實用的教師活動總結錦集十篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，是時候?qū)懸环菘偨Y了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家收集的教師活動總結10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師活動總結 篇1
各位領導、同行們：
在這秋風送爽，丹桂飄香的金秋九月，在喜迎第二十八界教師節(jié)到來之時，我們相聚長嶺一小，舉行盛大的讀書演講會，現(xiàn)在，由長嶺一小大學區(qū)組委會主辦，以“書香伴我成長，魅力鑄就師魂”為主題的讀書演講比賽活動，在長嶺縣教育局、長嶺縣教師進修學校領導的關懷下，在大學區(qū)區(qū)長張秀武、各成員校領導的支持和廣大師生的積極參與和各有關方面的通力協(xié)作下，經(jīng)過一天緊張而有序的工作，圓滿落下帷幕。在此，我代表長嶺一小大學區(qū)組委會，向在活動中取得優(yōu)異成績的教師們，表示熱烈的祝賀!向所有支持大學區(qū)工作的各位領導，及與會的教育局領導表示衷心的感謝!向在本次讀書演講比賽活動中辛勤付出的各位領導和老師們，致以崇高的敬意!
這次青年教師讀書演講比賽，得到長嶺縣教育局、長嶺縣教師進修學校領導的高度重視和大力支持。會前，相關領導對這次活動提出了具體的要求和很好的意見，長嶺縣第一小學和各成員校做了大量的工作，為活動的成功舉辦奠定了堅實的基礎。這次活動，進一步增強了教師的讀書意識，激發(fā)了教師們讀書的興趣，有效地引導廣大教師牢固樹立打開書本、閱讀精華、充實精神、豐富人生、獲取一生幸福的讀書理念，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，不斷促進教師的專業(yè)成長，并以此為契機搭建區(qū)域性教師交流平臺，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和學校辦學品味的同步提升，收到了良好的效果。
以縣教育工作會議精神為指導，根據(jù)長嶺一小大學區(qū)關于“提高專業(yè)素質(zhì)，促進科學發(fā)展”讀書活動的要求，20xx年8月21日，長嶺一小大學區(qū)領導小組擬定了長嶺一小大學區(qū)中青年教師讀書演講比賽活動方案，按計劃各成員校以學校為單位組織了預賽，并根據(jù)比賽成績推薦1—2人參加長嶺一小大學區(qū)決賽。通過預賽、決賽，給老師們搭建了一個溝通交流的平臺，使教師們暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。
“與書為伴，鑄就智慧人生”、“ 結緣書香，再現(xiàn)生命本色”、“ 讀書，打造靚麗的人生底蘊”、“ 漫漫人生路，書香伴我行”、“ 書香伴我快樂成長 講壇續(xù)譜魅力樂章”、“ 書香伴我成長 魅力鑄就師魂”——演講臺上，由各成員校在優(yōu)中選優(yōu)的基礎上推薦出來的10位參賽教師以飽滿的`激情、優(yōu)美的文辭、感人的事例以及出色的展示，慷慨激昂地陳述了他們對讀書重要性的認識，從不同角度熱情謳歌讀書給自己帶來的快樂和力量。聽了10位老師的演講，我深受感動，也深受啟發(fā)。他們飽含對讀書的渴望與熱愛，表達了廣大青年教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻、為學校的發(fā)展奉獻青春的決心，講出了肺腑之言，講出了教師的心聲�！稅鄣慕逃�、《優(yōu)秀教師成長案例》、《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》、《給教師的建議》、《生命的雕塑》、林崇德的《教育的智慧》、魏書生的《班主任工作漫談》等內(nèi)涵豐富、健康向上的書籍，都成了老師們的精神大餐。
本次演講比賽是大學區(qū)成立以來舉辦的第一次大型活動，希望長嶺一小大學區(qū)個成員校以學校工作為中心，為教師成才多提供平臺，多組織活動，團結帶領教師為學校發(fā)展多做貢獻。也希望各位領導和教師們對大學區(qū)的工作多予以指導和支持。本次演講比賽也是多年來學校讀書活動的一次大檢閱，是今后大學區(qū)讀書活動的深化與提升，是對全區(qū)教職工進行的一次很生動的讀書教育。要求長嶺一小大學區(qū)教職工以本次演講比賽為契機，努力培養(yǎng)“想讀書、會讀書、讀好書、樂讀書”的良好習慣，開闊閱讀視野，增長知識，陶冶情操，不斷提高自身素養(yǎng)，做一位真正讓人民滿意、社會認可、個性發(fā)展、精神豐富的優(yōu)秀教師。
教師活動總結 篇2
