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初中教學總結

時間:2022-06-01 04:58:51 總結 投訴 投稿

精選初中教學總結范文匯總九篇

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編精心整理的初中教學總結9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選初中教學總結范文匯總九篇

初中教學總結 篇1

  一、指導思想

  一學期來,本人思想健康上進,熱愛社會主義祖國,堅持黨的基本路線,遵紀守法,自始自終熱愛人民教育事業(yè),認真貫徹國家的教育方針和政策,樹立素質教育思想,積極投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;講團結,講奉獻,顧全大局,精誠合作,服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,以校為家,以人為本。

  二、在教學方面

  1、提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:本站資源永遠免費提供

 、耪n前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

  初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。

  3、積極參與聽課、評課。

  虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  三、不斷學習、更新理念

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快?荚嚧缶W站收集在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。

  四、成績與反思

  我擔任的工作是初一(9、10、11、12)班的生物教學。在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學**,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  時間飛逝,本學期已經接近尾聲。生物的新課程的改革,體現了以人為本的精神,以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為特點。充分發(fā)揮學生對問題的探討、質疑意識,讓學生成為課堂主人,下面我就對本學期的新教材教學情況作一個總結。

  一、教材的基本情況

  新教材使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,而不僅僅是被動地學習知識,因此,擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛,促進學生實現學習方式的轉變。

  首先,與老教材不同的是,它突破了傳統(tǒng)的學科體系,構建突出人和生物圈的知識體系。傳統(tǒng)的學科體系側重講述植物、動物和人體的形態(tài)、結構和生理,對動植物的形態(tài)、結構和生理,往往還要從低等到高等分門別類的講述,以求突出進化的脈絡。然而在當今社會,重知識傳承,輕能力培養(yǎng)的做法已經明顯不能適應時代的`需要。而新教材的內容是圍繞人與生物圈。從學生的生活實際出發(fā),更能調動學生的學習興趣。其次,新教材安排了系列化,多樣化的科學探究活動。包括觀察與思考,實驗,調查,研究,資料分析,模擬制作,進一步探究,演示實驗,設計,技能訓練,課外實踐等。再次,新教材非常注意科學方法教育。教材結合有關活動介紹了觀察、實驗、調查和資料分析等科學探究的一般方法。第四,新教材重視能力培養(yǎng)的梯度設計。改變了以往將實驗依附于知識內容的做法,按照學生能力發(fā)展的水平和需要,先安排思維和操作技能要求較低的探索活動。后安排技能要求較高的活動。第五,注重對生物學概念和原理的理解,適當刪減需要單純記憶的知識。減少知識內容的分量,為學生主動探究提供時間和空間。例如:關于被子植物,刪掉了原教材中根、莖、葉的形態(tài),花的類型,葉序,花序等內容。在《植株的生長》一節(jié),介紹了根是如何生長的。第六,新教材注意反映生物科學的新進展。隨著生物科學的迅速發(fā)展,細胞水平和分子水平的生物學知識越來越重要,正在成為普通公民應當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分。新教材還對近年來的生物科學成果做了相當介紹,如克隆哺乳動物,轉基因生物、人類基因組計劃等。有些列入教材正文,有些則供學生課外閱讀。

  二、新教材的教學收獲

  新課改下,硬性說教少了,寓教于樂,寓教于情,以情動人,以情感人的情景隨處可見。例如在講授保護環(huán)境的內容時,從學生們的身邊事實和現象出發(fā),讓學生“耳聞目睹”身邊因亂開采煤礦而污染的環(huán)、河流、小溪,每年因認為因素造成的火燒山等。由于新教材多了很多問題探討,合作討論,技能訓練,思考與實際生活的聯(lián)系等小知識。如果每一項都在課堂里實施,就需要大量的時間。因此,我在課前會把學生分組合理搭配學生,分工合作,充分發(fā)揮每個同學的積極性和創(chuàng)造性,在課前通過討論,查閱資料把問題準備好。課堂上就可以做到有的放矢,然后分組總結,這樣上課時的課堂氣氛就會比較活躍。同學們也可以很好交流自己的心得體會。由于新教材中安排了教好的“探究”和“進一步探究”活動,但是有些探究活動無法在課堂中完成。那么我就把課堂探究和家庭實驗相結合,根據生物特有的生長發(fā)育時間,提前1-2周,將一些周期性長的實驗與生活實際聯(lián)系密切的課堂探究實驗相結合。例如:將“種子萌發(fā)的外界條件”和“測量種子的發(fā)芽率”,“根伸長最快的部位”等設計成與家實驗相結合的實驗。這樣一來,既培養(yǎng)了學生的自主探究意識,又使實驗結果和教學進度保持一致。充分發(fā)揮了學生的主觀能動性、獨立性。新課標下,我在教學工作中不僅僅重視實驗結果,更重視實驗過程。在課前讓學生參與實驗材料,用具的準備工作,學生在準備過程中已經開始思考有關的問題。例如:在上“植物的開花和結果”一節(jié)課時,學生通過各種途徑帶來了各種各樣的花,極大地豐富了課堂資源。再例如:讓學生參與收集種子,蚯蚓等,不僅解決了實驗材料問題,還讓學生在采集材料的時候,親身體驗生物的生活環(huán)境,為學生提出可以探究的問題奠定良好的基礎。

