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教師期中總結(jié)

時(shí)間:2022-05-28 23:11:28 總結(jié) 投訴 投稿

教師期中總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的教師期中總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師期中總結(jié)

教師期中總結(jié)1

  時(shí)間總是不懂的停留,眨眼間,我們已度過了四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。回首實(shí)習(xí)之初,竟還有些恍惚,那些畫面一如昨日?蓪(shí)習(xí)中忙碌而充實(shí)的經(jīng)歷又讓人感覺到了這過程的漫長。兩種截然不同的感覺交織在一起,更加讓我們對這段難得的經(jīng)歷心生不舍。因?yàn),在這里,我們收獲了成長,一步一步由一名學(xué)生成長為一名人民教師。

  我很幸運(yùn),實(shí)習(xí)學(xué)校安排的指導(dǎo)老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師。我的每一節(jié)課他都會(huì)盡可能的來聽,然后給出中肯的意見,并幫我解決這些問題。時(shí)間久了,我慢慢總結(jié)出了幾個(gè)比較典型的問題和相應(yīng)的解決措施:

  1、對學(xué)生的基礎(chǔ)不夠了解,教學(xué)目標(biāo)就不清晰或沒有針對性。剛開始代課時(shí),我準(zhǔn)備的東西都是面面俱到的,內(nèi)容多還沒有重點(diǎn)。但是,我所教授的班級(jí)是年級(jí)里成績較差的班級(jí),學(xué)生們的.基礎(chǔ)也不好,于是在上課時(shí),就會(huì)出現(xiàn)完不成課堂任務(wù)或?qū)W生不知道你在講些什么的情況。在指導(dǎo)老師的幫助下,我開始有計(jì)劃地重新編寫教案,減少課堂內(nèi)容并突出重點(diǎn)。這樣一來,課堂任務(wù)少了,重點(diǎn)有了,學(xué)生們輕松了也就樂于聽課了。

  2、教學(xué)指令不明確,學(xué)生搞不清楚任務(wù),課堂效率就會(huì)低下。課堂上,教師在布置任務(wù)時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不明確、任務(wù)分配不明確、問題不明確等等問題,這樣一來,學(xué)生就無法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)又好又快的完成任務(wù),就可能出現(xiàn)無效課堂。所以,在上課時(shí),老師布置任務(wù)指令一定要明確、清晰且有力。

  3、課堂內(nèi)容篩選要合理,提高課堂質(zhì)量和效率。在這個(gè)問題的解決上,我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。我缺乏經(jīng)驗(yàn),還不了解整個(gè)高中階段教學(xué)任務(wù)的整體分配,所以在備課時(shí)往往是面面俱到。然后,我會(huì)根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,篩選內(nèi)容,安排課堂重點(diǎn)。

  4、注重與學(xué)生的互動(dòng),真正讓學(xué)生成為課堂的主體。得益于實(shí)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的課改模式,與學(xué)生的互動(dòng)是課堂上必不可少的環(huán)節(jié)。而在多次的實(shí)踐中,我對于互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間和過程的把握也越來越熟練。

  5、保留語文課堂的特質(zhì)。四個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐讓我意識(shí)到語文課堂不能僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的課堂,它還應(yīng)該是一個(gè)豐富學(xué)生情感,教給學(xué)生審美的課堂。語文本就應(yīng)是享受文學(xué)之美的課堂,不應(yīng)該將它變成做題和對答案的地方。

  經(jīng)驗(yàn)就這樣在日復(fù)一日的實(shí)踐中慢慢積累,為成長鋪路。即將告別實(shí)習(xí),這短暫的四個(gè)月的經(jīng)歷可能會(huì)在時(shí)間的流逝中漸漸離我遠(yuǎn)去,但它帶給我的寶貴財(cái)富將永遠(yuǎn)存在。

教師期中總結(jié)2

  20xx年春季學(xué)期即將結(jié)束,在這學(xué)期的體育教學(xué)中我主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,平時(shí)我花一些時(shí)間鉆研教材,了解學(xué)情,琢磨教法,真正做到全力以赴,全情投入。為更好地發(fā)揮非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的正反饋?zhàn)饔茫依谜n余時(shí)間多與學(xué)生談心,了解學(xué)生心態(tài)和在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,對癥下藥,耐心地給予相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。次數(shù)多了,時(shí)間長了,學(xué)生也愿意主動(dòng)向我打開心扉訴說“秘密”了。在工作中,我總是把熱愛學(xué)生放在第一位,因?yàn)橛辛诉@種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,深感肩負(fù)責(zé)任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此,我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前,我能認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》,鉆研教材,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,課后布置的訓(xùn)練任務(wù)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量。

  第一,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法,堅(jiān)持每天鍛煉,讓學(xué)生在平時(shí)的鍛煉中發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題上課,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次,在教學(xué)中滲透德育,充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)愛祖國、愛社會(huì)的情感,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

