大班教研工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的大班教研工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教研工作總結(jié)1
一、本期教研工作基本情況。
本學(xué)年大班共有三個班級。根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點，依據(jù)園務(wù)計劃，以《指南》為指導(dǎo)精神，根據(jù)本年級組的實際情況，認真學(xué)習與課程相關(guān)的理論，堅持理論與實際相結(jié)合，定期開展主題教研活動、集體備課、奧爾夫教研活動的學(xué)習，促進大班年級組教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能。以奧爾夫音樂理論為依據(jù)，結(jié)合本園，本班的特點開展活動，打造“奧爾夫音樂整合課程”。立足幼兒園實際開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。
二、教研工作實施效果。
1、在三月份時我們集體對藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂進行了集體的教研研討。我們以《小妞妞勾勾手》這一節(jié)課對藝術(shù)領(lǐng)域進行了研討。在次研討《小妞妞勾勾手》這一節(jié)課的教案時，大家都激烈的研討，在討論中教師各抒已見，爭論不休，通過討論、爭論和與《指南》對照，大家對《指南》精神更理解了，端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀，同時讓老師對《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域的核心目標有了更好的理解。這種真正意義上的面對面的交流和討論使每個話題更加深入，也使組內(nèi)的教師得到很大的`收獲。
2、在四月份時，我們研討了國學(xué)的教學(xué)方式，國學(xué)是一門比較難組織的活動，由于是剛接觸的課程，為了讓孩子能更好的接受，我們老師在教學(xué)方式中需要不挺的去研討和探索，我們組織了大班組的老師去聽中班老師們上的課，同時也參與他們的研討和評課，在教學(xué)中應(yīng)利用新穎的圖片或借助其它的視頻小故事，老師要準備充分，以多種的教學(xué)方式去吸引孩子，不要只是老師在講，孩子也聽不進去，老師也累。同時，還組織黃老師進行了試教。雖然我們的國學(xué)課程上的還不是很好，但我們會一點一點的去學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)能力。在本月中我們還組織了老師進行了《指南》的學(xué)習和考試，讓老師們不斷的創(chuàng)新教育理念，加強老師們對指南的理解，讓老師們不斷的學(xué)習新教育理念。
3、五月份時，主要是組織教師研討奧爾夫音樂與園本教育的結(jié)合，把奧爾音樂融合到我們的主題教學(xué)中。我們組織了大班組的老師一起研討《牧童短笛》這節(jié)課，這是一節(jié)主題中的音樂課，我們把主題音樂和奧爾夫音樂相結(jié)合。我們根據(jù)目標的、活動準備、重難點和活動過程都稍作了改變，加入了奧爾夫的元素，把主題和奧爾夫整合在一起。在六份時，我園還組織教師進行了奧爾夫中級培訓(xùn)。
4、資源共享，各盡所長。
在教研活動中，努力挖掘每個老師的長處，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享。有些老師的音樂能力較強我們就找她學(xué)，有些老師的想法比較新穎，我們就像她學(xué)習，有些老師的電腦比較好，我們就一起向她學(xué)習電腦操作。
三、教研工作取得成績的原因分析。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。園領(lǐng)導(dǎo)對幼兒園園本教研非常重視，對教研活動的時間、
設(shè)備、場地、經(jīng)費上給予有力支持，給予教研組充分的自由，有了問題及時給予指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
2、教研計劃的內(nèi)容從老師中來到老師中去。
學(xué)期初，教研組長根據(jù)本期幼兒園教研工作重點以及老師們的建議制定切實可行的教研計劃，讓老師們成為教研活動的主體，而不是被動的執(zhí)行者。
3、發(fā)揮團隊精神，集體攻關(guān)。
雖然我們大班組人不多，但我們珍惜每一次在一起學(xué)習的機會，在組內(nèi)倡導(dǎo)：“我們做了，我們收獲了，所以我們成長了”的理念，發(fā)揮團隊精神，每顆心緊緊連在一起，各盡所長，取長補短，將幼兒園布置的每一項任務(wù)圓滿完成。
大班教研工作總結(jié)2
這學(xué)期，大家推薦我為大班級的教研組長，我憑著自身的經(jīng)驗，盡自己的能力，努力帶動大班級的全體教師開展了主題教學(xué)活動。
一、組織大班級教師，共同編幼兒體能操及錄制音樂。
在學(xué)期初，我們?nèi)齻�大班的教師利用課余時間，根據(jù)大班的年齡特點，共同編出了一套體能操，并根據(jù)需要，錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經(jīng)過實踐，這套體能操，能達到鍛煉的要求及力度，能促進幼兒體質(zhì)的增強。
二、注重班級的常規(guī)培養(yǎng)，建立良好的班級氛圍，大班幼兒到了第二學(xué)期，自然會有一段時間的燥動期，這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān)。所以，我們大班老師根據(jù)這些情況，對幼兒進行了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀律、游戲規(guī)則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的能力、關(guān)心集體……。常規(guī)的教育，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀律。有了良好的常規(guī)，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習和成長。
三、組織大班級各成員學(xué)習主題教學(xué)活動的形式。
學(xué)期初，組織了大班級的全體老師學(xué)習了"活動區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放"，老師們都能認真去學(xué)習、去思考，并根據(jù)本班活動室的.結(jié)構(gòu)，提出自己的設(shè)想，經(jīng)過大家的討論、思考和提議，各班創(chuàng)設(shè)了：語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)，并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動中的幼兒》一書中的要求，科學(xué)地擺設(shè)了各活動區(qū)域，相應(yīng)投放了各類材料，同時注重材料的可操作性、反復(fù)使用及安全性，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標記。教師們充分發(fā)動家長收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動區(qū)域的材料日益豐富了，孩子們的探索活動的范圍大大得到擴展。六月份，又組織教師學(xué)習了"如何寫幼兒活動觀察記錄"，通過這次學(xué)習，教師學(xué)習了科學(xué)實踐活動、談話活動、小組討論活動的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動進行觀察、記錄，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ)。
四、教改路上共同進步這學(xué)期，我們嘗試著：提倡資源共享，資源互補，加強班級之間的聯(lián)系與合作。盡快、認真做好教學(xué)改革的工作，各班互相推廣各班的成功經(jīng)驗。這樣下來，三個大班的老師交流的機會比以前多了，大家有空時就坐在一起交流自己的教學(xué)心得及經(jīng)驗，有空就到鄰班看看主題活動的開展情況，同時提出自己的見解及建議。大家對主題教學(xué)活動都不是很有經(jīng)驗，但把12個人的智慧集在一起，經(jīng)驗也就集少成多，集精華于一體了。
五、各班認真、積極按上級指示，落實、貫徹預(yù)防"非典"的各項工作。
預(yù)防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點，各班都能很認真地做好預(yù)防工作、消毒工作。把各項工作抓到實處，思想覺悟提得高高的，不敢有半絲松懈。經(jīng)歷三個月，各班都能較好的完成預(yù)防、消毒工作，確保教學(xué)能正確開展。
六、做好幼小衍接工作。
為了讓幼兒進入小學(xué)后，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們?nèi)齻�大班共同地有計劃開展了最后一個主題--我要上小學(xué)了。在這個主題中，我們?nèi)齻�大班的老師由主題的設(shè)想到成立，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題，由制定教育活動內(nèi)容到探索活動的開展，由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽……"模擬小學(xué)"的創(chuàng)設(shè)到活動結(jié)束，都在共同參與討論、思考和反思。真正做到了資源共享、資源互補。
七、工作中遇到的困難，今后工作的設(shè)想。
在工作中，我們遇到了一些困難，如：有關(guān)主題探索活動的書刊數(shù)量有限，很少有機會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動的開展情況；年青老師的經(jīng)驗還有待學(xué)習和積累；大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中。雖然老師們對主題教學(xué)活動有了初步的了解，但這只是起步，我們?nèi)孕枧θW(xué)習相關(guān)的知識、吸取好的經(jīng)驗，凝聚大家的智慧及經(jīng)驗，共同探索出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動的新路，我們?yōu)檫@一天的到來將做出最大努力，將教改工作推上一個嶄新的臺階。
大班教研工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。本期以來我組全體教師的共同努力,各項工作進行得井井有條、有條不紊,圓滿地完成學(xué)校安排的工作。為了更好地開展今后的工作,結(jié)合開學(xué)初期制定的教研計劃,現(xiàn)將教研工作小結(jié)如下:
本期以來,我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習和教學(xué)實踐相結(jié)合的教研模式,認真貫徹落實《綱要》精神,通過教師們的學(xué)習、探索、研究,教學(xué)能力與實踐水平有了一定的進步。我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)的同時,進行教育教學(xué)工作,加強“運動”課程的研討,在體現(xiàn)幼兒自主、自由、自愿的同時,建立良好的生活、學(xué)習常規(guī),為幼兒今后學(xué)習打好基礎(chǔ)。
1、深入開展園本課程《運動課程》的教研活動。
本學(xué)期為了提高本組教師運用課改理念進行實踐的能力,我們結(jié)合大班年齡特點和教育教學(xué)計劃,進行了“運動課程”教研的活動。我們把教研重點放在了對年輕教師培養(yǎng)和運動課程的設(shè)計上。運動活動我讓教師們先上,活動后我們覺得在哪個環(huán)節(jié)設(shè)計上缺乏的,不太符合大班幼兒的年齡特點的.,我們又開展了教研活動,對各環(huán)節(jié)作了精心的預(yù)想,在材料等環(huán)節(jié)上進行調(diào)整,再讓大家教師上。這樣教研活動后,教師的教學(xué)方法及細致的指導(dǎo)使教學(xué)活動達到了預(yù)想的效果,有了較大的進步,通過這樣教研的活動讓青年教師增長了教學(xué)經(jīng)驗,提高了教學(xué)技能,也從實踐中使自己得到了鍛煉。
2、開展走出去要帶回來的匯報交流活動。
本期大班組有駱瓊,劉傳容兩位教師被學(xué)校派出去學(xué)習,回來后,兩位教師都就各自所學(xué)上了匯報課,得到大家的好評。
3、認真準備冬季運動會
幼兒園本期主要活動之一“冬季運動會”本組教師選擇了適宜的、幼兒感興趣的運動內(nèi)容:“走竹鞋”、“拍皮球”、“助跑跨跳”。為了能在冬運會中取得好成績,大家一遍一遍練習,每天都汗流浹背。一份耕耘,一份收獲,大班孩子們在我們老師的組織帶領(lǐng)下,冬運會非常成功。 許多孩子的走竹鞋已經(jīng)練到跑竹鞋了;拍皮球孩子們一分鐘能拍150個以上的不少;有的孩子的助跑跨跳簡直像飛一樣,每樣活動都讓不少家長們都伸出大拇指夸獎,說孩子們的表現(xiàn)真棒!
