班主任工作個人總結15篇

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的班主任工作個人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作個人總結1

　　回顧這一年來的班主任工作，覺得以下幾方面值得總結：

　　一、深入班級，摸清基本情況。

　　因高二選科，組建起來的高二(8)班，是來自各個班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深入到學生中間去，了解、熟悉各個學生的學習現狀，了解他們的興趣、愛好、脾氣、習慣等，為下面開展有效的教育、教學工作準備好第一手資料。

　　二、針對現狀，確定班級計劃

　　初步的分析、統(tǒng)計，讓我了解到這個班的大部分同學，在高一學習成績都不太理想，并且少數同學癡迷上網，看武打書，也有位數不少的學生有厭學情況，故針對這種情況，第一步鼓勵其自信，我跟學生分析說：你所要高考的五科，目前語、外、政都不比別人差，而地理我們共同開始，也不存在差，我們就數學差一點。而我會和數學老師商量，針對我們班的特點，確定數學的起點，把握上課的難度，相信我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標，我希望我們同學要確定短期目標：超越誰;較長期的目標：你想考什么學校，我們共同朝這個目標努力。

　　三、大膽放手，培養(yǎng)班干部

　　在充分民主的基礎上，由學生選舉產生班干部，我召集講究班干部的作用，班干部應如何協(xié)助班主任開展工作后，由班干部討論起草了班級公約，以及一學期的班級活動，由班委在班級討論通過;其后，班級主要活動的開展，則按班級計劃，由班干部召集開展，我只是指點一下，而學生有些小錯，也按班級公約去執(zhí)行，一段時間下來，班委已能很得力地開展工作了。

　　四、集思廣益，使班級班會系列化

　　在充分尊重學生的基礎，在學校正常的活動外，由學生討論確定的一些主題活動，編排成一張班會活動安排表，本學期圍繞這些，我們開展了“成人”的系列活動，也穿插了郊游、籃球賽等活動，豐富多彩的班級活動，增加了班級的凝聚力，也增強了學生的.責任感。

　　五、寬嚴結合，真誠地愛每一個學生

　　現在輿論普遍提倡賞識教育，我在運用鼓勵賞識的同時，認為嚴格規(guī)范學生的行為也不可缺，當學生犯了較嚴重的錯誤時，從不護短，但我公平地對待每一個學生。

　　通過以上工作，一年的過程中，班級的學生取得了不小的進步：學習的勁頭比原來高了，學生也善于自我管理了，他們在這一學年中，多次獲得“校流動紅旗”，而男、女寢室也多寢室、多次被評為“文明宿舍”。

　　我會用盡我畢生的精力，投入到我熱愛的班主任工作，像孫維剛老師說的那樣：“做一名因我努力工作而使學生幸福的老師”。我愿我能為教育樹立起一面旗幟，不愧“靈魂工程師”的稱號。

班主任工作個人總結2

　　時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰�，F對本學期的工作做如下總結：

　　不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。我在開學初制定的工作有以下幾點：

　　1、重視養(yǎng)成教育：

　　養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊

　　2、加強后進生管理：

　　面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

　　3、及時了解學情：

　　準確把握學生對知識的.掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

　　4、家教結合：

　　經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

　　5、培養(yǎng)班級干部：

　　及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

　　6、重視關懷教育：

　　要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任工作個人總結3

　　時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。為了今后更好的工作，我就這一學期工作做如下總結

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。同時服從學校的工作安排，做好教育教學工作的同時，配合領導和老師們做好工作。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，我還注重文化學習。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到提高。

　　二、教學方面

　　1、認真?zhèn)湔n。備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教學反思。

　　2、認真上課。為了提高教學質量，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯系現實生活，鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的`主人。

　　3、認真批改作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。

　　三、班主任工作方面。

　　1、從談話中關愛學生，及時地把握學生的思想動態(tài)，談話要找準時機，要在適當的氛圍中進行。在學生百無聊賴不思學業(yè)時，都是老師找學生個別交談、傾注關愛的最佳時機。關愛學生，首先要尊重學生的獨立人格。哲學家愛默生說過，教育成功的秘訣在于尊重學生。教師要在學生心目中樹立示范地位，就要尊重學生的人格，善待每一個學生，使師生關系平等，激發(fā)學生的自我意識。師生關系融洽，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果。批評也是一種關心、愛護的表現。作為教師，經常要面對做錯事的學生。劈頭蓋臉地對學生進行一味的指責，未必能收到應有的效果。雖說"愛之深、責之切"，但過分的批評難以使學生認識自己的錯誤，而容易使學生對老師產生抵觸情緒。這樣一來也就失去了批評的意義。批評學生，要注意一事一評。學生犯了錯，教師要針對學生的錯誤進行批評，不要輕易地將學生以往的錯誤聯系起來；批評學生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學生還是經常出錯的學生，教師都要一視同仁；批評學生，評語要準確、恰如其分。

　　批評淺了，是不負責任的表現；批評重了，會刺傷學生的自尊心。準確、真誠的評語，會使學生心悅誠服，欣然接受。作為班主任，必須細心，去了解每一個學生的品性，去關注、關心那些容易走在愛的邊緣的學生。比如說我班的夏勇同學是一個非常有個性的男生，愛生氣，愛沖動。如果老師不注意引導，很容易產生逆反心理，最終將無法管教。了解了他這種品性，我在平時對他的教育中，盡量不是批評，而是說服、談心，這種方法每次都很有效果，都能讓他在愉快中接受。其實后進生也想和你接近,有一天下課,劉啟笑嘻嘻的來到我身邊,我看他頭發(fā)也長了,脖子也黑了,就拍拍他的腦袋說："你該理發(fā)、洗澡了"。他不好意思的說"恩，我讓我大爺星期天領我去"。我又夸他是個聰明的孩子，教育他要好好學習，聽大爺的話。總之要讓學生真正感受到老師是真心關心他們?yōu)樗麄兒�，他們才會聽你的�?/p>

