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生物教學總結(jié)

時間:2022-11-03 19:46:02 總結(jié) 投訴 投稿

生物教學總結(jié)集合5篇

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的生物教學總結(jié)5篇,希望能夠幫助到大家。

生物教學總結(jié)集合5篇

生物教學總結(jié) 篇1

  本學期,因賴老師生病,我接任八年級(1)(2)(3)班的生物教學工作,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,提高自己的教學能力和教學成果。

  一、課前(備課)

  不但備教材而且備學生備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計新課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、課中(上課)

  增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;在對待學生提出問題的時候,做到不厭其煩,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、課后(輔導(dǎo))

  1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容,有針對性的講解有代表性的習題,對學生的課堂作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄好學生的作業(yè)情況,將他們在練習過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),及時進行的評講,并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  2、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。在自習課時,針對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,使每一個學生都學得會、記得牢。

  四、期末復(fù)習

  根據(jù)學生的具體情況,制定出切實可行的復(fù)習計劃,加強復(fù)習的目標性難度梯度由易到難設(shè)置,對全冊書的復(fù)習工作起到一定的引導(dǎo)作用,使得不同程度的.學生都能適應(yīng),跟上復(fù)習的進度,達到“全面開花”的目的。五、幾點反思:

  1、學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導(dǎo),提高學生學習積極性。教學中,要使學生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,學習才變得有意義和有希望。教學方法要靈活多樣,讓學生學會主動學習。

  2、結(jié)合學生實際,加強學生的生物基礎(chǔ),培養(yǎng)學生的生物思維。學生大部分生物基礎(chǔ)較差,甚至一些生物常識也不具備,更不用說養(yǎng)成生物思維和方法,在觀念上他們把生物當作副科、次科,對生物學習不重視。對初二的學生來說,學生也輕視生物學習。我們的學生在初一階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的生物學習習慣和學習方法。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣要求學生掌握生物基礎(chǔ)知識。

  3、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學,開展多樣化的學習形式。

生物教學總結(jié) 篇2

  一個學期即將結(jié)束,本學期我擔任七年級2個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。在這為期半年的教學工作中,有得也有失,有成功的經(jīng)驗可以吸取,也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,提高自己的教學能力。

  一、教學方面

  1、充分備課

  熟悉教材知識體系,了解學生知識基礎(chǔ),以便更好更細致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié),合理分配課堂時間,突出重點和突破難點。

  2、追求課堂效率

  對于七年級的學生來說,教師的組織引導(dǎo)能力很重要,如何激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動全體同學的興趣,組織學生有效討論,高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中,我嚴格按照新課程標準要求自己,盡量做到先學后教,少講精講,讓每個學生親歷學習,探究以及與人合作的過程,給他們更多展示自己的機會,給他們更多思考的時間,給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),他們的.主動性和邏輯思維能力會更好一些。

  3、作業(yè)批改和教學反思

  作業(yè)批改能有效地檢驗教學效果,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。

  二、教研方面

  1、堅持聽課與評課。堅持聽課,虛心學習更多的教學方法與技巧,,多發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷改進。

  2、積極參加集體學習。

  三、教學工作中的優(yōu)點與不足

  1、優(yōu)點

  我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識,著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈,學生參與度高。在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法,借助實物、掛圖、模型等教具,調(diào)查我們身邊的花草樹木,讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境,還組織學生到實驗室上實驗課,滿足了孩子們的求知欲望。

  2、不足

  不足方面很多,如有的班級課堂秩序性稍差一些,特別是有個別學生不學我也無奈,學生背記稍差一些,課堂注意力不集中,對他們檢查監(jiān)督力度還不夠,學生課后作業(yè)監(jiān)督不夠,對課堂上學生的反應(yīng)觀察得不夠細;對個別有潛力的學生沒有做好引導(dǎo)。不過我相信,教學工作,永無止境,常做常新,我會在新的學期,我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,以期有更好的教學成績。

生物教學總結(jié) 篇3

  為了使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對自己教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

  在教學的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此,在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高教室的時間效率是關(guān)鍵。

  首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的.書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題,在教室上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把教室教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學科的社會性一面。

  其次,教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,既擴大學生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強他們學習生物學的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物教室延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。

  再次,教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,教室上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到教室之中得到更多的操作技巧。同時,教室上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

  通過兩年的努力,我根據(jù)生物學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行教室改革。把教室與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的教室氛圍,學生們都喜歡我的課,所教教室的生物考試成績均能保持前列。同時,教學過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗,撰寫學術(shù)論文,和同行進行交流,提高自己的專業(yè)知識,撰寫的論文多次獲獎。我主動地擔任學校的生物公開課任務(wù),主動參與市區(qū)交流活動、培訓課程,提升自己的教學能力。

  最后,工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,使他們學得不輕松,進步也較慢,興趣和求知欲有待于增加。

生物教學總結(jié) 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  這一學期來,本人遵紀守法,自始自終熱愛人民教育事業(yè),認真貫徹國家的教育方針和政策,治學嚴謹,有強烈的事業(yè)心和責任感。教育思想端正、關(guān)心、愛護全體學生,教書育人,講團結(jié),服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,認真完成本職工作。

