有關班主任教學工作總結錦集九篇
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的班主任教學工作總結9篇，希望能夠幫助到大家。
班主任教學工作總結 篇1
為有效防控疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學校安全穩(wěn)定。根據(jù)上級通知，結合學校實際，于2月1日開啟了“居家隔離，延期不延教、停課不停學”線上教育教學活動�，F(xiàn)將這段時間工作總結如下：
一、加強組織領導，強化檢查落實。
成立以謝仁暢校長為組長的高三畢業(yè)班領導小組，落實班主任科任教師分人抓的分層管理，將學生分解至相關科任教師結對，層層抓好落實。針對特殊條件下的復習，落實每一天、每一科、每一位同學的線上學習和線下復習的具體辦法，力求做到“作息合理、復習科學、詳略得當、內容充實、練習精選、反饋及時、家校配合、效果顯著”，確保學生停課不停學。
二、精細管理、團結協(xié)作，齊抓共管
1、結合市直播時間，年段制定學生老師上課時間安排表。
2、對學生進行分解到科任教師，督促每天的學習和作業(yè)完成情況及思想動態(tài)。結對幫扶，落實“一生一策”、“一科一策”的希望學生結對幫扶，采取“人盯人、科幫科”的戰(zhàn)術，強化特殊時期的復習備考。
3、各位教師根據(jù)自己的學科復習進度結合市直播制定高考一、二輪復習計劃。
4、班主任利用騰訊視頻召開主題班會――鼓勵學生、解決學生存在的問題。
5、年段利用騰訊視頻召開“百日誓師大會”給學生給家長鼓勁、同時也是對學生進行鞭策。
6、年級教師自發(fā)組織到學生家中進行實地家訪，解決學生線上學習存在的.問題與困惑。與家長交流孩子最近思想、學習情況。
三、組建微信、釘釘、騰訊視頻等平臺，線上上課輔導交流。
高三授課以班級為單位，組建學習輔導釘釘群或微信群�？迫谓處熥ズ冒嗉壘W絡輔導群的管理，按年段安排的時間表及課表在釘釘群中網絡直播上課或在微信群中進行督促輔導、答疑解惑，或組織學生在線觀看市教科院直播課或其它網絡視頻并布置相關任務完成清單。截至目前，年段全部教師采用釘釘平臺或騰訊會議形式進行網絡上課，好一部分學生有回看教師上課視頻，效果總體較好。
四、突出復習常規(guī)，堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打。
年段要求各教師提前制定好上課或輔導計劃，上交年級并發(fā)送家長群和學生輔導群，上課頭天再次公布第二天的學習任務，包括學習知識內容、學習重點及相關練習布置等；科任教師將每天上直播課或輔導課學生出勤情況匯總至班主任，并及時反饋至家長群；科任教師利用釘釘家校本等平臺布置每天作業(yè)，學生按時發(fā)回平臺，教師批改，并將作業(yè)情況反饋至家長群，發(fā)動家長力量做好跟蹤輔導；年級每天反饋高三教師每天上課及作業(yè)批改情況并提出表揚人選并報學校備案。
五、認真組織省市質檢等考試
1、通過網絡平臺進行在線模擬檢測，老師實行網上閱卷，完成全真模擬在線考試。
2、省市質檢考試組織學生分片進行。
3、召開文、理科省市質檢分析會：
六、教師積極參加網絡培訓，提升自身業(yè)務素養(yǎng)。
總之近兩個月的線上授課，每個老師都認真準備，積極參與。作為農村學校的我們，高三年級能快速進入網絡線上教學狀態(tài)，在于有一批愛崗敬業(yè)，工作積極的教師團隊。
班主任教學工作總結 篇2
班是學校的細胞，班主任在教風、學風、班風三大風氣形成過程中的協(xié)調作用至關重要。具體來說是：
一、協(xié)調科任老師，形成嚴謹?shù)慕田L。
班主任是班級教育教學中的領頭羊，起著“小教導主任”的作用。班主任既是教育和教學的能手，又是科任教師教育教學的助手。這就要求班主任要多傾聽科作教師對班級管理的建議，將自己融于各科教學工作中去。所以班主任就應該做好以下三方面工作。一是協(xié)調科任教師，達成共識，科學育人，全面育人；忌一枝獨秀，重滿園春色；減少教育內耗。二是協(xié)調好科任教師對學生的教育教學的目標和內容，使每一位科任教師都清楚每一個階段班級工作的重點和難點，達到因勢利導、因材施教的目的`。三是協(xié)調好科任教師教學時間和作業(yè)量，統(tǒng)籌好學生的學習時間，使學生全面發(fā)展。針對學生的學習心理和學習規(guī)律去實施教學，只有擰成一股繩，教師的教和學生的學才會產生共振，才會產生智慧的火花。因此班主任只有協(xié)調好科任教師，才能形成和諧的人際關系，促進科任教師樂業(yè)善教。
