五年級語文教學工作總結(jié)(通用13篇)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的五年級語文教學工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
五年級語文教學工作總結(jié) 1
時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了,五年級一班在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學期的語文教學任務,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下:
一、認真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”,一方面積極地參加各類學習,領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的.安排、設(shè)計,努力讓我的語文教學更具特色,形成獨具特色的教學風格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學質(zhì)量。
在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合本班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè)。
二、寓思想教育于語文教學過程中。
本學期,我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向,我把握其特點滲透思想品德教育。
三、結(jié)合教材的編排特點,繼續(xù)推進素質(zhì)教育,提高學生的閱讀能力。
根據(jù)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”。的精神。在教學中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練,使朗讀和理解緊基礎(chǔ)上 通過朗讀準確表達課文的思想感情。
提倡學生獨立思考,通過教師的指導,展開討論交流,鼓勵學生發(fā)表不同的見解,讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考,學會讀書。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學生,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。
四、立足身邊、有效整理,提高學生的習作水平。
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝:這些孩子好像都不會寫作文,怎么辦?對,首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習作氛圍,給予學生鼓勵性的評語等。這學期,我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性,于是我經(jīng)常讓學生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習作,并將一些好的習作進行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選,有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語,這樣一來使學生在習作方面很有成就感,從而更加的喜歡習作,習作水平也相應的提高很快。
當然,在教學的過程中也存在一些問題,在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。
五年級語文教學工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼間,在這新舊交替之際,一學期的工作也已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個不斷學習探索、提高的過程;仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學方面主要做法有:
(1)潛心讀書的習慣。
開開學初,學生任務較輕、閑余時間相對較多。而我班學生男多女少,學生好動、活潑,喜歡看書。為此我讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理,編訂了"班級讀書目錄",利用這段時間培養(yǎng)學生讀書的習慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學生讀書、寫筆記。如果學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導學生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子),而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書體會。
這樣一來很好的激發(fā)了學生的讀書興趣,這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,班內(nèi)紀律隨之好了,一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記,效果頗好!
(2)自主學習的習慣。
在培養(yǎng)學生自主學習上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學生一些問題進行引領(lǐng),讓學生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課,我問學生"你認為林沖和洪教頭各是怎樣的`人?畫出相關(guān)的句子,在小組內(nèi)交流"。
在交流中學生會就人物鮮明的個性特點進行不同方式的表達,就洪教頭"魯莽"這一特點學生會說"冒失“”粗魯“”沒禮貌“”自高自大、目中無人"等不盡相同的看法。在這一過程中學生是主動、積極的,更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學生,無需我多言,回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練習總是被學生填的滿滿的(我要求學生如果想填必須用鉛筆)而且還有一些改動的痕跡。
(3)自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條亦或是手機短信和我交流,努力使自己成為學生的朋友,讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
(4)按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不完成作業(yè)的習慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心,也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。
