關(guān)于中學(xué)教學(xué)總結(jié)模板集錦10篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的中學(xué)教學(xué)總結(jié)10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
20xx年10月25日，xx區(qū)八年級(jí)生物教學(xué)研討會(huì)在xx中學(xué)舉行。會(huì)議分為兩個(gè)階段：公開(kāi)示范課和專(zhuān)家報(bào)告。
第一階段，先后由xx中學(xué)的于x老師和xx中的顏xx老師給全體參會(huì)老師示范講授了生物學(xué)八上第五單元第四章第二節(jié)《細(xì)菌》的內(nèi)容。兩位老師都采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，都有對(duì)照演示實(shí)驗(yàn)，講授內(nèi)容思路清晰，緊緊圍繞細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)、觀察工具、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖等主要知識(shí)點(diǎn)，都采用了對(duì)比教學(xué)法，即對(duì)比植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞，列表比較，直觀易懂，都采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，也都當(dāng)堂進(jìn)行了達(dá)標(biāo)檢測(cè)。也各有特色，于老師的站立研討和背記讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效，小組內(nèi)互問(wèn)互答，相互幫助，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體，顏xx老師讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)細(xì)菌結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)圖，填圖活動(dòng)后，還自拍了實(shí)驗(yàn)的視頻，增加了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，說(shuō)服力更強(qiáng)。兩節(jié)課上的都很好。
第二階段，先后由xx第十一中學(xué)的高xx老師和教研室的姜xx主任做了典型發(fā)言。高xx老師的發(fā)言主題是基于核心素養(yǎng)的中考命題，高老師結(jié)合中考試題對(duì)核心素養(yǎng)是如何在命題中體現(xiàn)和滲透的，給與會(huì)老師進(jìn)行了深入淺出的專(zhuān)業(yè)解讀，讓聽(tīng)的老師明白了如何對(duì)試題進(jìn)行分析和講解，對(duì)自己今后的選題有很好的指導(dǎo)意義。姜老師專(zhuān)題報(bào)告的.主題是《基于核心素養(yǎng)的教學(xué)》，他從課標(biāo)的年代變化說(shuō)起，引出當(dāng)前教育的核心素養(yǎng)，主要就是價(jià)值觀，結(jié)合醫(yī)生和司機(jī)的事例說(shuō)明了素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。對(duì)老師的教學(xué)行為有了觀念的指導(dǎo)。
通過(guò)本次教學(xué)研討會(huì)，我看到了優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，看到了對(duì)待講課的態(tài)度是老師能否快速進(jìn)步的重要因素，初步感知到了教育就是素養(yǎng)的教育，對(duì)素養(yǎng)的教育應(yīng)該滲透在每一節(jié)課中，在傳授知識(shí)、技能的同時(shí)更要有素養(yǎng)。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
英語(yǔ)學(xué)科能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校、教務(wù)處等部門(mén)的工作安排，具備良好的執(zhí)行能力，并能很好地消化分解所布置的教育、教學(xué)任務(wù)。工作落實(shí)比較到位。對(duì)于常規(guī)工作，科組老師能達(dá)到學(xué)校所制定的要求。
一、優(yōu)勢(shì)：科組教師團(tuán)結(jié)敬業(yè)、努力上進(jìn)，困難中能想辦法解決問(wèn)題。
�。�1）、英語(yǔ)科組高一、高二的講學(xué)稿比較合理、規(guī)范，資料整理齊全；尤其高一備課組整理的講學(xué)稿為最好。能按單元或模塊整理，使用情況也比較好。表?yè)P(yáng)高一備課組，特別是何暉的工作的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。高二在劍宇、克祥的示范和指導(dǎo)下，工作有序開(kāi)展。姚福清塌實(shí)，偉華、方燕進(jìn)步快，工作認(rèn)真。
�。�2）、成績(jī)登記高一、高二次數(shù)多，高三老師成績(jī)多，但沒(méi)注意收集整理，部分老師有分析和跟蹤。高一、二周測(cè)登記分析情況好，科組平均有13次。
（3）、高三備課、練習(xí)等比較講究實(shí)效性，主要是英語(yǔ)周報(bào)，講學(xué)稿部分有作文訓(xùn)練試題和模擬試題，成績(jī)登記不夠詳細(xì)，但是高三的作文訓(xùn)練是最好的。唐彥、王小梅更規(guī)范。新海、東林、開(kāi)杰、應(yīng)國(guó)珍能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。
�。�4）、聽(tīng)課部分，全科組達(dá)到19。5節(jié)。學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日、教學(xué)比武初決賽，科組老師聽(tīng)課積極，參與面廣。不足部分是部分教師缺乏聽(tīng)課后的評(píng)議與反思。
�。�5）、學(xué)生作業(yè)部分，學(xué)生作業(yè)全，聽(tīng)力、聽(tīng)寫(xiě)、試卷、學(xué)海導(dǎo)航等；高一、高二以講學(xué)稿練習(xí)為主，其他部分練習(xí)較少如閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練。教師能關(guān)注到講學(xué)稿的不足之處并加以彌補(bǔ)，補(bǔ)充。
二、措施。
作業(yè)的單一化是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，除了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練之外，要重視英語(yǔ)綜合能力的訓(xùn)練，要認(rèn)真思考并彌補(bǔ)講學(xué)稿的能力訓(xùn)練的不足之處。高一、高二普通班的英語(yǔ)作文訓(xùn)練偏少，雖然原因是學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，但也要從基本句子開(kāi)始做。課堂教學(xué)效率要進(jìn)一步提高，小步子，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，要十分重視英語(yǔ)能力題的訓(xùn)練，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提高。也要重視課外閱讀的訓(xùn)練。教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)的積極性要進(jìn)一步提高。要思考課堂，因?yàn)榻處熃虒W(xué)的過(guò)程也是教師自己成長(zhǎng)成熟的過(guò)程。
三、關(guān)于課堂效率的一點(diǎn)思考：?jiǎn)栴}、對(duì)策與認(rèn)識(shí)
問(wèn)題：
（1）低效教學(xué)的問(wèn)題診斷：學(xué)習(xí)內(nèi)容：知識(shí)結(jié)論及其簡(jiǎn)單運(yùn)用。學(xué)生角色：被動(dòng)接受者，容器、倉(cāng)庫(kù)、工具。學(xué)習(xí)方式：聽(tīng)記、訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)（記憶）思維的結(jié)果。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：強(qiáng)調(diào)外在動(dòng)機(jī)，只有適應(yīng)性需要。
（2）低效教學(xué)的特征以及歸因：他主的而不是自主的；替代的而不是親歷的；破碎的而不是完整的；知識(shí)的而不是言語(yǔ)的。
對(duì)策：
