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九年級語文教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-10-15 07:00:50 總結(jié) 投訴 投稿
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九年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯編7篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編精心整理的九年級語文教學(xué)工作總結(jié)7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯編7篇

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任九年級(二)班的語文教學(xué)。雖然帶過多年畢業(yè)班,有一定的教學(xué)經(jīng)驗,但我對語文教學(xué)沒有絲毫的怠慢,利用課余時間,我再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究了近幾年來的中考語文試題,重新調(diào)整和改進了自己的教學(xué)模式,在圍繞升學(xué)考試進行教學(xué)改革上作大膽嘗試,取得了較好的效果,收獲很多,F(xiàn)將本期九年級語文教學(xué)作個較全面的總結(jié):

  一、不斷提高自身素質(zhì)。

  語文教學(xué)不能只憑經(jīng)驗,要不斷深入地學(xué)習(xí),不斷提高自身的語文教學(xué)素養(yǎng)。因此,在教學(xué)上,我每次都很認(rèn)真的備課,盡可能地查閱資料,把教案寫好,同時不斷改進教案,嘗試新的教學(xué)方式。平時,我還利用課余時間大量閱讀教學(xué)理論書籍和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,積極汲取好的教學(xué)經(jīng)驗,在理論上充實自己,在教學(xué)上提升自己。

  二、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證。

  初三工作是學(xué)校的生命線,校長和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是中考大改革,在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認(rèn)識,重新制定計劃,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準(zhǔn)備。

  三、集思廣益,團結(jié)協(xié)作,共同提高。

  獨學(xué)而無友,則孤陋寡聞。我經(jīng)常向其他老師請教,在他們的指導(dǎo)和幫助下,我盡可能地吸收他們的優(yōu)點和長處,整合改進,應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,逐步提高了一些駕馭課堂的技巧。還有就是我長期與其他九年級語文教師一起集體備課,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)進度,有效地提高了整個畢業(yè)班的教學(xué)。集體備課是一種很好的共同交流的形式,在日常教學(xué)中,經(jīng)常會遇到一些問題,我們甚至?xí)䴙橹氤龊芏嗟慕鉀Q辦法通過,集體備課,使我們國家明確了教學(xué)目標(biāo)和方向,教學(xué)思路更加清晰?偟膩碚f,我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,軍團作戰(zhàn)來完成。教學(xué)上團結(jié)協(xié)作,營造了良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班提高整體教學(xué)起到很多作用。真正做到了:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的'學(xué)生。

  四、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績。

  初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的”工具性”和”人文性”。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上”。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點。以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點。

  五、教學(xué)中針對學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),進行行之有效的強化訓(xùn)練。

  通過多年的連續(xù)教學(xué),我深知每一個學(xué)生的情況,特別是他們的薄弱環(huán)節(jié)之所在,有的學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,有的學(xué)生閱讀能力不強,有的學(xué)生作文不好……。為此,針對學(xué)生的不同情況,我因材施教,有的放矢地加強了訓(xùn)練。在本學(xué)期期中模擬考之前,我又加強了對學(xué)生的閱讀和寫作專項訓(xùn)練。為了讓學(xué)生盡早接觸到中考題型,,在現(xiàn)代文閱讀方面,我進行了記敘文、說明文、議論文的分類專項訓(xùn)練,分析講解也是有針對性的,總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,以及多年的中考閱卷經(jīng)驗,教會學(xué)生答題技巧,使學(xué)生對閱卷做到心中有數(shù)。這樣,提高了學(xué)生的各方面能力,有效的改進了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

