關(guān)于初一語文教學工作總結(jié)模板匯總七篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的初一語文教學工作總結(jié)7篇，歡迎大家分享。
初一語文教學工作總結(jié) 篇1
炎熱的夏日又來臨了，預示初一下學期即將結(jié)束了�；厥走@學期來與初一x班學生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流，我和學生在這學期來相處更加融洽；現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、在學習與生活中公平公正對待學生、關(guān)愛學生
首先是尊重學生的人格。無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌學生的自尊心，從不辱罵學生，更不曾動手體罰，其次，是公平公正的對待每一個學生。都說老師偏愛優(yōu)生，我覺得我不是這樣的，我喜歡態(tài)度好，也就是上進的學生。我們班有學生，成績都只是中等，甚至有的總體成績偏下，但是他（她）們自控力較強，一心向?qū)W，這些非智力因素是他們將來成功的基礎(chǔ)。再次，是在生活中關(guān)愛學生。只要是學生生活中有什么困難，都可以來找我，只要我可以解決的'。對學生在周記、作文中提出的學習、班級、家庭、個人中的難處，我都會盡力開解、勸慰。
總之，摒棄漠不關(guān)心，坦然接受學生與己的情感交流，學生就會感其愛聽其道。
二、繼續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學生的學習習慣
猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時字跡潦草，錯漏百出；今年再來看學生的本子、練習冊，90%的學生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè)，書上空白一片，到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡（紅、黑、藍色）、各種不同的符號的熟練運用，對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐，這一系列的學習痕跡來看，我們班學生已經(jīng)初步形成了一定的語文學習習慣與方法。
三、語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走
1、字詞的積累
每一課字詞的掌握，要求學生先預習，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時間進行抽查：有聽寫，有檢測，有擴展訓練。不過，重點的字詞在導學案上都有體現(xiàn)，只是落實到位。
2、認真讀書的習慣
我們編制的導學案，題目設(shè)置不難，但是要求學生認真閱讀課文，答案都在課文中。要讓學生覺得只要認真讀書就可以有答案，這樣，學生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感。
3、由課內(nèi)到課外的閱讀
每篇課文的課外閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時，一定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個作家。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的。
總的來說，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象，要有相應的辦法。初一下學期的工作結(jié)束了，回顧過去，展望未來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改進。一句話，活到老，學到老，任重而道遠。
初一語文教學工作總結(jié) 篇2
一、順應大趨勢，接受新觀念。
義務教育課程標準實驗教科書，如一縷和煦的春風，為我們帶來全新的教育思想與教學理念。XX年暑假為期4天的培訓，為我們樹立起新的語文教育的任務意識、三維目標意識、課程的四大特征意識。我們備課組活動，每次都把學習理解課標精神當成頭等重要的大事，積極參加市語文研究室在十四中和城北中學舉行的新課程教學研討會，主動參加市八中和十中的公開周活動，向兄弟學校取經(jīng)、學習。一個學期的新課程教學，使我們的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
二、找準目標，全力突破。
傳統(tǒng)教材、教學的癥結(jié)關(guān)鍵在于學生缺乏學習語文的興趣，學生厭學語文，怕學語文。激發(fā)學生學習興趣是我們的首要目標。
培養(yǎng)學生的參與意識，鼓勵學生自主學習，有意識地讓學生查找作品的有關(guān)資料或作者的簡介、趣事，誘導學生成就動機，變怕學為敢學；發(fā)揮多媒體功能，讓學生配樂朗誦，發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，擴大學生的視野，激發(fā)學生學習興趣，變厭學為樂學；教給學生學習方法，變拙學為善學；培養(yǎng)學生思維能力，變死學為活學�，F(xiàn)在，學生都能自主預習，自主思考，自主質(zhì)疑和創(chuàng)新，自主釋疑，自主復習，最大限度的開發(fā)學生潛在的創(chuàng)造才能。
