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自然教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-10-06 18:17:11 總結(jié) 投訴 投稿

自然教學(xué)工作總結(jié)合集6篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編收集整理的自然教學(xué)工作總結(jié)6篇,歡迎閱讀與收藏。

自然教學(xué)工作總結(jié)合集6篇

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  小學(xué)自然學(xué)科的分組實驗,是以學(xué)生動手操作為主,并在教師指導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立完成的實驗。是以鍛煉學(xué)生的實驗技能,學(xué)習(xí)研究科學(xué)的基本方法為主要目的,同時注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗素質(zhì)。分組實驗以學(xué)生個別操作,研究主特點(diǎn),因而應(yīng)突出實驗研究的探索方法,加強(qiáng)實驗技能的訓(xùn)練。在教學(xué)實踐中,我認(rèn)為小學(xué)自然學(xué)科的分組實驗中教師指導(dǎo)時要注意以下幾點(diǎn):

  一、分組實驗的準(zhǔn)備上要注意一個“細(xì)”字。這里的“細(xì)”是指教師在指導(dǎo)學(xué)生分組實驗時要考慮周詳,它包括制定實驗計劃、實驗器材的準(zhǔn)備、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備等。 制定計劃應(yīng)根據(jù)學(xué)生實驗的特點(diǎn)和自然教學(xué)大綱和教材的要求,把握好方向。實驗計劃要明確實驗的目的要求,通過實驗要學(xué)到的知識、掌握的技能、培養(yǎng)的能力,都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識水平和年齡特征,提出不同階段的目的要求,不能一刀切。由于自然課是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的,所以教師要在實驗時創(chuàng)造條件讓學(xué)生人人動手,單獨(dú)操作,便于學(xué)生發(fā)展智力,掌握實驗的方法和技能,培養(yǎng)獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。 實驗器材的準(zhǔn)備能否到位是決定一堂分組實驗課成功與否的關(guān)鍵,因此課前教師一定要準(zhǔn)備充分。例如,自然教材第七冊的《簡單電路》一課,教師在課前除了將電流實驗盒按組配置齊之外,還要逐盒檢查儀器是否齊全、電池是否有電、儀器是否有故障等,使學(xué)生能順利地進(jìn)行實驗、成功地得出結(jié)論,才能得到很好的教學(xué)效果!≈笇(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備是圓滿完成實驗的重要前提。實驗前教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)有關(guān)知識,預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容,初步明確實驗?zāi)康摹⒁蠛腿蝿?wù),了解實驗方法、步驟和注意事項等。只有當(dāng)學(xué)生有了這些準(zhǔn)備后,才能動手做實驗。而讓學(xué)生參與實驗準(zhǔn)備更是一種有益的工作,不但可以減輕教師的負(fù)擔(dān),而且還可以使學(xué)生在準(zhǔn)備工作中學(xué)到知識。比如,我在上《動物與環(huán)境》一課時,分組實驗前我要求有條件的同學(xué)自已準(zhǔn)備蚯蚓并觀察其喜歡的土壤,學(xué)生在尋找蚯蚓的過程中對它的生活環(huán)境有了感性認(rèn)識。學(xué)生通過親自動手后得出正確的結(jié)論---蚯蚓喜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里。就在實驗課快結(jié)束時,李藝同學(xué)提出疑問:為什么他家房后的一塊地土壤陰暗、潮濕卻一條蚯蚓也沒有?其他幾位同學(xué)也提出類似問題。課后,我和李藝等同學(xué)一起去觀察那塊地里的土壤,并帶回樣品。第二節(jié)課上,我將土壤樣品和另一份有蚯蚓生活的土壤同時展示出來,并把兩份檢測結(jié)果讓學(xué)生比較,很快學(xué)生便得出結(jié)論---蚯蚓喜歡在ph4.5-8.5的土壤中生活,李藝同學(xué)家屋后的土壤堿性太重而不適于蚯蚓生活。