  六、嘗試運用多媒體教學(xué),提高語文課堂教學(xué)效果。

  畢業(yè)班的學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)生學(xué)得雷,我嘗試運用各種方法來集中學(xué)生的注意力。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖像、動畫于一體,有很強的觀賞性和趣味性,所以得到了學(xué)生的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時間努力學(xué)習(xí),加緊鉆研,上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作課件,逐漸在課堂中滲透這種教學(xué)方式,讓語文教學(xué)取得了更好的效果。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  時光荏苒,一個學(xué)期又已接近尾聲。這是我連續(xù)第三年擔(dān)任九年級畢業(yè)班的教學(xué)了。出于教導(dǎo)處的工作需要,這學(xué)期我只擔(dān)任九年級(2)班的語文教學(xué)工作。九年級(2)有67人,是一個人數(shù)較多的班級,在我接教之前,這個班的語文從初一到初二都是由他們原來的班主任教,在其嚴(yán)管教、強訓(xùn)練下,大多數(shù)的學(xué)生的基礎(chǔ)都相當(dāng)不錯,但也有一些學(xué)生是無心向?qū)W、學(xué)無長進的,可以說本班學(xué)生是良莠不齊的。新接一個班級,學(xué)生與教師之間彼此相互適應(yīng)需要一個過程,九年級又面臨著升學(xué)考試,需要趕進度,且這學(xué)期除頭除尾才十八個教學(xué)周,里邊還有中秋放假、國慶放假,時間是極為緊迫的,這些無疑是擺在畢業(yè)班科任的一個挑戰(zhàn);厥走@一短暫的學(xué)期的教學(xué),有收獲,同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作進行簡單的小結(jié)。

  一、教學(xué)目標(biāo)完成情況

  按照教學(xué)計劃,本學(xué)期我班完成了九年級上冊和九年級下冊三個單元的教學(xué)任務(wù),保證了下學(xué)期開學(xué)初能夠結(jié)束課文教學(xué)任務(wù),為爭取更多的復(fù)習(xí)時間打下基礎(chǔ)。期末考試全班66人考試,及格率為95.5%,優(yōu)秀率為15.1%,低分率為0。

  二、教學(xué)方面

 。ㄒ唬┲v究效率,向40分鐘要質(zhì)量

  集體備課是我校本學(xué)期教研工作的重頭戲。集眾家之長,舉多人之力智,通過集體備課,對教材認(rèn)真研讀,結(jié)合我校學(xué)生的具體情況和中考形勢,集體討論定出各個單元、各篇課文的重難點,這保證了課堂教學(xué)的有的放矢。在此基礎(chǔ)之上,我又結(jié)合學(xué)路、編路、文路、考路對每個單元的課文進行大膽的處理,該精講的精講,只當(dāng)涉獵的,略講帶過,學(xué)生課后再根據(jù)自己喜好挑以研習(xí)。

 。ǘ┘訌娪(xùn)練,提高學(xué)生聽說讀寫能力

  通過開學(xué)初的摸底測驗,發(fā)現(xiàn)了九2班學(xué)生存在的問題:字詞積累不扎實、閱讀理解能力不強、答題應(yīng)變能力不夠、書寫態(tài)度不認(rèn)真等等。為此,我采取以下幾種做法:

  1、要求學(xué)生每篇課文的“讀一讀 寫一寫”里邊的字詞要寫到生字本上,并不定時的聽寫,保證字詞的積累。

  2、一些優(yōu)美的詩歌散文課文,播放范讀錄音,通過聽讀、試讀、誦讀,來訓(xùn)練讀和悟的能力。

  3、作業(yè)互批。學(xué)生自己當(dāng)回小老師,把同學(xué)做錯題目改過來,從他人的錯誤里吸取教訓(xùn)。

  4、結(jié)合課文的綜合性學(xué)習(xí)開展班級演講比賽,比如“我心目中的`英雄”、“笑對生活”等,鍛煉了學(xué)生們的自信心也提高了他們的表達(dá)能力。

  5、結(jié)合《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《課堂同步練習(xí)冊》,著重訓(xùn)練學(xué)生對議論文、小說的閱讀理解能力,明論點、找論據(jù)、知論證,明白小說環(huán)境、情節(jié)、人物幾要素之間的關(guān)系,提高他們做題的應(yīng)變能力。

