【薦】教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，歡迎大家分享。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析并解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。
三年來(lái)，我以作一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目的，全面要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己。近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣，同時(shí)它使我的教學(xué)理論變成教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的校園�；仫@前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺(jué)可以說(shuō)是不錯(cuò)的，當(dāng)我漫步校園，那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好！
我選擇的是自主實(shí)習(xí)，正式實(shí)習(xí)自9月5日到9月30日結(jié)束，實(shí)習(xí)雖然只是短暫的近一個(gè)月時(shí)間，卻是我大學(xué)生活中最精彩的一段。初為人師，酸甜苦辣，百般滋味，盡在心頭，回想當(dāng)初，我懷著熱情而又年輕的心奔赴實(shí)習(xí)學(xué)校，心中有一些激動(dòng)，一絲忐忑，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，告別之際，看到學(xué)生們臉上的不舍，在這近一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，絲絲點(diǎn)點(diǎn)都在我心中留下深深的烙印。我所實(shí)習(xí)的是九年級(jí)的數(shù)學(xué)，我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師兼班主任是一位親切風(fēng)趣又樸素大方的青年女教師雷老師。我的實(shí)習(xí)主要有教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)兩方面�！梆B(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”，三年大學(xué)的錘煉，讓我積淀了一定的理論知識(shí)，卻缺乏實(shí)踐。到實(shí)習(xí)學(xué)校后，我盡快適應(yīng)環(huán)境，向班主任，科任老師了解學(xué)生情況、上課情況，我發(fā)現(xiàn)我所擔(dān)任的這個(gè)班級(jí)是一個(gè)十分活躍的班級(jí)，班里的學(xué)生也很聽(tīng)話(huà)，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科普遍都還是有興趣的，但是還有一小部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，幾何部分很困難。針對(duì)這種情況，課間和午自習(xí)的時(shí)候，我都幫助他們答疑，幫助他們?nèi)绾沃纸獯饚缀晤}。
實(shí)習(xí)第一周，基本上都是聽(tīng)課。我聽(tīng)了年級(jí)里所有數(shù)學(xué)老師的課，吸收了不同的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)從課堂上了解學(xué)生上課反應(yīng)以及觀(guān)察老師是如何引導(dǎo)學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次可我都做好聽(tīng)課記錄，記好筆記，比較同一個(gè)內(nèi)容，不同的老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在聽(tīng)課和以前不一樣了，以前是以學(xué)生的角度，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)，而現(xiàn)在是以一個(gè)實(shí)習(xí)老師的身份聽(tīng)課，要觀(guān)察老師的教態(tài)，教學(xué)形式和教學(xué)方法以及如何巧妙處理一些意料之外的突發(fā)情況。聽(tīng)了一周課后，第二周我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一堂正式課（特殊平行四邊形（一））。前一天，我十分緊張，試講了好幾次，課前還在心里講，上課鈴聲響起，我忐忑地走進(jìn)教室，開(kāi)始上課后，我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有之前那么緊張了，一節(jié)課下來(lái)也十分順暢。課后，對(duì)我的第一節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，她首先肯定了我，說(shuō)我上課思路清晰，板書(shū)工整教態(tài)自然，一點(diǎn)也不緊張，然后說(shuō)了我的不足之處：聲音比較輕，后排的一些同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn)；語(yǔ)速稍快，自問(wèn)自答太多；沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題。我虛心的聽(tīng)取了老師的教誨，回去后，我認(rèn)真的反省，不斷的思考如何改正，爭(zhēng)取上課時(shí)能夠改正。
經(jīng)過(guò)雷老師的講授、指點(diǎn)和我自己的反思和摸索，接下來(lái)的一周課程，我基本可以把一周的授課目的達(dá)到。我的聲音洪亮了，語(yǔ)速也比以前稍慢了些，而且?guī)熒g互動(dòng)很好，配合也很默契，這樣，很大程度上調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，活躍了課堂，課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生對(duì)我所教的數(shù)學(xué)知識(shí)很感興趣，經(jīng)常圍住我問(wèn)這問(wèn)那。雷老師看到后，表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我很聰明，進(jìn)步很快，也很受同學(xué)們的喜愛(ài)，將來(lái)定會(huì)成為一名受人尊重的優(yōu)秀教師，這令我很受鼓舞……
第三周時(shí)，雷老師便讓我接管他們班的班主任工作，班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，是對(duì)我們綜合素質(zhì)能力的考察，及要求我們從班級(jí)的整體情況出發(fā)，又要注意到每位同學(xué)的不同個(gè)性，鍛煉了我們處理實(shí)際問(wèn)題的能力。我認(rèn)為，要做好一個(gè)班級(jí)的班主任工作，首先要盡快記住班上每一位學(xué)生的姓名，每個(gè)人都希望自己受人尊重，對(duì)學(xué)生而言也不例外。當(dāng)班主任的第一天，我就想雷老師要了一張座位表，在不到一周的時(shí)間里，我基本記住了這個(gè)班的學(xué)生的名字，認(rèn)識(shí)并初步了解了班干部的情況，這為今后工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)，起了很重要的.作用。其次，干班干部要盡心盡力，要一視同仁，對(duì)班里的每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，班主任其實(shí)就是學(xué)生在學(xué)校里的父母、家長(zhǎng)，我們要經(jīng)常關(guān)心這些孩子。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所寄宿學(xué)校，不論大事小事，都得經(jīng)由班主任，我每天早上6：30起床，7：00去教室跟班，早操、早讀、午自習(xí)一直到晚自習(xí)，放學(xué)后還得查公寓，而且還要批準(zhǔn)假條、開(kāi)班會(huì)，處理班級(jí)其他事物等等。作為一名實(shí)習(xí)班主任，我盡自己最大的努力去做好這些工作，有什么想法，及時(shí)跟實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師雷老師商量，并虛心向她請(qǐng)教。在我管理班級(jí)期間，班級(jí)里沒(méi)有發(fā)生意外事件，而且班級(jí)氣氛更加活躍，師生相處很融洽。在此期間，我的講課和教案編寫(xiě)一直未曾擱置，以一個(gè)管理者的身份出現(xiàn)在這些聰穎的少年中間，我所能感受到的卻有一種同齡人的氣息，他們的話(huà)題在我看來(lái)也同樣有意義。
做老師，特別是班主任，要多一份愛(ài)心，多一份耐心，多一份細(xì)心，每位學(xué)生其實(shí)就像自己的子女一樣，用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的心門(mén)，讓他們感受到濃濃的真情。告別之際，看到學(xué)生的依戀和臉上的不舍，我覺(jué)得自己的工作沒(méi)有白做，我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課。實(shí)習(xí)為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)可檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)接軌做準(zhǔn)備。
付出了便有收獲，近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步。這次實(shí)習(xí)，讓我收獲了經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，也感受、思考了許多教育改革的問(wèn)題，在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好，更出色！
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2
20xx年教育實(shí)習(xí)，我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是吉林省蛟河市第五中學(xué)。蛟河市第五中學(xué)是一所環(huán)境幽雅，歷史悠久的市級(jí)重點(diǎn)初中。剛剛到五中，就得知學(xué)校已提前為每位實(shí)習(xí)生安排好了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師，令我們很振奮。我的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師是負(fù)責(zé)七年級(jí)前5個(gè)班生物課程的劉仲香老師，班主任指導(dǎo)教師是七年四班班主任楊惠老師。
本次教育實(shí)習(xí)，我共完成新教案9個(gè)，講解新課30節(jié)，批改作業(yè)400余份，并擔(dān)任實(shí)習(xí)生代表，在全校實(shí)習(xí)生集體班會(huì)上成功為初中生做了關(guān)于大學(xué)生活的演講。實(shí)習(xí)從9月5號(hào)持續(xù)到10月30號(hào)，在這整個(gè)過(guò)程中，指導(dǎo)老師給了我極大幫助，使我最終圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，收獲頗豐。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行個(gè)人總結(jié)。
一、教學(xué)方面
本次五中實(shí)習(xí)，我的教師技能有了很大提高，我最大的感受——站在講臺(tái)上我不緊張了——是讓我最高興的地方。
由于平時(shí)疏于練習(xí)，我的教師技能一直比較差。在大三下學(xué)期，學(xué)院開(kāi)展了模擬高中課堂微格教學(xué)，每個(gè)學(xué)生必須按要求上臺(tái)講5次。剛開(kāi)始上臺(tái)我很緊張，心怦怦跳。一緊張，思維混亂，說(shuō)話(huà)結(jié)巴啰嗦，言不達(dá)意，表情僵硬。雖然后來(lái)有所改善，但每次走上講臺(tái)我都有點(diǎn)急躁慌亂，甚至大腦暫時(shí)空白。直到講完課，一顆懸著的心才能放下。那段時(shí)間我很苦惱，感覺(jué)前途一片迷茫。其實(shí)，有時(shí)候私下想想也清楚：沒(méi)有什么大不了的，有什么可緊張的呢？不就是一個(gè)課，幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)嗎？自己本來(lái)都會(huì)，又準(zhǔn)備了，還緊張個(gè)什么呢？平心靜氣的，不要緊張！可臨到上臺(tái)瞬間，又一切如常。知道自己有欠缺，所以我對(duì)這次實(shí)習(xí)期待很大。因?yàn)橹廊サ氖浅踔校v課機(jī)會(huì)相對(duì)較大，所以剛到實(shí)習(xí)地第一周，我就迫不及待想練練。但教務(wù)副校長(zhǎng)孫秀英老師告訴我們，第一周為見(jiàn)習(xí)階段，要講課得根據(jù)實(shí)習(xí)生自身情況，在第二周以后。內(nèi)心稍有失望的同時(shí)，我也暗自慶幸，欲速則不達(dá)，真要現(xiàn)在沒(méi)準(zhǔn)備好就上講臺(tái)，保不準(zhǔn)出多大丑。
首周見(jiàn)習(xí)，開(kāi)始時(shí)老師很客氣，說(shuō)初中課簡(jiǎn)單，好講，我們高材生一上手就會(huì)。我沒(méi)在意，以為差不多。直到聽(tīng)完課才發(fā)現(xiàn)，完全不是那么回事。初中課課程內(nèi)容確實(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，但七年級(jí)學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)不高，要想把握好“度”，并不容易。而且七年級(jí)學(xué)生比較單純，上課活潑好動(dòng)，以何種方式給他們呈現(xiàn)知識(shí)、以何種方式講解他們能更好接受等等問(wèn)題，都需要老師考慮。聽(tīng)完劉仲香老師的第一堂課，我瞬間服了。劉老師講課細(xì)致生動(dòng)，生活實(shí)例信手拈來(lái)而且恰到好處；無(wú)論是哪個(gè)班的學(xué)生，劉老師一個(gè)眼神、一個(gè)表情或是只言片語(yǔ)就能讓學(xué)生很好地跟著她的思路走，課堂氣氛非常活躍。我暗暗感到壓力很大。
我的首課《探究：非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響》，是在實(shí)習(xí)開(kāi)始后的第二周，我現(xiàn)在仍感謝劉老師能放開(kāi)給我上臺(tái)的'機(jī)會(huì)。首課之前，我做了充分的準(zhǔn)備。我將聽(tīng)老師上課時(shí)的筆記反復(fù)琢磨，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，細(xì)細(xì)地寫(xiě)下我要講的每一個(gè)問(wèn)題甚至要說(shuō)的每一句話(huà)，不斷練習(xí)，希望首課能一炮打響。閑暇時(shí)，劉老師也給我很多指導(dǎo)。再次站上講臺(tái)，實(shí)習(xí)同學(xué)和老師都在下面，起初我心里仍有點(diǎn)小緊張，但開(kāi)始講就慢慢的放開(kāi)了。講著講著我感覺(jué)自己放得越來(lái)越開(kāi)，越來(lái)越有激情，下課鈴響意猶未盡。心想著首課終于還不錯(cuò)，有很大提高，就高興地去問(wèn)老師同學(xué)。沒(méi)想打老師同學(xué)的看法完全不同：“剛開(kāi)始挺好，但后來(lái)有點(diǎn)混亂”“講對(duì)照實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)啰嗦”“聲音太小”“板書(shū)不怎么樣”“講得太慢”“四處走動(dòng)，分散學(xué)生注意力”“有些東西沒(méi)必要講”……心突然涼了半截。知道毛病在哪兒，我并不氣餒。一個(gè)課一般會(huì)講多次，后來(lái)每次有老師或同學(xué)聽(tīng)課，我都在課后虛心詢(xún)問(wèn)他們聽(tīng)課意見(jiàn)；沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，我就問(wèn)學(xué)生對(duì)我講課的看法。針對(duì)大家給的意見(jiàn)或建議，我努力去調(diào)整自己講課的方式和教姿教態(tài)。終于，同學(xué)老師再次聽(tīng)我的新課《練習(xí)使用顯微鏡》和《植物體的結(jié)構(gòu)層次》等時(shí)，給出了很中肯的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)到后半階段，我徹底丟到了上臺(tái)緊張的心理，講課也越來(lái)越自如。
30節(jié)課，七年級(jí)的每個(gè)班我都講。從剛開(kāi)始的上臺(tái)緊張磕巴，到后來(lái)的輕松自如；從開(kāi)始模仿老師講課，到后來(lái)學(xué)會(huì)如何自己備課；從剛開(kāi)始的講不清楚，到后來(lái)的分析透徹——實(shí)習(xí)結(jié)束，我感覺(jué)自己在教學(xué)方面確實(shí)收獲很多，提高很多。教學(xué)方面的提高，讓我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)來(lái)得很值。
二、班主任工作方面
第一天見(jiàn)到班主任指導(dǎo)老師楊惠老師，我對(duì)她的印象并不怎么好。她當(dāng)時(shí)正在班上罵學(xué)生，好像罵得很兇。出教室門(mén)看見(jiàn)我，臉上冷若冰霜。知道我是她的實(shí)習(xí)生后，仍然表情冷漠。我內(nèi)心極為忐忑的給楊老師打招呼后，她終于露出了笑臉，這讓我稍微放松了一些。但接下來(lái)的兩天，雖然我有時(shí)很主動(dòng)，但楊老師并沒(méi)有主動(dòng)叫我干些什么。我于是硬著頭皮天天往班里跑，熟悉班里學(xué)生，了解學(xué)校班級(jí)規(guī)章制度。漸漸的，給同學(xué)熟了，跟楊老師也熟了。熟悉后才發(fā)現(xiàn)，雖然楊老師看起來(lái)冷漠，其實(shí)是一個(gè)非常聰明、非常講感情的人，更是一個(gè)管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富、辦起事來(lái)雷厲風(fēng)行的優(yōu)秀班主任。
學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)班主任必須坐班，自從楊惠老師介紹說(shuō)我是“副班主任”之后，我得空就去七年4班。我印象中初中生挺好管，但實(shí)際上遠(yuǎn)出乎我的意料。剛開(kāi)始那段時(shí)間，班里的孩子很活躍，下課后楊老師在還好，要不在班里會(huì)鬧得亂
七八糟。本著大學(xué)老師講的賞識(shí)教育，我不愿責(zé)罵學(xué)生，只很和顏悅色的告訴他們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪裁�。學(xué)生也算聽(tīng)話(huà)，跟我有說(shuō)有笑。但不到兩天，我說(shuō)的話(huà)就完全成了耳邊風(fēng)。自習(xí)時(shí)該鬧的鬧，該玩的玩，該說(shuō)笑的說(shuō)笑，根本不把我這個(gè)坐班“副班主任”放在眼里。實(shí)在忍不住了，嚎一嗓子，卻發(fā)現(xiàn)管不了2分鐘，依然竊竊私語(yǔ)，最后甚至自己嚎的一嗓子直接被淹沒(méi)在眾吵鬧聲中。
無(wú)奈氣惱之余，我開(kāi)始觀(guān)察楊老師的一舉一動(dòng)。真別說(shuō)，不知道為啥，同樣的位置，我站在那兒裝出一臉嚴(yán)肅學(xué)生沒(méi)反應(yīng)，但楊老師往那兒輕輕一站，班里即刻肅靜。劉仲香老師告訴我，說(shuō)這叫“班主任效應(yīng)”。我不得不反思自己管理班級(jí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。漸漸，我意識(shí)到：雖然我跟學(xué)生關(guān)系還行，但是我在他們中間沒(méi)有威信——學(xué)生做得好，表?yè)P(yáng)；學(xué)生做得不對(duì)，很少支聲；處事不夠沉靜果斷，沒(méi)有一開(kāi)始給學(xué)生明確我辦事的原則——學(xué)生不怕我——也就是問(wèn)題之所在。
我開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)。學(xué)生自習(xí)鬧起來(lái)，我強(qiáng)制自己鎮(zhèn)定，不氣惱也不亂喊，而是直接點(diǎn)名批評(píng)罰站，嚴(yán)肅地動(dòng)之以情曉之以理，不再隨意跟學(xué)生嘻嘻哈哈。上課時(shí)學(xué)生干部喜歡走動(dòng)，我直接告訴他們，只要有老師在，學(xué)生干部也不要瞎跑前跑后，還嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)了一些其他的規(guī)矩。先前學(xué)生們也沒(méi)啥大反應(yīng)，但幾次堅(jiān)持管下來(lái)，還真有不錯(cuò)的效果。課余時(shí)，學(xué)生照樣喜歡問(wèn)這問(wèn)那，但一上課，班級(jí)紀(jì)律好多了。紀(jì)律好，學(xué)生做事更認(rèn)真。
