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小學(xué)教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2022-09-28 14:32:20 總結(jié) 投訴 投稿

精選小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文(通用14篇)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

精選小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文(通用14篇)

  小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

  閱讀教學(xué)要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的目的,關(guān)鍵在于正確處理教與學(xué)的關(guān)系。這就是要求我牢固樹立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想。教師上課不應(yīng)該單純著眼于完成教案中既定的教學(xué)環(huán)節(jié)﹑步驟,而忽視學(xué)生由不懂到懂﹑由不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過(guò)程。如果我用一連串瑣碎的提問“牽”著學(xué)生走,只顧追求“正確答案”,忽視學(xué)生的理解過(guò)程,使學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)之中,就顛倒了教與學(xué)的關(guān)系,變成了學(xué)生的學(xué)為教師的教服務(wù)。

  要切實(shí)做到教為學(xué)服務(wù),首先,在備課的時(shí)候要“心里想著學(xué)生”,圍繞著學(xué)生如何學(xué)去設(shè)計(jì)教學(xué);在教學(xué)過(guò)程中,“要眼里有學(xué)生”,善于揣摩學(xué)生的心思,圍繞著學(xué)生會(huì)怎樣想﹑怎樣說(shuō),去啟發(fā)﹑點(diǎn)撥引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生提出教案中未考慮到的卻是必須解決的問題時(shí),應(yīng)及時(shí)調(diào)整教案,切實(shí)體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。

  其次,要引導(dǎo)學(xué)生參與到閱讀的實(shí)踐過(guò)程中,盡力促進(jìn)他們自己去閱讀﹑思考,自行探索,自求了解。在指導(dǎo)學(xué)生思考問題的時(shí)候,不但要重視結(jié)論正確與否,更要重視結(jié)論形成的思維發(fā)展過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的.提高。這樣,通過(guò)一篇篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生所得到的不僅僅是一個(gè)個(gè)結(jié)論,而且通過(guò)自己能動(dòng)的閱讀實(shí)踐,悟出了怎樣去讀,怎樣去想,掌握了一些讀書方法。正確處理教與學(xué)的關(guān)系。

  閱讀教學(xué)要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的目的,關(guān)鍵在于正確處理教與學(xué)的關(guān)系。這就是要求我牢固樹立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想。教師上課不應(yīng)該單純著眼于完成教案中既定的教學(xué)環(huán)節(jié)﹑步驟,而忽視學(xué)生由不懂到懂﹑由不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過(guò)程。如果我用一連串瑣碎的提問“牽”著學(xué)生走,只顧追求“正確答案”,忽視學(xué)生的理解過(guò)程,使學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)之中,就顛倒了教與學(xué)的關(guān)系,變成了學(xué)生的學(xué)為教師的教服務(wù)。

  要切實(shí)做到教為學(xué)服務(wù),首先,在備課的時(shí)候要“心里想著學(xué)生”,圍繞著學(xué)生如何學(xué)去設(shè)計(jì)教學(xué);在教學(xué)過(guò)程中,“要眼里有學(xué)生”,善于揣摩學(xué)生的心思,圍繞著學(xué)生會(huì)怎樣想﹑怎樣說(shuō),去啟發(fā)﹑點(diǎn)撥引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生提出教案中未考慮到的卻是必須解決的問題時(shí),應(yīng)及時(shí)調(diào)整教案,切實(shí)體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。

  其次,要引導(dǎo)學(xué)生參與到閱讀的實(shí)踐過(guò)程中,盡力促進(jìn)他們自己去閱讀﹑思考,自行探索,自求了解。在指導(dǎo)學(xué)生思考問題的時(shí)候,不但要重視結(jié)論正確與否,更要重視結(jié)論形成的思維發(fā)展過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高。這樣,通過(guò)一篇篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生所得到的不僅僅是一個(gè)個(gè)結(jié)論,而且通過(guò)自己能動(dòng)的閱讀實(shí)踐,悟出了怎樣去讀,怎樣去想,掌握了一些讀書方法。

  小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。本學(xué)期,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動(dòng):加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平;加大常規(guī)教學(xué)管理力度,對(duì)教師的備課和作業(yè)批改采取月查制度,對(duì)畢業(yè)班采取月考制度;以課題研究為載體,探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑等方面做了大量些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。

  教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。

  1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式,深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和新頒發(fā)的《義務(wù)教育法》,做到人手一份資料,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真作筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言,大家記筆記,結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì),運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

  2、請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去。努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí),本學(xué)期組織教師到和興小學(xué)學(xué)校參加教研活動(dòng),通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去的方式,開闊了教師們的視野,增長(zhǎng)了教師的知識(shí)面。

  3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體規(guī)定,對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的規(guī)定。

  二、強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范。

  本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課,加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,認(rèn)真落實(shí)“月查制度”。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”:①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提,在實(shí)施新課程的今天,課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)本校教師的教案和作業(yè)檢查了四次,著重對(duì)教師的調(diào)整方案和教后反思進(jìn)行檢查,多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化,教案書寫規(guī)范,調(diào)整方案到位,教后反思詳細(xì)。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。②抓上課,上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課制度,促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,抓課堂效率的提高。③抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次,絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范,書寫習(xí)慣良好,能做到薄本整潔,任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè),做到批改認(rèn)真及時(shí),每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ);作業(yè)量適中,符合減負(fù)要求。④抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育。⑤抓教后反思!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的.全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師每節(jié)課后都要及時(shí)進(jìn)行反思,并對(duì)反思進(jìn)行具體要求,在每次的備課檢查中,教學(xué)反思是備課質(zhì)量的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。

