教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)(15篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編整理的教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)1
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,原本覺(jué)得漫長(zhǎng)的兩個(gè)月,終于在慌亂、緊張、淡定、收獲、不舍的情緒中走向尾聲。
實(shí)習(xí)期間的兩大任務(wù)就是學(xué)科教學(xué)和班主任工作。進(jìn)校第一天,與學(xué)科指導(dǎo)老師簡(jiǎn)單交流安排具體實(shí)習(xí)日程后,就立即開(kāi)始進(jìn)班聽(tīng)課。指導(dǎo)老師是一位資質(zhì)深厚經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老教師,其上課幽默風(fēng)趣,重難點(diǎn)突出。聽(tīng)完兩周的課之后,我開(kāi)始獨(dú)挑大梁,擔(dān)任兩個(gè)班的政治教學(xué)。在前兩周聽(tīng)課的.同時(shí),我就準(zhǔn)備好了一周兩課時(shí)的教案和課件。第一次登上講臺(tái)前,做了非常長(zhǎng)的時(shí)間準(zhǔn)備。第一次上課之后,經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的提點(diǎn)和建議,我迅速進(jìn)行了改進(jìn),以期在下一個(gè)班上有更好的效果。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生們及其他同學(xué)的鼓勵(lì)下,我在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
班主任工作于9月6日正式開(kāi)始。周一晨會(huì)后,班主任指導(dǎo)老師正式將我介紹給高一(1)班的學(xué)生,于是每天7點(diǎn)鐘到班進(jìn)行衛(wèi)生、早讀情況檢查等一系列班主任日常工作開(kāi)始展開(kāi)。班主任工作的第2周,我就在班上組織了第一次主題班會(huì)——“從樹(shù)人堂起步”,之后包括像奧賽的選拔考試、科技節(jié)作品的篩選、廣播操比賽、家長(zhǎng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)等,我都有參與并記錄了學(xué)生們的每一次表現(xiàn)。
兩個(gè)月下來(lái),我和指導(dǎo)老師以及班級(jí)學(xué)生都建立了比較良好的關(guān)系。學(xué)生們向我指出我上課時(shí)聲音稍小,希望我以后能夠克服掉這個(gè)問(wèn)題。
實(shí)習(xí)生活給了我寶貴的鍛煉機(jī)會(huì),也讓我更加了解和熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。同時(shí),也讓我發(fā)現(xiàn)了我自身的一些問(wèn)題,不過(guò)相信我以后可以做得更好!
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)2
關(guān)于實(shí)習(xí),之前有太多設(shè)想,仿佛實(shí)習(xí)就是一部戲劇,一定充滿意外還會(huì)發(fā)生各種好玩的有意義的事情?偸瞧诖軓倪@次實(shí)習(xí)中得到更多有價(jià)值的東西,仿佛這次實(shí)習(xí)真的會(huì)改變我很多,真的會(huì)使我到達(dá)一個(gè)更高的階段,好像有了這次實(shí)習(xí)我就不一樣了,有資本有經(jīng)驗(yàn)有能力說(shuō)我可以,我什么都能做!也許我想要的太多了,太功利,目的性太強(qiáng)了,我把實(shí)習(xí)更多的看成了一種途徑,一種能使自己將來(lái)找工作或其他的更順利更出彩的手段,所以,剛開(kāi)始的時(shí)候才會(huì)失望。想得到更多而不是想付出想做點(diǎn)什么對(duì)別人更有益,這并不會(huì)使人快樂(lè),相反更多的是痛苦傷心吧!豈止是實(shí)習(xí)這件短暫的經(jīng)歷,在生活中也一樣!很抱歉說(shuō)這么多好像與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,其實(shí),實(shí)習(xí)已經(jīng)是我這段時(shí)間生活的一部分,它與每件事聯(lián)系在一起,引發(fā)我很多思考。
從踏進(jìn)教室的那一刻,看著那么多陌生的面孔,有一瞬間我不知道我的身份是什么。但是,我清楚的意識(shí)到這和自己想象的情景完全不一樣。什么是如坐針氈,什么是坐立不安,尷尬,困窘,不知所措,這些詞一下進(jìn)入我的腦海,而我也完全體會(huì)到了這些詞所刻畫的意象,我就是個(gè)活生生的例子。我努力讓自己顯得輕松自如,因?yàn)槲也荒苁Я宋疫@個(gè)實(shí)習(xí)老師的顏面。除了按老師所要求的做之外,我大部分時(shí)間就是觀察,觀察老師的講課方式,然后記下來(lái),這是我寶貴的實(shí)習(xí)筆記。對(duì)于老師的講課方式,我雖然早就親身經(jīng)歷過(guò),可把這些從記憶深處挖出來(lái),整理一番卻也是不容易的。
首先,考勤----自以為是的高傲的惰性行為使我痛定思痛。第一次作為旁聽(tīng)的實(shí)習(xí)生坐在教室里,看問(wèn)題反倒不那么主觀情緒化了,也許因?yàn)橛X(jué)得發(fā)生的這些事與我關(guān)系甚少吧!所以,客觀的看問(wèn)題,我自認(rèn)為很清醒理智。老師在課堂的最開(kāi)始總要進(jìn)行不可避免的一個(gè)點(diǎn)名環(huán)節(jié),曾經(jīng)這使我們同學(xué)很頭疼,不止是我自己。想逃課偷懶幾乎不可能,總要進(jìn)行周密的刻意安排計(jì)劃甚至撒謊的努力,大費(fèi)周折后帶來(lái)的有時(shí)候并不是快樂(lè),這點(diǎn)大家總能夠理解,F(xiàn)在看著老師點(diǎn)名,我保證并不是幸災(zāi)樂(lè)禍的心態(tài)認(rèn)為自己終于擺脫了這項(xiàng)精神刑罰。但是,我確實(shí)認(rèn)識(shí)到對(duì)于某些學(xué)生的必要性。既然課堂是集體活動(dòng)的行為就必須制定一些規(guī)定來(lái)維持秩序,因?yàn)槿祟惖亩栊运,而且不知道何時(shí)迸發(fā),規(guī)章制度更是約束甚至強(qiáng)迫學(xué)生的一項(xiàng)好方法,它的必要性不是法律的嚴(yán)苛,而更像道德的作用。我們總把自己想像成好人或者起碼對(duì)社會(huì)或他人無(wú)害的人,其實(shí),如果沒(méi)有法律、道德、條約規(guī)定的約束,我們誰(shuí)又能保證會(huì)比現(xiàn)在更好,更有自由做自己想做的事呢!想到這里,我第一次對(duì)打考勤這件事感到理解甚至推崇了!而且作為對(duì)老師的尊敬,能夠按時(shí)到教室學(xué)習(xí)或者對(duì)不能來(lái)聽(tīng)課表示應(yīng)有的歉意,(因?yàn)槊總(gè)人總有一些意外事件要處理,考勤也是考慮到這點(diǎn)并允許的),這是每個(gè)學(xué)生最起碼的為人準(zhǔn)則。不能放逐自己的惰性,對(duì)此加以控制和約束更容易使人成功吧!作為成功道路上的推助力,學(xué)校、老師總是在不被理解的默默的堅(jiān)持的付出一定很辛苦吧,沒(méi)有在彼時(shí)意識(shí)到這一點(diǎn)的我們,希望現(xiàn)在的感恩不會(huì)太遲!
其次,默寫單詞與背誦課文----促使學(xué)生課后練習(xí)的妙方。眼高手低是學(xué)生包括我的一個(gè)經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤。從小到大,有多少次我們沒(méi)有按照老師的要求認(rèn)真的把拼音、筆畫、漢字到后來(lái)的英語(yǔ)單詞仔仔細(xì)細(xì)的寫了一遍遍,我們有多少次沒(méi)有認(rèn)真的.背誦那些精美的文章段落,以至于,我們不止一次的發(fā)現(xiàn)很簡(jiǎn)單的漢字我們總是少了或者任意增加了一筆,發(fā)現(xiàn)本應(yīng)該張口就來(lái)的句子抓破頭皮也不能想起來(lái),面對(duì)那因?yàn)樽约菏韬龆蓱z的分?jǐn)?shù),我們?nèi)滩蛔「袊@:書到用時(shí)方恨少!小考小傷心,大考大傷心,高考就徹底失望后悔啦!進(jìn)入大學(xué)之后之所以會(huì)有人無(wú)聊虛度時(shí)光,多半以為嚴(yán)格的教學(xué)方式?jīng)]有了,老師徹底放手后就全部依賴學(xué)生自己了,這的確是一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)變與考驗(yàn)。沒(méi)有作業(yè),沒(méi)有分?jǐn)?shù)的壓力,我們已經(jīng)把那些死記硬背的古人方式拋棄了。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中再次感受到這種方法真是意外,但是,卻也看到了這種方法的重要性。放學(xué)后就解放的學(xué)生,沒(méi)有作業(yè)的話會(huì)看看電視打打游戲吧,這樣學(xué)到的知識(shí)也就小三到九霄云外了吧。有作業(yè)的話,便不會(huì)那么毫無(wú)顧忌的瘋玩,沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生希望因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)被老師批。而且,如果下節(jié)課檢查背誦或者默寫單詞,學(xué)生便會(huì)用心記住這些東西,畢竟沒(méi)人愿意在全班同學(xué)面前丟臉,相反,做的好的話得到的不止是這些知識(shí),那美美的驕傲與虛榮一定讓人一天都心情舒暢的。越是簡(jiǎn)單的記憶性的東西越要小心,似曾相識(shí)的感覺(jué)可不適合學(xué)知識(shí),學(xué)知識(shí)永遠(yuǎn)要爛熟于心。跟交朋友一樣,經(jīng)常聯(lián)系經(jīng)常見(jiàn)面的通常關(guān)系都特別親密,起碼會(huì)很熟悉,而一直不聯(lián)系的朋友再好也會(huì)變得越來(lái)越陌生,感情越來(lái)越淡的。所以,跟知識(shí)交朋友要經(jīng)常見(jiàn)面,這樣你們更了解彼此啊,用得到的時(shí)候它肯定會(huì)挺身而出的!嘿嘿....現(xiàn)在就想給老朋友打電話啦!言歸正傳,這種默寫單詞,背誦課文等的方法雖然機(jī)械,但是很有效,而且也沒(méi)有比這個(gè)更好的方法啦,不是嗎?客服眼高手低的毛病,簡(jiǎn)單不一定做對(duì),大意失荊州,熟能生巧,誰(shuí)明白誰(shuí)得益!
