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一年級語文工作總結第一學期

時間:2022-05-20 04:44:39 總結 投訴 投稿

一年級語文工作總結第一學期(15篇)

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,讓我們來為自己寫一份總結吧?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的一年級語文工作總結第一學期,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級語文工作總結第一學期(15篇)

一年級語文工作總結第一學期1

  在本學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順利完成育教學任務,注重全體學生在原有的基礎上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。 下面將本學期的教學工作作如下總結:

  一、抓好學生的學習習慣:

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成好的學習習慣。

  二、認真?zhèn)湔n:

  不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

  三、抓好學生的基礎知識教學:

  一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

  1.注重漢語拼音知識的掌握:

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

  2.抓好寫字訓練。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  3.抓好讀書訓練。

  如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  四、注重提高學生的語文素養(yǎng):

  經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的.變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系。

  總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動之中,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

  學期結束了,回想這學期以來的教學工作,我認真?zhèn)湔n,積極參加教材培訓,認真聽取其他老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經(jīng)驗,把學到的經(jīng)驗再用到教學中,充分發(fā)揮調動學生學習的積極性,發(fā)揮他們的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念。

  一年級小學生沒養(yǎng)成習慣,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認真,不及時,上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進行教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),狠抓學生作業(yè),要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中,一但發(fā)現(xiàn)學生有問題出現(xiàn),就及時教育,并組織學生說說同學中誰做得好,并鼓勵他們學習。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法。

一年級語文工作總結第一學期2

  轉眼,一學期即將結束,一年級的語文教學也接近尾聲,為了更好地改進自己的教學,提高教學成果,現(xiàn)對一學期的工作做如下總結:

  一、重視拼音教學

  班上一共30個孩子,不論留級生還是新生,大部分孩子都已經(jīng)學過拼音,已經(jīng)有一定的拼音基礎。通過教學來看,少數(shù)留級生對拼音掌握不牢,新生對拼讀音節(jié)較為生疏。為此,我加強拼讀音節(jié)的練習。

  學生對復韻母的掌握仍然是個難點,為此,我除了教給學生識記方法外,還引導學生根據(jù)發(fā)音,組詞、說句,加強記憶。

  當然,拼音只是學生認讀漢字的一種手段,考慮的學生的.年齡、識記能力,我并沒有花過多的時間糾纏在拼音上,而是讓他們在后面的識字讀文中去再次識記、鞏固漢語拼音。

  二、多種方法識字

  讓每個孩子都能識記400個生字,難度的確不小。教學中,我除了引導孩子利用常用的方法去識記生字外,還鼓勵學生多讀課外書,在課外書中去鞏固和識記更多的生字。由于學生年齡小,識字能力有差異,班上還有許多孩子不能達到規(guī)定的基本要求。這些孩子只能在后面的學習中,慢慢地增加識字量,對他們過分要求是不現(xiàn)實的。當然,班上也有少數(shù)幾個孩子,識字很多,能夠順利閱讀一些課外讀物,我要求他們多讀多寫。

  三、寫好每個漢字

  要想寫好字,首先得養(yǎng)成良好的寫字姿勢和習慣,對此,我課課提醒、時時幫助一些寫字姿勢不良的孩子。一學期下來,班上許多孩子寫字姿勢得到了改善。不過,仍有幾個孩子的執(zhí)筆和坐姿,時不時還會有錯。

  老師的引領和示范對于剛學寫字的孩子來說尤為重要。我除了播放筆順動畫外,還親自書寫、講解,提醒學生筆畫、占位等。課堂上,我批閱孩子在書上寫的字,指出問題,及時訂正;課外,我讓孩子回家再練習書寫,包括筆順、組詞等。

  四、引領孩子喜歡閱讀

  學生的閱讀得從低年級開始培養(yǎng)。剛入學的孩子,識字很少,如何讓他們閱讀呢?首先,我利用家長會,鼓勵家長給孩子買圖畫書,圖畫可以豐富孩子的想象力,拓展孩子的思維空間;其次,堅持每天中午給孩子講兩個故事,要求孩子回家再講給家人聽;另外,根據(jù)家長建議,由家長出資購買了一個圖書架,放置教室。同時,我還接受了網(wǎng)友贈送的80多本圖書,放在圖書角,給孩子們自由閱讀。

  學校配發(fā)的一本課外讀物《小熊過橋》,我們也是認真閱讀。每天早讀,我讓學習委員領讀兩篇文章,復習一篇,新讀一篇,目前已經(jīng)完成了整本書的閱讀。

  五、設法取得家長支持

  家校只有密切聯(lián)系,形成合力,才能給孩子以有效教育。為此,開學初我就建立了班級QQ群,號召家長們開通手機QQ,加入QQ群,以便與老師和家長們互相交流。一學期下來,班級80%的家長都進入了這個平臺。通過這個平臺,我經(jīng)常與家長溝通孩子的教育問題,布置孩子的作業(yè),反饋孩子學習問題,提醒家長輔導孩子完成復習任務。不過,有一些家長很少查看手機QQ信息,這個問題以后與家長溝通,爭取獲得他們的全力支持。