  2、抓課題,促進(jìn)青年骨干教師專業(yè)化發(fā)展。

  本學(xué)期,我們緊緊抓住市立項(xiàng)課題—“農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生問卷調(diào)查的研究”這一主題,努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索,使骨干教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我校規(guī)定周一下午放學(xué)后是全體教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,課題組活動(dòng)安排在周二下午放學(xué)后。課題組的成員利用這個(gè)時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),討論總結(jié)課題中的問題,總結(jié)課題研究中取得的成績(jī)。我校的課題研究工作已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)期,課題中期驗(yàn)收工作正在緊鑼密鼓的進(jìn)行著,我們已經(jīng)做好一切準(zhǔn)備工作。本學(xué)期,我校課題組的全體教師均上了課題研討課,教師的成長(zhǎng)很迅速。

  3、抓“一人兩節(jié)課”促進(jìn)課改不斷深入。

  課堂講究實(shí)效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松,想得明白,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)是我們追求的目標(biāo)。語(yǔ)、數(shù)教研組開學(xué)初制定“一人兩節(jié)課”活動(dòng)計(jì)劃,在教學(xué)中認(rèn)真開展“一人兩節(jié)課”。組長(zhǎng)積極組織教師聽課、評(píng)課,并認(rèn)真記錄、總結(jié)。數(shù)學(xué)組由姚松帶頭上了一節(jié)公開課,其他成員也不甘落后,認(rèn)真準(zhǔn)備一人兩課;語(yǔ)文教研組也是如此,老教師潘薪虹、周菲菲都上出了質(zhì)量很高的研討課,給我校的教研活動(dòng)開了好頭。我校的教研活動(dòng)開展的扎實(shí)、有效。我們對(duì)老教師的要求切合實(shí)際,讓老教師上常規(guī)課,青年教師利用多媒體資源,自制課件上研討課,這樣,老教師在發(fā)展,年輕教師在成長(zhǎng)。

  三、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。提高辦學(xué)水平

  教育以人為本,為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,在努力抓好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng),如陽(yáng)光體育活動(dòng)、美文朗誦活動(dòng)、寫字比賽活動(dòng),眾多的活動(dòng)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),豐富了學(xué)生的文化生活,優(yōu)化了育人環(huán)境。其中王淼同學(xué)參加市小學(xué)生硬筆書法比賽榮獲高年級(jí)組二等獎(jiǎng)。了學(xué)生身心,而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間,發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

  四、今后的設(shè)想

  要更好地提高教學(xué)質(zhì)量。要嚴(yán)格按照市教育局的要求,要“以管理為基礎(chǔ),以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命,以安全為保障!睂W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)校的生命線,所以,要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度,建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建立學(xué)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作,以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  回顧一學(xué)期教學(xué)工作,在教育局和學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,依靠全體教師的共同努力,取得了較好的成績(jī)。但離上級(jí)規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)。展望新學(xué)年,我們滿懷信心,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,定會(huì)“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。

  小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

  教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng),是學(xué)院為了推動(dòng)教學(xué)模式、方法、手段改革,激發(fā)廣大老師認(rèn)真研究高職教育特點(diǎn),精心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),提升課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)水平,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的一次活動(dòng)。按照學(xué)院的[20xx]50號(hào)文件精神,我系有計(jì)劃,有步驟全面開展了本次活動(dòng),活動(dòng)時(shí)間從20xx年11月1日開始至20xx年12月中旬結(jié)束。歷時(shí)1個(gè)多月,有效推進(jìn)了我系教師課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高,取得了預(yù)期的效果,達(dá)到了活動(dòng)的目的,F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

  1、我系對(duì)本次活動(dòng)高度重視,系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親自布置本次活動(dòng),成立了以系張光明為組長(zhǎng),方天海、嚴(yán)正為付組長(zhǎng)和有關(guān)教研室主任,教學(xué)秘書和學(xué)工人員參加的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。行動(dòng)迅速,于20xx年11月1日召開了系教職工動(dòng)員布置大會(huì)。對(duì)本次活動(dòng)全面動(dòng)員,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),并對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容詳細(xì)進(jìn)行布置。

  2、有計(jì)劃的組織教學(xué)公開課活動(dòng)。在活動(dòng)期間共組織了五次教學(xué)公開課活動(dòng)。包括:王曉光老師的“機(jī)械制圖”公開課張琦老師上的`“金屬工藝學(xué)”公開課;林圃老師上的“電機(jī)拖動(dòng)”實(shí)訓(xùn)課公開課。相關(guān)教研室老師進(jìn)行聽課評(píng)課共同總結(jié)教學(xué)中好的作法,好的經(jīng)驗(yàn)。共同探討教學(xué)中存在的問題。指出今后應(yīng)改進(jìn)的地方和努力的方向。對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高有較好的促進(jìn)作用。

  結(jié)合本次公開課活動(dòng)評(píng)選出符曉芬老師和馬艷花老師參加青年教師技能競(jìng)賽。兩位老師在教研室的指導(dǎo)下進(jìn)行了認(rèn)真的試講和準(zhǔn)備工作。參賽結(jié)果雖然排名靠后,但也取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),鍛煉了人員與隊(duì)伍。

  3、召開教師坐談會(huì)和學(xué)生坐談會(huì),課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,老師是關(guān)鍵,學(xué)生是主體。教師教得好不好,應(yīng)由學(xué)生來(lái)裁定。因此我們通過(guò)召開學(xué)生代表坐談會(huì),從正面來(lái)了解教學(xué)中學(xué)生不滿意的問題。普遍反映存在的問題。主要存在的問題是:教師課堂教學(xué)快少與學(xué)生的互動(dòng),課堂氣氛不活躍,學(xué)生缺勤多,老師不敢管或不想管,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,我們又把學(xué)生反映出來(lái)的各種情況通過(guò)教師坐談會(huì)來(lái)進(jìn)行研討,老師之間互相交流各門課教學(xué)的心得體會(huì)。