接下來(lái)是關(guān)于詞匯以及課文的一些記憶方法----大聲朗讀。記單詞永遠(yuǎn)是最頭疼的了,那么多,長(zhǎng)的也大同小異,怎么準(zhǔn)確記住它們很難卻是不得不做的。古人曾說(shuō)過(guò):讀書百遍,其義自見(jiàn)。我想這句話用在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上面也是非常適合的。通過(guò)朗讀不僅可以讓懶惰的嘴巴運(yùn)動(dòng),熟悉單詞的發(fā)音,培養(yǎng)語(yǔ)感,還可以是你在聆聽(tīng)自己的聲音的時(shí)候不知不覺(jué)的愛(ài)上英語(yǔ),我想這才是最重要的,因?yàn)榇蠹叶贾肋@句話:興趣是最好的老師。而且通過(guò)讀,我們能夠加強(qiáng)大腦記憶,鞏固已形成的大腦印象,增強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的概念認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不是孤立的,聽(tīng)、說(shuō)、、讀、寫各項(xiàng)技能一個(gè)都不能少,否則就不能成為真正的學(xué)過(guò)英語(yǔ)。中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題就是所謂的“啞巴英語(yǔ)”,理論知識(shí)都很好,甚至考試每次都拿高分,但就是說(shuō)不出口。原因很簡(jiǎn)單,平時(shí)練習(xí)太少,根本不讀只是硬生生的記住一些知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)注重應(yīng)用的社會(huì),恐怕不行,這點(diǎn)也早就被人們意識(shí)到了。如何練就標(biāo)準(zhǔn)地道的美式發(fā)音,我想除了多讀多練再無(wú)他法了吧!把自己置身于一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境下,這樣在實(shí)際生活中就不會(huì)因?yàn)橥蝗婚_(kāi)口講話而緊張,在說(shuō)話的時(shí)候甚至學(xué)習(xí)的時(shí)候,把自己想象成一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的人,英語(yǔ)就是你的母語(yǔ),用英語(yǔ)說(shuō)話就是用母語(yǔ)說(shuō)話,理所當(dāng)然!這樣長(zhǎng)久的練習(xí),不僅學(xué)生掌握已學(xué)的知識(shí),還會(huì)在練習(xí)的過(guò)程中意外收獲一些固定用法和地道的習(xí)語(yǔ),就這樣在熟悉自己聲音的時(shí)候,英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)變得更生動(dòng)有趣,簡(jiǎn)單而不斷進(jìn)步吧!所以,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué),在你覺(jué)得枯燥無(wú)味的時(shí)候,不妨試試?yán)首x英語(yǔ)。大聲說(shuō)出來(lái),它就是屬于你的了,更多的樂(lè)趣也會(huì)很隨之而來(lái),所以,多讀多背絕對(duì)是沿用至今的一個(gè)好方法。很高興在實(shí)習(xí)的時(shí)候還能再次感受這種教與學(xué)的方法。
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)3
才剛進(jìn)11月,天氣就一夜間冷了下來(lái),一個(gè)多月的實(shí)習(xí)也在這寒冷的秋風(fēng)里悄然結(jié)束,沒(méi)有伊始的激情,沒(méi)有解脫的開(kāi)心,反而多了那一份為人師表的厚重和那一份對(duì)班級(jí)學(xué)生的不舍。再回首,這些個(gè)日日夜夜、這些個(gè)勤勤懇懇依然歷歷在目。
都說(shuō)剛進(jìn)部隊(duì)的新兵蛋子是最苦的,剛?cè)腴T的教師也是如此,整個(gè)實(shí)習(xí)結(jié)束,最深的感觸就是一個(gè)字:累。從班主任老師工作的早出晚歸披星戴月到專業(yè)課實(shí)習(xí)的高強(qiáng)度備課,從排練運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式口號(hào)喊的嗓子沙啞到運(yùn)動(dòng)會(huì)三天整天跟著運(yùn)動(dòng)員后面拍照送水,從和班里的小屁孩打籃球到天黑到深夜還在為了完善教學(xué)平臺(tái)撐著眼皮改代碼,虛浮了四年的身體在這些“烈火”中煉出了多少堅(jiān)持和毅力,而實(shí)習(xí)班主任老師那一句“我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人有超過(guò)三次比我早到操場(chǎng)”的鏗鏘之聲越發(fā)讓我感受到了班主任老師的那種艱辛與責(zé)任。班主任老師工作需要的是殫精竭慮,其他老師則要將精力更多的'放在平衡班級(jí)上。我時(shí)常想的一個(gè)問(wèn)題是,我實(shí)習(xí)時(shí)一周上5節(jié)課就已經(jīng)累的夠嗆,指導(dǎo)老師一周14節(jié)課是如何應(yīng)付過(guò)來(lái)的?
苦盡,才能甘來(lái),付出了辛勞和汗水,收獲自然頗豐。實(shí)習(xí),教會(huì)了我許多許多,它教會(huì)我從一個(gè)不知三尺講臺(tái)為何物的懵懂學(xué)生成長(zhǎng)為能在講臺(tái)上站立40分鐘將自己的所知所學(xué)傳授給他人的教師,教會(huì)我如何充分利用運(yùn)動(dòng)會(huì)、班會(huì)等集體活動(dòng)提高班級(jí)凝聚力的組織能力,教會(huì)我如何在課外與學(xué)生更好的交流溝通了解他們的生活學(xué)習(xí)情況的溝通能力。
猶記得第一次踏進(jìn)機(jī)房聽(tīng)課時(shí),被學(xué)生用陌生的眼神凝視時(shí)臉龐上還略帶著的發(fā)熱,想如今卻已有將機(jī)房視為自己的第二家園的熟悉,猶記得上第一堂課時(shí)那種緊張而帶來(lái)的語(yǔ)速加快和如履薄冰之感,想如今卻已能在課堂上談笑風(fēng)生揮灑自如,猶記得第一次課前準(zhǔn)備時(shí)那種彷徨失措,想如今早已能舉重若輕將重難點(diǎn)娓娓道來(lái),感謝實(shí)習(xí),給了我這個(gè)學(xué)習(xí)、進(jìn)步、收獲的平臺(tái)。
與老師們朝夕相處,在這良好的教學(xué)氛圍中,耳濡目染,不僅教學(xué)技能,在專業(yè)知識(shí)上我也有了很大的提高,教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)photoshop軟件的應(yīng)用自然是不用說(shuō),在實(shí)習(xí)后期制作教學(xué)平臺(tái)的過(guò)程當(dāng)中,我的網(wǎng)頁(yè)制作、代碼修改的能力也得到了極大提高,在大學(xué)期間,盡管我也做過(guò)網(wǎng)站,但都是和同學(xué)合作完成,這次實(shí)習(xí)平臺(tái)的制作則是我一個(gè)人熬了三天三夜趕出來(lái)的,對(duì)我coding的能力是一個(gè)極大的促進(jìn),這也是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中收獲比較大的一個(gè)方面吧。
依稀記得實(shí)習(xí)前夕,跟自主實(shí)習(xí)的同學(xué)開(kāi)玩笑:沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)的人生是殘缺的,一如沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考一樣。那時(shí)只是玩笑話,如今想來(lái)當(dāng)時(shí)竟一語(yǔ)成讖,也許現(xiàn)在該慶幸沒(méi)有因?yàn)橄霚?zhǔn)備考研而選擇自主實(shí)習(xí)吧。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,而實(shí)習(xí)所產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束的一天,也許,這會(huì)是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)4
為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。
在這期間,我主要完成了2方面的實(shí)習(xí)工作:
一是見(jiàn)習(xí),第一個(gè)星期聽(tīng)指導(dǎo)老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二是親自上課和上機(jī)操作指導(dǎo),在上課過(guò)程中研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽(tīng)課并點(diǎn)評(píng),指出不足,保持優(yōu)點(diǎn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在還是新開(kāi)課程,并沒(méi)有很多的教學(xué)案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材,研究教法,認(rèn)真地備好課,以達(dá)到上課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握到正確的方法為止。在我第一次實(shí)際深入到課堂上時(shí),有很多是在師范學(xué)校沒(méi)學(xué)到的,沒(méi)遇到過(guò)的難題,尤其是信息技術(shù)這一門新興的課程,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課與別的傳統(tǒng)學(xué)科并不一樣,它注重的是學(xué)生的實(shí)際操作和自主學(xué)習(xí)動(dòng)手能力,學(xué)生通常在接觸到新鮮事物時(shí)有很大的好奇心和興趣,特別是對(duì)于電腦這日趨重要的工具。這時(shí),教師就要善于抓住學(xué)生的好奇心理,從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。古人云:知之者,不如好之者,好知者不如樂(lè)知者。
興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的'條件,興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,興趣孕著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在信息技術(shù)課上,特別是在上理論課時(shí),學(xué)生有時(shí)沒(méi)有專心聽(tīng)講,或者聽(tīng)不懂意思。所以,我們教師就必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),研究教材,從中提取教學(xué)的著重點(diǎn)和閃光點(diǎn),圍繞這一點(diǎn),用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言,有恰當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)上好一堂理論課,這樣就可以達(dá)到比較好的效果。例如,在上文字處理軟件WORD認(rèn)識(shí)的第一節(jié)課時(shí),我就用學(xué)生平時(shí)最常用的紙和筆來(lái)對(duì)照WORD的空白文檔和輸入法,讓學(xué)生明白用電腦來(lái)寫作也和有紙和筆來(lái)寫作一樣方便,并還有更多功能和作用。這樣,在沒(méi)有機(jī)器演示的情況下,學(xué)生就可以了解和認(rèn)識(shí)WORD并掌握了一般的操作方法,以達(dá)到預(yù)期的目的。
這就是我在這段實(shí)習(xí)期間的上點(diǎn)深切體會(huì),這段時(shí)間的經(jīng)歷對(duì)于我們將來(lái)的工作是有著很重要的作用和啟示,畢竟這是從一名師范生轉(zhuǎn)化為一名教師不可少的過(guò)程。當(dāng)然,信息技術(shù)課更注意的是讓學(xué)生實(shí)際的上機(jī)操作摸索,在課程的時(shí)間安排上,上機(jī)課要是上理論課的2倍。上機(jī)時(shí)間當(dāng)然也不是隨學(xué)生自己盲無(wú)目的在操作。在開(kāi)始,教師得親自演示操作過(guò)程,通過(guò)教學(xué)軟件廣播,讓學(xué)生參考操作方法,同樣因?yàn)樵诓僮鬟^(guò)程中,可達(dá)到目的的方法是有許多種的,教師就不可拘束于一種方法的教學(xué),更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),動(dòng)手探究的能力,教師不時(shí)地加予鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)電腦產(chǎn)生更濃重的興趣。
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)5
歷史文化學(xué)院 林趙梅
將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不知不覺(jué)中已經(jīng)結(jié)束了,靜下心來(lái)回顧,兩個(gè)月真的很快,雖然很累很忙,但卻是讀大學(xué)以來(lái)過(guò)得最充實(shí)的兩個(gè)月,也是收獲最大的兩個(gè)月,所謂“實(shí)踐出真知”,如果沒(méi)有這兩個(gè)月,我想我還僅僅只是一個(gè)學(xué)生,一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的學(xué)生,這短短的兩個(gè)月讓我成長(zhǎng),讓我知道何為一個(gè)老師,讓我學(xué)會(huì)如何當(dāng)一個(gè)好老師?偟膩(lái)說(shuō),在這兩個(gè)月中,我的收獲主要有以下兩個(gè)方面。
一、如何當(dāng)好一個(gè)班主任
對(duì)于如何當(dāng)好一個(gè)班主任,我是沒(méi)有什么想法和計(jì)劃的,我只是覺(jué)得,要用心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要關(guān)心、理解、保護(hù)他們,以身作則地教會(huì)他們一些為人處事的方法與觀念,我不主張嚴(yán)厲,我更注重的是理解,因?yàn)槲矣X(jué)得這是學(xué)生最需要的,在實(shí)習(xí)期間,我就是跟著自己的這些想法去走的,而實(shí)踐證明,這樣的一個(gè)班主任是受到學(xué)生的歡迎的。
