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小學教學工作總結(jié)

時間:2022-10-22 11:58:01 總結(jié) 投訴 投稿

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  總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的小學教學工作總結(jié)7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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小學教學工作總結(jié) 篇1

  本學期我始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;本學期我擔任xxx、xxx、xxx的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學規(guī)律,課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,嘗試‘教與學方式轉(zhuǎn)變’教學,積極探索小學英語快樂課堂,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況制定好教學計劃,關(guān)心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,在思想教育的同時,還耐心給他們輔導。

  二、在課堂教學中第一、 在課堂上,認真授課,運用實物教具、教學光盤、游戲碟、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。注重以學生為主體、教師為導的小組合作教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。

  第二、 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,規(guī)范英語書寫(如:大小寫和標點符號);嚴格檢查《活動手冊》作業(yè)的訂正情況,大大提高了教學質(zhì)量。

  第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語教學資源包的英語會話,還讓學生表演對話,背誦對話,激發(fā)參與意識,活躍課堂氣氛。

  三、激發(fā)他們的學習興趣興趣小學英語課堂教學必須最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。針對小學生的心理特點,盡量運用主動、形象、直觀的教學方法,開展有趣的.課上活動,使課堂教學聲情并茂,激發(fā)學生的求知欲。這樣,學生不僅樂于上英語課,而且更盼望有機會參與課堂活動,回答老師的問題把游戲引進課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力,輕松愉快的同時學到了新知識。

  四、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學生自信心多鼓勵表揚學生,他們一旦證實了自己的成功而產(chǎn)生成功感時便大增信心,情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生做對的地方,常以“Very Good”、“Great”、“ Excellent”、 “Well done”、“Good job”等等來鼓勵他們的積極參與。

  一學期以來,本人認真做好各項教學工作,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成績。但是教學中也有很多不足,以后的教學中我要吸取經(jīng)驗、總結(jié)教訓,爭取進步。

小學教學工作總結(jié) 篇2

  本次課程改革以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。為最終達到這一教學目標,我們已經(jīng)付出了不懈的努力,但卻還任重而道遠。

  本學年我擔任三、四、五、六年級科學課教學工作,以及兼管實驗室、儀器室,一學年即將結(jié)束,今天我將自己在教學生涯中的一些做法提出來與大家交流一下。一直以來我從學生實際出發(fā),注重全體學生在原有的基礎上不斷提高,但由于知識難度的增加和基礎較高,想再向前提高,需要做的工作就相當大了。本學年我試著做了一些大膽的嘗試,現(xiàn)將本學年的教學工作總結(jié)如下:

  一、扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取

  在每次單元考試或作業(yè)中,學生答題存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握小學科學的基礎知識和技能有很大的關(guān)系,因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

  抓基礎知識,就是要抓科學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對科學知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,因人施教,盡量降低教學目標,才能不斷實現(xiàn)教學效果的提升。

  抓基本技能,要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學生理解,要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理,多給機會讓學生動腦思考問題的時間,多給學生提問的空間,多讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,注重讓學生對實驗過程與結(jié)論的討論與總結(jié),切實提高學生的實驗能力、語言表達能力、概括能力。

  二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

  要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

  平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力,從小養(yǎng)成良好的科學學習習慣。

  三、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用

  教材或試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,從多角度對學生的'知識與能力進行了考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,要求學生多關(guān)注社會熱點問題,用科學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  四、深化課堂教學改革,鉆研科學課程標準

  基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比,新課標對學生要求起點較高,落點較低,但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高,讓師生都有些措手不及,所以有時候還是講了一些難度相當大的例題,以給學有余力的學生“營養(yǎng)午餐”,提高他們對知識的應用能力。

  五、強化教學過程的相互學習、研討

  作為一名最基層的科學教師,在各種學科或本科的教研活動中,聽完課后要主動與上課老師及時進行交流,探討成功經(jīng)驗及提出不足之處,以求達到自己和

  他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程,我有我的教法,一些可取之處我也可以向其他教師學來自己用,如自己有更好的方法我也會不遺余力地與其他教師分享,只有水漲船高才是真正的成功。

  六、重視教師自身學習與修養(yǎng)