　　2、保持班主任在學生心目中的良好形象。

　　班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須以身作則。例如我看到班級地臟了，同學們在上早自習我就拿起笤帚掃一掃。還和他們一起堅持冬季長跑訓練活動。學生開始訓練的時候我沒有參與進去，每天就是看他們跑，我發(fā)現每天都有學生找理由不想跑步。我想應該和他們一起鍛煉身體，看他們還有什么理由不跑。于是我每天也和他們一起跑2圈。雖然跑得慢，但我堅持跑完全程，同學們還給我加油。以后的日子就沒有學生向我請假不跑了�？梢姲駱拥牧α渴菬o窮的。

　　保持在學生心目中的良好形象，其表現為：在活動時，適當地投學生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言。比如，有的同學喜歡丟沙包，我就利用課下時間和學生們地起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任。

　　我認為一個充滿了愛的班集體，才能培養(yǎng)出充滿愛的學生。這種"愛"首先是老師對學生的愛。再如，我班的程琳同學是一個膽子比較小的同學，平時你走過她身邊，都會使她正在寫字的手發(fā)抖或停止。因此在平時的學習中，猜想她不會的題我盡量不去找她回答，在她回答對時，及時對她大大表揚，增強她的勇氣。學生是充滿了思想的鮮活的個體，有著不同的個性，要創(chuàng)建良好的班集體必須因"才"施教。

　　還有就是同學之間的愛。有一天天開會完，我一進教室，孫清華就氣沖沖地向我告狀說劉啟把我的玩具弄地上了，他不給我撿，還不承認。劉啟也反駁說："玩具不是我弄的。"我沒有追問下去，而是假裝不高興地說："平時小歌倆好的跟一個人似的，形影不離。這么點事就翻臉了，還像男子漢嗎?"被我這么一說，兩個人誰也不爭了，都抿嘴笑了。晚上放學時，又一起回家了，好像什么事也沒有發(fā)生一樣。假如我當時把他倆狠狠批評一頓，那肯定是另一番局面了。

　　總之，我今后將在工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

班主任工作個人總結4

　　本人擔任高一（5）班班主任已有三個多月，在這三個月里，我全身心投入到工作中，總結起來，有得有失。開學初，我作了一個題為《抓好德育，狠抓學習》的班主任工作計劃，下面我分別從我班的德育和學習兩方面總結一下我的.工作。

　　時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一（2）班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉眼間也已經整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂�！白龊妹恳患�簡單的事，就不簡單了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一個細節(jié)，就意味著成功！”這是我給予學生的班主任寄語。

班主任工作個人總結5

　　一個學期的時間已經過去了，作為一名班主任我感覺自己各方面還是有很大的提高，我也希望自己能夠再這個過程當中得到更多的認可，作為一名班主任老師我也覺得自己各方面有著非常大的提高，這個學期的工作比較緊張，也比較充實，我也在不斷的做好相關的職責，這是接下來應該要去完善好的，對于這個學期以來的工作也需要總結一番。

　　這段時間以來的工作當中，我也是在不斷的提高自己的能力，也渴望能夠在這樣的環(huán)境下面去追求更多的知識，這一個學期以來學生們也是比較緊張，我覺得這是非常有意義的，在這個過程當中，確實也還是需要學生們主動去落實好相關的'職責，這對我而言也是非常有意義的，這一個學期的學習當中我也堅定的相信這一點，確實我還是感覺很有意義，我也一定會在未來的學習當中讓自己去積累更多的經驗，得到更多的認可，作為一名班主任老師，這也是我應該要有的態(tài)度，我一定會更加努力的。

　　在班務工作當中，我也認真的安排好日常的工作，包括學生的學習狀態(tài)，也會定期和任課老師了解情況，這樣的感覺確實非常的好的，希望能夠得到更多的認可，這也是我未來需要認清楚的方向，這個學期以來學生們也即將步入初中，所以日常的工作還是比較多的，認真的搞好工作，同時也合理的去安排好，平時強調學生們在學校的言行舉止，提高學生的素質，讓大家能夠在這方面有更好的習慣，樹立好的形象，非常的關鍵，讓學生們養(yǎng)成自覺的習慣，在教學學習方面我也還是需要做出更好的成績來，讓學生們通過這樣的方式去追求更多的東西，這對我而言也是非常有意義的。

　　管理好班級從來都是重中之重，要做到工作規(guī)范化，做到因材施教，保證自己能夠有一個好的學習態(tài)度，這是非常關鍵的，這方面我也還是感觸良多，我也希望自己能夠在這樣的環(huán)境下面能夠更加堅定好自己的態(tài)度，做到和學生們能夠像朋友一個相處，能夠得到學生們的信賴，讓學生們愿意把自己事情說出來分享，我覺得這是作為一名班主任應該要有的態(tài)度，這也是我一直覺得非常好的，這是我的做班主任的第二年，極大的豐富了我的工作經驗，我也深刻的感受到了作為班主任的責任，這是我應該要認真去思考的，我希望以后做的更好。

班主任工作個人總結6

　　班主任是班級的組織者、管理者，直接影響著幾十個孩子的健康成長。用愛心培養(yǎng)學生責任，用責任喚起教師的愛心。教師只有明確自己工作的職責與責任，并將責任化作教書育人的動力，才能抱著一顆愛心投身工作、善待學生。同時給學生一個信念，我要做一個有責任心的人，對自己、對他人負責，好好學習、好好生活，將來做一個對社會有用的人。