本學期,我們班的全體同學都在已有基礎(chǔ)上有了很大提升,無論是課堂聽講習慣、習作閱讀能力等。
五年級語文教學工作總結(jié) 3
任時光飛逝,日月如梭,我辛勤工作,驀回首,一學期的教學又告結(jié)束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆頗多,點滴感觸涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生來自周邊鄉(xiāng)村,學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的'形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學內(nèi)容,分為十個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中, 學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲,如詞語轉(zhuǎn)換,如“大!薄皩W!,學生可通過“大!虾!蠈W——學!钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到目的,在限時比賽中,比的是學生的反應和機敏,學生在活動中增長了知識,訓練了動腦的能力。
4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,鼓勵學生大膽,提出自己的觀點,時間不在長短,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
五年級語文教學工作總結(jié) 4
回顧這一學期的教學工作,有沉沉的收獲,有郁郁不得解得疑問,有嶄新嶄新的希望和夢想,也有溢滿胸懷的欣喜。
(一)我的教學收獲
1、常規(guī)工作常抓不懈,培養(yǎng)學習習慣事無巨細。
(1)合理安排時間的習慣。
五年級的學生,自主性有了很大提高。開學初,我建議學生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文,安排專人檢查督促,表揚能按要求做到的學生。中午到校,安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,而且學生到校后的紀律有了很大的改善。
(2)有效讀書的習慣。
面對學生讀書多,寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題,我嚴格執(zhí)行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式,認真指導,仔細批閱,及時評價,做到扎實有效。另外結(jié)合班中學生的'特點,我們還推行了,同讀一個內(nèi)容,每天指定同學交流讀書感受。每讀完一本書,老師統(tǒng)一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣。
(3)預習的習慣。
本學期我們設(shè)定了提高學生學習效率為目標,并進行了預習習慣培養(yǎng)的訓練。我們鼓勵學生積極拓展詞匯量,培養(yǎng)勤于查字典的習慣。此外,我們也要求學生在完成課后習題時,在文章中做出批注,并查閱相關(guān)資料了解文章的創(chuàng)作背景和作者信息。
(4)自由表達的習慣。
班級中的學生普遍具有內(nèi)向的特點,為了激勵他們并培養(yǎng)他們對問題發(fā)表不同意見的能力,我們運用豐富多彩的評價語言。為了確保每個單元的口語交際都得到準備和討論,我們專門安排了一節(jié)課時間進行交流和深入探討。
(5)按時完成作業(yè)的習慣。
作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多,檢查時間緊迫,都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。
在本學期中,我們學習并實施了縣教育局統(tǒng)一指導的檢查方法,大組長查小組長,小組長查組員,老師查大組長,并對組員隨時抽查,只用五分鐘時間,班中作業(yè)一目了然,有效防止了一些學生偷懶。所有常規(guī)工作,全部利用小組評價進行監(jiān)督考核,每周匯總評價。在培養(yǎng)學生良好習慣方面起到了積極地作用。
2、認真鉆研,站穩(wěn)講臺,讓課堂活色生香。
本學期課時不太多,所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
(1)大膽創(chuàng)新,讓每節(jié)課都新鮮生動。
為了調(diào)動學生的積極性,教師需要設(shè)計引人入勝的教學活動。在第六單元的教學中,我們安排了幾天的預習時間,通過對比四篇名人故事,讓學生逐漸進入課文的主題。我們圍繞“講述名人故事”、“打動我的情節(jié)”、“值得學習的品質(zhì)”、“課文精彩片段朗讀”等環(huán)節(jié),利用兩到三節(jié)課進行讀書交流。尤其在學習課文《少年王冕》時,我們鼓勵學生提出質(zhì)疑和困惑,通過問題的思考體會字里行間所蘊含的情感。多樣化的上課方式使得學生們充滿了興趣和熱情。
(2)主動聽課,在傾聽中思考。
時間真是一種神奇的存在,有些想法,有些做法也許當初并不完全明白,甚至可能會產(chǎn)生一些抵觸情緒。然而,只要堅持下去,在某一天你就會悟出其中的妙處。聽課也是如此。
本學期中,我不禁聽語文課,還試著去聽了科學、數(shù)學、品德、美術(shù)等課,在聽課中發(fā)現(xiàn),老師的語言調(diào)動,情景創(chuàng)設(shè),激勵評價,問題提問,課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。
我們學習美術(shù)課上老師對于學生想象力的啟發(fā),學習數(shù)學老師的言語嚴謹,學習科學課上的動手實踐和小組合作,學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨特的功能,所以在教學中我們更應該博采眾人之長,同時,在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。
(二)我的下一個教學目標
1、這學期中,習作教學雖然關(guān)注了,但是講評和修改還不太扎實。
2、日記寫作堅持不夠。還要引導和督促,爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。
3、讀書筆記講評不夠,呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,要想辦法引導。
4、磨課受益匪淺,在平時的教學中要多思考。
5、教師反思要堅持寫,以寫促進自身素質(zhì)提高。
(三)我的成長反思
在這個學期的學習過程中,我發(fā)現(xiàn)一個比較好的方法是每天堅持閱讀并做讀書筆記。同時,我也養(yǎng)成了隨時記錄自己的感受的習慣。通過不斷地進步和努力,我相信自己會取得更好的成績。加油!