  俗話說:“要給別人一桶水,自己就得有如同大海般源源不斷的水”?茖W知識就如同大海一樣深不可測,汲取不盡,而作為教師的我們掌握的僅僅是其冰山一角,如果我們不加強學習,不去充實自己,將很難再適應這一學科的教育教學,那么為學生終身的學習和生活打好基礎這一目標將成為紙上談兵,我們將辜負這個社會發(fā)展與進步的歷史要求。因此,只有不斷加強自身的科學修養(yǎng)與品德修養(yǎng),豐富自身知識內(nèi)涵,才能為實施有效教學奠定基礎。

  總之,道路漫漫,我們揭開的僅僅是開展小學科學實驗與教學的帷幕,雖然經(jīng)過努力已經(jīng)取得了一定的成績,

小學教學工作總結(jié) 篇3

  為推進教學教研工作,提高教育教學質(zhì)量,**中心小學語文、數(shù)學教研組開展常規(guī)教學材料交流活動。本次交流的材料包括教學設計、特色作業(yè)、常規(guī)作業(yè)、考試試卷等。從交流的情況看,語文組、數(shù)學組的各位老師都能夠?qū)湔n和批改作業(yè)落實到實處,在減輕學生課業(yè)負擔和培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維方面的工作成效令人感到欣喜。

  本次交流活動我們欣喜地看到,許多老師能夠深入研究教材并結(jié)合班級學生實際設計行之有效的教學設計方案展開教學,并在教學設計后面及時進行教學反思,或?qū)懴卤菊n上課中的亮點、或記錄本課執(zhí)行時留下的遺憾,為今后改進教學工作提供依據(jù)。本次交流的另一個亮點是多數(shù)學生的書寫有了改進!墩Z文新課程標準》強調(diào)“要重視寫字教學,教育學生認認真真地寫字,養(yǎng)成良好的書寫習慣!鄙蠈W期網(wǎng)上閱卷學生在書寫方面吃了不少虧 ,本學期初我們便提出要在學生書寫指導上狠下功夫,從低年級到高年級,一份份整潔的作業(yè)讓我們看到了老師們的用心。最可喜的是高年級老師用心指導習作,將多元評價機制引進習作教學,自評、互評、師評,孩子們多了一個交流與學習的平臺,評價賞析能力在這個平臺中得到提高;還有的老師利用班級微信平臺,將學生的優(yōu)秀習作匯總,讓孩子們的習作有了發(fā)表的陣地,極大地提高孩子們的習作興趣。在作業(yè)和試卷的批改中,老師們的激勵性語言也是可圈可點:“你的思路你清晰,可見你對所學的知識掌握很牢固!薄澳愕南敕ê塥毺、你的解題方法很有獨創(chuàng)性,老師為你點贊!”“你的解題方法很巧妙,動手操作讓你的思路更開闊了!”“你的作業(yè)很工整,批改你的作業(yè)是一種享受!”……一句句激勵性的.評價語言既樹立了學生的學習自信心,又給學生今后更好地完成作業(yè)指明了方向。

  當然,教學是一門遺憾的藝術(shù),在交流檢查的過程中,我們還發(fā)現(xiàn)部分年輕老師對于學困生的輔導不夠及時有效,不能及時地幫助學生訂正作業(yè)和試卷中的錯誤,幫助學困生掌握最基礎的知識,拉近學困生與其他學生之間的距離。我們也及時給年輕老師提出了建議,引導他們將學困生的指導工作落實到位,全面提高教育、教學質(zhì)量。

  教學常規(guī)檢查是學校教學考核工作中的重要部分,也是教師重要的本職工作。通過本次交流活動,一方面找出教學工作中存在的不足,另一方面各位老師能相互分享經(jīng)驗,相互交流學習好的做法,相信通過教學常規(guī)工作材料交流分享,每位老師對教學工作都會有新的認識,使我們的教學常規(guī)工作能再上一個新的臺階。

小學教學工作總結(jié) 篇4

  幾個月來,在曹xx導師的帶領(lǐng)下,在全體工作室成員的合作努力下,名師工作室完成了階段性任務,我個人也在集體中完成了自己的工作,使自己在課題研究和業(yè)務提升方面收獲頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、遵守工作室章程和成員職責,積極完成各項任務