　　參加工作十多年來，我是用自己的愛心與責任心來擔任班主任工作的，深深感受到了作為一名合格的班主任，愛心與責任是合格的保證。因此在班主任這個崗位上，我時時記住愛心與責任來嚴格要求自己，勤勤懇懇，踏踏實實，動腦筋，下功夫，不斷學習，摸索出了一些方法，其中有失敗也有成功，有艱辛也有甘甜，有教訓也有經驗。那么，我是如何當好一名班主任的。

　　一、對學生要關心、又要有耐心、還要有愛心。

　　這句話一直讓我記憶深刻，我也將之用于我的工作之中。首先是關心學生。對每一個學生的關心，不僅是關心他的學習，也要關心他的思想和生活。平時我也常常通過和學生談心的方式了解他們的學習和生活。在他們學習有困難時主動詢問他們，及時幫助解決。如我班時倩同學學習上有些困難，上課注意力也不集中，作業(yè)也無法獨立完成，因而對學習沒有興趣，對于這樣的學生，我是主動找她，使她感覺到老師很在意她，關心她�，F在她的數學成績有了很大的進步，一次的進步就償到了成功喜悅，毫無疑問將刺激了下一次的成功。在課余時，我積極支持學生參加各項有益活動，并在有條件時和他們一起參加，如與他們一起觀看“六一節(jié)目”、一起參加野游活動、一起探討數學問題等等。這樣既能拉近師生間的距離，也能使學生感覺到老師并不是只重視學習成績，而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也有表現的機會，以便增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神，增強班集體的凝聚力！

　　二、對學生要有耐心。

　　擔任過班主任工作的老師，常常覺得班主任工作是比較煩瑣的，感覺到大事沒有，小事永遠做不完。班主任不僅要做好教學工作，還要及時發(fā)現學生的日常表現。在我的工作中，幾乎天天都有事情要解決，這也就要求我對待學生問題時要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時，由于沒有太多的經驗，所以遇到問題和困難時總想立即解決，所以處理時不免有些急躁，但是實際情況讓我感到，那樣并不能達到很好的效果。所以在以后的工作中我也改變了一些工作方法。

　　例如，我對班級的學風建設一直抓得比較緊，絕大多數的同學也還比較自覺，但是仍有少部分的學生不能嚴格要求自己，自覺性不夠。每次被同學提意見的，不掃地的，上課講話的學生就是那幾個人。如王颯、董林等學生。對于這些學生，我通常先問清原因，對他們進行個別的思想教育，從老師，從同學，從班級榮譽幾個方面來分析情況，指出他存在的不足之處，不過這些和學生的談話并不是一次就能有效的，那么對于同樣的問題，我就看到一次說一次，直到情況有好轉。在必要的時候，在不傷害學生的自尊心的前提下，也采取在全班批評教育的方式，讓同學的輿論來進行監(jiān)督，達到“雙管齊下”的目的。

　　有時，學生有些事情實在做得不好時，我也會很生氣，甚至發(fā)火。但是，我也盡量告訴自己要冷靜，要心平氣和的對待學生和解決問題，特別是對個別“困難戶”更要有耐心。

　　三、對待學生要有愛心。

　　愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃。作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學生。在日常工作中，深入學生與學生打成一片，應事事注意，時時留心，細心觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時，教師應給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。

　　當學生體驗到你的愛心，他們就會面對困難，努力去克服生活和學習上的困難，并勇往直前。那么，在教育教學工作中，要想成為合格的老師，對學生應該要有愛心，愛心是做好工作的一個重要基礎。我想我作為一個老師，作為一個班主任也希望得到別人的關心愛護并肯定。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近，了解他們的真實想法， 哪怕成績再差的學生，也是用我的'關心和愛心去感動他們。如我曾經有一個這樣的學生叫楊可玉，她的家庭比較特殊。父母離異，她跟著父親一起生活，可她父親愛喝酒，喝醉了就打自己的女兒，有一次把自己女兒的書包也燒了，幼小的心靈受到傷害。因為她的成績不是很好，我只能一次次走到她家，把她找回來上課，對于這樣的學生，我只能用我的愛心去感動她的父親，并贏得他的信任。在平時和同學的相處中，我會站在他們的角度去思考問題，采取民主平等的作風，給學生一定的自由。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學習。

　　在這樣的環(huán)境中，我的學生也更樂于與我交流，會從心底感受老師對他們的愛護。因此，多年班主任工作經驗告訴我：只要從日常的相處中以實際行動來關心愛護他們即是最好的�？傊�，合格的班主任應該是一個有耐心，充滿愛心，受學生尊敬的教師。

　　因此，我的工作得到了家長的認可和支持，這是對班級發(fā)展的一個有力的推動。

　　總之，孩子的命運，孩子的前途都掌握在我們老師的手中。作為老師應該要有強烈的責任心和事業(yè)心去做好自己的本職工作，同時要用你的愛心去對待各種不同特點的學生，為了他們的生活更加美好，我們應該無私的去肩負起家長賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明，我們應該去肩負起歷史賦予我們的使命。