�。�1）、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)需要親歷親為。知的過(guò)程比結(jié)果更重要。
（2）、有效教學(xué)有時(shí)需要教師保持無(wú)為而教的自我克制，不過(guò)多地干擾學(xué)生的自由學(xué)習(xí)空間。教師的使命，更多的是為學(xué)生提供大量的課程資源，喚醒和激勵(lì)學(xué)生親自去接觸、體驗(yàn)課程資源。
認(rèn)識(shí)：教學(xué)有沒(méi)有效率，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。
四、檢查之后，科組會(huì)及時(shí)總結(jié)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、改進(jìn)不足。
�。�1）、整合高一備課組的講學(xué)稿和周周清的規(guī)范，向全科組推介使用；收集講學(xué)稿與教案的.電子材料，備科組使用。英語(yǔ)作為文科，講學(xué)稿里應(yīng)加大課外閱讀量和英語(yǔ)寫(xiě)句子和語(yǔ)段的量，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力全面發(fā)展。
�。�2）、推介高三備課組唐彥老師的話題作文方法，建議高二備課組使用；推介袁新海、東林對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的教學(xué)方法。
�。�3）、配合教研室工作安排，科組組織高三6位教師出高考模擬試題。
�。�4）、宣傳年輕老師克祥、劍宇、謝偉華的比武優(yōu)秀課例，積極對(duì)教材進(jìn)行合理的處理，落實(shí)以教材教的教學(xué)原理。
（5）、何暉老師作文教學(xué)與單詞聽(tīng)寫(xiě)做的好，教學(xué)水平成熟。
�。�6）、周方彥老師與克祥結(jié)對(duì)，成長(zhǎng)快，工作肯用功，思考。
（7）、新老教師互相學(xué)習(xí)，互補(bǔ)長(zhǎng)短。
�。�8）、科組長(zhǎng)陳長(zhǎng)康各方面工作能起帶頭作用，管理好科組ftp，并建立個(gè)人博客教學(xué)資源庫(kù)。
五、一點(diǎn)建議：
希望教務(wù)處調(diào)研高一、高二周測(cè)（周周清）的實(shí)效性�？钟辛饔谛问街畱]，問(wèn)問(wèn)老師、問(wèn)問(wèn)同學(xué)，下階段如何做才能既付出了辛苦又取得了良好的收獲。是否可以考慮隔周分學(xué)科進(jìn)行，每次安排40分鐘的質(zhì)量檢測(cè)，并落實(shí)老師下班跟進(jìn)？
關(guān)于常規(guī)工作的實(shí)效性問(wèn)題，不能一概而論。常規(guī)工作做的好，未必教學(xué)質(zhì)量就好；但常規(guī)備課等工作做的不好，成績(jī)肯定會(huì)受較大影響。有些老師對(duì)于課題研究、同行聽(tīng)課、成績(jī)記錄，填工作手冊(cè)等認(rèn)識(shí)不夠，主要是因?yàn)檫@沒(méi)有什么用。況且也沒(méi)什么動(dòng)力。因?yàn)樵u(píng)價(jià)似乎只有一元：成績(jī)，如高考。故教學(xué)的基本方法只有一個(gè)：作業(yè)到位，訓(xùn)練到位，抓得緊，成績(jī)肯定不會(huì)比同行差勁。教學(xué)研究、教學(xué)理論與桂中實(shí)踐的結(jié)合等等。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們一年級(jí)8班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）注重新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《稱(chēng)象》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的一個(gè)孩子？請(qǐng)你選擇其中的'一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀各種課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但我總覺(jué)得還不盡人意，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(zhǎng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺(jué)。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的.宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績(jī)積極同家長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)期信息技術(shù)組以研究程序教學(xué)、高階思維、創(chuàng)客項(xiàng)目、服務(wù)學(xué)校為努力方向，開(kāi)展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
教學(xué)業(yè)務(wù)方面
1.定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)
堅(jiān)持每周的集體備課活動(dòng)，由于程序教學(xué)在信息技術(shù)學(xué)科屬于新內(nèi)容，因此初一備課組不限于集體備課時(shí)間，幾乎是每節(jié)課回來(lái)大家都進(jìn)行一個(gè)反饋，相互交流，如何改善教學(xué)更好；初二備課組，大家雖然都很忙，但是在教學(xué)上能做到每周一碰頭，了解各自的進(jìn)度和接下來(lái)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，互相補(bǔ)位，共同為了教學(xué)效果努力。毫不夸張的說(shuō)，我們現(xiàn)在的教研氛圍特別濃厚，完全是因需而動(dòng)，注重實(shí)效。
2.積極開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)
本學(xué)期我們組在教研教學(xué)方面可謂機(jī)會(huì)多多，協(xié)作區(qū)層面的程序研討課、信息技術(shù)一師一優(yōu)課，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)我們爭(zhēng)取到了校本課程的一師一優(yōu)課的權(quán)利，我們以此為契機(jī)，不但兩位教師在自己的日常授課中，注意發(fā)現(xiàn)修改自己授課基本功方面的缺點(diǎn)，組內(nèi)老師也都積極行動(dòng)起來(lái)，在自己事物繁多的情況下也都各盡所能的積極幫忙，尤其是都老師以自己的'切身經(jīng)驗(yàn)，給畢老師了很多指導(dǎo)，我們都笑稱(chēng)他們是師徒倆，畢老師也進(jìn)步很快，在經(jīng)過(guò)兩次磨課后，對(duì)課程理念的理解，對(duì)課的設(shè)計(jì)把握，有了大幅度的提高，他個(gè)人也從想成長(zhǎng)到了會(huì)成長(zhǎng)，用俗話說(shuō)就是“進(jìn)步老快了”。
我們的老大哥張主任，在程序教學(xué)方面更是聲名遠(yuǎn)震，這次的初一創(chuàng)客抽測(cè)抽到的就是他所任教的班級(jí)，抽測(cè)成績(jī)?nèi)珔^(qū)第一，其他各家紛紛向咱家取經(jīng)，他也在市學(xué)業(yè)命題研討會(huì)上做了《以算法教學(xué)為依托，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維》的報(bào)告。
3.校本課程
我組校課繼續(xù)朝著創(chuàng)客方向更新。
我校《創(chuàng)意造物》校課，由于設(shè)備易得，價(jià)格便宜，有不少感興趣的學(xué)生，也自己購(gòu)買(mǎi)，考慮到學(xué)生課堂內(nèi)容想回家再做，以及關(guān)于新科技信息了解較少，創(chuàng)客社團(tuán)需要展示的情況，本學(xué)期我們借助智慧教育云平臺(tái)，將相關(guān)內(nèi)容搬到網(wǎng)上，方便創(chuàng)客發(fā)燒友們的資料查詢。
我們更加重視編程教育。自暑假開(kāi)始，我們邀請(qǐng)哈工大計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)老師為學(xué)生進(jìn)行c++的啟蒙教育，開(kāi)學(xué)后我們也把這部分納入了編程校課，把原有的趣味編程進(jìn)行了升級(jí)。