  二、教師指導(dǎo)分組實驗時要注意一個“放”字。學(xué)生掌握了實驗原理、了解實驗方法和步驟后,教師就應(yīng)放手讓學(xué)生自己去做實驗、找規(guī)律、得結(jié)論,不要怕學(xué)生不按老師的設(shè)計辦,只要實驗成功,結(jié)論正確,方法愈新就愈要鼓勵。我在上《電磁鐵》一課時,實驗時學(xué)生一人一組,自已準(zhǔn)備,挑選器材,自己動手做實驗,自己動腦思考、互相討論,課堂氣氛非常活躍。第二節(jié)課上孩子們把研究的結(jié)果呈現(xiàn)出來,既豐富又有趣,還遠(yuǎn)超出我設(shè)計的.內(nèi)容,他們把玩和學(xué)結(jié)合起來,興趣和智力都得到了發(fā)展。

  三、學(xué)生進(jìn)行實驗總結(jié)時,教師要注意一個“導(dǎo)”字。當(dāng)學(xué)生完成實驗操作或觀察后,教師應(yīng)及時組織學(xué)生總結(jié)?偨Y(jié)時,要讓學(xué)生充分討論、積極發(fā)言,不要簡單地讓學(xué)生翻書,要因勢利導(dǎo),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),得出結(jié)論。有些學(xué)生得出的結(jié)論不夠精確或嚴(yán)密,教師也不要立即否定,也不應(yīng)強(qiáng)迫背誦書上的結(jié)論,而可以引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)論再進(jìn)行比較、分析之后,盡量取得統(tǒng)一。有創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時給予表揚(yáng)。 美國詩人惠特曼說過:“詩人是鼓手,他們打著鼓前進(jìn)!倍鰹榭茖W(xué)啟蒙教育的小學(xué)自然課的老師也要做一名科學(xué)的鼓手,以生動的語言、妙趣橫生的實驗、巧妙的設(shè)計,千方百計地打好鼓來吸引自然科學(xué)的愛好者,引導(dǎo)他們進(jìn)入科學(xué)的殿堂,爭取成為科學(xué)啟蒙教育的藝術(shù)大師。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  主題簡單說明:對于自己的身體,幼兒一直充滿認(rèn)識的興趣。我們需要做的僅僅是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情景,幫助他們了解身體,逐步提升自我認(rèn)識的水平。為此,內(nèi)隱的骨骼、體內(nèi)臟器以直觀的方式巧妙地外顯出來;關(guān)節(jié)、皮膚、腿腳、牙齒的功能,在有趣的游戲中實現(xiàn)了情景化的展示;合理的營養(yǎng)需要、健康的生活方式則在本能需要和理智選擇鮮明對照,明白了其中的道理。

  從頭到腳、從生理到心理、從自我到認(rèn)識到人際關(guān)系以及運(yùn)動與身體的關(guān)系,本主題的各個活動編促成促進(jìn)健康的多維脈絡(luò);在這一條“健康大道”上,幼兒步步行進(jìn),逐步成長為身心健康的個體。

  一、教學(xué)活動:

  1.語言活動《嘴說腿》:引導(dǎo)孩子在互相比賽和競爭中,感受念繞口令的樂趣。能夠清楚地變化速度念“嘴和腿”,分辨“嘴”、“腿”的發(fā)音。通過視頻的直接感受,讓孩子們用言語表達(dá)自己對繞口令的理解。然后,結(jié)合圖片理解繞口令。再次,接龍游戲。最后,繞口令比賽。在這樣的基礎(chǔ)之上,讓孩子們傾聽“嘴和腿”的繞口令,讓孩子們再次感受繞口令里的字的發(fā)音相似。在感受之后請孩子們說說喜歡哪一句,是對繞口令的一個回顧和學(xué)習(xí)。鼓勵幼兒將繞口令的表演滲透到陽光秀吧中表演。

