有關二年級語文教學工作總結范文錦集7篇

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的二年級語文教學工作總結7篇，歡迎閱讀與收藏。

二年級語文教學工作總結 篇1

　　本學期的教學工作到今日就救贖了，回顧這一天天的教學工作你，我感觸良多，作為一個語文教師，把學生的語文課教好是我的職責。這個學期的語文課，同學們都學習的不錯，可是我還是有不足的地方。下頭是20xx年小學二年級語文教學工作總結。

　　一、進取聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

　　聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并進取地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自我教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自我的教學觀點得以更高的提升。

　　關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的歡樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花很多的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自我、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地提高，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現自我講課的不足，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自我的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

　　二、多種方式，充分調動學習進取性。

　　興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學習的動力和進取性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調動孩子們的進取性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的主角中。

　　三、注重平時的積累。

　　本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累資料上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，資料多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的.同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言，學生能知其大意，還能結合自我親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事有必須的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。

　　四、耐心輔導用心測評

　　(2)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷提高。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴提高，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯系，經過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的提高。

　　(3)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情景進行檢測，最終講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。

　　從事語文教學工作已經有數年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常�？畤@自我的知識淺薄，我深知自我要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自我的語文教學邁上更新的臺階!

二年級語文教學工作總結 篇2

　　轉眼間，一學期工作已經結束，二年級的語文教學工作也暫告一段落。作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己�，F將這一學期二年級的語文教學工作總結如下：

　　一、努力學習，提高自身業(yè)務素質。

　　素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極向有經驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭（來自疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、

　　多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

　　二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

　　三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

　　在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

　　為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的.作品。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。

　　四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。

　　學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

　　五、教學中積極創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

　　使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。

　　總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，吸取過去的經驗教訓不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平。

二年級語文教學工作總結 篇3

　　真是光陰似箭，一學期很快又過去了�；仡櫛緦W期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實�，F把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

　　一、 努力提高課堂教學的時效性

　　開學初，教導處就要求各年級組開展聯合體教研活動，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇。在論壇之前我也上網查閱了相關材料，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動結束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構，現在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：

　　1、 強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性

　　學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性練習。對于內容簡單的課文，有時一課時就可以結束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。

　　2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。

　　在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的色彩》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力。

　　總之，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。

　　二、加大寫作訓練量，并保證作文質量，使學生寫作能力又上一個新臺階

　　我一直比較重視訓練學生的寫作能力，我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練，到了二年級，兩個班的學生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把作文寫得比較生動，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學期，教材中的寫作訓練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了，要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動物等。在以往，這些寫作內容是到了三年級才開始接觸的。可見人教新課標教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學當中，也確實有難度。幸虧我的學生寫作功底好一些，但脫離了圖，學生不知如何動筆去寫。于是，首先我對學生進行了寫作思路訓練，讓學生編寫寫作提綱，再根據提綱練寫三段作文，懂得如何寫開頭和結尾。學生會寫框架作文后，我又指導學生去寫好一個段落，即在重點段落，要注意句與句之間的聯系，要把段落寫生動，寫具體等。

　　本學期我所帶班級學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。在批改當中，對于學生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學生有很大的激勵作用，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進行講評。講評時，公布每個同學的作文分數，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進行講解。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們如何上網瀏覽，這樣做也調動了孩子們的寫作積極性。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習作，我是先指導，然后讓學生觀察，最后才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去準備，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜 ……習作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實，體現了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的。

　　雖然本學期為了提高學生的.寫作能力，我無形中給自己加大了工作量，每次批完兩個班的作文，我也常感到很疲憊，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐懼心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。在本學期的作業(yè)檢查中，我所帶兩個班的作文得到教導處肯定與表揚。

　　三、 扎扎實實做好期末復習工作

　　本學期我注重提高課堂教學的時效性，因此課程結束較早，能有充裕的時間復習，在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學生回家復習，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來，讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題能力，分析能力。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題，另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到講練結合，即講方法，又精練一些習題。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

　　由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

　　4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

二年級語文教學工作總結 篇4

　　一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我在市、區(qū)、校聽課共16節(jié)，不管是語文還是數學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

　　關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《月亮船》《華北明珠白洋淀》《美麗的公雞》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。