  三、課改中出現的問題和反思

  在學生的合作討論學習的過程中,缺少學生獨立思考的過程,學生的參與度不均衡,為討論而討論,有些討論時間,學生關注的仍然只是自己,而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識,激勵和寬容,堅持正面教育,以表揚,鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題,也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產生這樣的現象,我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,對學生錯誤的回答,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚,不能批評,未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則,才是富有魅力和價值的評價。

  四、今后的打算

  當前的基礎教育課程改革對教師提出了更高的要求。不僅要教,更要不斷的學習,加強終身學習的意識和能力。必須不斷更新理念,掌握現代教育技術,并用于自己的教育教學,以適應不斷變化的時代對教育提出的要求。并要培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,培養(yǎng)和強化創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,成為課程的開發(fā)者和教育教學的研究者。

  走進新課標,我發(fā)現要學習的東西還很多,要轉變觀念的任務還很重,課堂教學的改革力度還要加強,但我相信,只要我們銳意進取、改革,我們一定會迎來一個燦爛的明天。

初中教學總結 篇2

  本學期,我已完全適應在僑中的教學工作要求,喜歡上這里濃濃的教學育人工作環(huán)境,并充分利用學校提供的一切有利于個人成長進步的條件,認真不斷學習充電,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗方法,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

  一、認真?zhèn)湔n,在教材教法方面,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,如:學到食物這一單元,在沒有多媒體的情況下,我盡量打印一些圖片,進行直觀教學,激發(fā)學習興趣;講到商店購物,就讓學生帶各種實物(食品、書籍刊物、服裝、體育用品等)去扮演售貨員及買者......進行任務型教學,既吸引了他們的興趣,又以聽、說、讀、寫為手段讓學生去體驗、探究語音規(guī)律,了解詞匯的意義和用法,理解語法規(guī)則并學以致用,為學生提供了較大的實踐空間,能較好地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。課后及時對該課作出總結。

  二、不斷精益求精,不斷在原有的.基礎上提高上課技能,提高教學質量,使講解清晰化、情感化、生動化。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;在課堂上老師盡量精講多練,多創(chuàng)造機會讓學生盡量開口多說多練;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、虛心請教同年級的老師。在教學上,有疑必問。同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師討論,征求他們的意見,改進工作。本學期,全部參加學校英語教研組開設的多種研討活動,盡可能多地外出聽課,向名人名師學習,不斷豐富、充實自己。學校還開展了大型的公開課活動,各年級各科老師,帶著各自的學科特色,登臺亮相,擴大了我的視野,學到了很多新的教法技巧。

  四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,特別是對于作文的布置,盡量面批,指出缺點與不足,修改過的文章讓學生再抄一遍,以便檢測他們是否掌握與理解寫作的要領;利用自習時間給學生進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的學習技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、狠抓學風。我所教的兩個班(15、16),15班我是班主任,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。我在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了激發(fā)英語學習興趣的活動,如詞匯大比拼,學唱英文歌,開展師徒互幫結對活動等,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而16班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習英語的重要性;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心。一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。同時給他們安排一個小師父,對他們的學習進行輔導,經過一個學期的師生共同努力,學生成績不斷進步,后進生的面逐步縮小。

  七、從本學期單元測試以及期中考試成績來看,15班和16班英語成績有進步,15班的平均分、及格率在年級排名比較好而且穩(wěn)定,但16班的平均分、及格率與第一名的班級還存在很大的差距。還有待以后改進,我不時給自己敲警鐘,必須腳踏地、不懈努力與探索、不斷充實自己的知識,更新自己的教學觀念才能適應新時期英語教學的高要求,我也會一直朝自己的方向努力……因為我相信“天道酬勤”!