為期一周的培訓活動與今天順利落下了帷幕。感謝團隊中所有老師的默默付出，感謝學校后勤的大力支持，感謝信息組的跑前跑后，感謝帶班老師和上課孩子的積極配合。沒有你們，我們的活動不可能這樣的成功，沒有大家的力量，我個人也不可能在這樣大型的活動中收獲這樣多。同時還要感謝來自湖南省各個地州市的骨干老師們，正因為你們這種積極的學習向上的精神也感染著我們，謝謝你們。最后要隆重的感謝省教育廳的領導，感謝省電教館的領導，謝謝你們提供這樣一次好的活動放在我們大同第二小學，交給了我們工作室這個團隊。給我們提供了一次很好的學習和提升自我的機會，在全省的骨干數(shù)學老師面前展示，感謝大家。
在這一周的學習培訓中，我們共展示出了十個課例，分別是xx老師執(zhí)教的《圓的面積》、xx老師執(zhí)教的《分數(shù)的初步認識》、xx老師執(zhí)教的《秒的認識》、xx老師執(zhí)教的《重疊問題》、xx老師執(zhí)教的《角的初步認識》、xx老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)和平移》、xx老師執(zhí)教的《找規(guī)律》、xx老師執(zhí)教的《復式條形統(tǒng)計圖》、xx老師執(zhí)教的《等量代換》、xx老師的網(wǎng)絡課講座《納稅》。在課例展示后，十位老師都針對自己的課例進行了詳細的分析，著重解決了教育技術在課堂中的合理體現(xiàn)和運用，怎么來幫助我們解決教學中的重難點問題。在和老師們的互動環(huán)節(jié)，來自各個地州市的骨干老師們都提出了很多自己的困惑和想法，老師們結合自己的教學經(jīng)驗和教學中生成，暢所欲言，重在研討課堂中教育技術的深度融合。
在接下來的兩天還進行了緊張的理論培訓，由xx教授的教育技術發(fā)展的講座，有關于課例制作和分析的講座，還有關于軟件使用和操作的培訓，這些理論課程的學習都是利用周末的時間進行的。學員老師們在計算機房通過理論與實踐相結合，把學到的'技術加以運用，將回原單位后進行二級培訓。我也跟隨著這些學員老師們一起全程學習，感覺這些全新的理念沖擊著我的思維，給我一種愿意去鉆研這些新軟件使用的沖動，迫切的想學通學透。
第三個項目是學員的實踐考核，包括學員說課活動和上匯報課。說課的活動感謝xx老師利用周末的時間來參與組織和點評，學員們也很投入。這個活動我也是全程的參與，在短短的兩天時間，學員老師從選課，到通讀教材制定目標和重難點，最后到課件 的制作都很精心的準備。小組團隊的力量也很強大，老師們互相出主意，幫助上課的老師解決一些實際的問題。砂子塘天華的xx老師執(zhí)教《圓的認識》一課從學生的問題情境入手，讓孩子解決車輪為什么做成是圓的這一生活中的實際問題，并讓孩子自主探究圓的知識，給我們呈現(xiàn)了一個全新的理念，也展現(xiàn)了學員老師在短短一周的學習中學以致用。xx的xx老師執(zhí)教的《0的認識》一棵注重利用教育技術把握教材的重難點，吸引學生的注意力和提高孩子的興趣，注重引導學生養(yǎng)成的良好的課堂習慣等等都給與會的每一個老師留下了深刻的印象。不得不提的是來自郴州的王尾紅老師，雖然剛剛參加工作三年，但她毛遂自薦要求上匯報課，在不斷的備課和磨課交流中成長，最后把機會放在了三年后。她說感覺自己經(jīng)歷了脫胎換骨的變化，感覺收獲很大，愿意等那么三年成熟后再次來展示，也是她第一次這樣來研究課分析課，也給她今后的學習指明了方向。
來參加這次活動的領導也比較多，他們分別是教育廳副廳長葛建中先生，省教育廳教師工作處xx副處長，教師工作處張?zhí)庨L，省電教館xx館長、省電教館xx副館長、省電教館培訓部主任xx、副主任xx等。我們區(qū)的xx局長、xx局長、教育課科長、教研員xx老師和兄弟學校的老師們也參與了此次活動；工作室的全體成員和大同第二小學數(shù)學組的老師們?nèi)虆⑴c前期準備研討和后期活動的互動互評活動。
活動是圓滿的結束了，留給我很多思考。我們會有針對性的進行詳細的課例分析和反思，提升駕馭課堂的能力，特別是針對學生的生成，將學習的主動權交給孩子，大力改進我們的課堂教學的方式。希望廣大學員老師們在我們今后 的教學中能積極主動的開展工作，并進行對比反思，突出教育技術在數(shù)學學科的深度融合，合理的運用，提高課堂教學效應，達到真正的落實。
教師活動總結 篇3
此次活動在全體教師和幼兒的參與下圓滿結束，在活動中，教師和幼兒所表現(xiàn)的精神面貌讓我們感到她們對本次活動的重視。這也是我們舉行此活動的.初衷——引起教師、幼兒對做操的重視�，F(xiàn)就本次活動做一總結。
一、本次活動獲得的經(jīng)驗
1.教師之間的動作規(guī)范、有力。
以往，教師們在做廣播操時，有一些細節(jié)動作不是很關注，跟鄰班的教師動作不一致也無意識要糾正，但是通過活動，教師們又聚集在一起加緊練習，使得在活動中，同年級的教師之間的動作一致了，且規(guī)范了。
2.教師能帶著微笑做動作、做指導。