4、我們堅持針對大班幼兒的具體情況每兩周組織一次集體備課,利用不同的形式進行教育教學(xué)交流,相互溝通,增進本組教師之間感情。
以上是本學(xué)期以來我組全體教師所做工作的部分掠影,今后還將面臨更多、更具體的工作,我組教師將一如既往、繼續(xù)同心協(xié)力為我們共同的目標加油、努力!
大班教研工作總結(jié)4
本學(xué)期我們大班教研組五位教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的精神，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進行了不斷的學(xué)習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作作以下簡單總結(jié)。
一、加強學(xué)習，進一步提升理念
教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。
1、加強教師理論學(xué)習
為提升教師的理論水平、更新教育觀念，就得加強理論學(xué)習，增強教書育人的使命感。平時我組利用教研活動及教研會議時間扎實開展有效的教研活動，做到有詳實的教研計劃及內(nèi)容安排、做到會議前有事先準備的學(xué)習資料，并認真做好教研活動記錄，從老師們的積極參與—積極互動—有話想說—有話大膽說的教研氛圍，通過這樣的理論學(xué)習，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平及業(yè)務(wù)綜合能力。
2、注重教學(xué)反思
一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。我們在學(xué)習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學(xué)實踐的反思。本學(xué)期根據(jù)教研計劃要求，教師每月圍繞教學(xué)活動撰寫教育心得1篇及教學(xué)反思一篇，以便提高老師們的寫作水平及反思性能力。
3、師幼開展閱讀活動
大班的孩子即將步入小學(xué)，故此，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣也是至關(guān)重要的。在每周的`周計劃安排中就體現(xiàn)了幼兒閱讀活動的開展，幼兒在老師們的帶領(lǐng)下，利用晨間及飯后的時間開展師幼共讀活動，使孩子們開闊眼界、豐富內(nèi)心、深華境界、健全人格；教師開展閱讀，為教師的學(xué)習與交流搭建了平臺，在閱讀的同時老師們還不忘做好閱讀筆記摘錄，活動的開展為教師的幸福成長進行了有意義的探索和嘗試。
二、以人為本，促進教師專業(yè)成長
本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，認真做好一學(xué)期一次的家長半日開放活動，邀請家長和我們的孩子一起參加學(xué)習、游戲活動。幼兒自主地學(xué)習及快樂地情緒讓在座的家長帶去了笑聲，同時家長對孩子的進步表示了肯定，對老師的付出表示感謝；平時我組還適時開展各種教育教學(xué)互評互查活動，如備課筆記、聽課筆記、讀書筆記的心得交流、怎樣開好家長會、班級主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、圖書角的創(chuàng)設(shè)、班級論壇的互動等等。通過以上活動，激發(fā)老師們的教育熱情，努力營造良好的教育氛圍、學(xué)習氛圍、書香氛圍。
11月中旬，我組開展了科學(xué)—數(shù)學(xué)活動的“行為跟進、同課異構(gòu)”活動，組內(nèi)的韓麗佳老師、王士飛老師圍繞“找房間”的主題，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，有針對性地設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)，從相同的教學(xué)目標出發(fā)，面對同一教材，進行不同的構(gòu)思設(shè)想，展示了不同形式的教學(xué)風格，引領(lǐng)幼兒在看一看、想一想、說一說、擺一擺的過程中找空間、方位，使幼兒在寬松的氛圍下學(xué)知識、長見識；
12月中旬，全園開展了六年內(nèi)教師的“科學(xué)獨立備課、同課異構(gòu)”的教學(xué)評比活動，
大班教研工作總結(jié)5
隨著炎炎夏日的來到，本學(xué)期的教研工作又將結(jié)束回顧以往的教研工作，看到孩子們的成長與收獲。再一次驗證了大班教研組教研工作是科學(xué)有效的。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo)，結(jié)合《好孩子好習慣》開展了有計劃、有目的的課題教研活動，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：
一、教研結(jié)合——圍繞計劃積極落實研討活動。
我們大班教研組內(nèi)的教師有朝氣、富有活力。而在知識不斷更新的時代，不學(xué)習就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組工作計劃、班級工作計劃、科研課題計劃等，在計劃實施過程中，教師們能及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習時，大家能相互探討如何使《好孩子好習慣》課題內(nèi)容更能吸引幼兒的興趣，使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組的`實踐活動也形式多樣，我們每周一次開展一次教研活動，探討教育教學(xué)當中的難題、討論和孩子們在一起出現(xiàn)的問題，通過活動，使大家的教育教學(xué)水平都有一定的提高；使老師的教學(xué)經(jīng)驗越來越豐富。在這些活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。還有就是加強備課管理制度，每周一至周五現(xiàn)行一周電子備課，在備課時指出教師各自的閃光點和存在的不足，并相互討論、交流、學(xué)習。同時圍繞幼兒園工作計劃，開展各類主題活動。如：安全逃生演習、慶元旦家長半日開放活動、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二。課題探討，提高教研水平
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和更高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《好孩子好習慣》課題，并在開展主題活動后及時進行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設(shè)計有關(guān)好習慣教育的方案，進行分析、評價和反思，改進自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。在此過程中每位老師逐漸有了自己的想法和看法，我們及時肯定和表揚教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。
三、努力創(chuàng)新，開拓進取，做好幼小銜接工作。
將幼兒書寫能力與坐姿習慣，貫穿于幼兒的一日生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的正確的書寫能力與坐姿習慣的環(huán)境。經(jīng)常對幼兒的書寫和坐姿進行評比，努力提高大班的良好的學(xué)習習慣和生活衛(wèi)生習慣，提高整體教學(xué)質(zhì)量，為幼兒上小學(xué)做好準備。交流幼兒書寫活動開展情況，對幼兒書寫存在的不足進行研究總結(jié)。并交流“幼小銜接”工作的實施情況。
四、認真學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
組織教師探討切實可行的符合幼兒年齡特點的教育教學(xué)方法，組織本組教師聽評課活動，學(xué)習經(jīng)驗。提高自我業(yè)務(wù)水平，讓本組的語言教師談?wù)勗诮逃虒W(xué)中存在的問題。以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排。聽取同伴的經(jīng)驗和建議，分享有價值的教育策略。
五、家園合作，嘗試對大班幼兒進行任務(wù)意識的培養(yǎng)。
目前，越來越多的孩子依賴性強，緣于家長的過分溺愛和包辦代替，以至于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng)，做事丟三落四，缺乏責任意識。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習與生活，各班與家長及時取得聯(lián)系，共同擔負起培養(yǎng)幼兒責任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵孩子背書包來園、照料自然角的動植物；在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖�；鼓勵督促孩子自己整理文具、玩具；在家、在園爭做值日生；以及對孩子進行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)我們的教育活動收到了積極的效果。
交流“家園互動手冊”的反饋情況。教師之間探討怎樣解決在家園互動時出現(xiàn)的情況。
我們充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，及時和家長交流和反饋幼兒的表現(xiàn)，為我們的保教保育工作更上一個臺階！