  2.社會活動《說說害怕》:活動通過談話、討論、做現(xiàn)場調(diào)查、看PPT等方式,讓幼兒說出自己的“害怕”,了解大人的“害怕”,由此學(xué)會直面“害怕”,積累正確面對“害怕”的方法,這對于幼兒形成積極的情感態(tài)度,養(yǎng)成活潑、開朗的性格是非常有益的;顒又校恳粋問題提出時,我充分考慮幼兒共同參與基礎(chǔ)上的個體思維發(fā)展,將一些問題分解成若干連續(xù)性的小問題,以減少問題的難度,如:你害怕過嗎?害怕什么?到怎樣讓小兔害怕的感覺少一點(diǎn)?你對付害怕有什么妙招?利用家長來園這一教育資源,讓孩子去現(xiàn)場調(diào)查家長,孩子們都去找了自己的爸爸媽媽,如果在調(diào)查表上再增加一欄,讓孩子們再去調(diào)查一個不認(rèn)識的家長,嘗試克服自己的害怕,就更有挑戰(zhàn)了。

  3.藝美活動《小豬嚕嚕》:水粉畫我們的孩子很喜歡,畫小豬是用先畫輪廓線然后

  用涂染的方法來畫小豬身體,感受小豬的可愛形象,用涂染的方法表現(xiàn)。其實這個水粉畫還是比較簡單的,只要能大膽下手畫都能畫出很可愛的小豬來,今天從孩子的操作情況來看,大部分孩子畫得是不錯的,知道畫水粉畫的幾個注意點(diǎn),能運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行背景的.添畫。

  4.科學(xué)活動《心跳咚咚咚》:心臟的構(gòu)造有可能是幼兒想探究的,對于心臟輸送血液的作用單單講解幼兒的理解是很抽象的,我們可以通過視頻讓幼兒觀察,心臟的模樣,了解心臟是怎么輸送人體血液;顒訉(dǎo)入時,我讓孩子來說說剛才我們跑步時你有什么感覺,孩子都說有點(diǎn)累,還有的孩子說到自己的心臟咚咚跳得厲害,順著這個話題,我讓孩子來摸摸心臟長在哪里,有什么感覺?然后我放圖片和視頻給孩子看,讓孩子知道身體中的血液是怎樣通過心臟來輸送到身體各個地方。

  5.健康活動《熱身運(yùn)動》:活動通過嘗試不同方式的跳繩,在運(yùn)動量的變化中,讓幼兒體會到心臟等身體機(jī)能的變化。幼兒能控制好自己的活動量,通過感受出汗、喘氣等方式尋找自我鍛煉的一個度。

  6.?dāng)?shù)學(xué)活動《7的組成》:為了更好地做好幼小銜接,活動的座位特意讓孩子們坐成小學(xué)生座位,還特意要求他們要學(xué)小學(xué)生樣子認(rèn)真聽課。在這個活動中,我讓孩子自己來操作分雪花積木,并記錄好自己的分法,直到自己認(rèn)為不能分為止,看看到底7的分法有哪幾種。通過孩子們的交流,知道了7的分法共有六種,但數(shù)字的順序是亂,所以有的孩子有重復(fù)分法的現(xiàn)象。在教師的引導(dǎo)下,孩子知道了如果能夠按照順序分的話就更方便了,在操作中,大部分孩子能又快又好地完成,但也有個別孩子還需老師幫助指點(diǎn)。

  7.藝美活動(特色游戲)《剪春》:在設(shè)計活動時,我們老師討論只要孩子能順著

  順口溜就能很簡單地剪出春字,但在活動示范時還特別讓孩子們注意了老師是從哪一邊開始剪,先剪什么再剪什么,還讓孩子根據(jù)我的示范來幫步驟圖進(jìn)行排列,接下來就是孩子操作了,不知是家長在場原因還是這個剪春對于孩子來說有一定難度,孩子剛拿到紙就有孩子說怎么剪怎么剪,看來孩子對于這個步驟圖的觀察還是不會看,整個活動半數(shù)孩子是獨(dú)立完成的,還有一部分孩子是在家長的指導(dǎo)與幫助下完成,孩子自主學(xué)習(xí)還不能很好養(yǎng)成。

