。
有一次,一個平日少言寡語的學生來到學校,見到我就放聲大哭,原來今天是她的生日,但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴,讓我心痛不已。于是放學后,我為她補辦了生日,買來了蛋糕、水果和生日蠟燭,讓同學們?yōu)樗鹆松崭琛拇耍切┨厥饧彝サ暮⒆觽兊纳站陀浽诹宋业男睦。每逢他們的生日,我就請他們到家里包餃子、炒菜,為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中,孩子們漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴之情,有了心里話也向我訴說,因為喜歡我開始喜歡上學習,我的教育,他們也比較信服、聽從。
為了做好單親學生的教育工作,我還把工作做到了學生的家里,甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進要離婚,我多次家訪做他們的工作,最后終于讓他們握手言和。這個學生的父親說,“您是我兒子的班主任,也是我的老師,是您使我明白了如何做一個有責任感的丈夫和父親!绷硪粋學生的父母離異后,還經(jīng)常為孩子教育問題吵鬧,在孩子的建議下,他們找到了我,經(jīng)過深入細致的工作,使他們第一次平心靜氣地坐在一起交流教育兒子的方法。
二、匠心—教改
為推進英語新教程的實施,幾年來,我始終認真學習黨的教育方針和教育理論,積極投身教學改革,更新教育觀念,在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略,形成激趣導學式教學,解決英語教育教學中的難點:
即用精練的語言,準確地揭示教學內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,教給學生認識規(guī)律和解決問題的方法,以便在課內(nèi)留出足夠的時間,讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè);正確處理語言和言語的辨證關(guān)系,讓學生即通過言語學語言,又利用語言學言語,如此相互推進,直到自覺地、完善地掌握外語;揭示措施與效果之間的通道,從被教對象的角度,使教案設(shè)計得最巧妙,語言最精煉,尋求點→線→面教學效果的有效途徑;暢通信息交流網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化外語教學中師生之間的雙邊活動,使它們互相影響,彼此依存,從不同的側(cè)面共同作用于教學過程;精選少而精的例題、習題,指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動,深入理解知識,掌握技能技巧,發(fā)展智力,提高能力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。
綜觀近三年來的實踐,我所指導的學生在全國英語能力競賽中取得了一定的成績。同時,我與英語教研組全體教師共同努力,落實教學常規(guī),堅持做到細備課、常聽課、常評課,抓好教學研究,提高課堂教學質(zhì)量,連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅,被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。
三、育心—立本
素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學生觀:在素質(zhì)方面,沒有一無所長的學生,只要教學得當,師生配合和諧,每位學生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的.實現(xiàn)。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我積極探索“以學生為主體,教師為主導,情感為紐帶,師生互動,和諧共振,實現(xiàn)道德的共同進步”的育人方法,通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等,培養(yǎng)學生志向追求的自強能力,培養(yǎng)學生品格修煉的自鍛能力,培養(yǎng)學生知識探究的自主能力,培養(yǎng)學生生活管理的自理能力。
在個別教育中,我本著少懲罰、多肯定,少質(zhì)問、多鼓勵,少訓斥、多交談,少命令、多引發(fā)的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,以促進師生的情感交融,激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下,我班學生先后榮獲“二中”藝術(shù)節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎,長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績,班級先后被評為“三好班級”。
我想,我所取得的點滴成績,源自于信念的力量,源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠,以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠,生命不息,奮斗不止。
高一教師學期總結(jié)13
一、認真?zhèn)湔n,精心制作教學案:
新課標教材的編排有了大的改革,比以前要系統(tǒng),但知識
點間的聯(lián)系較差,而且我所教的班級同學的基礎(chǔ)的差別很大,因此我在制作學案以及備課時,不僅要參考和分析很多有關(guān)資料,還要盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,選取不同層次的題目,使每個學生都學有所得,使知識點的教學有條理性,學生較易學和理解。
二、認真批改學案,及時進行針對性評價
積極推進我校教學方法改革,認真執(zhí)行1_2_1課改。學案
是一種很好的信息反饋方式,從學案中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的`一些問題。所以布置學案要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我們高一化學組精誠合作高度認真負責篩選學習材料,精編習題,力求每一次練習都能起到最好的效果。在批改學生的學案時我認真分析并記錄了學生的學案完成情況,將他們在學案過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行針對性的評1
講,并及時對教學方法進行改進,做到有的放矢
三、彈性調(diào)節(jié)難度
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難,學生接受不了,會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
四、加強方法指導
對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。
五、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備
課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學學科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,同時,也注重學生學習小組合作互助的作用,課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
六、根據(jù)學生實際,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
我教的三個班中,大部分同學上課還是很認真,學習勁頭也較濃,只是后進生面太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績也就差,有些學起來就沒信心,更不想去學。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,利用周末或課外時間進行輔導。
存在不足,由于課時問題(七天兩課時加一節(jié)自習,有的班級仔細常被占用,甚至兩三周上不上),即便自習課都在講新課,但時間緊任務重,到期末考試也才剛剛講完新課,平時上課幾乎沒有處理習題時間如:,在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊,上課語速過快,學生消化不及等。再加上科目
多任務重,自學能力差的學生跟著吃力,尖子生也有些吃不消,所以成績不理想在所難免。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,在培養(yǎng)學習能力方面多做努力,爭取更大的進步!