廣播操本身有那么一點嚴肅，但教師面對的是孩子，要給孩子以微笑，這樣才能激起幼兒學習操節(jié)的興趣，因此，我們在評比中，將是否微笑也作為一項指標，目的是讓教師們明白，在帶操過程中，我們依然要以笑臉相迎。在活動中，每位教師都能面帶微笑，相信，她們在以后工作中，也會牢牢記住帶操時，教師也要注意保持幼兒喜歡的形象。
3.幼兒整隊迅速、做操投入
在教師的培養(yǎng)下，幼兒整隊迅速，習慣良好，能很快進入做操狀態(tài)。中大班的幼兒身著校服，更顯整齊。在做操活動中，各班幼兒幾乎都投入。小班的幼兒能緊緊跟著帶班教師，能隨音樂樂意做操，表現(xiàn)得也很投入。
二、活動中不足
1.幼兒的動作還需有力、到位。在活動中，覺得幼兒動作力度還不夠、還不夠規(guī)范。
2．教師對幼兒在做操過程中的節(jié)奏感培養(yǎng)較忽略，幼兒的動作缺乏節(jié)奏，因此在這方面還需加強和關注。
教師活動總結 篇4
20xx年9月10日，是第**個教師節(jié)。九月金秋，教師是這個季節(jié)的主題，尊師重教是永遠的美德。我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節(jié)，開展了豐富多彩的慶�；顒樱F(xiàn)總結如下：
一、升旗儀式
利用升旗儀式對學生進行尊師重教的教育升旗儀式上，大隊輔導員老師作了“說一句感謝話送一份真摯愛”的國旗下講話，讓學生深刻了解了尊師的內(nèi)涵，親自動手為老師制作節(jié)日禮物，在教師節(jié)慶�；顒蝇F(xiàn)場新手送給老師，把對老師的尊敬化為奮發(fā)向上學習的動力，爭取做一名遵紀好學的.好學生。
二、“感謝師恩”主題隊會
9月10日的中午，全校開展了“感謝師恩”主題活動�；顒臃譃椋荷傧汝爢T代表獻詞，學生代表發(fā)言表達對老師的感謝，學生代表將自己親手制作的禮物獻給老師。教師節(jié)當天，當老師聽到學生一句句感人真摯的感謝話語；當學生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“教師節(jié)快樂”、“老師您辛苦了”等話語，老師非常的驚喜，覺得學生們都長大了，懂事了。有的學生為老師唱出了心中的歌。有的學生用詩歌朗誦的形式，充分表達了對老師的感恩之情。
通過活動，同學們懂得了尊師重道的重要意義，從而更加尊重老師，尊重老師的勞動，也讓同學們更好地體驗到了學生活的豐富多彩。本次活動中，各班委積極配合，作好宣傳，動員同學們積極參與到這個活動中來，營造了一個尊師重教的良好氛圍；同學也都積極響應，在為老師們送祝福的同時，也營造了一個團結、和諧的校園氣氛。
教師活動總結 篇5
本學期這個書法社團的活動分中文和英文兩大塊進行。中文書法崔老師負責，我負責英文書法，因為三年級學生剛剛接觸了字母的書寫，為了更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實小學英語書寫教學目標，進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養(yǎng)，檢閱小學生應達到的嚴格、規(guī)范的英語書寫要求。
為了幫助學生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。規(guī)范學生的英語書寫，激發(fā)學生學習英語的興趣，所以這學期重點是練習26個字母的規(guī)范書寫，與課本上學的字母同步。
第一次活動書寫：Aa、Bb、Cc、Dd，第二次活動書寫字母：Ee、Ff、Gg、Hh、Ii，第三次活動書寫字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，第四次活動書寫字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt，第五次活動書寫字母：Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，第六次活動書寫字母：Aa--Zz.課堂上為了加強對學生書寫的練習和督促，使學生真正了解書寫的要領與格式，讓學生真正知道如何規(guī)范書寫英語。每一次活動都是先讓學生看每個字母的書寫筆順并書空，幾筆完成，看一個字母之后寫一個。然后幾個字母學完之后讓學生把當節(jié)學的幾個字母再集中規(guī)范書寫之后上交。我逐個批改。下次上課之前發(fā)給學生，先糾錯，糾正寫的不規(guī)范的字母。Aa--Zz26個字母全部學完之后，為了進一步規(guī)范學生對英文的書寫，提高學生對英語字母書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，激發(fā)學生寫字母的興趣，豐富學生的.學習生活。給學生總結了英語字母書寫口訣：
書寫格式很重要，四線三格要看好
大寫都占上兩格，小寫格式要記牢
頭朝上占上兩格，尾朝下占下兩格
有頭有尾占三格，無頭無尾占中格
傾斜一致對整齊，大小粗細要統(tǒng)一
