實用的班主任教學工作總結合集6篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的班主任教學工作總結6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任教學工作總結 篇1
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初一（1）班的班主任工作。中考已經(jīng)結束，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現(xiàn)總結一期來的工作
一、個人感受：
一個學期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與&Lang；中學生守則&Rang；不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的'壓力，不得不思考新時期的管理模式。
二、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》規(guī)范學生行為。
學生從小學進入初中，為了規(guī)范學生行為，一開始我就組織學習&Lang；中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，并結合我們學校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
三、提供展示能力的舞臺，調(diào)動學生的積極性
我首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進步。如我班***同學生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂于奉獻精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。
四、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
根據(jù)校紀班規(guī)，在規(guī)定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正常化，制度化，，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
班主任教學工作總結 篇2
我擔任高三28班的班主任工作，在這個學期里，我針對本班實際情況，做了以下工作：
我在這學期一開學就利用班會時間對學生進行教育，讓學生認識到高三下學期學習的重要性，如果把學習看成是一場萬米賽跑的話，那么這個學期就是最后的一千米，應該抓住這個機會沖向勝利的終點。我還針對普通班信心不足的特點，分析了上一屆的情況和取得的成績，舉了幾個真實的例子說明只要高三足夠努力，是可以考上大學的。讓學生感受高考氣息，盡早起步，然后幫助引導他們制定出一個學期和近期的學習計劃。其實在學習計劃的制定中有的同學很不切合實際，確定的目標也好高鶩遠，但就制訂計劃的.目的而言，計劃本身的內(nèi)容并不最重要。只不過是為了營造氣氛因為隨著學習的進展，計劃是要不斷修正的。
平時我經(jīng)常利用課下時間和班會課找學生談話，了解學生對學習的態(tài)度。有部分學生對學習不感興趣，學習處于被動狀態(tài)，還有的學生認為學習是一種負擔，也有人認為平時不努力，考前搞突擊，就能取得好成績。針對以上情況對學生進行學習目的教育，使其明確學習科學文化知識、先進科技是時代的要求，要適應這種時代潮流，必須不斷提高自身的科學文化素質(zhì)。
我班有的學生學習成績較差，除了智力因素、基礎差外，主要是沒有掌握科學的學習方法。針對這種情況，我著重進行學習方法的指導。講記憶曲線，強調(diào)及時復習的重要性，講解學習效率與時間的安排；學習要抓好四個環(huán)節(jié)：預習、聽講、復習、作業(yè)，其中關鍵是聽講；講各種記憶方法、閱讀方法、答題技巧等，使學生認識到?jīng)]有科學的學習方法效率就不會高，學習方法決定著學習效率，掌握科學的學習方法是提高學習積極性，提高學習成績的關鍵所在。由于掌握了科學的學習方法，學生成績進步較快，如李海鵬、羅瑞、肖俊良等同學學習進步較快。