  工作室成立后,我嚴格要求自己,遵守工作室章程和成員職責,積極完成本職工作。在經(jīng)過工作室集體研討會后,我完成了《工作室近兩年工作計劃》起草,為自己制定了《個人兩年發(fā)展計劃》,設計了《小學低段學生閱讀情況調(diào)查表》,校正了《小學各年級閱讀書目》。同時,參與QQ群中的集體討論,及時上傳個人資料,為完善工作室各項工作而積極工作。

  二、加強學習,深入思考,實踐課題研究

  工作室一項重要工作就是課題研究,依托校本研修開展了《小學生讀書方法指導的實驗研究》的課題研究項目。8月份,即課題實施初期,通過讀書、瀏覽網(wǎng)頁等方式積極搜集和閱讀相關(guān)的文章,及時在QQ群和微信中分享好文章,做好學習筆記,及時撰寫讀后感,為課題研究做好個人前期準備。與工作室導師和成員積極研討課題的立足點、切入點、實施措施等,完成課題的'立項和申報工作后,依托課題實施計劃,9月份進入全面實施實驗階段。

  這學期,自己承擔一年級語文教學工作,為了及時完成課題研究的任務,立足本職崗位,結(jié)合學生實際情況,初步開展“親子讀書”活動的倡導,在所帶一2班中開展了課間讀書十分鐘、我讀你聽、圖書推薦、假期親子共讀書等活動,讓一年級的孩子們初次感受到了課間閱讀的快樂、讀聽故事的樂趣,家長也初次感受到親子閱讀所帶來的意外收獲。目前已有兩位家長寫出了自己親子閱讀的真實感受。我也及時收集相關(guān)的過程性資料,作為課題研究的直接信息。

  三、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,幫助年輕教師快速成長

  結(jié)合學校新進教師匯報課和“青藍工程”師徒結(jié)對活動,走進課堂進行聽課、評課、議課活動。開學第三周,聽了新進青年教師的匯報課,課后,對青年教師王xx、金xx、王xx的課堂設計和執(zhí)教能力進行了真實的反饋,幫助青年教師更快進入教學崗位和教師角色,促使其提高專業(yè)能力。

  “青藍工程”師徒結(jié)對儀式在9月10日舉行,我與王xx、張xx、王xx三位老師結(jié)成師徒對子。幾位年輕教師在常規(guī)教學中也走進我的常規(guī)課堂進行聽課學習。這樣的聽、評、學的方式,能有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,讓年輕教師更快成長。

  四、多渠道歷練,提升專業(yè)素養(yǎng)

  工作室為我提供了一個全新的平臺,可以讓我在團隊中學習、提高,已突破瓶頸,實現(xiàn)超越。我積極參與團隊討論,虛心聽取成員的意見建議,聆聽導師的真知灼見,開啟思想的新視野;走出去學習交流,學習同行的優(yōu)秀做法,啟發(fā)新思維、新創(chuàng)意。9月20日,參加了陜西省第二批學科帶頭人培養(yǎng)對象的答辯并順利過關(guān)。9月22日,參加了陜西省盧焱名師工作室的“精品課程研討會暨開題儀式”,專心學習了與會專家的講話,把新的思想、好的做法帶回來和曹有凡導師交流、討論,為我們的工作室后期工作開展進行規(guī)劃和討論。

  走出去,帶回來,讓我經(jīng)歷了過程,增長了見識,開闊了視野,誘發(fā)了思考。為工作室的發(fā)展、課題的開展、常規(guī)教學活動的實施等而積極思考著、規(guī)劃著。后面還有新的任務在等待著我們?nèi)ネ瓿伞W龊矛F(xiàn)在,及時總結(jié)和反思,那么,后面的工作就會“水到渠成”,最終“水落石出”,呈現(xiàn)給所有工作室成員不一樣的精彩。

  為了我們共同的目標,我會繼續(xù)努力,立足本職,用我的熱心、專心、誠心、用心做好每一件事,為工作室建設做出及自己的貢獻。

小學教學工作總結(jié) 篇5

  在轟轟烈烈的新課改漸趨冷靜的今天,更多的老師在教學中踐行著新的教育理念。當更多的目光投向課堂的同時,問題隨即接踵而來;怎樣的課堂才是高效的,高效的標準是什么?隨著教材內(nèi)容和教學要求的變化,中學英語教學中存在著一個非常突出的問題,那就是:教師教的辛苦,學生學得痛苦,學生沒有得到應有的發(fā)展。其最直接的原因之一就是大量繁重而無效的教學行為占用了師生絕大部分的時間。