總之，在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。
大班教研工作總結(jié)6
一、加強理論學(xué)習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
理論學(xué)習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如，本學(xué)期新進了很多青年教師，為了幫助他們能盡快適應(yīng)教師角色，同時也更好掌握幼兒一日活動的流程，組織新老師與組里其他老師一同認真學(xué)習《幼兒一日活動應(yīng)知應(yīng)會》，通過對“來園活動、戶外活動、教學(xué)活動~離園活動”等幾大塊面的學(xué)習和了解，明確了幼兒一日活動中應(yīng)該知會的規(guī)則，老教師在重溫的同時，也給予新教師一些實際操作中應(yīng)注意的細節(jié)，共同努力做好幼兒一日活動的帶教。因為新教師剛接手幼兒教學(xué)，于是我們結(jié)合《幼兒一日活動皆課程系列叢書》中的“離園活動”和“我的午餐我作主”兩大內(nèi)容，組織老師們與搭班的新老師利用平時的空余時間結(jié)伴自學(xué)，針對班級在這兩方面出現(xiàn)的問題通過學(xué)習知道如何應(yīng)對以及借鑒有效做法，讓我們幼兒離園活動安全又快樂，午餐進食時營養(yǎng)又愉快。
另外，平時老師們在空余時間也翻閱了王明珠老師撰寫的《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》，書中的案例也都是我們一線教師平時會遇到或看到的，通過學(xué)習，老師們也交流了各自在教學(xué)中或許碰到的類似問題，都能找到答案和尋求分享，以便更有效地投身于自己的教育事業(yè)。這樣的教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
二、扎實開展專題教研研究，提升教師教學(xué)水平
對于有專題性的教學(xué)研討，更能對提升我們教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)產(chǎn)生幫助。它可以讓我們在問題中尋找解決策略，給我們以更實際的借鑒和有效的實施。所以本學(xué)期我們依照園部教科研計劃中涉及到的專題型教學(xué)研討，在我們組里也進行了事先的準備和研討，在大家的熱情參與下，研討很有成效。
如9月進行的專題研討是“自然界呈現(xiàn)的多樣性”，因為我們是大班年級，自然角的呈現(xiàn)能夠調(diào)動起幼兒主動觀察性和操作性，所以我們初步設(shè)想是各班除了有常規(guī)的種子發(fā)芽實驗外，還可以加入“避光”和“向光”的對比性植物觀測實驗，土培、沙培實驗等，總之帶點科學(xué)小實驗的種植會更令幼兒喜歡，他們也更愿意來為植物松松土、澆澆水、和同伴說說它們的生長情況，無形中培養(yǎng)了幼兒對植物敏銳的觀察力和做事情的細心、耐心。
10月結(jié)合園部針對大班教學(xué)有效性的專題調(diào)研，我們組織老師事先談?wù)劯髯詫τ行越虒W(xué)的認識，以及各自在教學(xué)中是否有這方面的體現(xiàn)，所以互相交流才能有所促進和學(xué)習。老教師毫無保留地談了自己在教學(xué)中是如何回應(yīng)孩子們的回答，新教師也提出了教學(xué)中的困惑和難點。思維在碰撞，理念在更新。所以要想使自己的活動更有成效，那就不得不考慮自己每個環(huán)節(jié)的設(shè)置和對孩子們的觀察與思考，更重要的還是面對孩子的回答教師如何作答，如何使環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，這才是我們每次進行教學(xué)活動前的認真思考和認真準備，只有這樣，活動才能更有效，才能更被幼兒所接受和學(xué)習。
11月園部針對中班組進行了一日活動過渡環(huán)節(jié)的專題調(diào)研，我們大班組老師根據(jù)大班幼兒的年齡特點，各位老師也談了自己班上的過渡環(huán)節(jié)是如何安排的，一些好的做法值得其他班級借鑒和學(xué)習，當然也有一些改進之處。如我們老師一致認為，大班孩子應(yīng)該給他們一些獨立做事情和解決問題的能力，這樣的過渡環(huán)節(jié)才得以充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，讓他們的過渡環(huán)節(jié)來得更自由，更充滿快樂。12月園部針對小班組進行了常規(guī)管理的專題調(diào)研。說起常規(guī)我們大班組的全體老師一致贊同良好的常規(guī)需從小班時就堅持培養(yǎng)和逐步形成。不過就目前情況來看，各班老師還是把目前班上存在的常規(guī)管理中難題或困惑提出來，其他老師共商解決策略，也給予了老師們一定的指導(dǎo)和建議，大家相互交流、相互借鑒、相互模仿，讓班級常規(guī)能更穩(wěn)固、更有操作性，離不開老師與幼兒間的協(xié)商和大家的共同遵守。
三、認真做好日常性教研研究，提升教師教育教學(xué)技能
認真做好常規(guī)課程審議。本學(xué)期我們還是一貫原來的課程審議方式。由于同組老師人員少，加上有新進老師。所以在課程審議方面師資薄弱。不過我們還是從主題目標開始審議，了解了本周圍繞的'主題目標后，對接下來活動內(nèi)容的總體走向也有了大致的了解。隨后在進行內(nèi)容審議時，我們主要挑選2～ 3節(jié)有針對性的活動進行重點審議。
如感覺對活動目標需要修改或者重、難點把握有點疑惑的時候，我們就翻閱《指南》對照，試圖從《指南》中尋找問題的解決辦法。環(huán)節(jié)中如果涉及到動作、操作等示范時，我們也邀請新進教師一同學(xué)習，便于他們到時候能從容應(yīng)對教學(xué)。當然，新老師也大膽地談?wù)剬顒咏虒W(xué)有什么設(shè)想或問題，說出來大家一起研討，商量，共同找到解決途徑。最后也是在每周上午班的周五互相商量著寫好課程后審議。
細致做好日常教研、年級組事宜研討。除了每兩周一次的教研活動正常開展外，我們還結(jié)合平時的教育教學(xué)、年級組活動定時開展研討活動。以此來提升組里老師的教學(xué)游戲組織水平和自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于教學(xué)第一線。如配合中心對園部半日活動的調(diào)研，組里老師聚在一起研討了“大班區(qū)域活動的設(shè)置和開展情況”。特別是針對班上冷門的區(qū)域，大家暢所欲談，交流了各自的設(shè)想，都想為改變這一冷門而讓幼兒充分地參與。如《中國娃》區(qū)域活動設(shè)置，可以在探索吧里投放些“中國地圖”，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、尋找的同時也知道了如何觀察地圖迅速找到想去的地方；《亮眼看世界》區(qū)域活動設(shè)置，可在語言吧里投放些世界各地著名建筑、旅游勝地，這樣也可調(diào)動幼兒想說的欲望，同時也能提高語言表達能力等，關(guān)鍵還是建議投放一些半成品，讓大班孩子自己去結(jié)伴分配、思考和鍛煉，這樣的區(qū)域活動才能體現(xiàn)年齡特點的自主性和積極性。
本學(xué)期我們還開展了“我愛我家鄉(xiāng)”生成主題活動，在活動前特意進行了內(nèi)容的篩選和調(diào)整，如《牌樓美》設(shè)想更換音樂，歌詞不變，能讓幼兒感到家鄉(xiāng)美與唱歌時的快樂。
《牌樓小區(qū)》采用實地參觀當場寫生的方法，既一目了然，又能加深印象。更能體現(xiàn)社區(qū)資源有效地融入到我們的課程中，讓幼兒在活動中感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛社區(qū)的情感。同時對新進教師熟悉活動內(nèi)容帶來一定的幫助。另外，我們還增加了親子游活動，更能體現(xiàn)生成主題活動開展的豐富和有效。
學(xué)期中旬，針對我園晨間體鍛活動材料和區(qū)域的劃分，我們組里老師也進行了認真的研討。討論中我們老師達成一致，由組長搜集一些適合大班幼兒年齡玩的體育玩具，各班根據(jù)實際需要可利用家長資源幫忙做一些，以此豐富幼兒的晨間鍛煉器械。另外，對現(xiàn)在的場地進行流動的玩法表示贊同。只是幼兒玩的有些器械可以不要與同伴擠在一起，適當可以分散點。如滑板車的小朋友就可以到空曠的水泥地處玩。玩彩虹傘、跳繩的小朋友也可以選擇較為寬闊的地方進行游戲。也正巧遇到中心對我園進行半日調(diào)研中也提到“晨間體鍛材料及場地設(shè)置”的重新規(guī)劃，預(yù)計在下學(xué)期我們將統(tǒng)一做調(diào)整，還幼兒一寬敞之地，讓幼兒玩得盡興，身體得到充分的鍛煉。
對于年級組進行的集體性活動，我們組里老師也是熱情參與，出謀劃策，以此確�；顒影踩�、順利地開展。如“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園親子游”、“慶元旦聯(lián)歡”、“家長半日開放活動”等一系列活動得到了組里老師的大力擁護，大家聚在一起，想方法、想實施、想預(yù)設(shè)和想操作等都進行了反復(fù)的推敲和定奪，最終呈現(xiàn)在大家面前的是一份相對完整的活動方案，老師們對照方案如期組織活動，保證了活動的有效實施和收效顯著。