  二、游戲活動:

  1.角色游戲:在角色游戲中,我們將主題內(nèi)容與之結(jié)合,《有趣的檢查》這一活動,會讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣,利用幼兒這一心理特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式。通過這次活動。讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣,他們了解用聽診器可以聽到心跳的聲音、用電筒可以觀察喉嚨、耳朵、眼睛。更有趣的是小錘敲一敲膝蓋,腳就會彈起來。因此在醫(yī)院游戲,增添了體檢這一項游戲內(nèi)容,并且和幼兒一起制作了血壓計等體檢器械,所以孩子們在游戲開展時增添了采血、檢查牙齒的情節(jié)。

  2.區(qū)域游戲:本周區(qū)域游戲的內(nèi)容為:

  美工區(qū):會變的娃娃、跳舞的小人,在游戲中孩子們能看著圖示,細(xì)心地剪貼制作會變的娃娃,體驗?zāi)托牟僮鞯某晒Ω。嘗試用對比色來繪畫跳舞的小人,體驗水粉畫的色彩美。

  智慧區(qū):現(xiàn)在幾點(diǎn)了、我來算一算,在游戲中孩子們能夠能看懂操作要求,學(xué)習(xí)看鐘表上時間。以“X:00”的形式記錄鐘面顯示的時間。

  生活區(qū):東南西北、我是小醫(yī)生,孩子們樂意模仿醫(yī)生仔細(xì)傾聽、感受同伴身體中脈搏的跳動。

  建構(gòu)區(qū):我們的家、可愛的小人,幼兒樂意用積木拼搭自己美麗的家,體驗建構(gòu)的樂趣。并能大膽想象,用彩泥捏出不同形態(tài)的小人。

  視聽區(qū):食物的旅行、指偶動起來,孩子們在觀看視頻中,知道食物在人體內(nèi)是如何通過的。在同伴間協(xié)調(diào)分配指偶,能根據(jù)想象創(chuàng)編故事情節(jié)。

  3.其他游戲:本周由于天氣不好,早上都未開展晨間鍛煉,但是下午的戶外活動時間,我們還是會視天氣情況,適當(dāng)?shù)亻_展,孩子們在散步、游戲中,既鍛煉了身體,又感受著春天的變化。

  三、課題活動:

  本周課題組活動主要開展了“兒童博物館”班本實踐的分享交流活動。青年教師與大家一起分享:殷銘老師的“塑料大集合”、周逸倩老師的“卡片博物館”、潘潔老師的“種子博物館”、周乃璧老師的“瓶子博物館”……青年教師從“博物館”前期的討論、材料的收集、材料的分類、孩子的互動游戲等各方面為我們大家做了詳細(xì)的介紹,開拓了聆聽老師們的思路。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本人擔(dān)任三年級自然科的教學(xué)工作。一學(xué)期來,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認(rèn)真負(fù)責(zé),全面實施素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展發(fā)展,順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù),取得一定成績。為總結(jié)經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、在教學(xué)工作中主要認(rèn)真做好備課、上課、鞏固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作。

  1、備課。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料,深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部內(nèi)容,期初制訂好各年段的教學(xué)計劃,確定教學(xué)目標(biāo),把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,使教學(xué)工作循序漸進(jìn),有條無紊,按進(jìn)度、按要求進(jìn)行教學(xué)工作。其次認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,為學(xué)生準(zhǔn)備好有關(guān)教學(xué)觀察材料、實驗材料、演示材料等等。

  2、上課。

  ①認(rèn)真組織教學(xué),目標(biāo)明確。把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀體現(xiàn)于教學(xué)全過程,并特別注重過程與方法,以體現(xiàn)課改精神。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。制定的目標(biāo)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實際情況,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識為中心,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

