教學(xué)工作幼兒園總結(jié)模板集合10篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)工作幼兒園總結(jié)10篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作幼兒園總結(jié) 篇1
大四班本期幼兒48名，其中女小朋友16人，男小朋友32人，本期的教學(xué)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，特別是在業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下，通過我班三位教師的共同努力，現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下:
本期共進(jìn)行了七個主題活動：
《我最喜歡的動畫片》(2月16—3月15)其中預(yù)設(shè)主題我看過的動畫片，我喜歡的動畫片人物，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，他們不僅說出了自己看過的動畫片的名稱還與老師一起進(jìn)行了主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如<哪吒鬧海><葫蘆兄弟><櫻桃小丸子><獅子王><西游記><奧特曼><白雪公主><黑貓警長>等.在我喜歡的的動畫片人物談話中，小朋友根據(jù)動畫片中人物的不同特別點，進(jìn)行了正義與邪惡的分類，生成了正邪大比拼與神奇寶貝的活動.在所有動畫片人物中幼兒最為喜歡與模仿的是孫悟空.最感興趣的動畫片是<西游記>，于是我們以<西游記>為主線開展了大量的活動.水簾洞樂翻天，大鬧水晶空，小石猴，三打白骨精.豬八戒吃西瓜.芭蕉扇.通過這些活動培養(yǎng)了幼兒分辨事非的能力，教育了幼兒愛清潔講衛(wèi)生，不亂丟果皮，培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣.初步讓幼兒懂得了愛同們愛家人愛教師，心理要有別人不能只想著自己.在<以西游記>為主題的更深層活動中，讓幼兒心目中的英雄人物——-孫悟空各其它角色繼續(xù)登場，通過有趣的故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個新的學(xué)習(xí)與發(fā)展的情景，在音樂活動中感受體驗孫悟空的特點.運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的角色特征.展開假如我是孫悟空我會變成.....的討論，激發(fā)幼兒思維的發(fā)展.在科學(xué)實驗中培養(yǎng)敢于假設(shè)和樂于實驗的科學(xué)態(tài)度，初步觀察熱脹冷縮的.現(xiàn)象(科學(xué)實驗.神奇魔瓶)通過比較認(rèn)識現(xiàn)代社會的進(jìn)步與發(fā)展，啟發(fā)幼兒想象設(shè)計了超級武器.與此同時在美術(shù)方面小朋友開展了泥工制作猴子，手工制作人物頭示與不同的兵器.
《冬去春來》、(3月15—3月19)結(jié)合季節(jié)特點讓孩子們尋找了角了春天的特征，讓孩子們知道了冬去春來植物的變化，氣候的變化，人們衣著的變化，著重培養(yǎng)了孩子的觀察力，整個主題中小朋友生成了活動小草變綠了，柳樹發(fā)芽，桃花迎春花開.在春游活動中找春天，柳樹讓我摸摸你，櫻花開得真漂亮，進(jìn)一步讓幼兒了解了春天的特征.通過故事了解冬眠的動物開始醒來，小朋友能按命題進(jìn)行畫面構(gòu)思，并用廢舊材料動手制作.表達(dá)自己的感受.
《不一樣的我》(3月22日—4月9日)引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是是區(qū)別于任何一個人的獨立個體形成獨立意識，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形，名字，個性，能力等方面的獨特性.并借助社會評論來完善自己的角色形象，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒繼續(xù)觀注那些曾經(jīng)感動過自己的英雄與身邊的同齡伙伴.并能從他們那里吸取以滋潤自己成長的點點滴滴.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中布置了我的面具展示欄，布置了自我欣賞墻報，布置了閃亮的星空墻飾，懸掛了幼兒自制的我的標(biāo)記牌，展開了假如我是......討論.小朋友想象力豐富多采，語言表達(dá)清楚，他們有的說，假如我是農(nóng)民伯伯我就會種出吃瓜瓤后人們可以用它房子的西瓜.假如我變成會說話的鈴鐺，我會讓它與伙伴們在一起，永遠(yuǎn)快樂沒煩惱.假如我是太空人，我會與地球人做好朋友....等.在我很特別的活動中，幼兒以自我欣賞的眼光去努力發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特征，并用我很特別，因為我....的句式進(jìn)行自己我描述，大多數(shù)幼兒能在同伴與教師面前大膽夸張地介紹自己的特征，如.如特別，因為我梳了四個小辮.我特別，我與大頭兒子的頭一個樣，我特別，我有一雙大大的眼睛.....在故事，我喜歡我自己的活動中，通過故事，進(jìn)一步認(rèn)識自我，知道了每一個人都有自己值得驕傲值得別人學(xué)習(xí)的地方，幼兒在談話中大膽地評價了自我，展示自己的長處，增強了自信心.我能夠的活動中，幼兒嘗試了身體的柔韌性通過不同的動作變化，體驗了身體姿態(tài)變化的趣味性.在我來學(xué)英雄的活動中，幼兒能積極參與體能鍛煉，進(jìn)行了快跑，雙腳并跳，原地跳高觸物.等多項練習(xí)，大部份小朋友的動作協(xié)調(diào)靈活.