二、協(xié)調全班學生，形成勤奮學風。
有經驗的班主任，應該對自己的學生性格、志趣、學習狀況、家庭及學習習慣了若指掌，應該對班上的近期、中期、遠期奮斗目標胸有成竹，而且矛盾的特殊性告訴我們，在形成勤奮學風的過程中，還必須注意尊重每個學生的個性差異，針對個性差異的學生，教會他們學會學習，掌握好學什么，怎么學；針對全班優(yōu)生中生差生，協(xié)調他們，把握好教學基準點，分類輔導，結合近期、中期、遠期三大奮斗目標，實施教育和教學，在學習過程中培養(yǎng)其毅力，讓每個學生學習有信心，使學生樂學善學。
三、協(xié)調師生關系，形成團結奮發(fā)的班風。
教與學是教師樂業(yè)善教和學生樂學善學的結晶，而班主任是師生感情的酵母。因為班主任全面了解科任教師和學生，所以在學生面前宣傳好科任教師的教學特點和風格是班主任的天職，忌說長道短，重評功擺好。讓學生產生對科任教師的敬佩之情，愛其科任教師發(fā)展到愛這門學科，進而愛學習。另一方面，在科任教師面前同樣應該多介紹學生各方面的情況，忌偏見偏激，重共性個性，使科任教師全面了解自己的教學對象，從而熱愛個性差異的學生，增強教學的針對性和有效性。另外，班主任還要善于轉達好學生對教學的意見，配合科任教師幫助學生有效地克服學習障礙，建立平等和諧的新型師生關系，從而形成團結奮發(fā)的班風。
班主任教學工作總結 篇3
記得在一本書上看到，好的老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。
一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告的時說：：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
多年以來，一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的班主任。
當班主任很累，事情很多，很煩心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的.將是一個美麗的世界！
通過這一年的努力終結為以下幾點：
優(yōu)點：
1.利用班會、說教進行人生觀教育；
2.通過系列評比增加班級凝聚力，增強了班級的榮譽感；
3.對薄弱生個別輔導；
4.關注學生心理與生活動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。本學期班級中的孩子們沒有犯原則性的錯誤，有了本質上的改變。
不足：
1.班級干部的培養(yǎng)
2.還要對孩子們自尊、自信、自立、自強的引導與形成；
班主任教學工作總結 篇4
時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。本學期我擔任六(2)班的副班主任工作，在工作中我努力從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教育工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
作為一名副班主任，我積極配合班主任開展一系列班級活動，協(xié)助班主任做好班級日常管理工作。我深知教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直銘記著“德高為師，身正為范”這句話，以此為鑒。
1、深入了解學生的學習情況，對學生進行學習目的'教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。
2、定時檢查學生班級衛(wèi)生情況。
跟據(jù)班主任曾老師的安排，要求學生每天做好早晚上放學衛(wèi)生工作。每天一早回校我先到班上檢查學生值日工作，看看學生是否打掃干凈教室，掃把和垃圾鏟是否擺放整齊。并常檢查垃圾桶，看看學生是否按類放垃圾，培養(yǎng)學生垃圾分類的意識。