  總之,一學期下來,自我感覺良好。在一年級的語文教學上,有收獲,也有一些遺憾,收獲的是孩子進步和成長,遺憾的是我的努力不能改變孩子或改變對孩子甚微。我想等到明年春季,當我再次與孩子們踏上語文學習的道路時,期望通過完善自己的教育教學策略,能夠帶動每個孩子進步。

一年級語文工作總結第一學期3

  一學期結束了,回想這學期以來的教學工作,因為第一次教一年級,所以我認真?zhèn)湔n,互相聽課,認真聽取同年段老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

  一年級小學生沒養(yǎng)成習慣,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認真,不及時,上課愛說話、愛走動等等。因此我先在思想方面進行教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),狠抓學生作業(yè)及時完成。在每個星期的教學過程中,一發(fā)現(xiàn)學生有問題出現(xiàn),就及時教育,并組織經(jīng)驗交流,讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法。

  一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,激活學生以有知識經(jīng)驗,牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分;蚪o該生字換部首。課外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我明顯發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。

  當然,老師最主要的是上課。上好課的.前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。

  輔導也是一件非常重視的事情,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經(jīng)常留在教室里,為一些學困生進行輔導。

  雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足,一些學生進步很快,學習成績不錯,但有個別學生習慣不好,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法,以適應教育改革的新浪潮。

一年級語文工作總結第一學期4

  隨著時間的流逝,轉眼間一學期又過去了。本學期來,我從各方面嚴格要求自己,結合本校實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

  一、教育教學此文轉自方面

  認真寫好教學計劃,提前備好課,備課時認真鉆研教材,學習好《新課程標準》,力求吃透教材,找準重點、難點;ハ嗦犝n,認真聽取同年級段老師的意見,改進教學方式。每個月及時寫教學反思、敘事,總結經(jīng)驗教訓。在教與學的過程中,對于學生提出的不同的結論,我會讓學生盡情地說,然后讓所有學生展開討論,最終得出結論,充分發(fā)揮學生學習的主體作用,使語文學習活動成為一個生動活潑的過程。

  二、布置作業(yè)方面

  由于學生的認知能力存在著個別差異性,在布置作業(yè)時,不能一概而論。比如說,九月份學習拼音時,有的學生在學前班進行了學習,有一定的基礎,接受得快,對于老師課堂上所講的內容有吃不飽的現(xiàn)象,我就讓這部分學生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌,抽空檢查他們認讀的情況,讀得好的'獎一朵小紅花,以激發(fā)他們認讀的興趣。本班還有一小部分學生未讀學前班,初學拼音對于他們來說難度太大,我就讓他們回家只讀課本上學過的拼音,抽空檢查,讀得好的也獎一朵小紅花,這樣降低了難度,使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣,一部分學生掌握會認會寫的100個漢字,另一部分學生除了掌握會認會寫的100個漢字外,還要掌握會認的400個字,一年級是一個起步的階段,不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。

  三、落實新課標,努力提高課堂教學效果

  一年級的教材中有許多美麗的插圖,教師要善于運用各種方法,讓學生觀察插圖編故事、編謎語,將學生引入情境,學生的大腦處于興奮狀態(tài),他們就會積極地參與學習活動,這樣課堂教學效果就有所提高,真正落實“認認真真地學,痛痛快快地玩”。

  總之,在新課標精神地指導下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學習的廣闊天地。不過,由于一小部分學生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學習上出現(xiàn)了一些問題,因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使一年級的語文教學在上一個新臺階。

一年級語文工作總結第一學期5

  忙碌的一學期已經(jīng)結束,本學年度我擔任一年級語文教學工作,回顧這學期以來的語文教學工作:我認真?zhèn)湔n,經(jīng)常聽我?guī)煾傅恼n,認真學習,精心上課,仔細批改作業(yè),不斷反思,定期做好小結。我們語文組認真開展集體備課活動,并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如教案、教學經(jīng)驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。自己也邊教學,邊反思,邊學習,邊調整教學方式和策略,充分調動學生學習的積極性,發(fā)揮學生的主體作用。讓學生獲得語文知識,發(fā)展能力特長的同時,力求使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,F(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下:

  一、教學理念

  一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識。為此,一學年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,用多媒體的手段讓學生更為直觀的觀察事物,讓學生能迅速接受知識。

  二、抓好學生的學習習慣

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從開學一直到學期即將結束,我都反復強調如何學習預習、如何坐立、如何拿書本、如何讀書、如何整理書包等等;手把手的教他們掃地、拖地。從坐直到站立,從寫字到讀書、拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,我都能做到不厭其煩地講講講、說說說。通過一學期來的培養(yǎng),除了個別孩子行為習慣比較差,大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

  三、追求高效課堂

  我們都知道,抓好課堂的40分鐘遠比課下花幾個小時補差強。因此,我非常注重課堂的效率。要把課上出效率,上出水平,前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,因材施教,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。一年級學生注意力容易分散,我先樹立的我威嚴,讓孩子在我的課堂上最起碼能做到不搞小動作等一些分散注意力的行為。然后再通過如開火車、玩游戲等一些有趣的形式活躍課堂氣氛,調動孩子們的積極性。既放松了心情,組織了教學,又讓孩子們快樂輕松的學到知識。