五年級語文教學工作總結(jié) 5
一年的教學工作,孕育著歷史的思考和回憶,也體現(xiàn)了我們本學期語文教學的紀實和成果。五年級下冊是一個學生語文思維和語言表達都快速成長的階段,需要加強課堂教學、單詞分析、古文閱讀和閱讀習慣的改進。我把課程中所涉及的主題和內(nèi)容先后進行了歸納和總結(jié),得出如下幾點:
一、優(yōu)化教學內(nèi)容和教學策略
針對小學五年級學生強烈的好奇心和求知欲,我對課程進行了優(yōu)化,層次更加協(xié)調(diào),內(nèi)容更加完善,課程設(shè)置也更加豐富多彩,使不同的`學生可以自由發(fā)揮自己的所長。
二、多元化授課
在課程設(shè)置的同時,我加大了授課力度,在授課中運用了各種適合課程的方式和方法,運用多媒體教學、小組討論、課后作業(yè)、單元驗收等方法,讓學生在課堂中天馬行空,自由發(fā)揮,使得學生更容易接受語言表達技巧和閱讀技巧的學習。
三、關(guān)注閱讀,“讀而不懼,讀而愛學”
在語文學科中,閱讀是重中之重。因此,在課程設(shè)置中,我們把閱讀貫穿于整個教學過程中,讓學生在玩耍、討論、合作等互動中間潛移默化地學到更多知識,提高閱讀能力。
綜上,我從這一年的教學過程中,總結(jié)出優(yōu)化課程,多元化授課和加強閱讀的三點精神。我們要時刻保持學生與教學相融,讓學生有更豐富的生活閱讀,讓語文學科更加生動有意義,讓我們在教學上更上一層樓。
五年級語文教學工作總結(jié) 6
一、基本情況分析:
本學期五年級一班共有學生40人,大部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,好問個為什么,模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學期的學習,學生的作文水平有了極大的提高,從口頭表達來看,學生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話,能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,并且普通話水平有了較大的提高。
二、主要成績和經(jīng)驗:
第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用學生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:
一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;
二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;
三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;
四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;
五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結(jié)合起來。
第二、在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使學生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、在教學策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到練習,口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行哪些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。
第三、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還鼓勵學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文?傊處焸湔n時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
第四、在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的.轉(zhuǎn)變,提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源,放手讓學生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學生學習的成就感。
三、存在問題與不足:
1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,多設(shè)計學生活動,有意識把學生當成課堂的主人,充分提高學生學習的積極性。把“聽、說、讀、寫”當成身邊的平常事去做。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、5分鐘演講、講故事、寫字比賽、作文賽、讀書手抄報等等,發(fā)現(xiàn)及時學生的閃光點,及時表揚鼓勵,發(fā)放小獎狀,增強他們的自信心和責任感,激發(fā)他們的興趣。
4、多讀、多看專業(yè)書籍,向身邊的老師多請教,多走進師傅的課堂,豐富自己的教學方法和技巧。
5、抓兩頭,促中間。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
五年級語文教學工作總結(jié) 7
歲月匆忙中,一學期的教學工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福,哀傷,快樂,痛苦的淚水。
本學期,我擔任的五年級二班的語文教學和班主任工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師們請教,結(jié)合本班學生的特點,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
一、教育教學工作
(一)認真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,多觀看名師講堂,學習他們的優(yōu)點,在此基礎(chǔ)上認真寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。每一課的教案我都要寫兩遍,一遍寫在教案紙上,一遍謄抄到小條格本上,因為我記性不好,如果每節(jié)課都背實在背不下來,為了嚴謹教學環(huán)節(jié),我便用了這個笨招。課后及時對該課作出總結(jié),反思不足,以便下次再上時改進。