  現(xiàn)在的小學英語教學已不是簡單的要求教師完成教學內(nèi)容,隨著課改的到來,它對教師在教學設計、教學方法、教學策略、拓展學生文化、培養(yǎng)應用能力、形成學習技巧,保持終生學習欲望等方面提出了更高的要求,以真正地實現(xiàn)素質(zhì)教育。最近,通過高效課堂的學習,感受頗深。下面就談談自己的關(guān)于高效課堂教學想法。

  一、創(chuàng)設問題情景,激發(fā)內(nèi)在“想學”的強烈需求。

  問題設置首先直接切教學內(nèi)容,不可拖沓冗長,故弄玄虛。其次創(chuàng)設情景必須要契合文章的整體氛圍。課堂問題的設置正是在學生波浪壯闊的思維平面,在內(nèi)在“想學”的強大驅(qū)動下,發(fā)揮主觀能動性投入到課堂當中來。而同時問題的情景創(chuàng)設在追求活躍生動的課堂氛圍時,還要做到“高效”課堂教學。

  二、問題反饋不避糾錯,高效生成促“會學”

  我們的問題設置就是教師的預設,而預設也必然在實際的教學中在師生、生生互動中備受考驗,不斷改換自己原來的軌道順應課堂的臨時生成。學生也就子啊高效的生成中不知不覺“會學”了。問題反饋及時糾錯可以分為兩種做法:一是“直截了當型”糾錯。

  對于英語基礎常識類而學生又容易混淆的,及時指出,予以校正。還有一種做法是“節(jié)制隨意”討論。英語學科有自身的學科特點,是人文性和工具性的統(tǒng)一的大學科,決定了它的模糊性和不確定性,也給課堂帶來了發(fā)揮的空間。所以問題設置空間要大,課堂有一種“節(jié)制的隨意”,讓學生展示個性生成,而不避諱學生犯錯誤,讓學生子啊“犯錯”和“糾錯”交替中理解課文內(nèi)容,促成“會學”。

  在課堂熱身活動中,利用唱英語歌曲,在短短的幾分鐘時間內(nèi),讓學生融入英語課堂環(huán)境中,并打開學生學習的知識庫,然后直接進入課文的學習。對于語篇學習中需要解決的問題有:⑴新單詞的學習;⑵新句型的學習;⑶整體語篇的理解及運用。在課堂教學中,根據(jù)教材內(nèi)容,學生的學習狀況,重視對學生進行學習方法的指導。

  1、新單詞的學習。布置學生課前預習,在課堂上匯報、展示。小學生還是好表現(xiàn)自己的。因此,他們在預習中會認認真真地去看小字典,去讀單詞,遇到不會讀的他們還會相互請教,甚至去問老師,并記憶相關(guān)的短語、句子等。這比起老師在課堂上一遍一遍地教,老師教得累、學生聽得煩的效果更佳。

  2、新句型的學習。我們則是把它在課堂,老師先引導學生找出文中不懂的問題,或者是關(guān)于某一方面和某一個人的問題,學生找出的問題如果是以前學過的,就讓學生相互間幫助解決,沒有學過的問題往往就是本節(jié)課中的新授句型。老師確認了學生的問題后,并沒有直接去講授如何理解、如何回答,而是指導學生相互討論、交流,主動探究,將學習的主動權(quán)交給學生。學生并不是憑空想象,不著邊際的討論,而是在課前經(jīng)過了認真的預習,相信學生在討論交流中能理解并結(jié)合課文內(nèi)容,學會回答。(當然答案課文中原先就存在,學生在理解之后的回答,就讓他們不但知其然,而且知其所以然。

  這樣學生在參與課堂活動的過程中,品嘗到成功的快樂,就會形成穩(wěn)定而持久的興趣,讓英語學習成為“我要學”。

  3、對于課文的'理解和運用,注重了學生的整體感知。

  A、先設計幾個對課文整體理解有幫助的問題,通過聽錄音或看課文卡通片,讓學生整體感知課文,幫助學生理解整體情景。

  B、讓學生通篇閱讀課文,找出不懂的問題。

  C、在解決了問題之后,讓學生讀課文(跟讀、分角色讀、自由讀等方式)在讀中感知語法,在讀中領(lǐng)悟新句型的運用,從而明白所學內(nèi)容它是用來表情達意的。