日常的隨堂聽課已是教師習以為常的事情了，由于本學(xué)期我園新進教師的增多，我們也進行了形式多樣的聽課活動，如每月一次的師徒結(jié)對活動，大班組就有兩對師徒，本學(xué)期分別進行了徒弟和師傅上同一節(jié)活動，或者展示不同的兩節(jié)活動，根據(jù)帶教計劃，師傅不定期地到徒弟班級聽半日活動，及時給予一定的指導(dǎo)和建議等，還開展了老教師約課活動，對于其他老師也是一種學(xué)習和借鑒的機會，并做好交流反饋工作。聽取帶教老師對本次活動的自我反思，然后聽課老師再一起商討有何改進和調(diào)整之處，確保給老師們更多的幫助和提升，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這樣的善于發(fā)現(xiàn)問題，提出調(diào)整策略，善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗的做法，下學(xué)期還需秉承，不斷調(diào)整自身的教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)。
四、做好課題研究，提高各班游戲水平
根據(jù)幼兒園課題研究內(nèi)容，組織教師認真學(xué)習相關(guān)理論。本學(xué)期是課題結(jié)題收集資料階段，但是我們大班組老師還是堅持這一課題的有效開展。各班對走廊里的游戲設(shè)置進行了微調(diào)，豐富了一些材料：如大（1）班對餐廳區(qū)域進行了細化，增添出制作“菜肴”環(huán)節(jié)，提供一些半成品圖紙，讓幼兒學(xué)習臨摹，使得餐廳品種多樣，供顧客挑選；大（2）班照相館推出了“人物寫生”環(huán)節(jié)，如遇到?jīng)]有攝像師的情況下，代由臨時當班者幫顧客“照相”，用的就是當場畫照的方法；大（3）班對超市品種進行了有效分類，并貼上標簽，顧客買賣一目了然。當然，各班也根據(jù)主題活動的開展情況，及時增加與主題相關(guān)的游戲活動，如動物園、彩色花店、七彩商店等，深受幼兒的喜歡，他們也嘗試著自己制定游戲規(guī)則和玩法，可見與同伴間的交流增多了，能力弱的幼兒也開始學(xué)會交往了，對能力強的幼兒來說也是鍛煉了他們解決問題的實際能力，共同促使班上幼兒角色游戲水平的不斷提高。另外，教師也不忘做好過程性資料的收集，為課題結(jié)題做好準備，不斷提升自己對角色游戲的觀察和指導(dǎo)。
五、家園互動，搭起家園合作的橋梁。
我們始終樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)的思想，在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過家長會，家長活動、家園聯(lián)系欄，家訪，家校路路通等形式，加強家園溝通，共同關(guān)心孩子的進步。本學(xué)期我們的“幼兒成長檔案”內(nèi)容有所調(diào)整，有些內(nèi)容如“童言童語”“出行日記”等都需要家長配合完成的，做到豐富且有成效。另外，各班也會每月定期開展家長活動，如“期初家長會”、“親子制作”等活動，讓家長及時了解班上近期開展的活動和準備的事情，為家園共育做好溝通、解釋工作。
本學(xué)期，我們開展的“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園”親子游活動，得到了全組家長們的大力支持，他們與孩子一起參觀了“農(nóng)產(chǎn)品展示館”，看到了一些稀有的農(nóng)產(chǎn)品種植；“花卉館”更是看到了一些名貴的花卉，以及了解了它們生長的條件；最后我們來到“鷺園濕地公園”，孩子們看到大海龜是異常地興奮和歡悅，盡情地享受與大自然的親密接觸，同時也增強了家長與孩子之間的親子之情。12月份我們還邀請家長來園參加“家長半日開放活動”，先是觀摩了孩子兩節(jié)參與集體活動情況，隨后各班開展了豐富多彩的親子制作活動，讓家長和孩子齊動手、齊動腦，制作出了一件件栩栩如生的作品，這些不乏有創(chuàng)意、精美的作品都有序地陳列在各班教室中，大家在欣賞的同時也感受到家長對子女的一份深深的愛�；顒尤〉脠A滿成功。
六、幼兒活動，讓幼兒的生活趣味無窮。
九月份我們選擇確定了早操律動音樂，先是組里老師把大概的動作敲定后，再帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習，讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽表現(xiàn)自己，感受韻律活動的美與樂。九月份各班都開展了與祖國媽媽相關(guān)的“慶國慶活動”，讓孩子們感受祖國的偉大及作為中國人的自豪，同時也對國慶的由來有了初步的了解和認識，更增添了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
十月份邀請家長和孩子一起來到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，感受親子游園的快樂，增強孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。
十二月份我們年級組齊聚一堂，共迎新年聯(lián)歡活動，活動中有小游戲的樂一樂，有同伴的才藝表演，還有禮物、祝福語的相送，場面溫馨而愉悅，給幼兒和老師留下了美好的回憶。
七、問題與思考
�、备靼嗟陌嗉壋Ｒ�(guī)和幼兒的學(xué)習習慣還有待鞏固和提高，為幼小銜接做好各項準備工作。
�、步處熢诮逃虒W(xué)方面不夠開拓和創(chuàng)新，加強老師們的溝通與交流，取長補短，多積累教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本學(xué)期大班教研工作總結(jié)，回顧與反思，是為了下學(xué)期的教研工作更有成效，更為教師的工作帶來幫助，讓我們繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚敬業(yè)精神，使我們的工作更上一層樓。
大班教研工作總結(jié)7
一、本期教研工作基本情況本學(xué)年大班班教研組共有三個班級，大班教研工作總結(jié)。根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點：創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境的探究以及我組實際：班次少但交流空間相對較大，以交流學(xué)習體會的方式重溫新《綱要》，立足于大班幼兒的身心發(fā)展特點，確定了以幼兒“幼兒互動學(xué)習墻”的創(chuàng)建為切入口，努力找到每個孩子的“最近發(fā)展區(qū)”。以幼兒園“說、獻、評”活動為載體，提高了教師聽課評課的能力，使教師和幼兒在探索和實踐中共同成長。
二、教研工作實施效果1、新《綱要》新理念，在間周一次的分組學(xué)習中開展“《綱要》與我”的實踐交流活動。吳景秀老師發(fā)起的“讓每一幅墻會說話” 的話題引發(fā)了大家的激烈討論，在討論中教師們各抒已見，爭論不休，通過討論、爭論和與《綱要》對照，大家對《綱要》精神更理解了，端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀老師們對新學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)達成了共識：即老師提供一個總體規(guī)劃和大的`框架內(nèi)容根據(jù)幼兒的學(xué)習進程次第跟進；朱濤老師的“有關(guān)大班兒童社會性的培養(yǎng)”話題引起了老師們的共鳴，老師們當即商量了“爭當升旗手”、“班級資源共享”等建設(shè)性活動。
大班教研工作總結(jié)8
大班教研工作總結(jié)
一學(xué)期來，我我們年級組老師在園長們關(guān)心支持下，深入貫徹、執(zhí)行二期課改的主要精神，更新教育觀念，全面推進幼兒園素質(zhì)教育。取得了一定成效，也存在許多不足之處。下面把一學(xué)期來的如下：
隨著課程教材改革的深入，我們努力探索適合每一個幼兒發(fā)展的課程，積極嘗試幼兒主題探索活動的組織與引導(dǎo)我們打破了以往單一教學(xué)的模式，更多地安排小組、個體學(xué)習活動；按照不同學(xué)習內(nèi)容的需求，安排相應(yīng)的活動形式，并確立了培養(yǎng)幼兒個性、自主性、創(chuàng)造性的教學(xué)理念，在教育目標上，以提供更為豐富的、開放的學(xué)習活動空間、材料，重視幼兒良好的興趣、能力、情感、態(tài)度的培養(yǎng)；在教育內(nèi)容上更強調(diào)幼兒知識的主動結(jié)構(gòu)，突出幼兒自主探索學(xué)習的'作用；在課程改革上，出現(xiàn)學(xué)科融合的方向，整合廣闊的知識體系，激發(fā)幼兒的潛在經(jīng)驗，形成良好的學(xué)習興趣；在師生關(guān)系上，倡導(dǎo)平等、合作、互動的師生關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，積極捕捉幼兒的信息，及時地實施有個體發(fā)展的教育行為。
我們的計劃強調(diào)要注重幼兒的個體差異，促進每個幼兒在不同水平上的提高。對不同能力的幼兒在不同程度上促進發(fā)展。如，能力強的幼兒增強其探索精神，能力一般的幼兒增強其成功感，能力較弱的幼兒增強其活動興趣，教育才能真正體現(xiàn)《幼兒園工作規(guī)程》所指出的“面向全體幼兒”，以促進全體幼兒的發(fā)展。幼兒的發(fā)展應(yīng)是全面的發(fā)展。但要促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展，就應(yīng)重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中的交互與滲透作用。因此，在幼兒園一日活動的教育過程中，開展體育活動，我們遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點，注重幼兒個體差異，因人施教，促進幼兒健康發(fā)展。