實(shí)習(xí)的最后一天，五中所有實(shí)習(xí)生一起開(kāi)了個(gè)集體大班會(huì)。我很榮幸的被選為實(shí)習(xí)生代表，為初一初二的孩子們做關(guān)于“大學(xué)生活”的演講報(bào)告�？紤]到孩子們的興趣和年齡，我很精心地準(zhǔn)備了PPT和發(fā)言稿。孩子們聽(tīng)得很歡，驚奇聲不斷，為我的教育實(shí)習(xí)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句點(diǎn)。
三、生活方面
其實(shí)這一塊，我想說(shuō)的是實(shí)習(xí)生活中收獲的感動(dòng)和快樂(lè)。
指導(dǎo)班主任楊惠老師是我有生以來(lái)第一個(gè)稱(chēng)呼我 “來(lái)老師”的人，也是唯一一個(gè)一直稱(chēng)呼我“來(lái)老師”的人。我從內(nèi)心里感謝楊老師，是她真正從內(nèi)心鼓舞了我，我曾告訴她我會(huì)記得一輩子她。
專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師劉仲香老師是我很幸運(yùn)遇上的指導(dǎo)教師。在我最需要練習(xí)提升的時(shí)候，劉老師放開(kāi)手腳讓我去練習(xí)，并在課余不斷鼓舞激勵(lì)我，給了我很大的動(dòng)力。尤其是最后寫(xiě)實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)時(shí)，劉老師的小心和重視，讓我異常感動(dòng)。
副校長(zhǎng)孫秀英老師從不擺架子，我缺生物教材，她第二天立即差人送來(lái)一本；我錄課缺三角架，她慷慨的為我聯(lián)系學(xué)校器材庫(kù)；見(jiàn)了小輩從來(lái)都面容微笑，鼓勵(lì)有加。孫老師用人格魅力征服和影響了我。
辦公室的姜紅梅老師、潘曉杰老師請(qǐng)我吃火鍋，那次的火鍋，是我有生以來(lái)吃到的最高級(jí)的火鍋；姜老師還單獨(dú)請(qǐng)我們實(shí)習(xí)生吃飯，那次飯上，我生平第一次吃到“皮凍”；呂玲老師和劉巖老師千方百計(jì)為我們找關(guān)系，讓我們免費(fèi)游紅葉谷；張洪全老師和何桂玲老師無(wú)私給我鼓勵(lì)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)；趙艷杰老師和趙鳳芝老師多次夸我“素質(zhì)好”，叫我加油；占用劉月秋老師半邊辦公桌兩個(gè)月；手扭傷了，王老師熱心給我介紹醫(yī)生……
短短不到兩個(gè)月，蛟河五中留給我太多感動(dòng)，讓我充滿(mǎn)信心和力量。
四、實(shí)習(xí)感悟小結(jié)
本次教育實(shí)習(xí)讓我的教師綜合素質(zhì)有了很大的提升，我相信這是刻苦努力的回報(bào)。我將不會(huì)止步，因?yàn)槲抑雷约哼�有很多可以提升的空間。我會(huì)一鼓作氣，趁熱打鐵，讓自己的綜合實(shí)力再上一層樓，為接下來(lái)的就業(yè)應(yīng)聘做好充分準(zhǔn)備。
我堅(jiān)信自己能如各位老師說(shuō)的那樣，成為一位有實(shí)力有素質(zhì)的、優(yōu)秀出眾的未來(lái)人民教師。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3
新豐是一個(gè)好山好水好人情的地方，民風(fēng)淳樸，熱情好客。學(xué)校生活條件很方便，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們很照顧，學(xué)生們也很積極認(rèn)真，所以在實(shí)習(xí)中我適應(yīng)得很快。第一次正式的站上講臺(tái)，走在路上有很多學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)實(shí)話(huà)的，我很享受這種感覺(jué)。也正是這種感覺(jué)讓我更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。這種力量鞭策著我不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去完成每一項(xiàng)工作，希望展現(xiàn)出最好的一面，希望能盡自己所能給學(xué)生最好的。從初來(lái)乍到的好奇不安，到慢慢上手的淡定從容，再到最后的依依不舍。忙碌又充實(shí)的兩個(gè)月就這樣過(guò)去了，在這兩個(gè)月里我學(xué)習(xí)到了很多，體會(huì)到了很多，也收獲了很多。
一．關(guān)于班主任工作
班主任的工作很繁瑣，每天早午晚三到課室，看看紀(jì)律，去檢查學(xué)生人數(shù)，檢查課室衛(wèi)生。早讀、早操、晚練、晚讀也是班主任也是必須到的，然后就是每個(gè)星期要去學(xué)生宿舍查寢兩到三次。課余的時(shí)間可以跟學(xué)生一起去互動(dòng)一下，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，還有就是和各科老師交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，然后進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)轉(zhuǎn)化，。另外就是周一早上要和學(xué)生一起去升旗，然后開(kāi)班會(huì)課，班委會(huì)。實(shí)習(xí)期間，我還組織了他們的籃球賽和拔河比賽。在這期間，我在很努力的控制著一個(gè)度，把握著一種平衡，既想服務(wù)好學(xué)生，又把對(duì)他們影響太深，既想盡量多的去承擔(dān)責(zé)任，又怕對(duì)原班主任造成沖擊。在兩個(gè)月里，我深深的體會(huì)到了作為班主任的堅(jiān)持和責(zé)任，也正正切切的感受到了學(xué)生的單純可愛(ài)。學(xué)生如此可愛(ài)，我們又怎么辜負(fù)。
記得有一個(gè)學(xué)生對(duì)于化學(xué)計(jì)量知識(shí)很亂，我給他拉了一張公式網(wǎng)，他很快舉一反三。我順便問(wèn)他為什么化學(xué)老師跟我投訴說(shuō)他上課總是唱反調(diào)，他告訴我上課說(shuō)“不知道，不會(huì)”，不是搗亂，而是真不懂。所以我覺(jué)得，老師學(xué)生之間需要交流，不然就會(huì)產(chǎn)生很多矛盾和誤會(huì)。而且孩子們不是點(diǎn)不化的頑石，請(qǐng)對(duì)他們耐心一些。當(dāng)然，班主任也要做好協(xié)調(diào)溝通的橋梁。正如班上有個(gè)男同學(xué)總是不愿意開(kāi)口讀英語(yǔ)，提醒過(guò)很多次了，他就說(shuō)不會(huì)，我一直以為是借口，直到我叫他出去本想批評(píng)他，叫讀給我聽(tīng)，我才發(fā)現(xiàn)，他真的是連用英語(yǔ)從一數(shù)到十都不會(huì)，耐心的教了他要怎么去突破去學(xué)習(xí)，雖然能教給他的不多，但是他早晚讀已經(jīng)愿意并勇敢的張開(kāi)嘴了，至少這是一個(gè)好的開(kāi)始。有個(gè)學(xué)生三番四次的遲到，但是他卻是因?yàn)榇蛲臧嗌系幕@球賽，回到宿舍又先讓給別人洗澡，連飯都趕不上吃就來(lái)晚修了，批評(píng)他似乎又狠不下心來(lái)，然后耐心的跟他說(shuō)“首先如果作為一個(gè)朋友，我是很欣賞他的，活躍，熱愛(ài)班級(jí)里，懂的禮讓?zhuān)蠋熞膊幌矚g批評(píng)人的，但是你覺(jué)得老師為什么要出來(lái)跟你聊天呢”，先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再讓他自己去發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣可以讓學(xué)生比較容易接受和主動(dòng)改正問(wèn)題。
每一個(gè)孩子都正在成長(zhǎng)的蓓蕾，我們要耐心的去呵護(hù)。在實(shí)習(xí)之前有看過(guò)一些關(guān)于班主任工作的書(shū)，實(shí)習(xí)就是一個(gè)實(shí)戰(zhàn)個(gè)過(guò)程，把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，然后再積累經(jīng)驗(yàn)。每一例子都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)學(xué)生都是我的老師，在班主任的工作中，我和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)。
二．關(guān)于化學(xué)教學(xué)
在新豐一中，我有很多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，上課已經(jīng)達(dá)到三十余節(jié)了，包括新課，實(shí)驗(yàn)課和習(xí)題課等等，每周有兩個(gè)晚上下班輔導(dǎo)晚修。每個(gè)周五還有參與化學(xué)科組的教學(xué)研究活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，包括集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等等。我的指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，其中兩個(gè)是重點(diǎn)班，一個(gè)臨界班，一個(gè)普通班。實(shí)習(xí)的第一周主要任務(wù)的見(jiàn)習(xí)，課后會(huì)跟指導(dǎo)老師交流學(xué)習(xí)。見(jiàn)識(shí)到了指導(dǎo)老師善于與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，也見(jiàn)到了不同層次學(xué)生上課氣氛的差異還是接受能力的差異。，第二周之后就會(huì)跟著指導(dǎo)老師上她的重復(fù)課了，然后開(kāi)始把自己的教學(xué)思路告訴指導(dǎo)老師，她對(duì)我分析指正后，開(kāi)始獨(dú)立上課。剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)特別緊張，后來(lái)也學(xué)會(huì)了放得開(kāi)一點(diǎn)，能跟學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑調(diào)節(jié)氣氛了。雖然課比較多，但是心里還是很愿意去鍛煉的，也很榮幸可以減輕老老師的負(fù)擔(dān)，至少證明來(lái)這里實(shí)習(xí)不是添亂的，可以幫到學(xué)校的忙。實(shí)習(xí)跟下鄉(xiāng)不同，下鄉(xiāng)是一股新鮮勁，來(lái)得快，走得快，而實(shí)習(xí)則是面對(duì)實(shí)實(shí)在在的學(xué)生，面對(duì)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的教學(xué)。
指導(dǎo)老師雖然平時(shí)跟我說(shuō)的不多，但是她的言傳身教，以及每次對(duì)我說(shuō)的話(huà)都說(shuō)對(duì)我很好的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，她跟我說(shuō)要有“學(xué)會(huì)站穩(wěn)臺(tái)，不要像一個(gè)小媳婦一樣，展示出自己的氣魄”的教師姿態(tài)，要有“體現(xiàn)學(xué)生為主體，與學(xué)生互動(dòng)，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用”的教學(xué)理念，以及要有“學(xué)會(huì)變得優(yōu)秀也要學(xué)會(huì)讓同行肯定你的優(yōu)秀”的處事作風(fēng)。在她的指引下，我不斷的改正，不斷的上重復(fù)課和新課，直到她跟我說(shuō)我有教師的潛質(zhì)，直到她說(shuō)我有溫校長(zhǎng)的氣魄，直到她說(shuō)我接受能力強(qiáng)，直到她愿意放心的把班交給我。無(wú)論我是否真的取得了進(jìn)步，她對(duì)我的'肯定是客觀(guān)的評(píng)價(jià)還是只是形式上鼓勵(lì)我的話(huà)，但是，這都會(huì)是我在實(shí)習(xí)期間積累下來(lái)的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以及支持我在教師這條路上走得更遠(yuǎn)更堅(jiān)定的動(dòng)力。
但是這里有一點(diǎn)，就是老教師不善于用多媒體教學(xué)，甚至是認(rèn)為多媒體教學(xué)是弊大于利的，這有失偏頗。多媒體可以快速呈現(xiàn)多元化教學(xué)信息，，有助于提高課堂效率和學(xué)生的理解。在實(shí)習(xí)離開(kāi)前已經(jīng)是期中考階段了，化學(xué)教學(xué)進(jìn)度仍在停留在第二章第一節(jié)“物質(zhì)的分類(lèi)”，這一定程度上跟學(xué)生基礎(chǔ)較差有關(guān)，但個(gè)人認(rèn)為與教育方式不夠先進(jìn)也有一定關(guān)系。另外，化學(xué)課組擔(dān)心學(xué)生課后完成作業(yè)時(shí)間少，課堂上一般采用“講練結(jié)合”的方式來(lái)幫助學(xué)生理解鞏固，但是這樣也降低了課堂容量。
三．關(guān)于教育調(diào)研
在實(shí)習(xí)期間，利用空余時(shí)間，我和另外兩外隊(duì)員合作完成了關(guān)于“高一新生
學(xué)習(xí)適應(yīng)情況”的調(diào)研活動(dòng)，并取得了一定的成果。我們采用了問(wèn)卷和訪(fǎng)談的形式，隨機(jī)對(duì)高一級(jí)14個(gè)班進(jìn)行了分層抽樣，抽取了196個(gè)樣品進(jìn)行調(diào)研，并采訪(fǎng)了有關(guān)的校領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)研中讓我們驚喜的一點(diǎn)是，學(xué)生填問(wèn)卷都很認(rèn)真，這跟以前在大學(xué)做調(diào)研的感覺(jué)很不一樣。他們一道一道的對(duì)著思考，主觀(guān)題都填得慢慢的，感覺(jué)他們都渴望在問(wèn)卷中找出自己的問(wèn)題得到反饋的意見(jiàn)，這更讓我們肯定了選題的意義和價(jià)值。
調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為在生活上適應(yīng)得比較好，但在學(xué)習(xí)上適應(yīng)得不太好，普遍認(rèn)為自己成績(jī)退步。從客觀(guān)上來(lái)講，是由于高中課程難度增加，教學(xué)進(jìn)度加快；在主觀(guān)方面則是由于學(xué)生知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法不能有效調(diào)整，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大等。在學(xué)生方面，建議學(xué)生多與老師溝通，找到相應(yīng)學(xué)科對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，并慢慢轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，明確好自己短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，擺正心態(tài)一步一個(gè)腳印踏實(shí)的學(xué)習(xí)；在學(xué)校方面，則希望學(xué)�？梢宰⒅匾虿氖┙�，多方面關(guān)懷學(xué)生。
這次的教育調(diào)研，讓我明白到，教育教學(xué)需要不斷的探索不斷的完善，這些不敢靠盲目的主觀(guān)武斷，一切都要從實(shí)際中出發(fā)，因此教育調(diào)研具有很實(shí)在和必要的意義。
四．關(guān)于隊(duì)務(wù)管理
在實(shí)習(xí)期間，我還有幸的擔(dān)任了20xx華師赴新豐一中實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。準(zhǔn)備階段，在暑假初期與實(shí)習(xí)學(xué)校取得了聯(lián)系并咨詢(xún)了相關(guān)的問(wèn)題，與副隊(duì)長(zhǎng)初步制定了實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)隊(duì)規(guī)，并根據(jù)隊(duì)員的意愿為每一位隊(duì)員分配了工作崗位，安排了暑假期間的工作任務(wù)，例如微博博客的建立、調(diào)研的主題的篩選、包車(chē)的聯(lián)系等，并在31號(hào)組織第一次全體隊(duì)員見(jiàn)面大會(huì)。實(shí)習(xí)階段主要是每周召開(kāi)一次實(shí)習(xí)例會(huì)，一起交流實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和困難，并進(jìn)行總結(jié)；實(shí)習(xí)期間注意與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)時(shí)的反饋和交流，做好溝通工作；組織了中秋晚會(huì)和隊(duì)員慶生活動(dòng)。實(shí)習(xí)總結(jié)階段收集并整理隊(duì)員的資料等等。
隊(duì)長(zhǎng)的工作鍛煉了我的組織能力，培養(yǎng)了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，肯定會(huì)有意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，作為隊(duì)長(zhǎng)就一定要溝通協(xié)調(diào)好，做到既民主又集中。隊(duì)伍出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候也要及時(shí)的撥亂反正，維持華師實(shí)習(xí)隊(duì)的形象，。與領(lǐng)導(dǎo)老師溝通的時(shí)候，必須要注意禮儀禮貌，但也要維護(hù)隊(duì)員的利益。
實(shí)習(xí)中不知不覺(jué)已經(jīng)到了尾聲，發(fā)現(xiàn)自己的收獲其實(shí)還是挺多的。無(wú)論是從班主任工作來(lái)說(shuō)從師范技能來(lái)說(shuō)都有了顯著的提高。
記得在我第一次面對(duì)一班的學(xué)生時(shí)，我內(nèi)心是非常激動(dòng)和緊張的，而且說(shuō)話(huà)不自覺(jué)的加快了，最后發(fā)覺(jué)需要說(shuō)的重點(diǎn)沒(méi)有說(shuō)，盡說(shuō)些沒(méi)有用的東西�，F(xiàn)在想想學(xué)生可能都在偷偷笑話(huà)我了。
不過(guò)這畢竟是我第一次上臺(tái)，雖然有點(diǎn)小緊張，但還可以再接再厲的。
到了我第一次真正上課時(shí)，我真正有點(diǎn)挫敗了，我開(kāi)始懷疑自己的能力，還以自己是否有成為教師的能力。但這時(shí)我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我：“這是你第一次上課，難免會(huì)緊張會(huì)混亂，但這并不代表著接下去你們的表現(xiàn)。”因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，我又重振旗鼓，總結(jié)了之前的經(jīng)驗(yàn)，到第二天上另一個(gè)班時(shí)，情況好了很多，而且我讓學(xué)生寫(xiě)的反饋意見(jiàn)中很多學(xué)生給了我很好的評(píng)價(jià)，有些甚至認(rèn)為我上的課比原先的老師好，這讓我的自信心暴漲。指導(dǎo)老師后來(lái)給我的評(píng)價(jià)也是一步步提升。這讓我每次上課的時(shí)候都很有自信。
除了面對(duì)學(xué)生和上課以外，我覺(jué)得在班級(jí)管理方面我也有很大的收獲。我的班主任指導(dǎo)老師經(jīng)常是放手讓我自己來(lái)管理班級(jí)，其中包括學(xué)生的學(xué)籍管理和檔案錄入的工作，也包括對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)和對(duì)學(xué)生情況的掌握以及班會(huì)課的實(shí)踐等方面。
由于我在實(shí)習(xí)期間該年級(jí)進(jìn)行了第一次月考，結(jié)束后有些學(xué)生明顯成績(jī)下滑，需要班主任進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以防止他們的學(xué)習(xí)熱情下降，自信心不足。而這項(xiàng)工作我的指導(dǎo)老師將它交給了我。因?yàn)榇舜卧驴嫉膬?nèi)容基本上是以初中知識(shí)為主，所以我首先對(duì)比了他們中考的成績(jī)與此次月考的成績(jī)，然后將他們其中成績(jī)下降比較厲害的學(xué)生挑出來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：先是了解他們對(duì)此次月考成績(jī)的感想，再則詢(xún)問(wèn)他們是否找到了解決的方案，若有的話(huà)就鼓勵(lì)他們要持之以恒，若沒(méi)有想到好方法的學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)方法分享給他們，或是讓他們?nèi)フ?qǐng)教有好的方法的同學(xué)，然后自己先嘗試一段時(shí)間，有效果的就要持之以恒的堅(jiān)持下去。