剛剛開(kāi)始接手一個(gè)班的時(shí)候,我并不知道我要做些什么,因?yàn)橐磺卸家呀?jīng)由原來(lái)的班主任安排好了,我能做的,就是去看一下他們掃地、早讀、晚修和下晚修的時(shí)候去看一下宿舍。剛開(kāi)始的時(shí)候,無(wú)論我是看他們掃地還是在班里或宿舍,都只有一兩個(gè)學(xué)生會(huì)跟我說(shuō)話,其他學(xué)生看上去似乎很冷漠。如果學(xué)生跟老師之間有距離,開(kāi)展工作肯定是很困難的,如何拉近跟學(xué)生的距離是擺在我面前的第一個(gè)難題。學(xué)生不跟我說(shuō),那我主動(dòng)跟他們說(shuō),總可以了吧。于是,我一有空就去班里,看看學(xué)生做作業(yè),主動(dòng)跟他們聊他們的作業(yè),讓他們知道,我除了是教歷史的,其他科目我還是懂一些的。終于有一次,班里的一個(gè)男生問(wèn)我物理題,我就很認(rèn)真地給他解答出來(lái)了,很明顯,他附近的幾個(gè)男生就開(kāi)始變得愛(ài)跟我聊天了,我就會(huì)跟他們說(shuō)一些有關(guān)大學(xué)的事情,問(wèn)他們有沒(méi)有什么理想、目標(biāo),鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ_立一個(gè)目標(biāo),并為之奮斗。除此之外,我看到班里的一些女生看一些課外書,我就跟她們聊我高中時(shí)也看這些書,那些文章是我喜歡的,問(wèn)她們喜歡哪些,她們對(duì)此很意外,或許她們以為我會(huì)反對(duì)她們看這些書,卻沒(méi)想到我也看過(guò),且會(huì)跟她們分享,她們開(kāi)始對(duì)我放下戒心,開(kāi)始慢慢地接受我。但我知道這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我很細(xì)心地留意班里的每一個(gè)同學(xué),看到哪個(gè)學(xué)生不舒服或遇到困難,我會(huì)主動(dòng)地去關(guān)心和問(wèn)候她們,以此讓她們知道,我雖然是一個(gè)老師,但也可以是她們的朋友,有什么事可以主動(dòng)找我?guī)兔Α=K于,月底考試的前一天晚上,語(yǔ)文科代表找到我,想我?guī)兔Σ橐幌轮锌急乜嫉墓旁?shī)詞,說(shuō)第二天考試的時(shí)候會(huì)考,剛好那天晚上我要去排練迎新晚會(huì)的節(jié)目,時(shí)間很趕,但我還是抽時(shí)間幫她查了,但有50篇那么多,我把題目抄了下來(lái)給她,她抄在了黑板上,但我知道她們肯定有很多篇是已經(jīng)忘記內(nèi)容的了。我又上網(wǎng)搜索了內(nèi)容,想去打印,但已經(jīng)關(guān)門了,第二天早上我早早起來(lái)去把那些古詩(shī)詞打印出來(lái)拿到了課室給她們,顯然她們都很感動(dòng),我只是想,希望她們能考好吧?纪暝嚭,她們就放國(guó)慶假了,放完國(guó)慶她們又去軍訓(xùn),軍訓(xùn)我們實(shí)習(xí)老師是不能跟去的,所以足足有兩個(gè)星期我沒(méi)有跟我的學(xué)生見(jiàn)面。她們軍訓(xùn)回來(lái)后,我明顯感覺(jué)她們對(duì)我親切了很多,會(huì)主動(dòng)拉著我說(shuō)話了,我去宿舍看她們,她們也不會(huì)像之前那樣各做各的事情了,我知道,我成功地邁出第一步了。
接下來(lái),我去班里的次數(shù)更頻繁了,我堅(jiān)持每天去看她們?cè)缱x、晚修,有時(shí)課間的時(shí)候也會(huì)去班里找她們玩,她們有什么事也會(huì)主動(dòng)找我?guī)兔α。有一次,班里有個(gè)女生遇到了不開(kāi)心的事,寫了張小紙條給我,我想,這是一個(gè)很好的溝通的機(jī)會(huì),我就很認(rèn)真地回了信,從此,這個(gè)女生有什么都會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō),我覺(jué)得我這件事情做得比較好,如果我當(dāng)時(shí)不回信,可能就失去一個(gè)跟學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)了。
因?yàn)榘喔刹恳獡Q屆,原班主任就叫我去找班干部聊天、了解情況。我就很認(rèn)真地一個(gè)一個(gè)去找,跟他們聊得也很多,發(fā)現(xiàn)他們有什么問(wèn)題,會(huì)幫他們分析,會(huì)跟他們說(shuō)我的經(jīng)歷跟一些經(jīng)驗(yàn),這次聊天,不僅僅是一次班干部的了解情況,我還把它當(dāng)做跟學(xué)生交流的機(jī)會(huì),事實(shí)證明這次聊天收獲挺大的,它讓我了解了學(xué)生基本上的一些想法和他們存在的一些問(wèn)題,如果不是這次聊天,我根本不會(huì)知道現(xiàn)在的學(xué)生有這些想法和這些問(wèn)題,所以真的是調(diào)研才有說(shuō)話權(quán),很多事情不能想當(dāng)然的,要了解學(xué)生,就要真正地走近他們的內(nèi)心。
我做的也就這些了,我只給她們上過(guò)一次班會(huì)課,就是給她們總結(jié)軍訓(xùn)跟月考,上的并不是很成功,因?yàn)樵跍?zhǔn)備階段出了很多故障,所以準(zhǔn)備很不充分,不過(guò)學(xué)生還是很配合的,這更讓我相信,只要跟學(xué)生相處融洽,工作開(kāi)展就很容易。最后做的,就是幫他們做一些有關(guān)校運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備工作,然后實(shí)習(xí)就結(jié)束了。走的時(shí)候,每個(gè)學(xué)生都給我寫了一封信,看完她們的信,我才知道,雖然我做得并不多,可是,學(xué)生都記住了我做過(guò)的每一件小事,這些小事都對(duì)她們產(chǎn)生了很大的影響,她們覺(jué)得這是難能可貴的,有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)“希望你以后也可以像現(xiàn)在一樣,當(dāng)一個(gè)好老師,只要你真正走進(jìn)學(xué)生的生活,他們就會(huì)喜歡你的”,原來(lái),現(xiàn)在學(xué)生最渴望的,是老師的理解,她們渴望的是老師能走進(jìn)她們的生活。這給了我很大的信心,雖然我不是最出色的一個(gè),也不是最能干的一個(gè),但只要我用心去做,我可以做到最受學(xué)生歡迎的一個(gè),而作為一個(gè)老師,我覺(jué)得讓學(xué)生喜歡上自己是最必要和最重要的事情,即使你才華橫溢,如果學(xué)生不喜歡你,也會(huì)是“巧婦難為無(wú)米之炊”,開(kāi)展工作是相當(dāng)困難的,因?yàn)閷W(xué)生都不配合。我想,我知道我以后要如何當(dāng)好一個(gè)班主任了,首先要做的,是跟學(xué)生感同身受,真正地走進(jìn)他們的內(nèi)心,給予他們更多的理解和關(guān)心。這才是學(xué)生真正想要的。
二、怎樣上好一節(jié)歷史課
對(duì)于教學(xué)工作,我也學(xué)到了不少,也同樣體會(huì)到,“實(shí)踐出真知”,實(shí)習(xí)前,對(duì)于很多教學(xué)理念是很糾結(jié)的,真正接觸學(xué)生,真正上課后,才慢慢地領(lǐng)悟到,真正歷史課堂應(yīng)該怎樣操作,應(yīng)該怎樣上好一節(jié)歷史課,新理念該如何恰當(dāng)?shù)靥幚怼,F(xiàn)在,我基本能形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,我秉持的是“以學(xué)生為中心”的理念,堅(jiān)持“論叢史出,史論結(jié)合”,課堂設(shè)計(jì)遵守三步驟“感悟-探究-體驗(yàn)”,讓學(xué)生體會(huì)到,學(xué)歷史并不是死記硬背的,很多結(jié)論是可以推導(dǎo)和分析得出來(lái)的,為了達(dá)到這個(gè)目的,在備課的時(shí)候,我會(huì)在結(jié)論的得出下功夫,想辦法設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓學(xué)生思考、探究,從而推出相關(guān)的結(jié)論,另一方面,我會(huì)在銜接、過(guò)渡的時(shí)候下功夫,讓整節(jié)課的思路清晰,內(nèi)容形成體系,并不時(shí)地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的方法跟素養(yǎng),這就是我目前設(shè)計(jì)歷史課的一個(gè)風(fēng)格跟追求,而能形成自己的風(fēng)格,也是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的磨練的。
剛剛?cè)サ綄?shí)習(xí)的時(shí)候,對(duì)于歷史課堂,還沒(méi)有自己的概念,只是在大學(xué)上課時(shí)和平時(shí)看書,了解了一些新理念的理論知識(shí),看過(guò)一些公開(kāi)課的實(shí)錄,但我覺(jué)得,看到和了解到的這些都是很難操作的,很不現(xiàn)實(shí)的,但我又不認(rèn)同傳統(tǒng)的“滿堂灌”,所以剛開(kāi)始時(shí)我還是很糾結(jié)的,不知道該從何下手。所以一開(kāi)始的時(shí)候,我并不急著備課,而是去聽(tīng)課,三個(gè)歷史老師的課都去聽(tīng),聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真地去體會(huì)他們的教學(xué)風(fēng)格,慢慢地,我摸索出了三個(gè)歷史老師的教學(xué)風(fēng)格了,一個(gè)是剛從高三調(diào)下高一的,所以教學(xué)更傾向于考試,線索清晰,知識(shí)透徹,但缺少學(xué)生活動(dòng);一個(gè)很注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,很注重推導(dǎo);還有一個(gè)就是注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,上課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,課堂氣氛很活躍,但不注重知識(shí)體系,筆記較凌亂。摸清他們的風(fēng)格后,我大概對(duì)歷史課堂有了一個(gè)概念,我想我可以綜合他們的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,但我還是存在著一些疑問(wèn)的,于是我就主動(dòng)找老師聊天,向他們請(qǐng)教,他們也很樂(lè)意給我解答,這讓我慢慢地消除了一些疑問(wèn),可以開(kāi)始嘗試備課了。雖然有這些想法,但剛開(kāi)始備課時(shí)也不是那么順利的.,經(jīng)過(guò)了很多次的修改,第一次我還特意寫了教案,把要說(shuō)的每句話都寫下來(lái)。真正上第一節(jié)課的時(shí)候,學(xué)生很配合,但指導(dǎo)老師說(shuō)我上課一點(diǎn)激情都沒(méi)有,如果學(xué)生不配合,他們已經(jīng)在下面睡著了,剛開(kāi)始我沒(méi)留意這個(gè)問(wèn)題,因?yàn)槲也恢涝撊绾斡屑で椋硪环矫嬉彩俏也粔蜃孕、放不開(kāi)的原因。但我還是有根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)不斷地調(diào)整我的教學(xué),慢慢地發(fā)現(xiàn)上課會(huì)越來(lái)越順,但還是存在著問(wèn)題,聲音太平了,沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫,可我找不到抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。到了備第二節(jié)新課的時(shí)候,問(wèn)題來(lái)了,因?yàn)槲覝?zhǔn)備得不是很充分,自己都搞不清那些知識(shí)點(diǎn),又忽略了我之前的那些教學(xué)策略,所以第二節(jié)新課剛上的時(shí)候就很不順,課堂氣氛也沒(méi)有之前那么活躍,更重要的是因?yàn)榫o張,整堂課變成了自問(wèn)自答。課后,指導(dǎo)老師給了我意見(jiàn),我也意識(shí)到了在教學(xué)上我還很不成熟,還沒(méi)能夠形成自己的思路跟風(fēng)格。于是,我靜下心來(lái)思考,和繼續(xù)去聽(tīng)老師的課,突然我就豁然開(kāi)朗,知道自己要怎樣做了,我馬上調(diào)整狀態(tài),重新備課,我意識(shí)到,無(wú)論那節(jié)課的內(nèi)容怎么變,其實(shí)還是可以遵守我的風(fēng)格的,只要我花心思思考,我一定可以設(shè)計(jì)出好的教學(xué)環(huán)節(jié)的,我之前只是被困難嚇到,所以放棄了思考。我勇敢地迎難而上,在遇到困難的時(shí)候多想幾個(gè)辦法,還很認(rèn)真地寫了教案,重新備課后,上得成功多了,這給了我信心和啟發(fā),我找到了解決問(wèn)題的方法,思想慢慢開(kāi)始成熟起來(lái)了,在接下去的備課和上課中,我就變得得心應(yīng)手了,然后我發(fā)現(xiàn),只要我認(rèn)真準(zhǔn)備,就會(huì)有信心,只要有信心,上課就會(huì)有激情了。所以,這讓我學(xué)會(huì)了,無(wú)論遇到什么困難,都不可以拋棄自己的理念,一定要秉持自己的理念迎難而上,只要自己不畏縮,就一定會(huì)找到更好的方法,設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)理念,對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō),準(zhǔn)備充分是最最重要的,一定不可以因?yàn)橥祽卸S便應(yīng)付,要上好一節(jié)歷史課,除了要關(guān)注學(xué)生,更重要的是花心思準(zhǔn)備。
三、存在的不足
雖然收獲挺大,但我知道我還是存在著很多的不足的。對(duì)于班主任工作,我還沒(méi)有很成熟的想法跟計(jì)劃,如果讓我接手一個(gè)新的班級(jí),我該如何把這個(gè)班級(jí)建設(shè)起來(lái)跟如何管理,我還完全沒(méi)計(jì)劃過(guò),這是不行的,知道怎樣對(duì)待學(xué)生跟怎樣管理好一個(gè)班級(jí)是不同的,所以我更迫切要做的是想好一個(gè)計(jì)劃,規(guī)劃好要如何建設(shè)一個(gè)新的班級(jí),這需要一份計(jì)劃表,但我從未著手準(zhǔn)備,這是我存在的不足之一,而這不是一個(gè)小問(wèn)題,所以我一定要重視這個(gè)問(wèn)題,一定要著手去解決這個(gè)問(wèn)題,這是實(shí)習(xí)期間應(yīng)該做的,而現(xiàn)在遺留到實(shí)習(xí)后來(lái)做,這是我應(yīng)該自我檢討的。
另一方面,教學(xué)上我也存在著很多的不足,首先我的教態(tài)還不夠自然大方,課堂駕馭能力還不夠成熟,遇事會(huì)慌張,一慌張說(shuō)話就結(jié)巴;其次,我的普通話還不夠準(zhǔn)確,還需要加強(qiáng)練習(xí),說(shuō)話聲音不夠大,很容易把學(xué)生給催眠了;課外知識(shí)不夠豐富,擴(kuò)展太少,不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣;課前準(zhǔn)備不充分,還沒(méi)有真正地完全地考慮學(xué)生,學(xué)生現(xiàn)在是配合我,所以上課很認(rèn)真,那是因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師,可以后真正當(dāng)老師時(shí)就會(huì)遇到很多課堂管理問(wèn)題,比如學(xué)生困了怎么辦,課堂不活躍怎么辦等等這些問(wèn)題,我都沒(méi)考慮在內(nèi)。所以,我還是存在很多不足,準(zhǔn)備還是很不充分的,而這些問(wèn)題還需要我繼續(xù)花時(shí)間去訓(xùn)練,去慢慢解決,慢慢提高自己,不是一朝一夕可以做到的,需要很大的毅力,我一定會(huì)要求自己去改正這些不足的。