比如：在指導(dǎo)幼兒學(xué)習跳繩時，我們知道幼兒剛開始學(xué)習跳繩需要付出一定的意志努力。我們以二期課改的精神為指導(dǎo)思想，讓幼兒在積極的狀態(tài)下對繩子產(chǎn)生興趣。于是，我們開始從做繩子游戲來激發(fā)幼兒跳繩的積極性。在幼兒跳繩的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡拿著繩子的一端跑，把繩子當作了小動物的尾巴，根據(jù)幼兒的不斷發(fā)現(xiàn)，從激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維去引導(dǎo)幼兒，于是就生成了“有趣的繩子”這個活動。即鍛煉了幼兒的身體，又發(fā)展了幼兒的思維、想象能力。我們由“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的教育理念，提升為“以幼兒發(fā)展為本”。重在幼兒的參與，如：在計算活動中，我們在區(qū)域活動中為不同層次的幼兒設(shè)計了游戲，鼓勵幼兒在游戲中大膽嘗試，大膽探索。老師沒有教過的內(nèi)容，則根據(jù)幼兒的操作情況，用二期課改的理念為準繩，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、去否定、去爭辯、去尋找最恰當?shù)拇鸢�，在活動中充分體現(xiàn)了幼兒的積極性、主動性。在活動設(shè)計時我們十分注意為幼兒主動探索、自主活動創(chuàng)造各種條件；在活動過程中關(guān)注幼兒自發(fā)生成的內(nèi)容，及時進行調(diào)整；活動評價則以幼兒自身為出發(fā)點，注重活動過程的評價。幼教工作，輕松卻也繁重，瑣碎卻又深邃，開心可也煩心，要做好它，可真不是一件簡單的事。
正是因為我們在工作的瑣碎與稚嫩的生命間，處處留心，事事用心，我們成為了一位同行、家長、尤其是孩子們公認的——好老師。
大班教研工作總結(jié)
不知不覺一學(xué)期又在忙忙碌碌中過去，本學(xué)期我們大班年級組根據(jù)幼兒園園務(wù)計劃以及大班幼兒的年齡特點，開展了一系列有計劃、有目的的活動，在園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好了每一天的每一項工作，認真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求，比較圓滿地完成了各項任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習，提高了教師的理論水平。
1、本學(xué)期，通過認真學(xué)習《綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動組織規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教師專業(yè)標準》，教師深刻領(lǐng)會其精神內(nèi)涵，努力提高了自身素質(zhì)。通過組織教師逐條分析解讀，鞏固教師正確的教育觀念，確立了對幼兒正確的評價行為，深化了“以人為本”的教育教學(xué)理念。
2、教師理論素質(zhì)的扎實與否，將直接影響著教學(xué)水平，理論指導(dǎo)著教師的教育實踐，所以教師要不斷鉆研學(xué)習新的知識及新的方法，開闊眼界，更新觀念。為此，我們每周積極參加園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習，并組織教師開展組內(nèi)教研活動，學(xué)習業(yè)務(wù)理論知識，共同探討教學(xué)方法。
3、貫徹落實終身學(xué)習的思想，不斷加強理論學(xué)習。組內(nèi)每位教師注重把握好各種理論學(xué)習的機會，能積極參加各類培訓(xùn)、課題活動與聽課活動，并養(yǎng)成自覺閱讀教育書刊的習慣，還根據(jù)自身需要針對性地寫了一些教育隨筆及教育論文。
二、抓好集體備課制度，提升了教師的教育教學(xué)能力。
整個學(xué)期中，我們大班年級組這個團隊始終保持著良好的工作氛圍，注重調(diào)動每一位教師的工作積極性和發(fā)掘個人的特長，使之更專心、更用心地投入年級組工作，團結(jié)一致，從而出色的完成各項任務(wù)。
選材、備課是提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，為此年級組以《綱要》精神為指導(dǎo)，每周組織老師進行集體備課活動。不僅根據(jù)本年級組本班幼兒的實際情況制定和選擇課程內(nèi)容，對于每周的課程，我們也進行了一一審議，確定適宜的內(nèi)容，并對有爭議的活動進行了詳細的討論，通過研讀各領(lǐng)域目標、交流經(jīng)驗，一起共同探討、研究教育內(nèi)容、目標、重難點及解決策略。除此之外，對于每月的教研活動我們更是一人上課，大家齊幫忙，從活動的選擇、內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)具的制作，我們都全力以赴。在集體備課的過程中每位教師都積極暢言，交流對教育教學(xué)活動的想法。除了熱烈討論教育活動內(nèi)容與組織，我們還一起學(xué)習了一些理論知識，還會積極討論在日常教學(xué)活動出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。通過學(xué)習和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實際解決問題中也更得心應(yīng)手。
三、豐富教育教學(xué)活動，提高了本年級組的保教質(zhì)量。
1、年級組成員牢記“奉獻、團結(jié)、高效、開拓”的工作作風，解放思想，求真務(wù)實，充滿活力，認真學(xué)習，勇于鉆研，追求先進的教育思想與理念，使整個年級組充滿了蓬勃向上的'活力。大家工作上有創(chuàng)新，能勤于思考，勇于反思，形成了一定的創(chuàng)新意識，新教師也能主動學(xué)習他人長處，不斷總結(jié)，不斷進行創(chuàng)新實踐，形成了自己的教育思想和工作特色。
2、在區(qū)域活動的開展過程中，勇于創(chuàng)新，充分利用廢舊材料，設(shè)置新游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣。并能做到材料充足，及時更新，滿足幼兒動手動腦以及不斷探索的需求。
3、按時有效積極開展豐富的戶外游戲和體育活動，發(fā)現(xiàn)新游戲，鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，保證幼兒一日活動量，促進幼兒身體各機能協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、通過師徒結(jié)對、互幫互學(xué)、互相聽課等活動，教師們看他人，想自己，組內(nèi)上下形成了一股積極向上、人人發(fā)言的教育研討氛圍。本學(xué)期，各班老師根據(jù)自己的擅長進行合理的分工，每位教師都在園內(nèi)進行了展示活動，使每位教師的教學(xué)能力都有了不同層次的提高。
我們除了互相觀摩活動及隨堂聽課，還認真對待每一次外出學(xué)習的機會，并根據(jù)自身特色和幼兒具體情況在園內(nèi)進行翻版課活動，以增加外出學(xué)習的輻射作用。每次聽課后及時進行評課活動，效果良好，大家都能暢所欲言，從而達到互相學(xué)習，共同進步的目的。
5、每月對本組教師各項工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)老師態(tài)度認真，新教師備課也能自覺地備詳案，開展的主題活動既符合了大班幼兒的年齡特點又能根據(jù)時令季節(jié)開展。春天到來時，我們也滿足了幼兒感受大自然的機會，帶著幼兒外出尋找春天，幼兒在大自然面前開拓了眼界，對周圍環(huán)境和對家鄉(xiāng)的熱愛之情也得到了激發(fā)和升華。此外，我們還根據(jù)大班幼兒的年齡特點開展了綠色家園活動，邀請家長和幼兒一起制作環(huán)保袋，還帶著孩子們一起宣傳循環(huán)使用環(huán)保袋，減少白色污染。通過該一系列活動，不僅創(chuàng)設(shè)了幼兒與家長、與他人交往、合作的機會，也讓幼兒通過實際行動加深環(huán)保護綠意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。
四、多渠道溝通，促進家園共育。
1、為了進一步促進孩子多方面能力的發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實處，我們在這學(xué)期開展了豐富多彩的年級組活動，如向媽媽獻愛心、推普周、走近小學(xué)、大班畢業(yè)典禮、對大班幼兒的信息采集活動等，每個活動老師們都認真準備，使活動獲得成功。在信息采集的過程中，老師們更是不厭其煩，一遍遍的審核、簽名，最終使每個家長都滿意。
2、本學(xué)期開展了各種有效的家園活動。如校園網(wǎng)、家長園地、家校通等，更多地讓家長詳盡了解班級主題開展情況、展示了幼兒在園相關(guān)情況、有關(guān)幼教的相關(guān)理念、科學(xué)的育兒途徑、方法。使家長進一步了解教師和幼兒，密切了家園聯(lián)系。在日常生活中可以看出這些活動效果顯著，家長十分支持我們的工作，為孩子的全面發(fā)展提供了條件。
總之，我們大班年級組在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以熱切的姿態(tài)投身于學(xué)習與工作，各方面都取得了較大的進步。細細回味本學(xué)期的工作，還存在著一些不足的方面，如在活動中創(chuàng)新意識不夠強，班級常規(guī)管理方面還需努力等等。有了不足，我們才有努力的方向，在以后的工作中，我們年級組教師將繼續(xù)同心協(xié)力，相互配合，團結(jié)協(xié)作，把工作做得更好！