經(jīng)過(guò)談話(huà)后，學(xué)生基本上不在糾結(jié)于月考成績(jī)，并許下了下次會(huì)考好的承諾，這讓我非常欣慰，因?yàn)橛羞@種想法的學(xué)生在接下去的時(shí)間里一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。所以此次個(gè)別指導(dǎo)在我看來(lái)還是非常成功的。
不管怎樣，實(shí)習(xí)過(guò)程中有痛苦也有快樂(lè)。雖然食宿比較簡(jiǎn)陋，但是在教學(xué)和班主任工作中卻收獲很多，希望有好的開(kāi)始，就有好的結(jié)尾！
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4
一：在實(shí)習(xí)中，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，有利于提高從教技能，在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心理素質(zhì)；在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美人格素質(zhì)。
二：離論聯(lián)系實(shí)際，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎(chǔ)。
三：同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
在Xx學(xué)校實(shí)習(xí)的這十五周的時(shí)間里，感受頗多。實(shí)習(xí)期間，我遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要球自己，努力為人師表。我出任了初二三班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼班主任，認(rèn)真完成了三方面的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容，具體情況如下：
1.育工作實(shí)習(xí)方面
開(kāi)學(xué)初期，來(lái)Xx學(xué)校，積極主動(dòng)向原班主任請(qǐng)教，了街班級(jí)了解情況，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后，馬上跟隨楊老師聽(tīng)課，參加教研會(huì)議，小組內(nèi)試講，評(píng)課。我所在的班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因此，在備課中，注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào)。結(jié)合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)教師的肯定后，正式走上講臺(tái)。
走上二年三班的講臺(tái)時(shí)，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著緊張之為的些許激動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心備課，本節(jié)課還是取得了一定的成績(jī)，完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，課程的講授得到了指導(dǎo)教師老師的好評(píng)，但同時(shí)也指出了我的不足，課下，我即使總結(jié)了自己的得失，并進(jìn)行反思。
在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿(mǎn)精練。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿(mǎn)成功。
在實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷，及時(shí)分析試卷，找出學(xué)生的知識(shí)不足，把握教學(xué)的重點(diǎn)。并且認(rèn)真完成實(shí)習(xí)教案十篇
2.班主任工作實(shí)習(xí)方面
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)，我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。進(jìn)入Xx學(xué)校開(kāi)始，我便張老師的指導(dǎo)下開(kāi)展班主任工作。我深入初二三班了解情況，幫助班主任老師開(kāi)展各項(xiàng)工作，
開(kāi)學(xué)初期，開(kāi)展“新學(xué)期、新態(tài)度——我能行”主題班會(huì)，在新的學(xué)期開(kāi)始，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感受到通過(guò)努力而成功的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在“我能行”的態(tài)度中，朝著目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)期中期，開(kāi)展“文明、禮儀”主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀須從現(xiàn)在做起、從自身做起的意識(shí)，并為學(xué)校的和諧建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。五月中旬，在期中考試已結(jié)束而期末考試尚未到來(lái)之時(shí)，為謹(jǐn)防學(xué)生s思想松懈、學(xué)習(xí)放松，開(kāi)展“成功捷徑——奮斗”主題班會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，通過(guò)各項(xiàng)小活動(dòng)體會(huì)奮斗過(guò)程中帶來(lái)的成就感，為期末考試的復(fù)習(xí)鋪設(shè)一個(gè)良好的捷徑。
在實(shí)習(xí)工作中，我還著重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助他們克服思想波動(dòng)，在青春叛逆期，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并對(duì)其進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，等等。因此，在張老師的'細(xì)心指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多本上沒(méi)有的東西，積累了許多班級(jí)的管理方法，并有了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，為日后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.教育調(diào)查與研究報(bào)告方面
進(jìn)入Xx學(xué)校之后，綜合Xx學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析，同準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃一并制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，展開(kāi)教育調(diào)查，并同周邊的幾所中學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合，作了此次報(bào)告.
此次調(diào)查報(bào)告的方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我聽(tīng)取了學(xué)生的一些意見(jiàn)，請(qǐng)教了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，查詢(xún)了有關(guān)資料，并結(jié)合了當(dāng)前《課程標(biāo)準(zhǔn)》完成了教育調(diào)查報(bào)告，報(bào)告得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。
以上三方面的內(nèi)容是我在實(shí)習(xí)期間完成的�；貞浭逯艿慕逃龑�(shí)習(xí)，使我深深體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識(shí)外，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)、以及衣著、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的；當(dāng)然，我更是體會(huì)到了當(dāng)一名老師的快樂(lè)與幸福。與學(xué)生在一起，我會(huì)回憶起自己中學(xué)時(shí)代，也會(huì)想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我在講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)每一筆的時(shí)候，我都能覺(jué)察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因?yàn)�，我這么多年讀書(shū)學(xué)來(lái)的知識(shí)，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。
十五周的實(shí)習(xí)過(guò)去了，順利結(jié)束了自己工作�；氐綆煷�，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)�，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè)的、充實(shí)的。走在大學(xué)校園的路上，抬頭看到樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了綠色的核桃，一絲清涼拂過(guò)，讓我發(fā)覺(jué)，秋天要來(lái)了，收獲的季節(jié)就要到了。
實(shí)習(xí)有苦有樂(lè)，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣；實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實(shí)習(xí)帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來(lái)時(shí)，能圓我教師之夢(mèng)。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是從化中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下：
1．課堂教學(xué)：完成教案數(shù)8份，上課數(shù)16份，其中8節(jié)重復(fù)課
2．班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)
3．教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告
經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一（7）班和（8）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不是扎實(shí)，由于初高中知識(shí)的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難��！”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的'學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了�！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)。“巧婦難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)?yán)蠋�，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共八節(jié)，而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，帶火箭班的余老師，高三級(jí)一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師，還有本年級(jí)唯一的特級(jí)教師楊主任的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、班主任工作
�。�1）在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任高一（7）班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。
其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
(2)在班級(jí)日常管理方面
在八周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)6
在我的生命中，20xx年的這個(gè)秋季是與眾不同的，帶著高昂的沖勁與魄力，我緊隨華師赴蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)在郁南蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)開(kāi)展了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。盡管，對(duì)于初來(lái)咋到的我們而說(shuō)，這個(gè)不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個(gè)秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺(tái)上侃侃而談，從對(duì)學(xué)生們的一無(wú)所知到深入了解學(xué)生、并針對(duì)問(wèn)題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級(jí)的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由，無(wú)一不讓自己發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強(qiáng)。這是主動(dòng)與指導(dǎo)老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊(duì)友互相交流心得的進(jìn)步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。
在紀(jì)中實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長(zhǎng)、收獲付出后的感動(dòng)、收獲滿(mǎn)載著的祝福。
下面，我將從教學(xué)工作與班主任工作兩方面對(duì)我的教育實(shí)習(xí)進(jìn)行全面的總結(jié)：
一、教學(xué)心得
從見(jiàn)習(xí)的第一個(gè)星期開(kāi)始，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專(zhuān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。見(jiàn)習(xí)階段，除了聽(tīng)生物課外，同時(shí)也去聽(tīng)化學(xué)、政治、語(yǔ)文等學(xué)科的課。到了實(shí)習(xí)階段，便開(kāi)始自己一邊著手備課、上課，一邊聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的生物課。在整個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)身為教師，會(huì)經(jīng)常面臨幾大問(wèn)題，要上好一堂課或有效鞏固知識(shí)等便必須科學(xué)、有效地解決這些問(wèn)題。以下便是我針對(duì)幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)和見(jiàn)習(xí)心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。
教學(xué)狀況一：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無(wú)味樣或昏昏欲睡狀
狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不好，幾乎都是教師在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，臺(tái)下先是鴉雀無(wú)聲，后是呼呼大睡聲的話(huà)，毋庸置疑，教學(xué)效果會(huì)相對(duì)低許多。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會(huì)匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生基礎(chǔ)太差，或?qū)W生學(xué)習(xí)積極性低、或?qū)W生假后疲憊等客觀(guān)原因。因此，教師往往容易忽略自身問(wèn)題。我認(rèn)為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，教師的責(zé)任更大，主要問(wèn)題并不在于學(xué)生。教師要上好一節(jié)課，最重要的是要善于設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機(jī)會(huì)參與到課堂教學(xué)中來(lái)。這便是一項(xiàng)非凡的教學(xué)藝術(shù)！
當(dāng)我剛開(kāi)始生物教學(xué)的時(shí)候，專(zhuān)注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰，語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，有沒(méi)有犯知識(shí)性錯(cuò)誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當(dāng)自我感覺(jué)良好之際，聽(tīng)課的隊(duì)友一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人——“你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性呢？”。也正如指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)那樣；“這樣講課固然不錯(cuò)，但教師講得太辛苦了。”猛然間，意識(shí)到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，積極去參與，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問(wèn)題。
具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性呢？這又成了我后期生物教學(xué)和聽(tīng)課過(guò)程中琢磨的重點(diǎn)，有如下兩點(diǎn)總結(jié)體會(huì)：
（一）上課開(kāi)始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時(shí)，發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無(wú)精打采或還是一副我欲大睡模樣的話(huà)，教師便要發(fā)揮教學(xué)機(jī)智了：或可以請(qǐng)同學(xué)們保持站立姿勢(shì)，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運(yùn)動(dòng)（教師念口號(hào)，可陪學(xué)生做）；或課程導(dǎo)入準(zhǔn)備一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的'有趣故事或有益笑話(huà)，或設(shè)針對(duì)課文巧妙地設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自我探究�？傊�，想辦法提起學(xué)生興趣，讓他們?cè)谡n堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽(tīng)眾。
�。ǘ┻M(jìn)行課文教學(xué)之時(shí)，教師要做個(gè)高明的漁夫，邊拋問(wèn)題邊引導(dǎo)，以學(xué)生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結(jié)。每個(gè)學(xué)生的注意力最長(zhǎng)可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個(gè)勁地講下去的話(huà)，學(xué)生容易疲憊或分神，教學(xué)效果必然不佳。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)緊密聯(lián)系的問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并最終共同解決問(wèn)題。