  D、用不同形式的練習,再次整體呈現(xiàn)課文,幫助學生多方位,不同角度審視課文,理解課文。這樣不僅能幫助學生更好地理解了課文內(nèi)容,而且對培養(yǎng)學生的分析、閱讀理解能力及綜合運用能力都是大有裨益的。

  整節(jié)課中,沒有游戲、兒歌等環(huán)節(jié),而是在實實在在的教學中完成教學任務。當然這樣的教學存在的問題是①課前的預習,大部分

  學生都能完成任務,對于學習上有困難的學生就需要我們老師做好課前的輔導工作。②學生在討論解決問題這一環(huán)節(jié),我們要安排好小組內(nèi)的同學,以優(yōu)幫差,同學之間學來的知識,比老師教的還易于接受、記憶深刻。③整篇課文的理解訓練中要分層,讓每一個學生都有所收獲。

  高效課堂教學是有教師的“教”和學生的“學”鏈接而成,而教師“教什么”和“怎樣教”又必須體現(xiàn)學生主體理論,從學生的實際出發(fā),做好備課的預設工作,而真正的課堂高效更多在學生的身上得到體現(xiàn)。問題設置是否能推進課堂教學高效,從學生“想學——能學——會學”這一條命脈,檢測著“高效教學”的青春氣息。

小學教學工作總結(jié) 篇6

  在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作,在教育教學任務中,我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學期四年級的思品教學總結(jié)如下:

  一、取得的成績與經(jīng)驗

  1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。

  在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,對沒有選上的同學教育他們今后要努力,爭取下次被選上。

  2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

  在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。

  3、培養(yǎng)學生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德。

  在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,哪些不應該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導和教育學生,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。

  4、培養(yǎng)學生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

  在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

  5、通過學習,讓學生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。

  二、采取的方法和措施

  1、新的教學理念。以學生為中心,以問題研究為手段,以個性發(fā)展為目標的教育觀,在課堂教學中逐步形成。

  2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。

  3、注意創(chuàng)設情景,把課上“活”;開發(fā)教學資源,把課上“實”;組織學生活動,把課上“樂”。

  4、比較重視師生之間的雙向交往。

  三、今后努力的方向

  經(jīng)過一個學期學習,同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習,更新觀念,提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式,注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。

  小學思想品德教研組教學工作總結(jié)5

  在這一學期的教學工作中,我與學生一起成長,體會到了很多快樂,但也品味了些許酸澀。于此我對這學期工作作簡要的思想工作總結(jié):

  一、我的為師格言是:不誤人子弟,學高為師,身正為范,沒有教不好的學生,只有教不好的老師。工作以來,我不懈地為成為一名合格并且優(yōu)秀的中學政治教師而奮斗,勤奮自儉,愛崗敬業(yè),不斷提高自身專業(yè)水平、道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),以黨的指導思想來武裝自己的思想,認真學習黨的路線、方針、政策。認真學習《教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學法規(guī)。嚴格要求自我是我歷來遵守的原則,不以身試法,嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,做到提前候課,不遲到、不早退、不曠課。嚴守教師職業(yè)道德規(guī)范,以學生為主體,不體罰、不變相體罰。

  二、在具體教學中的思想反思:

  (一)、要多與學生溝通交流。

  溝通是一切交往的前提。作為老師我們往往更多地會要求學生來理解自己、尊重自己,當他們違反紀律、犯錯誤我們傷心、難過、失望、氣憤時,會要求他們站在站在老師的立場上想想,“如果你是一個老師,你想想你作為一個學生還會不會做出這種行為;如果你是一個老師,你看到自己的所作所為會不會感到傷心、感到難過、感到羞愧、感到氣憤……”。其實學生也是一個主體,可以說現(xiàn)在的學生他們思想更為獨立、更自主,他們何嘗不希望老師也能換位思考,也能替他們想一想,了解他們是為了什么,有什么想法,有什么委屈。因而我們在與學生交往的過程中,特別是發(fā)生誤解、產(chǎn)生矛盾時,我們不應僅一味地要求學生提出踏出第一步,我們更應該更應跨出主動溝通的第一步。寬容是高尚的,我們作為園丁,更應擁有這一美德,能夠?qū)捜,是我們自我提高的有效方法,更使師生之間多一分理解,多一分尊重,多一分感激,多一分友善,多一分愛心。

