傳統(tǒng)進校園活動總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的傳統(tǒng)進校園活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
傳統(tǒng)進校園活動總結(jié) 1
為了繼承和弘揚中國傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養(yǎng)廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于心、外化于行，繼續(xù)深入落實學習、踐行《弟子規(guī)》活動實施方案，學校經(jīng)研究決定重點圍繞傳統(tǒng)文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內(nèi)容，我校于20xx年3月份開始在學生中開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”系列宣教活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、成立專門的領(lǐng)導小組，確�；顒禹樌行ч_展。
學校成立了以校長xxx為組長的領(lǐng)導小組，多次召開會議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，并收到了較好的教育效果。
二、以“中國傳統(tǒng)文化”為載體，開展豐富的學習踐行活動。
1、繼續(xù)深入貫徹落實《弟子規(guī)》的學習、踐行活動
根據(jù)小學生的認知特點，由少先隊統(tǒng)籌安排，在全校學生中開展《弟子規(guī)》的背誦活動。一二年級的學生認知水平有限，背誦量達到一半即可，在升入三年級之前爭取達到全部會背；三至六年級的學生要求在班主任的組織下達到人人會背。20xx年6月份舉行了全校的《弟子規(guī)》背誦大賽，抽查的學生背誦流利，收到較好的效果。同時，三至六年級的學生進行了《弟子規(guī)》的踐行活動，“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。20xx年11月份要求各班召開了《弟子規(guī)》誦讀班會，12月5日舉行了《弟子規(guī)》背誦比賽，一系列活動強化了《弟子規(guī)》的學習效果。
2、開展國學經(jīng)典誦讀活動
由教導處統(tǒng)一安排，每天早自習班主任安排學生進行20分鐘的誦讀經(jīng)典活動；每周開設(shè)一節(jié)誦讀課（班主任自行安排）；每月安排一次誦讀為主題的`班會（少先隊統(tǒng)籌安排），通過這樣系列的誦讀活動，讓學生們在誦讀中感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀文化的優(yōu)秀品質(zhì)。
除此之外，20xx年10月學校利用多媒體設(shè)備，利用主會場的直播，進行弘揚中國傳統(tǒng)文化的主題講座，積極為學生營造學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，從而樹立好好學習的志向。
12月20日，我校召開了第二屆科技藝術(shù)節(jié)活動�；顒右灾袊鴤鹘y(tǒng)文化為載體，展出了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優(yōu)秀作品，用多樣的活動形式展示了學生的特長，彰顯了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
3、推行孝信雅行的教育活動
利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點，在學生中開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，讓學生認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進其愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動；以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關(guān)愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀。
11月20日少先隊組織全校學生觀看了文明禮儀主題班會，對全校學生提出了文明禮儀方面的要求，讓學生明白了文明禮儀的重要性，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣。學校少先隊以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養(yǎng)成誠信美德。