如果按此來書寫，保你書法得第一
從一次次學生的作品上看，26個字母寫的很標準，字跡流暢端正，整潔漂亮，有的學生令人賞心悅目。極大地激發(fā)了學生書寫字母的興趣，培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫水平，豐富了學生的課余生活，提高了學生綜合素質(zhì)。
書寫是一個長期的過程，在今后的學習中，我還要倡導學生在書寫時做到書寫規(guī)范，字跡美觀，書面整潔。
教師活動總結 篇6
一年一度的教師節(jié)終于來臨了，我們學生會決定為老師們送上親手做的禮物，來表達對老師們深深地尊敬與愛戴之情。
為了這次活動的內(nèi)容，我們女生部前后召開了幾次會議來商討禮物的形式，在幾天的上網(wǎng)搜索和跑了萬新幾家精品店后，我們決定用自己的雙手為老師們做教師節(jié)筆筒。我們買來材料后在宣傳部的協(xié)助下為老師們制作了幾只樣式不同，顏色靚麗的`精致筆筒，有幾只還掛滿了我們親手做的小星星。在制作的過程中，兩個部門的人都很辛苦，大家一有空就往活動室跑來制作。當看到最后活動做出來的樣品后，大家都感到辛苦是值得的，我們也相信老師一定會得到老師們的認可。
本次活動達到了預期目的，這與學生會各部門之間的相互協(xié)作是分不開的-特別是宣傳部在制作方面幫了不少忙。同時在這次活動中，我們看到了大家認真負責的處事態(tài)度和積極熱情的工作作風，這也是我們今后需要繼續(xù)發(fā)揚的地方。此次活動整體上這個活動是成功的，但也存在著不足之處：
1時間問題，由于時間有點急促，好多更理想的方案還沒有來得及實施。
2經(jīng)驗方面，由于首次辦這個活動經(jīng)驗缺乏，可能效果有所影響。
3經(jīng)費問題，由于沒有贊助，所以在購買材料方面可能美觀效果有所欠缺。
教師活動總結 篇7
尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來臨之際，結合節(jié)日教育，我班在9月10日特開展了"老師，節(jié)日快樂"的主題教育活動。希望通過這些活動，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗：
1、每年的`9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。
2、老師非常關愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動，我們應該尊敬老師。
3、小朋友們可以用不同的方式，向老師表達自己的愛與敬意。
給每個孩子一次機會，讓他們展示自己在幼兒園學的本領。但我發(fā)現(xiàn)，部分小朋友膽子小，不善于表現(xiàn)自己。于是我就逐個請他們上來，在老師的腿上表演"騎大馬"的游戲，在老師的懷抱里，他們既享受到了與老師親近的快樂，又放松了自己的心情。
最后，我告訴孩子們今天是教師節(jié)，請他們說說你想怎樣向老師表達節(jié)日的祝福，有個“騎大馬”時最開心的小朋友小聲說了句：“抱抱老師”，我就請他來抱抱老師，他的動作引來了更多的小朋友，他們都爭著上來抱老師，讓我得到了最真的節(jié)日祝福。
教師活動總結 篇8
按學期初教學計劃安排，促進我校青年教師課堂教學水平和課堂教學實效的提高，我校在9月份開展了青年教師展示課�，F(xiàn)把本次活動總結如下： 青年教師匯報課共有3位教師作課，這次活動具有以下特點：
1.組織得好：主要表現(xiàn)為計劃周密、安排細致，組織有序，把聽課——評課——小結等幾個環(huán)節(jié)抓得實實在在，卓有成效。
2.參與度高。各學科教師都能按要求積極主動聽課學習，
3.講得精彩。參與講課的老師，思想重視，態(tài)度認真，準備充分，發(fā)揮正常，基本上呈現(xiàn)出了自己的授課水平，體現(xiàn)出了良好的教學技藝和扎實的教學基本功。準備的過程就是自己提高的過程。每位做課教師都能提前試講，邀請同學科教師聽課導課。
4. 評得扎實。在這兩節(jié)課結束后，分教研組組織了評課研討。大家態(tài)度誠懇、開誠布公，都能客觀的評價每一節(jié)課，指出優(yōu)缺點。發(fā)揮了教研活動互相促進互相提高的作用。
這次教研活動不僅是教師的一次自我展示，更是一次我們總結經(jīng)驗，查找不足，深化課堂教學改革的良機，達到了預期的目的。我們也欣喜地看到每位教師的進步，教學越來越成熟，已初具風格。楊夢老師語言感染力強，問題設計精巧啟發(fā)性強，師生互動融洽，教學很有整體感。劉華非老師很善于激勵學生，課堂設計很符合數(shù)學學科特點，訓練環(huán)環(huán)相扣，多媒體運用嫻熟。
下面重點總結一下在這次活動中存在的`一些共性不足，以及在今后教學中的教學建議。