與任課教師團結協(xié)作、共同努力。教育學生對所有任課教師都要持尊重態(tài)度。對各科課程要平衡發(fā)展，克服偏科現(xiàn)象。教育學生尊重所有的任課教師，對任課教師有禮貌，校內(nèi)外遇見老師主動打招呼，課上認真聽講，認真完成各科作業(yè)。任課教師組織的各項活動都要積極參加，我平時與各任課教師加強聯(lián)系，這樣促進了任課教師對班級的凝聚力。
千方百計為任課教師創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。我經(jīng)常鼓勵學生每堂課都要精神飽滿，調(diào)動學生聽課的積極性，并要求學生課上踴躍回答問題，與老師積極配合，造成活躍的課堂氣氛。我常傾聽和征求任課教師對學生的反映，以便有針對性地做一些思想工作，協(xié)調(diào)好各任課教師與學生之間的關系，改善教學氣氛。對于學生與任課教師發(fā)生矛盾時，要做深入細致的了解和分析，查清問題的原因，妥善對待。
我班的住校生較多，我經(jīng)常到宿舍去看他們，了解他們有什么困難，我都盡力去幫助他們。我為了加深對學生的了解，便于做工作，經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系。
抓好日常工作，對于穩(wěn)定學生的情緒，營造一個良好的學習氛圍是很重要的。我從做課間操、打掃衛(wèi)生、課堂日常考勤、每月操行分的評定抓起，讓學生得以在正常的平靜的氣氛下學習。從常規(guī)管理到學習都不放松，并圍繞學習這一主旋律以管促學習使學生安然渡航達到彼岸。
除此之外，班級工作要有韌性要有耐心、要善于打持久戰(zhàn)。從高三開始到7月7、8、9日高考師生都是打的持久戰(zhàn)。在這一過程中，老師思想上有認識心理上有準備，而對于學生來說是第一次無感性認識，也難有心理準備。因此在這一年中隨著各類考試的進行學生的思想狀態(tài)時有起伏，從每月一次的統(tǒng)測到每周都有的小測驗，學生的成績出來以后，我都及時地了解情況，對于考得好的同學給予表揚，幫助沒考好的同學分析原因，鼓勵他們不要有思想包袱，努力在下一次考好。
我在處理人際關系上也做到有情有理、寬容大度，多表揚少批評，而且平等對待每一個學生，對犯錯學生既嚴肅批語，又動之以情、曉之以理，給予寬容、諒解，適時地給予表揚、肯定，增強他的自信心，讓他在班集體中挺起胸膛做人。這樣做的結果是我在班上的威信慢慢樹立起來，說話就有了分量。
以上是我這個學期做的一些工作。經(jīng)過擔任這幾年的班主任工作，我和學生之間建立了深厚的情誼。我也逐漸積累了一些經(jīng)驗，我將在以后的工作中繼續(xù)學習。
班主任教學工作總結 篇3
初至北樓中學，當我們安排好了所帶課程之后，就該選擇見習班級了，帶著滿滿的雄心壯志，我選擇了四班，放下主任的勸告還有師傅的眼神，我相信，選擇四班，就像雪中送炭，可以幫助更多需要幫助的學生，而選擇優(yōu)班，則激不起自己的斗志，不符合自己的性格。
四班在初二四個班級中，是最令老師們撓頭的一個班，學風不正，學習習慣不好，班主任也很灰心，不犯錯就很好，跟不要說成績提上去了，數(shù)學平均分十七分，最高分三十四分。初次見面，四班學生們很疑惑，老師你為什么選擇四班，老師你知道我們班的情況嗎？我跟學生說，我知道，我想試一試，盡自己努力為你們做些什么。
剛開始的幾個星期，我?guī)缀跆焯炫菰诎嗬铮缱粤曃疫^去盯他們英語單詞，晚自習我要去為他們補數(shù)學，跑操的時候我和他們一起喊口號，及時發(fā)現(xiàn)學生的壞習慣，嚴格要求他們。孩子們懶散慣了，一節(jié)課遲到十分鐘，晃晃悠悠的喊報告，我就時不時的抓遲到。嚴厲的'管制了兩個星期之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然行為上改變了許多，對于我的管制，心里還是不習慣，我在不斷的思考，當然，嚴厲不是我的風格，更不是我的目的，我也向當?shù)赜泄芾斫?jīng)驗的老師們請教，他們的支持給了我更大的動力。