3、在班級早讀、課間操時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典范。平時常常深入班級，了解學生的情況，同學生建立良好的師生關系。
4、對班級中一些學生所出現(xiàn)的不良情況，我能及時地進行針對性教育，采取適當方法，和學生交流想法，并及時向班主任進行匯報，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。
如前段時間，我班學生常帶鐵玻璃球回班玩，甚至上課時有個別學生鐵玻璃球未放好，掉在地上發(fā)出叮叮咚咚的響聲。我及時向班主任反映，并教育學生不要帶玩具回校，更不能拿來投擲，經整頓后，很快班上再沒同學帶玩具回來了。
5、協(xié)助班主任做好收費工作和寫好學業(yè)評價表。
每學期學生的外出實踐活動，我都主動做好收費、登記和帶隊工作。盡自己最大的努力把工作落實好，細致化，確保學生活動充實而安全。每學年結束時，我都協(xié)助班主任寫好學生評語、評價和錄入分數(shù)，為學期工作的圓滿結束做好準備。
如今，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取更加長足的進步！
班主任教學工作總結 篇5
一、教師應該做學生的榜樣
教師在學生心目中，就像一面鏡子，無論學識，思想，品德還是好惡，都會直接影響到學生。例如：在一年級的時候，我對學生說：“老師很喜歡畫畫，其實，畫畫可以陶冶我們的情操�！庇谑牵野盐业拿佬g作品展示給他們看。他們贊嘆著，并很認真的學習畫畫，同時，也愛上了畫畫，自然，他們的興趣也被我激起來了。再如，到了三年級的時候，英語對于每個孩子來說，都是一大難題，我對學生們說：“英語，就像我們的語文和數(shù)學一樣重要，如果，我們學會了說英語，那是一件多么值得驕傲的事��！其實，學習英語一點也不難，只要掌握了方法，學習英語是一件快樂的事。老師就特別喜愛英語，在各個學科中，老師的英語是最好的。你們想和老師一樣嗎？那就跟著我學吧！”確實，在每次英語課上，學生們都表現(xiàn)得特別積極，而且，英語成績也明顯提高。他們學習英語的興趣比學習數(shù)學和語文還高呢。
其實，學生的學習，在于培養(yǎng)學生的學習興趣。如果沒有樂趣，他們就會厭惡學習，那么，如果老師興趣廣泛，學生自然會興趣廣泛。所以，根據(jù)我的經驗，要想培養(yǎng)好學生，教師自身必須培養(yǎng)興趣。因為，無論是德、智、體、美、勞，只要老師給學生做出榜樣，學生自然和你一道。有這么一句話嘛，老師帶出的學生，性格都和這個老師相像。因此，為了孩子們，我們老師必須全面發(fā)展，才能帶出全面發(fā)展的學生。
二、教師要做學生的朋友
師生的關系是平等的，所以，我覺得想要教好學生，就要和學生成為朋友。當我和學生們一起在操場上玩耍的時候，我發(fā)現(xiàn)在游戲中，也會使學生的智力得到開發(fā)。因此，從一年級開始，我每天都要和學生在操場上玩一節(jié)課，這樣，學生們高興，而且，使我們師生的距離沒有了。
我給學生們的總是笑容，他們也很開心地健康地成長，有時候下課了，有些學生很喜歡和我談談心。記得一個同學對我說：“老師，我應該管您叫什么呢？”我說：“你想叫什么呀？”她說：“我和李慧杰都想叫您姐，又不敢說。”我說：“想稱呼什么就稱呼什么唄，這說明我們師生感情深厚啊�！边@些孩子們，特別可愛，有時候口誤，叫媽，叫姐，然后自己笑了，弄得同學們都笑了。其實，和學生成為朋友，學生就會很愿意接受你給他們的建議。
三、教師要培養(yǎng)學生良好的品質
“育人”主要是表現(xiàn)在良好品質的養(yǎng)成上，在中小學階段，孩子的品質養(yǎng)成以后一生難以改變，良好的品質可以使學生受益終生。因此，道德教育在中小學階段很重要。培養(yǎng)學生的良好品質，就要繼承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生高度的社會責任感、高尚的道德情操、強烈的愛國熱情、文明的生活方式，培養(yǎng)他們公正、誠信、感恩、合作、奉獻等良好的品質。
在課間活動中，我對學生說：“無論男、女生，我們在一起共同學習生活，都是有緣分的，所以，我們要和和氣氣的，珍惜我們在一起的'美好時光。玩要快樂地玩，學習要快樂地學習，我們是一個大家庭，每個同學都是我們的兄弟姐妹。明白嗎？”他們明白了我的意思。所以，無論玩什么游戲，他們都像是有組織，有紀律的。從來不會因為玩的事跑來告狀的。例如：乒乓球室里只有一個乒乓球臺，但是，我們班的學生是這樣玩的，兩個人對打，誰敗了誰下去，換人接著打。而且是排隊的。所以，我說：在游戲中可以開發(fā)孩子的智力，有團隊精神嘛。