班主任工作個人總結7

　　仲夏時節(jié)，百花爭艷，我的這一學期工作此時此刻也圓滿的畫上了句號。

　　細回想本學期的工作，星星點點瑣事，竟無落筆之地。唯有一一羅列，作簡要陳述：

　　一、常規(guī)工作盡職盡責

　　工作是自己干出來的，品牌是自己創(chuàng)出來的，我必須走自己的路！秉承這樣的信念，我努力做好自己手頭的工作，按部就班完成自己的日計劃、周計劃、月計劃，并不遺余力將手頭的工作一一掃尾。心無雜念，做事自然行云流水；心存公正，做事自然不拖泥帶水。學籍工作，為確保學生學籍普查，從培訓到學籍內容的更改，做了大量細致的工作，不厭其煩的.為班主任及家長進行疑問解答。為使轉入、轉出學生的學籍準確完成調檔，一遍遍、不厭其煩的進行核實；照相工作，哪里需要哪里出現；網站工作，及時迅速上傳學校各類新聞；電子大屏，每周提前做好圖片及時更換；課件制作，在任務急、圖片量大的情況下圓滿完成；認真、按時、高效地完成校領導分發(fā)的工作，并配合其他同事做好相應工作。該是自己做的，責無旁貸，絕不推諉；該自己職責內的，恪盡職守，全力以赴。

　　二、突發(fā)性工作盡心盡力

　　由于工作性質的不確定性，對于各部室委派過來的突發(fā)性工作我也無條件執(zhí)行，雖然活多且雜，我總是能按部就班地一項一項順利完成；而且不管手里的活有多忙，老師們有事想求，我都能耐心地幫忙解決，從不推諉、搪塞。有時都不能按時下班，甚至周末還要加班加點……

　　三、提升自己精益求精

　　學高為師，身正為范。在知識爆炸發(fā)展速度加快，科技更新換代周期縮短的全球化時代，必須不斷學習，不斷創(chuàng)新，不斷充實自己的技能，拓寬自己的視野。無論是生活中，還是工作學習中，我都愿意抱著永無止境的心態(tài)，堅持改革創(chuàng)新，每一次的進步都作為新的起點。不斷豐富自己、完善自己。

　　俗話說：“點點滴滴，造就不凡”，我將時刻激發(fā)自己的熱忱和潛能，把有限的生命投入到無限的工作中。

班主任工作個人總結8

　　這學期我擔任高一一班班主任。學期結束、我有了一些感悟和反思。我就從以下幾個方面談談我的感受、對這學期的工作做一個總結：

　　第一、習慣的培養(yǎng)

　　小學是人成長的初級階段、也是人基本素質形成的初級階段、而低年級是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期。好的習慣會形成好的班風、對學生各方面都有促進作用。所以、對于剛入校門的新生來說、良好習慣的培養(yǎng)尤為重要。

　　鑒于以上認識、我剛開學的時候、真的是把它作為教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣入手、從坐姿、握筆姿勢、上課講話等看似很小的習慣入手；教育學生不要隨意亂扔垃圾、但要保持他們的桌子和教室干凈.但是對于孩子、尤其是才7、8歲的一年級孩子、習慣的培養(yǎng)需要一個不斷重復、不斷強調、不斷監(jiān)督、不斷鞏固、不斷提升的過程、而我在這個重復、強調、鞏固的過程中做的并不是很好。

　　二、小干部的培養(yǎng)

　　班干部是班級的核心和骨干。建設好班級集體、首先要建設一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力處于不穩(wěn)定狀態(tài)、所以培養(yǎng)小老師協(xié)助班主任管理班級尤為必要。

　　開學后、我陸續(xù)挑選了幾個培訓對象。讓他們幫助老師管理班級里的一切、比如：打掃衛(wèi)生、管理早讀、維護紀律、監(jiān)督文明行為.因為一年級的孩子年紀小、各種能力欠缺、所以我有針對性的進行了幾個班干部培訓：比如如何分配任務、如何檢查值日班長的衛(wèi)生；老師不在時如何維持紀律；如何處理一些不好的行為；組長如何檢查團隊成員工作的完成情況？一學期下來、小干部進步很大。

　　第三、競爭意識的培養(yǎng)

　　對于一年級的孩子來說、能促進他們自律的是一個好的獎懲制度。這學期的課業(yè)讓我深刻的認識到、有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

　　教低年級的老師都知道小紅花的魅力。如果獎罰制度執(zhí)行的好、一朵小紅花可能比父母獎勵的.十塊錢還值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣、我在黑板上設立了表揚欄。上課認真聽講、做好事、早讀表現好、認真做操的同學可以去表揚欄、做最后五遍的同學給予獎勵、同學們都很積極。

　　第四、與父母溝通

　　一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響很大、如果得不到家人的回應和配合、勢必會很軟弱。所以經常發(fā)表對教育孩子的看法、反映孩子在學校的表現、提出一些建議等。父母接送孩子的時候。

　　不知不覺一學期過去了。自從學生進了學校、就再也沒搞懂過什么�，F在他們會讀書、會表達、會和老師同學交流、基本會照顧自己。我覺得這個變化太大了。在這個學期結束時、學生可以完全適應學校生活、自覺遵守學校的規(guī)章制度。

　　綜上所述、班主任的工作是一門學問、需要不斷探索。在今后的工作中、我會不斷努力、全心全意地做好這份工作。

班主任工作個人總結9

　　過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績�，F將本學期的工作總結如下：

　　1、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班用心開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“用心參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

　　2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結”的班群眾。在這個學期里，

　　一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：

　　第一、大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班委樹立威信；

　　第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

　　第三、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，透過班委這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

　　另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從群眾，服從命令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　3、根據學校工作安排和本班實際狀況，擬定了全班與小組在知識、潛力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了群眾的凝聚力和動力。同時用心抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

　　4、用心開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一齊活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，而且也能夠加深與學生感情的交流。

　　5、用心主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的'教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任工作個人總結10

　　時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。作為班主任的我認真分析本班學生，回顧一學期的班主任經歷，作以簡要的總結。