例如教師要講神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時(shí)，可以通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)課堂小活動(dòng)“眨眼反射的現(xiàn)象”來(lái)引起學(xué)生對(duì)生活中一些生物現(xiàn)象進(jìn)行思考，同時(shí)也引出本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)“反射”，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去獲取相應(yīng)的知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下解決自己的疑問(wèn)。此刻，教師便是漁夫，把課文問(wèn)題拋灑出去之后，讓魚(yú)兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時(shí)，過(guò)濾掉不成熟或錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析本節(jié)課知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思考方法和有偏誤的觀(guān)點(diǎn)，鼓勵(lì)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
教學(xué)狀況二：學(xué)生“上課一聽(tīng)便懂，下課一做就懵”狀
狀況分析：不知不覺(jué)，這已成了部分學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照，也是學(xué)生向老師反饋教學(xué)效果的常用語(yǔ)言。確實(shí)，有些學(xué)生多次沮喪地反映，“老師，上課我好像聽(tīng)得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會(huì)了。”這里面，固然有學(xué)生因素，例如學(xué)生上課未能真正理解重點(diǎn)知識(shí)或公式原理的內(nèi)涵，或是課后沒(méi)有好好復(fù)習(xí)鞏固，都可能會(huì)造成這一狀況。但是，教師也不能不對(duì)此來(lái)反省自己的教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚(yú)”，這早已達(dá)成了教師和學(xué)生的共識(shí)。但是，在這兩個(gè)月中的教學(xué)和聽(tīng)課過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題：教學(xué)生打魚(yú)的過(guò)程和方法很重要，讓學(xué)生清楚了做個(gè)好漁夫要注意的各事項(xiàng)和細(xì)節(jié)，但倘若反而忘了教會(huì)學(xué)生手中漁具如何使用的話(huà)，學(xué)生縱有滿(mǎn)肚子打漁的好方法，也無(wú)用武之地了！
教師在講解具體的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的時(shí)候，理科要注重具體練習(xí)題的演算過(guò)程和方法，更要總結(jié)和概括類(lèi)型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時(shí)候要積極引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟。
教學(xué)狀況三：學(xué)生上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀
狀況分析：個(gè)別時(shí)候，由于學(xué)生休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但若經(jīng)常如此，而且不止個(gè)別學(xué)生反映有此狀況時(shí)，教師就要注意了，問(wèn)題可能出現(xiàn)在自己身上。教師教學(xué)思路不清晰，跳躍性太強(qiáng)，部分學(xué)生思維必然跟不上，聽(tīng)得也稀里糊涂。教師設(shè)計(jì)的若干教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生一直都不能明白其用意和過(guò)程的話(huà)，部分學(xué)生也無(wú)疑會(huì)陷入疑惑狀態(tài)。教學(xué)思路要清晰明確，重難點(diǎn)要突出，教師提問(wèn)要富有針對(duì)性和目的性，毋庸置疑，一切都要求教師授課之前要備課充分，結(jié)合授課班級(jí)的實(shí)際情況制定詳盡而合理的教學(xué)方案。
對(duì)于我們這些新教師，由于要重視備課，小部分教師沒(méi)有寫(xiě)教案的習(xí)慣，授課前只是羅列一下自己的教學(xué)思路便匆匆趕去上課了。而剛開(kāi)始的我，也只是簡(jiǎn)單地把教學(xué)的大概過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，而忽略許多細(xì)節(jié)，沒(méi)有深入結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況去預(yù)期學(xué)生的反應(yīng)和效果而制定相關(guān)的解決措施。結(jié)果，往往是教師認(rèn)為很簡(jiǎn)單而鮮明的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該能主動(dòng)回答的問(wèn)題或很好地理解，例如什么是應(yīng)激性。教師備課時(shí)只計(jì)劃重點(diǎn)是先講解“反射”的含義，然后解釋“低等動(dòng)物與植物無(wú)反射而只有應(yīng)激性”，以為問(wèn)題便可迎刃而解�？墒�，在實(shí)際教學(xué)課堂中，突然有學(xué)生在臺(tái)下小聲問(wèn)：“老師，什么是應(yīng)激性��？”如果備課不充分，考慮不夠周全的話(huà)，就往往較難準(zhǔn)確、科學(xué)而有條理地講解知識(shí)點(diǎn)。
備好一節(jié)課，猶如旅行前收拾好行李，不會(huì)因遺漏急需物品而慌張失措，愉悅和自信也將常常伴隨著我們。
教學(xué)狀況四：課后聯(lián)系有難題不敢主動(dòng)問(wèn)，學(xué)生怕老師指責(zé)其上課不認(rèn)真。
狀況分析：教師在學(xué)生眼中始終是威嚴(yán)的，學(xué)生總是擔(dān)心老師責(zé)怪自己太笨或?qū)W習(xí)不夠勤奮，或數(shù)落自己重復(fù)講的簡(jiǎn)單問(wèn)題不會(huì)做�？傊�，學(xué)生就是因?yàn)楹ε伦约涸诶蠋熜闹辛粝虏患延∠�，�?dān)心老師對(duì)自己沒(méi)信心，所以干脆有問(wèn)題卻幾乎不發(fā)問(wèn)。此時(shí)，教師對(duì)教學(xué)的耐心和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心便要積極地發(fā)揮作用啦。
學(xué)生成績(jī)不好，往往是積累的“不懂”太多了，因畏于救助，只能獨(dú)自埋頭苦干，拖著逐漸增加的負(fù)重前進(jìn)，當(dāng)負(fù)重到了承受極限后便不得不拋下。一個(gè)能深受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的好老師，便是能耐心幫學(xué)生減輕“負(fù)重”的老師，耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點(diǎn)。
科任老師課后多批改作業(yè)，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多主動(dòng)與學(xué)生溝通，多些耐心為有求知欲的學(xué)生解答疑難問(wèn)題，少些詫異的眼光和責(zé)備的語(yǔ)氣，學(xué)生和教師身上皆會(huì)洋溢著出與眾不同的自信，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。何樂(lè)而不為呢？
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
�。ㄒ唬┆�(jiǎng)罰適當(dāng)
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話(huà)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是53班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
�。ǘ┙M織開(kāi)展活動(dòng)的魅力
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，班級(jí)籃球賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)我都會(huì)參與其中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
�。ㄈ┲黝}班會(huì)
在實(shí)習(xí)期間，我一共開(kāi)了兩次主題班會(huì)。 經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是學(xué)校要求的辯論賽，題為“亂扔垃圾是否有損人格”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的環(huán)保常識(shí)。例如，垃圾的分類(lèi)，處理，環(huán)境保護(hù)的行為實(shí)施，方法等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)以及自我展現(xiàn)方面有了較大的提升。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的一個(gè)想法與見(jiàn)解。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
�。ㄋ模⿴熒g的關(guān)系
當(dāng)看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。
三、實(shí)習(xí)反思
面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：
（1）對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線(xiàn)索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專(zhuān)長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線(xiàn)性思路，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外；有教師專(zhuān)長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線(xiàn)性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀(guān)察和揣摩的地方。
�。�2）奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿(mǎn)足三個(gè)條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問(wèn)，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有，但是現(xiàn)在卻無(wú)可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿(mǎn)含詩(shī)意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。
不管將來(lái)怎樣，我將會(huì)永久記得我在這兩個(gè)月里所得到的經(jīng)歷，它們將會(huì)使我一生受用。關(guān)于將來(lái)，我愈加熱愛(ài)教師這個(gè)事業(yè)了，我將會(huì)在以后的進(jìn)修中愈加努力，將本人武裝成一個(gè)合格的群眾教師。并在將來(lái)本人的職業(yè)上盡職的任務(wù)，不斷保持著進(jìn)修的態(tài)度，努力的進(jìn)修、任務(wù)。勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)將來(lái)。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)7
嚴(yán)格遵守哈爾濱師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)規(guī)定，按照規(guī)定總則和工作程序的要求及物理系有關(guān)規(guī)定及XX年教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，我從XX年8月20日至XX年10月24日進(jìn)行了歷時(shí)六周多的教育實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我順利地完成了教育實(shí)習(xí)工作的各項(xiàng)任務(wù)，取得了一定成績(jī)，現(xiàn)對(duì)XX年教育實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié)：
本人姓名李昕治，哈爾濱師范大學(xué)XX級(jí)5班學(xué)生。本次實(shí)習(xí)分為校內(nèi)準(zhǔn)備，教育實(shí)習(xí)和總結(jié)三個(gè)階段，教育實(shí)習(xí)階段在哈爾濱某某完成。哈爾濱師范大學(xué)XX年某實(shí)習(xí)隊(duì)在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下一行十人，我作為隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助和指導(dǎo)老師工作，督促本隊(duì)隊(duì)員備課，管理隊(duì)內(nèi)日常事務(wù)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中各位隊(duì)員克服困難。圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習(xí)工作，在教學(xué)，班主任實(shí)習(xí)，教育調(diào)查等方面都取得了一定成績(jī)。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師的認(rèn)可，得到校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的一致好評(píng)。
下面，我將我個(gè)人作為實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)及實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)工作分三個(gè)階段做總結(jié)：
�。ㄒ唬� 校內(nèi)準(zhǔn)備階段
按照哈爾濱師范大學(xué)本科教育實(shí)習(xí)的規(guī)定，哈爾濱師范大學(xué)物理系在XX年8月初制定了物理系教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，02級(jí)學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。我被分配到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我按照系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)教師的要求與某校方作了接觸，確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜，明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù)，開(kāi)始緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。
校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國(guó)教材分析，備課，聽(tīng)課，評(píng)課等幾項(xiàng)內(nèi)容，我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一起將需要講授的課程，知識(shí)點(diǎn)作了細(xì)致的分析和研究，編寫(xiě)了各課節(jié)的教案，備課進(jìn)行試講，評(píng)課，自我總結(jié)。
校內(nèi)準(zhǔn)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，某實(shí)習(xí)隊(duì)校內(nèi)準(zhǔn)備階段取得了成功，大家都對(duì)自己的課程作了詳盡的準(zhǔn)備，編寫(xiě)了詳細(xì)的教案，通過(guò)校內(nèi)準(zhǔn)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫(xiě)，進(jìn)行了課程試講，總結(jié)了自己收獲與存在的問(wèn)題為自己的教育實(shí)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備。
�。ǘ� 教育實(shí)習(xí)階段
經(jīng)過(guò)盡二周的校內(nèi)準(zhǔn)備，我在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下進(jìn)入哈爾濱某學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，按哈爾濱師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)定本次教育實(shí)習(xí)要完成三項(xiàng)主要任務(wù)――教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，教育調(diào)查。
進(jìn)入某，實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我進(jìn)入的開(kāi)放系統(tǒng)有為高二一班，原班任為王麗紅老師。講授課程為高中物理第二冊(cè)第十章機(jī)械波的內(nèi)容，下面針對(duì)教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)將自己在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中所取得的成績(jī)與得失做以下總結(jié)：
1. 教學(xué)實(shí)習(xí)
進(jìn)入某后，實(shí)習(xí)隊(duì)馬上進(jìn)入班級(jí)了解情況，跟隨指導(dǎo)教師聽(tīng)課，參加教研會(huì)議，隊(duì)內(nèi)試講，評(píng)課，為新授課程做準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)隊(duì)于XX年9月1日進(jìn)入某，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后我馬上跟隨劉玉敏老師聽(tīng)課了解學(xué)生情況為9月5日新授課做準(zhǔn)備，在聽(tīng)課中我以現(xiàn)某學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào)，著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息。9月5日前結(jié)合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講，得到了指導(dǎo)教師的肯定，9月5日第四節(jié)，我正式走上講臺(tái)，在二年一班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播，經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，本節(jié)課取得了一定的成績(jī)，完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，課程的講授得到了指導(dǎo)教師劉玉敏老師的.好評(píng)，但劉老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時(shí)總結(jié)了自己的得失，在聽(tīng)課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處為自己所用。自9月5日至9月20日在兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí)，其中新課8節(jié)，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，單元測(cè)驗(yàn)各一節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿(mǎn)精練，某物理組組長(zhǎng)王彥華教師在聽(tīng)完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評(píng)價(jià)。在我自己的努力，各指導(dǎo)教師的幫助下我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿(mǎn)成功，取得了一定成績(jī)，在講授新課，實(shí)踐課的同時(shí)我共批發(fā)作業(yè)306份試卷51份，聽(tīng)課35節(jié)，在教學(xué)實(shí)習(xí)中我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。