總的來(lái)說(shuō),還是很感謝這次實(shí)習(xí),讓我成長(zhǎng),讓我學(xué)會(huì)了很多。
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)6
三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外,還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣,在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏,但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間,我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了XX市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
一、實(shí)習(xí)學(xué)校
我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì),隊(duì)員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院xx級(jí)化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成,分別為七男四女。其中七人有考研意向,因而實(shí)習(xí)隊(duì)管理方面存在著一定難度。實(shí)習(xí)隊(duì)原本確定的實(shí)習(xí)學(xué)校是XX市XX區(qū)新華中學(xué),后來(lái)經(jīng)過(guò)了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習(xí)隊(duì),我們急忙請(qǐng)示指導(dǎo)老師錢揚(yáng)義教授。錢教授最后聯(lián)系了XX市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為實(shí)習(xí)學(xué)校。該校校長(zhǎng)陳祖杰特級(jí)教師是我;瘜W(xué)系88屆系友,榮獲XX省優(yōu)秀教育工作者、XX省“百千萬(wàn)工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。出于對(duì)華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情,陳校長(zhǎng)欣然答應(yīng)了錢教授的請(qǐng)求。
根據(jù)了解,XX市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校于1996年,由香港實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資500萬(wàn)建成。它是清遠(yuǎn)1988年建市后按地市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí),主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀,但是高中招生生源較窄,所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的高一年級(jí)有教學(xué)班10個(gè),學(xué)生564人,其中男生269人,女生295人。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好,但與XX市第一中學(xué)、XX市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距。
實(shí)習(xí)隊(duì)員至此為止也只是對(duì)將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象,而待真正與他們交流了,大家才發(fā)覺(jué)自己作為老師要面臨很多的困難。
二、見(jiàn)習(xí)周
根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排,第一周是見(jiàn)習(xí)周,任務(wù)以聽(tīng)課為主。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之初,陳校長(zhǎng)即為我們舉辦專題講座,詳細(xì)介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨(dú)特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問(wèn)題主導(dǎo),先學(xué)后教,及時(shí)訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色,總的要求是:以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);以思維訓(xùn)練為核心;以揭示規(guī)律為重點(diǎn);以精講精練為策略;以學(xué)生參與為途徑;以整體教學(xué)為目標(biāo)。
以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時(shí)候,我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問(wèn)題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題,一直沒(méi)有深入了解。在陳校長(zhǎng)的介紹下,隊(duì)員們都覺(jué)得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處;加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊(duì)員們采用這一教學(xué)模式,大家也就按照大致的套路去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程。
隊(duì)員第一次集體聽(tīng)科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課,聽(tīng)完兩節(jié)課后,鄧?yán)蠋煱才帕嗽u(píng)課會(huì)。各位隊(duì)員先后發(fā)言,主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問(wèn)題。鄧?yán)蠋熥詈笾赋,評(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容:先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后才是師生交流情況。這次評(píng)課讓我們覺(jué)得,以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識(shí)太過(guò)膚淺,根本不能應(yīng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在第二天,陳校長(zhǎng)專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的示范課。該課由鄧?yán)蠋焷?lái)上,內(nèi)容精煉、節(jié)奏精密,讓隊(duì)員耳目一新;陳校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。自那天起,各隊(duì)員紛紛根據(jù)課程表去聽(tīng)課,做好詳細(xì)記錄,以便在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。
三、備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。就學(xué)年成績(jī)而言,隊(duì)員們都具有很好的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ),但是用通俗的方式來(lái)描述最簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí),卻頗讓大家覺(jué)得頭痛。
XX作為新課程改革的試點(diǎn),已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言,最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的`時(shí)候,覺(jué)得45分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書;后來(lái)備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多,一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了;蛟S是知之越多,越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師的提示,大家都像是如獲至寶,盡量根據(jù)科任指導(dǎo)老師的安排來(lái)備課?迫沃笇(dǎo)老師對(duì)我們的課件進(jìn)行反復(fù)修改,隊(duì)員間也相互提出問(wèn)題,大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。
教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利,被其指導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評(píng)課為最倒霉的時(shí)候。但是,大家明白,盡管該老師直言不韙,這都是為了自己和任教班級(jí)的學(xué)生著想。
沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻鍛煉,我們對(duì)于教學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí)也不再停留在空想,而是找到一種帶有自我色彩的感覺(jué)。這些感覺(jué)來(lái)自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的口述,自身對(duì)其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗(yàn)。盡管是一些經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié),但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格:有的隊(duì)員用語(yǔ)相當(dāng)簡(jiǎn)潔,有的隊(duì)員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)視頻……在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開(kāi)課,分別是張青山隊(duì)員的和李茂隊(duì)員的。毫無(wú)疑問(wèn),我們的教學(xué)是粗拙的。但是,只要假以時(shí)日,各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手,并且盡情地展示自己的才華。
四、師生之間
當(dāng)看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。以鄭大豪隊(duì)員為例,在他剛到班的前幾天,就有兩位學(xué)生希望他對(duì)他們競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部的演講稿提出建議,并且非常聽(tīng)從鄭大豪隊(duì)員的意見(jiàn)。而蘇玉涓隊(duì)員則堅(jiān)持批改學(xué)生的周記,每篇周記都認(rèn)真閱讀和給予批語(yǔ)。在最后與老師的座談會(huì)中,蘇玉涓隊(duì)員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問(wèn)題做了很多思想工作,其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信!李茂隊(duì)員每天都到班解決學(xué)生的問(wèn)題,與那些調(diào)皮易動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的談心,勸諭他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修,認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所,學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的,目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化,班主任不知道要花費(fèi)多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用,也需要秉持一貫的教育信念:平等對(duì)待每一位學(xué)生,用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)讓隊(duì)員們感想很多。在離校前一天,各隊(duì)員紛紛向所在班的學(xué)生告別?粗鴮W(xué)生們贈(zèng)與的禮物,隊(duì)員們與學(xué)生相顧無(wú)言,李茂隊(duì)員更是淚流滿面。許多隊(duì)員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不爭(zhēng)氣而感到生氣,也為了學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步而暗自高興;沒(méi)有想到的是,在離別之際學(xué)生們竟會(huì)爭(zhēng)相前來(lái)搬運(yùn)行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說(shuō)闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因,統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到XX市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué),并最終與學(xué)生們認(rèn)識(shí)。如果說(shuō)命運(yùn)在冥冥中早有安排,此時(shí)此地莫不是驗(yàn)證這一偶然的最佳佐證?