　　1、做好學生的思想工作，凈化學生的心靈。

　　重視每周的班會課，開好班會課；重視與學生的思想交流，多與學生談心。形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，積極開展許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　2、選好班干部，發(fā)揮小干部作用。

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的'作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　3、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。

　　我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

　　4、重視對后進生的教育工作。

　　對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。

　　5、抓好安全工作。

　　我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。

班主任工作個人總結11

各位老師：

　　今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

　　第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？

　　學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬拢?/p>

　　最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

　　第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。

　　第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的'口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。

　　第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

　　第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

　　記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。

　　第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

　　我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現他的臉上已經露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現他已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經有一次考試進入過全級前十名。

班主任工作個人總結12

　　適用于教務處負責人兼班主任的個人工作總結，在班主任工作中，從教十年來，我一直擔任九年級畢業(yè)班的班主任工作，效果顯著，這兩年班上就讀贛州市重點高中人數顯著增長，學校就讀高中人數再創(chuàng)新高。在班級管理中，我始終立足于學生的身心發(fā)展，注重學生德、智、體、美的全面發(fā)展。通過開展一系列的班級活動，創(chuàng)新班級管理辦法，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)、正確的學習習慣。

　　在行政工作中，作為教務處的負責人，在學校領導的指導帶領下，我始終把學校的教育教學工作作為自己工作的重心，從教務處的日常管理，學校課務課程和安排、學生學習習慣的培養(yǎng)，學校教學質量特別是九年級中考成績等提升方面投入了大量了精力，工作經常加班加點。特別是針對九年級住校生的管理，為了更好的抓好住校生的生活和學習，我經常早出晚歸，盡早讓學生適應住校生活，養(yǎng)成好的學習習慣，也讓家長放心，更加信任學校。這兩年來，湖邊中學也取得了喜人的中考成績。

　　針對七年級學生基礎差的實際情況，為了提升學生學習的積極性，提升教學質量，在符合國家課程要求和前提下，靈活調整課程設置，調動教師積極性，在大家的努力下，七年級在20xx年在抽考中成績進步明顯。

　　近年來，學校教師流動性更大，新入職教師多，為了讓新教師更好的`適應教育教學工作，實施“青藍結對”工程，開展青年教師課堂教學大賽，座談會等一系列措施，來提升教師綜合素養(yǎng)，促進教師成長。

　　在班主任工作中，從教十年來，我一直擔任九年級畢業(yè)班的班主任工作，效果顯著，這兩年班上就讀贛州市重點高中人數顯著增長，學校就讀高中人數再創(chuàng)新高。在班級管理中，我始終立足于學生的身心發(fā)展，注重學生德、智、體、美的全面發(fā)展。通過開展一系列的班級活動，創(chuàng)新班級管理辦法，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)、正確的學習習慣。特別是對學生班級精神的培養(yǎng)、小組合作學習的開展、引導學生制定學習目標等舉措，使所帶班級一直以來都學風濃厚、班風純正，學生品行端正。

　　在語文教學工作中，我不斷學習，提升自己的業(yè)務素養(yǎng)。從教以來，我一直擔任畢業(yè)班的語文教學工作，教學成績優(yōu)異，一分三率在同類學校中一直名列前茅。平時無論行政工作有多忙，對教學工作我都沒有放松，一直嚴格要求自己，備好、上好每一節(jié)語文課，一定要把學生的發(fā)展放在首位，努力做好學生成績路上的引路人。

班主任工作個人總結13

　　懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期已過去,新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做班主任老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。本學期結束后，對班主任工作我有幾點感想和總結。

　　1、加強與學生家長的聯系交流非常重要，要利用一切機會，向家長說明我校教育教學的管理制度和要求，并向家長介紹特別教育的理念和方法，協(xié)調學校和家庭之間教育行為，了解家長對學生教育的希望方向，商量教育的方法和策略，家長們有什么意見和建議，都要認真記錄，及時改進工作或向學校反映。得到了家長的理解和支持，班級管理工作才能準確、到位。

　　2、當班主任，愛心、耐心、關心、責任心，四心是前提。要做到心中想著學生，只要是孩子的事，哪怕是再小的事，也要上心、細心。可以說，班主任工作無小事。我們班上有個懷化的學生，離父母親人那么遠，照顧的責任就在班主任身上了，他的生活起居，我一直密切注意并關心，并用相機對他的學習、生活情況進行記錄，傳到本班博客的相冊上，讓遠方的父母能夠及時詳細清楚的了解孩子的情況，緩解想念孩子的情緒。

　　3、班主任工作離不開學校領導的關心和各位科任老師的支持和幫助。班級碰到什么困難，學校領導都及時給予解決。各位科任老師對班級工作都很關心，對我班級管理能力的提高給予了很大的幫助，為6班班級日常管理做了大量工作。

　　特別教育不是單純對孩子們知識的授予，更多的是對孩子們人格的培養(yǎng)，對孩子行為習慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負著這責無旁貸的'重任。一年級學生，入學已經一年了，在行為規(guī)范、損傷康復、功能開發(fā)以及學科能力等方面都有了很大的進步。常常有同事和家長跟我講“你們班的學生看著看著就進步了啊，排隊做操、吃飯都自己排隊治理好自己，都不用人守啊”“陳老師，你還沒來學生就自己把教室衛(wèi)生搞好了呢，好能干的啊”“你班上的學生自己跑上來把書還了呢，還好有禮貌的，真可愛”......聽到這些話，我心里真是興奮，一定程度上，我已經把這些學生當成了自己的孩子，聽到別人夸我家的孩子，心里真是抑制不住的美滋滋的。尤其上次益陽特校來我校交流，兄弟學校的同志們聽了我們班一堂課，從校長到一線新生班級的老師，無不是稱贊我們班的孩子乖巧懂事，行為習慣好。。。把我夸得尾巴都翹到天上去了。其實，這不是我一個人的功勞，我們班孩子有今天，得益于多方面的因素，背后流了很多人的汗水。學校領導辦學理念方向的英明選擇，樸實勤勞的部門領導，配合默契的搭檔，還有那些明理、配合的家長們，整個教育過程和行為，正是在這樣一種健康、積極的立體氛圍中，我班學生才得以長足的進步和發(fā)展。