 、跍(zhǔn)確地把握每一課的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)教學(xué)實際情況,對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵加工或調(diào)整,變“教教材”為“用教材”。使知識變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的東西。

 、壑匾曉O(shè)計教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出教學(xué)活動,形式靈活多樣,運(yùn)用恰到好處,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問題,適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程,尊重學(xué)生,注重發(fā)展學(xué)生個性差異,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言,使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流,形成互動,共同發(fā)展,在實驗教學(xué)過程中,采用“提出問題——猜測——制訂計劃——實驗、制作——結(jié)論——表達(dá)與交流”教學(xué)模式,使學(xué)生在課堂興趣濃厚,注意力集中,想象豐富,思維活躍,心情愉快,使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”,全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

  ④注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動手實驗,引導(dǎo)他們細(xì)致觀察、表述、思考來參與學(xué)習(xí),即重視學(xué)生的知識形成過程,又重視學(xué)生的思維發(fā)展過程,更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  二、重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

  加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué),不斷提高教學(xué)水平。同時不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真聽課,積極參與課改活動。

  總之一學(xué)期來,在領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下,在自然教學(xué)上有很大的改進(jìn),并取得了一定成效,但不夠距新時期新課標(biāo)的要求還有一定的距離,如在培養(yǎng)學(xué)生動手能力方面比較薄弱,主要原因一是教學(xué)時間不足,只能老師演示實驗讓學(xué)生觀察,導(dǎo)致學(xué)生對某些自然現(xiàn)象模湖不清,影響教學(xué)效果.二是主觀上沒有創(chuàng)造有利條件讓學(xué)生親自動手操作,指導(dǎo)實驗。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  告別了難忘的舊歲,迎來了充滿希望的新春。伴隨著新春的來臨,新的一學(xué)期有開始了,為了確保自然教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行,特擬訂計劃如下。

  一、指導(dǎo)思想

  以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為精神,以教材為依據(jù),以實驗教學(xué)為重點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、分析、歸納能力為目的 。

  二、情況分析

  我班有學(xué)生46人,女19人,學(xué)生來源于居峪、標(biāo)湖、前灣四個村。通過上學(xué)期的教育、要求,次班學(xué)生對自然這一學(xué)科比較感興趣,參與實驗探索的積極性比較高,認(rèn)識事物、解釋自然現(xiàn)象的'能力有所提高。但也有一部分學(xué)生因?qū)W習(xí)方法不對頭,對一些自然現(xiàn)象弄不明白,死記硬背,其結(jié)果是張冠李戴,造成成績不夠理想;還有少數(shù)學(xué)生因接受能力差,學(xué)習(xí)任務(wù)總是拖拉,失去了學(xué)習(xí)的信心。鑒于上述情況完成以下任務(wù)。

  三、任務(wù)目標(biāo)

  1、使學(xué)生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。

  2、使學(xué)生知道人體的6大關(guān)節(jié),并知道關(guān)節(jié)的作用。

  3、指導(dǎo)學(xué)生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉,知道肌肉的作用。

  4、使學(xué)生知道完全花由萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊四部分構(gòu)成。

  5、知道植物的種子由種皮,子葉,胚根,胚芽四部分構(gòu)成。

  6、使學(xué)生知道水能溶解一些物質(zhì),建立初步的“溶解”概念。

  7、使學(xué)生知道影響溶解快慢的三個條件。

  8、觀察蠶的生長發(fā)育過程,知道蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。

  9、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會用干制法制作昆蟲標(biāo)本。

  10、使學(xué)生知道合理的體育鍛煉,對身體的積極影響作用。

  11、使學(xué)生了解什么是“水域的污染”,了解水域污染的危害和原因以及保護(hù)水域的意義和方法。

  四、方法措施

  1、課前依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,結(jié)合學(xué)生實際,深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  2、課中以學(xué)生為主體,教給學(xué)生學(xué)自然的方法,培養(yǎng)學(xué)生“自主,合作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生在愉快中獲知。