  4、通過(guò)班會(huì)活動(dòng),促進(jìn)各班的學(xué)習(xí)積極性,樹立勤奮學(xué)習(xí)的正氣,查堵缺課,缺勤的不良風(fēng)氣。在質(zhì)量月活動(dòng)期間,每個(gè)班都召開了一次,以促進(jìn)學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)。由學(xué)工部門負(fù)責(zé)安排,并邀請(qǐng)?jiān)摪嘀饕握n教師參加,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  總之這次為期一個(gè)多月的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng),在院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)下,開展得有聲有色,取得了一定的效果,有效的促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。我們將把這些好的做法,好的經(jīng)驗(yàn),貫徹到以后的教學(xué)管理中。從而探討教學(xué)管理的新路子,不斷的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4

  xxxx年12月,經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門的層層考核,我取得了小學(xué)三級(jí)教師資格。這幾年來(lái),我始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),努力工作,并利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)完大學(xué)的全部課程,取得了小教?莆膽{,F(xiàn)正在向小教本科奮斗。在教學(xué)中,不斷探索教學(xué)方法,更新教育觀念,爭(zhēng)做學(xué)科帶頭人,F(xiàn)在我將這幾年的工作情況總結(jié)如下:

  一、愛崗敬業(yè),勤奮工作

  自1998年我踏上工作崗位以來(lái),我就下決心要做一名優(yōu)秀的人民教師。為了這個(gè)目標(biāo),我努力工作,嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,一切從大局出發(fā),服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工,認(rèn)真高效地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

  任職幾年來(lái),我一直擔(dān)任低年級(jí)班主任,得到了家長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各位老師的制度好評(píng),曾被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。

  二、關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生

  在這幾年的教育教學(xué)中,我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本”這一先進(jìn)理念來(lái)組織教學(xué),做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)喜歡的教師,主要表現(xiàn)在如下幾方面:

  1、了解學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,全面發(fā)展。

  每接一個(gè)新班,第一緊要的就是通過(guò)各種途徑,盡可能全面地掌握學(xué)生的基本情況。如:學(xué)生姓名、住址、家庭情況等,對(duì)于一些“留守學(xué)生”,我對(duì)他們的了解更加詳細(xì),并且經(jīng)常跟這些“留守學(xué)生”進(jìn)行交心談心,時(shí)刻注意他們的心理變化,讓那些“留守生”感覺到了家的溫暖。對(duì)于一些脾氣古怪一點(diǎn)的學(xué)生,我采取用心去感動(dòng)他們的辦法,使每一位學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)。對(duì)于一些學(xué)困生,我在教學(xué)中對(duì)他們的關(guān)注也特別多,因?yàn)檫@是一群非常敏感的群體,因此,我沒有遺忘他們,經(jīng)常幫助他們樹立自信心,采用多種方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)我的幫助,那些學(xué)困生的成績(jī)顯著提高。

  2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。

  在教學(xué)中,我經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行端正學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的`思想教育,并適時(shí)對(duì)一些好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)一些壞的行為習(xí)慣進(jìn)行批評(píng)教育。

  三、嚴(yán)格做好教學(xué)常規(guī)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  任職幾年來(lái),我始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位,在教學(xué)過(guò)程中,深鉆教材及學(xué)習(xí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的一些先進(jìn)理念,并把新課標(biāo)倡導(dǎo)的一些先進(jìn)理念落實(shí)到平時(shí)的每一節(jié)課中。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),開展集體備課、示范課、公開課等,各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有記錄、有效果。通過(guò)這些活動(dòng)的開展,提高了自己教學(xué)水平,在每年的全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所帶的班級(jí)總是名列前茅。

  教學(xué)始終是一門遺憾的藝術(shù),在這幾年的教學(xué)工作中,雖有成功可取之處,但也有諸多的遺憾之處。在以后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),努力完善自己,爭(zhēng)取做得更好。

  小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5

  為全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,繼續(xù)深化教育改革,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)、更新觀念、增強(qiáng)意識(shí)、優(yōu)化課堂教學(xué)、關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益等方面主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

  一、認(rèn)真做好開學(xué)工作。

  開學(xué)初,要求各校認(rèn)真做好開學(xué)工作,積極動(dòng)員學(xué)生回校,認(rèn)真做好課本、作業(yè)本的發(fā)放工作,特別是免費(fèi)教材的發(fā)放工作。認(rèn)真制訂學(xué)期工作計(jì)劃。按上級(jí)要求開齊科目、開足課時(shí)。

  二、要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  學(xué)期初,我們便組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。特別嚴(yán)格要求新教材實(shí)驗(yàn)班教師,組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,觀看教學(xué)錄象,共同研究和探討教學(xué)方法。此外我們還積極組織教師參加上級(jí)舉辦的各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師積極參加函授學(xué)習(xí)和自學(xué)考試,不斷提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。

  三、鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)心得或論文,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身的教育教學(xué)能力。

  學(xué)期初,我們便要求教師積極撰寫教學(xué)心得或論文。平時(shí)注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。努力提高自身的教學(xué)水平。

  四、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  這一學(xué)期,我們組織教導(dǎo)主任、老師到外地聽課,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我們還深入各校聽課,并加強(qiáng)指導(dǎo)。此外,我們還積極組織教師參加縣教育和科技局舉辦的小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),賽前我們進(jìn)行了鎮(zhèn)級(jí)的選拔賽,然后選出比較優(yōu)秀的兩名教師在中心校上鎮(zhèn)級(jí)的'教學(xué)研討課;賽課期間,我們積極組織教師骨干教師到縣城一小聽課,使我鎮(zhèn)教師在教學(xué)能力方面得到了一定的提高。