在回來(lái)廣州的路上,隊(duì)員們收到學(xué)生的問(wèn)候短信。實(shí)習(xí)結(jié)束了,一切都將結(jié)束了。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷,但是對(duì)于我們而言,人生都將永遠(yuǎn)刻下這厚厚的一筆。
五、幾點(diǎn)思考
面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景,個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考:
師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育,但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出,教師在學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)的基礎(chǔ)上,會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說(shuō),教師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo),我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走。
對(duì)于教學(xué)的過(guò)程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì),進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之,隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外;有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美,而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件,除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的,還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難,也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的,而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問(wèn),學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有,但是現(xiàn)在卻無(wú)可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有,而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩(shī)意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)7
本組于8月27日離校前往庫(kù)爾勒市,經(jīng)過(guò)學(xué)校安排,于8月29日正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)歷時(shí)八周的實(shí)習(xí),于10月20日離點(diǎn)。對(duì)于我們師范院校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,向教師過(guò)度的重要環(huán)節(jié)。由于院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)學(xué)校的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力,我們小組在庫(kù)爾勒市的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利,取得了較好的成績(jī),同時(shí)也反映出一些問(wèn)題,F(xiàn)將我小組實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、實(shí)習(xí)總體情況介紹
我實(shí)習(xí)小組在庫(kù)爾勒市分三個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí),分別為:華山中學(xué)、庫(kù)爾勒市第四中學(xué)、巴州二中,這三個(gè)學(xué)校均為巴州地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校,在全疆都有一定名氣,學(xué)校師資力量雄厚,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生整體素質(zhì)較高。小組成員分配情況:其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人,分別是。其余8人分到市第四中學(xué),實(shí)習(xí)小組八位同學(xué)分別是:。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實(shí)習(xí)的新疆師范大學(xué)的學(xué)生。所有成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外,其余成員均分到高一或高二年級(jí)上課及代理班主任。實(shí)習(xí)中我小組共聽(tīng)課282節(jié),平均每人講了5個(gè)教案,15節(jié)課,個(gè)別成員講了9個(gè)教案43節(jié)課。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1、工作能力。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)向老師學(xué)習(xí),與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時(shí)認(rèn)真寫好聽(tīng)課記錄,成績(jī)良好。實(shí)習(xí)學(xué)校的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作。給學(xué)生教學(xué)的同時(shí),不忘總結(jié)自己的不足,為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)習(xí)方式。
實(shí)習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。我們和正式教師一樣上下班,完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。
3、實(shí)習(xí)收獲。
主要有四個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。
4、組織管理。
帶隊(duì)教師親自到實(shí)習(xí)學(xué)校,檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題。帶隊(duì)指導(dǎo)老師們?cè)谡麄(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中的盡職盡責(zé),對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。
三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面
實(shí)習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,實(shí)習(xí)第一周按照學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課,從第二周開(kāi)始大部分成員進(jìn)入正式講課階段。
第一、在聽(tīng)課方面,我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表,要求各位成員要在沒(méi)課的時(shí)間盡量去聽(tīng)課,不限于本人的指導(dǎo)老師,各位成員可以根據(jù)自己所帶年級(jí)和所授課程,有選擇地進(jìn)行了聽(tīng)課。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們不僅聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課,而且聽(tīng)了其他許多老師的課、實(shí)習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)非常精彩的高中語(yǔ)文課,給大家留下了深刻的印象,也使大家受益匪淺。每次聽(tīng)課回來(lái)后大家認(rèn)真評(píng)議并做了詳細(xì)記錄,同時(shí)小組定期檢查聽(tīng)課情況。
第二、在備課講課方面,由于本組大部分成員從實(shí)習(xí)第二周陸續(xù)開(kāi)始就根據(jù)所分班級(jí)的正常課表進(jìn)行授課,機(jī)會(huì)較多,時(shí)間較緊,為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量,我小組要求每位成員都要提前準(zhǔn)備教案,在編寫教案時(shí)努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,在教案中充分體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新精神,教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過(guò)并多次試講方能正式授課。對(duì)此大家都非常重視,很早就寫好了教案,反復(fù)修改并多次請(qǐng)教實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同組的其他成員也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。由于實(shí)際條件所限,小組安排的試講時(shí)間一般為晚上8:30-11:30,同時(shí)小組要求大家晚上一起活動(dòng),向大家匯報(bào)一天工作情況,交流實(shí)習(xí)心得同時(shí)通知成員安排試講,大家都能夠主動(dòng)自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)的參加。經(jīng)過(guò)積極準(zhǔn)備,每位成員的第一次講課情況都比較好,受到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的好評(píng),也受到學(xué)生的歡迎。
第三、巴州二中、第四中學(xué)、華山中學(xué)的公開(kāi)課分別由三位同學(xué)講,大家以極大的熱情投入到公開(kāi)課的準(zhǔn)備過(guò)程之中,保證了公開(kāi)課順利圓滿的進(jìn)行。各位同學(xué)在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)良好,得到了老師和學(xué)生們的好評(píng)。
四、班主任工作實(shí)習(xí)
班主任工作是實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),相比教學(xué)實(shí)習(xí),班主任實(shí)習(xí)面臨的問(wèn)題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿,與學(xué)生接觸較多,這對(duì)于我們開(kāi)展班主任工作幫助很大,在班主任日常工作方面,我小組要求每天9:00(京)進(jìn)班,晚上與班級(jí)同學(xué)一起自習(xí),主要做了以下幾個(gè)方面的工作:
1、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操,中午監(jiān)督眼保健操,晚上與學(xué)生一起上晚自習(xí),并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問(wèn)。個(gè)別同學(xué)利用晚自習(xí)為學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課,效果顯著,受到學(xué)生好評(píng)。
2、配合原班主任老師完善了班級(jí)原有的一些規(guī)章制度;
3、每個(gè)人都至少獨(dú)立主持了一次主題班會(huì),有的以團(tuán)結(jié)為主題,也有的以自律或是新學(xué)期新打算為主題,都收到了較好的效果。
4、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況,并參與班級(jí)日常管理。
5、積極了解學(xué)生的思想狀況,主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談心,為他們排憂解難。
6、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難。
7、主動(dòng)與其他任課老師聯(lián)系交流,了解學(xué)生情況。
除了以上日常工作外,我們重點(diǎn)抓好兩件大事:校運(yùn)動(dòng)會(huì)和主題班會(huì),力求通過(guò)做好這兩項(xiàng)工作來(lái)進(jìn)一步提高自己的'組織管理能力。9月底為各個(gè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)陸續(xù)舉辦的時(shí)候,我組成員積極投入到自己所在學(xué)校、班級(jí)的準(zhǔn)備活動(dòng)中去。還有幾名同學(xué)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)務(wù)工作。主題班會(huì)的是各中學(xué)學(xué)期計(jì)劃的一件大事,關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度,但原班主任均放手給我們這批實(shí)習(xí)老師策劃,因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé),已經(jīng)贏得了他們的肯定。各組員在主題班會(huì)前都做了充分的準(zhǔn)備工作上,并及時(shí)征求原班主任的意見(jiàn),由于準(zhǔn)備充分,選題貼切中學(xué)生實(shí)際,因此主題班會(huì)都收到了良好的教育意義。通過(guò)這兩項(xiàng)比較重大的工作,同學(xué)們切實(shí)感覺(jué)到自己開(kāi)展班級(jí)工作的能力提高了。
除此以外,我們還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸,以求更深入了解他們的內(nèi)心和要求,進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。不少組員通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生“考大學(xué)”來(lái)明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo),激勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),短短的八周時(shí)間,我們建立了良好的師生關(guān)系在班主任實(shí)習(xí)過(guò)程中大家全力以赴,不辭辛苦,不僅得到班主任老師的高度肯定,也得到了班級(jí)同學(xué)的愛(ài)戴和尊敬,深受老師和學(xué)生的好評(píng)。
五、其他工作
除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外,我組成員還根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的安排參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作、開(kāi)幕式和比賽;組織同學(xué)慶祝教師節(jié);個(gè)別同學(xué)參加了市財(cái)政考試的監(jiān)考工作和成人高考的監(jiān)考工作;每一位同學(xué)都在與自身工作不沖突的情況下幫助其他科目的老師進(jìn)行監(jiān)考和改卷、核分、登分、排名等工作。所有工作都按時(shí)圓滿完成;我組的幾位男生分別被分到政教處、行政辦公室和工會(huì)辦公室等行政部門,在完成實(shí)習(xí)任務(wù)之外做了大量的行政工作,受到辦公室各位老師的高度評(píng)價(jià)。
六、實(shí)習(xí)生活的感悟
通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,提高了自身素質(zhì),從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況,引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng),并深深覺(jué)得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專業(yè)課程以外,同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況,為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任助理班主任,使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸,對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì),對(duì)今后從事教師工作有很大幫助。由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)遠(yuǎn)離學(xué)校同時(shí)又是法經(jīng)學(xué)院第一批在地州實(shí)習(xí)的學(xué)生,雖然實(shí)習(xí)條件比較艱苦,但本組每位成員都能自覺(jué)認(rèn)識(shí)到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、是一個(gè)整體,都明白我們自身形象的重要性。
在平時(shí)的生活中大家互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),不論是在工作還是在平時(shí)的生活中,哪怕在吃飯這類日;顒(dòng)中大家都能做到以集體為先,在假期時(shí)我們還組織豐富多彩的活動(dòng),大家一起去孔雀公園,一起給組員過(guò)生日,一起游玩孔雀河。在實(shí)習(xí)學(xué)校的師生和其他師范院校實(shí)習(xí)生眼中我們是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍,經(jīng)過(guò)這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),各位成員之間的感情也愈加深厚。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生送別的感人場(chǎng)景至今依然歷歷在目,教師節(jié)的祝福、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名教師的責(zé)任和光榮。