此外，響應(yīng)國(guó)家關(guān)于人工智能發(fā)展的號(hào)召，我們也在前期機(jī)器人比賽輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了機(jī)器人校課，本學(xué)期以研究為主，探索機(jī)器人校課的課堂模式，總結(jié)較大范圍的機(jī)器人教學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期的社團(tuán)類(lèi)校課：編程、機(jī)器人、航模、網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫(huà)、微視頻、創(chuàng)意智造七個(gè)校本課的教學(xué)工作也仍在扎實(shí)有效的開(kāi)展著。我組的創(chuàng)客氛圍前所未有，創(chuàng)客正在迅速成長(zhǎng)。
二、學(xué)校服務(wù)方面
1.教師信息技術(shù)服務(wù)：在教室電腦的使用上，張華主任、畢振強(qiáng)、張偉三位老師利用暑假時(shí)間，到學(xué)校把各班級(jí)電腦調(diào)試好。有了新電腦，本學(xué)期在班級(jí)電腦維修方面的安排少了很多，但投影儀的老舊導(dǎo)致部分班級(jí)顯示質(zhì)量不好，畢振強(qiáng)老師也及時(shí)聯(lián)系廠家進(jìn)行了更換，全力保障課堂教學(xué)。本學(xué)期由于組內(nèi)事物繁多，因此電腦維修幾乎全部由畢振強(qiáng)老師一人承擔(dān)，畢老師兢兢業(yè)業(yè)，保障電腦故障隨報(bào)隨修，急事先修。畢老師還負(fù)責(zé)安全平臺(tái)和禮堂燈光、學(xué)校升旗表彰的音響的任務(wù)，學(xué)校網(wǎng)站運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)故障。張主任，都老師和我負(fù)責(zé)校級(jí)PPT匯報(bào)課件制作。
3.校產(chǎn)管理方面，我組校產(chǎn)管理員是畢振強(qiáng)老師，本學(xué)期校產(chǎn)管理井然有序，一如既往的順利通過(guò)了校產(chǎn)方面的檢查。
4.協(xié)助學(xué)校各口完成各項(xiàng)任務(wù)。我校的特色是信息技術(shù)，因此方方面面都離不開(kāi)信息技術(shù)的參與，也活躍著我組成員的身影。學(xué)校禮堂的每一次任務(wù)都有畢老師的身影，從前面準(zhǔn)備工作到正式使用，哪次都是最少大半天的時(shí)間，到了正式使用就得全程陪同，還經(jīng)常周末加班。
5.效仿學(xué)生會(huì)管理，建立信息技術(shù)小助手團(tuán)隊(duì)，由各班挑選負(fù)責(zé)的學(xué)生參加，進(jìn)行班級(jí)、錄播教室多媒體的管理。學(xué)期初，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，不但是技術(shù)方面的更要制定責(zé)任范圍，從設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)入手，降低損壞率。
三、下階段工作打算
業(yè)務(wù)方面：繼續(xù)探索程序教學(xué)在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念下的實(shí)踐方式。繼續(xù)在自己所帶校課所需的相關(guān)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不斷的了解相關(guān)方面的最新消息，做到高屋建瓴的指導(dǎo)學(xué)生。
服務(wù)方面：現(xiàn)在學(xué)校方方面面都需要信息技術(shù)，我們將轉(zhuǎn)變思路將我做技術(shù)員變?yōu)槲易鲋笇?dǎo)員，把我們的信息技術(shù)能力不斷擴(kuò)張，把老師們也變成信息技術(shù)高手。
我們還將繼續(xù)以服務(wù)者的心態(tài)，以研究者的姿態(tài)，走在成長(zhǎng)的路上……
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6
初中英語(yǔ)教學(xué)在某些方面還存在一些瑕疵，雖說(shuō)瑕不掩玉，但它會(huì)對(duì)學(xué)生在高中階段和今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的影響：
一、英語(yǔ)教學(xué)中過(guò)多地強(qiáng)調(diào)背誦而較少要點(diǎn)分析
很多學(xué)生上了高中之后還能背出初中課本中教師要求背誦過(guò)的課文，但是他們并沒(méi)有深刻理解文章的含義，對(duì)課文中出現(xiàn)的語(yǔ)法、短語(yǔ)、句型也理解不透，不會(huì)運(yùn)用，這可能與中考英語(yǔ)試卷的指導(dǎo)方向有關(guān)。中考試卷中很多題目都是直觀的和缺少陷阱的，學(xué)生平時(shí)只要按照教師的要求多讀多背和多做題目，就能在中考英語(yǔ)學(xué)科上取得高分，不少題目只要一順讀就能答出，所以初中教師也只要求學(xué)生知其然，而不要求學(xué)生知其所以然，其結(jié)果是很多學(xué)生即使在中考中取得了較好的成績(jī)，但是在升入高中后一時(shí)也很難適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。學(xué)生養(yǎng)成了死記硬背的習(xí)慣，懶于分析問(wèn)題，懶于記住單詞、短語(yǔ)和句型的靈活用法。而高中題型大都忌諱“順”或者說(shuō)是看著順眼就選它。在高中題型中陷阱很多，既要知其然還要知其所以然，既要知道它們的常用規(guī)則又要知道它們的特殊用法，對(duì)一道題只用一點(diǎn)或二點(diǎn)知識(shí)還解決不了，最多只能排除某些選項(xiàng)，很多題目還必須用上三點(diǎn)或四點(diǎn)知識(shí)才能解決。所以初中教師如果能多為學(xué)生設(shè)計(jì)些需要多動(dòng)腦筋思考才能解決的題型，或許會(huì)解決以上問(wèn)題。
二、過(guò)多地強(qiáng)調(diào)領(lǐng)讀而較少語(yǔ)音教學(xué)
語(yǔ)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語(yǔ)音關(guān)不過(guò)的學(xué)生必然會(huì)單詞記憶困難，聽(tīng)、說(shuō)、讀更加困難，長(zhǎng)期下去就會(huì)養(yǎng)成羞于開(kāi)口的不良習(xí)慣，從而使英語(yǔ)由有聲語(yǔ)言而變成“啞吧語(yǔ)言”。在高一新生中有百分之八十的學(xué)生讀不出或讀不準(zhǔn)音標(biāo)，能撇開(kāi)音標(biāo)看詞發(fā)音的學(xué)生更是鳳毛麟角。于是高中教師不得不在教學(xué)內(nèi)容多、課程任務(wù)重的情況下抽出一定時(shí)間來(lái)為他們補(bǔ)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)。究其原因，還是一些教師在初中教學(xué)中存在急于求成心理，并且作為中學(xué)起使年級(jí)的初一英語(yǔ)在期中、期末考試以及平常抽考中對(duì)語(yǔ)音考查的力度也不大。如果能在語(yǔ)音教學(xué)上多花些時(shí)間，使學(xué)生能準(zhǔn)確、熟練地拼讀單詞，為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)，使每名學(xué)生能有一把運(yùn)用自如的拼讀金鑰匙，則一定會(huì)使學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中事半功倍，更為高中學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
三、重視做題而較少語(yǔ)法講解
在高中教學(xué)中還常感到學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)貧乏，很多學(xué)生在漢譯英時(shí)都是一一對(duì)應(yīng)，寫(xiě)作更是中國(guó)式的英語(yǔ)（Chinglish），即使簡(jiǎn)單的句子也多是沒(méi)有主語(yǔ)的“無(wú)主句”，沒(méi)有謂語(yǔ)的“無(wú)謂句”，及物動(dòng)詞不帶賓語(yǔ)，可數(shù)名詞單數(shù)前不知加冠詞，對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)更是無(wú)所適從，寫(xiě)作中只用動(dòng)詞原形。事實(shí)證明，學(xué)生一旦在頭腦中形成了不正確的英語(yǔ)思維模式，就很難改掉。很多高中學(xué)生學(xué)了三年英語(yǔ)還會(huì)保持這些錯(cuò)誤的`模式。我們說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)法在很多語(yǔ)言中是最簡(jiǎn)單的一種，只要平時(shí)多給予指導(dǎo)，注意指出英漢之間在表述上的差異，把那些幼稚的錯(cuò)誤習(xí)慣在早期就消滅在萌芽狀態(tài)還是不難做到的。
四、對(duì)基本單詞書(shū)寫(xiě)規(guī)范強(qiáng)調(diào)不夠
