幼兒教師十月份總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的幼兒教師十月份總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師十月份總結1

　　一學期很快就過去了兩個月，經(jīng)過這兩個月的集體生活，孩子們也接受了我這位新老師。，就我十月份的工作小結如下。

　　一．教學教育方面剛工作兩個月還是有點迷茫，教學活動方面的備課也有點偷懶，總是依賴參考書的活動設計，雖然書上的'設計都是精品，但是作為一名新教師還是應該有更多自己的想法與見解。

　　二．游戲活動這個月工作中有一點是很缺乏的，那就是游戲，幼兒園里每天都有帶孩子做游戲，可是自己知道的游戲又是那么少，經(jīng)常處于枯竭的狀態(tài)，有時候也上網(wǎng)搜這方面的知識來補不足的地方。還是滿足不了工作需要。其實現(xiàn)在想想是自己有點走入這游戲的誤區(qū)。幼兒園的活動應該是多樣化的，而不是說游戲僅僅是游戲本身而已，應該把自己的思維開拓開來。多動些腦筋帶領孩子們玩。

　　三．適應于迷茫工作中還是有點迷茫，有很多東西經(jīng)常想不起來，除了準備好教學活動外，其他的是幾乎還是空白，上完課要去做什么，帶孩子干什么，怎樣組織孩子不亂都還不是有經(jīng)驗。還有區(qū)角活動也帶動不起來，孩子還不是很聽我的話。有時候會感覺的到累，覺得自己能力不高。在這方面有點迷茫。

　　四．對于下個月的要求盡快適應努力做到更好，真正的投入的工作當中，做孩子們的好朋友，好老師，做其他老師的好同事。希望下個月做的更好。

幼兒教師十月份總結2

　　一、主要發(fā)展目標達成情況

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　　1、通過汽車畫、棉簽畫、手指畫等，讓幼兒體驗不同繪畫方式，使幼兒在創(chuàng)作中體驗動手的樂趣及感受不同色彩的美麗。并在合作中體會到與同伴享受情感交流的愉快。

　　2、喜歡上幼兒園，喜愛老師，愿意快樂地跟著老師學習英語及其它知識。

　�。ǘ�）行為習慣目標：

　　1、隨著一個月的適應和學習，幼兒形成了較好的吃飯、午睡的習慣。大部分幼兒能在一定時間內自己吃完自己的一份飯，并且不挑食，做到什么都吃的好習慣。在午睡時能自己先入廁再進寢室、把鞋子擺好了再上床。并能脫簡單的衣褲。

　　2、征對幼兒吮吸手指的習慣，以講故事的形式讓幼兒知道手上有許多的細菌，吮吸手指會把細菌帶入肚子里，會生病、會在肚子里長出蟲子來的等，讓幼兒知道不講衛(wèi)生的危害�，F(xiàn)在幼兒吮吸手指的情況已有很大的改善，但還要繼續(xù)培養(yǎng)。

　　3、已會用“Goodmorning、Goodbye、Hello“等英文禮貌用語。但有些幼兒還未形成習慣，有時須家長、教師的提醒才記得使用。

　　4、幼兒已能根據(jù)琴聲迅速地排成一隊，一個跟著一個上下樓梯。

　�。ㄈ�）能力、知識、技能目標：

　　1、開展主題活動“彩色世界！”，通過“彩色世界！”的課程單元，開設：牙刷畫、手指點畫、混色、彩色噗噗、棉簽墻畫等區(qū)域活動和開展：《顏色在哪里》、《顏色碰一碰》、《哇，彩虹》等集中活動，讓幼兒成為色彩的探索者：發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞，想象彩虹國的世界有什么，進而展開視覺與感覺的色彩之旅。

　　2、開設：夾珠珠、包糖果、回行針項鏈等有關手指運動的區(qū)域工作，煅煉幼兒的小手肌肉。部分幼兒得到較好的發(fā)展，部分幼兒有待加強。

　　3、這個月幼兒已適應幼兒園生活，按一日作息安排，組織幼兒學做新操，幼兒喜歡早操活動，基本能聽音樂完整地做早操。

　　二、工作措施落實情況

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　　1、年段舉行了“自己的事情自己做——自己吃，真快樂”的活動，各班派6名孩子參加，我們班的孩子在比賽中獲得第一名。同時我們在班級里也舉行了吃飯比賽，孩子們表現(xiàn)積極，完成速度不相上下。改善了幼兒吃飯不專心等毛病。

　　2、征對區(qū)域活動，我們?yōu)橛變喝耸譁蕚湟环萃斜P，讓幼兒在工作中能專注、有序、獨立地進行。并根據(jù)本班級的環(huán)境為幼兒設置兩個團討場地，結束后就集中在大活動室，讓幼兒直觀了解自己工作后的整理工作。幫助幼兒養(yǎng)成有序地收拾整理自己工作習慣。

　　3、通過小組化教學，教幼兒穿簡單的'衣服、褲子，幫助幼兒學會自己的事情自己做。

　　4、舉行班級的快樂兒歌朗誦比賽，其中：大膽朗誦的孩子12人，完整朗誦的孩子12人，合作朗誦的孩子5人。

　�。ǘ�）環(huán)境創(chuàng)設：

　　根據(jù)主題發(fā)展需要在活動室營造彩色世界的氛圍。逐步陳列了師生共同收集的有關彩色的各種卡片，創(chuàng)設了主題墻飾“聽，顏色在說話”、創(chuàng)設“我的某色小書”區(qū)域，收信展示家長與幼兒共同制作的顏色小書，讓幼兒共同分享閱讀。并讓幼兒自己動手，運用自己的手印、手指和借用棉簽等在墻面上和畫紙上來印畫、作畫、點畫，向大家展“美麗的菊花”和“彩色的雨點”的主題墻飾。并結合主題創(chuàng)設了“快樂英語”墻飾，向幼兒展示五顏六色的英語圖片。

　�。ㄈ�）、家長、社區(qū)工作：

　　1、10月14日發(fā)放親子活動邀請函，10月21日開展親子活動“我的彩色小書”，體驗親子共同分享閱讀的樂趣。并請一兩位家長指導幼兒講述自己制作的顏色小書。

　　2、請家長與幼兒一起收集彩色卡片，并說說卡片的顏色。幼兒說說最漂亮的顏色是什么色，為什么？家長幫助記錄。

　　3、采用“小紙條留言”、“電話”、“離園交流”等方式與家長進行交流，了解幼兒在園、在家里的一些表現(xiàn)情況，有征對地處理解決一些特殊幼兒的問題。達到家園一家、家園共育。

　　4、課程中的“染色游戲”、“有顏色的面團”等活動設計親子作業(yè)，請家長周末為幼兒準備材料觀察幼兒操作，并幫助幼兒記錄結果。

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　　針對主題合理地投放區(qū)域材料，引進蒙式的模式，讓幼兒在良好學習環(huán)境中培養(yǎng)專注、秩序、獨立、協(xié)調。每周三、五的分組活動（小組化教學），給幼兒提供了更多的直接參與學習的機會，幫助能力弱的幼兒更好地得到表現(xiàn)的機會。

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