初中教學總結 篇3

  本學期教學的是八年級地理下冊,共六個章節(jié)的資料和九年級的地理綜合復習任務。如果按照正常教學速度計算,至少需要十七課時以上的時間才能完成教學。思考到六月份的地理結業(yè)會考在即,從學期伊始,我就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程改革及地理會考的備考等之間的關系。制定了合理的教學與活動計劃,并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務,并取得了教學改革與結業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及經驗歸結為:

  一、建合理的知識框架

  為應對結業(yè)會考,本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據地理課程標準中“務必變革學科中心知識本位下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中,我主要采取教材與現實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識,構建鏈式知識教學等,使教學更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學生樂于學習,勤于學習,收到了意料不到效果。

  二、以課改理念教學

  地理課程標準的六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學,不再是盲目的`教學教材,傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此,本學期在教授基本地理知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,透過探討學習,切實地為學生發(fā)展著想,讓學生學有所用。

  另外,在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習,使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐潛力和協(xié)作、探究精神,同時,還能夠培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國、“愛家”意識。

  三、中考工作落實

  在完成教學教材之后,即進入了緊張的中考備考和應考工作。復習過程中,我把中國地理作為復習重點,指導學生以強化練習作為主要手段,以提綱復習為輔,并抓住對基礎知識的識記,透過反復識記、理解與運用,實現對知識點的識記。經過師生的共同努力,結業(yè)會考取得較為顯著的成果:會考及格率為60%。

  誠然教學中仍然存在很多不足之處,如:有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等,這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學定會取得更加顯著的成效。

初中教學總結 篇4

  時光如梭,轉眼這學期結束了,在本學期我較好的完成了體育工作,現在我將本學期的工作情況總結如下:

  一、教學工作。

  首先,我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次,我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學生盡快的學好技術,形成技能,使體育教師真正實現精講多練,為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后,我在教學中特別重視學生的思想教育,利用體育教材的特點結合具體內容,向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的.精神等。我堅持做到讓孩子們在玩中學,在學中樂。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

  二、廣播操工作。

  在開學初我重點抓了廣播操,因為學生經過一個暑假,對廣播操有些陌生,如不及時抓緊復習,一旦學生養(yǎng)成壞習慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一,加強對學生的思想教育,使學生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一,通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學時的講解,主要是結合我的示范動作,讓學生加深對動作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準確。第五,糾正錯誤動作要及時。所以,使舊縣小學的廣播操質量,在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上,所有教師都能以身作則,跟學生一起認真的做操,給學生起到了示范作用。通過一學期的長抓不懈,學生在做廣播操的時候做的相當的規(guī)范到位,得到領導的好憑與認可,這與我們集體的努力是分不開的!

  一年級的小學生,他們個個愛上我的課,一學期下來,他們學會了不少的東西,隊列隊行,廣播操,尤其是跳繩,有的小家伙竟然30秒跳90多下,好厲害哦!還有啊,有的小家伙還敢跟我挑戰(zhàn)扔沙包,可是不敢小瞧了他們,要是你稍不用力你就是后幾名了。看著孩子們的張張笑臉,我也是喜悅的,幸福的!

  以上是我本學期的教育教學工作總結。 但在辛勤工作的同時,但也有不足之處,望領導批評指正。我會在今后工作的日子里,積極加努力的!