差班不是白白出名的，幾個跑校生帶頭起哄，是課堂上的釘子戶，剛開始兩星期的批評說教也讓孩子們感到厭煩，為了緩解這種氣氛，我開始走近他們，體育課上看著他們打籃球，和女生一起為他們吶喊，在跑操中及時給與表揚，慢慢的孩子們又開始在我身邊打鬧說話，叛逆的眼神消失了。
其實撇開學習，四班孩子們個性鮮活，積極樂觀，都是極棒的孩子們，經(jīng)常鼓勵學生，孩子們也慢慢有了自信，何不發(fā)揮孩子們的特長，讓孩子們體驗成功的喜悅。孩子們長期以來已經(jīng)習慣了對自己失去信心，也沒有了斗志，更不要說養(yǎng)成一個良好的學習習慣了，所以我認為，想要管理好四班，一定要先激起學生的斗志，然后再培養(yǎng)學習習慣。同時也響應體育老師的號召，把跑操的口號喊起來。
我在晚自習專門開了一個動員大會，向隔壁班發(fā)出戰(zhàn)書，比一比誰們班的口號響亮，隊伍整齊，在下晚自習之后，孩子們自發(fā)到操場練習口號，晚上睡覺之前，又向孩子們講了三班學生的備戰(zhàn)情況，孩子們勁往一處使，第二天以出色的表現(xiàn)得到了各位老師的表揚，為了慶祝這次勝利，也為之后的比拼打下基礎，我在跑操之后為大家總結，鼓勵孩子們多挑戰(zhàn)，多準備。
士氣高漲真的可以改變一個班的面貌，但同時也讓孩子們更張揚，幾個男孩子不愛跑操，躲在廁所里，我和班主任商量，要給孩子們好好上一堂團結的教育課，當其他班級都在跑步的時候，四班在原地等著，直到廁所所有的男生都回來，讓孩子們跑了半節(jié)課，孩子們也知道錯了，之后的幾天，孩子們的表現(xiàn)讓我們慢慢放心了。
不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷地溝通改變，四班學生能感覺到自己在一步步強大起來，學校老師們說，四班有了好大的變化，孩子們在日記里寫到，我是他們見過的第一位好老師，甚至稱贊我是北樓最美女教師，孩子們發(fā)自內(nèi)心的鼓勵，讓我鼓足干勁，雖然四班基礎差，學習習慣有待培養(yǎng)，也可能畢業(yè)之后就要面臨就業(yè)，但是我愿意盡我最大的力量去為他們建立正確的人生觀價值觀，利用每周的班會課，我會給孩子們講名人故事，人生哲理，心理健康。
我想，雖然四班成績上做不到最好，但是現(xiàn)在四班的精神面貌一定是最棒的，他們可以更健康更自信的迎接下一年的挑戰(zhàn)！
班主任教學工作總結 篇4
學期的目標是：
努力抓好班風、學風，提高教育教學質(zhì)量，搞好復習。
從這個目標出發(fā)具體做了以下幾方面的工作：
1、落實高三年級各處室管理條例，本根據(jù)管理條例修正班規(guī)，爭取到住位。
2、抓好班會，利用各種機會鍛煉，教育學生，針對學生的實際情況，舉行主題班會，討論會。
3、積極參加學校組織的各項活動，努力完成學校交給的任務，如演講比賽，羅征樺獲一等獎，慶祝建國50周年的文藝晚會，澳門回歸主題班會，迎新世紀文藝晚會等。
4、抓好常規(guī)工作，考勤、衛(wèi)生、安全、交作業(yè)，出黑板報等。
5、鼓勵先進，為調(diào)動學生的`積極性，設立學習獎，考勤獎。
6、組織學習好文章，好電視，電視散文，學習了《匆匆》《兒嫌母丑》《魂斷籃橋》《音樂之聲》等。
7、學習學校的各項規(guī)章制度，年級規(guī)章制度。
8、慰問學生王雪霏、陳宏觀、為陳宏觀捐款432元。
問題：
1、良好的學風沒有形成。
2、落后面較大
下學期需改進。
班主任教學工作總結 篇5
時間飛逝，在冬天陣陣的寒風里，一學期的初三畢業(yè)班工作就結束了，半年來，我順利且圓滿地完成了各項工作任務，并把一個曾經(jīng)不起眼的班級――九（5）班建設得有模有樣，較之以往有了較大進步，這使我為之感到興奮和驕傲，讓我深深地覺得這一學期的付出是值得的，是有價值的�；仡欉@一學期來的點點滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一學期中整個班級所做的一些工作做簡單的小結。