  四、抓好學生的基礎知識

  一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。

 。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識的掌握

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握呢?一年級的孩子對于新鮮事物是非常好奇的,也容易記住朗朗上口的東西。因此本學期我經(jīng)常把拼音知識點編成兒歌讓孩子們誦讀;我也經(jīng)常與我?guī)煾附?jīng)常交流,分析每個孩子的不同情況,并向她學習教學經(jīng)驗,以讓學生學得輕松、學得扎實。

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  在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的`要求。首先,要讓學生寫好字,所以注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給做一個很好的示范。其次,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生,特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼和骨胳發(fā)育。最后,我要強調讓每個孩子認真書寫,一旦寫不好就重寫一遍、兩遍,很多孩子就慢慢寫,力求一次就過關。這樣,久而久之孩子就能認真寫好字了。

 。ㄈ┳ズ米x書訓練

  我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話:反思我們的課堂教學,我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們曾經(jīng)有那么多的無奈。當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然....因此,我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。因此,在上悅讀悅繪的時候我力求把故事講的生動有趣而又不乏教育意義,讓孩子感受閱讀的樂趣,感受閱讀的魅力,讓孩子愛上閱讀。只有孩子愛上閱讀才能提高識字量,為以后的寫作做好準備。

  總之,本學期我在語文教學中取得了一定的成績,但還有很多的不足,如:教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。對個別學生的輔導力度不夠大,以至于其對基礎知識掌握得不夠扎實。今后,我會同我的孩子們家長們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

一年級語文工作總結第一學期6

  期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。一學期以來,我都在不斷的反思著自己,努力使自己的工作更有成效,讓學生學的輕松、扎實。現(xiàn)總結自己的教學工作如下:

  一、虛心請教,盡快適應低段教學。

  由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學,所以帶一年級開始有些不適應,所以我利用各種機會不斷向同組老師學習,以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。其次,充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。充分利用資源,為自己上課作好準備。同時,上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄等,讓學生對課堂感興趣。

  二、 具體教學工作

  1、抓好拼音教學。

  有人說,拼音是識字的拐杖。小學生在進校一個多月后,就可學會拼音,這意味著他們已具備了自學的能力,既能品嘗閱讀的甜頭,又能體會閱讀的魅力了。所以我在拼音教學方面下了很大的苦功,努力不讓學生掉隊。

  在教學過程中,我發(fā)現(xiàn)學生對平舌音、翹舌音分不清,前鼻音、后鼻音讀不準,三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難辨認,于是每一節(jié)課上,我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的內容。漸漸地,孩子們能分清平、翹舌音了,絕大部分的學生也能讀準前后鼻音了,三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了,拼讀能力也加強了。教學完拼音后,這時學生的閱讀能力已逐漸形成,只要是拼音讀物,學生就都能讀了,于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物,讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時,培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

  2、掌握方法,創(chuàng)造性地識記字形。

  識記生字,是低年級小朋友的重要任務。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些,讓學生感興趣,使他們愛學、樂學。形狀各異,發(fā)音不同的生字,想牢牢記住并不容易,需要學生切實掌握好字形的分析法、識記法。每個學生思考的方法、角度都是不同的,他們的生活經(jīng)歷也不同,因此,可提倡小朋友自己想辦法識記字形。教師參與討論但決不強求統(tǒng)一,及時表揚那些能動腦筋想辦法的孩子。這樣,學習的主動性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了。久而久之,學生識字,可以無許再逐一細教,而是運用自己的思維,想出種種辦法記住它。

  如“河”,有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學過的'生字去識記,說“三點水”加個“可”字;有的小朋友說,“水比較少,可以游過去,就是“河”。方法各異,結果相同。

  3、養(yǎng)成習慣,指導學生認真寫字。

  一年級的寫字教學,也是重中之重,這對以后的學習、生活都很重要。在教學時應特別注意,學生寫的字不在多,而在于端正寫字的態(tài)度,在于培養(yǎng)良好的習慣,培養(yǎng)一定的審美能力,而非機械抄寫。

  在寫字教學中,我對學生提出三點書寫要求:

 。1)整體看字型。是方的?是長的?還是扁的?

 。2)筆劃到位。看清每一筆的位置,每一筆的起始點,每一筆的特點。

 。3)寫完后,再與范字比較,看看寫得像不像。

  在每次寫好字檢查的時候,我鼓勵學生通過比較,選出最漂亮的一個字,在旁邊打個“☆”,以此端正他們的寫字態(tài)度,激發(fā)他們的寫字興趣。良好的書寫。

  在生字教學的時候,我還把給生字組詞作為一個重要的環(huán)節(jié)。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式,鼓勵孩子組出更多的詞語,并及時的進行交流展示,既調動了學生的積累詞匯的興趣,也從而達到全班共同學習的目的。

一年級語文工作總結第一學期7

  20xx年9月1日,迎來了我在王寨學校工作的開始,這對于我來說又是一個新的開端。本學期,我擔任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結:

  一、 抓好學生的學習習慣:

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、 抓好學生的基礎知識:

  一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

 。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識的掌握:

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

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  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  (三)抓好讀書訓練

  我曾讀到這樣的話:反思我們的課堂教學,我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。比如,我在上《北風和小魚》一課時,當學完課文后,很多學生都認為北風很討厭,小魚很勇敢,但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,學生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學生開始喜歡北風,這時我及時引導學生說說自己的`理由,從而讓學生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  三、 存在的問題與不足:

  1、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,多向其他老師學習。

  2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

  3、 家長對于我留的作業(yè)過多有意見,說明我的教學水平還不能得到家長的認可,自己還需要的教學方法上不斷地學習、揣摩。如何能把學生的作業(yè)布置的既合適又具有實效性,將是我認真思考的問題之一。

一年級語文工作總結第一學期8

  學期工作已經(jīng)結束,我的一年級的語文教學工作也告一段落。在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,F(xiàn)在將這一學期的一年級語文教學工作總結如下:

  一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質

  素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。

  為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

  二、端正學生的學習態(tài)度

  一年級學生年紀小,不是很明確學習目的,所以作為班主任應該時刻提醒他們,說清學習的重要性,不厭其煩地糾正學生的不良習慣,端正他們的學習態(tài)度,不能有一絲一毫的放松。

  做好提優(yōu)補差工作,最好的學生期中測試98分,最差的是20、30多分,所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學生,要加強思想教育,并重點進行幫差補缺。

  三、重視擴大學生的識字量和閱讀量

  一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的,要想學好語文,掌握聽、說、讀、寫的能力,必須多讀多練。教師要創(chuàng)設更多的閱讀環(huán)境,讓他們有更多閱讀的時間,在閱讀中反復識記所認識的字,并能認識更多的字,這樣兩者能互相促進。所以,不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話,要扎扎實實做到。

  閱讀是學習語文的難點,卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣,教給學生初步閱讀的方法:在課堂中,教師加強朗讀訓練,特別是多種形式的有目標性的朗讀,并且進行當堂的記誦練習;注意訓練學生口頭語言的表達,課堂中設計一些簡單的'說話訓練,特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學,讓一年級學生能按一定的要求說話,注意說話的規(guī)范和完整。

  四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

  首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;

  其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

  第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

一年級語文工作總結第一學期9

  今天坐在這里,眼前浮現(xiàn)了一年前同樣是在這里,馬校長、朱校長、來校長把一年級教研組工作交給我的情景,滿眼的信任與期望,而一年后的今天,我向大家匯報一年級語文教學的工作,答卷也許并不完美,有許多缺憾的地方。我自己也不十分滿意,但我想說我已經(jīng)盡了全力,F(xiàn)將一年來自己認為組里做的還不錯的成績簡單匯報如下:

  一、凝聚集體智慧,提高實踐水平

  我們組年輕人多,新手多,雖然我在教學上是相對來說有經(jīng)驗的老師,但在管理教研組上卻也是個新手,記得馬校長在學期初貫徹新學期計劃時說“要以務實的作風,平和的心態(tài),負責的態(tài)度,理清想細做精彩”教學工作必須依靠團隊的智慧,才會有創(chuàng)新,才會有突破。這些都是我們組在工作中努力去實踐的目標,去追尋的一種工作狀態(tài)。在這學期里我們組通過輪流試教課、研究課、隨堂課、青年教師成才課等一系列活動達到了人人都上公開課,在這些課中,我們發(fā)揮骨干作用,凝聚集體智慧,提高實踐水平,提高研究質量。尤其本學期來校長、張老師、和我,從低年級學生的年齡特點出發(fā),結合我們組的本學期研究課題“優(yōu)化師生課堂語言,促進課堂教學的有效溝通”多層次,多方位地實施教學,為我們組教學上做好了典范,課后大家互評互助,反思、交流,共同提高教學水平,探索語文最優(yōu)化的課堂教學模式,使我們組年輕老師從中獲益很多。

  我們還積極開展好每周三的集體備課活動,為達到備課的高效,得益于上學期的一次“語文教研組長備課經(jīng)驗會”我們本學期備課主備人強弱結合,細分好主題與內容,備課流程細分為“交流上周教學中的得與失;一起朗誦要備的課文;主備人帶領大家備課,大家隨時可以打斷插話;設想下周教學中可能會出現(xiàn)的問題;共享文章”。在備課中努力營造求真務實、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊T诿看蔚膫湔n中加強問題研討,集中大家的智慧,優(yōu)勢互補。

  另外,為使大家每周有計劃的上課,我們借鑒二年級的方法,把課細分到每一周,每一天,有明確的細致的教學進度安排。

  二、挑戰(zhàn)自我極限,加快專業(yè)成長

  我們一年級語文組每位老師都十分注重自我提高,不斷地給自己加壓,以便更好地從事教學工作。抽查教案時每篇教案都有課后反思,作業(yè)設計科學合理,批改細致準確。我們還積極參加語文教研活動,積極參加各級教學競賽及論文和案例評比活動。每人每月寫反思,案例最少2篇。