教師應結合學科教育教學的特點，將良好的品質在每一門學科中滲透。而且，在生活中，教育學生要發(fā)現(xiàn)問題，明辨是非。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！边@句話，我常對學生說，他們也很明白此道理，所以，做得也挺好。記得，一次一個學生病了，嘔吐了一地，兩個男同學馬上拿著鍬和拖把把地上臟物清理干凈了。雖然是一件小事，但是，反映了學生的素質很高。我當時表揚了他們，學生們都以他們?yōu)榘駱�，做好事的學生多了許多。其實，有時候一句表揚的話，會讓學生改變他的態(tài)度。
四、教師不能以自己的標準要求學生，多鼓勵少批評
教育是一門很深的學問，需要教師不斷更新自己的理念，研究學生的心理，讓他們自己找出錯誤，自發(fā)改正。不要給學生施加壓力，不要以為學生得不了100分就是學生的錯，請問問自己，你得過幾個100分呢？所以，只要看到學生們在進步，就是值得表揚和鼓勵的。這樣會給學生自信心，學生的進步會很快的。每個人都喜歡聽到別人的夸贊，就是這樣的稱贊，讓自己有了前進的動力。但是，表揚也是有學問的，如果無論什么，你都去表揚，有時候會不起作用的。適時的表揚會讓你有意想不到的效果。它比懲罰要好得多。
記得一次講一道很難的數(shù)學題，一個學生說：“我爸和我媽在家里研究了3個小時，都沒做出來。老師一下子就做出來了�！绷硪粋�學生說：“你爸和你媽能和老師比啊，老師啥都會啊�！蔽倚α�，說：“你可別這么說，老師也不是神仙，也不是什么都會，有些東西，老師還得向你們學習呢？記住，金無足赤，人無完人。老師也是在和你們一起學習的。”由此可見，如果一個老師在學生們心中是什么模樣的，它將永遠留在學生的心中。
最后，我要說的是：參加教育工作的老師們，既然選擇了這太陽底下最神圣的職業(yè)，就用你們的愛來澆灌祖國未來的花朵吧！就用你們的心來感受桃李滿天下的幸福吧！
班主任教學工作總結 篇6
一學年來,在師生共同努力下,在學校年段組織領導下,本班基本完成期初確定的各種目標計劃。班級已逐步成為一個團結向上、具有強大向心力和良好班風的班集體。在學校舉行的各項活動中也取得了較好的成績:先后6次被評為文明班級;校運會上獲總分第二名;歌詠比賽獲"優(yōu)秀組織獎"。具體總結如下:
一、為人師表、注重身教
俗話道:"學高為師,身正為范"。一個班級要形成良好的班風,要有強大向心力,班主任的典范作用是非常關鍵的重要方面。由于擔任學科緣故,本人每年都得從其他老師手中接來一個新的班級。學生對新班主任的一舉一動、一言一行總更是喜歡對比、喜歡"評頭品足",因此本人十分注重嚴格要求自己,事事以身作則,用自己的行為去感染學生,處處為學生起示范作用。一年來在紀律上從來沒有遲到或早退過,反而總是先到校、遲回家。即使遇到學校開會太遲,也沒有急著回去吃飯,而是先到班級,等放學才回家。在語言上,注重文明禮貌,讓學生感到老師和藹可親,而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密;在班級里,發(fā)現(xiàn)有地上的紙屑、粉筆頭,就親自動手,拾到垃圾桶;在課堂上,用工整規(guī)范的文字、廣博的知識和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度來感化學生,以贏得學生的信任�？傊�,班主任的一言一行都是一種無聲的`教育,要管好一個班級必須先管好自己。
二、關愛學生、良師益友
學生進入初三年,對外界事物具有一定判斷力,一些行為規(guī)范也逐步形成,要改變部分學生的不良習俗,靠班規(guī)班約,往往會適得其反。本人擔任班主任從來不自行制定班規(guī)班約,接班后的第一件大事就是先了解學生。從學生的家庭成員、住宿條件、學習成績到以往的表現(xiàn)逐一調查了解。但在第一次班會上,我就向學生宣布:在老師眼里我們班的每位學生都是積極上進的好學生,不管你們以前學習表現(xiàn)怎樣,讓我們從頭開始,人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿意的學生、一個今后對社會有益的人。這樣給學生有了一個目標一個前進的方向。然后,針對每個學生的不同情況,逐一談心,與他們談學習、談生活、談理想。注意盡量多用鼓動性語言,讓他們揚長避短,充分發(fā)揮自己的特長、興趣愛好,使每個學生都感到自己有奔頭,這樣也縮短了師生間的距離。