初中教學總結 篇5

  在這精心奮戰(zhàn)的一年里,我既有收獲,也有教訓,在這里,我把自己的教學體會總結一下:

  經驗一:集思廣益,群策群力,系統(tǒng)地制定計劃。

  初三復習階段,我們除了要教授知識給學生,還要幫助學生構筑能力體系。制定語文學習的短、中、長期目標是非常關鍵的。這就需要我們自己必須先做到“心中有數”。在幾位有經驗的老師帶領下,我們經常集體備課,一起討論每一個階段的教學內容和教學重點,細致到要列出周計劃,詳細安排作業(yè)的布置等。

  縱觀近幾年中考題型,一般由基礎知識、古詩文積累、閱讀與寫作四大塊組成,而語基又包括字詞檢測、修改病句、壓縮信息等題型,閱讀也可以分議論文、科技文、現代文幾大板塊等等。于是,在復習時,我們瞄準這些板塊,以專題復習為主線,分門別類,擬好復習要點,分工出好復習備考資料,作好系統(tǒng)的布局,按部就班,這樣,也讓學生知道要復習什么,在復習當中做到有條不紊,循序漸進。

  經驗二:夯實基礎、注重積累。

  我們非常重視學生的知識積累,利用各個小時間段來對學生形成習慣性檢測模式,不圖速度,僅要質量,只有基礎打牢了,才能夠“以不變應萬變”。這積累包括很多方面:

  詞語積累。立足平時,在新課教學時就應要求扎實掌握文中的生字新詞,到了復習階段,再安排時間系統(tǒng)地檢測。比如課前兩分鐘,每天聽寫幾個,一段時間下來,積累就有效了。

  詩文積累。針對直接性默寫、理解性默寫和運用性默寫三種常見題型,將必背詩文進行集中復習。前階段逐篇過關,后階段進行集中式的默寫練習。這一部分,我們利用午讀時間,以小測卷形勢來檢測。

  閱讀積累。閱讀是重頭戲,學生的閱讀能力和閱讀速度要依靠長時間的積累才能達到一定的水平。我們除了在閱讀專題復習階段會利用堂上時間訓練學生之外,有時還會擠出周二的輔導課時間來做限時閱讀訓練,一段時間下來,效果也比較明顯。

  作文積累。增加作文的訓練量,保證每星期有一次作文訓練:分類型,話題作文、命題作文、材料作文、看圖作文;分專題,審題、立意、選材……每一次作文都有側重點,讓學生都有所收獲。老師們都是爭取在第一時間給學生打分、講評,讓學生在每一次期待中得到進步。另外,為了讓學生們有話可寫,我們還專門設立了一個積累本,定期給出一個主題,讓學生把相關的素材積累起來。

  教訓一:不舍得“棄”。

  在復習的過程當中,大量的資料和試題會迎面撲來,光指導書就已經三本,還有很多前人留下的寶貴資料,網上下載的各區(qū)模擬題,讓人眼花繚亂。這個時候,缺乏經驗的我,就會無所適從。因為缺乏專業(yè)的判斷眼光,不敢隨意篩選取舍,總認為這個不能錯過,那個不做就會吃虧,這樣一來,給學生的作業(yè)負擔就加重了。回頭想想,其實做了一些重復的無用功,效果也不見得好,幸好還有集體備課這根指揮棒,沒有走遠。其實如果我能夠大膽判斷和取舍的話,后階段的復習還可以更有針對性的。所以,在以后的教學中,我要不斷提升自己,爭取做到把書讀薄,壓縮知識,簡化頭緒,抓住重中之重,解決主要矛盾,提高復習的實效性。

  教訓二:分層教學時忽視了后進生。

  中考試卷的結構內容是按等級安排的,分為基礎等級和發(fā)展等級,這也是面向全體學生的一種體現。因此在前輩們的指引下,我在復習教學中把知識分為基礎等級和發(fā)展等級。對于優(yōu)秀的學生要求全面發(fā)展,注重能力訓練。對于后進生,只要求他們掌握基礎知識。比如:對于中考要求默寫的50篇古詩文,要求優(yōu)秀生全背全默,而后進生只要求背誦默寫其中的重點句就行了。

  對優(yōu)等生我采用競爭性評價,會經常關注,對他們提出要求,要達到某個分數段等等,后階段的幾次?,他們的積極性也不斷顯現出來,有幾個學生都有了較大的進步;對中等生我采用激勵性評價,既揭示其不足,又為其指明方向,找出競爭對手,這部分學生也比較自覺;但對后進生,我很想尋找、放大其閃光點,去肯定他們的點滴進步,調動他們的學習積極性,可總覺得力不從心。比如小豪同學,我本想抓住他卷面整潔,作文條理清晰的優(yōu)點去鼓勵他,但由于缺乏長期的關注和足夠的耐性,以致他最后還是沒有得到質的突破,仍然徘徊在后進生行列。