我是剛踏入二郎中學門檻的，也是第一次擔任初三畢業(yè)班的班主任工作，所以我非常珍惜這次機會，我想我該把對教育事業(yè)的熱愛、對學生的熱愛、和對母校的情懷轉化為積極工作的動力，所以平時工作相當努力、認真。為了更好的管理好學生，做好本職工作，我吃住在學校，每天不離學校一步，視校園為家，并且一有不懂的問題就能及時向經(jīng)驗豐富的教師請教，向學校領導討經(jīng)，由于我的虛心，使我學到了許多班級管理的方法并付諸了行動。
本學期，我主要抓好了安全衛(wèi)生工作、保學控輟工作，學生學習養(yǎng)成教育等工作。我時常鼓勵學生超越自我，做一個優(yōu)秀的中學生，在我和各科任教師的協(xié)調(diào)配合下，班上大部分學生能認識到時間的寶貴和機會之難得，都能自覺地投入學習，并且在學習上有了明顯的進步，特別是在懂得了更多做人的道理。全班師生通力合作，我班被學校授予了“優(yōu)秀班集體”流動紅旗一次，得到了領導的好評。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的'責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！開學的第二個星期，我們就開始實行早自習制度，早晨7：20分到校，監(jiān)督學生學習，至7：50分結束。有時連早飯都來不及吃，就直奔班級。馬上接著上第一節(jié)課。我覺得：“這不算什么，只要學生需要，再苦再累也值得。”放學后，我還針對各類學生開展分層教學和輔導，每天要到22：30分才能下班。批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家里務事自是顧不上了。
工作強度大、任務重、壓力大，是我的切身體會，但是，我沒有因此而有一絲一毫的退縮，既然承擔了初三，就一定要做出成績！這就是我，一個初三班主任的自白。
但是，細細回想，我在工作中還是存在不少的問題和不足。由于年輕，我在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法，如有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的情況，以致影響到班級的學習風氣。這些是今后需要我在工作中要改進的，我相信，通過明年幾個月的加倍努力，我一定會取得更加良好的成績。
班主任教學工作總結 篇6
今年我擔任高二9班的班主任，帶著全班74位同學一起為夢想奮斗。
轉眼間，一個學期即將過去，在學校和年級組的領導下，在科任老師們的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班級各項工作取得了較大的進步。
在這一學期的工作中，我也深深體會到班主任對一個班級的成長影響甚大，班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理能力等都影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，而良好的師生情感也是班主任工作成功的關鍵。在此，我將本學期工作的一些經(jīng)歷和感悟做如下總結：
一、以德育工作為重點，注重班級文化建設
德育工作是本學期年級組開展的工作重點，也是我們在班級管理思路中的核心內(nèi)容�！傲⒌聵淙恕笔墙逃母灸康�，德育是素質(zhì)教育的靈魂和核心。在過去的四個多月里，我們通過班會課開展活動，對學生進行愛國主義教育、理想教育、紀律教育、集體主義教育、文明禮儀教育、養(yǎng)成教育等，從不同側面引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。
班級文化即班級精神文化，它以班風、學風、教風為主要內(nèi)容，是校園文化建設的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，是促進學生全面發(fā)展的重要組成部分。