  第二,教學(xué)中能面向全體學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)鼓勵(lì),讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識(shí)。

  在做好教學(xué)工作的同時(shí),我還積極做好分管工作。體育工作的好壞直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平評估的好壞。因此,要提高辦學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)校的.知名度,就必須努力提高學(xué)校的體育比賽成績。為此,做好運(yùn)動(dòng)員的選拔工作,既要全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),又要為運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔后備力量。雖然我在工作上有一定的進(jìn)步,取得了一定的成績,但我深知,“教無極限,學(xué)無止境”。因此,我非常珍惜和把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),注重自學(xué),自費(fèi)訂閱多種雜志,購買形形色色的教學(xué)參考書加以鉆研。學(xué)以致用,既提高自身的“教力”,又不失時(shí)機(jī)地提高學(xué)生的“學(xué)力”。

  身為教師,為人師表,我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”,“文以載道”的重要性和艱巨性。幾年來,我首先在師德上嚴(yán)格要求自己,要做一個(gè)合格的人民教師!堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持黨的教育方針,與時(shí)俱進(jìn),愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。我還年輕,在教育的崗位上還須不懈努力!教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,成績屬于過去,何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境,我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績。

教師期中總結(jié)3

  開學(xué)之初,袁校長作了關(guān)于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的講話,風(fēng)乍起,吹皺一池春水,這股改革的春風(fēng),在邗中的校園泛起了波瀾!稗D(zhuǎn)變教育方式,適應(yīng)學(xué)生自主發(fā)展”的活動(dòng)也在如火如荼地開展著。我有幸地被選為初中語文組的代表,開設(shè)新模式的研究課,就《窗》這篇課文一共上了五堂課,如今再回首這五堂課,我想其實(shí)就是通過打磨,暴露問題,拋棄舊觀念,鳳凰涅槃,獲取新的模式。

  王國維先生在說:“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者,必經(jīng)過三重境界!倍纺懡栌靡幌拢瑏硇稳菸疫@五堂課以及這半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐所走過的歷程。

  階段一,昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路

  在以往的教學(xué)中,我常想,孔子說“舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也”,為什么我們舉十隅,而學(xué)生不能反一隅時(shí),我們依舊喋喋不休?孔子說“不憤不啟,不悱不發(fā)”,為什么我們常常要代替學(xué)生來回答?孔子說“學(xué)而不思則罔”,為什么我們更愿意灌輸知識(shí)而不給他們反思的時(shí)間?

  但是真要改革了,我又變的無所適從:一方面自己的觀念無法立即改變,對新的教學(xué)方式很不適應(yīng),這課究竟應(yīng)該怎么上?另一方面又很不放心學(xué)生,以前千叮嚀萬囑咐的東西他們都不會(huì),現(xiàn)在他們真的能自主學(xué)習(xí)嗎?

  面對著困惑,初中組經(jīng)過學(xué)習(xí)和研討,讓我在迷茫中認(rèn)準(zhǔn)了方向:我們的課堂應(yīng)當(dāng)放手,將更多的空間讓給學(xué)生,一切的教育教學(xué)活動(dòng)都要圍繞“讓學(xué)生自主發(fā)展”來設(shè)計(jì)。

  階段二,為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔

  理想很美好,現(xiàn)實(shí)很殘酷。我清楚地記得當(dāng)我第一堂課上完之后的沮喪。課堂上很多次我都感覺我體內(nèi)有無數(shù)的話語要噴薄而出,但是被我硬生生咽回。我管住了我自己的嘴,但我沒有撬開學(xué)生的嘴,學(xué)生沒有真正地動(dòng)起來。原因在哪里?因?yàn)閱栴}設(shè)計(jì)上的導(dǎo)向不明顯,給學(xué)生自由發(fā)揮的空間不大。

  第二堂課,在大家的幫助下,我將兩個(gè)問題重新修改,導(dǎo)向明確,問題的設(shè)計(jì)使學(xué)生的思維能得以發(fā)散,有事可做,有話可說。課堂開始活躍,但思維一放開,我卻又急于把他們的思維收回來,很顯然,我自己在說:“一千個(gè)讀者,有一千個(gè)哈姆雷特”的同時(shí),卻又想要學(xué)生分析的一致性。所以在第二堂課上,我的話明顯變多了,我太急于發(fā)揮自己的導(dǎo)向性,我想要牽著學(xué)生的思路,讓他們往我設(shè)計(jì)的思路上套。

  感謝同仁們對我的批評,我想我在無意識(shí)中暴露出來的問題其實(shí)就是傳統(tǒng)課堂上的弊病,不敢給學(xué)生充分的思考時(shí)間,不敢讓課堂由“一言堂”變成“百家爭鳴”。