4、積極開展特長教育，推進藝術(shù)素養(yǎng)培育工程。
我校本著積極發(fā)展學生特長為原則，20xx年10月份開始了特長教育活動。特長教育活動在領(lǐng)導班子的高度重視下，精選特長教師，給學生創(chuàng)造展示特長的機會，讓學生能夠?qū)W有所長，德識長進，促進學生的全面發(fā)展。
三、從學校的實際出發(fā)，積極為學生營造學習傳統(tǒng)文化的氛圍。
完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學們暢游在書的海洋，汲取著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華！
總之，我校在校長的高度重視下，統(tǒng)籌安排，從學生的需要出發(fā)，以中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為載體，積極為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，以豐富的實踐活動激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣，促進學生的全面發(fā)展，努力讓他們成為祖國合格的建設(shè)者和接班人。
傳統(tǒng)進校園活動總結(jié) 2
我校是一所地處城區(qū)邊緣的民工子弟學校，學生100%來自農(nóng)村。民工子女和留守兒童占絕大部分，學困生人數(shù)多。學生學習基礎(chǔ)差，閱讀量少，知識面窄，文化底子薄。
我國道學經(jīng)典名著，極富哲理與文學精華，是古圣先賢留給我們的一份寶貴精神財富。在義務(wù)教育階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學習，對于弘揚民族傳統(tǒng)文化、增厚學校文化底蘊、加強學生道德教育，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一年來，我校以科學發(fā)展觀為指導，堅持民族性、時代性和教育性相結(jié)合，以弘揚道學經(jīng)典、有效育人為核心，以誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典為載體，讓學生在閱讀、誦讀、故事、事理、生活中領(lǐng)悟內(nèi)涵，獲得心靈啟示與道德勇氣，從而內(nèi)化為自我的道德行為，切實提高我校學生的道德人文素質(zhì)。
1、開展道學主題的校園文化環(huán)境建設(shè)，營造道學進校園的氛圍。
2、開展走進道學活動，使師生理解道學思想內(nèi)涵，了解道學代表人物及其主要思想主張、代表作品。
3、組織開展以學易筋經(jīng)、練易筋經(jīng)為主要內(nèi)容的正身教育。
4、開展道學名言誦讀活動，初步感受道學思想教益人生的價值。
20xx學年，我們按照實施方案，組織開展了以下活動。
1、營造道學進校園的濃厚氛圍。
以道學內(nèi)容來加強校園文化環(huán)境建設(shè)，在學校形成學習、踐行道學的濃厚氛圍。利用學校宣傳欄、廣播站、黑板報、標語等宣傳載體，營造濃郁的`校園育人氛圍。以道學內(nèi)容布教室、走廊、通道，使學生置身于此，無時無刻都能受到潤物細無聲的熏陶感染。
2、在學習誦讀中踐行。
師生在學習、誦讀道學經(jīng)典的基礎(chǔ)上開展踐行活動。
�、賻熒x。老師與學生同步誦讀道學經(jīng)典。一是為學生做出表率，同讀同悟，教學相長；二是為學生解疑釋惑，扶助學生的學習，進一步增進師生關(guān)系。
②學生對照經(jīng)文閱讀譯文，獨自獲得對經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟后。組織同學進行互動式交流，在交流過程中，使學生對經(jīng)文難解字義和整段含義擁有大致了解，重點理解經(jīng)文對行為方面的要求，明確其中的道理。
�、圻m度講解。學生以自學自悟為主，對文意和詞句教師可適度講解。教師根據(jù)學生興趣進行必要引導，對內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進行簡介，或指導學生查找、閱讀相關(guān)資料。對經(jīng)典讀的正確、流利，直至成誦，即可視為完成學習任務(wù)。對于所學內(nèi)容的理解程度不作明確、具體的要求。
④讓全班同學對照文中要求，自省以往行為中的優(yōu)點與不足，互相幫助，對以后的行為提出積極的改進措施，共同確定努力方向。鼓勵學生將學到的哲理運用到實際生活與學習之中，使學生養(yǎng)成好習慣、好品質(zhì)，為學生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