所以，從開學初，我就有意識地對學生進行班級精神文化的培養(yǎng)，把“為夢想，無所懼”“把一件事情做到底”“做時間的主人”等理念灌輸給學生，更是結合學校要求和班級實際情況，把“天道酬勤，恒者能勝”確定為班級文化核心口號，并要求學生明確大學理想、確定具體的`學習目標。這些為班級營造良好的學習氛圍，促進學生積極健康成長。
二、培養(yǎng)班干部隊伍，讓學生自主管理
要管理好一個班級，還得依靠學生的力量�！熬虐嗍俏壹�，管理靠大家”，在日常管理中，學生能做的事情，班干不做；班干能做的事情，班主任不做。班里的很多事情，我只是給指導意見，其他由班委、團委來做。比如說常規(guī)工作由班長統(tǒng)籌安排，勞動、衛(wèi)生由生活委員負責，學習方面由學習委員和各科代表負責。這樣既調(diào)動了學生的積極性和主動性，又實現(xiàn)了學生自主管理。
在后半學期，學校進行教學改革，開始小組協(xié)作學習后，學生自主管理進一步完善。我們?nèi)喾譃?2小組，以小組為單位進行學生自主管理，小組長是日常教學管理的直接責任人，負責小組成員的紀律、學習等方面。不到兩周的時間，班級的精神面貌煥然一新，“開展小組協(xié)作學習后，同學上課的積極性都提高了，我也不能落后”“課堂比以前活躍了很多，對于學好知識，我更有信心了”“身為組長，我應該多幫助成績較差的隊友，我們小組一定是最棒的”，諸如此類的文字出現(xiàn)在學生的周記中，教學改革初見成效，班級管理邁上了一個新臺階。
三、學校家庭教育，雙管齊下
在課余時間，我常與科任老師溝通交流，這有利于了解學生整體情況，及時掌握學生的學習動態(tài)，傳達科任老師與學生彼此的要求等。同時，家訪或打電話，多與學生家長聯(lián)系，交流學生情況，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，及時解決問題。
四、亦師亦友，關愛學生
魯潔教授認為：“人對人的理解的過程是人以他全部精神因素全面、完整地去把握自我或他人的精神、意義和價值。為此，理解的過程既不止于認知的過程，也不止于情感的過程，它所投入的是全部人格因素，它是對‘你’‘我’‘他’作為人之相遇、相知、相通�！币簿褪钦f，理解他人，要將心比心、設身處地，“己所不欲，勿施于人”。而渴望理解、渴望信任是人的一種正常需要，正處青春期的學生更希望自己能被理解。作為班主任，我始終以真心、真情、真誠對待和教育學生，關愛每一個學生，關注學生的每一次成長，努力成為他們的良師益友。
在班級管理中，教育很重要，同時傾聽也不可忽略。如今的學生承受的壓力很大，十七八歲的孩子，內(nèi)心的話也很多。了解他們的內(nèi)心世界，給予他們思想的慰藉，鼓勵他們勇往直前，這些都是一個班主任必須做到的。要做到這些，我主要是通過聊天和寫周記的方式來傾聽他們的心聲，理解他們，拉近彼此的距離。在此，我感謝學生們對我的信任和支持，在那一個個文字的世界里，我愿意繼續(xù)作為他們的“知心姐姐”，與他們心弦相扣。
五、以身作則，提升自我
班級管理無小事，在生活點滴之中，班主任的行為態(tài)度會直接影響著學生，比如說早讀準時跟班、及時查閱作業(yè)、認真上好課、隨時隨地講究衛(wèi)生等都能給學生示范作用。
“學高為師，德高為范�！弊鳛橐幻嘀魅�，必須以發(fā)展的眼光看待班級和自己，這不僅要在工作中不斷地總結經(jīng)驗教訓，用心用智慧管理班級，還要積極學習班主任理論藝術，接受班主任培訓，提高自身素質(zhì)，才能勝任工作。
經(jīng)過四個多月的努力，班級的向心力和凝聚力在增強，學生朝著理想又邁進了一大步。而在這一學期的工作中，我深刻地體會到，班級管理，需要智慧教育，需要學生自我管理。而在這一過程中，我還有很多方面做得不夠。學生在成長，我也在成長，在接下來的日子里，我將繼續(xù)努力，嚴格要求自己，爭取更大的進步。
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