  三、 個人提高

  1、業(yè)務(wù)方面:積極參加教研活動,以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗,取長補短。積極參加20xx年國培計劃的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,通過在線課堂、在線研討、班級沙龍等,感觸良多,收獲頗豐 。

  2、讀書方面:我利用課余時間進行了自我充電。利用閑暇時間讀書看報。保證了知識的更新,并學(xué)以致用。本學(xué)期閱讀的書目如下:《中學(xué)名師語文教學(xué)藝術(shù)》、《給教師的建議》等。

  3、網(wǎng)絡(luò)教研方面:充分利用博客這個平臺,結(jié)識一些名師良友,學(xué)習(xí)到不少關(guān)于教學(xué)方面的東西、拓寬了學(xué)習(xí)提高的渠道。。

  以上幾點是我本學(xué)期所作的一些工作,同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足,明確了今后努力方向:

  1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

 。、對差生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。對學(xué)生多加強教育,教會學(xué)生如何做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。

 。、在教學(xué)上下功夫,利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,切中難點,把握重點,進行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練,促進學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。

  以上便是這學(xué)期的工作總結(jié)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,初三語文組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在年級主任的指導(dǎo)及班主任的合力協(xié)助下,在全組老師和全體初三學(xué)生的積極努力下,圓滿完成了大綱規(guī)定的各項任務(wù),教育教學(xué)水平有了長足的進步,在今年中考中也取得了優(yōu)異的成績。主要表現(xiàn)在:

  一、學(xué)校關(guān)心,領(lǐng)導(dǎo)重視。

  憗近幾年來,語文作為我校的老大難學(xué)科,成績在市區(qū)考試中一直處于中下水平和“墊底”狀態(tài),和其它學(xué)科相比更是拖了學(xué)校的后腿。為此,我們語文組老師都一籌莫展,而初三語文組就更格外明顯地感到了這個包袱的沉重。好在學(xué)校面對如此局面,不是聽之任之,坐視不管,而是花大力氣給予協(xié)助,下大功夫認(rèn)真來抓。尤其臨近中考的這一學(xué)期,校長經(jīng)常找我們談話,指導(dǎo)教學(xué)方法,激發(fā)工作熱情;陳書記還與我們集體教研,幫助解決教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)中的各項困難;更為重要的是,學(xué)校多次請名人來為我們師生講課、做報告、搞指導(dǎo),先后請了大連海附的劉校長、王老師、參加過市里出題的周老師及區(qū)王教研員等,他們的到來,為我們備考工作指明了方向,教會了方法,增強了大家的信心。

  二、明確分工,團結(jié)合作。

  憗俗話說:眾人拾柴火焰高。個人的力量總是有限的,要想讓整個學(xué)校的語文成績走出低谷,讓整個年級的語文水平有較大的提高,就必須摒棄以往的老套路、老法子,拿出適合自身發(fā)展進步的新點子、新招數(shù)。為此,我們一改往日“單打獨斗”的思想,明確了各自分工,打起了集體攻堅的“團體戰(zhàn)”。我們組一共五人,年紀(jì)大又兼班主任的王穎老師,負(fù)責(zé)3-6冊的字詞整理;臨近退休的鄭吉玲老師,不擺老資格、拿大架子,承擔(dān)常識題、語法題的搜集整理;江萍、劉穎,雖然年輕但教學(xué)經(jīng)驗豐富,負(fù)責(zé)語言的`實際運用和文言文;備課組長馮瑰,在全面負(fù)責(zé)的同時,充分利用家里有微機的方便條件,分管現(xiàn)代文閱讀,并承攬了各種試卷的打印校對工作。通過這樣的分工,我們幾個人都清楚了自己的責(zé)任,竭力盡心做好份內(nèi)工作,管好“自留地”,種好“自家田”,自然而然,這樣做的結(jié)果,輕松的是大家,受益的是學(xué)生。