《大自然的語言》(4月9日—5月14日)大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，它為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活，大自然有著足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中，快樂學(xué)習(xí)的素材。在此主題活動的進(jìn)程中，以"小水滴旅行記"為開端創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒觀注自然現(xiàn)象，讓他們與頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦于直觀的自然現(xiàn)象以生命.我們在為幼兒提供體驗與相象空間的同時，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識.從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系.墻角張貼了天氣記錄表，供幼兒每天觀察后記錄，布置了小水滴旅行圖.設(shè)立了你知道欄目.幼兒收集有關(guān)大自然語言的信息，如小螞蟻搬家，告訴我們天要下雨了等等.活動室中吊掛了一些氣象標(biāo)志，如紙板做出的太陽，月亮，雨滴，閃電等圖形，烘托主題氣氛.在小水滴旅行的活動中，小朋友理解了故事中小水滴旅行的原因及過程，對小水滴的變化過程非常感興趣，活動中小朋友初步了解了水受熱變成了水蒸氣，水蒸氣升空遇冷變化水的過程，延伸活動畫小水滴旅行小朋友能根據(jù)自己的理解把小水滴想旅行的動態(tài)畫出來，在教師販鼓勵下進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，表演活動中，幼兒能根據(jù)故事的發(fā)展順序表演小水滴旅行的過程.在小河里——太陽照得暖洋洋洋——身子變輕——飛上天空——遇到風(fēng)爺爺——幾個小水滴抱成一團——變成細(xì)水滴——變成云——越來越冷，身子越來越重——落下(變成了雨).
教學(xué)工作幼兒園總結(jié) 篇2
在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升小班�？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……
我們這個大家庭有25名幼兒，其中男孩15名，女孩10名，本學(xué)期新插班幼兒2名，為了能讓新生幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期，我們和每一位幼兒家長進(jìn)行了交談，了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。開學(xué)初，我召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作，也使寶寶順利地渡過了適應(yīng)期。我們班的新生幼兒開學(xué)第二周時已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。
為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環(huán)境，我們制作了符合托兒年齡特點和季節(jié)特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題教育相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點、興趣愛好，制定教育教學(xué)計劃，開展了《幼兒園真好》、《我是能干的好寶寶》、《我們愛吃的食物》、《寶寶長大了》等主題教育活動，用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存，并且布置了豐富的主題展板，這里成了家長和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動變成游戲，以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行交流，讓幼兒在愉快的游戲中主動地學(xué)習(xí)，努力使每一個托兒都能獲得滿足和成功。孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師，親切地喊老師“媽咪”，還熱情地邀請老師到他們家里做客。俗話說“手巧的孩子才聰明”，為了提高幼兒動手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力我們制作了大量精美的教玩具，開展了給動物寶寶喂飯、穿珠、拼圖、舀湯圓等活動，有針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉。
我班幼兒全部是獨生子女，缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗。我們在游戲活動中就著重培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力，使得每個孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了�！�
安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩，他們的天性是好動。孩子們經(jīng)常喜歡去大型玩具附近玩，經(jīng)過長期教育，孩子們知道了玩大型玩具時應(yīng)該注意的一些問題，如：不能擠、推、拉，不可一人跑到角落去玩，要在老師的注意下玩等等。孩子們也經(jīng)常去拍皮球，知道不能將皮球扔到上空，或砸其他小朋友的頭等等。每星期給幼兒剪指甲一次，避免抓破其他孩子的臉。
以上是本學(xué)期我們的收獲，相信孩子們在今后的成長中會有更多的驚喜與進(jìn)步。
轉(zhuǎn)眼， 本學(xué)期也已經(jīng)接近了尾聲，回顧這學(xué)期的工作，自己有許多的感悟：
感悟一、穩(wěn)定情緒
針對2--3歲左右孩子注意力不穩(wěn)定、情緒變化快的年齡特點，我們就采取游戲轉(zhuǎn)移的方法。帶孩子觀看有趣的動畫片；觀看大班哥哥、姐姐的表演；去戶外玩孩子喜愛的大型組合玩具；，使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的'活動之中。當(dāng)孩子不再哭著不愿進(jìn)餐而能自己獨立用餐時；當(dāng)孩子能愉快地和送自己入園的親人說“再見”時；當(dāng)孩子高興地自己如廁時；當(dāng)孩子快活地與同伴交往游戲時，我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等給予獎勵和肯定，強化嬰幼兒的積極情緒，促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展。
我們的付出終于有了回報，孩子們笑了。我們每天在一起生活、游戲，其樂融融……
感悟二、精心照顧幼兒
對2--3歲之間的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。寶寶能自己入廁，能在戶外活動時聽老師的口令排好隊，雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限，雖然他們有時要費好大的勁才能完成，雖然這些對于大孩子說，不算什么，但對這些只有2-3歲的孩子來說，是一個質(zhì)的飛躍。
感悟三、 耐心進(jìn)行活動
我根據(jù)2—3歲孩子年齡的特點，制定生動、有趣的教學(xué)活動計劃，耐心地讓孩子們愛上各項活動，孩子們唱歌，跳舞更是有模有樣了，并且還會講一些簡短的故事，知道跟別的孩子溝通了，具有特色的體育計劃，讓孩子們愛上運動，強身健體。
感悟四、 家園共育
為了更好的和家長溝通，我常常利用家長接送時向家長詢問、了解幼兒在家的一些情況，，同時也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長，例如寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了，讓家長鼓勵和表揚孩子，哪些方面還需要努力的，則需要家長配合給孩子自信并幫助孩子來改進(jìn)。例如怎么樣來培養(yǎng)孩子的專注力等等，對于一天沒來園，沒請假的幼兒，立即打電話進(jìn)行詢問，良好的溝通大大拉近了我和家長們的距離。
感悟五、愉快地工作
與同事之間友好地相處，向有經(jīng)驗的老師虛心求教，不斷地加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給自己充電，以適應(yīng)時代發(fā)展，以積極、向上的心態(tài)迎接每天的工作，愉快地工作。
總之，面對這么小小的、可愛的、純潔的孩子們，我覺得是一種莫大的幸福。
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式，團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新，不斷形成學(xué)習(xí)、研究、反思的濃厚教研氛圍，并通過全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、真誠協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，有效提高教研質(zhì)量
1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機會，也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。
2.及時反思促成長。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的智慧中不斷成長著！
二、親子活動，家園共育的紐帶
做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談，本學(xué)期我們召開多次班級家委會，一起交流探討了春游、六一等活動需以怎樣的形式展開，家長代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見和建議，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯；開展豐富的家園親子活動，既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度，又提高了家長對我們工作的信任和支持，實現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績以及研討成效
1.本學(xué)期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽感，將個人智慧和集體智慧融于一體，認(rèn)真工作，樂于奉獻(xiàn)，互相理解、支持和合作，真正做到取長補短，教學(xué)相長，共同提高。
2.在公開課教學(xué)活動中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個班級能結(jié)合主題活動，不斷豐富和變換班級環(huán)境.