七、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本。順利,取得了一定成績(jī),但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、在講課過(guò)程中,在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力,這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。
3、部分同學(xué)對(duì)新的課程理念與高中課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)合時(shí)顯得有些生硬,應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,做到以學(xué)生為本。
4、管理方面有些欠缺,各學(xué)校小組間交流較少,也讓我們感受到一些問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我小組認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績(jī),但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題,在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己,提升理論水平,并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭(zhēng)取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師。最后,感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們!
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)8
經(jīng)過(guò)了四十多天在湛江市十九小學(xué)的實(shí)習(xí),我學(xué)習(xí)了如何做名好老師,過(guò)程是苦中有樂(lè)的!在這段實(shí)習(xí)期間我上了6節(jié)語(yǔ)文課,在上語(yǔ)文課的同時(shí)也兼任了本班三個(gè)星期的英語(yǔ)課,在期間我總共上了二十多節(jié)課,在不影響我上課的前提下,常常去聽(tīng)課,也聽(tīng)了大概有四十多節(jié)課。聽(tīng)聽(tīng)我們同學(xué)之間的課也聽(tīng)他們老師的課,學(xué)科包括語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)等學(xué)科。同時(shí)也結(jié)合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)研究》的調(diào)查問(wèn)卷。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課,不管是上英語(yǔ)課還是上語(yǔ)文課都做到上課前一定認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)老師負(fù)責(zé),同時(shí)也對(duì)我自己負(fù)責(zé)。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到認(rèn)真負(fù)責(zé),認(rèn)真對(duì)待,有不明白和不懂的地方都虛心地聽(tīng)取其他人的意見(jiàn)。
在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)上,我認(rèn)真地上好每一節(jié)課,在上課前盡量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案,虛心地聽(tīng)取指導(dǎo)老師的`意見(jiàn),在教學(xué)上處處體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念,努力做到轉(zhuǎn)換教師在課堂上的地位。在課堂上多采用小組合作,自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式來(lái)組織教學(xué)。在識(shí)字教學(xué)上多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,教師提供一個(gè)自主的平臺(tái),讓學(xué)生采用自主的方式來(lái)研讀課文,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上采用了多種形式的朗讀方式,個(gè)人讀,小組讀,全班讀,開(kāi)火車讀等多種朗讀形式。最主要讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中明白課文,升華課文的中心。在課堂評(píng)價(jià)上多采用學(xué)生自主評(píng)價(jià),全班評(píng)價(jià)相結(jié)合,突現(xiàn)了學(xué)生主體的思想。在課堂的組織上多采用小組比賽的形式,既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在整個(gè)實(shí)習(xí)的教學(xué)上,我都認(rèn)真落實(shí)了新課標(biāo)的理念,教學(xué)技能不斷地提高,每一節(jié)課后都讓原來(lái)的班主任,同學(xué)評(píng)課和自己寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),盡量做到同樣的毛病不要再出現(xiàn)。結(jié)合自己當(dāng)學(xué)生的心理,如何把課堂上得更有氣氛,學(xué)生的注意力更集中。
在教學(xué)工作上和班主任工作上都是認(rèn)真負(fù)責(zé),在實(shí)習(xí)期間我也結(jié)合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)研究》的調(diào)查問(wèn)卷,同時(shí)也跟那里的老師,家長(zhǎng)做了個(gè)簡(jiǎn)單的訪談,做到從學(xué)生,家長(zhǎng)和老師全面地了解家庭教育消費(fèi)有關(guān)情況。
在總共一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,我無(wú)論對(duì)老師,學(xué)生,教學(xué),班主任工作上和教育調(diào)研抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。
在最后就在此總結(jié)一下本人在實(shí)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)吧。在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中,我本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂中嚴(yán)重缺少了音樂(lè)和故事。小學(xué)生的課堂不僅僅是音樂(lè)課中有音樂(lè),而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語(yǔ)課的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了,小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料中,他們聽(tīng)到錄音機(jī)播出的有節(jié)奏的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的時(shí)候,不用教師來(lái)喚起他們的注意力,他們自己就會(huì)把注意力集中到音樂(lè)上面來(lái)。曾經(jīng)聽(tīng)一位老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有音樂(lè)的課堂不是小學(xué)生的課堂”。實(shí)習(xí)過(guò)后覺(jué)得果然如此。在缺少音樂(lè)的課堂的同時(shí),本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂也缺少故事,故事是小學(xué)生最喜歡,在參加他們的大隊(duì)換屆選舉中就深深地體會(huì)到了,一個(gè)小學(xué)生講的故事也可以把全場(chǎng)的觀眾的注意力吸引過(guò)去了,由此看來(lái),小學(xué)生是多么喜歡聽(tīng)故事的。如果教師在授課的過(guò)程中適當(dāng)插進(jìn)一寫相關(guān)的故事,不用教師管紀(jì)律也可以把學(xué)生的注意吸引到課堂上來(lái)。實(shí)習(xí)中最大的遺憾就是沒(méi)有把這種想法付諸真正的課堂當(dāng)中。
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)9
XX年10月8日至11月3日,在法政學(xué)院的統(tǒng)一安排下,我們一組共9位同學(xué)在中國(guó)平安人壽保險(xiǎn)股份有限公司湛江中心支公司(簡(jiǎn)稱“平安壽險(xiǎn)湛江中心支公司”)進(jìn)行了畢業(yè)實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)的目的和要求
畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是:接觸實(shí)際,了解社會(huì),增強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和社會(huì)主義事業(yè)心、責(zé)任感;學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí),鞏固所學(xué)理論,獲取本專業(yè)的實(shí)際知識(shí),培養(yǎng)初步的實(shí)際工作能力和專業(yè)技能。具體要求如下:1、培養(yǎng)從事經(jīng)紀(jì)中介工作的業(yè)務(wù)能力。了解并熟悉保險(xiǎn)代理人的日常業(yè)務(wù)和工作流程,學(xué)會(huì)進(jìn)行工作。
2、理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能去解決經(jīng)紀(jì)中介實(shí)踐中的具體問(wèn)題。
3、虛心學(xué)習(xí),全面提高綜合素質(zhì)。在實(shí)習(xí)中拜廣大工作人員為師,虛心學(xué)習(xí)他們的好品質(zhì)、好作風(fēng)和好的工作方式,提高自己的綜合素質(zhì),把自己培養(yǎng)成為合格的經(jīng)濟(jì)工作者。
4、培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感,形成熱愛(ài)專業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品德。
5、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)。找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
參加了平安壽險(xiǎn)湛江中心支公司的“錦繡人生”事業(yè)說(shuō)明會(huì)和為期兩天的新人培訓(xùn)后,公司安排我們到其中的一個(gè)部門——區(qū)域拓展部實(shí)地演練。
區(qū)域拓展又稱區(qū)域收展,是壽險(xiǎn)的區(qū)域化行銷模式,源于家庭服務(wù)的理念,由公司派區(qū)域服務(wù)專員在固定區(qū)域內(nèi)為客戶進(jìn)行上門服務(wù),就像一個(gè)流動(dòng)的門店一樣,將客戶與公司的關(guān)系透過(guò)一個(gè)渠道有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。區(qū)域服務(wù)工作是保險(xiǎn)和綜合服務(wù)金融工作。
根據(jù)《中國(guó)平安人壽保險(xiǎn)公司展業(yè)服務(wù)體系管理辦法》的規(guī)定,分支機(jī)構(gòu)區(qū)域拓展部下設(shè)展業(yè)區(qū)部、展業(yè)處、展業(yè)課、展業(yè)區(qū)四級(jí)展業(yè)服務(wù)單位。平安壽險(xiǎn)湛江中心支公司區(qū)域拓展部設(shè)1個(gè)展業(yè)處、2個(gè)展業(yè)課和14個(gè)展業(yè)區(qū)。其中有17個(gè)團(tuán)隊(duì)管理者,分別是1個(gè)展業(yè)處經(jīng)理、2個(gè)展業(yè)課長(zhǎng)和14個(gè)展業(yè)區(qū)主任。該部門共有117個(gè)區(qū)域服務(wù)專員(通稱“收展員”),所有的區(qū)域服務(wù)專員都通過(guò)了保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試,都是平安壽險(xiǎn)的保險(xiǎn)代理人。
到區(qū)域拓展部后,很榮幸,我被安排到的師傅是王小華經(jīng)理。在王小華經(jīng)理的指導(dǎo)下,我遵守紀(jì)律,虛心學(xué)習(xí),積極工作:1、參加部門的早會(huì)(星期一至星期五,早上8:30開(kāi)始),吸收新知。早會(huì)一般是總結(jié)工作,分享經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展專題講課,發(fā)布通知等。我認(rèn)真做筆記,從中吸收到了新的知識(shí),間接獲得了工作經(jīng)驗(yàn)。
2、虛心請(qǐng)教王小華經(jīng)理、朱紅梅主任、梁赤宇師兄等,了解平安的壽險(xiǎn)產(chǎn)品,熟悉區(qū)域服務(wù)專員的.日常業(yè)務(wù)、工作流程和工作方法等。了解到的平安壽險(xiǎn)產(chǎn)品有“平安愛(ài)心無(wú)限世紀(jì)天使”“平安鐘愛(ài)一生”“平安財(cái)富一生”“平安智富人生”等。熟悉區(qū)域服務(wù)專員的日常業(yè)務(wù)是接觸客戶,為客戶提供服務(wù)。其工作流程有五個(gè)步驟:尋找客戶、約訪、銷售面談、成交和售后服務(wù)。這五個(gè)步驟構(gòu)成一個(gè)銷售循環(huán)。其中售后服務(wù)包括收費(fèi)、保全、理賠、遞送生日卡或客戶服務(wù)報(bào)等。如果區(qū)域服務(wù)專員提供了令客戶滿意的售后服務(wù),就會(huì)產(chǎn)生轉(zhuǎn)介紹,這樣又會(huì)獲取新的銷售機(jī)會(huì),新的銷售循環(huán)又開(kāi)始了。工作方法有很多,如怎樣與客戶打交道,這包括怎樣去拜訪客戶,怎樣跟客戶講保險(xiǎn),怎樣為客戶做保險(xiǎn)計(jì)劃,等等。
3、作為王小華經(jīng)理的助理,協(xié)助她做一些內(nèi)勤工作。如設(shè)計(jì)、制作部門會(huì)議室的大型板報(bào)——《“收獲金秋”收展員業(yè)務(wù)競(jìng)賽成績(jī)表》,設(shè)計(jì)、張貼部門用于激勵(lì)員工的“幫助別人、成就自己”“我要去清遠(yuǎn)”“我要去西安”三條橫幅等。同時(shí),學(xué)習(xí)王小華經(jīng)理如何管理團(tuán)隊(duì)。
4、在王小華經(jīng)理的安排下,作為公司客戶服務(wù)質(zhì)量回訪中心的工作人員,對(duì)客戶進(jìn)行了電話調(diào)查。首先隨機(jī)抽取兩個(gè)展業(yè)課的部分收展員的《區(qū)域活動(dòng)日志》(里面有收展員每天拜訪了的客戶名單和聯(lián)系方式),然后根據(jù)日志里面的客戶名單,打電話給客戶,與客戶進(jìn)行溝通。主要調(diào)查客戶認(rèn)不認(rèn)識(shí)公司的某某收展員,收展員對(duì)客戶做了哪些服務(wù),客戶對(duì)收展員的服務(wù)滿不滿意,客戶覺(jué)得收展員的服務(wù)有哪些地方需要改進(jìn)等。
三、實(shí)習(xí)結(jié)果
在平安優(yōu)秀企業(yè)文化的熏陶,王小華經(jīng)理的指導(dǎo),以及我的努力之下,我在平安的實(shí)習(xí)獲得了圓滿成功。
1、思想上受到了深刻的教育。一是吸收了平安的優(yōu)秀文化。每一次早會(huì)都唱公司司歌《平安頌》,并高聲朗誦公司訓(xùn)導(dǎo)、服務(wù)宗旨、工作信條等,我覺(jué)得我已經(jīng)融入到了平安這個(gè)溫暖的大家庭中。二是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保險(xiǎn)不僅是一種風(fēng)險(xiǎn)管理辦法,也是一種理財(cái)工具;保險(xiǎn)代理人是在幫助別人,同時(shí)成就了自己。三是懂得了要邁向成功沒(méi)有捷徑,除了要有樂(lè)觀的心態(tài)和毅力之外,更要擁有豐富的知識(shí)(Knowledge)、執(zhí)著的態(tài)度(Attitude)、熟練的技巧(Skill)和良好的習(xí)慣(Habit)這四個(gè)專業(yè)條件,擁有這些特質(zhì)可以讓我們比別人更容易成功。四是增強(qiáng)了從事保險(xiǎn)代理人等經(jīng)紀(jì)中介工作的光榮感、使命感和責(zé)任感。
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)10
才剛進(jìn)11月,天氣就一夜間冷了下來(lái),一個(gè)多月的實(shí)習(xí)也在這寒冷的秋風(fēng)里悄然結(jié)束,沒(méi)有伊始的激情,沒(méi)有解脫的開(kāi)心,反而多了那一份為人師表的厚重和那一份對(duì)班級(jí)學(xué)生的不舍,新兵教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)。再回首,這些個(gè)日日夜夜、這些個(gè)勤勤懇懇依然歷歷在目。
都說(shuō)剛進(jìn)部隊(duì)的新兵蛋子是最苦的,剛?cè)腴T的教師也是如此,整個(gè)實(shí)習(xí)結(jié)束,最深的感觸就是一個(gè)字:累。從班主任工作的早出晚歸披星戴月到專業(yè)課實(shí)習(xí)的高強(qiáng)度備課,從排練運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式口號(hào)喊的嗓子沙啞到運(yùn)動(dòng)會(huì)三天整天跟著運(yùn)動(dòng)員后面拍照送水,從和班里的小屁孩打籃球到天黑到深夜還在為了完善教學(xué)平臺(tái)撐著眼皮改代碼,虛浮了四年的身體在這些“烈火”中煉出了多少堅(jiān)持和毅力,而實(shí)習(xí)班主任那一句“我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人有超過(guò)三次比我早到操場(chǎng)”的鏗鏘之聲越發(fā)讓我感受到了班主任的那種艱辛與責(zé)任。班主任工作需要的是殫精竭慮,其他老師則要將精力更多的放在平衡班級(jí)上。我時(shí)常想的一個(gè)問(wèn)題是,我實(shí)習(xí)時(shí)一周上5節(jié)課就已經(jīng)累的'夠嗆,指導(dǎo)老師一周14節(jié)課是如何應(yīng)付過(guò)來(lái)的?