  三、全力以赴,抓好備考。

  憗我們先從研究前年、去年中考試卷入手,細(xì)致到每一道小題考什么、怎么考、分值大小、難易程度。然后再研究大綱、考綱、教材,力爭做到有的放矢,有備而戰(zhàn)。在弄清了中考方向及范圍后,我們又抓備課質(zhì)量的提高,力求既上檔次又實在管用,盡量不在課堂上浪費一分鐘。課上布置過的作業(yè),課下肯定有檢查、有反饋,使學(xué)生不放過一個難題;課后的批改輔導(dǎo)也比較認(rèn)真仔細(xì),扎實有效。除此之外,我們還一至兩周就進行一次單元驗收,發(fā)現(xiàn)有脫漏的環(huán)節(jié)及時彌補,發(fā)現(xiàn)有掉隊的學(xué)生及時做工作。每逢較為大型的考試,我們都做試卷分析,成績統(tǒng)計。經(jīng)過一年的辛勤努力,尤其通過這一學(xué)期來緊鑼密鼓的備考,我們欣喜地看到,今年的語文成績終于有了較大幅度的提高,“三率”均居全區(qū)前茅,和其它學(xué)科相比,語文也名符其實地走出了低谷。

  存在問題:

 。、作文指導(dǎo)留有死角。

  2、解題技巧指導(dǎo)不到位。

 。场⒓w備課亟待加強。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  時光匆匆,一個學(xué)期倏忽而過。在這一學(xué)期里,本人能踏踏實實地搞好常規(guī)工作,教研活動積極參與,認(rèn)真思考和鉆研,勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效率,取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在不少遺憾和不足之處,為促進后段語文教學(xué)工作的改進和提高,現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

  二、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  一學(xué)期以來,我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),使教學(xué)工作井然有序,穩(wěn)步推進。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據(jù)學(xué)生接受能力的實際,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,設(shè)計合理有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時上課,嚴(yán)格課堂秩序,組織學(xué)生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評,加強知識點和能力點的落實。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進行個別輔導(dǎo),釋疑解難。

  三、在我的.課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。

  教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,課堂上充滿著平等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,多方面的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  四、為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,本學(xué)期我組織了“課前三分鐘演講”活動。

  每個學(xué)生都要參與課前演講,從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等,都由學(xué)生自己組織,老師給與點評。堅持一個學(xué)期下來,學(xué)生的表達(dá)能力得到了很好的鍛煉,語文感悟和表達(dá)能力都有極大提高。

  五、在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

  在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

  教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),機械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),合理利用多媒體課件,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件,或設(shè)境,或提供資料,或音畫助學(xué),或問題激發(fā),取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。

  最后值得一提的是本期還積極參與教研活動,認(rèn)真研討交流,提高教育教學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時參加集體備課,交流心得體會,與其他老師共同學(xué)習(xí)促進;認(rèn)真參加聽評課活動,虛心學(xué)習(xí),吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求,積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,適應(yīng)了實驗班教學(xué)需要,收到了較好的教學(xué)效果。

  語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,部分男生作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長滿意,這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進和加強。

  語文教學(xué)的根本是:重“雙基”,重拓展,重激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在大語文環(huán)境下學(xué)語文,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,這是我的理念和追求,我將認(rèn)真總結(jié)反思,不斷探究和改進教學(xué)方式方法,爭取能取得更好的教學(xué)效果。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  到了學(xué)期末了,我對自己一年來的教學(xué)工作進行總結(jié)。

  一、思想品德方面:

  我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),立志當(dāng)一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點滴力量,爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、教育教學(xué)方面:

  一年來我一直擔(dān)任九年級的語文學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教.此外,在課堂教學(xué)中,我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,向45分鐘要質(zhì)量.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生們的語文能力,素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步.本學(xué)期期末考試中取得了理想的成績。另外我通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的.寫作能力.作為即將畢業(yè)的中學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認(rèn)為讀書很悶,這是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵.我充分利用課前五分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句.平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。李佳麗的語文成績提高了不少,這是我培養(yǎng)她養(yǎng)成閱讀寫作的習(xí)慣結(jié)出來的甜果。