3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學(xué)活動的過渡環(huán)節(jié)》后，
各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過渡。
4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯、散步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級組中來進(jìn)行借鑒。
四、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1.運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)或是論文不會寫，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵，多多閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實踐。
2.教師聽課、評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。
縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感嘆時間來去匆匆的同時，相信我們在今后的共同教研中，仍舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的閃現(xiàn)；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)；珍惜每一份平凡的感動；在漫長的教研之路上，我們會繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實、創(chuàng)新地邁向新的起點！
教學(xué)工作幼兒園總結(jié) 篇3
元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春天足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現(xiàn)班級特色。 現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
一、深入班級開展常規(guī)工作
開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，，教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)該要團結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
慢慢的一個學(xué)期下來班級幼兒的常規(guī)意識在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。 嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”，在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍積極向上的精神狀態(tài)。有位家長說：“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但你們總是那么的耐心、沒有怨言，如果換成是我們，早煩了。”
我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。
因此本學(xué)期熊俊灃、黃子芮等表現(xiàn)明顯較開學(xué)初進(jìn)步了。另外我們積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的.環(huán)境與材料支持保證游戲的時間，在游戲活動時，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。
二、加強教學(xué)研究，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
本學(xué)期我們開展的主題課程有《我是中國人》、《我和我周圍的人》、《有趣的植物》、《奇妙的天和地》、《對對碰》主題，開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動和區(qū)域活動。
在活動中，我們注重觀察了解幼兒，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標(biāo)。關(guān)注幼兒的活動，及時準(zhǔn)確把握的主題的進(jìn)程。應(yīng)該說，我們做到了認(rèn)真開展每一個主題活動，盡可能地記錄下幼兒活動的足跡。
學(xué)期開始，我們開展了“我是中國人”主題活動，引導(dǎo)幼兒回顧假期去旅游趣事，遠(yuǎn)足參觀家鄉(xiāng)變化，結(jié)合“國慶節(jié)”喜慶場面等，通過開展各種活動來深入主題，做到主題與環(huán)境結(jié)合，發(fā)揮幼兒的參與性，體現(xiàn)出主題信息，及時展示幼兒的活動過程。 “中
國民間文化”“五十六個民族”“掛燈籠”“中國的名勝古跡”等墻面環(huán)境，通過活動使幼兒對祖國的熱愛之情愈加深厚了。
十月我們開展了《我和我周圍的人》主題，在活動中幼兒將自己和父母一起收集各行各業(yè)的人的資料帶至幼兒園向小朋友介紹，自主學(xué)習(xí)的意識很強，學(xué)習(xí)熱情很高。
在這些調(diào)查活動中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過親自調(diào)查和互相交流，幼兒對事物多方面的認(rèn)識以及感受的真切，是無法以其他方法來代替的。
主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學(xué)習(xí)方法，能保證主題活動的順利開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學(xué)習(xí)的過程，能使幼兒得到多方面的發(fā)展，探究意識、自主學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發(fā)展。
十一月我們開展了《有用的植物》主題活動，幼兒運用各種感官認(rèn)識著各種植物。特別在種植活動，幼兒了解到種植的一系列要求，并學(xué)會了種植。在我們的啟發(fā)下，幼兒想到了記錄的方法，于是他們自發(fā)的進(jìn)行了觀察表的設(shè)計，當(dāng)然老師在其中也發(fā)揮了小小的引導(dǎo)作用，就這樣“植物觀察記錄表”誕生了�！拔覀兊姆N植園”一直是幼兒關(guān)注的話題，個別孩子關(guān)注的熱情不高，在我們的引導(dǎo)下：“XX的種子長得可神氣啦！”以次作為激勵，果然種子的發(fā)芽也成了她的“關(guān)注”。
三、創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，讓幼兒自由自主地學(xué)習(xí)
本學(xué)期，我們扎扎實實地開展了區(qū)域活動，角色游戲。合理安排和采取多種形式開展教育活動，創(chuàng)設(shè)了不同的區(qū)域角：益智區(qū)、美工區(qū)、操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、圖書角等區(qū)域角，因材施教，因地制宜，提供探索的機會和條件。
我們結(jié)合每次的主題開設(shè)了與之匹配的區(qū)域活動，為幼兒投放了大量可操作的材料，同時讓幼兒一起來收集材料。如益智區(qū)里，小朋友從家中帶來了各種各樣的撲克牌。
幼兒利用撲克牌與同伴玩加減法的游戲，從中鞏固了加減法的運用，幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂。再如一些廢舊材料，象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱里都成了寶貝，孩子們特別會利用這種廢舊材料，做的東西也非常別致，充分體現(xiàn)著孩子的創(chuàng)造力和想象力�；顒又形覀兎e極創(chuàng)造條件，支持、引導(dǎo)孩子實際參加探究操作活動。在幼兒研究的
過程中，我們不直接告訴孩子結(jié)果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)。
角色區(qū)一直是幼兒最喜歡的區(qū)域游戲之一，本學(xué)期我們著重角色區(qū)的觀察與指導(dǎo)。在游戲中運用不同類型的語言，提高了指導(dǎo)游戲的效果，保證幼兒在游戲中的自主性得以發(fā)揮，還能促進(jìn)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)能力的提高。
四、豐富的戶外活動
保證每天2小時的戶外活動，活動內(nèi)容豐富多彩，活動形式多樣；通過各種有趣的游戲，鍛煉幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。
五、關(guān)注家園互動，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