  五、加強(qiáng)上課、備課、作業(yè)批改等常規(guī)的檢查,督促教師加強(qiáng)責(zé)任心,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  這一學(xué)期,我們加強(qiáng)了對(duì)教師的上課、備課、作業(yè)批改的檢查力度。中心校領(lǐng)導(dǎo)班子深入各校對(duì)教師的上課、備課、作業(yè)批改等進(jìn)行了認(rèn)真的檢查并作了記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出令其糾正。要求教師增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  六、切實(shí)認(rèn)真做好期末各項(xiàng)工作。

  這一學(xué)期,我們對(duì)期末工作有早布置、早安排。要求各校認(rèn)真抓好期末的復(fù)習(xí)工作,把握好教學(xué)進(jìn)度,確保充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間,要求教師對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。此外,要求各校認(rèn)真地做好期末各項(xiàng)工作。

  小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)二班的語(yǔ)文老師,相比去年來(lái)說(shuō),課堂教學(xué)顯得更井然有序了,自己在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn),再加上老教師的指點(diǎn),本學(xué)期我班學(xué)生進(jìn)步不少。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

  一、利用學(xué)生的眼睛,提供觀察的機(jī)會(huì)。

  眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會(huì)文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)能力,而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。

  二、利用學(xué)生的嘴巴,提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  語(yǔ)言是思維的載體,是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴,無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。如:請(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)看,請(qǐng)同學(xué)們先自己講一遍,再看誰(shuí)說(shuō)得好等等。這些是說(shuō)的形式,說(shuō)的內(nèi)容就更豐富了,可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,可以讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅有利于知識(shí)的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。

  三、利用學(xué)生的頭腦,提供思考的機(jī)會(huì)。

  教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì),不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì),不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內(nèi)化過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來(lái)想想”,“眼睛閉起來(lái)想想”,就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。例如:《蜜蜂引路》這課中的“”一句中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢?”。學(xué)生經(jīng)過(guò)一番靜思默想,也就是經(jīng)過(guò)一系列分析、比較、判斷的思維過(guò)程,最后悟出:“用‘盯’字才能表達(dá)出種葫蘆人對(duì)小葫蘆的喜愛之情”。

  四、利用學(xué)生的雙手,提供操作的.機(jī)會(huì)。

  動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn),而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng),通過(guò)動(dòng)手操作,可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過(guò)渡。許多問題,通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,不僅容易理解、記憶牢固,而且運(yùn)用自如,如低年級(jí)的課文《蜜蜂引路》,讓學(xué)生自己操作,把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)有水的小瓶子里,瓶子里的水漸漸升高,使烏鴉喝著了水。當(dāng)然,讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。

  五、利用學(xué)生的時(shí)間,提供交流的機(jī)會(huì)。

  1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言,教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。

  2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,讓學(xué)生回答,老師再補(bǔ)充。愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要!币?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí),交給他們一把打開知識(shí)大門的金鑰匙。通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃了。

  3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改,老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流。

  小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7

  信息技術(shù)是一門新型的課程,其實(shí)踐性強(qiáng),發(fā)展快。小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣,讓學(xué)生了解掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,設(shè)了信息技術(shù)教育課,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué),學(xué)生們已能綜合的應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),通過(guò)觀察、探討、模型搭建、分析解決掌握了計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識(shí),在挑戰(zhàn)困難,增強(qiáng)自信心與創(chuàng)造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。

  一、優(yōu)秀作品導(dǎo)入激發(fā)興趣。

  在低年級(jí)段,學(xué)生尚處于知識(shí)的萌芽狀態(tài),整個(gè)大腦的發(fā)育處于啟蒙階段,學(xué)生對(duì)于趣味性的知識(shí)較為敏感,所以,根據(jù)學(xué)生這一階段的年齡心理特征,我校開設(shè)的計(jì)算機(jī)課就以指法練習(xí)、輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)游戲這些容易激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的知識(shí)為主要內(nèi)容。這樣做,不僅符合兒童階段的認(rèn)知結(jié)構(gòu)便于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,更重要的是使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,便于接受老師賦予的新事物,并且易于培養(yǎng)動(dòng)手操作及發(fā)展自我的能力。為此,我把教材第二部分《用計(jì)算機(jī)畫圖》的內(nèi)容提到第一章,新授之余再練習(xí)鼠標(biāo)的方塊游戲、掃雷、紙牌等益智教學(xué)游戲,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

  二、針對(duì)學(xué)情化繁為簡(jiǎn)。

  給三年級(jí)上計(jì)算機(jī)課是件非常困難的事,學(xué)生鍵盤上的字母不認(rèn)識(shí),更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢。給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的講解帶來(lái)很大困難。通過(guò)實(shí)踐,我把有趣味性的內(nèi)容、圖形編制成動(dòng)畫、配上音樂設(shè)計(jì)新穎的課件,讓學(xué)生欣賞,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,或找一些較貼切且又能讓學(xué)生感興趣,能輕易理解的事物作比喻,效果顯著。

  如:在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》一課時(shí),為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我先讀一些少年電腦報(bào)上的科幻文章吸引他們,再講計(jì)算機(jī)的神奇功能,吸引學(xué)生。接下來(lái)就開始講計(jì)算機(jī)的組成了。首先提問:人是怎樣處理問題的?然后在黑板上寫“2+3=?”這道題,你是通過(guò)什么知道的呢?我又讀"2加3等于幾?",你又是怎樣知道的呢?告訴學(xué)生:1.通過(guò)自己的耳朵、眼睛將信息輸入給大腦;2.通過(guò)自己記憶的知識(shí),經(jīng)過(guò)大腦運(yùn)算;3.通過(guò)手寫出答案或用口回答。同樣計(jì)算機(jī)也是這樣工作的。這時(shí)馬上有學(xué)生舉手問計(jì)算機(jī)的耳朵、眼睛、大腦、手和口是什么呢?我告訴學(xué)生:計(jì)算機(jī)是由五個(gè)部分組成的,用鍵盤和鼠標(biāo)把信息輸?shù)接?jì)算機(jī)內(nèi),這兩個(gè)部件就是我們說(shuō)的耳朵和眼睛。大腦就是記憶運(yùn)算部件,也就是我們看見的那個(gè)