  階段三:眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處

  痛定思痛,反思以往教學(xué)的陋習(xí),我忽然之間明白了,其實(shí)教育就在于愛學(xué)生,而愛學(xué)生的表現(xiàn)在于真正的敢放手。所以下面的課上,我表現(xiàn)得從容而淡定。同組的老師之間流傳著一個(gè)笑話,說我在自己的手心上刻了兩個(gè)字:“閉嘴”。其實(shí),這兩個(gè)字,沒有刻在我的手心,而是刻在我的心上。我閉上了我喋喋不休的嘴,但我并沒有放棄我對課堂的掌控。放手讓學(xué)生去討論,對學(xué)生發(fā)言給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,再交由學(xué)生深入探討,課堂上精彩不斷,學(xué)生一反以往課堂上的沉悶,高高舉起的小手,想要發(fā)言而憋得通紅的小臉,“不憤不啟,不悱不發(fā)”,一堂課上我確實(shí)沒有說多少話,但應(yīng)該生成的問題全都生成了,甚至把我們的思維引向了更深處,當(dāng)我們真正地學(xué)會(huì)放手時(shí),孩子們的表現(xiàn)遠(yuǎn)比我預(yù)想的精彩。

  經(jīng)過這幾節(jié)課以及后面的`不斷實(shí)踐,讓我對新模式有了更多的思考。

  第一,我們要適應(yīng)學(xué)生的自主發(fā)展,解放學(xué)生,把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。有一種愛叫放手。只有放手,學(xué)生才能獨(dú)立,自主發(fā)展才能成為可能。借用陶行知先生的話,我們要解放他的頭腦,使他能想;解放他的雙手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴,使他能談;解放他的空間,使他能到大自然大社會(huì)去取得更豐富的學(xué)問;解放他的時(shí)間,不把他的功課表填滿。

  第二,我們的課堂要放得開收得回。老師在課堂上的主導(dǎo)作用首先在設(shè)計(jì)能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的主問題,能有思維發(fā)散性,讓學(xué)生真正動(dòng)起來。并且在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,發(fā)揮“四兩撥千斤”的作用,在課堂的結(jié)尾,畫龍點(diǎn)眼,把學(xué)生的思維推向高潮。其實(shí)我們就是放風(fēng)箏的人,我們要能把風(fēng)箏放得遠(yuǎn),我們也要能收得回,而且要收得好,收得妙,這就在于我們對文本的把握和對課堂的操控。

  第三,要多動(dòng)腦筋靈活運(yùn)用模式,多向身邊的課改先鋒學(xué)習(xí)。在這方面,杜成智副校長常常在前面引領(lǐng)著我們。他們班上學(xué)期就構(gòu)建了小組合作模式,當(dāng)我們在擔(dān)心小組合作容易出現(xiàn)的優(yōu)生獨(dú)霸課堂的現(xiàn)象時(shí),他們班已經(jīng)按照組內(nèi)異質(zhì)和組間同質(zhì)的原則,把學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了合理的分工。

  當(dāng)然,新模式帶給我的啟發(fā)和思考,決不僅僅是一篇課文的打磨,接下來的課堂上,我和初中組的同仁們都在自覺地實(shí)踐著這種模式。我們都經(jīng)歷了開始的無所適從,到后來的放開懷抱,轉(zhuǎn)變教育方式,也切實(shí)地體會(huì)到了“自主—導(dǎo)學(xué)”課堂的活力,經(jīng)受了一次鳳凰涅槃般的洗禮。

教師期中總結(jié)4

  作為一名新的英語老師,一個(gè)班級(jí)的班主任,我必須對學(xué)生對自己做一個(gè)總結(jié)。這樣有利于今后自己的教學(xué),和怎樣更好的引導(dǎo)學(xué)生。

  首先,我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。因此,在以后的教學(xué)中,我要繼續(xù)背好每一節(jié)課,在教學(xué)與班級(jí)的管理方面多向老教師請教,勤于思考,總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。

  其次,從試卷上分析,次次試卷的個(gè)別題較難,從而,影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)揮。

  從學(xué)生來看,平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同,一部分學(xué)優(yōu)生和中等生,一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且目標(biāo)不明確,志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中,經(jīng)常打瞌睡,課下惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  在英語的學(xué)習(xí)上也存在一些不足:

  1.聽說讀寫的`能力較差,學(xué)習(xí)沒有興趣。

  2.掌握單詞,語言信息量不足。

  針對以上問題所應(yīng)采取的措施:

  1.激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺性,創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素,動(dòng)機(jī)強(qiáng),主動(dòng)性積極性調(diào)動(dòng)起來學(xué)習(xí)效果就好。

  2.注重學(xué)法指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生潛能,著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì),獨(dú)立獲取知識(shí),自求發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

  3.優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練,提高學(xué)生的聽說讀寫能力

  4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,打好基礎(chǔ),激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。

  最后,我希望通過自己的教學(xué),能夠真正的幫助的每一個(gè)學(xué)生,讓他們的成績都有顯著的提升。這將會(huì)是對我工作上的肯定和鼓舞。

教師期中總結(jié)5

  一學(xué)期即將結(jié)束,可以說緊張而又忙碌有得有失。在這一學(xué)期中我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:

  一、備課方面

  認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課,做出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。

  二、教學(xué)方面

  增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的`自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、提高業(yè)務(wù)水平方面

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽

  邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,提高業(yè)務(wù)水平方面。

  四、作業(yè)批改方面

  在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。

  而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

  后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí),要特別注意給予輔導(dǎo),把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  六、不足之處及今后的改進(jìn)措施

  應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。

教師期中總結(jié)6

  兩個(gè)月年就過去了,得到最多的就是收獲。經(jīng)過學(xué)前組各位老師的幫助和指導(dǎo),也通過領(lǐng)導(dǎo)的包容與鼓勵(lì),從最開始的懵懂很快的步入軌道,這個(gè)過程中滿滿的收獲。有收獲肯定有所經(jīng)歷,我也在這段時(shí)間找出了我以下的不足,需要加強(qiáng)改進(jìn)。

  一、教學(xué)方面

  在教學(xué)方面,面對學(xué)前組位前輩來說,我一個(gè)新人,在大家的指導(dǎo)和幫助下,即使有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的長進(jìn),但在教學(xué)技巧和教學(xué)方法中我還需要多學(xué)習(xí)來加以彌補(bǔ)不足,取長補(bǔ)短,取他人之長,補(bǔ)自己的缺點(diǎn),多多聽課,學(xué)習(xí)其他老師課堂中的精華之處,先模仿再創(chuàng)新。

  二、管理方面

  5~6歲的幼兒需要摸清習(xí)慣和性格,也就是古人所說的`“因材施教”才能達(dá)到真正教育的目的,一味的大聲他們比你聲音還大,通過領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo),學(xué)到一些方法,還需繼續(xù)加強(qiáng)。多學(xué)習(xí)其他老師的應(yīng)對策略。

  三、溝通方面

  作為副班沒有經(jīng)常和家長溝通,及時(shí)了解小朋友的情況,以最好的方式面對家長,多溝通,多了解,更好的增強(qiáng)家校關(guān)系融洽度。

  四、手工方面

  動(dòng)手少、手工能力弱。多動(dòng)手,多學(xué)習(xí)加強(qiáng)手工以及畫畫的功底。下半學(xué)期的工作中盡力改正不足,以最好的狀態(tài)面對工作。

教師期中總結(jié)7

  忙碌的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,孩子們也可以好好放松一下了。一個(gè)學(xué)期最最緊張的就是考試的時(shí)候,比考試還緊張激動(dòng)的則是發(fā)下試卷看著自己成績的時(shí)候。然后孩子們確不知,老師和家長們比他們還緊張,我們緊張的原因不是你是否能夠考好,不是是否老師考核會(huì)達(dá)標(biāo),也不是是否會(huì)影響到老師的那點(diǎn)工資,而是你是否學(xué)到了一點(diǎn)有用的知識(shí)!我希望孩子們考好,因?yàn)檫@樣我覺得我會(huì)很有成就感,孩子從我這里獲取到了知識(shí),會(huì)在他成長的過程中有所沉淀!

  這次考試的最終結(jié)果比我預(yù)想的好很多,或許我也太悲觀,也或許總是潛意識(shí)將這兩個(gè)班級(jí)與以前的比較不太有信心。但這次孩子們卻證明了自己,他們是很棒的,是值得我為之付出與堅(jiān)持的。雖然依然有個(gè)別的孩子依然較弱,但至少也讓我看到了大多數(shù)孩子的努力。我們的努力沒有白費(fèi),我很開心!雖然我們的成績并不是最好的,但我知道,我們只要堅(jiān)持,只要努力,總有一天我們一定會(huì)變成最好的!

  這次的試卷不是很難,基本的知識(shí)點(diǎn)都考到了,通過試卷反饋,大多數(shù)孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí),計(jì)算也能夠比較細(xì)心。丟分點(diǎn)還是圍繞在萬以內(nèi)數(shù)的`認(rèn)識(shí)和一些小細(xì)節(jié)問題上。比如說求某數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù),依然是出錯(cuò)大點(diǎn),還有對平均分的理解。另外計(jì)算依然有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)較多,可以看出并不是粗心的問題,而是對這個(gè)計(jì)算算法和算理不理解,沒有掌握。另外暴露出丟分的原因就是對題目要去讀不懂,導(dǎo)致做題錯(cuò)誤,從這方面講,多讀書不僅僅是對語文有好處的,對數(shù)學(xué)亦有很大的幫助。

  希望在暑假這個(gè)休整時(shí)期,孩子們能夠放松身心,但同時(shí)也應(yīng)合理利用好時(shí)間,鞏固好二年級(jí)所學(xué),預(yù)習(xí)三年級(jí)知識(shí),為新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備!