  二、教學任務(wù)

  我擔任的工作是初一生物教學。本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》下冊。

  三、在教學方面

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在教學中我以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大力推進素質(zhì)教育,使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的`思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。這樣學期我的工作具體表現(xiàn)在以下幾點:

  1、備課深入細致

  提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,為了上好課,我做了下面的工作:

  平時認真研究教材,了解教材的基本思想、基本概念;多方參閱各種資料,力求深入理解教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。在制定教學目的時,我非常注意學生的實際情況并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,

  2、課堂上的情況

  本學期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育密切相關(guān),學生對相應(yīng)知識的學習有著很高的興奮性,也充滿的好奇心,注重課堂教學效果。所以,我在教學時堅持以學生為主體,教師為主導(dǎo)、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、積極參與聽課、評課

  虛心向師傅、其他老師學習教學方法,博采眾長充分鍛煉自己的教學能力以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力創(chuàng)新,為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

  四、成績與反思

  我擔任的工作是初一(4、5、6)班的生物教學。在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。我并沒有因此放棄,我要盡我所能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),在學習中嚴格要求學生,生活中尊重學生,通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,我充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,確實提高了部分學生學習生物的興趣,學生也基本掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了一定的提高。

  但是我在教學中還是會存在一些不足,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物教學總結(jié) 篇5

  20xx年4月10—11日,我有幸參加了山東省第一片區(qū)生物實驗優(yōu)質(zhì)課評選活動,非常感謝學校給我這次學習的機會。作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是提升自己、反思自己的大好時機。此次活動在臨沂九中舉行,在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同模式”的省級生物教學優(yōu)質(zhì)課,以及多位教授的精彩點評,受益匪淺、感觸頗多,現(xiàn)將自己一些感受和大家交流一下。

  作為一門實踐性強的科學課程,生物課本上的許多知識往往需要從實驗中來獲得。精心準備課堂實驗,是對每一名生物老師的基本要求。在這次聽課過程中,我看到各位老師對實驗采取了不同的處理。

  有的老師以演示實驗的方式,使學生觀看到實驗的全過程;

  有的老師以全班分組實驗的方式,使學生親自動手完成實驗。

  不同的實驗形式往往與具體的實驗內(nèi)容有關(guān)。

  但無論如何,實驗的重要性已在每名老師的授課中體現(xiàn)出來。

  通過實驗,學生體驗到了觀察的重要性,只有在認真觀察的基礎(chǔ)上,才有可能完成對實驗現(xiàn)象的收集與解讀。

  而在實驗前后教師出示的溫馨提示或問題討論中,學生或通過設(shè)計實驗提高了獨立思考與自主學習的能力,或通過對實驗現(xiàn)象的觀察初步得出實驗結(jié)論,提高了分析問題解決問題的`能力,從而真正從實驗中獲得了知識的豐富與能力的提高,體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法的教學目標的達成。

  講課時,與會老師們的授課方法各有千秋:有的教態(tài)親切自然,富有感染力,有的教法嚴謹,注重科學性,還有的注重學法的指導(dǎo),注重學生的反饋信息等等。讓與會老師享受了一頓豐盛的“精神大餐”。

  每位老師在課堂上都使用了多媒體進行授課,為課堂教學模式創(chuàng)造了有力的條件,而且體現(xiàn)出不可替代的獨特作用,并取得了較好的教學效果。給我印象較深的是煙臺市牟平實驗中學的邵錄老師在講《細菌和真菌的分布》時,用幾段自己寒假錄制的視頻演示實驗過程及結(jié)果。課堂內(nèi)容被極大豐富且具體可感,學生的注意力被牢牢抓住,節(jié)約了課上時間,實現(xiàn)了原本一節(jié)課完不成的內(nèi)容。

  在我驚嘆諸位老師精彩有趣的課堂時也引起了我對于自己教學的更多思考,加上教授的點評,讓我更加清楚自己在以后的教學中應(yīng)該這樣進行:

  一、把握課程標準,提高課堂效率。尤其在現(xiàn)在一個課標,多本教材的情況下,一定要研讀課標,準確把握住所使用的教材的度。

  二、堅持鍛煉學生親自動手操作,以獲得第一手資料。改變學生過度相信課本,過度依賴老師的現(xiàn)狀。

  三、注重教學基本功的培養(yǎng),使自己在課堂上能夠更流暢的表達自己的思想,更和諧的和學生進行交流。

  四、注重細節(jié),對學生的回答評價要恰當和多樣。

  五、對一些能應(yīng)用直觀教具的課堂,要充分應(yīng)用,這樣不僅培養(yǎng)了學生的興趣,也可以使課堂活潑化、直觀化、實際化。

  六、課堂上要綜合運用多種教學策略方式。小組合作和活動不能只留于形式,要有教師的指導(dǎo)和重難點的突破。

  當然,自己做的還遠遠不夠,但是我會按照專家的指導(dǎo),通過自己的努力,不斷反思自己的不足,提高自己的教育教學(此文來自)水平,扎扎實實上好每一節(jié)課。

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