  (二)、對學生多一些賞識,少一些苛責

  賞識教育是一門教育藝術(shù),在教育這一舞臺上作為導演的我們極其需要學習并掌握這一藝術(shù)。賞識的方法有很多,比如說:

  第一、掌聲。這可以作為課堂中最基本的賞識教育方式,具體(全體學生或小組)可以用兩快三慢的形式呈現(xiàn)。

  第二、參與之星?梢栽u日星、周星、月星。

  第三、最佳小組?梢悦恐茉u選。

  第四、眼神的賞識。眼睛是心靈的窗口,眼神的肯定是師生交流直接而有效的賞識方法。

  第五、肢體的賞識。如豎大拇指或來一個夸張式的擁抱。這一賞識法會讓有些學生不好意思,但就是學生不好意思之后就不好意思再找你茬啦!

  第六、這里我要重點說的是最最直接的言語賞識!傲佳砸徽Z三冬暖,惡語傷人六月寒”,語言有明顯的高下、美丑之別,它所產(chǎn)生的心理效應也應有天壤之別。作為一名重于德育的思品老師,我認為自己更應該把握好語言這一藝術(shù)。最起碼,談吐要文雅,不說粗話、臟話,另外當學生犯錯時,不惡語傷人或過于盛氣凌人,這樣往往達不到自己想達到學生接納你的效果。而每個學生都有其個性特征,都有他們的閃光點,當他們有一小點進步,你適當?shù)貙λ麄冑p識,那么下次就有可能有更多點的進步,往往能夠事半功倍。就比如,七年級的陳志明同學,開學始我并沒有注意到這個小男孩(既不是學習好的,也不是最調(diào)皮的),讓我注意到他是他的第一次發(fā)言,我習慣性地表揚了他,可以看出他很高興,后半節(jié)課他又主動起來回答了一次,雖然表達不是很清晰且離題,但對他來說是一個很大的進步,在往后七年級的課我都會默默地關(guān)注他的成長,他學得很吃力,就如他自己說的“老師我以前是不學習的,有很多字我都不懂看,不懂讀的”,但他學得很認真。老師不經(jīng)意的賞識,有時會使一些基礎差、常不被關(guān)注的學生常記心中,成為鼓勵自己的力量之源,被人肯定是每一個人心理需要,因而老師們極其需要把握這一技術(shù)。

  (三)、師生之間的交往要有界限,講究策略。

  對于中學生來說,要想得到老師、同學及親戚朋友的信任,要想有一個良好的人際關(guān)系,就必須要做到嚴于律己。同理老師要想得到學生的尊重與信任也必須處理好與學生之間的關(guān)系要嚴格要求學生也要嚴以律己。因此,在處理師生關(guān)系時,一方面應該高標準,嚴格要求自己,應該與人為善,老師應擺脫傳統(tǒng)角色,高姿態(tài)地一味地灌輸,“己所不欲,勿施于人”,不可把自己不喜歡的東西強加給學生,更不可傷害學生。另一方面應該善于控制自己的感情,避免盲目沖動做出一些不近人情的言行。但是并不是說你喜歡的東西就可以強加給別人,人人都有差異性,你喜歡的別人并不一定是喜歡的。在這一方面,我是吃過虧的。這一屆八年級基礎是比較好的,在教學的過程中常常會有很大的成就感。因而我對他們的要求就很嚴格,要求他們書本上每一個知識點都要背誦(開卷考),背一個我簽一個“背”。一開始為了讓他們有壓力,還有懲罰措施,其實懲罰措施并沒有實施,因為一段時間后他們形成習慣,這些措施就沒有必要了。在背的過程中,我看到了很多學生的'進步。比如盧杰強,一開始背的時候一節(jié)早讀30分鐘只能解決一個簡單的“背”,但現(xiàn)在達到5—6個之多;還有曾曉媗,她的記憶力本來也是不錯的,一段時間下來,全班普遍解決了30多個“背”的時候,她就解決了60多個了;還有吉斌、周--、謝輝龍、鄧恒志、王業(yè)會、何遠娜、程鑫、碧君等等都是進步比較明顯的。每一次從八班級出門都是腳步輕盈的,心情飛揚的。但是一次同事間的閑聊,讓我的心情跌到了谷里,原來有八班級的學生跟一個同事反映“老師我現(xiàn)在政治解決了100多個‘背’了,每次政治老師都讓我們背書,現(xiàn)在聽到上政治課我們就害怕!焙髞硪淮卧缱x我沒有安排他們背書,他們很開心,甚至是手舞足蹈,當時的感覺就是:原來我一直在一廂情愿,一廂情愿地認為,他們會背了做題就輕松多了,記憶力和理解能力都能增強,這是多好的事情!原來這些都讓他們那樣的痛苦!一下子不知如何是好,但我明白了一點就是:你喜歡的別人并不一定是喜歡的,甚至是厭煩的。但我也知道,在中學生中,有一些同學嚴于律己的意識較差,缺乏自我約束力,作為老師還是要對他們有所要求,只是我知道我應該更多地去了解他們的想法,找到師生都能接受的學習方法。如果對這有想法的朋友們能給我一些建議,那就更好了!