  最好,希望在這個(gè)暑假里,孩子們過的開心快樂,無論是什么,都有所收獲,當(dāng)然,安全是第一大任務(wù)哦,一定要保護(hù)好自己!

教師期中總結(jié)8

  一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束一段時(shí)間了,我也從一開始的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)了新的班級(jí),和學(xué)生打成一片,師生關(guān)系融洽,課上氣氛熱烈。對自己這段工作做一下總結(jié)和反思吧。

  由于所教班級(jí)底子薄弱,所以沒有達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生,但及格率進(jìn)步不小,兩個(gè)班的名次都有所進(jìn)步。當(dāng)然仍有不及格的學(xué)生,甚至還有十幾分的學(xué)生,這讓我很痛心,談過幾次,但是效果并不明顯?偨Y(jié)前段,展望未來,我覺得下一步要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):

  1、首先繼續(xù)抓尖子生,使這些人領(lǐng)跑年級(jí),希望明年高考可以取得好成績;其次不放棄學(xué)困生,對他們有足夠的耐心。對期中考試中成績異常和分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生要找來談心,幫助他們分析原因,樹立信心,爭取下次考試有明顯進(jìn)步。

  2、抓好班級(jí)上課紀(jì)律和明確上課要求。嚴(yán)明的紀(jì)律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障,沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成。

  3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常好的教學(xué)手段,可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。也可以使用多媒體,可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息,使抽象的化學(xué)問題簡單化、使靜態(tài)的'理論動(dòng)態(tài)化,從而化難為易,達(dá)到良好的教學(xué)效果。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做筆記不主動(dòng),筆記做得不好,復(fù)習(xí)起來知識(shí)就不易形成體系,也自然考得不理想。

  最后,我想說這次考試成績雖然不太理想,但我會(huì)沉著,冷靜分析原因及考試的得與失,腳踏實(shí)地干好本職工作,認(rèn)真準(zhǔn)備即將到來的期末考試。

教師期中總結(jié)9

  學(xué)校的期中考試剛剛過去,總結(jié)這兩個(gè)月的失誤,有:

  一沒有從總體把握教學(xué),即抓錯(cuò)了方向,側(cè)重于上游學(xué)生,對于中游和下由關(guān)注少,以至于此次考試分?jǐn)?shù)出現(xiàn)了斷層。

  二對學(xué)生的要求嚴(yán)但是執(zhí)行起來松懈了,聽寫次數(shù)少,找學(xué)生談心次數(shù)少。

  三課堂有點(diǎn)亂,對于處理調(diào)皮違紀(jì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少,影響班級(jí)教學(xué)效果。

  今后努力方向:

  一經(jīng)過兩個(gè)月的.與學(xué)生相處,漸漸與學(xué)生熟悉了,一開始是沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對于自己的教學(xué)能力有點(diǎn)不自信,所以害怕把學(xué)習(xí)好的教的不好,今后要重點(diǎn)關(guān)注中下游,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

  二一追到底,加強(qiáng)作業(yè)檢查,課堂提問,課上聽寫力度,讓學(xué)生緊張起來,重視起來,行動(dòng)起來,腦子轉(zhuǎn)起來,手動(dòng)起來,口動(dòng)起來,心動(dòng)起來。

  三抓課堂45分鐘.向課堂要效率。該嚴(yán)厲就嚴(yán)厲,絕不馬馬虎虎,讓學(xué)生認(rèn)為自己好欺負(fù),好糊弄。四多學(xué)習(xí)老教師,討教教學(xué)方法,檢查方式,把控課堂紀(jì)律,從而提高學(xué)習(xí)效果。

教師期中總結(jié)10

  28日,我校進(jìn)行了期中考試。由教導(dǎo)處統(tǒng)一出題,試卷以考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況為主,考試時(shí)間為1—6年級(jí)均為60分鐘?荚囍螅鲗W(xué)年交替閱卷,F(xiàn)將本次考試存在的問題做以總結(jié)如下:

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1、各學(xué)年學(xué)生的試卷都比較整潔,能使用直尺、三角板等工具,書寫比較規(guī)范。

  2、各年段的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)還是比較到位的,特別是比較典型的試題,大部分學(xué)生掌握比較好,能正確解答。

  3、大部分學(xué)生計(jì)算比較準(zhǔn)確,計(jì)算準(zhǔn)確率基本得到保證。

  4、學(xué)生解決問題的能力有所提高。

  二、不足

  從卷面整體來看:

  1、部分學(xué)生概念不清晰、不扎實(shí)。主要體現(xiàn)在填空、判斷、選擇等類型題目上。

  2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生馬虎現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重,多數(shù)同學(xué)丟分的主要原因是因?yàn)轳R虎造成的,不注意理解題目要求,盲目做題,沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真作答的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如:六年級(jí)最后一道應(yīng)用題,得數(shù)要求保留整數(shù),整個(gè)學(xué)年沒按要求保留的將近20人。