  教研組的作用是積極幫助青年教師迅速入格。為此,我們充分利用了組內教師資源,起到傳幫帶作用,我們組沒教過一年級的有六位老師,苗老師、程千要幫助靜媛和高菁,我和張老師幫助董琳和婷婷,王菲王丹互幫互助,大家彼此之間有問題也互相幫忙。同時,來校長也經(jīng)常為大家提供有價值的學習資料,和青年教師談心,及時了解他們的工作學習和思想狀況,提出有實踐意義的指導,給青年教師更多的鍛煉機會,加快青年教師的成長過程。而這些年輕老師也非常用心和努力。如董琳、婷婷他們雖然是代教但工作特別用心,每天早早的就來到學校,領孩子打掃,讀書;晚上走的時候又是最晚;尤其是董琳是位特別用心,特別愛問的老師,她會把自己這段教學中的困惑與問題見到你就不停地問,不停地記,親子運動會會看到她親力親為的身影,教案本屬他的最爛最破;孫靜媛是位非常積極上進的老師,如本學期的思品作課和語文青年教師成才課她都積極參加,雖然在語文教學業(yè)務上還需極大的提高,但他的積極參與學校教學活動的熱情與努力也令組里的同事贊嘆,相信他今后會進步很快的。王丹老師在這一年里經(jīng)歷了兩次流產(chǎn)手術,一次是開學初最忙亂的時候,一次是期末最為緊張復習的時候,為了全局的考慮,為了孩子,他沒休息幾天就來上班了,孩子的學習也沒受到多大影響。對他,我們組里更多的是心疼。辛朝麗有孕在身,行動不便,但本學期班級搞活動數(shù)他的最多,還有兢兢業(yè)業(yè)的王菲、褚紅娜,他們會智慧的工作,智慧的學習。我想在周六的學習中一年級的出勤率應是位居前列的。

  三、活動豐富多彩,學習扎扎實實

  良好的.習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中我們嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,尤其注重在豐富多彩的活動中,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣。本學期我們除了開展寫生字競賽,小黃鶯古詩誦讀比賽等語文基礎知識各類活動外,還把大隊部的各項工作融入進去,例如親子運動會,小蜜蜂讀書節(jié),春令營、六一唱響校園歌詠比賽等活動,把他們和語文教學有機地結合起來。除此之外,各班結合自班的情況也開展了豐富多彩的活動,如春天來了,一班、六班、八班搞了放風箏活動;一班去參觀飛機場活動;夏天里,八班去草莓園開展了采摘草莓的實踐活動;四五月份校園安全事件提到了重要的工作日程中來,一班、八班邀請徐斌武術學校的老師來教孩子們防身術,安全防衛(wèi)小常識。六一節(jié)到了,八班又策劃去特殊學校開展“我想對你說”聯(lián)誼活動。活動中增長知識,培養(yǎng)習慣,提高道德認識是我們的目的。我們的學生活動豐富多彩,家長間也一點不落后,一年級幾乎班班都有班級博客圈,QQ群,這里不僅是學生交流見聞的平臺,也是各位家長交流教子經(jīng)驗的平臺。在這學期,由八班級家長發(fā)動,我們有許多家長去參加了知心姐姐盧勤的講座,獲益匪淺。更感動于家長間這種教育資源共享的精神。

  我們的活動豐富多彩,我們的學習也力求扎扎實實。教研組成員充分發(fā)揮團隊精神,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一復習內容,統(tǒng)一測試時間和標準,并安排了兩次集中測試,換班監(jiān)考,流水改卷。每次測試后都能認真做好試卷分析,針對薄弱點,制定教學調整措施。針對期中測試后各班暴露出來的學困生,我和張老師、來校長和大家交流了補差方法以及如何去更多的關注幫助這些孩子。這次期中測試很多班級的學困生都有了明顯的進步,各位老師談及他們也都非常自豪。

  四、找出不足,明確努力方向

  在今后的教學中,我們需要在精心研究教材的基礎上,根據(jù)各班學生的特點,設計個性化的教案,提高學生的學習積極性,促進學生自主學習,力求當堂掌握。

  在對青年教師的業(yè)務幫助要更具體,更細致一些,使他們能快速跟上大家,縮小差距。我們教研組還要進一步加強科研意識,下學期,我們將在學校指導下,把我們的課題做深,再有一個提升。爭取將自己的經(jīng)驗教訓上升為理論,不斷讓自己向科研型、智慧型教師發(fā)展。一步一個腳印,不斷為學校教科研添磚加瓦。

一年級語文工作總結第一學期10

  走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學此文轉自工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  為了更好的貫徹實施素質教育,領會和運用新的課程標準.一切為了學生,為了學生的一切,也就是樹立以人為本的學生觀、教育觀。我們學校非常重視一年級這個起步年級,也是率先走進新課程試驗的年級,F(xiàn)將我們學校開展一年級語文教學工作的情況總結如下:

  一、慎重、精心挑選教師

  為使一年級走進新課程試驗取得成功,學校領導多次研究、征求意見,挑選了六位責任心強、具有開拓創(chuàng)新精神且具有一定教育經(jīng)驗的教師擔當一年級任科教師,她們中有業(yè)務領導,有學科帶頭人,教學能手,大多是充滿活力與朝氣的年輕人,而且她們都有不斷學習,勇攀高峰的精神。

  二、組織、培訓學習

  一年級教師是課程改革的先行者,為了讓一年級教師學好、用好新課標,全面推進素質教育,泉山區(qū)進修學校首先對一年級教師進行上崗前的培訓,接著暑假期間,冒著高溫酷暑,一年級教師又參加了市級培訓。均取得了培訓合格證書。無論是從思想上,還是從行動上,一年級教師都做好了充分的準備,投入到課改實驗中去。開學后,校領導又利用業(yè)務學習時間組織大家學習、或自學《走進新課程——與課程實施者的對話》。在實踐中學習理論,再用理論去指導實踐。