  建議:重視月考講評,加強解題方法的訓練。

  到了初三后期,一次又一次的考試是對學生進行查漏補缺的最好機會。這個時侯,講評的作用是不容忽視的。我每一次改卷都喜歡做筆記,在該題的.一旁記錄下做錯這題的學生學號,這樣就能夠清晰地知道學生的做題情況,有針對性地去進行彌補。錯得多的,反復強調也值得,若該題錯的同學比較多,那就再加強該專題的針對性訓練。在講評的時候,可以讓學生先總結自己犯錯的原因,多給一些時間他們思考,勝過我們一味地灌輸,同時,我們還可以將一些重點題型的錯例展示出來讓學生分析,這樣,學生的印象深刻了,下次就不錯了。關于解題技巧和方法,這個時候就可以努力滲透,讓學生牢牢掌握。

  回顧這一年來的教學工作,我初步積累了一些教學經驗和教訓,但還有很多東西需要學習和熟悉,因此還談不上有什么有價值的心得體會。然而教學無止境,對于我來說,不斷地學習業(yè)務,不斷地進行實踐,不斷地提高自己,始終是一個長期而又艱巨的任務,我愿意以實事求是的態(tài)度,盡力做好教學的每一項工作。

初中教學總結 篇6

  實行高效課堂以來,我從期盼——質疑——探索——贊同,覺得高效課堂是給學生一個自己的舞臺,給老師一種新的希望,給學校一個更美好的未來。從自己的內心到對英語教學有以下幾點反思:

  一、走出教師心里屏障

  十三年的教學工作,我已經習慣了以往的的課堂教學形式,實施了高效課堂就意味著這一切將發(fā)生翻天覆地的變化,對于高校課堂我抱有過懷疑的態(tài)度,但聽了劉老師的一節(jié)英語課之后,我發(fā)現:同樣一節(jié)課,老師上下來很輕松,學生興趣很高,課堂氣氛也很活躍。我平時也在不斷反思,在高效課堂的教學中要盡快轉換角色,逐步摸索,使自己能熟練駕馭、掌控高效課堂。

  二、學生的自主學習很重要

  以學生的自習課時間和其他時間內通過學生的主動學習、提前預習,來提高我們的課堂效率,導學案起到非常明顯的作用。我們的英語課堂正是通過:基礎知識填空的完善、典型例題的學習、課堂同步練習的訓練、幫助學生預習新課、解決新課中的大部分簡單單詞,句型,把以往學生在課堂上的任務放在課下課前提前解決,讓學生帶著問題聽課,經過這么長時間的的推行,覺得效率還是不錯得。

  三、課堂展示,展出自信和魅力

  1、課前展示:應該在上課之前安排某一個同學根據本節(jié)課的需要,有針對性的安排學生進行激情展示。若需要激趣,可安排學生進行英語演講、角色扮演對話等;若學生有能力可說突破難點,可安排學生有梯度的復習需要的知識等。

  2、學生課堂激情研討:讓學生明確學習目標,帶著問題對課文進行預習,培養(yǎng)學生的自學能力。課前學生的自主學習是“學案教學”的`重要環(huán)節(jié),而問題設計的好壞也直接關系到教學目標完成的狀況。上課學生對問題的激烈討論,更能知識能條理化、系統(tǒng)化和整體化,同學間互相幫助,增進學生間的感情,與此同時,在講題中,學生更能找到自信。

  3、課堂展示,讓學生在有限的黑板空間,使學生能很好的表現出書寫功底和概括能力。

  4 、激情點評,最好是脫稿,此環(huán)節(jié)讓學生有了對題相應的知識點有了更深刻的印象,在講的過程中做到條理清晰,環(huán)節(jié)明確,達到對題的方法的總結和對知識點的歸納。鍛煉了學生的語言表達能力,概括能力。增強學生得自信心和勇氣,使學生對學習有興趣。 總之,對于高校課堂我雖然曾經也抱有過懷疑的態(tài)度,也怕學生雖然上課討論的很積極,不知道他們是否真正能融入到新課堂中,是否真正的討論過導學案中的問題。但是經過實踐,我如釋重負,學生的整體水平不但沒有下降,還稍有提高。這也是讓我最為高興和欣慰的地方。另外,改革就難免有這樣或者那樣的問題,比如導學案的編寫我自己還有很多困惑的地方;課堂上一些新課、習題課、復習課、具體操作還有很多瑕疵和不足;一些學生學習的積極性還沒有提高上來;怎么能讓那些愛學習的學生更加喜愛學習并幫助那些積極性不高的同學等等很多問題。但是我相信,既然有了好的開端,我就會一如既往的努力下去,只要有努力就有收獲