本學(xué)期我們多途徑地開展家園工作。通過隨訪、電話、等形式向家長反饋幼兒在園
的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。并結(jié)合季節(jié)特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識。配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。
六、存在的問題和下學(xué)期的工作重點。
1 、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2、下學(xué)期將是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期，我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌，加強幼小銜接的力度，為他們?nèi)胄W(xué)做好準(zhǔn)備工作。
我堅信，只要我們老師有責(zé)任心，有愛心,還有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大二班這個大家庭下一學(xué)期會有更大的進(jìn)步。
教學(xué)工作幼兒園總結(jié) 篇4
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期中自己的工作，可以說是有喜有憂，這也是我第一次帶畢業(yè)班，可以說是和小朋友一起成長起來的。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的。在工作中，我對每一件事情都盡力的認(rèn)真負(fù)責(zé)�，F(xiàn)在將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在保教工作上
力求從每件小事做起，耐心謹(jǐn)慎，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間相連貫起來，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力，嚴(yán)格要求自己。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的教學(xué)水平，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。
二、在教學(xué)工作上
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、拼讀、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。
這學(xué)期我們開展了“講故事”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。
為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。
1、遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)。
2、獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。
3、規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽鈴鼓聲準(zhǔn)備上課，聽鈴鼓聲下課再去小便、喝水、自由活動等。
在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是不錯的孩子。
這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實際出發(fā)選擇了四個教學(xué)主題活動，不一樣的我大自然的.語言、動感天地和走進(jìn)小學(xué)，在這些主題活動中，增長了幼兒的知識，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，讓他們真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束，孩子們就要成為一名小學(xué)生了，他們能順利的進(jìn)入小學(xué)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生嗎？下面就從幾個主要的方面進(jìn)行總結(jié)：
A語言常識方面：
在不一樣的我的教學(xué)主題中引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨特個體，形成獨立意識，進(jìn)而嘗試用各種方式表現(xiàn)自己在外形、名字、個體、能力等方面的獨特性。經(jīng)過這主題的學(xué)習(xí)讓每個孩子都有展示自己的舞臺，讓每個孩子都知道自己是最獨一無二的。
在走進(jìn)小學(xué)的教學(xué)活動中，讓幼兒在生活中運用生動的形象和故事，去發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為走進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)。
在大自然的語言這一系列活動，主要以小水滴旅行記為開端，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓她們與可愛的小水滴結(jié)伴，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。
在動感天地的主題學(xué)習(xí)中，“滾滾和蹦蹦”這兩個童話角色已經(jīng)吸引了我們的眼球。一開場就揭示了運動的要素：狀態(tài)、方向、作用力，接踵登場的是下落運動、推拉運動、振動現(xiàn)象、摩擦現(xiàn)象、形變現(xiàn)象、滾動。。。，幼兒自熱而然的對各種運動現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，探究著運動和力的關(guān)系，構(gòu)建著自己的思維和理論。
B藝術(shù)方面：
教孩子唱歌的同時，增強了幼兒的音樂感知能力，認(rèn)識了前奏，和音樂做朋友，還了解音樂可給人的生活帶來意想不到的意境及收獲，促進(jìn)了孩子動作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，在“六一.畢業(yè)典禮”的晚會上，我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是歌舞踏浪，春天來了，大型歌舞劇我與太陽共成長，這些節(jié)目孩子們都演得津津有味，讓臺下的觀眾贊聲不斷，真開心，這都和我們班陳老師的引導(dǎo)是分不開的。
繪畫方面本班幼兒進(jìn)步非常快，特別是構(gòu)圖及色彩搭配方面有了一定的基礎(chǔ)，參加大賽繪畫、手貼畫、國畫、水粉畫的時候，得獎的幼兒非常多，這和我們平時的訓(xùn)練也是分不開的。
C數(shù)學(xué)方面：
為一門單獨的學(xué)科，在老師精心的準(zhǔn)備及授課當(dāng)中，孩子參與活動的積極性很高，全班的幼兒都掌握了物體的分類，簡單的加減，認(rèn)識了時鐘，學(xué)會了看月歷，還懂得了一些關(guān)于算盤的基本知識（個位、十位的認(rèn)知）。使孩子在體驗成功的同時提高了他們的邏輯思維及觀察能力。
D體育方面：
在體育課中活動較多，多為分散性活動和集體活動，幼兒非常樂意參與各項技能活動，特別是腳踏車、賽跑、和拍皮球。使幼兒得到全面的發(fā)展。
E常規(guī)方面：
我們班男孩子比較多，有些調(diào)皮，平時常規(guī)也抓得挺多的，知道要做一個文明的小觀眾、上下樓梯不推人、靠右走、手扶欄桿、飯前便后要洗手、教室里不追跑等。明白了很多道理，為以后當(dāng)一名合格的小學(xué)生打好了基礎(chǔ)。
三、在家長工作方面，
本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通，利用電訪、離園的時間與家長溝通、交流，及時了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“六一活動暨大班畢業(yè)典禮”等，家長對工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
這學(xué)期，我們雖盡了自己最大的努力力爭把各項工作做好，但也看到了存在一些不足，如：老師的語言應(yīng)更加規(guī)范、自身教學(xué)水平應(yīng)有所提高、孩子的常規(guī)還需要加強、等。爭取在下一學(xué)期里，再接再厲，爭取做得更好！
教學(xué)工作幼兒園總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我園的幼教工作在區(qū)教育中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本鎮(zhèn)幼兒教師及我園教師的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，并且在幼兒教師隊伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，改善辦園條件方面取得了較大的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素養(yǎng)