苦盡,才能甘來(lái),付出了辛勞和汗水,收獲自然頗豐。實(shí)習(xí),教會(huì)了我許多許多,它教會(huì)我從一個(gè)不知三尺講臺(tái)為何物的懵懂學(xué)生成長(zhǎng)為能在講臺(tái)上站立40分鐘將自己的所知所學(xué)傳授給他人的教師,教會(huì)我如何充分利用運(yùn)動(dòng)會(huì)、班會(huì)等集體活動(dòng)提高班級(jí)凝聚力的組織能力,教會(huì)我如何在課外與學(xué)生更好的交流溝通了解他們的生活學(xué)習(xí)情況的溝通能力。
猶記得第一次踏進(jìn)機(jī)房聽(tīng)課時(shí),被學(xué)生用陌生的眼神凝視時(shí)臉龐上還略帶著的發(fā)熱,想如今卻已有將機(jī)房視為自己的第二家園的熟悉,猶記得上第一堂課時(shí)那種緊張而帶來(lái)的語(yǔ)速加快和如履薄冰之感,想如今卻已能在課堂上談笑風(fēng)生揮灑自如,猶記得第一次課前準(zhǔn)備時(shí)那種彷徨失措,想如今早已能舉重若輕將重難點(diǎn)娓娓道來(lái),感謝實(shí)習(xí),給了我這個(gè)學(xué)習(xí)、進(jìn)步、收獲的平臺(tái)。
與老師們朝夕相處,在這良好的教學(xué)氛圍中,耳濡目染,不僅教學(xué)技能,在專業(yè)知識(shí)上我也有了很大的提高,教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)photoshop軟件的應(yīng)用自然是不用說(shuō),在實(shí)習(xí)后期制作教學(xué)平臺(tái)的過(guò)程中,我的網(wǎng)頁(yè)制作、代碼修改的能力也得到了極大提高,在大學(xué)期間,盡管我也做過(guò)網(wǎng)站,但都是和同學(xué)合作完成,這次實(shí)習(xí)平臺(tái)的制作則是我一個(gè)人熬了三天三夜趕出來(lái)的,對(duì)我coding的能力是一個(gè)極大的促進(jìn),這也是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中收獲比較大的一個(gè)方面吧。
依稀記得實(shí)習(xí)前夕,跟自主實(shí)習(xí)的同學(xué)開(kāi)玩笑:沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)的人生是殘缺的,一如沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考一樣。那時(shí)只是玩笑話,如今想來(lái)當(dāng)時(shí)竟一語(yǔ)成讖,也許現(xiàn)在該慶幸沒(méi)有因?yàn)橄霚?zhǔn)備考研而選擇自主實(shí)習(xí)吧。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,而實(shí)習(xí)所產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束的一天,也許,這會(huì)是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)11
自20xx年9月11日起,來(lái)到x縣xx小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)置換教學(xué)實(shí)習(xí)工作。在這里我主要是替換小學(xué)英語(yǔ)教師曹xx,教授四年級(jí)3班和4班的英語(yǔ)課程,認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成交代的任務(wù)。
這個(gè)學(xué)校是寄宿學(xué)校,上班時(shí)間是連續(xù)十天,之后四天假期。每十天算一大周,一天我有兩或四節(jié)英語(yǔ)課,除此之外還有一個(gè)一年級(jí)五班品德與生活課,大概是六節(jié)?偟乃阆聛(lái),一大周要上24節(jié)課,6節(jié)品德與生活課,沒(méi)有缺勤或者請(qǐng)假,直到課程計(jì)劃順利完成。
我所在的英語(yǔ)組有十名教師,一個(gè)英語(yǔ)組長(zhǎng),名字叫李虹。她安排我近兩個(gè)月需要講的幾個(gè)單元,具體教案如何整理準(zhǔn)備,這幾個(gè)月從三單元開(kāi)始,兩個(gè)月之中,我要復(fù)習(xí)并講授兩個(gè)單元新內(nèi)容,根據(jù)人教版新課標(biāo)的要求,完成教學(xué)計(jì)劃。
在準(zhǔn)備階段,先研讀教材,手里的教科書是人教版的,一共六個(gè)單元,一到三單元講述與學(xué)校有關(guān)的重點(diǎn)單詞和交際用語(yǔ),四到六單元講述與家庭有關(guān)的重點(diǎn)單詞和交際用語(yǔ),一個(gè)單元十頁(yè)內(nèi)容,按學(xué)校給的要求,一頁(yè)內(nèi)容一節(jié)課,至少6課時(shí)完成一個(gè)單元,其中的組要內(nèi)容是let us talk A B, let us learn A B。把握了具體教材內(nèi)容,了解其特點(diǎn),下一步我才著手準(zhǔn)備教案,教學(xué)計(jì)劃。
在教學(xué)準(zhǔn)備階段,備課是一方面另一方面是備學(xué)生。學(xué)生是四年級(jí)10來(lái)歲的孩子,活潑好動(dòng),喜歡在課上做游戲,這樣邊學(xué)邊玩效果很突出,記憶的'也快。本來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)枯燥的事,讓小孩在母語(yǔ)中學(xué)一門外語(yǔ)并不是一件輕松容易的事,除了安排好40分鐘的講授的內(nèi)容,更重要的是如何把這些在教案中計(jì)劃的東西轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的東西,讓學(xué)生接受,理解,消化。這并不是多讀多寫多聽(tīng)就完成的事,那樣只是死記硬背,而是學(xué)生們?cè)谝粋(gè)老師的引導(dǎo)下潛移默化中學(xué)到知識(shí)。教學(xué)中就要采取一定的技巧和方法,而這是教學(xué)的重點(diǎn)。沒(méi)有一個(gè)適合學(xué)生的教學(xué)方式,就是備課再好,也是不能把理論變?yōu)榛畹臇|西,應(yīng)用于生活中,學(xué)生學(xué)不到東西,在應(yīng)用中就失去教學(xué)的意義。
我盡力把教學(xué)任務(wù)完成好,好到什么程度也就是另一回事了。兩個(gè)月結(jié)束了,三,四這兩個(gè)單元也正好講完了,完成情況還算可以吧,學(xué)生們也考試了,從成績(jī)上以及作業(yè)完成情況上看,我感覺(jué)可以給自己一個(gè)交代了,具體多少分,并不是多重要,重要的是我問(wèn)心無(wú)愧。教師本來(lái)就是憑良心工作的職業(yè),只有自己知道里面的酸甜苦辣。
在這個(gè)x縣,縣里的條件有限,能有這樣一所硬件條件還算排名靠前的學(xué)校,已經(jīng)是很難得了,具體情況不再詳說(shuō),只想說(shuō)一點(diǎn),就是他們有一個(gè)教學(xué)模式就是“杜郎口模式”,到這里之后,這種模式就有了xx小學(xué)的味道,幾個(gè)環(huán)節(jié)如下:“激情導(dǎo)入——目標(biāo)引領(lǐng)——小組合作——交流展示——知識(shí)拓展——作業(yè)布置”幾乎貫穿于整個(gè)40分鐘課堂。一節(jié)課下來(lái),主要是以學(xué)生為主體進(jìn)行活動(dòng),參與討論。老師就是適當(dāng)引導(dǎo),穿針引線的作用。這種模式有其可取之處,但是未免不夠靈活,顯著有點(diǎn)生搬硬套。比如說(shuō)1——3年級(jí)的孩子太小,自控能力差,不適合大量時(shí)間自我學(xué)習(xí)探究,課堂上需要管理的難度會(huì)加大;4——6年級(jí)的孩子則適應(yīng)了這樣的節(jié)奏,可以很好地把握課堂時(shí)間安排,教師操作起來(lái)游刃有余。只有把握好火候,找到一個(gè)度,才能收獲到不同的效果。
頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)
時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的工作已接近尾聲了,為了不荒廢這一學(xué)期的班主任工作,為以后更好的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)。我就這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
第一:思想工作方面
活到老學(xué)到老,人都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。我在各方面一直嚴(yán)格要求自己,努力從個(gè)方面去提高自己,以便適應(yīng)新大綱教學(xué)的要求,跟隨時(shí)代的腳步,不被時(shí)代所拋棄。通過(guò)閱讀各類書籍,提高自己的道德修養(yǎng),勇于去正視自己,反省自己,提高自身素質(zhì)。
第二:教育工作方面
這學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師,班級(jí)人數(shù)不多但是班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,又一直面臨著新課堂改革。因此,在教學(xué)中遇到了不少困難。我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,課下多次與學(xué)生交流,平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄,課后反思。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教案,備學(xué)生并且閱讀大量有關(guān)教育教學(xué)的視頻資料及有關(guān)教育書籍。每天都會(huì)寫教學(xué)心得及教學(xué)反思。多次讓學(xué)生給我提意見(jiàn)建議。
第三:遵守紀(jì)律方面
我從九月份來(lái)到段蘆頭中學(xué)以來(lái)就嚴(yán)格遵守學(xué)校各方面的規(guī)章制度。從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)遲到早退的現(xiàn)象,有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事,虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教各種問(wèn)題。平時(shí),嚴(yán)格要求自己,勤儉節(jié)約任勞任怨,對(duì)人真誠(chéng),熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,從不與任何人鬧無(wú)原則的糾紛。毫不懈怠的提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
學(xué)海無(wú)涯,學(xué)無(wú)止境。作為一名人民教師,只有不斷地給自己充電,提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備,才能維持好教學(xué)的青春和活力。通過(guò)各方面的學(xué)習(xí),讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,不斷充實(shí)自己,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足之處,為提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高做準(zhǔn)備。
總之,無(wú)論是在課堂教學(xué)中還是課下給學(xué)生輔導(dǎo)的過(guò)程中,我都是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),力求在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提到更大的積極的意義。同時(shí)在教學(xué)中任勞任怨,的完成屬于自己的各項(xiàng)工作。以學(xué)生為中心,愛(ài)護(hù)學(xué)生,提高學(xué)生的成績(jī)。作為老師,我應(yīng)該在接再勵(lì),對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)12
自3月5號(hào)來(lái)到純陽(yáng)中學(xué)起,在陳建勝老師的指導(dǎo)下在高一(1)班、高一(6)班實(shí)習(xí)英語(yǔ)教學(xué),先后完成了聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間,指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示,F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧,作如下總結(jié)。
一、對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述
自3月6號(hào)起開(kāi)始聽(tīng)課,先后聽(tīng)課大約有100多節(jié),并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后,與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流,將心得體會(huì)記在日志中。聽(tīng)完尹一蘭、張欽松、邱文亞等講的公開(kāi)課后,也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課,獲益匪淺。在自己正式講課前,認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案;曾多次試講,搭檔邱文亞、程靜、李秋榮等曾提出寶貴意見(jiàn)。
自4月2號(hào)第一次走上講臺(tái)正式講課后,就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師,實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見(jiàn),在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元;評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè),早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考,閱卷,組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng),參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。
二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)
結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考,我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié);
1. 課堂流程整體把握不錯(cuò),上課有章法,遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。
2. 課堂上教態(tài)自然,教學(xué)耐心;常微笑,常鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁,平等對(duì)待。
3. 講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4. 板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高;課堂舉例要有意義,要舉經(jīng)典例句
5. 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn),要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)
6. 聲音要再洪亮一些,有升降。
7. 對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些
8. 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),要按照考試大綱分輕、重。
三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考
在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中,我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),結(jié)合自己的心得體會(huì),覺(jué)得作為一個(gè)好老師,不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握,還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解,更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中,讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的`同時(shí),考試也能考出好成績(jī)。
考試、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾?荚囀切问,是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段,也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì),應(yīng)用的不是很好,所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題,F(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械,頻率過(guò)高,老師、學(xué)生,甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫,以致?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試,重知識(shí),輕技能;重語(yǔ)法與詞匯,輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師,應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上,并且善于出考試題,出有質(zhì)量的考試題,更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。
四、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法的思考
實(shí)習(xí)期間和許多實(shí)習(xí)老師一樣,我也覺(jué)得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用,是我們所學(xué)的教學(xué)法有問(wèn)題嗎?是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實(shí)際嗎?到底問(wèn)題在哪?