初中教學總結 篇7

  在我校高效課堂教學模式的引領下,我們積極開發(fā)學生導學案,為學生的高效課堂學習奠定堅實的基礎,以學生為本,讓學生能在高效課堂的教學模式下,以導學單為引導,自主學習、合作探究、展示交流、問題質疑等,真正將課堂還原與學生,達到真正的高效,F我將本學期教學工作做如下總結:

  一、積極開發(fā)導學案,為高效課堂奠定堅實的基礎。

  我校教師教學導學案的開發(fā)為切入點和突破口,體現我!133”高效課堂的教學模式。“1”即‘一個理念’堅持“以生為本,以學為本”;“3”即“3個環(huán)節(jié)”,學習時間、預習方法、學習形式、課堂環(huán)節(jié)、評價方式、能力培養(yǎng)、教師備課等環(huán)節(jié)等都分為三個環(huán)節(jié)。“3”即“三大策略”:因學科而異、因內容而異、因學生而異。思想品德學科也結合學校的統(tǒng)一模式進行開發(fā)研究,設計適合本學科,適合我們學生特點的導學單,通過努力,以能為學生所使用。

  導學案的開發(fā)就尤為的重要,導學案開發(fā)是教學的起始環(huán)節(jié),是優(yōu)質高效完成課堂教學任務的前提。導學案對課堂教學過程的規(guī)劃應做到重點突出、難點分散,達到啟發(fā)和開拓學生思維、增強學生學習能力的目的。

  1、努力加強導學案、導學單的開發(fā)。

  根據本學科的特點,設計導學案,從以下幾方面努力。主要包括以下內容:教學目標、教學重難點、課時安排、教學方法、教學用具、教學過程(自主學習、自我檢測、合作探究、課堂評價、鞏固練習、備課組交流反思)。

  2、以學生為本,根據學情認真編寫導學案。

 、僬{查學情。對學生情況進行分析,了解學生現有的知識結構、興趣點、思維狀況等。

 、诜謱釉O計。問題設計應有層次性、梯度性,做到循序漸進;滿足學生不同層次需求,使所有學生都有收獲,最大限度地調動其學習積極性和自信心。 ③指導學法。對難點內容做適當的提示,指導處理問題的方法,引起學生獨立思考,培養(yǎng)其解決問題的能力。

  二、努力開展高效課堂教學,狠抓高效課堂中的每一個環(huán)節(jié)。

  根據初中思品學科的特點,靈活處理教材和教學內容,我們開發(fā)導學案時要

  鉆研教材,對教材有自己的解讀和思考,靈活處理其中與學生發(fā)展水平不相符的內容;關注時代發(fā)展新動向,吸收生活中鮮活素材,及時整理、融合到課堂教學中。

  充分利用導學案,做好課堂教學的每一個環(huán)節(jié)。“良好的開端是成功的一半”,上課的導入是上好一節(jié)課的關鍵環(huán)節(jié)。教師怎樣才能通過豐富多彩的教學導入,激發(fā)學生的興趣,吸引學生,再現、聯(lián)結前后的知識,值得研究。研究教學情境創(chuàng)設的方法,創(chuàng)設良好的教學情境,能吸引學生注意力,調動學生學習積極性,直觀化、形象化的情境具有震撼人心的作用,能啟迪學生思維,拓展學生視野。自主學習一定要有問題,有學法指導,學習后有自我檢測環(huán)節(jié);合作探究一定要落到實處,分組安排,組內有明確的目標,有組織者,有問題的答案的歸納總結者,同時,問題的提問與設計要有梯度,要適合學生的'討論。展示交流環(huán)節(jié)鼓勵各組積極踴躍參與,達到問題展示交流的目的。課堂評價老師要多給與學生贊揚與鼓勵,同時給予合理的建議。課堂歸納總結盡可能的教育學生自己總結。