幼兒教育是人生最重要的一個教育歷程，作為幼兒教師就擔(dān)負(fù)著光榮而又艱巨的任務(wù)，我們幼兒教師一言一行無形當(dāng)中會深刻影響著幼兒，教師素質(zhì)如何直接關(guān)系到幼兒素質(zhì)的全面提高。因此，我園把提高幼兒教師隊伍建設(shè)放在頭等位置上來抓，根據(jù)學(xué)校幼兒教師素質(zhì)不一，理論水平不等，專業(yè)技能技巧水平參差不齊的情況。本園采取了以下措施：
1、加強師德建設(shè)，組織全體教師深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德建設(shè)文件，全面提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平；開展豐富多樣的師德師風(fēng)教育活動；建立師德師風(fēng)考核制度。我園將建立師德師風(fēng)考核機制，從制度上積極引導(dǎo)樹立良好的職業(yè)形象，倡導(dǎo)樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
2、要求幼兒教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從園實際出發(fā)，結(jié)合《3——6歲兒童發(fā)展指南》制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，并針對教師在實踐中遇到的困難或教學(xué)中出現(xiàn)的不足、有針對性的開展學(xué)習(xí)，更新教育思想和觀念，防止教學(xué)中產(chǎn)生不良的偏向。從本園實際出發(fā)，提高重視教師的教研水平，逐步落實、深化教科研工作。
3、要求幼兒教師要有一個健康的身體。
4、鼓勵并組織教師觀看名師的講座及集中活動的組織，提供讓教師觀摩學(xué)習(xí)的機會，多交流經(jīng)驗，取長補短，提高幼兒教師的各種技術(shù)技巧水平以及寓教于樂的教學(xué)方法。
通過以上措施的實施，我園幼兒教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大幅度的提高。
二、優(yōu)化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量
隨著幼教事業(yè)的發(fā)展，幼兒園的教育教學(xué)活動越來越受到社會和家長的重視，保證教學(xué)活動的質(zhì)量又是提高辦園水準(zhǔn)的重要手段。根據(jù)這種情況，我園加強了這方面的管理，在教育教學(xué)工作中，我們堅持以發(fā)展幼兒動腦、動口、動手能力為宗旨，認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒教學(xué)大綱，嚴(yán)格杜絕小學(xué)化的教育方式，采取了以下措施：
1、按照大綱及《3——6歲兒童發(fā)展指南》等要求，認(rèn)真制定教學(xué)活動計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排一日活動。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)。
2、教學(xué)部門定期檢查各班的教學(xué)活動情況，隨班聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合《指南》精神，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實落實保教常規(guī)，積極豐實保教內(nèi)涵。
3、利用集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及個別指導(dǎo)等手段，督促教師加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
4、由教學(xué)部門牽頭，通過開展培訓(xùn)聽課、觀摩課、大循環(huán)開課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
通過這些措施的實行，不同程度上加強教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
三、培養(yǎng)教研意識，提高教研能力。
1、以課題研討為切入點，提高教師科研能力。期初我園商定的《如何提高師幼互動的有效性》這一課題，并制定了課題的學(xué)年計劃，在每個班都實行跟蹤觀察的同時，做好課題實驗的階段性總結(jié)，每周星期四下午定期研討課題中所出現(xiàn)的問題，商討相應(yīng)的解決措施等，從而促使教師樹立正確的科研意識，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。
2、采用“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有計劃地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到所屬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園等參觀觀摩學(xué)習(xí)，加強雙邊的交流，共同提高教育教學(xué)水平，并針對性的研討了本園相對薄弱的區(qū)域活動及三大創(chuàng)造性游戲等，使教師更好地了解其更好地組織形式，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
四、開展豐富多彩的活動
遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)幼兒的年齡特點，為給更多的幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)展能力的機會，我園開展了豐富多彩的活動，如各班召開小小故事會，讓每位小朋友都有機會到臺上講自己所喜愛的故事，通過這個活動充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性，也給幼兒創(chuàng)設(shè)了語言表達(dá)機會，提高了幼兒的動口表達(dá)能力；在這一學(xué)期里我們還開展了“慶國慶”親子趣味運動會、“棒棒的我”早操比賽、“迎新年”文藝匯演等活動，在各種能力培養(yǎng)的同時，我們還注重對幼兒特長的培養(yǎng)，做到即要全面發(fā)展，又要發(fā)展幼兒的特長。
五、加強家園合作力度，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
隨著對《3——6歲兒童發(fā)展指南》精神的不斷領(lǐng)會，我們越來越清醒的認(rèn)識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我們本著“提高家長工作實效性，達(dá)到家園教育的和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期開展了以下一些活動：
1、開辦好幼兒園家長學(xué)校。
我們堅持在本學(xué)期開辦1次家長學(xué)校，聘請幼兒教育專家來園為家長上課，讓家長及時了解的'教育的新理念和發(fā)展動向，幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現(xiàn)、及解決的方法。
2、形成有班級特色的“家園聯(lián)系欄”。
“家園聯(lián)系欄”是進(jìn)行家園互動的一個有效途徑，我園每個班級堅持每月更換內(nèi)容，開設(shè)教育目標(biāo)、家園立交橋（家長配合工作）、暢所欲言（家長來信）、金色童年（育兒知識）等板塊。通過親切的項目標(biāo)題、豐富的內(nèi)容吸引家長的關(guān)注，引起家長的共鳴，達(dá)到共同教育的目的。
3、網(wǎng)絡(luò)論壇
本學(xué)期我園開設(shè)了幼兒園家長網(wǎng)絡(luò)交流平臺，利用網(wǎng)絡(luò)積極和家長聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園又多了一個交流的平臺，對促進(jìn)孩子的成長很有好處。”而我們的區(qū)幼論壇才剛剛起步，還有許多家長不太了解我們的網(wǎng)站和論壇，我們需要得到家長支持與參與，這就要求我們的教師積極引導(dǎo)家長積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的專刊中來。
同時，本學(xué)期我園開展了豐富多彩的家長開放日活動。如：親子課堂、“慶國慶”親子運動等等。本學(xué)期幼兒園的工作，正式得到了家長的理解與支持，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。
六、改善辦園環(huán)境、優(yōu)化幼兒學(xué)習(xí)生活環(huán)境