  形狀象箱子一樣的東西,它叫主機(jī)。最后的運(yùn)算結(jié)果就通過(guò)顯示器(形狀象電視機(jī))和打印機(jī)顯示出來(lái),這就是電腦的手和口。經(jīng)過(guò)這么一講,學(xué)生明白了,計(jì)算機(jī)是由:鍵盤、鼠標(biāo)器、主機(jī)、顯示器和打印機(jī)五個(gè)部分組成的。接著講:主機(jī)內(nèi)部除了有運(yùn)算器外,還有一個(gè)“倉(cāng)庫(kù)”又叫存儲(chǔ)器,一個(gè)“心臟”中文名字叫中央處理器,英文縮寫:CPU。形象的對(duì)比,把復(fù)雜、抽象的機(jī)械原理說(shuō)得通俗易懂、簡(jiǎn)單明了,學(xué)生一聽就懂,很快都學(xué)會(huì)了。

  三、教學(xué)方法生動(dòng)靈活。

  小學(xué)生天真活潑、好奇、頑皮好動(dòng),但他們形象思維能力強(qiáng),抽象思維能力差。如果僅僅憑口頭上講授計(jì)算機(jī)知識(shí),顯得比較枯燥,學(xué)生會(huì)沒有興趣,課堂效果肯定不理想,必須要采取用特殊的.方法才能較好地解決這一問題。例如:在給三年級(jí)上《瀏覽我的電腦》一課時(shí),不是單純講解,而是側(cè)重于畫各種各樣有趣的圖形。在上課前,我首先用教學(xué)光盤將我的電腦中抽象的內(nèi)容形象的表現(xiàn)出來(lái)。上課時(shí)通過(guò)多媒體教學(xué)軟件在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示。這種由靜變動(dòng)的教學(xué)手段直觀、形象、清楚,易于控制進(jìn)度、重點(diǎn)的地方可以反復(fù)演示方法,極大的刺激了學(xué)生的感官,使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中,完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的觀看興趣,充滿好奇地瀏覽了“我的電腦”中的內(nèi)容,我又讓學(xué)生看著屏幕上的演示,反復(fù)練習(xí),達(dá)到了理想的教學(xué)效果,排除了心理障礙,大大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。上機(jī)時(shí),我又將探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,給他們多一些求知的欲望,多一些學(xué)習(xí)的興趣,多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一份創(chuàng)造的信心,多一份成功的體驗(yàn),給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。由于我有了這種新理念、新意識(shí),學(xué)生們平時(shí)就主動(dòng)積累了大量的操作題。期末考試前我就把考試的設(shè)想《設(shè)計(jì)一張精美的賀卡》告訴了學(xué)生們,他們一聽都雀躍起來(lái)。積極準(zhǔn)備,紛紛自覺地整理上課筆記,決心考出好成績(jī),好水平。

  四、精講多練加深印象。

  精講多練就是多一些上機(jī)操作的時(shí)間。俗話說(shuō)熟能生巧勤能補(bǔ)拙。多練習(xí),學(xué)生自會(huì)在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。例如:我在word文字編輯練習(xí)時(shí),采用了使用多種文字編輯練習(xí)軟件的功能對(duì)比,使學(xué)生對(duì)word20xx產(chǎn)生新鮮感和好奇心。為了增強(qiáng)課堂效果,在教學(xué)中,先熟悉word工具,再熟悉軟件。接著就進(jìn)行文字錄入比賽,使他們?cè)谕嬷芯,練中學(xué),學(xué)玩結(jié)合。由于學(xué)校計(jì)算機(jī)數(shù)量有限,上課時(shí)不能保證一人一機(jī),于是我們就讓他們交換練習(xí)相互配合,讓每一個(gè)學(xué)生都有充足的練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí),為了給學(xué)生們一種信心,在課堂上及時(shí)公布學(xué)生成績(jī),并鼓勵(lì)操作成績(jī)不理想的人。一下子就把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)了。使被動(dòng)的學(xué)習(xí),變成了愿意學(xué),主動(dòng)去學(xué)的情境。根據(jù)這一情況,我又趁熱打鐵,及時(shí)總結(jié)他們?cè)诓僮髦写嬖诘膯栴}:準(zhǔn)確性和速度不夠,不能盲打等是他們失敗的主要原因。進(jìn)入指法綜合練習(xí)后,我提出了操作要求和技巧,許多同學(xué)自覺向word挑戰(zhàn)。課堂學(xué)習(xí)氛即活躍又充滿競(jìng)爭(zhēng)性。

  每節(jié)課的開始,我都會(huì)讓學(xué)生講講自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和操作技巧。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感,同時(shí)也給別的同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)電腦的好榜樣。對(duì)操作不理想的人,我解決的辦法因人而異,有時(shí)我個(gè)別指導(dǎo),有時(shí)讓"小老師"指導(dǎo),還有時(shí)讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演,耳染目濡,他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,當(dāng)聽到老師鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語(yǔ)他們的臉上也終于露出了開心的笑容。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,這些同學(xué)都有了一定的進(jìn)步,有的還提出要參加電腦興趣小組來(lái)進(jìn)一步完善和提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