　　跟這些可愛的孩子們相處一年了，對于他們的治理、教育工作還是有一些感受，為了行之有效的管理班級，我著重在以下幾個方面開展班主任工作：

　　1、對學生身體各項能力的康復和鍛煉，我將其當作每天的班級常規(guī)工作來抓，在每一天的早上，學生們都會在作完班級掃除之后，自覺的來到操場中跑步，或者進行足球、器械等各項運動。兒童的骨骼發(fā)育，與陽光的照射有密切的關系，尤其在冬天。有科學證實，接受陽光照射時間少的兒童骨骼的發(fā)育，產生佝僂病的概率比較高。同時，各項心理實驗報告中也體現過“陽光對人的情緒能夠起到積極的作用”，所以，越往冬走，我在戶外鍛煉和接受日照的方面，也就越來越注重。

　　2、與家長良好互動，爭取家庭教育這一重要教育戰(zhàn)線。我通過與每位家長進行交談，具體了解每位學生的生理和心理的成長經歷，盡量把握全面的信息，以便對學生個體的問題進行分析，準確、科學的擬訂教育教學的方向。由于學生腦殘疾的情況各不相同，個體的各項能力不均衡，整體的能力差異也大，學習起來的情況差別很大，對老師來說，工作難度和強度就大大增強了。有的學生沒有語言，有的多動、愛打鬧，有的行為怪異，稍不留意就向教室外跑。記得去年他們才入校的時候，常�？梢栽谛�園內看到我跟學生玩警察抓土匪的游戲，到處抓人，抓住這個跑了那個。當時我十分發(fā)愁，我抓住一切機會與學生呆在一起，仔細的觀察他們的行為，分析他們的動機，仔細思索可行方案，并與各位任課老師進行交流，通過半年來與各位老師的共同努力，對每個學生進行有針對性的教育和練習，目前，在身體、精神和智力發(fā)育方面，學生均有了不同程度的進步。像有位同學朱xx，是個精神發(fā)育重度遲滯兒童，又有癲癇，肌體協(xié)調性很差，走路根本走不穩(wěn)，自己還是個不倒翁但卻又不安份，到處跑，又胖，三個生活老師都拖他不動。我記得楊校長在益陽友校來我校時的交流會上，是這么形容剛入學的啟6班學生的，“剛來的時候，是一群妖魔鬼怪”，這個風趣的形容很貼切，確實，這群小妖怪的威力很大，在家里是一個孩子鬧騰得全家人筋疲力盡�，F在這些孩子已經小妖怪變小可愛了，而朱xx也能規(guī)矩的坐在教室里看書，與教師的教學行為有良好、準確的互動。而今天的這一切的行為，在一年前，他父母可是想都不敢想的事。再比如周xx同學是個自閉癥兒童，剛入校時不停的哭鬧，在教室、宿舍大聲吵鬧，根本不理睬老師的任何互動行為，屬嚴峻的行為異常。經過這半年的練習，雖然現在語言很少，但已經能正確聽從老師指令了，并且學會了一些基本的生活自理和簡樸勞動的技能了。

班主任工作個人總結14

　　在十月一日放假前的一個星期，我覺得我的教學和管理有點急躁，分析原因：

　　1、教學進度慢一點，想快點講課。

　　2、對孩子課堂作業(yè)要求比較嚴格。

　　3、這一個月每個周六周日都有事情不得休息，有時比上班還忙。勞累急躁使我脾氣很大，現在特能理解浩然媽媽說的那種忍不住的感覺。孩子們嘰里咕嚕的嗡嗡地說話聲讓我不可忍受，每次不好好寫作業(yè)、不認真讀書喜歡說話的又總是這幾位同學，于是，語調調高批評訓斥，讓他們站出來或到辦公室或給家長打電話結合，每次都弄得自己很累，可是效果并不明顯。可見，這些方法不是好方法，當時見效，過后依然。其實真正的教育是自我教育，真正的管理是學會自己管理，無論孩子或大人需要別人監(jiān)視或看管才去做事，那么他的事情永遠做不到最好。

　　現在想到魏書生老師的科學民主的管理方法應該是我現在最應該學習和在實踐中嘗試的。好好讀書，好好學習，好好教學，好好管理，好好做一名受人尊敬的教師。為了做到這幾個好好，我也試著總結了幾點：

　　1、無論體育課還是舞蹈課或是什么別的課，都有一個共同的特點是重復，變換方式不斷提高的重復，讓孩子在動手中掌握知識和技能。學習數學語文知識也要學會變換方式，讓孩子練習卻不是單調的。語文是運用語言，數學是先學會、后會學，講課、練習、作業(yè)都做到心中有數就不會急躁了。

　　2、多動筆寫。無論什么事情當你能動筆去寫了，你就不會再怒不可遏了。處理事情有時候用手勢、文字比不停地嘮叨效果好得多。

　　3、提高自己的自身修養(yǎng)，能平心靜氣的做事情是一種能力更是一種涵養(yǎng)，需要多方面修煉。

　　4、別給自己和孩子太多目標，只把能做到的事情認認真真做好就行了。希望自己能言而有信，說話算話。

　　作為一名班主任，教育面臨著這樣的問題，如何使班級中每位學生都成為優(yōu)生，使那些所謂“問題學生”的轉化能推動全體學生的共同進步，這是我在班主任工作實踐中探索的一個重要問題。