　　上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。學校檢查教案的.時候，我的成績是優(yōu)，評價我的反思深刻。

　　二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

　　語文是一門工具學科，它不同于數學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的，我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞，而孩子們呢，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎上達到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握，特別是在二年一班，已有很多孩子的鉛筆字達到了硬筆書法的水平，每當我在辦公室批改孩子們的作業(yè)時，都會贏得同事的贊嘆：“二年級的孩子寫字就這么好！”，在學期中，教導處檢查學生的作業(yè)，我的成績也是優(yōu)，更多的是表揚了孩子們書寫習慣好。

　　三、多種方式，充分調動學習積極性。

　　興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨會課，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

　　另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在表演的同時，我還利用數碼相機將他們的表演拍攝下來，發(fā)到博客上面讓孩子們回去觀看，這樣一來，孩子們學習的興趣更加濃厚了，在本學期中《小馬過河》《美麗的公雞》《第十二塊紗布》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　四、注重平時的積累與寫作。

　　本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，得到了教研員的好評，教研員還鼓勵我將這項課外積累堅持下去�，F在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關系。

　　在寫作上，我經常抓住契機讓學生進行即興寫作，比如：召開完中隊會我就會布置學生以“中隊會的感受“為題寫一篇小筆頭；在這次汶川大地震中，孩子們進行了默哀及捐款活動，我也第一時間讓孩子們進行書寫小筆頭，寫寫默哀時想到了什么，看到了什么樣的畫面，以及捐款獻愛心時有什么樣的感受，兩個班學生幾乎都寫了自己的真實感受，其中一年一班于浩洋同學的小筆頭《獻上我的愛心》一文在《承德晚報—教育周刊》上發(fā)表了，孩子們很興奮，正是抓住了這樣的教育契機讓孩子們進行寫作，也才取得了讓人欣喜的成績。

　　以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外，教學工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習，對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手，避免分數的丟失。

　　從事語文教學工作已經整整七年了，七年的工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單，教學中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階。

二年級語文教學工作總結 篇5

　　對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

　　1、加強閱讀

　　我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。

　　2、重視說話訓練

　　除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

　　3、寫話從最簡單入手

　�。�1）從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。

　�。�2）堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。

　�。�3）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現（你發(fā)現天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。

　　4、培養(yǎng)學生寫話興趣

　　興趣是最好的老師，是學習的.動力，是成功的秘訣。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。為了鼓勵學生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的進行獎勵，調動學生的積極性。在日記或寫話作業(yè)后經常用到這樣的評語：“從你寫的可以看出你是一個善于觀察和思考的孩子。”“老師很欣賞你寫花的顏色的這一段，如果在最后寫出你的看法，你的感受，這將將是一篇非常好的文章�！薄�…

　　通過這些方法對學生進行寫話訓練， 取得了明顯的效果。

　　當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。

二年級語文教學工作總結 篇6

　　本學期我擔任二年級的語文教師。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F將工作總結如下：

　　一、加強理論學習，提高自身素質

　　認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現代語文教學工作的創(chuàng)新。認真參加校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，掌握現代教育技術手段。

　　二、為了上好課，我做了下面的`工作:

　　1、課前準備：備好課。

　�。�1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具課特性。

　�。�2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、課堂上的情況。

　　在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。

　　3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養(yǎng)合作精神。

　　4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著力培養(yǎng)學生的語文能力。

　　5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創(chuàng)設教學情境，是課文內容直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

　　6、加強環(huán)境教育。在日常生活活動中教育學生不隨地丟垃圾

二年級語文教學工作總結 篇7

　　一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經驗和財富，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進，因為他們就是未來，就是希望！

　　反思一學期的教學經歷，有許多的收獲，現做總結如下：

　　1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

　　2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體 ——感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

　　這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的'模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲。

　　另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　3、注重平時的積累與寫作

　　本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”，主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關系。

　　在寫作上，我經常抓住契機讓學生進行即興寫作，比如：在學完“坐井觀天”后，我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記；學完“假如”后，讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會畫些什么。

　　4、用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家�；�動

　　根據學生的表現，及時與家長聯系，了解學生在家的學習表現，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。