了解學生、關愛學生的同時,要尊重學生的個性。初三學生爭強好勝、違紀犯錯誤,在所難免。對于學生的缺點錯誤,我從來不輕易在班級中點名批評或把學生叫到辦公室訓斥批評,而是通過談心、啟發(fā),用委婉的口氣,以情動人或用表揚勉勵的口吻指出學生的不足,或用商談口氣消除對方的對抗心理,這樣讓學生自覺的改正錯誤、走上正軌。學生也感受到老師的愛心和班級的溫暖,也就能把班級的榮辱放在心上,一種主人翁的態(tài)度也就自然形成,在每個班級活動中也就人人爭先,大家積極為班級貢獻自己的才華。在校運會上,班主任一點撥,個個踴躍報名,一改過去落后面貌,終于獲得第二名。在歌詠比賽中,楊振利同學根據(jù)自己歌喉好,主動組織、積極設計,終于用最短時間,高效率的完成任務。
關愛學生像對待自己子女一樣去呵護他們,要落實到平時細微的工作中,校運會上兩位學生腳扭傷了,我趕快把他
們送到醫(yī)院,親自掏錢為他們護理,平時有學生病了或家里有麻煩,總是主動關心,為他們出謀劃策,共渡難關。總之班級的主體是學生,只要用自己的愛心、恒心去關愛學生,班級工作就一定能搞好。
三、培養(yǎng)骨干、形成核心
要形成一個良好的班風,班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學生對班干部最敏感,也最愛攀比模仿,提高班干部的素質是班主任的一項重要任務。本人對班干部一是大膽使用,充分信任他們;二是嚴格要求認真指導,使他們在班級中盡職盡責起表率作用。在歌詠比賽前,班級中沒有一個學生懂得指揮,這時班長首先站出來帶頭,接著就引來其他學生踴躍嘗試。在為慈善協(xié)會捐款時,家庭生活困難的團支書,主動把積累的零花錢捐出,捐款工作很順利地進行;數(shù)學老師病了,班委們主動打電話,還準備到家中問候;老師聲音嘶啞了,班干部主動端茶送水,這些表率作用,學生們都看在眼里記在心里。班級的好人好事也不斷涌現(xiàn),優(yōu)生主動幫助后進生,團結協(xié)作等良好的班風也悄然形成。
四、尊重家長、注意聯(lián)系
家長是學生的第一任老師,是學生的依靠。一學年來,我與本班級所有家長都進行家訪或電話聯(lián)系,把學生的在校情況向家長匯報。同時也向家長了解學生在家的各種情況,掌握每個學生的第一手材料,為引導學生健康成長提供依據(jù)。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進生的各種思想動態(tài),避免學生因家庭困難而輟學或因厭學而輟學。本人擔任班主任,從來沒有一個溜生。除了注意家校聯(lián)系,本人還經常深入學生宿舍,在生活環(huán)境上關心學生,及時為他們排憂解難。學生感受到老師的關愛,對班主任也充滿信任和擁戴,班級工作開展起來也就得心應手了。
一學年來雖然取得了些成績,但還存在不少問題。學習成績差的學生還很多,這有待今后繼續(xù)努力,爭取獲得更大成功。
班主任教學工作總結 篇7
轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。
學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
二、積極督促學生學習
上學期，學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。
經過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，取得了全年級平均分第二名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力�？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的.工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。在學校進行的春季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，在實力并不占優(yōu)的情況下，取得了前所未有的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮斗的結果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