  三、“走進新課程”研討課

  通過學習實踐,我們全校開展了走進新課程語文研討課,全校35歲以下的教師參與了上研討課,同時還對這些課組織了兩次座談討論,教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足,使上課的教師總結了經(jīng)驗和不足,同時也是大家在一起磋商、交流、相互學習、相互提高的過程。未上課的教師在座談會上談了以后,再寫出了評課意見?傊,在走進新課程的過程中,師生雙方都得到了提高與發(fā)展。

  四、一年級研討課的展示

  根據(jù)局教科研室的要求,一年級教師上課率不低于50%,學區(qū)在各校之間開展了一年級研討課的評比活動。我們學校語文張利斌老師、黃長慧老師、數(shù)學顧艷麗三位老師上了課。張利斌老師在上口語交際《借鉛筆》一課時,利用電教手段,讓學生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時,是如何講禮貌,把話講清楚,借到鉛筆的。同時,她還創(chuàng)設借東西,合作學習制作手工的情境。讓學生在動手操作時學會合作,以及怎樣向別人借、還東西的訓練。讓學生在愉快的制作中學習了合作完成一個作品。借東西、還東西時學生也懂得了怎樣使用文明用語。課堂上,張老師始終注意學生的習慣養(yǎng)成教育,尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個孩子從開始就不合作的.事時,她沒有因公開課而置之不理,而是讓學生對他們的做法進行評價,使學生認識到不合作是做不好事情的,同學之間應該相互謙讓。從這可以看出,張老師確確實領會了“以人為本”的真諦,教師要關注不同層次的孩子,面向全體學生,為了每一個孩子的發(fā)展,這也是張老師上課中的閃光點。

  黃長慧老師在教《家》一課時,注重結合學生的生活實際和情感體驗,使學生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過程中,黃老師運用自己扎實過硬的基本功,制作精美的頭飾,當堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設教學情境,調動學生視覺、聽覺等多種感官去學習,學生學習的興趣被激發(fā)出來,學習情緒十分高漲,受到了良好的教學效果。她們的課在學區(qū)分別被評為一、二等獎。

  五、一年級百字競賽

  為了督促、檢查一年級的語文基礎知識,學校組織了一年級的語文基礎知識競賽。通過競賽,學生的知識得到了強化與鞏固,同時也發(fā)現(xiàn)了一些學習中的不足,為期末復習做好了鋪墊。

  在新課標精神的指導下,我們全體一年級教師將繼續(xù)更新觀念,用新的理念去實踐語文教學,創(chuàng)造性的使用教材,開發(fā)課程資源,使一年級的語文教學再上一個新臺階。

一年級語文工作總結第一學期11

  時光荏苒,歲月匆匆,時間過得真快,就像小河的流水一般,在你不經(jīng)意的時候,嘩啦啦,嘩啦啦,嘩啦啦.....便已經(jīng)過了幾小時,幾天......幾個月,時間就這樣從指縫間溜走;叵霃慕衲臧嗽鲁醯沁@個講臺時,看著下面一張張稚嫩的小臉,充滿了對知識的渴望與對我的陌生。作為一年級班主任兼語文老師,這一學期里的每一個畫面都清晰如昨,用心品味每一個充實忙碌的日子。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結:

  一、語文教學工作。

  由于我剛剛走上教學崗位,對一切都是現(xiàn)學現(xiàn)用。一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,努力鉆研教材,考慮班級每一個學生的特點,讓學生更好的掌握學習方法,抓住教學中的重難點,創(chuàng)設情景,調動學生學習的積極性;認真聆聽師傅與其他老師的課,學習他們如何去很好地把握好一堂課,做好筆記,學以致用;作為一名新教師,更重要的是得到領導和老教師的.指導,劉校長在每次聽完我的課之后,都會抽出時間為我評課,每一次的評課都是我的一次進步。

  本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。部分學生在學前班時都接觸過一點點的拼音與漢字,但是因為每個學生在學前班呆的時間和接受的程度不一樣,所以有的學生學起來很輕松,但有的學生就很費勁,在其他老師的建議下,我組織了互助學習小組,讓他們共同進步,互幫互助。

  二、班主任工作方面

  “愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂”“ 教育學生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心”“ 學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系,二者缺一不可” ……,當知道自己要當班主任時,就問了問“度娘”該如何做,當看到這些時,我就在想我能做好嗎?真的好難!可是在學生牽著他們爸爸媽媽的手來到我身邊時,那一雙雙稚嫩的小眼睛望著我的時候,我就下定決心——我要當這個班主任!因為我好幸福,從此我的生活里就有了這些小家伙,同樣我也在他們的成長記憶里。

  都說做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就很難了。他們剛剛從幼兒園來到這里,成為一名一年級的小學生,很多習慣都要慢慢的去改!皣馈迸c“慈”最能代表班主任,當學生需要你的關愛呵護時,我就是一位慈母,給予他們細心地體貼和溫暖;當學生有了問題,我就是一位嚴師,指出哪里做錯了,如何改正。而且每個班級都會有那么幾個問題學生,這時候我會和家長積極取得聯(lián)系,及時溝通,共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