。ǘ┨岣呱险n技能。
在課堂上,我力求講課清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅。同時注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多,讓各個層次的學生都得到提高。同時,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。與同組老師協(xié)商,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
。ㄈ┡囵B(yǎng)良好的學習習慣。
如教會學生預習的`方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者。這樣,就為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學習的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。
二、學生作業(yè),采取家校配合。
對于學生的作業(yè),我是尋求家長的幫助,這一個學期,我都堅持作業(yè)自己親自批閱、檢查、記錄交作業(yè)情況,為了改掉學生不交作業(yè)的壞習慣,專門打印了學生花名冊,每天認真做好記錄,這是一項既繁瑣又費時的工作,每天檢查后,發(fā)現(xiàn)有一個不交作業(yè)的馬上給家長打電話,一次不行兩次,直到他能按時交上為止,絕不允許他有一次不交作業(yè)的機會。一個月下來,不交作業(yè)的現(xiàn)象有了明顯好轉(zhuǎn)。惡習改掉了,然后就采用了每天作業(yè)必須要家長親自檢查簽字的方法,并且告訴學生,誰簽字誰負責,一旦有家長不負責任的簽上字而錯誤仍很多時,我還會給家長打電話,勸告家長對待孩子的學習一定要負責任,以免學生抓空子。記得曾看到過這樣一句話,感受頗深:勉強成習慣,習慣成自然。因為學生作業(yè)我始終堅持親自批閱,有的老師說我你不累啊?對對得了,這樣看不得累死!但我卻忙得不亦樂乎。
三、加強基礎(chǔ)知識的積累
為了鞏固所學詞語,我發(fā)給每個學生一個條格本,每天早晨由語文學習委員在黑板上抄寫詞語盤點的五個詞語,學生把它抄寫在條格本上,自己讀熟,然后告訴他們在下午放學回家的路上回憶今天抄寫的五個詞語的結(jié)構(gòu)、寫法,書空一下,晚上睡覺前在復習一下。第二天早晨來到學校就將這五個詞默寫下來。當然也有的學生會偷懶,于是我不定期的進行抽查。這項工作一直堅持了下來,效果還不錯。既培養(yǎng)了良好的學習習慣,又鞏固了基礎(chǔ)知識,一舉兩得。
四、存在問題與不足
1、孩子們的作業(yè),部分學生書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、培優(yōu)補差工作做得不好,不能堅持經(jīng)常。
3、教學中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。
當然,金無足赤,人無完人。由于我的能力有限,工作中還存在這些不足之處。今后,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,查漏補缺,力求不斷提高自己的業(yè)務水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信明天會更好。
五年級語文教學工作總結(jié) 8
一年來,本人擔任五年級(4)班的語文教學工作,我潛心研究小學語文教學。每節(jié)課都以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學語文教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德。以下是對一學期來的工作總結(jié):
一、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的'質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識。遇到哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
、普n堂上的情況。
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
二、不足之處。
1、本學期使大多數(shù)學生紀律很差,期末考試英語成績考得比較優(yōu)秀。
2、對于優(yōu)生過于相信,檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大,力度不夠。
三、今后努力方向。
1、加緊學習大綱,貫徹大綱,進一步轉(zhuǎn)變觀念,實施素質(zhì)教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學改革。
2、加強對學生的管理,尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。
3、開動腦筋,吃透教材,努力更好的教育管理學生。
21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
五年級語文教學工作總結(jié) 9
本學期我擔任楊樹小學五年級的語文、數(shù)學教學工作,擔任五年級的班主任工作,同時負責農(nóng)村遠程教育工程工作。結(jié)合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求,本學期我做了如下工作:
一、教學工作
教師的首要任務是教書,要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。拿到教材后,我認真研讀教學參考,把教材中配有的光盤認真學習,做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點,以及教學策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后,要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認真閱讀教學參考,尋找切實可行的教學策略。每備一節(jié)課,實踐發(fā)現(xiàn):這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,我的備課能力有所提高,有時自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后。