高一教師學期總結(jié)14
一、思想方面:
能夠認真參加學校組織的各項活動,工作踏踏實實、勤勤懇懇,沒有缺勤,基本做到每天“五到班”,即早自習前到班、課間操到班、中午課前到班、下午自習課到班、晚自習前到班。思想上積極進取,團結(jié)同事,并積極參加學校組織的黨員學習活動,把廈大附中的發(fā)展與自己的發(fā)展緊密結(jié)合起來。
二、工作方面:
1、班主任工作:作為高一5班的班主任,深感自己責任的重大,五班基礎(chǔ)差的
2、教學工作:我擔任高一(5)班和高一(6)班兩個班的.數(shù)學課,我能夠認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課過程中,努力使自己的講解能夠通俗易懂,不僅傳授知識,更重要的是傳授方法,因此深得學生的喜愛。對于后進生的轉(zhuǎn)化,我采取了一下幾個措施:1、強化基礎(chǔ)知識,重視基本技能的訓練;2、對每一次考試不及格學生的作業(yè)進行面批面改;3、中午放學后,進班對學生輔導;4、每周抽出2-3次,讓不及格的學生聽寫基本公式、定理、概念等。這樣,在本學期期末考試中,高一5班的數(shù)學平均分97.2,6班99.2,兩個教學班都取得了一定的進步。
3、教研工作:我擔任學校的數(shù)學教研組長,堅持召開每一周的備課組會和教研組會,本學期舉行了見習教師匯報課和其他老師的錄像課,課后都及時給予認真的總結(jié)和評價,促使授課人不斷總結(jié)、進步,同時也使自己不斷吸取別人的經(jīng)驗。另外,數(shù)學組還承擔了福建省考試命題中心的研究課題《初高中數(shù)學銜接的“四維”實驗研究》,我和發(fā)斌同志自費到龍海實驗中學完成調(diào)查問卷工作。
三、不足與反思:
1、還需要進一步加強數(shù)學教學的研究和專業(yè)學習。
2、在后進生的轉(zhuǎn)化方面需要進一步加強基礎(chǔ)知識的落實。
3、多讀一些教育教學的專著,豐富自己的教學理論知識。
4、在班主任管理方面要更加注意細節(jié),多與學生進行心靈的溝通。
總之,一個學年以來,自己收獲很多,這得益于廈大附中給予我的平臺,感謝學校領(lǐng)導的信任、支持與關(guān)懷,同時也感謝我的學生為我的教學賦予深刻的內(nèi)涵,我將繼續(xù)努力,不斷反思和總結(jié),把工作做得更好,無愧于廈大附中領(lǐng)導與廣大家長的厚望。
高一教師學期總結(jié)15
本學期擔任高一普高6班和職高7班的語文教學,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、立足學情,激發(fā)興趣,夯實基礎(chǔ)
1、 普高班和職高班的學生各有自己的特點,需分別了解、分析學情,分類制定相應的教學策略,實施相應的教學方法。比如,6班學習習慣較好,基礎(chǔ)也較好,教學側(cè)重于學習方法的指導;7班相對而言,基礎(chǔ)薄弱些,學習習慣也不夠好,因而側(cè)重激發(fā)學生學習語文的興趣,注重夯實基礎(chǔ)。重點落實語文新課標中的基礎(chǔ)性要求。
2、 重視基礎(chǔ)的同時,將能力的培養(yǎng)貫穿在教學中,從學生的長遠考慮,關(guān)注時代信息,讓學生感受到學以致用的目的,將知識的學習和能力的培養(yǎng)相結(jié)合,將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標時代性要求。
3、 以教材為基礎(chǔ),引導學生重視審美能力的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛,注入情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學習特點,通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化,重點落實語文新課標中的選擇性要求。
二、在新課改的'大背景下,精心設(shè)計教學,在教育教學的實踐中,大膽創(chuàng)新。
1、 理解新課改的背景及目標,積極參與新課改建設(shè)。教學過程 中,以“精心”二字為核心,將了解學情、鉆研教材、設(shè)計課堂教學貫穿在新課改建設(shè)活動中,在課改的過程中,改變觀念,提升教學的藝術(shù)水平。
2、 以小專題研究的方式,在教學反思中記錄點滴的思考,以備今后創(chuàng)造性實施教學所用。
3、 創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學情。如何將新思想新方法滲透到具體的學情中,具體的教學實踐中,有過較深入的思考。
三、從教師專業(yè)發(fā)展的角度,積極參與教研活動,提升觀念,提高教育教學的藝術(shù)
本學期繼續(xù)深入《高中語文新課標》的研究,并結(jié)合學校的語文教研活動——————同課異構(gòu),進一步推動了課堂教學觀念的更新進程,在設(shè)計理念和設(shè)計實踐上又有了新的進步。此外,繼續(xù)學習《走進高中語文教學現(xiàn)場》《語文課程標準解讀》《引領(lǐng)高中新課程》等書籍。
四、教育教學的遺憾與不足及下學期的計劃
本學期雖做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力,但是由于種種的原因,留下的遺憾之處仍不少。概括起來,主要有如下幾點:
1、 教學的設(shè)計還不成系統(tǒng),沒有能完整而精心地將本學期的教學設(shè)計完成。
2、 新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧,學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突,這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。
3、 基礎(chǔ)的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實施。
4、 小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐,規(guī)劃不夠。
5、 科研進行流于膚淺,沒有深入的鉆研和及時有效的整理總結(jié)。
6、 整個教學的計劃和時間的安排系統(tǒng)性不夠,嚴謹性不足。 下學期需針對以上問題,在開學之初建立較為成熟嚴謹?shù)慕鉀Q措施及實施辦法,具體而可操作性強。并針對相關(guān)計劃嚴格的執(zhí)行,在實踐中逐步完善,強化成果意識,注重成果的取得和積累。
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