  (四)要樹立新理念

  通過一年杜郎口教學方式的學習,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學生發(fā)展”的教學理念。樹立了以學生為主體的教育觀,貫徹民主教學的思想,努力構(gòu)建現(xiàn)在民主平等的新型師生關(guān)系,放下高姿態(tài),尊重學生人格,尊重學生所思所想,為學生的進步,不斷探索適合他們學習的思想品德學習模式,努力地做好學生的引導者、合作者。

  總之,時間總是在不經(jīng)意間就流逝,一個忙碌而又充實的學期又快過去了?傮w來看,在本人的刻苦努力、學校領(lǐng)導及同事的幫助下,在全體學生的共同努力下,本人在教育教學工作中取得了一定的成績,收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,腳踏實地,因為 我相信,只要自己有決心、有恒心、能虛心,就一定能在以后的工作中更上一層樓!

小學教學工作總結(jié) 篇7

  自從從事教師這一行,當一位好教師就成了我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,F(xiàn)在又到了年末,對一年來的工作進行總結(jié)如下:

  一、教學方面

  這一年我一直擔任一年級的語文學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,改進教學方法。課前,我認真仔細進行備課,根據(jù)本班學生特點,對教案進行修改。課后,布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學生負擔,又提高教學質(zhì)量。其次,教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,如教會學生預習的方法,堅持課前預習,讓學生在預習中去發(fā)現(xiàn)問題,認識生字,帶著問題去上課。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己教學水平。再次,在教學中注重后進生轉(zhuǎn)化工作。因勢利導,化消極因素為積極因素。幫助他們找到自己的優(yōu)點、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。幫他們樹立自信。在課堂上采用多提問、多檢查,及時疏導,努力提高后進生的文化基礎知識,讓他們在學習上有所進步。

  二、班級管理方面

  一年級學生年齡小,什么事都要照顧全面,這一學期我努力配合班主任各項工作,力爭把班級管理方面做到最好。首先在紀律方面對他們進行嚴格要求。其次在安全教育方面,利用安全課對他們詳細講述安全知識,要求他們不到有危險的地方玩。本學期我還始終堅持晨檢并做好記錄工作。衛(wèi)生方面利用每天課間對班級的衛(wèi)生進行嚴格要求,堅持做到每天兩掃三灑一拖,勤用84消毒,勤倒垃圾,使班級衛(wèi)生達到干凈的狀態(tài),為學生創(chuàng)造一個干凈整潔的學習環(huán)境。

  三、存在的不足

  1、工作中大膽實踐,不斷創(chuàng)新的意識還不夠;

  2、自身各方面的.素養(yǎng)有待進一步提高;

  3、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需我不斷努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。

  4、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性也是一年級的重點,今后會更加注意。

  四、今后努力方向

  1、加強自身基本功的練習,課堂上做到精講精練,注重教學方法和學生潛力的培養(yǎng)。

  2、對差生多些關(guān)心、多點愛心,再多點耐心,使他們各方面有更大進步。

  3、注重學生語言能力的訓練。

  4、教育學生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生的培養(yǎng),增強主人翁意識。

  教學工作苦樂相伴。我將繼續(xù)本著“勤學、實干”的準則,一如既往再接再厲,把工作做到實處,搞得更好。

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