課堂上,我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過:一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當成公開課,這樣嚴格要求自己,然后再不斷反思、總結(jié)、提升,你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心,每堂課都像公開課一樣來上,課后及時反思,有時得心應手,有時卻不盡如意,漸漸地我發(fā)現(xiàn):我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復講解),致使有的學生有機可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學策略,讓會的同學幫助不太明白的同學,這樣他們就有活可干了。
課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結(jié)束時,我意識到問題的嚴重性:全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本,每天早晨利用5分鐘時間集中練習,然后批改,接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題,我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題,我就把他們集中起來再講,直到他們知道該怎樣算了,再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習,期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等,需要再接再厲。
本學期,我在語文教學方面進行了一些實踐探索。通過引入《武松打虎》、《草船借劍》等故事,讓同學們深入體驗其中的情趣與魅力。同時,我們也學習了人物描寫這一組內(nèi)容,并將其運用到《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典著作中,激發(fā)了同學們對中華文化的濃厚興趣,更加熱愛閱讀。
在教學策略方面,我借助名家備課方案學到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢,開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,學生也很不適應,于是,我集中進行“由課題入手,讓學生提出問題,然后帶著問題學習課文”的方式研究,學生學得非常順利,我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時,我問學生:讀了課題,你想知道什么?學生回答:問什么要借劍?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學生帶著問題讀課文,內(nèi)容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛學生。
首先要愛學生。沒有愛“就沒有教育,在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的xx沒有母親”父親精神失常。照顧他的爺爺今年也去世了,孩子衣服臟了,我看在眼里。記在心上,趁中午休息時,我?guī)胶舆吔趟匆路。他一點也不會。漸漸地,他有點會了,看著他把衣服洗干凈時的喜悅,我的心中也非常高興,xx母親照顧姐姐,父親一大早就出去干活。孩子有時餓著肚子來上學,肚子就更餓了,根本沒有心事上課,我知道后,就把買來的小餅、腸給他吃,首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了,他找我?guī)兔。把頭發(fā)重新染黑,我想這就是我付出的,愛。
2、搞好班集體建設(shè)
一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵,因此,我很注重班集體的'建設(shè)。在班級建設(shè)中,我也付出了不少心血,同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助,在這里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時,眼保健操過后,我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做,而亂講話時,我讓課代表組織學生背單詞,背積累,背數(shù)學定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺,每天的晨會時間我讓給孩子們,每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達能力,又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng),具體不再多說。
五年級語文教學工作總結(jié) 10
一年的教學工作即將結(jié)束,我心里感慨萬千。五年級下冊語文工作,讓我深感自己在職業(yè)上又有了一步的提高。下面將我的教學工作具體闡述如下:
一、改進授課方法,實現(xiàn)課堂多元化
傳統(tǒng)的授課方法越來越不能滿足學生的學習要求,因此,我在反思傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)上,對教學方法進行了調(diào)整和完善。我引入了多媒體教學與手工實踐相結(jié)合的方式,在課堂中加入趣味游戲、小組競賽和討論等方式來引導學生情感、認識新知識,讓學生在愉快的.氛圍下走向成功。
二、注重學生的綜合素質(zhì)的提高
我在教學工作中以學生為本,尊重學生的個性和興趣,培養(yǎng)學生的學習興趣和自學能力。教學中,我采取了一些比較實用的措施,如課后留作業(yè)、定制學習計劃、多方面評價等,讓學生在關(guān)注語文學科的同時,注重與生活的聯(lián)系,從而拓展他們的知識面。
三、提高教學質(zhì)量并注意學生的動態(tài)調(diào)整
我們知道在教學中教師一定要注重觀察學生,并根據(jù)實際情況進行不同程度的調(diào)整和改進,及時解決學生所面臨的困難和問題,創(chuàng)造和諧、和睦的教學環(huán)境。我在這方面也做了很多工作。