  3、不能根據(jù)題目特點(diǎn)靈活應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡便。部分學(xué)生對于應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算的方法掌握不夠好,不能熟練、準(zhǔn)確地判斷哪道題能簡算,哪道題不能簡算,根據(jù)什么運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。導(dǎo)致丟分比較多。

  4、部分學(xué)年的動(dòng)手操作題答的不夠好。二年級(jí)畫連續(xù)平移的圖形、五年級(jí)畫先旋轉(zhuǎn)再平移的圖形等,丟分都比較嚴(yán)重。

  5、個(gè)別學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題能力還較差,不善于正確分析題目中所提供的數(shù)學(xué)條件。例如:三年級(jí)解決問題中“小明每天上學(xué),上午走一趟,下午也走一趟,他五天要走多少米?”這道題學(xué)生丟分比較多,學(xué)生忽視了往返的路程,應(yīng)該先用從學(xué)校到家的距離乘2,再乘5。

  再例如:五年級(jí)試題中的解決問題第一題:“在一個(gè)棱長6.5cm的正方體罐頭盒的四周貼上商標(biāo)紙,這張商標(biāo)紙的面積是多少?”有的學(xué)生直接就求正方體6個(gè)面的表面積,而不去考慮四周只貼四個(gè)面。

  6、部分學(xué)年學(xué)困生仍然較多,部分學(xué)困生連最基本的知識(shí)都不能保證做對。

  三、建議

  1、對于計(jì)算,要嚴(yán)抓,計(jì)算往往是數(shù)學(xué)考試出高分的關(guān)鍵,提高學(xué)生的計(jì)算能力是重中之重,平常要多加練習(xí)。

  2、平常的'教學(xué)過程中,可以經(jīng)常插入以前學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí),溫故而知新,使學(xué)生的基本功更扎實(shí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生做完題后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

  4、教師要加強(qiáng)集體備課,吃透教材,把握好知識(shí)體系,熟悉知識(shí)的覆蓋面,講課時(shí)注意知識(shí)的拓展及學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  5、關(guān)注兩頭的學(xué)生,注重輔優(yōu)補(bǔ)差。對于學(xué)困生,要求他們掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。

  6、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際、與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的素材,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。加強(qiáng)解決問題的教學(xué),特別是分析數(shù)量關(guān)系的方法。注重培養(yǎng)審題意識(shí)和能力,理清數(shù)量關(guān)系,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的理解程度,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地提高解決問題的能力。

教師期中總結(jié)11

  這次期中考試,我校高一備課組自行命題。范圍是《運(yùn)動(dòng)的描述》,《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》。題型是選擇題10題共40分,實(shí)驗(yàn)題2題共14分,計(jì)算題4題共46分.考慮到這是升上高中后的第一次大型考試,試題相對較容易,平均分期望值為60分左右.但由于我們復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,考試結(jié)果年段平均分為52.7,沒有達(dá)到了我們的要求,需要我們繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。

  學(xué)生答卷中暴露出的主要問題及對策

  1 基本概念和規(guī)律的理解不透徹

  不少學(xué)生還沒有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過渡,學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計(jì)算題第8,9,13題的答題看出學(xué)生對勻變速運(yùn)動(dòng)的基本公式理解不清,運(yùn)用不熟練,解題時(shí)亂套公式;從計(jì)算題第10題的答題看出學(xué)生對自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律沒真正理解,第16小題對追擊問題不熟練,不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來計(jì)算.今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),一些初中的過時(shí)的學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄,探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法.特別是要不斷對學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)物理重在理解,不要把物理變成"無理".

  2 實(shí)驗(yàn)題做得不理想

  實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動(dòng)性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測定加速度的實(shí)驗(yàn)器材,兩題通過率都較低.今后我們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,講清實(shí)驗(yàn)原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過關(guān),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

  3 分析物理過程的能力較差

  這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)過程的分析比較混亂.例如計(jì)算題第14題空降兵先做自由落體運(yùn)動(dòng)后做勻減速直線運(yùn)動(dòng); 第15題是研究豎直上拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn);第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車速度相同.許多學(xué)生不能正確分析以上三題的`運(yùn)動(dòng)過程.今后解運(yùn)動(dòng)學(xué)問題時(shí),要求學(xué)生認(rèn)真審題,明確物理圖景,畫出物理過程示意圖,再運(yùn)用所學(xué)過的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解題.

  4 解題不夠規(guī)范

  第13,14,15,16題計(jì)算題,解答時(shí)沒有寫出必要的文字說明,有的學(xué)生甚至連"解"字都沒寫.我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.

  5 班級(jí)之間不夠平衡

  班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分.科任老師對弱班要特別加強(qiáng)師生之間的情感交流,幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,要做好分層教學(xué),偏愛后進(jìn)生,針對性輔導(dǎo)和布置作業(yè).

  通過這次考試,我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持,繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開好每周一次的"物理研究課",課后認(rèn)真評課;編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí),特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊.