一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，能給幼兒提供觀察、思考、動手表現(xiàn)能力的條件，能陶冶幼兒情操，發(fā)展其智能使幼兒的身心在潛移默化中得到健康發(fā)展。因此，我們在本學(xué)期加強對幼兒活動室的布置，精心設(shè)計，為幼兒提供溫馨活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高幼兒入園率奠定了基礎(chǔ)，與此同時，我們還創(chuàng)設(shè)了閱讀室、角色游戲室等功能室，為幼兒在園閱讀習(xí)慣及創(chuàng)造性等方面提供了物質(zhì)保證。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)工作中的不足，使我園的幼教工作再登一個新臺階。
教學(xué)工作幼兒園總結(jié) 篇6
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了�；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期，那點點滴滴，都記錄著我們大二班這一個學(xué)期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足，以下是我對本班這學(xué)期的工作總結(jié)：
一、安全工作
1、把安全教育融入幼兒的日常生活中
加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關(guān)活動，并在活動中滲透有關(guān)的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能；在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進(jìn)行適時的提醒。提高幼兒的保護(hù)能力。平時，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。
我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶�，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴?yán)蠋煛?/p>
2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對能力，力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。
開學(xué)初，我們就對教室的每個角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的`生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、把安全教育融入到教學(xué)活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。
我們依據(jù)學(xué)期安全教育計劃，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們，并且教孩子自我保護(hù)的方法，以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學(xué)活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。
4、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。
二、家園工作方面：
家園共育是擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很重視，注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。
鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動
⑴鼓勵家長積極參與家教指導(dǎo)活動，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
�、普_發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。
�、枪膭罴议L積極參加節(jié)日表演等同樂活動，加深親子的情感交流。
為了我們的孩子更快樂、更健康地發(fā)展，在互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上，讓家長真實、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長了解科學(xué)的育兒知識，這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關(guān)系，與家長們也成了親密的朋友，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學(xué)工作。
本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進(jìn)班級學(xué)習(xí)，努力爭取使我們的工作更上層樓。
教學(xué)工作幼兒園總結(jié) 篇7
本學(xué)期，我園的教育教學(xué)工作，在區(qū)教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加強了教師理論培訓(xùn)，認(rèn)真領(lǐng)會新教材精神，做好新教材的合理、正確使用。不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。豐富優(yōu)化幼兒一日生活，促進(jìn)健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作匯報如下：
一、加強教學(xué)研究力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索教育的新方法，新途徑。每周二、周三進(jìn)行教研活動。活動中充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認(rèn)真鉆研新教材的精神。開學(xué)初，帶領(lǐng)全園教師通讀教材，找出各年齡段、各單元本學(xué)期適應(yīng)幼兒發(fā)展的主題活動。通過此次活動的開展，使教師們明白了改革課堂教學(xué)，要根據(jù)幼兒發(fā)展需要，結(jié)合本園實際情況樹立目標(biāo)意識，選擇教育內(nèi)容，才能開展有效教育活動。本學(xué)期我們請老師輪流上課，并認(rèn)真組織教師聽課、評課，，通過活動的開展使教師們注重了教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，建構(gòu)積極、有效的師幼互動的教學(xué)互動。我們還結(jié)合區(qū)教研室的有效教學(xué)周，公開課為例，組織聽課教師進(jìn)行研討，使老師從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性認(rèn)識。積累了課堂教學(xué)的新方法、新途徑，從而找出自身的不足。同時，我們也要求老師將教育教學(xué)活動的'實踐學(xué)會總結(jié)，每學(xué)期寫教養(yǎng)筆記與反思10篇、觀察記錄每學(xué)期10篇。理論筆記每學(xué)期不少于1萬字。
2、 加強教育教學(xué)的常規(guī)管理，對教師教案，課題手冊、周計劃，每月都對立一一檢查、登記。周計劃與教案內(nèi)容要相符。并每月根據(jù)檢查內(nèi)容進(jìn)行反饋。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還堅持每學(xué)期按周計劃安排表隨機聽課制度。促使老師們都能認(rèn)真地備課、上課，認(rèn)真總結(jié)和反思工作的不足，有效促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
3、我園注重對青年教師的基本功培訓(xùn)工作，根據(jù)教研室規(guī)定，本學(xué)期基本功考核內(nèi)容為彈唱比賽。我們?yōu)槔蠋熃y(tǒng)一復(fù)印了考核曲目，對老師一月進(jìn)行考查，許多年輕的老師加班加點的練習(xí)，通過訓(xùn)練，使我園青年教師彈唱基本功提高很快，我園有6位老師參加比賽，平均分在80分以上，取得了較為優(yōu)異的成績。
4、 做好青年教師的傳幫帶工作，帶領(lǐng)年輕教師迅速成長。我園有5對教師互相結(jié)對，對年輕教師實施跟蹤聽課，每位結(jié)對教師每學(xué)期有效活動6次。學(xué)期末有老教師做出評價。我園的市能手張延蓮老師還給青年教師上示范課。并在區(qū)教學(xué)周活動，取得了較為優(yōu)異的成績。
二、加強課題研究，提高教科研水平。
本學(xué)期，對于我園的國家級、省級、市級課題，我們本著科學(xué)、規(guī)范的做好研究工作。我們分散落實了任務(wù)，明確目標(biāo)任務(wù)到人，按方案計劃的有效工作，做好資料收集工作。本學(xué)期課題組成員完成了“五個一”活動。1開學(xué)初制定好了課題研究計劃2每兩周參加一次教科研例會3每周摘抄一篇與課題有關(guān)的筆記，4每學(xué)期圍繞課題上好研究課，并組織課題組成員聽課、評課。5期末寫出了課題階段小結(jié)。每位實驗教師都填寫了《課題研究手冊》、《個案跟蹤記錄》、《教養(yǎng)筆記及反思》。通過實驗課題是我開展，增強了老師教科意識，提高了教科研水平。