綜上,五年級下冊的語文教學工作離不開教師的敬業(yè)精神和愛心。我相信只要我們用心經(jīng)營,就一定能讓語文教育的篇章更漂亮、更豐富!
五年級語文教學工作總結(jié) 11
這學期,我有幸擔任楊樹小學五年級的語文和數(shù)學教師,并兼任五年級班主任。同時,我還負責農(nóng)村遠程教育項目的工作。根據(jù)教學計劃、班主任工作計劃以及遠程教育要求,我在本學期做了以下工作:
一、教學工作
教師的首要任務是教書,包括備好課、上好課和批改作業(yè)等工作。因此,我在收到教材后,會認真研讀教學參考資料,并利用晚上的時間仔細學習教材中配套的光盤內(nèi)容,同時做好筆記。通過這樣的方法,我能夠更好地把握教材的重點、難點以及教學策略。在讀完《名師備課經(jīng)驗》之后,我深刻地認識到,要想備好課、上好課,教師首先要對教材有透徹的理解,掌握教材編寫的核心思想。然后,我們還需要仔細閱讀教學參考資料,尋找切實可行的教學策略。本學期,每當我備課時,我都會按照這種方法進行。實踐證明,這種備課方式使我更好地掌握教材內(nèi)容。經(jīng)過一段時間的自我鍛煉,我備課的能力有所提高。有時候,我的想法與教學參考資料并不完全一致,但這種備課方式讓我受益匪淺。聽完胡光銻教授的單元備課講座后,我更加堅信這種備課方式的益處。我也認識到要做好單元備課,這樣在實際教學中就不會手忙腳亂。以上是我對教師備課工作的理解和實踐經(jīng)驗,希望能夠助于提高教師備課的效率和質(zhì)量。
課堂上,我非常認真地上課。記得北京光明小學校長李永勝曾經(jīng)說過:年輕教師要如何提高自己,就應該將每堂課都當作公開課來上,嚴格要求自己,并且不斷反思、總結(jié)和提升。這樣,你就能更快地進步。我深深銘記著李校長的教導,每一堂課都像公開課一樣來上,然后及時進行反思。有時候,我能夠游刃有余地掌控課堂,但有時候也會遇到些許不如意,尤其是因為我需要重復講解給個別后進生聽。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)自己的課堂節(jié)奏有些慢,這為一些學生提供了機會。在今后的工作中,我將改變自己的'教學策略,讓那些已經(jīng)掌握知識的學生去幫助那些理解不太透徹的同學,這樣他們就能參與其中并有所收獲。
課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結(jié)束時,我意識到問題的嚴重性:全班所有同學口算都為d。為了幫助他們提高口算能力,我決定讓學生購買口算練習本,并每天早晨利用5分鐘時間集中進行口算練習。隨后,我會批改他們的練習,并仔細查看錯題的原因。如果是計算方法的問題,我會集中起來再講解,直到他們掌握正確的計算方法,然后讓他們自行修改錯題。經(jīng)過一個學期的刻苦練習,期末單項口算測試時,我們班有23名同學獲得a等級,這是他們努力的成果。但是仍有6名同學只獲得d等級,他們需要更加努力。我們將再接再厲,幫助他們提高他們的口算能力。
在本學期的語文教學中,我繼續(xù)進行了一系列關(guān)于語文實踐的探索。我引入了《武松打虎》、《草船借劍》等精彩內(nèi)容,讓同學們在課堂上親身體驗其中的情趣。在學習完人物描寫這個知識組塊后,同學們開始熱烈地討論起了《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典作品,這不僅調(diào)動了他們對語文學習的興趣,而且激發(fā)了他們愿意多讀書的渴望。
在教學策略方面,我通過研究名家備課方案,積累了許多有效的策略。每個名家都有自己獨特的優(yōu)勢和方法,在上課時我嘗試了很多不同的策略。然而,我逐漸發(fā)現(xiàn)這樣做學生很難理解我的教學思路,他們也很不適應。為了解決這個問題,我開始集中研究一種以課題為出發(fā)點的教學方式。我讓學生先提出自己對課題的問題,然后帶著這些問題一起學習課文。這種方式使得學生的學習變得更加順利,而我也能夠更加得心應手地引導他們。舉個例子,在學習《草船借劍》這篇課文時,我詢問學生:“讀了課題,你們想知道什么?”學生們紛紛回答:“我們想知道為什么要借劍?怎樣借劍?最后的結(jié)果是什么?”然后,學生帶著這些問題去閱讀課文,內(nèi)容就變得非常容易理解了。以上就是我根據(jù)自己的實際經(jīng)驗所寫的原創(chuàng)內(nèi)容。
二、班主任工作
1、愛學生。
作為一名班主任,首先要對學生充滿愛心。正如俗話說的“沒有愛,就沒有教育!边@一點在我們班尤為明顯。我們班有一位同學,他失去了母親,父親也精神不穩(wěn)定,曾經(jīng)照顧他的爺爺也不在了。我常常關(guān)注他,心里牽掛著他。有一次中午休息時,我?guī)胶舆吔趟匆路F鸪,他一無所知,漸漸地,他掌握了一些技巧,變得更加熟練了。看著他洗得干凈的衣服,我內(nèi)心感到非常高興和滿足。還有一位同學,他的母親需要照顧姐姐,父親早上就出去打工,有時候他上學時還餓著肚子,到第三節(jié)課的時候更是饑腸轆轆,完全無法集中精力上課。當我得知這個情況后,我便在第三節(jié)課的時候給他提供了小餅干和腸,讓他不再餓肚子。從那以后,他在遇到困難時也會首先想到向我求助。有一次他的頭發(fā)被別人染成了黃色,他找到我?guī)兔Γ規(guī)退匦氯净睾谏。這讓我感到自己的付出得到了回報。在我們班級中,愛無處不在,時刻都能體現(xiàn)出來。
2、搞好班集體建設(shè)
一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵,因此,我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中,我也付出了不少心血,同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助,在這里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時,眼保健操過后,我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做,而亂講話時,我讓課代表組織學生背單詞,背積累,背數(shù)學定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺,每天的晨會時間我讓給孩子們,每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達能力,又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng),具體不再多說。