3、結(jié)合道學名言，在日常生活、主題教育中開展四個教育。感恩教育：讓每位學生深刻體會父母、師長的養(yǎng)育、培養(yǎng)之恩，學會感恩，學會做人。
養(yǎng)成教育：要根據(jù)學生年齡特點，從身邊小事做起，讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
禮儀教育：通過多種形式的禮儀教育活動提升師生的禮儀素養(yǎng)和文明水平。誠信教育：通過評選“道德誠信好少年”等形式，教育學生從小做一個誠實守信的人。
4、組織全校師生學習易筋經(jīng)、練打易筋經(jīng)活動，外練身體內(nèi)修品德總之，活動的開展，不僅鍛煉了學生參與綜合實踐活動的能力，豐富了校園文化教育內(nèi)容，而且對繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高自身道德品質(zhì)也起到了潛移默化的作用，有利于學生形成正確的人生觀、價值觀、道德觀，營造和諧的育人氛圍。我們會以弘揚中華傳統(tǒng)文化為契機，以中華傳統(tǒng)道學文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發(fā)揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統(tǒng)文化在我們花小扎根，讓中華傳統(tǒng)道學文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。
傳統(tǒng)進校園活動總結(jié) 3
近年來，國家越來越重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。十強調(diào)“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系”，“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。20xx年，教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》等文件，提出培育和踐行社會主義核心價值觀要立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并對教育體系的構(gòu)建提出了若干重要的要求。培養(yǎng)社會技能型人才的中職學校是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主渠道、主陣地，中華傳統(tǒng)文化走進職教校園成為當前德育工作的重中之重。
一、開展“兩化一德”，實行文化育人
筆者作為一名德育教師和管理工作者，在多年的實踐中，深刻地認識到，用凝結(jié)著中華民族智慧的中華經(jīng)典開展教育，以經(jīng)典潤心，以經(jīng)典修德，構(gòu)建長效教育機制，是新時期學校德育工作的重要內(nèi)容。
20xx年，筆者學校架構(gòu)了“兩化一德”德育研究工作思路，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為立德樹人的重要載體，開展“兩化一德”教育，實行文化育人。兩化是指：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化――實施“一課一節(jié)”、沈陽市地域文化――形成“一系一品”，一德即公民道德實踐教育――實現(xiàn)“一事一議”。通過“兩化一德”教育，最終實現(xiàn)學校德育工作與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化接脈，與沈陽市地域文化接根，與現(xiàn)代化教育接軌，培養(yǎng)學生做到“三主四知”。三主：主動誦讀、主動思考、主動踐行。四知：知古今變化、知中西異同、知文理源流、知知行統(tǒng)一。多年來，學校的傳統(tǒng)文化教育取得了一定成績，沈陽日報、沈陽電視臺等多家媒體進行了報道，承辦了省及全國的傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)場會，并在大會上交流經(jīng)驗。
二、傳統(tǒng)文化進校園中的問題
雖然筆者學校的.傳統(tǒng)文化教育取得了一定成績，但就目前學校傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀，我們不免有這樣的感受：學校傳統(tǒng)文化教育出現(xiàn)平面化的傾向，學校傳統(tǒng)文化教育未能與學校教育目標建立關(guān)系，未能與學生的發(fā)展需求建立聯(lián)系，只是被動、零碎、填補式、概念化、應(yīng)景式地進行傳統(tǒng)文化教育。