  三、遵守紀(jì)律方面:

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、工作業(yè)績方面:

  隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體課件制作的一些方法。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期我教九年級(4)班語文,有45人。一學(xué)期來,經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生在語文方面的總體水平有所提高,我自己也通過教學(xué)、深鉆教材,提高了自己的教育教學(xué)水平,取得了較好的成績,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況。

  本期在完成新課及六個綜合性學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上,依據(jù)計劃有目的的進行了一定的課堂及單元訓(xùn)練,從基礎(chǔ)知識、語言運用、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練,復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

  通過多次檢測和平時的練習(xí)來看,我所上的學(xué)生學(xué)習(xí)成績存在兩極分化,語文成績尖子生較少,每次測試120分以上的學(xué)生較少,有部分學(xué)生存在厭學(xué)的情緒,因此在教學(xué)過程中對那些“問題學(xué)生”多報以鼓勵為主,多給予他們以關(guān)注。在復(fù)習(xí)階段注重培養(yǎng)同學(xué)們的基礎(chǔ)知識能力,關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗和審美活動,尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個體差異。

  三、主要教學(xué)經(jīng)驗與體會。

  學(xué)生成績存在的兩極分化現(xiàn)象,對各知識塊進行定性、定量的訓(xùn)練,重視挖掘客觀題,考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用。因而對單元等各種測試的試題定性,即主觀題占80%—90%。一份試題一般是由“選擇題”“閱 讀”“綜合性學(xué)習(xí)”“寫作”四大板塊構(gòu)成,而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量,以便精講精練!斑x擇題”這一知識塊中注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng),同時抓好優(yōu)秀詩文的默寫,其它的'音、字、名著以及口語交際,是靠平時的積累,要多練。在“閱讀”塊中,側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中,課內(nèi)古文側(cè)重于重點篇目的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。在“寫作”塊中加強同學(xué)們的寫作訓(xùn)練,要求同學(xué)們寫周記,同時要求同學(xué)們根據(jù)老師布置的命題要求進行晚講。半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型,因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫“四不像”的文章,因而訓(xùn)練中要先分文體,明確各種文體的要求后,在固定時間內(nèi)靈活運用各種文體。

  四、存在的問題和改進措施。

  1、加大基礎(chǔ)教學(xué),提高學(xué)生基礎(chǔ)的掌握能力。作為農(nóng)村的學(xué)生來講,語言的表達(dá)能力相對欠缺,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,因此我了解并分析了學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,這就

  是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。

  2、針對本期學(xué)生教學(xué)過程來看,少部分學(xué)生常常抱著“反正我是學(xué)不倒知識,不如玩玩”的消極心理,對這樣的學(xué)生,我常利用課余時間與他們溝通,做好這類學(xué)生的思想心理糾正工作。

  3、后進生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響是很大的,因此老師在做好教學(xué)的同時應(yīng)注重培養(yǎng)后進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷改進自我的教學(xué)方法,當(dāng)然,這也是我今后的努力方向。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  本學(xué)期我擔(dān)任九(3)班的語文教學(xué)工作,感覺身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班,教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時間很倉促,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高,經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、關(guān)注了解學(xué)生,與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。

  我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,他們是學(xué)習(xí)的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué),在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。

  首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心,幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),家長期盼的壓力,也有來自于自身的'考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。

  作為語文科任教師,我注重與學(xué)生進行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,找到努力的目標(biāo)。

  二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地,積極探索有效教學(xué)

  能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學(xué),難點是議論文教學(xué)。

  教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,因此內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。

  例如教學(xué)詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂,通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計問題,以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

  的興趣。課堂上講讀結(jié)合,重視朗讀教學(xué),讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  三、緊抓作業(yè)批改,注重分析。緊抓后進生的學(xué)習(xí)督促跟蹤

  開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,與學(xué)生談理想、談目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  四、積極參與教研活動,學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

  堅持聽課、評課,注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗,并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

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