2. 班主任實(shí)習(xí)
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)，9月1日進(jìn)入某開(kāi)始我便在高二一班班任王麗紅教師的指導(dǎo)下開(kāi)展班主任工作實(shí)習(xí)。我深入高二一 解情況幫助班主任老師開(kāi)展各項(xiàng)工作，針對(duì)校藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，校隊(duì)列比賽都在9月進(jìn)行，班級(jí)的各項(xiàng)工作也都按照計(jì)劃展開(kāi)。我協(xié)助班任老師開(kāi)展隊(duì)列訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備工作，同時(shí)也著重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助同學(xué)們克服思想波動(dòng)，多次開(kāi)展開(kāi)班干會(huì)議及主題班會(huì)，對(duì)班級(jí)同學(xué)及班級(jí)的現(xiàn)狀有了較為清晰的了解，在工作中得到了王麗紅老師的細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級(jí)的管理方法，積累了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中共做學(xué)生思想工作5次，召開(kāi)班干 會(huì)議3次，主題班會(huì)2次，參加校隊(duì)列比賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)，在工作中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3. 教育調(diào)查
進(jìn)入哈爾濱某之后，結(jié)合某的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析，結(jié)合準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，展開(kāi)教育調(diào)查，并結(jié)合哈爾濱十二中，哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析得到高查結(jié)論。
此次高查的方向是重點(diǎn)校，普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)取向，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別，學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并探跟據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)的原則和方法。高查涉及某高二高一共六個(gè)班，共400余名學(xué)生，及哈爾濱十二中，哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽(tīng)取多人的意見(jiàn)，查詢(xún)有關(guān)資料，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)，完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可。
4. 活動(dòng)
我任隊(duì)長(zhǎng)在某實(shí)習(xí)期間，參加了校內(nèi)的各項(xiàng)教研，學(xué)習(xí)活動(dòng)，并代表實(shí)習(xí)隊(duì)于9月10日老師節(jié)贈(zèng)送禮物給某全體老師，并參加了校內(nèi)老師節(jié)的有關(guān)活動(dòng)，增進(jìn)了對(duì)某的了解和友誼，為師大日后的實(shí)習(xí)工作打下了良好基礎(chǔ)。
（三） 總結(jié)階段
實(shí)習(xí)結(jié)束前，實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)隊(duì)員都總結(jié)了自己的成績(jī)，帶隊(duì)老師及我的指導(dǎo)教師對(duì)我的教學(xué)技能和能力都做了較高的評(píng)價(jià)。整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作及優(yōu)良作風(fēng)，得到了某學(xué)生老師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，實(shí)習(xí)隊(duì)體現(xiàn)出的師大實(shí)習(xí)生高超的教學(xué)技能，較為深厚的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采，為師大爭(zhēng)了光，為物理系爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)8
我于XXX年X月X日，來(lái)到XXX中學(xué)參加教育實(shí)習(xí)。xxxx是河南省首批示范性普通高中，將近X個(gè)月的從教生涯讓我淋漓盡致地體會(huì)了一番教師的生活，真正的體驗(yàn)了教書(shū)育人的工作，讓我感悟頗多，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，我不斷以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行著自己作為人民教師的職責(zé)，在日常的實(shí)習(xí)生活中，我漸漸地由一個(gè)紙上談兵的學(xué)生過(guò)渡到一名從容教學(xué)的中學(xué)教師。教育實(shí)習(xí)讓人在實(shí)踐中得到真知，從各方面都得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。
一、教學(xué)工作
教育實(shí)習(xí)期間最重要的就是教學(xué)工作。我跟隨的指導(dǎo)老師XXX老師所帶的班級(jí)是XXX班。因此，我實(shí)習(xí)的班級(jí)主要是XX級(jí)XX班，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師，是語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)，市高級(jí)骨干教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材，初拿課本時(shí)讓我壓力倍增，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總要做好給他們上課的準(zhǔn)備。然而，當(dāng)教師是我的人生追求，是我的理想職業(yè)，我不想輸在起跑線(xiàn)上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的學(xué)生都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
實(shí)習(xí)中的重要內(nèi)容是聽(tīng)課，因?yàn)閄老師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)淵博而且精心準(zhǔn)備，所以她的課堂氣氛非常好，學(xué)生與教師融洽交流。課堂中教師精彩的講解，精心設(shè)計(jì)的課堂流程，教師的啟發(fā)性教學(xué)，學(xué)生的積極參與都深深吸引了我。每次聽(tīng)課的一堂課的時(shí)間都過(guò)去的很快，可以說(shuō)我又一次真正的做了一回學(xué)生，能夠聽(tīng)這么優(yōu)秀的教師講課是我的幸運(yùn)，更是學(xué)生的幸運(yùn)。學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)效率是最高的。這些在我聽(tīng)了老師的課后都深深的體會(huì)到了。
在國(guó)慶節(jié)之后，10月8號(hào)，我就正式開(kāi)始上課了。我需要帶的是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)課課時(shí)多，任務(wù)重，讓我產(chǎn)生許多壓力，不過(guò)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)組的老師們給我提供了許多幫助。自己每天努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n（備教材、備學(xué)生、備教師即自己），根據(jù)參考書(shū)，結(jié)合多方資料，在請(qǐng)教他人的情況下，盡力寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，在課堂中傳授予學(xué)生。因?yàn)椋處熢趯W(xué)生眼中，是知識(shí)的海洋，深不可測(cè)，探不可究，充滿(mǎn)智慧。作為教師要想給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水，要想將自己的知識(shí)教給學(xué)生，自己必須要有“源源不斷的.活水”，才能授予學(xué)生。在不斷地教學(xué)實(shí)踐中，自己的教學(xué)技能也在不斷的提高。
在教學(xué)方面，老師不僅要知道怎么傳授新知識(shí)，還要有管理課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事件的能力；也要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，與其他老師交流意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)。另外，老師在學(xué)生面前要起一個(gè)模范作用，因此，作為老師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，真正做到德才兼?zhèn)�，為人師表。在管理班�?jí)方面，老師要對(duì)班級(jí)情況有個(gè)整體的把握避免造成對(duì)學(xué)生的偏見(jiàn)，也要對(duì)特殊學(xué)生給予多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感受身處在一個(gè)溫暖的大家庭中，當(dāng)然作為老師一定要有責(zé)任心。雖然做老師比較辛苦，但做老師的工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，可以從中學(xué)到很多東西，為自己的生活添色彩。
在實(shí)習(xí)期間，我講課由生硬緊張過(guò)度到平和自然，能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，根據(jù)新的教學(xué)課程改革，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，語(yǔ)言清晰流暢，講授比較準(zhǔn)確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果。
從我自己親身體會(huì)來(lái)看，要做好教學(xué)工作，必須做到：細(xì)心學(xué)習(xí)大綱和教材，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，確定了教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，時(shí)間分配和作業(yè)布置。在上課前，備課認(rèn)真，教案完整，格式標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量較高，能獨(dú)立按時(shí)完成。課堂上積極面對(duì)，對(duì)教材內(nèi)容熟悉，目的明確，全面照顧和嚴(yán)格要求學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容要當(dāng)堂消化鞏固，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，同時(shí)還要能較好組織課堂紀(jì)律，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到教學(xué)目的。課后輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助他們解決難題。在課外，主動(dòng)耐心的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，對(duì)不同的學(xué)生因材施教。認(rèn)真批改作業(yè)，評(píng)講作業(yè)認(rèn)真。我認(rèn)為能夠做到這些，才算具備了教學(xué)的基本功。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)9
根據(jù)人才培養(yǎng)方案和《初等教育學(xué)院20xx級(jí)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃》，我于20xx年10月8日12月8日到祿豐一中學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)�，F(xiàn)將本人教育實(shí)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、教育實(shí)習(xí)基本情況
本次教育實(shí)習(xí)的基地有兩個(gè)學(xué)校，祿豐一中和松園中學(xué)，我們安排在祿豐一中，祿豐一中只有高一上信息技術(shù)課，高一年紀(jì)有20個(gè)班，其中我上的是299班，299班學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)差距比較大，學(xué)生注意力難以集中，學(xué)生喜歡搗亂，是一個(gè)比較難應(yīng)付的班級(jí)。除了上課之外我們還需要和學(xué)校一起搞一些常規(guī)檢查，還有一個(gè)周的班主任實(shí)習(xí)，由于祿豐一中實(shí)習(xí)學(xué)生比較多，三個(gè)老師的課時(shí)不一樣，因此我們?cè)俚撠S一中實(shí)習(xí)的分為兩個(gè)大組和一個(gè)小組，我們是第一組，13個(gè)同學(xué)，大組下面又分了5個(gè)小組，實(shí)行小組聽(tīng)課、評(píng)課、試講制度。我們小組指導(dǎo)教師是花忠俊老師和鄧小華老師。
二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)與收獲1。教學(xué)方法
在教學(xué)方法上，我每一節(jié)課都很有計(jì)劃的按照自己的教學(xué)方法進(jìn)行嘗試教學(xué)，每一節(jié)課結(jié)束都會(huì)和指導(dǎo)教師進(jìn)行交流和討論，下來(lái)會(huì)和聽(tīng)課的同學(xué)進(jìn)行交流，及時(shí)總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法，在我嘗試了四節(jié)課以后終于摸索出適合信息技術(shù)教學(xué)的五步教學(xué)法：
1、學(xué)生在教師的知道下上臺(tái)演示舊課內(nèi)容的復(fù)習(xí)；
2、教師教授新課內(nèi)容；
3、學(xué)生完成教師布置的新課作業(yè)；
4、學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成對(duì)新課內(nèi)容的復(fù)習(xí)；
5、教師總結(jié)學(xué)生練習(xí)時(shí)遇到的難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)6節(jié)課的實(shí)踐證明，這種方法是用于信息技術(shù)技能課的教學(xué)，由于學(xué)生注意力集中不起來(lái)，需要教師設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的課堂，讓學(xué)生又“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。提高學(xué)生的積極性是關(guān)鍵，五步教學(xué)可以很好提高學(xué)生的積極性。
在教學(xué)上的另一個(gè)成就就是我實(shí)習(xí)結(jié)束站在講臺(tái)上基本可以看清學(xué)生聽(tīng)課的情況，也能夠輕易的看出學(xué)生練習(xí)的情況，能及時(shí)的總結(jié)學(xué)生在練習(xí)中遇到的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。課堂時(shí)間把握上我也有了很大的進(jìn)步，講課基本做到了重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)講解全面，能針對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)上的改進(jìn)，基本上已經(jīng)具備一個(gè)教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)。
2、管理方法
在管理方法上首先是課堂管理，我的課堂是活躍的課堂，在這樣的課堂上學(xué)生很容易就找不準(zhǔn)自己的位置，把握不好分寸，這樣一來(lái)就會(huì)浪費(fèi)好多時(shí)間，影響知識(shí)的灌輸，因此我在課堂上嚴(yán)格把握尺度，學(xué)生可以活躍，但是不能無(wú)限制的活躍，我和花老師和鄧?yán)蠋熡懻摿撕芏啵鎸?duì)我們這個(gè)班應(yīng)該怎樣做才能上好課，我最后總結(jié)了一個(gè)方法，一學(xué)生為主的課堂，課堂上可以給學(xué)生很多的演示時(shí)間，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，處于這個(gè)階段的學(xué)生好勝心強(qiáng)，不想在班上出丑，他們都會(huì)很用心的學(xué)習(xí)好知識(shí)，因此在選擇人的時(shí)候我每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)。
在班級(jí)管理方面，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生叛逆心理比較強(qiáng)，不能實(shí)行強(qiáng)硬的措施，但是不能與他們?nèi)跒橐惑w，要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，我在班級(jí)管理上遇到一個(gè)很好的班主任（李俊），他和我交流了很多班級(jí)管理上的經(jīng)驗(yàn)，他很支持我的班主任工作，我平時(shí)在
班上觀(guān)察學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，比如說(shuō)上課講小話(huà)、抄作業(yè)、不按時(shí)打掃衛(wèi)生、不按時(shí)作息之類(lèi)的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后對(duì)于個(gè)別學(xué)生需要找他談話(huà)，以朋友的身份談?wù)勑模砸龑?dǎo)的方式與他們進(jìn)行交流。這樣會(huì)取得很好的效果。
3、與人相處
在與人相處方面我也學(xué)到了很多，一個(gè)是與學(xué)生之間的相處，在學(xué)生面前我們是老師，是大學(xué)生，我們必須要保持老師和大學(xué)生的素質(zhì)，在課堂上我們是老師，課后我們就是他們的朋友，是他們的哥哥姐姐，我們要對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)心。有時(shí)間可以去宿舍和他們談?wù)勑模@樣學(xué)生和我們的關(guān)系也比較親近，有利于知識(shí)的傳遞。
一個(gè)是與老師的相處，在老師面前我們就是學(xué)生，我們可以從老師那里得到很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，有很多東西是我們不能意識(shí)到的。在和老師交流的時(shí)候我們要虛心求教，向老師求一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能上的知識(shí)，這樣對(duì)我們的提高才會(huì)很大。我從指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任那里學(xué)到了很多教學(xué)和管理方面的知識(shí)。
三、教育實(shí)習(xí)中的缺點(diǎn)與教訓(xùn)1。沒(méi)有一個(gè)很好的實(shí)習(xí)計(jì)劃