如何讓學校從平面走向立體，從無處可尋到有章可循、有據(jù)所依，從而走出低效的困境？如何將傳統(tǒng)文化與學校教育目標站在學校辦學目標、學生發(fā)展需求、社會發(fā)展期待這樣三個維度，形成一個立體式的教育網(wǎng)絡(luò)？這需要在活動內(nèi)容、活動方式、評價體系方面進行探索，只有這樣才能充分挖掘?qū)W校開展傳統(tǒng)文化教育的資源，建立學校傳統(tǒng)文化教育常態(tài)機制，對學生產(chǎn)生實質(zhì)性的影響，促進學生的全面發(fā)展。
三、傳統(tǒng)文化進校園的內(nèi)容
通過傳統(tǒng)文化進校園的實踐研究，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進學校特色建設(shè)，并與學生的人格培養(yǎng)、行為規(guī)范和創(chuàng)新精神、德育工作有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學生成為具有民族精神、愛國情懷、社會責任感的現(xiàn)代人。
1、傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀分析研究
主要從傳統(tǒng)文化課堂教學的效果、學生學習的效果、校本課程開發(fā)內(nèi)容、師資狀況、社團活動的類別、校園文化建設(shè)、評價方式幾方面進行設(shè)計和研究。目前筆者學校主要從建立“書香雅苑”國學教育入手，取得了顯著的成績。
2、傳統(tǒng)文化進校園課程開發(fā)
傳統(tǒng)文化教育面對的主要是課程化問題，
一是要搭建專門的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容體系，分年段、有選擇地梳理傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容；
二是總結(jié)提煉傳統(tǒng)文化教育的課堂教學法；
三是開發(fā)傳統(tǒng)文化進校園校本課程。目前筆者學校已經(jīng)開發(fā)了校本課程弟子規(guī)與職業(yè)素養(yǎng)，正在使用。
3、傳統(tǒng)文化進校園社團活動
要提高學校傳統(tǒng)文化教育的實效性，就必須與學生的發(fā)展需求建立聯(lián)系。積極拓展學生發(fā)展自修空間的是社團活動，社團的靈活性、多樣性以及活動本身的趣味性，都使得社團成為繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)青少年文化之根的重要途徑。
為此，筆者學校根據(jù)學生需求，創(chuàng)建了“藝術(shù)體操”“汽車魔方”“街舞”“舞臺劇”等社團，這些社團在活動內(nèi)容、組織方式和輔導方式方面進行了一定的探索，調(diào)動了學生的積極性，促進了學生的全面發(fā)展，推動了學校工作。
4、傳統(tǒng)文化進校園評價體系
學校開展傳統(tǒng)文化教育要有實效性，就要建立縱向校、系、班三級評價，橫向?qū)W校對學生、教師、家長三個方面的評價。完善家長與學校、建立教師與家長聯(lián)系制度等，都很好地促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展。
傳統(tǒng)進校園活動總結(jié) 4
中華文化五千年、博大精深，源遠流長。為了弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園，為社會培養(yǎng)知文明、懂禮貌、有良好心理素質(zhì)的建設(shè)者和接班人，我們參照市教育局關(guān)于傳統(tǒng)文化進校園活動的通知，切實提高我校德育教育的針對性和實效性，提升我校的德育教育水平，結(jié)合我校德育教育的實際情況，我校開展了“傳統(tǒng)文化進校園”系列活動，以讓每一個學生的'心靈都受到強烈的震撼，喚起他們善良、聰穎、活潑的天性。
傳統(tǒng)文化作為人類活動的結(jié)晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經(jīng)驗。通過廣泛深入地開展“傳統(tǒng)文化進校園”主題教育活動，對學行進行“仁、義、禮、智、信”教育，繼承中華傳統(tǒng)美德，弘揚中華優(yōu)秀文化，培育文明新風，倡導文明禮儀，使廣大師生樹立正確的思想道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養(yǎng)，塑造健全人格，促進學生健康成長，營造健康、文明、和諧的校園環(huán)境，大力促進校園文化建設(shè)，增強德育工作的實效性。
活動內(nèi)容