五年級語文教學工作總結(jié) 12
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了,回憶這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決,F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下:
由于我班學生根底較差,為了扎實學生的根底知識和根本技能,我在充分了解學生的根底上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比方,在書寫方面,我大力強調(diào)標準,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進展講解或強調(diào),以提高學生的根本技能和語文潛力。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進展穩(wěn)固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回憶當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要催促學生堅持。 針對我們班差生較多的狀況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格催促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。
本學期的教學資料分為七個單元。在每個單元的`教學任務完成之后,我都進展檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。 語文教學務必重視積累運用,只有學生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。
通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進展課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。
在不斷收集的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。
如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。 在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文根底知識得到了提高,語文潛力得到了增強,為下學期的學習打下了根底。
五年級語文教學工作總結(jié) 13
本學期,我有幸成為五年級一班的語文老師。對于教學工作,我從不敢懈怠,持續(xù)不斷地學習進修,深入研究教學法,并虛心向其他老師請教。經(jīng)過一個學期的努力,我積累了許多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我對本學期的教學情況進行的總結(jié)。
教學即是指教與學習的過程,二者相互依存且無法分割開來。有人進行教學就一定存在有人進行學習。而學生是接受教育的主體。因此,了解并分析學生的情況對于教學的成功與否至關(guān)重要。了解和分析學生的實際情況時需要實事求是,具體問題具體分析,并根據(jù)學生的個性和特點進行因材施教。這種針對學生的教學方法對于教學效果有直接影響。這也是教育學中所提到的“備教法的同時要備學生”理論。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一項非常重要的工作,無論是備學生還是備教法,都是必不可少的環(huán)節(jié)。備課的不充分或者不好會嚴重影響到課堂氣氛和積極性。曾經(jīng)有人告訴我:“備課如果做得不好,倒不如不上課,否則就是白費心思。”我深刻意識到備課的重要性,所以每天都會花費大量的時間在備課上,認真研究教材和教法,只有達到滿意的`程度才會結(jié)束。雖然辛苦,但是事實證明這是值得的。一堂備課充分的課堂能夠讓學生和老師都獲益匪淺。舉個例子,在我講解《古詩》這節(jié)課時,主題是“理解和探索其中的意義”,教學難度比較大。如果只是按部就班地講解,學生們會感到困惑和乏味。為了上好這堂課,我仔細研讀了課文,找出了重點和難點,準備了有針對性的教學內(nèi)容。為了激發(fā)學生的興趣,我還準備了大量的教具,上課時信心滿滿。當我講到一半的時候,我使用了準備好的課件,讓學生進行自主學習,學生們表現(xiàn)得非常用功,教學效果十分理想。相反,當我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果也不理想。因此,可以明顯看出,認真?zhèn)湔n對于教學來說是非常重要的。
備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
語文是一門關(guān)于語言的學科,為了提高學生的語文水平,除了在課堂上進行教學之外,還需要讓學生多讀、多講、多練。因此,在早讀時,我堅持下班后了解學生的早讀情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正。課后,我也會及時發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的問題,并解答他們的疑惑,幫助他們更好地消化所學知識。此外,對于一些不自覺的學生,我還采取了強制背誦等方式來提高他們的能力。語文是一種語言表達的藝術(shù),通過學習語文可以提高學生的表達能力和思維能力。為此,除了課堂教學外,還需要讓學生多閱讀、多講、多練。因此,在早讀時間,我會積極了解學生的早讀情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正。并且,在課后,我也會認真檢查學生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決,講解清楚,確保學生能夠即時消化所學知識。另外,對于那些不自覺的同學,我會采取一些強硬的背誦等方式,來提高他們的語文能力。
我經(jīng)過一個學期的努力,看到了學生能力的提升,這讓我非常開心。接下來,我決心繼續(xù)努力,提高學生的語文水平。無論面臨多大的困難,我都會堅持不懈地努力,積極提問、深入思考,并不斷學習,爭取取得更大的進步。
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