如鄭少霞老師教學《春》這一課，在學生欣賞了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖后，便要求學生任選一幅春景圖，為其配上能反映其特征的詩句。學生思維活躍，有的選春草圖，配上了"野火燒不盡，春風吹又生"、"淺草才能沒馬蹄"的詩句，有的選春雨圖，配上了"隨風潛入夜，潤物細無聲"的詩句，有的選春花圖，配上了"亂花漸欲迷人眼"、"紅杏枝頭春意鬧"等詩句，通過這一活動，學生更深入地了解了春天的美，感受到了春的魅力。
學完《春》這一課后，鄭老師讓學生走出課本，去尋春繪春，收集有關(guān)春天的成語、對聯(lián)、詩歌、文章等，學生可翻閱資料，可上網(wǎng)查找，可通過多種途徑去完成，然后在班上交流，再讓學生用自己喜愛的形式吟春頌春，或?qū)懳�、或作詩、或繪畫等等，學生自由選擇。這樣，學生在盎然的興趣中拓展了"春"的知識，豐富了"春"的語言，陶冶的熱愛大自然的情操，也培養(yǎng)了鑒賞、想象、創(chuàng)造等能力。 梁冬梅老師在講有關(guān)理想人生、家庭親情主題課文時，則以問題探討為主，鼓勵學生結(jié)合課文的中心事件，聯(lián)系身邊人身邊事，談社會人生，談情感體悟，即使學生所講的可能比較幼稚可笑，但在這種熱烈的師生和生生交流中，不僅有助于學生對課文主題的理解，更重要的是幫助學生建立起一種正面的.人生觀和價值觀。
三、重視語文"綜合性學習"，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
新教材首次設(shè)置了"綜合性學習"的內(nèi)容，這在語文教材史上是突破性的飛躍，成為體現(xiàn)課標精神、引導語文改革的一大亮點。教材中"綜合性學習"的設(shè)置，是對語文課本學習的提升與拓展，為學生自主探究創(chuàng)設(shè)問題情境和學習空間，充分體現(xiàn)了語文學習內(nèi)容的豐富性、學習途徑的多樣性、學習過程的實踐性、學習目標的綜合性和多向性，能真正全面提高學生的語文素養(yǎng)。 羅章偕老師的"漫游語文世界"總結(jié)交流課展示了同學們分組活動的成果。有手機信息薈萃、低劣廣告舉隅、數(shù)字對聯(lián)集錦等等。羅老師還帶領(lǐng)學生走出課室，到校園的樹林里"感受自然"，描繪心中的美景。他還組織學生完成了"我在月球上的一天"的故事接龍活動。 梁龍莓老師"我愛我家"活動讓學生感受到生活的細節(jié)，通過感受理解，體悟關(guān)愛，學會去愛。
四、新課程教學的困惑。
１．組織學生討論，有時流于形式，走過場；
２．一些學習基礎(chǔ)和能力較差的學生不能適應自主、合作、探究的學習方式；
３．課室的寬松環(huán)境也導致一些自覺性較差的學生表現(xiàn)比較散漫；
４．對學生的評價在很大程度上還是以卷面成績、老師的評價為主，缺少學生的自評和互評。如何建立新的考試評價體系是擺在我們面前的一大難題。
總之，新課程教學的前途十分光明，但要走的路還很長。路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索，共同為課文課程改革的深化而努力奮斗！
初一語文教學工作總結(jié) 篇3
本學期已結(jié)束，在本學期里，本人擔任初一159、61兩班的語文教學工作。所起得的成績不夠理想，我們七年級的語文平均分68.42分，在全縣中排名第八名。而我所教的159班平均分66.30分，161班66.82分，兩班在整個年級中排名都是最后了。我所教的兩個班平均分與第一名的差距接近4分多了，嚴重脫了本年級語文教學質(zhì)量的后腿，我深感慚愧。新的學期已經(jīng)開始，我對上學期自己的不足做出如下總結(jié)：
1、上好課是關(guān)鍵，所以課前備好課很重要。
�、僬J真鉆研教材了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。
�、谝紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
③將考點貫穿于課文的講解中，使學生重視語文課堂的學習。
2、課堂上的情況，想方設(shè)法設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，課堂提問面向全體學生，盡量設(shè)計一些難度適中的問題，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合。
3、還要做好課后輔導工作。我所教的班級中159班王昱剛和李麗梅同學分別是24分和13分，161班張秀花和吳澤偉分別是18分和12分。這四位同學就對平均分有了很大的影響，所以還要做好對后進學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法要理解和尊重，交流氣氛要輕松。還有在批評學生之后，要與其分析錯誤之所在，與學生講清楚老師批評的原因，最后鼓勵他。
4、積極參與語文學科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。多向?qū)W科的老教師學習教法，如何精心設(shè)計題目這些我薄弱的.地方進行加強，使自己的教學水平有所提高。
5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，吸取上學期失敗的教訓，改正缺點，開拓前進，為本校語文教學質(zhì)量的提高奉獻出自己的力量！
初一語文教學工作總結(jié) 篇4
20xx——20xx學年度，本人擔任一（3）班和一（4）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的.興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。