1、經(jīng)典誦讀。利用每天晨讀等時間，以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《千字文》、《論語》為主要內(nèi)容，廣泛開展經(jīng)典誦讀活動，并通過讀書交流、撰寫心得、主題班會等形式，引導廣大青少年愛讀書，讀好書，自覺繼承傳統(tǒng)美德。
2、宣傳教育。以課堂教學為主陣地，同時利用教室、墻壁、櫥窗等宣傳窗口，通過學校廣播、宣傳欄等媒介，張貼和布置有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的圖畫圖像、名言警句、詩詞歌賦等，進一步加強校園文化建設(shè)，營造濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍。
3、征文演講。在學習“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，開展“學經(jīng)典、寫人生、強素質(zhì)”主題征文演講比賽活動，分層次進行小組賽、班級賽、年組賽，寓教于賽，以賽促學，同時遴選優(yōu)秀作品，相互文流。
4、評選先進。圍繞“四個一”（每天自查一次不雅行為、每周幫助父母做一次家務(wù)、每月為班級和學校做一件好事、每學期參加一次公益性社會實踐活動）標準，評選“班十佳”、“校十佳”、“文明好少年”，以典型示范提高傳統(tǒng)美德的影響力。
5、為營造“傳統(tǒng)文化進校園”活動氛圍，調(diào)動全校師生參與的積極性，明確活動開展的實際意義，我校組織全校師生參與了“全校師生寫春聯(lián)活動”活動，并要求學生在春節(jié)期間參與身邊的傳統(tǒng)文化學習，參觀本地的歷史古跡。
弘揚中華傳統(tǒng)文化是我們學校永恒的教育主題，我們今后要繼續(xù)堅持抓好這項工作，雖然我們還處于不斷的摸索中，但相信我們會用中華傳統(tǒng)文化做底蘊，讓中華傳統(tǒng)文化滲透到校園的每一個角落。
傳統(tǒng)進校園活動總結(jié) 5
中國是一個歷史悠久的大國，擁有五千年的文明歷史。我們傳統(tǒng)的文化源遠流長，為了傳承和弘揚這份寶貴的傳統(tǒng)，成都市第五幼兒園通過多種途徑和方式開展傳統(tǒng)文化教育活動，旨在培養(yǎng)幼兒美好的內(nèi)心世界。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們注重讓他們親身參與和體驗活動，在玩耍、游戲等過程中感受傳統(tǒng)文化的魅力，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)價值觀在孩子們純真的心靈中生根發(fā)芽。
傳統(tǒng)節(jié)日體驗
我國的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多樣，蘊含著深厚的文化內(nèi)涵和教育價值。在五幼，我們充分挖掘了傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的精髓，并以適合幼兒接受的形式，讓他們了解和學習傳統(tǒng)文化，從而塑造美好的心靈。
柳樹插在這里不知道會不會成活？
為了慶祝即將到來的清明節(jié)，我們將舉辦一系列與清明相關(guān)的活動，讓幼兒們了解并體驗清明的多種習俗。其中包括掃墓、踢毽子、插柳枝和放風箏等活動。通過親身參與插柳、踢毽子和打雞斗等游戲，幼兒們將更深入地了解這些傳統(tǒng)習俗的內(nèi)涵。
不僅能感受到《清明》所傳達的淡淡憂思，更能讓幼兒體驗到春天氣候晴朗、景色明亮的美妙場景，還有山上鮮花盛開的絢麗景象，以及人們踏青賞春、親近大自然、盡情歡樂的愉快心情。
重陽節(jié)，組織幼兒們前往八寶社區(qū)，一同參觀老人們的書畫展和精彩節(jié)目，同時為百歲的周爺爺慶生，送上我們的祝福和禮物。這次活動在孩子們心中播撒了對于關(guān)愛老人的種子。
新年時，結(jié)合新春佳節(jié)，我們將為孩子們創(chuàng)造一個獨特的“中國風”節(jié)日氛圍，讓他們沉浸在充滿中國元素的環(huán)境中，感受中華文化的魅力。
幼兒園還舉辦了學習禮儀的活動，讓孩子們向家長行拱手禮、跪拜敬茶，培養(yǎng)他們尊敬長輩、孝敬老人的.意識；同時，我們還開展了民間傳統(tǒng)文化的親子游戲，如獅子頂繡球等，讓孩子們能夠體驗到濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍；此外，我們還組織了四川傳統(tǒng)風味小吃展示活動，讓孩子們有機會充分感受家鄉(xiāng)的飲食文化，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)和成都的情感。
經(jīng)典體驗