這在高中英語(yǔ)教學(xué)中反映比較明顯。不少學(xué)生詞匯量太少，不知詞形變化，少數(shù)教師認(rèn)為現(xiàn)在是信息社會(huì)了，事事要追求速度，更何況現(xiàn)在有了最先進(jìn)的書(shū)寫(xiě)工具——電腦和打字機(jī)，書(shū)寫(xiě)好壞無(wú)所謂，只要能識(shí)辨就行了�？墒请娔X和打字機(jī)雖然先進(jìn)，但是終究不能完全代替手寫(xiě)，更何況電腦在我們國(guó)家要達(dá)到普及還需要一段時(shí)間，大量的信息交流仍需要通過(guò)手寫(xiě)才能完成，一手漂亮的英文字體在某種程度上也能體現(xiàn)出一個(gè)人的良好的性格特點(diǎn)和精神面貌。
五、只顧初中教學(xué)，不能放開(kāi)眼界
初中英語(yǔ)教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，高中英語(yǔ)教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的提高，二者表現(xiàn)為承接和順延的關(guān)系，又都為學(xué)生升入高等學(xué)校和走入社會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。初、高中教師如果能一道多學(xué)習(xí)初、高中英語(yǔ)教學(xué)大綱，多做做初、高中英語(yǔ)試卷，從人才培養(yǎng)和發(fā)展的角度來(lái)要求學(xué)生，不是會(huì)取得更好的教學(xué)效果嗎？
希望中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能更加完善，初中和高中英語(yǔ)教師能互相溝通，共同著眼于祖國(guó)的未來(lái)而培養(yǎng)更多更優(yōu)的懂外語(yǔ)的人才，如有不妥之處，還望批評(píng)指正。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學(xué)工作圓滿結(jié)束。在這一學(xué)期里，我們的各項(xiàng)工作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)，下面把一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、細(xì)化過(guò)程管理，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
《教學(xué)常規(guī)》是全體任課教師必須知曉和遵守的規(guī)則，是教師職業(yè)操守的底線，學(xué)校組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)初中教學(xué)常規(guī)，要求教師教學(xué)中要踐行常規(guī)的各項(xiàng)規(guī)定。
1、深化備課，精寫(xiě)實(shí)用教案,堅(jiān)持集體備課，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。
備課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，備課的過(guò)程最終的成果要體現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)教案上，認(rèn)真精細(xì)寫(xiě)好教案，體現(xiàn)實(shí)用性、科學(xué)性。
為了使全體教師能夠?qū)滩牡恼莆沼薪y(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，對(duì)新的教法、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)有統(tǒng)一的把握，通過(guò)學(xué)科研討，首先談自己對(duì)教材的理解與教學(xué)設(shè)計(jì)，然后大家共同討論，探索新路，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)策略，以便應(yīng)用在教學(xué)之中，有效地提高了課堂教學(xué)效果。選出每單元主備人，再由其他學(xué)科教師進(jìn)行二次備課，上課后進(jìn)行反思。每一次的集體備課，都是一次校本培訓(xùn)，同時(shí)也是一次教學(xué)研究，使教師越來(lái)越感到離不開(kāi)集體備課了，教師在教學(xué)中有了問(wèn)題和疑問(wèn)，到集體備課時(shí)就有了結(jié)果和答案，再也不愁沒(méi)有地方去請(qǐng)教了。
2、規(guī)范教研組活動(dòng)，加強(qiáng)校本教研工作的力度。根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期的第一學(xué)期是開(kāi)展各學(xué)科教研、教科研的最佳時(shí)期。初中各學(xué)科以教研組為單位，教研組組長(zhǎng)具體組織實(shí)施，教研組活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有音像資料等。圍繞備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、觀摩課展開(kāi)教研活動(dòng)，各組確定觀摩課教師人選，采取集體備課，集體聽(tīng)課，集體評(píng)課的方式推薦優(yōu)秀教改典型課。
3、以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)行為，本學(xué)期學(xué)校在中學(xué)各年級(jí)中實(shí)行推門(mén)課活動(dòng)，以提高教師們的適應(yīng)能力。
4、各年級(jí)側(cè)重抓住兩頭學(xué)生，促進(jìn)中間狀態(tài)的學(xué)生向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化，把后進(jìn)生控制在最低限度，通過(guò)分層教學(xué)和分類(lèi)指導(dǎo)全面提高初中各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教改工作，努力實(shí)踐研培一體，提高課堂教學(xué)水平。
課程改革的著力點(diǎn)是師資隊(duì)伍的`建設(shè)，通過(guò)師資培訓(xùn)來(lái)切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念是新課程實(shí)施的基礎(chǔ)和前提。為此，我校積極組織擔(dān)任高效課堂實(shí)驗(yàn)老師擔(dān)任全員教師的培訓(xùn)。從高效課堂理論及實(shí)踐兩方面全校教師進(jìn)行了很好的示范引領(lǐng)作用。校本培訓(xùn)是我們的基層學(xué)校根據(jù)本校教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際需要，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本著缺什么學(xué)什么的原則，對(duì)教師進(jìn)行的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期，學(xué)校共開(kāi)展全校性評(píng)課活動(dòng)兩次。教學(xué)水平和能力大大增強(qiáng)。
一學(xué)期來(lái)，我們始終堅(jiān)持以課程改革教學(xué)研究為中心，深入課改研究，努力提高課改年級(jí)教師的文化業(yè)務(wù)水平，不放過(guò)一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給課改年級(jí)教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多多參加各種學(xué)習(xí)，使我校教師對(duì)新課程、新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下一步全面開(kāi)展課程改革奠定了基礎(chǔ)。
三、強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的組織指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)作用
1、深入課堂聽(tīng)、評(píng)課。每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，參與指導(dǎo)教研活動(dòng)不少于15次。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，匡正教學(xué)偏頗，引領(lǐng)方向。
2、及時(shí)進(jìn)行教案作業(yè)檢查。采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查記錄，搞好查后的交流與整改，評(píng)優(yōu)說(shuō)劣。其中作業(yè)的布置與批改質(zhì)量除例行進(jìn)行量的檢查外，還開(kāi)展單科隨機(jī)固定抽號(hào)檢測(cè)，隨時(shí)監(jiān)督評(píng)定教師作業(yè)留批質(zhì)量。