  21世紀(jì)是一個(gè)信息萬(wàn)變的時(shí)代,僅靠書本上的知識(shí)是沒辦法教好學(xué)生。而且學(xué)生很想了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的一些最新動(dòng)態(tài),了解一些新的軟件,一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。為此,我們可以在上課前花3---5分鐘時(shí)間,講些計(jì)算機(jī)信息方面的新知識(shí),信息新動(dòng)態(tài)和大家一起分享;蚴亲寣W(xué)生講講自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。并且告知學(xué)生們光憑單純的興趣是不夠的,要有一種意志力,要有達(dá)到成功彼岸的力量,要把所學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái),明白這些道理,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有了目標(biāo),有了動(dòng)力。

  作為一門全新的課程,信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索,相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中,將會(huì)有越來(lái)越多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法總結(jié)出來(lái),計(jì)算機(jī)教育必將能在良性的軌道上闊步前進(jìn)。

  小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8

  書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學(xué)生能從少年時(shí)期打下好的寫字基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,我校特開設(shè)了書法興趣小組及書法課,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。我們還注意從跟蹤尖子生,以生為本。著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。

  一、本學(xué)期我所完成的工作有:

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣和使學(xué)生掌握一些書法的基本技能。主要教楷書,希望將楷書的基本筆法教給學(xué)生們。為他們以后踏上書法之路打下基礎(chǔ)。

  2、培養(yǎng)她們對(duì)書法的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的'興趣是最主要的,有了興趣,他們才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)。而對(duì)于書法,自學(xué)是非常重要的,很多東西必須自己領(lǐng)悟。

  3、努力鉆研書法教材。我們結(jié)合不同的年齡段學(xué)生的實(shí)際及各班的特點(diǎn),在傳授書法的基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),有機(jī)結(jié)合書法教學(xué),弘揚(yáng)精神教育、滲透審美教育。

  4、優(yōu)化書法課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。學(xué)生書寫的自覺性、書寫習(xí)慣和書寫能力都有了明顯的改善,并帶動(dòng)了各科作業(yè)書寫的規(guī)范化,促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。在書寫行為習(xí)慣培養(yǎng)中,還促進(jìn)了班級(jí)建設(shè)與管理。

  二、下一步努力的專業(yè)方向目標(biāo):

  1、配合學(xué)部努力普及毛筆書法,難以普及的話爭(zhēng)取把硬筆書法進(jìn)行改革和普及,整合時(shí)間和教材及其實(shí)施人員的力量大力做到最好。

  2、書法教室以及展廳的專業(yè)氛圍的布置還要加強(qiáng)。

  3、組織學(xué)生和教師的名帖臨摹,有條件可以組織一次大規(guī)模的展覽。

  一個(gè)學(xué)期就在匆忙的腳步聲中過(guò)去了,回顧一下,有收獲,也有得失;收獲令人欣慰,失敗更催人奮進(jìn)。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),作為有責(zé)任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  xxxx年6月

  小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9

  小學(xué)生年齡小,經(jīng)歷少,活動(dòng)范圍窄,讀的書也不多。如果平時(shí)不注意引導(dǎo)他們觀察事物,觀察生活,積累材料,沉重寫作文時(shí)就會(huì)因肚里無(wú)“貨”而難以下筆。為了“交差”,有些沉重就背離生活、憑空編造。在教學(xué)實(shí)踐中,我感到,幫助學(xué)生從生活中捕捉植被,就從根本上解決了學(xué)生無(wú)啥可寫、難以下筆的問題。

  首先,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),社會(huì)生活不易把握,要充分發(fā)掘、利用孩子們自己熟悉的生活。如勞動(dòng)課上沉重進(jìn)行縫沙包比賽,課堂上氣氛十分緊張,男女同學(xué)都不甘落后,你看我,我瞧你,唯恐自己落后。出洋相的也是大有人在,有的縫反了,有的縫的漏豆子,不少男同學(xué)針弄斷了幾根,手指也被扎出了血……評(píng)比時(shí)又是一番情景,同學(xué)們雛鷹自己果實(shí)的好壞,不時(shí)還爆發(fā)出贊嘆聲、喝彩聲、鼓掌聲,還有哄堂大笑聲。我及時(shí)捕捉了這個(gè)機(jī)會(huì),讓學(xué)生寫一篇《有趣的勞動(dòng)課》作文。因?yàn)樗鶎懙氖菍W(xué)生很感興趣的、又有真情實(shí)感的事,所以寫出的作文生動(dòng)、有趣、具體。

  其次,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,在課內(nèi)課外讀物中積累寫作材料。

  語(yǔ)文課本入選的課文大都是名篇佳作。學(xué)習(xí)時(shí),除了要求學(xué)生向作者學(xué)習(xí)怎樣觀察、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)外,更重要的是向作者學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),做好語(yǔ)言的積累工作。

  我在這方面要求學(xué)生做到兩條:一是每人備一本讀書筆記,隨身攜帶,對(duì)于課文中的精彩片段、妙詞佳詞、成語(yǔ)格言等分別整理并在班內(nèi)定期交流,相互觀察;二是要求背誦精彩片段和警策語(yǔ)句,這樣背的多了,作者的語(yǔ)言就成了學(xué)生自己的'語(yǔ)言,運(yùn)用時(shí)就得心應(yīng)手。

  另外,在開展課外閱讀時(shí),我還注意指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記。除要求摘錄課外讀物中的妙詞佳句、精彩片段外,還要求學(xué)生寫心得體會(huì),定期評(píng)比,交流。

  總之,我深切地感受到作文教學(xué)僅僅停留在課堂教學(xué)上,沉重是不容易寫出好文章的。要引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng),并指導(dǎo)他們把所看所感及時(shí)寫下來(lái),激發(fā)他們熱愛生活的情感,才能產(chǎn)生用自己的筆去贊美生活的強(qiáng)烈欲望。