1、課堂中啟發(fā)的時機把握的不到位。我們所說的啟發(fā)應該是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情況下應用啟發(fā)，要留給學生的思考時間，啟發(fā)其間應有一個思維反應和思維醞釀的過程，故無論是自問自答，還是師問生答，抑或師問生齊答，都應給學生留下有效的思考時間。同時問題設置要有有效性，要符合教材實際和學生實際。在教學中不要用自問自答，少用一問齊答，最好用一問一答或一問多答，問題要能夠引發(fā)討論和思考。
2、在課堂設計、課堂教學中學生主體作用的體現(xiàn)不充分。以學生為主體的體現(xiàn)仍是流于形式，還不善于啟發(fā)誘導，講解分析過細，學生參與較少，參與度不夠，學生動手練的時間太少，不能讓學生真正動起來，真正興奮起來，思維真正緊張起來。學生互動，生生互動普遍不夠充分，有很大一部分學生沒有參與到教學活動中來，部分教師未關注后進生，不愛發(fā)言的學生，不能有效調(diào)控課堂氣氛，沒有達到預期教學效果。
3、教學環(huán)節(jié)的銜接、語言的過度，部分教師還顯生硬，很多的課的終尾處理的不夠理想，虎頭蛇尾。建議在今后的教學中把握好課堂的最后時間，讓四十分鐘的課堂能真正的完全發(fā)揮作用。
4、多媒體輔助教學的作用發(fā)揮欠佳，有些還起到了反作用。我們要準確把握“輔助”的意義，決不能讓課件禁錮了教師的授課，主導教學全過程。全用課件和不用課件的兩極做法都是不可取的。要掌握一個原則--“書上有的課件無”。要用課件來擴展教材、深化教材；要用課件來擴展訓練、增大容量；要用課件來激發(fā)興趣、開闊視野。
5、青年教師還應該加強學習，苦練教學基本功，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。提高自己駕馭教材，駕馭課堂的能力，爭取盡快成為合格的專任教師。
在今后的教學中我們要按照學科特點。語文要在“悟”字上下功夫，提高學生閱讀積累量，教學中要用自讀、導讀、啟發(fā)、討論等形式引導學生“悟”出真諦，書讀百遍其義自現(xiàn)就是“悟”的體現(xiàn)。數(shù)學要在“練”字上下功夫，講中練，練中學，講練結合。
總之，通過本次活動，促進了教師間的業(yè)務學習，使教學水平更上一層樓。
教師活動總結 篇9
20xx年5月12日——13日，xx鎮(zhèn)中心小學舉行了小學課堂教學觀摩研討活動，各學科骨干教師6人參加了活動，這是前半學期開展的一次課堂教學研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。
一、 課堂教學觀摩。
與會教師聽課六節(jié)：中心小學肖晴老師執(zhí)教的三年級英語
《Where is my car?》和寇飛雪老師執(zhí)教的二年級音樂《金孔雀輕輕跳》，王少寧老師執(zhí)教的伍年級英語《Whose dog is it?》，張曉蕾老師執(zhí)教的一年級音樂《閃爍的小星星》以及吳淑慶老師執(zhí)教的四年級英語《shopping 》、肖晴老師執(zhí)教的三年級語文《陶罐和鐵罐》。
二、 課堂教學研討。
會議由王榮斌校長主持，六名執(zhí)教老師進行了說課，談了自己設計這節(jié)課堂的設計理念、教學思路，自我反思了課堂教學的優(yōu)缺點。
聽課老師進行了互動交流研討。大家認為，數(shù)學課應當重視運算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓練，以數(shù)學活動為載體，大膽讓學生在課堂上進行數(shù)學實驗，加深對數(shù)據(jù)的認識分析，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系；課堂評價不但要充分發(fā)揮教師的評價功能，更要發(fā)揮好學生之間、小組之間的評價，多讓學生上臺展示，通過開展討論、辯論等活動，抓好雙基訓練，糾正學生的認知錯誤面可以再放寬一些。在美術、音樂教學中，要培養(yǎng)學生審美、欣賞美的觀點。教學設計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價語言要多樣化，使學生有不同的美好心理體驗。老師上課要力求做到言干語凈，微笑可親，體現(xiàn)親和力，拉近與學生之間的距離，重視課堂教學的細節(jié)之處，力求在細微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。 在英語課教學中，要緊扣教學目標，強化讀與寫的訓練，力求做到用英語教“英語”，重視學生的語言表達訓練，從中感悟英語學習的樂趣。
三、 評審組王榮賓校長對本次活動進行了小結。
這次課堂教學觀摩活動充分體現(xiàn)出老師教學理念的大轉(zhuǎn)變，能充分關注學生學習過程，做好后期教學工作；即將進入復習環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復習目標，做到面到、線清、點準，讓學生在課堂教學中一步步提高，努力實現(xiàn)質(zhì)量提升年目標任務。