3、開(kāi)展好單科抽號(hào)檢測(cè)與期中、期末評(píng)估相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評(píng)定制度。每次考試都要按學(xué)校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析與評(píng)判工作，教師要做好考后反思，查找問(wèn)題，彌補(bǔ)不足。
4、組織開(kāi)展部分學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校將統(tǒng)一安排、組織此項(xiàng)活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)小題量、短時(shí)間，選取部分優(yōu)秀生利用自習(xí)課時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行。
5、依法治教，以德育人，嚴(yán)格執(zhí)行、全面落實(shí)原國(guó)家教委頒布的課程方案，繼續(xù)開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)各年級(jí)的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生的能力，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
6、認(rèn)真做好課題立項(xiàng)、課題研究工作以及教科研論文的征集工作;加強(qiáng)教科研的課題認(rèn)證工作，確保所有教師都有研究的教學(xué)課題;
7、繼續(xù)完善我校課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化課堂教學(xué)的特色，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理、改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，真正做到向課堂45分鐘教學(xué)要效率，要質(zhì)量，課堂教學(xué)改革追求的目標(biāo)是全面發(fā)展減輕負(fù)擔(dān)提高質(zhì)量發(fā)揮個(gè)性培養(yǎng)能力。
8、進(jìn)行績(jī)效制度優(yōu)化調(diào)整各工作量的分值，用更優(yōu)的制度最大限度的完善教學(xué)管理，以更好地激勵(lì)促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
四、全力推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作，切實(shí)提升教師的業(yè)務(wù)水平。
1、積極組織教師參與縣局組織的系列培訓(xùn)活動(dòng)；組織老師觀看優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄活動(dòng)，通過(guò)不斷地向先進(jìn)學(xué)習(xí)，來(lái)豐厚自己的知識(shí)功底，提高自己的執(zhí)教水平。
2、搞好學(xué)校高效課堂專(zhuān)項(xiàng)研究，組織教師學(xué)習(xí)教研室制定的各學(xué)科高效課堂教學(xué)流程，制定實(shí)施方案，明確參與教師，以引領(lǐng)我校高效課堂建設(shè)工作的開(kāi)展。
3、開(kāi)展以“我的興趣課堂”為主題的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。凡是參與“我的興趣課堂”的教師均為開(kāi)放的對(duì)象，面向全體教師、學(xué)生，學(xué)校安排每一周或二周一次全面的興趣課堂開(kāi)放日活動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)報(bào)名直接參與活動(dòng)。
4、建立教研組織，深入開(kāi)展我校以練帶備，以練提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的備課、教學(xué)模式，從而切實(shí)將我校高效課堂構(gòu)建落到實(shí)處。學(xué)校成立五個(gè)學(xué)科教研組，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，整合教師資源，共同研討，盡早確定本教研組的高效課堂專(zhuān)題研究方向，并付諸實(shí)施。
當(dāng)然，我們教學(xué)工作方面仍有這樣那樣的不足和問(wèn)題，諸如教師教改積極性不高，教學(xué)常規(guī)落實(shí)中處罰力度不大等問(wèn)題，我們相信今后我們將會(huì)著眼問(wèn)題，積極整改，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8
一學(xué)期工作接近尾聲，盤(pán)點(diǎn)起來(lái)，有太多可圈可點(diǎn)的地方，具體總結(jié)如下：
一、迎檢工作
本學(xué)期太多的工作都是圍繞著義務(wù)教育均衡檢查展開(kāi)的，它涉及到全校每一位教師和學(xué)生，每個(gè)人都有大量的任務(wù)要完成。
1、本學(xué)期重中之重的任務(wù)就是迎接義務(wù)教育均衡檢查。開(kāi)學(xué)伊始，各部門(mén)加班加點(diǎn)積極準(zhǔn)備迎檢材料，截止到五月初，共整理裝訂材料164盒。
2、在全校各班主任及各班級(jí)的積極配合下，完成了學(xué)�？锏氖占驼故竟ぷ鳎_(dá)到了均衡檢查的標(biāo)準(zhǔn)，在這里給各班主任和班級(jí)點(diǎn)贊。
3、在將**老師辛苦付出和努力下，完善了各專(zhuān)用教室的墻面的文字布置，同時(shí)完善了教學(xué)樓走廊、方廳的文化建設(shè)。
4、在郭**老師的積極努力下，完善了圖書(shū)閱覽室的圖書(shū)整理、上架和貼標(biāo)簽工作，并及時(shí)借閱給各班的學(xué)生。
5、一學(xué)期來(lái)，各專(zhuān)用教室負(fù)責(zé)人積極配合學(xué)校，迎接一次又一次檢查，他們積極挖潛，布置墻面，完善各項(xiàng)制度，使教室達(dá)標(biāo)，在這里道一聲辛苦了！
6、在各部門(mén)的努力下，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的反復(fù)修改，完成了《伊春區(qū)八一學(xué)校管理制度匯編》，并裝訂成冊(cè)，為均衡檢查做了鋪墊。
二、教學(xué)工作
一學(xué)期來(lái)，教務(wù)處在張**老師的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新的開(kāi)展工作，充分調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，使教學(xué)上的各項(xiàng)工順利完成。
1、緊緊抓住常規(guī)工作不放松。一學(xué)期來(lái)，教務(wù)處定期檢查教案，聽(tīng)課筆記，各項(xiàng)評(píng)價(jià)及時(shí)有效，經(jīng)常巡課，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、積極開(kāi)展推門(mén)課活動(dòng)，各位教師積極參與，通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，使課堂教學(xué)的駕馭能力得到提高，課堂教學(xué)模式進(jìn)一步明晰。
3、認(rèn)真組織了初三的`三次模擬考試，初一、初二的期中、期末考試及質(zhì)量分析會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)科教師和班主任溝通解決。
4、按照區(qū)進(jìn)修校的要求，我們完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教案設(shè)計(jì)，課件制作及錄像課的上傳工作。
5、按照區(qū)進(jìn)修校的要求，完成了理、化、生實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課活動(dòng)的說(shuō)課稿及課件的上傳工作。張志萍老師還制作了錄像課并刻成光碟。
6、本學(xué)期時(shí)刻對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，要求教師每月寫(xiě)教學(xué)反思一篇，每月都有培訓(xùn)內(nèi)容并寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。各教研組按照區(qū)里的要求進(jìn)行集體備課，遠(yuǎn)程聽(tīng)課，聽(tīng)講座的學(xué)習(xí)