大班教研工作總結(jié)
隨著炎熱暑假的來臨，我們有迎來一個學(xué)期的結(jié)束�，F(xiàn)代社會是高科技和知識經(jīng)濟時代，幼兒教育需求也呈現(xiàn)多樣化，對幼兒教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo)，結(jié)合《幼兒自我保護能力培養(yǎng)》的課題研究，把安全工作放在首位。開展了有計劃、有目的的課題教研活動，現(xiàn)將我們大班組的教研如下：
一．加強理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習
我們教研組內(nèi)的老師都較年輕，經(jīng)驗不是很足。而在知識不斷更新的時代，不學(xué)習就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等，在計劃實施過程中，教師們能及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習時，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。
教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內(nèi)容和下月的重點課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽課、評課，討論各自的優(yōu)缺點使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節(jié)課，如4月份的課題內(nèi)容《兵兵為什么肚子疼》通過組內(nèi)老師各自的教學(xué)活動，再推選到園內(nèi)上交流課，經(jīng)過多次的評析，使老師的經(jīng)驗越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。
還有就是加強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點。每月抽查個案記錄、課后反思等，并對其進行考核。同時圍繞
幼兒園工作計劃，開展各班競賽活動。如：安全知識競賽、家長開放日活動等。使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二．課題探討，提高教研水平
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒自我保護能力培養(yǎng)》的課題，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的心理特征，及時增加有關(guān)幼兒性別方面的`知識，每周四節(jié)課題課，教師能精心設(shè)計，并在上好課后及時進行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設(shè)計有關(guān)自我保護的方案，進行分析、評價和反思，改進自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。
在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。
大班教研工作總結(jié)9
作為教研組長，我總在左思右考：究竟什么樣的教研活動是教師樂于參與的？什么樣的活動才能促進教師的專業(yè)成長呢？經(jīng)過一學(xué)期的摸索，有了一些我們自己的嘗試：
一、營造寬松的活動氛圍
從去年開始，我們就實現(xiàn)了電腦備課，一人備課多人共享，卻大大減輕了教師的工作負擔。每次教研活動時，總先拋出一個活動主題，然后分組討論，有記錄人、記錄員、講解員，參與者在各自的.崗位上各盡職責，并簡短、直接地提出自己的觀點，記錄員盡快地記錄上精確的文字。比如：我們就“家園溝通”、“當孩子有反抗行為時，我們怎么辦？”“孩子用餐能不能說話�！钡绕綍r經(jīng)常接觸到的問題進行探討。還以“有趣的鞋子”進行集體備課，每位老師都能提出自己的觀點。討論的氣氛熱烈，內(nèi)容豐富，并能引人思考。
二、作好預(yù)習工作
在開展教研活動前，我會進行口頭同志，知道老師作好預(yù)習工作，大家分頭收集相關(guān)資料，有了一定的準備或書面材料準備后，教研活動就不會顯得干巴巴或無話可談�；顒咏Y(jié)束前的小結(jié)很重要，我們在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上及時反思、及時小結(jié)、及時調(diào)整，有必要時形成口頭材料或書面材料，增強活動的目的性。
三、選擇貼近現(xiàn)實的活動內(nèi)容
教研內(nèi)容的選擇只有貼近現(xiàn)實，才能使教師“有言可發(fā)”、“有感可發(fā)”。如有一次一位老師提出一個案例：在上打擊樂《小牧民》時，小朋友一拿到樂器就興奮的不停敲打，特別是在隨樂演奏時，幾個小朋友就不聽節(jié)奏，胡亂敲打，場面很難控制。面對這位老師的困惑，我們及時生成了“教學(xué)活動的規(guī)則和自由”的主題大家各抒己見：有的認為教師不應(yīng)該干涉幼兒的行為，那樣回壓制
幼兒的熱情。有的老師則認為不能放認自流，沒有有效的管理就沒有成功的教學(xué)活動……通過教師間的互相探討、共同反思，駕駛在快樂的氛圍中主動參與活動，獲得了豐富有效的經(jīng)驗。
大班教研工作總結(jié)10
本學(xué)期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。
2每周二為我們教研組的活動時間。由教研組長負責，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
3堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師的自身素質(zhì)。
二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強教研活動，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，根據(jù)主題內(nèi)容，開展了教育活動。本學(xué)期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動時更有信心了。
2、根據(jù)我園開設(shè)的特色課程美術(shù)和體育，開展聽、講、評活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
3、多方面進行幼兒評估，提高教學(xué)質(zhì)量。每班成績都不錯，總體來說，孩子們掌握的相當好。
三、加強教學(xué)管理，提高科學(xué)管理水平
1著重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，平均每周聽8節(jié)課，每周選擇同一課程，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查，促使教師認真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈活運用各種教學(xué)方法進行教學(xué)，能達到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。
2著重抓教師之間的調(diào)研活動——評課，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的.課，做好教學(xué)過程記錄，課后要進行評析，并把聽課記錄上交，通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解，找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補短，吸其精華，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。
3著重抓教師如何組織戶外活動。合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒學(xué)到多方面的知識。總之，本學(xué)期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學(xué)期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺階。
大班教研工作總結(jié)11
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項工作已接近尾聲�，F(xiàn)將工作做以下總結(jié)：
一、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平
強化理論學(xué)習，刷新教育理念。我們通過教研組小組學(xué)習，教師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合我園教研課題，對《綱要》中的理念、目標、課程實施等進行分析與討論，使教師的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。
二、加強教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量