  3、課后加強(qiáng)練習(xí),及時檢測學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題及時彌補(bǔ)。

  4、注重實驗教學(xué),課前做好實驗準(zhǔn)備,讓學(xué)生積極投入實驗過程的探究,努力提高學(xué)生動手、觀察、分析、歸納的能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括:上課聽講的習(xí)慣,回答問題的習(xí)慣,動手操作習(xí)慣,完成任務(wù)習(xí)慣。

  6、加強(qiáng)輔導(dǎo),使優(yōu)生不驕,差生不餒,中等生積極進(jìn)取。教學(xué)進(jìn)度時 間

  完成的任務(wù)

  1——4周 第一單元

  3——5周 第二單元

  6——8周 第三單元

  9——12周 第四單元

  13周 第五單元

  14——17周 第六單元

  19——結(jié)束 復(fù)習(xí)、考試

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  《自然之道》這篇課文按照事情發(fā)展的順序,講了一個發(fā)人深省的故事。作者及同伴及一個生物學(xué)家向?qū),結(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游,觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被朝鶇咬啄時,不顧向?qū)褡,要向(qū)О延敱У酱蠛。接著,成群的幼龜(shù)玫藉e誤信息,以為外面很安全,就從巢中魚貫而出,結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然我們拯救了一些幼龜,但仍然感到十分震驚和悔恨。這個故事告訴我們,如果不按自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

  小綠龜?shù)拿\(yùn)牽動著“我和同伴”及“向?qū)А钡男,也清晰的展現(xiàn)出各自思想感情的變化。引導(dǎo)學(xué)生理解感悟文章的思想感情時,我采取了聯(lián)系上下文、聯(lián)系對比、換位思考和抓重點(diǎn)詞等多種方法,來引導(dǎo)學(xué)生理解感悟,體會人物的情感:“我和同伴”因好心而焦急進(jìn)而發(fā)展到震驚與后悔;“向?qū)А庇尚钠綒夂瓦M(jìn)而發(fā)展到發(fā)出十分難過的悲嘆。引導(dǎo)理解感悟的方法和學(xué)生理解感悟的過程,可以從下面三個教學(xué)片斷中可見一斑:

  教學(xué)片段一:聯(lián)系上下文理解感悟

  引導(dǎo)學(xué)生朗讀第4自然段后,找出描寫人物心理活動的詞語。學(xué)生找出了“緊張”、“焦急”。

  師:此刻“我們”為什么會緊張、會焦急呢?

  師:要理解我們此刻的情感,結(jié)合上文理解。

  師:(指名讀文)“一只幼龜把頭探出巢穴,卻欲出又止,似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時,一只朝鶇突然飛來,他用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉回沙灘去”

  師:你們是怎么理解的?

  生:“我們”之所以緊張和焦急,是因為我們?yōu)橛數(shù)陌参?dān)憂。

  生:說明“我們”有保護(hù)動物的善心。。。。。。

  教學(xué)片斷二:采用聯(lián)系對比理解感悟

  眼前發(fā)生的`慘劇讓大家感到很“震驚”。是怎樣的慘劇呢?為什么作者不用“吃驚”而用“震驚”呢?教學(xué)環(huán)節(jié)中,我采取了采用聯(lián)系對比的方法引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。我讓學(xué)生認(rèn)真看課文插圖,追問學(xué)生:

  師:你們看到了什么?

  生:金黃的沙灘上,有許多幼龜放心大膽地爬出巢穴,正努力奔向大海。大海里有他們?nèi)找顾寄畹膵寢尅?/p>

  師:你們還看到了什么?

  生:天空中還有很多食肉鳥正鋪天蓋地地?fù)鋪,那些幼龜馬上就要變成它們的美食了。

  師:你還看到了什么?

  生:有只幼龜張開嘴巴,表情十分驚訝,他似乎在說:不是很安全嗎?怎么會有敵人出現(xiàn)呢?