在教學(xué)方法的嘗試上我沒(méi)有一個(gè)很好的計(jì)劃，沒(méi)有事先想好一個(gè)自己的教學(xué)方案，都是課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)改正，這樣對(duì)學(xué)生的影響不太好，學(xué)生需要適應(yīng)我的`教學(xué)方法，對(duì)于各個(gè)教學(xué)方法的嘗試沒(méi)有一個(gè)事先的計(jì)劃，這樣上會(huì)出現(xiàn)什么樣的一些狀況沒(méi)有和指導(dǎo)教師討論過(guò)，因此在課堂上沒(méi)有把握好重點(diǎn)的情況有發(fā)生過(guò)，沒(méi)有計(jì)劃的去上課，讓學(xué)生覺(jué)得老師的變化怎么這么快，一個(gè)方法還沒(méi)有適應(yīng)又換了另外一個(gè)，這樣對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)差的同學(xué)就像坐飛機(jī)一樣，只是過(guò)了一遍知識(shí)，沒(méi)有把只是徹底的消化。還有我的教學(xué)方法適應(yīng)了以后我實(shí)習(xí)回來(lái)了我的指導(dǎo)教師上課的時(shí)候?qū)W生還需要適應(yīng)另外一種教學(xué)。我們可以事先做一個(gè)計(jì)劃，讓學(xué)生有一個(gè)準(zhǔn)備，這樣的對(duì)學(xué)生的影響不會(huì)很大。
2、對(duì)學(xué)生的分析不透徹
我對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)分析只是從表面分析，通過(guò)課堂、練習(xí)、聽(tīng)課來(lái)分析學(xué)生的基礎(chǔ)差距，這樣是一種不科學(xué)的分析方法，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)分析我們可以做一個(gè)課前的測(cè)驗(yàn)，或者可以做一個(gè)問(wèn)卷來(lái)對(duì)學(xué)生整體的知識(shí)水平進(jìn)行考察，最后通過(guò)這些數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有的學(xué)生喜歡自學(xué)，有的學(xué)生喜歡教師講解，有的學(xué)生喜歡邊做邊學(xué)，我們可以根據(jù)調(diào)查的結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行適合他們的教學(xué)，這樣才能真正的體現(xiàn)學(xué)生分析的價(jià)值。
3、自己的教學(xué)方法沒(méi)有一個(gè)很好的數(shù)據(jù)考核
對(duì)自己研究出來(lái)的五步教學(xué)也沒(méi)有一個(gè)很好的考核辦法，只是根據(jù)班上學(xué)生的評(píng)價(jià)，以及指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)來(lái)判斷，到最后也不知道這種方法究竟有沒(méi)有取得很好的效果，我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。最后對(duì)這種教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。
四、下一步努力目標(biāo)與整改措施1。對(duì)教學(xué)方法的進(jìn)一步探究
如果以后可以深入信息技術(shù)課堂，我將把我的五步教學(xué)進(jìn)一步拓展，講根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，把小組協(xié)作學(xué)習(xí)和五步教學(xué)結(jié)合起來(lái)解決好基礎(chǔ)差距大的問(wèn)題，通過(guò)一些測(cè)試進(jìn)一步檢測(cè)五步教學(xué)的教學(xué)效果，多看一些書(shū)，多和老師交流，多和學(xué)生交流。把教學(xué)方法進(jìn)一步提升。尋找最優(yōu)化的教學(xué)方法。同時(shí)結(jié)合一些教學(xué)軟件，制作一些教學(xué)課件，來(lái)很好的促進(jìn)教學(xué)。
2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的進(jìn)一步研究
以后在教學(xué)之前會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些問(wèn)卷調(diào)查和觀(guān)察以及測(cè)試來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步分析，發(fā)揮真正以學(xué)生為主的課堂，把課堂上學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，把課堂變成恨活躍的課堂，使學(xué)生喜歡上課堂。根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)給予不同進(jìn)度的安排，和不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的課堂，減輕教師的負(fù)擔(dān)，
3、對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)差距較大班級(jí)教學(xué)的進(jìn)一步研究
因?yàn)槲业慕虒W(xué)方法雖然大大提高了學(xué)生的積極性，但是沒(méi)有徹底解決好學(xué)生基礎(chǔ)差距大的問(wèn)題，學(xué)生基礎(chǔ)差距大的學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)鞏固知識(shí)，課堂上有跟不上的情況，到最后也沒(méi)有記住講解的技能，對(duì)于技能課的講解主要是要增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，特別是自主動(dòng)手能力的增強(qiáng)。對(duì)學(xué)生的要求也很高，同時(shí)對(duì)教師的要求也是很高的，學(xué)生要有高效的聽(tīng)課能力和理解能力，教師要有很高的講解能力和課堂掌控能力，這樣的課堂適合多動(dòng)的班級(jí)，但不適合班級(jí)基礎(chǔ)差距很大的班級(jí)，因此，面對(duì)基礎(chǔ)差距大的問(wèn)題不能單靠教師的指導(dǎo)，可以用小組協(xié)作和輔助型課件來(lái)幫助教學(xué)。這也是以后的探究方向。
20xx年12月2日
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)10
自9月2號(hào)至11月12號(hào)，我在龐各莊中學(xué)實(shí)習(xí)，為期七十天，所教授科目為初一年級(jí)101、102、103、104四個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)。在這段時(shí)間里，通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)班主任這兩個(gè)方面的工作，不管是在知識(shí)上還是能力上，都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。與初三76班學(xué)生一個(gè)月的和諧相處的寶貴經(jīng)驗(yàn)，濾布無(wú)疑是我的一筆巨大財(cái)富。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。下面，我就將我個(gè)人實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)與收獲作如下總結(jié)。
9月2號(hào)到9月16號(hào)這兩個(gè)星期內(nèi)我聽(tīng)了指導(dǎo)老師劉亞老師以及另一位信息技術(shù)老師李靜老師的10節(jié)課、準(zhǔn)備一份教案、并且同他們一起討論這套教材應(yīng)該怎么樣去上。
這個(gè)學(xué)年采用的是河北省電化教育館同DC加拿大國(guó)際交流中心合作編寫(xiě)的一套信息技術(shù)教材。這套教材與河北師范大學(xué)版苗逢春主編的信息技術(shù)教材最大的不同是：這套教材在內(nèi)容上對(duì)不同階段的學(xué)生有所區(qū)分。這樣子就避免了小學(xué)、初中、高中一直在圍繞著這些內(nèi)容兜圈子、實(shí)際上技能水平無(wú)法區(qū)分的現(xiàn)象。
但是龐各莊中學(xué)是一所鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)，是鄉(xiāng)級(jí)小學(xué)甚至村級(jí)小學(xué)。這些學(xué)校師資配備較鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)小學(xué)低很多。即使有的小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量也因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教師素質(zhì)和硬件條件落后而落后。
針對(duì)這種狀況，我認(rèn)為本學(xué)期信息技術(shù)課應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生兼顧突出層次和基礎(chǔ)知識(shí)掌握。上課時(shí)間一般不超過(guò)25分鐘，給學(xué)生足夠時(shí)間練習(xí)。并且運(yùn)用到接下來(lái)的教學(xué)工作中，深受學(xué)生喜愛(ài)。因?yàn)榫毩?xí)充分、分層次培養(yǎng)，初一年級(jí)學(xué)生在安國(guó)市教育局漢字錄入比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
我被安排做初三76班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)工作為期一個(gè)月。在原班主任指導(dǎo)教師盧桂普的支持下，班主任工作得以順利地展開(kāi)。在這期間，除了確保班級(jí)早晚自習(xí)、課間操、眼保健操、就寢等基本環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行，在龐各莊中學(xué)隊(duì)列比賽、合唱比賽、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)以及處理班級(jí)的日常生活、了解學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)更是付出了艱辛的努力。為了熟悉班級(jí)情況，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活狀況，壓濾機(jī)濾布我多次利用休息時(shí)間積極主動(dòng)地與原班主任進(jìn)行交流。
初三月考成績(jī)出來(lái)以后，我和盧桂普老師比照成績(jī)單和學(xué)生上課情況以及上一次月考成績(jī)單對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析。并針對(duì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外比較薄弱，理、化、史、政相對(duì)樂(lè)觀(guān)的現(xiàn)象制定出一個(gè)可行的調(diào)整方案，受到了學(xué)生的歡迎并積極執(zhí)行。
另外，通過(guò)與班長(zhǎng)趙嬌龍、副班長(zhǎng)馬蜜、學(xué)習(xí)委員汪瑞婷、文藝委員趙霞，還有學(xué)生李明、馬盼等的交談，針對(duì)九零后學(xué)生比較嬌氣、心理脆弱的'特點(diǎn)，展開(kāi)了“感恩的心”主題班會(huì)。在班會(huì)結(jié)束時(shí)候一起許下“回首昨天、守護(hù)今天、相約明天”的約定。
總的說(shuō)來(lái)，我的實(shí)習(xí)是成功的。這段期間增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)是一個(gè)將理論運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程，龐各莊中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師甚至班上學(xué)生們的幫助下，我找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式，在此，對(duì)他們表示深深地謝意！
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)11
時(shí)光匆匆，還來(lái)不及回味，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。在半年中，我在努力地學(xué)習(xí)成為一名合格的老師，在課堂教學(xué)、班級(jí)管理以及生活方面都有了較大的進(jìn)步。我在這里收獲了希望，得到了成長(zhǎng)。
一、教學(xué)篇
實(shí)習(xí)半年，讓我收獲最大的就是在課堂教學(xué)中所學(xué)到的技能和方法。實(shí)習(xí)之初，只有滿(mǎn)腔熱情的我，不懂得如何把握課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致我付出了很多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫。但是經(jīng)過(guò)半年的努力，和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，加之我自己請(qǐng)教了許多學(xué)校的優(yōu)秀教師，最終，在課堂教學(xué)方面我獲得了很大的進(jìn)步。
1、備課方面
在實(shí)習(xí)之前，我已經(jīng)認(rèn)真閱讀了“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”，并打印了一份以備在實(shí)習(xí)中查詢(xún)。但在實(shí)習(xí)之初，我卻沒(méi)有充分利用這份材料，沒(méi)有將新課標(biāo)的理念充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中。在指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師的提醒和幫助下，我認(rèn)真反思了自己的失誤并在每一次備課時(shí)充分考慮新課標(biāo)的理念。
備課需要有一個(gè)認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度，為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，每次備課我都會(huì)認(rèn)真鉆研教材，并參閱相關(guān)資料。可是，我總是一廂情愿地想著自己該如何講，卻沒(méi)有充分了解學(xué)情，沒(méi)有“備學(xué)生”。一位教育家說(shuō)：“如果我不得不將教育學(xué)還原成一條原理的話(huà)，我將會(huì)說(shuō)影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)。”帶隊(duì)老師第一次聽(tīng)我的課時(shí)，她就重點(diǎn)提出了這一問(wèn)題，并提醒我要引起足夠的重視。所以，在以后的實(shí)習(xí)教學(xué)中，我都會(huì)首先考慮學(xué)生的的情況，通過(guò)與學(xué)生交談或詢(xún)問(wèn)班主任。有了這些資源，我才能備好一節(jié)課。經(jīng)過(guò)半年的鍛煉，我已經(jīng)很好地掌握了這一技能。
2、教學(xué)語(yǔ)言方面
在半年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)，教師在講課時(shí)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。他們甚至可以把教師在課堂上說(shuō)的每一句話(huà)當(dāng)成正確的甚至真理來(lái)看待。
在實(shí)習(xí)之初，我盡量讓自己的聲音響亮，以保證坐在教室最后一排的學(xué)生也能聽(tīng)見(jiàn)。但是我卻沒(méi)有注意到，教師在上課時(shí)的語(yǔ)速與平時(shí)的`語(yǔ)速的區(qū)別，講課時(shí)經(jīng)�！摆s著說(shuō)”，學(xué)生也反映我的語(yǔ)速快，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)速是初登講臺(tái)得每一個(gè)實(shí)習(xí)生的一個(gè)通病。這是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，
3、課堂管理方面
都說(shuō)教師如果不能有效地管理課堂，課講得再好也無(wú)濟(jì)于事。實(shí)習(xí)最初的日子，我并沒(méi)有意識(shí)到課堂管理的重要性，結(jié)果最主要的問(wèn)題也就出在了這里。由于種種原因，學(xué)校安排我教六年級(jí)，我剛接觸那個(gè)班，不了解學(xué)生的特點(diǎn)，就想著給學(xué)生留下一個(gè)好印象，課堂管的較松，學(xué)生摸清了我的脾氣后，就肆無(wú)忌憚地開(kāi)始搗亂了，甚至無(wú)視我的存在。一節(jié)課講下來(lái)特別累，但卻收效甚微。我曾經(jīng)為此而著急苦惱，想了幾種方法，但效果還是不太好。
我請(qǐng)教了指導(dǎo)老師，在她的幫助下，我充分認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤所在。我反思了好長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)教師不嚴(yán)格要求學(xué)生就等于害了學(xué)生，“嚴(yán)師出高徒”深深印在了我的心里。嚴(yán)格要求學(xué)生不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的教學(xué)負(fù)責(zé)！我參考了有關(guān)課堂管理的資料，并將指導(dǎo)老師的意見(jiàn)充分利用，在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀(jì)律的技能。掌握了一些有效的方法，比如，在剛接觸一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，一定要給學(xué)生立下嚴(yán)格的規(guī)矩，告訴學(xué)生必須執(zhí)行，讓學(xué)生引起足夠的重視；學(xué)生不注意聽(tīng)講，要用一些如“注意看黑板”這樣的話(huà)來(lái)提醒學(xué)生；學(xué)生搗亂有時(shí)是因?yàn)樯险n時(shí)沒(méi)事情做，所以，在課堂上，每節(jié)課都要有任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有事情做，學(xué)生就沒(méi)時(shí)間去搗亂了；遇到一些比較難管的學(xué)生，可以找班里的“孩子王”來(lái)幫助老師管理課堂；對(duì)于接話(huà)茬的學(xué)生，老師可以不予回答，讓學(xué)生自己感到?jīng)]意思了，他就會(huì)停下來(lái)，也可以順勢(shì)利導(dǎo)，拿學(xué)生的話(huà)茬進(jìn)行正面教育等等。
有了這些行之有效的方法，我的教學(xué)也有了很大的提升。
4、應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件方面
初出茅廬，在課堂教學(xué)中，我們最怕發(fā)生的就是課堂突發(fā)事件。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，一著急就不知道該如何應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致一些課堂突發(fā)事件不能有效地解決。我們實(shí)習(xí)小組對(duì)此進(jìn)行了多次討論，并請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的老師，在這一方面掌握了一些有效的方法。
我們實(shí)習(xí)生害怕遇到課堂突發(fā)事件，，那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙，那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙，要讓自己變得強(qiáng)大，“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”。面對(duì)突發(fā)事件，一定要沉著冷靜，可以利用“冷處理”的方法解決問(wèn)題，也可以把事情放到課下處理，有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況：教師說(shuō)錯(cuò)話(huà)或?qū)戝e(cuò)字，而學(xué)生勇敢地指出來(lái)了，這時(shí)老師一定要虛心接受學(xué)生的意見(jiàn)，并夸獎(jiǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，勇于指出老師的錯(cuò)誤，也可以順勢(shì)利導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出正確的答案。如果老師遇到學(xué)生問(wèn)一些難題而自己不會(huì)，老師要誠(chéng)懇表態(tài)：“這個(gè)問(wèn)題我也不會(huì)，課后讓我們一起查資料研究解決，一定給這個(gè)問(wèn)題以圓滿(mǎn)的答復(fù)”，有了承諾必須兌現(xiàn)，學(xué)生也很討厭說(shuō)話(huà)不算數(shù)的老師。