三、開展豐富多彩、形式多樣的活動。
國慶節(jié)，我們組織了幼兒國慶詩歌朗誦會，幼兒稚嫩的頌讀聲，打動了老師和孩子的心扉，在詩歌中陶冶了幼兒的愛國情操，同時又鍛煉了幼兒的大膽表演能力，給了孩子們展示自我的空間。元旦，我們園各班還請家長參加，舉辦“新年聯(lián)歡會”家長和孩子們都興高采烈的參加，孩子們個個表現(xiàn)出色，家長笑聲不斷，有的老師還為孩子們表演了節(jié)目。孩子們臉上露出了開心的笑容，家長的臉上露出了驕傲的笑容，老師的臉上洋溢著欣慰的笑容。
四、加強家園聯(lián)想工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
（1）認(rèn)真做好家長園地宣傳欄，為家長提供科學(xué)的育兒方法，幫助家長認(rèn)識了解學(xué)前教育知識，每班每月更換一次宣傳欄。
（2）完善幼兒園與家長聯(lián)系制度，運用家長會、開放日、家園聯(lián)系冊等多種形式及時地進(jìn)行家園交流，指導(dǎo)家長正確全面了解幼兒園的保教內(nèi)容，充分發(fā)揮家長委員會作用，吸取家長對幼兒園工作的意見和建議，使幼兒園各項工作更全面合理。《家園聯(lián)系冊》每月反饋一次。
（3）設(shè)立了家長信箱，積極采納家長好的建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開展好家訪活動。
（4）充分發(fā)揮了網(wǎng)站的宣傳、交流、溝通功能。及時更新網(wǎng)站內(nèi)容，提高家長瀏覽的興趣，增強可讀性，讓家長隨時了解幼兒園工作。
五、存在問題與不足
1、 本學(xué)期通過檢查教案，發(fā)現(xiàn)青年教師寫出的教案不夠規(guī)范，下學(xué)期我們將針對這一現(xiàn)象進(jìn)行培訓(xùn)。
2、 對課題研究工作做的不夠細(xì)致，下學(xué)期將認(rèn)真靠上抓此項工作，以促進(jìn)教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變而努力奮斗。
教學(xué)工作幼兒園總結(jié) 篇8
緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進(jìn)取，推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個新的臺階，我園教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)一致，精誠合作帶領(lǐng)教職員工努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，通過不懈的努力，在實踐與探索中，圓滿完成本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了顯著成效�，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以回顧總結(jié)：
一、規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理工作
為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強了對教師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，通過教師業(yè)務(wù)必查項目與隨機抽查項目緊結(jié)合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動的組織戶外活動、家長工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī)，形成了良好的教育教學(xué)秩序。
二、積極開展教研活動，提高教師業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓(xùn)進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面，我們采取了集體有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園進(jìn)行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、最全面的范文參考寫作網(wǎng)站公開課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動，活動的開展，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過一學(xué)期努力，各方面均有一定程度的進(jìn)步。
其次是自修筆記，要求廣大教師有針對性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗談體會，切實幫助教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教養(yǎng)筆記則根據(jù)教師的不同水平提出不
同要求，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小經(jīng)驗，努力尋找理論支持點。通過積極的努力，取得了較好的成績，為我園今后教師隊伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。并組織教師走出園門外出學(xué)習(xí)新的教育理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習(xí)的教研組長及時把了解的新信息傳遞到每個教師，并把新理念貫徹到教學(xué)實踐中去，起到以點帶面的作用。以中青年教師教學(xué)評選為契機開展幼兒園中青年教師教學(xué)展評活動，提高教師的.教學(xué)實踐能力和教學(xué)反思能力。
三、學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想
我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學(xué)實際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的積極摸索，教師的適宜引導(dǎo)來設(shè)計、組織活動。
為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，根據(jù)《我愛祖國》主題活動，我園舉辦了幼兒古詩文比賽活動，并對這些在活動中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行頒獎。這些活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣大教職工通過籌備、組織活動進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。
四、深入一線，加強管理
1、為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是。園長、業(yè)務(wù)園長組織教師深入各班進(jìn)行聽課、看活動，了解每位教師的教學(xué)，聽課后和教師及時進(jìn)行反潰本學(xué)期聽課率達(dá)100%以上。
2、根據(jù)幼兒園對教師教學(xué)工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結(jié)合，科學(xué)、合理、公正地教師的教學(xué)進(jìn)行評估。
3、完善班級工作手冊，以利于加強檢查與管理，同時有利與資料的整理與收集。
五、家園協(xié)調(diào)，合作共贏
1、各班開學(xué)初，教師都向家長公開了幼兒園以及每個教師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò)更暢通，。
2、每月出好一期家園之窗思想?yún)R報專題，欄目不斷豐富、內(nèi)容不斷充實，同時通過家訪等形式密切家園聯(lián)系。
3、11月份各班運用不同的形式向家長開放半日活動一次，通過觀摩教學(xué)活動，了解幼兒園的教學(xué)情況以及孩子的發(fā)展情況。
4、積極參與社區(qū)組織的各種活動，在組織好常規(guī)教學(xué)的同時，我園還積極參加蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場舞表演”活動，從而使不僅促進(jìn)了家園互動，也使老師的文藝表演水平有所提高。
六、存在的不足
1、教育理念和教師的教學(xué)實踐還存在著一定的距離，教師在活動中幫助幼兒梳理提升經(jīng)驗的能力有待提高。
2、教研組教研活動的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去思考。
3、區(qū)角活動開展不扎實、有效。
一學(xué)期來，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。
教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。成績只代表過去，新年新起點，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會取得更大更優(yōu)異的成績！