在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動中，我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中，我們認真學(xué)習有關(guān)發(fā)展體能發(fā)展的文章，豐富教師自身素質(zhì)，提高教學(xué)組織能力。通過教師輪流上課、聽課、記錄、評課，促動教師“吃透”教材，人人參與課題研討教學(xué)活動。要求每位教師認真構(gòu)思設(shè)計教學(xué)活動，在小組觀摩活動后，結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識。
三、各項教育教學(xué)活動圓滿完成
1、結(jié)合多元整合教材，我們開展了豐富多彩的主題教育活動；并結(jié)合活動，每月能根據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開展相應(yīng)的實踐活動。例如11月9日開展參觀消防隊活動，12月開展迎元旦親子體育游園活動。
2、為了更好的發(fā)展幼兒體育能力，各班開展了豐富多彩的晨間大體能活動。
3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善，極好的發(fā)揮了輻射的積極作用，老師按計劃及時更新內(nèi)容。
4、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣為主，常規(guī)教育更不可忽視，我們從幼兒的一日生活的點滴抓起。安全教育也是我們的教育重點，無論是教學(xué)活動還是出操，都能教育幼兒行走要規(guī)范，都靠右邊走，在走廊里輕聲說話，養(yǎng)成良好的行為習慣。
四、做好家長工作
家園共育促教育開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長園地、家長開放日工作，每天和家長溝通交流，加強家園共育，家長對班級工作大力支持和配合。
五、反思不足，以待不斷改進和提高
1、本學(xué)期對于大班年齡段的教學(xué)實踐方面的互聽互評機會比較少，對于提高教師在大班教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗的`積累上較欠缺。
2、教師在活動中的主動性和積極性還需要進一步加強，深化“我要研”的氛圍，讓教師真正成為教研的主人。
3、專題研究的力度與深度不足，課題研究的形式還待豐富。教研組實踐課的質(zhì)量還要提升等等。
在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習，不斷更新觀念，不斷改進工作，不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容，運用科學(xué)的方法去認識問題，解決問題爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。
大班教研工作總結(jié)12
下半年大班教研組人員再接再厲、團結(jié)協(xié)作，繼續(xù)深入主題性網(wǎng)絡(luò)活動，同時根據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標，我們將教研重點放在了探討如何將幼小銜接任務(wù)有機地滲透到主題性網(wǎng)絡(luò)活動中去，目的是既要滿足幼兒的需求，同時又加強了幼兒的責任意識與規(guī)則意識，為入小學(xué)做好準備。
一、利用多種教研途徑，為幼小銜接做好準備。
幼小銜接工作是大班第二學(xué)期的重點工作。教師組織活動如若按成人的經(jīng)驗與意圖設(shè)想問題。提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動方式：如帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課。爭選“紅領(lǐng)巾”活動；大班組老師與小學(xué)老師面對面的座談。以及聽小學(xué)校長作報告、共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩教育活動等，為順利地過渡做好積極的準備，同時也充分調(diào)動了教師“研”的積極性、主動性。
二、家園合作，嘗試對大班幼兒進行任務(wù)意識的培養(yǎng)。
目前，越來越多的孩子依賴性強，緣于家長的`過分溺愛和包辦代替，以致于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng)，做事丟三落四，缺乏責任意識。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習與生活，各班與家長及時取得聯(lián)系，共同擔負起培養(yǎng)幼兒責任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵孩子背書包來園、簽到；照料自然角的動植物；在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖拢还膭疃酱俸⒆幼约赫砦木�、玩具；在家在園爭做值日生；以及對孩子進行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)我們的教育活動收到了積極的效果。
三、非常時期的遺憾
由于后半學(xué)期，杭城“非典”的影響，我們的一些教研活動沒有按預(yù)期的進程完成，例如，教研組老師策劃的一場集認知、語言、情感、藝術(shù)于一體的大型義賣活動——“小鬼當家”，不能按計劃進行比較遺憾。
四、教研活動帶給我們的啟示
教研活動讓我們學(xué)會了帶著問題去思考，養(yǎng)成了肯鉆研。虛心向同行學(xué)習的工作作風，我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺中成長、進步。
大班教研工作總結(jié)13
本學(xué)期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結(jié)一致下，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、讓理論學(xué)習更具實效
理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如，在學(xué)習《綱要》的過程中，我們在平時自己熟讀《綱要》精神的同時，在教研活動中結(jié)合工作中的實際問題進行討論活動，在“如何制定適合本班特色的課程計劃”、 “如何做好幼小銜接工作？”等問題，在討論中教師自恃自己的觀點各抒己見，爭論不休，通過《綱要》的學(xué)習，教師已經(jīng)知道如何運用綱要精神去處理問題了。
在爭辯中，大家對《綱要》精神更理解了，教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自己對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
二、教研結(jié)合，圍繞計劃積極落實研討活動。
我們教研組內(nèi)的老師雖說都是老教師經(jīng)驗很足。但在知識不斷更新的時代，不學(xué)習就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習和實踐。比如學(xué)習一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等，組織教師相互聽課、評課，討論各自的優(yōu)缺點，使大家在教學(xué)中有一定的提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。
三、利用多種教研途徑，為幼小銜接做好準備。
幼小銜接工作是大班第二學(xué)期的重點工作。教師組織活動如若按成人的.經(jīng)驗與意圖設(shè)想問題。提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動方式：如帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課。爭選“紅領(lǐng)巾”活動；大班組老師與小學(xué)老師面對面的座談。以及聽小學(xué)校長作報告、共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩教育活動等，為順利地過渡做好積極的準備，同時也充分調(diào)動了教師“研”的積極性、主動性。
四、家園合作，嘗試對大班幼兒進行任務(wù)意識的培養(yǎng)。
目前，越來越多的孩子依賴性強，由于家長的過分溺愛和包辦代替，以致于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng)，做事丟三落四，缺乏責任意識。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習與生活，各班與家長及時取得聯(lián)系，共同擔負起培養(yǎng)幼兒責任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵孩子背書包來園、簽到；照料自然角的動植物；在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖拢还膭疃酱俸⒆幼约赫砦木�、玩具；在家在園爭做值日生；以及對孩子進行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)我們的教育活動收到了積極的效果。
今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
大班教研工作總結(jié)14
本學(xué)期，我們大班教研組以園務(wù)精神為指導(dǎo)，結(jié)合上海市優(yōu)秀教研組評價指標，通過觀摩半日活動組織與實踐定期研討課題和交流教育教學(xué)案例經(jīng)驗等形式, 引導(dǎo)教師在學(xué)習與反思的實踐中，不斷摸索、梳理和積累教育經(jīng)驗，從而提高教師的教育教學(xué)水平，推進教研組整體的教研水平。下面將從以下幾方面進行總結(jié)：