經(jīng)過(guò)這半年的鍛煉，我接觸了六年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)的學(xué)生，也遇到了很多課堂突發(fā)事件，根據(jù)這些方法，問(wèn)題都得到了很好的解決。
5、復(fù)習(xí)方面
“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”，有效地組織學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固有很大的幫助。實(shí)習(xí)學(xué)校這學(xué)期一共進(jìn)行了四次考試：兩次月考，期中考試和期末考試。我也有幸對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)做了指導(dǎo)。然而，上好復(fù)習(xí)課也不是一件容易的事情，最初我對(duì)如何進(jìn)行復(fù)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，在第一次考試時(shí)沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。后來(lái)，我請(qǐng)教了指導(dǎo)老師，并進(jìn)一步征詢(xún)了學(xué)生的意見(jiàn)，也找到了一套比較合理的方法。
首先要鞏固課本中的基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)考試大綱的要求，要做到面面俱到�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生對(duì)一些零散知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并及時(shí)檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
其次是做練習(xí)促進(jìn)提高。做練習(xí)要有針對(duì)性，并且題型要全。
在復(fù)習(xí)時(shí)，我將全班分成若干小組，并設(shè)小組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的背誦情況并幫助小組內(nèi)的后進(jìn)生，組員之間要團(tuán)結(jié)合作。我還作出規(guī)定：各小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，以平時(shí)表現(xiàn)和考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)來(lái)排名。這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力
二、生活篇
在實(shí)習(xí)學(xué)校住了半年，由于我們實(shí)習(xí)小組就兩個(gè)人，所以我們兩人特別團(tuán)結(jié)，遇到教學(xué)以及生活中的難題時(shí)總能互相體諒并給與對(duì)方幫助。和其他老師住在一起，我們也得到了學(xué)校老師的幫助。通過(guò)與學(xué)校老師的相處，我在為人處事方面也得到了鍛煉。老師總說(shuō)實(shí)習(xí)不僅是鍛煉你的教學(xué)技能，也可以提升你的交際能力，的確如此。一向比較內(nèi)向的我，在這個(gè)學(xué)校的大家庭中變得開(kāi)朗了許多，我要感謝學(xué)校的老師和學(xué)生，是他們讓我變得更加自信。
學(xué)校也有假期，所以我們需要自己做飯。很早就會(huì)做飯的我在這里也會(huì)遇到難題，兩個(gè)人的飯很不好把握，所以我就請(qǐng)教了和我們住在一層樓中的其他老師，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，我們的廚藝也見(jiàn)長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)是一個(gè)大舞臺(tái)，只要你敢于在上面盡情地展示自己，那么這個(gè)舞臺(tái)就是專(zhuān)為你而準(zhǔn)備的，我在這里收獲了教學(xué)技能，收獲了交際方法，收獲了友誼。實(shí)習(xí)讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望，我要感謝你，教育實(shí)習(xí)。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)12
歷史文化學(xué)院07級(jí)姚秀芳20070401317 9月17號(hào)清晨，收拾東西離開(kāi)了學(xué)校，坐上了前往實(shí)習(xí)學(xué)校的巴士，我們將前往汕頭市潮陽(yáng)一中開(kāi)始為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。車(chē)進(jìn)了潮汕，天正下著滂沱大雨。我們的車(chē)停在了一中門(mén)口，隔著雨簾，看見(jiàn)學(xué)生們?cè)谒奚針情T(mén)口躲雨。來(lái)到我們下榻的宿舍，發(fā)現(xiàn)舊的可以，聽(tīng)說(shuō)是學(xué)校最老的宿舍，已經(jīng)是廢棄不用的。好在學(xué)校對(duì)我們很是重視，給我們配備了草席、枕頭、水桶、臉盆、鑰匙、電水壺，還請(qǐng)我們實(shí)習(xí)生一起去吃飯，表示對(duì)我們到來(lái)的歡迎。中秋放假，因?yàn)楣闻_(tái)風(fēng)，在家里呆了六天。國(guó)慶又放假四天。國(guó)慶過(guò)后，我開(kāi)始了人生中第一堂課。上課的感覺(jué)還是不錯(cuò)的。10月中旬，學(xué)校要舉行省骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)歷史文化學(xué)院黃牧航老師也會(huì)來(lái)參加。
20xx年10月10日。周三，下午，期中考最后一場(chǎng)，英語(yǔ)。當(dāng)鐘聲敲響的時(shí)候，也意味著近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)接近尾聲了。這兩個(gè)月，不知不覺(jué)渾渾噩噩的就過(guò)去了，還沒(méi)靜下心來(lái)好好沉淀一下實(shí)習(xí)究竟讓我學(xué)到了些什么東西。最后一周是一中期中考的時(shí)候，我參加了監(jiān)考的工作。從之前的培訓(xùn)到正式監(jiān)考，從到圖書(shū)館數(shù)試卷份數(shù)再到班里發(fā)試卷，還有之前的聽(tīng)課上課評(píng)課再到班主任工作，我基本上了解了一個(gè)教師的基本工作，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了更深切的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我站在講臺(tái)上，宣布考試事宜，當(dāng)我轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)上考試的科目、時(shí)間、試卷頁(yè)數(shù)時(shí)，我有一種滿(mǎn)足感：沉默的我終于可以發(fā)出自己的聲音了。從當(dāng)初一個(gè)懵懵懂懂的"清純"學(xué)生到成長(zhǎng)為一個(gè)老師，我覺(jué)得自己很不可思議。原來(lái)我也可以做老師，而且還是名正言順的211重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)師范院校畢業(yè)的師范生，只是我還是顯得那么的稚嫩，那么的笨拙。但是實(shí)習(xí)終究給予了我一個(gè)展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。指導(dǎo)老師說(shuō)過(guò)："沒(méi)關(guān)系，你就把他們當(dāng)做是你的孩子就好了，上得不好以后還可以補(bǔ)救，剛開(kāi)始上課學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得悶，但這是一個(gè)過(guò)程，慢慢地就不會(huì)了。"站在講臺(tái)上，望著窗外東山上郁郁蔥蔥的樹(shù)木，秋日的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，這真是一個(gè)美麗的時(shí)刻，可惜我已無(wú)暇欣賞了。教室里，是學(xué)生們埋頭答題的情景，每個(gè)人都專(zhuān)心的做著自己的卷子，沒(méi)有一個(gè)偷看作弊的。最令我深受感染的是：交卷的`時(shí)候秩序井然，沒(méi)有趁機(jī)渾水摸魚(yú)的，每一張卷子都是按順序疊放得整整齊齊的，上交的時(shí)候還不忘有禮貌地說(shuō)一聲老師然后遞過(guò)來(lái)。在這樣的重點(diǎn)中學(xué)，除了整日里應(yīng)付各種考試有點(diǎn)悶以外，你完全可以抽出時(shí)間讀自己喜歡讀的書(shū)，發(fā)自己喜歡發(fā)的呆，做著自己的白日夢(mèng)，想象著生活是多么的美好這樣的情形。如果學(xué)生能再活潑一點(diǎn)就好了。當(dāng)我看到他們夜自修埋頭苦讀的樣子時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)高中離我已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。在監(jiān)考期間，由于考場(chǎng)秩序良好，我開(kāi)始了改卷的工作。期中考?xì)v史學(xué)科的考試內(nèi)容是必修二經(jīng)濟(jì)史最后一個(gè)單元和必修一第一-二單元的內(nèi)容。我負(fù)責(zé)的是歷史第一道答題的第一小題：根據(jù)材料，簡(jiǎn)要概述歐洲一體化的進(jìn)程以及歐元啟動(dòng)的影響。學(xué)生們都回答得很好，有些答得密密麻麻的，有些答得條理清晰，而且字跡都很工整，各個(gè)班都有得滿(mǎn)分的同學(xué)。在改卷的同時(shí)，我還抽空做了高一的歷史試題、高二理科的歷史試題，發(fā)覺(jué)高一的歷史試題挺難的，我在政治史特別是西方政治制度這一塊掌握得不太扎實(shí)。排除大學(xué)期間專(zhuān)業(yè)歷史的背景，距離我學(xué)西方政治制度這一單元已經(jīng)很多年了，很遺憾沒(méi)能去聽(tīng)高一老師講《英國(guó)的制度創(chuàng)新》和《北美大陸上的新體制》。
多么想多上講臺(tái)去上課啊，可惜實(shí)習(xí)結(jié)束了。在這將近兩個(gè)月的時(shí)間里，我一共聽(tīng)了不下四五十節(jié)課，各個(gè)學(xué)科的課程都有去涉及，算是重溫了一遍高中生活。我自己也去上了五節(jié)新課，八節(jié)重復(fù)課。在上課的過(guò)程中，覺(jué)得自己上課上得很呆板，很乏味，但是進(jìn)步也很大。如果可以有更多的課可以上，我想進(jìn)步會(huì)大一些。畢竟聽(tīng)了那么多歷史骨干教師的公開(kāi)課，我想是該讓自己多實(shí)踐的時(shí)候了。關(guān)于班主任工作方面，其實(shí)一中的學(xué)生都很自覺(jué)，來(lái)一中念書(shū)的學(xué)生基本上都是想好好讀書(shū)的，基本沒(méi)有混日子拿畢業(yè)證的，因此學(xué)生都顯得很容易管理。上課偶爾有睡覺(jué)的，但是基本上都很認(rèn)真聽(tīng)課。唯一不好的地方就是好像少了點(diǎn)什么東西，我想那就是所謂的"激情"吧，感覺(jué)自己好像也少了這點(diǎn)東西。感覺(jué)每天的生活都是一樣的，今天和昨天沒(méi)什么分別，每天都是教室、飯?zhí)�、宿舍，還有偶爾的空虛和憂(yōu)郁。我想還是不要勉強(qiáng)自己了，自己覺(jué)得好那才是真正的好，何必要求自己按照別人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己。
關(guān)于一中的人和事。歷史教研室的老師都很厲害，一中的歷史教研室聽(tīng)說(shuō)是廣東省唯一一個(gè)歷史名師工作室，因此省級(jí)歷史骨干教師培訓(xùn)才在一中舉辦。10下午兩點(diǎn)鐘，魏釁民、黃牧航老師來(lái)一中交流指導(dǎo)骨干教師的培訓(xùn)工作，可惜我當(dāng)時(shí)正在監(jiān)考英語(yǔ)，終于還是沒(méi)有見(jiàn)到黃牧航老師。汕頭的歷史學(xué)科聽(tīng)說(shuō)很強(qiáng)，迄今為止，高考?xì)v史學(xué)科已蟬聯(lián)高考平均分的五連冠。與辦公室老師聊天的時(shí)候，老師們都愛(ài)說(shuō)王濺波這個(gè)名字，原來(lái)是汕頭市歷史教研員，北京師范大學(xué)歷史系畢業(yè)，歷史系少有的帥哥。期間我的指導(dǎo)老師陳澤文開(kāi)過(guò)一次歷史公開(kāi)課：《宋明理學(xué)》，整個(gè)潮陽(yáng)區(qū)面上中學(xué)的歷史老師都有來(lái)聽(tīng)，包括潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的歷史也派人來(lái)了，很驚訝的在人群中看到我們級(jí)的同學(xué)也來(lái)聽(tīng)課。聽(tīng)完課后，潮陽(yáng)區(qū)歷史教研員和各個(gè)學(xué)校的中學(xué)歷史教師做點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)歷史教研員是我們?nèi)A師畢業(yè)的師姐。然后我們歷史召開(kāi)會(huì)議，我遇到了我的高中母校汕頭市六都中學(xué)的歷史教研組組長(zhǎng)林穗清老師，結(jié)果發(fā)現(xiàn)林老師是我們?nèi)A師04級(jí)畢業(yè)的師姐。而我們的指導(dǎo)老師的同學(xué)就是我們學(xué)院08級(jí)輔導(dǎo)員陳芳字老師。真是皆大歡喜。一中的老師，華師畢業(yè)的師兄師姐很多。歷史教師隊(duì)伍也有很多是華師的師兄師姐。最早的是03級(jí)的葉志強(qiáng)師兄和許名珊師姐。葉志強(qiáng)老師被教研室的人封為"活字典"，據(jù)他自己說(shuō)他看過(guò)24史，平時(shí)總愛(ài)發(fā)表一通議論，人很瘦，又很高，但我們都公認(rèn)他是上歷史課上得最好的，因?yàn)樗R(shí)淵博，所以上課的內(nèi)容很豐富，旁征博引，脈絡(luò)清晰。許名珊師姐是潮州人，長(zhǎng)得溫柔嫻淑，我從沒(méi)看過(guò)她發(fā)過(guò)脾氣的，人也很好，只是由于今年帶高三，所以沒(méi)機(jī)會(huì)去聽(tīng)她上課。另外一個(gè)就是04級(jí)的王軍海師兄。王軍海師兄是《歷史學(xué)人》的主編，大學(xué)期間曾任班長(zhǎng)，06級(jí)的兼班。王師兄人長(zhǎng)得帥氣，又好人，很受女生歡迎。記得有一個(gè)晚上，王師兄與我們兩個(gè)歷史實(shí)習(xí)生三人在辦公室里促膝長(zhǎng)談。我們從大學(xué)的男女關(guān)系、成績(jī)問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、學(xué)校的工作經(jīng)歷一直談到夜自修結(jié)束，人走樓空為止。我的實(shí)習(xí)班級(jí)是214班，班主任是04級(jí)畢業(yè)的，高中母校也是汕頭市六都中學(xué)，這樣算來(lái)就是我的學(xué)長(zhǎng)了。由于這層關(guān)系，我一直覺(jué)得心里暖洋洋的。濤哥是教英語(yǔ)的，在學(xué)生的心里人氣很足。由于實(shí)習(xí)期間我一直呆在歷史教研室，所以也沒(méi)怎么跟他接觸。實(shí)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，我去找他，聊了一個(gè)晚上。那晚的聊天很愉快，我們談?wù)摰脑?huà)題無(wú)非是學(xué)生和老師。我們?cè)谕凰咧猩蠈W(xué)，所以自然話(huà)題多多。世界有時(shí)候真的很小，濤哥高一的語(yǔ)文老師就是我高三的語(yǔ)文老師許健華。只是這樣的巧合卻讓我尷尬不已，想當(dāng)初我是多么討厭我們的班主任啊，一想起來(lái)心里都是刺。我只能說(shuō)，我的高中生活是蒼白乏味的，唯一的記憶就是每天都埋頭苦讀。而鄭澤濤老師也說(shuō)自己上高中那會(huì)也覺(jué)得特別無(wú)聊。他說(shuō)他也不喜歡以前高中的老師，如今自己也當(dāng)了老師了，不知道那些學(xué)生們畢業(yè)以后又會(huì)是怎樣想我們的，會(huì)不會(huì)也很厭惡老師呢。如何做一個(gè)好老師，做一個(gè)讓學(xué)生一輩子都能記住的好老師，這真不是一件容易的事情。在飯?zhí)贸燥埖臅r(shí)候，曾與學(xué)生聊過(guò)這樣的話(huà)題。他們都覺(jué)得一中的學(xué)習(xí)氣氛很好，大家讀書(shū)都很努力。那除此之外呢?學(xué)生們都沉默了。是的，大家都在為了考試，卻缺乏一種校園文化，一種可以讓他們每天生活其中都不覺(jué)得空虛的精神。難怪大家都覺(jué)得每天的生活都是三點(diǎn)一線(xiàn)。我想當(dāng)他們回憶自己的高中生活的時(shí)候，是不是也像我似的覺(jué)得有某種欠缺，那是再好的成績(jī)也沒(méi)辦法彌補(bǔ)的。畢竟學(xué)生不是考試的機(jī)器，他們除了讀書(shū)，還有情感上的需要，他們需要關(guān)懷和歡笑。實(shí)習(xí)離開(kāi)的前一晚，楊啟盛副校長(zhǎng)和吳純娟主任給我們開(kāi)會(huì)。吳老師的話(huà)給我很深的印象：沒(méi)有贊賞就沒(méi)有教育，教育要有愛(ài)，要愛(ài)自己的學(xué)生。
關(guān)于學(xué)校的規(guī)章制度。一中的早晨是在廣播里的音樂(lè)咆哮聲和后勤主任的催促聲中開(kāi)始的，每次回想起來(lái)都會(huì)覺(jué)得像噩夢(mèng)。真不知那些學(xué)生三年來(lái)是怎么忍受的。怪不得學(xué)生畢業(yè)了以后，第一個(gè)反應(yīng)就是想到高中清晨的廣播操。做完操以后，學(xué)生們就三三兩兩地在操場(chǎng)的階梯上早讀。不遠(yuǎn)處的操場(chǎng)上，有學(xué)生在跑步。學(xué)校飯?zhí)玫娘埐吮热A師的既便宜又好吃。3、4塊錢(qián)的飯菜就可以吃到很好吃的雞翅膀和燒鴨，還有很新鮮的蔬菜。不似華師的蔬菜一點(diǎn)油都沒(méi)有的，癟癟的，色香味俱無(wú)。另外還有好吃的腸粉、油條、牛肉粿條、淋飯、炒飯等。怪不得一中的學(xué)生畢業(yè)后回母校都會(huì)懷念一中飯?zhí)玫娘埐�。七點(diǎn)半，開(kāi)始早讀。學(xué)生們都埋頭讀著語(yǔ)文、背著英語(yǔ)單詞、看著化學(xué)、生物、政治、歷史，忙個(gè)不停。每周二、周四早讀課，學(xué)校會(huì)播放英語(yǔ)聽(tīng)力，由于新高考方案要求英語(yǔ)考聽(tīng)說(shuō)，所以英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力變得越來(lái)越重要。八點(diǎn)開(kāi)始第一節(jié)課，九點(diǎn)四十分，開(kāi)始課間操時(shí)間。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我?guī)缀醵加邢氯ジ�。十點(diǎn)，開(kāi)始第三節(jié)課，十一點(diǎn)四十五分，就是放學(xué)吃飯的時(shí)間了。中午的時(shí)候，經(jīng)常有學(xué)生到操場(chǎng)上去練球技，咚咚咚的球聲一直傳到宿舍里。一點(diǎn)四十分的時(shí)候，廣播又開(kāi)始響了。一首激越高昂的，再加一首輕柔的鋼琴曲，在風(fēng)中飄蕩，聽(tīng)得人的心情也輕松了許多。下午一般是三節(jié)課，周四下午是兩節(jié)課。周一下午第三節(jié)是班會(huì)課時(shí)間，但一般是老師用來(lái)宣布各項(xiàng)規(guī)章制度和學(xué)生自習(xí)的時(shí)間。周二下午第三節(jié)是研究性學(xué)習(xí)時(shí)間。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，我真正舉辦班會(huì)課的次數(shù)只有一次，但卻給很多學(xué)生留下了很深的印象。有學(xué)生說(shuō)很好玩，想多上幾次班會(huì)課，沒(méi)想到平時(shí)看起來(lái)很文靜很靦腆的我其實(shí)還很會(huì)玩的。中午放
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)13
作為一名師范類(lèi)大學(xué)生,教育實(shí)習(xí)是一個(gè)必不可少的程序和學(xué)習(xí)經(jīng)歷.在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我體會(huì)到了作為一名教師,責(zé)任之重大,其間的喜悅和辛苦.回想和學(xué)生們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生相比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽,學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高.因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,并和學(xué)生建立良好的關(guān)系,樹(shù)立起老師的形象,還需要走一段艱難的探索之路.