遵循幼兒發(fā)展特點，合理定位幼兒經(jīng)典誦讀目標，細致篩選經(jīng)典誦讀內(nèi)容（唐詩、成語故事、三字經(jīng)等），每周有計劃的進行經(jīng)典誦讀體驗，在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學做人。
興趣體驗
為了滿足幼兒們對美術(shù)的興趣和愛好，我們的老師團隊經(jīng)過精心設(shè)計，開發(fā)了一系列獨特的美術(shù)課程。通過這些課程，幼兒們將有機會參與“創(chuàng)意扎染DIY”、“我的京劇臉譜”等活動，從而更深入地了解我國傳統(tǒng)文化，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
傳統(tǒng)進校園活動總結(jié) 6
我校于20xx年建制成立，同年9月招生開學。在學校成立五年時間里，學校在傳統(tǒng)文化進校園活動中一片空白，主要是缺少相關(guān)活動方面的師資。在我區(qū)精神文明建設(shè)指導委員會辦公室、區(qū)文學藝術(shù)界聯(lián)合會、區(qū)教育局的關(guān)心下，我們申報了書法與剪紙兩個項目，最終書法項目獲批，并得到了小學黃新英老師的幫助，在一年時間里學校組織開展相關(guān)活動，現(xiàn)就學校在傳統(tǒng)文化進校園活動作如下總結(jié)：
一、系統(tǒng)分析扎實推進
項目申報成功后，學校立即組織構(gòu)建傳統(tǒng)文化（書法）進校園活動組織機構(gòu)，由分管教學副校長任工作小組組長，由教導處主任任副組長，由學校書法社團及相關(guān)老師任組員。在組織機構(gòu)建立后，學校組織召開會議，多方聽取意見，最后結(jié)合學校實際情況，提出堅持“二重”的工作設(shè)想：
一重書法社團建設(shè)。
二重二、四年級整班寫字教學。
二、由點到面逐步鋪開
社團活動面向各個年級學生，是經(jīng)過選拔且有一定基礎(chǔ)，這些學生參與社團活動帶動了其他學生，讓學生在這個電腦打印的時代里重新認識了書法的認識。如何讓更多的學生參與其中，由點到面全面普及，學校限于師資有限，委派了3名教師到xx書畫院進修，并安排一名老師跟隨黃老師進行社團輔導，再由此教師進行校本培訓，目前二、四年級語文老師均接受指導，并能勝任二、四年級的書法指導。并在二、四年級里開展了整班寫字比賽，學生的書寫水平得到了提升。
三、課程開發(fā)有章可循
為了能讓學生的學習更為系統(tǒng)化，更為科學化，學校在安排老師跟隨黃新英老師進行社團活動輔導時，有意要求詳細記錄整個教學過程，具體內(nèi)容編排等，在學期期末結(jié)束時，學校整個工作小組共同參與討論，對相關(guān)內(nèi)容進行了系統(tǒng)梳理，并編制非教材形態(tài)的校本課程《水墨歡歌》，參加了xx區(qū)第四屆校本課程的評比。
四、評價引領(lǐng)成果展示
學校在傳統(tǒng)文化（書法）進校園活動推進之初，就很明白地告知社團輔導老師，最后學校要通過靜態(tài)展示進行評價，老師以此評價引領(lǐng)日常教學，有目的、有方向地進行教學。在期末結(jié)束的時候，所有社團成員拿出了自己最為滿意的作品，在老師指導下進行展版布置，并成功地在全校進行展示。
孩子們在傳統(tǒng)文化的.學習中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時候，感受到民族歷史的源遠流長，民族文化的博大精深，培養(yǎng)了民族精神和愛國情感，增強了民族自豪感。
傳統(tǒng)進校園活動總結(jié) 7
我們中華民族擁有悠久的五千年歷史，正是在這漫長的歷史長河中，我們的祖先留下了源遠流長、博大精深的中華傳統(tǒng)文化。為了弘揚傳統(tǒng)文化，我校xx區(qū)第十五小學積極參與了“傳統(tǒng)文化進校園”活動，并在假期期間開展了一系列相關(guān)活動。以下是我們學校假期中關(guān)于“傳統(tǒng)文化進校園”的具體舉措。
一、在寒假來臨之前，為了讓同學們更好地理解、記憶和運用《弟子規(guī)》，我校決定加強宣傳，并營造濃厚的學習氛圍。我們將充分利用校園廣播站、宣傳欄以及每個教室外的宣傳墻進行宣傳活動。通過校廣播站播放關(guān)于《弟子規(guī)》的解讀音頻，幫助同學們在假期中更好地學習和應(yīng)用。這樣，我們相信同學們能夠更好地掌握《弟子規(guī)》，并運用到日常生活中。
二、經(jīng)典在手，每日記誦。全校每名學生手中都有《弟子規(guī)》，做到了全校上下人手一本傳統(tǒng)文化經(jīng)典，各班老師根據(jù)本年級、本班級學生情況制定了背誦計劃，學生根據(jù)計劃每天認真學習記誦。假期中同學們撰寫了感想深刻的讀后感 。開學后學校進行筆試、競賽活動等形式進行考核。利用班會課時間，大家互相交流學習心得，多角度、多方位領(lǐng)會中華傳統(tǒng)文化，并且很快的把其中的精髓運用到自己的學習和生活中去。