一、常規(guī)建設(shè)：
通過實踐觀摩、反思、研討等形式，增強教師如何有效組織和開展各環(huán)節(jié)的意識，從而提高不同層次教師組織半日活動的時效性。
1、活學(xué)活用，不斷提高不同層面教師的專業(yè)化素養(yǎng)
作為幼兒教師應(yīng)該是全能無所不會。由于我們組大部分教師是非師范類專業(yè)，教師們在技能技巧方面有一定的落差，因此，我們圍繞每月主題內(nèi)容在月頭制定相應(yīng)的活動內(nèi)容（美術(shù)、音樂等），繼續(xù)采用一對一的互助形式，針對能力弱的年輕教師，以級組骨干力量手把手地教她。例如：鳳鳳和YY老師比較年輕，彈唱技能較薄弱。期初時，兩位老師連歌曲都不能完整的彈下來。于是我們就請骨干老師帶教她們，我們首先制定每周五為固定時間，從了解歌曲的性質(zhì)，到指導(dǎo)老師彈，她們唱，最后在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，讓她們?nèi)ゾ毩�。當她們給指導(dǎo)老師看過后，滿意了才讓她們帶到自己的實踐課中。這次，當顧老師表揚風風時，她像孩子一樣笑得可甜啦！為了讓年輕教師學(xué)以致用，我們遵循“陶行知先生”的理念“活學(xué)活用”。因此，每班兩位教師做到每周輪換一次開展技能技巧的實踐活動。此外，我們還開展聽評活動，在這過程中，既增強教師的執(zhí)教能力，又幫助教師提升反思能力�？梢姡瑘F隊合力能使大家取長補短，共同學(xué)習，共同提高。
2、理論聯(lián)系實際，了解大班幼兒特點
為了提高教師的自身素養(yǎng)，我們組織教師進行了《課程指南》的理論學(xué)習，在學(xué)習的過程中，我們針對大班孩子的年齡特點，根據(jù)生活、學(xué)習、運動和游戲四大課程，組織教師進行互動式的學(xué)習。如：學(xué)習中哪些內(nèi)容和要求是針對大班孩子的，哪些運動的材料和玩法是適合大班孩子的。在大家討論商量下，最終達成一致的內(nèi)容作為大班孩子必須要達到的。此外，為了讓理論的知識融入于自身的教育實踐中，每周建議教師們自主學(xué)習后寫一篇自我反思，從而提高自身的修養(yǎng)。
此外，組長還深入走進班級進行實地觀摩半日活動，針對每位教師的實際情況和現(xiàn)狀進行了分析和指導(dǎo)，同時對于級組教師的優(yōu)勢情況進行了肯定，對于困惑進行了指導(dǎo)，對于不足提出了建議，讓每位教師都能了解自我，更好的'進行幼教工作。
從中可見，有了團隊的合力，理論的學(xué)習和實踐的評價，才能讓教師們了解大班的特點，了解自身在半日活動中的問題，進行不斷修改和調(diào)整
二、教研管理
目標：加強教研專題的實踐和研究，做好專題的過程管理，立足“實”、追求“真”、發(fā)展“研”，不斷提高教師的反思和梳理能力。
1、商討區(qū)域，設(shè)置層次
每當新主題即將開展前，我們就利用教研組的時間，聚在一起，大家針對自己班級將要投放的區(qū)域內(nèi)容和材料的層次性進行溝通和交流。例如：主題《我是中國人》中有一個區(qū)角活動：去旅游。在介紹這個區(qū)域時，教師只投放景點卡片、名稱及門票讓孩子通過對門票上數(shù)字的相加，去找相應(yīng)的旅游景點進行游玩。聽完介紹后，教師們紛紛提出自己的觀點，給大一班的老師們提出了很多建設(shè)性的寶貴意見。接著，在老師們的建議下，大一班兩位教師的實踐操作下，孩子個別化的操作得到了很好的效果。
2、組織研討，梳理經(jīng)驗
教研組長組織大家研討，能有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，可以使執(zhí)教者在執(zhí)教過程中遇到的困難以及自己不知旁觀者清等問題都需要運用集體智慧才能解決。例如：大二班的區(qū)域游戲：《破譯電話號碼》，當初自己班的兩位老師根據(jù)自己班孩子的情況把材料分層了三個層次：（即第一層：點數(shù)加減運算，以箭頭表示順序方向；第
二層：十以內(nèi)加減法第三層：十以內(nèi)混合加減法（連加或連減），在大家相互交流的過程中，我們建議性把難易分成四層，第一層圓點的加或減，第二次兩個數(shù)加法（加法比減法簡單），第三層兩個數(shù)的加或減，第四層混合加減。每道題目都用格子圈起來，第一第二層的題目分別標上序號，便于幼兒認識箭頭。2、把板做大，題卡與景點連在一起，下面留白，讓孩子們操作完題目后把答題卡貼在板上，便于幼兒操作、檢驗。3、制作電話查詢本，便于幼兒操作后比對、檢驗。最終，我們共同梳理出了三個經(jīng)驗：1、根據(jù)不同孩子的興趣點與認知能力材料投放體現(xiàn)層次性與及時的調(diào)整性。2、材料投放的層次性：可從孩子的經(jīng)驗、材料的操作上進行思考，同時可運用暗示性的符號提醒孩子。內(nèi)容要同一層面的，圍繞本區(qū)角的目標進行。（心中有大目標，操作小目標有層次）3、材料投放要具有規(guī)范性和可操作性。讓孩子一目了然便于自己和同伴進行驗證。
可見，教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“一課三研”活動中，讓大家形成了一個共同學(xué)習與研究的集體，同時不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了年輕教師教育的盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。
三、師德管理
為了能保障孩子的安全和服務(wù)于孩子和家長，園長李老師為每班配備了二位教師和一位生活老師。由于生活老師以前老師和孩子都稱為叫“阿姨”，現(xiàn)在為了能讓孩子們和家長了解她們的辛苦，能尊敬她們，我們請孩子、家長一起叫她們“老師”可見，師德教育已慢慢的延伸到我們的孩子身上。同時，我們每班還根據(jù)自己班級的情況，與生活老師共同商量制定了一些一日活動中所進行的事項。當生活老師有困難時，大家一起來幫忙。例如:大三班的生活老師病了，她們班的黃老師和徐老師挑起了生活老師的工作，此時，大二班和大一班的生活老師以及其他老師也都共同來幫助她們，讓她們感受到大家庭的溫暖。同時，教師們通過一篇篇的案例樹立了師德演講稿，進行朗誦�？梢姡瑤煹掠肋h在老師們的心中。
大班教研工作總結(jié)15
本學(xué)期我們大班教研組全體教師認真學(xué)習了<<綱要>>內(nèi)容，堅持努力將新的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為。持"以促進幼兒全面、主動、富有個性的發(fā)展"為宗旨，將保教目標滲透與幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。根據(jù)園內(nèi)教研總課題："樹立規(guī)則意識，強化自我管理。"和我組幼兒的實際情況，我們共同制定了<<加強大班幼兒生活習慣方面的自我管理>>的教研課題。我們結(jié)合理論指導(dǎo)，堅持邊學(xué)習，邊實踐，邊總結(jié)�，F(xiàn)將本學(xué)期的.教研工作做以下總結(jié)：
首先，我們大班組的全體教師制定了教研課題后，根據(jù)各班的具體情況制定了小的課題。分別針對幼兒入廁，盥洗，進餐前后的活動，認真分析班內(nèi)孩子的現(xiàn)狀，共同商討了每月階段性培養(yǎng)計劃及具體措施。我們先制定出了家長問卷，發(fā)放調(diào)查后，各班對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計、分析。我們還設(shè)計了家長教育講座內(nèi)容，并在各班實施，切實幫助孩子提高了生活習慣方面的自我管理能力。能做到了入廁時安靜排隊，不擁擠，不影響別人。盥洗時用正確方法洗手洗臉，自覺正確去做。互相監(jiān)督，樹立榜樣。進餐前知道自覺保持手的清潔，做手指律動，拍手說歌謠；飯后安靜進活動區(qū)活動，不影響別人吃飯。知道并堅持做到保持桌面，地面的清潔。自律已在孩子身上體現(xiàn)，但仍需要堅持培養(yǎng)。這
這次的教研活動過程中，家長的教育行為也有所改變，得到了提高。知道如何正確幫助孩子樹立規(guī)則意識，強化自我管理，認識到包辦代替以及以孩子為中心的不良后果，并從思想上得到了轉(zhuǎn)化。
其次，教研活動每周堅持進行，大家都抓住寶貴時間，共同分析各班孩子在自律方面出現(xiàn)的種種問題以及如何解決的方法。另外，還共同制定每月幼兒活動區(qū)，活動主題及怎樣更好的投放活動材料，大家共同制作教具，認真?zhèn)湔n。對照綱要內(nèi)容不斷反思自己的教育行為，找到不足，共同探討，共同提高教育水平。
再次，我們組保持輪流聽課。無論誰都認真對待，認真準備，把每次的聽課活動都當成一次鍛煉提高自己的機會。參與聽課的老師也都認真記好聽課記錄及評課內(nèi)容。使大家在思想上、行為上都得到了提高，都虛心接受他人建議和意見，評課的老師也提高綜合評價的能力。在園里組織的優(yōu)質(zhì)課評比活動中，組內(nèi)大部分老師的教育活動都受到其他老師的認可。另外，我們組還在創(chuàng)新方面有所欠缺，還應(yīng)該再開拓一下思維，多積累教學(xué)經(jīng)驗才會更出色。大家都會努力去做得更好。
在教研活動中，我們組每位教師都能夠團結(jié)協(xié)作，思想一致，互相學(xué)習，互相幫助。針對教研方面的種種困惑，大家都共同分析幫助解決，使研討氛圍濃厚，學(xué)習氣氛高漲。大家都堅持自學(xué)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實把綱要的內(nèi)容落實到實際教育工作中去，為成為研究型的教師而共同努力！
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