　　前蘇聯教育家贊科說：“漂亮的孩子人人愛，愛難看的孩子才是真正的愛�！蓖瑯樱�賞識和喜愛優(yōu)等生是每個教師都能輕而易舉做到的。而那些因為評價制度的偏頗被視為“差生的學生”，他們不同程度地受到歧視和傷害。作為一名教師對于那些沒有達到教師預期效果的“差生”的關愛才是真正的雪中送炭，他們更需要格外精心的關愛和呵護。給他們鼓勵、賞識，尊重他們的人格，重建他們的自信，讓他們充滿信心地走向人生，這不是更大的成就嗎？這不是“恩同再造”嗎？

　　教育是最崇高的事業(yè)，教師是一種高尚的職業(yè)。但是，必須看到，教育也是一種服務，他要求我們教師不僅要有知識，有文化，更要有無限的愛心、耐心，有發(fā)展的眼光，有誨人不倦的情懷和能識，千里馬的伯樂慧眼，還要懂得心理學，從這個角度而言，每個教師都應該是教育家、學者、思想家、導師、顧問、權威和園丁，有這樣的前提，才是能成為真正的“人類靈魂的工程師”。教育的秘密是真愛，對于一個教師來說，賞識學生并且為學生未來的發(fā)展前景考慮，這才是真正關愛學生的最佳體現。

　　其一，了解學生，建立良好的師生關系

　　處在初中的學生，尤其是差生，逆反心理較強，有的甚至對教師有極強的敵對心理，我經過反復的觀察與反思，發(fā)現學生的這些敵對心理我們的教師有不可推卸的責任。他們渴望尊重，我們何曾又愿意聽他們說一句話；他們渴望受到關注，我們又何曾正眼瞧過他們；他們渴望關愛，我們又何曾給過他們一句溫暖的話呢？從小到大，在老師的冷眼和批評中泡大的學生怎可能不形成扭曲的師生觀念呢？但在這些學生的內心深處，也有積極向上的渴望，就通過這一點，每次遇到后進生犯錯時，我就曉之以理，動之以情。變“堵”為“導”，變“教”為“勸”。傾聽他們的想法，尊重他們的想法，多從他們的角度觀察和處理問題，在學習中多幫助他們，多關心他們，以心換心，以關愛打動他們，他們也以真誠來回報我。

　　其二，給后進生創(chuàng)設成功的機會

　　蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現者、研究者、探索者。”在學生的精神世界里這種需要特別強烈，在后進生的內心深處，也同樣有這種需要，在學習中對后進生的發(fā)言或他們的見解給予以肯定，給予贊許表揚，是他們感受到學習的成功，讓他們體會成功的喜悅。

　　其三，尋找后進生的閃光點

　　讓后進生在賞識、表揚聲中成長，在后進生的轉化工作中，要善于發(fā)現他們的閃光點，并即使地在全班同學面前表揚他們，讓他們在表揚聲中不斷進步，以此激發(fā)他們對學習的信心、對生活的熱愛，讓他們揚起愛的風帆。

　　總之，教師對待學生的態(tài)度很可能決定他們對人生前途和未來的態(tài)度，期待每個老師都能夠賞識自己的學生，進而享受到被賞識者成功的'喜悅和快樂，讓我們把關愛撒向每一個學生，在他們幼小的心靈上播下愛的種子。

　　一、教學方面

　　1、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

　　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣�，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　2、以抓基礎，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力

　　八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生把布置任務，一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。另外，新課標特別強調積累，因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

　　3、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以發(fā)展

　　兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。八年級上學期兩個班級的后20%控制在30%以內，并且也出現了不少的a等生。八年級下學期學生成績也還不錯，達到預期目標。

　　二、班主任方面

　　作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習；并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。

　　在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優(yōu)良班集體的建設。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作。通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進�，嵥榈陌嘀魅喂ぷ鳚B透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。

　　我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容：風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風雨后的艷麗玫瑰。

班主任工作個人總結15

　　全縣小學生特長比賽已經落下帷幕，我班共10人代表全校20xx多名學生參加九個項目（每校只準報十二項）的角逐，均取得了優(yōu)異的成績：xxx參加習作比賽獲得全縣第一名；xxx參加課外閱讀獲得全縣第一名；xxx參加朗誦獲得全縣第一名；xxx、xxx參加舞蹈比賽獲得全縣第一名；xxx參加歌唱比賽獲得全縣第一名；xxx參加文字輸入獲得全縣第一名；xxx參加朗誦比賽獲得全縣一等獎的第三名；xxx獲得書法比賽的二等獎；xx獲得全縣英語比賽一等獎的第三名。學生取得如此好的成績，作為班主任的我怎能不感到由衷的高興與自豪呢？

　　回首這學期，學生因為分別在即，青春懵懂的少男少女躁動不安，有離愁別緒，有對母校、同學的留戀，有對未來的向往，有迫不及待掙脫束縛的期待。如何使他們順利通過人生中的第一個驛站？我不斷地摸索、思考，學期即將結束，學生即將踏上新的征程，這學期我干了些什么呢？

　　腿勤

　　不要以為六年級的畢業(yè)班了，學生大了，可不必整日圍在學生屁股后了。非也，學生有了離愁別緒，思想上躁動不安，班主任要及時了解他們的思想動向，發(fā)現苗頭，及時疏導。