在實(shí)習(xí)期間,我們主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作.
班主任是班級(jí)工作的組織者,管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用.作為一名班主任,如何讓自己的工作做到,既對(duì)學(xué)校良好風(fēng)氣的形成起到顯著地效果,又能和學(xué)生打成一片,成為學(xué)生暢所欲言的良師益友呢?在此次實(shí)習(xí)擔(dān)任班主任工作期間,我有了一個(gè)這樣的認(rèn)識(shí):班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程.只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,以學(xué)生角度考慮學(xué)生們遇到的問(wèn)題,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能在教師對(duì)學(xué)生的的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo),學(xué)生對(duì)老師的工作的支持程度上達(dá)到良好的效果.
除了上邊講到的班主任工作,教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重中之重,以下是我的實(shí)習(xí)心得:
在教育實(shí)習(xí)期間,第一個(gè)階段是預(yù)備階段,先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)同學(xué)以及他們大概的學(xué)習(xí)情況,然后認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的講課方式.在認(rèn)識(shí)同學(xué)時(shí),最好是在課間活動(dòng)時(shí)間與他們多交流;而在聽(tīng)課期間,尤其要注意老師的講課風(fēng)格和思路,在必要時(shí)還應(yīng)用筆記錄下老師在講課中的優(yōu)勢(shì)和不足之處,以便在以后的.備課講課中取其之長(zhǎng)避其之短.通過(guò)一個(gè)月的聽(tīng)課經(jīng)歷,覺(jué)得實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課和中學(xué)時(shí)代的完全不同:在中學(xué)時(shí)代,聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí);而現(xiàn)在聽(tīng)課則主要是學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法.目的不同,上課的聽(tīng)得側(cè)重點(diǎn)就不一樣,在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上去備課就會(huì)有事半功倍的效果.
第二個(gè)階段是講課階段,在講課之前,需要根據(jù)自己所要講的課程進(jìn)行精心的備課.在備課過(guò)程中,要根據(jù)自己所教學(xué)生的知識(shí)和掌握程度和常識(shí)知道程度,選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式.在我生平的第一次上講臺(tái)講課經(jīng)歷中,真是既緊張又興奮.在上課前夕,隨著上課鈴聲的敲響,看到學(xué)生們用著期待的眼神和熱烈的掌聲歡迎你的到來(lái);看著下面大片的學(xué)生認(rèn)真的準(zhǔn)備聽(tīng)你的講課,你會(huì)覺(jué)得自己的使命是多么的重大.在講課期間,學(xué)生的知識(shí)涉獵之廣超乎我的想象,整個(gè)課堂沉浸在一種熱烈討論的氛圍中,讓我覺(jué)得當(dāng)一名教師是這么的幸福和快樂(lè).但是課堂教學(xué)作為一個(gè)系統(tǒng),并不是一蹴而就的,它需要在不斷地教學(xué)中得到反饋并不斷地進(jìn)行修改和校正.在班級(jí)集體教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,這就需要老師因材施教,需要更耐心、更細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生.
通過(guò)這兩月的實(shí)習(xí),讓我體會(huì)到了作為一名的教師的辛苦,但更多的幸福和喜悅,也讓我更堅(jiān)定了從事教師這一行業(yè)的信念.
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)14
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，就需要慢慢的摸索與積累。首先，實(shí)習(xí)的第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他體育老師的課。對(duì)于每次的聽(tīng)課，我都認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間比較多，而老師的講解與示范的就很小。
過(guò)了兩天，我的指導(dǎo)老師就開(kāi)始讓我上課了，那時(shí)候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我為了寫(xiě)教案與備課而忙了起來(lái)。對(duì)于第一次寫(xiě)教案的我，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過(guò)了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫(xiě)出來(lái)了。指導(dǎo)老師很認(rèn)真的為我指出教案的問(wèn)題，還有一些要注意的問(wèn)題，這樣我的第一份正式的教案終于過(guò)關(guān)了。
在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深感覺(jué)到作為一名老師的.辛苦，更感覺(jué)到作為一名老師的能力我還差很多。就寫(xiě)完教案的第二天，我正式開(kāi)始上我的第一節(jié)體育課，面對(duì)學(xué)生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我對(duì)我的一節(jié)課上得還是比較滿(mǎn)意的。
正當(dāng)我還以為上得可以的時(shí)候，老師的意見(jiàn)卻像傾盆大雨那樣把我淋個(gè)濕透了。老師很耐心地從我上課開(kāi)始到結(jié)束下課中所存在的問(wèn)題都一一指出來(lái)。
例如:(1)聲音較小，沒(méi)有丹田發(fā)音
(2)示范位置的選擇不當(dāng)
(3)課前組織與上課時(shí)的組織不合理
(4)教態(tài)與儀表不夠自然
(5)體育術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用不當(dāng)。
(6)動(dòng)作概念的不清楚。
我的第一次課正式就這樣結(jié)束了，而第2到7次重復(fù)課中，我注意了前面的缺點(diǎn)，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導(dǎo)老師的肯定。而在以后的課時(shí)中，我都按照自己之前所制定好的教學(xué)計(jì)劃來(lái)上課，由于一個(gè)星期上12節(jié)課，而且每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)或多或小給我指導(dǎo)，所以在這實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期里，不但我的示范技能進(jìn)步得很快，而且學(xué)生都慢慢喜歡我上的課。
在實(shí)習(xí)的中后期，公開(kāi)課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開(kāi)課的，但公開(kāi)課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開(kāi)課，每天都會(huì)忙個(gè)不停，還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè)好的體育課要做的準(zhǔn)備工作真是很多很多。公開(kāi)課的時(shí)候，實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過(guò)來(lái)聽(tīng)課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。
雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。
做一名普通的教師不容易，做一名好的班主任更難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月過(guò)去了，我即將離開(kāi)這所美麗的校園�；厥走@段與學(xué)生們朝夕相處的日子，我不由感慨萬(wàn)千。
福安一中是一所二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，座落在秀麗的庡山之上，校園環(huán)境十分優(yōu)美。最重要的是校園中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣相當(dāng)濃厚。在整個(gè)寧德地區(qū)，福安一中是最優(yōu)秀、升學(xué)率最高的學(xué)校之一。走在校園的林蔭道上，不時(shí)會(huì)有學(xué)生和你打招呼，不管是認(rèn)識(shí)的還是不認(rèn)識(shí)的。多有禮貌的孩子們！我深深感到了身為教育工作者的無(wú)比自豪與幸福！
9月2日，我們隊(duì)正式到學(xué)校報(bào)到。校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們，并向我們介紹了學(xué)校的情況。根據(jù)教務(wù)處的安排，我擔(dān)任了高一（１３）班的實(shí)習(xí)班主任兼實(shí)習(xí)計(jì)算機(jī)老師。當(dāng)我第一次站在高一（１３）班同學(xué)們面前，做自我介紹時(shí)，五十多雙明亮的眼睛好奇而認(rèn)真地望著我。一時(shí)間，我竟莫名地緊張起來(lái)。短短的幾句自我介紹都差點(diǎn)忘詞了。然而學(xué)生們回報(bào)我的卻是一陣熱烈的掌聲和綻放在他們臉上美麗的笑容。霎時(shí)，我明白了，接下來(lái)的一個(gè)多月，將是一段美麗的日子！
我的指導(dǎo)老師計(jì)算機(jī)教研組的組長(zhǎng)鄭秋香老師，是一位有著十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。報(bào)到那天，她就親切和藹地為我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作做了細(xì)致的安排。在最初的一周里，我不僅跟隨鄭老師聽(tīng)課，也自己聯(lián)系其他計(jì)算機(jī)老師聽(tīng)課。每個(gè)老師上課都有自己的`風(fēng)格，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。第二周，我正式登上講臺(tái)，上了我實(shí)習(xí)期間的第一節(jié)課。這節(jié)課，我準(zhǔn)備了很久。不僅將所有內(nèi)容都熟記于心，還私底下試講了好幾遍。課堂上，學(xué)生們很認(rèn)真，也很配合。整節(jié)課上得比較順利，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。但也有不足：由于第一次上臺(tái)，經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)內(nèi)容的講授條理性還不夠清晰，組織得比較隨意，板書(shū)的標(biāo)題都忘了寫(xiě)，聲音也不夠大。聽(tīng)了指導(dǎo)老師的這些中肯的意見(jiàn)，我認(rèn)真地把它們記錄在教學(xué)后記里，決心積極改進(jìn)。
前兩節(jié)課是在教室上，之后的課都在機(jī)房中進(jìn)行。福安一中的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備相當(dāng)齊全。在機(jī)房應(yīng)用騰圖軟件進(jìn)行廣播教學(xué)，高效且便利。機(jī)房中的教學(xué)和教室中的教學(xué)又有一定的區(qū)別，所以我又認(rèn)真聽(tīng)了幾節(jié)課才上臺(tái)。每上一節(jié)課我都會(huì)與指導(dǎo)老師認(rèn)真探討這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下次改進(jìn)。幾次下來(lái)，我已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。指導(dǎo)老師將我的最后一次課安排為公開(kāi)課，整個(gè)教研組的老師都出席了這次課，對(duì)我一個(gè)多月的教學(xué)成績(jī)做了整體的評(píng)價(jià)。至此，我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作暫告一段落。但我知道在今后的實(shí)際教學(xué)中，我的教學(xué)水平還有待進(jìn)一步的提高。
回顧這一個(gè)多月的教學(xué)工作，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如下：
1、上課聲音要洪亮，保證整個(gè)教室的學(xué)生都能聽(tīng)清楚。要有激情，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、剛開(kāi)始上課時(shí)最好用幾句話(huà)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容，然后再引入重點(diǎn)。最好在結(jié)束時(shí)也把這節(jié)課的內(nèi)容做一下小結(jié)，幫學(xué)生整理新學(xué)的知識(shí)。
3、板書(shū)要設(shè)計(jì)好。標(biāo)題一定要寫(xiě)。講解和板書(shū)一定要有序進(jìn)行。第一次課上，我雖然準(zhǔn)備好了板書(shū)，可是一講起來(lái)就忘了寫(xiě)板書(shū)了，結(jié)果老是講了兩三點(diǎn)后才去補(bǔ)沒(méi)寫(xiě)的板書(shū)。
4、最好在快下課時(shí)留些時(shí)間和學(xué)生們交流，回答他們的疑問(wèn)。
5、避免用過(guò)多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言教學(xué)。
6、教學(xué)中一定要掌握好重難點(diǎn)，做到有的放矢，詳略得當(dāng)。切忌整堂課做流水帳。
在機(jī)房教學(xué)和在教室教學(xué)又有些區(qū)別：
1、提醒學(xué)生應(yīng)該如何正確地用電腦上課：“在教室里，我們的注意力應(yīng)該集中在老師和黑板上，在機(jī)房里，我們的注意力就應(yīng)該轉(zhuǎn)到每個(gè)人自己的電腦屏幕上。屏幕上的鼠標(biāo)箭頭就是老師的教鞭，我們的目光一定要緊跟這根“教鞭”，才容易跟上老師。”
2、學(xué)生開(kāi)完機(jī)后最好立即打開(kāi)教學(xué)軟件進(jìn)行廣播，以集中學(xué)生注意力。這比對(duì)他們說(shuō)：“安靜，安靜有效得多。第一次在機(jī)房上課時(shí)，學(xué)生們開(kāi)完機(jī)很興奮，亂成一團(tuán)，根本沒(méi)人聽(tīng)我講話(huà)。本來(lái)想先講些注意事項(xiàng)，再開(kāi)廣播上課，沒(méi)想到這樣！后來(lái)指導(dǎo)老師告訴我，只要你想開(kāi)口講話(huà)，就馬上開(kāi)廣播！
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