縱觀本次比賽，給評委們一個突出的感受是：各校領導和參賽教師及其重視，每一節(jié)課都體現(xiàn)出了學校、教研組的集體智慧。尤其值得一提的是：本次參賽的6節(jié)課，沒有花里胡哨的環(huán)節(jié)，沒有熱熱鬧鬧的場面，所有參賽教師都在帶領學生踏踏實實、扎扎實實地進行著“字詞句段篇”的語文訓練，進行著“聽說讀寫思”的能力培養(yǎng)，努力讓學生在課堂上有所收獲。這是及其令人欣喜的，這也說明語文教學正朝著“真實、扎實”的方向發(fā)展。
主要亮點為：
一、注重了工具性與人文性的統(tǒng)一。
二、教學設計各具特色。
三、教學方法靈活多樣。
四、課前準備充分。
五、教師注重學習方法的指導。
六、青年教師基本功有所提高。
此次比賽，在呈現(xiàn)諸多亮點的同時，還帶給教師們很多值得深入思考的問題：
一、研讀文本還有待深入。
二、教材處理缺乏整體觀。
三、關注學生不夠。
四、作業(yè)布置缺乏實效。
五、部分教師課堂訓練仍有盲目性。
中心校王校長根據(jù)以上問題提出了教學建議：
一、樹立一個理念：追求語文教學的實效、高效。
所謂有效教學，要看學生。能訓練學生從“不懂”到“懂”、從“不會”到“會”、從“不好”到“好”的教學，學生有所生長的.課堂才是有效的課堂。
二、明確一種方向：教學要簡潔：
在數(shù)學教學中，一節(jié)課的教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)都不宜過多，要簡潔。要做到——教學目標簡明、教學內(nèi)容簡約、教學環(huán)節(jié)簡化、教學方法簡便、教學媒介簡單、教學用語簡要、教學細節(jié)豐滿。
三、關注幾項銜接：
1、一二課時的銜接
2、課前、課中、課后的銜接
3、單元與課文的銜接
4、課內(nèi)外的銜接
5、重點與非重點的銜接
6、教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)的銜接。
王校長的總結為大家指明了今后努力的方向。本次青年教師賽課，時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。青年教師能夠借助比賽這一平臺，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，錘煉教學的基本功。正如王校長所說：“以前也是經(jīng)常得到老師們的幫助與指導，但所得都是一點一滴的，而這次比賽，讓我更加系統(tǒng)地全面的得到了老師們的指導，真的收獲很大�！�
基礎決定高度，心胸決定遠度。觀摩活動雖已結束，但教學的研究、反思卻仍有待深入。教學的進步貴在反思，教師的專業(yè)成長貴在反思，比賽只是途徑、只是手段。通過比賽提升教師的專業(yè)品質(zhì)，推動學科教學的發(fā)展，才是比賽所追求的。在本次活動的6節(jié)課上，聽課教師們真切地看到了每一位青年教師的成長，看到了每一位青年教師的朝氣與活力，看到了她們正在由稚嫩走向成熟。同時，她們的表現(xiàn)也促使所有教師在重新審視自己的教學行為和思想，她們的課也讓所有人獲得了更多的感悟與收獲。
xx鎮(zhèn)中心小學
20xx.5.14
教師活動總結 篇10
一、課題的產(chǎn)生：
上學期末，我們覓小的師生們一起領略了常州著名的新型旅游景點——中華恐龍園的神秘風采。回來后，大家都感到意猶未盡，似乎還遨游在恐龍世界里。課余時間，同學們?nèi)宄扇旱鼐奂谝黄�，討論了許多有關恐龍的問題：恐龍到底有多少種，各有哪些特點？除了霸王龍還有哪些肉食恐龍？食草恐龍有什么特點？最大的、最小的、最強的、最弱的分別是什么恐龍？恐龍生活在什么年代？那時候的氣候，生存環(huán)境怎樣？現(xiàn)在地球上還有沒有恐龍？誰最早發(fā)現(xiàn)了恐龍化石？接著就這些問題又展開了爭論，提出了種種猜測�？吹剿麄儬幍妹婕t耳赤的樣子，我因勢利導：“恐龍對于大家來說，神秘而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’，而只有中國和日本這兩個極富想象力和創(chuàng)造力的民族才稱它為‘恐龍’，從而使它披上了一層龍的神秘面紗。如果你們想真正了解恐龍，就讓我們利用綜合實踐活動課，讓我們一起走進圖書室，登入互聯(lián)網(wǎng)，用我們的雙手和大腦來揭開恐龍之謎�！睂W生們個個興趣盎然，躍躍欲試。
俄國教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿�！迸d趣是最好的老師，學生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對綜合實踐活動產(chǎn)生主觀需要，所以教師要特別注意激發(fā)，培養(yǎng)學生的興趣，讓他們自覺開展各項活動。