  三、教學教研方面

  我們這一批老師是幸運的,剛參加工作就趕上了國培學習,這次學習很好地為我們這些新教師解決了許多的問題。在這次學習中認真聆聽專家的講座,而且專家還認真的為每一位老師答疑,每次的作業(yè)我都要會認真的去完成。“師徒幫帶”的開展更是讓我受益匪淺,我的師傅汪老師是一位經(jīng)驗非常豐富的老師,而且汪老師剛剛帶著他們班級升入二年級,因為有汪老師做我?guī)煾,我就更有信心去站好這般崗,無論是汪老師的二年級語文課,還是我們班的數(shù)學課,只要我有時間都會去聽,然后與師傅一起討論交流,有了這樣的機會,我要更加努力,爭取更大的進步。

  不知不覺一學期就這樣結束了,我和小家伙們從陌生到彼此熟悉,每天看到他們那張純凈的笑臉,讓我每一個忙碌的日子變得充實快樂。今后,我會更加努力,在各項工作中取得更大的進步。

一年級語文工作總結第一學期12

  第一學期一年級語文教學工作總結

  在本學期里,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平,順利完成了教育教學任務,F(xiàn)總結如下:

  一、抓好學生的學習習慣

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在剛開學那段時間里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、抓好學生的基礎知識教學

  1、注重漢語拼音知識的掌握

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的.重點。如何能讓學生們很好地掌握,我與老師們經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。在教學拼音的時間里,經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

  2、抓好寫字訓練

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,注重自己在課堂板書。其次,從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢。因此,在抓好學生寫字的同時,注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

  3、抓好讀書訓練

  首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的空間,讀出自己的感受。第三,堅持做好早讀書的習慣,通過將近一學期的努力,現(xiàn)在孩子們不管老師在與否已經(jīng)能夠做到進入教室主動讀書的習慣。

  三、注重自身形象,提高自身素質

  一年級學生年齡小,對周圍事物極為敏感。做為班主任,做事要做到公平公正公開,實施放權。注意自身形象,提高自身素質,在學生心目中樹立一種良好的形象。

  四、與家長交流,獲取家長的支持

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。尚無評論!

一年級語文工作總結第一學期13

  一個學期轉眼就過去了,一年級的生活忙碌而充實,辛苦卻快樂。現(xiàn)總結如下:

  一、注重學生學習習慣的養(yǎng)成

  一年級是基礎教育中的基礎。不可忽視一個良好習慣的養(yǎng)成對一個人今后學習或生活的重要影響。一旦學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,好的學習方法就形成于其中了。我通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當老師一句“嗯,讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”在同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。

  二、激發(fā)學生學習興趣

  一年級內容多,知識面廣,但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵,可孩子們活動好動,自控能力較差勁,對大量枯燥的'練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理。所以,我想方設法帶領學生輕松學習讓學生感覺學習是一種快樂!芭d趣是最好的老師”。在教學中,我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。從導入新課,到課中游戲,到課后練習都采用不同的方式,激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  三、注重課內外結合

  有一位著名的教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生課外進行閱讀,通過收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓孩子們從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  四、密切家校聯(lián)動,共同培養(yǎng)新人

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,利用開通的家校通、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

  五、存在不足及今后努力方向

  1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法,讓他們自己會學比什么都重要。

  2、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同程度的問題,要求我更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。

  總之,本學期以來,我盡力做好自己的教學工作,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,運用到自己的教學實踐中,使每個孩子都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

一年級語文工作總結第一學期14

  歲月如歌,云卷云舒,當我忙碌而充實地度過每一天的時候,一個學期又接近了尾聲;仡櫼荒昙壣蠈W期的工作,有苦,有甜,有笑,有淚,收獲頗多。

  (一)重視學生的學習習慣

  一年級孩子剛從幼兒園孩童轉變成小學生,很多幼兒習慣也隨之帶了過來,如:上課隨便下座位、不愛舉手回答問題等,因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我用兩個星期左右的時間對孩子學習習慣進行特別指導,包括怎樣坐,怎樣拿書,怎樣握筆,都是一個動作一動作地反復訓練,直到完全符合要求。通過一學期來的培養(yǎng),我班學生從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  (二)巧抓識字教學

  識字,在我國語文教育史上,向來是啟蒙教育階段的教學重點。它是閱讀和寫作的基礎,是提高學生語文素養(yǎng)的基本要求,因此在低年級語文教學中識字教學至關重要。教材的安排也是十分重視識字的教學,特別是在一年級語文上冊教材中,對識字量的要求比較高,一篇課文要學會十幾個字,教學任務重。在平時教學中我根據(jù)低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料的特征,在識字的教學中,加強形象化、直觀性,引導學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生能輕松的掌握所學的漢字。特別是我在教學中創(chuàng)造出了“猜字迷教學”、兒歌識字法、活動識字法(通過比賽、游戲識字)、生字卡片識字(自做生字卡片)、生活識字法(通過廣告、招牌識字)、比較識字法等識字方法,讓孩子在快樂中掌握識字方法,增加識字量。

  (三)狠抓寫字訓練。

  寫字是一項重要的語文基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng),是第一學段語文教育的一個重點。第一學段的寫字要求,突出一個“好”字。要求學生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”,同時要求寫字姿勢“正確”。而寫字對一年級小學生來說,確實不是一件容易事。要教學生寫好字,就必須針對少年兒童心理,培養(yǎng)寫字興趣。我根據(jù)兒童特點,即一年級小學生上課一是缺乏耐心,二是喜歡表揚,三是好奇,有嘗試精神,采取相應的教學方法:

  1、精講少寫。一年級的課文短,生字少,筆畫簡單。我采用圖片、卡片相結合,形象教學漢字圖,幫助學生識字,卡片幫助學生認清字形,然后讓學生分別說出各筆畫的名稱及它們在田字格中的.位置,為寫字打基礎。少學,一節(jié)課一般學六至八個生字。少寫,每個生字書寫二遍。第一遍是由感性認識到實踐,第二遍是鞏固練習。

  2、選優(yōu)表揚,通過課堂作業(yè)天天練習書寫,學生也能寫出較好的字。這時候,我就開評比活動,每周一小評,一月一大評,每次評出上中下三等,好的表揚,進步的加以鼓勵,差的進行個別指導。有時讓其他老師幫助選出好的貼在班報上,發(fā)給一朵小紅花表示鼓勵,連續(xù)三次者發(fā)給獎品,激發(fā)學生的寫字積極性。

  (四)培養(yǎng)學生的朗讀

  新的語文課程標準更是加大了朗讀的力度,提倡以讀為本的教學理念,引導學生在讀中學、讀中識、讀中悟。針對一年級孩子活潑愛動、注意力容易分散的特征,我經(jīng)常采取不同的形式,讓孩子們充分朗讀課文,這樣,會收到良好的教學效果。特別是一年級學生模仿力強,所以我盡可能的范讀課文,讓孩子跟著我一起品讀課,感受朗讀的快樂,同時在模仿讀的過程中,孩子們也得到了一定的朗讀技巧。

  (五)作業(yè)設計

  在作業(yè)設計上,我追求在形式上體現(xiàn)活潑多樣,在內容上體現(xiàn)個性化、生活化和分層化,力求學生用心去完成各項作業(yè)。如學習了一篇文章后,我設計了“自助餐”作業(yè),有幾項作業(yè)供學生選擇,你認為你能做哪項就選擇哪一項。再如每到雙休日我都會給孩子布置一些特別的作業(yè),結合所學內容和一年級兒童認知水平,留“實踐型”作業(yè),以動眼、動口、動手為主,深受學生和家長的喜歡。

  (六)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

  書香班級是我們的班級特色。從學生到老師,再到家長,我們都努力營造讀書的氛圍。在開學初的家長會上,我就給家長推薦了很多兒童讀物,同時鼓勵學生利用學過的拼音,自己讀兒歌和故事,在讀書的同時又更好的掌握了拼音,一舉兩得。在此基礎上,我們班級小黑板上以“豐收園”的形式,在上面寫著孩子們自己喜歡的兒歌,每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書角,并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力,我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。現(xiàn)在,閱讀課外書已經(jīng)變成我們班級一道亮麗的風景。孩子們經(jīng)常如饑似渴的沉浸在閱讀的世界,從不愛讀書到愛讀書,從五分鐘到十分鐘再到半小時……

  (七)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質量

  一個班級44個孩子,44個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,以良好的心態(tài)接納他們,讓他們得到更多的關心和愛護。特別是班上一個好動小男孩,開始時還很不適應學校的學習、生活,我找來他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問題。通過各方面的努力,他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

  (八)存在的問題與不足

  1、教學機智有待提高,面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。

  2、注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。

  在這學期的教學過程中,我始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。

一年級語文工作總結第一學期15

  日月如梭,這一學期不知不覺地過去了。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量;仡欉@一學期的本組教學教研工作,作如下總結:

  教研形式的多樣性。本學期開展了各種形式的教研活動,有座談討論形式的教研活動,開展了開課為引子的教研。多樣性的教研活動,調動了本組成員的積極性。教研活動的針對性。本學期座談討論形式的教研有期初、期中、期末。還以抽簽的形式進行開課研討。期初的教研活動主要針對本教研組成員的對新教材的陌生而開展的。本教研組成員都是剛教了老課程下來的.,對新課程都不是很了解。為此,特請對新課程有一定研究、具有一定經(jīng)驗的許彩琴老師作新課程的講座,使本組的教師很快的了解新課程少走彎路。期中的教研對上一階段的拼音教學作一經(jīng)驗交流取長補短,對后一階段的識字教學進行了探討。期末教研探討了一學期下來對新課程的理解,為下一學期的教學工作做準備。期間,以校為單位不定期地進行年級組的教研探討工作。由羅海平老師執(zhí)教的《雨點兒》以新課程的教學理念為指導,從低年級學生的年齡特點出發(fā),多層次,全方位地實施教學,使學生的綜合素質得到了全面提高。實現(xiàn)了課堂教學方式的變革,向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。

  本教研組還積極的進行了課題的研究工作。本著以科學的態(tài)度對待教學工作,教研組成員積極的投入到科研工作。童雅老師主持的《心理健康在語文教學中的運用》、本人主持的《以課外閱讀促小學生語文素養(yǎng)的提高》的課題在這一學期結題。還根據(jù)一年級的學生的特點,對課題《小學班主任柔性管理促班級整體和諧發(fā)展之實踐探索》進行了申請。

  本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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