  小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇10

  本學(xué)期始,教導(dǎo)處加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度。9月6日,教導(dǎo)處組織教研組對(duì)各位教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,現(xiàn)將本次檢查情況總結(jié)如下:

  一、檢查的重點(diǎn)

  教學(xué)常規(guī):備課、作業(yè)批改、單元試卷二、優(yōu)點(diǎn)

  二、教學(xué)常規(guī)值得肯定的有以下幾個(gè)方面:

  1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n;大部分教師書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)。

  2、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè),做到了課課批改;有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言;學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改;多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范;具_(dá)到了學(xué)期初教導(dǎo)處提出的各項(xiàng)指標(biāo)(“四精四必”精選、精講、精練、精批,四必即有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾)。

  三、存在的'問題

  1、部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。

  2、極少數(shù)教師作業(yè)布置中綜合練習(xí)偏少,訓(xùn)練層次不夠,有的甚至沒有做到及時(shí)批閱,及時(shí)評(píng)講。

  3、備課中教學(xué)后記只是流于形式,應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。

  四、幾點(diǎn)建議:

  1、高度重視學(xué)生書寫,批改作業(yè)正確使用批改符合,體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。批閱后及時(shí)做好批改記錄,并根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及時(shí)調(diào)整教學(xué)措施。

  2、重視對(duì)差生的輔導(dǎo)。

  教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流,促進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我校的教學(xué)工作,使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

  小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇11

  從事數(shù)學(xué)教學(xué)已二十多年,在不斷的摸索、學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并且深深喜歡上了數(shù)學(xué)教學(xué)這項(xiàng)工作,不敢說(shuō)自己在教學(xué)上多么的有經(jīng)驗(yàn),下面僅談一些感受。

  一、我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)非常有趣而有研究意義的工作。

  在數(shù)學(xué)課上,有思維深化,也有正誤辯論,有積極的合作。如今的教學(xué)和我們小時(shí)接受的教學(xué)方式真的是千差萬(wàn)別,我們機(jī)械的模仿和固定的思維已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求,他們個(gè)個(gè)使勁渾身解數(shù),在展示自己的個(gè)性思維和奇妙方法,像是在演繹精彩而又真實(shí)的數(shù)學(xué)童話故事。不知不覺,挑戰(zhàn)成了孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式,已經(jīng)開始要求我坐到他們中間去聽發(fā)言的學(xué)生講課。樂在其中,我努力改變教學(xué)方法方式。

  二、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對(duì)。

  很多時(shí)候?qū)W生只是一味地接受老師的教授,習(xí)慣現(xiàn)成的接受問題,缺少自己去研究,自己去發(fā)現(xiàn)問題,然后自己去解決的,還有很多題目,尤其是那些比較多的,看起來(lái)比較負(fù)責(zé)的,很多學(xué)生第一反映就是不會(huì)做,不會(huì)自己動(dòng)筆去算,思考,試著去解決問題的。不太喜歡動(dòng)腦筋,怕算。還有就是在做題時(shí),有些同學(xué)對(duì)于錯(cuò)的題,錯(cuò)了也就錯(cuò)了,并沒有在課后去針對(duì)錯(cuò)題分析自己錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)錯(cuò),這也可能會(huì)導(dǎo)致他再次出現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤,還有老師講過(guò)的題目,沒有好好的理解,下次出現(xiàn)相類似的或者是變的稍微復(fù)雜了一些,就不會(huì)做的。課后缺少去反思,把里面的原理搞清楚的'。

  三、學(xué)生目的性不明確。

  我為什么要學(xué)這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),學(xué)了這個(gè)知識(shí)你有什么用,貌似生活中不怎么用得上的?學(xué)生還找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。從而覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒意思,作用不大。在教學(xué)的過(guò)程中,針對(duì)這個(gè)問題,我講解了很多現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)作用的例子,慢慢的覺得他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較感興趣了,也認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)的重要性。

  小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇12

  這個(gè)學(xué)期,三年級(jí)以上的同學(xué)開始學(xué)習(xí)寫硬筆字了,目前用的是漢字歌生字的描紅貼?赡苁翘诖税桑乙粚懢陀娩摴P,孩子們都顯得興致勃勃,而且都很認(rèn)真,描出來(lái)的字整體感覺不錯(cuò),想信通過(guò)持之以恒的練習(xí),都能寫一手漂亮的鋼筆字。

  寫字的作業(yè)每天都有,目前不要求數(shù)量,只規(guī)定時(shí)間,每天20分鐘。收、發(fā)、領(lǐng)作業(yè)單也是自己的事情,每天早上,由同學(xué)輪班收上來(lái)交給我,改完以后又由同學(xué)發(fā)回去。寫得好的、認(rèn)真的就貼起來(lái),大家學(xué)習(xí)。由于每位同學(xué)的程度和速度不同,作業(yè)單也不統(tǒng)一發(fā),沒有了,自己來(lái)找我,我會(huì)根據(jù)每個(gè)同學(xué)的情況進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉,孩子們的責(zé)任心也得到了提升。