三、我們在寒假期間開展了一系列以春節(jié)和元宵節(jié)為主題的攝影、繪畫和征文活動。此外，四至六年級的學生還撰寫了關(guān)于《弟子規(guī)》的'讀后感。學校將精選出優(yōu)秀作品進行集中展覽，通過這些活動，我們希望能夠讓學生更加熱愛傳統(tǒng)文化，并學會積極地運用傳統(tǒng)文化知識。這些舉措不僅有助于師生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，也為我們的學校增添了濃厚的文化氛圍。
以下是我校在假期期間舉辦的“傳統(tǒng)文化融入校園”活動，我們決心將持續(xù)推進這一活動，以便更好地將傳統(tǒng)文化融入我們的學習和生活中。
傳統(tǒng)進校園活動總結(jié) 8
為繼承發(fā)揚中華傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀文化，我校緊緊圍繞“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”開展了豐富多彩的主題實踐活動�，F(xiàn)將我校學生在寒假期間開展的活動總結(jié)如下：
一、高度重視，認真組織
為確保此次活動順利開展，我校高度重視，在放假前對此次活動進行認真部署。
二、開展豐富多彩的文化活動
我校主要開展了以下五項工作：
1．參加一項傳統(tǒng)民俗活動。
放假前，我校動員全體少先隊員在春節(jié)、元宵節(jié)期間，積極參加武術(shù)健身活動。學校專門聘請有傳統(tǒng)武術(shù)特長的退休教師郝付忠擔任武術(shù)教練，自正月初五開始，在東隊小學輔導少先隊員學習武術(shù)知識和武術(shù)動作。通過此項活動開展，讓學生了解了本村傳統(tǒng)武術(shù)知識和動作要領(lǐng)，繼承和發(fā)揚了本村幾百年的傳統(tǒng)武術(shù)精髓。
2．參觀當?shù)匾粋�歷史名勝。
學校鼓勵少先隊員在寒假期間，在保障安全、遠離封建迷信的前提下，在父母的帶領(lǐng)下或結(jié)伴尋訪、參觀一處能反映當?shù)貧v史、體現(xiàn)當?shù)匚幕厣娘L景名勝、歷史遺跡、文化公園等，了解家鄉(xiāng)的歷史故事和歷史人物。
3．學講一個傳統(tǒng)故事。
我校二年級、五年級少先隊員在寒假期間誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典圖書篇章，學講一個如“精忠報國”“聞雞起舞”“一諾千金”“孔融讓梨”等反映民族精神的傳統(tǒng)故事，感受蘊涵在傳統(tǒng)故事中的中國人的家國情懷和精神追求，學習和弘揚中華傳統(tǒng)美德。3月7日，這兩個班級進行了傳統(tǒng)故事演講比賽。
4．為長輩做一件事情。
四年級、六年級少先隊員在寒假期間，為父母家人做了一件力所能及的事，為加班的父母送一次飯，為父母老師同學制作一張新春賀卡，爭做懂事、有責任的家庭成員，踐行＂百善孝為先＂的'傳統(tǒng)美德。
5．做一次文明宣傳員。
學校鼓勵少先隊員在寒假期間主動發(fā)現(xiàn)并積極勸說自己家人或親朋好友，遠離封建迷信、賭博、浪費、亂放鞭炮等不良習俗和生活習慣，在親朋好友中倡導文明、健康、綠色環(huán)保的生活方式。
通過這些實踐活動，豐富了學生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立了認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)美德的思想觀念，增強了對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。
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為弘揚民族傳統(tǒng)文化，讓幼兒感受民族傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)木偶戲的魅力。近日，xx開展木偶戲進校園的活動。讓幼兒了解木偶戲的同時，感受了一把傳統(tǒng)文化的魅力。
現(xiàn)場，木偶戲劇團的叔叔阿姨為幼兒表演了木偶戲《聰明的小兔》、《勇敢的小羊》、《偏食的害處》、《不衛(wèi)生的水》。一個個惟妙惟肖的木偶形象，一段段詼諧幽默的故事情節(jié)無不透露著傳統(tǒng)戲劇的魅力。演出中，幼兒的眼睛緊緊跟著小木偶，眼神中透露出對木偶戲的好奇和崇拜。魔術(shù)表演《魔法訓魚》更是將現(xiàn)場的氣氛帶入最高點，幼兒直呼“我也要變魚”。生動活潑、栩栩如生的木偶戲深受現(xiàn)場教師和幼兒的喜愛，神奇的魔術(shù)表演贏得了連綿不斷的鼓掌聲、歡笑聲。