二、課題的實施：
1、自愿組合，制定方案。
主題確立了，我們又設計了開放性的問卷，創(chuàng)設問題情景，由每個學生提出了一個自己最想研究的主題，以及研究主題的一些方式方法。
姓名：愛好：特長：
1、你想要研究什么主題？
2、你打算如何研究這個主題？
3、你想自己獨立研究還是與其他同學合作研究這一主題？
經(jīng)過調(diào)查，最終生成了這個主題下的五個子課題：⑴恐龍的種類及其特點；⑵恐龍滅絕之謎；⑶恐龍?zhí)綄ぷ阚E；⑷恐龍之最；⑸恐龍化石大觀。
子課題生成了，同學們都贊成合作研究，那就要組成研究小組了。很快，學生根據(jù)自己的喜好，自由組合成研究小組。各組同學興奮不已，因為他們可以和自己有同一研究目標的小伙伴交流合作了。得選個組長做“領頭羊”呀！于是，表現(xiàn)積極，有責任感，能力強的同學被推選為組長，帶領組員們充分交流，討論初步制定活動方案：
小隊名稱，子課題名稱，小隊成員，研究方法，分工情況，指導教師。
在制定活動方案的過程中，學生感覺到了民主的氣息，他們主體意識和責任意識得到了充分的萌發(fā)和體現(xiàn)。這時，老師又啟發(fā)：如何使你們活動過程的資料完整無缺地保存呢？學生們各抒己見，最終決定建立材料袋，形成活動系列素材。并且，我們決定進行一次封面設計大賽，霎時，同學們的身影變得忙碌起來，組員們出謀劃策，分工協(xié)作，他們采用了不同的圖案和顏色來表示不同含義。他們有的用巧手畫，有的用電腦設計，干得不亦樂乎。一周后，一份份新穎別致，令人賞心悅目的封面呈現(xiàn)在我們面前，無不體現(xiàn)著孩子的思維和理念，無不閃爍著孩子們的童心。我們組織組員們有秩序地欣賞和評價，評出了“創(chuàng)新獎”，“努力獎”，“設計獎”等好幾種獎項，還給它們拍了照，留作原始資料。看著同學們歡呼雀躍的情景，我們覺得在這個過程中，學生們學會了合作，發(fā)展了動手能力，更重要的是品嘗到了自己勞動成果的喜悅。
4、搜集文字資料和圖片，進行資料匯總。
活動開始了，各研究小組根據(jù)自己設計的活動方案采用不同的方法進行專題研究性學習。他們有的進圖書館看書查找資料，有的在家長指導下上因特網(wǎng)瀏覽下載，有的去各類書店。我們觀察到有個別學生似乎無動于衷，調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾位學生因種種原因如家庭困難多，家里沒有電腦，這方面的書籍家長也沒有購買過，他們沒有資料來源，無從下手，于是，我充分利用校內(nèi)各種信息設施，創(chuàng)設研究環(huán)境，電子閱覽室，圖書閱覽室適時向?qū)W生開放，以使學生順利開展調(diào)查活動。
在放手讓學生去調(diào)查收集的同時，教師也不忘進行適當?shù)匾龑В缬芍芾蠋熯M行閱讀指導，讓學生明確到哪類書中去查找，學會利用目錄查找，學會速讀，摘錄，寫讀書筆記；電教老師則進行網(wǎng)上點撥，使學生學會到網(wǎng)上查閱資料，并學會下載資料。
經(jīng)過兩三個星期的小組活動，每個小隊都或多或少地搜集了與本隊主題相關的資料，但經(jīng)交流發(fā)現(xiàn)，這些資料大多是網(wǎng)上下載的，書上復印的，圖書館抄來的。資料是堆積得越來越多了，可是學生的熱情卻下降了，他們似乎已疲于乏味的資料收集，也不知如何對資料進行取舍，匯總。因此，我們考慮是否自己動手做一些恐龍的資料，就捏恐龍吧！這下學生來勁了，拿來了自己心愛的彩泥，小組合作，你捏頭，我捏身體，他捏尾巴，然后組合、加工、美化，短短的一節(jié)課時間，各式各樣的恐龍模型就象變戲法似的呈現(xiàn)在我們面前，有兇猛好斗的霸王龍，展翅飛翔的翼龍，有引吭高歌的梁龍，有憨厚可愛的三角龍……一個個小藝術家們還為自己的杰作配上了解說詞，可自豪了。在解說時，學生不知不覺中將收集資料進行了重組、內(nèi)化，并創(chuàng)造性地表達。課后，我們還讓他們把自己的作品拍成照片，再配上文字介紹，這樣，一份份自制的、圖文并茂的資料就出來了，這比到網(wǎng)上、書上去尋找現(xiàn)成的資料更能讓學生受益。
5、上網(wǎng)與恐龍專家互動交流。
這是學生們?nèi)f分期待的活動。在周老師上網(wǎng)查找恐龍資料時，結識了一些中華恐龍網(wǎng)的恐龍研究專家和恐龍愛好者，他們表示非常樂意幫助孩子們解決一些問題，還特意在他們的論壇上開辟了一個專欄——“龍崽崽提問區(qū)”，等待孩子們登陸論壇與他們交流。當周老師把這一好消息告訴學生們時，學生們個個歡呼雀躍，充分感受到了綜合實踐活動的快樂。
于是，在上網(wǎng)交流之前，每個小隊都充分準備了要向?qū)＜覀兲岢龅膯栴}，想象著與專家們熱烈交流的情景，有的小隊還準備了記錄本和照相機，要記錄下這一激動人心的時刻。