五、加強和學生家長的聯(lián)系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。
班主任教學工作總結 篇8
一學期過去了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。
一．尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。小學生這一年齡段的人，他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低�！敖煺叱�，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二．尊重學生，以誠相待。
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養(yǎng)。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的`態(tài)度，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
三．一視同仁，平等相處。
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解；當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見；當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來。例如，我在班里開展的課前三分鐘小演講活動中，當課代表第一次安排到一名極差生時，便問班主任要不要讓他
上去講，班主任說當然要講，而且馬上找到那差生，要求他寫出草稿，給他看一下。過去從來不愿修改文章的那位差生，竟然在班主任給他指出毛病后，立即對演講稿進行了修改，而且在演講時也取得了一定的成功。這就是給學生平等的權利，尊重他們的人格所帶來的動力。這會重新燃起他們的自尊心、自信心，讓他們感覺到他們不再是“被遺忘的角落”。
一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。
班主任教學工作總結 篇9
一、把教育當作一項事業(yè)來做。
熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。
比如開一家百貨店。一個百貨店可以做到多大？從理論上說，無限。從做事情的角度考慮，開百貨店用不著風吹日曬，除了進貨，大部分時間都是坐著，可以閑聊，可以打打毛衣，不可謂不輕松。錢呢，也有得賺，比如醬油，一袋進價5毛，賣價1元，零七碎八的一個月下來，衣食至少無憂，你干嗎不做？但換一個角度想，人生幾十年，如果不想在10平方米的小屋內耗過，從事業(yè)的角度，你要考慮的就不是輕松，也不是一個月的收入，而是它未來發(fā)展的潛力和空間到底有多大。作為事業(yè)的百貨店，它的外延是在不斷擴展的，它的性質也在改變。還是說醬油，如果別的店里只有兩種醬油，而你的店里卻有10種，你不僅買一贈一，還送貨上門，免費鑒定，讓人了解什么是化學醬油，什么是黃豆醬油，你就為你的店賦予了特色，你的口碑越來越好。酒香不怕巷子深，醬油也一樣。漸漸有人舍近求遠，穿過整個街區(qū)來你的店里買醬油，你終于舍得拿出20xx元去注冊商標，你的店就有了品牌，有了無形資產。如果你的規(guī)模擴大，你就會想到增加店面，或者用連鎖店的方式，或者采取特許加盟，你的店又有了概念，有了進一步動作的基礎。你以后可以自己聘請專家，自己造醬油。你造的醬油會越來越好，漸漸打開市場，甚至出口。這樣你的事業(yè)就紅火起來了，和單純的開百貨店相比，你的收入要多的多。