　　晨讀、班會、班會、語文課上，我并沒有呆在講臺上不下來，拍拍這個頭，摸摸這個肩，一絲小小的微笑，一個贊賞的眼神，一句輕輕的話語，都能使他們躁動不安的心平靜下來，安心做好自己的事情。

　　路隊、值日，每一次活動，每一次評比，事無巨細、不遺余力，防止這些急欲脫韁的野馬“無拘無束”地奔跑。

　　情真

　　孩子大了，一些話不愿對父母說，不愿對老師說，經常有家長向我訴苦：“老師，你說俺那個小孩倔死了，什么也不朝我說，說什么他也不聽�！比朔遣菽�，孰能無情？最后一次家長會前一周，我安排孩子給父母寫一封情真意切的信，把心里最想說的話、最想訴的苦寫出來給父母，很多孩子寫了7、8頁之多。家長會那晚，家長無一缺席，看了自己孩子的信后，都大為感動。我趁機安排家長給孩子寫信，提出對孩子的要求。家長會獲得了成功，得到了家長的廣泛好評，而孩子們呢？仿佛一夜之間長大了，懂事了，我管理班級也省心了。

　　師生之間的真情流露能自然拉近師生的距離，尤其是畢業(yè)班的孩子。他們覺得自己是成人了，他們需要思想上的`平等，我呢？心里并沒有把他們當成大人，但是我把自己降低為一個孩子，努力做到平等基礎上的情真。

　　徐啟芝老師用我們班的學生上公開課《詹天佑》，學生們出色的表現贏得了聽課老師的一致好評。我滿面激動地走進教室：你們怎么這么厲害！我真為你們感到驕傲。真是強將手下無弱兵�。�學生們興奮、驕傲溢于言表，極大調動了他們學習的積極性，增強了集體凝聚力。

　　xx參加英語朗誦比賽，她的發(fā)音很好，可是表情、動作不過關，怎么辦？我請班里的朗誦高手孫丹琪來輔導，孫丹琪開口到：“老師，輔導好了有什么獎勵？”誰不知道孫丹琪是棒棒糖大王：“只要你輔導xx拿到一等獎，就獎勵你兩個棒棒糖�！敝刭p之下必有勇夫，兩個小姑娘，不，是三個小姑娘，加上另一個朗誦高手董丹丹，星期天整整練習了一整天，xx都被訓哭了。xx最終奪得了全校第一名并代表學校參加了全縣的比賽獲得一等獎，孫丹琪功不可沒，我也兌現了自己的諾言。

　　口苦

　　大家都知道，教師有職業(yè)�。貉恃�。當班主任此病更重。我的“口苦”除了這一層意思，更重要的是用語言的魅力管理班級。一切全憑一張嘴，就看你怎么說了。

　　拔河比賽前的調動：同學們，這是我們小學階段的最后一次比賽了，想不想載著這一榮譽告別母校？（想）怎樣才能取勝？（勁往一處使，汗往一處流）那就聽我慢慢道來！

　　取得好成績后的總結：今天的陽光格外明媚，今天的空氣格外清新，老師的心情格外高興。為什么呢？因為六一班的學生如此出色，竟然考出了這么好的成績。

　　愛心募捐時：錢不在于多少，重要的是你的心。一毛錢與十元錢在老師的心里一樣重。

　　總之一句話，班級管理無難事，全憑嘴一張，只要你說得學生高興，褒、貶、哄、激。學生玩得高興、學得開心、個性張揚、百花齊放。

　　心軟

　　每個班都有特殊分子，他們學習習慣差一些，學習成績低一些，平日唯恐天下不亂會少了些樂子。如果對待這些學生一味給他們戴緊箍咒，效果會適得其反。不如心太軟！

　　楊會龍、陳帥、劉兆峰、孫攀洋等這些孩子有的從私立學校轉來，有的從邊疆地區(qū)轉來，學習成績與本班學生有不少的差距，學習習慣幾乎沒有養(yǎng)成，對學習鮮有興趣，但是釣魚、摸蝦、逮知了猴卻個個在行，放學也不回家，課下還要在低年級小學生面前逞強，時常弄哭幾個，給班級管理帶來了難度。一次自習課上，他們把逮來的大龍蝦故意從瓶子里放出來，教師里頓時驚叫聲、歡笑聲此起彼伏，安靜的課堂亂成了一鍋粥。班長報告給我后，我頓時怒火中燒，第一反應是叫他們的家長來，可是冷靜后細想：叫家長有什么用，只會讓他們更是反感，更是對抗。于是，我改變了策略，來到教室，首先捏起講桌上的大龍蝦贊嘆了半天：哎喲，這么大的龍蝦我怎么沒有見過，能不能吃？犯錯的學生頓時來了興趣，臉紅著向我介紹起龍蝦來。我說：你們懂得這么多，不如寫一篇作文，介紹龍蝦也可，介紹怎么捉龍蝦的也可，寫龍蝦怎么在教室橫行霸道的也可。頓時他們聽出了我的批評，羞愧地低下了頭。一場“龍蝦風波”煙消云散。

　　其實，班主任有時就應該心軟，該放手時就放手，該睜一只眼閉一只眼時就睜一只眼閉一只眼。六年級的學生完全可以自省了。

　　反思：

　　1、性子急，干什么事情總想一口吃個胖子，班級工作上缺少耐心細致。因為要忙于很多與教學無關的工作，與學生的交流少了，俯下身子聽他們意見少了。

　　2、沒有發(fā)揮學生自我管理的能力，其實六年級的學生完全可以自我管理了，但是對他們自我管理能力訓練的少，放手的少，使班委形同虛設。

　　3、班級學生兩極分化嚴重，我沒有一套行之有效的方法使學生優(yōu)勢互補，浪費了現成的資源。

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