7、在語(yǔ)文組安**積極努力下，完成了伊春區(qū)六一專(zhuān)場(chǎng)演出的快板書(shū)的撰稿工作。謝謝安老師！
8、在初一班主任張**老師的周密策劃下，在郝**老師及語(yǔ)文組的配合下，成功的組織了中學(xué)部的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng)，學(xué)生們的到了熏陶和鍛煉。
9、6月末，初一學(xué)年成功的參加了伊春區(qū)讀書(shū)成果展示活動(dòng)，我校初一年級(jí)的《閱讀經(jīng)典，快樂(lè)人生》表現(xiàn)出色，受到好評(píng)。感謝張**、毛**、安**、郝**老師。
10、7月初我校初二學(xué)生代表學(xué)校參加了伊春區(qū)的詩(shī)詞大賽活動(dòng)，初二年級(jí)的語(yǔ)文教師楊**、周**老師積極輔導(dǎo)學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備工作，謝謝兩位老師！
三、管理工作
學(xué)校的年級(jí)管理到班級(jí)管理的模式?jīng)Q定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，中學(xué)部三個(gè)年級(jí)的管理各有特色，精彩紛呈。
1、初一年級(jí)在張**老師的帶領(lǐng)下，本學(xué)期承擔(dān)了大量的教學(xué)活動(dòng)任務(wù)，每次活動(dòng)都是精心準(zhǔn)備，完成出色。每天兩位班主任6點(diǎn)半來(lái)到學(xué)校領(lǐng)著學(xué)生上自習(xí)，謝謝兩位班主任！
2、初二學(xué)年在李科老師的帶領(lǐng)下，工作干勁十足。為了取得學(xué)科結(jié)業(yè)考試的理想成績(jī)，班主任老師起大早貪大晚指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，苗**和張**兩位老師積極配合，非常感謝五位教師的付出！
3、初三年級(jí)在張**老師的帶領(lǐng)下，從開(kāi)學(xué)起就起早貪晚復(fù)習(xí)備考，全組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，向課堂要質(zhì)量，三次模擬考試，學(xué)生的狀態(tài)一次比一次好，這都是班主任和教師配合的結(jié)果，三個(gè)班級(jí)非常穩(wěn)定，這和三位班主任的付出是分不開(kāi)的，謝謝三位班主任！
一學(xué)期下來(lái)，感慨于老師們的辛勤付出和無(wú)私的奉獻(xiàn)，收獲的是太多的感動(dòng)，這將是我們前行的動(dòng)力。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9
我校積極進(jìn)行課改的實(shí)踐，將藝術(shù)教育滲透于學(xué)校的德育教育，豐富學(xué)生藝術(shù)生活，推進(jìn)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力，積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量和效益。使我校的藝術(shù)教育適合每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造藝術(shù)的、和諧的校園藝術(shù)文化。
一、健全組織，明確藝術(shù)教育職責(zé)
我校全面貫徹黨的教育方針，圍繞素質(zhì)教育，強(qiáng)化了管理，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，打破“千校一面，萬(wàn)人一書(shū)”的封閉僵化的辦學(xué)模式，確立創(chuàng)辦特色學(xué)校的工作思路。學(xué)校遵循“自愿選擇，重在參與，發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)能力”的原則，將普及與提高相結(jié)合，藝術(shù)課程和學(xué)科課程相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，著重抓好課外、校外興趣活動(dòng)，注重層次，形成系列。
在抓好理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際和張渚鎮(zhèn) “書(shū)法之鄉(xiāng)”的文化底蘊(yùn)確定了以藝術(shù)教育為抓手，以書(shū)法、篆刻為突破，以課堂教學(xué)為主渠道，全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校的工作目標(biāo)。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)吳建春任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)葉良中、周克家任副組長(zhǎng)，音美專(zhuān)職教師為成員的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了藝術(shù)教育發(fā)展計(jì)劃。
我校從校長(zhǎng)室—→教務(wù)處、教科室—→藝術(shù)教育組長(zhǎng)—→藝術(shù)總指導(dǎo)，有一套健全的管理網(wǎng)絡(luò)，能做到信息暢通，工作有序，責(zé)任到位，分工明確，做到“一個(gè)口號(hào)，一個(gè)行動(dòng)”，保證學(xué)校的每一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)無(wú)論巨細(xì)，都能有目的、有計(jì)劃、有序地展開(kāi)，并收到良好的效果
二、措施落實(shí)，保證藝術(shù)教育到位
1、加大投入，配備各種器材
為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作更好的開(kāi)展、為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)便捷，學(xué)校在資金較為緊缺的情況下，堅(jiān)持每年設(shè)立藝術(shù)教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并逐年有所增長(zhǎng)，XX年學(xué)校不僅新建了舞蹈房、美術(shù)專(zhuān)用教室，還添置了許多教學(xué)工具，如：組合音響、寫(xiě)生臺(tái)，譜架等，從而大大加強(qiáng)了學(xué)校的藝術(shù)教育的硬件配備，保證了高質(zhì)量的藝術(shù)教學(xué)。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高科研能力
學(xué)校十分重視藝術(shù)教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)谒囆g(shù)教育的骨干作用，其中有2名為宜興市教學(xué)新秀。我們針對(duì)素質(zhì)教育對(duì)教師的要求，對(duì)藝術(shù)課教師開(kāi)展了“內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象”的訓(xùn)練。進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)，教學(xué)方法靈活適用，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體作用。
我校向藝術(shù)課教師布置了適度的教研任務(wù)，幫助教師掌握從事教育教學(xué)研究的理論和方法，促使他們投身教科研活動(dòng)。具體要求是每人每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教研論文，寫(xiě)課后反思，寫(xiě)一份有特色教案，上好一節(jié)教改匯報(bào)課。教研任務(wù)的制定及落實(shí)，為教師從“傳授型”向“研究型”轉(zhuǎn)化做了準(zhǔn)備。積極創(chuàng)造條件選送藝術(shù)課教師輪流進(jìn)修。藝術(shù)課教師通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)，提高了自身素質(zhì)，為藝術(shù)教育的進(jìn)一步深入進(jìn)行奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，有20多篇教師論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。
3、考評(píng)落實(shí)，增強(qiáng)實(shí)施力度
藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查音美教師備課、作業(yè)批閱、教學(xué)總結(jié)、課堂教學(xué)等，以及第二課堂輔導(dǎo)教師的活動(dòng)情況、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況，納入教師量化考核，與教師的晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、福利獎(jiǎng)金掛鉤。由于堅(jiān)持了客觀求實(shí)，同主要學(xué)科等文化課一視同仁的考評(píng)原則，對(duì)藝術(shù)課教師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的`激勵(lì)作用，增強(qiáng)了藝術(shù)教育的實(shí)施力度。
三、活躍校園，開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)
1。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
校園本身就是學(xué)生接受藝術(shù)教育的樂(lè)園，我們注重發(fā)揮它“美”的特殊作用。讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一項(xiàng)細(xì)小的設(shè)計(jì)都能給人以美的感染，藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生感受到健康向上，奮發(fā)進(jìn)取的力量，也使其精神得到凈化。我校注重校園文化建設(shè)，在圍墻上書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，畫(huà)強(qiáng)身健體的圖案，樓內(nèi)懸掛名人畫(huà)像，各班有開(kāi)辟了“書(shū)法篆刻專(zhuān)欄”，張貼學(xué)生的書(shū)法作品等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。學(xué)校還開(kāi)辟了藝術(shù)櫥窗，展示師生藝術(shù)作品，吸引了許多的藝術(shù)愛(ài)好者，成為學(xué)校的一道藝術(shù)風(fēng)景線。學(xué)校金桃電視臺(tái)、溪源之聲廣播站播放優(yōu)秀歌曲，介紹優(yōu)秀文藝作品讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)感受美。
2、學(xué)校牽線搭臺(tái)，讓師生充分表現(xiàn)藝術(shù)才華
我校XX年至今每年舉辦“梁祝杯”文化藝術(shù)節(jié)，演出的內(nèi)容豐富多彩，有集體操、舞蹈、獨(dú)唱、大合唱、課本劇等。這些節(jié)目是在年級(jí)組選拔出來(lái)的，格調(diào)高雅，健康向上，內(nèi)容豐富，題材新穎，生動(dòng)活潑。
每年的“三八”、 “六一”、“教師節(jié)”、“國(guó)慶”、“元旦”舉行各班舉行文藝演出，使更多的學(xué)生參與文藝演出。開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)，不僅是促進(jìn)搞好藝術(shù)教育工作的重要途徑，也是發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)藝術(shù)人才的好方法。
我校還積極開(kāi)展了書(shū)法、篆刻小組活動(dòng)，聘請(qǐng)了中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員查元康、汪精學(xué)等定期來(lái)校講座、輔導(dǎo)。特別是書(shū)法篆刻創(chuàng)作基地的建設(shè)，成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。常年開(kāi)放，讓師生參觀學(xué)習(xí)。為了開(kāi)闊學(xué)生視野，常帶領(lǐng)學(xué)生外出寫(xiě)生、參觀書(shū)畫(huà)展。編印了適合方案實(shí)施的校本課程。即：七年級(jí)以硬筆、毛筆習(xí)字正楷為主，重點(diǎn)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)為主，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的搭配;八、九年級(jí)以臨帖及行楷結(jié)合為主，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的章法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己創(chuàng)作。每年組織好全國(guó)書(shū)法考級(jí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高。學(xué)校近年來(lái)培養(yǎng)了一大批的書(shū)法人才。先后有近百名同學(xué)在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中有十多位同學(xué)在全國(guó)級(jí)書(shū)法大賽中獲獎(jiǎng)。
四、成績(jī)斐然，擴(kuò)大藝術(shù)教育影響
我校鼓號(hào)隊(duì)多次承擔(dān)張渚鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府獻(xiàn)詞、接待歡迎任務(wù)，鼓號(hào)隊(duì)多次上街宣傳政策法規(guī)。學(xué)校自編越劇《十八相送》連續(xù)三年參加善卷風(fēng)景區(qū)的梁祝文化旅游節(jié)開(kāi)幕式文藝表演，XX年05月30日我校的獨(dú)唱《風(fēng)啊，你不要吹》和小品《馬文才提親》應(yīng)邀參加了張渚鎮(zhèn)慶六一廣場(chǎng)文藝演出演出活動(dòng)，博得了在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。我校還與華聯(lián)超市聯(lián)合舉辦了“秦漢流風(fēng)—走近中國(guó)印”桃溪中學(xué)書(shū)法篆刻作品大型展覽活動(dòng)，受到了社會(huì)的一致好評(píng)。春節(jié)期間，同學(xué)們還書(shū)寫(xiě)了對(duì)聯(lián)送給敬老院、烈軍屬、孤寡老人。XX年12月，無(wú)錫市初中生毛筆書(shū)法競(jìng)賽在桃溪中學(xué)舉行。XX年2月，央視春晚劇組為豬年春晚拍攝“各地過(guò)年風(fēng)俗”的短片，來(lái)宜興專(zhuān)門(mén)拍攝了桃中學(xué)生在街頭寫(xiě)春聯(lián)的場(chǎng)景，該節(jié)目在2月17日除夕春晚開(kāi)始前播出。
書(shū)法篆刻興趣小組的學(xué)生在宜興市、無(wú)錫市級(jí)以上書(shū)畫(huà)比賽中獲得了較高等次的獎(jiǎng)勵(lì)，該興趣小組也被評(píng)為無(wú)錫市先進(jìn)學(xué)生集體。三年中，越劇《十八相送》和舞蹈《翠竹生生》分別獲XX年和XX年宜興市中學(xué)生文藝展演金獎(jiǎng)，中學(xué)生獨(dú)唱獨(dú)奏比賽獲一等獎(jiǎng)6人次、二等獎(jiǎng)4人次，還有4人次獲無(wú)錫市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。其他形式的市級(jí)以上競(jìng)賽近200人次。
藝術(shù)教育在我校的蓬勃開(kāi)展，不但有力地促進(jìn)了學(xué)生形象思維能力的發(fā)展，而且活躍了學(xué)生文化生活，豐富了學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)，更重要的是促使了學(xué)生心理個(gè)性、特長(zhǎng)的健康發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操和精神世界。目前藝術(shù)教育已成為我校培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)合格并有特長(zhǎng)的有效途徑，我校取得的成績(jī)受到兄弟學(xué)校的一致好評(píng)，省市領(lǐng)導(dǎo)多次到我�？疾臁Ｔ谌熒餐ο�，桃溪中學(xué)取得可喜的成績(jī)。XX年9月被宜興市委市政府授予“教學(xué)成果獎(jiǎng)”，學(xué)校先后獲得了無(wú)錫市文明單位、無(wú)錫市安全文明校園、無(wú)錫市德育先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市課改示范點(diǎn)學(xué)校、無(wú)錫市綠色學(xué)校、無(wú)錫市現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、無(wú)錫市食品衛(wèi)生a級(jí)單位、宜興市文明單位、宜興市先進(jìn)學(xué)校、宜興市a級(jí)特色學(xué)校、宜興市基礎(chǔ)教育課程改革示范學(xué)校、宜興市健康促進(jìn)學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。
