高三政治期中總結

　　一、前段復習我們的主要做法有以下幾個方面：

　　1、立足課本，吃透教材。

　　課本是教學的重要依據(jù)，在教學過程中我們注重課本知識的記憶、理解和運用，利用課本現(xiàn)有的理論去分析問題、解決問題。

　　2、精心設計學教案。學教案是我們課堂教學的重要手段，學案質量的好壞關系到課堂效果的高低，為此，我們平時特別重視學案的質量，精心設計，學案包括以下幾個部分：一點擊考綱：本節(jié)考點：考查重點：關注熱點二直擊考點各個擊破知識清單知識拓展針對訓練高考回顧。學案的設計力求符合學生實際，根據(jù)內容的不同可做些調整，里面的習題要精選，力爭做到講練結合。

　　3、立足課堂，向課堂要效率。

　　學生一天的作息時間安排的挺滿的，他們課余時間基本不看政治，所以，我們必須在課堂上做文章，激發(fā)學生的興趣，指導記憶的方法和技巧，向40分鐘要效率。

　　4、布置適量課下作業(yè)，加強檢查力度。

　　5、強化集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢。

　　發(fā)揮合力作用，教師之間在備課過程中多交流、多探討，發(fā)揮集體的智慧和力量，力爭備好每一節(jié)課。

　　二、經過教學實踐和期中考試結果發(fā)現(xiàn)，我們以上的這些做法效果并不很好，仍然存在一定問題：

　　1、學生記憶習慣差，記憶的方法技巧欠缺，基礎知識仍掌握不牢固。死記硬背，不注重理解，學生的基礎相對來說非常薄弱。一些誤區(qū)重復出現(xiàn)還未掌握準。

　　2、學生思想的不重視。一輪復習學生用在數(shù)學英語等等學科時間長，而且時間安排不合理，課上發(fā)困課堂效率不高

　　3、學生的各種能力有待提高，如審題能力、語言表述能力、分析能力等等。

　　4、學生的答題方法、做題技巧缺失。

　　三、對今后改進教學的一些思考：

　　1、明確大綱要求，把握考試特點，讀“厚”課本，全面掌握知識。我們在第一輪復習中就要結合近年的《考試大綱和考試說明》，掌握“考情”，明確考點，全面掌握課本知識：第一、不能遺漏《考試大綱和考試說明》所規(guī)定的每一個考點的知識：把每一個考點的課本知識都找出來，逐個消化，該識記的知識就識記，該理解的知識就理解，該運用的知識就要學會運用，不能留下任何的知識死角。第二、對每一個考點知識還要進行具體的夯實．

　　2、理清知識主線，構建知識網絡，讀“薄”課本，形成系統(tǒng)知識。學生在讀“厚”課本，全面掌握課本知識基礎上，還必須加強對知識的整合，理清知識主線，學會讀“薄”課本，從整體上把握知識，構建知識網絡，形成系統(tǒng)知識。

　　3、學會比較分析，找出區(qū)別聯(lián)系，讀“準”課本，準確理解知識。有些學生由于基礎知識不扎實，概念模糊，原理內容掌握得不清楚，特別是相近知識沒有搞清楚它們的區(qū)別和聯(lián)系，在考試中就匆匆忙忙下筆，結果答非所問，造成很大的失分。我們在第一輪復習中就要求學生學會比較分析，找出相近知識點的區(qū)別和聯(lián)系，讀“準”課本，準確理解知識。

　　4、狠抓基礎，向課堂要效益，面對學生現(xiàn)實情況，我們必須向自己提出更高的要求，要在課堂教學中尋求新的突破，優(yōu)化教與學的展開過程，在備課時不僅要備自己怎么教，更要備學生怎么學，如何更好的引導學生學。不要把知識的鞏固全部放在課后，在課堂上應該大膽舍棄一些自己可講可不講的內容，把寶貴的時間給學生當堂消化吸收。

　　5、強化練習測試，及時查漏補缺，讀“牢”課本，扎實鞏固識。

　　我們每復習完一節(jié)內容，要求學生做好隨堂練習，以便理解知識；每復習完一課內容，要做好單元測試，以便鞏固知識。

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