來到網(wǎng)絡室，連上互聯(lián)網(wǎng)，登陸中華恐龍網(wǎng)，同學們立刻被這里豐富的恐龍資料所吸引。當同學們來到論壇，看到一個個奇怪而又新穎的名字如：一碗佳肴、滋補龍火鍋、bird等時，都睜大了他們的雙眼，不禁發(fā)出聲聲感嘆。不過小恐龍迷們都很快進入了角色，在掌握了注冊、發(fā)表等交流技巧之后，都開始了與恐龍專家們的交流。有的小隊沒有打字較熟練的同學，又急于跟專家們交流，他們就請老師幫助輸入，不過他們都表示回頭要苦練打字。學生們的問題各種各樣，如“劍龍背上的骨板為什么能調(diào)節(jié)氣溫？”“恐
龍和人有什么關系？”“翼龍到底是龍還是鳥？”“恐龍還能復活嗎？”……專家們的回答形式多樣，或給出文字資料，或貼出圖片，他們用最通俗的語言耐心地向小恐龍迷們講解著，問題很快一個個迎刃而解。小恐龍迷們的好學和恐龍專家們的熱心使論壇上熱鬧非凡，使網(wǎng)絡室其樂融融。當這節(jié)網(wǎng)上交流課結束時，學生們都表現(xiàn)出極大的不愿意，都表示回去后還要再到論壇提問，恐龍專家們也表示隨時歡迎小恐龍迷們的到來。
課后，有的同學懷著對恐龍專家們的崇拜，提出要感謝他們，并想邀請他們來常州，來覓小，來三（5）班做客，再進行一次近距離的交流。全班同學立刻響應，于是每個小隊又合作設計了美觀的感謝信和邀請書，并發(fā)到了論壇上，這一舉動讓專家們大為感動。其中WWF世界自然基金會中國大陸項目負責人邢立達先生表示有機會一定來常州看一看這群可愛的小恐龍迷。
6、交流成果。
經(jīng)過一個多月的調(diào)查研究，同學們終于有了初步的成果，并決定把它們帶進了課堂，和大家一起分享。經(jīng)過小組討論，集體交流，最后確定了活動方案：
�、挪贾谜箙^(qū)，分成五大塊，把桌子圍成圈，桌上擺滿自己小隊精心制作的《成果集》；
�、平o自己的展區(qū)取一個好聽的名字；
�、且粋�展區(qū)推薦一名隊員當解說員，以使其他展區(qū)的同學清楚了解展區(qū)的情況。方案一確定，隊員們的身影又變得忙碌了，他們都指望著為本隊出彩，能成為本隊研究專題活動中重要和不可缺少的一員，老師也以參與者的身份，和學生一起開展活動，給他們提提意見，解決難題。經(jīng)過一個星期的準備，展覽會場終于布置完畢。
展區(qū)一：神秘的恐龍世界；展區(qū)二：恐龍奇觀；展區(qū)三：恐龍之最；展區(qū)四：恐龍滅絕之謎；展區(qū)五：恐龍化石之謎；展區(qū)六：恐龍?zhí)綄ぶi。
如“恐龍之最”展區(qū)：
恐龍之最名稱特點。
食量最大的恐龍腕龍身長20多米，體重達50噸。
尾巴最厲害的恐龍甲龍長達10.7米，張著一條巨大的棒槌尾巴。
叫聲最大的恐龍擬桔龍食草性恐龍，聲音不是從嘴巴里發(fā)出來的，而是通過頭上的冠發(fā)出。
跑得最快的恐龍鴯鹋龍身長大約3.5米，奔跑速度極快，大約為每小時65公里。
一份份匯總資料形式多樣，有編成小冊子的，有設計恐龍小報的，有設計成表格的，還有現(xiàn)場解說的……充分體現(xiàn)了學生的想象力和自主能力。
7、爭當中華恐龍館小導游。
經(jīng)過以上一系列的活動，同學們獲得了更系統(tǒng)、更直觀的恐龍知識。每一位同學說起恐龍知識來，都是振振有辭，口若懸河，那神態(tài)就像一位位老練的.解說員。于是，一場爭當小導游的活動轟轟烈烈地開展起來。
在聆聽了�！拔磥碇巧倌昕茖W院”恐龍研究所成員的解說示范之后，同學們躍躍欲試。節(jié)假日，學生在父母的陪同下再次光臨中華恐龍館，選取了自己最滿意，最感興趣的景點，了解了這個景點的有關知識之后，各小隊以隊長帶頭，出謀劃策，擬寫導游詞。待兩周的醞釀成熟后，在課堂上開展了小導游競選活動。有的小導游指著拍回的照片如此講解道：這個破墻而去的兇猛龍頭是著名的霸王龍，這是目前為止陸地上最大的食肉動物，大家看，它好象要把我們一口吞掉；還有的小導游這樣說：這個場景叫“恐龍挖掘現(xiàn)場”，地質(zhì)科學家們正在認真地忙碌著，每一個人的動作和位置都做了精心安排，這個場景把恐龍從巖壁勘探、挖掘、清理、翻磨、記錄直至裝架的全過程按順序演示出來。
我們相信，如果今后再去恐龍園，學生們一定會象個真正的導游一樣把自己獲得的知識介紹給自己的親戚、朋友。
三、總結
“走進神秘的恐龍世界”這一主題的活動已落下帷幕了，第一次搞綜合實踐活動，我們?nèi)狈?jīng)驗，因此存在著很多的不足，也留下了太多的遺憾，但是，不可否認的是，在活動中學生們得到的鍛煉是多方面的，是前所未有的。學生們學會了查閱資料的各種方法，學會了對大量資料的取舍，學會了記錄自己的研究過程，學會了交流，學會了合作，學會了很多很多，這些能力的進步對他們今后的學習、生活、工作都是很至關重要的，我們相信，下一個綜合實踐活動，我們會搞得更出色！
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