教育也是這樣，你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的'開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我1998年春節(jié)后，教高三兩個班的語文課，學生252人，每星期正課自習晨讀30節(jié)。那時正趕上我的寶貝女兒剛剛出生，我父親因病在醫(yī)院動手術。家中沒有人做飯洗尿布，我要親自做飯洗尿布，還要到醫(yī)院照顧父親，還要上課，晚上我就在父親的病床前備課批改作業(yè)，學生的課我沒有耽誤一節(jié)。忙完一個月以后，一天早晨起床突然起不來了，腰疼的厲害。我在學生的攙扶下走上講臺，坐著講完了兩節(jié)課后，到醫(yī)院檢查，是因勞累得了腰肌纖維組織炎，在治療過程中，我沒有請過一天假，沒有耽誤學生的一節(jié)課。20xx年下半年，我的一顆牙齒松動了，不能嚼東西，要拔掉。可我正在教高三畢業(yè)班，如果拔了，上課說話就不準確了，我因此沒有拔，而是有了鋼絲進行固定。上課時，鋼絲都把舌頭磨破了。第2年8月送走學生以后我才到醫(yī)院拔了牙，醫(yī)生說要兩個月才能鑲�？墒怯珠_學了，工作很忙，直到現(xiàn)在也沒能鑲了牙。20xx年11月我因過度勞累患上了慢性膽囊炎，醫(yī)生要求我休息兩個星期進行治療。可是工作如何辦，我硬是一天也沒有休息。就是在醫(yī)院檢查的那一天，我在等待檢查結果的時候，又回到學校處理班級的學生問題。
班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說得好，教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生認為是哄人，批評學生認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對待學生。
熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛�！弊隼蠋煹木蛻摴降貙Υ恳粋�學生，讓學生享受到平等的權利。
平等地對待學生就要承認每個學生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機不同，途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的發(fā)光點，全面地、辨證地認識學生。不宜過早地給學生下結論，用過激的語言訓斥學生。有的老師批評學生時說：“你不可救藥了！”“你是天生的笨蛋！”“你還有什么希望！”等等，嚴重地傷害了學生的自尊心。這些訓斥性的語言都是對學生進行“心理懲罰”，是應該堅決杜絕的。我從來不歧視任何一個學習困難的學生，我在班里從沒有說過“學習差的同學”“學習好的同學”這樣的字眼，而是說“學習暫時落后的同學”“學習暫時領先的同學”。對學習困難生我?guī)椭麄冋以颉⒉粩嗾{整學習方法。20xx年高考我?guī)У牧柙瓢?7名學生有32名考入本科院校，其中有6名學生入校成績在全級1000名以后。
平等地對待學生就要為學生提供公平的競爭，尊重每個學生的個性。比如兩個學生打架，有的老師可能不問青紅皂白就批評所謂的差生，造成“冤假錯案”。再如有時老師偏愛學習好的學生，冷落差生，時間長了，形成兩種極端的學生。過分寵愛會導致學生優(yōu)越感太強，容易目中無人，遇到挫折時不易適應。過分冷落會使學生失去自信心。所以，班主任對待學生的態(tài)度要一視同仁，這是班主任塑造自身形象贏得學生尊重尊敬的必要條件之一。在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現(xiàn)出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵。我現(xiàn)在排位實行的就是按照循環(huán)的原則。一是南北對調，一是前四排循環(huán)，后四排循環(huán)。這樣做就是為了公平地對待每一個學生，不歧視任何一個學生，同時能有效的防止斜視。學生說這是上學以來最公平的排位。我班里有個學生，天生一個手小，一個手大。但我沒有歧視他，把他當作正常人，有了進步進行表揚，有缺點進行批評。由于他的表現(xiàn)有了很大的進步，我還讓他擔任了紀律組長、三操檢查員。從那以后，他消除了自卑感，學習有了很大的提高。
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