總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量！
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初一語文教學總結(jié)
初一語文教學工作總結(jié) 篇5
這學期，我擔任初一（2）班、（10）班的語文教學工作。由于剛?cè)肼�，教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)將本學期的教學情況匯報如下：
一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善始，比如，握握他的`手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
�、捶e極參與科組活動，虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，博采眾長，提高教學水平。
二、在語文教學方面：
1、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務為主，團結(jié)協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓練。
2、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。
3、在閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)開始嚴格訓練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)�？焖偬岣邔W生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。
4、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
初一語文教學工作總結(jié) 篇6
歲月逝去無痕，年華擲地有聲。時間宛若指間的流沙，悄然而逝，轉(zhuǎn)眼間，一個學期又即將結(jié)束。本學期我擔任七年一班的語文教學工作，七年級是初中學習生涯的初始階段，對孩子而言，這是一條新的起跑線，所以每一步我都走得小心翼翼，回顧本學期一路走來的點滴，頗有感慨，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)良好的語文學習習慣。
初一是學習語文的黃金時期，也是養(yǎng)成良好習慣的最佳時期。讓初一學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣非常重要，會在以后的語文學習中收到事辦功倍的效果。然而好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠教師潛移默化的引導，要靠學生日積月累。我的具體做法是：
�。ㄒ唬B(yǎng)成勤查工具書巧識字的習慣。
在語文學習中，遇到不認識的字，不理解的詞怎么辦？那就向工具書請教。在開學初，我便要求每個學生必須準備一本現(xiàn)代漢語詞典。對于形近字和易錯字，我會從古人造字的角度，讓學生音形意結(jié)合，如“眼花繚亂”的“繚”字，我就拿了一條絲線，在一個學生眼前，從上到下畫出波浪線，問“你眼花了嗎？你亂了嗎？”――所以“繚”是和“絲線”有關(guān)。
�。ǘ⿵V泛閱讀，靜心閱讀，快樂閱讀
語文從來就是一個有關(guān)素養(yǎng)的學科。所以在本學期的教學中，我自己以身作則，鼓勵學生與書為伴，擷取屬于他們自己的每一朵浪花。每周安排的閱讀課必須靜心閱讀，可以適當做讀書筆記，但絕不能做各科作業(yè)。徜徉書海，才能享受到文字的魅力，真正做到好讀書，讀好書。
（三）養(yǎng)成寫小練筆（周記）習慣
許多學生怕寫作文，有人甚至拒絕寫作。在本學期的教學中，我讓學生堅持寫隨筆日記，每周安排三篇隨筆一篇讀書筆記。在寫作內(nèi)容上也加以指導，寫真事，抒真情，消除學生的畏難情緒。這樣，既可以提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，增進了師生的感情。學生有了說心里話的`地方，感情也就有了歸屬。
�。ㄋ模┲匾暲首x、培養(yǎng)語感。
在本學期教學中，在指導學生朗讀課文上，下足功夫，從朗讀的停頓、重音、停連、情感等當面，做示范，抓引領(lǐng)，以提高他們的語感。每一篇課文，特別是散文，詩歌，我都要求學生接力朗讀投入朗讀。我在我們班特別推行了晨誦課，選擇文質(zhì)兼美的詩歌，教學生吟誦，感受語言美。
二、細研教材，潛心備課。
教學中，備課是十分重要的環(huán)節(jié)，因為本冊書是新改版的部編本教材，深入把握一冊書目標、單元目標、課文目標上，下足了功夫。因此，我將大部分的精力和時間投入在備課上，認認真真鉆研教材和教法，力求深入理解教材，準確把握重難點。另外，本學期我在備課時，著重以學生為主，站在初一學生的角度來思考，試著用他們的思維來看待每一篇文章！讓課堂有趣、有料、有語文味。
三、做好課后輔導工作。
兩個班的學情不同，授課的方式也應有所側(cè)重。但是親近溫柔是我的教育教學的一大法寶，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心�！崩蠋煹囊粋�動作、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用。無論是對哪個學生都努力做到從友善開始，從贊美著手，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重，這樣學生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了。