首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了,思考后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的認(rèn)識(shí),覺(jué)得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用。
第一條線,它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),不管我們衡量一節(jié)課上的好壞,還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低,我們都在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識(shí)去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成績(jī)要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向,也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個(gè)合格的老師,做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)識(shí)魅力,又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默,課下與學(xué)生打成一片,時(shí)刻提高自己。這些道理我們讀懂,但具體怎么做才能有學(xué)識(shí)魅力,才能有人格魅力,這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué),一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累、探索了。
寫教案從何下手,修改時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題;評(píng)課,議課應(yīng)遵循什么樣的原則;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個(gè)方向;到了總結(jié)與反思的時(shí)候,那些是要改進(jìn)的,哪些是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體問(wèn)題的解決我們都需要參照教學(xué)法。
第二條線,它相當(dāng)于一個(gè)脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀;相當(dāng)于葡萄枝,把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立活動(dòng)連成一節(jié)課;相當(dāng)于曲譜,只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不常看見(jiàn),也不大關(guān)注,但他們的存在卻不容忽視,他們的作用也是不容忽視的。
一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動(dòng),氣氛很熱鬧,學(xué)生很活躍,但整節(jié)課似乎顯得有點(diǎn)混亂,學(xué)生不知學(xué)到什么,教學(xué)效果如何都難以測(cè)定,讓人總感覺(jué)不知是多了點(diǎn)什么,還是少了點(diǎn)什么。感覺(jué)一節(jié)課就是用幾個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單堆砌起來(lái)的。這樣,幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個(gè)單元的教學(xué),幾個(gè)單元教學(xué)的重復(fù)與堆
砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不同,它讓我們的堆砌有了章法,有了結(jié)構(gòu),可以堆出高樓大廈,也可以堆出藝術(shù)作品?傊,它讓我們的課堂活了起來(lái),不必遵循什么死理,有了自己的發(fā)展方向;讓我們的教學(xué)活了起來(lái),可以四處走動(dòng)。
第三條線,它相當(dāng)于一個(gè)橋梁性的東西,讓我們的教學(xué)從應(yīng)試教育平緩的過(guò)渡到素質(zhì)教育。
我們老是說(shuō)應(yīng)試教育害人不淺,對(duì)學(xué)生以“分”定能力高低;對(duì)老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性,埋沒(méi)了他們的潛力,甚至扭曲了他們的人格,造成學(xué)生逆反心理嚴(yán)重,高分低能等后果;同時(shí)浪費(fèi)了老師的心血,甚至還要被家長(zhǎng)唾罵,打擊了老師改進(jìn)教學(xué)的信心,從而整體影響了國(guó)家的教育事業(yè)。因此不少人喊著要取消高考,取消考試才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過(guò)度,需要一個(gè)橋梁,至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個(gè)橋梁。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件,例如高素質(zhì)的老師是必不可少的,寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也十分必要。但作為一名免費(fèi)師范生,我們現(xiàn)在能做的就是按照教學(xué)法上的要求去提高自己,去認(rèn)真準(zhǔn)備好自己的每一節(jié)課,為國(guó)家教育事業(yè)盡自己一份力。
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)13
在趙石瓊老師的帶領(lǐng)下,我們?cè)谑袐D聯(lián)幼兒園開(kāi)始了為期五周的實(shí)習(xí)活動(dòng),此次實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),打破了以往只聽(tīng)課,只觀察的習(xí)慣。五周的實(shí)習(xí)一晃而過(guò),在實(shí)習(xí)期間,我們還以幼兒教師的身份講課,讓我們更好的將理論和實(shí)踐相結(jié)合,在此感謝市婦聯(lián)幼兒園趙佳、趙甜、馬敏等老師給我們的指導(dǎo)和幫助。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。我認(rèn)為實(shí)習(xí)不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié),更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過(guò)程,通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)各種實(shí)踐能力,提高專業(yè)素質(zhì),以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),提高實(shí)踐能力之功效。此次實(shí)習(xí)感受頗深,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好,有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師,她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾:對(duì)待幼兒關(guān)心尊重,一視同仁。托三班共有21個(gè)小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,托三班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的`愛(ài),快樂(lè)的游戲,快樂(lè)的探索,快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育,讓托三班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。
二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)
在這五周的實(shí)習(xí)期間,我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等,在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的難題,明白上好一節(jié)課,不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí),還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣,做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此,平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得,總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法,遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決,對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐,大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材,深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫出高質(zhì)量的教案,每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講,在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非;钴S,讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后,我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正如同學(xué)們說(shuō)的:“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣,自己駕駛課堂的能力也有所提高!
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)14
為期三周的教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束了,時(shí)間雖短,教學(xué)內(nèi)容不多,但是和學(xué)生面對(duì)面接觸,從臺(tái)下到臺(tái)上,感受頗多。
首先感謝師兄弟姐妹的陪伴,讓我順利完成了實(shí)習(xí),如果沒(méi)有你們的幫助,我的課堂達(dá)不到這樣好的效果。每當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題,你們總是耐心的指導(dǎo),不厭其煩地示范,整個(gè)課堂都看到你們忙碌的身影,我表示衷心的感謝。
其次感謝老師的指點(diǎn),在每節(jié)課開(kāi)始之前,老師總是千叮嚀萬(wàn)囑咐:準(zhǔn)備好了么?有問(wèn)題沒(méi)有?當(dāng)我還不清楚每節(jié)課要交什么內(nèi)容的時(shí)候,老師的一句話常常讓我茅塞頓開(kāi);在發(fā)現(xiàn)我對(duì)教學(xué)過(guò)程把握不好之后,老師親身示范。
所教的課程是全校公開(kāi)課“現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)”中多媒體課件制作單元,我上課的時(shí)間是周二6點(diǎn)半到9點(diǎn)半,地點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房,學(xué)生是英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)專業(yè)XX級(jí)學(xué)生。他們有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力,對(duì)本門課程充滿好奇心,并會(huì)制作簡(jiǎn)單的演示型課件,如何在有限的時(shí)間—3次上機(jī)6個(gè)學(xué)時(shí)—之內(nèi)讓他們多媒體課件制作技巧上一個(gè)臺(tái)階,是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。我們課堂沒(méi)有教他們powerpoing軟件基本操作,也沒(méi)有教他們太多的技巧,而是以任務(wù)的形式:如完成一個(gè)下拉菜單、制作一個(gè)嫦娥繞月動(dòng)畫,把技能操作蘊(yùn)含于任務(wù)中,兼培養(yǎng)學(xué)生課件設(shè)計(jì)能力。下拉菜單看起來(lái)是一個(gè)技術(shù),其實(shí)蘊(yùn)含于其中的技術(shù)成分并不多,學(xué)生稍微花一點(diǎn)時(shí)間就能學(xué)好,關(guān)鍵在于其中對(duì)課件各部分之間關(guān)系的理解以及對(duì)課件設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,學(xué)生理念的變化—開(kāi)發(fā)助教型課件向開(kāi)發(fā)助學(xué)型課件轉(zhuǎn)變。
第一次課,教學(xué)生的.內(nèi)容是下拉菜單的制作,由于課前準(zhǔn)備不足,我只是大概講了一下如何制作下拉菜單,并且只演示了前面幾個(gè)步驟,剩下的步驟安排學(xué)生自己完成。當(dāng)我到學(xué)生中間,看學(xué)生操作時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們基本不知道下一步該如何操作,老師也及時(shí)提出來(lái):我應(yīng)該帶著學(xué)生把整個(gè)過(guò)程走一遍。這時(shí)我才知道,教的內(nèi)容不是操作,帶學(xué)生走一遍過(guò)程,是讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中增加課件設(shè)計(jì)能力,教學(xué)理論知識(shí)與課件制作的結(jié)合能力。
三次課后,要求學(xué)生提交一份與本專業(yè)相關(guān)的課件,作為上機(jī)作業(yè)。從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看,很多同學(xué)課件停留在原來(lái)的水平,課件內(nèi)容以圖片文字為主、文字太小、圖片太花,整版整版的內(nèi)容、各知識(shí)點(diǎn)之間沒(méi)有設(shè)定先后順序,總之沒(méi)有站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)課件,而是以自己的興趣、愛(ài)好為主,完成作業(yè)了事。當(dāng)教師要求將上機(jī)練習(xí)學(xué)到的內(nèi)容結(jié)合進(jìn)課件時(shí),他們才考慮將下拉菜單作為導(dǎo)航工具,有的同學(xué)甚至認(rèn)為這樣還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
三周的教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束了,收獲了知識(shí),提高了能力。但是缺陷也很明顯,正如老師所說(shuō)的:講課太快,沒(méi)有注意到學(xué)生的接受能力。其實(shí)這和自己的準(zhǔn)備有關(guān),課前缺乏對(duì)學(xué)生能力的認(rèn)識(shí)和對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)所需達(dá)到的目標(biāo)的認(rèn)識(shí),課中沒(méi)有注意學(xué)生的反應(yīng)。在以后的教學(xué)過(guò)程中,還需努力掌握教學(xué)過(guò)程的駕馭能力,做充分的準(zhǔn)備,爭(zhēng)取合理、適宜的速度教學(xué),讓大部分學(xué)生都能跟得上,聽(tīng)得懂。
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)15
10月7日至11月16日,我在XX師范學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),但是受益匪淺。下面我針對(duì)自己在語(yǔ)文教學(xué)中遇到的問(wèn)題談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
高二(6)班是理科尖子班,雖然他們的作文水平有點(diǎn)差,但是他們的語(yǔ)文功底還是不錯(cuò)的。通過(guò)對(duì)他們基本情況的了解和在原任課老師的指導(dǎo)下,我明確了自己的教學(xué)方向。
1、虛心吸取指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)、試卷
實(shí)習(xí)的第一二周,我認(rèn)真地聽(tīng)指導(dǎo)老師的課并做好聽(tīng)課記錄,研究她的教學(xué)方法和教學(xué)效果。原任課老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文教師,雖然她的課有點(diǎn)沉悶,但是她教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)分明,教學(xué)目標(biāo)突出。并且能夠抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)和理解能力進(jìn)行探究性的引導(dǎo),她有很多地方都值得我一一學(xué)習(xí)。批改學(xué)生的作業(yè)、作文和試卷是了解學(xué)生的基本途徑之一。通過(guò)批改學(xué)生的周記,我了解了學(xué)生存在的心理問(wèn)題;通過(guò)修改作文和試卷,我基本掌握了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和語(yǔ)文水[查看更多范文,請(qǐng)百度搜索]平,從而確立自己的教學(xué)方法。針對(duì)理科班語(yǔ)文不夠好和不怎么喜歡語(yǔ)文的現(xiàn)象,我覺(jué)得教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急就是喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,引起他們對(duì)語(yǔ)文的重視。因此在和學(xué)生的交流中,我有意無(wú)意地向他們灌輸語(yǔ)文很重要的觀點(diǎn)。在和他們密切的交流中,我發(fā)覺(jué)他們還是很喜歡語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師給他們上課的。這是一個(gè)很好的開(kāi)始,一個(gè)很大的進(jìn)步。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,選擇課堂教學(xué)最佳的方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我對(duì)所講的課文進(jìn)行了全面的分析,搜集相關(guān)材料,抓住文章的重點(diǎn)難點(diǎn),備好學(xué)生,也備好自己。但是課堂并沒(méi)有想象中那么容易操作,雖然自己熟悉了課本內(nèi)容,但是學(xué)生的思維是活躍的,他們不可能沿著自己設(shè)計(jì)的方向發(fā)展。再加上自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,當(dāng)面對(duì)學(xué)生突如其來(lái)的問(wèn)題時(shí),我一下子無(wú)法回答上來(lái),語(yǔ)言也因此而不連貫起來(lái)。這是很不好的現(xiàn)象,不但有失老師的威嚴(yán),也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在上《促織》第一、二課時(shí)的時(shí)候,我急著完成自己的教學(xué)任務(wù),忽視了學(xué)生的主導(dǎo)作用。沒(méi)有給學(xué)生足夠思考的時(shí)間,問(wèn)他們問(wèn)題時(shí),學(xué)生一時(shí)回答不上來(lái)我就替他們回答了,整節(jié)課好像都是自己在灌輸,弄得自己口干舌燥,但效果不怎么好。第三課時(shí)的時(shí)候,我調(diào)本文由整理整了自己的.教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,并組織他們開(kāi)展了一場(chǎng)討論。他們都非常喜歡這樣的課堂,對(duì)他們理科班來(lái)說(shuō),以前的語(yǔ)文課堂實(shí)在有點(diǎn)沉悶,他們需要一點(diǎn)東西來(lái)激起他們的熱情。從學(xué)生回答的情況來(lái)看,這場(chǎng)討論是非常成功的,他們都在對(duì)文本充分理解的基礎(chǔ)上做出了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。下課后,學(xué)生的反應(yīng)都很好,他們都說(shuō):“老師,你這節(jié)課上得實(shí)在太棒了!”聽(tīng)了這樣的評(píng)論,我的心里樂(lè)開(kāi)了花!
這次實(shí)習(xí),我真的受益匪淺,得到了全面、系統(tǒng)的鍛煉!語(yǔ)文教學(xué),一定要以學(xué)生為本。要成為一個(gè)出色的語(yǔ)文教師,一定要懂得把學(xué)生、書本、課堂完美地結(jié)合起來(lái)。雖然在這次實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中我還存在很多不足,但是我相信只要通過(guò)自己的努力,我一定能克服現(xiàn)在的缺點(diǎn),爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
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