正是藝術(shù)教育的不斷深入開(kāi)展，使學(xué)校的藝術(shù)氛圍更加濃郁，藝術(shù)之花到處盛開(kāi)。我們懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家給我們提出寶貴意見(jiàn)。今后，我們一定要虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)校藝術(shù)教育的具體規(guī)劃，一一加以落實(shí)，在今后的藝術(shù)教育工作中，以更大的熱情投入更新的探索，向更高層次更高藝術(shù)教育水平的方向邁進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)蘇南名校的目標(biāo)而努力拼搏。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇10
一、主要工作
1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變。本學(xué)期初中分四個(gè)教研組開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和教師活動(dòng)，教研活動(dòng)人人參與，鼓勵(lì)中青年教師積極主動(dòng)地上好示范課、匯報(bào)課。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不一樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益。
�。�1）本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，對(duì)教師的備課、上課、教案、課后反思、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。
（2）本學(xué)期教導(dǎo)處組織了四次教學(xué)檢查，重點(diǎn)檢查教師的備課、作業(yè)批改、單元測(cè)試卷的批閱等。每次檢查的結(jié)果都要在全體教師會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。
（3）本學(xué)期進(jìn)一步完善和規(guī)范了考試制度。采取交叉監(jiān)考、交叉閱卷、學(xué)生分流到各考場(chǎng)等方式來(lái)體現(xiàn)公平公正。既嚴(yán)肅了考風(fēng)，又端正了學(xué)風(fēng)。
4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，逐步提高組織管理水平。
（1）本期各教研組認(rèn)真制定學(xué)期教研計(jì)劃，明確教研重點(diǎn)任務(wù)，教研活動(dòng)由組長(zhǎng)安排，在組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，每一次教研課后積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)分年級(jí)組每周舉行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物上登載的有關(guān)教改的方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)這一學(xué)期的努力，既提高了教師的課堂教學(xué)效果，也提高了我們的組織管理能力。
（2）加強(qiáng)年級(jí)組的管理、重視畢業(yè)班工作。本學(xué)期，我們加強(qiáng)了對(duì)各年級(jí)組的考核，形成爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)年級(jí)組的.良好風(fēng)尚。本學(xué)期初一、初二加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。初一年級(jí)加大對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育及優(yōu)生的培養(yǎng)。初二年級(jí)也加大優(yōu)生的常規(guī)培養(yǎng)力度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，嚴(yán)防兩級(jí)分化。各年級(jí)組都把拔優(yōu)補(bǔ)差工作作為年級(jí)組的重點(diǎn)工作。
�。�3）教導(dǎo)處重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班工作，要求老師必須做到：
�、俸侠矸峙洌嚎茖W(xué)利用學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間，所有教師要通力合作，合作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益最大化的唯一途徑。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生成績(jī)的提高，對(duì)中考的研究，提高我們的工作效率，班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。
②班級(jí)任課教師之間加強(qiáng)交流，經(jīng)常溝通。能夠每周簡(jiǎn)短“碰頭”，兩周全面“座談”，對(duì)班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)生上課狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行交流、總結(jié)。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行“會(huì)診”，形成共識(shí)，拿出措施。年級(jí)組每周召開(kāi)一次分析會(huì)。
�、郯嘀魅谓�(jīng)常調(diào)查、協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè)，按教導(dǎo)處要求去做，保證學(xué)生在第四節(jié)晚自習(xí)下完成所有作業(yè)。對(duì)作業(yè)過(guò)多的學(xué)科，班主任有權(quán)與該任課老師提出交涉，教導(dǎo)處不定期檢查。④班級(jí)任課教師要取消“自留地”思想，投入到集體中來(lái)。工作著眼點(diǎn)不要僅限于本學(xué)科，要立足于是否有利于班級(jí)整體發(fā)展�！按筇飰K”增產(chǎn)，我們才會(huì)豐收。
5、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。
我校學(xué)生來(lái)源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮的學(xué)生的發(fā)展。本期在各年級(jí)組廣泛開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，精心組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心地準(zhǔn)備專(zhuān)題課，特別是七年級(jí)的英語(yǔ)課、語(yǔ)文課，八年級(jí)的歷史課、數(shù)學(xué)課上出了特色，上出了水平，得到了師生的一致好評(píng)。
二、工作中問(wèn)題的反思
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)孕枰粋�(gè)過(guò)程，要付出更多的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生、管理學(xué)生。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。提高青年教師的素質(zhì)，促進(jìn)他（她）們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí)，必須加強(qiáng)師德建設(shè)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)。在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成而補(bǔ)抄教案，抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄，甚至有沿用老教案的現(xiàn)象，造成了消極的影響等等。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期，取得了一些成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵(lì)機(jī)制，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，工作才會(huì)做得更好。
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