  學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和老師的教法有很大的關(guān)系,所以老師要不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,吸取精華,棄其糟粕,使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)。

教師期中總結(jié)12

  期中考試已然過去,通過這次考試反引出諸多問題,F(xiàn)總結(jié)如下:

  學(xué)科方面,一方面本次考試命題新穎,形式多樣,并不是單純的直來直去的提問,很多學(xué)生見到新的問法不知如何去回答問題,另一方面本次命題材料引用很多,學(xué)生在材料閱讀使用方面還存在諸多不足。再者,本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重時(shí)間緊,沒能有較多的時(shí)間復(fù)習(xí),進(jìn)行完新課,只有一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí),很多基礎(chǔ)知識(shí)沒能復(fù)習(xí)好,更談不上對知識(shí)的系統(tǒng)化和能力的進(jìn)一步提升。解決辦法,一是在課堂教學(xué)中重基礎(chǔ),以各種形式讓學(xué)生占有更多的史料,不斷訓(xùn)練學(xué)生閱讀分析史料的能力,結(jié)合歷史知識(shí)對史料的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行滲透,提升透過歷史現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)歷史本質(zhì)的能力;二是,在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的'前提下,加強(qiáng)對知識(shí)歸納使其系統(tǒng)化以便于學(xué)生掌握。三是,做好課下輔導(dǎo),對重點(diǎn)題目和難度較大的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解。

  班級(jí)方面,出的問題比較多主要表現(xiàn)在成績大幅度下滑,學(xué)生整體面貌不夠振奮,學(xué)習(xí)氛圍不夠好,能帶好頭,進(jìn)一步帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少。語文、數(shù)學(xué)、英語等科目與其他班級(jí)有較大的差距,地理生物等小科離中考的要求還很遠(yuǎn)。

  解決辦法

  首先抓好學(xué)風(fēng),營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,重點(diǎn)抓好班級(jí)前十名,讓他們引領(lǐng)好帶領(lǐng)好其他同學(xué),在學(xué)習(xí)上互相借鑒互相幫助。

  其次,對于班級(jí)中處于中等層次的學(xué)生加大鼓勵(lì)力度,給他們創(chuàng)造良好的條件,配備好學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)幫手,幫他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題,制定出切合實(shí)際的措施和計(jì)劃,并且監(jiān)督好。

  再者,對于部分待優(yōu)生學(xué)困生,進(jìn)行分層教學(xué),設(shè)計(jì)適合他們的作業(yè)和題目,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣,嚴(yán)格規(guī)范他們的行為,督促他們重新形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師期中總結(jié)13

  如果不是在淘師灣看了一下我開課的情況,根本不會(huì)知道我居然已經(jīng)講了接近80節(jié)課了!想想實(shí)習(xí)的兩個(gè)月,我才講了差不多8節(jié)課,看見這個(gè)數(shù)字真被嚇到了。80節(jié)課了,我的教學(xué)有進(jìn)步嗎?學(xué)生喜歡我嗎?我講的東西他們學(xué)會(huì)了嗎?我不確定。

  可能由于課多了,教學(xué)反思沒以前那么認(rèn)真深刻了。以前每次上完課都會(huì)在備課本上標(biāo)注一下,這節(jié)課有什么缺陷還有哪些地方可以完善一下,常常會(huì)為一節(jié)課搜集很多素材和資料,F(xiàn)在懶散了許多。好幾次都是在臨上課的時(shí)候才跑去機(jī)房把課件簡單的修改一下,昨天居然在上課之前才把課備好,結(jié)果可以想象,上課效果并不理想。曾經(jīng)為自己課堂上偶爾的臨場發(fā)揮靈機(jī)一動(dòng)很得意,那也只是偶爾而已,如果希望總能隨機(jī)應(yīng)變,我還需要很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀。

  關(guān)于教學(xué)內(nèi)容,我講的未免太過花哨。學(xué)生到底學(xué)會(huì)了什么了?我在課堂上玩的游戲,給他們看的搞笑圖片或者有趣視頻?知識(shí)性的東西我講的太少太少,而且都是泛泛而談。好像為了投其所好,為了讓課堂盡可能的豐富有趣,我過分注重教學(xué)形式而忽視了教學(xué)內(nèi)容。仔細(xì)想想,每節(jié)課我的教學(xué)重點(diǎn)在哪里呢?說是創(chuàng)設(shè)情境,說是引人入勝,說是發(fā)人深思,結(jié)果不過是學(xué)生們看看熱鬧罷了。下一步我要拋開那些華而不實(shí),踏踏實(shí)實(shí)教學(xué),讓學(xué)生真正的學(xué)有所獲。