另外，在本學期的教學工作中，我非常注重語文素養(yǎng)的潛移默化，用人格影響人格，用文學引領(lǐng)成長。
四、自訂學習目標，增強學習信心。
由于每個學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，制定不同的短期目標，實現(xiàn)了目標的都會在班上給予表揚、鼓勵。每一個孩子都有閃光，都喜歡得到表揚，特別是差生，當他實現(xiàn)目標的時候，成就感會帶動潛意識里的學習動力。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也比開學之初提高了許多。
五、開展多種多樣的語文活動。如20___年冬的初雪，我就在兩個班應景開展了“白雪飛花”的飛花令活動，后來又開展了“經(jīng)典詩文大賽”“漢字聽寫大會”“讀書筆記評比”，大大激發(fā)了學生的興趣，提升了語文素養(yǎng)。
六、詩意。本學期的語文我特別注重了讀寫結(jié)合的習作訓練，如《和她初相識》、《今夜月圓時》、《站在講臺上的風景》等，從擬題出發(fā)，讓文字詩意。
本學期七一班和七七班的語文教學工作在每一位家長的支持下，在每一個孩子的努力下，取得了一定成績和進步，盡管也存在一些問題，但我相信，如果能長此以往，語文成績和語文整體素質(zhì)肯定會穩(wěn)步提升。
本學期，行走在詩意語文教學中，充實而幸福。愿20___我能更加努力，更加踏實穩(wěn)健地走好每一步。
初一語文教學工作總結(jié) 篇7
在本學期中我繼續(xù)擔任了七年級6班、7班語文課的教學工作。初一年級是整個初中階段的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學生整個初中階段的語文學習興趣及成績,所以本學期的教學工作顯得尤為重要.為了總結(jié)自己工作中的得與失,進一步改進自己的方法提高教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、基本情況分析
六班共有學生76名.七班學生82人，相比學校其他班級的人數(shù)要多得多。盡管僅是一墻之隔，但兩個班的學生性格卻迥乎不同。六班的學生上課十分活躍，回答問題和朗讀的聲音十分響亮而整齊，但是語文的接受能力和領(lǐng)悟能力相對比較差。這和七班的學生正好相反，七班女生較多，課堂上學生回答問題時聲音較小，但學生們聽課認真，思考問題時精力很集中，對語文的領(lǐng)悟能力和接受能力較好，所以整體上學習成績比六班的學生要好。但兩個班的學生都十分的聰明活潑、天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇。因此在語文教學中,我抓住學生好奇的這一特點，注意在課堂上設(shè)疑來引導，使他們對語文學習表現(xiàn)了最大的熱忱和興趣！
二、教學主要方法
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，多讓學生自主學習、充分討論，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
首先，新課導入力求新穎。
“興趣是最好的老師”，在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能臵身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地開始學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
其次，培養(yǎng)學生積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初二，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生初一剛?cè)雽W時就抓緊其語文的學習。
再次，重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的'每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
最后，注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《三
國演義》等課外名著書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
三、存在的不足
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方：第一，忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩。 第二，口語交際課只是讓單方面的學生接受老師的講授，缺乏口頭上的練習，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的口語表達能力和觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
四、今后努力的方向
在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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