教學(xué)工作幼兒園總結(jié) 篇9
童年時代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實現(xiàn)了這個愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。
一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手�！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰�。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的.自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。
二、加強德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的�！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的�！笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位
隨著社會進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動中心，教師只是作為活動的組織者，應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。
本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。
根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。
教學(xué)工作幼兒園總結(jié) 篇10
從多元智能的調(diào)查統(tǒng)計表中可以看出本班學(xué)生的空間智能、肢體－運作智能、自然觀察智能較強，而這些能力又有一個共性，就是容易被個體所處環(huán)境的對象所控制與塑造，他們對色彩的感覺很敏銳，喜歡想像、設(shè)計及隨手涂鴉，喜歡看書中的插圖，在學(xué)習(xí)時是用意象及圖像來思考，對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供錄影帶、幻燈片、游戲等內(nèi)容。同時，他們又很難長時間坐著不動；他們喜歡動手，與人談話時，常用手勢或其他的肢體語言，透過身體感覺來思考，對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供演戲、動手操作等方式。而他們的語言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)知智能相對較弱，因此，在教育教學(xué)中要力圖利用他們的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時，在較弱的方面加大刺激的力度，使學(xué)生在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識培養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。在具體教育教學(xué)工作中，我做了以下幾方面的嘗試：
一、根據(jù)學(xué)生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來引導(dǎo)學(xué)生思考問題，調(diào)動學(xué)生的積極性。如在第一課用“中國表情”來引導(dǎo)學(xué)生思考自尊是怎樣獲得的；在第三課用“如此依賴”來展示依賴的危害性；在第四課用“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自強的`含義及表現(xiàn)，以及自強對個人成長的意義；用“生命的強音”來引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折；……學(xué)生基本上能夠通過錄像來感悟知識，收到了良好的課堂教學(xué)效果。
二、根據(jù)學(xué)生的肢體－運作智能的優(yōu)勢，采用“用小品再現(xiàn)知識”的形式進(jìn)行授課。主要采用兩種形式：1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位進(jìn)行自學(xué)，初步了解教材中的知識，然后再用小品的形式把自己理解的知識表演出來，并提出問題引發(fā)其他小組同學(xué)的思考，達(dá)到同伴互助的效果；2、以教師事先設(shè)置情景為依托，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編小品的發(fā)展和結(jié)局，并把它表演出來。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢，還為學(xué)生發(fā)展他們的智能弱勢提供了機會，因為，編小品的過程必然要運用語言文字的能力和數(shù)學(xué)邏輯能力，使他們通過語言和邏輯推理來挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項得以提高。
三、安排座位時按照智能互補的原則來進(jìn)行，使學(xué)生在分組討論續(xù)編故事發(fā)展和結(jié)局時能夠優(yōu)勢互補，盡可能讓語言文字智能較強的同學(xué)來敘述故事的結(jié)局，而讓肢體運作智能較強的同學(xué)來表演故事的發(fā)展，通過討論的方式，引導(dǎo)大家運用數(shù)理智能運用推理的方法來續(xù)寫，通過合作學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生的智能弱項的發(fā)展，同時，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的人際智能和自省智能
四、采用“強強聯(lián)合”、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨斗”的方式迫使某一方面智能較弱的學(xué)生必須走上講臺，使他們的潛能開發(fā)從不自覺到自覺。在實驗中我發(fā)現(xiàn)，采用“優(yōu)勢互補”的原則雖然利于課堂教學(xué)的順利發(fā)展，但是，卻不利于個體的良性發(fā)展。在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)那些思維較活躍，語言智能較強、人際關(guān)系較好的同學(xué)往往是小組討論中的最活躍的分子，而語言智能較弱，人際關(guān)系智能不強的同學(xué)，在小組討論中總表現(xiàn)出一種事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度。于是，我打破了常規(guī)的分組方式，根據(jù)本班的學(xué)生智能情況，采用“強強聯(lián)合”“弱弱聯(lián)合”的方式進(jìn)行分組，而且組分得較小，故意在分組時出現(xiàn)單數(shù)，三人一組，而且每次活動的分組情況都不一樣，這樣一來，幾乎沒有固定小組，迫使學(xué)生在一個學(xué)期中要和不同的個人取得聯(lián)系，擴大了學(xué)生的交際面，彌補了學(xué)生的人際關(guān)系智能較弱的情況；同時，由于初中學(xué)生的好勝心理較強，在強弱的對比明顯的情況下，較弱的小組很容易投入到活動中，積極思維、發(fā)表自己的觀點，這樣，使得原來不愛發(fā)表觀點的同學(xué)一改常態(tài)，活躍起來；而能力較強的小組，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競爭，使學(xué)生的潛能得到充分利用和挖掘。
雖然做了一些嘗試，但由于本班人數(shù)較多，還不能真正關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，同時，由于學(xué)生的智能測量的結(jié)果存在著一定的誤差，所以，在實際操作時，分組的結(jié)果和預(yù)期結(jié)果有時會出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。
為了使上述情況能夠得以好轉(zhuǎn)，我認(rèn)為，在每學(xué)年初都應(yīng)該對學(xué)生的智能做重新的測量，并且在測量前和學(xué)生講明測量的目的和意義，這樣，一方面可以使學(xué)生在測量時能夠真實反映自己的實際情況，以便使教師得到真實有效的數(shù)字，為自己的教育教學(xué)提供依據(jù)；另一方面，也可以比較學(xué)生的智能發(fā)展情況，利用老師對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，考察實驗的效果，為新的研究提供一個努力的方向。鑒于此，我想在新學(xué)期開學(xué)時，對學(xué)生做一次智能測量，與初一年級的測量做一個對比，然后根據(jù)比較的結(jié)果再制定新的實施方案。
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