  孩子們都在之前的學(xué)校寫過(guò)鉛筆字,所以現(xiàn)在寫鋼筆字也會(huì)存在不同程度的問題。高譽(yù)純的字描得不錯(cuò),就是坐姿問題,總是抵著桌子座,頭不自覺的就會(huì)低下來(lái);趙晨希也描得不錯(cuò),也很認(rèn)真,但執(zhí)筆太緊,放松不下來(lái);趙浚安的字描出來(lái)是不錯(cuò)的,但速度過(guò)慢,而且寫著寫著,筆就立起來(lái)了,變成執(zhí)毛筆的姿勢(shì);鄭思允坐姿需要提醒,愛弓著背,其它都還不錯(cuò);趙權(quán)赫?qǐng)?zhí)筆是個(gè)大問題,中指總是會(huì)不自覺的移到食指旁邊并排著,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間正確姿勢(shì)的`練習(xí),已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,這也跟家長(zhǎng)在家的監(jiān)督分不開,不過(guò),還得再堅(jiān)持一段時(shí)間;杜舟野的坐姿和執(zhí)筆都不錯(cuò),而且很認(rèn)真,習(xí)慣很好;劉世貴執(zhí)筆比較緊,要放松一點(diǎn),還需耐心和認(rèn)真一些。

  三年級(jí)以上同學(xué)寫字課的時(shí)間,小同學(xué)就在隔壁的房間里過(guò)識(shí)字關(guān),由賀老師和黃老師負(fù)責(zé)。每人一套漢字歌的字卡,過(guò)關(guān)的同學(xué),就可以當(dāng)小老師了。下一步,還會(huì)給小老師發(fā)“工資”,“工資”是被幫助的同學(xué)所交納的“學(xué)費(fèi)”,可不便宜,一個(gè)字10個(gè)福氣。當(dāng)然,學(xué)得認(rèn)真的也會(huì)有“獎(jiǎng)學(xué)金”。要想少花福氣,就自己努力吧!

  小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇13

  我任教小學(xué)美術(shù)幾年來(lái)均以線描畫為主要教學(xué)內(nèi)容,主要是通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富學(xué)生對(duì)線描畫的經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生畫線描畫的技能技巧,以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn),營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生對(duì)線描畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、會(huì)畫了。

  孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),這個(gè)學(xué)期畫起來(lái)顯得輕車熟路,我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫,并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫,一次次的作畫和練習(xí),孩子們對(duì)線描畫的理解也越來(lái)越深,畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。

  二、大膽畫了。

  我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾畫面,在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,他們的畫面越來(lái)越豐富,繪畫技法也越來(lái)越細(xì)膩了。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  三、孩子們畫線描畫的技能提高了,而且畫其他種類的畫也有了很大的.提高。

  有了畫線描畫的基礎(chǔ),孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時(shí),他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;思想?yún)R報(bào)專題畫房子、汽車、輪船、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容,小畫廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。

  孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:

  一、學(xué)生的繪畫技能兩極分化比較大。

  二、學(xué)生的美術(shù)評(píng)價(jià)能力還有待加強(qiáng)。

  希望孩子們今后在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術(shù)的人生。

  小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇14

  轉(zhuǎn)眼來(lái)美的學(xué)校工作已經(jīng)半年,這一個(gè)學(xué)期里,我見識(shí)到了國(guó)學(xué)的無(wú)窮魅力,見識(shí)到我們美的學(xué)校推行國(guó)學(xué)教育的魄力,以及諸多優(yōu)秀教師國(guó)學(xué)課堂的風(fēng)采,我深深向往,現(xiàn)就我對(duì)的國(guó)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)及工作開展總結(jié)如下:

  從這學(xué)期開始,我第一次接觸到國(guó)學(xué)教學(xué)。我對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)識(shí)是相當(dāng)膚淺的,僅僅停留但在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的熏陶上。但通過(guò)這半學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)校設(shè)立這門課程用意遠(yuǎn)不止如此。通過(guò)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí),還可以對(duì)學(xué)生的儒雅品行起到潛移默化的作用,還對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承有著重要的促進(jìn)作用。我校創(chuàng)編的《國(guó)學(xué)蒙讀》教材內(nèi)容豐富多樣,古詩(shī)、古文篇篇精彩、寓意深遠(yuǎn),幅幅對(duì)聯(lián)更是充滿趣味、朗朗上口。

  在教學(xué)過(guò)程中,我注重引導(dǎo)學(xué)生先讀通詩(shī)文,再借助注釋、詩(shī)文釋義,讓學(xué)生對(duì)詩(shī)文意思有初步了解。然后再讓學(xué)生匯報(bào)對(duì)詩(shī)文的認(rèn)識(shí),以達(dá)到加深理解。最后帶領(lǐng)學(xué)生深入讀詩(shī)文、并根據(jù)對(duì)詩(shī)文的理解,小組分工演一演。孩子們各具特色的表演,既活躍了課堂氣氛,又幫助學(xué)生誦讀記憶,使學(xué)生情有所感,理有所悟,在玩樂中對(duì)古文的描繪進(jìn)行再造想象,感受到詩(shī)文的意蘊(yùn)。這樣學(xué)生在詩(shī)情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中,就會(huì)有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

  實(shí)際教學(xué)中,還有很多不盡如人意的地方:

  1、教學(xué)方法存在語(yǔ)文教學(xué)方法教學(xué)古詩(shī)文的`痕跡。

  2、朗讀方式比較單一,趣味性不強(qiáng),學(xué)生在課堂上背誦詩(shī)文顯得吃力。

  3、教學(xué)環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn),課堂效率較低,“詩(shī)情畫意顯身手”環(huán)節(jié)有時(shí)會(huì)完不成。

  4、教學(xué)中缺少“聊課”環(huán)節(jié)。

  本學(xué)期,聽了很多優(yōu)秀老師的國(guó)學(xué)課,我更加感到自己工作的不足。因此,在今后的教學(xué)中,我將努力做到一下幾點(diǎn):

  1、提高個(gè)人文化底蘊(yùn),為學(xué)生樹立榜樣。

  2、吸收優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),提升自己課堂的活力。

  3、把握國(guó)學(xué)教學(xué)的規(guī)律,以“趣”促學(xué)。

  4、提高課堂效率。

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