  貌似我上課弄了那么多好玩的東西,應(yīng)該或多或少積攢了不少人氣。不過其實(shí)我與學(xué)生的關(guān)系仍然不夠親近。在路上碰見他們會(huì)禮貌的叫一聲“老師好”,而已。運(yùn)動(dòng)會(huì)本來是拉近師生距離的很好機(jī)會(huì),我居然錯(cuò)過了!相機(jī)不是的工具嗎?單反借學(xué)生玩一下,大家來幾張合影,不就立馬熟了么?我只是愣愣的呆呆的,自顧自拍著照片而已。作為一名新老師,我是不是有點(diǎn)緊張呢?刻意畫出跟學(xué)生之間的界限,有必要么?現(xiàn)在我的.課堂教學(xué)基本也是我一個(gè)人的獨(dú)角戲了,師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)越來越少,曾經(jīng)說這幫帥哥美女這幫熊孩子就是我快樂的源泉,而現(xiàn)在這種感覺正逐漸淡化,只因?yàn)槲业膽猩。作為小老師的幸福感也很?xì)微了,我教學(xué)的積極性在下降?這是不好的趨勢,要好好調(diào)整一下了。

  拍照技術(shù)應(yīng)該比以前好一些了,不斷地轉(zhuǎn)換視角拍攝就對了。不過拍照用的一直都是自動(dòng)擋,所以對相機(jī)的手動(dòng)設(shè)置幾乎完全不知道。學(xué)生問的我好羞愧,老師我學(xué)藝不精啊,對不住了!昨天還有學(xué)生問關(guān)于vb的一些操作,我也一愣一愣的,雖然老實(shí)交代我也是剛學(xué)的,不過這終究還是顯得不過專業(yè),不夠稱職。之前還有同事問我無線路由器怎么設(shè)置,我也是想也沒想直接說不知道。總之我就是水平較差,需要學(xué)的太多。常常是任務(wù)到了眼前才意識(shí)到自己原來什么都不會(huì)。我應(yīng)該主動(dòng)去學(xué)習(xí),把平常花在刷微博看空間逛淘寶的時(shí)間拿一些出來提升自己。

  已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這里的生活,每天都過得很開心。希望以后能夠完全勝任我的工作,工作的成就感是什么也換不來的。

教師期中總結(jié)14

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):

  一、指導(dǎo)思想

  教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  三、注重課堂教學(xué)互動(dòng)

  增強(qiáng)教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的'空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、虛心請教其他老師

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  六、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  七、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。

教師期中總結(jié)15

親愛的同學(xué)們:

  大家晚上好!

  首先,能代表班主任發(fā)言,我感到很榮幸,期中考試如果說1519班取得了一點(diǎn)成績,功勞在領(lǐng)導(dǎo)、在大家的共同努力,更是因?yàn)槲覀冇幸慌侣犜挼暮⒆印=璐藱C(jī)會(huì),向關(guān)心1519班的領(lǐng)導(dǎo),各位任課老師,表示衷心的感謝。

  同學(xué)們,經(jīng)過這三個(gè)月的學(xué)習(xí),我們每一名同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍;有默默無聞、自立自強(qiáng)、不甘落后的進(jìn)步生隊(duì)伍;有經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊(duì)伍。課堂上、班級(jí)中、校園里都播撒下了你們辛勤的汗水。

  緊張的期中考試已落下了帷幕。優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們不懈的.努力,也見證了老師們辛勤的工作。我為同學(xué)們?nèi)〉脻M意的成績而感到高興。

  當(dāng)然,在這次考試中,也有不少同學(xué)考試失利,成績不佳,老師想對你們說,生活中誰都會(huì)隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗,與命運(yùn)抗?fàn)帲仨毮贸鲇職,耐心和氣度來。仔?xì)觀察成績優(yōu)秀、有進(jìn)步的同

  學(xué),認(rèn)真回想自己。原來擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成

  績的法寶!

  在此,我也借機(jī)給同學(xué)們提三點(diǎn)建議:

  第一,盡快確立自己的目標(biāo),并把自己目標(biāo)寫下來,時(shí)時(shí)提醒自己,鞭策自己。

  第二,不要老說自己不踏實(shí),成功就是每天做好簡單的事。上好每節(jié)課,抓緊每一分鐘,練好每一道題,邁好每一步!

  第三,方法決定結(jié)果?茖W(xué)有效的方法可以讓我們的學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。要善于思考,學(xué)與思相結(jié)合,才能提高自己的學(xué)習(xí)水平?鬃釉嬲]我們:"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆".希望同學(xué)們在沉浸于茫茫書海時(shí),不時(shí)問一個(gè)為什么,對知識(shí)來一個(gè)總結(jié),整理好自己的改錯(cuò)本。我們有不少同學(xué)看起來整天埋頭苦讀,成績卻是停滯不前,這個(gè)時(shí)候我們需要停下來審視一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng),是否該轉(zhuǎn)變一下自己的學(xué)習(xí)方法?

  期中考試過后,又是一個(gè)新的起點(diǎn),同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬顆籽,讓我們攜起手來,共同努力吧!

  謝謝大家!

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