  三、積極學習,及時反思,改進不足。

  課堂教學完成后,備課組及時進行教學反思?偨Y成功之處,探討出現的問題,找出原因及解決辦法,再次研究教材和學生,優(yōu)化教學方法和手段。通過反思不斷獲得對教學規(guī)律的進一步認識,在反思中得到發(fā)展、得到提高。

  四、努力探究,尋求解決方法。

  1、多進行課堂的實際調研,從實際調研中尋找問題,及時改進不足;

  2、多收集學生導學案,從學生完成情況中查找導學案問題的難易程度,及時調整,以更好的讓學生使用;

  3、導學案的開發(fā)中集中體現自主學習、自我檢測、合作探究、展示交流、課堂檢測、總結歸納等環(huán)節(jié);

  4、導學案應該更加的簡潔明了,環(huán)節(jié)清晰,每一個環(huán)節(jié)設計應更有梯度;設計應該多角度;

  總之,通過一學期的努力,在高效課堂中我們取得了一定的成績,能嚴格按照高效模式教學,能開發(fā)出適合我們學生情況,適用于我們學生的導學案,導學單,能努力完善高效課堂的每一個環(huán)節(jié)。但在進步仍存在很多不足,如問題的設計層次梯度還不夠,合作探究環(huán)節(jié)學生配合還不夠、課前預習學生還不夠自覺等

  等,都還需要進一步的完善改進。所以在下學期的工作中我一定會積極查缺補漏,從不足做起,力爭把本學科高效課堂推上更新的臺階。

初中教學總結 篇8

  光陰飛逝,轉眼間,又一個學期了,回顧20xx—20xx年的地理教學工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,使自己在教學中得到很大的收益。現將一年來的教學工作總如下:

  一、提高教學質量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。

  1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練合。

  二、提高學生素質,力抓課后輔導工作。

  現在的中學生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學,激發(fā)學生的積極性及學習興趣。

  在教學過程中,充分利用已有的知識基礎,引導學生思考課文中提出的問題和現象,并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值,增強學生的求知欲。

  三、提高工作效率,用先進的教學方法出成績。

  在自己總教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的`問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。

  其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

  再次,認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用,主要體現在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

初中教學總結 篇9

  在當今新課程改革中,化學的實驗起著越來越重要的作用,所以實驗室工作顯得尤為重要。在本學期的工作中,為了提高學生化學實驗潛力,充分利用好現有的實驗儀器、設備及藥品,搞好化學實驗教學,而努力為教學一線服務,本學期具體工作如下:

  一、制訂規(guī)章制度,讓實驗室管理工作更加科學規(guī)范

 、弊裾諏W校各項規(guī)章制度,并認真執(zhí)行。

 、仓朴唽W期實驗計劃表以及周歷表。

 、吵煞掷昧藢嶒炇揖邆涞默F有條件,用心爭取條件改演示實驗為分組實驗,用心服務于教學。

 、闯浞职l(fā)揮學具作用,結合實驗室條件進行分組實驗。

 、底龊酶黝惻_帳的記錄工作。

 、蹲龊靡荒暌欢鹊膬x器登帳。

 、纷龊脤嶒炇业闹芤淮髵叩男l(wèi)生工作。

  二、盡心、盡力、幫忙做好各類實驗,努力服務于教學工作

 、睂φn本要求做的演示實驗,盡力全部開出,并注意不斷改善演示方法,取得較好的演示效果。

  ⒉對分組實驗,充分利用實驗設備及學生自備的學具按大綱要求開全的基礎上,盡量改演示實驗為邊學邊實驗,充分讓學生動手。

 、硨τ谡n外小實驗,認真指導學生完成,既培養(yǎng)了學生的興趣,又培養(yǎng)了學生的動手潛力。

 、撮_放實驗室,以滿足課外實驗的需要。

  三、認真做好實驗室的安全工作,定時的'衛(wèi)生工作

  雖然這個學期的教學工作比較繁重,加上學生的課時都被排滿,平時幾乎找不到剩余的時光來打掃實驗室。所以讓學生在課堂上就做好衛(wèi)生工作,這不僅僅節(jié)約了學生的課后時光,更加培養(yǎng)了學生的好的實驗習慣。

  至于實驗室的安全工作,我們也是常抓不懈,不留任何安全隱患在實驗室里。下課后有專門的學生負責檢查工作。

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