  生:那些幼龜似乎在叫喊:媽媽,快救我呀!我遇到敵人了@你的寶貝馬上要成為敵人的美食

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期,我扎實開展科技教育,以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點(diǎn),本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高培養(yǎng)學(xué)生實驗動手能力,啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨,注重校內(nèi)和校際交流,教師注重自身道德修養(yǎng)的提高,努力樹立良好的師德形象,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、抓校園環(huán)境建設(shè),營造良好的科技氛圍

  學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程,對學(xué)生的成長起著潛在的影響作用。為此,我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。我校設(shè)立了科學(xué)室,專門設(shè)立墻報作為科學(xué)宣傳等,僑樂學(xué)生有更多的科技活動場所,結(jié)合流動展板,開展形式多樣的科普展,展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品,布置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地,積極營造良好的物化環(huán)境。

  二、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動,豐富學(xué)生課余生活

  青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來。輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。

  在科學(xué)課堂中,我校教師堅持效率利用科學(xué)課有限的四十分鐘,盡量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料,通過直觀的認(rèn)識提高了學(xué)生的科學(xué)興趣,鼓勵學(xué)生課余時間多動手,開展科學(xué)小實驗,多數(shù)學(xué)生對于奇特的科學(xué)現(xiàn)象很感興趣,也慢慢喜歡上動手做實驗。本學(xué)期我校各年級學(xué)生分別參加了廣州市科學(xué)小論文、科學(xué)觀鳥比賽、全國青少年科技等比賽。

  三、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討,提高教學(xué)水平

  為了提高我校以及個人的'科學(xué)教學(xué)水平,我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課,廣泛的吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法。利用課余時間我校會與兄弟學(xué)校進(jìn)行豐富多彩的交流活動,相互研討科學(xué)課的教材教法,交流心得體會,與老師們之間思想的交流碰撞出無限的火花,對我們啟發(fā)很大,對于我校教師的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。

  四、學(xué)期科組活動,科普展

  本學(xué)期,我校出版了兩期科普展:三年級學(xué)生以手抄報形式記錄下自己拓印的樹皮標(biāo)本,對手抄報加以美化修飾,選出優(yōu)秀者展出,出版了一期主題為樹皮用處多的科普展。三、四、五年級學(xué)生通過親身實踐,經(jīng)過采集、清潔、壓制、制作的的等程序,制作出創(chuàng)意十足的植物標(biāo)本作品。

  同時我校開展的科普小制作包括樹皮標(biāo)本拓印、植物標(biāo)本制作、制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動。

  五、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重視提高教師自身素質(zhì)

  新課程改革的浪潮中,只有努力工作,才能克服了教學(xué)中的種種難關(guān),完成了教學(xué)任務(wù)。

  1、本學(xué)期我?茖W(xué)教師參與了教研室教研論文寫作漫談師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)使教師在論文撰寫時更加具備針對性,目標(biāo)明確,具有明顯的指導(dǎo)性。本學(xué)期林悅云老師撰寫教學(xué)案例《設(shè)計種子發(fā)芽的實驗》獲區(qū)教學(xué)優(yōu)秀案例三等獎。

  2、本學(xué)期我校科學(xué)教師參與了教研室小課題如何寫師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)使教師在小課題開展時更加具備針對性,具有明顯的指導(dǎo)性。

  3、本學(xué)期我校每周都會利用時間讓教師去研究鉆研科學(xué)教材,每兩個星期都會開展科組集備,務(wù)必讓教師對科學(xué)教材有個整體的把握。在活動中大家暢所欲言,把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論。除此之外,我校教師積極參加各種教育教學(xué)研究活動,聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動積極開展。

  走進(jìn)新的世紀(jì),面臨許多新的挑戰(zhàn),我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的團(tuán)結(jié)奮發(fā),敢創(chuàng)新精神,把工作做得更好,開拓前進(jìn),為我?萍冀逃瞰I(xiàn)自己的力量。

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