在傳統(tǒng)文化漸漸被人遺忘的時代，xx通過開展“小小木偶進校園”的活動，讓幼兒了解木偶戲，感受傳統(tǒng)戲劇的魅力。小小木偶戲，喚醒了幼兒心中塵封的`傳統(tǒng)文化意識，喚起新一代對傳統(tǒng)戲劇的理解。
為弘揚民族傳統(tǒng)文化，讓幼兒感受民族傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)木偶戲的魅力。近日，xx開展木偶戲進校園的活動。讓幼兒了解木偶戲的同時，感受了一把傳統(tǒng)文化的魅力。
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為了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，提高學生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，xx舉辦了一系列豐富多彩的傳統(tǒng)進校園活動。本次活動涵蓋了傳統(tǒng)文化的多個方面，包括書法、繪畫、戲曲、剪紙、武術(shù)等，取得了顯著的成效。
一、活動背景
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)文化在青少年中的影響力逐漸減弱。為了讓學生更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校決定開展傳統(tǒng)進校園活動，讓傳統(tǒng)文化在校園中煥發(fā)出新的生機與活力。
二、活動內(nèi)容
1. 書法講座與比賽
邀請了知名書法家到校舉辦書法講座，向?qū)W生介紹書法的歷史、技巧和藝術(shù)價值。同時，組織了書法比賽，鼓勵學生積極參與，提高他們的書法水平。
例如，在比賽中，學生們認真書寫，一筆一劃都展現(xiàn)出對書法的熱愛和敬意。
2. 戲曲表演與教學
邀請了專業(yè)的戲曲演員到校進行戲曲表演，讓學生近距離感受戲曲的魅力。同時，開展戲曲教學活動，教授學生戲曲的唱腔、身段和表演技巧。
不少學生在學習過程中，對戲曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，甚至能夠模仿一些經(jīng)典的唱段和動作。
3. 剪紙藝術(shù)工作坊
組織剪紙藝術(shù)工作坊，邀請剪紙藝人向?qū)W生傳授剪紙技巧。學生們在藝人的指導下，創(chuàng)作出了許多精美的剪紙作品。
有的學生剪出了栩栩如生的動物形象，有的剪出了寓意吉祥的.圖案，充分展示了他們的創(chuàng)造力和動手能力。
4. 武術(shù)訓練與展示
開設(shè)武術(shù)課程，由專業(yè)的武術(shù)教練指導學生學習武術(shù)基本功和套路。在活動結(jié)束時，舉行了武術(shù)展示活動，學生們精彩的表演贏得了陣陣掌聲。
三、活動效果
1. 學生對傳統(tǒng)文化的興趣明顯提高
通過參與各種活動，學生們對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認識，激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
2. 文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)得到提升
在學習和實踐的過程中，學生們不僅掌握了一定的傳統(tǒng)文化知識和技能，還培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力，提高了文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。
3. 增強了民族自豪感和文化自信
通過感受傳統(tǒng)文化的博大精深，學生們更加認同和自豪于自己的民族文化，增強了文化自信。
四、活動不足與改進措施
1. 活動時間安排不夠合理
部分活動時間沖突，導致學生無法充分參與。今后將提前做好規(guī)劃，合理安排活動時間。
2. 師資力量有待加強
某些領(lǐng)域的專業(yè)教師不足，影響了教學效果。未來將加大師資引進和培訓力度。
3. 活動宣傳不夠廣泛
部分學生對活動了解不夠，參與積極性不高。以后將加強活動宣傳，采用多種渠道和形式，讓更多學生知曉并參與。
總之，本次傳統(tǒng)進校園活動取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。我們將總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進和完善活動方案，讓傳統(tǒng)文化在校園中扎根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
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